giao an dia li 9 ca nam

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (787.58 KB, 108 trang )

(1)Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ....................... ĐỊA LÝ DÂN CƯ Tiết 1. Bài 1 : CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I. Mục tiêu bài học : Qua bài học các em cần nắm được . 1. Kiến thức; - Nước ta có 54 dân tộc. Dân tộc Kinh có số dân đông nhất. Các dân tộc của nước ta luôn luôn đoàn kết bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Trình bày được tình hình phân bố các dân tộc ở nước ta. 2. Kĩ năng: - Xác định trên bản đồ vùng phân bố chủ yếu của một số dân tộc. 3. Thái độ: Có tinh thần tôn trọng đoàn kết các dân tộc. II. Phương tiện dạy học: * Bản đồ dân cư Việt Nam . * Bộ ảnh về gia đình các dân tộc Việt Nam. * Tranh một số dân tộc việt Nam. III. Tiến trình lên lớp * Ổn định ( kiểm tra sĩ số) 1. Kiểm tra: 5’ Sách vở, đồ dùng học tập,Vở bài tập thực hành. 2. Bài mới: Mở bài : Nước ta là một quốc gia nhiều dân tộc với truyền thống yêu nước, đoàn kết. Các dân tộc đã sát cánh bên nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính *Hoạt động 1: 15’ * Chia lớp thành các nhóm thảo luận : 1. Các dân tộc Việt Nam: - Quan sát H 1.1 SGK Và hình vẽ phóng to treo bảng (Số dân theo thành phân dân tộc (xếp theo - Nước ta có 54 dân tộc. số dân) ở Việt nam năm 1999) H? Lãnh thổ việt Nam có bao nhiêu dân tộc sinh sống ? Hãy kể tên một số dân tộc ? - Các dân tộc có ngôn ngữ, H? Trình bày những nét khái quát về dân tộc trang phục, phong tục tập quán Kinh và một số dân tộc khác? Hãy cho một số khác nhau . ví dụ cụ thể? -Dân tộc Việt (Kinh) có số dân H? Trong cộng đồng dân tộc việt Nam, dân tộc đông nhất chiếm 86,2% là lực nào đông nhất ? chiếm tỉ lệ ?có những đặc điểm lượnglao động đông đảo trong nổi bật nào? các ngành kinh tế quan trọng H? Hãy nhận xét biểu đồ H 1.1 SGK cơ cấu dân tộc của nước ta năm 1999. - Các tộc ít người chiếm H? Các dân tộc ít người chiếm bao nhiêu % ? khoảng 13,8% có số dân và có những đặc điểm nào? Tại sao họ có những trình độ phát triển kinh tế khác đặc điểm đó? nhau, có kinh nghiệm trong 1 H? Hãy kể tên một số sản phẩm thủ công một số lĩnh vực. nghiệp tiêu biểu của các dân tộc ít người mà em biết ? - Người Việt định cư ở nước Gv bổ sung :- dệt thổ cẩm, thêu thùa (Tày, ngoài Thái…), làm gốm, trồng bông dệt vải (Chăm)… - Người Chăm có thánh địa Mỹ Sơn- có nền 15’ 2. Phân bố các dân tộc: a, Dân tộc Việt ( Kinh) : kinh tế xã hội phát triển sớm. Người La Hủ phân bố rộng khắp cả nước,.

(2) sống phụ thuộc vào tự nhiên… GV : Phân tích và chứng minh về sự bình đẳng đoàn kết giữa các dân tộc trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Hoạt động 2. H? Dựa vào lược đồ phân bố dân cư và sự hiểu biết, hãy cho biết dân tộc việt (Kinh) phân bố chủ yếu ở đâu ? hoạt động trong các ngành kinh tế nào? H? Dựa vào biểu đồ hãy cho biết các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở đâu ?. song tập chung đông hơn ở các vùng đồng bằng, trung du, và duyên hải b, Các dân tộc ít người : - Các dân tộc ít người chủ yếu ở miền núi và trung du. - Trung du và miền núi Bắc Bộ là địa bàn cư trú đan xen của 30 tộc và có sự phân bố theo độ cao, gồm: Thái, tày, Mường, mông, Dao, Nùng… - Khu vực Trường Sơn và Tây nguyên có 20 tộc ít người: ÊĐê, Co ho, Gia rai….cư trú thành vùng khá rõ. - Các tỉnh cực nam trung bộ và Nam bộ có người Chăm, Ê-đê, và người Hoa.. H? Sự phân bố các dân tộc từ Bắc đến Nam được thể hiện như thế nào? Gv bổ sung về sự đan xen và sự phân bố theo độ cao. H? Khu vực Trường sơn có bao nhiêu tộc ít người ? H? Các tỉnh Nam bộ gồm có các tộc ít người nào ? sinh sống như thế nào? - Cuộc sống của người dân miền núi còn gặp nhữnh khó khăn gì? Đảng và Chính phủ đã có những chính sách gì để nâng cao cuộc sống cho người dân? 3. Củng cố :5’ - Tóm tắt bài học - Trình bày tình hình phân bố dân tộc của nước ta ? - Dựa vào bảng phân bố dân tộc hãy cho biết ? Em thuộc dân tộc nào ? Dân tộc em đứng thứ mấy về số dân trong cộng đồng các dân tộc việt Nam ? Địa bàn cư trú chủ yếu của dân tộc em? Hãy kể một số nét văn hóa tiêu biểu của dân tộc em ? 4. Hướng dẫn về nhà : 5’ * Học thuộc bài. * làm bài tập thực hành. *Trả lời các câu hỏi cuối bài. * Đọc bài " Dân số và gia tăng dân số" và trả lời các câu hỏi hướng dẫn. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ..........................................................................

(3) Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ...................... Tiết 2 . Bài 2:. DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ. I. Mục tiêu bài học : Sau bài học học sinh cần : 1. Kiến thức: Biết được số dân của nước ta (năm 2002, bổ sung năm 2009). - Hiểu được và trình bày được tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Biết được sự thay đổi cơ câú dân số, và xu hướng thay đổi cơ câu dân số của nước ta, nguyên nhân của sự thay đổi dân số. 2. Kĩ năng: Có kỹ năng phân tích bảng thống kê, một số biểu đồ dân số. 3. Thái độ: ý thức được sự cần thiết phải có qui mô gia đình hợp lý. II. Phương tiện dạy học : * Biểu đồ biến đổi dân số của nước ta. (phóng to theo SGK) * Tranh ảnh về một số hậu quả của dân số tới môi trường, chất lượng cuộc sống. III. Hoạt động dạy và học : 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Trình bày sự phân bố của các dân tộc nước ta? Những nét văn hóa riêng của các dân tộc biểu hiện ở các mặt nào? 2. Bài mới : Mở bài : Nước ta là nước đông dân, có cơ cấu dân số trẻ. Nhờ có thực hiện tốt kế hoạch hóa gia đình, nên tỉ lệ tăng tự nhiên đang có xu hướng giảm, và cơ cấu dân số có sự thay đổi. Sự thay đổi như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này? TG Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1. 7’ 1. Dân số: H? Dân số nước ta năm 2002 là bao nhiêu triệu người? xếp thứ bao nhiêu? Năm 2009 là trên 85,7 triệu người, Gv :số liệu dân số năm 2009 thứ 3 ĐNA, thứ 13 thế giới H? Em có nhận xét gì về xếp thứ tự về diện tích và số dân so với thế giới? rút ra kết luận về dân số nước ta? Hoạt động 2. 20’ 2. Gia tăng dân số: H? Sự gia tăng dân số của nước ta như thế nào ? * chia thánh các nhóm thảo luận : H? Quan sát H2.1 SGK và thảo luận theo câu hỏi SGK? (Chú ý: từ năm 1954 về trước. - Từ 1954 - trước 1999. - Từ giữa thế kỷ XX về trước: Dân -Từ 1999- 2009). số tăng chậm. Các nhóm trình bày, bổ sung - Từ cuối những năm 50 của thế kỷ GV chuẩn xác kiến thức. XX: Có hiện tượng "bùng nổ dân H? Dân số nước ta bùng nổ từ khi nào? số" và chấm dứt vào cuối thế kỷ H? Em hãy nêu các nguyên nhân của gia XX. tăng dân số trong các giai đoạn? -Hiện nay:gia tăng dân số tự nhiên có xu hướng giảm, nhưng hàng H? Vì sao tỷ lệ gia tăng tự nhiên của dân số năm vẫn tăng khoảng 1triệu người. nước ta giảm nhưng dân số nước ta vẫn tăng nhanh ? - Tỷ lệ gia tăng dân số giữa các.

(4) H? Dân số đông và tăng nhanh sẽ gây ra vùng khác những hậu quả gì ? - Dân số đông và tăng nhanh, khi kinh tế nhau, thấp ở các vùng đồng bằng, tăng chậm, sẽ ảnh hưởng tới chất lượng cao ở các vùng miền núi. Tỷ lệ tăng cuộc sống. tự nhiên ở thành phố thấp hơn vùng việc làm, nhà ở , môi trường … nông thôn H? Nêu các biện pháp giảm sự gia tăng dân số tự nhiên ? (Kế hoạch hóa gia đình) 8’ 3. Cơ cấu dân số : H? Hãy phân tích các ích lợi của việc giảm - Nước ta có cơ cấu dân số trẻ. tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên của dân số + Cơ cấu theo độ tuổi của nước ta nước ta đang có sự thay đổi theo hướng: tỷ H? Đọc bảng 2.1 SGK và trả lời theo câu lệ trẻ em giảm xuống tỷ lệ ngưởi hỏi SGK. Nhận xét về tỉ lệ gia tăng dân số trong độ tuổi lao động và trên tuổi các vùng năm 1999? lao động tăng lên Hoạt động 3. -Tỷ lệ về giới tính đang tiến dần tới H? Cơ cấu dân số nước ta thuộc loại dân số mức cân bằng và có sự khác nhau nào? Tại sao ? giữa các địa phương do hiện tượng H? Các nhóm thảo luận : dựa vào bảng 2.2 chuyển cư. SGK (Cơ cấu theo giới tính và nhóm tuổi ở Việt Nam (%) và 2 câu hỏi hướng dẫn SGK. Các nhóm trả lời, bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức. H? HS đọc SGK:Tỷ lệ về giới tínhở nước ta có đặc điểm gì? 3. Củng cố: 3’ ? Dựa vào H 2.1 Hãy cho biết dân số và tình hình gia tăng dân số của nước ta ? ? Phân tích ý nghĩa của việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên và thay đổi cơ cấu dân số của nước ta ? ? Dựa vào bảng số liệu bảng 2.3 SGK - Tìm tỷ lệ (%) gia tăng tự nhiên của dân số qua các năm và nêu nhận xét ? - vẽ biểu đồ biểu hiện tình hình gia tăng dân số tự nhiên của dân số ở nước thatời kỳ 1979 - 1999 4.Hướng dẫn về nhà: 2’ * Học thuộc bài * Làm bài tập số 1, 2, 3 SGK và tập bản đồ thực hành. * Đọc bài " Phân bố dân cư và các loại hình quần cư" và chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ..............................................................................................................

(5) Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ...................... Tiết 3. Bài 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I. Mục tiêu bài học: Sau bài học các em cần biết : 1. Kiến thức: Hiểu và trình bày được đặc điểm mật độ dân số và phân bố dân cư của nước ta - Biết được đặc điểm các loại hình cư trú nông thôn, quần cư thành thị, đô thị hóa của nước ta. 2. Kĩ năng: Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam (năm 1999) một bảng về số liệu về dân cư. 3. Thái độ: ý thức được sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp, bảo vệ môi trường nơi đang sống, chấp hành các chính sách của nhà nước về phân bố dân cư. II. Phương tiện dạy học : * Bản đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam. * Tranh về nhà ở, một số hình thức quần cư ở Việt Nam. * Bảng thống kê mật độ dân số một số quốc gia và dân đô thị ở Việt Nam III. Hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Hãy cho biết số dân và tình hình gia tăng dân số của nước ta? - Cơ cấu dân số nước ta có đặc điểm gì? 2. Bài mới: TG Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động 1. 10’ 1. Mật độ dân số và phân H? Mật độ dân số nước ta năm 2003 là bao nhiêu bố dân cư : 2 người trên km ? so với mật độ dân số thế giới. Hãy so sánh mật độ dân số nước ta năm 1989 đến - Nước ta có mật độ dân số cao năm 2003 ? trên thế giới . H? Tại sao dân số nước ta ngày càng tăng? năm 2003 là 246 người /km2. H? Mật độ dân số nước ta phân bố có đều không? Mật độ dân số nước ta ngày H? Các nhóm thảo luận : - quan sát H 3.1 hãy cho càng tăng. biết dân cư tập chung đông đúc ở những vùng + Sự phân bố dân cư nước ta rất nào? Thưa dân ở những vùng nào? vì sao? không đều giữa đồng bằng và - Các nhóm đọc kết quả thảo luận ? miền núi, GV xác định trên bản đồ giữa thành hị và nông H? Sự phân bố dân cư không đều giữa đồng bằng thôn(Khoảng 74% dân sống ở và miền núi và cao nguyên sẽ dây ra những khó nông thôn và 265 dân sống ở khăn gì ? Biện pháp khắc phục của chúng ta là gì? thành thị.) H? Sự phân bố dân cư giữa thành thị và nông 15’ 2. Các loại hình cư trú : thôn ở nước ta như thế nào ? a) Quân cư nông thôn : H? Tại sao có sự chênh lệch đó? Là điểm dân cơ với quy mô * Hoạt động 2. Có mấy loại hình cư trú? dân số và tên gọi khác nhauH? Quần cư nông thôn có đặc điểm gì? (mật độ, - Hoạt động kinh tế chủ yếu là cơ trú, hoạt động kinh tế) nông nghiệp, dựa vào ruộng H? Em đang sinh sống ở quần cư nào? đất, H? Cùng với quá trình công nghiệp hóa, nông b) Quần cư thành thị: thôn ngày nay có sự thay đổi như thế nào ? - Mật độ dân số cao ..

(6) - Giới thiệu sự thay đổi của nông thôn nước ta. - Sinh hoạt theo phố, phường, H? Quần cư đô thị có đặc điểm gì khác với nông - Hoạt động kinh tế công thôn? nghiệp, thương nghiệp, dịch vụ, * Hoạt động 2: văn hóa , khoa học, chính trị … H/ Quan sát H 3.1 hãy nêu nhận xét về sự phân bố - Các đô thị nước có qui mô đô thị của nước ta ? vừa và nhỏ phân bố ở ven biển Hoạt động 3. 7’ 3. Đô thị hóa : * Các nhóm thảo luận: H? Quan sát bảng 3.1 SGK dân số thành thị và tỷ - Dân thành thị và tỷ lệ dân lệ dân số thành thị nước ta thời kỳ 1985 - 2003 :. thành thị tăng liên tục nhưng Nhận xét về số dân thành thị và tỷ lệ dân thành không đều. thị của nước ta? - Quá trình đô thị hóa ở nước ta Cho biết sụ thay đổi tỷ lệ dân thành thị đã đang diễn ra với tốc độ ngày phản ánh quá trình đô thị hóa ở nước ta như thế càng cao. Tuy nhiên trình độ đô nào ? thị hóa thấp. Các nhóm trả lời - bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức. H? Việc đô thị hóa nhanh có ảnh hưởng tới môi trường như thế nào ? biện pháp khắc phục? (Đặc biệt là Hà Nội và TPHCM) 3. Củng cố : 5’ Tóm tắt bài học. ? Dựa vào H 3.1 hãy trình bày đặc điểm của sự phân bố dân cư của nước ta ? Quan sát bảng 3.2 nêu nhận xét về sự phân bố dân cư và sự thay đổi mật độ dân số theo các vùng của nước ta ? 4. Hướng dẫn về nhà : 3’ + Học thuộc bài : + Làm bài tập SGK, tập bản đồ thực hành. + Đọc bài " Lao động và việc làm, chất lượng c IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ..........................................................................

(7) Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ...................... Tiết 4. Bài 4: LAO ĐỘNG VIỆC LaM. CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I. Mục tiêu bài học: Sau bài học các em nắm được : 1. Kiến thức: Hiểu và trình bày được đặc điểm của nguồn lao động và việc sử dụng lao động ở nước ta. - Biết sơ lược về chất lượng cuộc sống và việc nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân 2. Kĩ năng: Biết nhận xét các biểu đồ 3. Thái độ : Có ý thức học tập rèn luyện tốt để nâng cao trình độ. II. Phương tiện dạy học : * Các biểu đồ cơ cấu lao động (phóng to) * Các bảng thống kê về sử dụng lao động; * Trang ảnh thể hiện về nâng cao chất lượng cuộc sống. III. Hoạt động dạy và học : 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Sự phân bố dân cư của nước ta như thế nào? Tại sao dân cư lại tập chung đông đúc ở đồng bằng, thưa thớt ở miền núi và cao nguyên? 2. Bài mới : Mở bài : Nguồn lao động là mặt mạnh của nước ta mỗi năm nước ta tăng lên bao nhiêu lao động? Sử dụng lao động như thế nào? và chất lượng cuộc sống ra sao ? đó là nội dung bài học chúng ta cầm nghiên cứu: TG Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động 1: 20’ 1. Nguồn lao động và sử dụng H? Nguồn lao động nước ta nước ta có lao động : những mặt mạnh và hạn chế nào? a) Nguồn lao động: HS Quan sát H 4.1: - Nguồn lao động nước ta dồi dào và Nhận xét cơ cấu lực lượng lao động tăng nhanh bình quân hàng năm tăng giữa thành thị và nông thôn? Giải thích khoảng 1 triệu người. Đó là điều kiện nguyên nhân thuận lợi để phát triển kinh tế. H? Theo em những biện pháp nào để nâng cao chất lượng lao động hiện nay? Hs đọc sgk: Em co nhận xét gi về sử dụng lao động ở nước ta giai đoạn 19912003? H? Quan sát H 4.2 hãy nhận xét về cơ cấu và sự thay đổi cơ cấu lao động theo ngành ở nước ta ? Tại sao lao động nông nghiệp giảm, lao động công nghiệp và dịch vụ lại tăng ? * Hoạt động 2: HS đọc sgk. Vấn đề việc làm hiện nay ở nước ta như 7’ thế nào? tại sao? H? Vấn đề không đủ việc làm sẽ gây ra những tiêu cực gì ?. - Tập trung nhiều ở khu vực nông thôn - Lực lượng lao động bị hạn chế về thể lực và chất lượng (Không qua đào tạo 78,8%) b) Sử dụng lao động : - Lao động có việc làm ngày càng tăng - Cơ cấu sử dụng lao động của nước ta đang được thay đổi theo hướng tích cực. - Phần lớn lao động tập trung trong các ngành nông- lâm- ngư nghiệp 2. Vấn đề việc làm : - lực lượng lao động tăng nhanh là sức ép lớn đến vấn đề giải quyết việc làm. - Năm 2003 ở nông thôn mới sử dụng.

(8) H? Thiếu việc làm sẽ gấy sức ép gì cho 77,7% lao động . xã hội? - Thành thị khoảng 6% thất nghiệp em hãy lấy các ví dụ để minh họa? * Hoạt động 3: 7’ 3. Chất lượng cuộc sống : - HS đọc doạn văn SGK : - Chất lượng cuộc sống của nhân dân H? Chất lượng cuộc sống của người dân ngày càng được cải thiện . hiện nay như thế nào/ Nhưng có sự chênh lệch giũa nông H? Em hãy nêu các dẫn chứng, chứng thôn và thành thị, giữa các tầng lớp minh chất lượng cuộc sống của nhân dân trong xã hội. ngày càng thay đổi? H? Biên pháp để nâng cao chất lượng cuộc sống đồng đều? 3. Củng cố : 4’ tóm tắt bài học. ? Tại sao giải quyết việc làm là vấn đề gay gắt của nước ta? ? Làm bài tập 3 sgk 4. Hướng dẫn về nhà: 2’ * Học thuộc bài . * Làm bài tập SGK, tập bản đồ thực hành * Chuẩn bị bài thực hành . IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ..........................................................................

(9) Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ...................... Tiết 5. Bài 5. Thùc hµnh Ph©n tÝch vµ so s¸nh th¸p d©n sè n¨m 1989 Vµ 1999 I. Môc tiªu bµi häc : Sau bµi häc häc sinh cÇn : 1. Kiến thức: BiÕt c¸ch ph©n tÝch vµ so s¸nh d©n sè. - Tìm đợc sự thay đổi và xu hớng thay đổi cơ cấu dân số theo tuổi ở nớc ta. 2. Kĩ năng: Xác lập đợc mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi giữa dân số và phát triển kinh tế - xã hội của đất nớc. 3. Thái độ: Có ý thức về vấn đề dân số và kế hoạch hóa gia đình II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc : * Th¸p tuæi ViÖt Nam n¨m 1989 vµ n¨m 1999 (phãng to theo sgk) III. Hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ (5’): Nớc ta có nguồn lao động nh thế nào, có những u điểm và hạn chế nào. Để nâng cao chất lợng lao động cần có những giải pháp nào? TL: Nớc ta có nguồn lao động dồi dào và tăng nhanh, trung bình mỗi năm nớc ta có thêm kho¶ng 1 triÖu L§ míi. ¦u ®iÓm: Ngêi lao déng níc ta cÇn cï chÞu khã, cã kh¶ n¨ng tiÕp thu nhanh KH-KT. Nhợc điểm: Phần lớn lao động cha qua đào tạo..... 2. Bµi míi : GV nªu yªu cÇu bµi thùc hµnh TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: Chia lớp thành 4 nhóm 10’ 1. Quan sát tháp dân số năm 1989 và - Yªu cÇu c¸c nhãm lµm viÖc theo c©u n¨m 1999 : hái sgk ? - Hình dạng: đều có đáy rộng, sờn dốc, GV gi¶i thÝch: Tû lÖ d©n sè phô thuéc. đỉnh nhọn, nhng chân đáy của năm 1999 - Tæ chøc c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. thu hÑp h¬n n¨m 1989 - Cho c¸c nhãm kh¸c bæ sung kiÕn thøc - Cơ cấu: + Dới lao động đều cao nhng vµ chuÈn x¸c kiÕn thøc . n¨m 1999 cã tû lÖ cao h¬n. +Trong lao động: Năm 1999 có tỷ lệ cao h¬n + Tû lÖ d©n sè phô thuéc cao, n¨m 1999 Ýt h¬n n¨m 1989. * Hoạt động 2: H? Tại sao tháp dân số năm 1999 tuổi 15’ 2 Sự thay đổi cơ cấu dân số theo độ dới lao động thấp hơn năm 1989 ? tuæi H? Tại sao tuổi lao động và ngoài lao Tỷ lệ nhóm tuổi dới lao động giảm. động năm 1999 cao hơn năm 1989 ? Tỷ lệ nhóm tuổi lao động tăng. - gV gi¶i thÝch. Tỷ lệ nhóm tuổi ngoài lao động có chiều híng gia t¨ng. H? T¹i sao tû lÖ d©n sè phô thuéc cßn Tû lÖ d©n sè phô thuéc cßn cao vµ còng cao ? có thay đổi giữa hai tháp dân số . - Cho c¸c nhãm gi¶i thÝch. -Nguyªn nh©n: Thùc hiÖn tèt chÝng s¸ch dân số, chất lợng cuộc sống đợc nâng cao. Hoạt động 3: 3. ThuËn lîi : H? Cơ cấu dân số theo độ tuổi của nớc - Nguồn dự trữ lao động đông ta cã thuËn lîi khã kh¨n g× cho ph¸t - Lực lợng lao động dồi dào triÓn kinh tÕ - x· héi ? 10’ - ThÞ trêng tiÖu thô lín. -Th¶o luËn nhãm: + Khã kh¨n: + Nhãm 1,2 th¶o luËn theo c©u hái 2 - ThiÕu viÖc lµm. trong sgk. - ngời phụ thuộc vào ngời lao động quá + Nhãm 3, 4 th¶o luËn theo c©u hái 3 cao, ¶nh hëng tíi chÊt lîng cuéc sèng trong sgk. + BiÖn ph¸p: Thùc hiÖn tèt chÝnh s¸ch - C¸c nhãm tr¶ lêi, bæ sung. dân số, đẩy mạnh phát triển kinh tế để - Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc. n©ng cao chÊt lîng cuéc sèng. C¸c nhãm tr¶ lêi, bæ sung. Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc. 3. cñng cè: 3’ - NhËn xÐt bµi thùc hµnh: tuyªn d¬ng tæ, c¸ nh©n lµm tèt.

(10) - Qua bài thực hành em hãy cho biết kết cấu DS nước ta có thuận lợi và khó khăn gì cho PT kinh tế? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Hoµn thµnh bµi thùc hµnh , *§äc bµi 6, tr¶ lêi theo c©u hái IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ..........................................................................................................

(11) Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ....................... địa lý kinh tế. TiÕt 6. Bµi 6: Sù ph¸t triÓn nÒn kinh tÕ ViÖt nam I. Môc tiªu bµi häc : Sau bµi häc, häc sinh cÇn n¾m: 1. Kiến thức: Cã nh÷ng hiÓu biÕt vÒ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn vÒ kinh tÕ níc ta trong nh÷ng thËp kû gÇn ®©y. - Hiểu đợc xu hớng chuyển dịch cơ cấu kinh tế, những thành tịu và những khó khăn trong qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ. 2. Kĩ năng: Có kỹ năng phân tích bản đồ về quá trình diễn biến của hiện tợng địa lý. (ë ®©y lµ qu¸ tr×nh diÔn biÕn vÒ tû träng cña c¸c ngµnh kinh tÕ trong c¬ cÊu GDP) - Rèn luyện kỹ năng đọc bản đồ. Rèn luyện vẽ biểu đồ cơ cấu (biểu đồ hình tròn) và nhận xét biểu đồ 3. Thái độ: Có ý thức trong học tập và rèn luyện hiểu được tình hình KT của đất nước để phấn đấu vươn lên. II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc : * Bản đồ hành chính Việt Nam. * Biểu đồ về sự chuyển dịch cơ cấu GDP từ năm 1991 đến năm 2002 ( VÏ trªn khæ giÊy lín) * Mét sè h×nh ¶nh ph¶n ¸nh thµnh tùu vÒ ph¸t triÓn kinh tÕ cña níc ta trong qu¸ trình đổi mới. III. Hoạt động dạy và học : 1. ổn định (kiểm tra sĩ số): 1’ 2. Bµi míi : Mở bài: Nền kinh tế nớc ta đã trải qua quá trình phát triển lâu dài và nhiều khó khăn . Từ năm 1986 nớc ta bắt đầu Đổi mới cơ cấu kinh tế đang chuyển dịch ngày càng rõ rệt theo hớng công nghiệp hóa, hiện đại hóa . Nền kinh tế đã đạt đợc nhiều thành tựu, nhng cũng đứng trớc nhiềuthách thức , VËy nÒn kinh tÕ níc ta ph¸t triÓn nh thÕ nµo? (1’) TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 1’ 1. Nền kinh tế nớc ta trớc thời kỳ đổi GV nãi vÒ nguyªn nh©n gi¶m t¶i cña phÇn míi : 1. (Giảm tải) * Hoạt động 2: Vậy nền kinh tế nớc ta 2. NÒn kinh tÕ nøoc ta trong thêi kú trong thời kỳ đổi mới nh thế nào ? 30’ đổi mới: H? Cuộc đổi mới kinh tế đợc triển khai từ năm nào? Nó đã mang lại những thành tịu a, Sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ : g× ? - ChuyÓn dÞch c¬ cÊu ngµnh: Gi¶m tØ - HS đọc thuật ngữ "Chuyển dịch cơ cấu träng cña khu vùc n«ng - l©m - ng kinh tÕ " phÇn tra thuËt ng÷ cuèi SGK . nghiÖp, t¨ng tØ träng cña khu vùc c«ng H? Sự chuyển dịch cơ cấu đợc thể hiện nghiÖp - x©y dùng, dÞch vô. qua mÊy mÆt chñ yÕu ? - ChuyÓn dÞch c¬ cÊu l·nh thæ: - Th¶o luËn nhãm: H×nh thµnh c¸c vïng chuyªn canh - Nhãm 1,2 quan s¸t H 6.1. Ph©n tÝch xu n«ng nghiÖp , híng chuyÓn dÞch c¬ cÊu nghµnh kinh tÕ. C¸c vïng tËp trung c«ng nghiÖp, dÞch Xu híng nµy thÓ hiÖn râ nhÊt ë khu vùc vô, t¹o nªn c¸c vïng kinh tÕ ph¸t triÓn nµo ? năng động. (nhËn xÐt ngµnh nµo t¨ng lªn, ngµnh nµo - chuyÓn dÞch c¬ cÊu thµnh phÇn kinh gi¶m xuèng? v× sao?) tÕ Ph¸t triÓn nÒn kinh tÕ nhiÒu thµnh - C¸c nhãm tr¶ lêi, bæ sung, gv chuÈn x¸c phÇn kiÕn thøc. - Nhãm 3,4 quan s¸t H 6.2 SGK cã b, Nh÷ng thµnh tùu vµ th¸ch thøc: những vùng kinh tế nào, xác định các vùng + Thµnh tùu: kinh tÕ cña níc ta, ph¹m vi l·nh thæ cña - Kinh tế tăng trởng tơng đối vững c¸c vïng kinh tÕ träng ®iÓm. KÓ tªn c¸c ch¾c. vïng kinh tÕ gi¸p biÓn, vïng kinh tÕ kh«ng - Sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ theo hgi¸p biÓn? íng c«ng nghiÖp ho¸..

(12) GV: §Æc trng cña c¸c vïng kinh tÕ lµ kÕt - §ang héi nhËp vµo nÒn kinh tÕ khu hợp kinh tế đất liền và kinh tế biển đảo. vùc vµ toµn cÇu; - Gv phân tích đặc điểm của nền kinh tế + Nh÷ng khã kh¨n: của vùng Bắc Bộ tác động đến các vùng - Sù ph©n hãa giµu nghÌo. kinh tÕ l©n cËn. - Nh÷ng bÊt cËp trong ph¸t triÓn v¨n H? Sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu thµnh phÇn kinh hãa, gi¸o dôc, y tÕ tÕ thÓ hiÖn nh thÕ nµo? Dùa vµo b¶ng 6.1 - Vấn đề việc làm còn bức xúc. nªu c¸c thµnh phÇn kinh tÕ. - Nh÷ng khã kh¨n trong qu¸ tr×nh héi nhËp vµo nÒn kinh tÕ thÕ giíi . M«i trH? Dùa vµo kiÕn thøc SGK vµ thùc tÕ, h·y êng bÞ « nhiÔm, tµi nguyªn bÞ c¹n kiÖt. cho biÕt nÒn kinh tÕ níc ta cã nh÷ng thµnh tùu g× ? H? Nh÷ng khã kh¨n vµ th¸ch thøc cña nÒn kinh tÕ níc ta lµ g× ? 3. Cñng cè: (7’) Sự chuyển dịch của nền kinh tế nước ta phản ảnh điều gì? ? Vai trß vÒ c¸c thµnh phÇn kinh tÕ trong nÒn kinh tÕ níc ta ? ? Vẽ biểu đồ hình tròn dựa vào bảng thống kê sgk ? (BT 3) - Hớng dẫn học sinh các vẽ biểu đồ hình tròn . 4. Híng dÉn vÒ nhµ : (5’) * Häc thuéc bµi . * Làm bài tập 1,2,3 sgk và tập bản đồ địa lý thực hành. * Đọc bài " Các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp " và chuÈn bÞ theo c©u hái híng dÉn. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................

(13) Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ...................... Tiết 7. Bài 7: Các nhân tố ảnh hởng đến sự phân bố và phát triển n«ng nghiÖp I- Môc tiªu bµi häc : Sau bài học các em cần nắm đợc: 1. Kiến thức: Nắm đợc các vai trò của các nhân tố tự nhiên và kinh tế - xã hội đối với sự ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp ë níc ta. - Thấy đợc những nhân tố này ảnh hởng tới sự hình thành nền nông nghiệp ở nớc ta là nền nông nghiệp nhiệt đới, đang phát triển theo hớng thâm canh và chuyên môn hóa. Có kỹ năng đánh giá trị kinh tế các tài nguyên thiên nhiên. 2. Kĩ năng: Biết sơ đồ hóa các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp - Liên hệ đợc với thực tế địa phơng. 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ tốt các nguồn tài nguyên thiên nhiên. II- Ph¬ng tiÖn d¹y häc. * Bản đồ địa lý tự nhiên việt Nam. III- Hoạt động dạy và học : 1. KiÓm tra bµi cò: (5’) ? Hãy nêu sự chuyển dịch cơ cấu nền kinh tế nớc ta trong thời kỳ đổi mới? TL: - ChuyÓn dÞch trong c¬ cÊu ngµnh:.............. - ChuyÓn dÞch trong c¬ cÊu l·nh thæ:................... - ChuyÓn dÞch trong c¬ cÊu thµnh phÇn kinh tÕ:.............. 2. Bµi míi : GV giíi thiÖu bµi TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 19’ I. C¸c nh©n tè tù nhiªn: H? Ngµnh s¶n xuÊt n«ng nghiÖp phô 1. Tài nguyên đất: thuéc vµo c¸c nh©n tè tù nhiªn nµo? + Có hai loại đất: - Cho häc sinh th¶o luËn nhãm : * §Êt phï sa: cã diÖn tÝch réng - Nhóm 1: Tài nguyên đất. khoảng 3 triệu ha phân bố ở đồng bằng, ven Đất có vai trò nh thế nào đối biÓn. víi s¶n xuÊt n«ng nghiÖp ? ThÝch hîp víi trång lóa níc vµ nhiÒu c©y Có mấy loại đất ? là những loại ng¾n ngµy kh¸c. đất nào? diện tích? Phân bố? Thích * §Êt feralÝt diÖn tÝch réng 16 triÖu ha; ph©n hîp víi c¸c lo¹i c©y g×? bè ë miÒn nói vµ cao nguyªn; - Nhãm 2, 3: Tµi nguyªn khÝ hËu. thÝch hîp trång c©y c«ng nghiÖp dµi ngµy vµ §Æc ®iÓm khÝ hËu? c©y ¨n qu¶ Khí hậu đó có thuận lợi và khó 2. Tµi nguyªn khÝ hËu: kh¨n g× cho s¶n xuÊt n«ng nghiÖp * Khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm ma (Nêu theo từng đặc điểm của khí hậu) nhiÒu H? T¹i sao nãi 90% c©y trång níc ta * KhÝ hËu ph©n ho¸ tõ B¾c vµo Nam. tõ thÊp là cây trồng nhiệt đới? (Kể tên các lªn cao, theo mïa lo¹i c©y trång cña níc ta mµ em biÕt) - Thuận lợi: Cây trồng phát triển đợc - Nhãm 4: Tµi nguyªn níc. quanh năm, trồng đợc nhiều loại cây khác §Æc ®iÓm nhau: nhiệt đới, cận nhiệt đới, ôn đới. Cã nh÷ng khã kh¨n nµo? T¹i sao - Khã kh¨n : h¹n h¸n, b·o lôt thuû lîi lµ biÖn ph¸p hµng ®Çu trong sơng muối ma đá .. th©m canh n«ng nghiÖp ë níc ta? 3. Tµi nguyªn níc : Nhãm 1 tr¶ lêi- c¸c nhãm bæ sung- Gv M¹ng líi s«ng dµy, nguån níc ngÇm kh¸ chèt ý. phong phú đảm bảo nguồn nớc cho cây Nhãm 2,3 tr¶ lêi - bæ sung - gv kÕt trång ph¸t triÓn. luËn Thuû lîi lµ biÖn ph¸p hµng ®Çu trong th©m Nhãm 4 tr¶ lêi, bæ sung- gv kÕt luËn canh n«ng nghiÖp : H? Tµi nguyªn sinh vËt ë níc ta phong 4. Tµi nguyªn sinh vËt phó nh thÕ nµo? Cã vai trß g× trong - Tµi nguyªn sinh vËt níc ta phong phó . n«ng nghiÖp? - Cơ sở để lại tạo giống cây trồng và vật nuôi - KÓ c¸c thµnh tÞu khoa häc vÒ lai t¹o cã chÊt lîng tèt, thÝch nghi víi ®iÒu kiÖn ra nhiÒu gièng c©y trång vµ vËt nu«i sèng, cho n¨ng suÊt cao?.

(14) * Hoạt động 2: 18’ II. C¸c nh©n tè kinh tÕ - x· héi H? cã nh÷ng nh©n tè kinh tÕ - x· héi 1. Dân c và lao động nông thôn: nµo? Có nguồn lao động đông, cần cù, giàu kinh H? Dân c và lao động nông thôn có nghiÖm s¶n xuÊt đặc điểm gì? chính sách thích hợp đã 2. C¬ së vËt chÊt - kü thuËt: khuyÕn khÝch s¶n xuÊt n«ng nghiÖp - C¬ së vËt chÊt - kü thuËt phôc vô cho trång nh thÕ nµo ? trọt và chăn nuôi ngày càng đợc hoàn thiện. - HS quan s¸t H7.2: HÖ thèng c¬ së - C«ng nghiÖp chÕ biÕn n«ng s¶n ph¸t triÓn vËt chÊt- kü thuËt trong n«ng nghiÖp đã nâng cao hiệu quả sản xuất và phát triển gåm nh÷ng g×? KÓ tªn mét sè c¬ së vïng chuyªn canh. vật chất kỹ thuật để minh hoạ. 3. ChÝnh s¸ch ph¸t triÓn n«ng nghiÖp: H? Đảng ta có những chính sách gì để - Kinh tế hộ gia đình khuyÕn khÝch n«ng nghiÖp ph¸t triÓn ? - Kinh tÕ trang tr¹i . - Ph©n tÝch c¸c chÝnh s¸ch ph¸t triÓn - N«ng nghiÖp híng xuÊt khÈu . n«ng nghiÖp ? 4. ThÞ trêng trong níc vµ níc ngoµi H? ThÞ trêng tiªu thô s¶n phÈm cã t¸c - Më réng thÞ trêng, thóc ®Èy s¶n xuÊt, ®a động đến sản xuất nh thế nào ? d¹ng s¶n phÈm. (Biến động của thị trờng có ảnh h- Thị trờng xuất khẩu biến động đã ảng hởng ëngtíi s¶n xuÊt n«ng nghiÖp kh«ng) đến sự phát triển1 số cây trồng 3. Cñng cè : 2’- Các nguồn TNTN nước ta có những thuận lợi và khó khăn gì cho phân bố và SX nông nghiệp? - Phân tích vai trò của chính sách đối với sự PT SX nông nghiệp nước ta? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ * Häc thuéc bµi ; * Lµm bµi tËp thùc hµnh, c©u hái 1,2,3 Sgk IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................ Ngày soạn: ............................ Ngày giảng: .......................... Tiết 8. Bài 8: Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp I. Môc tiªu bµi häc: Sau bài học các em cần nắm đợc 1. Kiến thức: Nắm đợc các đặc điểm và phân bố một số cây trồng và vật nuôi chủ yếu và mét sè xu híng trong ph¸t triÓn n«ng nghiÖp hiÖn nay. - N¾m v÷ng sù ph©n bè n«ng nghiÖp, víi sù h×nh thµnh c¸c vïng tËp trung, c¸c s¶n phÈm n«ng nghiÖp chñ yÕu. 2. Kĩ năng: Cã kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng sè liÖu - RÌn luyÖn kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng 8.3, vÒ ph©n bè c©y c«ng nghiÖp chñ yÕu ë c¸c vïng. - Biết đợc lợc đồ nông nghiệp việt Nam. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu lao động, tôn trọng các thành quả lao động của ND, có ý thức BVMT. II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: * Bản đồ nông nghiệp Việt Nam. III. Hoạt động dạy và học: 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ Phân tích các điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển nông nghiệp ở nớc ta? TL: Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, nguồn nhiệt năng phong phú làm cho cây trông sinh tr ởng, xanh tốt quanh năm. Đất đai phì nhiêu màu mỡ, nguồn nớc dồi dào, nguồn gen sinh vật v« cïng phong phó.... 2. Bµi míi : Gv giíi thiÖu bµi..

