tham khao

<span class='text_page_counter'>(1)</span>BÀI TẬP NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG. CHỦ ĐỀ: VẬN DỤNG LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG VÀO BÀI ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. GVHD: Ths. Kiều Phương Thùy TS. Trần Doãn Vinh TS. Nguyễn Chí Trung SVTH: Kiều Giang Ngọc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lời cảm ơn • Nhận thức được những đặc điểm ưu việt mà lý thuyết tình huông mang lại em đã chọn đề tài: Nghiên cứu, ứng dụng tư tưởng “lý thuyết tình huống” vào dạy học. Vì đây là phần mang tính phong phú, trực quan cho giáo án dạy học. • Em xin chân thành cảm ơn khoa Công nghệ thông tin – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đặc biệt là thầy Trần Doãn Vinh,thầy Nguyễn Chí Trung và cô Kiều Phương Thùy - Giảng viên khoa Công nghệ thông tin và các bạn lớp sư phạm tin khoá 03 đã nhiệt tình giúp đỡ, đóng góp ý kiến, cũng như động viên để em hoàn thiện hơn bài tiểu luận của mình. • Mặc dù tôi đã cố gắng hoàn thành bài tiểu luận trong phạm vi và khả năng cho phép, nhưng chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, kính mong sự cảm thông và tận tình chỉ bảo của quý Thầy - Cô và các bạn..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Các bước xác định tình huống - Bước 1: Giáo viên cần xác định mục tiêu của buổi học, xác định nội dung kiến thức cần truyền đạt về mặt lý thuyết sẽ được cung cấp cho học viên thông qua việc áp dụng những tình huống gì là phù hợp, điều đó có ý nghĩa học viên sẽ tiếp thu được điều gì sau buổi lên lớp. Điều quan trọng là tại buổi học đầu tiên của môn học, giáo viên cần nói rõ cho học viên biết sẽ sử dụng và yêu cầu học viên nghiên cứu những tình huống nào, thuộc chương nào hoặc chủ đề nào của môn học để học viên có thể chuẩn bị trước..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Bước 2: Lựa chọn tình huống: Tùy vào từng bài học, kiến thức mà giáo viên mong muốn các học viên nhận được mà đưa ra các tình huống phù hợp với mục tiêu của mình. Tình huống giáo viên đưa vào bài học có thể do giáo viên tự xây dựng hoặc có thể sử dụng tình huống từ nguồn tài liệu khác, điều quan trọng là tình huống đó phải bám sát vào nội dung và mang tính thực tiễn cao, phù hợp với người học..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Bước 3: Gợi ý các hướng giải quyết. Giáo viên cần cung cấp các kiến thức vế mặt lý thuyết có liên quan đến tình huống đưa ra, giáo viên cần thiết phải giải thích thật chi tiết tình huống để học viên hiểu rõ các vấn đề cần giải quyết. Xác định nhiệm vụ và vai trò của học viên tham gia vào tình huống đó. - Bước 4: Xây dựng các câu hỏi thảo luận. Khi đưa ra tình huống nhất thiết phải có các câu hỏi kèm theo để gợi ý cho học viên thảo luận. Câu hỏi đưa ra cho học viên phải được chuẩn bị cẩn thận nhưng tránh đi vào kết luận chính. Nó chỉ giúp học viên đi vào nội dung chính về tình huống đề cập đến, hướng dẫn học viên tham gia vào tình huống và ngay cả khi học viên không có một sự chuẩn bị nào cũng có thể tham gia thảo luận được..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Bước 5: Phân công các nhóm để giải quyết tình huống khoảng 6 – 8 học viên/nhóm. Các nhóm được phân công dựa trên sự khách quan (chạy phần mềm Random trong Excel) để lập danh sách và công khai trước lớp. - Bước 6: Báo cáo tình huống, việc thảo luận hoặc báo cáo nhóm cũng được lựa chọn khách quan, trình bày báo cáo hoặc trả lời thảo luận cũng được lựa chọn ngẫu nhiên. Như vậy hạn chế được tình trạng người học cử đại diện hoặc chỉ một vài người tham gia thảo luận nhóm hoặc làm báo cáo. Các nhóm được yêu cầu có kế hoạch làm việc, bảng chấm công tham gia đóng góp vào thành quả chung của nhóm. Việc làm này mang lại kết quả khá khả quan là học viên đã rất trung thực trong việc đánh giá công sức đóng góp, không còn chuyện “chia đều” đóng góp như trước. Giáo viên có thể bổ sung thêm các câu hỏi cho nhóm trình bày, học viên thảo luận các câu hỏi có liên quan. Mỗi học viên sẽ đóng góp ý kiến của mình về tình huống đưa ra. Các học viên trong các nhóm còn lại có thể trao đổi, thảo luận để phân tích làm rõ thêm những vấn đề đã được nêu ra trong tình huống , giải quyết các câu hỏi khác mà giáo viên đặt ra thêm trong tình huống..