Bai giang Ngu Van 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.59 MB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Nhiệt liệt chào mừng HS lớp 9a2,3

Đến tham dự tiết Ngữ Văn 9

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

?

Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tượng

đời sống

?

cho một vài ví dụ về các sự việc, hiện

tượng đời sống cần nghị luận.

KIỂM TRA BÀI CŨ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3></div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ

MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỜI

SỐNG

Tiết :100

I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sồng

1. Tìm hiểu các đề bài

Đề 1 : Đất nước ta có nhiều tấm gương học
sinh nghèo vượt khó, học giỏi. Em hãy

trình bày một số tấm gương đó và nêu suy 
nghĩ của mình.

Đề 2 : Chất độc màu da cam mà đế quốc Mĩ đã rải 
xuống các cánh rừng miền Nam thời chiến tranh đã 
để lại di hoạ nặng nề cho hàng chục vạn gia đình. 
Hàng chục vạn người đã chết. Hàng vạn trẻ em chịu 
tật nguyền suốt đời. Cả nước đã lập quỹ giúp đỡ 
các nạn nhân nhầm phần nào cải thiện cuộc sống và 
xoa dịu nỗi đau của họ. Em hãy nêu suy nghĩ của 
mình về các sự kiện đó.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5></div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

I- T

ỡ

m hiểu đề bài nghị luận về một sự việc hiện

t ợng đời sống.

1-

Tìm hiểu các đề bài.

Đề1:

- Nêu vấn đề: HS nghèo v ợt khó, học gii.

- Yêu cầu: Trỡnh bày tấm g

ng, nêu suy nghĩ .

Đề 2:

- Nêu vấn đề: Cả n ớc lập quỹ giúp đỡ nạn nhân chất độc

da cam.

- Yêu cầu: Suy nghĩ về vấn đề đó.

Đề 3:

- Nêu vấn đề: HS mải chơi điện tử bỏ học nhiều.

- Yêu cầu: Nêu ý kiến về vấn đề đó.

Đề 4:

Đọc kĩ các đề bài trong Sgk- t22, xác định vấn đề cần

Thông qua câu chuyện, nêu suy nghĩ, nhận xét của mình.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Đề 4

: Đọc mẩu chuyện sau đây và nêu những nhận xét , suy nghĩ của

em về con người và thái độ học tập của nhân vật.

Nguyễn Hiền nhà rất nghèo, phải xin làm chú tiểu trong chùa. Việc chính 
là quét lá và dọn dẹp vệ sinh. Nhưng cậu rất thông mimh và ham học . 
Những buổi thầy giảng kinh, cậu đều nép bên cửa lắng nghe, rồi chỗ nào 
chưa hiểu, cậu hỏi thầy giảng thêm. Thấy Nguyễn Hiền thông minh, mau 
hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ. Khơng có giấy, Nguyễn Hiền lấy lá để viết 
chữ, rồi lấy que tre xâu thành từng xâu ghim xuống đất. Mỗi ghim là một 
bài.

Một hôm Nguyễn Hiền xin thầy cho đi thi . Thầy ngạc nhiên bảo :
 - Con đã học tập được bao nhiêu mà dám thi thố với thiên hạ ?
 - Con xin thi thử xem sức học của mình đến đâu .

Năm ấy, Nguyễn Hiền đã đỗ trạng nguyên . Vua trần cho Nguyễn Hiền 
cịn nhỏ q, mới 12 tuổi, nên khơng bổ dụng.

Một thời gian sau , vua có việc tiếp sứ giả nước ngoài, cho gọi Nguyễn 
Hiền về triều. Nguyễn Hiền bảo :

- Đón Trạng nguyên mà khơng có võng lọng sao ? Ơng về tâu với vua xin 
cho đầy đủ nghi thức .

Vua đành cho các quan mang võng lọng rước quan Trạng tí hon về kinh.

( Theo Cửu Thọ, Một trăm gương tốt thiếu nhi Việt Nam,

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2- NhËn xÐt:

* iểm khác

Đ

: ề 4 khác so với đề 1, 2, 3 :

đ

-

Đề

ra câu chuyện yêu cầu nhận xét, đánh giá về câu

chuyện đó.

-

Vấn đề đ

ượ

c nêu ra gián tiếp thơng qua câu chuyện

đó là việc tự học.

-

Đ

ề 1, 2, 3 nêu vấn đề trực tiếp.

* iểm giống

Đ

: ề yêu cầu ng ời viết tr

đ

ư

ỡ

nh bày quan

điểm, t t

ưở

ng, t

ỡ

nh cảm của m

ỡ

nh về vấn đề đ

ượ

c

nêu.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tiết 100 – Bài19: Tập làm văn

CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG

ĐỜI SỐNG

I. Đề bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống

1. Đề bài ( sgk trang 22)

? Mỗi em tự nghĩ một đề bài tương tự ?

