Giáo án mỹ thuật đan mạch lớp 1 cả năm file word

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Giáo viên: Nguyễn

Lớp 1/2

Thanh Quang
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 01
Chủ đề CÙNG XEM TRANH
Xem tranh Thiếu nhi vui chơi
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.
2. Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh,
cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có
cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi
bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của từng bức tranh.
3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới
khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: “Tranh thiếu nhi vui chơi”.
- Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học
sinh với tác phẩm):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về

Hoạt động của học sinh

thiếu nhi (9 phút):
- Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh - Học sinh quan sát.

Cảnh vui chơi sân trường (phượng vĩ); Cảnh
hội hè (Vua, chúa, áo, quần rất đẹp); Cảnh
ngày tết (bông hoa đua nở)..
- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi
trên phiếu nhóm:
+ Bức tranh vẽ gì? Em thích bức tranh nào
nhất? Vì sao em thích?
+ Trên tranh có hình ảnh nào? Hình ảnh nào

- Các nhóm thảo luận.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
là chính?
+ Em có thể cho biết các hình ảnh trong tranh
đang diễn ra ở đâu?
+ Trong có những màu nào? Em thích màu
nào nhất?

- Học sinh trình bày trong nhóm.

+ Các em có thích các bức tranh trên không?
Vì sao thích?
2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9

phút):

- Học sinh trình bày, nhóm khác

- Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình nhận xét.
bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh.
- Giáo viên nhận xét, chốt ý chính.
- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học
sinh: Tranh vẽ thiếu nhi vui chơi là một đề tài
rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các
em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những
hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa
là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình
cho người xem.
3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ
trí nhớ (9 phút):

đã xem, tô màu.

- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí
nhớ, sau đó tô màu vào tranh.
- Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp
khó khăn.
4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình
bày (9 phút):
- Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và - Học sinh thuyết trình về bức
thuyết trình về bức tranh của mình.

tranh.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá
nhân, nhóm học tập tích cực.

- Học sinh lắng nghe, nhận xét,
góp ý.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................

...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 02
Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Giáo viên: Nguyễn

Lớp 1/2

Thanh Quang
Vẽ nét thẳng
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được một số loại nét thẳng.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo
hình đơn giản; phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn
giản xung quanh mình. Riêng học sinh khá, giỏi phối hợp các nét thẳng để vẽ tạo
thành hình vẽ có nội dung.
3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong
việc trang trí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ nét thẳng, một số bài trang trí của học sinh,

đoạn nhạc.
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước
kẻ, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm
nhạc):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai

Hoạt động của học sinh

điệu (7 phút):
- Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu
lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng
nhạc.

đến đậm.

- Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết - Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ
tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học theo giai điệu của âm nhạc.
sinh.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và bức tranh mình vừa tạo.
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.
2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng
thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức - Học sinh quan sát bức tranh và suy
tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia
chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực

hiện.

hiện. Các em tưởng tượng ra những


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó.
- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em
thích gì trong bức tranh đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn
không? Em có hứng thú với hoạt động vừa
thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng
tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em
nghĩ đến những đề tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi
và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý
duy ở trên bảng.

kiến thành một bản đồ tư duy ở trên

- Giáo viên lần lượt giới thiệu về một số nét bảng.
vẽ: nét thẳng ngang từ trái sang phải; nét

thẳng nghiêng từ trên xuống; nét gấp khúc
liền nét từ trên xuống hoặc từ dưới lên.
3. Hoạt động 3. Tạo bức tranh theo tưởng
tượng (10 phút):
- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm - Học sinh tự làm các sản phẩm của
trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi riêng mình một cách sáng tạo.
mang tính chất gợi mở để học sinh chủ
động, sáng tạo theo ý thích và khả năng
riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ
lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo những gì
em muốn thể hiện không? Em có muốn thay
đổi hay chỉnh sửa gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy
trình này.
4. Hoạt động 4. Trình bày, thảo luận,
đánh giá sản phẩm (10 phút):


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
- Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng - Lần lượt từng học sinh lên giới
bày sản phẩm.

thiệu sản phẩm và chức năng của sản

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :

phẩm.

