mau ke hoach Boi duong thuong xuyen

<span class='text_page_counter'>(1)</span>UBND TP BIÊN HÒA TRƯỜNG MẪU GIÁO THÁI QUANG. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. Biên Hòa, ngày 07 tháng 10 năm 2016. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2016-2017. Họ và tên giáo viên : ……………………………………. Chức vụ : ………………………………………………... Trình độ chuyên môn : …………………………………. Giáo viên nhóm :. …………………………………….... Căn cứ kế hoạch số 1353KH-SGDĐT ngày 26/5/2016 của SGD&ĐT về việc bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non (GVMN), phổ thông và GDTX năm học 2016-2017; Căn cứ công văn số 150/KH-SGDĐT ngày 10/6/2016 của Sở GD&ĐT tỉnh Đồng Nai về kế hoạch BDTX GVMN năm học 2016-2017; Căn cứ công văn số 60/KH-PGDĐT ban hành kế hoạch BDTX cho cán bộ quản lý (CBQL) và GVMN năm học 2016-2017. Bản thân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 - 2017 như sau: 1.Thuận lợi: - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn. - Là giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm trong việc chăm sóc giảng dạy trẻ , bản thân biết ứng dụng công nghệ thông tin. - Tôi luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, luôn hoàn thành tốt mọi công tác được giao, có tinh thần cầu tiến , luôn nghiêm túc biết tìm tòi tự học hỏi để nâng nghiệp vụ chyên môn. 2. Khó khăn: - Các đồ dùng đồ chơi cô tự làm từ vật liệu mở để dạy trẻ còn chưa bền, dễ hư hỏng, khó vệ sinh, bảo quản mà lại tốn rất nhiều thời gian để làm. Bản thân vừa là giáo viên thực hiện công tác chăm sóc giáo dục trẻ, vừa làm kiêm nhiệm công tác công đoàn nhà trường nên thời gian giành cho công tác BDTX đôi lúc còn hạn chế..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; Năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; Nhằm nâng cao kiến thức chuyên môn và khả năng thực hành cho bản thân để thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục mầm non. II. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: 1. Khối kiến thức bắt buộc a) Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên. - Tổ chức hoạt động chăm sóc, dinh dưỡng cho trẻ nhà trẻ và chống béo phì cho trẻ lứa tuổi mầm non. - Hướng dẫn tổ chức các hoạt động khám phá, trải nghiệm cho trẻ nhà trẻ. - Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non. - Hướng dẫn sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em 05 tuổi để nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ mầm non. - Giáo dục kỹ năng xã hội cần thiết để chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi vào lớp 1 - Hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên môn. b) Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/Năm học/Giáo viên - Chăm sóc và giáo dục trẻ dễ bị tổn thương và trẻ có hoàn cảnh khó khăn. - Thu hút sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng vào công tác giáo dục trẻ. 2. Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3: (Nội dung tự chọn) Thời lượng: 60 tiết/năm/giáo viên - MN 9: Môi trường giáo dục dành cho trẻ 3 đến 6 tuổi. - MN 18: Lập kế hoạch giáo dục mẫu giáo. - MN 30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo. - MN 31: Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi, học tập thông dụng cho trẻ mầm non. 2.1 Nội dung các Modul tự chọn: - Mô đun MN 9: 15 tiết. - Mô đun MN 18: 15 tiết..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Mô đun MN 30: 15 tiết. - Mô đun MN 31: 15 tiết. Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng. Nâng cao năng lực hiểu biết và xây dựng môi trường giáo dục của giáo viên. Mã Module. MN9. Nâng cao năng lực hiểu biết về MN18 đối tượng của giáo dục. Tên và nội dung Môdul. Xây dựng môi trường phát triển giáo dục cho trẻ 3 -6 tuổi. 1. Đặc điểm phát triển tâm tư của trẻ 3- 6 tuổi. 2. Sự phát triển chủ đề chơi và nội dung chơi ở trẻ 3 -6 tuổi. 3. Môi trường giáo dục cho trẻ 3 -6 tuổi. 4. Quy trình xây dựng môi trường giáo dục. 5. Góc hoạt động. 6. Tổ chức hoạt động cho trẻ trong môi trường giáo dục. Lập Kế hoạch giáo dục trẻ 3 – 6 tuổi. 1. Nghiên cứu tài liệu chương trình Giáo dục mầm non và nêu mục tiêu, nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi. 2.Trao đổi, thảo luận nhóm về các loại kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi. 3.Trao đổi, thảo luận nhóm về cách xác định. Mục tiêu bồi dưỡng. Thời gian tự học (tiết). Giúp giáo viên biết vận 9 dụng lý luận và thực tiễn để xây dựng được môi trường giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ từ 3 - 6 tuổi, phù hợp với thực tiễn của địa phương, nhà trường nhằm phát triển toàn diện về năm lĩnh vực: nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội và thẩm mĩ cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non.. Giúp cho giáo viên biết Phân tích và đánh giá 9 được các loại kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo 36 tuổi: kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần và kế hoạch ngày. Xác định được mục tiêu, nội dung, biết thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch. Biết thực hiện. Thời gian học tập trung Lý thuyết. 