GIAO AN tu chon van 9 ca nam 3 cot

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.36 MB, 314 trang )

(1)Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 1 V¨n b¶n:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:. Phong c¸ch hå chÝ minh (Lª Anh Trµ). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. 2. KÜ n¨ng: NhËn diÖn mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt chñ yÕu lµ: kÕt hîp kÓ – b×nh luËn, chän läc chi tiÕt tiªu biÓu, s¾p xÕp ý m¹ch l¹c… 3. Thái độ: Kính yêu, tự hào về Bác, có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Xác định giá trị bản thân:từ việc tìm hiểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh(kết hợp tinh hoa văn hóa truyền thống và nhân loại)xác định được mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh trong bối cảnh hội nhập quốc tế. - Giao tiếp:trình bày trao đổi về nội dung của phong cách Hồ Chí Minh trong văn bản. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: -Động não: suy nghĩ về vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh,rút ra những bài học thiết thực về lối sống cho bản thân từ tấm gương Hồ Chí Minh. - Thảo luận nhóm trình bày về giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản và những gì cá nhân tiếp thu,hoặc hướng phấn đấu của bản thân từ tấm gương Hồ Chí Minh. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (15 )p - HD HS đọc – yêu cầu đọc. Nhận I. Đọc và tìm hiểu chung xÐt 1. §äc- hiÓu chó thÝch, bè côc, thÓ (Lu ý: 1, 2, 3, 4, 8, 9) §äc lo¹i a) §äc – hiÓu chó thÝch - V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? b) ThÓ lo¹i: NghÞ luËn (VB NhËt dông) - Theo em, chủ đề của VB Nhật Tr¶ lêi dông nµy lµ g×? c) Bè côc: 2 phÇn (Sù hoµ nhËp víi TG vµ b¶o vÖ b¶n P1. Từ đầu -> hiện đại: HCM với s¾c v¨n ho¸ d©n téc) sù tiÕp thu VH nh©n lo¹i. - V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn? Néi P2. Còn lại: những nét đẹp trong lối dung chÝnh tõng phÇn? Tr¶ lêi sèng cña HCM. HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (25 )p.

(2) - Gọi học sinh đọc phần 1 - Theo em, nh÷ng tinh hoa v¨n ho¸ nhân loại đến với HCM trong hoàn c¶nh nµo? - HCM ra đi tìm đờng cứu nớc vào thêi gian nµo? - Để tìm đợc con đờng cứu nớc, Ngời đã phải làm gì? (qua nhiều nớc, làm nhiều nghề…) - Bác đã làm cách nào để có đợc vèn tri thøc nh©n lo¹i? (B¸c th¹o nhiÒu thø tiÕng: Anh, Ph¸p, Nga vµ lµm nhiÒu nghÒ kh¸c nhau…) - Vậy chìa khoá để mở ra kho tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i lµ g×? - HCM đã tiếp thu văn hoá nhân lo¹i ntn? - Kết quả HCM đã có vốn tri thức VH nh©n lo¹i ntn? - Theo em, điều kì lạ nhất để tạo nªn phong c¸ch HCM lµ g×? - B»ng sù hiÓu biÕt vÒ lÞch sö cña em h·y cho biÕt phÇn v¨n b¶n trªn nãi vÒ thêi k× nµo trong sù nghiÖp hoạt động CM của lãnh tụ HCM? (Thời kì Bác hoạt động ở nớc ngoµi) - KÕt thóc phÇn 1 cña v¨n b¶n cã dÊu […] em cã nhËn xÐt g× vÒ dÊu nµy? (Ngêi biªn so¹n lîc bá mét ®o¹n). §äc Suy nghÜ Tr¶ lêi. II.Tìm hiểu nội dung văn bản 1) HCM víi sù tiÕp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i: - Trong cuộc đời hoạt động CM đầy gian nan, b¾t nguån tõ kh¸t väng tìm đờng cứu nớc.. Tr¶ lêi Tr¶ lêi - B¸c n¾m v÷ng ph¬ng tiÖn giao tiÕp lµ ng«n ng÷ (nãi, viÕt b»ng nhiÒu thø tiÕng…) Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. - Qua công việc, lao động mà học hái, t×m hiÓu s©u s¾c. - TiÕp thu cã chän läc nh÷ng c¸i đẹp, cái hay, phê phán những hạn chÕ, tiªu cùc. - HCM cã vèn tri thøc v¨n ho¸ s©u réng tõ VH ph¬ng §«ng -> VH ph¬ng T©y. - Trªn nÒn t¶ng d©n téc mµ tiÕp thu nh÷ng ¶nh hëng quèc tÕ.. Tr¶ lêi NhËn xÐt. 3 Củng cố: (3 )p - Để tiếp thu vốn tri thức văn hoá nhân loại HCM đã làm gì? - §iÒu k× l¹ t¹o nªn phong c¸ch HCM lµ g×? 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi, so¹n tiÕp phÇn 2. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:. Tiết 2 văn bản Phong c¸ch hå chÝ minh. (tiÕp theo).

(3) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. 2. KÜ n¨ng: NhËn diÖn mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt chñ yÕu lµ: kÕt hîp kÓ – b×nh luËn, chän läc chi tiÕt tiªu biÓu, s¾p xÕp ý m¹ch l¹c 3. Thái độ: Kính yêu, tự hào về Bác, có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: sgk,giỏo ỏn,- Các t liệu về cuộc đời Hồ Chí Minh. - PhiÕu häc tËp. 2 Học sinh: sgk,vở ghi - So¹n bµi. - Su tầm tranh, ảnh, t liệu về cuộc đời hoạt động của Bác. III. Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -HCM đã tiếp thu tinh hoa VH nhân loại ntn? Kết quả ra sao? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp ( 30 )p - Yêu cầu học sinh đọc lại VB III Tìm hiểu nội dung văn bản(tiếp) - Néi dung cña phÇn nµy lµ g×? §äc b) Nét đẹp trong lối sống giản dị mà - Nơi ở và làm việc của Bác đợc tác thanh cao cña HCM gi¶ giíi thiÖu ntn? (giíi thiÖu tranh) * N¬i ë vµ lµm viÖc: Quan s¸t - Nhµ sµn gç nhá bªn c¹nh ao. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ n¬i ë vµ - Vµi phßng tiÕp kh¸ch, häp Bé chÝnh lµm viÖc cña Ngêi? (d©n d·…) Tr¶ lêi trÞ, n¬i lµm viÖc vµ ngñ. - Đồ đạc mộc mạc, đơn sơ. - Trang phôc cña B¸c ntn? - Trang phôc: gi¶n dÞ. (quÇn ¸o bµ ba n©u, ¸o trÊn thñ, Tr¶ lêi dÐp lèp…) - Mãn ¨n hµng ngµy cña B¸c ra - ăn uống đạm bạc. sao? (c¸ kho, rau luéc, da ghÐm, cµ Tr¶ lêi muèi, ch¸o…) - Em h×nh dung thÕ nµo vÒ cuéc sèng cña c¸c nguyªn thñ quèc gia kh¸c? - Qua nh÷ng chi tiÕt trªn, em cã c¶m nhËn ntn vÒ lèi sèng cña - HCM đã chọn lối sống giản dị. HCM? (sèng b×nh dÞ: n¬i ë,… trang NhËn xÐt phôc… lèi sèng rÊt ViÖt Nam, rÊt ph¬ng §«ng: nhµ c¹nh ao, lµng quª; mãn ¨n…) - Chúng ta đã tìm hiểu lối sống gi¶n dÞ cña B¸c qua VB nµo? (§øc tÝnh gi¶n dÞ…) - Em hãy đọc đoạn “và Ngời sèng…”-> hÕt. Theo em, lèi sèng của HCM đợc tác giả liên tởng đến lèi sèng cña ai? (NguyÔn Tr·i, NguyÔn BØnh.

(4) Khiªm) - Em h·y so s¸nh lèi sèng cña B¸c víi hä? + Gièng: Gi¶n dÞ, thanh cao. +Khác: NT, NBK Lánh đời, ẩn dật. HCM g¾n bã víi d©n téc. - Mục đích của so sánh trên nhằm nhÊn m¹nh ®iÒu g×? - C¸ch sèng cña B¸c vµ c¸c vÞ hiÒn triÕt xa ph¶i ch¨ng lµ thÇn th¸nh hoá cho khác đời, hơn đời? - T¹i sao B¸c l¹i chän cho m×nh c¸ch sèng nh vËy? Em cã NX g× vÒ những điểm đã tạo nên phong cách HCM? Chốt: Vẻ đẹp trong phong cách HCM lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i. Lµ sù kết hợp giữa cái vĩ đại và bình dị, giữa truyền thống và hiện đại. - §Ó nªu bËt phong c¸ch HCM t¸c giả đã sử dụng những biện pháp nghÖ thuËt nµo? - Chóng ta cÇn häc tËp ®iÒu g× theo phong c¸ch HCM?. Th¶o luËn Tr×nh bµy - TÝnh d©n téc, tÝnh truyÒn thèng trong lèi sèng cña B¸c. Tr¶ lêi - §ã lµ lèi sèng thanh cao, c¸ch sèng cã v¨n ho¸, mét quan niÖm thÈm mÜ, cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên.. Tr¶ lêi. L¾ng nghe. 3. ý nghÜa cña viÖc häc tËp theo phong c¸ch Hå ChÝ Minh -CÇn ph¶i hoµ nhËp víi khu vùc vµ quèc tÕ nh ng còng cÇn ph¶i gi÷ g×n vµ ph¸t huy b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc. Tr¶ lêi. Th¶o luËn - Gi¸o viªn bæ xung Tr×nh bµy HĐ 2:HDHS Tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ sgk. văn bản? Nhận xét 2 Nghệ thật{ghi nhớ sgk. -so sánh, liệt kê, kể, bình đan xen đối Bổ xung lËp. - Gv kết luận Ghi chép - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Đọc 3 Củng cố: ( 3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi, so¹n “C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i”. Xem lại kiến thức lớp 8: Hoạt động nói, vai XH, lợt lời. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. Tiết 3 tiếng việt C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i I. Môc tiªu:. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:.

(5) 1. Kiến thức: HS nắm đợc phơng châm về lợng và phơng châm về chất trong giao tiếp. 2. KÜ n¨ng: BiÕt vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy trong giao tiÕp nãi vµ viÕt. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tôn trọng các phơng châm hội thoại. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Ra quyết định lựa chọn cách vận dụng các phương châm hội thoại trong giao tiếp của bản thân - Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,y tưởng ,trao đổi về đặc điểm,cách giao tiếp đảm bảo các phương châm hội thoại. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Phân tích các tình huống mẫu để hiểu các phương châm hội thoại cần đảm bảo trong giao tiếp. - Thực hành có hướng dẫn:đóng vai,luyện tập các tình huống giao tiếp theo các vai khác nhau để đảm bảo các phương châm hội thoại trong giao tiếp. -Động não: suy nghĩ,phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách giao tiếp đúng phương châm hội thoại. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu phương châm về lượng. (20 )p - Yêu cầu đọc bài tập 1. §äc I. Ph¬ng ch©m vÒ lîng - Khi An hái “häc b¬i ë ®©u” mµ Ba 1. Bµi tËp 1: tr¶ lêi “b¬i ë díi níc” th× c©u tr¶ lêi có đáp ứng điều mà An muốn biết Tr¶ lêi kh«ng? - Câu trả lời không đáp ứng đợc - VËy ph¶i tr¶ lêi ntn? c©u hái. - Cần phải trả lời cụ thể địa điểm - Nh vậy câu trả lời của Ba đáp ứng nh: bÓ b¬i, s«ng, hå, biÓn… đợc nhiều hơn hay ít hơn yêu cầu cña An? (Ýt h¬n) Tr¶ lêi - Tõ sù viÖc trªn em cã thÓ rót ra bµi häc g× khi giao tiÕp? NhËn xÐt GV: Khi nãi, c©u nãi ph¶i cã néi dung đúng với yêu cầu của giao tiÕp. Kh«ng nªn nãi Ýt h¬n nh÷ng g× mà giao tiếp đòi hỏi. - Gäi 1 HS kÓ chuyÖn “Lîn cíi ¸o míi”. - V× sao nghe chuyÖn nµy chóng ta thÊy buån cêi? - LÏ ra anh “lîn cíi” vµ anh “¸o mới” phải hỏi và trả lời ntn để ngời. KÓ chuyÖn. 2. Bµi tËp 2:. Tr¶ lêi - TruyÖn g©y cêi v× c¸c nh©n vËt nãi nhiÒu h¬n nh÷ng ®iÒu cÇn nãi..

(6) nghe đủ hiểu đợc điều cần nói và ®iÒu cÇn ph¶i tr¶ lêi? Tr¶ lêi GV: Trong giao tiÕp, kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. §äc * Ghi nhí (SGK – Trang 9) HĐ 2:HDHS tìm hiểu phương châm về chất. (10 )p - Yêu cầu HS đọc bài tập. §äc II. Ph¬ng ch©m vÒ chÊt 1. §äc - TruyÖn cêi nµy phª ph¸n ®iÒu g×? Tr¶ lêi 2. NhËn xÐt: - Nh vËy trong giao tiÕp cã ®iÒu g× - TruyÖn cêi phª ph¸n tÝnh nãi cÇn tr¸nh? kho¸c. VD: NÕu kh«ng biÕt ch¾c b¹n m×nh nghØ häc th× kh«ng nªn tr¶ lêi - Trong giao tiÕp, kh«ng nªn nãi thÇy: b¹n bÞ èm. LÊy vÝ dô nh÷ng ®iÒu mµ m×nh kh«ng tin lµ (kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc) đúng sự thật. nªn: H×nh nh b¹n Êy èm. - Gọi HS đọc ghi nhớ. §äc * Ghi nhí (SGK – Trang 10) HĐ 3:HDHS luyện tập. ( 10 )p III. LuyÖn tËp §äc 1. Bµi tËp 1: - §äc bµi tËp 1. 2. C©u a: thõa côm tõ “nu«i ë - Vận dụng phơng châm về lợng để Gi¶i thÝch nhà” vì từ “gia súc” đã chứa gi¶i thÝch lçi. nghÜa thó nu«i trong nhµ. Câu b: tất cả loài chim đều có 2 c¸nh, v× thÕ “cã hai c¸nh” lµ côm tõ thõa. §äc 2. Bµi tËp 2: - Yêu cầu HS đọc bài tập 2. Th¶o luËn a) Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng. - Yªu cÇu th¶o luËn nhãm. Tr×nh bµy b) Nãi dèi. c) Nãi mß. d) Nãi nh¨ng nãi cuéi e) Nãi tr¹ng. Quan s¸t => Các từ ngữ này đều chỉ những GV: Nhận xét bổ xung, đa ra đáp c¸ch nãi tu©n thñ hoÆc vi ph¹m ph¸n b¶ng phô. ¬ng ch©m héi tho¹i vÒ chÊt. §äc 3. Bµi tËp 3: - Gọi HS đọc BT 3. Tr¶ lêi Víi câu hỏi “Rồi có nuôi đợc - Theo em, ph¬ng ch©m héi tho¹i kh«ng?” kh«ng tu©n thñ ph¬ng nào đã không đợc tuân thủ? ch©m vÒ lîng (hái thõa). 4. Bµi tËp 4: a) §Ó tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ - V× sao ngêi nãi l¹i dïng c¸ch diÔn Tr¶ lêi chÊt, ngêi nãi b¸o cho ngêi nghe đạt a? biết nhận định, thông tin đa ra cha đợc kiểm chứng. b) Tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng: - V× sao ngêi nãi l¹i dïng c¸ch diÔn Tr¶ lêi B¸o cho ngêi nghe biÕt viÖc nh¾c đạt b? lại nội dung đã cũ là do chủ ý của ngêi nãi. 3 Củng cố: (3 )p - ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ lîng vµ ph¬ng ch©m vÒ chÊt trong héi tho¹i? 4 Dặn dò: (1 )p - VÒ nhµ lµm tiÕp BT5. - Häc bµi. So¹n: “Sö dông mét sè biÖn ph¸p NT..”.

