Chuong III 4 Rut gon phan so

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn:12/2/2017 Ngày giảng:14/2/2017 Tiết 75 RÚT GỌN PHÂN SỐ. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Hiểu thế nào là rút gọn phân số 2. Kỹ năng. - Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và đưa phân số về dạng tối giản 3. Các phẩm chất hình thành - Trung thực tự trọng, tự lập tự tin, tự chủ. 4. Các năng lực hình thành - Tự học giải quyết vấn đề sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác. II. Chuẩn bị: - Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A/trang 6 - Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.1/Trang 8 III. Nội dung cần chuẩn bị : 1. Ổn định tổ chức.(1’) Sĩ số: Vắng: 2. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động(20’) Hoạt động GV- HS Nội dung chuẩn bị Học sinh hoạt động nhóm thực hiện Các số Ước chung 6 và 9 1;3 hoạt động khởi động 28 và 32 1;2;4 Học sinh chia sẻ. Các số 36 và 48 24 và 40. Ước chung 1;2;3;4;6;12 1;2;4;8. Điền số thích hợp vào ô trống 3 21  ; 5 35.  7  42  ; 9 54. 4 44  ;  6   30 ; 7 77 7 35.  32  4  36   6 ;  ; 60 10 48 6.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 45  5 42   3 ;  ; 72 8 70 5. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức(23’) 24 12 4 2 Học sinh hoạt động cộng đồng thực    ; 36 18 6 3 (Chia cả tử và mẫu cho 1/ hiện hoạt động tự nghiên cứu mục 1a ước chung khác ±1) Học sinh chia sẻ  12  2  30 5. Học sinh hoạt động cặp đôi thực hiện Rút gọn phân số: 2  3 12 mục 2, ; ; 2/ Các phân số 3 5 25 Không rút gọn Học sinh chia sẻ được. Ước chung của tử và mẫu của các phân số trên là ±1 1 9 4 5 2 ; ; ; ; Trong các phân số 5 27 14 7 9 1 5 2 ; ; Các phân số tối giản là: 5 7 9. 3. Yêu cầu về nhà (1’) - Yêu cầu học sinh ôn tập kiến thức cũ - Chuẩn bị trước phần luyện tập phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: 15/2/2017 Ngày giảng: 17/2/2017 Tiết 76 RÚT GỌN PHÂN SỐ. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Hiểu thế nào là rút gọn phân số 2. Kỹ năng. - Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và đưa phân số về dạng tối giản 3. Các phẩm chất hình thành - Trung thực tự trọng, tự lập tự tin, tự chủ. 4. Các năng lực hình thành - Tự học giải quyết vấn đề sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác. II. Chuẩn bị: - Phiếu bài tập nhóm theo mẫu ở phần A/trang 8 - Phiếu bài tập cặp theo mẫu ở B.1/Trang 10 III. Nội dung cần chuẩn bị : 1. Ổn định tổ chức.(1’) Sĩ số: Vắng: 2. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Hoạt động luyện tập(24’) Hoạt động GV- HS Nội dung chuẩn bị GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Rút gọn các phân số sau: 28 7  63  7  40  1 làm bài tập phần luyện tập a)  ; b)  ; c)  ; 36 9 90 10 120 3 Học sinh hoạt động nhóm. 2.4 2 GV quan sát và giúp đỡ a) ...  ; 6.18 27 Học sinh báo cáo chia sẻ Rút gọn GV chốt kết quả b). 3.5.7 5 ...  ; 6.9.14 36. c). 4.7  4.5 1 ...  ; 64 8. 28 4.7 7   Ta có: 36 4.9 9 (Chia cả tử và mẫu.  63  7.9  7   ; cho UCLN(28;36) 90 10.9 10 Chia. cả tử và mẫu cho ƯCLN(-63,90) Hoạt động 2: Vận dụng và tìm tòi mở rộng(20’).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV yêu cầu học sinh về nhà tìm hiểu và làm các bài tập vận dụng và tìm tòi, mở rộng. a). 30 5  104  4  ; b)  ; 48 8 182 7. Diện tích mảnh vườn mới gấp mảnh vườn cũ 2.3=6 Diện tích mảnh vườn cũ bằng 1/6 Dt mảnh vườn mới. Các phân số bằng nhau là: 2  8  11 1  ;   3 12 33  3. x+1 chia hết cho ước khác 1 của 63 x= 3k-1 (kN*, k<22) hoặc x=7t-1 (tN*, t<10) 3. Yêu cầu về nhà (1’) - Yêu cầu học sinh ôn tập kiến thức cũ - Chuẩn bị trước Bài 4. Quy đồng mẫu nhiều phân số.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>