6. 6. Thực hành.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> mục tiêu, nội dung, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện. 4. Trao đổi, thảo luận và thực hành thiết kế hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi. 5.Trao đổi, thảo luận về đánh giá và điều chỉnh kế hoạch giáo dục.. Nâng cao năng lực hướng MN30 dẫn và tư vấn giáo dục của giáo viên. Nâng cao năng lực lập MN31. - Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo. 1. đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo đối với sự phát triển của trẻ em. 2. Yêu cầu sư phạm đối với đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo 3. Quan sát mẫu đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo kết hợp với chỉ dẫn cách làm. 4. Thực hành làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo. 5. Tham quan, học tập một số kinh nghiệm làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo trong trường MN. Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi, học tập thong dụng cho. lập kế hoạch giáo dục cho trẻ mẫu giáo 3 – 6 tuổi theo chương trình giáo dục mầm non.. Mô đun cung cấp Cung cấp cho GV mầm non kỹ năng làm một số 9 ĐDDH, ĐCTT để thực hiện chương trình GDMN có hiệu quả.. Giúp giáo viên Khai thác, sử dụng CNTT trong việc 9 tổ chức các hoạt động vui học cho trẻ cần có thời. 6. 6.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> kế hoạch giáo dục của giáo viên. trẻ mầm non. 1.Khái quát về hiệu quả ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non. 2. Một số phần mềm vui chơi, học tập thong dụng cho trẻ mầm non. 3. Hướng dẫn khai thác sử dụng PPT trong xây dựng trò chơi, câu chuyện phục vụ tổ chức hoạt động học trong trường mầm non theo chủ đề. 4. Hướng dẫn sử dụng phần mềm KIdtmark và ứng dụng ý tưởng trò chơi vào tổ chức hoạt động học trong trường mầm non.. lựợng cũng như dung lượng vừa phải, phù hợp. Module này sẽ cung cấp cho GV một sổ kiến thức nhất định và những hướng dẫn cụ thể để GV có thể khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả các phần mềm trò chơi vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ chức các hoạt động học theo chủ đề trong trường mầm non.. 2.2 Kế hoạch cụ thể: Thời gian Tháng 9/2016. Kế hoạch bồi dưỡng. Số tiết. Hình thức bồi dưỡng. Kết quả cần đạt. Lập kế hoạch học tập bồi dưỡng thường xuyên.. Học tập trung dưới sự hướng dẫn của nhà trường, tự lập bảng kế hoạch cá nhân.. - Tham khảo 44 module lựa chọn những module nào bản thân nhận thấy yếu cần bồi dưỡng trước trong năm học 2016 -2017.. Nội dung bồi dưỡng 1: -Tổ. - Học tập theo kế hoạch nhà trường - Nghe BGH triển khai, sinh hoạt thảo luận theo tổ.. Tiếp thu được kiến thức cần đạt theo hướng dẫn của nhà trường. chức hoạt động chăm sóc, dinh dưỡng cho trẻ nhà trẻ và chống béo phì cho trẻ lứa tuổi mầm non. -Hướng dẫn tổ chức các hoạt động khám phá, trải.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> nghiệm cho trẻ nhà trẻ Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non. Tháng 10/2016. Nội dung bồi dưỡng 1: -. Hướng dẫn sử dụng bộ chuẩn phát triển trẻ em 05 tuổi để nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ mầm. - Học tập theo kế hoạch nhà trường - Nghe BGH triển khai, sinh hoạt thảo luận theo tổ.. Tiếp thu được kiến thức cần đạt theo hướng dẫn của nhà trường.. - Học tập theo kế hoạch nhà trường - Nghe BGH triển khai, sinh hoạt thảo luận theo tổ.. Tiếp thu được kiến thức cần đạt theo hướng dẫn của nhà trường. non. -Giáo dục kỹ năng xã hội cần thiết để chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi vào lớp 1. -Hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên môn. Tháng 11/2016. -Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2016-2017. -Hướng dẫn thực hiện thông tư số 07/2016/TTBGDĐT ngày 23-32016. Quy định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ . -Các văn bản chỉ đạo của. Tháng12 / 2016. ngành. - Hướng dẫn thực hiện hồ sơ sổ sách trong trường mầm non . -Chăm sóc và giáo dục trẻ dễ bị tổn thương và. - Học tập theo kế hoạch nhà trường - Nghe BGH triển khai, sinh hoạt thảo luận. Tiếp thu được kiến thức cần đạt theo hướng dẫn của nhà trường.