(7) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:. Tiết 4 tập làm văn Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt Trong v¨n b¶n thuyÕt minh I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS hiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn. 2. KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo VBTM. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng các biện pháp nghệ thuật khi tạo lập VBTM. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảoSu tÇm tranh “VÞnh H¹ Long”. 2 Học sinh: sgk,vở ghi So¹n bµi. III. Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới: * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HDD1:HDHS tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh ( 30 )p - VBTM lµ g×? Tr¶ lêi I. T×m hiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong VBTM - §Æc ®iÓm chñ yÕu cña VBTM? 1. ¤n tËp VBTM - VBTM cung cÊp tri thøc vÒ c¸c - C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh? hiÖn tîng, sù viÖc trong XH, tù - Yêu cầu HS đọc VB nhiªn. - Bài văn TM đặc điểm của đối tợng - C¸c tri thøc kh¸ch quan, x¸c thùc, nµo? h÷u Ých, phæ th«ng cho con ngêi. - Ph¬ng ph¸p: §Þnh nghÜa, ph©n - VB có cung cấp đợc tri thức khách §äc lo¹i, sè liÖu, nªu vÝ dô, liÖt kª, so quan về đối tợng không? Tr¶ lêi s¸nh… - Ph¬ng ph¸p TM nµo lµ chñ yÕu? 2. ViÕt VBTM cã sö dông mét sè - Vẻ đẹp rất riêng của Đá và Nớc có biÖn ph¸p nghÖ thuËt thÓ dÔ dµng nhËn thÊy b»ng c¸ch ®o V¨n b¶n: H¹ Long §¸ vµ Níc. đếm, liệt kê không? - §èi tîng TM: §¸ vµ Níc cña H¹ Long. - Em h·y t×m c¸c tõ ng÷ miªu t¶ vÒ vẻ đẹp của Hạ Long? - Tri thøc kh¸ch quan: sè lîng, vÞ trÝ, (“ChÝnh Níc lµm cho §¸…cã t©m Tr¶ lêi cÊu t¹o, d¸ng h×nh… hån”). - Ph¬ng ph¸p liÖt kª lµ chñ yÕu. - VËy ngoµi ph¬ng ph¸p liÖt kª lµ chñ yÕu, t¸c gi¶ cßn sö dông biÖn - Vẻ đẹp của Đá và Nớc là vẻ đẹp pháp nghệ thuật nào để VB thêm trừu tợng, không thể đo, đếm, liệt kê phần sinh động? Lấy VD? T×m vÝ dô đợc. - T¸c gi¶ cßn dïng ph¬ng ph¸p ph©n tÝch sù s¸ng t¹o cña t¹o ho¸..

(8) VD: díi mÆt níc cã cuéc tô häp cña cái TG ngời bằng đá…. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - So s¸nh §¸ víi tiªn «ng… - NT kÓ kÕt hîp víi t¶ vµ t¶ víi kÓ. - NT nh©n ho¸: Coi H¹ Long nh thËp - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. lo¹i chóng sinh, giµ ®i, trÎ l¹i… LÊy vÝ dô§äc - Tëng tîng, liªn tëng. * Ghi nhí (SGK – Trang 13 HĐ 2:HDHS luyện tập. ( 10 )p II. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 - Yêu cầu đọc BT. * §äc. - VB trªn nh mét truyÖn ng¾n vui, Tr¶ lêi * NhËn xÐt: vËy cã ph¶i lµ VBTM kh«ng? - VBTM cô thÓ vÒ loµi ruåi xanh ë Tr¶ lêi sù sinh s¶n, t¸c h¹i víi con ngêi… - TÝnh chÊt thuyÕt minh thÓ hiÖn - Giíi thiÖu loµi ruåi cã hÖ thèng: ntn? tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng, loµi, các tập tính sinh sống, sinh đẻ, đặc Th¶o luËn ®iÓm c¬ thÓ… - C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo Tr×nh bµy - Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh: đợc sử dụng? + §Þnh nghÜa: thuéc hä c«n trïng 2 c¸nh, m¾t líi… + Ph©n lo¹i: c¸c lo¹i ruåi. + Sè liÖu: sè vi khuÈn, sè lîng sinh s¶n. + LiÖt kª: m¾t líi, ch©n tiÕt ra chÊt Tr¶ lêi dÝnh. - VBTM này có đặc điểm gì đặc => VBTM thành 1 chuyện kể có đối biÖt? tho¹i, cã tù thuËt, nh©n ho¸ c¸c loµi Tr¶ lêi vËt… - C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt cã t¸c - VB cã tÝnh kh¸ch quan, chÝnh x¸c dông g×? nhng rất sinh động, hấp dẫn ngời Tr¶ lêi đọc. - T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p NT g× 2. Bµi tËp 2 để TM? - TM khoa häc vÒ tiÕng chim có kªu -> câu chuyện kể có đối thoại, mở đầu -> nêu vấn đề. - §èi tho¹i néi t©m cña em bÐ… - Sö dông ph¬ng ph¸p nh©n ho¸: có lµ b¹n nhµ n«ng. 3 Củng cố: (3 )p Muốn cho VBTM đợc hấp dẫn, ngời ta vận dụng một số biện pháp nghệ thuật nào? 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. - So¹n: “LuyÖn tËp sö dông mét sè…”. Líp 9. tiÕt (TKB). Ngày giảng:. /. / 2015. SÜ sè :. V¾ng:.

(9) Líp 9. tiÕt (TKB ). Ngày giảng:. /. / 2015. SÜ sè :. V¾ng:. Tiết 5 tập làm văn LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p NghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS biÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p NT vµo VBTM. 2. KÜ n¨ng: HS cã ý thøc rÌn luyÖn, vËn dông nhuÇn nhuyÔn c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh xen víi c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt. 3. Thái độ: Nghiêm túc rèn luyện, tích cực vận dụng vào tạo lập VB. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Dµn bµi TM vÒ nãn, kÐo, bót… 2 Học sinh: sgk,vở ghi ChuÈn bÞ bµi TM. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: (5 )p -Trong VBTM, ngời ta thờng sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để VBTM thêm phần sinh động và hấp dẫn? 2 Bµi míi: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS luyện tập ( 35 )p - Nội dung TM cần nêu vấn đề gì? I. §Ò bµi Tr¶ lêi ThuyÕt minh chiÕc nãn l¸. * Yªu cÇu: - H×nh thøc TM ntn? Nªn vËn dông - Néi dung thuyÕt minh: ph¬ng ph¸p TM nµo? + Nêu đợc công dụng, cấu tạo, Tr¶ lêi chñng lo¹i, lÞch sö cña chiÕc nãn. - H×nh thøc thuyÕt minh: + VËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuật để làm cho bài viết vui tơi, hấp dẫn nh: kể chuyện, hỏi đáp theo lối - HS lËp dµn ý, ghi ra vë nh¸p. nh©n ho¸… - Néi dung phÇn më bµi ntn? LËp dµn ý II. Dµn ý 1. Më bµi - Th©n bµi cÇn lµm næi bËt néi dung - Giíi thiÖu lÞch sö chiÕc nãn. g×? 2. Th©n bµi Tr×nh bµy - CÊu t¹o: x¬ng nãn, chãp nãn, l¸ - PhÇn kÕt bµi ra sao? nãn, d¸ng nãn… Tr¶ lêi - Chñng lo¹i: nãn ba tÇm, quai thao, nãn HuÕ… - Yªu cÇu HS tr×nh bµy dµn ý. - C«ng dông: che n¾ng ma, qu¹t, - Nhãm 1, 2 tr×nh bµy phÇn më bµi. lµm duyªn… Tr×nh bµy 3. KÕt luËn - Gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt – GV bæ Thái độ, tình cảm với chiếc nón. xung kÕt qu¶. III. Tr×nh bµy - Nhãm 3, 4 tr×nh bµy phÇn th©n bµi. 9 - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ xung. 99999999999999 1. Tr×nh bµy phÇn më bµi - GV nhËn xÐt kh¸i qu¸t néi dung. 99999999999999 - Nhãm 5, 6 tr×nh bµy phÇn kÕt bµi. 99999999999999 2. Tr×nh bµy phÇn th©n bµi - Nhãm kh¸c nhËn xÐt. 9999Tr×nh bµy - GV bæ xung. 3. Tr×nh bµy phÇn kÕt bµi.

(10) - Yêu cầu HS đọc thêm.. L¾ng nghe. * §äc thªm: Hä nhµ kim. Tr×nh bµy §äc 3 Củng cố: ( 3 )p - T¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p NT trong VBTM? 4 Dặn dò: ( 1 )p - Học bài. Tập TM đồ dùng. - So¹n: “§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:. Tiết 6 văn bản đấu tranh cho một thế giới hoµ b×nh (G.G. M¸c-kÐt) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống còn trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn nhân loại. Hiểu đợc nghệ thuật nghị luận trong văn bản. 2. Kĩ năng: Nắm đợc nội dung và học tập đợc nghệ thuật nghị luận của tác giả. 3. Thái độ: Yêu tự do, hoà bình, căm ghét chiến tranh. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Suy nghĩ ,phê phán,sáng tạo,đánh giá ,bình luận về hiện trạng,nguy cơ chiến tranh hạt nhân hiện nay. - Ra quyết định: về những việc làm cụ thể của cá nhân và xã hội vì một thế giới hòa bình. - Giao tiếp:trình bày suy nghĩ,y tưởng của cá nhân,trao đổi về hiện trạng và giải pháp để đấu tranh chống nguy cơ chiến tranh hạt nhân,xây dựng một thế giới hòa bình. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Thảo luận lớp: chia sẻ nhận thức của bản thân với các bạn khác về hiện trạng cơ hội,nhiệm vụ đặt ra đối với mọi người trong việc bảo vệ hòa bình cho nhân loại. - Minh họa bằng tranh ảnh/băng hình về nguy cơ và hiểm họa của chiến tranh hạt nhân. - Vẽ thể hiện y tưởng và nhận thức của bản thân về nguy cơ chiến tranh và cuộc đấu tranh vì một thế giới hòa bình. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học:.

(11) 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. + Nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của chủ tịch Hồ Chí Minh. + Kể một câu chuyện về đời sống giản dị của Bác. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I. T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶ - Yªu cÇu HS nªu tãm t¾t vµi nÐt Tr¶ lêi G.G. M¸c-kÐt – nhµ v¨n C«-l«mvÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. (dùa chó bi-a. Sinh n¨m 1928. NhËn gi¶i thÝch) N«ben n¨m 1982. 2. T¸c phÈm TrÝch tham luËn t¹i cuéc häp chèng vò khÝ h¹t nh©n th¸ng 8 n¨m 1986 t¹i Mª-hi-c«. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu nội dung văn bản ( 30 )p II. §äc – hiÓu v¨n b¶n 1. §äc, hiÓu chó thÝch, luËn ®iÓm, - Hớng dẫn HS đọc chính xác, làm §äc luËn cø râ rÖt luËn cø. a) §äc – hiÓu chó thÝch: - HS đọc chú thích. Suy nghÜ b) LuËn ®iÓm, luËn cø: - LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña bµi v¨n lµ Tr¶ lêi LuËn ®iÓm: ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ g×? mét hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ toµn thÓ loµi ngêi vµ mäi sù vËt sống trên trái đất. Vậy đấu tranh để lo¹i bá nguy c¬ lµ nhiÖm vô cÊp cña toµn nh©n lo¹i. Suy nghÜ - Luận điểm trên đợc xây dựng Tr¶ lêi - LuËn cø: b»ng hÖ thèng luËn cø nµo? + Kho vò khÝ h¹t nh©n Êy ®ang t¨ng cã kh¶ n¨ng huû diÖt… + Cuéc ch¹y ®ua vò trang lµm mÊt - GV: nhËn xÐt, bæ xung. khả năng cải thiện đời sống cho hàng tØ ngêi. (y tÕ, gi¸o dôc, l¬ng thùc…) + §i ngîc l¹i lÝ trÝ loµi ngêi vµ tù nhiªn. + VËy tÊt c¶ chóng ta ph¶i ng¨n chÆn… 2. Ph©n tÝch luËn cø a) Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n - Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®e Tr¶ lêi X¸c định cụ thể thời gian (8/8/1986) doạ đợc tác giả chỉ ra ntn? => TÝnh chÊt hiÖn thùc. - Đa ra những số liệu cụ thể đầu đạn hạt nhân bằng phép tính đơn giản: Tr¶ lêi “nói nôm na … trên trái đất”. - T¸c gi¶ ®a ra sè liÖu ntn? - §a ra nh÷ng tÝnh to¸n lÝ thuyÕt: kho vò khÝ Êy “cã thÓ tiªu diÖt c¸c hµnh tinh quay quanh mÆt trêi…” - B»ng c¸ch lËp luËn ntn mµ t¸c gi¶ => Cách vào đề trực tiếp bằng những giúp ngời đọc hiểu rõ nguy cơ Tr¶ lêi chøng cø râ rµng, m¹nh mÏ, thu hót khñng khiÕp Êy? vµ g©y Ên tîng vÒ tÝnh chÊt hÖ träng của vấn đề..

(12) 3 Củng cố: ( 3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: ( 1 )p - Häc bµi. - So¹n tiÕp phÇn 2. Líp 9 tiÕt (TKB) Ngày giảng: Líp 9 tiÕt (TKB ) Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 7 văn bản đấu tranh cho một thế giới hoµ b×nh (tiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ sự sống còn trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn nhân loại. Hiểu đợc nghệ thuật nghị luận trong văn bản. 2. Kĩ năng: Nắm đợc nội dung và học tập đợc nghệ thuật nghị luận của tác giả. 3. Thái độ: Yêu tự do, hoà bình, căm ghét chiến tranh. II. ChuÈn bÞ: Thầy: - Tranh ảnh về nạn nhân chất độc màu da cam. - ¶nh t liÖu vÒ chiÕn tranh. Trß: So¹n bµi. III. Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 )p - KiÓm tra bµi cò: LuËn ®iÓm c¬ b¶n cña bµi v¨n lµ g×? 2 Bài mới: *Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp ( 30 )p II Tìm hiểu nội dung văn bản(tiếp) - B»ng nh÷ng chøng cø vµ lËp luËn b) Cuéc ch¹y ®ua vò trang chuÈn bÞ ntn? Tác giả đã chỉ rõ sự tốn kém cho chiến tranh hạt nhân đã làm mất vµ tÝnh chÊt v« lÝ cña cuéc ch¹y đi khả năng để con ngời sống tốt hơn: Tr×nh bµy ®ua vò trang? - 1985 TG cã gÇn 575 triÖu ngêi thiÕu dinh dìng < tèn kÐm cña 149 tªn löa MX. - Chi phÝ cho ch¹y ®ua vò trang ®Tr¶ lêi îc so s¸nh víi c¸c lÜnh vùc nµo? - 27 tên lửa MX = nông cụ cho các nớc nghèo có đợc thực phẩm trong 4 n¨m. - 2 tµu ngÇm mang vò khÝ h¹t nh©n = tiÒn … cho c¶ thÕ giíi. - 1981: 100 m¸y bay B.1B = 7000 tªn löa = 500 triÖu trÎ em. -10 tµu s©n bay =1 tØ ngêi khái sèt rÐt….