+ Em có hài lòng về tác phẩm?

- Học sinh đánh giá theo gợi ý của

+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?

giáo viên bằng hình thức tự đánh giá;

+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?

đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp

+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và đánh giá giữa giáo viên và học sinh.
chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu
biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ
gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi
trường.

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................

...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 03
Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT
Màu và vẽ màu vào hình đơn giản
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết 03 màu: đỏ, vàng, xanh lam; hiểu được sự
đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật.
2. Kĩ năng: Biết chọn màu, vẽ màu vào hình đơn giản, tô được màu kín
hình. Thích vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu. Riêng học sinh khá, giỏi cảm
nhận được vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu.
3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước;
màu các loại.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo

câu chuyện):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa các đồ - Học sinh thực hiện trên giấy
vật ở gia đình.

A4.
- Học sinh thực hiện ghi tên của
mình vào bức vẽ.

2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình
ảnh (5 phút):
- Giáo viên khuyến khích học sinh sắp xếp các - Học sinh trưng bày các bức vẽ
bức vẽ theo chỉ dẫn; so sánh, nhận biết và diễn của mình chung với các bạn
tả được mối quan hệ về tỉ lệ và kích thước trên khác; diễn tả được tỉ lệ và kích
hình vẽ.

thước của phong cảnh sân
trường trong giờ chơi.

- Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận về - Học sinh nhận xét, đánh giá
phương pháp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ cùng giáo viên.
bản của hoạt động vẽ tranh đề tài.
- Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý - Học sinh chia sẻ ý kiến.
kiến.
3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5
phút):

- Học sinh chia nhóm 5, Mỗi

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật ở gia nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa
đình”, khuyến khích các em tư duy về chủ đề và vào “ngân hàng hình ảnh”.
tạo một bản đồ tư duy về chủ điểm đồ vật ở gia - Học sinh nghiên cứu các hình
đình.

vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là gì? có để suy nghĩ, cùng thảo luận
Em định trình bày gì về bức tranh của em?”
4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện

về câu chuyện của nhóm,


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Thanh Quang
(7 ph):

Giáo viên: Nguyễn

- Học sinh treo tranh của mình

- Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên lên tường, từng nhóm lần lượt
tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện trình bày về câu chuyện của

của nhóm mình.

nhóm mình, các nhóm khác có
thể hỏi thêm để làm rõ câu
chuyện.

- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm
màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện
hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý.
5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu
chuyện (5 phút):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo - Học sinh dùng sáp và vẽ hoặc
luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm.

có thể cắt dán giấy màu tạo câu
chuyện hấp dẫn và sống động.

- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo - Học sinh thêm biểu cảm cho
luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung bức tranh và tăng sự hiểu biết
chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể.

của mình về màu sắc.

- Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận - Trao đổi cùng giáo viên.
về hình ảnh khi sử dụng mẫu:
+ Chất liệu nào được sử dụng và hiệu ứng thế
nào?
+ Hình thức: không gian hình ảnh; ngôn ngữ;
thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; ...
6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết

trình về bức tranh (7 phút):
- Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm Mỗi nhóm học sinh trình bày
việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác câu chuyện của mình giống như
phẩm của mình.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi:
“Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu
chuyện này bằng các hình thức khác hay
không ?”

một vở kịch ngắn.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
 Rút kinh nghiệm tiết dạy :
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................

....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 04
Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM
Vẽ Hình tam giác
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được hình tam giác.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình tam giác; Vẽ được 1 số đồ vật có dạng hình
tam giác. Riêng học sinh khá, giỏi từ hình tam giác vẽ được hình tạo thành bức
tranh đơn giản.
3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong
việc trang trí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ hình tamn giác, một số bài trang trí của học
sinh, đoạn nhạc.
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước
kẻ, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm
nhạc):


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai
điệu (7 phút):
- Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh
lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm
nhạc.
- Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết
tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học
sinh.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.
2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng
thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức
tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và
chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực
hiện.

- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em
thích gì trong bức tranh đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn
không? Em có hứng thú với hoạt động vừa
thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng
tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em
nghĩ đến những đề tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi
và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư

duy ở trên bảng.
- Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và
lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu
như sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản,
hòa sắc.
3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong
thế giới tưởng tượng (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần

Hoạt động của học sinh

- Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu
trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng
đến đậm.
- Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ
theo giai điệu của âm nhạc.
- Học sinh trưng bày và thưởng thức
bức tranh mình vừa tạo.

- Học sinh quan sát bức tranh và suy
nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia
sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực
hiện. Các em tưởng tượng ra những
hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó.

- Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý
kiến thành một bản đồ tư duy ở trên
bảng.

- Mỗi học sinh dùng một khung giấy

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang theo các hình tùy ý được trổ từ khổ
trí vào tranh vẽ hình tam giác.
giấy A4 và dịch chuyển trên bức
tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc,
đường nét mình thích rồi dán khung
- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra giấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn.
câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp. - Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể
trước lớp về câu chuyện trong bức
tranh mình đã lựa chọn.
4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng
tượng (7 phút):
- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm - Học sinh tự làm các sản phẩm của
trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi riêng mình một cách sáng tạo.
mang tính chất gợi mở để học sinh chủ
động, sáng tạo theo ý thích và khả năng
riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ
lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo những gì
em muốn thể hiện không? Em có muốn thay

đổi hay chỉnh sửa gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy
trình này.
5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận,
đánh giá sản phẩm (7 phút):
- Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng - Lần lượt từng học sinh lên giới
bày sản phẩm.
thiệu sản phẩm và chức năng của sản
- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :
phẩm.
+ Em có hài lòng về tác phẩm?
- Học sinh đánh giá theo gợi ý của
+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?
giáo viên bằng hình thức tự đánh giá;
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?
đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và đánh giá giữa giáo viên và học sinh.
chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý
thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh
quan môi trường.

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Giáo viên: Nguyễn

Lớp 1/2

Thanh Quang
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 05
Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM
Vẽ nét cong
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được nét cong.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét cong; vẽ được hình có nét cong và tô màu theo
ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được 1 tranh đơn giản có nét cong và tô màu
theo ý thích.
3. Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của
bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Các tranh vẽ mẫu; các bài vẽ của học sinh lớp trước, đoạn
nhạc...
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước
kẻ, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (quy trình vẽ theo âm nhạc):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai
điệu (7 phút):
- Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh
lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm

nhạc.
- Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết

Hoạt động của học sinh

- Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu
trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng
đến đậm.
- Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học
sinh.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.
2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng
thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức
tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và
chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực
hiện.
- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em

thích gì trong bức tranh đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn
không? Em có hứng thú với hoạt động vừa
thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng
tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em
nghĩ đến những đề tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi
và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư
duy ở trên bảng.
- Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và
lần lượt giới thiệu về một số khái niệm về
các nét cong.
3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong
thế giới tưởng tượng (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần
màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang
trí vào tranh vẽ nét cong.

theo giai điệu của âm nhạc.
- Học sinh trưng bày và thưởng thức
bức tranh mình vừa tạo.

- Học sinh quan sát bức tranh và suy
nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia
sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực
hiện. Các em tưởng tượng ra những
hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó.

- Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý

kiến thành một bản đồ tư duy ở trên
bảng.

- Mỗi học sinh dùng một khung giấy
theo các hình tùy ý được trổ từ khổ
giấy A4 và dịch chuyển trên bức
tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc,
đường nét mình thích rồi dán khung
- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra giấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn.
câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp. - Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể
trước lớp về câu chuyện trong bức
tranh mình đã lựa chọn.
4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Thanh Quang
tượng (7 phút):
- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm
trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi
mang tính chất gợi mở để học sinh chủ
động, sáng tạo theo ý thích và khả năng
riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ
lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo những gì

em muốn thể hiện không? Em có muốn thay
đổi hay chỉnh sửa gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy
trình này.
5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận,
đánh giá sản phẩm (7 phút):
- Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng
bày sản phẩm.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :
+ Em có hài lòng về tác phẩm?
+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và
chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh có ý
thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh
quan môi trường.