2. Nhận xét.

- Ở nước ta càng ngày càng có nhiều dòng sơng bị ơ nhiễm 
vì rác thải sinh hoạt của con người bị tống xuống dòng

sông một cách vô tội vạ. Hãy nêu ý kiến của em về hiện 
tượng đó.

- Người xưa đã từng dạy “Tiên học lễ, hậu học văn”, theo em 
lời dạy đó có còn đúng với tình hình phát triển của xã hội

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10></div>
(11)<div class='page_container' data-page=11></div>
(12)<div class='page_container' data-page=12></div>
(13)<div class='page_container' data-page=13></div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TIẾT. 100:

CÁCH

LÀM

BÀI NGHỊ LUẬN

VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG

ĐỜI SỐNG

I. Đề bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống

* Tìm hiểu các đề bài

- Mỗi đề đều nêu lên một sự việc hoặc hiện tượng trong đời sống.

- Các đề đều yêu cầu người viết phân tích hiện tượng và nêu suy nghĩ của
mình

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Cho đề bài : Báo đưa tin : “ Bạn Phạm Văn Nghĩa, học sinh lớp 7 trường 
THCS Bắc Sơn, quận Gò Vấp, nhà ở Hóc mơn. Nghĩa thường ra đồng giúp 
mẹ trồng trọt .

Một hôm, mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy hứng cái gì, mẹ hỏi : “ Con làm gì 
đấy ?”. Nghĩa trả lời : “ Con thụ phấn cho bắp”. Vụ ấy ruộng bắp nhà 
Nghĩa năng suất cao hơn mọi năm.

Ở nhà Nghĩa cịn ni gà, ni heo. Em cịn làm một cái tời để mẹ kéo 
nước đỡ mệt.

Thành đoàn Thành phố Hồ Chí Minh đã phát động phong trào “ Học tập 
Phạm Văn Nghĩa “. Phong trào ấy được các bạn học sinh nhiệt liệt hưởng 
ứng”.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

II- Cách làm bài ngh lu n v m t s vi c hi n

ị ậ

ề ộ ự ệ

ệ

t

ượ

ng

đờ ố

i s ng

.

1-

Tìm hiu v tỡm ý

-

Thể loại:

Nghị luận .

-

Néi dung:

Bµy tá ý kiÕn vỊ hiƯn t

ượ

ng Ph¹m

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2 . Tìm ý :

? Những việc làm của Nghĩa chứng tỏ bạn ấy là người thế nào ? Vì sao 
thành đồn Thành phố Hồ Chí Minh lại phát động phong trào học tập bạn 
Nghĩa ?

-Việc làm của Nghĩa cho ta thấy : Cuộc sống có ích thì con người bắt đầu
với cơng việc bình thường có hiệu quả.

- Thành đồn phát động phong trào học tập bạn Nghĩa vì đó là việc làm giản
dị, ai cũng có thể làm được, cụ thể như :

+ Nghĩa là người con biết thương mẹ, giúp đỡ mẹ.
+ Nghĩa là học sinh biết kết hợp học với hành.

+ Là học sinh có đầu óc sáng tạo.

? Nếu tất cả học sinh đều làm được như Nghĩa thì đời sống sẽ như thế 
nào ?

- Nếu học sinh nào cũng làm được như Nghĩa thì đời sống vơ cùng tốt đẹp .

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

3. Dµn ý:

a- Më bµi:

-

Giíi thiƯu hiƯn t

ượ

ng Ph¹m V n

ă

NghÜa.

- Nhận định khái quát đây là tấm g ơng

ư

tiªu biĨu häc sinh ch m chØ, yªu q cha mÑ.

ă

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

3. Lập dàn ý

b. Thân bài :

- Phân tích ý nghĩa về việc làm của Nghĩa.

-Đánh giá việc làm của Nghĩa.

- Nêu ý nghĩa của việc phát động học tập theo Nghĩa.

c. Kết bài :

-Nêu ý nghĩa giáo dục của tấm gương Phạm Văn Nghĩa.

- Rút ra bài học cho bản thân.

4. Viết bài

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Mở bài mẫu

: Vào đề bằng phản đề

:

ở đâu đó, rất nhiều nơi trong tr ờng học nhiều

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

? Vậy muốn làm một bài văn nghị về sự việc,hiện tượng trong đời 
sống chúng ta có cách thức làm như thế nào ?• Ghi nhớ:

- Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống,
phải tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích sự việc, hiện tượng đó để tìm ý, lập dàn bài,
viết bài và sửa chữa sau khi viết.

- Dàn bài chung :

+ Mở bài : Giới thiệu sự việc, hiện tượng có vấn đề.

+ Thân bài : Liên hệ thực tế, phân tích các mặt, đánh giá, nhận định.
+ Kết bài : Kết luận, khẳng định, lời khuyên.

- Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định ; đưa ra ý kiến, có
suy nghĩ và cảm thụ riêng của người viết.

* Hướng dẫn học ở nhà

- Về nhà học bài và làm bài tập 1 trong SGK

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

III- Lun tËp:

§Ị bài

: Suy nghĩ của em về hiện t ợng học

qua loa, đối phó.

Gợi ý

:

nh ng biểu hiện, nguyên nhân,

tác hại, ý kiÕn cđa em

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

1. Më bµi:

- Nhận định khái quát về hiện t ợng học qua loa, đối phó đang

rất phổ biến trong học sinh ở nhiều cấp học.

- Đây là hiện t ng ỏng phờ phỏn.

2 .Thân bài:

- Biểu hiện

- Nguyên nhân

- Tác hại

-

ý

kiÕn cđa em

3. KÕt bµi:

- Khẳng định tác hại sâu xa do hiện t ợng này gây ra

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

III. Luyên tập.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Về nhà:

- Tự học

: Tìm hiểu một sự việc, hiện

tượng đời sống ở địa phương và trình

bày ngắn gọn ý kiến của mình về sự

việc, hiện tượng ấy.

- Chuẩn bị bài

:

“Chương trình

địa phương”

+ Đọc kĩ yêu cầu và cách làm

+ Tìm hiểu một hiện tượng đáng

tuyên dương hoặc phê phán ở địa

phương để viết bài.

Chu n b làm bài viết số 5: Nghị

ẩ

ị

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26></div>

Bai giang Ngu Van 9

Nhiệt liệt chào mừng HS lớp 9a2,3

Nhiệt liệt chào mừng HS lớp 9a2,3

Đến tham dự tiết Ngữ Văn 9

<b>? </b>

<b>Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tượng </b>

<b>đời sống</b>

<b>?</b>

<b> cho một vài ví dụ về các sự việc, hiện </b>

<b>tượng đời sống cần nghị luận.</b>

KIỂM TRA BÀI CŨ

<b>CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ </b>

<b>CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ </b>

<b>MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỜI </b>

<b>MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỜI </b>

<b>SỐNG</b>

<b>SỐNG</b>

<b>Tiết :100 </b>

<b>Tiết :100 </b>

<b>I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sồng</b>

<b> </b>

<b>I- T</b>

<b>ỡ</b>

<b>m hiểu đề bài nghị luận về một sự việc hiện </b>

<b>t ợng đời sống.</b>

<b>1- </b>

<b>Tìm hiểu các đề bài.</b>

<b> </b>

<b>Đề1:</b>

<b>- Nêu vấn đề: HS nghèo v ợt khó, học gii.</b>

<b> - Yêu cầu: Trỡnh bày tấm g </b>

<b></b>

<b>ng, nêu suy nghĩ .</b>

<b> </b>

<b>Đề 2:</b>

<b>- Nêu vấn đề: Cả n ớc lập quỹ giúp đỡ nạn nhân chất độc </b>

<b>da cam.</b>

<b> - Yêu cầu: Suy nghĩ về vấn đề đó.</b>

<b> </b>

<b>Đề 3:</b>

<b>- Nêu vấn đề: HS mải chơi điện tử bỏ học nhiều.</b>

<b> - Yêu cầu: Nêu ý kiến về vấn đề đó.</b>

<b> </b>

<b>Đề 4:</b>

<sub>Đọc kĩ các đề bài trong Sgk- t22, xác định vấn đề cần </sub>

<b>Thông qua câu chuyện, nêu suy nghĩ, nhận xét của mình.</b>

<b>Đề 4 </b>

<b>: Đọc mẩu chuyện sau đây và nêu những nhận xét , suy nghĩ của </b>

<b>em về con người và thái độ học tập của nhân vật.</b>

<b>2- NhËn xÐt:</b>

<b>* iểm khác</b>

<b>Đ</b>

<b>: ề 4 khác so với đề 1, 2, 3 : </b>

<b>đ</b>

-

<b><sub>Đề</sub></b>

<b><sub> ra câu chuyện yêu cầu nhận xét, đánh giá về câu </sub></b>

<b>chuyện đó.</b>

-

<b><sub>Vấn đề đ </sub></b>

<b>ượ</b>

<b><sub>c nêu ra gián tiếp thơng qua câu chuyện </sub></b>

<b>đó là việc tự học.</b>

-

<b>Đ</b>

<b><sub>ề 1, 2, 3 nêu vấn đề trực tiếp.</sub></b>

<b>* iểm giống</b>

<b>Đ</b>

<b>: ề yêu cầu ng ời viết tr</b>

<b>đ</b>

<b>ư</b>

<b>ỡ</b>

<b>nh bày quan </b>

<b>điểm, t t </b>

<b>ưở</b>

<b>ng, t</b>

<b>ỡ</b>

<b>nh cảm của m</b>

<b>ỡ</b>

<b>nh về vấn đề đ </b>