(13) - Em cã NX g× vÒ NT lËp luËn cña t¸c gi¶?. Tr¶ lêi. - Gi¶i thÝch thuËt ng÷ “lÝ trÝ cña tù nhiªn”. -Tác giả đã đa ra những chứng cứ khoa häc ntn? (380 triệu năm: bớm bay đợc. 180 triÖu n¨m: b«ng hång në…). Tr¶ lêi. - NÕu cã chiÕn tranh h¹t nh©n th× hËu qu¶ sÏ ntn?. Tr¶ lêi. - Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi c¶nh b¸o cña nhµ v¨n vÒ sù huû diÖt sù sèng vµ nÒn v¨n minh nÕu chiÕn tranh h¹t nh©n næ ra?. Tr¶ lêi. - Nếu tai hoạ vẫn xảy ra thì sự đấu tranh đó có phải là vô ích?. Tr¶ lêi. - Em hiểu lời đề nghị “cần lập ra 1 nhµ b¨ng…” cña nhµ v¨n ntn? - Theo em, VB hiÖn nay cßn gi¸ trÞ n÷a kh«ng?. => Nghệ thuật lập luận đơn giản mà cã søc thuyÕt phôc cao, kh«ng thÓ b¸c bá. c) ChiÕn tranh h¹t nh©n ch¼ng nh÷ng ®i ngîc l¹i lÝ trÝ cña con ngêi mµ cßn ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ cña tù nhiªn: - Sự sống ngày nay trên trái đất và con ngêi lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh tiÕn hoá lâu dài của tự nhiên đợc tính b»ng hµng triÖu n¨m. - NÕu chiÕn tranh h¹t nh©n næ ra, nã sÏ ®Èy lïi sù tiÕn ho¸ trë vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t ban ®Çu, tiªu huû mäi thµnh qu¶ cña tiÕn ho¸… d) Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiÕn tranh h¹t nh©n, cho mét thÕ giíi hoµ b×nh - Hớng ngời đọc tới 1 thái độ tích cực là đấu tranh ngăn chặn chiến tranh h¹t nh©n, cho 1 TG hoµ b×nh. - Sự đấu tranh không bao giờ là vô Ých.. - Nh©n lo¹i cÇn gi÷ g×n kÝ øc cña m×nh, lÞch sö sÏ lªn ¸n nh÷ng thÕ lùc Suy nghÜ hiÕu chiÕn ®Èy nh©n lo¹i vµo th¶m Liªn hÖ thùc tÕ ho¶ h¹t nh©n.. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.. §äc HĐ 2 :HDHS tổng kết ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ sgk. văn bản? Nhận xét 2 Nghệ thật{ghi nhớ sgk Bổ xung - Gv kết luận Ghi chép - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Đọc - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc toµn bµi. - Häc bµi. So¹n “C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i”…. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(14) Tiết 8 tiếng việt. C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (tiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc phơng châm quan hệ, phơng châm cách thức và phơng châm lịch sù. 2. KÜ n¨ng: BiÕt vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy trong giao tiÕp. 3. Thái độ: Nói năng đúng mực, lịch sự, đúng đề tài giao tiếp. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,ChuÈn bÞ thµnh ng÷, ca dao liªn quan bµi häc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi So¹n bµi. III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 )p - Nªu ph¬ng ch©m vÒ lîng, ph¬ng ch©m vÒ chÊt? Cho VD? *Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu phương châm quan hệ (5 )p - Thµnh ng÷ “¤ng nãi gµ, bµ nãi Tr¶ lêi I. Ph¬ng ch©m quan hÖ vịt” dùng để chỉ tình huống hội - Thµnh ng÷ “¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt” tho¹i ntn? chỉ tình huống hội thoại mà trong đó mỗi ngời nói 1 đằng, không khớp, - §iÒu g× sÏ x¶y ra khi xuÊt hiÖn Tr¶ lêi kh«ng hiÓu nhau. nh÷ng t×nh huèng nh vËy? (con ngời không giao tiếp đợc với nhau) Tr¶ lêi - VËy em rót ra kh¸i niÖm bµi häc g× * Ghi nhí (SGK – Trang 21). cho m×nh? HĐ 2:HDHS tìm hiểu phương châm cách thức (10 )p Thµnh ng÷ “d©y cµ ra d©y muèng” Tr¶ lêi II. Ph¬ng ch©m c¸ch thøc dùng để chỉ cách nói ntn? 1. Bµi tËp 1 - Thµnh ng÷ “D©y cµ ra d©y muèng” - Thµnh ng÷ “lóng bóng nh ngËm Tr¶ lêi chØ c¸ch nãi dµ dßng, rêm rµ. hét thÞ” chØ c¸ch nãi ntn? - Thµnh ng÷ “lóng bóng nh ngËm hét thÞ” chØ c¸ch nãi Êp óng, kh«ng thµnh - Những cách nói đó ảnh hởng ntn Tr¶ lêi lêi, kh«ng rµnh m¹ch. đến giao tiếp? => Ngêi nghe khã tiÕp nhËn hoÆc tiÕp nhận không đúng nội dung truyền đạt. §äc -> V× vËy cÇn nãi ng¾n gän, rµnh - Yêu cầu đọc BT 2. Tr¶ lêi m¹ch. - Cã thÓ hiÓu c©u nãi trªn theo mÊy 2. Bµi tËp 2 c¸ch? - “Tôi đồng ý với những nhận định về truyÖn ng¾n cña «ng Êy!” - Cã thÓ hiÓu theo 2 c¸ch tuú thuéc.

(15) - §Ó ngêi nghe kh«ng hiÓu lÇm ph¶i nãi ntn?. - Gọi h/s đọc ghi nhớ.. Tr¶ lêi. §äc. vµo côm tõ “«ng Êy” bæ nghÜa cho nhận định hay truyện ngắn. + Tôi đồng ý với nhận định của ông Êy vÒ truyÖn ng¾n. + Tôi đồng ý với nhận định của bạn vÒ truyÖn ng¾n cña «ng Êy. => Tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå. * Ghi nhí (SGK – Trang 22).. HĐ 3:HDHS tìm hiểu phương châm lịch sự (10 )p - Vì sao ngời ăn xin và cậu bé đều Tr¶ lêi III. Ph¬ng ch©m lÞch sù cảm thấy mình đã nhận đợc từ ngời 1. §äc truyÖn kia 1 cái gì đó? 2. NhËn xÐt - Em rót ra bµi häc g× cho m×nh? - Tuy cả 2 ngời đều không có tiền bạc nhng đều cảm nhận tình cảm của ngời kia dành cho mình. §äc => CÇn tÕ nhÞ vµ t«n träng ngêi kh¸c. - Gọi h/s đọc ghi nhớ. * Ghi nhí (SGK – Trang 23). HĐ 4:HDHS luyện tập. ( 10 )p IV. LuyÖn tËp §äc 1. Bµi tËp 1 - Yêu cầu HS đọc BT 1. - Khẳng định vai trò của ngôn ngữ - Qua những câu tục ngữ, ca dao đó Th¶o luËn trong đời sống và khuyên ta trong cha «ng ta khuyªn d¹y ®iÒu g×? H·y Tr×nh bµy giao tiÕp nªn dïng nh÷ng lêi lÏ lÞch t×m 1 sè c©u t¬ng tù? sù, nh· nhÆn. VD: - Chim kh«n kªu tiÕng r¶nh rang, Ngêi kh«n nãi tiÕng tiÕng dÞu dµng dÔ nghe. - Vµng th× thö löa, thö than, Chu«ng kªu thö tiÕng, ngêi ngoan thö lêi. - Mét c©u nhÞn lµ 9 c©u lµnh… 2. Bµi tËp 2 - Nãi gi¶m nãi tr¸nh. - PhÐp tu tõ tõ vùng nµo liªn quan Tr¶ lêi 3. Bµi tËp 3: … lÞch sù? a) nãi m¸t. Suy nghÜ b) nãi hít. - Chän nh÷ng tõ ng÷ thÝch hîp vµo Tr¶ lêi c) nãi mãc. chç trèng? d) nãi leo. e) nói ra đầu ra đũa. - Ph¬ng ch©m lÞch sù: a, b, c, d. - Ph¬ng ch©m c¸ch thøc: e. 4. Bµi tËp 4 - C¸c tõ ng÷ trªn chØ c¸ch nãi liªn a) Khi ngêi nãi chuÈn bÞ hái 1 vÊn quan đến phơng châm hội thoại Tr¶ lêi đề mà không đúng đề tài 2 ngời trao nµo? đổi, tránh để ngời nghe hiểu là mình kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m quan hÖ. §äc b) Cực chẳng đã…-> giảm nhẹ - Yêu cầu đọc BT 4. đụng chạm, tổn thơng…-> Phơng - V× sao ngêi nãi ph¶i dïng nh÷ng Tr¶ lêi ch©m lÞch sù. c¸ch nãi nh vËy? c) Báo hiệu ngời đối thoại không tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù ph¶i.

(16) chÊm døt.. 3 Củng cố: ( 3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n “Sö dông yÕu tè miªu t¶…”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 9 tập làm văn. Sö dông yÕu tè miªu t¶ Trong v¨n b¶n thuyÕt minh I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc VBTM có khi phải kết hợp với yếu tố miêu tả thì mới hay. 2. Kĩ năng: Nhận diện đợc các yếu tố miêu tả và tác dụng của nó. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng yếu tố miêu tả vào VBTM. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án, tài liệu tham khảo. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 2 Bài mới: * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.( 25 ) I. T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ trong VBTM §äc 1. §äc VB - Yêu cầu HS đọc VB. 2. NhËn xÐt - Em hãy giải tích nhan đề VB? Tr¶ lêi Nhan đề VB khơi gợi sự cảm nhận (V× vËy miªu t¶ chØ dõng ë c¸c chi c©y chuèi nói chung trong đời sống tiÕt vÒ lo¹i c©y, l¸, th©n, qu¶ cã gi¸ VN chø kh«ng ph¶i miªu t¶ 1 c©y trÞ cÇn TM) chuèi nµo. Suy nghÜ - Tìm các câu tả về đặc điểm cây Tr¶ lêi - §Æc ®iÓm tiªu biÓu cña chuèi: chuèi? + §o¹n 1: “§i kh¾p…nói rõng” ; “C©y chuèi rÊt a níc…ch¸u lò”..

(17) - H·y chØ ra c¸c c©u v¨n cã yÕu tè MT?. + Đoạn 2: “Cây chuối…đến hoa qu¶”. + §o¹n 3: Giíi thiÖu qu¶ chuèi qu¶ chuèi, c¸c lo¹i chuèi vµ c«ng dông: Chuối chín để ăn. Chuối xanh để chế biến thức ăn. Chuối để thờ cúng. -> Mçi lo¹i chia ra c¸ch dïng, chÕ biÕn, thê cóng kh¸c nhau. Thùc hiÖn. - C¸c yÕu tè miªu t¶: + §o¹n 1: Th©n mÒm v¬n lªn…xanh mớt ; Chuối mẹ đẻ…con đàn cháu lò. - Cho biÕt t¸c dông cña nã? + Đoạn 3: Quả đã chín…hấp dẫn. Mçi…buång ; Cã buång…ngh×n - Theo em VB nµy cã thÓ bæ xung qu¶…dµi…gèc c©y. nh÷ng g×? - T¸c dông: C©y chuèi trë nªn cô - H·y cho biÕt thªm c«ng dông cña Tr¶ lêi thể, sinh động, giúp ngời nghe th©n, l¸? kh«ng nh÷ng hiÓu mµ cßn cã c¶m - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. §äc xóc vÒ c©y chuèi, muèn nh×n, sê, ngöi vµ muèn ¨n. * Ghi nhí (SGK – Trang 25). HĐ 2:HDHS luyện tập. ( 15 )p - Yªu cÇu HS th¶o luËn. Th¶o luËn II. LuyÖn tËp - H·y bæ xung c¸c yÕu tè MT? Tr×nh bµy 1. Bµi tËp 1 VD: - Th©n c©y chuèi nh nh÷ng cét trô gi÷a trêi. - L¸ chuèi t¬i mµu xanh mít che rîp vên. - L¸ chuèi kh« mµu xanh nh¹t, xµo x¹c… - Nân chuèi v¬n lªn cao, mµu hoa lÝ… - B¾p chuèi mµu tÝm, h×nh viªn đạn… - Qu¶ xÕp hµng trËt tù trªn buång… - H·y chØ ra c¸c yÕu tè MT? Tr¶ lêi 2. Bµi tËp 2 - C¸c yÕu tè miªu t¶: + T¸ch: cã tai. + ChÐn: kh«ng cã tai. + C¸ch mêi trµ, c¸ch uèng trµ. + ChÐn xÕp chång… - §äc vµ t×m c¸c c©u MT? Thùc hiÖn theo 3. Bµi tËp 3 nhãm - §o¹n 1: Tôc ch¬i quan hä. Tr×nh bµy + C©u: nh÷ng con thuyÒn thóng… th¬ méng tr÷ t×nh. - Đoạn 2: Múa lân: lân đợc trang trí…hoạ tiết đẹp. - §o¹n 3: KÐo co: nh÷ng ngêi tham gia… mốc đợc, thua. - Đoạn 4: Cờ ngời: Bàn cờ…đợc che läng - §o¹n 5: Thi nÊu c¬m: tôc thi.

(18) nµy…ãc s¸ng t¹o. - §o¹n 6: §ua thuyÒn: Sau hiÖu lÖnh…bê s«ng.. GV: Chèt l¹i kiÕn thøc. 3 Củng cố: ( 3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: ( 1 )p - Häc bµi cò. - So¹n tiÕt: “LuyÖn tËp sö dông…”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 10 Tập làm văn. LuyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ Trong v¨n b¶n thuyÕt minh I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS cã kÜ n¨ng sö dông yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 2. KÜ n¨ng: Sö dông thµnh th¹o yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. 3. Thái độ: Có ý thức nghiêm túc rèn luyện các kĩ năng, vận dụng vào bài TM. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,các văn bản mẫu 2 Học sinh:sgk,vở ghi chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 )p -V× sao VBTM l¹i cÇn sö dông yÕu tè miªu t¶? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1: giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh. (10 )p - Em có thể giải thích đề bài? Tr¶ lêi I. ChuÈn bÞ §Ò bµi: Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam - Đề yêu cầu trình bày vấn đề gì? Tr¶ lêi 1. Tìm hiểu đề - TM vÒ con tr©u nãi chung, chø - Cần phải trình bày những vấn đề kh«ng ph¶i lµ con tr©u cô thÓ nµo. g×? Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam. Tr¶ lêi - §Ò yªu cÇu TM vÒ con tr©u (chø không tả) đòi hỏi TM về những đặc ®iÓm cña con tr©u (kh¸c nh÷ng con.

(19) - Em có thể tham khảo đợc gì ở VBTM khoa häc?. Tr¶ lêi. vËt kh¸c). - C¸c ý cÇn tr×nh bµy: + Tr×nh bµy d¸ng con tr©u. + Hoạt động của trâu và khả năng cho thÞt cña tr©u, c«ng dông cña thÞt tr©u. + Qu¸ tr×nh sinh s¶n. + Con tr©u víi ngêi n«ng d©n ViÖt Nam. - Cã thÓ khai th¸c h×nh d¸ng, ho¹t động, khả năng cho thịt và quá trình sinh s¶n. ë mçi ®iÓm cÇn liªn hÖ cô thÓ víi ngêi n«ng d©n ViÖt Nam.. HĐ 2:HDHS luyện tập. ( 30 )p II. LuyÖn tËp 1. (T×m) lËp dµn ý LËp dµn ý * Më bµi: - Hãy vận dụng yếu tố MT để giới VËn dông yÕu tè MT: thiÖu: Giíi thiÖu con tr©u ë lµng quª ViÖt + Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam. Nam. Tr¶ lêi * Th©n bµi: Bæ xung - Con tr©u trong nghÒ lµm ruéng: lµ sức kéo để cày bừa, kéo xe, trục lóa… - Trâu trong lễ hội, đình đám. - Tr©u cung cÊp thÞt, da, sõng tr©u lµm mÜ nghÖ. - Tr©u lµ tµi s¶n lín cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam. - Con tr©u vµ trÎ ch¨n tr©u, viÖc ch¨m sãc tr©u. * KÕt bµi: Con tr©u trong t×nh c¶m cña ngêi d©n ViÖt Nam. - Dùa vµo dµn ý trªn h·y viÕt MB 2 .ViÕt ®o¹n v¨n sö dông yÕu tè MT: võa cã néi dung TM, võa cã yÕu tè Thùc hiÖn VD mở bài: ở Việt Nam, đến bất kì MT? miÒn quª nµo vµo c¸c buæi chiÒu, ta sÏ thÊy nh÷ng con tr©u chËm r·i gÆm cỏ trên các bờ ruộng, các triền đê hay trâu đang dằm mát dới sông. Cạnh đó các em bé chăn trâu đang đùa rỡn… - Yªu cÇu HS tr×nh bµy tríc líp. 3. Tr×nh bµy tríc líp - Nhận xét, đánh giá.. 3 Củng cố ; (3 )p Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Hoàn thành các bài văn TM. Tìm đọc TL - So¹n bµi 3: “Tuyªn bè TG…”.

(20) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 11 văn bản. Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn, Quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em trong bối cảnh thế giới hiện nay và sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề nµy. 2. Kĩ năng: Biết nhận xét, đánh giá về quyền trẻ em ở địa phơng và ở Việt Nam. 3. Thái độ: Biết yêu thơng, chia sẻ với những em có hoàn cảnh khó khăn. Tự hào về chế độ u viÖt XHCN vÒ b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn trÎ em. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Tự nhận thức về quyền được bảo vệ và chăm sóc của trẻ em và trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với việc bảo vệ chăm sóc trẻ em. - Xác định giá trị bản thân:cần hướng tới để bảo vệ và chăm sóc trẻ em trong bối cảnh thế giới hiện nay. - Giao tiếp:thể hiện sự cảm thông với những hoàn cảnh khó khăn,bất hạnh của trẻ em. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: -Động não: suy nghĩ phân tích để nhận thức rõ hơn về hiện trạng,cơ hội,nhiệm vụ bảo vệ và phát triển của trẻ em. - Thảo luận lớp:chia sẻ nhận thức về hiện trạng,cơ hội,nhiệm vụ đặt ra đối với mọi người trong việc bảo vệ chăm sóc trẻ em. - Minh họa bằng tranh ảnh/băng hình về thực trạng trẻ em hiện nay. - Lập kế hoạch nhóm:đến thăm lớp học tình thương,trẻ em khuyết tật. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ : ( 5 )p. - T¹i sao nãi: Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®ang ®e do¹ sù sèng cßn cña nh©n lo¹i? 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (15 )p - HD h/s đọc mạch lạc, khúc chiết §äc I. §äc- HiÓu v¨n b¶n. tõng môc. 1. §äc, hiÓu chó thÝch, bè côc - VB trªn gåm mÊy phÇn? Néi Tr¶ lêi a) §äc, hiÓu chó thÝch. dung chÝnh cña tõng phÇn lµ g×? b) Bè côc: 3 phÇn..