(15) TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 20’ I. Ngµnh trång trät: - §ang ph¸t triÓn theo híng ®a d¹ng H? Dùa vµo b¶ng 8.3 SGK h·y nhËn xÐt tØ c©y trång vµ chuyÓn m¹nh sang träng c©y l¬ng thùc vµ c©y c«ng nghiÖp trång c©y hµng ho¸ (Tû träng c©y ltrong c¬ cÊu gi¸ trÞ s¶n xuÊt ngµnh trång ¬ng thùc gi¶m, c©y c«ng nghiÖp trọt. Sự thay đổi này nối lên điều gì t¨ng). H? C©y l¬ng thùc bao gåm c¸c lo¹i c©y g×. 1. C©y l¬ng thùc: C©y nµo gi÷a vai trß chÝnh trong n«ng C©y lóa lµ c©y l¬ng thùc chÝnh nghiÖp? - Diªn tÝch, n¨ng suÊt, s¶n lîng, b×nh ph©n bè c©y l¬ng thùc ë níc ta nh thÕ quân đầu ngời đều tăng. nµo? Vai trß cña c©y lîng thùc? N¨m 2002 S¶ lîng lóa b×nh qu©n: H? Dùa vµo b¶ng 8.2 h·y tr×nh bµy nh÷ng 432kg/ngêi thµnh tÞu chñ yÕu trong s¶n suÊt lóa thêi - Cßn cã c¸c c©y hoa mµu: khoai, kú 1980 - 2002? (Mçi nhãm tÝnh 1 chØ tiªu s¾n, ng« t¨ng bao nhiªu, t¨ng bao nhiªu lÇn). 2. C©y c«ng nghiÖp: H? Quan sát lợc đồ nông nghiệp Việt §· t¹o ra nhiÒu s¶n phÈm cã gi¸ trÞ Nam, nhËn xÐt sù ph©n bè n«ng nghiÖp cho xuÊt khÈu vµ c«ng nghiÖp chÕ ViÖt Nam? biÕn . Th¶o luËn; - Sù ph©n bè c©y c«ng nghiÖp : - Ngµnh trång c©y c«ng nghiÖp cã vai (B¶ng 8.3 sgk) trã g× trong nÒn kinh tÕ ? -C¸c vïng chuyªn canh lín; §«ng - Nớc ta có điều kiện tự nhiên nào để Nam Bé, T©y Nguyªn, trung du vµ trång c©y c«ng nghiÖp ng¾n ngµy vµ c©y miÒn nói B¾c Bé. c«ng nghiÖp l©u n¨m? -C¸c nhãm tr¶ lêi, 3. C©y ¨n qu¶: bæ sung - gv kÕt luËn. - níc ta cã nhiÒu c©y ¨n qu¶ ngon Hs đọc Sgk và hiểu biết: có những loại cã gi¸ trÞ xuÊt khÈu c©y ¨n qu¶ g× ? - Vùng đồng bằng sông Cửu Long và - KÓ tªn c¸c lo¹i c©y ¨n qu¶ mµ em biÕt? §«ng nam bé trång nhiÒu c©y ¨n qu¶ H? Vïng trång nhiÒu c©y ¨n qu¶ nhÊt lµ ë nhÊt . ®©u ? 15’ II. Ngµnh ch¨n nu«i: * Hoạt động 2: 1. ch¨n nu«i tr©u bß : H? TØ träng cña ngµnh ch¨n nu«i so víi - N¨m 2002 cã kho¶ng 4triÖu con ngµnh trång trät nh thÕ nµo ? bßi vµ 3 triÖu con tr©u . H? Trong ngµnh ch¨n nu«i cã mÊy ngµnh - Tr©u bß nu«i nhiÒu ë miÒn nói vµ nhá ? trung du , HS đọc Sgk Tìm hiểu theo nội dung: - Ch¨n nu«i bß s÷a ®ang ph¸t triÓn ë Sè lîng ven c¸c thµnh phè lín. Vai trß, Ph©n bè, t¹i sao? 2. Ch¨n nu«i lîn: HS tr¶ lêi tõng ngµnh - n¨m 2002 cã kho¶ng 234 triÖu con. H? T¹i sao ngµnh ch¨n nu«i lîn l¹i - Nuôi nhiều ở vùng đồng bằng sông pháttriển mạnh ở vùng đồng bằng ? (Bắc Hång vµ s«ng cöu Long . bé) ? 3. Ch¨n nu«i gia cÇm: - N¨m 2002 cã kho¶ng 230 triÖu con. - Phát triển nhanh ở đồng bằng 3. Cñng cè : 3’ - Tãm t¾t bµi häc -Xác định vùng phân bố các loại cây trồng, vật nuôi trên bản đồ phân bố nông nghiệp? - Giải thích tại sao trâu bò được nuôi nhiều trung du và miền núi còn lợn và gia cầm được nuôi nhiều ở ĐB? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Hớng dẫn cho hs vẽ biểu đồ hình cột bài tập số 2. * Lµm bµi tËp s¸ch bµi tËp thøc hµnh, c©u hái 1,2 Sgk * Häc thuéc bµi . * §äc bµi "Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè l©m nghiÖp, thuû s¶n" IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(16) ................................................................................................................................................... ............................................................................................................

(17) Ngày soạn : ............................... Ngày giảng:............................... Tiết 9. Bài 9: Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè L©m nghiÖp, thuû s¶n I. Môc tiªu bµi häc: - Sau bài học học sinh cần nắm đợc . 1. Kiến thức: Nắm đớc các loại rừng của nớc ta, vai trò của ngành lâm nghiệp trong việc ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi vµ b¶o vÖ m«i trêng. c¸c khu vùc ph©n bè chñ yÕu cña ngµnh l©m nghiÖp. - Thấy đợc nớc ta có nguồn lợi thuỷ sản khá lớn, cả về thuỷ sản nớc mặn, nớc lợ, và nớc ngät. nh÷ng xu híng trong ph¸t triÓn vµ ph©n bè ngµnh thuû s¶n. 2. Kĩ năng: Có kỹ năng làm việc với lợc đồ, bản đồ . - Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ đờng, lấy năm gốc = 100,0 % 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu lao động. Có ý thức BVMT. II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: * Bản đồ kinh tế chung Việt Nam. * Lợc đồ lâm nghiệp, và thuỷ sản SGK * Một số hình ảnhvề hoạt động lâm nghiệp và thuỷ sản ở nớc ta. III. Hoạt động dạy và học: 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ NhËn xÐt vµ gi¶i thÝch sù ph©n bè c¸c vïng trång lóa cña níc ta? TL: Các vùng trồng lúa chính ở nớc ta chủ yếu tập trung ở các đồng bằng lơn, đất đai phì nhiêu, khí hậu nhiệt đới gió mùa, nguồn lao động dồi dào.... 2. Bµi míi : Hoạt động của GV và HS TG Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 18’ I. L©m nghiÖp: H? Lâm nghiệp có vai trò và vị trí đặc 1. Tµi nguyªn rõng: biÖt nh thÕ nµo trong viÖc ph¸t triÓn kinh - DiÖn tÝch rõng níc ta bÞ thu hÑp tÕ - x· héi? - N¨m 2000 tæng diÖn tÝch l©m nghiệp là 11,6 triệu ha, độ che phủ H? Thùc tr¹ng rõng níc ta hiÖn nay nh chung toµn quèc lµ 35%. thÕ nµo? H? Em h·y nªu c¸c nguyªn nh©n lµm - níc ta cã ba lo¹i rõng: rõng s¶n cho diÖn tÝch rõng níc ta bÞ thu hÑp? T¸c xuất, rừng phòng hộ, và rừng đặc h¹i cña viÖc mÊt rõng? dông. - Nªu c¸c ý nghÜa cña tµi nguyªn rõng 2. Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè (Rừng sản xuất, rừng phòng hộ, rừng đặc dông)? ngµnh l©m nghiÖp: - HS đọc sgk, quan sát lợc đồ H9. 2 và + Ph©n bè: th¶o luËn nhãm cÆp: - Rõng phßng hé: ë miÒn nói cao Dùa vµo chøc n¨ng tõng lo¹i rõng h·y vµ ven biÓn. cho biÕt sù ph©n bè c¸c lo¹i rõng? - Rõng s¶n xuÊt ph©n bè ë vïng sinh th¸i chuyÓn tiÕp cao nguyªn cùc thÊp vµ trung b×nh. - Rừng đặc dụng: ở môi trờng tiêu Nam Trung bé… biÓu ®iÓn h×nh cho tõng hÖ sinh * HS liên hệ với thực tế địa phơng đang th¸i. n»m trong vïng vên quèc gia Phong Nha Kẻ Bàng để nói lên đợc vai trò của rừng + Ph¸t triÓn : Hµng n¨m khai th¸c phòng hộ và rừng đặc dụng kho¶ng h¬n 2,5 triÖu m3 gç, c«ng H? Quan s¸t H9.1 SGK h·y cho biÕt t¸c nghiÖp chÕ biÕn gç vµ l©m s¶n dông cña viÖc kÕt hîp gi÷a n«ng l©m kÕt ph¸t triÓn g¾n víi c¸c vïng nguyªn hîp ? liÖu * Hoạt động 2: II. Ngµnh thuû s¶n: H? Em h·y nªu c¸c vai trß cña ngµnh 1. Nguån lîi thuû s¶n: kinh tÕ thuû s¶n ? Hoạt động khai thác: Có mạng lHoạt động nhóm: Hs đọc sgk và dựa vào íi s«ng ngßi, ao, hå dµy, vïng hiÓu biÕt: biÓn réng, nguån thuû, h¶i s¶n 18’ - H·y nªu c¸c ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho phong phú, đặc biệt có 4 ng trờng viÖc khai th¸c, nu«i trång thuû s¶n ? träng ®iÓm. - Nh÷ng khã kh¨n trong viÖc khai th¸c, - Nu«i trång thuû s¶n: Cã tiÒm sö dông c¸c nguån thuû s¶n? n¨ng rÊt lín vÒ nu«i trång thuû s¶n C¸c nhãm tr¶ lêi- bæ sung - Gv chuÈn níc ngät, níc lî, níc mÆn. x¸c kiÕn thøc..

(18) - quan s¸t b¶ng 9.2 SGK h·y so s¸nh sè liÖu trong b¶ng rót ra nhËn xÐt vÒ sù ph¸t triÓn cña ngµnh thuû s¶n ? H? S¶n lîng khai th¸c thuû s¶n t¨ng nhanh lµ do nguyªn nh©n nµo? H? Nh÷ng tØnh nµo khai th¸c thuû s¶n cao nhÊt ? H? NghÒ nu«i trång thuû s¶n ph¸t triÓn nh thÕ nµo ? GV: NghÒ nu«i trång thuû s¶n ®ang ph¸t triÓn gãp phÇn chuyÓn dich c¬ cÊu n«ng th«n vµ khai th¸c tiÒm n¨ng to lín nµy. - Khó khăn: Biển động do bão, môi trêng suy tho¸i vµ nguån lîi thuû s¶n bÞ suy gi¶m ë nhiÒu vïng. 2. Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè ngµnh thuû s¶n: + Khai th¸c thuû s¶n ph¸t triÓn m¹nh mÏ: DÉn ®Çu lµ c¸c tØnh: Kiªn Giang, Cµ Mau, Bµ RÞaVòng Tµu, B×nh ThuËn. + Nu«i trång thuû s¶n ph¸t triÓn nhanh, đặc biệt là nuôi tôm, cá. NhÊt lµ Cµ Mau, Kiªn Giang, BÕn Tre. + XuÊt khÈu thuû s¶n t¨ng vît bËc.. 3. Cñng cè : 3’ Tãm t¾t bµi häc - Hãy xác định trên lợc đồ hình 9.2 các vùng phân bố rừng chủ yếu? - Hãy xác định trên hình 9.2 các tỉnh trọng điểm đến nghề cá? - Trong pT ngành thuỷ sản hiện nay ở nước ta gặp những khó khăn gì/ Biện pháp khắc phục? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: * GV híng dÉn lµm bµi tËp 3 sgk * Lµm bµi tËp thùc hµnh. * chuÈn bÞ bµi thùc hµnh. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................

(19) Ngày soạn : ...................... Ngày giảng:..................... Tiết 10. Bài 10: Thùc hµnh vẽ và phân tích biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu diÖn tÝch gieo trång ph©n theo c¸c lo¹i c©y, sự tăng trởng đàn gia súc, gia cầm I. Môc tiªu bµi häc : Sau bài học, học sinh cần nắm đợc: 1. Kiến thức: Rèn các kỹ năng sử dụng bảng theo yêu cầu riêng của vẽ biểu đồ (cụ thể là tÝnh c¬ cÊu phÇn tr¨m ë bµi 1). 2. Kĩ năng: Rèn luyện các kỹ năng vẽ biểu đồ cơ cấu (hình tròn) và kỹ năng vẽ biểu đồ đờng thể hiện tốc độ tăng trởng. - Rèn luyện các kỹ năng đọc biểu đồ, rút ra nhận xét và giải thích. - Cñng cè vµ bæ sung kiÕn thøc lý thuyÕt vÒ ngµnh trång trät vµ ngµnh ch¨n nu«i II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Học sinh phải có dụng cụ: com pa, thớc kẻ, thớc đo độ, máy tính - Bót ch× màu, bót d¹ màu. - GV: SGK, Sách thực hành Địa Lí III. Hoạt động dạy và học: 1. KiÓm tra bµi cò: kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: 2’ 2. Bµimíi: GV nªu yªu cÇu bµi thùc hµnh. Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: 30’ 1. Bµi 1 : H? Muốn vẽ đợc biểu đồ hình tròn theo bảng số liệu trên chúng ta phải làm gì GV nêu quy trình vẽ biểu đồ: Bíc 1 : - LËp b¶ng sè liÖu sö lý theo mÉu. chó ý kh©u lµm trßn sè sao cho tæng c¸c thµnh phÇn đúng bằng 100, 0 % Bíc 2: Vẽ biểu đồ cơ cấu theo qui tắc : - Bắt đầu vẽ từ tia 12 giờ vẽ thuận chiều kim đồng hồ. - VÏ h×nh qu¹t t¬ng øng víi tØ träng cña c¸c thµnh phÇn c¬ cÊu. - Ghi gi¸ trÞ % vµo h×nh qu¹t t¬ng øng, - T« mÇu vµ chó gi¶i . GV yªu cÇu hs thùc hiÖn bµi tËp 1 theo nhãm: Nhãm 1,2 : n¨m 1990. Nhãm 3,4: n¨m 2002 HS ®iÒn sè liÖu vµo b¶ng GV kÎ s½n. l-. Lo¹i c©y. Tæng sè C©y l¬ng thùc C©yc«ng nghiªp C©y thùc phÈm, c©y ¨n qu¶, c©y kh¸c. C¬ cÊu diÖn tÝch gieo trång(%). Góc ở tâm trên biểu đồCây tròn (độ) ¬ng. N¨m 1990. N¨m 1990. 100 71,6 13,3 15,1. N¨m 2002 100 64,8 18,2 16,9. 360 258 48 54. N¨m 2002 360 233 66 61. thùc: DiÖn tÝch t¨ng1845,7 ngh×n ha, nhng tØ träng gi¶m tõ 71,6% xuèng 64,8% t¨ng. - C©y c«ng nghiÖp: diÖn tÝch gieo trång t¨ng 1138 ngh×n ha, tØ träng còng t¨ngtõ 13,3% lªn 18,2% - C©y thùc phÈm, ¨n qu¶, c©y kh¸c:diÖn tÝch gieo trång t¨ng 808,7 ngh×n ha vµ tØ träng t¨ng tõ 15,1% lªn 16,9% 2. Bài tập 2. GV hớng dẫn cách vẽ sau đó yêu cầu HS về nhà vẽ vào vở a, Vẽ biểu đồ đờng thể hiện chỉ số tăng trởng đàn gia súc gia cầm:.

(20) HS vÏ vµo vë. Dựa vào bảng số liệu hs vẽ biểu đồ H? Hãy nhận xét về sự thay đổi quy mô diện tích và tỉ trọng diện tích gieo trồng của c¸c nhãm c©y? * Hoạt động 2: 10’ GV hớng dẫn hs vẽ biểu đồ đờng: Vẽ hệ trục toạ độ: + Trôc tung biÓu thÞ %. Cã mòi tªn theo chiªug t¨ng gi¸ trÞ + Trôc hoµnh biÓu thÞ n¨m, cã mòi tªn theo chiÒu t¨ng gi¸ trÞ + Các đồ thị đợc biểu thị bằng các màu khác nhau hoặc bằng các đờng có ký hiệu kh¸c nhau. Chú ý: Nếu khoảng cách năm không đều thì khoảng cách các đoạn biểu diễn cũng có độ dài không đều tơng ứng. HS thực hiện vẽ biểu đồ và nhận xét. 3. Cñng cè : 2’ Trình bày lại cách vẽ biểu đồ hình tròn ? Trình bày cách vẽ biểu đồ đờng ? GV nhËn xÐt giê thùc hµnh Thu chấm phần vẽ biểu đồ của HS. 4. Híng dÉn vÒ nhµ : 1’ * Lµm bµi tËp thùc hµnh s¸ch bµi tËp thùc hµnh . * Đọc bài 11 " Các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố công nghiÖp " IV. Rút kinh nghiêm: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Ngày soạn: ........................ Ngày giảng: ..................... Tiết 11. Bài 11: Các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bè c«ng nghiÖp I. Môc tiªu bµi häc: Sau bài học các em cần nắm đợc: 1. Kiến thức: Nắm đợc vai tró của nhân tố tự nhiên và kinh tế - xã hội đối với sự nphát triÓn vµ ph©n bè c«ng nghiÖp ë níc ta. - HiÓu viÖc lùa chän c¬ cÊu ngµnh vµ c¬ cÊu l·nh thæ c«ng nghiÖp phï hîp ph¶i xuÊt ph¸t từ việc đánh giá đúng tác động của các nhân tố này. 2. Kĩ năng: Có kỹ năng đánh giá ý nghĩa kinh tế của các tài nguyên thiên nhiên - Có kỹ năng sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp. - Bết vận dụng kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng địa lý kinh tế 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng tiết kiệm và BVTN - MT II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: Bản đồ khoáng sản - địa chất việt Nam, át lát địa lý Việt Nam * Bản đồ phân bố dân c (hoặc lợc đồ phân bố dân c) * Sơ đồ về nguồn lợi về tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triển một số ngành c«ng nghiÖp träng ®iÓm cña níc ta. HS: SGK, Vë BT §Þa lÝ III. Hoạt động dạy và học: 1. ổn định : (kiểm tra sĩ số ): 1’ 2. bµi míi: GV giíi thiªô bµi TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 12’ I. C¸c nh©n tè tù nhiªn: - Tµi nguyªn thiªn nhiªn níc ta phong H? Em h·y kÓ c¸c tµi nguyªn thiªn nhiªn mµ phó vµ ®a d¹ng, t¹o c¬ së nguyªn em biÕt ? -nhiên liệu và năng lợng để phát triển Các tài nguyên đó phục vụ cho các ngành c¬ cÊu c«ng nghiÖp ®a ngµnh. c«ng nghiÖp nµo?.

(21) HS đọc hình 11.1: Sơ đồ và vai trò của các nguồn tài nguyên thiên nhiên đối với sự phát triÓn mét sè ngµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm cña níc ta . GV đa ra sơ đồ H 11.1 cha hoàn chỉnh để HS ®iÒn vµo « bªn ph¶i H? C¸c nhãm th¶o luËn: - dựa vào bản đồ địa chất và khoáng sản Việt Nam và kiến thức đã học: - C¸c ngu«n nguyªn liÖu cã dù tr÷ lín + Các khoáng sản đó (đối chiếu với các loại là cơ sở để phát triên ngành công khoáng sản chủ yếu ở sơ đồ H11.1) phân bố nghiÖp träng ®iÓm. tËp trung ë vïng nµo? C¸c nhãm tr¶ lêi- bæ sung - GV chuÈn x¸c kiÕn thøc. * Hoạt động 2: 25’ II. C¸c nh©n tè kinh tÕ - x· héi: Cho học sinh đọc thông tin sgk, tóm tắt nội 1. Dân c và lao động: dung chÝnh cña tõng yÕu tè. - Dân c đông ->Thị trờng trong nớc Nhân tố dân c và lao động có đặc điểm gì? quan träng . H? T¹i sao nãi ngµnh c«ng nghÖ cao cã kh¶ - Nguồn lao động dồi dào và có khả n¨ng thu hót vèn ®Çu t níc ngoµi ? n¨ng tiÕp thu khoa häc kÜ thuËt C¬ së vËt chÊt kÜ thuËt trong c«ng nghiÖp cã ->ThuËn lîi cho nhiÒu ngµnh c«ng dÆc ®iÓm g×? nghiệp cần lao động rẻ, lao động lành nghÒ , thu hót vèn ®Çu t níc ngoµi . H? việc cải thiên đờng giao thông có ý nghĩa 2. C¬ së vËt chÊt - kü thuËt trong c«ng nh thÕ nµo víi viÖc ph¸t triÓn c«ng nghiÖp ? nghiÖp vµ c¬ së h¹ tÇng: (Nèi liÒn c¸c nghµnh, c¸c vïng s¶n xuÊt,gi÷a - Nhiều trình độ công nghệ còn s¶n xuÊt víi tiªu dïng. Thóc ®Èy chuyªn m«n thấp,cha đồng bộ. ho¸ s¶n xuÊt vµ hîp t¸c kinh tÕ c«ng nghiÖp). - Ph©n bè tËp chung ë mét sè vïng. H? Nhà nớc đã có những chính sách đối với - c¬ së h¹ tÇng (nhÊt lµ ë c¸c vïng viÖc ph¸t triÓn c«ng nghiÖp ? kinh tế trọng điểm) đợc nâng cấp. H? Em h·y nªu chÝnh s¸ch kinh tÕ nhiÒu 3. ChÝnh s¸ch ph¸t triÓn c«ng nghiÖp: thµnh phÇn ? -ChÝnh s¸ch c«ng nghiÖp ho¸ vµ ®Çu t. H? Thị trờng có ý nghĩa nh thế nào đối với - chÝnh s¸ch ph¸t triÓn kinh tÕ nhiÒu s¶n xuÊt c«ng nghiÖp ? thµnh phÇn vµ c¸c chÝnh s¸ch kh¸c. H? Hàng ngoại nhập đã gây sức ép nh thế 4. ThÞ trêng : nào đối với hàng nội ? - Sù c¹nh tranh cña hµng ngo¹i nhËp . H? H·y nªu c¸cvÝ dô søc Ðp c¹nh chanh trªn - søc Ðp c¹nh tranh trªn thÞ trêng xuÊt thÞ trêng xuÊt khÈu ? khÈu. 3. Cñng cè : 5’ Bµi sè 1: SGK + cho hs đọc bài số 1: * Chia c¸c nhãm th¶o luËn vÒ ®Çu vµo vµ ®Çu ra cña ngµnh c«ng nghiÖp §Çu vµo: Nguyªn liÖu, nhiªn liÖu, n¨ng lîng. Tµi nguyªn thiªn nhiªn, nguyªn liÖu tõ n«ng l©m, ng nghiÖp Lao động C¬ së vËt chÊt . §Çu ra : - ThÞ trêng trong níc (tiªu dïng cña nh©n d©n, c¸c ngµnh c«ng nghiÖp liªn quan ..) - ThÞ trêng níc ngoµi. - Yếu tố chính sách tác động cả đầu vào và đầu ra vì vậy nó có ảnh hởng lớn đến sự phát triÓn c«ng nghiÖp. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ Lµm bµi tËp sè 2 sgk trang 41 Lµm bµi tËp thùc hµnh . §äc bµi sè 12 " Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè c«ng nghiÖp " IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .........................................................................................................................

(22) Ngày soạn: .............................. Ngày giảng: ............................. TiÕt 12. Bài 12: Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè c«ng nghiÖp I. Môc tiªu bµi häc: Sau bài học các em nắm đợc: 1. Kiến thức: - Nắm đợc tên của một số ngành công nghiệp chủ yếu (Công nghiệp trọng ®iÓm) cña níc ta vµ mét sè trung t©m c«ng nghiÖp chÝnh cña c¸c ngµnh nµy. - Nắm đợc hai khu vực tập trung công nghiệp lớn nhất nớc ta. - Thấy đợc hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nớc ta là thành phố Hồ Chí Minh và Hà Nội. 2. Kĩ năng: - đọc và phân tích đợc biểu đồ cơ cấu ngành công nghiệp. - Đọc và phân tích đợc lợc đồ các nhà máy điện và các mỏ than, dầu, khí. - Đọc và phân tích đợc các trung tâm công nghiệp Việt nam. 3. Thái độ: Có ý thức vơn lên góp phần xây dựng nền CN Việt Nam hiện đại II- Ph¬ng tiÖn d¹y häc : GV: * Bản đồ công nghiệp Việt nam. * Bản đồ kinh tế chung Việt Nam . * Lợc đồ các nhà máy điện và các mỏ than, dầu, khí. * Mét sè h×nh ¶nh vÒ c«ng nghiÖp níc ta … HS: SGK, Vở BT, át lát địa lí III- Hoạt động dạy và học: 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ Trong các nhân tố tự nhiên và nhân tố kinh tế - xã hội nhân tố nào đóng vai trò quyết định đến sự phát triển và phân bố công nghiệp? TL: Nhân tố KT-XH đóng vai trò quyết định vì con ngời là nhân tố trung tâm của mọi thành c«ng hay thÊt b¹i .... 2. Bµi míi : GV giíi thiÖu bµi. TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1. 7’ I. C¬ cÊu ngµnh c«ng nghiÖp: - HÖ thèng c«ng nghiÖp níc ta bao gåm : H? HÖ thèng c«ng nghiÖp cña níc C¸c c¬ së nhµ níc, ngoµi nhµ níc, vµ c¸c c¬ bao gåm c¸c thµnh phÇn kinh tÕ së cã vèn ®Çu t níc ngoµi. nµo? H? Dựa vào kiến thức đã học, có thÓ tham kh¶o thªm H12.1: C¬ cÊu - C«ng nghiÖp cã c¬ cÊu nghµnh ®a d¹ng. c«ng nghiÖp cña níc ta bao gåm c¸c ngµnh nµo ? - H×nh thµnh mét sè ngµnh c«ng nghiªp träng HS trả lời- Gv đa ra sơ đồ cơ cấu ®iÓm nh CN chÕ biÕn lîng thùc thùc phÈm, c¬ nghµnh c«ng nghiÖp. H? Quan s¸t H12.1 KÓ c¸c ngµnh khÝ, ®iÖn tö, khai th¸c nhiªn liÖu… =>§· thóc c«ng nghiÖp träng ®iÓm vµ xÕp thø ®Èy sù t¨ng trëng vµ chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tự theo tỉ trọng từ lớn đến nhỏ? tÕ. * Hoạt động 2. II. C¸c ngµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm -Hs đọc H12.2 SGK kết hợp kênh 1. C«ng nghiÖp khai th¸c nhiªn liÖu: ch÷ sgk : Sù ph©n bè c«ng nghiÖp - Khai th¸c than qu¶ng Ninh, s¶n lîng 15 - 20 khai th¸c nhiªn liÖu? T×nh h×nh tÊn / n¨m 23’ triÖu ph¸t triÓn nghµnh? - Dầu khí ở thềm lục địa phía nam (Vũng tàu) HS - gv xác định trên bản đồ. khai th¸c hµng tr¨m triÖu tÊn dÇu vµ hµng tØ m3 H? TÇm quan träng cña than vµ dÇu khÝ. khÝ trong c¸c ngµnh c«ng nghiÖp ? 2. C«ng nghiÖp ®iÖn: H? công nghiệp địên bao gồm các - Bao gåm nhiÖt ®iÖn vµ thuû ®iÖn mçi n¨m ngµnh nµo? T×nh h×nh ph¸t trÓn cña s¶n suÊt trªn 40 tØkwh. nghµnh? 3. Mét sè ngµnh c«ng nghiÖp nÆng kh¸c : H? Quan sát bản đồ công nghiệp - C«ng nghiÖp c¬ khÝ - ®iÖn tö cã c¬ cÊu s¶n đọc tên và chỉ các nhà máy nhiệt phÈm rÊt ®a d¹ng. Trung t©m lín nhÊt: TP ®iÖn cña níc ta ? HCM, Hµ Néi, §µ N½ng.. HS tr¶ lêi- gv chèt ý. 4. C«ng nghiÖp chÕ biÕn l¬ng thùc vµ thùc H? KÓ tªn c¸c s¶n phÈn cña ngµnh phÈm : c«ng nghiÖp ho¸ chÊt ? - ChÕ biÕn s¶n phÈn trång trät. H? C«ng nghiÖp chÕ biÕn l¬ng - chÕ biÕn s¶n phÈm ch¨n nu«i . thùc , thùc phÈn bao gåm c¸c ngµnh - ChÕ biÕn thuû s¶n ..

(23) 5 . C«ng nghiÖp dÖt may : - Lµ ngµnh s¶n xuÊt hµng tiªu dïng quan träng cña níc ta lµ mét trong nh÷ng mÆt hµng xuÊt khÈu chñ lùc III. C¸c trung t©m c«ng nghiÖp lín - Hai khu vùc lín: §«ng Nam Bé, §ång b»ng B¾c Bé. - Hai trung t©m lín nhÊt : Hµ Néi vµ Thµnh phè HåChÝ Minh. nµo ? H? C¸c c¬ së chÕ biÕn nµy ph©n bè ë ®©u ? dùa vµo nguån nguyªn liÖu nµo? * Hoạt động 3: H? Thế nào đợc gọi là trung tâm c«ng nghiÖp lín ?. 5’. 3. Cñng cè : 3’ - Tãm t¾t bµi häc. - Bài tập trắc nghiệm. Đánh dấu vào ô đúng. 1. HiÖn nay c«ng nghiÖp chÕ biÕn LTTP trë thµnh mét nghµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm nhê: A. Nghµnh khai th¸c vµ nu«i trång thuû s¶n ph¸t triÓn m¹nh. B. S¶n lîng lóa t¨ng liªn tôc, khèi lîng xuÊt khÈu lín. C. S¶n phÈm c©y c«ng nghiÖp ngµy cµng cao, ch¨n nu«i ph¸t triÓn. D. Tất cả đều đúng. 2. Hai khu vùc tËp trung c«ng nghiÖp lín nhÊt c¶ níc lµ §NB vµ ®b SH v× cã u thÕ: A. Vị trí địa lý và tài nguyên. B. Lao động và thị trờng. C. C¬ së h¹ tÇng kh¸ hoµn chØnh. D. TÊt c¶ c¸c u thÕ trªn. 4. híng dÉn vÒ nhµ : 2’ - Lµm bµi tËp sgk ; - Lµm bµi tËp s¸ch thùc hµnh. - Häc thuéc bµi. ChuÈn bµi 13 IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................

(24) Ngày soạn: .............................. Ngày giảng: ............................. Tiết 13. Bài 13. Vai trò, đặc điểm phát triển. Vµ ph©n bè cña dÞch vô. I. Mục tiêu bài học. Sau bµi học các em cần: 1. Kiến thức: Nắm được nghành dịch vụ ở nước ta có cơ cấu phức tạp và ngày càng đa dạng hơn. - Thấy được ngành dịch vụ có ý nghÜa ngày càng tăng trong việc sự phát triển của các ngµnh kinh tế khác, trong hoạt của đời sống xã hội và tạo việc làm cho nhân dân, đóng góp vào thu nhập quốc dân. - Hiểu được sự phân bố của các ngành dịch vụ nước ta phụ thuộc vàọ sự phân bố dân cư và sự phân bố của các ngành kinh tế khác. - Biết được các trung tâm dịch vụ lớn của nước ta. 2. Kĩ năng: Có kỹ năng làm việc với sơ đồ, kỹ năng vận dụng kiến thức để giải thích sự phân bố ngành dịch vụ. - Có kĩ năng làm việc theo nhóm và tư duy tích cực. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu đất nước, tôn träng thành quả lao động của nhân dân. II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - GV: +Sơ đồ cơ cấu ngành dịch vụ. + Một số hình ảnh về hoạt động dịch vụ ở nước ta. - HS: SGK, Tập át lát, vở ghi III. Hoạt động d¹y vµ häc: 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ Hãy chứng minh rằng cơ cấu công nghiệp nước ta khá đa dạng? TL: - HÖ thèng c«ng nghiÖp níc ta bao gåm: C¸c c¬ së nhµ níc, ngoµi nhµ níc, vµ c¸c c¬ së cã vèn ®Çu t níc ngoµi. - C«ng nghiÖp cã c¬ cÊu nghµnh ®a d¹ng. - H×nh thµnh mét sè ngµnh c«ng nghiªp träng ®iÓm nh CN chÕ biÕn lîng thùc thùc phÈm, c¬ khÝ, ®iÖn tö, khai th¸c nhiªn liÖu… =>§· thóc ®Èy sù t¨ng trëng vµ chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ. 2. Bài mới: TG Nội dung chÝnh Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: -Yêu cầu hs dọc thuật 18’ I. Cơ cÊu và vai trò của dịch vụ trong ngữ "dịch vụ"sgk nền kinh tế. GV chốt ý 1. cơ cấu ngành dịch vụ. Dựa vào H13.1: Dịch vụ là các hoạt động đáp ứng nhu cầu H? Ngành dịch vụ có cơ cấu như thế sản xuất và sinh hoạt của con người. nào? gồm có những lĩnh vực nào? Cơ cấu gồm: Dịch vụ tiêu dùng, Thảo luận nhóm: Dịch vụ sản xuất H? Cho ví dụ chứng minh rằng nền Dịch vụ công cộng kinh tế càng phát triển thì các hoạt độnh dịch vụ càng trở nên đa dạng? GV gợi ý: - Khi nền kinh tế chưa phát triển người ta đi thăm hỏi nhau bằng ->Kinh tế càng phát triển thì các dịch vụ gì? Bây giờ như thế nào? Đó là dịch càng trở nên đa dạng vụ gì? - Địa phương em có những dịch vụ 2. Vai trò gì đang phát triển? - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất HS đọc sgk: cho các ngành kinh tế..

(25) H? Dịch vụ có vai trò gì trong sản xuất và đời sống? cho vÝ dô. HS thảo luận : H? Hãy phân tích vai trò của ngành bưu chính viễn thông trong sản xuất và đời sống? GV gợi ý: Nếu ngành bưu chính viễn thông không hoạt động hoặc hoạt động không kịp thời thì nhân dân các tỉnh miền trung đón nhận cơn bão số 9 vừa qua như thế nào? 17’ * Hoạt động 2: HS đọc sgk: Có số lao động tham gia trong các ngành dịch vụ? chiếm tỷ trọng bao nhiêu trong c¬ cÊu GDP? H? Dựa vào H13.1 hãy tính tØ trọng các ngành dịch vụ? Ngoài ra còn có đặc điểm gì? * §äc th«ng tin s¸ch gi¸o khoa : H? Ngµnh dÞch vô níc ta ph©n bè nh thÕ nµo? H? T¹i sao ngµnh dÞch vô níc ta ph©n bố không đều ? H? Tại sao vùmg đồng bằng đông dân và đô thị dịch vụ phát triển H? Cã trung t©m dÞch vô lín nµo? H? T¹i sao Hµ Néi vµ Thµnh phè Hå ChÝ Minh lµ hai trung t©m dÞch vô lín nhÊt níc ta ?. - tiêu thụ sản phẩm, tạo ra mỗi liên hệ giữa các ngành sản xuất trong và ngoài nước. - Tạo ra nhiều việc làm, nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập lớn.. II. Đặc điểm phát triển và phân bố các ngành dịch vụ ở nước ta 1. Đặc điểm phát triển. Chiếm 25% lao động, 38,5% trong cơ cấu GDP( năm 2002) -> dịch vụ chưa thật phát triển. - Cơ cấu các ngành dịch vụ phát triển khá nhanh và đang ngày càng phát triển đa dạng hơn. - Thị trường thu hút được nhiều công ty nước ngoài đầu tư mở các hoạt động dịch vụ. 2. Đặc điểm phân bố - Sự phân bố dịch vụ nớc ta không đều. Tập trung đông ở những nơi đông dân c,kinh tế phát triển. - Hµ Néi vµ thµnh phè Hå ChÝ Minh lµ hai trung t©m dÞch vô lín nhÊt, ®a dang nhÊt, ®Çu mèi giao th«ng bu chÝnh viÔn th«ng lín nhÊt c¶ níc.. 3. Cñng cè: 3’ Tãm t¾t bµi häc 1 Cho hs điền vào sơ đồ 4. Hớng dẫn về nhà : 2’ Học bài, đọc sgk, làm bài tập sgk * Lµm bµi tËp thùc hµnh. * Vẽ biểu đồ cơ cấu GDP của ngành dịch vụ năm 2002 (% ) * §äc bµi 14 "Giao th«ng vËn t¶i vµ bu chÝnh viÔn th«ng" IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ..................................................................................................... Ngày soạn: .............................. Ngày giảng: ............................. TiÕt 14. Bµi 14 .Giao th«ng vËn t¶i. Vµ bu chÝnh viÔn th«ng. I. Muc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: Sau bµi häc c¸c em cÇn: - Nắm đợc đặc điểm phân bố các mạng lới và các đầu mối giao thông vận tải chính của nớc ta cũng nh bớc tiến mới trong hạt động giao thông vận tải - Nắm đợc các thành tịu to lớn của ngành bu chính viễn thông và tác động của những bớc tiến này đến đời sống kinh tế - xã hội của đất nớc. 2. Kĩ năng: Biết đọc và phân tích lợc đồ phân bố giao thông vận tải của nớc ta. - BiÕt ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a sù ph©n bè m¹ng líi giao th«ng vËn t¶i víi sù ph©n bè c¸c ngµnh kinh tÕ kh¸c..