Giáo viên: Nguyễn

- Học sinh tự làm các sản phẩm của
riêng mình một cách sáng tạo.

- Lần lượt từng học sinh lên giới
thiệu sản phẩm và chức năng của sản
phẩm.
- Học sinh đánh giá theo gợi ý của
giáo viên bằng hình thức tự đánh giá;
đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp
đánh giá giữa giáo viên và học sinh.

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 06
Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM
Vẽ quả dạng tròn
(MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm, hình dáng và màu sắc của một
số quả dạng tròn.
2. Kĩ năng: Vẽ được một quả dạng tròn. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được
một quả dạng tròn có đặc điểm riêng.
3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong

việc trang trí.
* MT: Giúp học sinh biết một vài loại quả, cây thường gặp và sự đa dạng của
thực vật; Một số vai trò của thực vật đối với con ngươi; Một số biện pháp cơ bản
bảo vệ thực vật. Từ đó yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; Có ý thức bảo vệ vẻ
đẹp của thiên nhiên. Biết chăm sóc cây (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bị quả dạng tròn, một số bài trang trí, đoạn nhạc.
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước
kẻ, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm
nhạc):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai
điệu (7 phút):
- Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh
lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm
nhạc.
- Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết
tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học
sinh.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.

Hoạt động của học sinh

- Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu
trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng
đến đậm.
- Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ
theo giai điệu của âm nhạc.

- Học sinh trưng bày và thưởng thức
bức tranh mình vừa tạo.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Thanh Quang
2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng
thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức
tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và
chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực
hiện.
- Giáo viên gợi ý:
+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em
thích gì trong bức tranh đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn
không? Em có hứng thú với hoạt động vừa
thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng
tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em
nghĩ đến những đề tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi
và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư
duy ở trên bảng.
- Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và
lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu
như sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản,

hòa sắc.
3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong
thế giới tưởng tượng (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần
màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang
trí vào hình quả mình chọn (dạng tròn).

Giáo viên: Nguyễn

- Học sinh quan sát bức tranh và suy
nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia
sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực
hiện. Các em tưởng tượng ra những
hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó.

- Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý
kiến thành một bản đồ tư duy ở trên
bảng.

- Mỗi học sinh dùng một khung giấy
theo các hình tùy ý được trổ từ khổ
giấy A4 và dịch chuyển trên bức
tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc,
đường nét mình thích rồi dán khung
- Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra giấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn.
câu chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp. - Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể
trước lớp về câu chuyện trong bức
tranh mình đã lựa chọn.
4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng
tượng (7 phút):

- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm - Học sinh tự làm các sản phẩm của
trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi riêng mình một cách sáng tạo.
mang tính chất gợi mở để học sinh chủ
động, sáng tạo theo ý thích và khả năng


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ
lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo những gì
em muốn thể hiện không? Em có muốn thay
đổi hay chỉnh sửa gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy
trình này.
5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận,
đánh giá sản phẩm (7 phút):
- Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng - Lần lượt từng học sinh lên giới
bày sản phẩm.
thiệu sản phẩm và chức năng của sản
phẩm.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá :
- Học sinh đánh giá theo gợi ý của

+ Em có hài lòng về tác phẩm?
giáo viên bằng hình thức tự đánh giá;
+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?
đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào?
đánh giá giữa giáo viên và học sinh.
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và
chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo vệ vẻ
đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 07
Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM
Vẽ màu vào hình trái cây
(MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết màu sắc và vẻ đẹp của một số loại quả
quen biết.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
2. Kĩ năng: Biết chọn màu để vẽ vào hình các quả; tô được màu vào quả
theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi biết chọn màu, phối hợp màu để vẽ vào
hình các quả cho đẹp.
3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. Học
sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ
vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Tạo hình trái cây (7 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm từ 4-7
và chọn trái cây cho cá nhân.

em. Các em quan sát và xác định hình
dạng của các con vật, sau đó, tập trung
thảo luận và chọn trái cây cho riêng

- Giáo viên dùng các câu hỏi gợi ý:

mình.