(21) - PhÇn 1: Sù th¸ch thøc. Nªu lªn nh÷ng thùc tÕ, nh÷ng con sè - Ph©n tÝch tÝnh hîp lÝ, chÆt chÏ cña Tr¶ lêi vÒ cuéc sèng khæ cùc cña trÎ em bè côc vb? trªn thÕ giíi hiÖn nay. (Hîp lÝ, chÆt chÏ: Tõ thùc tÕ nãi - PhÇn 2: C¬ héi. đến cơ hội; từ cơ hội nói đến Khẳng định những điều kiện thuận lợi nhiÖm vô;phÇn tríc lµm c¬ së cho để cộng đồng quốc tế có thể đẩy phÇn tiÕp theo. NhÊn m¹nh lµ m¹nh ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em. nhiÖm vô.) - PhÇn 3: NhiÖm vô.c ®i Xác định những nhiệm vụ cụ thể mà các quốc gia và cả cộng đồng quốc tế cÇn lµm v× sù sèng cßn, ph¸t triÓn cña trÎ em. HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (20 )p Trẻ em có đặc điểm tâm sinh lí Tr¶ lêi II Tìm hiểu nội dung văn bản ntn? a) Sù th¸ch thøc - §Æc ®iÓm t©m sinh lÝ: trong tr¾ng, hiểu biết, ham hoạt động và đầy ớc - TrÎ em cã quyÒn sèng ra sao? Tr¶ lêi väng nhng dÔ tæn th¬ng vµ cßn phô thuéc. - Quyền trẻ em: đợc sống trong vui t- Hiện nay trẻ em đang phải chịu ơi thanh bình, đợc học, đợc chơi và nh÷ng nguy c¬ g×? Th¶o luËn ph¸t triÓn. Tr×nh bµy Bæ xung - Nguy c¬: + Trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, cña sù ph©n biÖt chñng tộc, sự xâm lợc, chiếm đóng và thôn tÝnh cña níc ngoµi. + Chịu đựng sự đói nghèo, khủng ho¶ng kinh tÕ, t×nh tr¹ng v« gia c, dÞch h¹ch, mï ch÷, m«i trêng xuèng - NhËn thøc, t×nh c¶m cña em khi cÊp. đọc phần này ntn? Theo em, ở Việt Tự bộc lộ + NhiÒu trÎ em chÕt mçi ngµy do suy Nam trÎ em ph¶i chÞu nguy c¬ g×? dinh dìng vµ bÖnh tËt.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. - So¹n tiÕp phÇn sau.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(22) Tiết 12 văn bản. Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn, Quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em trong bối cảnh thế giới hiện nay và sự quan tâm của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề nµy. 2. Kĩ năng: Biết nhận xét, đánh giá về quyền trẻ em ở địa phơng và ở Việt Nam. 3. Thái độ: Biết yêu thơng, chia sẻ với những em có hoàn cảnh khó khăn. Tự hào về chế độ u viÖt XHCN vÒ b¶o vÖ vµ ph¸t triÓn trÎ em. II. ChuÈn bÞ: 1 Kiểm tra bài cũ: (5 )p -HiÖn nay trÎ em trªn thÕ giíi ®ang ph¶i chÞu nh÷ng nguy c¬ g×? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐcủa Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp ( 30 )p IITìm hiểu nội dung văn bản(tiếp)p - Theo em, c¸c ®iÒu kiÖn thuËn lîi 2) C¬ héi cơ bản nào để cộng đồng quốc tế - §iÒu kiÖn thuËn lîi c¬ b¶n lµ: Tr×nh bµy hiÖn nay cã thÓ ®Èy m¹nh viÖc + Sù liªn kÕt l¹i c¸c quèc gia cïng ý ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em? thức cao của cộng đồng quốc tế trên lÜnh vùc nµy. §· cã c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em lµm c¬ së, t¹o ra mét c¬ héi míi. + Sù hîp t¸c vµ ®oµn kÕt quèc tÕ ngµy cµng cã hiÖu qu¶ trªn nhiÒu lÜnh vùc. T¨ng cêng phóc lîi trÎ em. 3) NhiÖm vô - Tăng cờng sức khoẻ và chế độ dinh dỡng đến phát triển giáo dục trẻ em. Suy nghÜ - Hiện nay, Đảng và nhà nớc ta đã - Quan tâm đặc biệt đến trẻ em bị tàn Tr¶ lêi quan t©m tíi trÎ em ntn? tật, trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, các bà lo đến củng cố gia đình, - Nh÷ng nhiÖm vô cña tõng quèc x©y dùng m«i trêng x· héi. Tr¶ lêi gia và cả cộng đồng quốc tế cần - Đảm bảo quyền bình đẳng nam nữ ph¶i nç lùc gi¶i quyÕt lµ g×? đến khuyến khích trẻ em tham gia sinh ho¹t VHXH. -> B¶n tuyªn bè mang tÝnh chÊt toµn diÖn. - Các nớc cần đảm bảo sự tăng trởng kinh tế đều đặn để có điều kiện vật chất chăm lo đời sống cho trẻ. - TÊt c¶ c¸c níc ph¶i nç lùc kh«ng - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c néi ngõng vµ phèi hîp nhau trong hµnh NhËn xÐt dung đợc đề cập đến? động vì trẻ em. * TÇm quan träng vÒ b¶o vÖ, ch¨m - §Ó thùc hiÖn tèt c¸c nhiÖm vô sãc trÎ em:.

(23) trªn c¸c níc cÇn ph¶i lµm g×?. Tr¶ lêi. - Trẻ em VN đã đợc hởng những quyÒn lîi g× tõ nh÷ng nç lùc cña §¶ng vµ nhµ níc ta? (quyÒn häc tËp, vui ch¬i, ch÷a bÖnh) - Em cã nhËn xÐt ntn vÒ tÇm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trÎ em vµ sù quan t©m cña céng đồng quốc tế với vấn đề này?. Th¶o luËn Tr×nh bµy NhËn xÐt Bæ xung. - Lµ nhiÖm vô quan träng hµng ®Çu liên quan trực tiếp đến tơng lai đất nớc và nhân loại. - Qua đó đánh giá đợc trình độ văn minh cña mét XH. - Cộng đồng quốc tế dành sự quan tâm thích đáng với các chủ trơng, nhiÖm vô cã tÝnh cô thÓ, toµn diÖn. Suy nghÜ Tr¶ lêi HĐ 2:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ sgk. văn bản? Nhận xét 2 Nghệ thật{ghi nhớ sgk - Gv kết luận Bổ xung - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi chép Đọc 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi, so¹n “C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 13 tiếng việt. C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (tiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa phơng châm hội thoại và tình huống giao tiÕp. 2. KÜ n¨ng: BiÕt sö dông c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i phï hîp trong mçi t×nh huèng giao tiÕp cô thÓ. 3. Thái độ: Có ý thức rèn luyện giao tiếp linh hoạt tuỳ tình huống. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,So¹n bµi, hÖ thèng kiÕn thøc, tµi liÖu tham kh¶o. 2 Học sinh: sgk,vở ghi, So¹n bµi..

(24) III Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - Nªu t¸c dông cña ph¬ng ch©m quan hÖ, PC c¸ch thøc vµ PC lÞch sù? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Họcsinh. Nội dung. HĐ 1:HDHS tìm hiểu quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp.( 12 )p Yêu cầu HS đọc, kể tóm tắt. §äc – KÓ I. Quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i víi t×nh huèng giao tiÕp - Nhân vật chàng rể có tuân thủ đúng Th¶o luËn 1. §äc – KÓ ph¬ng ch©m lÞch sù kh«ng? V× sao? Tr×nh bµy 2. NhËn xÐt - Trong t×nh huèng kh¸c (lµm viÖc dới đất, gần ngời hỏi) thì đợc coi là lÞch sù, nhng ®©y l¹i gäi ngêi trªn cao xuống vất vả để chào hỏi thì đó - LÊy thªm nh÷ng vÝ dô t¬ng tù ? là quấy rối, phiền hà cho ngời đó -> - Cã thÓ rót ra bµi häc g× qua c©u LÊy vÝ dô kh«ng lÞch sù. chuyÖn nµy? => Trong giao tiÕp ngoµi tu©n thñ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. PCHT cần phải chú ý đến tình §äc huèng giao tiÕp. * Ghi nhí (SGK – Trang 36). HĐ 2:HDHS tìm hiểu những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại (13 )p - Yêu cầu đọc bài tập. §äc II. Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n - Trong c¸c t×nh huèng nµo ph¬ng thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i châm hội thoại không đợc tuân thủ? Tr¶ lêi 1. Bµi tËp 1 - Ngo¹i trõ ph¬ng ch©m lÞch sù, tÊt - Câu trả lời của Ba có đáp ứng nhu cả các tình huống còn lại đều không cÇu th«ng tin mµ An muèn hái tu©n thñ PCHT. kh«ng? Tr¶ lêi 2. Bµi tËp 2 - Phơng châm hội thoại nào không đ- Câu trả lời không đáp ứng đợc câu îc tu©n thñ? hái. - V× sao ngêi nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i Êy? - Vi ph¹m PC vÒ lîng. - Khi b¸c sÜ nãi víi bÖnh nh©n… PCHT nào có thể không đợc tuân thñ? - V× sao b¸c sÜ ph¶i lµm nh vËy? - H·y t×m ra c¸c t×nh huèng t¬ng tù? (con dèi mÑ ®ang khoÎ…) - “TiÒn b¹c…” ngêi nãi cã tu©n thñ PC vÒ lîng kh«ng?. - V× kh«ng biÕt chÝnh x¸c nhng cø tr¶ lêi cho qua chuyÖn, kh«ng chÞu thó thËt lµ m×nh còng kh«ng biÕt. 3. Bµi tËp 3 Tr¶ lêi - Cã thÓ kh«ng tu©n thñ PC vÒ chÊt (nãi ®iÒu kh«ng tin) v× lßng nh©n đạo nhằm động viên ngời bệnh -> T×m t×nh huèng viÖc “nãi dèi” lµ cÇn thiÕt. VD: Báo tin cho ngời ốm nặng đột xuÊt. 4. Bµi tËp 4 - XÐt theo nghÜa têng minh th× nã kh«ng tu©n thñ PC vÒ lîng v× nã Th¶o luËn kh«ng mang th«ng tin míi nµo..

(25) Tr×nh bµy. - XÐt hµm ý th× cã néi dung -> PC vÒ lîng. - ý nghÜa: TiÒn b¹c chØ lµ ph¬ng tiÖn - ý nghÜa cña c©u nµy ntn? để sống chứ không phải mục đích Tr¶ lêi cuèi cïng cña con ngêi. => Kh«ng nªn ch¹y theo tiÒn b¹c mµ quªn thø kh¸c thiªng liªng, quan - HS đọc ghi nhớ. träng h¬n. §äc * Ghi nhí (SGK – Trang 37). HĐ 3:HDHS luyện tập (10 )p III. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 - Yêu cầu HS đọc bài tập 1. Tr¶ lêi Kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m c¸ch - C©u tr¶ lêi kh«ng tu©n thñ PCHT thøc. 1 đứa bÐ 5 tuæi kh«ng thÓ nhËn nµo? biÕt (v× cha biÕt ch÷) -> m¬ hå. NÕu với ngời biết chữ thì đó thông tin rõ rµng. 2. Bµi tËp 2 Vi ph¹m PC lÞch sù v× tríc hÕt ph¶i - Thái độ và lời nói của Chân, Tay, Suy nghÜ chµo hỏi chủ nhà, sau đó mới vào Tai, Mắt đã vi phạm PC nào trong Tr¶ lêi c©u chuyÖn. giao tiÕp? - Do mèi bÊt hoµ cho nªn kh¸ch - LÝ do khiÕn hä vi ph¹m PC giao nóng nảy dẫn đến lời lẽ giận dữ, tiÕp? nÆng nÒ dï kh«ng cã c¨n cø. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò; ( 1 )p - Häc bµi. So¹n: “Xng h« trong héi tho¹i”. - ChuÈn bÞ viÕt bµi v¨n sè 1.. Líp 9 Líp 9. Ngày giảng: Ngày giảng:. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 14+15 tập làm văn. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1 I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Lµm tèt bµi TLV sè 1, biÕt sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miêu tả để bài văn thuyết minh hấp dẫn, sinh động. 2. Kĩ năng: Biết tạo lập văn bản thuyết minh, rèn kĩ năng chính tả, khả năng diễn đạt và t duy häc tËp. 3. Thái độ: Yêu quý, trân trọng, tự hào về sản phẩm đặc sắc của quê hơng..

(26) II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: Đề bài, đáp án, thang điểm. 2 Học sinh: ¤n lÝ thuyÕt v¨n thuyÕt minh kÕt hîp miªu t¶ + vë TLV. III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ:không kiểm tra. 2 Bài mới: * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:yêu cầu học sinh viết bài. ( 86 )p I. §Ò bµi ChÐp đề C©y lóa ViÖt Nam. - Đọc đề – chép đề lên bảng. - Yªu cÇu bµi v¨n thuyÕt minh cã II. §¸p ¸n sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ Lµm bµi 1. Më bµi: yÕu tè miªu t¶. - Giíi thiÖu chung vÒ c©y lóa ViÖt Nam. 2. Th©n bµi: - LÞch sö c©y lóa ViÖt Nam. - CÊu t¹o cña c©y lóa. - Gi¸ trÞ kinh tÕ cña c©y lóa. Cây lúa đối với đời sống của con ngời ViÖt Nam. 3. KÕt bµi: - C¶m nghÜ chung vÒ c©y lóa trong đời sống con ngời Việt Nam. III. Thang ®iÓm - Trình bày đủ các phần theo đúng tr×nh tù. - KÕt hîp c¸c yÕu tè nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶ trong bµi v¨n thuyÕt minh. - Bµi viÕt s¹ch sÏ, c©u ch÷ râ rµng, chÝnh x¸c, dÔ hiÓu, miªu t¶ sinh động, không sai ngữ pháp vá chính tả. - Më bµi: 1,5 ®iÓm. - Th©n bµi: 6 ®iÓm. - KÕt bµi: 1,5 ®iÓm. - Tr×nh bµy: 1 ®iÓm. 3 Củng cố: (3 )p - Thu bài và nhËn xÐt tiÕt viÕt bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n bµi “ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 16 văn bản. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(27) ChuyÖn ngêi con g¸I nam x¬ng (TrÝch TruyÒn k× m¹n lôc) (NguyÔn D÷) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn truyền thống của ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vËt Vò N¬ng. - Thấy rõ thân phận nhỏ nhoi, bi thảm của ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến. - Nh÷ng thµnh c«ng nghÖ thuËt cña t¸c phÈm: nghÖ thuËt dùng truyÖn, dùng nh©n vËt, kÕt hîp yÕu tè k× ¶o vêi nh÷ng t×nh tiÕt cã thùc. 2. KÜ n¨ng: §äc, ph©n tÝch v¨n b¶n vµ c¸c yÕu tè nghÖ thuËt. 3. Thái độ: Thơng cảm cho thân phận của ngời phụ nữ trong xã hội xa. II. ChuÈn bÞ: ThÇy: So¹n bµi - §äc tµi liÖu tham kh¶o. Trß: So¹n bµi – PhiÕu häc tËp. III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 )p : Phân tích những giải pháp cụ thể về quyền trẻ em của cộng đồng quốc tế? 2 Bài mới: *Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. (5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: - Em biÕt g× vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm Tr¶ lêi NguyÔn D÷ (? - ?), quª: huyÖn nµy? Thanh MiÖn, tØnh H¶i D¬ng. Lµ häc trß cña NguyÔn BØnh Khiªm. Sèng ë thÕ kû XVI. - Häc réng, tµi cao. ChØ lµm quan 1 năm rồi xin về ở ẩn để nuôi mẹ già vµ viÕt s¸ch. 2. T¸c phÈm: - Lµ 1 trong 20 truyÖn cña t¸c L¾ng nghe phÈm “TruyÒn k× m¹n lôc”. GV: bæ xung thªm kiÕn thøc. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (15 )p - HD HS đọc: chú ý phân biệt các II. §äc – hiÓu v¨n b¶n đoạn tự sự và lời đối thoại. 1. §äc – hiÓu chó thÝch, bè côc - Gọi HS đọc – Nhận xét. a) §äc – hiÓu chó thÝch, kÓ tãm - Ngoµi chó thÝch cßn tõ nµo c¸c em t¾t §äc cha hiÓu nghÜa? (GV gi¶i thÝch). - Theo em truyÖn gåm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? Tr¶ lêi. b) Bè côc: 3 phÇn - Phần 1: Từ đầu -> với cha mẹ đẻ m×nh: Cuéc h«n nh©n gi÷a Tr¬ng Sinh vµ Vò N¬ng, sù xa c¸ch v× chiÕn tranh vµ phÈm h¹nh cña nµng trong thêi gian xa c¸ch..