(26) - Rèn kĩ năng tự tin, khả năng giao tiếp và ý thức bảo vệ môi trường 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, tôn trọng các thành qña lao động của nhân dân II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - GV: * Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam. * Một số hình ảnh về công trình về giao thông vận tải hiện đại … * Mét sè t liÖu vÒ sù t¨ng trëng cña ngµnh bu chÝnh viÔn th«ng. - HS: SGK, Tập át lát. Vở ghi III. Hoạt động dạy và học: 1. KiÓm tra bµi cò :5’ ? Nêu vai trò của dịch vụ trong sản xuất và đời sống? Giải thích tại sao ở đâu đông dân thì ở đó tập trung nhiều hoạt động dịch vụ? TL: - Cung cấp nguyên liệu, vật tư sản xuất cho các ngành kinh tế. - Tiêu thụ sản phẩm, tạo ra mỗi liên hệ giữa các ngành sản xuất trong và ngoài nước. - Tạo ra nhiều việc làm, nâng cao đời sống nhân dân, tạo nguồn thu nhập lớn. 2. Bµi míi : TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Ho¹t déng 1: I. Giao th«ng vËn t¶i : 18’ 1. ý nghÜa : H? Giao th«ng vËn t¶i cã ý nghÜa g× ? - Phôc vô vµ thóc ®Èy mäi ngµnh s¶n xuÊt GV gîi ý: NhiÖm vô chÝnh cña giao ph¸t triÓn. th«ng vËn t¶i lµ g×? - Thùc hiªn c¸c mèi liªn hÖ kinh tÕ trong H? ở địa phơng em có những loại hình níc vµ níc ngoµi . giao th«ng nµo? 2. Giao thông vận tải ở nớc ta đã phát H? Quan s¸t B¶ng 14.1 sgk h·y cho biÕt triển đầy đủ các loại hình: giao th«ng vËn t¶i ë níc ta gåm cã c¸c - đờng bộ, đờng sắt, đờng sông, đờng loại đờng nào ? biển, đờng hàng không, đờng ống. * C¸c nhãm th¶o luËn: Dùa vµo b¶ng + §êng bé: cã vai trß quan träng nhÊt, 14.1. vËn chuyÓn nhiÒu hµng ho¸ vµ hµnh H? - H·y cho biÕt lo¹i h×nh vËn t¶i nµo khách nhất, đợc đầu t nhiều nhất. Quan cã vai trß quan träng nhÊt trong vËn trọng: QL 1A, 5, 18, 22, 51, đờng HCM chuyÓn hµng ho¸ ? T¹i sao ? + §êng hµng kh«ng: §ang ph¸t triÓn theo - Lo¹i h×nh nµo cã tû träng t¨ng hớng hiện đại hoá. nhanh nhÊt ? T¹i sao ? Cã 3 s©n bay quan träng: Néi Bµi, §µ -KÕt hîp víi kªnh ch÷ sgk cho biÕt n½ng, T©n S¬n NhÊt., t×nh h×nh ph¸t triÓn cña lo¹i h×nh giao + §êng s¾t : tæng chiÒu dµi 2632km thông đó? chủ yếu ở miền Bắc. Quan trọng là đờng C¸c nhãm tr¶ lêi- gv bæ sung, chèt ý. s¾t Thèng NhÊt HS đọc sgk và quan sát H14.1: + §êng s«ng : 7000km , khai th¸c ë møc H?- Tãm t¾t t×nh h×nh ph¸t triÓn c¸c lo¹i độ thấp hình giao thông và xác định các tuyến đ+ đờng biển : Vận tải biển quốc tế đợc ờng trên lợc đô. ®Èy m¹nh, víi 3 c¶ng lín: H¶I Phßng, §µ - Nêu 1 số nguyên nhân ảnh hởng đến N½ng, Sµi Gßn. sự phát triển của lọai hình giao thông đó. + §êng èng: Ngµy cµng ph¸t triÓn. HS trả lời, xác định 1 số tuyến giao thông trên bản đồ. II. Bu chÝnh viÔn th«ng: - Nh÷ng dÞch vô c¬ b¶n: §iÖn tho¹i, ®iÖn * Hoạt động 2: HS đọc thông tin SGK : b¸o, Internet, chuyÓn bu kiÖn… Cã nh÷ng dÞch vô viÔn th«ng nµo? - Bu chính đã có những bớc phát triển H? Quan sát H14.3 SGK biểu đồ mật độ mạnh mẽ ,mạng bu cục không ngừng đợc ®iÖn tho¹i (sè m¸y /100d©n )nhËn xÐt vÒ më réng vµ n©ng cÊp, nhiÒu dÞch vô míi sè ®iÖn tho¹i cña níc ta ? với chất lợng cao ra đời HS đọc sgk: Bu chính viễn thông đã đạt -Tốc độ điện thoại đứng thứ 2 thếgiới đợc thành tựu gì? -H¬n 90% sè x· cã cã m¹ng líi ®iÖn H? Em thö h×nh dung sù ph¸t triÓn c¸c 17’ tho¹i ngµnh bu chÝnh viÔn th«ng trong nh÷ng - Cã 6 tr¹m th«ng tin vÖ tinh, 2 vÖ tinh, 3 năm tới sẽ làm thay đổi đời sống xã hội tuyÕn c¸p quang biÓn. ở địa phơng nh thế nào ? - Hoµ m¹ng Internet. => Ngµnh bu chÝnh viÔn th«ng cã ý - ý nghÜa: Gãp phÇn ®a ViÖt Nam trë nghÜa g× trong sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· thµnh mét níc c«ng nghiÖp, nhanh chãng héi?.

(27) héi nhËp víi nÒn kinh tÕ thÕ giíi 3. Cñng cè : 3’ Tãm t¾t bµi häc. - Trong c¸c lo¹i h×nh giao th«ng ë níc ta, lo¹i h×nh nµo míi ph¸t triÓn gÇn ®©y? - Xác định các quốc lộ chính trên bản đồ? - Xác định các cảng biển, sân baylớn ở nớc ta trên bản đồ ? - Việc phát triển các dịch vụ điện thoại và Intenet tác động nh thế nào đến đời sống kinh tÕ -x· héi . 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Học bài, đọc sgk. * Làm bài tập sgk, tập bản đồ thực hành. * §äc bµi " Th¬ng m¹i vµ du lÞch " IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................

(28) Ngày soạn: .........10/2015. Ngày giảng: ..........10/2015 TiÕt 15. Th¬ng m¹i vµ du lÞch I- Môc tiªu bµi häc:. Sau bµi häc c¸c em cÇn: 1. Kiến thức: - Nắm đợc các đặc điểm phát triển và phân bố ngành thơng mại và du lịch ở nớc ta. - chứng minh và giải thích đợc tại sao Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh là các trung tâm th¬ng m¹i, du lÞch lín nhÊt níc ta. - Nắm đợc nớc ta có tiềm năng du lịch khá phong phú và ngành du lịch đang trở thành ngµnh kinh tÕ quan träng. 2. Kĩ năng: - đọc và phân tích các biểu đồ. - BiÕt ph©n tÝch b¶ng sè liÖu - Rèn kỉ năng hoạt động nhóm và tư duy sáng tạo 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc và ý thức học tập vươn lên. II. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: * Biểu đồ H 15.1 (phóng to) * Bản đồ các nớc trên thế giới * Bản đồ du lịch việt Nam HS: SGK, Vë BT, Su tÇm h×nh ¶nh vÒ mét sè th¾ng c¶nh tiªu biÓu ë VN III- Tiến trình lên lớp 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ ? Kể các loại đờng giao thông vận tải trên đất nớc ta ? Loại đờng có vị trí quan trọng nhÊt ? T¹i sao ? TL: đờng bộ, đờng sắt, đờng sông, đờng biển, đờng hàng không, đờng ống. Đờng bộ: có vai trò quan trọng nhất, vận chuyển nhiều hàng hoá và hành khách nhất, đợc đầu t nhiều nhất. Quan trọng: QL 1A, 5, 18, 22, 51, đờng HCM 2. Bµi míi : GV giíi thiÖu bµi. TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 25’ I. Th¬ng m¹i : 1. Néi th¬ng: H? Ngµnh th¬ng m¹i cã mÊy ngµnh nhá ? lµ ngµnh nµo ? + Néi th¬ng ph¸t triÓn víi hµng ho¸ ®a H? Nội thơng là hoạt động trao đổi hàng d¹ng, phong phó. ho¸ ë ®©u ? Theo hÖ thèng nµo ? HS tr¶ lêi -Gv bæ sung vµ hìng dÉn hs Mạng lới giao thông có ở khắp các địa quan s¸t H15.2,15.3,15.4,15.5. ph¬ng. TËp trung nhiÒuë §«ng Nam Bé, H? H×nh thøc kinh tÕ nµo ¶nh hëng lín đồng bắngông Cửu Long, đb sông Hồng. đến sự phát triển nội thơng? + Hai trung t©m th¬ng m¹i vµ dÞch vô * Quan sát biểu đồ H15.1SGK em có nhận lín nhÊt níc ta : Hµ Néi vµ Thµnh phè xÐt g× vÒ tæng møc b¸n lÎ vµ doanh thu... Hå ChÝ Minh H? T¹i sao néi th¬ng kÐm ph¸t triÓn ë vïng T©y nguyªn ? 2. Ngo¹i th¬ng : - Cã nh÷ng trung t©m th¬ng m¹i lín nµo? * Vai trß: Gi¶i quyÕt ®Çu ra cho s¶n - Hoạt động nội thơng có gặp khó khăn gì phẩm, đổi mới công nghệ, mở rộng sản kh«ng? xuất với chất lợng cao, cải thiện đời HS đọc sgk. sèng nh©n d©n. H? Ngµnh ngo¹i th¬ng cã vai trß g× trong - Nguån hµng nhËp khÈu: Hµng c«ng đời sống và kinh tế - xã hội ? nghiÖp vµ tiÓu thñ c«ng nghiÖp, hµng H? Quan sát biểu đồ cơ cấu giá trị xuất n«ng, l©m, thuû s¶n,kho¸ng s¶n. khẩu năm 2000(%) . Hãy nhận xét biểu đồ - Hµng nhËp khÈu: M¸y mãc thiÕt bÞ, vµ kÓ tªn c¸c mÆt hµng xuÊt khÈu chñ lùc nguyªn liÖu, nhiªn liÖu, 1sè hµng tiªu cña níc ta mµ em biÕt ? dïng. H? C¸c mÆt hµng nhËp khÈu cña níc ta lµ Chñ yÕu bu«n b¸n víi khu vùc Ch©u ¸mÆt hµng nµo ? Th¸i B×nh D¬ng. Ngo¹i th¬ng ph¸t triÓn víi thÞ trêng nµo? II. Du lÞch: t¹i sao? - Du lịch có nhiều tiềm năng khẳng định * Hoạt động 2: vÞ thÕ cña m×nh trong c¬ cÊu kinh tÕ c¶ H? Ngµnh du lÞch cña níc ta ph¸t triÓn nh.

(29) thÕ nµo ? níc . H? Níc ta cã nh÷ng nguån tµi nguyªn thiên nhiên nào để phát triển du lịch ? 10’ * Các nhóm thảo luận để tìm hết các tài nguyªn du lÞch trong c¶ níc ? * Cho c¸c nhãm s¾p xÕp vµ ®iÒn vµo b¶ng sau : N-tµi nguyªn Tµi nguyªn vÝ dô 1- Phong cảnh đẹp: Tµi nguyªn du lÞch 2- Bãi tắm đẹp tù nhiªn 3- KhÝ hËu tèt: 4- Tài nguyên động thức vật quí hiÕm: 1. C¸c c«ng tr×nh kiÕn tróc: Tµi nguyªn du lÞch 2. Du lÞch, lÞch sö: nh©n v¨n 3. LÔ héi d©n gian: 4. Lµng nghÒ truyÒn thèng: 5. V¨n ho¸ d©n gian 3. Cñng cè: 3’ Tãm t¾t bµi häc. 1) Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành các trung t©m th¬ng m¹i? 2) Hãy xác định trên lợc đồ Việt Nam một số trung tâm du lịch nổi tiếng? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Häc thuéc bµi * Lµm bµi tËp SGK vµ bµi tËp s¸ch thùc hµnh. * chuÈn bÞ bµi thùc hµnh. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ........................................................................................................... Ngày soạn: ..../....../2015 Ngày giảng: ...../...../2015 TiÕt 16. THỰC HÀNH I. Môc tiªu bµi häc : 1. Kiến thức: Sau bài thực hành các em cần nắm đợc: 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng vè biểu đồ thể hiện cơ cấu bằng biểu đồ miền; - Rèn luyện kỹ năng vẽ nhận xét biểu đồ - củng cố các kiến thức đã học ở bài 6 về cơ cấu kinh tế theo ngành của nớc ta. 3. Thái độ: Rèn luyện ý thức tự giác trong công việc. 4. Định hướng năng lực được hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán... - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp, năng lực vẽ và nhận xét biểu đồ.... II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: GV: - B¶ng sè liÖu; - Biểu đồ mẫu HS: - Thước kẻ, com pa, bút chì, bút màu, SGK, vở bài tập. III. Tiến trình lên lớp 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ - H·y nªu vai trß cña ngo¹i th¬ng vµ t×nh h×nh ph¸t triÓn cña ngµnh?.

(30) TL: * Vai trò: Giải quyết đầu ra cho sản phẩm, đổi mới công nghệ, mở rộng sản xuất với chất lợng cao, cải thiện đời sống nhân dân. - Nguån hµng nhËp khÈu: Hµng c«ng nghiÖp vµ tiÓu thñ c«ng nghiÖp, hµng n«ng, l©m, thuû s¶n,kho¸ng s¶n. - Hµng nhËp khÈu: M¸y mãc thiÕt bÞ, nguyªn liÖu, nhiªn liÖu, 1sè hµng tiªu dïng. Chñ yÕu bu«n b¸n víi khu vùc Ch©u ¸- Th¸i B×nh D¬ng 2. Bµi míi : GV nªu yªu cÇu bµi thùc hµnh. Hoạt động 1: 15’ 1. Bµi 1: - cho b¶ng sè liÖu sau ®©y: B¶ng 16.1: C¬ cÊu GDP cña níc ta thêi kú 1991 - 2002 * Cho các nhóm đọc bảng số liệu, nhận xét bảng số liệu sgk? - GV: hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ miền: Bíc 1: Nhận biết trờng hợp nào thì có thể vẽ biểu đồ cơ cấu bằng biểu đồ miền? - Thêng sö dông khi chuçi sè liÖu lµ nhiÒu n¨m. Trong trêng hîp Ýt n¨m (2,3 n¨m th× vÏ biểu đồ hình tròn) - Không vẽ biểu đồ miền khi chuỗi số liệu không phải là theo các năm, vì trục hoành trong biểu đồ miền biểu diễn năm. Bíc 2: Vẽ biểu đồ miền: Cách vẽ biểu đồ miền hình chữ nhật (khi số liệu cho trớc là tỷ lệ %) + biểu đồ hình chữ nhật. Trục tung có giá trị là 100 % (tổng số) + Trôc hoµnh lµ c¸c n¨m. Kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ®iÓm thÓ hiÖn c¸c thêi ®iÓm (n¨m) dµi hay ng¾n t¬ng øng víi kho¶ng c¸ch n¨m. + VÏ lÇn lît theo tõng chØ tiªu, chø kh«ng ph¶i lÇn lît theo c¸c n¨m Cách xác định các điểm để vẽ tơng tự nh khi vẽ biểu đồ hình cột chồng + Vẽ đến đâu thì tô màu hay kẻ vạch đến đó, đồng thời thiết lập bảng chú giải nªn vÏ riªng tõng b¶ng chó gi¶i. 2. Hoạt động 2: 20’ b) GV: Tổ chức học sinh vẽ biểu đồ ba miền: - tiÕn hµnh vÏ theo c¸ nh©n. - Kiểm tra quá trình làm thực hành vẽ biểu đồ miền của học sinh. c) Nhận xét biểu đồ: Về sự chuyển dịch cơ cấu GDP trong thời kỳ năm 1991 - 2002: * Suy gi¶m tû träng cña n«ng l©m ng nghiÖp tõ 40.5 % xuèng cßn 23,0 % nã nãi lªn ®iÒu g×? (kinh tÕ ph¸t triÓn, tû träng ngµnh c«ng nghiÖp t¨ng, níc ta ®ang chuyÓn dÇn tõng bíc tõ níc n«ng nghiÖp sang níc c«ng nghiÖp) * Tû träng khu vùc kinh tÕ nµo t¨ng nhanh nhÊt ? - Kinh tÕ c«ng nghiÖp vµ x©y dùng t¨ng nhanh nhÊt. ? Thùc tÕ nµy ph¶n ¸nh ®iÒu g×? Kinh tÕ ph¸t triÓn, ph¶n ¸nh qu¸ tr×nh c«ng nghiÖp ho¸ và hiện đại hoá đang tiến triển. * Cho c¸c nhãm tr×nh bµy nhËn xÐt cña m×nh. * GV : NhËn xÐt bµi thùc hµnh cña líp: 3. Híng dÉn vÒ nhµ : 5’ * Lµm xong bµi thùc hµnh . * Lµm bµi thùc hµnh ë bµi tËp thùc hµnh . * ôn tập các bài đã học. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................

(31) Ngày soạn: ......./....../2015 Ngày giảng: ....../...../2015 TiÕt 17: ÔN TẬP I. Môc tiªu bµi häc: 1. Kiến thức: Qua giờ ôn tập các em nắm đợc. - Hệ thống hóa kiến thức phần địa lý dân c Việt Nam, kinh tế một cách vững chắc. - Thấy đợc mối quan hệ mật thiết giữa các dân tộc Việt Nam, sự phân bố dân tình hình gia t¨ng d©n sè, vµ chÊt lîng cuéc sèng, c¸c ngµnh kinh tÕ. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện các kỹ năng đọc và phân tích lợc đồ 3. Thái độ: Gi¸o dôc ý thøc häc tËp tèt. 4. Định hướng năng lực được hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán... - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp, năng lực vẽ và phân tích bản đồ, biểu đồ.... II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: - Các lợc đồ trong các bài đã học - Bảng phụ - Phiếu học tập 2. HS: - Tập át lát - Vỡ bài tập, - Đề cương ôn tập III. Tiến trình dạy học 1. Bài cũ: Kiểm tra khi ôn tập 2. Bµi míi : GV nªu yªu cÇu bµi «n tËp TG Hoạt đéng của GV vµ HS Néi dung chính Hoạt động 1: Hoạt động nhóm: 10’ I. Địa lí dân cư - Nhãm 1 tr¶ lêi theo c©u hái: - Nước ta có 54 dân tộc. 1. Nêu đặc điểm dân cư VN ? Sự phân bố - Dân tộc Việt có số dân đông nhất. Tập các dân tộc ở nước ta ntn? Nguyên nhân ? trung ở đồng bằng trung du và duyên hải. 2. Nước ta có số dân ntn ? Sự phân bố ra - Các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở sao? đồi núi và trung du. 3. Nước ta có mật độ dân số ntn? Phân bố - Dân số nước ta tăng nhanh vµ ®ang ®i dần đến ổn định dân số ra sao nguyên nhân ? Hậu quả? 4. Quá trình đô thị hoá ở nước ta ntn? Vấn - Nước ta có mật độ dân số cao, và phân đề sử dụng ra sao ? bố không đều. 5. Nước ta có nguồn lao động ra ntn ? Vấn - Có cơ cấu dân số trẻ, có nguồn lao động dồi dào nhng còn hạn chế về trình độ đề sử dụng ra sao? chuyªn m«n vµ thÓ lùc-> cßn thiÕu viÖc 6. Vấn đề việc làm và chất lượng cuộc lµm sống của người dân ra sao? - Chất lợng cuộc sống đang đợc cải thiện. - Nhóm 2 tr¶ lêi theo c©u hái: II. Địa lí kinh tế - Nhãm 1 kh¸i qu¸t néi dung c¬ b¶n cña NÒn kinh tÕ níc ta ®ang ph¸t triÓn, c¬ cÊu địa lý dân c. kinh tế có sự biến đổi mạnh mẽ. 30’ 2. Hoạt động 2: 1. nông nghiệp: Nhóm 1:1. Nêu đặc điển nền KT nước ta ? - Ngành trồng trọt đang phát triển đa dạng cây trồng, ®Èy m¹nh trång c©y c«ng - nhãm 2: §Æc ®iÓm nÒn kinh tÕ,c¸c nh©n nghiÖp tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố - Chăn nuôi chiếm tỉ trọng chưa lớn n«ng nghiÖp. Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè cña trong nông nghiệp. ngµnh? 2. L©m nghiÖp. Tµi nguyªn rõng bÞ thu - Nhóm 3: Khái quát đặc điểm ngành công hÑp nhiÒu. §· triÓn khai m« h×nh n«ng.

(32) nghiÖp, dÞch vô? - Nhóm 4: Khái quát đặc điểm ngành GTVT, th¬ng m¹i vµ dÞch vô? 2. Những nhân tố tự nhiên, KT –XH ảnh hưởng ntn đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp ? 3. Sự phát triển và phân bố nông nghiệp nt n? 4. L©m nghiÖp ph©n bè vµ ph¸t triÓn nh thÕ nµo ?. l©m kÕt hîp 3. Thuû s¶n. Ph¸t triÓn m¹nh mÏ, xuÊt khÈu thuû s¶n t¨ng vît bËc 4. Công nghiệp: - Phụ thuộc nhiều vào các yếu tố đầu vào và đầu ra. 5. DÞch vô. DÞch vô ph¸t triÓn kh¸ nhanh 6. Giao th«ng vËn t¶i. - Thúc đẩy các ngành kinh tế phát triển, tạo mối giao lưu văn hoá giữa các vùng trong nước và với nước ngoài. - Đã phát triển đầy đủ các loại hình GTVT - Là nước có tốc độ phát triển điện thoại đứng thứ hai trên thế giới. 4. Thương mại và dịch vụ: - Thương mại gồm: +Nội thương ph¸t triÓn víi hµng ho¸ ®a d¹ng vµ phong phó. + Ngoại thương më réng thÞ trêng xuÊt khÈu. 5. Ngµnh thuû s¶n ph©n bè vµ ph¸t triÓn nh thÕ nµo? - Nhóm 3 tr¶ lêi theo c©u hái: 1. NÒn c«ng nghiÖp ph¸t triÓn phô thuéc vµo yÕu tè nµo? 2. C«ng nghiÖp ph©n bè vµ ph¸t triÓn nh thÕ nµo - Nhóm 4.tr¶ lêi theo c©u hái: 1. Giao th«ng vËn t¶i cã vai trß, ý nghÜa nh thÕ nµo? 2. Nêu đặc điểm phát triển và phân bố của ngành gtvt ? 3. Ngành thương mại và du lịch ở nước ta phát triển ntn ? 3: Củng cố: 3’ 1. Xác định trên bản đồ các vùng KT nước ta? 2. Vẽ sơ đồ cơ cấu các ngàng : nông nghiệp, CN, DV, GTVT, 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ *Xem l¹i c¸c c©u hái cuèi bµi, bµi thùc hµnh. * Häc thuéc bµi . * ChuÈn bÞ kiÓm tra 45 phót . IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................

(33) Ngày soạn: ......./...../2015 Ngày KT: ......./......./2015 Tiết 18:. KIỂM TRA MỘT TIẾT. 1. Mục tiêu kiểm tra: - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS nhằm điều chỉnh ND và PP dạy học và giúp đỡ HS kịp thời. - Kiểm tra kiến thức kĩ năng ở những nội dung: Địa lí dân cư và phần địa lí các ngành kinh tế. - Kiểm tra ở 3 cấp độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng 2. Hình thức kiểm tra: tự luận 3. Xây dựng ma trận đề kiểm tra Chủ đề. Địa lí dân cư 50%= 5điểm. Địa lí kinh tế 50%= điểm. Nhận biết Biết được tình hình dân số nước ta, đặc điểm dân cư nguồn lao động, vấn đề việc làm cũng như chất lượng cuộc sống... 40%= 2 điểm Biết dựa vào át lát Việt Nam đọc và nhận xét sự phân bố các nguồn lực PT kinh tế, sự phân bố các ngành kinh tế... 40%= 2điểm. Thông hiểu Biết dựa vào Át lát địa lí Việt Nam đọc, nhận xét và giải thích sự phân bố dân cư nước ta.. Vận dụng. 60%= 3 điểm Biết vẽ và phân tích biểu đồ rút ra nhận xét và giải thích sự thay đổi các đối tượng địa lí được biểu hiên trên biểu đồ cũng như bảng số liệu 60%= 3 điểm. TSC= 4 câu TSĐ = 10 điểm. 40%= 4điểm. 30%= 3 điểm. 30%= 3 điểm.

(34) 4. Viết đề từ ma trận: Câu 1: (2đ). Trình bày tình gia tăng dân số nước ta? Câu 2: (3đ). Dựa vào át lát địa lí việt Nam (trang 15) Hãy: 4. Nhận xét sự phân bố dân cư nước ta? 5. Giải thích sự phân bố đó? Câu 3:(3 đ) Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu giá trị sản xuất ngành nông nghiệp. (Đơn vị: %) Nhóm cây trồng 1990 2002 Cây lương thực 67,1 60,8 Cây cong nghiệp 13,5 22,7 Cây ăn quả, rau đậu và cây khác 19,4 16,5 a. Hãy vẽ biểu đồ biểu hiên cơ cấu giá trị SX của nhành trồng trọt nước ta năm 1990 và năm 2002? b. Từ biểu đồ và bảng số liệu rút ra nhận xét và giải thích sự thay đổi cơ cấu đó? Câu 4: (2 đ). Dựa vào át lát Việt Nam (Trang 22). Hãy kể tên các nhà máy thủy điện đã được xây dựng và nơi phân bố của chúng? 5. Đáp án và biểu điểm Câu 1: (2 điểm) - Dân số nước ta tăng nhanh: 1954 có 23,8 triệu người đến năm 2003 tăng lên 80,9 triệu người - Từ cuối những năm 50 của thế kỉ XX có hiện tượng “bùng nổ dân số” - Hiện nay gia tăng dân số tự nhiên nước ta có xu hướng giảm nhưng hàng năm vẫn tăng 1 triệu người - Tỉ lệ gia tăng dân số khác nhau giữa các vùng: + Thành thị và nông thôn: Nông thôn cao hơn thành thị, + Vùng đồng bằng thấp hơn miền núi Câu 2: (3 điểm) 6. Nhận xét:(1.5 điểm) + Dân cư nước ta phân bố không đều + Nơi tập trung đông như: Đồng bằng sông Hồng có mật độ cao nhất, đồng bằng Sông Cửu Long, Đông Nam Bộ, Duyên Hải Miền Trung. + Nơi có mật độ thấp: Tây Bắc, Tây ngyên, Đông Bắc. →Kết luận chung: Dân cư nước ta phân bố tập trung đông vùng đồng bằng thưa thớt ở miền núi và trung du. 7. Giải thích: (1.5 điểm) + Dân cư tập trung đông ở vùng ĐB vì có điều kiện sống thuận lợi: Giao thông đi lại dễ dàng, đất đai màu mỡ, nơi tập trung nhiều trung tâm công nghiệp và các thành phố lớn…. vì vậy thu hút sự tập trung dân cư. + Dân cư thưa thớt ở miền núi vì: Địa hình hiểm trở đi lại khó khăn, đất nông nghiệp ít, kinh tế chậm phát triển… nên ít thu hút sự tập trung dân cư Câu 3: (3 điểm) - Vẽ hai biểu đồ hình tròn yêu cầu đúng tỉ lệ có kí hiệu, chú giải (1.5đ) - Nhận xét:0,5 đ + Cơ cấu ngành trồng trọt có sự thay đổi.

(35) + Cây luơng thực giảm tỉ trọng từ 67,1% năm 1990 xuống 60,8 % năm 2002. + Cây công nghiệp tăng khá nhanh từ 13,5% năm 1990 lên 22,7% năm 2002 - Giải thích:1đ + Ngành trông trọt nước ta đang có sự chuyển dịch cơ cấu cây trồng:  Đa dạng hoá cây trồng,chuyển mạnh sang trồng các loại cây hàng hoá để xuất khẩu, cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến.  Tận dụng tài nguyên phá thế độc canh trong nông nghiệp và bảo vệ môi trường. Câu 4:(2đ) Yêu cầu dựa vào át lát kể tên được một số nhà máy thuỷ điện đã được xây dựng (Kể được trên 4 nhà máy thì cho điểm tối đa) cho biết xây ở trên các sông nào, thuộc tỉnh nào: Nhà máy thuỷ điện Xây dựng trên sông Thuộc tỉnh Hoà Bình Sông Đà Hoà Bình Thác Bà Sông chảy Yên Bái Trị An Đồng Nai Đồng Nai Thác Mơ Sông Bé Bình Phước Y- a - li Xê xan Gia Lai Đa nhim Đa Nhim Lâm Đồng Sông Hinh Sông Ba Bình Thuận Đrây Hlinh Sông Đăc krông Đăc Lắc.

(36)

(37) Ngày soạn: ...../10/2015 Ngày giảng: ....../10/2015. SỰ PHÂN HOÁ LÃNH THỔ Tiết 19. VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau bài học các em cần nắm đợc: - Hiểu đợc ý nghĩa của vị trí địa lý: một số thế mạnh và khó khăn của điều kiên tự nhiên thiªn nhiªn, vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn: §Æc ®iÓm d©n c - x· héi cña vïng. - HiÓu s©u h¬n kh¸c biÖt gi÷a hai tiÓu vïng §«ng B¾c vµ T©y B¾c. - Xác định đợc ranh giới của vùng, vị trí của tài nguyên thiên nhiên quan trọng trong lợc đồ. 2. Kĩ năng: - Phân tích và giải thích đợc một số chỉ tiêu phát triển dân c xã hội. - Rèn luyện kĩ năng đọc phân tích lược đồ 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức BVMT. 4. Định hướng năng lực được hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực sáng tạo. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ năng lực đọc phân tích bản đồ, biểu đồ.... II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Lợc đồ tự nhiên vùng núi trung du và miền núi Bắc bộ. * Bản đồ địa lý tự nhiên hoạc bản đồ hành chinhd Việt Nam. * Mét sè tranh ¶nh vÒ trung du vµ miÒn nói B¾c Bé. 2. HS: - SGK, Vở ghi, tập át lát III. Tiến trình lên lớp: 1. KiÓm tra: (5’) ? Quan s¸t H 6.2 SGK trang 21: H·y cho biÕt níc ta cã mÊy vïng kinh tÕ träng ®iÓm? Lµ nh÷ng vïng nµo? (7vùng) 2. Bµi míi: Giới thiệu bài Trung du và miền núi Bắc Bộ là vùng lãnh thổ rộng TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt đông 1: 8’ I. Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ - Gi¸p: TQ, Lµo, vïng B¾c Trung Bé, Gv giới thiệu giới hạn của vùng trên bản đồ. vïng ®b S«ng Hång, biÓn. ? Quan sát trên lợc đồ tự nhiên vùng trung du - diÖn tÝch chiÕm 30,7%, sè d©n chiÕm và miền núi Bắc Bộ: hãy xác định vị trí địa lý 14,4% so víi c¶ níc c¶ níc (n¨m 2002) cña vïng? Vµ dùa vµo sgk cho biÕt quy m« vÒ ->Có điều kiện để giao lu kinh tế - văn diÖn tÝch vµ d©n sè cña vïng? ho¸ víi c¸c níc l¸ng giÒng, víi vïng ? Th¶o luËn nhãm cÆp: kinh tÕ träng ®iÓm B¾c Bé. - Nªu ý nghÜa cña vÞ trÝ cña vïng? II. §iÒu kiÖn tù nhiªn vµ tµi nguyªn * Hoạt động 2: thiªn nhiªn: ? Quan sát lợc đồ tự nhiên vùng trung du và miền núi Bắc Bộ và kiến thức đã học hãy nêu 18’ - Địa hình: + §«ng b¾c nói trung b×nh vµ nói thÊp, khái quát đặc điểm tự nhiên của vùng? híng nói vßng cung. *Dựa vào H 17.1 SGK xác định vị trí các mỏ + Tây Bắc: núi cao địa hình hiểm trở, than, s¾t, thiÕc, Apa tÝt, vµ c¸c dßng s«ng cã híng nói TB-§N tiÒm n¨ng thuû ®iÖn? (s«ng §µ, s«ng L«, - Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, có s«ng ch¶y, s«ng G©m) mùa đông lạnh. - Yêu cầu hs xác định trên lợc đồ? - M¹ng líi s«ng dµy, cã tr÷ lîng thuû Th¶o luËn nhãm: n¨ng lín. ? Dùa vµo b¶ng 17.1 sgk - Sinh vËt ®a d¹ng - H·y nªu sù kh¸c biÖt gi÷a 2 tiÓu vïng vÒ - Tµi nguyªn kho¸ng s¶n, thuû ®iÖn ®iÒu kiÖn tù nhiªn vµ thÕ m¹nh kinh tÕ? phong phó - Dựa vào điều kiện nào để có thế mạnh kinh tế đó? - Rút ra nhận xét về tiềm năng để phát triển kinh tÕ cña 2 tiÓu vïng? C¸c nhãm tr¶ lêi- bæ sung- Gv chèt ý. III. §Æc ®iÓm d©n c, x· héi:.

(38) - Là địa bàn c trú của của nhiều dân ? VÒ mÆt tù nhiªn vïng cßn g¨p khã kh¨n g×? téc. * Hoạt động 3: ? §Þa bµn trung du vµ miÒn nói phÝa B¾c cã - Trình độ phát triển kinh tế - xã hội nh÷ng d©n téc nµo sinh sèng ? cßn thÊp, khu vùc §«ng B¾c cã kinh tÕ ? Dùa vµo sè liÖu trong b¶ng 17.2 sgk h·y - x· héi ph¸t triÓn h¬n. nªu nhËn xÐt vÒ sù chªnh lÖch vÒ d©n c -x· héi cña hai tiÓu vïng §«ng B¾c vµ T©y B¾c so 10’ - Đời sống của các dân tộc đã đợc cải víi c¶ níc? thiÖn, nhng vÉn cßn nhiÒu khã kh¨n ? Nhờ có công cuộc đổi mới đồng bào miền núi có những thành tựu đổi mới nh thế nào ? 3. Cñng cè : 3’ Tãm t¾t bµi häc. ? H·y nªu c¸c thÕ m¹nh vÒ tµi nguyªn thiªn nhiªn cña trung du vµ miÒn nói phÝa B¾c Bé ? ? Tại sao của trung du Bắc Bộ là địa bàn đông dân và phát triển kinh tế - xã hội cao hơn miÒn nói B¾c bé ? ? Vì sao việc phát triển kinh tế, nâng cao đời sống các dân tộc phải đi đôi với bảo vệ môi trêng tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn ? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ * Häc thuéc bµi. * Làm bài tập sgk, tập bản đồ thực hành. * Đọc bài "Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ" 9 (tiếp), chú ý quan sát lợc đồ. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................

(39) Ngày soạn: ...../10/2015 Ngày giảng: ....../10/2015. Tiết 20. VÙNG TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ (TiÕp theo) I. Môc tiªu bµi häc : Sau bµi häc yªu cÇu c¸c em cần: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc về cơ bản tình hình phát triển kinh tế ở trung du và miền núi Bắc Bộ theo trình tự: công nghiệp, nông nghiệp, và dịch vụ. Nắm đợc một số vấn đề trọng tâm. 2. Kĩ năng: Nắm đợc phơng pháp so sánh giữa các yếu tố địa lý: kết hợp với kênh chữ và kênh hình để phân tích, giải thích theo các câu hỏi gợi ý trong bài 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức BVMT. 4. Định hướng năng lực được hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực sáng tạo. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực đọc phân tích bản đồ, biểu đồ II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. GV: - Bản đồ kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Phiếu học tập - Tranh ảnh về thiên nhiên con người vùng TDMNBB 2. HS: SGK, vở ghi, tập át lát III. Tiến trình lên lớp : 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ ? Hãy xác định vị trí địa lý của vùng trên bản đồ. Nêu những thế mạnh về tài nguyên thiªn nhiªn cña vïng? TL: Học sinh lên chỉ lược đồ treo tường và kết hợp trả lời câu hỏi 2 * Bµi míi : TG Hoạt động của Gv và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: IV. T×nh h×nh ph¸t triÓn kinh tÕ 30’ 1. C«ng nghiÖp: ? Xác định trên H18.1 sgk các nhà máy - ThÕ m¹nh cña ngµnh c«ng nghiÖp lµ nhiÖt ®iÖn, thuû ®iÖn, c¸c trung t©m c«ng khai th¸c kho¸ng s¶n, c«ng nghiÖp n¨ng nghiÖp luyÖn kim, ho¸ chÊt ? lîng (thuû ®iÖn, nhiÖt ®iÖn) * Th¶o luËn nhãm cÆp : ? Trong c¸c ngµnh c«ng nghiÖp cña -C¸c ngµnh c«ng nghiÖp chñ yÕu tËp vïng, thÕ m¹nh thuéc vÒ ngµnh nµo ? trung ë vïng trung du. TËp trung ë ®©u? T¹i sao? Các ngành công nghiệp đợc phân bố 2. N«ng nghiÖp. chñ yÕu ë ®©u? - Cã c¬ cÊu s¶n phÈm ®a d¹ng: C©y nhiÖt Gv bæ sung vai trß cña hå thuû ®iÖn. đới, cận nhiệt, ôn đới ? C©y l¬ng thùc, c©y c«ng nghiÖp cña vïng ph¸t triÓn nh thÕ nµo? - Lóa, ng« lµ c©y l¬ng thùc chÝnh. ? Căn cứ vào H 18.1 sgk xác định địa - Cã mét sè s¶n phÈm cã gi¸ trÞ trªn thÞ bµn ph©n bè c¸c c©y c«ng nghiÖp l©u trêng: chÌ, håi, rau qu¶ cËn nhiÖt.. n¨m: chÌ, håi ? ? Nhê nh÷ng ®iÒu kiÖn thuËn lîi nµo mµ - NghÒ rõng ph¸t triÓn c©y chÌ chiÕm tû träng lín vÒ diÖn tÝch - Chăn nuôi gia súc: đàn trâu chiếm vµ s¶n lîng so víi c¶ níc ? 57,3%, lîn chiÕm 22% so víi c¶ níc. §µn lîn cña vïng ph¸t triÓn, ph©n bè nh Nghề nuôi trồng thuỷ sản đợc chú ý phát thÕ nµo ? Nh vËy thÕ m¹nh trong n«ng triÓn. nghiÖp lµ nghµnh nµo? 3. DÞch vô: ? ngµnh s¶n xuÊt n«ng nghiÖp cña vïng Cã nhiÒu lo¹i h×nh GTVT cã gÆp khã kh¨n g× ? - Cã mét sè cöa khÈu quan träng: Mãng Dùa vµo sgk: DÞch vô cña vïng ph¸t C¸i, H÷u NghÞ, Lµo Cai. triÓn nh thÕ nµo? ->Phôc vô cho giao lu kinh tÕ - v¨n ho¸. ? Xác định trên h 18.1 các tuyến đờng sắt, đờng ô tô xuất phát từ thủ đô Hà Nội.