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> trẻ có hoàn cảnh khó. theo tổ.. khăn. -Thu hút sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng vào công tác giáo dục trẻ.. Tháng1 / 2017. Tháng 2 / 2017. Tự học: 9 Xây dựng môi trường phát triển giáo dục cho trẻ 3 -6 tuổi. 1. Đặc điểm phát triển tâm tư của trẻ 3- 6 tuổi. 2. Sự phát triển chủ đề chơi và nội dung chơi ở trẻ 3 -6 tuổi. 3. Môi trường giáo dục cho trẻ 3 -6 tuổi. 4. Quy trình xây dựng môi trường giáo dục. 5. Góc hoạt động. 6. Tổ chức hoạt động cho trẻ trong môi trường giáo dục.. Tự học: Lập Kế hoạch giáo dục trẻ 6 3 – 6 tuổi. 1. Nghiên cứu tài liệu chương trình Giáo dục mầm non và nêu mục tiêu, nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi. 2.Trao đổi, thảo luận nhóm về các loại kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi. 3.Trao đổi, thảo luận nhóm về cách xác định mục tiêu, nội dung, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian,. Tự bồi dưỡng nghiên cứu tham khảo tài liệu và các nội dung có liên quan qua mạng internet.. Tự bồi dưỡng nghiên cứu tham khảo tài liệu và các nội dung có liên quan qua mạng internet. Giúp giáo viên biết vận dụng lý luận và thực tiễn để xây dựng được môi trường giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ từ 3 - 6 tuổi, phù hợp với thực tiễn của địa phương, nhà trường nhằm phát triển toàn diện về năm lĩnh vực: nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội và thẩm mĩ cho trẻ, góp phần nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non.. Giúp cho giáo viên biết Phân tích và đánh giá được các loại kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi: kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần và kế hoạch ngày. Xác định được mục tiêu, nội dung, biết thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch. Biết thực hiện lập kế.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> không gian thực hiện. 4. Trao đổi, thảo luận và thực hành thiết kế hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 3-6 tuổi. 5.Trao đổi, thảo luận về đánh giá và điều chỉnh kế hoạch giáo dục.. Tháng 3/2017. Tự học:. hoạch giáo dục cho trẻ mẫu giáo 3 – 6 tuổi theo chương trình giáo dục mầm non.. 5. Tự bồi dưỡng nghiên cứu tham khảo tài liệu và các nội dung có liên quan qua mạng internet.. Tự học: 5 Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi, học tập thong dụng cho trẻ mầm non. 1.Khái quát về hiệu quả ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non. 2. Một số phần mềm vui chơi, học tập thong dụng cho trẻ mầm non. 3. Hướng dẫn khai thác sử dụng PPT trong xây dựng trò chơi, câu chuyện phục vụ tổ chức hoạt động học trong trường mầm non theo chủ đề.. Tự bồi dưỡng nghiên cứu tham khảo tài liệu và các nội dung có liên quan qua mạng internet. - Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo. 1. đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo đối với sự phát triển của trẻ em. 2. Yêu cầu sư phạm đối với đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo 3. Quan sát mẫu đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo kết hợp với chỉ dẫn cách làm. 4. Thực hành làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo.. Mô đun cung cấp Cung cấp cho GV mầm non kỹ năng làm một số ĐDDH, ĐCTT để thực hiện chương trình GDMN có hiệu quả.. 5. Tham quan, học tập một số kinh nghiệm làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo trong trường MN. Tháng 4 / 2015. Giúp giáo viên Khai thác, sử dụng CNTT trong việc tổ chức các hoạt động vui học cho trẻ cần có thời lựợng cũng như dung lượng vừa phải, phù hợp. Module này sẽ cung cấp cho GV một sổ kiến thức nhất định và những hướng dẫn cụ thể để GV có thể khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả các phần mềm trò chơi vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ chức các hoạt động học theo chủ đề trong trường mầm non..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 4. Hướng dẫn sử dụng phần mềm KIdtmark và ứng dụng ý tưởng trò chơi vào tổ chức hoạt động học trong trường mầm non. Tháng 5 / 2015. - Báo cáo kết quả BDTX. 5. - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường.. Tổng. 120. III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG: Bồi dưỡng tập trung. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt thảo luận tổ chuyên môn. Bồi dưỡng thông qua tự học. IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Xây dựng và hoàn thành kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân đã được phê duyệt. Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về Bồi dưỡng thường xuyên của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ Bồi dưỡng thường xuyên, của nhà trường và các quy định của Quy chế này. - Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập Bồi dưỡng thường xuyên vào quá trình thực hiện nhiệm vụ. Tham gia đầy đủ các buổi học tập, thảo luận BDTX theo khối, ghi chép đầy đủ. Đóng góp ý kiến kịp thời. Thông qua các trang mạng Internet để lấy tài liệu học tập, ghi chép bài học và làm đầy đủ bài học theo từng modul tự học. Làm bài thu hoạch kịp thời, đúng theo kế hoạch đã đề ra. V. ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI: Tôi đăng ký kết quả học tập BDTX cuối năm đạt loại:…... DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU. Long Bình, ngày 07 tháng 10 năm 2016 Người lập kế hoạch.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>

<span class='text_page_counter'>(11)</span>