(28) - Phần 2: Tiếp -> trót đã qua rồi: Nçi oan khuÊt vµ c¸i chÕt bi th¶m cña Vò N¬ng. - PhÇn 3: Cßn l¹i: Cuéc gÆp gì gi÷a Phan Lang vµ Vò N¬ng. Vò Nơng đợc giải oan. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - Vũ Nơng đợc tác giả giới thiệu là Tr¶ lêi a) Nh©n vËt Vò N¬ng ngêi ntn? * Là ngời phụ nữ đẹp ngời, đẹp nết - Khi biÕt chång cã tÝnh ®a nghi Tr¶ lêi nàng đã xử sự ntn? - BiÕt chång hay ghen, nµng gi÷ (Giữ gìn khuôn phép, không để vợ g×n khu«n phÐp. chồng phải đến bất hoà). - Khi tiÔn chång ®i lÝnh, nµng dÆn Tr¶ lêi chồng ntn? (mong đợc bình yên). - Chång ®i lÝnh: lêi dÆn dß ®Çy t×nh - Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi dÆn dß nghĩa, ân tình đằm thắm xúc động đó? lßng ngêi. - Khi xa chång phÈm chÊt cña Vò Th¶o luËn - Khi xa chång: Nơng đợc bộc lộ ntn? Lấy ví dụ? Tr×nh bµy + Lµ ngêi vî thuû chung, yªu chång tha thiÕt. + Lµ ngêi mÑ hiÒn, d©u th¶o mét m×nh nu«i con nhá, tËn t×nh ch¨m - Em hiÓu h×nh ¶nh “Bím lîn ®Çy vTr¶ lêi sãc mÑ giµ. ờn, mây che kín núi” nghệ thuật đợc -> NghÖ thuËt: ¦íc lÖ chØ nçi buån sö dông ntn? dµi theo n¨m th¸ng. - Em hiÓu g× vÒ lêi tr¨ng trèi cña bµ mÑ chång nµng Vò N¬ng? NhËn xÐt về lời đánh giá đó? (xác đáng, khách quan) - Khi bÞ chång nghi oan, Vò N¬ng Tr¶ lêi - Khi bÞ chång nghi oan: đã xử sự ntn qua lời thoại 1? + Hết lòng tìm cách phân trần để (thanh minh = 3 lêi tho¹i) hàn gắn gia đình đang có nguy cơ - Lêi tho¹i 2 cña Vò N¬ng thÓ hiÖn tan vì. ®iÒu g×? + Nỗi đau đớn, thất vọng vì hạnh phúc gia đình, niềm khát khao đã - Nội dung đợc thể hiện qua lời tan vì. tho¹i 3? + Vũ Nơng bị dồn đẩy đến bớc đThảo luận ờng cùng, nàng đã mất tất cả, - H·y nhËn xÐt chung vÒ nh©n vËt Tr×nh bµy chÊp nhËn tÊt c¶. Vò N¬ng? GV chốt: Vũ Nơng đẹp ngời, đẹp nết, thuỷ chung, hiếu thảo đáng lẽ phải đợc hởng hạnh phúc trọn vẹn. VËy mµ nµng ph¶i chÕt oan uæng, đau đớn. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: ( 1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn 2..

(29) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 17 văn bản ChuyÖn ngêi con g¸I nam x¬ng (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn truyền thống của ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vËt Vò N¬ng. - Thấy rõ thân phận nhỏ nhoi, bi thảm của ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến. - Nh÷ng thµnh c«ng nghÖ thuËt cña t¸c phÈm: nghÖ thuËt dùng truyÖn, dùng nh©n vËt, kÕt hîp yÕu tè k× ¶o víi nh÷ng t×nh tiÕt cã thùc. 2. KÜ n¨ng: §äc, ph©n tÝch v¨n b¶n vµ c¸c yÕu tè nghÖ thuËt. 3. Thái độ: Thơng cảm cho thân phận của ngời phụ nữ trong xã hội xa. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài iệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: ( 5)p 1: Vò N¬ng lµ ngêi con g¸i ntn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 30 )p III Tìm hiểu nội dung văn - Cuéc h«n nh©n cña Tr¬ng sinh vµ bản(tiếp) Vũ Nơng ntn? (không bình đẳng) Trả lời 2) Nh©n vËt Tr¬ng Sinh: - TÝnh c¸ch cña Tr¬ng Sinh ra sao? - Con nhµ giµu, thÊt häc. - KÕt thóc chiÕn tranh trë vÒ nhµ, - §a nghi víi vî,phßng ngõa qu¸ t©m tr¹ng cña Tr¬ng Sinh ntn? møc. (nặng nề, không vui “mẹ qua đời… khæ l¾m råi) - Lời nói ngây thơ của đứa trẻ đã Tr¶ lêi tác động đến Trơng Sinh ntn? - Tr¬ng Sinh c xö víi vî ntn tríc t×nh huèng Êy? (kh«ng b×nh tÜnh ph¸n ®o¸n, ph©n tÝch, bá ngoµi tai lêi ph©n trÇn cña. Tr¶ lêi. - Tin lêi nãi cña trÎ, tÝnh ghen tu«ng mï qu¸ng trçi dËy. - C xử hồ đồ và độc đoán..

(30) vî, kh«ng tin lêi bªnh vùc cho nµng, kh«ng nãi râ cho vî minh oan) -> Nót th¾t ngµy mét chÆt, kÞch tÝnh ngµy mét cao. - C¸i chÕt Vò N¬ng nãi lªn ®iÒu g×? GV: §ã lµ sù bøc tö mµ kÎ bøc tö vô can -> tố cáo chế độ phụ quyền phong kiÕn. C¶m th¬ng th©n th©n phËn nhá nhoi, bi th¶m cña ngêi phụ nữ bị đối xử vô lí, bất công dẫn đến cái chết. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dÉn d¾t t×nh tiÕt c©u chuyÖn…? (Cuộc hôn nhân không bình đẳng, lêi tr¨ng trèi cña ngêi mÑ, lêi ph©n trần của nàng, lời đứa trẻ -> Thông tin ngµy cµng gay cÊn, nót kÞch ngµy cµng th¾t chÆt. C¸ch gì nót bằng một câu nói của đứa trẻ…) - T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµy? - H·y chØ ra c¸c yÕu tè k× ¶o trong truyÖn?. - Vò phu, th« b¹o, m¾ng nhiÕc thËm tệ và đánh đuổi đi -> dẫn đến cái chết oan nghiÖt cña Vò N¬ng. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. - NhËn xÐt vÒ c¸c yÕu tè nµy? - C¸ch thøc ®a nh÷ng yÕu tè k× ¶o vµo truyÖn ntn? - T¸c dông cña thñ ph¸p nghÖ thuËt nµy? - ý nghÜa cña c¸c yÕu tè tè k× ¶o lµ g×? (quan t©m chång con, phÇn mé tæ tiªn, khao kh¸t phôc håi danh dù…) - Sè phËn bÊt h¹nh cña Vò N¬ng gîi cho em nhí tíi nh©n vËt nµo trong chÌo cæ cña ViÖt Nam? (ThÞ KÝnh) - Theo em, cã c¸ch nµo gi¶i tho¸t cho nh©n vËt trªn kh«ng?. NhËn xÐt. 3) NghÖ thuËt: - Trªn c¬ së cèt truyÖn cã s½n, t¸c gi¶ s¾p xÕp c¸c chi tiÕt, thªm bít, t« ®Ëm các tình tiết có tính chất quyết định đến quá trình diễn biến câu chuyện để tăng kịch tính, hấp dẫn, sinh động. - Lời đối thoại, tự bạch của nhân vật đợc sắp xếp hợp lí -> sinh động -> kh¾c häa ®Ëm nÐt t©m lÝ, tÝnh c¸ch nh©n vËt. d) Nh÷ng yÕu tè k× ¶o - Phan Lang n»m méng råi th¶ rïa. - Lạc vào động rùa của Linh Phi. - GÆp l¹i Vò N¬ng. - §îc sø gi¶ ®a vÒ d¬ng thÕ. - H×nh ¶nh Vò N¬ng trë vÒ… => Lµ nh÷ng yÕu tè kh«ng thÓ thiÕu trong lo¹t truyÖn truyÒn k×. - C¸c yÕu tè k× ¶o ®an xen c¸c yÕu tè thực về địa danh, thời điểm lịch sử, nh©n vËt lÞch sö, trang phôc…. => Lµm cho thÕ giíi k× ¶o, m¬ hå trë nên gần cuộc đời thực, tăng độ tin Tr¶ lêi cËy. * ý nghÜa cña c¸c yÕu tè k× ¶o: - Hoàn chỉnh nét đẹp của Vũ Nơng: nặng tình với cuộc đời… Tr¶ lêi - T¹o nªn c¸i hËu cho c©u chuyÖn: Cái thiện đợc đền bù, cái ác bị trừng ph¹t. => An ñi cho kÎ b¹c phËn. Tr¶ lêi Khẳng định niềm thơng cảm của tác gi¶ víi sè phËn bi th¶m cña ngêi phô §äc nữ trong chế độ phong kiến. HĐ 2:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ sgk. văn bản? Nhận xét 2 Nghệ thật{ghi nhớ sgk - Gv kết luận Bổ xung - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi chép.

(31) Đọc 3 Củng cố: (3 )p Nh©n vËt Vò N¬ng, Tr¬ng Sinh cã tÝnh c¸ch ntn? - NghÖ thuËt chÝnh cña truyÖn? 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n: “Xng h« trong héi tho¹i”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 18 tập làm văn Xng h« trong héi tho¹i I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HS hiểu đợc sự phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xng hô trong tiÕng ViÖt. - HiÓu mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« víi t×nh huèng giao tiÕp. 2. KÜ n¨ng: N¾m v÷ng vµ sö dông thÝch hîp tõ ng÷ xng h«. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng mực các từ ngữ xng hô trong giao tiếp. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Ra quyết định:lựa chọn cách sử dụng từ xưng hô hiệu quả trong giao tiếp của cá nhân. - Xác định giá trị bản thân:cần hướng tới để bảo vệ và chăm sóc trẻ em trong bối cảnh thế giới hiện nay. - Giao tiếp: trình bày,trao đổi về cách xưng hô trong hội thoại,căn cứ vào đối tượng,các đặc điểm của tình huống giao tiếp. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Phân tích các tình huống giao tiếp để thấy tác dụng và hiệu quả của cách xưng hô trong giao tiếp.với các tình huống hội thoại - Thực hành có hướng dẫn:xưng hô phù hợp với các tình huống hội thoại 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ : ( 5 )p. - + Ph¬ng ch©m héi tho¹i cã mèi quan hÖ ntn víi t×nh huèng giao tiÕp? + ViÖc kh«ng tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i cã thÓ b¾t nguån tõ nh÷ng nguyªn nh©n nµo? LÊy vÝ dô? 2 Bài mới..

(32) * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu từ ngữ xưng hô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô.( 30 )p I. Tõ ng÷ xng h« vµ viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« - Hãy nêu một số từ ngữ dùng để xng h« trong tiÕng ViÖt? C¸ch sö Tr¶ lêi 1. Bµi tËp 1: C¸c tõ ng÷ chØ xng h«: dông? - BËc trªn: «ng, bµ, chó, thÝm, b¸c, cËu, - C¸ch xng h« cña ngêi Anh ntn? Tr¶ lêi c«… (tù chØ m×nh: I ; ngêi nghe: you) - Cïng bËc: cËu, tí, m×nh, ta, t«i… - Díi bËc: em, ch¸u, con… §äc 2. Bµi tËp 2: - Yêu cầu HS đọc đoạn trích. §o¹n a: anh, em (lêi DÕ Cho¾t víi DÕ - Hãy xác định các từ ngữ xng hô Tr¶ lêi MÌn); ta, chó mµy (lêi DÕ MÌn víi DÕ trong ®o¹n trÝch trªn? Cho¾t). - §o¹n b: t«i, anh (c¶ DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t). * NhËn xÐt: - Em cã nhËn xÐt g× vÒ hai c¸ch xNhËn xÐt - Đoạn a: xng hô bất bình đẳng của ng h« nh vËy? mét kÎ ë thÕ yÕu, thÊp hÌn, cÇn nhê vµo ngêi kh¸c vµ mét kÎ ë mét thÕ m¹nh, kiªu c¨ng vµ h¸ch dÞch. - Đoạn b: Sự xng hô bình đẳng. Tr¶ lêi => Tình huống giao tiếp thay đổi, vị - Vì sao lại có sự thay đổi đó? thế cũng thay đổi. Dế Choắt trăng trối víi DÕ MÌn víi t c¸ch lµ mét ngêi b¹n. * Ghi nhí (SGK – Trang 39). - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. §äc HĐ 2:HDHS luyện tập. (15 )p II. LuyÖn tËp §äc 1. Bµi tËp 1 - Yêu cầu đọc bài tập 1. Th¶o luËn Ph¶i dïng “chóng em” chø kh«ng - Lêi mêi trªn cã sù nhÇm lÉn Tr×nh bµy ph¶i lµ “chóng ta”. Trong tiÕng ViÖt cã trong c¸ch dïng tõ ntn? sù ph©n biÖt. (ng«i gép: chóng ta = ngêi nãi + ngêi - Vì sao có sự nhàm lẫn đó? nghe; (TiÕng Anh: Chóng ta = chóng t«i ng«i trõ: chóng t«i, chóng em = nhãm = we) ngêi cã ngêi nãi kh«ng cã ngêi nghe; ng«i gép + ng«i trõ = chóng m×nh) - Sự nhầm lẫn ấy có thể dẫn đến 2. Bµi tËp 2 hiÓu lÇm ntn? (HViªn + Gi¸o s). - Dïng “chóng t«i” thay cho “t«i” trong c¸c VBKH lµm t¨ng thªm tÝnh - V× sao trong c¸c v¨n b¶n khoa kh¸ch quan cho nh÷ng luËn ®iÓm KH häc, nhiÒu khi t¸c gi¶ cña VB chØ Tr¶ lêi vµ sù khiªm tèn cña t¸c gi¶. lµ 1 ngêi nhng vÉn xng lµ chóng 3. Bµi tËp 3 t«i? - Gäi mÑ: th«ng thêng. (Khi nhÊn m¹nh ý kiÕn c¸ nh©n: - Với tác giả: ta ông: tác giả là đứa trẻ “t«i”) §äc kh¸c thêng. - Yêu cầu đọc bài tập 3. Tr¶ lêi 4. Bµi tËp 4 - C¸ch xng h« nh vËy thÓ hiÖn ®iÒu VÞ tíng vÉn gäi thÇy xng con -> th¸i g×? độ kính cẩn và lòng biết ơn. Bài học §äc s©u s¾c vÒ tinh thÇn “ T«n s träng - HS đọc bài tập 4. Th¶o luËn đạo”. Tr×nh bµy 5. Bµi tËp 5.

(33) - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc dïng tõ xng h« trong c©u nãi cña B¸c?. Tr×nh bµy. - Trớc 1945 nớc ta đứng đầu là vua, khi nãi víi d©n vÉn xng “trÉm”. - Bác đứng đầu nhà nớc xng “tôi”đồng bào tạo ra sự gần gũi giữa lãnh tụ víi nh©n d©n. 6. Bµi tËp 6. 3 Củng cố : (3 )p - Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - HD häc: lµm bµi tËp 6. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n “C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ… gi¸n tiÕp. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 19 tiếng việt C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc hai cách dẫn lời nói hoặc ý nghĩ: cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gi¸n tiÕp. 2. KÜ n¨ng: BiÕt sö dông lêi dÉn trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp vµo t¹o lËp v¨n b¶n. 3. Thái độ: Yêu thích, hứng thú vận dụng vào thực tế. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài lieuj tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: (5 )p - Tõ ng÷ xng h«, viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« trong tiÕng ViÖt ntn? 2 Bµi míi. *Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu cách dẫn trực tiếp. (13 )p - Yêu cầu HS đọc BT1 trên bảng phụ. Đọc I. C¸ch dÉn trùc tiÕp - Trong ®o¹n trÝch (a) phÇn in ®Ëm lµ * §äc. lêi nãi hay ý nghÜ cña nh©n vËt? Tr¶ lêi * NhËn xÐt. - C©u in ®Ëm ë vÝ dô (a) lµ lêi nãi - Nã ng¨n c¸ch víi bé phËn tríc b»ng vì trớc đó có từ “nói” trong phần dÊu g×? lêi cña ngêi dÉn. - Trong ®o¹n (b) bé phËn in ®Ëm lµ Tr¶ lêi - §îc t¸ch ra phÇn c©u tríc b»ng lêi nãi hay ý nghÜ? dÊu : vµ dÊu “ ”. - PhÇn in ®Ëm ë c©u (b) lµ ý nghÜ v× trớc đó có từ “nghĩ”. - Có thể thay đổi vị trí giữa bộ phận - §îc t¸ch víi phÇn tríc bëi dÊu : in ®Ëm víi bé phËn tríc nã kh«ng? Tr¶ lêi vµ dÊu “ ”. Nếu đợc thì ngăn cách bằng những.