(40) đến các thành phố thị xã, của các tỉnh ViÖt - Trung, ViÖt - Lµo ? ? Xác định trên hình 18.1 các cửa khẩu quan träng trªn biªn giíi ViÖt - Trung: Mãng Cái, H÷u NghÞ, Lµo Cai. Hoạt động 2. ? Xác định trên H 18.1 sgk vị trí các trung t©m kinh tÕ. Nªu c¸c ngµnh c«ng nghiệp đặc trng của mỗi trung tâm?. - Có thế mạnh về hoạt động du lịch V. C¸c trung t©m kinh tÕ: Th¸i nguyªn, viÖt Tr× L¹ng S¬n, H¹ Long - nh÷ng trung t©m kinh tÕ quan träng.. 5’ 3. Cñng cè : 3’ * Tãm t¾t bµi häc. ? V× sao khai th¸c kho¸ng s¶n lµ thÕ m¹nh cña tiÓu vïng §«ng B¾c. Cßn thuû ®iÖn lµ thÕ m¹nh cña tiÓu vïng T©y B¾c ? ? Nªu ý nghÜa cña nghÒ rõng theo híng n«ng - l©m kÕt hîp ë trung du vµ miÒn nói B¾c Bé? ? Quan s¸t b¶ng 18.1 sgk: NhËn xÐt gi¸ trÞ s¶n xuÊt c«ng nghiÖp ë hai tiÓu vïng §«ng B¾c vµ T©y B¾c ? 4. Hãng dÉn vÒ nhµ: 2’ * häc thuéc bµi . * Làm bài tập sgk, tập bản đồ thực hành * ChuÈn bÞ bµi thùc hµnh: IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................

(41) Ngày soạn: ...../...../2015 Ngày giảng: ....../...../2015. Tiết 21. THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ, PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA TÀI NGUYÊN KHOÁNG SẢN ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ I. Mục tiêu bài học: Sau bài học các em cần: 1. Kiến thức: - Nắm được kỹ năng đọc bản đồ. - Phân tích và đánh giá tiềm năng và ảnh hưởng của tài nguyên khoáng sản đối với phát triển công nghiệp ở vùng trung du và miền núi Bắc Bộ. 2. Kĩ năng: biết vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa đầu vào và đầu ra của ngành công nghiệp khai thác , chế biến sử dụng tài nguyên khoáng sản. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, ý thức BVTNMT 4. Định hướng năng lực được hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực sáng tạo. - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực đọc phân tích bản đồ, biểu đồ II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. GV: - Bản đồ kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Bản đồ khoáng sản VN - Một số hình ảnh khai thác khoáng sản 2.HS: SGK, vở ghi, tập át lát bút màu, thước kẻ III.Hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của học sinh 2. Bài mới: GV nêu yêu cầu bài thực hành. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động1. 10’ 1. Xác định trên h 17.1 sgk vị trí các Yêu cầu hs đọc và tự xác định trên H17.1 mỏ: than, sắt, mangan, thiết, bô xít, sgk về vị trí của các khoáng sản chủ yếu: apatít, đồng, chì, kẽm . Than, sắt, Mangan, thiết, bô xít, apatít, đồng, - than quảng Ninh, thái nguyên - Sắt chì, kẽm . Thái Nguyên . - Nêu tên các địa phương có khoáng sản? - Apa tít Lào Cai … ? Gọi hs lên bảng vị trí các mỏ đó? -Hs - gv nhận xét. Hoạt động 2: 25’ 2. Phân tích ảnh hưởng của khoáng cho các nhóm thảo luận : sản tới phát triển công nghiệp ở - Nhóm 1,2: trung du và miền núi Bắc Bộ. ? - Những nghành công nghiệp nào có điều a. Các ngành công nghiệp khai thác có kiện phát triển mạnh? Vì sao? điều kiện phát triển mạnh như: - Các mỏ khoáng sản này đáp ứng với Than, sắt, apatít: kim loại mầu như các ngành công nghiệp nào ? đồng, chì, kẽm .. - Nhóm 3,4: + Các mỏ khoáng sản này có trữ GV gợi ý:ở Thái Nguyên có những khoáng lượng khá lớn, chất lượng khá tốt. sản nào cần cho công nghiệp luyện kim, + điều kiện khai thác tương đối thuận.

(42) khoảng cách giữa các mỏ khoáng sản. - Các nhóm trả lời- bổ sung-Gv chốt ý. ?Hãy cho ví dụ những khoáng sản đó đáp ứng nhiều ngành công nghiệp? - Các nhóm trả lời- bổ sung- gv chốt ý. - HS quan sát trên H18.1 sgk tự xác định: + Vị trí của vùng mỏ than Quảng Ninh. + Nhà máy nhiệt điện Uông Bí. + Cảng xuất khẩu than Cửa Ông. -> Gọi HS lên bảng xác định. - Thảo luận nhóm cặp. ? Vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa sản xuất và tiêu thụ than theo mục đích? Gv gợi ý: Than Quảng Ninh HS có thể vẽ theo nhiều cách khác nhau. - Gọi 2 hs lên bảng vẽ.. lợi. + Đó là những khoáng sản quan trọng đáp ứng nhiều ngành công nghiệp . b. Ngành công nghiệp luyện kim đen ở Thái Nguyên chủ yếu sử dụng nguồn nguyên liệu khoáng sản tại chỗ - Thái nguyên có mỏ than, mỏ sắt-> để xây dựng công nghiệp luyện kim đen. c. Trên H 18.1 sgk hãy xác định - vị trí của vùng mỏ than quảng Ninh. - Nhà máy nhiệt điện Uông Bí. - Cảng xuất khẩu than Của Ông d. Dựa vào H18.1 và sự hiểu biết hãy vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa xuất khẩu và tiêu thụ sản phẩm than theo mục đích. Uông Bí Nhiệt điện: Phả Lại. Than Quảng Than tiêu dùng trong Ninh nước Xuất khẩu: Nhật, Trung quốc…. 3. củng cố: 5’ Nhận xét quá trình làm bài thực hành, thái độ học tập. 4. Hướng dẫn về nhà: 2’ Hoàn thành bài tập thực hành Làm bài tập thực hành ở tập bản đồ thực hành. Đọc bài " vùng đồng bằng sông Hồng " và chuẩn bị theo câu hỏi hướng dẫn trong bài học. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................

(43) Ngày soạn: ....../11/2015 Ngày giảng: ......../11/2015. Tiết 22. VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG. I. Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc c¸c em cÇn: 1. Kiến thức: - Nắm đợc các đặc điểm cơ bản về vùng đồng bằng sông hồng, giải thích một số đặc điểm của vùng nh đông dân, nông nghiệp thâm canh, cơ sở hạ tầng kinh tế - xã héi ph¸t triÓn. 2. Kĩ năng: - Đọc đợc lợc đồ kết hợp với kênh chữ để giải thích một số u thế, một số nhợc điểm của vùng đông dân và một số giải pháp để phát triển kinh tế bền vững. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: - Bản đồ tự nhiên vùng đồng bằng sông Hồng. - Phiếu HT 2. HS: Vở ghi, SGK, Tập BĐ 7 III. Tiến trình bài dạy: 1. Bài cũ: 5’: GV treo bản đồ lên bảng yêu cầu HS lên bảng xác định lại ranh giới vùng TDMN phía Bắc, sau đó GV giới thiệu luôn vùng ĐBSH. 2. Bµi míi : GV giíi thiÖu bµi. TG Ho¹t déng cña GV vµ HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 7’ I. Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ: - Gi¸p vïng trung du vµ miÒn nói B¾c Yêu cầu hs quan sát H20.1 xác định vị trí, Bé, vïng B¾c Trung bé, biÓn. giới hạn của vùng? vị trí đó có ý nghĩa nh ->Cã vÞ trÝ thuËn lîi cho viÖc giao lu thÕ nµo trong sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi? kinh tế - xã hội với các vùng trong n- Gọi hs lên bảng xác định vị trí, giới hạn íc , níc ngoµi. cña vïng. + vïng cã 10 tØnh vµ thµnh phè. ? Dựa vào sgk: Vùng đồng bằng sông Hồng + Sè d©n lµ 17,5 triÖu ngêi. cã bao nhiªu tØnh vµ thµnh phè, cã diÖn tÝch, + diÖn tÝch : 14 806 km2. d©n sè bao nhiªu? So s¸nh víi vïng trung du vµ miÒn nói B¾c bé ? II. §iÒu kiÖn tù nhiªn vµ tµi nguyªn *Hoạt động 2: thiªn nhiªn: ? Dựa vào hình 20.1 và kiến thức đã học, - Đất là tài nguyên quý giá : đất phù nêu ý nghĩa của sông Hồng đối với sự phát 15’ sa ph× nhiªu mÇu mì thÝch hîp víi triển nông nghiệp và đời sống dân c ? th©m canh lóa níc. Hoạt động nhóm. - Có khí hậu nhiệt đới gió mùa, nguồn Nhãm 1,2: Tãm t¾t ®iÒu kiÖn tù nhiªn cña níc dåi dµo thuËn lîi cho th©m canh vïng. t¨ng vô. Nhãm 3,4: Vïng cã nh÷ng tµi nguyªn nµo - Mùa đông lạnh->trồng rau màu vụ næi bËt. đông C¸c nhãm tr¶ lêi- bæ sung- gv chèt ý. - Khoáng sản: các mỏ đá, sét, cao ? Quan s¸t h×nh 20.1 h·y kÓ tªn vµ nªu sù lanh, than n©u. phân bố các loại đất ở đồng bằng sông - Nguồn tài nguyên biển đang đợc Hång ? khai th¸c cã hiÖu qu¶, ph¸t triÓn du ? Đất phù sa phì nhiêu mầu mỡ của đồng lÞch. bằng sông Hồng có vai trò thâm canh lúa n-Khó khăn: Có đất lầy thụt,đất mặn, íc nh thÕ nµo? đất phèn càn đợc cải tạo. * Hoạt động 3: III. §Æc ®iÓm d©n c, x· héi: ? Quan sát biểu đồ hình 20.2 sgk hãy nhận - §ång b¨ng s«ng Hång cã sè d©n xét mật độ dân số của đồng bằng sông đông nhất cả nớc . Mật độ dân số Hång ? 1179 ngêi / km2 cao gÊp 5 lÇn c¶ níc. ? T¹i sao tû lÖ gia t¨ng d©n sè tù nhiªn cña -> nguồn lao động dồi dào , vùng giảm mạnh nhng mật độ dân số vẫn 13’ -Trình độ phát triển dân c khá cao. cao ? - Kết cấu hạ tầng nông thôn tơng đối * th¶o luËn nhãm cÆp: hoµn thiÖn ? quan s¸t b¶ng 20.1 ChØ tiªu ph¸t triÓn d©n - Một số đô thị đợc hình thành từ lâu c- xã hội ở đồng bằng sông Hồng năm.

(44) 1999? đời ? NhËn xÐt t×nh h×nh d©n c x· héi cña vïng đồng bằng so với cả nớc? ? Cở sở hạ tầng nông thôn ở đồng bằng S«ng Hång nh thÕ nµo? 3. Cñng cè : 3’ ? Điều kiện tự nhiên của đồng bằng sông Hồng có những thuận lợi và khó khăn gì trong viÖc ph¸t triÓn kinh tÕ, x· héi? ? Tầm quan trọng của hệ thống đê điều ở đồng bằng sông Hồng? ? Dùa bµo b¶ng sè liÖu 20.2 sgk: 4. híng dÉn vÒ nhµ : 2’ - Häc bµi. - Làm các câu hỏi 1,2,3 sgk, tập bản đồ thực hành. - Vẽ biểu đồ thể hiện bình quân đất nông nghiệp theo đầu ngời ở đồng bằng sông Hồng và c¶ níc (ha/ ngêi) Ha/ ngêi C¶ níc 0,12 §ångb»ng s«ng Hång 0, 05 - Đọc bài "Vùng đồng bằng sông Hồng" tiếp theo, chẩn bị bài theo câu hỏi hớng dẫn trong bµi. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................

(45) Ngày soạn: ........./11/2015 Ngày giảng: ......../11/2015.. Tiết 23: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG (TiÕp theo) I. Môc tiªu bµi häc: Qua bµi häc c¸c em cÇn: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc tình hình phát triển kinh tế ở đồng bằng sông Hồng GDP nông nghiÖp vÉn cßn tû träng cao, nhng c«ng nghiÖp vµ dÞch vô ®ang chuyÓn biÕn tÝch cùc. - Thấy đợc vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc đang tác động mạnh đến sản xuất và đời sống d©n c. C¸c thµnh phè Hµ Néi, H¶i Phßng lµ hai trung t©m kinh tÕ lín vµ quan träng cña vïng §ång b»ng s«ng Hång. 2. Kĩ năng: Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ để giải thích một số vấn đề bức xúc của vïng. 3. Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, biết tôn trọng các thành quả lao động của ND, ý thức BVMT. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: - Bản đồ kinh tế vùng Đồng bằng sông Hồng. - Một số tranh ảnh về hoạt động kinh tế ở Đồng bằng sông Hồng. 2. HS: Vở ghi, tập at lat, SGK III. Tiến trình lên lớp: 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ ? Điều kiện tự nhiên của Đồng bằng sông Hồng có thuận lợi và khó khăn gì đến việc ph¸t triÓn kinh tÕ x· héi? TL: + Thuận lợi:- Đất là tài nguyên quý giá: đất phù sa phì nhiêu mầu mỡ thích hợp với th©m canh lóa níc . - Có khí hậu nhiệt đới gió mùa, nguồn nớc dồi dào thuận lợi cho thâm canh tăng vụ. + Khó khăn: Có đất lầy thụt, đất mặn, đất phèn càn đợc cải tạo. 2. Bµi míi : TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh Hoạt động 1: IV. T×nh h×nh ph¸t triÓn kinh 25’ H? Quan sát biểu đồ cơ cấu kinh tế của đồng tÕ b»ng s«ng Hång : NhËn xÐt vÒ sù chuyÓn biÕn 1. C«ng nghiÖp: - C«ng nghiÖp t¨ng m¹nh vÒ gi¸ tû träng khu vùc c«ng nghiÖp - x©y dùng ë trÞ vµ tû träng, chiÕm 21%GDP §ång b»ng s«ng Hång? c«ng nghiÖp cña c¶ níc (n¨m H? Gi¸ trÞ s¶n xuÊt c«ng nghiÖp cña vïng §ång 2002) b»ng s«ng Hång t¨ng lªn nh thÕ nµo ? - C¸c ngµnh c«ng nghiÖp träng ChiÕm bao nhiªu % GDP cña c¶ níc ? ®iÓm: CN chÕ biÕn l¬ng thùc, H? Quan s¸t H21.1:C«ng nghiÖp träng ®iÓm thùc phÈm, s¶n xuÊt hµng tiªu cña vïng bao gåm c¸c ngµnh nµo ? Ph©n bè ë dïng..... ®©u? - Trung t©m CN: Hµ Néi, H¶i H? Quan s¸t h21.1: cã trung t©m c«ng nghiÖp Phßng, Nam §Þnh, H¶I D¬ng, lín nµo? VÜnh Yªn. H? S¶n phÈm c«ng nghiÖp quan träng nhÊt cña 2. N«ng nghiÖp: vïng lµ nh÷ng s¶n phÈm nµo ? - Năng suất lúa đạt cao nhất cả H? Dựa vào kíên thức đã học hãy so sánh: Diện nớc do có trình độ thâm canh tÝch vµ tæng s¶n lîng lóa cña §ång b»ng s«ng cao. Hồng và đồng bằng sông cửu Long nh thế - Vụ đông đang trở thành vụ sản nµo ? xuất chính ở 1 số địa phơng đã H? Nêu lợi ích kinh tế của việc đa vụ đông ®em l¹i hiÖu qu¶ kinh tÕ lín: thµnh vô s¶n xuÊt chÝnh ë §ång b»ng s«ng Cây ngô đông, khoai tây, su hồng? Em hãy kể các cây vụ đông mà em biết ? hµo, b¾p c¶i. H? Quan s¸t H21.1: Em cã nhËn xÐt g× vÒ m¹ng - Chăn nuôi phát triển, đặc biệt líi GTVT? lµ nu«i lîn chiÕm tû träng lín H? T¹i sao nãi Hµ Néi vµ H¶i Phßng lµ hai nhÊt c¶ níc (27,2%). trung tâm du lịch lớn ở phía bắc đất nớc và đặc 3. DÞch vô: biÖt lµ §ång b»ng s«ng Hång ? - Hoạt động vận tải phát triển H? Em h·y kÓ c¸c danh lam th¾ng c¶nh næi m¹nh. tiÕng cña vïng thu hót kh¸ch trong vµ ngoµi níc.

(46) ? Hµ Néi, H¶i Phßng lµ hai ®Çu mèi giao th«ng. * Hoạt động 2: Hai trung t©m du lÞch lín.. H? Dựa vào H21.2: Vùng đồng bằng sông - Bu chÝnh viÔn th«ng ph¸t triÓn Hång cã nh÷ng trung t©m kinh tÕ nµo? m¹nh H? KÓ c¸c ngµnh c«ng nghiÖp cña hai trung V. C¸c trung t©m kinh tÕ vµ t©m ? vïng kinh tÕ träng ®iÓm B¾c H? Xác định trên H 21.2 hãy xác định vị trí của Bé: c¸c thµnh phè vµ c¸c tØnh thuéc vïng kinh tÕ + Hai trung t©m kinh tÕ lín nhÊt träng ®iÓm? cña vïng lµ Hµ Néi, H¶i Phßng. Chó ý vÞ trÝ c¸c tØnh, thµnh phè liÒn kÒ víi vïng trung du vµ miÒn nói B¾c bé.. 10’ + Vïng kinh tÕ träng ®iÓm B¾c Bé: H? Dùa vµo sgk vïng kinh tÕ träng ®iÓm ë B¾c Hµ Néi, Hng Yªn, H¶i D¬ng, Bé bao gåm c¸c tØnh nµo? DiÖn tÝch lµ bao H¶i Phßng, Qu¶ng Ninh, B¾c nhiªu? vµ sè d©n lµ bao nhiªu? Ninh, VÜnh Phóc, - DiÖn tÝch 15,3 km2 - Sè d©n 13 triÖu ngêi (2002) 3. Cñng cè : 3’ Tãm t¾t bµi häc ? S¶n xuÊt l¬ng thùc ë §ång b»ng S«ng Hång cã vai trß quan träng nh thÕ nào ? Đồng bằng sông Hồng có những thuận lợi và khó khăn gì đến phát triÓn s¶n xuÊt l¬ng thùc? ? Đồng bằng sông Hồng có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch ? 4.- Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Häc thuéc bµi * Trả lời các câu hỏi cuối bài, tập bản đồ thực hành. * ChuÈn bÞ bµi thùc hµnh. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................

(47) Ngày soạn: 09/11/2015 Ngày giảng: 11/11/2015.. Tiết 24: Thùc hµnh VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VÈ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ VỚI SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI. I. Môc tiªu bµi häc : 1. Kiến thức: Sau bµi häc HS cÇn: - Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ trên cơ sở sử lý bảng số liệu. 2. Kĩ năng:- Phân tích đợc các mối quan hệ giữa dân số, sản lợng lơng thực và bình quân lơng thực theo đầu ngời để củng cố kiến thức đã học về vùng Đồng bằng sông Hồng một vùng đất chật ngời đông, mà giải pháp là thâm canh tăng vụ và tăng năng suất. - BiÕt suy nghÜ vÒ c¸c gi¶i ph¸p ph¸t triÓn bÒn v÷ng. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức về dân số, BVMT II. Chuẩn bị của thầy và trò : 1. GV: - Biểu đồ mẫu, bảng số liệu, một số hình ảnh 2. HS: Thíc kÎ, m¸y tÝnh, bót ch×, hép mÇu, vë thùc hµnh. III. Tiến trình lên lớp: 1. KiÓm tra bài cũ 5': KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh? 2. Bµi thùc hµnh: GV giíi thiÖu bµi. TG Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 25’ 1) Bµi 1: ? Hãy nhắc lại cách vẽ biểu đồ đờng? Dựa vào 22.1 vẽ biểu đồ đờng - Yêu cầu HS tiến hành vẽ biểu đồ ba đờng trong thể hiện tốc độ tăng dân số, sản cùng một trục toạ độ lợng lơng thực và bình quân l- Cách vẽ biểu đồ đờng trong ba đờng, tơng ứng với ¬ng thùc theo ®©u ngêi ë §ång cách biến đổi dân số, sản lợng lơng thực, và bình b»ng s«ng Hång : qu©n l¬ng thùc ®Çu ngêi. Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài - Cho hai học sinh lên bảng vẽ đồ thị. häc 20. 21 h·y cho biÕt. -Hs nhËn xÐt, cho ®iÓm a) ThuËn lîi vµ khã kh¨n trong s¶n xuÊt l¬ng thùc ë * Hoạt động 2 : 10’ đồng bằng sông Hồng. Th¶o luËn nhãm : - ThuËn lîi: Tæng s¶n lîng vµ - Nhãm 1,2: b×nh qu©n l¬ng thùc ®Çu ngêi ? Nh÷ng ®iÒu kiÖn thuËn lîi vµ khã kh¨n trong s¶n t¨ng nhanh h¬n sù gia t¨ng d©n xuÊt l¬ng thùc ë §ång b»ng s«ng Hång? sè. - Nhãm 3: - Khã kh¨n: DiÔn biÕn thêi tiÕt ? Vai trò của vụ đông trong việc sản xuất lơng thực, thÊt thêng, øng dông tiÕn bé thùc phÈm ë §ång b»ng s«ng Hång ? khoa häc kü thuËt cßn h¹n chÕ - Nhãm4: ->§Çu t nhiÒu vµo lµm thuû lîi, ? ảnh hởng của việc giảm tỷ lệ tăng dân số tới đảm cơ khí hoá khâu làm đất, giống b¶o l¬ng thùc cña vïng ? c©y trång vµ vËt nu«i, thuèc b¶o - c¸c nhãm tr¶ lêi- bæ sung- gv chèt ý. vÖ thùc vËt, c«ng nghiÖp chÕ biÕn ? T¹i sao ph¶i ®Çu t vµo n«ng nghiÖp: lµm thuû lîi, b) Vai trò của vụ đông : cơ khí hoá khâu làm đất. giống cây trồng và vật - Ngô đông có năng suất cao ổn nu«i … ? định, diện tích đang mở rộng chÝnh lµ nguån l¬ng thùc, nguån - Nhãm 3 tr¶ lêi- c¸c nhãm bæ sung- chèt ý. thøc ¨n gia sóc quan träng. c) Tû lÖ gia t¨ng d©n sè ë §ång - Ph©n tÝch c¸c vai trß cña mét sè c©y trång kh¸c b»ng s«ng Hång gi¶m m¹nh, lµ trong vụ đông? do viÖc triÓn khai kÕ ho¹ch ho¸ - Nhãm4 tr¶ lêi- c¸c nhãm bæ sung- gv chèt dân số có hiệu quả, do đó, cùng víi ph¸t triÓn n«ng nghiÖp. B×nh qu©n ®Çu ngêi t¨ng lªn 400 kg/ ngêi.

(48) đồng bằng sông Hồng đã tìm thị trêng xuÊt khÈu. 3. cñng cè : 3’ - Tãm t¾t bµi häc. - Gv nhËn xÐt giê thùc hµnh. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Lµm xong bµi thùc hµnh. * Làm bài thực hành ở tập bản đồ thực hành. * §äc bµi "Vïng B¾c Trung bé" vµ chuÈn bÞ bµi theo c©u hái híng dÉn trong bµi. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(49) Ngày soạn: ................./2015. Ngày giảng:.................../2015.. TiÕt 25 : Vïng B¾c Trung bé. I. Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc c¸c em cần: 1. Kiến thức - Củng cố sự hiểu biết về vị trí địa lý, hình dáng lãnh thổ, những điều kiện tự nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn, đÆc ®iÓm d©n c vµ x· héi cña vïng B¾c Trung Bé. - Thấy đợc những khó khăn do thiên tai, hậu quả chiến tranh các biện pháp cần khắc phục và triển vọng phát triển của vùng trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. 2. Kĩ năng: Biết đọc biểu đồ, lợc đồ, và khai thác kiến thức để trả lời các câu hỏi dẫn dắt. BiÕt vËn dông tÝnh t¬ng ph¶n kh«ng gian l·nh thæ theo híng B¾c - Nam, §«ng - T©y trong phân tích một số vấn đề tự nhiên và dân c, xã hội trong điều kiện Bắc Trung Bộ - Su tầm tài liệu để làm bài tập. 3. Thái độ : Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Bản đồ tự nhiên vùng kinh tế Bắc Trung Bộ. * tranh ¶nh vÒ vïng b¾c Trung Bé. 2. HS: SGK, vở ghi, tập át lát VN III. Tiến trình lên lớp 1. Bµi míi : Gv giíi thiÖu bµi. Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính * Hoạt động 1: 7’ I. Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ: ? Quan sát bản đồ: Nêu vị trí địa lý giới - Từ dãy Tam Điệp-> phía nam dãy Bạch hạn của vùng? Mã. Yêu cầu HS lên xác định trên bản đồ. Giáp vùng đồng bằng Sông Hồng, vùng TD và MN Bắc Bộ, nước CHĐCN Lào, ? Vị trí địa lý đó có ý nghĩa như thế vùng DH Nam Trung bộ, biển. nào đối với việc phát triển kinh tế - xã ->là cầu nối giữa các vùng lãnh thổ phía hội? Bắc và phía Nam đất nước; cửa ngõ ra ? Vùng Bắc Trung Bộ có diện tích là biển của các nước tiểu vùng sông Mê bao nhiêu ? So sánh diện tích và số dân Công và ngược lại. với vùng đồng bằng sông Hồng ? - Diện tích: 51. 513km2 * Hoạt động 2: 15’ II. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên - Thảo luận nhóm : thiên nhiên: Nhóm 1. Đặc điểm địa hình? - Địa hình: Chủ yếu là núi, đồi (dãy Nhóm 2,3: Quan sát H 23.1 SGK và Trường Sơn Bắc), đồng bằng nhỏ hẹp ở dựa vào kiến thức đã học hãy cho biết phía đông lớn nhất là đồng bằng Thanh dải núi Trường sơn Bắc ảnh hưởng như -Nghệ -Tĩnh, dải đầm phá ven biển thế nào tới khí hậu Bắc Trung bộ ? - Khí hậu: chịu ảnh gió Phơn khô nóng - Nhóm 3,4: Dựa vào H 23.1 và H 23,2 và khô về mùa hạ. Phía bắc dãy Hoành hãy so sánh tiềm năng tài nguyên rừng Sơn có mùa đông lạnh hơn. và khoáng sản phía bắc và phía nam - Phía bắc dãy Hoành Sơn có tiềm năng dãy Hoành Sơn ? rừng và khoáng sản lớn hơn phía nam. - Nhóm 1 trả lời, các nhóm bổ sung- Gv - Có nhiều bãi tắm, vườn quốc gia Phong chuẩn xác kiến thức. Nha - Kẻ Bàng ? Với những dạng địa hình đó cho phép + Thiên tai: Bão, hạn hán, gió Lào, lũ vùng có thể phát triển những ngành quét, cát lấn,.. kinh tế nào? - Nhóm 2,3 trả lời- bổ sung- gv chuẩn xác kiến thức..

(50) ? tính chất của gió phơn như thế nào và nó có ảnh hưởng tới sản xuất và đời sống như thế nào ? - Nhóm 4 trả lời, các nhóm bổ sung. * Hoạt động 3: 15’ III. Đặc điểm dân cư, xã hội : - Yêu cầu Hs đọc sgk và bảng 23.1: ? Vùng Bắc Trung bộ có bao nhiêu dân - Có 25 dân tộc cư trú. tộc, là những dân tộc nào? Sự phân bố - Có sự khác biệt trong cư trú và hoạt và hoạt động kinh tế của các dân tộc động kinh tế của các dân tộc ở đồng như thế nào ? bằng ven biển phía đông với miền núi, ? Dựa vào bảng 23,2 sgk hãy nhận sét gò đồi phía tây sự chênh lệch của các chỉ tiêu của vùng so với cả nước ? - Trình độ dân cư và xã hội còn thấp so ? Người dân Bắc Trung bộ có đặc điểm với cả nước. nổi bật nào? - Đời sống dân cư, đặc biệt là vùng núi Lấy các ví dụ chứng minh rằng dân còn nhiều khó khăn. vùng Bắc Trung Bộ cần cù lao động, - Có di sản văn hoá TG: Cố đô Huế hiếu học , .. ? vùng có những di tích lịch sử nào ? 2. Củng cố : 5’ Em hãy sắp xếp các ý sau vào 2 cột thuận lợi và khó khăn cho thích hợp. Cho biết đó là điều kiện để phát triển ngành nào, giải pháp khắc phục khó khăn? Điều kiện tự nhiên ở Bắc Trung bộ có những thuận lợi để phát triển kinh tế - xã hội là: a. Từ Tây sang Đông các tỉnh đều có núi cao, đồi, đồng bằng hẹp, biển và hải đảo. b. Địa hình dốc, miền núi phía tây hiểm trở. d. Thiên tai: bão lụt, hạn hán, gió phơn Tây nam khô nóng. c. Tài nguyên rừng phong phú e. Tài nguyên biển đa dạng. h. Có nhiều khoáng sản. 3. Hướng dẫn về nhà : 3’ - Học thuộc bài - Trả lời các câu hỏi cuối bài, tập bản đồ thực hành - Đọc bài: "Vùng Bắc Trung bộ" tiếp theo và chuẩn bị bài theo các câu hỏi hướng dẫn. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Ngày soạn: ......................2015. Ngày giảng:.......................2015. TiÕt 26. VÙNG BẮC TRUNG BỘ (TT) I. Mục tiêu bài học: Sau bài học các em cần: 1. Kiến thức - Hiểu được và so sánh với các vùng kinh tế trong nước. Bắc Trung bộ tuy còn nhiều khó khăn nhưng đang đứng trước triển vọng lớn. - Nắm vững phương pháp nghiên cứu sự tương phản lãnh thổ trong nghiên cứu một số vấn đề kinh tế Bắc Trung Bộ. 2. Kĩ năng: - Vận dụng tốt sự kết hợp giữa kênh hình và kênh chữ để trả lời các câu hỏi dẫn dắt. - Biết đọc và phân tích sơ đồ và biểu đồ. Tiếp tục hoàn thành các kỹ năng sưu tầm tư liệu theo chủ đề. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT.

(51) II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Bản đồ kinh tế Bắc Bộ . * Sưu tầm tranh ảnh về vùng kinh tế Bắc Trung Bộ . 2. HS: SGK, Vở ghi, tập bản đồ 9 III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ Điều kiện tự nhiên của vùng Bắc Trung Bộ có những thuận lợi và khó khăn gì đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng ? TL: - Địa hình: Chủ yếu là núi, đồi (dãy Trường Sơn Bắc), đồng bằng nhỏ hẹp ở phía đông lớn nhất là đồng bằng Thanh -Nghệ -Tĩnh, dải đầm phá ven biển - Khí hậu: chịu ảnh gió Phơn khô nóng và khô về mùa hạ. Phía bắc dãy Hoành Sơn có mùa đông lạnh hơn... 2.Bài mới : Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính Hoạt động 1: 25’ IV. Tình hình phát triển kinh tế: ? Quan sát hinh 24.1: biểu đồ lương thực 1) Nông nghiệp: có hạt bình quân đầu người thời kỳ 1995 - Lương thực bình quân đầu người thấp 2002: nhất so với toàn quốc Hãy nhận xét lương thực bình quân đầu Bình quân 333.7 kg/ người . người của vùng và so với toàn quốc thời kỳ 1995 - 2002 ? ? Vì sao lương thực của vùng lại thấp so Chủ yếu được trồng ở Thanh Hoá, Nghệ với cả nước? An, Hà Tĩnh. ? Nêu một số khó khăn trong sản xuất của vùng - Phát triển cây công nghiệp, cây ăn quả, ? Các tỉnh nào là trọng điểm lúa của vùng? chăn nuôi, nghề rừng và dánh bắt nuôi - Nêu ý nghĩa của việc trồng rừng ở Bắc trồng thuỷ sản. Trung bộ ? Gv chốt lại ý ? Dựa vào hình 24.2 nhận xét sự gia tăng giá trị sản xuất công nghiệp ở Bắc Trung 2) Công nghiệp: bộ ? - Giá trị sản lượng công nghiệp tăng ? Quan sát lược đồ hình 24.3 sgk hãy cho nhưng còn thấp so với cả nước. biết vùng có những ngành công nghiệp nào + Khai thác khoáng sản và sản xuất vật ? Phân bố ở đâu? liệu xây dựng là ngành quan trọng hàng ? Xác định vị trí các cơ sở khai thác đầu của vùng . khoáng sản : thiết, crôm, than, đá vôi ? ? Xác định trên lược đồ H24.3 vị trí của các ngành cơ khí, chế biến gỗ , hành tiêu + Các ngành công nghiệp chế biến gỗ, dùng, chế biến lương thực, thực phẩm..? cơ khí, may mặc, chế biến LTTP với quy ? Quan sát H24.3: Giá trị sản lượng công mô vừa và nhỏ đang phát triển. nghiệp của vùng chủ yếu tập trung ở đâu? ? Dựa vào sgk và H24.3 có dịch vụ nào 3) Dịch vụ phát triển? - Hoạt động vận tải sôi động nhờ vị trí ? Xác định vị trí các quốc lộ 7,8,9 và nêu trung chuyển tầm quan trọng của các tuyến đường này? ? Em hãy kể một số điểm du lịch nổi tiếng - Du lịch cũng bắt đầu phát triển. của vùng ? * Hoạt động 2: 10’.

(52) ? Dựa vào H24.3 sgk: vùng có những trung tâm kinh tế nào? V. Các trung tâm kinh tế: ?Xác định các ngành công nghiệp của Thanh Hoá, Vinh, Huế là các trung tâm thành phố Thanh Hoá, Vinh, Huế ? kinh tế quan trọng của vùng 3. Củng cố: 3’ - Tóm tắt bài học. - Nêu những thành tựu và khó khăn trong phát triển nông nghiệp ở vùng Bắc Trung bộ? - Tại sao nói du lịch là thế mạnh của vùng? 4. Hướng dẫn về nhà: 2’ * học thuộc bài . * Làm bài tập 1,2,3 sgk và tập bản đồ thực hành. * Đọc bài "Vùng duyên hải Nam Trung Bộ" và chuẩn bị theo câu hỏi hướng dẫn. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................

(53) Ngày soạn: .................../2015.. Ngày giảng:....................../2015.. TiÕt 27: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I. Mục tiêu bài học: Sau bài học các em cần: 1. Kiến thức: - Khắc sâu sự hiểu biết qua bài học về vùng duyên hải Nam Trung Bộ, là nhịp cầu nối giữa Bắc Trung bộ và đông Nam Bộ, giữa Tây Nguyên với biển đông, là vùng có quần đảo Trường Sa và Hoàng Sa thuộc chủ quyền của đất nước. - Nắm vững sự tương phản trong phần lãnh thổ, trong nghiên cứu vùng Duyên Hải miền trung. 2. Kĩ năng: Kết hợp với kênh chữ và kênh hình để giải thích một số vấn đề của vùng. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT, yêu biển đảo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Bản đồ tự nhiên vùng Duyên hải Nam Trung Bộ. * Tranh ảnh về vùng Duyên hải Nam Trung Bộ. 2. HS: SGK, vở ghi, tập át lát VN. III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ Hãy nêu tình hình phát triển ngành nông nghiệp của vùng Bắc Trung Bộ? trong phát triển nông nghiệp còn gặp những khó khăn gí? TL: - Lương thực bình quân đầu người thấp nhất so với toàn quốc Bình quân 333.7 kg/ người. Chủ yếu được trồng ở Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh. - Phát triển cây công nghiệp, cây ăn quả, chăn nuôi, nghề rừng và dánh bắt nuôi trồng thuỷ sản..... 2. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Tg Nội dung chính * Hoạt động 1: 7’ + Vùng có 8 tỉnh . ? Dựa vào hình 25.1 sgk hãy cho biết: + Diện tích : 44 254km2 + Vị trí, giới hạn của vùng duyên hải + Số dân : 8,4 triệu người (2002) Nam Trung Bộ? I. Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ: ? Nhìn vào lược đồ vùng kinh tế Duyên hải Nam Trung Bộ hãy cho biết vùng có bao nhiêu tỉnh là những tỉnh nào? Dân số, - Từ Đà Nẵng->Bình Thuận, có 2 quần diện tích là bao nhiêu? đảo Hoàng sa và Trường sa. - Vị trí đó có ý nghĩa gì đối với sự phát => cầu nối giữa Bắc Trung Bộ với Đông triển kinh tế - xã hội, quốc phòng? Nam bộ, giữa Tây nguyên với biển Đông. ? Tìm vị trí hai quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa, Các đảo Lý Sơn, Phú Quý? - Phân tích vai trò của các quần đảo đối với an ninh quốc phòng của cả nước. II. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên * Hoạt động 2: 15’ thiên nhiên: ? địa hình của vùng có đặc điểm gì ? - Địa hình: Từ Tấy sang Đông: Núi gò ? Đặc điểm địa hình này có ảnh hưởng đồi->đồng bằng nhỏ hẹp bị chia cắt thành như thế nào tới sản xuất và đời sống ? nhiều ô nhỏ-> bờ biển khúc khuỷu có ? Tìm trên lược đồ hình 25.1: nhiều vũng, vịnh-> có nhiều đảo. - Các vịnh Dung Quất, Văn Phong, Cam - Tài nguyên thiên nhiên: Ranh + Biển: Nguồn thuỷ sản phong phú, tổ - Các bãi tắm và địa điểm nổi tiếng của chim yến. vùng ? + Đất ven biển trồng cây lương thực,.