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Bước 7: Giáo viên tổng kết, nhận xét và đánh giá các nhóm, rút ra kết luận các giải pháp có liên quan đến nội dung lý thuyết môn học. Sau khi ghi nhận các ý kiến của các nhóm, từng thành viên trong nhóm. Giáo viên sẽ dựa vào đó đánh giá vấn đề đang thảo luận. Có thể có những vấn đề không mang lại kết quả như mong muốn, có những vấn đề có kết quả đúng sai rõ ràng, nhưng giáo viên sẽ là người chịu trách nhiệm đưa ra kết luận cuối cùng về tình huống đó để giúp học viên có thể hiểu rõ hơn cách thức giải quyết của mình..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KIỂM TRA BÀI CŨ Nêu sự giống và khác nhau về chức năng của phím Delete và phím Backspace trong soạn thảo văn bản.. Gièng nhau Dùng để xóa một hoÆc vµi kÝ tù. Kh¸c nhau - Phím Delete dùng để xóa kí tự phÝa bªn ph¶i con trá so¹n th¶o - Phím Backsape dùng để xóa kÝ tù phÝa bªn tr¸i con trá so¹n th¶o..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> LỚP SƯ PHẠM TIN KHOÁ 03. Bài 16.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN XIN NHẬP HỌC Kính gửi: Ông Hiệu trưởng trường THPT Hữu Nghị Tôi tên là Nguyễn Văn Hùng, có con là Nguyễn Văn Dũng nguyên là học sinh trường THPT Đoàn Kết. Tôi làm đơn này kính xin ông Hiệu Trưởng cho phép con tôi được vào học lớp 10 tại trường THPT Hữu Nghị do gia đình tôi mới chuyển về gần trường. Xin trân trọng cảm ơn Đính kèm - 1 giấy khai sinh Tp. HCM, ngày…tháng…. năm … - 1 học bạ Kính đơn Kí tên Nguyễn Văn Hùng. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN XIN NHẬP HỌC Kính gửi: Ông Hiệu trưởng trường THPT Hữu Nghị Tôi tên là Nguyễn Văn Hùng, có con là Nguyễn Văn Dũng nguyên là học sinh trường THPT Đoàn Kết. Tôi làm đơn này kính xin ông Hiệu Trưởng cho phép con tôi được vào học lớp 10 tại trường THPT Hữu Nghị do gia đình tôi mới chuyển về gần trường. Xin trân trọng cảm ơn ĐÍNH KÈM - 1 giấy khai sinh - 1 học bạ. Tp. HCM, ngày..tháng..năm Kính đơn (Kí tên) Nguyễn Văn Hùng.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> BÀI 16. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. 1. Định dạng văn bản -  Định dạng văn bảnvăn là thay kiểu dáng, vị trí của các Định dạng bản đổi là gì? kí tự, các đoạn văn bản các đối tượng khác trên trang.. -  Mục đích để văn bản dễ đọc, trang văn bản có bố cục Định dạng văn bản nhằm mục đích gì? đẹp và người đọc dễ ghi nhớ các nội dung cần thiết. -  Định dạng văn bản gồm ba loại: Định dạng kí tự, định Có mấy loạiđịnh định dạng văn bản? dạng đoạn văn bản và dạng trang.. Lưu ý: Nên định dạng văn bản sau khi đã soạn thảo xong toàn bộ phần nội dung của văn bản. Vì tiết kiệm thời gian, văn bản định dạng được thống nhất, hợp lí, không phải chỉnh sửa nhiều lần..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Định dạng dạng kí kí tự tự Định Định dạng dạng đoạn đoạn văn văn Định. Định dạng dạng trang trang Định.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> BÀI 16. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. 1. Định dạng văn bản 2. Định dạng kí tự. -  Định dạng kí tự là thay đổi dáng vẻ của một hay một nhóm kí tự Định dạng kí tự là gì? -  Các tính chất phổ biến gồm: + Phụng chữ: Thủ đô Thủ đô Thủ Các tính chất định dạng biến là? + Cỡ chữ: Thủphổ đô Thủ đô. đô. Thủ đô. + Kiểu chữ: Thủ đô. Thủ đô Thủ đô Thủ đô. + Màu sắc:: Thủ đụ Thủ đụ Thủ đụ Thủ đô SauCó khimấy địnhcách dạngđểkíđịnh tự dạngthế kí nào? tự? trở nên như.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> BÀI 16. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. 1. Định dạng văn bản 2. Định dạng kí tự a. Sử dụng các nút lệnh.  Các bước thực hiện định dạng kí tự sử dụng nút lệnh: Các địnhđịnh dạng kí tự sử dụng nút + ChọnNêu phần vănbước bản cần dạng lệnh? + Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng.. Chọn màu chữ. Chọn phông chữ. Chọn cỡ chữ. Chữ đậm. Chữ nghiêng. Chữ gạch chân.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> BÀI 16. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. Nhấn I Nhấn B được được chữ chữ NháyNháy nút nútbên bên phảiphải hộp hộpnghiêng đậm font font chọn Sizefont chọn phùcỡhợp phù hợp. Nhấn U Nêu cách Nêu cách được chọn chọn cỡ Nêu cách chọn kiểu chữ phông chữ? chọn màu chữ? gạch chữ? Nháychân nút chữ? bên phải hộp. font Color chọn màu chữ phù hợp.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> BÀI 16. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. 