(34) dÊu g×? - Yªu cÇu lÊy c¸c vÝ dô t¬ng tù?. LÊy vÝ dô NhËn xÐt Bæ xung. - Có thể thay đổi vị trí các bộ phận. Vµ dÊu ng¨n c¸ch lµ dÊu “ ” vµ g¹ch ngang. VD: “§Êy… ngêi lµ g×?”- ch¸u nãi. HĐ 2:HDHS tìm hiểu cách dẫn giãn tiếp. (12 )p - Yêu cầu đọc bài tập. §äc II. C¸ch dÉn gi¸n tiÕp - Trong ®o¹n trÝch (a) phÇn in ®Ëm lµ lêi nãi hay ý nghÜ? - Trong ®o¹n trÝch (a) phÇn in ®Ëm lµ lêi nãi. §©y lµ néi dung lêi - Nó đợc ngăn cách với bộ phận đứng khuyªn (cã tõ “khuyªn” ë lêi dÉn). tríc b»ng dÊu g× kh«ng? - Kh«ng cã dÊu ng¨n c¸ch víi bé - Trong ®o¹n trÝch (b) bé phËn in ®Ëm Tr¶ lêi phËn tríc. lµ lêi nãi hay ý nghÜ? Gi÷a hai phÇn - Trong ®o¹n trÝch (b) phÇn in ®Ëm cã tõ g×? Cã thÓ thay b»ng tõ nµo là ý nghĩ vì trớc đó có từ hiểu. Giữa kh¸c? hai phÇn cã tõ “r»ng”. Cã thÓ thay - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. §äc b»ng tõ “lµ”. * Ghi nhí (SGK – Trang 54). HĐ 3:HDHS luyện tập. (10 )p III. LuyÖn tËp §äc 1. Bµi tËp 1 - Yêu cầu HS đọc bài tập 1. - “A! L·o giµ… thÕ nµy µ?”. Lµ ý - Tìm lời dẫn và xác định đó là lời nói nghÜ cña con chã – lêi dÉn trùc hay ý nghÜ? §îc dÉn trùc tiÕp hay tiÕp. gi¸n tiÕp? - “C¸i vên… cßn rÎ c¶”. ý nghÜ Thùc hiÖn cña «ng l·o – lêi dÉn trùc tiÕp. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm. Tr×nh bµy 2. Bµi tËp 2 NhËn xÐt ViÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn: a) C¸ch dÉn trùc tiÕp: Trong b¸o c¸o ChÝnh trÞ cña §¹i hội đại biểu toàn quốc lần thứ II cña §¶ng Chñ tÞch Hå ChÝ Minh Thùc hiÖn đã nêu rõ: “Chúng ta phải…anh - Yªu cÇu HS thùc hiÖn theo ý b. Tr×nh bµy hïng”. (ý a) NhËn xÐt b) C¸ch dÉn gi¸n tiÕp: Lµ häc sinh, em lu«n nghÜ r»ng đức tính giản dị của Bác, đặc biệt trong c¸ch nãi vµ viÕt lµ mét tÊm gơng để em noi theo và rèn luyện trong häc tËp. (ý b) 3 Củng cố: (3 )p - ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp, gi¸n tiÕp? 4 Dặn dò: ( 1 )p - Häc bµi. Lµm bµi tËp 3. - So¹n: “LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(35) Tiết 20 tập làm văn LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Học sinh ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự. 2. KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. 3. Thái độ: Có ý thức tóm tắt các văn bản tự sự sau khi đọc để phục vụ cho việc phân tích đợc dễ dàng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,Tãm t¾t c¸c v¨n b¶n theo yªu cÇu. 2 Học sinh: sgk.vở ghi, So¹n bµi – §äc l¹i truyÖn: L·o H¹c, ChiÕc l¸ cuèi cïng. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )P HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu sự cần thiết của việc tóm tắt văn bản tự sự. ( 5 )p - Yêu cầu HS đọc các tình huống. §äc I. Sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t v¨n - V× sao ph¶i tãm t¾t VB? Tr¶ lêi b¶n tù sù 1. T×m hiÓu t×nh huèng 2. a) Do sù cÇn thiÕt cña tõng t×nh - Trong cuéc sèng, cã c¸c t×nh huèng huống để hiểu VB một cách ngắn nµo cÇn ph¶i tãm t¾t VB? Suy nghÜ gän, ngêi ta ph¶i tãm t¾t VB. Tr¶ lêi b) Cã nhiÒu trêng hîp cÇn tãm t¸t VB nh: Ôn lại kiến thức để thi, ghi chép VB không đợc mợn lâu, giới thiÖu mét hå s¬ gåm nhiÒu VB… HĐ 2:HDHS thực hành tóm tắt một văn bản tự sự .(15 )p - Yêu cầu HS đọc bài tập 1. §äc II. Thùc hµnh tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù - Các sự việc chính đã đợc nêu đầy Th¶o luËn 1. Tãm t¾t “ChuyÖn ngêi con g¸i đủ cha? Có thiếu sự việc nào quan Tr×nh bµy Nam X¬ng” träng kh«ng? - Các chi tiết đã tơng đối đầy đủ. - Thiếu chi tiết quan trọng: Một đêm - Tại sao đó lại là sự việc quan trọng? Tr¬ng Sinh cïng con trai ngåi bªn Tr¶ lêi đèn, đứa con chỉ chiếc bóng Trơng - VËy ®©y lµ sù viÖc thø mÊy? Sinh trªn têng vµ nãi chÝnh lµ ngêi hay đến với mẹ đêm đêm. - Dùa vµo c¸c sù viÖc trªn h·y viÕt - HiÓu ngay vî bÞ nghi oan chø kh«ng VB tãm t¾t (kho¶ng 20 dßng). Thực hiện phải đợi khi Phan Lang kể. - NhËn xÐt – §äc VB mÉu. Tr×nh bµy - §©y lµ sù viÖc thø 5 cña b¶n tãm t¾t. NhËn xÐt 2. ViÕt v¨n b¶n tãm t¾t - NÕu cÇn tãm t¾t VB nµy ng¾n gän hơn thì em sẽ tóm tắt ntn mà vẫn đảm b¶o néi dung chÝnh? Thùc hiÖn 3. Tãm t¾t ng¾n gän - NhËn xÐt – Bæ xung. Tr×nh bµy - Gọi h/s đọc ghi nhớ. NhËn xÐt * Ghi nhí (SGK – Trang 59). §äc.

(36) HĐ 3:HDHS luyện tập (20 )P III. LuyÖn tËp Th¶o luËn - Yªu cÇu thùc hiÖn bµi tËp 1 theo Tr×nh bµy 1. ViÕt tãm t¾t v¨n b¶n nhãm. NhËn xÐt 2. Tãm t¾t miÖng tríc líp - Tãm t¾t c©u chuyÖn trong cuéc sèng mà em đợc nghe hoặc chứng kiến. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - TËp tãm t¾t c¸c v¨n b¶n tù sù. 4 Dặn dò: (1 )p - Soạn và chuẩn bị bài ”sự phát triển của từ vựng”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 21 tiếng việt Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển, sự phát triển của từ vựng đợc diễn ra trớc hết theo cách phát triển nghĩa trên cơ sở nghĩa gốc. Hai ph¬ng thøc chñ yÕu cña ph¸t triÓn nghÜa lµ Èn dô vµ ho¸n dô. 2. Kĩ năng: Nắm bắt đợc các từ ngữ mới phát sinh để vận dụng vào trong kho ngôn ngữ của mình để vận dụng vào văn bản và giao tiếp. 3. Thái độ: Có ý thức tìm hiểu và làm giàu ngôn ngữ tiếng Việt. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Giao tiếp:trao đổi về sự phát triển của từ vựng tiếng việt,tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ và hệ thống hóa những vấn đề cơ bản của từ vựng tiếng việt. - Ra quyết định lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Phân tích tình huống giao tiếp để thấy tác dụng và hiệu quả của cách xưng hô trong giao tiếp. - Thực hành có hướng dẫn:xưng hô phù hợp với các tình huống hội thoại. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ : (5 )p - Nªu yªu cÇu cña c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp..

(37) 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu sự biến đổi và phát triển nghĩa của từ ngữ. (20 )p I. Sự biến đổi và phát triển nghĩa của tõ ng÷ §äc 1. Bµi tËp 1 - Yêu cầu HS đọc bài tập 1. Tr¶ lêi - Tõ “kinh tÕ” trong bµi th¬ lµ h×nh thøc - Tõ “kinh tÕ” trong bµi th¬ cã nãi t¾t cña tõ: kinh bang tÕ thÕ = trÞ níc nghÜa lµ g×? cứu đời. Tr¶ lêi - Kinh tế: là toàn bộ hoạt động của con - Ngµy nay ta hiÓu kinh tÕ lµ ntn? ngời trong lao động sản xuất, trao đổi, ph©n phèi vµ sö dông vËt chÊt. => NghÜa cña tõ kh«ng ph¶i bÊt biÕn: nghÜa cò mÊt ®i, nghÜa míi h×nh thµnh. - Em rót ra nhËn xÐt g× nghÜa cña (theo thêi gian) tõ? 2. Bµi tËp 2 §äc a) “Xuân” (1): mùa chuyển tiếp từ đông - Yêu cầu đọc bài tập 2. Tr¶ lêi sang h¹, më ®Çu cña n¨m (nghÜa gèc). - Tõ “xu©n” nµo cã nghÜa gèc? Tõ “Xu©n” (2): thuéc vÒ tuæi trÎ (nghÜa “xu©n” nµo nghÜa chuyÓn? chuyÓn). b) “Tay” (1): bé phËn phÝa trªn c¬ thÓ, - Tõ “tay” nµo cã nghÜa gèc? Tr¶ lêi tõ vai -> ngón, để cầm, nắm (nghĩa gốc). - Tõ “tay” nµo lµ nghÜa chuyÓn? “Tay” (2): ngời chuyên hoạt động hay - T×m vÝ dô t¬ng tù? giỏi một môn, một nghề nào đó. - Các từ trên đợc chuyển nghĩa => Xu©n: Ph¬ng thøc Èn dô. theo ph¬ng thøc nµo? LÊy vÝ dô Tay: Ph¬ng thøc ho¸n dô. - Qua ph©n tÝch c¸c VD trªn, h·y Tr¶ lêi * Ghi nhí (SGK – Trang 56). nhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ sù ph¸t §äc triÓn cña tõ vùng? - Gọi h/s đọc ghi nhớ. HĐ 2:HDHS luyện tập. (15 )p - Yêu cầu đọc bài tập 1. II. LuyÖn tËp - Hãy xác định nghĩa các từ §äc 1. Bài tập 1: Xác định từ “chân” “ch©n” vµ ph¬ng thøc chuyÓn Th¶o luËn - Ch©n 1: NghÜa gèc. nghÜa? Tr×nh bµy - Ch©n 2: NghÜa chuyÓn -> ho¸n dô. - Ch©n 3: NghÜa chuyÓn -> Èn dô . - Nªu nhËn xÐt vÒ nghÜa cña tõ - Ch©n 4: NghÜa chuyÓn -> Èn dô. “trµ”? 2. Bµi tËp 2: Tr¶ lêi - Trà a-ti-sô, trà hà thủ ô…đợc dùng theo - Nêu nghĩa chuyển của từ “đồng nghÜa chuyÓn -> lµ s¶n phÈm tõ thùc vËt hå”? (gèc: dông cô ®o giê, phót đợc chế biến khô, pha nớc uống. chÝnh x¸c) 3. Bµi tËp 3: - Đồng hồ điện, đồng hồ nớc,… sử dụng - H·y chøng minh c¸c tõ: héi Tr¶ lêi nghÜa chuyÓn -> Èn dô (gièng bÒ ngoµi). chøng, ng©n hµng, sèt, vua lµ tõ 4. Bµi tËp 4: nhiÒu nghÜa? Cho VD? - Héi chøng 1: lµ tËp hîp nhiÒu triÖu VD: hội chứng viêm đờng hô hấp chøng cïng xuÊt hiÖn cña bÖnh (nghÜa cÊp… Suy nghÜ gèc) - Yêu cầu đọc BT 5. Tr¶ lêi - Héi chøng 2: tËp hîp nhiÒu hiÖn tîng, - Từ mặt trời ở câu thơ 2 đợc sử sự kiện biểu hiện 1 tình trạng,1 vấn đề dông theo phÐp tu tõ nµo? XH cïng xuÊt hiÖn ë nhiÒu n¬i (nghÜa - Cã thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng 1 chuyÓn). nghÜa gèc cña tõ ph¸t triÓn thµnh 5. Bµi tËp 5:.

(38) nhiều nghĩa đợc không? Vì sao?. - MÆt trêi 2: phÐp tu tõ Èn dô. - §©y kh«ng ph¶i lµ hiÖn tîng ph¸t triÓn nghÜa cña tõ v× sù chuyÓn nghÜa chØ cã tÝnh chÊt l©m thêi.. §äc Tr¶ lêi. 3 Củng cố: (3 )p - Tõ nhiÒu nghÜa, sù ph¸t triÓn cña tõ vùng TV hiÖn nay? 4 Dặn dò: (1 )p - Xem kü l¹i c¸c bµi tËp. - Häc bµi, so¹n bµi: “ChuyÖn cò trong phñ chóa TrÞnh”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 22 văn bản ChuyÖn cò trong phñ chóa trÞnh (TrÝch Vò trung tuú bót) Ph¹m §×nh Hæ I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy đợc cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê – Trịnh và thái độ phê phán của tác giả. 2. Kĩ năng: Nhận biết đợc đặc trng cơ bản của thể loại tuỳ bút thời xa, đánh giá đợc giá trị nghÖ thuËt cña v¨n b¶n. 3. Thái độ: Căm ghét chế độ phong kiến thối nát một thời và yêu quý chế độ tốt đẹp của ta thêi nay. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên :sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh :sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: 5 phót: - H·y nªu nh÷ng suy nghÜ cña em vÒ nh©n vËt Vò N¬ng trong “ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng”. * §¸p ¸n – BiÓu ®iÓm Cần nêu đợc các ý sau: - Vũ Nơng là ngời phụ nữ xinh đẹp, nết na, hiền thục, lại đảm đang, tháo vát, rất mực hiếu th¶o víi mÑ chång, mét lßng mét d¹ thuû chung víi chång, lo l¾ng ch¨m sãc con, hÕt lßng vun đắp hạnh phúc gia đình,… Một ngời nh thế lẽ ra phải đợc hởng hạnh phúc trọn vẹn, vậy mà lại bị oan để rồi bị đẩy đến cái chết oan uổng và đau đớn. - Vũ Nơng chính là hiện thân của ngời phụ nữ xinh đẹp và phẩm giá nhng lại có số phận hẩm hiu… HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I. T¸c gi¶- t¸c phÈm 1. T¸c gi¶ - Dùa vµo chó thÝch () cho biÕt vµi.