(54) ? Vùng có tiềm năng thuỷ sản như thế cây công nghiệp nào? + Khoáng sản chính: cát thuỷ tinh, ti ? Vùng có những nguồn tài nguyên KS tan, vàng. nào ? Thuận lợi cho việc phát triển ngành + Rừng chiếm 39% diện tích. kinh tế nào - Khó khăn: Hạn hán kéo dài,hiện tượng ? Tại sao vấn đề bảo vệ và trồng rừng có sa mạc hoá mở rộng ở các tỉnh cực nam tầm quan trọng đặc biệt ở các tỉnh cực Nam trung Bộ? III. Đặc điểm dân cư - xã hội: *Hoạt động 3: 10’ 10’ ? Sự phân bố dân cư và hoạt động kinh tế - Phân bố dân cư và hoạt động kinh tế có của vùng Duyên hải Nam Trung Bộ có sự khác biệt giữa vùng đồi núi phía tây giống nhau không? Giống với đặc điểm và đồng bằng ven biển dân cư- xã hội của vùng nào? (HS học theo bảng sgk) - Hoạt dộng nhóm: ? Căn cứ vào bảng 25.2 sgk hãy nhận xét - Đời sống của các dân tộc phía Tây về tình hình dân cư xã hội ở duyên hải còn nhiều khó khăn . Nam Trung Bộ so với cả nước ? ? Xác định trên lược đồ các danh lam - Trình độ dân cư - xã hội còn thấp so với thắng cảnh của vùng như: Phố cổ Hội An, cả nước, nhưng có tỉ lệ dân thành thị cao Di tích Mỹ Sơn (Quảng Nam) UNESCO hơn công nhận là di sản văn hoá thế giới 3. Củng cố: 5’ - Tóm tắt bài học bằng sơ đồ tư duy - qua phân tích các đặc điểm tự nhiên, vùng có thế mạnh để phát triển những ngành nào? - Phân bố dân cư duyên hải Nam Trung Bộ có những đặc điểm gì ? Tại sao phải giảm nghèo ở vùng núi phía Tây ? 4. Hướng dẫn về nhà: 3’ * Học thuộc bài . * Làm bài tập 1,2,3 sgk và tập bản đồ thực hành * Đọc bài "Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ" tiếp theo và chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn trong bài. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................

(55) Ngày soạn: 01/12/2015 Ngày giảng: 03/12/2015. TiÕt 28: VÙNG DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ (TT) I. Mục tiêu bài học: Sau bài học các em cần: 1. Kiến thức:- Hiểu biết về vùng duyên hải Nam Trung bộ có tiềm năng lớn về kinh tế biển. Thông qua việc nghiên cứu cơ cấu kinh tế, HS nhận thức được sự chuyển biến mạnh mẽ trong kinh tế, cũng như xã hội của vùng. - Thấy được vai trò của vùng kinh tế trọng điểm miền trung đang tác động mạnh mẽ đến sự tăng trưởng và phát triển kinh tế ở Duyên hải Nam Trung Bộ. 2. Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng kết hợp kênh chữ với kênh hình để phân tích và giải thích một số vấn đề quan tâm trong điều kiện cụ thể của Duyên Hải Nam Trung Bộ. - Đọc và sử lý các số liệu và phân tích quan hệ không gian: đất liền, biển và đảo Duyên hải Nam Trung Bộ với Tây Nguyên. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương yêu biển đảo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: * Bản đồ Duyên hải Nam Trung Bộ. * Tranh ảnh kinh tế của vùng. 2. HS: SGK, vở ghi, tập bản đồ 8 III. Tiến trình lên lớp 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Sự phân bố dân cư ở Duyên Hải Nam trung bộ có đặc điểm gì? TL: - Phân bố dân cư và hoạt động kinh tế có sự khác biệt giữa vùng đồi núi phía tây và đồng bằng ven biển......... 2. Bài mới: TG Hoạt động của Gv và HS Nội dung chính * Hoạt động 1: 25’ IV. Tình hình phát triển kinh Quan sát bảng 26.1và Gv bổ sung bảng số liệu: tế: 1) Nông nghiệp: Năm 1995 2000 2002 - Chăn nuôi bò là thế mạnh vì Tiêu chí vùng có diện tích đồi trung du Đàn bò (nghìn 3638,9 4127,9 4962,9 khá rộng. con) - Ngư nghiệp là thế mạnh: Thuỷ sản (nghìn 1584,4 2250,5 2647,4 chiếm 27,4% giá trị khai thác tấn) thuỷ sản cả nước. ? Em có nhận xét gì sản phẩm bò và thuỷ sản của - Vùng có nghề làm muối vùng từ năm 1995->2002 và so sánh với cả phát triển nhất nước ta . nước? ? Vì sao chăn nuôi bò, khai thác và nuôi trồng - Sản xuất nông nghiệp của thuỷ sản là thế mạnh của vùng? (Hoạt động vùng còn gặp nhiều khó khăn nhóm cặp) do: ? Hãy nêu ví dụ để minh hoạ để chứng minh quỹ đất ít, đất xấu, nhiều thiên ngành ngư nghiệp là thế mạnh của vùng ? tai-> lương thực bình quân đầu ? Quan sát H 26.1 hãy xác định các bãi cá, bãi người thấp. tôm của vùng ? 2) công nghiệp: ? Vì sao vùng biển Nam Trung bộ nổi tiếng về - Tốc độ tăng trưởng công nghề làm muối, đánh bắt và nuôi trồng thuỷ hải nghiệp khá cao, nhưng còn sản ? chiếm tỉ trọng nhỏ so với cả ? Cơ cấu công nghiệp của vùng Duyên hải Nam nước. Trung bộ bao gồm các ngành nào?.

(56) ? Quan sát H 26.1: Có những ngành công nghiệp - Cơ cấu công nghiệp khá đa nào? phân bố ở đâu? =>nhận xét cơ cấu ngành? dạng. ? Quan sát H26.1: Ngành công nghiệp nào phát triển? Công nghiệp chế biến nông ? Có những dịch vụ nào phát triển? sản, thực phẩm, cơ khí khá * Các nhóm thảo luận : phát triển . Nhóm 1,2: nhờ vào điều kiện nào mà dịch vụ 3) Dịch vụ: giao thông diễn ra sôi động ? - Dịch vụ vận tải, du lịch phát Xác định trên lược đồ các tuyến đường Bắc triển tập trung ở các thành phố Nam? Các cảng biển của vùng ? thị xã ven biển như Đà Nẵng, Nhóm 3,4: Vùng có những tiềm năng du lịch Qui Nhơn, Nha trang. như thế nào ? - Du lịch là thế mạnh quan Hãy kể các bãi biển nổi tiếng và các quần thể văn trọng của vùng. hoá nổi tiếng của vùng ? Hoạt động 2: 10’ V. Các trung tâm kinh tế và ? Vùng Duyên hải Nam trung Bộ có những trung vùng kinh tế trọng điểm: tâm kinh tế nào ? + Các trung tâm kinh tế: Các trung tâm kinh tế này có vai trò hoạt động Đà Nẵng, Qui Nhơn, Nha kinh tế như thế nào ? Trang. ? Hãy xác định trên lược đồ hình 26.1 vị trí các + Vùng kinh tế trọng điểm thành phố Đà Nẵng, Qui Nhơn, Nha Trang, miềnTrung Vì sao các thành phố này được coi là cửa ngõ Thừa Thiên, Huế, thành phố của Tây Nguyên ? Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng ? Vùng kinh tế trọng điểm có tác dụng đến sự Ngãi, Bình Định. chuyển dịch cơ cấu kinh tế của vùng Duyên hải - Diện tích 27,9 nghìn km2 Nam Trung Bộ và Tây Nguyên như thế nào ? - Số dân: 6,0 triệu người ? Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có vai trò quan trọng như thế nào? 3. Củng cố : 3’ - Tóm tắt bài học.theo sơ đồ tư duy - Duyên hải Nam Trung Bộ đã khai thác tiềm năng kinh tế biển như thế nào? 4. Hướng dẫn về nhà: 2’ * Hướng dẫn h/s vẽ biểu đồ cột theo bảng 26.3 SGK/ 99 * Học thuộc bài . * Làm bài tập sgk, tập bản đồ thực hành. * Chuẩn bị bài thực hành. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................ Ngày soạn: 05/12/2015 Ngày giảng: 07/12/2015. TiÕt 29: Thùc hµnh KINH TẾ BIỂN BẮC TRUNG BỘ VÀ DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ I. Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần:.

(57) 1. Kiến thức:- Củng cố sự hiểu biết về cơ cấu kinh tế biển ở cả hai vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung là vùng Duyên hải miền Trung) bao gồm các hoạt động của các hải cảng, nuôi trồng và đánh bắc thuỷ sản, nghề muối và chế biến hải sản xuất khẩu, du lịch, dịch vụ biển. 2. Kĩ năng: Tiếp tục hoàn thiện phương pháp đọc bản đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế Bắc Trung bộ và Duyên hải Nam Trung bộ. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức về chủ quyền biển đảo. II. Chuẩn bị của GV và HS: * HS : Thước kẻ , bút chì, máy tính bỏ túi, hộp mầu, vở thực hành, át lát * Bản đồ địa lý tự nhiên hoặc bản đồ tự nhiên 2 vùng III. Tiến trình lên lớp : 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Bài tập 2 sgk. ? Nêu quy mô của vùng kinh tế trọng điểm miền Trung và tầm quan trọng của vùng kinh tế trọng điểm miền Trung? TL: + Vùng kinh tế trọng điểm miềnTrung Thừa Thiên, Huế, thành phố Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định. - Diện tích 27,9 nghìn km2 - Số dân: 6,0 triệu người - Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của học sinh. 2. Bài thực hành: Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính * Hoạt động 1: 20’ 1. Bài 1: Tiến hành thực theo nhóm: Dựa a) Các cảng biển: vào H24.3, 26.1sgk: - Cửa Lò (NA), Nhật Lệ (QB), Chân Mây - Nhóm 1: Các cảng biển chính (TTH), Đà Nẵng, Qui Nhơn, Nha Trang. theo thứ tự từ Bắc vào Nam. b) Các bãi cá , bãi tôm : - Nhóm 2: Các bãi cá, bãi tôm (từ Tập trung nhiều nhất từ Quảng Ngãi đến B -> N) Bình Thuận - Nhóm 3: Các cơ sở sản xuất c) Các cơ sở sản xuất muối: muối. Cà Ná, Sa Huỳnh. - Nhóm 4: Những bãi biển có giá d) Các bãi biển du lịch nổi tiếng trị du lịch nổi tiếng. Sầm Sơn, Cửa Lò, Cửa Tùng, Lăng Cô, - Các nhóm trình bày và xác định Non nước, Sa Huỳnh, Quy Nhơn, Nha trên bản đồ. Trang, Cà Ná, Mũi Né GV bổ sung (nếu cần) c) Nhận xét tiềm năng kinh tế biển ở Duyên ? Hãy nhận nhận xét tiềm năng hải miền Trung: kinh tế biển của vùng Duyên hải Các tỉnh duyên hải miền Trung có tiềm miền Trung ? năng kinh tế biển rất lớn: Nuôi trồng thuỷ ? Nguồn lợi cảng, hải sản, sản sản, đánh bắt hải sản gần và xa bờ, chế biến xuất muối, du lịch tham quan đã thuỷ sản, nghề làm muối, du lịch, GTVT, mang lại lợi ích gì về kinh tế ? thương mại * Hoạt động 2: 10’ 2) Bài 2: ? Hãy so sánh sản lượng thuỷ sản, a) So sánh sản lượng thuỷ sản nuôi trồng nuôi trồng và khai thác thuỷ sản và khai thác của hai vùng: (Phụ lục) của hai vùng Bắc Trung Bộ và => Bắc Trung bộ nuôi trồng thuỷ sản vùng Duyên hải Nam Trung Bộ ? nhiều hơn, Nam Trung bộ khai thác thuỷ GV gợi ý: Để dễ so sánh nên tính sản nhiều hơn. tỉ lệ % của mỗi vùng so với toàn.

(58) vùng duyên hải miền Trung. * Lập bảng sử lý số liệu như sau: Toàn vùng Duyên hải Bắc Trung Bộ Duyên hải M-T Nam Trung Bộ 58.4 41.6 Thuỷ sản nuôi trồng 100% Thuỷ sản khai thác 100% 23.7 76.3 b) Vì sao có sự chênh lệch về sản lượng thuỷ sản nuôi trồng và khai thác giữa hai vùng? BTB: Từ Quảng Bình->Thừa Thiên Huế có nhiều cồn cát, có nhiều đầm, phá thuận lợi cho nuôi tôm, cá nước lợ. NTB: Có nhiều bãi cá, tôm lớn… 3. Củng cố: 3’ Tóm tắt bài học. Gv nhËn xÐt giê thùc hµnh. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Lµm xong bµi thùc hµnh. * Làm bài tập thực hành ở tập bản đồ thực hành. thực hành. * §äc bµi "Vïng T©y Nguyªn" vµ chuÈn bÞ bµi theo c©u hái híng dÉn sgk. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................

(59) Ngày soạn: 07/12/2015 Ngày giảng: 09/12/2015. Tiết 30:. VÙNG TÂY NGUYÊN. I. Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần: 1. Kiến thức:- Hiểu được Tây nguyên có vị trí địa lý quan trọng trong việc phát triển kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng, đồng thời có nhiều tiềm năng về tài nguyên thiên nhiên và nhân văn để phát triển kinh tế - xã hội. Tây Nguyên là vùng sản xuất hàng hoá để xuất khẩu lớn của cả nước chỉ đứng sau đồng bằng sông Cửu Long. 2. Kĩ năng:- Tiếp tục rèn luyện kỷ năng kết hợp giữa kênh chữ và kênh hình để nhận xét và giải thích một số vấn đề tự nhiên, dân cư, xã hội của vùng. Phân tích số liệu trong bảng để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức BVMT. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: * Bản đồ tự nhiên vùng tây Nguyên. * Một số tranh ảnh về Tây nguyên. 2. HS: SGK, vở ghi, tập bản đồ 9 III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Nêu tầm quan trọng của vùng kinh tế trọng điểm miền Trung đối với sự phát triển kinh tế Tây nguyên ? 2. Bài mới: TG Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động1: 10’ I. Vị trí địa lý và giới hạn lãnh ? Quan sát trên lược đồ vùng Tây Nguyên ? thổ: Có bao nhiêu tỉnh là những tỉnh nào ? Diện - Giáp vùng Bắc Trung bộ, vùng tích và số dân của vùng là bao nhiêu ? duyên hải Nam Trung Bộ và Nam ? Vùng Tây Nguyên có vị trí quan trọng Bộ, Hạ Lào và Đông bắc Căm Phunhư thế nào đối với an ninh quốc phòng ? chia. Và có các tiềm năng về tự nhiên nào để =>Có vị trí chiến lược quan trọng phát triển kinh tế? về kinh tế, an ninh quốc phòng. ? quan sát trên H 28.1 SGk Hãy xác định vị trí địa lý, giới hạn của lãnh thổ vùng Tây Nguyên ? * Hoạt động 2: 15’ II. Điều kiện tự nhiên và tài ? Dựa vào kiến thực đã học hãy nêu khái nguyên thiên nhiên quát đặc điểm tự nhiên của vùng? - §ịa hình: Có cao nguyên xếp tầng, ? Quan sát H28.1, hãy tìm các dòng sông nơi bắt nguồn của nhiều dòng sông. bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy về các vùng - Khí hậu cận xích đạo gió mùa có Đông Nam Bộ, duyên hải Nam Trung bộ và mùa khô dài, trên các cao nguyên về phía Đông Bắc Cam- Pu-Chia? khí hậu mát mẻ. ? Nêu ý nghĩa của việc bảo vệ rừng đầu - Tài nguyên thiên nhiên: nguồn đối với các dòng chảy? + Đất đỏ ba dan có diện tích rộng ? Vùng Tây Nguyên có các tài nguyên thiên 1,36 triệu ha (66% diện tích đất nhiên nào để phát triển kinh tế ? bazan cả nước) * Thảo luận nhóm : + Rừng tự nhiên còn 3 triệu ha ? Quan sát H 28.1 SGK hãy: (chiếm 29,2% diện tích rừng tự - Có những tài nguyên nào. nhiên)..

(60) - Nhận xét sự phân bố các vùng đất ba dan, các mỏ bô xít ? - Hãy cho biết Tây nguyên có thể phát triển các ngành kinh tế gì ? Các nhóm trả lời - bổ sung, Gv chuẩn xác kiến thức Hoạt động 3: ? Vùng Tây nguyên có những dân tộc nào, phân bố dân cư ở đây như thế nào? * Thảo luận nhóm cặp : Căn cứ vào bảng 28.2 "chỉ tiêu phát triển dân cư- xã hội ở Tây Nguyên năm 1999" ? Hãy nhận xét tình hình dân cư xã hội ở Tây nguyên ? - Các nhóm trình bày nhận xét của nhóm mình ? Nhiệm vụ to lớn của vùng Tây Nguyên là gì?. + Có nguồn nước và tiềm năng thuỷ điện lớn (chiếm khoảng 21% trữ năng thuỷ điện cả nước) + Khoáng sản: Bô xít có trữ lượng lớn khoảng 3 tỉ tấn. + Có nhiều phong cảnh thiên nhiên 10’ đẹp, vườn quốc gia III. Đặc điểm dân cư- xã hội : - Là địa bàn cư trú của nhiều dân tộc ít người chiếm khoảng 30%, có bản sắc văn hoá phong phú với nhiều nét đặc thù. - Vùng thưa dân nhất nước ta. - Mật độ trung bình là 81 người/ km2, nhưng phân bố không đều, ở đô thị, các trục đường giao thông có dân cư đông hơn. - Đời sống của nhân dân vẫn còn nhiều khó khăn, đã được cải thiện đáng kể. 3. Củng cố: 3’ - Tóm tắt bài học. ? Trong phát triển kinh tế- xã hội Tây Nguyên có những điều kiện thuận lợi và khó khăn gì? ? Tại sao muốn phát triển KT TN phải chú trọng sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế kết hợp với vấn đề bảo vệ môi trường. 4. Hướng dẫn về nhà: 2’ * Học bài. * Trả lời câu hỏi sgk và tập bản đồ thực hành * Gv hướng dẫn bài 3 sgk * Đọc bài 29 và chuẩn bị theo câu hỏi hướng dẫn trong bài học. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................

(61) Ngày soạn: 08/12/2015 Ngày giảng: 10/12/2015 TiÕt 31: VÙNG TÂY NGUYÊN (tiÕp theo) I. Mục tiêu bài học : Sau bài học các em cần: 1. Kiến thức:- Hiểu được, nhờ thành tựu của công cuộc đổi mới mà Tây Nguyên phát triển khá toàn diện về kinh tế và xã hội. Cơ cấu kinh tế đa dạng, đang chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Nông nghiệp, lâm nghiệp, có sự chuyển biến theo hướng sản xuất hàng hoá, tỷ trọng công nghiệp và dịch vụ tăng dần. - Nhận biết được vai trò trung tâm kinh tế của vùng của một số thành phố như Plâycu, Buôn Ma Thuột, Đà Lạt .. 2. Kĩ năng: Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ để nhận xét và giải thích một số vấn đề bức xúc ở Tây Nguyên. - Đọc biểu đồ, lược đồ để khai thác thông tin theo câu hỏi dẫn dắt. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV: * Bản đồ kinh tế Tây nguyên. * Một số tranh ảnh về kinh tế Tây Nguyên. 2. HS: SGK, vở ghi, tập át lát VN III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 5’ Trong xây dựng kinh tế xã hội, vùng Tây Nguyên có những thuận lợi và khó khăn gì? TL: Thuận lợi: - Diện tích đất đỏ bazan rộng lớn, nguồn tài nguyên khoáng sản, thủy điện phong phú..... 2. Bài mới : Hoạt động của Gv và HS TG Nội dung chính * Hoạt động 1: 30’ IV. Tình hình phát triển kinh tế : H? Quan sát H29.2: Có những loại cây 1. Nông nghiệp: trồng nào? phân bố ở đâu? loại cây nào - Cây công nghiệp phát triển khá được trồng nhiều nhất? nhanh: cà phê, cao su, chè, điều … H? Dựa vào H 29.1 sgk hãy nhận xét tỷ Cây cà phê được trồng nhiều nhất, lệ diện tích và sản lượng cà phê của Tây chiếm 90,6% so với cả nước. Nguyên so với toàn quốc ? Vì sao cây cà - Cây lương thực và cây công phê được trồng nhiều nhất ở vùng này? nghiệp ngắn ngày cũng được chú ý H? Vùng đã thực hiện các biện pháp nào phát triển, chăn nuôi gia súc lớn để trồng cây lương thực và cây công được đẩy mạnh. nghiệp ngắn ngày ? - Trồng hoa, rau quả ôn đới phát H? Sản xuất nông nghiệp của vùng còn triển ở Đà Lạt gặp những khó khăn gì ? - Đắc Lắc, Lâm Đồng dẫn đầu về * Các nhóm thảo luận : gí trị sản xuất nông nghiệp H? Dựa vào Bảng 29.1 hãy nhận xét tình + Lâm nghiệp: phát triển hình phát triển nông nghiệp ở Tây độ che phủ rừng đạt 54,8% cao Nguyên ? hơn mức trung bình cả nước - Tại sao hai tỉnh Đắc Lắc và Lâm Đồng (34,6% ) dẫn đầu vùng về giá trị sản xuất nông - Phấn đấu đến năm 2010 độ che nghiệp phủ là 65%. H? Tình hình sản xuất lâm nghiệp của - Khó khăn: Thiếu nước về mùa vùng phát triển như thế nào ? khô, sự biến động về giá nông sản H? Sản xuất nông nghiệp của vùng còn 2. Công nghiệp:.

(62) gặp những khó khăn gì ? - Công nghiệp chiếm tỷ lệ thấp H? Dựa vào bảng 29.2 sgk tính tốc độ trong cơ cấu GDP nhưng chuyển phát triển công nghiệp của Tây Nguyên biến tích cực. và cả nước? - Các ngành chế biến nông, lâm sản H? Nhận xét tình hình phát triển công phát triển nhanh . nghiệp ở Tây Nguyên ? - Công nghiệp điện (thuỷ điện) H? Quan sát h29.2: Tây Nguyên có các được đầu tư phát triển ngành công nghiệp nào phân bố ở đâu ? 3. Dịch vụ: H? Hoạt động dịch vụ của vùng phát - Vùng tây Nguyên là vùng xuất triển như thế nào khẩu nông sản lớn thứ hai cả nước H? Tại sao nói cà phê là mặt hàng xuất Cà phê là mặt hàng xuất khẩu chủ khẩu chủ lực của vùng ? lực của vùng->Nước ta là một H? Vùng tây Nguyên có những tiềm trong những nước xuất khẩu nhiều năng du lịch nào ? cà phê nhất trên thế giới. - Phân tích các tiềm năng du lịch của - Du lịch sinh thái và du lịch văn vùng ? hoá được phát triển, nổi bật là Đà * Hoạt động 2: 5’ Lạt. H? Vùng Tây Nguyên có các trung tâm 5’ V. Các trung tâm kinh tế: kinh tế nào ? - Thành phố: Plâycu, Buôn Ma H? Dựa vào H 29.2 và 14.1 hãy xác Thuột, Đà Lạt định: - Vị trí của các thành phố trung tâm ? - Thành phố Đà Lạt là thành phố - Những quốc lộ nối các thành phố này du lịch nổi tiếng. với thành phố Hồ Chí Minh và các cảng biển của duyên hải Nam Trung Bộ ? phố trung tâm ? H? Nêu sự hoạt động kinh tế của các thành 3. Củng cố : 3’ Tóm tắt bài học. ? Qua bài học : Vùng Tây Nguyên có thế mạnh về những ngành nào? Dựa vào những điều kiện nào? ? Trong phát triển kinh tế vùng còn gặp những khó khăn gì? ? Xác định trên bản đồ các trung tâm kinh tế lớn của Tây Nguyên. 4. Hướng dẫn về nhà: 2’ - Học thuộc bài - Làm bài tập sgk và tập bản đồ thực hành. - Chuẩn bị ôn tập. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................

(63) Ngày soạn: 12/12/2015 Ngày giảng: 14/12/2015 Tiết 32: ÔN TẬP I. Mục đích yêu cầu: Sau bài ôn tập học sinh cần: 1. Kiến thức : - Học sinh biết hẹ thống hó các khiến thúc đã học về phần vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ, ý nghĩa của vị trí địa lí các vùng. - Biết nhận biết các thế mạnh cũng như hạn chế của điều kiện tự nhien và tài nguyên thiên nhiên các vùng đối với sự pt kinh tế xã hội các vùng kinh tế. - Nhận biết được các thuận lợi và khó khăn của đặc điểm dân cư xã hội các vùng. 2. Kĩ năng: - Củng cố và rèn luyện các kĩ năng đọc, phân tích át lát. - Củng cố và rèn luyện kĩ năng vẽ các dạng biểu đồ - Rèn kĩ năng phân tích so sánh tổng hợp kiến thức. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. GV: - Bản đồ tự nhiên và dân cư các vùng - Phiếu học tập 2. HS: SGK, Đề cương, tập bản đồ 9 III. Tiến trình bài dạy 1. Bài cũ: Kiểm tra trong khi ôn tập 2. Triển khai ôn tập Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: 15’ I. Vị trí địa lí phạm vi * GV: Yêu cầu HS dựa vào ÁT Lát VN và kiến thúc lãnh thổ các vùng đã học xác định vị trí và trình bày ý nghĩa của vị trí ( Bảng phụ) các vùng đối với sự PT kinh tế và xã hội * HS: Hoạt động nhóm : nhóm mỗi nhóm một vùng * Đại diện HS báo cáo * GV chuẩn xác: Vùng kinh Đặc điểm vị trí Ý nghĩa của vị trí tế - Giáp với TQ và Lào, có - Thuận lợi cho giao lưu KT trong và Trung du ranh giớ chung với vùng KT ngoài nước. miền núi Bắc ĐBSH và vùng BTB - Có ý nghĩa quan trọng trong bảo vệ Bộ - Phía ĐN giáp biển ANQP. - Có ranh giới chung với - Thuận lợi cho giao lưu kinh tế trong Đồng bằng vùng TD& MNBB, và vùng và ngoài nước Sông Hồng BTB - Phía ĐN giáp Vịnh Bắc Bộ. - Giáp Lào, có ranh giới - Cầu nối B- N. Bắc Trung chung với TD&MNBB và - Cầu nối các nước trong tiểu vùng Bộ vùng ĐBSH sông Mê Công với biển. - Phía đông giáp biển - Giáp lào, có ranh giới chung - Cầu nối BTB với TN và ĐNB, Cửa với các vùng BTB, Tây ngõ phía đong của các nước trong tiểu DH Nam Nguyên, ĐNB vùng sông Mê Công Trung bộ - Phía đông giáp biển - Có ý nghĩa quan trọng trong bảo vệ quốc phòng trên biển - Giáp lào và Căm pu chia, có - Có ý nghĩa chiến lược quan Tây nguyên ranh giới chung với DHNTB trọng trong kinh tế cũng như bảo vệ và ĐNB quốc phòng..

(64) Hoạt động 2: 15’ GV: Hướng dẫn và yêu cầu HS dựa vào Át lát VN và kiến thức đã học lập bảng tổng kết nhũng thuận lợi và khó khăn của ĐKTN và TNTN các vùng đối với sự PT kinh tế xã hội các vùng. * HS: Hoạt động nhóm: 5 nhóm mỗi nhóm một vùng.(GV phát phiếu HT cho các nhóm) * Đại diện HS báo cáo. * GV: Chuẩn xác: Vùng kinh Thuận lợi Khó khăn tế - Khí hậu có một mùa đông lạnh nhất - Địa hình cao hiểm trở đi TD & MN nước tạo cơ cấu cây trồng đa dạng. lại khó khăn. Bắc Bộ - TNKS phong phú cơ sở PT CN. - Nhiều thiên tai, môi trường - Nguồn thủy năng dồi dào. suy thoái - Đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào - Đất bị bạc màu nhiễm Đồng bằng thuận lợi cho thâm canh lúa nước phèn. Sông Hồng - Khí hậu có một mùa đong lạnh thuận lợi - Môi trường suy thoái cho trông cây vụ đông. - DT vùng gò đồi lớn thuận lợi cho chăn - Nhiều thiên tai: Bão lũ, Bắc Trung nuôi và trồng cây CN dài ngày. hạn hán, Bộ - Bờ biển dài nhiều đầm phá thuận lợi cho nuôi trồng hải sản, - DT vùng gò đồi lớn thuận lợi cho chăn - Nhiều thiên tai: Bão lũ hạn DH nuôi gia súc lớn. hán, hiện tượng hoang mạc Nam - Đường bờ biển dài, có hai quần đảo HS hóa. TrungBộ và TS. Ngoài biển có nhiều bái tôm bãi cá trữ lượng lớn thuận lợi cho khai thác và nuôi trông thủy hải sản - Địa hình cao nguyên xếp tầng bề mặt - Mùa khô kéo dài gây thiếu bằng phẵn thuận lợi cho XD các vùng nước và cháy rừng chuyên canh cây CN qui mô lớn - Môi trường bị suy thoái. Tây - DT đất đỏ ba dan lớn màu mỡ thuận lợi Nguyên cho trồng cây CN nhiệt đới. - Khí hậu có một mùa khô thuận lợi cho phơi sấy SP cây CN, trên các CN khí hậu mát mẽ thuận lợi cho trồng cây cận nhiệt và ôn đới. *Hoạt động 3: 10’ III. Đặc điểm dân cư xã *GV: Hướng dẫn và yêu cầu HS dựa vào kiến hội thúc đã học cho biết đặc điểm dân cư xã hội các vùng có thuận lợi khó khăn gì cho PT kinh tế xã (Bảng phụ) hội của vùng? * HS: Hoạt động nhóm - Đại diện HS trình bày GV chuẩn xác. Vùng kinh Thuận lợi Khó khăn tế.

(65) - Nhiều dân tộc có phong tục tập quán phong phú nhiều kinh nghiệm TD&MN trong SX Băc Bộ - Bản sắc văn hóa đa dạng. - Nhiều di tích lịch sử. - Dân số đông có nguồn lao động dồi dào, trình độ cao, thị trường tiêu Đồng bằng thụ lớn. Sông Hồng - Có nhiều di tích lịch sử văn hóa.. - Trình độ dân cư thấp thiếu lao động có trình độ cao.. - MĐ DS cao gây sức ép lớn đến việc sử dụng TN đất nông nghiệp, gây khó khăn cho giải quyết việc làm, nhà ở… - Ô nhiễm môi trường - Đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn.. - Nguồn lao động dồi dào, người dân có tính cần cù. - Có nhiều di tích lịch sử văn hóa. - Nguồn lao động dồi dào - Đời sống nhân dân vùng - Người dân có đức tính cần cù lao núi còn gặp nhiều khó khăn DH Nam động, giàu kinh nghiệm trong SX, Trung Bộ phòng chống thiên tai - Có nhiều di tích lich sử văn hóa…. - Có nhiều dân tộc bản săc văn hóa - Thiếu lao động có trình độ Tây đa dạng. kĩ thuật cao Nguyên - Các dân tộc có truyền thống đoàn kết. 3. Củng cố: 3’ 3. Yêu cầu HS xác định lại vị trí các vùng trên bản đồ. 4. Trình bày các thế mạnh về điều kiện TN và TNTN các vùng. 5. Tại sao việc PTKT nâng cao ĐSND các dân tộc ở MN&TDBB phải đi dôi với bảo vệ MTTN và TNTN? 4. Hoạt động tiếp nối: 2’ - Yêu cầu HS làm các bài tập cuối bài: Bài tập 3 (Trang 75), bài tập (trang 99) SGK. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .............................................................................................................................. Bắc Trung Bộ. Ngày soạn: 17/12/2013 Tiết 33: ÔN TẬP (tt) I.Mục tiêu: Sau bài ôn tập HS cần: 1.Kiến thức: - Củng cố lại các thế mạnh về kinh tế của các vùng và giải thích được vì sao có các thế manh đó. - Củng cố lại các kiến thúc về các trung tam KT và vùng KT trọng điểm của các vùng. 2. Kĩ năng: - Củng cố và rèn luyện các kĩ năng dọc phân tích át lát, vẽ phân tích biểu đò và số liệu kinh tế. - Củng cố các kĩ năng phân tích so sánh tổng hợp. 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức BVMT II. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Kĩ thuật động não, Cuốn chiếu Hoạt động cá nhân/cặp/nhóm III-Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :.

(66) 1. GV: - Bản đồ kinh tế các vùng. - Phiếu học tập. 2. HS: Vở ghi, đề cương, tập át lát VN IV. Các bước lên lớp: *Ổn định tổ chức: 1. Bài cũ: Kiểm tra khi ôn tập 2. Triển khai ôn tập a.Hoạt động 1: IV. Tình hình phát triển kinh tế: Hoạt động của giáo viên và học sinh * GV: Hướng dẫn và yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học và át lát VN lập bảng tổng hợp thế mạnh kinh tế của các vùng.( GV phát phiếu HT cho các nhóm ) * HS: Hoạt động nhóm : 5 nhóm 5 vùng ( điền ND vào phiều HT) - Đại diện các nhóm báo cáo - GV chuẩn xác Vùng kinh tế nông nghiệp TD&MN - Trồng cây CN cận nhiệt Bắc Bộ như cây chè, cây dược liệu. - Chăn nuôi trâu ĐB Sông - Trồng cây lương thực, Hồng rau quả vụ đông. - Chăn nuôi lợn. Bắc Trung Bộ. DH Nam Trung Bộ. - Trồng cây CN lâu năm, cây CN ngắn ngày : Lạc - Chăn nuôi gia súc lớn - khai thác nuôi trồng thủy hải sản - Chăn nuôi gia súc lớn: bò. - Khai thác nuôi trồng thủy hải sản.. Nội dung chính IV. Tình hình phát triển kinh tế: ( Bảng phụ). Công nghiệp - Khai thác khoáng sản. - PT thủy điện. Dịch vụ - Kinh tế cửa khẩu. - Du lịch. - PT các ngành CN trọng điểm như: cơ khí, điện tử, CBLTTP, hàng tiêu dùng….. - Công nghiệp SXVLXD và khai thác khoáng sản,. - Đầu mối GTVT, BCVT - Du lịch. - Khai thác khoáng sản, chế biến LTTP,chế biến lâm sản,. - Dich vụ cảng biển. - Du lịch. - Du lịch. Tây nguyên. - Trồng cây CN nhiệt đới. - Chế biến nông sản, - Xuất khẩu nông - Trồng cây rau quả, hoa lâm sản sản. ôn đới, trồng rừng - Du lịch *. Hoạt động 2:V. Các trung tâm kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính *GV: Yêu cầu HS dựa vào át lát và bản đồ xác định các trung V. Các trung tâm kinh tế tâm kt các vùng và vùng kinh tế * HS: HĐ cá nhân một số em lên bảng chỉ trên bản đồ các em trọng điểm khác theo giỏi nhận xét. * GV: Yêu cầu HS xác định vị trí và quy mô các vùng kinh tế trọng điểm, và nêu vai trò các vùng KT trọng điểm đó. Vùng KT trọng điểm Bắc Bộ Miền Trung. Qui mô - DT: 15.3 nghìn km2 - DS: 13 triệu người (2002) - DT: 27,9 nghìn km2 - DS: 6,0 triệu người( 2002). Vai trò -Thúc đẩy sự chuyển dịch cơ cấu KT hai vùng ĐBSH và TDMNBB - Thúc đẩy sự chuyển dịch cơ cấu KT 3 vùng: BTB, DHNTB, Tây Nguyên.

