Giao an Mi thuat Dan Mach lop 4 ca nam

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỚP 4. NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ Số tiết dạy: 2 tiết Tuần dạy: 1,2 I. Mục tiêu: Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong cuộc sống. Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh. Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên. - Sách học mĩ thuật lớp 4. - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề 2. Học sinh. - Sách học mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,…. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Kiểm tra đồ dùng 1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5) lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu sắc có trong thiên nhiên, trong các sản phẩm mĩ thuật do con người tạo ra với nội dung câu hỏi:. - HS thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung. + Màu sắc do đâu mà có? + Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong tranh có điểm gì khác nhau? + Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống?. - GV nhận xét, chốt ý - Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6 Cho HS quan sát H1. 2 kể tên những màu cơ. - Lắng nghe - HS đọc - HS trả lời: vàng, đỏ ,lam.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> bản - Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) rồi trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ 3 sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau. - Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha được ta tạo được cặp màu gì? GV nhận xét, chốt ý:. - HS quan sát và trải nghiệm. - HS trả lời: cam xanh lá, tím. - HS lắng nghe. - Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu. Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo được cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản. - Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).. - HS quan sát trả lời. - Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn lại em thấy thế nào? - Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau? - GV nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7) Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:. - HS lắng nghe - Hs đọc. - HS quan sát trả lời. + Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác thế nào? + Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 màu lạnh đứng cạnh nhau? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8). - HS đọc. - Học sinh quan sát , thảo Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận nhóm luận và trình bày các nhóm và cho biết: khác bổ sung. + Trong tranh có những màu nào? + Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì? + Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh? + Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm giác gì?. - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét chốt ý: 2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. - Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu. - GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu với các hình kỉ hà để các em quan sát.. - HS quan sát . - HS lắng nghe. GV chốt: - Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình cơ bản tạo một bố cục rồi ta có thể vẽ màu hoặc cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh. - Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo thành bức tranh sinh động. --------------******----------------3. Hoạt động 3: Thực hành. * Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt động nhóm. - Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9) để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm: VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu sắc theo ý thích dự trên các màu đã học. Rồi đặt tên cho bức tranh. 4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm. - Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi. - Học sinh thực hiện cá nhân hoặc nhóm.. - Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm của gv.. - HS thực hiện. - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.. - Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm theo các hình thức khác nhau, + Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ không? các nhóm khác đặt câu hỏi Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình? cùng chia sẻ và bổ sung cho + Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế nhóm, bạn. nào trong bài vẽ của mình? + Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp (Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn? + Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần áo, túi sách,… GV chốt: Đánh giá giờ học. - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.. * Vận dụng – sáng tạo: Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành bức tranh theo ý thích. Tham khảo H1.1. LỚP 4. CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Số tiết dạy: 4 tiết. Tuần dạy: 3,4,5,6. I. Mục tiêu: Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật. Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều. Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên. - Sách học mĩ thuật lớp 4. - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề 2. Học sinh. - Sách học mĩ thuật 4. - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép…. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Kiểm tra đồ dùng GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề mới. - HS lắng nghe. 1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu. - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.. - HS chia nhóm. - Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức thể hiện của sản phẩm:. - HS quan sát, thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi sản phẩm? + Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào? + Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình thức nào? Chất liệu gì? - GV nhận xét chốt ý - Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13. - Lắng nghe - HS đọc.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ---------------------***------***-------------------------------2. Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hiện - Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để - HS trả lời thể hiện con vật. - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Lựa chon con vật nào để tạo hình? + Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật đó sống ở đâu? + Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì? - GV nhận xét 2.1 Vẽ/ xé dán: - Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu - HS quan sát và tìm hiểu và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật. - GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật: - HS lắng nghe + Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh + Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào giấy khổ to + vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ 2.2 Nặn: - GV minh họa các bước tạo hình - HS quan sát * Cách 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại * Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ. 2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được: - GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa chọn để tạo hình cho phù hợp. - GV tóm tắt: - HS lắng nghe + Tạo khối chính của con vật từ vật liệu tìm đươc. + Ghép nối các khối chính và thêm các chi tiết phụ. + Vẽ/ xé dán các chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm. ---------------***-***-----------------3. Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực - HS suy nghĩ và chọn hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ/ xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 3.2 Hoạt động theo nhóm: - Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm - HS chia nhóm va chọn các - Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản con vật trong kho hình ảnh phẩm của nhóm. - HS thảo luận thống nhất + Tưởng tượng các con vật thành nhân vật có câu chuyện, tiểu phẩm, phân tính cách: các nhân vật đó dang làm gì? ở đâu/ công nhân vật cho từng thành các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự viên trong nhóm kiện nào? + Có thể thêm lời thoại cho nhân vật --------------***--***--------------4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Tổ chức cho HS trưng bày - Các nhóm trung bày và - HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm. thuyết trình sản phẩm của - Gợi ý HS đánh giá sản phẩm nhóm + em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán, nặn tạo hình con vật không? Cảm nhận về sản - HS nhận xét , đánh giá sản phẩm của mình? phẩm lẫn nhau + Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm. + Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn - GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học . - HS lắng nghe * Vận dụng- sáng tạo: Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học... của em TÊN BÀI DẠY: NGÀY HỘI HÓA TRANG Số tiết dạy: 2 tiết. Lớp:4. Tuần dạy: 7,8. I.Mục tiêu: -Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo,tuồng,lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế. -Tạo hình được mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích. -Giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn. II.Chuẩn bị: -Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây…. -Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,….