(39) nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm?. Tr¶ lêi. - Ph¹m §×nh Hæ (1768 – 1839), quª x· Nh©n QuyÒn – B×nh Giang – Hải Dơng, trong một gia đình khoa b¶ng, tõng lµm quan vµ d¹y häc. 2. T¸c phÈm - Vò trung tuú bót ghi l¹i mét c¸ch sinh động, hấp dẫn hiện thực đen tèi cña lÞch sö níc ta cuèi thÕ kû XVIII. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. ( 10 )p - HD HS đọc VB ( chú ý các từ §äc II. §äc hiÓu v¨n b¶n cæ). 1. §äc – hiÓu chó thÝch - Gọi HS đọc chú thích. a) §äc b) Chó thÝch -Yªu cÇu chó ý: tõ ®Çu -> triÖu bÊt Tr¶ lêi têng. HĐ 3: HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - T×m nh÷ng chi tiÕt vµ sù viÖc thÓ Tr¶ lêi a) Thói ăn chơi xa xỉ vô độ của hiÖn râ thãi ¨n ch¬i xa xØ cña chóa chóa TrÞnh vµ c¸c quan l¹i TrÞnh vµ c¸c quan l¹i hÇu cËn? - Chúa xây cung điện, đình đài ở các - Để thoả mãn vui thú, chúa đã làm nơi để thỏa ý “thích chơi đèn đuốc” g×? Tr¶ lêi ngắm cảnh đẹp -> hao tiền tốn của. - §Ó t« ®iÓm n¬i ë cña m×nh, chóa có hành động ra sao? - Thêng xuyªn d¹o ch¬i T©y Hå, (cíp chim quý, thó l¹, c©y cæ huy động nhiều ngời hầu hạ, bày thô…) Tr¶ lêi nhiÒu trß gi¶i trÝ lè l¨ng vµ tèn kÐm. - C¶nh: “§a c©y ®a cæ thô… hµng tr¨m ngêi” khiÕn em cã nhËn xÐt - Cìng ®o¹t cña quý trong thiªn h¹ ntn? Về mức độ ăn chơi của chúa vÒ t« ®iÓm cho n¬i ë cña chóa. TrÞnh vµ quan cËn thÇn? Tr¶ lêi - H·y nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? - C¸ch ¨n ch¬i tèn kÐm, xa xØ, - T¹i sao cuèi ®o¹n v¨n miªu t¶ hoang tàn vô độ của cải và công sức nµy, t¸c gi¶ l¹i nãi: “…kÎ… lµ NhËn xÐt cña nh©n d©n. triÖu bÊt têng”? (b¸o tríc sù suy vong tÊt yÕu cña - NghÖ thuËt miªu t¶: một triều đại) + Các sự vật đợc miêu tả cụ thể, - Bän quan l¹i trong phñ chóa cã ch©n thùc vµ kh¸ch quan, kh«ng xen những hành động ntn? Th¶o luËn lêi b×nh. (đợc chúa sủng ái, giúp chúa bày Tr×nh bµy + LiÖt kª dån dËp, chi tiÕt tiªu biÓu. trß hëng l¹c… û thÕ nhµ chóa mµ hoµnh hµnh, t¸c oai t¸c qu¸i trong Tr¶ lêi - Cảnh tả thực rất đẹp, lộng lẫy, bình nh©n d©n) yªn nhng ©m thanh gîi lªn c¶m gi¸c - Em hiÓu thÕ nµo vÒ ý nghÜa ®o¹n tan t¸c ®au th¬ng -> b¸o hiÖu ®iÒm v¨n cuèi bµi: “Nhµ ta ë… v× cí gë, dÊu hiÖu kh«ng lµnh. Êy”? b) Thñ ®o¹n cíp ph¸ cña bän quan - Mục đích của tác giả là gì? Tr×nh bµy l¹i - Theo em thÓ lo¹i tuú bót cã g× - Thñ ®o¹n võa ¨n cíp võa la lµng khác với thể truyện đã học? làm cho ngời bị cớp của đến hai lần (Tuú bót: ghi chÐp sù viÖc cã thùc, Tr¶ lêi hoÆc tù huû ho¹i cña c¶i cña m×nh. thÓ hiÖn suy nghÜ, c¶m xóc cña t¸c gi¶. Cã thÓ t¶n m¹n, kh«ng hÖ * Thái độ của tác giả:.

(40) thèng, chñ quan, nhiÒu chÊt tr÷ - Tự chặt lê và hai cây lựu quý để t×nh… Th¶o luËn tr¸nh tai ho¹ -> t« ®Ëm téi ¸c cña TruyÖn: Cã cèt truyÖn, nh©n vËt. Tr×nh bµy bän quan l¹i. Kết cấu chặt chẽ có sự sắp đặt đầy => Thể hiện tâm t kín đáo của tác dông ý nghÖ thuËt cña ngêi viÕt. §èi chiÕu nghÖ gi¶ vµ t¨ng tÝnh thuyÕt phôc, sinh Tình cảm, cảm xúc đợc thể hiện thuËt bµi tríc động. kín đáo qua nhân vật hoặc sự việc. Chi tiết, sự việc phần nhiều đợc h cÊu s¸ng t¹o…) HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ sgk. văn bản? Nhận xét 2 Nghệ thật{ghi nhớ sgk - Gv kết luận Bổ xung - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi chép Đọc 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ ”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 23 văn bản Hoµng lª nhÊt thèng chÝ (Håi thø mêi bèn – TrÝch). Ng« gia v¨n ph¸i I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng của ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của bọn xâm lợc, và số phận cña lò vua quan ph¶n níc h¹i d©n. 2. KÜ n¨ng: HiÓu vÒ thÓ lo¹i vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña lèi v¨n trÇn thuËt kÕt hîp miªu t¶ ch©n thực, sinh động. 3. Thái độ: Kính trọng vị anh hùng dân tộc, tự hào truyền thống lịch sử, căm thù kẻ bán nớc. II. ChuÈn bÞ:.

(41) 1 Giáo viên :sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh :sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: 5 : - Cảnh ăn chơi xa hoa của chúa Trịnh đợc miêu tả qua những chi tiết nào? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I. T¸c gi¶, t¸c phÈm Tr¶ lêi 1. T¸c gi¶ - Dùa vµo chó thÝch vµ sù hiÓu Ng« gia v¨n ph¸i lµ nhãm t¸c gi¶ biÕt cho biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c dßng hä Ng« Th× ë lµng T¶ Thanh Oai phÈm? thuéc huyÖn Thanh Oai - Hµ T©y(Hµ Néi), cã hai t¸c gi¶ chÝnh: - Ng« Th× ChÝ (1758 – 1788) em ruét (cã tµi liÖu lµ sinh n¨m 1753) Ng« Th× NhËm, lµm quan thêi Lª Chiªu Thèng, viÕt 7 håi ®Çu cña t¸c phÈm. - Ng« Th× Du (1772 – 1840) em hä Ng« Th× ChÝ, t¸c gi¶ cña 7 håi tiÕp theo. Ba håi cuèi cã thÓ do ngêi kh¸c viÕt. 2. T¸c phÈm §îc viÕt b»ng ch÷ H¸n ghi chÐp vÒ Tr¶ lêi sù thèng nhÊt vÒ v¬ng triÒu Lª, lóc T©y - Em hiÓu g× vÒ t¸c phÈm nµy? S¬n diÖt TrÞnh. §o¹n trÝch trong håi 14 viết về sự kiện vua Quang Trung đại ph¸ qu©n Thanh.77 HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung .( 30 )p II. Đọc và tìm hiểu chung 1. §äc – hiÓu chó thÝch, tãm t¾t, bè côc Tr¶ lêi a) §äc – hiÓu chó thÝch - Em hãy nêu đại ý của văn bản? b) §¹i ý: §o¹n trÝch miªu t¶ chiÕn th¾ng lÉy lõng cña vua Quang Trung, sù thÊt b¹i th¶m h¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh vµ sè phËn lò vua quan ph¶n níc h¹i d©n. c) Bè côc – tãm t¾t: 3 phÇn - V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn? - PhÇn 1: tõ ®Çu -> “n¨m MËu Th©n Tr¶ lêi Tãm t¾t néi dung tõng phÇn? (1788)”: Đợc tin báo quân Thanh đã chiÕm Th¨ng Long, B¾c B×nh V¬ng Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế và thân chinh cầm quân đánh giặc. - PhÇn 2: tiÕp -> “råi kÐo vµo thµnh.”: Tr¶ lêi - Néi dung chÝnh cña phÇn 2? Cuéc hµnh qu©n thÇn tèc vµ chiÕn th¾ng lÉy lõng cña vua Quang Trung. - Phần 3: còn lại: sự đại bại của quân tíng nhµ Thanh vµ t×nh tr¹ng th¶m Tr¶ lêi - Néi dung chÝnh cña phÇn 3? h¹i cña vua t«i Lª Chiªu Thèng..

(42) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - TËp tãm t¾t truyÖn. So¹n tiÕp phÇn 2.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 24 văn bản. Hoµng lª nhÊt thèng chÝ (tiÕp theo). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng của ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của bọn xâm lợc, và số phận cña lò vua quan ph¶n níc h¹i d©n. 2. KÜ n¨ng: HiÓu vÒ thÓ lo¹i vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña lèi v¨n trÇn thuËt kÕt hîp miªu t¶ ch©n thực, sinh động. 3. Thái độ: Kính trọng vị anh hùng dân tộc, tự hào truyền thống lịch sử, căm thù kẻ bán nớc. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên :sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh :sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: 5 : - : §o¹n trÝch “Hoµng Lª…” gåm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản ( 30 )p - Khi đợc tin quân Thanh vào Tr¶ lêi III. Tìm hiểu nội dung văn bản. Thăng Long Nguyễn Huệ đã có 1. Đọc hiểu chú thích, đại ý, bố cục hành động ntn? 2.HiÓu v¨n b¶n: (1th¸ng: lªn ng«i, tuyÓn a) H×nh ¶nh ngêi anh hïng d©n téc qu©n,duyÖt binh, phñ dô tíng sÜ, NguyÔn HuÖ lên kế hoạch đánh giặc…) - Con ngời hành động mạnh mẽ, - Phân tích tình hình ta - địch, quyết đoán (chủ động nhanh gọn, quả phñ dô, khen chª, dïng ngêi cña quyÕt). NguyÔn HuÖ, ta thÊy «ng lµ ngêi Tr¶ lêi - Cã trÝ tuÖ s¸ng suèt, s©u xa nh¹y nh thÕ nµo?.

(43) - Mới khởi binh đã chắc thắng, kế ho¹ch ngo¹i giao sau chiÕn Tr¶ lêi tranh… thÓ hiÖn ®iÒu g× ë NguyÔn HuÖ? Tr¶ lêi - Tµi dïng binh cña NguyÔn HuÖ đợc thể hiện qua những chi tiết nµo? ( ngµy 25 ë HuÕ -> 30 ë Tam Tr¶ lêi §iÖp = 500 km) - H×nh ¶nh NguyÔn HuÖ khi ra trËn ntn? - Nguồn cảm hứng nào đã chi phèi tg khi t¹o dùng h×nh ¶nh ngêi anh hïng d©n téc nµy?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - Tíng giÆc T«n SÜ NghÞ lµ kÎ ntn? Tr¶ lêi - Khi quân Tây Sơn đánh đến nơi qu©n Thanh ph¶n øng ra sao? - Lª Chiªu Thèng lµ kÎ ntn? (vì lợi ích dòng họ -> bán đứng d©n téc) - HËu qu¶ mµ y ph¶i chÞu lµ g×. -Qua nội dung bài học em nêu vài nét về nội dung và nghệ thuật của văn bản? - Gv kết luận - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. 3 Củng cố: (3 )p HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n.. Tr¶ lêi Tr¶ lêi. bÐn, giái dïng binh, dïng ngêi. - Cã ý chÝ quyÕt th¾ng vµ tÇm nh×n xa tr«ng réng. - Dông binh nh thÇn: hµnh qu©n thÇn tốc, đội ngũ chỉnh tề, vừa hành quân vừa đánh giặc, đánh đâu thắng đấy - Lµ tæng chØ huy chiÕn dÞch lu«n ®i tiªn phong x«ng pha trËn m¹c lµ ngêi tæ chøc, lµ linh hån cña chiÕn c«ng vÜ đại - T¸c gi¶ t«n träng sù thËt lÞch sö vµ ý thøc d©n téc vµ bÊt m·n víi Lª Chiªu Thèng. b) Sù th¶m b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh và số phận bi đát của vua tôi Lª Chiªu Thèng. * Sù th¶m b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh: - Tíng bÊt tµi, kiªu c¨ng, tù m·n, chñ quan khinh địch nhng hèn nhát. - Qu©n hÌn nh¸t, v« kû luËt, v« tæ chøc. - Cha lâm trận đã tan tác hoặc đầu hµng, hoÆc bá ch¹y mµ chÕt. * Số phận bi đát của vua tôi nhà Lê: - Vua t«i nhµ Lª ch¹y b¸n sèng, b¸n chết, nhịn đói cớp thuyền để chạy trèn. - Sống tha phơng nơi đất khách quê ngêi.. HĐ 2:HDHS tổng kết (5 )p Tóm lược. IV Tổng kết Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ:sgk. Nhận xét 2 Nghệ thuật NghÖ thuËt: kÓ chuyÖn xen kÏ miªu t¶ Bổ xung một cách sinh động, cụ thể, gây ấn tGhi chộp îng m¹nh. Đọc - T¶ qu©n Thanh: NhÞp ®iÖu nhanh m¹nh, hèi h¶ -> miªu t¶ kh¸ch quan nhng vÉn hµm chøa vÎ h¶ hª, sung síng cña ngêi th¾ng trËn. - T¶ vua t«i nhµ Lª: Cã ©m hëng ngËm ngïi, chua xãt, mñi lßng tríc sự sụp đổ của vơng triều Lê. * Ghi nhí: (SGK – Trang 72)..

(44) 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n: “Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 25 tiếng việt Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng (tiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm đợc hiện tợng phát triển từ vựng của một ngôn ngữ bằng cách t¨ng sè lîng tõ ng÷ nhê: - T¹o thªm tõ ng÷ míi. - Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi. 2. Kĩ năng: Hiểu rõ và sử dụng đúng nghĩa của các từ ngữ mới xuất hiện. 3. Thái độ: Tôn trọng tiếp thu có chọn lọc các từ ngữ mới làm giàu vốn ngôn ngữ của mình. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên :sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh :sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: (5 )p - Từ ngữ tiếng Việt đợc biến đổi và phát triển nghĩa ntn? Lấy ví dụ? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS tìm hiểu tạo từ ngữ mới. (12 )p - Trong thêi gian gÇn ®©y cã nh÷ng I. T¹o tõ ng÷ míi từ ngữ nào mới đợc cấu tạo trên cơ Tr¶ lêi 1. Mét sè tõ ng÷ míi së c¸c tõ: §iÖn tho¹i, kinh tÕ, di - Điện thoại di động: điện thoại vô động…? Hãy giải thích nghĩa của tuyÕn nhá, mang theo ngêi, sö dông những từ đó? trong vïng phñ sãng cña c¬ quan cho thuª bao. - Kinh tÕ tri thøc: nÒn kinh tÕ dùa vµo viÖc s¶n xuÊt, lu th«ng, ph©n phèi c¸c s¶n phÈm cã hµm lîng tri thøc ph¸t triÓn. - §Æc khu kinh tÕ: khu vùc dµnh riêng để thu hút vốn và công nghệ nThảo luận ớc ngoài với chính sách u đãi. Tr×nh bµy - Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu đối với sản phẩm do trí tuệ mang lại đợc ph¸p luËt b¶o hé nh: quyÒn t¸c gi¶, - T×m nh÷ng tõ ng÷ míi xuÊt hiÖn kiÓu d¸ng c«ng nghÖ. cÊu t¹o theo m« h×nh: x + tÆc? 2. Nh÷ng tõ ng÷ míi: - X + ho¸: l·o ho¸, « xi ho¸,c¬ giíi ho¸… - X + gia: đại gia, s gia, danh gia,.

(45) §äc. - Gọi HS đọc ghi nhớ.. nho gia… - X + tÆc: l©m tÆc (kÎ cíp tµi nguyªn rõng), tin tÆc (kÎ dïng kü thuËt th©m nhËp tr¸i phÐp vµo d÷ liÖu m¸y tÝnh cña ngêi kh¸c…). * Ghi nhí (SGK – Trang 73).. HĐ 3:HDHS tìm hiểu mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài. (13 )p Treo bảng phụ – yêu cầu đọc. §äc II. Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc - H·y t×m c¸c tõ H¸n ViÖt trong T×m – Tr¶ lêi ngoµi ®o¹n trÝch? 1. C¸c tõ H¸n ViÖt: a) Thanh minh, tiÕt, lÔ, t¶o mé, hội, đạp thanh, yến anh, bộ hành, xu©n, tµi tö, giai nh©n. b) B¹c mÖnh, duyªn, phËn, thÇn, linh, chøng gi¸m, thiÕp, ®oan trang, Tr¶ lêi tiÕt, trinh b¹ch, ngäc. 2. C¸c tõ chØ kh¸i niÖm: a) bÖnh AIDS (Õt) b) marketing (ma-kÐt-tinh) -> C¸c tõ nµy cã nguån gèc tõ tiÕng níc ngoµi (tiÕng Anh ). - Gọi h/s đọc ghi nhớ. §äc * Ghi nhí ( SGK- Trang 74 ). HĐ 3:HDHS luyện tập. (10 )p III. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1: T¹o tõ míi: - T×m 2 m« h×nh cã kh¶ n¨ng t¹o tõ Tr¶ lêi Trêng: chiÕn trêng, c«ng trêng, ng ng÷ míi kiÓu x + tÆc? trêng, th¬ng trêng… - SÜ: nh¹c sÜ, ca sÜ, thi sÜ, b¸c sÜ… Th¶o luËn 2. Bµi tËp 2: C¸c tõ ng÷ míi dïng - T×m 5 tõ ng÷ míi dïng phæ biÕn Tr×nh bµy phæ biÕn: gÇn ®©y vµ gi¶i thÝch nghÜa cña nã? Thi ®ua c¸c nhãm - Bµn tay vµng: bµn tay giái, khÐo lÐo hiÕm cã trong mét thao t¸c lao động hay kỹ thuật nhất định - CÇu truyÒn h×nh: TruyÒn h×nh t¹i chỗ cuộc giao lu, đói thoại trực tiếp víi nhau qua hÖ thèng ca-mª-ra gi÷a các địa điểm cách xa nhau. - C¬m bôi: C¬m gi¸ rÎ,thêng b¸n trong hµng qu¸n nhá, t¹m bî. - C«ng nghÖ cao: C«ng nghÖ dùa trên cơ sở KHKT hiện đại, có độ chÝnh x¸c vµ hiÖu qu¶ kinh tÕ cao. - §a d¹ng sinh häc: ®a d¹ng, phong phó vÒ nguån gen, vÒ gièng loµi sinh vËt trong tù nhiªn. Tr¶ lêi 3. Bµi tËp 3: C¸c tõ mîn: - H·y chØ râ nh÷ng tõ mîn cña Bæ xung Mîn tiÕng H¸n: m·ng xµ, biªn tiÕng H¸n, tõ mîn cña ch©u ¢u? phßng, tham «,t« thuÕ, phª b×nh, phª ph¸n, ca sÜ, n« lÖ,… - Mîn ng«n ng÷ ch©u ¢u: xµ phßng, §äc « t«, ra-®i-«, « xi, cµ phª, ca n«,… Th¶o luËn 4. Bµi tËp 4 - Yêu cầu đọc BT 4 và thảo luận. - Yêu cầu đọc bài tập 2. - TiÕng ViÖt dïng nh÷ng tõ ng÷ nào để chỉ khái niệm? - Nh÷ng tõ nµy cã nguån gèc tõ ®©u?. §äc.