(67) 3..Củng cố: 1Giải thích tại sao vùng TD&MN Bắc Bộ có thế mạnh về khai thác K/S và thủy điện? 2. Nêu vai trò vụ đông ở ĐBSH? Tại sao vùng ĐBSH là nơi có các trung tâm CN tạp trung cao? 3.Tại sao vùng BTB có thé mạnh về nuôi trồng thủy hải sản? 4. Tại sao vùng DHNTB có thế mạnh về KT biển? 5.Tại sao vùng tây nguyên có DT và SL cà phê cao nhất nước? 4. Hoạt động tiếp nối: - Hoàn thiện đề cương ôn tập tốt tiết sau kT học kì - Làm các bài tập vẽ biểu đồ cuối bài. V. Rút kinh nghiêm: ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...................................................................... -------    -------. Ngày soạn:. 20/12/2013. Tiết 34: KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ MỘT 1.Mục tiêu kiểm tra: - Đánh giá kết quả học kì I của học sinh nhằm điều chỉnh noioj dung và phương pháp dạy học và giúp đỡ học sinh một cách kịp thời. - Kiểm tra kiến thức, kĩ năng cơ bản ở các chủ đề : Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ, vùng đồng bằng Sông Hồng, vùng Bắc Trung Bộ, vùng duyên hải Nam Trung bộ, vùng Tây Nguyên. - Kiểm tra ở cả ba mức độ: Nhận biết, hiểu và vận dụng. 2. Xác định hình thức kiểm tra: Hình thức tự luận. 3.Xây dựng ma trận đề kiểm tra; Chủ đề Vùng TD & MN Bắc Bộ 20% = 1.5đ. Nhận biết Nhận biết được vị trí địa lí, các đặc điểm TN và TNTN của vùng đối với sự PT KT – XH . 100% = 2điểm. Thông hiểu. Vùng ĐBSH. - Trình bày được đặc điểm dân cư ĐBSH và giải thích nguyên nhân.. 25%= 2.5 đ. 100%=2.5đ. -Vùng BTB VùngDHNTB 30% = 3 đ. Vận dụng. - Dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ, so sánh giải thích được thế mạnh KT của 2 vùng. 100%=3đ.

(68) Vùng Tây Nguyên 25% = 2.5 đ TSĐ= 10 đ TSC= 04. 2điểm = 30%. Trình bày được các đặc điểm tự nhiên và TNTN của vùng và những thuận lợi khó khăn đối với sự PT KT – XH của vùng 100% = 2.5 điểm 5. điểm = 50%. 3 điểm = 30%. 4. Viết đề từ ma trận: 1.Dựa vào át lát Việt Nam ( Trang 26) Trình bày đặc điểm vị trí giới hạn lãnh thổ của vùng TD & MN Bắc Bộ và nêu ý nghĩa của chúng đối với sự PT kinh tế xã hội của vùng? Câu 2: Dựa vào biểu đồ sau hãy: a. Nhận xét về mật độ dân số của vùng Đồng Bằng Sông Hồng so với cả nước, Trung du miền núi Bắc Bộ và Tây Nguyên? b. Giải thích nguyên nhân vì sao vùng Đồng bằng Sông Hồng cơ mức độ tập trung dân cư đông nhất nước?.

(69) c.. Câu 3: ( 3đ) Dựa vào bảng số liệ sau: Sản lượng thủy sản ở Bắc Trung bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ năm 2002 ( Nghìn tấn) Ngành Vùng Bắc Trung Bộ Vùng DH Nam Trung Bộ Nuôi trồng 38,8 27,6 Khai thác 153,7 493,5 a. Hãy vẽ biểu đồ thích hợp so sánh sản lượng thủy sản nuôi trồng và sản lượng thủy sản khai thác của hai vùng Băc Trung bộ và duyên hải Nam trung Bộ? b. Từ biểu đồ đã vẽ rút ra nhận xét và giải thích nguyên nhân Câu 4: ( 2 điểm) Điều kiên tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng Tây nguyên có những thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển KT –XH của vùng? 5. Đáp án và biểu điểm: Câu 1: ( 2điểm) - Vị trí: (1đ) : Phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào, phía nam giáp vùng Đồng bằng Sông Hồng và Bắc Trung Bộ, phía Đông nam giáp vịnh Bắc Bộ. - Ý nghĩa: (1đ): + Tạo thuận lợi cho giao lưu kinh tế văn hóa với các nước láng giềng và vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ. + Có ý nghĩ quan trọng trong bảo vệ an ninh quốc phòng. Câu 2: ( 2.5điểm) a. Nhận xét: (1.5đ) Vùng Đồng bằng Sông Hồng có mật độ dân số cao nhất nước: Cao gấp 5 lần so với cả nước, cao gấp 14,5 lần so với Tây Nguyên và 10 lần so với vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ. * Giải thích: (1.đ) - Có lịch sử khai thác lãnh thổ lâu đời - Nơi tập trung nhiều thành phố và các trung tâm công nghiệp . Câu 3. ( 3.điểm) a. Xử lí số liệu thống kê: ( 0.5đ) Ngành Toàn Miền Trung Bắc Trung Bộ DH Nam Trung Bộ Nuôi trồng 100 % 58.4 % 41.6 % Khai thác 100 % 23.7 % 76.3 % b. Vẽ biểu đồ: ( 1.5đ) Yêu cầu vẽ 2 biểu đồ hình tròn đúng tỉ lệ, có bảng chú giải và tên biểu đồ, thiếu 1 yếu tố trừ 0.25 điểm c. Nhận xét và giải thích: - Nhận xét: ( 0.5đ) Ngành nuôi trồng: Vùng BTB có tỉ trọng lớn hơn so với vùng DHNTB còn ngành khai thác vùng DHNTB có tie trọng lớn hơn nhiều so với BTB, - Giải thích: (0.5 đ) + Vùng BTB có ngành nuôi trồng PT hơn vì dọc ven biển của vùng có nhiều đầm phá nước lợ và nước mặn thuân lợi cho nuôi trồng thủy hải sản..

(70) + Vùng DHNTB có ngành khai thác PT hơn vì vùng có ngư trường lớn Ninh Thuân – Bình Thuân, ven biển có nhiều bãi tôm bãi cá có trữ lượng khai thác lớn. Câu 4: ( 2.5 điểm) - Thuận lợi: (1.5 điểm) + Có nhiều cao nguyên xếp tầng phủ đất đỏ ba dan thuận lợi việc hình thành các vùng chuyên canh cây CN nhiệt đới lâu năm như: Cà phê, cao su, hồ tiêu… + Có khí hậu cận xích đạo gió mùa có mùa khô thuận lợi cho phơi sấy SP cây CN + Trên các cao nguyên cao có khí hậu mát mẻ thuận lợi cho trồng cây cận nhiệt đới như chè… - Khó khăn: (1 điểm) + Mùa khô thiếu nước kéo dài. + Chặt phá rừng gây xói mòn thoái hóa đất. + Môi trường bị thoái hóa. V. Rút kinh nghiêm: ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...................................................................... -------    -------.

(71) Ngày soạn: 26/12/2015 Ngày giảng: 28/12/2015 Tiết 34: THỰC HÀNH: SO SÁNH TÌNH HÌNH SẢN XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU NĂM Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ VỚI TÂY NGUYÊN I. Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần: 1. Kiến thức: - Phân tích và so sánh được tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm ở hai vùng: trung du và miền núi bắc Bộ và Tây nguyên về đặc điểm, những thuận lợi và khó khăn các giải pháp phát triển bền vững. 2. Kĩ năng:- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, phân tích số liệu thống kê. - Có kỹ năng viết và trình bày bằng văn bản (đọc trước lớp) 3. Thái độ : Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của GV và HS: 1. GV: Bản đồ treo tường địa lý tự nhiên việt Nam, phiếu học tập 2. HS: Học sinh: thước kẻ, máy tính bỏ túi, bút chì, hộp mầu III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định ( kiểm tra sĩ số) 2. Bài thực hành: Gv nêu yêu cầu bài thực hành. Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính *Hoạt động 1: 20’ 1. Bài 1: Căn cứ vào số liệu trong bảng thống Tình hình sản xuất một số cây kê sgk công nghiệp lâu năm ở Tây a. - Những cây công nghiệp lâu năm ở 2 nguyên và trung du miền núi vùng: Chè (Thích hợp với nhiệt độ ôn hoà, Bắc Bộ năm 2001: chiụ được lạnh, lượng mưa từ 1500-> a) cho biết những cây công 2000mm, độ cao thích hợp 500-> 1000mm) nghiệp nào được trồng ở cả hai - Những cây công nghiệp lâu năm chỉ trồng ở vùng, những cây công nghiệp Tây Nguyên: Cà phê, cao su, điều, hồ tiêu. nào chỉ trồng ở Tây nguyên mà (Thích hợp với đất đỏ bazan, có tầng đất canh không trồng được ở Trung du tác dày, tơi xốp, thoát nước, có lượng mưa và miền nùi Bắc Bộ? 1500-> 2000mm, không chịu được gió mạnh, - Yêu cầu học sinh đọc bảng sương muối) 30.1: b. - Cà phê: Tây Nguyên chiếm diện tích + Nêu một số cây công 85,1%S,90,6% sản lượng cà phê cả nước nghiệp lâu năm ở mỗi vùng ->Nhiều nhất + Chỉ ra các cây công Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ còn kém nghiệp nào chỉ trồng được ở (mới trồng thử nghiệm) Tây nguyên mà không trồng - Chè: Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ được ở mìên núi và Trung du chiếm 68,8% S, 62,1% sản lượng chè cả nước. Bắc Bộ ? (Chè San Mộc Châu, chè Tuyết Hà Giang,chè b) GV Hướng dẫn học sinh Tân Cương Thái Nguyên). Vùng Tây Nguyên dùng từ nhiều, ít, hơn, kém để có diện tích và sản lượng ít hơn. so sánh diện tích cây chè và - Tình hình xuất khẩu cà phê hoặc chè của cây cà phê ở hai vùng ? nước ta : H ? Vì sao có sự khác biệt đó - Cà phê: Nhật Bản, CHLB Đức, … GV gợi ý: cây trồng phụ thuộc - Chè: EU, Tây Á, Nhật Bản, Hàn Quốc… vào yếu tố nào? (đất, khí hậu) GV Thông báo cho học sinh biết tình hình xuất khẩu cà phê hoặc chè của nước ta :.

(72) - Cà phê: Nhật Bản, CHLB Đức, … - Chè: EU, Tây á, Nhật Bản, Hàn Quốc… Gọi một số HS trả lời nội dung bài thực hành, bổ sung, Gv chuẩn xác kiến thức. Hoạt động 2: 20’ Viết báo cáo gọn về tình hình sản xuất, phân bố và tiêu thụ sản phẩm của một trong hai cây công nghiệp: Cà phê, chè - Yêu cầu viết ngắn gọn trên cơ sở tổng hợp về tình hình sản xuất, phân bố, và tiêu thụ, sản phẩm của một trong hai cây - Làm bài tập này trong 15 phút - 20 phút, sau đó đọc kết quả trên lớp:. 2. Bài 2. 3. Củng cố: 3’ - Tóm tắt bài học. - Gv nhận xét giờ thực hành. 4. Hướng dẫn về nhà : 2’ - Tiếp tục hoàn thành bài thực hành. - Ôn tập từ bài 1-> bài 30, nhất là từ bài 17-> 30 theo các câu hỏi cuối bài. Xem lại nội dung các bài thực hành. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

(73) Ngày soạn: 09/01/2016. Ngày giảng: 11/01/2016 Tiết 35: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Hiểu được vùng Đông Nam bộ phát triển kinh tế rất năng động. Đó là kết quả khai thác tổng hợp lợi thế vị trí địa lý, các điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên trên đất liền, trên biển, cũng như những đặc điểm dân cư xã hội. - Nắm vững phương pháp kết hợp kênh hình và kênh chữ để giải thích một số đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội của vùng, đặc biệt là trình độ đô thị hoá và một số chỉ tiêu phát triển kinh tế - xã hội cao nhất cả nước. 2. Kĩ năng: - Đọc số liệu lược đồ để khai thác kiến thức, liên kết các kênh kiến thức theo câu hỏi dẫn dắt. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. GV: * Bản đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ . * Một số tranh ảnh vùng Đông Nam bộ. 2. HS: Vở ghi, SGK, tập bản đồ 7 III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ: Không 2. Bài mới : Gv giới thiệu bài. Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính - Gồm 6 tỉnh, thành phố. - Diện tích : 25 550 km2 * Hoạt động 1: 10’ - Số dân : 10,9 triệu người GV giới thiệu giới hạn của vùng. (2002) H? Dựa vào sgk cho biết quy mô của vùng? I. Vị trí địa lý và giới hạn lãnh H? Dựa vào lược đồ H31.1:Xác định vị trí, thổ: giới hạn của vùng? - Giáp: vùng DH Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, nước CămPuChia, vùng ĐB sông Cửu Long, biển H? Nêu ý nghĩa của vị trí địa lý của vùng Đông. Đông Nam Bộ? -> Vị trí cầu nối của vùng Đông - Phân tích các điều kiện thuận lợi của vùng Nam bộ thuận lợi cho giao lưu về vị trí địa lý ? kinh tế giữa Tây Nguyên, DH NamTrung Bộ với ĐB sông Cửu H? vùng có những thế mạnh kinh tế nào ? Long, giữa đất liền với biển * Hoạt đông 2: 20’ Đông giàu tiềm năng Thảo luận nhóm : II. Điều kiện tự nhiên và tài H? Dựa vào bảng 31.1: nguyên thiên nhiên : - Vùng có những điều kiện tự nhiên, tài - Địa hình thoải, khí hậu cận xích nguyên nào? đạo nóng ẩm, mạng lưới sông Đó là điều kiện để phát trển ngành kinh tế ngòi dày đặc. nào? - Có nhiều tài nguyên: Đất ba - Vùng có thế mạnh về ngành kinh tế nào? dan, đất xám, tài nguyên biển Nhóm 1,2: Vùng đất liền. (đặc biệt là dầu khí ở thềm lục Nhóm 3,4: Vùng biển. địa) - Các nhóm trả lời, bổ sung, GV chuẩn xác -> Thuận lợi cho phát triểnvùng kiến thức. chuyên canh cây công nghiệp, H? Vì sao vùng Đông Nam bộ có điều kiện khai thác, nuôi trồng thuỷ sản,.

(74) phát triển kinh tế biển ? khai thác dầu khí, giao thông, du - Phân tích các thế mạnh của kinh tế biển lịch biển. H? Lưu vực sông Đồng Nai có tầm quan trọng đặc biệt như thế nào đối với Đông Nam Bộ ? H? vùng Đông Nam bộ có gặp những khó - Khó khăn: Diện tích rừng tự khăn gì ? nhiên ít, ít khoáng sản * Hoạt động 3: 10’ H? Dân cư của vùng có đặc điểm gì ? So sánh với các vùng khác ? III. Đặc điểm dân cư - xã hội Quan sát bảng 31.2 một số chỉ tiêu phát triển - Dân cư đông đúc, nguồn lao dân cư - xã hội ở Đông Nam Bộ năm 1999 : động dồi dào lành nghề, thị H? Hãy nhận xét tình hình dân cư xã hội ở trường tiêu thụ rộng lớn và năng vùng Đông Nam Bộ so với cả nước ? động trong nền kinh tế thị H? Qua các số liệu trong bảng chỉ số nào cho trường. thấy tính ưu việt và sức hút mạnh mẽ của -> Dân số ngày càng đông, nguy vùng với lao động cả nước? cơ ô nhiểm môi trường ngày H? Về mặt dân cư- xã hội vùng có gặp khó càng cao do chất thải công khăn gì? nghiệp và đô thị… GV gợi ý: Sự thu hút về lao động, tác động - Có nhiều di tích lịch sử, văn của đô thị và công nghiệp tới môi trường. hoá: Bến cảng Nhà Rồng, địa H? Vùng Đông Nam Bộ có những di tích lịch đạo Củ Chi, nhà tù Côn Đảo… sử văn hoá nào ? Đó là điều kiện để phát triển ngành nào 3. Củng cố: 3’ Tóm tắt bài học. 1) Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển kinh tế ở Đông Nam Bộ ? 2) Vì sao Đông Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ đối với lao động cả nước ? 4. Hướng dẫn về nhà: 2’ * Học bài . * Làm bài tập 1,2,3 sgk và tập bản đồ thực hành. * GV hướng dẫn bài tập 3 sgk. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................

(75) Ngày soạn: 16/01/2016 Ngày giảng: 18/01/2016 Tiết 36: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (Tiếp theo) I. Môc tiªu bai häc: Sau bµi häc c¸c em cÇn : 1. Kiến thức: - Hiểu đợc vùng đông Nam Bộ là vùng có cơ cấu kinh tế tiến bộ nhất so với các vùng trong c¶ níc. C«ng nghiÖp vµ dÞch vô chiÕm tû träng cao trong c¬ cÊu GDP, s¶n xuÊt n«ng nghiÖp chiÕm tû träng nhá nhng gi÷a vai trß quan träng. Bªn c¹nh nh÷ng thuËn lîi . C¸c ngành này cũng gặp những khó khăn hạn chế nhất định . - HiÓu mét sè kh¸i niÖm, tæ chøc l·nh thæ c«ng nghiÖp tiªn tiÕn: Khu c«ng nghÖ cao, khu chÕ xuÊt . 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng kết hợp kênh chữ và kênh hình để phân tích, nhận xét một số vấn đề quan trọng của vùng. - Phân tích so sánh các số liệu, dữ liệu trong các bảng, trong lợc đồ theo câu hỏi dẫn dắt. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ. * Mét sè tranh ¶nh. 2. HS: Vở ghi, SGK, tập bản đồ 9 III. Tiến trình lên lớp 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ Vì sao Đông Nam Bộ có sức thu hút mạnh mẽ đồi với lao động cả nớc ? 2. Bµi míi : Hoạt động của GV và HS TG Néi dung chÝnh Hoạt động1: IV. t×nh h×nh ph¸t triÓn kinh tÕ : 20’ C¸c nhãm th¶o luËn : 1. C«ng nghiÖp: - §äc kªnh ch÷: §Æc ®iÓm ngµnh c«ng nghiÖp ë §«ng Nam Bé tríc ngµy gi¶i - C¬ cÊu s¶n xuÊt c«ng nghiÖp c©n phãng vµ hiÖn nay? đối, đa dạng: bao gồm các ngành - §äc b¶ng 32.1 SGK: NhËn xÐt tØ träng quan träng nh : Khai th¸c dÇu khÝ, ngµnh c«ng nghiÖp - x©y dùng trong c¬ ho¸ chÊt, ®iÖm tö c«ng nghÖ cao, chÕ cÊu kinh tÕ cña vïng vµ cña c¶ níc? biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm, xuÊt khÈu H? §Æc ®iÓm CN cña vïng §NB? hµng tiªu dïng. H? NhËn xÐt vÒ tØ träng CN-XD trong - ChiÕm tØ träng cao nhÊt trong GDP c¬ cÊu kinh tÕ cña vïng vµ c¶ níc? cña vïng. GV cho HS quan sát bảng tốc độ phát triÓn c«ng nghiÖp ë §NB ( %) N¨m 1995 1998 2000 2002 - C«ng nghiÖp-x©y dùng ph¸t triÓn §NB 100 149,4 195 248,4 nhanh H? Hãy nhận xét tốc độ phát triển công - Trung t©m c«ng nghiÖp cña vïng: nghiÖp cña vïng? Thµnh phè Hå ChÝ Minh, Biªn Hoµ, H? Dùa vµo H32,2 nhËn xÐt sù ph©n bè vòng Tµu. c«ng nghiÖp ë vïng §«ng Nam Bé? H? Gi¸ trÞ s¶n xuÊt c«ng nghiÖp tËp trung chñ yÕu ë ®©u? T¹i sao? - Khó khăn: cơ sở hạ tầng cha đáp H? VËy s¶n xuÊt c«ng nghiÖp cña vïng øng, m«i trêng ®ang bÞ suy gi¶m. cã gÆp khã kh¨n g× kh«ng ? 2. N«ng nghiÖp * Hoạt đông 2: - Lµ vïng trång c©y c«ng nghiÖp quan C¸c nhãm th¶o luËn : träng cña c¶ níc. §Æc biÖt lµ c©u cao §äc kü b¶ng 32.2 mét sè c©y c«ng su, hồ tiêu, cà phê, điều, mía đờng, nghiÖp l©u n¨m cña vïng §«ng Nam ®Ëu t¬ng, thuèc l¸ vµ c©y ¨n qu¶ Bé? - nhận xét về diện tích và địa bàn phân 15’ bè. C©y nµo cã diÖn tÝch lín nhÊt? ph©n bè - Ch¨n nu«i gia sóc, gia cÇm ph¸t ë ®©u ? triÓn theo híng ch¨n nu«i c«ng H? vì sao cây cao su đợc trồng nhiều nghiÖp. Nu«i trång vµ khai th¸c thuû nhÊt ë vïng nµy ? sản đợc chú ý phát triển. (C©y a khÝ hËu nãng Èm, kh«ng a giã.

(76) m¹nh, thÞ trêng tiªu thô.. ) H? Ngoµi ra vïng cßn cã nh÷ng lo¹i c©y trång nµo? H? Ngµnh ch¨n nu«i gia sóc, gia cÇm cña vïng ph¸t triÓn theo híng nµo ? H? NghÒ nu«i trång thuû s¶n níc mÆn, níc lî cña vïng ph¸t triÓn nh thÕ nµo? 3. Cñng cè : 3’ Tãm t¾t bµi häc. H? Nhê vµo ®iÒu kiÖn thuËn lîi nµo mµ §«ng Nam Bé trë thµnh vïng s¶n xuÊt c©y c«ng nghiÖp lín cña c¶ níc ? a. đất ba zan và đất xám có diện tích và chất lợng tốt. b. Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm, có sự phân hoá sâu sắc theo mùa. c. đồng bằng châu thổ Đồng Nai màu mỡ, rộng lớn. d. Ngời lao động có kinh nghiệm trồng cây công nghiệp. ®. Thêi tiÕt thÊt thêng, ¶nh hëng s©u s¾c thiªn tai, lò lôt. e. HÖ thèng thuû lîi tèt vµ cã nhiÒu c¬ së c«ng nghiÖp chế biÕn n«ng s¶n. g. ThÞ trêng xuÊt khÈu lín. h. §Þa h×nh thuËn lîi cho viÖc tËp trung ho¸ s¶n xuÊt n«ng nghiÖp. H? Tại sao cây cao su đợc trồng nhiều ở Đông Nam Bộ? 4. hớng dẫn về nhà: 2’ - Hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ hình tròn thể hiện cơ cấu kinh tế cña thµnh phè Hå ChÝ Minh theo b¶ng 32.3 sgk. - Häc thuéc bµi - Làm bài tập sgk, tập bản đồ thực hành - §äc bµi "Vïng §«ng Nam Bé tiÕp theo" vµ chuÈn bÞ bµi theo c©u hái híng dÉn trong bµi. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................

(77) Ngày soạn: 23/01/2016 Ngày giảng: 25/01/2016 Tiết 37: VÙNG ĐÔNG NAM BỘ (tiÕp theo) I . môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc c¸c em cÇn: 1. Kiến thức: HiÓu dÞch vô lµ kinh tÕ ph¸t triÓn m¹nh mÏ vµ ®a d¹ng, sö dông hîp lý nguån tµi nguyªn thiªn nhiªn vµ kinh tÕ - x· héi, gãp phÇn thóc ®Èy s¶n xuÊt ph¸t triÓn vµ gi¶i quyÕt viÖc lµm. Thµnh phè Hå ChÝ Minh vµ c¸c thµnh phè Biªn Hoµ, Vòng Tµu , còng nh vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, có tầm quan trọng đặc biệt đối với vùng Đông Nam Bộ vµ c¶ níc. - TiÕp tôc t×m hiÓu kh¸i niÖm vÒ vïng kinh tÕ träng ®iÓm, qua thùc tÕ vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa Nam . 2. Kỹ năng : nắm vũng phơng pháp kết hợp kênh chữ và kênh hình để phân tích, giải thích một số vấn đề bức súc của vùng Đông Nam Bộ. - Khai thác thông tin trong bảng và lợc đồ theo câu hỏi gợi ý 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương,ý thúc BVMT. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.GV * Bản đồ kinh tế Đông Nam Bộ . * Mét sè tranh ¶nh vÒ §«ng Nam Bé . 2. HS: Vở ghi, SGK, tập bản đồ 9 III. Tiến trình lên lớp: 1. KiÓm tra : 5’ ? Nhê vµo ®iÒu kiÖn thuËn lîi nµo mµ vïng §«ng Nam Bé trë thµnh vïng s¶n xuÊt c©y c«ng nghiÖp lín cña c¶ níc ? TL: Diện tích đất xám trên phù sa cổ lớn, khí hậu cận xích đạo nóng ẩm, nguồn nước dồi dào, địa hình bằng phẳng... 2. Bµi míi: Hoạt đông của GV và HS Néi dung chÝnh 3. DÞch vô * Hoạt động 1. 25’ H? Hoạt động dịch vụ của vùng có cơ cấu - Dịch vụ của vùng rất đa dạng. Bao gåm: th¬ng m¹i, du lÞch, ngµnh nh thÕ nµo? - Các nhóm đọc bảng 33.1 tỷ trọng một số chỉ giao thông, bu chính viến thông - ChiÕm tû träng cao so víi c¶ ntiªu dÞch vô ë §«ng Nam Bé so víi c¶ níc: H? H·y nhËn xÐt chØ tiªu dÞch vô cña §«ng íc, ph¸t triÓn nhanh. Nam Bé so víi c¶ níc ? GV ph©n tÝch vÒ t×nh h×nh ph¸t triÓn cña ngµnh dÞch vô. H? Dùa vµo h×nh 14.1 h·y cho biÕt tõ thµnh phố Hồ Chí Minh đến các thành phố khác - TP Hồ Chí Minh là đầu mối GTVT quan träng hµng ®Çu cña trong níc b»ng h×nh thøc giao th«ng nµo ? H? C¨n cø vµo h×nh 33.1 : Nguån vèn ®Çu t c¶ níc. cña níc ngoµi vµo khu vùc §«ng Nam Bé lµ bao nhiêu so với cả nớc? Điều đó chứng tỏ ®iÒu g×? H? Dựa vào H33.1 và kiến thức đã học cho biÕt v× sao §«ng Nam Bé cã søc hót m¹nh vèn - DÉn ®Çu trong c¶ níc vÒ ho¹t ®Çu t níc ngoµi ? H? Ngành thơng mại của vùng phát triển nh động xuất, nhập khẩu, đặc biệt lµ TP Hå ChÝ Minh. thế nào? Nổi bật với địa phơng nào? H? vùng đã xuất - nhập khẩu những sản phÈm g×? H? Hoạt động xuất nhập khẩu của thành phố - Thµnh phè Hå ChÝ Minh lµ Hå ChÝ minh cã nh÷ng thuËn lîi g× ? trung t©m du lÞch næi tiÕng cña c¶ níc . H? KÓ c¸c ®iÓm du lÞch nổi tiÕng cña thµnh V- C¸c trung t©m kinh tÕ vµ phè Hå ChÝ Minh? vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa * Hoạt động 2: 10’ Nam :.

(78) H? Xác định trên bản đồ kinh tế vùng Đông * Các trung tâm kinh tế: Thµnh phè Hå ChÝ Minh. biªn Nam Bé c¸c trung t©m kinh tÕ cña vïng? H? c¸c trung t©m kinh tÕ cña vïng cã ý nghÜa Hoµ, vòng Tµu. * Vïng kinh tÕ träng ®iÓm: g× trong viÖc ph¸t triÓn kinh tÕ cña vïng? H? vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa Nam gåm - Cã 7 tØnh cã nh÷ng tØnh nµo? Sè d©n vµ diÖn tÝch cña - sè d©n 12,3 triÖu ngêi. - DiÖn tÝch : 28 nh×n km2 vïng lµ bao nhiªu? * Đọc bảng chỉ tiêu của vùng kinh tế trọng => Có vai trò to lớn đối với các tØnh phÝa Nam vµ c¶ níc. ®iÓm phÝa Nam so víi c¶ níc (B¶ng 33.2) H? NhËn xÐt vai trß cña vïng kinh tÕ träng điểm phía Nam đối với cả nớc? 3. cñng cè : 3’ Tãm t¾t bµi häc. H? Đông Nam bộ có điều kiện thuận lợi gì để phát triển các ngành dịch vụ ? H? Tại sao các tuyến du lịch từ thành phố Hồ Chí Minh đến Đà Lạt, Nha Trang, Vũng Tầu, quanh năm hoạt động nhộn nhịp ? 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * Hớng dẫn học sinh làm bài số 3 thực hành vẽ biểu đồ hình cột: Thể hiện diện tÝch, sè d©n, GDP cña vïng träng ®iÓm phÝa Nam so víi ba vïng träng ®iÓm. * häc thuéc bµi . * Lµm bµi tËp thùc hµnh vë thùc hµnh. * ChuÈn bÞ bµi thùc hµnh (Bµi 34) IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ........................................................................................................... .......................

(79) Ngày soạn: .../...../2016 Ngày giảng: ..../..../2016 Tiết 38. Thùc hµnh Ph©n tÝch mét sè ngµnh c«ng nghiÖpträng ®iÓm ë §«ng Nam Bé I. môc tiªu bµi häc: Sau bµi thùc hµnh, HS cÇn: 1. Kiến thức: - củng cố kiến thức đã học về những điều kiện thuận lợi và khó khăn trong quá trình phát triÓn kinh tÕ - x· héi cña vïng, lµm phong phó h¬n kh¸i niÖm vÒ vai trß cña vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa Nam. 2. Kĩ Năng: RÌn luyÖn kü n¨ng xö lý, ph©n tÝch sè liÖu thèng kª vÒ mét sè ngµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm. - Có kỹ năng lựa chọn loại biểu đồ thích hợp, tổng hợp kiến thức theo câu hỏi hớng dẫn. hoàn thiện phơng pháp kết hợp kênh hình, với kênh chữ và liên hệ với thực tế. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: Bản đồ tự nhiên hoặc bản đồ kinh tế Việt Nam 2. HS : Thíc kÎ, bót ch×, bót mÇu, vë thùc hµnh. III. Tiến trình lên lớp: 1. KiÓm tra bµi cò: 5’ ? Đông Nam Bộ có điều kiện thuận lợi nào để phát triển các ngành dịch vụ? Ngµnh dÞch vô ph¸t triÓn nh thÕ nµo? TL: - DÞch vô cña vïng rÊt ®a d¹ng. Bao gåm: th¬ng m¹i, du lÞch, giao th«ng, bu chÝnh viÕn th«ng - ChiÕm tû träng cao so víi c¶ níc, ph¸t triÓn nhanh. - TP Hå ChÝ Minh lµ ®Çu mèi GTVT quan träng hµng ®Çu cña c¶ níc. 2. Bµi thùc hµnh: Gv giíi thiÖu bµi. Hoạt động của GV và HS TG Nội dung * Hoạt động 1: 20’ 1. Dựa bảng 34.1 vẽ biểu đồ: GV nªu yªu cÇu bµi thùc hµnh. (GV treo biểu đồ mẫu) Bµi 1: H? Dùa vµo b¶ng 34.1 SGK Ngµnh nµo cã tû träng lín nhÊt, ngµnh nµo cã tû träng nhá? * Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện tỷ trọng một sè s¶n phÈm tiªu biÓu cña c¸c ngµnh c«ng nghiệp trọng điểm ở đông Nam Bộ so với cả níc : a) Yêu cầu học sinh đọc kỹ bảng 34.1 sgk . H? Trong bài này các em nên vẽ biểu đồ nào cho thÝch hîp ? - Vẽ biểu đồ hình cột trong bài này là thích hîp nhÊt (cét, thanh ngang) b) Hớng dẫn vẽ biểu đồ: - GV : Gợi ý cách vẽ biểu đồ hình cột. - Yªu cÇu 2 HS lªn b¶ng vÏ - Cả lớp tiến hành vẽ biểu đồ vào vở. - Khi 2 HS vÏ xong, yªu cÇu nhËn xÐt, bæ sung. + chú ý: vẽ biểu đồ phải có phần ghi chú. * Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ bæ xung c¸ch vÏ biÓu đồ hình cột theo số liệu của bảng 34.1 SGK ( nÕu cÇn) Hoạt động 2: Căn cứ vào biểu đồ đã vẽ và bài 31, 32, 33 h·y cho biÕt : * cho c¸c nhãm th¶o luËn theo c©u hái sgk: - Nhãm 1: a) Nh÷ng ngµnh c«ng nghiÖp träng ®iÓm nµo sö dông nguån tµi nguyªn s½n cã trong vïng ? 15’ 2. Bài 2:.

(80) - Nhãm 2: b) Nh÷ng ngµnh c«ng nghiÖp nào sử dụng nhiều lao động ? - Nhãm 3: c) Nh÷ng ngµnh c«ng nghiÖp trọng điểm nào đòi hỏi kỹ thuật cao ? - Nhãm 4: d) Vai trß cña §«ng Nam Bé trong ph¸t triÓn c«ng nghiÖp cña c¶ níc ? * Ph©n c«ng nhËn xÐt: Nhãm 1 nhËn xÐt, bæ sung c©u hái 3 Nhãm 2 nhËn xÐt, bæ sung c©u hái 1 Nhãm 3 nhËn xÐt, bæ sung c©u hái 4 Nhãm 4 nhËn xÐt , bæ sung c©u hái 2. a. - Khai th¸c nhiªn liÖu. - ChÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm. - §iÖn. b. - C«ng nghiÖp dÖt may - C«ng nghiÖp chÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm c. - CN C¬ khÝ ®iÖn tö. - C¸c ngµnh CN khai th¸c nhiªn liÖu, ngµnh ®iÖn. - C¸c ngµnh CN ho¸ chÊt, vËt liÖu x©y dùng. d. - Vùng có tốc độ tăng trởng kinh tÕ cao so víi c¶ níc. - C«ng nghiÖp lµ thÕ m¹nh cña vïng, chiÕm 56,6% gi¸ trÞ s¶n lîng c¶ níc (n¨m 2002) Cã 3 trung t©m kinh tÕ lín t¹o nªn 3 cùc tam gi¸c ph¸t triÓn công nghiệp đã đạt trình độ cao vÒ ph¸t triÓn kinh tÕ so víi c¶ níc.. 3. Cñng cè: 3’ Tãm t¾t bµi häc. GV nhËn xÐt giê thùc hµnh. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ * hoµn thµnh bµi tËp thùc hµnh. * Lµm bµi thùc hµnh ë vë thùc hµnh. * Đọc bài "Vùng đồng bằng sông Cửu Long", chuẩn bị theo câu hỏi hớng dẫn SGK IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

(81) Ngày soạn: ...../02/2016 Ngày giảng: ...../02/2016 Tiết 39: Vùng đồng bằng sông Cửu Long I. môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc HS cÇn: 1. Kiến thức:- Hiểu đợc Đồng bằng sông Cửu Long là vùng trọng điểm của sản xuất lơng thực -thực phẩn lớn nhất cả nớc. Vị trí thuận lợi, tài nguyên đất, khí hậu, nớc, phong phú, đa dạng : ngời dân cần cù, năng động, thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá, kinh tế thị trờng, Đó là điều kiện quan trọng để xây dựng đồng bằng sông Cửu Long (còn gọi là miền Tây Nam Bộ) thành vùng kinh tế động lực. - Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ ở Đồng bằng sông Cửu Long. 2. Kĩ năng: vận dụng thành thạo phơng pháp kết hợp kênh chữ và kênh hình để giải thích một số vấn đề bức xúc ở Đồng bằng sông Cửu Long. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu TN ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Bản đồ tự nhiên Đồng bằng sông Cửu Long. * Tranh ¶nh vÒ §ång b»ng s«ng Cöu Long. 2. HS: Vở ghi, SGK, Tập bản đồ 9 III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 5’. Vùng kinh tế trọng điểm phía nam có vai trò gì đối với các tỉnh phÝa nam vµ c¶ níc? ĐÁ: * Vïng kinh tÕ träng ®iÓm: - Cã 7 tØnh - sè d©n 12,3 triÖu ngêi. - DiÖn tÝch : 28 nh×n km2 => Có vai trò to lớn đối với các tỉnh phía Nam và cả nớc. 2. Bµi míi GV giíi thiÖu bµi. Hoạt động của GV và HS TG Néi dung chÝnh * Hoạt động 1: 10’ 10’ + Gåm : tØnh + DiÖn tÝch : 39 734 km2 H? Dùa vµo th«ng tin sgk h·y nªu quy + Sè d©n : 16,7 triÖu ngêi . m« cña vïng? I. Vị trí địa lý , giới hạn lãnh thổ H? Dựa vào lợc đồ h 35.1 sgk hãy xác - Gi¸p: định vị trí , giới hạn của vùng? vïng §«ng Nam Bé, C¨m-pu-chia, vị trí địa lý đó có ý nghĩa gì? vÞnh Th¸i Lan,biÓn §«ng. Yêu cầu hs lên xác định trên bản đồ. - ý nghÜa cña vÞ trÝ : ThuËn lîi cho viÖc ph¸t triÓn kinh tế trên đất liền và kinh tế biển và hîp t¸c víi níc ngoµi . II. §iÒu kiÖn tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn: * Hoạt động 2: 15’ + §Þa h×nh: réng thÊp vµ b»ng H? Hãy nêu khái quát đặc điểm tự nhiên ph¼ng cña vïng ®b s«ng Cöu Long? Khí hậu cận xích đạo nóng ẳm 15’ + Hoạt động nhóm: quanh n¨m H? Dùa vµo H×nh 35.2 nhËn xÐt thÕ m¹nh + Sinh vËt phong phó ®a d¹ng. về tài nguyên thiên nhiên ở đồng bằng + §Êt: GÇn 4 triÖn ha: §Êt phï sa s«ng Cöu Long? ngọt:1,2 triệu ha; đất phèn, mặn: Đó là điều kiện thuận lợi để phát triển 2,5 triÖu ha. ngµnh nµo? C¸c nhãm tr¶ lêi, bæ sung- Gv chuÈn x¸c + Rõng ngËp mÆn ven biÓn chiÕm kiÕn thøc. diÖn tÝch lín. H? Dùa vµo H 35.1 h·y cho biÕt sù ph©n + M¹ng líi s«ng ngßi, kªnh r¹ch bố các loại đất của vùng ? dµy, vïng níc lî, níc mÆn réng H? vïng cã giÆp khã kh¨n trong viÖc ph¸t lín… triÓn kinh tÕ n«ng nghiÖp kh«ng ? + Vïng biÓn réng lín, nhiÒu ng tr- Ph©n tÝch c¸c khã kh¨n cña vïng ph¶i êng lín… kh¾c phôc. + Khã kh¨n: §Êt mÆn, chua cßn H? Qua ph©n tÝch vïng §B s«ng Cöu chiÕm diÖn tÝch lín, mïa lò kÐo Long có điều kiện thuận lợi để phát triển dµi.. ngµnh kinh tÕ g×?.