<span class='text_page_counter'>(8)</span> III. Các hoạt động dạy học: GV. HS. *Hoạt động 1:Tìm hiểu -Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ về chất liệu,màu sắc,sử dụng trong dịp nào,hình dáng.. *Hoạt động 2:Cách thể hiện: -Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19). -GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3. -HS quan sát hình 3.1 để trả lời: .Chất liệu: giấy ,nhựa…. .Màu sắc:đa dạng.. .Hình dáng:Mặt người,thú…. Sử dụng: trong các lễ hội. -Vẽ, cắt, buộc dây để đeo. -HS nêu cách thể hiện (như phần ghi nhớ.) HS quan sát hình 3.3 tham khảo các hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực hiện sản phẩm.. -----------------***--------------*Hoạt động 3: Thực hành -Tạo mặt nạ theo ý thích. .Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá nhân để tạo mặt nạ theo ý thích. *Hoạt động 4:Trưng bày và giới thiệu sản phẩm. GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của học sinh. *Vận dụng – sáng tạo: Em hãy sáng tạo hình mặt nạ bằng các cách khác nhau ( tham khảo hình 3.6). -HS tạo mặt nạ theo ý thích..  . Yêu cầu HS trưng bày và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình. HS nhận xét về sản phẩm của bạn..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TÊN BÀI DẠY: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ Số tiết dạy: 3 tiết. Lớp :4. Tuần dạy: 9,10,11. I. Mục tiêu: -Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí. -Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người than theo ý thích. - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II.Chuẩn bị: - Giấy màu, màu vẽ, …. -Bìa báo, bìa sách,tạp chí…… III. Các hoạt động dạy học. GV *Hoạt động 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ về chữ nét đều, chữ nét thanh nét đậm,và chữ trang trí. -GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23). HS. HS quan sát hình 4.để trả lời: .Chữ nét đều. .Chữ nét thanh nét đậm. .Chữ trang trí. -HS đọc phần ghi nhớ để thấy được sự khác nhau của các kiểu chữ.. -GV hướng dẫn quan sát hình 4.2. . -GV hướng dẫn quan sát hình 4.3.. Quan sát hình 4.2 tham khảo các kiểu chữ thấy được sự đa dạng, phong phú của các kiểu chữ trang trí.. -Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực hiện bài vẽ. -HS quan sát nhận biết.. *Hoạt động 2: Thực hiện. -Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ. .GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25). --------------------***------------------*Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân: Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá nhân tạo dáng tên của mình và trang trí theo ý thích. -Hoạt động nhóm: Cắt rời sản phẩm cá nhân ra khỏi tờ giấy.Sau đó sắp xếp lên một tờ giấy khổ lớn. Mỗi nhóm vẽ thêm các hình ảnh , màu sắc cho nền sinh động.Có thể sử dụng giấy màu làm nền thay hình.  GV hướng dẫn quan sát hình 4.5. -HS nêu cách thực hiện (như phần ghi nhớ.). -HS thực hiện bài theo ý thích.. -HS thực hiện nhóm.. -Quan sát hình 4.5 để biết cách thực hiên nhóm. ----------------------***-----------------Hoạt động 4: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.  GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của HS.( cá. Yêu cầu HS trưng bày và nhận và nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn( cá nhân) và từng nhóm..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> nhân và từng nhóm) *Vận dụng-sáng tạo: Tiếp tục sáng tạo với những con chữ để tạo hình tên người than, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,… hoặc tạo dáng ,trang trí chữ bằng các hình thức và chất liệu khác.. Tên bài dạy:. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy: 12,13,14. Lớp 4. I. MỤC TIÊU: - Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau. - Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích. - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: Sách học mỹ thuật 4 Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp. III. Học sinh: Sách học mỹ thuật 4. Đất nặn. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số hoạt động của con người. -GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 5.1 và 5.2 SGK HS: quan sát hình ở SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi. thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Từ dáng người đang hoạt động em nhận ra họ đang làm gì? + Em hãy nêu tên các bộ phận chính của con người ? + Khi con người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi,… em nhận thấy các bộ phận thay đổi như thế nào ? + Bằng hành động em hãy mô phỏng một dáng người đang hoạt động. -GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại ghi nhớ. -GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK thảo luận về chất liệu, cách thể hiện của sản phẩm tạo hình dáng người qua các câu hỏi sau. + Em thấy các dáng người mô phỏng hoạt động gì ?  Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét. + Em thích nhất sản phẩm nào ? vì sao ?  Chú ý. + Sản phẩm em thích được tạo dáng bằng chất liệu  Quan sát hình ở SGK và trả lời các câu hỏi. gì ? em có hình dung ra được cách thự hiện chúng không ? -GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét. -GV chốt lại: khi hoạt động con người tạo ra các dáng chuyển động khác nhau và tùy theo hoạt động mà các bộ phận thay đổi cho phù hợp. Khi tạo hình dáng người, cần chú ý tới những đặc điểm của hoạt động. -Có thể tạo hình dáng người bằng dây thép, giấy bồi,đất nặn, các vật liệu phù hợp. ...........**……….. Hoạt động 2: Cách thực hiện 2.1 Tạo dáng người bằng đất nặn:  Cả nhóm trình bày và nhận xét. -GV yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SGK và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn.  Chú ý. -HS trả lời GV chốt lại và hướng dẫn từng bước như phaafnghi nhớ. -Tạo dáng người bằng dây thép: -Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK để nhận xét cách uốn dây thép tạo hình dáng người. -GV giới thiệu cách tạo dáng người bằng dây thép như phần lưu ý ở SGK..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dung giấy cuốn quấn bên ngoài để tạo khối cho nhân vật, trang trí thêm nhân vật bằng giấy màu, vải… làm cho hình khối nhân vật thêm sinh động hơn. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: -GV yêu cầu HS thể hiện sản phẩm theo ý thích -GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở + Em sẽ tạo hình dáng người đang làm gì ? Dáng người đó có gì nổi bậc ? + Em thích chọn vật liệu gì để thể hiện ? + Em chọn những hình ảnh liên quan nào sinh động hơn ? ...........**……….. -Hoạt động nhóm: -GV đưa ra một số gợi ý cho các nhóm. -Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài. -Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh. -Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài. -Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. -GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu chia sẽ của nhóm mình. -Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức về nặn, tạo hình dáng người đã học để tạo sản phẩm mỹ thuật theo ý thích.. ...........**………... . HS quan sát hình và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn. . HS trả lời và chú ý.  . HS quan sát hình để nhận biết cách tạo dáng người bằng dây thép. Chú ý quan sát.. . Quan sát hình để biết cách dung dây cuốn.. . Cá nhân thực hành.. -HS trả lời câu hỏi.. ...........**………... . Các nhóm thực hành..  . Trưng bày sản phẩm Chia sẽ sản phẩm. . Chú ý lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tên bài dạy: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN Lớp 4 Số tiết dạy: 4 Tuần dạy: 15, 16, 17, 18 I.Mục tiêu:  Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân.  Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”.  Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn. II.Chuẩn Bị:  Giáo Viên:  SGK Mĩ Thuật 4  Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân.  Học Sinh:  SGK MĨ Thuật 4  Đất nặn, giấy A4, chì,… III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: -GV yều cầu học sinh quan sát hình 6.1 SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: + Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là những hoạt động nào? Diễn ra ở đâu? Khi nào? + Không khí , cảnh vật, màu sắc trong hình ảnh thế nào? + Em hãy kể tên một số lể hội mà em biết. + Em hãy kể tên một số hoạt động khác trong dịp tết cổ truyền của dân tộc ngoài những hoạt động em thấy trong hình. -Em yêu thích hoạt động nào trong ngày tết, lễ hội và mùa xuân. -GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét. -GV nhận xét và tóm tắt. -GV yều cầu HS quan sát hình 6.2 SGK để tìm hiểu các hình thức về chất liệu sản phẩm về chủ đề “ ngày tết, lể hội và mùa xuân” với các câu hỏi. + Em thích sản phẩm tạo hình nào nhất? Đó là hoạt động gì của lễ hội ngày tết, lễ hội và mùa xuân. + Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là hình anh phụ trong mỗi sản phẩm? + Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính không? + Sản phẩm em thích được tạo từ chất liệu gì? Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào? -GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét. -GV nhận xét và tóm tắt lại. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. -GV hướng dẫn HS tìm cách thể hiện chủ đề: Nội dung hoạt động, nhân vật, bối cảnh, các hình ảnh khác. -GV yêu cầu quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm ( vẽ, xé dán,…) với chủ đề ngày tết, lễ hội và mùa xuân). -GV hướng dẫn ...........**……….. Hoạt động 3: Thực hành: 3.1: Hoạt động cá nhân: -Yêu cầu học sinh vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình từ vật tìm được theo nội dung đã chọn. -GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở + Em chọn nội dung nào? + Nêu hình ảnh chính, phụ của nội dung mà em thể. . Quan sát hình và trả lời các câu hỏi..   . Các nhóm trình bày và nhận xét. Lắng nghe. Quan sát hình và trả lời các câu hỏi.. . Các nhóm trình bày và nhận xét.. . Chú ý. . Quan sát.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> hiện. +Em định chọn vật liệu gì để thể hiện? ...........**……….. 3.2: Hoạt động nhóm: -GV yêu cầu các nhóm: + Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài. + Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh + Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài. + Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm. ...........**……….. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. -GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm -Vận dụng sáng tạo:. . Chú ý quan sát ...........**………... . Cá nhân thực hành. . Trả lời câu hỏi. ...........**………... . Nhóm thực hành. ...........**………...   . Cả nhóm trình bày Chia sẻ sản phẩm Chú ý lắng nghe. Tên bài dạy : Bài 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU . Số tiết dạy : 2 Tiết. Tuần dạy : 19, 20 I/ Mục tiêu: Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc,chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. Nhận ra được các hòa sắc màu nóng,lạnh,tương phản,đậm nhạc trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ đường nét,màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc,cảm nhận và tưởng tượng được những hình ảnh có ý nghĩa. Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh biểu cảm mới. Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn. II/ Chuẩn bị: Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì… Kéo ,hồ dán,băng dính…. III/ Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu a/ Trải nghiệm hoạt động vẽ theo nhạc: - Quan sát hình 1.7 SGK - Thực hiện hoạt động vẽ theo nhạc dưới sự hướng - Học sinh quan sát tranh . dẫn của GV - Lắng nghe, cảm nhận âm nhạc,vận động cơ thể và vẽ màu b/ Thưởng thức và cảm nhận về màu sắc: theo giai điệu bài hát - Quan sát tranh vẽ theo nhạc và nêu cảm nhận về: đường nét,màu sắc,hình ảnh được tưởng tượng,.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> c/ Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng: - Quan sát hình 7.3 để thực hiện cách tạo khung và chọn phần tranh mình thích trên bức tranh lớn. - GV hướng dẫn - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ ở SGK Hoạt động 2: Cách thực hiện - Quan sát hình 7.4 để tìm ra cách thể hiện hình ảnh tưởng tượng một cách sáng tạo theo ý thích. - GV hướng dẫn. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ ở SGK Hoạt động 3: Thực hành - Căn cứ vào các quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng sáng tạo cá nhân tạo bức tranh theo ý thích. - GV hỗ trợ giúp đỡ HS còn lúng túng. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn. - Quan sát tranh vẽ và trả lời: + Đường nét: nét thẳng,cong…. + Màu sắc: sáng,tối,đậm,nhạt Màu nóng,màu lạnh… + Hình ảnh được liên tưởng…. - Quan sát tranh SGK - Tạo khung theo ý thích - Chọn phần tranh mình thích trên bức tranh lớn của nhóm. - 1,2 HS đọc ghi nhớ SGK. - Quan sát và thực hiện: + Cắt rời phần tranh đã chọn. + Dựa vào đường nét,màu sắc,tưởng tượng ra những hình ảnh: thiên nhiên,con người,con vật,xây dựng câu chuyện … + Vẽ thêm đường nét,màu sắc,để làm rõ hơn những hình ảnh đã tưởng tượng. + 1,2 HS đọc ghi nhớ - HS thực hành. - GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của học sinh Vận dụng sáng tạo: Sử dụng phần còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc đẻ tạo dáng và trang trí một sản phẩm theo ý thích:bưu thiếp chúc mừng,bìa sách,túi xách….. - HS trưng bày và giới thiệu về sản phẩm sản phẩm của mình - HS cảm nhận và nhận xét về sản phẩm của bạn.. Tên bài dạy : Bài 8: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY. Số tiết dạy : 2 Tiết. Tuần dạy : 21, 22 I/ Mục tiêu: Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy. Biết cách gấp giấy ,tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy. Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm. Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II/ Chuẩn bị: Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì… Kéo ,hồ dán,băng dính…. Bìa,sợi, len,khung… III/ Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 8.1 thảo luận để nhận biết về: hình,màu - Quan sát ,thảo luận nhóm và trả lời.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> sắc của những nếp gấp giấy. - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Cách thực hiện - Quan sát hình 8.2 để thảo luận và nhận biết cách thực hiện từ những nếp gấp giấy - GV hướng dẫn. - Yêu cầu HS xem phần ghi nhớ SGK Quan sát hình 8.3 tham khảo các sản phẩm với nếp gấp giấy để có ý tưởng sáng tạo Hoạt động 3: Thực hành a/ Hoạt động cá nhân Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng sáng tạo cá nhân để tạo sản phẩm theo ý thích. + Hình dáng: con vật,đồ vật,bông hoa… + Màu sắc: phong phú,hài hòa - 1,2 HS đọc ghi nhớ - Quan sát và thảo luận nhóm tìm ra cách thực hiện: + Tạo nếp gấp + Gấp đôi tờ giấy đã gấp,dùng hồ dán(dùng chỉ,dây nhỏ)tạo thành hình quạt + Kết hợp nhiều mảnh ghép,nhiều màu sắc,với các khổ giấy chất liệu khác nhau để sáng tạo theo ý thích. + 1,2 HS đọc phần ghi nhớ + Học sinh quan sát,tham khảo tranh.. - Thực hành: tạo sản phẩm cá nhân theo ý thích - Vẽ thêm các họa tiết hoặc kết hợp các vật liệu dễ tìm:len,sợi,hạt cườm…để tạo sản phẩm cho phong phú.. b/ Hoạt động nhóm - Kết hợp các sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm tập thể theo chủ đề của nhóm - GV hướng dẫn Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.. - Thực hiện, thảo luận đặt tên chủ đề cho tác phẩm của nhóm. - Trưng bày và giới thiệu về sản phẩm - Học sinh nêu cảm nhận và nhận xét về sản phẩm của nhóm bạn.. - GV nhận xét,đánh giá sản phẩm của học sinh *Vận dụng sáng tạo: - Sử dụng các sản phẩm đã tạo hình để trang trí góc học tập hoặc trang trí lớp học. Tên bài dạy: TĨNH VẬT –LỚP 4 Số tiết dạy : 3 tiết .Tuần 27 , 28 , 29 I. Mục tiêu: - HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm . - HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích . - HS giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình ,của bạn. II. Chuẩn bị :  GV:Mẫu thật về một số đồ vật + Một số tranh tĩnh vật + Tranh minh họa cách vẽ + Bài vẽ của HS năm trước  HS:Giấy vẽ ,màu vẽ ,giấy màu ,hồ dán … III. Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HĐ1:Tìm hiểu:  GV giới thiệu tranh H10.1 Hỏi: Trong tranh vẽ những hình ảnh gì? Được thể hiện bằng chất liệu gì? Cách sắp xếp hình vẽ ,màu săc được sử dụng như thế nào ?  GV nhận xét chốt ý. HĐ2:Cách thực hiện : GV giới thiệu tranh H10.2 - Hướng dẫn HS nhận biết hình dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ ,vị. HỌC SINH - HS ngồi theo nhóm.  Quan sát tranh và trả lời: +Tranh vẽ……. +Chất liệu……. +Hình vẽ ,màu sắc…... . HS quan sát tranh để nhận biết hình dáng ,đặc.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> trí các vật mẫu . - Cảm nhận vẻ đẹp của vật mẫu . - Sắp xếp vật mẫu phù hợp với khổ giấy . -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK (______..______) HĐ3Thực hành :  Vẽ tranh tĩnh vật : - GV cùng HS bày mẫu - GV yêu cầu HS quan sát kĩ mẫu để thể hiện được đặc điểm của mẫu . - Vẽ hình cân đối ,thể hiện màu sắc hài hòa trên ài vẽ - GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật . 2. Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm - GV giới thiệu tranh H10.4 - GV hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm . +Tập trung quan sát vật mẫu ,không nhìn giấy ,mắt nhìn đến đâu thì tay vẽ đến đó ,vẽ các nét liền mạch ,không nhấc bút trong khi vẽ . +Vẽ thêm nét và màu theo cảm xúc . -GV giới thiệu tranh tĩnh vật vẽ biểu cảm . (______.._______) 3.So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật: - Cho HS quan sát H10.5 để HS nhận ra sự giống và khác nhau giữa hai cách vẽ : + Trong bức tranh a và b có những hình ảnh gì? + Hình dạng ,màu sắc được thể hiện như thế nào ? + Em có cảm nhận như thế nào khi trải nghiệm hai cách vẽ tranh tĩnh vật khác nhau? - GV nhận chốt ý . - Cho HS đọc ghi nhớ SGK. HĐ4:Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm: - GV hướng dẫn các nhóm trưng bày sản phẩm - Cho HS giới thiệu và chia sẻ sản của nhóm mình . - Nhận xét tuyên dương . *Vận dụng-sáng tạo: Chọn một trong các cách sau: - Em làm khung tranh cho bức tranh tĩnh vật của mình để tặng bạn hoặc người thân. - Em dùng bức tranh tĩnh vật để trang trí góc học tập hoặc cùng các bạn chọn lựa những bức tranh tĩnh vật đẹp để trang trí lớp học . - Em có thể tạo hình tranh tĩnh vật bằng những chất liệu khác như đất nặn ,giấy màu được xé dán ,sợi len ,vải...... điểm ,tỉ lệ của mẫu ..  . HS cùng bày mẫu với GV Quan sát kĩ vật mẫu để nắm được hình dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ của vật mẫu .. . HS tham khảo bài vẽ rồi thực hành .. . HS tham khảo bài vẽ rồi thực hành .. . HS quan sát tranh và trả lời :. + Hình ảnh trong bức tranh a và b........ + Hình dạng ,màu sắc....... + Cảm nhận của em......... . HS đọc ghi nhớ .. - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm . - Đại diện nhóm lên trình bày . - Nhóm khác nhận xét .. . HS lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tên bài dạy: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Lớp 4. Số tiết dạy: 4 tiết . Tuần 23, 24, 25, 26 I. Mục tiêu: - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí . - HS vẽ được họa tiết theo ý thích . - HS tạo dáng được đồ vật và sử dụng họa tiết để trang trí. - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm . - HS giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình ,của bạn. II. Chuẩn bị : + GV :Tranh (ảnh ) một số họa tiết hoa lá , con vật.  Hình minh họa cách vẽ họa tiết  Một số đồ vật có trang trí họa tiết .  Bài vẽ của HS năm trước . + HS:Màu vẽ ,giấy vẽ ,bìa ,giấy màu ,kéo ,hồ dán ... III. Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HĐ1: Tìm hiểu : - GV giới thiệu H9.1SGKvà một số ảnh chụp về hoa lá, con vật để HS quan sát . Hỏi: + Em hãy cho biết đây là những hình ảnh gì? + Các cánh hoa ,lá , con vật được sắp xếp như thế nào ?có cân đối không?. HỌC SINH - Nhóm thảo luận và cho biết: + Đây là hình ảnh về ...... + Được sắp xếp.... + Màu sắc ......

<span class='text_page_counter'>(18)</span> + Màu sắc của chúng như thế nào? - GV nhận xét chốt ý. - GV giới thiệu một số họa tiết trang trí ở hình 9.2. Hỏi :Đây là những họa tiết gì? + Em hiểu thế nào là họa tiết trang trí?/ + Có thể sáng tạo các họa tiết trang trí dựa vào các hình ảnh trong tự nhiên không? Vì sao? + Các họa tiết trang trí có điểm gì giống và khác so với các hình ảnh trong tự nhiên ? - GV nhận xét chốt ý . - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. HĐ2:Cách thể hiện : - GV giới thiệu H9.3 yêu cầu HS thảo luận để tìm ra các đường trục và tìm hiểu cách vẽ họa tiết . - GV giới thiệu hình minh họa cách vẽ họa tiết trang trí. - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. - Gv giới thiệu một số họa tiết trang trí để HS tham khảo . - GV gợi ý :có thể tạo họa tiết đối xứng hoặc họa tiets tự do. (______..______) HĐ3:Thực hành: *Sáng tạo họa tiết và xây dựng kho hình ảnh : - Yêu cầu HS vẽ cá nhân họa tiết đối xứng hoặc họa tiết tự do rồi vẽ màu. - Gợi ý : có thể vẽ hoa lá ,chim ,thú ... + Có thể dùng giấy màu để cắt . - GV hướng dẫn cách tạo họa tiết :họa tiết phù hợp với kích cỡ của hình vuông ,hình chữ nhật ,hình tròn.... - Dựa vào đường trục để vẽ họa tiết cho giông và bằng nhau. - Có thể sáng tạo họa tiết tự do. (_____.._______) *Tạo dáng và trang trí đồ vật Cho HS quan sát H9.6 để HS nhận biết cách tạo dáng và trang trí đồ vật theo ý thích . - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật cho nhóm mình . - GV gợi ý : + Chọn họa tiết trong kho hình ảnh phù hợp với đồ vật của nhóm vừa chọn rồi dáng vào vị trí thích hợp . + Chọn họa tiết trong kho hình ảnh rồi vẽ lại hoặc can lại vào đồ vật cho phù hợp với kích thước . + Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết nổi bật . *Sáng tạo thêm các hình ảnh khác : - GV gợi ý HS tìm thêm các hình ảnh liên quan đến đồ vật vừa tạo ra ,tạo hình và sắp xếp cho phù hợp trong bố cục . - GV giới thiệu một số sản phẩm để HS tham khảo. (_____.._____) HĐ4: Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm : - GV hướng dẫn các nhóm trưng bày sản phẩm . - Cho các nhóm trình bày chia sẻ sản phẩm của nhóm mình . - GV nhận xét tuyên dương. *Vận dụng –sáng tạo: - Em hãy sáng tạo linh hoạt từ các chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá ,cắt mút , đính hạt ,tạo dáng đồ vật từ các vật liệu dễ tìm và trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phú và có hiệu quả khi sử dụng vd: làm hộp đựng có nắp ,hộp cắm bút ,quạt từ giấy ,bìa ...... - Nhóm quan sát ,thảo luận trả lời : + Họa tiết .... + Họa tiết trang trí là...... - HS trả lời .. - HS thảo luận tìm ra các trục đối xứng . - HS quan sát - HS tham khảo họa tiết .. - HS hoạt động cá nhân tự tạo họa tiết theo ý thích .. - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật cho nhóm mình .. - Thảo luận lựa chọn họa tiết trang trí cho phù hợp .. - Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết nổi bật. - Các nhóm thảo luận tìm hình ảnh liên quan rồi sắp xếp vào đồ vật của nhóm . - HS tham khảo sản phẩm.. - Các nhóm trưng bày sản phẩm . - Đại diện nhóm lên trình bày ..