+ Hình dạng nào các em dùng?
+ Các hình đó giúp ta liên tưởng đến bộ phận
nào của trái cây?…
+ Tỷ lệ? kích thước?....
+ Các em sẽ tạo sự chuyển động như thế nào
cho trái cây đó?
2. Hoạt động 2: Giới thiệu các loại quả
cùng hình dạng, kích thước, màu sắc (7
phút):

- Học sinh thảo luận và sáp nhập những

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và bài vẽ có cùng hình dạng, kích thước,
trình bày các loại quả cùng hình dạng, kích màu sắc với nhau.
thước, màu sắc mình chọn.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau thảo - Học sinh cùng nhau tìm ra đặc điểm
luận để tìm ra đặc điểm chính của loại trái chính của loại trái cây đó.
cây mình chọn.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
3. Hoạt động 3: Từ hình tượng độc lập,
liên kết thành một nội dung (8 phút):
- Giáo viên nên khuyến khích học sinh phát - Học sinh thảo luận để tìm ra đặc điểm

triển đề tài theo nhiều hướng khác nhau. Như của các loại quả.
vậy học sinh có cơ hội được tìm hiểu về sự - Học sinh trình bày.
đa dạng sinh học.

- Học sinh tiếp tục thực hiện bài vẽ.

- Sau khi học sinh trình bày, giáo viên gợi ý
để học sinh tiếp tục bài vẽ theo tình cách con
vật:
+ Cần thêm chi tiết gì cho quả được rõ hơn?
+ Điều gì tạo nên mối quan hệ giữa các loại
quả cùng đặc điểm?
4. Hoạt động 4. Hoàn thiện sáng tạo và làm
rõ nội dung (6 phút):
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoàn thiện - Học sinh tự hoàn thiện bài vẽ theo gợi
bài vẽ:

ý của giáo viên.

+ Ý tưởng chính của các hình ảnh trong tác
phẩm là gì?
+ Cần thêm, bớt những hình ảnh, hình tượng
nào để làm rõ chủ đề của nhóm?
+ Các em gặp phải những khó khăn nào trong
quá trình làm việc?
+ Tỷ lệ giữa các hình tượng phù hợp với
nhau chưa?
+ Yếu tố nào khiến tác phẩm chưa thể hiện rõ
ý tưởng?
5. Hoạt động 5. Trình bày và đánh giá (6

phút):

- Các nhóm trưng bày và thuyết trình về

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến tác phẩm của mình.
về kết quả của toàn bộ quá trình với một hệ - Học sinh phân tích và đánh giá tác
thống các câu hỏi:

phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã

+ Tác phẩm của các bạn nói về loại quả gì?

định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến

+ Bạn thấy những hình tượng trong tác phẩm đánh giá của mình.
đang thể hiện điều gì?
+ Tác phẩm cho ta cảm giác gì?


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
+ Hình tượng nào là yếu tố chính của tác
phẩm?
- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu
mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức

bảo vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc
cây.

 Rút kinh nghiệm tiết dạy :
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 08
Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM
Vẽ Hình vuông và Hình chữ nhật
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết hình vuông và hình chữ nhật.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật; vẽ được hình vuông và
hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ
cân đối được họa tiết dạng hình vuông, hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu
theo ý thích.
3. Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Vẽ không nhìn giấy (10 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hình vuông và hình - Mắt của các em nhìn tới đâu thì
chữ nhật mà không nhìn giấy vẽ.

tay cầm bút vẽ trên giấy theo các
bộ phận mắt quan sát. Học sinh
không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ

- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt liền mạch khi vẽ.
hoạt động này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.

- Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một
mẫu phẩm của mình, thực hiện
đánh số các tờ giấy vẽ từ 1 đến
cuối cùng.

2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét
biểu cảm (5 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ - Học sinh trưng bày các bức vẽ

của mình theo từng nhóm.

của mình chung với các bạn khác
trên tường phòng học.

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, - Học sinh cùng nhau xem tranh,
thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm
động “Vẽ không nhìn giấy”.

vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không
nhìn giấy”.