(82) =>Thuận lợi để phát triển nền n«ng nghiÖp cã nhiÒu thÕ m¹nh, ®a d¹ng. III. §Æc ®iÓm d©n c x· héi: - Là vùng đông dân: 16,7 triệu dân. - C¸c d©n téc Ýt ngêi: Ch¨m, Hoa, Kh¬ Me. - Ngời dân cần cù, năng động thích øng linh ho¹t víi s¶n xuÊt hµng ho¸, víi lò hµng n¨m. - MÆt b»ng d©n trÝ cha cao. * Hoạt động 3: 10’ HS đọc sgk: Nêu đặc điểm dân c của vïng, so s¸nh víi c¸c vïng kh¸c Dùa vµo b¶ng 35.1 th¶o luËn nhãm cÆp: H? NhËn sÐt mét sè chØ tiªu ph¸t triÓn d©n c x· héi ë vïng §ång b»ng s«ng Cöu Long n¨m 1999, so víi c¶ níc ? ( chỉ tiêu nào thấp hơn cả nớc? điều đó có ý nghÜa g×?ChØ tiªu nµo cao h¬n c¶ níc? ý 10’ nghÜa?) HS tr¶ lêi- GV chèt l¹i kiÕn thøc. H? Tại sao vấn đề phát triển kinh tế lại đi đôi với nâng cao mặt bằng dân trí và phát triển đô thị ở ĐBSCL? (ChØ tiªu tØ lÖ ngêi lín biÕt ch÷,d©n sè thµnh thÞ thÊp h¬n c¶ níc. Yõu tè nµy cã tÇm quan träng ®¨c biÖt trong viÖc x©y dựng vùng động lực kinh tế) 3. Củng cố : 3’ 1) Nêu các thế mạnh về tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã héi ë vïng §ång b»ng s«ng Cöu Long ? 2) ý nghĩa của việc cải tạo đất phèn, đất mặn, ở đồng bằng sông Cửu Long? 4. Híng dÉn vÒ nhµ : 2’ * häc thuéc bµi. * Làm bài tập sgk,tập bản đồ địa lý thực hành. * §äc vµ chuÈn bÞ bµi " Vïng §ång b»ng s«ng Cöu Long tiÕp theo" IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

(83) Ngày soạn: ....../02/2016 Ngày giảng: ....../02/2016 Tiết 40: Vùng đồng bằng sông Cửu Long (TT) I. Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc c¸c em cÇn: 1. Kiến thức:- hiểu đợc vùng Đồng bằng Sông Cửu Long là vùng trọng điểm sản xuất lơng thực, thực phẩm đồng thời là vùng xuất khẩu hàng đầu cả nớc. - C«ng nghiÖp, dÞch vô b¾t ®Çu ph¸t triÓn, c¸c thµnh phè cÇn th¬, mü tho, Long xuyªn, Cµ Mau ®ang ph¸t huy vai trß trung t©m kinh tÕ cña vïng. 2. Kĩ năng:- Phân tích dữ liệu trong sơ đồ kết hợp với lợc đồ để khai thác kiến thức theo câu hái. - Biết kết hợp kênh hình và kênh chữ và liên hệ với thực tế để phân tích và giải thích một số vấn đề bức xúc của vùng. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1.GV: * Bản đồ vùng Đồng bằng sông Cửu Long. * Một số tranh ảnh về hoạt động kinh tế của vùng. 2. HS: Vở ghi, tập bản đồ 9, SGK III. Tiến trình lên lớp: 1. KiÓm tra bµi cò : 5’ ? Thế mạnh về tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội ở vùng §ång b»ng s«ng Cöu Long nh thÕ nµo ? 2. Bµi míi : GV giíi thiÖu bµi Hoạt động của GV và HS TG Néi dung chÝnh I. T×nh h×nh ph¸t triÓn kinh tÕ * Hoạt đông 1: 15’ 15’ 1) N«ng nghiÖp : GV yêu cầu HS đọc bảng 36.1, sgk: - Lµ vïng träng ®iÓm lóa cña c¶ nH? H·y tÝnh tØ lÖ(%) diÖn tÝch vµ s¶n lîng íc . lóa cña vïng §BSCL so víi c¶ níc? Nªu ý B×nh qu©n l¬ng thùc: 1066kg (GÊp nghĩa của việc sản xuất lơng thực ở đồng 2,3 lÇn TB c¶ níc) b»ng nµy? §îc trång chñ yÕu ë: Kiªn Giang, §BSCL C¶ níc Long An, §ång Th¸p, Sãc Tr¨ng, DiÖn tÝch(%) 51,1 100 TiÒn Giang. S¶n lîng(%) 51,5 100 - C©y ¨n qu¶ vïng trång nhiÒu nhÊt H? Dựa vào lợc đồ đọc các vùng trồng lúa c¶ níc. cña vïng ? - Chăn nuôi vịt đàn phát triển . H? Ngoµi ra vïng cßn trång nhiÒu lo¹i c©y - NghÒ nu«i trång thuû s¶n ph¸t gì? Tại sao vùng trồng đợc nhiều ? triÓn chiÕm h¬n 50% thuû s¶n c¶ * C¸c nhãm th¶o luËn : níc, nhÊt lµ c¸c tØnh:Kiªn Giang, H? + Ngµnh ch¨n nu«i cña vïng ph¸t Cµ Mau,An Giang. triÓn nh thÕ nµo? NghÒ nu«i t«m, c¸ xuÊt khÈu ®ang + T¹i sao §ång b»ng s«ng Cöu Long ph¸t triÓn m¹nh. cã thÕ m¹nh ph¸t triÓn nghÒ nu«i trång vµ - Nghề giữ vai trò quan trọng, đặc đánh bắt thuỷ sản? biÖt lµ trång rõng ngËp mÆn. + TØnh nµo cña vïng cã nghÒ nu«i trồng và đánh bắt thuỷ sản nhiều nhất ? C¸c nhãm tr¶ lêi, bæ sung- Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc. 7’ 2. C«ng nghiÖp: * Hoạt đông 2: 7’ - Tû träng c«ng nghiÖp cßn thÊp HS đọc sgk: chiÕm 20% GDP toµn vïng . H? Tû träng c«ng nghiÖp cña vïng lµ bao nhiªu ? (So s¸nh víi c¸c ngµnh) - Ngµnh chÕ biÕn l¬ng thùc , thùc * HS đọc bảng 36.2 thảo luận nhóm cặp: phÈm ph¸t triÓn nhÊt,(chiÕm 65%), H? + NhËn xÐt c¬ cÊu c¸c ngµnh c«ng ph©n bè kh¾p c¸c tØnh, thµnh phè. nghiÖp cña vïng? - HÇu hÕt c¸c c¬ së CN tËp trung + Cho biÕt v× sao ngµnh c«ng nghiÖp t¹i c¸c thµnh phè, thÞ x·, lín nhÊt CBLTTP chiÕm tØ träng cao h¬n c¶?.

(84) lµ thµnh phè CÇn Th¬ H? Quan s¸t H 36.2: Cho biÕt sù ph©n bè c¸c ngµnh c«ng nghiÖp cña vïng? 3. DÞch vô: * Hoạt đông 3: 7’ 7’ - dÞch vô bao gåm xuÊt nhËp khÈu. H? Dịch vụ của đồng bằng sông Cửu Long vËn t¶i thuû, du lÞch sinh th¸i bao gåm c¸c ngµnh chñ yÕu nµo? - Hµng xuÊt khÈu chñ lùc: g¹o H? C¸c mÆt hµng xuÊt khÈu chñ lùc cña chiếm 80 % cả nớc, thuỷ sản đông vïng lµ c¸c mÆt hµng nµo ? l¹nh, hoa qu¶. H? T¹i sao vïng xuÊt khÈu nhiÒu g¹o nhÊt níc ta ? H? Nªu ý nghÜa cña vËn t¶i thuû trong s¶n xuất và đời sống của nhân dân trong vùng ? - Giíi thiÖu vÒ kinh tÕ du lÞch cña vïng * Hoạt đông 4: 7’ V. C¸c trung t©m kinh tÕ: H? Xác định vị trí của các trung tâm kinh tế CÇn Th¬, Long xuyªn , Cµ Mau lín cña vïng ? 7’ H? Thµnh phè CÇn Th¬ cã nh÷ng ®iÒu kiÖn thuận lợi gì để trở thành trung tâm kinh tế lín nhÊt cña vïng §ång b»ng s«ng Cöu Long ? 3. cñng cè 3’: 1. Giải thích tại sao vùng đồng bằng sông Cửu Long là vùng trồng cây LT quan trọng nhất của cả nước? 2. Tại sao ngành CN chế biến LTTP chiếm tỉ trọng lớn nhất ở ĐBSCL? Tãm t¾t bµi häc C©u hái 1, 2 sgk trang 133. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ * Trả lời các câu hỏi sgk, tập bản đồ thực hành * Bàì tập 3 trang 131 (SGK): Vẽ biểu đồ cột chụm, yêu cầu có chú giải, nhận xét * ChuÈn bÞ bµi thùc hµnh: Vở bài tập, bút chì, bút màu, com pa IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngày soạn: 05/03/2016 Ngày giảng: 07/03/2016. Tiết 41: Thùc hµnh Vẽ và phân tích biểu đồ về tình hình s¶n xuÊt cña ngµnh thuû s¶n ở đồng bằng sông Cửu Long. I. môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc c¸c em cần: 1. Kiến thức:- hiểu đầy đủ hơn ngoài thế mạnh lơng thực, vùng còn thế mạnh về thuỷ sản. - biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản, hải sản của vùng đồng bằng sông Cửu Long. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng sử lý số liệu thống kê, và vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai th¸c kiÕn thøc theo c©u hái. - Liên hệ với thực tế của hai vùng đồng bằng lớn của nớc ta. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, ý thức BVTNMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 * HS : Thớc kẻ , bút chì, hộp mầu vở thực hành, át lát địa lý. 2 * GV: Bản đồ kinh tế vùng đồng bằng sông Cửu Long. III. Hoạt động dạy và học: 1. KiÓm tra :1’ - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi thùc hµnh cña hs. 2. Bµi thùc hµnh:.

(85) Hoạt động của GV và HS * Hoạt động 1: GV yªu cÇu HS dùa vµo b¶ng 37.1: H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ s¶n lîng khai th¸c vµ nu«i trång thuû s¶n cña vïng §B s«ng Cöu Long so víi §B s«ng Hång vµ c¶ níc? H? Để vẽ biểu đồ trớc hết phải làmgì? H? Em h·y nªu c¸ch xö lý sè liÖu theo b¶ng 37.1? B¶ng 37.1 (tÝnh theo %) H? Chọn loại biểu đồ nào cho phù hợp với bài ? - Vẽ biểu đồ hình cột đứng (hoạc cột nằm ngang) * Yêu cầu 1 hs lên bảng vẽ biểu đồ hình cột, theo số liÖu. C¶ líp vÏ- nhËn xÐt kÕt qu¶ cña b¹n vÏ trªn b¶ng.. S¶n lîng C¸ biÓn khai th¸c C¸ nu«i T«m nu«i. §ång b»ng s«ng Cöu Long 41,5 % 53,5 % 76,7 %. TG Néi dung chÝnh 1) Bµi 1: 30’ a. Xử lí số liệu thống kê: ( Bảng phụ) b. Lựa chọn dạng biểu đồ thích hợp: - Biểu đồ hình cột chồng c. Vẽ biểu đồ:. §ång b»ng s«ng Hång 4,6 % 22,8 % 3,9 %. C¶ níc 100% 100 % 100%. TØ träng % 100 53,9. 18,8. 80. 19,4 3,9. 22,8. Chó gi¶i §ång b»ng s«ng Cöu Long. 60. 40. §ång b»ng s«ng Hång. 4,6 76,7 58,4. 20. 0. 41,5. S¶n lîng C¸ nu«i T«m nu«i C¸ biÓn khai th¸c Biểu đồ tỉ trọng các ngành cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi ở ĐB S«ng Cöu Long, ĐB S«ng Hång so víi c¶ níc n¨m 2002 (%). C¸c vïng kh¸c.

(86) *Hoạt động 2: 10’ 2) Bµi 2 a. (Điều kiện tự nhiên, nguồn lao động, cơ sở chế biến, thị trờng *GV: Hướng dẫn và yêu cầu tiªu thô .. ) HS: Căn cứ vào biểu đồ và các - §iÒu kiÖn tù nhiªn: DiÖn tÝch vïng níc trªn biÓn vµ trªn c¹n lín bµi 35, 36 h·y cho biÕt : h¬n, nguån t«m c¸ dåi dµo: níc mÆn, níc lî, níc ngät. C¸c b·i *HS trao đổi nhóm cặp để trả t«m, c¸ trªn biÓn réng lín. lêi c©u hái sgk. - Nguồn lao động có kinh nghiệm và tay nghề nuôi trồng và đánh a) §ång b»ng s«ng Cöu Long bắt thuỷ sản đông đảo..... có những thế mạnh gì để phát - §ång b»ng s«ng Cöu Long cã nhiÒu c¬ së chÕ biÕn thuû s¶n; triÓn ngµnh thuû s¶n? sản phẩm chủ yếu để xuất khẩu sang thị trờng khu vực và quốc tế. b) T¹i sao §ång b»ng s«ng b- Điều kiện tự nhiên: Có diện tích vùng nớc rộng lớn, đặc biệt Cửu Long có thế mạnh đặc trên bán đảo Cà Mau. biÖt trong viÖc nu«i t«m xuÊt - Do nu«i t«m ®em l¹i nguån thu nhËp lín nÕu tróng mïa tróng khÈu ? gi¸ nªn ngêi d©n s½n sµng ®Çu t lín chÊp nhËn rñi ro, s½n sµng tiÕp * GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi- bæ thu kĩ thuật và công nghệ mới để phát triển nghề nuôi tôm xuất sung- GV chuÈn x¸c kiÕn thøc. khÈu. Câu C GV nhắc qua để HS - Có thị trờng xuất khẩu tôm rộng lớn đã kích thích nghề nuôi tôm xuÊt khÈu. nắm một số kiến thức. 3. Cñng cè : 3’ - Tãm t¾t bµi häc - Nhắc lại cách vẽ biểu đồ hình cột, thẳng đứng hoạc cột nằm ngang. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Hoµn thµnh bµi thùc hµnh - Làm bài tập thực hành (vở tập bản đồ thực hành) - Làm đề cơng ôn tập theo các câu hỏi cuối bài học.. IV. Rút kinh nghiêm: Ngày soạn: 07/03/2016 Ngày giảng:10/03/2016. TiÕt 42 : ¤n tËp. I. Môc tiªu bµi häc: Sau giê «n tËp c¸c em cần: 1. Kiến thức- Hệ thồng hoá kiến thức về vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiªn, d©n c x· héi, t×nh h×nh ph¸t triÓn kinh tÕ cña vïng §«ng Nam Bé vµ vïng §ång b»ng s«ng Cöu Long, - So sánh đợc sụ khác nhau của hai vùng và so với cả nớc. - Thấy đợc thế mạnh kinh tế của hai vùng, - Hiểu sâu đợc vai trò của vùng kinh tế trọng điểm đối với sự phát triển kinh tế của hai vïng. 2. Kĩ năng: - Củng cố kỹ năng thực hành vẽ biểu đồ. 3. Thái độ: Giáo dục ý tức độc lập sáng tạo, lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. GV: - Lược đồ TN hai vùng - Lợc đồ kinh tế của vùng Đông Nam Bộ và vùng đồng bằng sông Cửu Long. 2. HS: Đề cương, vở ghi, tập át lát VN III. Tiến trình lên lớp: 1. KiÓm tra:1’ - Sù chuÈn bÞ bµi thùc «n tËp cña häc sinh. 2. Bµi «n tËp: Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính * Hoạt động 1: 15’ 1. Vùng Đông Nam Bộ GV nªu yªu cÇu bµi «n tËp. - §Þa h×nh tho¶i. Yªu cÇu HS tù «n tËp 10 phót: hÖ - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm thống lại kiến thức đã học. ThuËn lîi ph¸t triÓn c©y CN, c©y ¨n Yªu cÇu hs tr¶ lêi c¸c c©u hái. qu¶ víi quy m« lín.

(87) H? Vïng §«ng Nam Bé cã ®iÒu kiÖn tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn nào? đó là điều kiện thuận lợi để phát triÓn ngµnh kinh tÕ nµo? t¹o nªn thÕ m¹nh kinh tÕ vÒ ngµnh nµo? HS tr¶ lêi, bæ sung, GV chuÈn x¸c kiÕn thøc. H? H·y nªu nh÷ng khã kh¨n vÒ tù nhiªn cña vïng? H? §Æc ®iÓm d©n c, x· héi cña vïng? Khã kh¨n vÒ x· héi? H? Nªu kh¸i qu¸t vÒ t×nh h×nh ph¸t triÓn kinh tÕ cña vïng §NB? H? Dựa vào bảng 33.3 hãy vẽ biểu đồ thÓ hiÖn tû träng, diÖn tÝch, d©n sè, GDP cña vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa Nam, trong ba vïng kinh tÕ träng ®iÓm cña c¶ níc ? n¨m 2002 vµ rót ra nhËn xÐt ? *Hoạt động 2: *GV;: Hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho HS dựa vào kiến thúc đã học thảo luận các câu hỏi sau: N1: Nªu thÕ m¹nh vÒ mét sè tµi nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội ở đồng bằng sông Cửu Long? N2: ? §ång b»ng s«ng Cöu Long cã những điều kiện gì để trở thành vùng s¶n xuÊt l¬ng thùc lín nhÊt c¶ níc ? N3: ? So s¸nh vÒ tù nhiªn vµ thÕ m¹nh kinh tÕ cña 2 vïng?. - §Êt bazan, đÊt x¸m, chiÕm diÖn tÝch lín. - Nguån sinh thuû tèt. - Vïng biÓn Êm, ng trêng réng nguån h¶i s¶n phong phó, vÞ trÝ thuËn lîi. Ph¸t triển đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản - DÇu má cã tr÷ lîng lín, giao th«ng, du lÞch vµ dÞch vô biÓn. -> Điều kiện để phát triển các ngành c«ng nghiÖp => Ph¸t triÓn dÞch vô.. 20’. 2. Vùng đồng bằng sông Cửu Long 2.1 Thế mạnh về ĐKTN và TNTN: - DT đất nông nghiệp lớn gần 4 triệu ha, trong đó có 1,2 triệu ha đất phù sa ngọt có giá trị KT lớn - Khí hậu cận xích đạo gió mùa nắng ấm quanh năm ít biến động. - Nguồn TN thủy sản dồi dào 2.2. ĐIều kiện để vùng ĐBSCL trở thành vùng trồng cây LT lớn nhất nước: - ĐKTN thuận lợi - Dân cư đông, nguồn lao động dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trong SX nông nghiệp hàng hóa - Có chính sách đầu tư PT - Có các cơ sở CN chế biến phát triển - Có thị trường tiêu thụ trong và ngoài nước lớn 3.3. So sánh thế mạnh KT 2 vùng ĐNB và ĐBSCL: -Vùng ĐNB: có thế mạnh về trồng cây cong nghiệp nhiệt đới và X công nghiệp - Vùng ĐBSCL: Có thế mạnh về SX LT -TP. 3. Củng cố: 7’ 1. Xác định vị trí hai vùng ĐNB và ĐBSCL trên lược đồ 2. Tại sao vùng ĐNB trỏ thành vùng trồng cây CN quan trọng nhất nước ta? 3. Tại sao vùng ĐBSCL PT mạnh ngành chế biến LT- TP 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ - TiÕp tôc «n tËp. - Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ theo các bảng số liệu trong bài học. - chuÈn bÞ tiÕt häc sau kiÓm tra 45 phót . IV. Rút kinh nghiêm:.

(88) ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(89) Ngày soạn: 12/03/2016 Ngày KT: 14/03/2016 Tiết 43:. KIỂM TRA 1 TIẾT. I. Mục tiêu kiểm tra: - Đánh giá kết quả giữa kì II của học sinh nhằm điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy học và giúp đỡ học sinh một cách kịp thời. - Kiểm tra kiến thức, kĩ năng cơ bản ở các chủ đề: Vùng Đông Nam Bộ và Đồng Bằng Sông Cửu Long. - Kiểm tra ở cả ba mức độ: Nhận biết, hiểu và vận dụng. II. Xác định hình thức kiểm tra: Hình thức tự luận. III. Xây dựng ma trận đề kiểm tra; Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Trình bày và giải - Dựa vào át lat và thích được vì sao kiến thức đã học Vùng Đông vùng ĐNB có thế giải thích được Nam Bộ manh về thu hút các thế mạnh để 50%=5đ lao động trong cả kinh tế của vùng. nước 40%=2đ 60%=3đ -Dựa vào át lat - Biết dựa vào số liệu VN biết được vị để vẽ và nhận xét biểu Vùng Đồng trí và ý nghĩa của đồ Bằng Sông vị trí ĐNB đối với - Giải thích được các Cửu Long sự PTKT - XH của thế mạnh kinh tế của 50%=5đ vùng vùng 40%=2đ 60%=3đ TSC= 4 câu 20%=2đ 20%=2đ 60%=6đ TSĐ=10đ IV. Viết đề từ ma trận: Câu 1: Trình bày đặc điểm dân cư vùng ĐNB? Tại sao vùng ĐNB là địa bàn thu hút mạnh lực lượng lao động của cả nước? Câu 2: Dựa vào át lát Việt Nam và kiến thức đã học hãy giải thích tại sao vùng Đông Nam Bộ là vùng trồng cây công nghiệp lớn nhất nước? Câu 3: Dựa vào Át lát địa lí Việt Nam trình bày đặc điểm vị trí địa lí và ý nghĩa của vị trí vùng đồng bằng sông Cửu Long đối với sự phát triển KT - XH của vùng? Câu 4: Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu CN Tỉ trọng Chế biến LT-TP 65% Vật liệu xây dựng 12% Cơ khí Nông nghiệp và ngành khác 23% a. Hãy vẽ biểu đồ biểu hiện tỉ trọng các nghành công nghiệp của Đồng bằng sông Cửu Longvà rút ra nhận xét và giải thích nguyên nhân? b. Dựa vào kiến thức đã học giải thích tại sao vùng đồng bằng Sông Cửu Long là vùng trọng điểm sản xuất lương thục lớn nhât nước ta? V. Đáp án và biểu điểm: Câu 1: (2 điểm).

(90) Đặc điểm dân cư: Số dân đông: 10.9 triệu người (2002), lực lượng lao động đồi dào, nhất là lao động lành nghề (1đ) - Đông Nam Bộ là địa bàn thu hút mạnh mẽ với lao động cả nước vì: Vị trí thuận lợi, kinh tế xã hội phát triển, nhiều khu công nghiệp vì vậy thu hút mạnh lực lượng lao động cả nước. Câu 2: (3đ) a. Điều kiện tự nhiên thuận lợi: - Địa hình bằng phẳng thuận lợi cho XD các vùng chuyên canh lớn, sử dụng cơ giới hoá (0,5đ) - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm, đất đỏ ba zan, đất xám màu mỡ, nguồn nước dồi dào thuận lợi cho cây CN nhiệt đới PT (0,5đ) b. Điều kiện KT –XH: - Dân cư đông nguồn lao động dồi dào (0,5đ) - Người dân có nhiều kinh nghiệm trong trồng cây CN hàng hoá (0,5đ) - Có chính sách đầu tư khuyến khích PT cây CN (0,5đ) - Có nhiều cơ sở chế biến - Có thị trường tiêu thụ trong và ngoài nước lớn. (0,5đ) Câu 3: a, Vị trí: Vùng ĐBSCL giáp với Campuchia,vùng ĐNB, hai mặt giáp biển (1đ) b, Ý nghĩa: Thuận lợi cho giao lưu kinh tế với các nước trong tiểu vùng sông Mê Công, giao lưu các nước khác, và vùng ĐNB. Thuận lợi cho PT kinh tế biển. (1đ) Câu 4: a.Vẽ biểu đồ: 1.5 b. Giải thích: 1.5đ - Ngành CN CBLT-TP chiếm tỉ trọng lớn nhát : 65% - Vì có nguồn nguyên liệu dồi dào từ ngành nông nghiệp và ngư nghiệp + Dân cư đông nguồn lao động dồi dào có kinh nghiệm + Có thị trường tiêu thụ trong và ngoài nước lớn -. VI. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngày soạn: 15/03/2016 Ngày giảng: 17/03/2016. TiÕt 44: Ph¸t triÓn tæng hîp kinh tÕ Vµ b¶o vÖ tµi nguyên Môi trờng biển - đảo. I. Môc tiªu bµi häc :.

(91) Sau bµi häc c¸c em cần: 1. Kiến thức: - Thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, trong vùng biển có nhiều đảo và quần đảo. - Nắm đợc đặc điểm của các ngành kinh tế biển: đánh cá và nuôi trồng hải sản, khai thác và chế biến khoáng sản, du lịch, giao thông vận tải biển. Đặc biệt thấy đợc sự cần thiết phải ph¸t triÓn kinh tÕ biÓn mét c¸ch tæng hîp. - Thấy đợc sự giảm sút mạnh của tài nguyên biển, vùng ven bờ nớc ta và các phơng hớng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trờng biển. 2. Kĩ năng: Nắm vững hơn cách đọc và phân tích các sơ đồ, biểu đồ, lợc đồ. 3. Thái độ: Cã niÒm tin vµo sù ph¸t triÓn c¸c ngµnh kinh tÕ biÓn ë níc ta, cã ý thøc b¶o vÖ môi trờng tài nguyên biển - đảo II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Bản đồ kinh tế chung Việt Nam. * Bản đồ giao thông vận tải, bản đồ du lịch Việt Nam. * Các sơ đồ, lợc đồ trong sách phóng to * Tranh ¶nh vÒ ngµnh kinh tÕ biÓn cña níc ta, vÒ sù « nhiÔm, suy gi¶m tài nguyên, môi trờng biển, về các hoạt động bảo vệ tài nguyên, môi trêng biÓn. III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng. 1. KiÓm tra : (xen kÏ) 2. Bµi míi : TG Hoạt động của GV và HS Nội dung chÝnh * Hoạt động 1: 15’ I. Biển và đảo Việt Nam : 1. Vïng biÓn níc ta: C¸c nhãm th¶o luËn : - Bê biÓn dµi 3260km H? quan sát bản đồ tự nhiên nớc ta : Hãy nhận xét bờ - Vïng biÓn réng 1 triÖu biÓn vµ biÓn níc ta ? km2 - bờ biển nớc ta kéo dài từ đâu đến đâu? độ dài bao nhiªu km ? - Vïng biÓn níc ta réng bao nhiªu km2? H? Níc ta cã bao nhiªu tØnh gi¸p biÓn? (có 29 tỉnh trong 64 tỉnh), đọc tên các tỉnh nằm giáp biÓn ? * C¸c nhãm quan s¸t l¸t c¾t ngang cña vïng biÓn níc ta : H? Quan s¸t H 38.1, h·y nªu giíi h¹n tõng bé phËn cña 2. Các đảo và quần đảo: vïng biÓn níc ta ? - Vïng biÓn níc ta cã h¬n - Ph©n tÝch c¸c bé phËn cña biÓn níc ta ? 3000 đảo lớn nhỏ. H? Tæng céng c¸c bé phËn biÓn cña níc ta b»ng bao - Ven bê cã kho¶ng 2800 nhiªu h¶i lý ? (200 h¶i lý) đảo * C¸c nhãm th¶o luËn : H? §¶o níc ta chÝ thµnh mÊy lo¹i: - Các đảo lớn gần bờ: Phú - đảo gần bờ Quèc, C¸t Bµ. - §¶o xa bê H? Các đảo gần bờ phân bố ở các tỉnh nào ? - Các đảo xa bờ : Bạch H? Tìm trên bản đồ và lợc đồ hình 38.2 các đảo và quần Long VÜ, Trêng Sa, Hoµng đảo lớn của nớc ta ? Sa. H? Tìm trên lợc đồ các đảo và quần đảo xa bờ ? H? ý nghĩa của quần đảo Trờng Sa, Hoàng Sa ? H? Biển đảo có những giá trị kinh tế gì ? * Hoạt động 2: 20’ II. Ph¸t triÓn tæng hîp * C¸c nhãm th¶o luËn: kinh tÕ: H? dựa vào hình 38.3 Sơ đồ các ngành kinh tế biển của 1. Khai th¸c, nu«i trång nớc ta và kiến thức đã học: vµ chÕ biÕn thuû s¶n: ? Hãy nêu các điều kiện thuận lợi để phát triển các - cã 200 loµi c¸ vµ 100 ngµnh kinh tÕ biÓn ë níc ta ? loµi t«m - C¸c nhãm tr×nh bµy c¸c thuËn lîi: nh nu«i trång vµ - cho phÐp hµng n¨m khai chÕ biÕn thuû s¶n ? Du lÞch biÓn cã thuËn lîi g× ?.. th¸c 1,9 triÖu tÊn. - BiÓn níc ta cã nh÷ng thuËn lîi g× cho viÖc khai th¸c vµ - Ưu tiên đánh bắt xa bờ, nu«i trång thuû s¶n? ®Èy m¹nh nu«i trång thuû.

(92) H? T¹i sao c«ng nghiÖp chÕ biÕn thuû s¶n ph¸t triÓn sÏ s¶n biÓn có tác động mạnh đến nghề nuôi trồng thuỷ sản? - Ph¸t triÓn c«ng nghiÖp - các nhóm đọc kỹ phần thông tin sách giáo khoa theo chÕ biÕn thuû s¶n. tõng ngµnh, theo c¸c tr×nh tù sau: + TiÒm n¨ng ph¸t triÓn cña ngµnh? 2. du lịch biển đảo: + Mét sè nÐt vÒ sù ph¸t triÓn cña ngµnh. - có 120 bãi tắm đẹp. + nh÷ng h¹n chÕ. + Ph¬ng ph¸p ph¸t triÓn. H? Nªu tªn c¸c b·i t¾m vµ khu du lÞch biÓn ë níc ta theo thø tù tõ B¾c vµo Nam? H? Kể tên cá di sản thiên nhiên đợc UNESSCO công nhËn lµ di s¶n thiªn nhiªn thÕ giíi ? 3. cñng cè : 7’ 1) Tại sao phải phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển đảo ? 2) Công nghiệp chế biến thuỷ sản phát triển sẽ có tác động nh thế nào tới ngành đánh bắt vµ nu«i trång thuû s¶n ? 3) Nªu tªn mét sè b·i t¾m vµ khu du lic hj biÓn ë níc ta theo thø tù tõ B¾c vµo Nam 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 3’ * Häc thuéc bµi. * Lµm bµi thùc hµnh vë thùc hµnh. * chuÈn bÞ bµi 40. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(93) Ngày soạn: 19/03/2016 Ngày giảng: 21/03/2016. TiÕt 45: Ph¸t triÓn tæng hîp kinh tÕ Vµ b¶o vÖ tµi nguyªn Môi trờng biển - đảo (tt). I. môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc c¸c em cÇn: 1. Kiến thức: - Thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, trong vùng biển có nhiều đảo và quần đảo. - Nắm đợc đặc điểm của các ngành kinh tế biển: đánh cá và nuôi trồng hải sản, khai thác và chế biến khoáng sản, du lịch, giao thông vận tải biển. Đặc biệt thấy đợc sự cÇn thiÕt ph¶i ph¸t triÓn kinh tÕ biÓn mét c¸ch tæng hîp. - Thấy đợc sự giảm sút mạnh của tài nguyên biển, vùng ven bờ nớc ta và các phơng hớng chính để bảo vệ tài nguyên và môi trờng biển. 2. Kĩ năng: Nắm vững hơn cách đọc và phân tích các sơ đồ, biểu đồ, lợc đồ. 3. Thái độ: Cã niÒm tin vµo sù ph¸t triÓn c¸c ngµnh kinh tÕ biÓn ë níc ta, cã ý thøc b¶o vÖ môi trờng tài nguyên biển - đảo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: * Bản đồ kinh tế chung Việt Nam. * Bản đồ giao thông vận tải, bản đồ du lịch Việt Nam. * Các sơ đồ, lợc đồ trong sách phóng to * Tranh ¶nh vÒ ngµnh kinh tÕ biÓn cña níc ta, vÒ sù « nhiÔm, suy gi¶m tài nguyên, môi trờng biển, về các hoạt động bảo vệ tài nguyên, môi trêng biÓn. 2. HS: Vở ghi, tập bản đồ 9, SGK III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1. KiÓm tra bµi cò : 5’ ? Công nghiệp chế biến thuỷ sản phát triển sẽ có tác động nh thế nào tới ngành đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản? 2. Bµi míi : TG Hoạt động của thầy và trò Nôi dung chÝnh 3. Khai th¸c vµ chÕ biÕn * Hoạt động 1: 10’ 10’ kho¸ng s¶n: - C¸c nhãm tiÕp tôc hoµn thµnh b¶ng c¸c ngµnh - NghÒ lµm muèi ë níc ta kinh tÕ biÓn: ph¸t triÓn. - C¸c nhãm th¶o luËn: KÓ c¸c kho¸ng s¶n chÝnh mµ em biÕt ? H? NghÒ lµm muèi ë níc ta ph¸t triÓn nh thÕ nµo - C¸t tr¾ng lµ nguyªn liÖu ? Vai trò của muối trong đời sống và trong công cho c«ng nghiÖp thuû tinh. nghiÖp ? H? T¹i sao nghÒ lµm muèi ph¸t triÓn m¹nh ë ven biÓn Nam Trung Bé ? H? Cát phân bố ở đâu? chỉ địa bàn có cát trắng - DÇu khÝ lµ ngµnh kinh tÕ vµ gi¸ trÞ kinh tÕ cña nã ? mòi nhän. H? Tµi nguyªn quan träng nhÊt cña vïng biÓn níc ta lµ tµi nguyªn nµo ? H? Dựa vào kiến thức đã học, trình bày tiềm năng và sự phát triển của hoạt động khai thác dÇu khÝ ë níc ta ? H? T¹i sao nãi dÇu khÝ lµ ngµnh kinh tÕ mòi nhän ? - Phân tích các đặc điểm của ngành dầu khí và vai trß to lín cña dÇu khÝ trong c«ng nghiÖp vµ đời sống. 5’ 4. Ph¸t triÓn giao th«ng * Hoạt động 2: 5’ vËn t¶i biÓn : * C¸c nhãm th¶o luËn : - ë níc ta giao th«ng vËn t¶i - T×m c¸c vai trß cña giao th«ng vËn t¶i biÓn ? biÓn ph¸t triÓn m¹nh, cïng H? T×m trªn h×nh 39.2 mét sè c¶ng biÓn vµ giao víi qu¸ tr×nh níc ta héi nhËp thông đờng biển ở nớc ta ? vµo nÒn kinh tÕ thÕ giíi . - Ph©n tÝch c¸c vai trß cña c¸c tuyÕn giao th«ng.

(94) đờng biển của nớc ta. III. B¶o vÖ tµi nguyªn m«i * Hoạt động 3: 20’ 20’ trờng biển - đảo 1. Sù gi¶m sót tµi nguyªn * C¸c nhãm th¶o luËn : vµ « nhiÔm m«i trêng biÓn H? Nªu mét sè nguyªn nh©n dÉn tíi sù gi¶m sót đảo: tài nguyên và ô nhiễm môi trờng biển - đảo ở n- Tài nguyên biển - đảo nớc íc ta ? ta phong phó nhng ®ang cã - T×m c¸c nguyªn nh©n: Do con ngêi khai th¸c dÊu hiÖu suy tho¸i . qu¸ møc. Khai th¸c bõa b·i … 2. C¸c ph¬ng híng chÝnh - Níc th¶i c«ng nghiÖp , níc th¶i sinh ho¹t … s¸ch b¶o vÖ tµi nguyªn vµ H? Sự giảm sút tài nguyên môi trờng biển - đảo m«i trêng và ô nhiễm môi trờng biển - đảo sẽ dẫn đến hậu + Ph¬ng híng chÝnh: qu¶ g× ? - Điều tra đánh giá tiềm - Ph©n tÝch c¸c hËu qu¶. n¨ng sinh vËt biÓn. * C¸c nhãm th¶o luËn: - B¶o vÖ rõng ngËp mÆn. H? Chóng ta cÇn thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p cô thÓ - B¶o vÖ san h« ngÇm .. gì để bảo vệ tài nguyên và môi trờng biển ? - B¶o vÖ vµ ph¸t triÓn nguån H? Các nhóm nêu các phơng hớng chính để bảo lîi thuû s¶n. vệ tài nguyên biển -đảo ? - Phßng chèng « nhiÔm biÓn - Ph©n tÝch ý nghÜa cña c¸c biÖn ph¸p phßng do c¸c nh©n tè ho¸ häc. chèng « nhiÔm biÓn. 3. cñng cè : 3’ C©u 1, 2, 3 sgk trang 144 4. Híng dÉn vÒ nhµ : 2’ * Häc thuéc bµi . * Lµm bµi tËp ë vë thùc hµnh. * chuÈn bÞ bµi thùc hµnh : bµi 40 IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngày soạn: 22/03/2016 Ngày giảng: 24/03/2016. TiÕt 46: Thùc hµnh đánh giá tiềm năng kinh tế của các đảo ven bờ vµ t×m hiÓu vÒ ngµnh c«ng nhiÖp dÇu khÝ. I. Môc tiªu bµi häc: Sau bµi thùc hµnh c¸c em cÇn: 1. Kiến thức:- Thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn, trong vùng biển có nhiều đảo, và quần đảo. - Nắm đợc đặc điểm của các ngành kinh tế biển : đánh bắt và nuôi trồng hải sản, khai thác và chế biến khoáng sản, du lịch giao thông vận tải biển, đặc biệt thấy đợc sự cần thiÕt ph¶i ph¸t triÓn c¸c ngµnh kinh tÕ biÓn mét c¸ch tæng hîp. - Thấy đợc sự giảm sút của tài nguyên biển vùng ven bờ nớc ta và các phơng hớng chính để b¶o vÖ tµi nguyªn m«i trêng biÓn. 2. Kĩ năng:- Nắm vững hơn cách đọc và phân tích các sơ đồ và bản đồ, lợc đồ. 3. Thái độ:- Cã miÒm tin vµo sù ph¸t triÓn cña c¸c ngµnh kinh tÕ biÓn ë níc ta cã ý thøc bảo vệ tài nguyên và môi trờng biển - đảo. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: * Bản đồ kinh tế chung Việt Nam. * Bản đồ giao thông vận tải và bản đồ du lịch Việt Nam. * Các lợc đồ, sơ đồ trong sách phóng to. 2. HS: bót ch×, thíc kÎ, hép mÇu. III. TiÕn tr×nh d¹y bµi thùc hµnh: 1. KiÓm tra bµi cò: 7’ ? Trình bày các phơng pháp chính để bảo vệ tài nguyên và môi trờng.