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nhóm khác nhận xét . - HS lắng nghe .. Bài 11. EM THAM GIA GIAO THÔNG. Lớp 4 Số tiết: 4. Tuần dạy: 30, 31, 32, 33. I. Mục tiêu : Hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. Biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ; xé/ cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm được. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. Giới thiệu , nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Chuẩn bị : màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán,.. III. Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh HĐ 1: Tìm hiểu -Yêu cầu HS quan sát H11.1 và H12.2 để - Quan sát và thảo luận N2 : thảo luận, và ghi kết quả ra giấy nháp + Nêu các phương tiện giao thông? + Các phương tiện hoạt động ở đâu? + Chỉ ra các hoạt động giao thông an toàn và không an toàn? - Nhận xét, chốt lại ý đúng. - Đại diện các nhóm chỉ vào tranh minh họa và nói theo yêu cầu trên - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK.62 trước lớp. * GV nhấn mạnh về ý thức chấp hành - HS đọc yêu cầu phần ghi nhớ giao thông của học sinh. TIẾT 2. HĐ 2 : Cách thực hiện - Tạo hình về chủ đề giao thông -Yêu cầu quan sát H11.3 để tìm hiểu cách thực hiện tạo hình. -Yêu cầu HS thảo luận tìm nội dung, ý tưởng. -Yêu cầu HS phát họa sản phẩm theo chủ đề ATGT. -Thảo luận nhóm và trả lời cách thực hiện sản phẩm trên: vẽ - xé/ cắt - dán -Hs cùng nhau tìm ý tưởng cho sản phẩm của mình. -Học sinh thực hiện.. TIẾT 3. HĐ 3: Thực hành. -Mỗi nhóm thực hiện vẽ sản phẩm của mình trên giấy. -Cắt rời hình ra khỏi giấy -Thảo luận nhóm để :.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> + Chỉnh sửa dáng + Sắp xếp bố cục + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo -Lưu ý: Vẽ các dáng hoạt động của người sản phẩm. phù hợp với nội dung đề tài lựa chọn. Sắp xếp bố cục hợp lí Sử dụng màu sắc.. TIẾT 4. HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -Yêu cầu trưng bày tranh sản phẩm của nhóm mình và nhận xét đánh giá sản phẩm * Vận dụng sáng tạo -Tạo dáng phương tiện giao thông bằng các vật liệu tìm được. -Hoc sinh trưng bày sản phẩm -Cùng nhận xét bài của nhau -Ghi nhận xét vào SGK -Thực hành tại nhà. -----***-----. Bài 12. TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM. Lớp 4.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Số tiết: 2. Tuần dạy: 34, 35 I.Mục tiêu : Hiểu biết về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh dân gian Việt Nam. Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc. Trãi nghiệm, liên kết với tác phẩm bằng hình thức in mộc bản ( nếu có ) vẽ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được tranh dân gian. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II.Chuẩn bị : Giấy vẽ, màu vẽ III.Tiến trình dạy học :. Giáo viên HĐ 1: Tìm hiểu -Yêu cầu HS quan sát H12.1,thảo luận tìm hiểu câu gợi ý sgk tr 67. - GV cho học sinh nhận biết về tranh dân gian Việt Nam qua gợi ý ở phần ghi nhớ. - Cho HS quan sát giấy dó. - Nhấn mạnh lại cách in tranh bằng bảng khắc gỗ của 2 dòng tranh lớn : Đông Hồ và Hàng Trống. HĐ 2: Xem tranh “ cá chép trông trăng “ tranh Hàng Trống và “ cá chép “ tranh Đông Hồ. - Giới thiệu tranh - Hãy so sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 bức tranh. - Cho học sinh nhận biết về đường nét, màu sắc trên từng loại tranh (ghi nhớ SGK). Học sinh - Thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau đối với mỗi bức tranh: + Hình ảnh gì, đường nét, màu sắc của từng bức tranh? + Em thích bức tranh nào, em hiểu nội dung và ý nghĩa của từng bức tranh đó như thế nào? - HS chia sẻ ý kiến của mình - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk tr67 - Học sinh quan sát. - Quan sát - Học sinh quan sát Giống nhau : - Có cùng nội dung - Hình tượng Khác nhau : - Thể hiện hình ảnh - Đường nét - Màu sắc - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Tiết 2. HĐ3: Thực hành. - HS quan sát tranh một số tranh dân gian và tham khảo một số bài vẽ mô phỏng tranh dân gian và.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Hướng dẫn học sinh dùng giấy, màu vẽ cho phù hợp với bức tranh. HĐ4: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm * Vận dụng sáng tạo : - Hãy dùng họa tiết, hình ảnh trong tranh dân gian để trang trí 1 sản phẩm ứng dụng như: lịch, bìa sách, khăn, áo... chọn bức tranh yêu thích để vẽ lại. - Học sinh thực hành vẽ. - Trưng bày sản phẩm và giới thiệu về bức tranh mình vẽ cùng cả lớp. - Cùng nhận xét kết quả - Học sinh tự thực hiện theo sở thích cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(23)</span>