1. Định dạng văn bản 2. Định dạng kí tự a. Sử dụng các nút lệnh. Nếu các bước định dạng kí tự b. Sử dụng hộp thoại Font sử dụng -  Các bước sử dụng hộp thoại font: hộp thoại + Chọn phần văn bản cần địnhFont? dạng + Mở bảng chọn Format, chọn lệnh Font và sử dụng hộp thoại Font để định dạng..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Chọn kiểu chữ Chọn phông chữ Chọn cỡ chữ Hộp chọn màu chữ. Chọn kiểu gạch chân Hiển thị kết quả định dạng HỘP THOẠI FONT.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> BÀI 16. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN. 1. Định dạng văn bản 2. Định dạng kí tự a. Sử dụng các nút lệnh b. Sử dụng hộp thoại Font. -  Các bước sử dụng hộp thoại: + Chọn phần văn bản cần định dạng + Mở bảng chọn Format, chọn lệnh Font và sử dụng hộp thoại Font. -  Trên hộp thoại font có các lựa chọn tương đương với Trên hộp thoại font có các lựa chọn định dạng các nút lệnh, ngoài ra còn có thêm nhiều lựa chọn khác. ký tự tương đương với nút lệnh không? - Lưu ý: (SGK) Nếu không chọn phần văn bản trước thì thao tác định dạng sẽ áp dụng ở đâu?.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 3. Định dạng đoạn văn bản Bao gồm các thuộc tính định dạng nào? Căn lề: trái, phải, giữa, đều hai bên Vị trí đoạn văn bản (so với lề trang) Khỏang cách đến đoạn văn bản trước hoặc sau Định dạng dòng đầu tiên Khỏang cách giữa các dòng.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Để định dạng một đoạn văn bản, trước hết ta xác định đoạn văn bản cần định dạng bằng một trong các cách sau: Cách 1: Đặt con trỏ văn bản vào trong đoạn văn bản Cách 2: Chọn một phần đoạn văn bản Cách 3: Chọn toàn bộ đoạn văn bản.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Các cách định dạng Cách 1: Nghiên cứu sgk và cho biết có bao nhiêu cách để định dạng 1 đoạn văn? Cách 1: Sử dụng lệnh Format chọn paragraph… để mở hộp thoại Paragraph Xem thông tin sgk và cho biết các công dụng của các tiêu đề trong hợp thoại?.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Căn lề Vị trí lề: Trái (Left); phải (Right) Khoảng cách đến đoạn trước và sau. Định dạng dòng đầu tiên. Khoảng cách giữa các dòng.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Cách 2: Sử dụng nút lệnh trên thanh công cụ định dạng.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Căn thẳng lề trái. Căn thẳng lề phải. Căn giữa. Căn thẳng hai lề. Giảm lề một khoảng nhất định. Tăng lề một khoảng nhất định.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Ngoài 2 cách trên ta còn có thể dùng thước ngang (Ruler) để điều chỉnh một số thuộc tính định dạng một cách trực quan. Lề trái của Trang VB. Vị trí lề từ dòng thứ hai trở đi. Vị trí lề dòng đầu tiên. Vị trí lề trái của đoạn VB. Lề phải của Trang VB. Vị trí lề phải của đoạn VB.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> 3. Định dạng trang Định dạng trang gồm các định dạng nào?.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 3. Định dạng trang.  Kích thước các lề của trang Lề trái của Trang VB. Lề dưới của Trang VB. Lề trên của Trang VB. Lề phải của Trang VB.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> 3. Định dạng trang.  Hướng giấy. Hướng giấy đứng (Portrait). Hướng giấy nằm ngang (Landscape).

<span class='text_page_counter'>(29)</span> 3. Định dạng trang Lề trên. Lề dưới. Lề trái. Lề phải. Giấy đứng. Giấy ngang.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Để thực hiện các thuộc tính định dạng trang ta thực hiện bằng cách: File→Page Setup để mở hộp thoại Page.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Đoạn vĂn bản sau khi đợc định dạng. C¸c em h·y Trong đầm gì đẹp bằng sen quan s¸tLá vµxanh bông trắng lại chen nhị vàng nhËn xÐt c¸chNhị vàng bông trắng lá xanh tr×nh bµy cña Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn ®o¹n v¨n b¶n sau?.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> • Vui học • Quan sát hình sau sau:.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> 10 5 6 7 8 19 2 3 4. Hết giờ. Câu 1: Trong hình trên văn bản được định dạng bằng cách nào?. A. B C. D. Định dạng kí tự. Định dạng đoạn văn bản. Định dạng trang. Tất cả điều sai..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Câu 2: Có mấy loại định dạng văn bản?. 10 1 1 0 67 8 9 32 4 5. Hết giờ. A. 1.. B. 2.. C. 3. D. 4.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> LỚP SƯ PHẠM TIN KHOÁ 03.

<span class='text_page_counter'>(36)</span>