(95) biển - đảo ? §¸: + Ph¬ng híng chÝnh: - Điều tra đánh giá tiềm năng sinh vật biển. - B¶o vÖ rõng ngËp mÆn. - B¶o vÖ san h« ngÇm .. - B¶o vÖ vµ ph¸t triÓn nguån lîi thuû s¶n. - Phßng chèng « nhiÔm biÓn do c¸c nh©n tè ho¸ häc. 2. Bµi thùc hµnh: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung kiến thức *Hoạt động 1: 10’ 10’ 1. Bài 1: Đánh gi¸ tiÒm n¨ng kinh tÕ cña c¸c đảo ven bờ - GV: hướng dẫn và yêu cầu HS - C¸t Bµ, N«ng - l©m nghiÖp, ng nghiÖp, Dùa vµo b¶ng 40.1 SGK h·y cho du lÞch, dÞch vô biÓn. biết những đảo có điều kiện thích - Côn đảo: Nông - lâm nghiệp, ng hợp nhất để phát triển tổng hợp các nghiÖp, du lÞch, dÞch vô biÓn. ngµnh kinh tÕ biÓn ? - Phó Quèc: N«ng - l©m nghiÖp, ng - Học sinh phải dựa vào lợc đồ tự nghiÖp, du lÞch, dÞch vô biÓn nhiên Việt Nam và lợc đồ hình 39.2 để nêu đợc điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển của từng đảo. 2. Bµi 2: Quan sát hình 40.1 *Hoạt động 2: 20’ + Níc ta cã tr÷ lîng dÇu khÝ lín, vµ dÇu GV: Hướng dẫn và yêu cầu HS má lµ mét trong c¸c mÆt hµng xuÊt khÈu chñ :Quan s¸t h×nh 40.1 sgk, h·y nhËn 20’ lùc trong nh÷ng n¨m qua. S¶n lîng dÇu má xÐt t×nh h×nh khai th¸c, xuÊt khÈu kh«ng ngõng t¨ng. dÇu th«, + Hầu nh toàn bộ lợng dầu khai thác đợc, NhËp khÈu x¨ng, dÇu vµ chÕ biÕn xuÊt khÈu díi d¹ng dÇu th« dÇu khÝ ë níc ta ? §iÒu nµy cho thÊy c«ng nghiÖp chÕ biÕn * Tổ chức các nhóm để thảo luận: dÇu khÝ cha ph¸t triÓn. §©y lµ ®iÓm yÕu cña - Híng dÉn häc sinh ph©n tÝch ngµnh c«ng nghiÖp dÇu khÝ cña níc ta. biểu đồ để rút ra kết luận. + Trong xuÊt khÈu dÇu th« th× níc ta vÉn + Phân tích biểu đồ từng đối tphải nhập khẩu xăng dầu đã chế biến với số lợng qua các năm. îng ngµy cµng lín. Tuy nhiªn lîng dÇu th« + Ph©n tÝch mèi quan hÖ giòa xuÊt khÈu nhiÒu h¬n nhËp x¨ng dÇu, nhng các đối tợng. xăng dầu đã chế biến giá cao hơn nhiều lần - C¸c nhãm th¶o luËn: ph©n dÇu th«. tích các đối tợng, cử đại diện nhóm mình lên bảng phân tích biểu đồ 3. Cñng cè : 5’ * NhËn xÐt tinh thÇn cña c¸c nhãm thùc hµnh. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 3’ * Lµm xong bµi thùc hµnh. * Ôn tập lại kiến thức từ bài 31-39 IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(96) Ngày soạn: 29/03/2016 Ngày giảng: 31/03/2016. Địa lí địa phƯơng Tiết 48: địa lí tỉnh quảng bình. TỰ NHIÊN VÀ HÀNH CHÍNH TỈNH QUẢNG BÌNH I. Môc tiªu bµi häc: Sau bµi häc, HS cÇn: - Xác định được tỉnh Quảng Bình nằm trong vùng kinh tế nào? ý nghĩa của vị trí địa lí đối với quá trình phát triển kinh tế- xã hội của địa phương. - Hiểu và trình bày đợc đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên. Những thuận lợi khó khăn để phát triển kinh tế - xã hội, đồng thời có những giải pháp để khắc phục khó khăn. - Có kỹ năng phân tích tổng hợp một vấn đề địa lí thông qua hệ thống kênh hình và kênh ch÷. II. C¸c thiÕt bÞ d¹y häc - Bản đồ tự nhiên, hành chính Việt Nam - Bản đồ tỉnh Quảng Bình - C¸c tranh ¶nh vÒ c¶nh quan tù nhiªn cña tØnh. III. Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức (1p): 2. Bµi míi (35p): * Mở bài: Nơi chúng ta đang sống thuộc vùng kinh tế nào? Vùng đó có đặc điểm gì nổi bật vÒ tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn? Chóng ta sÏ cïng nhau lµm râ qua bµi häc h«m nay. TG Néi dung chÝnh Hoạt động của Gv và HS H§1: C¸ nh©n: 15’ I. Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và ph©n chia hµnh chÝnh: Bước 1: Dựa vào kiến thức đã học và bản đồ - DiÖn tÝch: 8065 km2, chiÕm 2,4% ViÖt Nam, cho biÕt: - TØnh Qu¶ng b×nh n»m ë vïng nµo? Gi¸p víi diÖn tÝch c¶ nưícà trung b×nh. tØnh, thµnh phè nµo? Cã ®ưêng bê biÓn kh«ng? - N»m ë vÞ trÝ nh mét chiÕc cÇu nèi - So s¸nh diÖn tÝch tØnh víi c¶ nưíc, chiÕm cña hai miÒn Nam - B¾c. bao nhiªu %? - N»m trªn c¸c trôc ®ưêng giao th«ng, - ý nghĩa của vị trí địa lí đối với phát triển cã c¸c c¶ng biÓn lín, s©n bay... kinh tÕ x· héi? + ý nghÜa: Bưíc 2: HS ph¸t biÓu, Gv chuÈn x¸c l¹i kiÕn Cöa ngâ quan träng ra biÓn cña thøc. Trung Lµo. GV bæ sung thªm: - giao thư¬ng víi bªn ngoµi c¶ vÒ - N»m trong vïng BTB, phÝa B¾c gi¸p TØnh Hµ TÜnh, phÝa Nam gi¸p Qu¶ng TrÞ, phÝa ®ưêng biÓn lÉn ®ưêng bé rÊt thuËn lîi. §«ng gi¸p biÓn §«ng, phÝa T©y gi¸p níc b¹n à T¹o ®iÒu kiÖn cho QB giao lưu kinh Lµo. tÕ víi c¸c vïng trong nưíc vµ c¸c níc - QB nằm ở vùng trung độ cả nớc, cách thủ trong khu vùc. đô Hà Nội 491km về phía Nam, nằm trên các trục đờng giao thông quan trọng. Bưíc 3: Dùa vµo tµi liÖu, cho biÕt: - Qu¶ng B×nh gåm cã 6 huyÖn,1 thÞ xã - Tỉnh QB có mấy huyện và thành phố, đợc vµ 1 thµnh phè thành lập khi nào? kể tên và chỉ trên bản đồ? HS tr¶ lêi, GV bæ sung: - Ngày 1/7/1989 QB trở về địa giới cũ - Tỉnh QB gồm có 1 thành phố 1 thị xã và 6 25’ cho đến ngày nay. huyÖn. H§2: C¸ nh©n/nhãm: 25’ II. §iÒu kiÖn tù nhiªn vµ tµi nguyªn Bíc 1: GV hái: thiªn nhiªn: - dựa vào kiến thức đã học và bản đồ tự nhiên 1. §Þa h×nh: VN, QB nêu đặc điểm chính của địa hình? - Nªu nh÷ng thuËn lîi vµ khã kh¨n vµ nh÷ng - Núi chiếm 85% diện tích, đồng bằng gi¶i ph¸p kh¾c phôc. nhá hÑp, bÞ c¾t xÎ m¹nh ven biÓn..

(97) GV đưa một số hình ảnh về địa hình Kaxt điển hình là khu vực Phong nha-Kẻ Bàng. Bước 2: Nêu một số nét đặc trưng của khí hËu? - ảnh hởng của điều kiện tự nhiện đối với sản xuất và đời sống. + QB cã 126km bê biÓn, khÝ hËu cã 2 mïa, mïa ma tõ th¸ng 9 - 3, mïa kh« th¸ng 4-8.. Bưíc 3: Qua hiÓu biÕt kÓ tªn c¸c s«ng cña QB, nêu vai trò của các sông đó? GV nói qua về đặc điểm sông ngòi khu vực Phong Nha-Kẻ Bàng để HS nắm rõ hơn Bước 4: Dựa vào bản đồ và kiến thức hiểu biết nêu các loại đất chính? GV: Có nhiều loại: đất cồn cát, đất feralit đỏ vàng, đất mùn trên núi, đất phù sa sông... GV nói thêm việc khai thác quỹ đất ở tỉnh Qu¶ng B×nh. Bước 5: cho biết độ che phủ của rừng, kể tên các rừng đợc bảo tồn? HS ph¸t biÓu, Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc + Qu¶ng B×nh cßn diÖn tÝch rõng kh¸ lín 447.837 ha víi trö lîng gç trªn 30 triÖu m3, thuộc rừng nhiệt đới ẩm thờng xanh.. - QB có vùng địa hình Kaxt rất rộng lín - Chia làm 3 miền địa hình chính: Núi đồi ở phía Tây, đồng bằng ở giữa, cồn c¸t ë phÝa §«ng. 2. KhÝ hËu: - nhiệt đới ẩm gió mùa, nhiệt độ từ 18 đến 210C, lợng ma từ 2000mm đến 2300mm/ năm, độ ẩm từ 82 đến 84%. - Ýt l¹nh, mïa kh« ng¾n, nhiÒu lò, bão. àảnh hởng nhiều đến phát triển n«ng nghiÖp. 3. Thuû v¨n: - Cã 5 hÖ thèng s«ng chÝnh: àVai trß: Cung cÊp nưíc cho n«ng nghiÖp vµ sinh ho¹t, nu«i trång thuû s¶n, du lÞch, giao th«ng. 4. Thæ nhưìng: - Có 2 loại đất chính: Đất phù sa và đất feralit à thÝch hîp trång c©y l¬ng thùc, c©y ¨n qu¶ vµ c©y CN ng¾n, dµi ngµy vµ rau mµu. - Khó khăn lớn: quỹ đất ít vì vậy cần ph¶i khai th¸c hîp lÝ. 5. Tµi nguyªn sinh vËt: - Nh×n chung tµi nguyªn kh¸ ®a d¹ng nhưng ®ang cã nguy c¬ bÞ gi¶m sót.. 6. Kho¸ng s¶n: - đá vôi, cát, sỏi, đất sét... - má cao lanh lín thø hai toµn quèc tr÷ lưîng 16 triÖu m3 - C¸t thuû tinh. Bưíc 6: KÓ tªn c¸c kho¸ng s¶n ë tØnh ta mµ em biÕt? GV tæng kÕt: QB cã dt trung b×nh nhng l¹i cã vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên thiên nhiên ®a d¹ng vµ phong phó. §©y lµ ®iÒu kiÖn thuËn lợi để QB xây dựng một nền kinh tế hoàn chØnh. 3. Củng cố và đánh giá (3p): - Xác định vị trí địa lí tỉnh trên bản đồ. Vị trí có ý nghĩa nh thế nào đối với sự phát triển kinh tÕ- x· héi cña tØnh? - §iÒu kiÖn tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn cã dÆc ®iÓm g×? thuËn lîi vµ khã kh¨n cho sù ph¸t triÓn kinh tÕ x· héi nh thÕ nµo. Nh÷ng gi¶i ph¸p cô thÓ? 4. Hướng dẫn về nhà (2p): - Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp ë s¸ch gi¸o khoa trong vë bµi tËp, bµi tËp ë tµi liÖu §Þa lý Qu¶ng B×nh. - Tìm hiểu tình hình dân c - xã hội của tỉnh QB, liên hệ đến địa phương em: gồm bao nhiêu dân tộc, số dân và số hộ trong xã? Tìm hiểu đời sống của nhân dân trong địa phương em? IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

(98)

(99) Ngày soạn: 02/04/2016 Ngày giảng: 04/04/2016 Tiết 49: địa lí tỉnh quảng bình (tiếp theo) I. Môc tiªu bµi häc Sau bµi häc, HS cÇn:. DÂN CƯ VÀ LAO ĐỘNG. - Nắm được đặc điểm chính về dân c, lao động của địa phương: gia tăng dân số, phân bố dân c, tình hình phát triển văn hoá, giáo dục, y tế. Nguồn lực có tính chất quyết định sự ph¸t triÓn kinh tÕ- x· héi cña tØnh. - Biết được đặc điểm chung của kinh tế tỉnh. - Có kỹ năng phân tích mối quan hệ địa lí, hiểu rõ thực tế địa phơng để có ý thức tham gia xây dựng địa phơng. II. C¸c thiÕt bÞ d¹y häc: - Bản đồ dân cư, dân tộc Việt Nam - Bản đồ Quảng Bình. - Các tranh ảnh về hoạt động sản xuất, tình hình phát triển y tế, văn hoá, giáo dục của địa phơng. III. Các hoạt động trên lớp: 1. ổn định (1p): 2. KiÓm tra bµi cò (4p): - Xác định vị trí tỉnh trên bản đồ và nêu rõ ý nghĩa của vị trí địa lí đó? - Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên có đặc điểm gì? nêu những điểm thuận lợi và khó khăn ảnh hởng đến sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh. Những giải pháp cụ thể lµ g×? 3. Bµi míi (35p): * Mở bài: Dân c và lao động là nguồn lực quan trọng nhất quyết định sự phát triển kinh tếxã hội của địa phơng. Nghiên cứu dân c và lao động giúp chúng ta thấy rõ sự phát triển, phân bố dân c và lao động của địa phơng để có kế hoạch điều chỉnh, sử dụng sức lao động và giải quyết vấn đề lao động của địa phơng. TG Hoạt động của Gv và HS Néi dung chÝnh H§1: C¸ nh©n: 15’ III. Dân cư và lao động B1: Dùa vµo sù hiÓu biÕt vµ tµi liÖu, h·y nhËn xÐt sè 1. Gia tăng dân số d©n cña tØnh QB, tØ lÖ t¨ng tù nhiªn vµ gia t¨ng c¬ - Số dân: 849.21 người ( 0,97% giíi - so s¸nh víi c¶ níc? HS tr¶ lêi, Gv chuÈn x¸c l¹i kiÕn thøc, ds cả nước) (2010) B2: Dùa vµo b¶ng t×nh h×nh t¨ng d©n sè QB tõ - Tỉ suất tăng tự nhiên là 1,12% 1995- 2006 trong phÇn tµi liÖu, nhËn xÐt t×nh h×nh ( cả nớc1,43%) tăng dân số ở tỉnh ta trong giai đoạn đó? - Gia tăng cơ giới 0,79% năm B3: Nêu nguyên nhân dẫn tới sự biến động dân số, tác động của gia tăng dân số tới đời sống và sản - NN: Đã áp dụng tốt cuộc vận xuÊt. động dân số và kế hoạch hoá HS tr¶ lêi, Gv chuÈn x¸c l¹i kiÕn thøc. gia đình. - Dân số tăng nhanh tạo ra một lực lượng lao động dồi dào, tuy H§2: nhãm/cÆp: Nh1: Dùa vµo tµi liÖu nhËn xÐt kÕt cÊu d©n sè theo 10’ nhiên ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng cuộc sống và sự giới tính, theo độ tuổi và lao động? So sánh với cả phát triển kinh tế. nưíc. GV: KÕt cÊu theo giíi tÝnh: N÷ chiÕm 50,54%. 2. Kết cấu dân số: - Theo độ tuổi: - Dân số trẻ, khó khăn cho Nh2: - Kết cấu lao động tỉnh ta theo ngành. Nh3: - Dùa vµo hiÓu biÕt nhËn xÐt viÖc sö dông lùc công tác đào tạo và sắp xếp lợng lao động và giải quyết vấn đề lao động của việc làm, bố trí nhà ở, vệ sinh QB nh thÕ nµo? môi trường. HS tr¶ lêi, Gv chuÈn x¸c l¹i kiÕn thøc - Theo lao động: B4: Gv cho HS nhËn xÐt t×nh h×nh ph©n bè d©n c của tỉnh, qua đó em thấy rằng sự phân bố dân c của - Theo dân tộc: ngoài người tỉnh đã hợp lí cha? Nêu biện pháp giải quyết..

(100) Kinh còn có 16 dân tộc hợp H§3: CÆp: 10’ thành. - So s¸nh tØ träng kinh tÕ cña thµnh phè víi c¶ nưíc 3. Phân bố dân c: - Nhận xét sự thay đổi cơ cấu kinh tế? giải thích. - MĐDS: 105 người/km2 Nêu những thế mạnh kinh tế của địa phơng. - C¬ cÊu kinh tÕ n¨m 2005: N-L-N : 29,7%; CN vµ (2010) XD: 32,1%, DV: 38,2%. 84,9% sống ở nông thôn,15,1% sống ở thành thị. IV. Kinh tế 1. Đặc điểm chung - Tốc độ phát triển khá nhanh. - Chuyển dịch nền kinh tế theo hướng CN hoá và hiện đại hoá, tăng tỉ trọng các ngành công nghiệp và xây dựng. Giảm tương đối tỉ trọng nông nghiệp và dịch vụ. - Xu hướng xây dựng nhiều khu CN và nhiều khu dân cư mới. 4.Cñng cè (3p): - Dân c - lao động của tỉnh có đặc điểm gì? Có thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tÕ- x· héi? C¸c gi¶i ph¸p lín? - Nêu đặc điểm chung của nền kinh tế thành phố. Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế có ý nghĩa gì trên con đờng phát triển kinh tế của thành phố. 5. Hướng dẫn về nhà (2p) : - về nhà học bài, chuẩn bị trước bài 42 tìm hiều về các hoạt động kinh tế của tỉnh. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(101) Ngày soạn: 26/03/2016 Ngày giảng: 28/03/2016 Tiết 47: ¤n tËp. (Theo chủ đề bám sát từ bài 31-39). I. Môc tiªu bµi häc: Sau giê «n tËp c¸c em cần: 1. Kiến thức:- Hệ thồng hoá kiến thức về vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiªn, d©n c x· héi, t×nh h×nh ph¸t triÓn kinh tÕ cña vïng §«ng Nam Bé vµ vïng §ång b»ng s«ng Cöu Long. - So sánh đợc sự khác nhau của hai vùng và so với cả nớc. - Thấy đợc thế mạnh kinh tế của hai vùng. - Hiểu sâu đợc vai trò của vùng kinh tế trọng điểm đối với sự phát triển kinh tế của hai vïng. 2. Kĩ năng: - Củng cố kỹ năng thực hành vẽ biểu đồ. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức độc lập sáng tạo, lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: - Lược đồ TN hai vùng - Lợc đồ kinh tế của vùng Đông Nam Bộ và vùng đồng bằng sông Cửu Long. 2. HS: Đề cương, vở ghi, tập át lát VN III. Tiến trình lên lớp: 1.KiÓm tra: 1’ - Sù chuÈn bÞ bµi «n tËp cña häc sinh. 2. Bµi «n tËp: Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính * Hoạt động 1: 18’ 18’ 1. Vùng Đông Nam Bộ GV nªu yªu cÇu bµi «n tËp. - §Þa h×nh tho¶i. Yªu cÇu HS tù «n tËp 10 phót: hÖ - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm thống lại kiến thức đã học. ThuËn lîi ph¸t triÓn c©y CN, c©y ¨n. Yªu cÇu hs tr¶ lêi c¸c c©u hái. - §Êt bazan, đÊt x¸m chiÕm diÖn tÝch lín. H? Vïng §«ng Nam Bé cã ®iÒu kiÖn - Nguån sinh thuû tèt. tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn nµo? - Vïng biÓn Êm, ng trêng rộng lớn, thuận đó là điều kiện thuận lợi để phát triển lợi đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản. ngµnh kinh tÕ nµo? t¹o nªn thÕ m¹nh kinh tÕ vÒ ngµnh nµo? - Nguồn tài nguyên dầu mỏ khí đốt, ở HS tr¶ lêi, bæ sung, GV chuÈn x¸c vùng thềm lục địa phía nam. kiÕn thøc. - Dân cư đông, nguồn lao động dồi dào, H? H·y nªu nh÷ng khã kh¨n vÒ tù tiếp thu nhanh KH-KT nhiªn cña vïng? H? §Æc ®iÓm d©n c, x· héi cña vïng? - Thích ứng nhanh cơ chế thị trường. Khã kh¨n vÒ x· héi? -> Điều kiện để phát triển các ngành H? Nªu kh¸i qu¸t vÒ t×nh h×nh ph¸t c«ng nghiÖp triÓn kinh tÕ cña vïng §NB? => Ph¸t triÓn dÞch vô. H? Dựa vào bảng 33.3 hãy vẽ biểu đồ thÓ hiÖn tû träng, diÖn tÝch, d©n sè, GDP cña vïng kinh tÕ träng ®iÓm phÝa Nam, trong ba vïng kinh tÕ träng ®iÓm cña c¶ níc ? n¨m 2002 vµ rót ra nhËn xÐt ? 20’ *Hoạt động 2: 20’ *GV;: Hướng dẫn và giao nhiệm vụ 2. Vùng đồng bằng sông Cửu Long cho HS dựa vào kiến thúc đã học thảo 2.1 Thế mạnh về ĐKTN và TNTN: luận các câu hỏi sau: - DT đất nông nghiệp lớn gần 4 triệu ha, N1: Nªu thÕ m¹nh vÒ mét sè tµi trong đó có 1,2 triệu ha dất phù sa ngọt có nguyên thiên nhiên để phát triển kinh giá trị KT lớn tế - xã hội ở đồng bằng sông Cửu Long ? - Khí hậu cận xích đạo gió mùa nắng ấm.

(102) N2: ? §ång b»ng s«ng Cöu Long cã những điều kiện gì để trở thành vùng s¶n xuÊt l¬ng thùc lín nhÊt c¶ níc ? N3: ? So s¸nh vÒ tù nhiªn vµ thÕ m¹nh kinh tÕ cña 2 vïng?. quanh năm ít biến động. - NguồnTN thủy sản dồi dào 2.2. Điều kiện để vùng ĐBSCL trở thành vùng trồng cây LT lớn nhất nước: - ĐKTN thuận lợi - Dân cư động, nguồn lao động dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trong SX nông nghiệp hàng hóa. - Có chính sách đầu tư PT - Có các cơ sở CN chế biến TP - Có thị trường tiêu thụ trong và ngoài nước lớn. 3.3. So sánh thế mạnh KT 2 vùng ĐNB và ĐBSCL: - Vùng ĐNB: có thế mạnh về trồng cây công nghiệp nhiệt đới và cây ăn quả. - Vùng ĐBSCL: Có thế mạnh về SX LT -TP. 3. Củng cố: 4’ - Xác định vị trí hai vùng ĐNB và ĐBSCL trên lược đồ - Tại sao vùng ĐNB trở thành vùng trồng cây CN quan trọng nhất nước ta? - Tại sao vùng ĐBSCL PT mạnh ngành chế biến LT- TP 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ - TiÕp tôc «n tËp. - Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ theo các bảng số liệu trong bài học. - chuÈn bÞ tiÕt häc sau kiÓm tra 45 phót. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(103) Ngày soạn: 22/04/2016 Ngày giảng: 25/04/2016 Tiết 51: ÔN TẬP HỌC KÌ II I. Môc tiªu bµi häc: Sau giê «n tËp c¸c em cần: 1. Kiến thức:- Hệ thồng hoá kiến thức về vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiªn, d©n c x· héi, t×nh h×nh ph¸t triÓn kinh tÕ cña vïng §«ng Nam Bé vµ vïng §ång b»ng s«ng Cöu Long, những vấn đề liên quan đến vấn đề biển đảo. - So sánh đợc sự khác nhau của hai vùng và so với cả nớc. - Thấy đợc thế mạnh kinh tế của hai vùng. - Hiểu sâu đợc vai trò của vùng kinh tế trọng điểm đối với sự phát triển kinh tế của hai vïng. 2. Kĩ năng: - Củng cố kỹ năng thực hành vẽ biểu đồ. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức độc lập sáng tạo, lòng yêu quê hương, ý thức BVMT II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. GV: - Lược đồ TN hai vùng - Lợc đồ kinh tế của vùng Đông Nam Bộ và vùng đồng bằng sông Cửu Long. 2. HS: Đề cương, vở ghi, tập át lát VN III. Tiến trình lên lớp: 1.KiÓm tra: 1’ - Sù chuÈn bÞ bµi «n tËp cña häc sinh. 2. Bµi «n tËp: Hoạt động của GV và HS TG Nội dung chính * Hoạt động 1: 15’ 1. Vùng Đông Nam Bộ GV nªu yªu cÇu bµi «n tËp. - §Þa h×nh tho¶i. Yªu cÇu HS tù «n tËp 10 phót: hÖ - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm thống lại kiến thức đã học. ThuËn lîi ph¸t triÓn c©y CN, c©y ¨n. Yªu cÇu hs tr¶ lêi c¸c c©u hái. - §Êt bazan, đÊt x¸m chiÕm diÖn tÝch lín. H? Vïng §«ng Nam Bé cã ®iÒu kiÖn - Nguån sinh thuû tèt. tù nhiªn vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn nµo? - Vïng biÓn Êm, ng trêng rộng lớn, thuận đó là điều kiện thuận lợi để phát triển lợi đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản. ngµnh kinh tÕ nµo? t¹o nªn thÕ m¹nh kinh tÕ vÒ ngµnh nµo? - Nguồn tài nguyên dầu mỏ khí đốt, ở HS tr¶ lêi, bæ sung, GV chuÈn x¸c kiÕn vùng thềm lục địa phía nam. thøc. - Dân cư đông, nguồn lao động dồi dào, H? H·y nªu nh÷ng khã kh¨n vÒ tù tiếp thu nhanh KH-KT nhiªn cña vïng? H? §Æc ®iÓm d©n c, x· héi cña vïng? - Thích ứng nhanh cơ chế thị trường. Khã kh¨n vÒ x· héi? -> Điều kiện để phát triển các ngành c«ng nghiÖp *Hoạt động 2: 10’ => Ph¸t triÓn dÞch vô. 2. Vùng đồng bằng sông Cửu Long - GV: Hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho 2.1 Thế mạnh về ĐKTN và TNTN: HS dựa vào kiến thúc đã học thảo luận - DT đất nông nghiệp lớn gần 4 triệu ha, các câu hỏi sau: trong đó có 1,2 triệu ha dất phù sa ngọt N1: Nªu thÕ m¹nh vÒ mét sè tµi nguyªn có giá trị KT lớn thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội ở đồng bằng sông Cửu Long ? - Khí hậu cận xích đạo gió mùa nắng ấm N2: ? §ång b»ng s«ng Cöu Long cã quanh năm ít biến động. những điều kiện gì để trở thành vùng - NguồnTN thủy sản dồi dào s¶n xuÊt l¬ng thùc lín nhÊt c¶ níc ? 2.2. Điều kiện để vùng ĐBSCL trở thành N3: ? So s¸nh vÒ tù nhiªn vµ thÕ m¹nh kinh tÕ cña 2 vïng? vùng trồng cây LT lớn nhất nước: - ĐKTN thuận lợi - Dân cư động, nguồn lao động dồi dào,.

(104) *Hoạt động 3: 6’. *Hoạt động 4: 7’. người dân có nhiều kinh nghiệm trong SX nông nghiệp hàng hóa. - Có chính sách đầu tư PT - Có các cơ sở CN chế biến TP - Có thị trường tiêu thụ trong và ngoài nước lớn. 2.3. So sánh thế mạnh KT 2 vùng ĐNB và ĐBSCL: - Vùng ĐNB: có thế mạnh về trồng cây công nghiệp nhiệt đới và cây ăn quả. - Vùng ĐBSCL: Có thế mạnh về SX LT -TP. 3. Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biển-đảo. - Vai trò của biển trong giai đoạn phát triển kinh tế hiện nay. - Vấn đề bảo vệ chủ quyền biển đảo đang là vấn đè thời sự nóng hổi hiện nay. 4. Địa lí Quảng Bình: - Vị trí địa lí. - Đơn vị hành chính. - Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên. - Dân cư, lao động - Tình hình phát triển kinh tế. 3. Củng cố: 4’ - Xác định vị trí hai vùng ĐNB và ĐBSCL trên lược đồ - Tại sao vùng ĐNB trở thành vùng trồng cây CN quan trọng nhất nước ta? - Tại sao vùng ĐBSCL PT mạnh ngành chế biến LT- TP 4. Híng dÉn vÒ nhµ: 2’ - TiÕp tôc «n tËp. - Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ theo các bảng số liệu trong bài học. - chuÈn bÞ tiÕt häc sau kiÓm tra 45 phót. IV. Rút kinh nghiêm: ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(105) Tiết 53: KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ HAI 1. Mục tiêu: - Đánh giá kết quả học tập của HS trong học kì hai - Kiểm tra kiến thức, kĩ năng cơ bản các chủ đề: Vùng Đông Nam Bộ, vùng ĐBSCL, phát triển tổng hợp kinh tế biển và bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo, địa lí tỉnh Quảng Trị. - Kiểm tra 3 mức độ nhận thức: Biết, hiểu và vận dụng 2. Xác định hình thức kiểm tra - Hình thức tự luận 3.Xây dựng ma trận đề Nội dung. Nhận biết. Thông hiểu. - Biết được đặc điểm vùng biển nước ta cũng như các phương hướng bảo vệ tài nguyên MT biển đảo 40%=2đ. - Trình bày được các thế mạnh, tiềm năng PTTHKT biển đảo.Tình hình PT cũng như phương hướng PT các ngành KT biển - Trình bày được thực trạng, nguyên nhân, hậu quả vấn đề ô nhiễm MT biển đảo nước ta, 60%=3đ - Trình bày được các đạc điểm tự nhiên của tỉnh QT. - 100%=2đ. 20%=2đ. 50%=5đ. Vùng ĐNB và ĐBSCL 30%=3đ PTTH KT biển 50%=5đ. Địa lí tỉnh QT 20%=2đ TSC= 4C TSĐ= 4Đ. Vận dụng - Biết nhận dạng và vẽ được biểu đồ, từ biểu đồ PT được tình hình PT KT và các thế mạnh của vùng. 100%=3đ. 30%=3đ. 4. Viết đề từ ma trận: ĐỀ 1: Câu 1: (3đ) Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu kinh tế của vùng Đong nam bộ và cả nước năm 2002: Đơn vị % Nông nghiệp(%) Công nghiệp- XD(%) Dịch vụ (%) Đông Nam bộ 6,2 59.3 34.5 Cả nước 23,0 38,5 38,5 a. Hãy vẽ biểu đồ thích hợp biểu hiện cơ cấu kinh tế của vùng Đông Nam Bộ Và cả nước năm 2002? b. Từ biểu đồ rút ra nhận xét về cơ cấu kinh tế của Đông Nam Bộ So với cả nước? Câu 2: (2đ) Dựa vào át lát Việt Nam trình bày đặc điểm vùng biển- đảo nước ta? Kể tên hai quần đảo lớn cho biết thuộc tỉnh , thành phố nào? Câu 3:(3đ) a. Tại sao phải phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo? b.Trình bày thực trạng và nguyên nhân của vấn đề ô nhiễm và giảm sút TNMT môi trường biển đảo nước ta? Câu 4: Kể tên các hệ thống sông lớn của tỉnh Quảng Trị ? Cho biết công trình thủy lợi thủy điện Rào Quán xây dựng trên hệ thống sông nào? ĐỀ 2: Câu 1: (33đ) Dựa vào bảng số liệu sau : Cơ cấu giá trị công nghiệp của Vùng ĐBSCL năm. Đơn vị : %. Ngành công nghiệp. Tỉ trọng.

(106) Chế biến LT_ TP Vật liệu XD Cơ khí nông nghiệp và một số ngành khác. 65,0 12,0 23,0. a. Hãy vẽ biểu đồ thích hợp biểu hiên cơ cấu giá trị công nghiệp của vùng ĐBSCL và rút ra nhận xét? b. Giải thích tại sao vùng ĐBSCL phát triển mạnh ngành công nghiệp chế biến LT- TP? Câu 2 (2Đ) Trình bày các phương hướng bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo? Câu 3(3đ) Trình bày các thế mạnh để phát triển tổng hợp các ngành kinh tế biển của nước ta? Câu 4 (2đ) Tại sao thị trấn Lao Bảo tỉnh Quảng Trị có chế độ mưa vào mùa hạ? Tỉnh Quảng Trị Có các yếu tố thời tiết nguy hại nào? 5. Đáp án và biểu điểm ĐỀ 1 Câu 1: - Vẽ hai biểu đồ hình tròn dúng tỉ lệ có bảng chú giải tên biểu đồ (2đ) - Nhận xét: (1đ) + Cơ cấu kinh tế ĐNB có tỉ trọng CN –XD lớn nhất và lớn hơn nhiếu so với cả nước (59.3 %) + Tỉ trọng nông nhgieepj nhỏ nhất.  Kết luận: Vùng ĐNB có cơ cấu kinh tế hợp lí và phát triển nhất so với cả nước. Câu 2: (2đ) * Đặc điểm vùng biển , đảo nước ta(1đ) - Vùng biển nước ta thuộc biển Đông năm trong Thái Bình Dương - Diện tích vùng biển lớn trên 1 triệu km2, đường bờ biển dài 3260 km. - Có nhiều đảo và quần đảo: Nước ta có trên 3000 hòn đảo lớn nhỏ. * Hai quần đảo lớn: (1đ) - Quần đảo Hoàng Sa thuộc Đà Nẵng - Quần đảo Trường Sa thuộc Khánh Hòa Câu 3: (3đ) * Phải PT tổng hợp kinh tế biển vì: (1.5đ) - Nhằm khai thác hết các nguồn tài nguyên mà biển mang lại như: TN sinh vật biển, tài nguyên du lịch biển đảo, TN khoáng sản biển, TN phát triển GTVT biển để đem lại hiệu quả kinh tế cao. - Nhằm tăng cường bảo vệ an ninh quốc phòng trên biển để góp phần bảo vệ chủ quyền lãnhớc ta. * Thực trạng , nguyên nhân của vấn đề ô nhiễm và giảm sút TNMT biển đảo: (1.5) - Thực trạng: + TNSV biển bị suy giảm nghiêm trọng, nhiều loài bị đe dọa tuyệt chủng + Môi trường biển bị ô nhiễm ảnh hưởng tới sự PT của các ngành kT nhất là du lich biển. - Nguyên nhân: + Do phương pháp khai thác chưa hợp lí, chủ yếu là đánh bắt gần bờ. + Do rác thải vào môi trường, nhiều nhất là trong ngành CN khai thác và chế biến dầu khí, Câu 4: (2đ) - Các hệ thống sông lớn của tỉnh QT: + Sông Bến Hải + Sông Ô Lâu + Sông Thạch Hãn - Công trình thủy lợi thủy điện Rào Quán XD trên sông Thạch Hãn ĐỀ 2 Câu 1: (3đ) *Vẽ 1 biểu đồ hình tròn yêu cầu đúng tỉ lệ có chú giải, tên biểu đồ (1đ) *Nhận xét và giải thích (2đ) + Nhận xét: ( 0.5đ) trong SX công nghiệp của vùng ĐBSCL ngành chế biến LT –TP chiểm tỉ trọng cao nhất 65%. + Giải thích: (1.5) Ngành công nghiệp chế biến LT- TP của vùng ĐBSCL chiếm tie trọng cao nhất vì:.

(107) -. Vùng ĐBSCL là vùng trọng điểm SX LT –TP lớn nhất nước nên có nguồn nguyên liệu dồi dào phong phú từ ngành SX LT – TP của vùng . Có chính sách đầu tu và pT ngành này. Có lực lượng lao động đồi dào Có thị trường tiêu thụ trong và ngoài nước lớn,. Câu 2: (2đ) - Điều tra đánh giá TNSV các vùng biển sâu, chuyển hướng đánh bắt gần bờ sang xa bờ. - Bbaor vệ và đẩy mạnh trồng rừng ngập măn. - Bảo vệ và cám khai thác các rặng san hô ngầm. - Bảo vệ và PT nguồn lợi thủy sản - Phòng chống môi trường biển. Câu 3: (3đ) - Tiềm năng PT ngành khai thác chế biền hải sản: (0.75) + Vùng biển rộng, với 4 ngư trường lớn + Nguồn tài nguyên sinh vật biển phong phú, nhiều loài có giá trị kinh tế cao: Cá, tôm, cua , mực..... + Ven biển có nhiều vũng vịnh đầm phá thuận lợi cho nuôi trồng hải sản.. - Tiềm năng PT du lịch biển đảo: (0.75) + Dọc bờ biển có nhiều bãi cát đẹp PT du lịch tắm biển: Sầm Sơn, Đồ Sơn, Cửa Lò, Non nước, Nha Trang, Vũng Tàu..... + Có nhiều cảnh quan đẹp: Vịnh hạ Long - Tiềm Năng khai thác và chế biến khoáng sản biển: (0.75) + Tài nguyên dầu khí ở thềm lục địa phía nam + Muối biển + Ti tan dọc duyên hải + Cát thủy tinh - Tiềm năng PT tổng hợp GTVT biển: (0.75) + Có vị trí thuận lợi ở gần các tuyến đường biển quốc tế, + Ven bờ có nhiều vũng vịnh kín gió thuận lợi cho XD các hải cảng. Câu 4: - Thị trấn Lao Bảo của tỉnh Quảng Trị có chế độ mưa mùa hạ vì do Lao Bảo nằm ở sườn tây của dãy Trường Sơn nên mùa hạ đón gió mùa TN nên gây mưa. - Các yếu tồ thời tiết nguy hại của tỉnh QT : Bão, gió phơn TN gây hạn hán, V. Rút kinh nghiêm: ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...................................................................... -------    -------.

(108)

(109)

giao an dia li 9 ca nam

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về