3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc (8 phút):
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất - Học sinh lựa chọn chất liệu, màu
liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu sắc phù hợp để vẽ vào bức tranh
cảm.

của mình.

- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, đặt câu hỏi để - Học sinh tô màu vào tranh.
giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung
đạt chất lượng, như:
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội
dung đó như thế nào trong bức tranh này?
+ Tại sao em sử dụng những màu đó ở chỗ này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
em muốn thể hiện không?
+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em
muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?

- Học sinh thực hiện.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo
để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu,
tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp
trình bày tác phẩm khi trưng bày.

- Học sinh quan sát, lắng nghe,

- Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp
trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp
học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những
phong cách biểu cảm khác nhau.
Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ đẹp của
thiên nhiên Việt Nam, yêu

mến cảnh đẹp quê

hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn
cảnh quan môi trường.

4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày
kết quả (10 phút):
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày.

- Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ
riêng với mục đích chia sẻ với
người khác về cách biểu đạt riêng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và của mình.
đánh giá sản phẩm của nhau.

- Học sinh phân tích và đánh giá
tác phẩm dựa trên mục đích và
mục tiêu đã định; giải thích lý do

- Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để lựa chọn và ý kiến đánh giá của
“tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết mình.
những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới.

 Rút kinh nghiệm tiết dạy :
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
Môn Mỹ thuật tuần 09
Chủ đề CÙNG XEM TRANH
Xem tranh Phong cảnh
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được tranh phong cảnh, yêu thích tranh
phong cảnh.
2. Kĩ năng: Mô tả được những hình vẽ và màu sắc chính trong tranh, cảm
nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm
hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi có
cảm nhận vẻ đẹp của tranh phong cảnh.
3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới
khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: các tranh phong cảnh.
- Học sinh: sưu tầm một số tranh về phong cảnh, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học
sinh với tác phẩm):
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về

Hoạt động của học sinh

tranh phong cảnh (9 phút):
- Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh - Học sinh quan sát.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Giáo viên: Nguyễn

Thanh Quang
vẽ nhà, cây, đồng, ao, hồ, biển, thuyền, con
gà, con trâu,…

- Các nhóm thảo luận.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi
trên phiếu nhóm:
+ Tranh vẽ những gì?
+ Màu sắc của tranh như thế nào?
+ Em nhận xét gì về bức tranh đêm hội? có
màu gì?
+ Tranh bạn Hoàng Phong vẽ vào lúc nào?
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Vì sao bạn Hoàng Phong đặt tên cho bức - Học sinh trình bày trong nhóm.
tranh là chiều về?
- Yêu cầu học sinh trình bày trong nhóm.
2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9

phút):

- Học sinh trình bày, nhóm khác

- Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình nhận xét.
bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh.
- Giáo viên nhận xét, chốt ý chính:
+ Cảnh nông thôn vẽ: đường, làng, nhà, ao,
cánh đồng,…
+ Cảnh thành phố: nhà, cây, xe cộ,…
+ Cảnh sông biển: Vẽ sông, tàu, thuyền,…
+ Cảnh núi rừng: núi, đồi, cây, suối,…
- Có thể dùng màu sắc thích hợp để vẽ cảnh
vào buổi sáng, trưa, chiều, tối.
- Hai bức tranh các em vừa xem là những
tranh phong cảnh đẹp.
- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học
sinh: Các em phải biết yêu mến cảnh đẹp quê
hương và có ý thức bảo vệ môi trường trong
sạch đẹp.
3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Lớp 1/2

Thanh Quang
trí nhớ (9 phút):

Giáo viên: Nguyễn

đã xem, tô màu.

- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí
nhớ, sau đó tô màu vào tranh.
- Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp
khó khăn.
4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình
bày (9 phút):
- Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và - Học sinh thuyết trình về bức
thuyết trình về bức tranh của mình.

tranh.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá
nhân, nhóm học tập tích cực.

- Học sinh lắng nghe, nhận xét,
góp ý.

 Rút kinh nghiệm tiết dạy:
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................

....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................
....................................................................................................................................
...................