(46) Tr×nh bµy. §äc. - Hớng dẫn HS đọc thêm.. - Tõ vùng cña mét ng«n ng÷ kh«ng thể không thay đổi vì thế giới tự nhiên và XH luôn vận động và phát triÓn. * §äc thªm.. 3 Củng cố; (3 )p - T¸c dông cña viÖc t¹o tõ ng÷ míi vµ mîn tõ ng÷ cña níc ngoµi. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. Xem l¹i néi dung BT . - T×m hiÓu thªm c¸c tõ ng÷ míi trong TV.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 26 văn bản “truyÖn kiÒu” cña nguyÔn du I . Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Nắm đợc những nét chủ yếu về cuộc đời, sự nghiệp, con ngời, sự nghiệp văn học cña NguyÔn Du. - Nắm đợc cốt truyện, những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của Truyện Kiều, thấy đợc Truyện Kiều là kiệt tác số một của văn học trung đại Việt Nam, cña v¨n häc d©n téc vµ v¨n ho¸ nh©n lo¹i. 2. KÜ n¨ng: C¶m nhËn, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng mét t¸c phÈm v¨n häc. 3. Thái độ: Yêu quý tác phẩm, tác giả, lòng tự hào về văn hoá dân tộc. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài iệu §äc TruyÖn KiÒu, Bµi viÕt vÒ t¸c phÈm. 2 Học sinh: sgk,vở ghi, So¹n bµi , §äc c¸c ®o¹n trÝch. III. Hoạt động dạy học 1KiÓm tra bµi cò: (5 )p - Phân tích sự thảm bại của nhà Thanh và số phận bi đát của vua tôi Lê Chiêu Thống. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS tìm hiểu Nguyễn Du. (15 )p Nguyễn Du là đại thi hào dân tộc, Tr¶ lêi I. NguyÔn Du (1765 – 1820 ) danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi. T¸c Tªn ch÷ lµ Tè Nh – hiÖu Thanh Hiªn, phÈm TruyÖn KiÒu lµ kiÖt t¸c sè 1 quª Tiªn §iÒn, huyÖn Nghi Xu©n, tØnh cña VHVN, cã vÞ trÝ quan träng Hµ TÜnh. trong lÞch sö v¨n häc níc nhµ… -Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ -Sinh ra trong một gia đình đại quý tộc thời đại, gia đình ,cuộc đời của nhiều đời làm quan, có truyền thống Nguyễn Du đã ảnh hởng tới sự v¨n häc..

(47) nghiÖp v¨n häc ntn?. - Sống trong thời đại có nhiều biến động dữ dội, XH phong kiến VN bớc vµo thêi kú khñng ho¶ng s©u s¾c. - Sèng lu l¹c nhiÒu n¨m, tiÕp xóc nhiÒu cảnh đời khác nhau ->là ngời hiểu réng biÕt s©u, cã vèn sèng phong phó. - ¤ng lµ ngêi cã tr¸i tim giµu lßng nh©n ¸i. - Sù nghiÖp v¨n häc: Mang tÇm vãc cña 1 thiªn tµi v¨n häc c¶ ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m, kiÖt t¸c lµ TruyÖn KiÒu.. ( Tr¶i qua mét cuéc bÓ d©u Những điều trông thấy mà đau đớn lßng). “ Ch÷ t©m kia míi b»ng 3 ch÷ tµi”. Tr¶ lêi “ Lêi v¨n t¶ ra h×nh nh m¸u ch¶y ë ®Çu ngän bót, níc m¾t thÊm trªn tê giÊy”. -Sù nghiÖp v¨n häc cña NguyÔn Du đạt đợc những thành tựu nào? HĐ 2:HDHS tìm hiểu truyện kiều. (15 )p GV: TruyÖn KiÒu cã nguån gèc tõ II. TruyÖn KiÒu cèt truyÖn “ Kim V©n KiÒu truyÖn” 1. Tãm t¾t TruyÖn KiÒu cña Thanh T©m tµi nh©n. Nhng §äc §äc, tãm t¾t TruyÖn KiÒu. NguyÔn Du lµ ngêi s¸ng t¹o l¹i KÓ a) KÓ tãm t¾t TruyÖn KiÒu b»ng th¬, x©y dùng nh©n vËt… NhËn xÐt 2 Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËtTruyÖn - Gọi HS đọc KiÒu - Dùa vµo phÇn tãm t¾t h·y kÓ tãm t¾t TruyÖn KiÒu? a, Gi¸ trÞ néi dung: Tr¶ lêi - Gi¸ trÞ hiÖn thùc: ph¶n ¸nh s©u s¾c hiện thực XH đơng thời với bộ mặt tàn - Nªu gi¸ trÞ néi dung cña TruyÖn b¹o cña tÇng líp thèng trÞ vµ sè phËn KiÒu? nh÷ng con ngêi bÞ ¸p bøc, ®au khæ, ( cã 2 gi¸ trÞ lín) đặc biệt là ngời phụ nữ. Tr¶ lêi. - Giá trị nhân đạo: Niềm thơng cảm s©u s¾c tríc nh÷ng ®au khæ cña con - Giá trị nhân đạo đợc thể hiện ngời, tố cáo thế lực tàn bạo, đề cao con ntn? ngêi vµ kh¸t väng ch©n chÝnh cña con ngêi. b) Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: Tr¶ lêi - Ngôn ngữ nghệ thuật: biểu đạt, biểu c¶m, thÈm mÜ. - Truyện Kiều đạt đợc những thành - Thể loại: Thể thơ lục bát đạt tới đỉnh tùu g× vÒ mÆt nghÖ thuËt? cao. NghÖ thuËt tù sù ph¸t triÓn vît bËc GV giải thích: biểu đạt (phản (nghÖ thuËt dÉn chuyÖn, miªu t¶ thiªn ¸nh), biÓu c¶m (thÓ hiÖn c¶m xóc), nhiªn,kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch, miªu t¶ t©m thẩm mĩ (vẻ đẹp ngôn từ) lý nh©n vËt). HĐ 3:HDHS luyện tập. ( 5 )p III. LuyÖn tËp - Đau đớn thay phận đàn bà - Chän mét c©u th¬ tiªu biÓu vÒ Lêi r»ng b¹c mÖnh còng lµ lêi chung. Truyện Kiều để làm sáng tỏ tiếng Lùa chän - Tho¾t mua vÒ, tho¾t b¸n ®i nãi th¶m th¬ng tríc sè phËn bi M©y tr«i, bÌo næi thiÕu g× lµ n¬i. kịch, tiếng nói khẳng định và đề - Khi V« TÝch, khi L©m Truy cao con ngêi. Nơi thì lừa đảo, nơi thì xót thơng. 3 Củng cố : ( 3 )p - KÓ tãm t¾t TruyÖn KiÒu. 4 Dặn dò: ( 1 )p - Học bài. Tìm đọc Truyện Kiều..

(48) - So¹n: “ChÞ em Thuý KiÒu”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 27 văn bản chÞ em thuý kiÒu (TrÝch TruyÖn KiÒu) NguyÔn Du I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Thấy đợc tài năng nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du đã khắc hoạ nh÷ng nÐt riªng vÒ nhan s¾c, tµi n¨ng, tÝnh c¸ch, sè phËn cña Thuý V©n, Thuý Kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ điển. Cảm hứng nhân đạo trong Truyện Kiều: trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp con ngời. 2. KÜ n¨ng: BiÕt vËn dông nghÖ thuËt miªu t¶ nh©n vËt. 3. Thái độ: Tôn trọng vẻ đẹp của phụ nữ, biết đề cao cái đẹp. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài iệu §äc TruyÖn KiÒu, Bµi viÕt vÒ t¸c phÈm. 2 Học sinh: sgk,vở ghi, So¹n bµi , §äc c¸c ®o¹n trÝch. III. Hoạt động dạy học 1KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - H·y kÓ tãm t¾t l¹i t¸c phÈm TruyÖn KiÒu? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS đọc và tìm hiểu chung (10 )p - HD đọc: ngắt nhịp đúng thể thơ §äc I. §äc – hiÓu v¨n b¶n lôc b¸t (giäng kÓ lÉn t¶, b×nh luËn) 1. §äc – hiÓu chó thÝch, vÞ trÝ GV giíi thiÖu vÞ trÝ ®o¹n trÝch ®o¹n trÝch, bè côc a) §äc – hiÓu chó thÝch b) VÞ trÝ ®o¹n trÝch Tr¶ lêi N»m ë phÇn më ®Çu t¸c phÈm - §o¹n trÝch trªn gåm mÊy phÇn? TruyÖn KiÒu Néi dung chÝnh tõng phÇn? c) Bè côc: 4 phÇn - PhÇn 1: bèn c©u ®Çu: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t 2 chÞ em KiÒu. - Phần 2: bốn câu tiếp: Tả vẻ đẹp Thuý V©n. - PhÇn 3: mêi hai c©u tiÕp: T¶ tµi s¾c cña Thuý KiÒu. - PhÇn 4: cßn l¹i: NhËn xÐt chung vÒ cuéc sèng 2 chÞ em KiÒu. HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (20 )p - Vẻ đẹp của Thuý Kiều và Thuý Tr¶ lêi a) Giíi thiÖu kh¸i qu¸t chÞ em Vân đợc tác giả giới thiệu chung Thuý KiÒu.

(49) ntn? Biện pháp nghệ thuật nào đợc sö dông? GV:ChØ b»ng 1 c©u th¬ mµ t¸c gi¶ đã khái quát đợc vẻ đẹp chung (mời phân vẹn mời) và vẻ đẹp riêng (mỗi ngêi mét vÎ) cña tõng ngêi. - Em hiÓu tõ “ trang träng” trong c©u “V©n xem trang träng kh¸c vêi” ntn? - Tìm các chi tiết miêu tả vẻ đẹp của Thuý V©n? (khuôn mặt, đôi mày, mái tóc, làn da, nô cêi, giäng nãi) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶? - Qua đó ta thấy Thuý Vân đẹp ntn? - Theo em vẻ đẹp ấy, cốt cách ấy báo hiệu số phận cuộc đời của Thuý V©n ra sao? - C©u th¬ ®Çu kh¸i qu¸t vÒ Thuý KiÒu ntn? - Kiều đợc miêu tả bằng những chi tiÕt nµo? - NghÖ thuËt miªu t¶ ntn? T¸c dông? - Bªn c¹nh nhan s¾c KiÒu cßn cã vÎ đẹp nào khác? - Qua viÖc miªu t¶ ch©n dung Thuý KiÒu, em thö ®o¸n tÝnh c¸ch, sè phËn cña KiÒu?. Tr¶ lêi Tr×nh bµy. NhËn xÐt Tr¶ lêi Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. - Trong 2 bøc ch©n dung Thuý V©n vµ Thuý KiÒu em thÊy bøc ch©n Tr¶ lêi dung nµo næi bËt h¬n? V× sao? (Thuý Kiều nổi bật hơn đợc tả trong 12 c©u -> N.vËt chÝnh cña truyÖn. Vẻ đẹp của Vân chủ yếu là ngoại hình, còn vẻ đẹp của Kiều cả nhan sắc, tài năng, tâm hồn. Vẻ đẹp của Th¶o luËn V©n lµm nÒn cho KiÒu) Tr×nh bµy. - Mai cèt c¸ch - TuyÕt tinh thÇn => Sö dông bót ph¸p íc lÖ gîi t¶ vÎ đẹp duyên dáng, thanh cao và trong tr¾ng cña ngêi thiÕu n÷. b) Vẻ đẹp củ a Thuý Vân - Vân “trang trọng”: Vẻ đẹp cao sang quý ph¸i. - C¸c nÐt miªu t¶: + Khuôn mặt: đầy đặn nh trăng. + L«ng mµy: nÐt s¾c nh ngµi. + MiÖng cêi: nh hoa. + Lêi nãi: nh ngäc. + Tãc: h¬n m©y (m©y thua). + Da: tr¾ng h¬n tuyÕt (tuyÕt nhêng). => C¸c nÐt miªu t¶ mang tÝnh íc lÖ. Vẻ đẹp ngời thiếu nữ đợc so sánh víi h×nh tîng thiªn nhiªn. - Thuý Vân đẹp phúc hậu, quý phái, tính cách thuỳ mị, kín đáo. - Ch©n dung mang tÝnh c¸ch, sè phận: vẻ đẹp của Thuý Vân tạo ra sự hoà hợp, êm đềm với xung quanh nên cuộc đời bình lặng, suôn sẻ. c) Vẻ đẹp của Thuý Kiều - “S¾c s¶o” vÒ trÝ tuÖ. - “MÆn mµ” vÒ t©m hån. + §«i m¾t: lµn thu thuû. + L«ng mµy: nÐt xu©n s¬n. + MiÖng: hoa ghen. + Tãc: liÔu hên. - NghÖ thuËt: íc lÖ t¹o Ên tîng vÒ vÎ đẹp của một giai nhân tuyệt thế. - Tµi n¨ng: Giái: cÇm, k×, thi, ho¹. Đặc biệt là tài đàn. - T©m: Tr¸i tim ®a sÇu ®a c¶m. (t×nh). => Vẻ đẹp của Thuý Kiều khiến tạo hoá phải ghen ghét, đố kị. -> Số phËn Ðo le ®au khæ. HĐ 3 :HDHS tổng kết ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ:sgk. văn bản? Nhận xét 2 Nghệ thuật * Ghi nhí: (SGK – Trang 72). - Gv kết luận Bổ xung - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi chép Đọc.

(50) 3 Củng cố : (3 )p - Nêu vẻ đẹp của Thuý Vân, Thuý Kiều? 4 Dặn dò : (1 )p - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch. - So¹n bµi “C¶nh ngµy xu©n”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 28 văn bản C¶nh ngµy xu©n (TrÝch TruyÖn KiÒu) NguyÔn Du I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy đợc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du: kết hợp bút pháp miêu tả và gợi, sử dụng từ ngữ miêu tả giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với những đặc điểm riêng, tả cảnh mà nói lên đợc vẻ đẹp của nhân vật. 2. Kĩ năng: Biết vận dụng nghệ thuật miêu tả trong bài học để viết văn tả cảnh. 3. Thái độ: Biết trân trọng cái đẹp, cảm phục tài năng của Đại thi hào Nguyễn Du và lòng tự hµo d©n téc. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,§äc TruyÖn KiÒu, Bµi viÕt vÒ t¸c phÈm. 2 Học sinh: sgk,vở ghi, So¹n bµi , §äc c¸c ®o¹n trÝch. III. Hoạt động dạy học 1KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - Nhân vật Thuý Kiều đợc Nguyễn Du giới thiệu ntn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS đọc và tìm hiểu chung ( 10 )p - HD HS đọc – đọc mẫu – HS §äc I. Đọc và tìm hiểu chung đọc. 1. §äc – hiÓu chó thÝch, bè côc a) §äc – hiÓu chó thÝch - Nªu kÕt cÊu ®o¹n trÝch vµ néi Tr¶ lêi b) Bè côc: 3 phÇn dung chÝnh tõng phÇn? - PhÇn 1: 4 c©u ®Çu: Khung c¶nh ngµy xu©n. - H·y nhËn xÐt bè côc cña ®o¹n - PhÇn 2: 8 c©u tiÕp: Khung c¶nh lÔ héi trÝch? (kÕt cÊu theo tr×nh tù thêi NhËn xÐt trong tiÕt thanh minh. gian) - PhÇn 3: 6 c©u cuèi: C¶nh chÞ em KiÒu du xu©n trë vÒ..

(51) HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (20 )p Qua hai câu thơ đầu ta biết đợc Tr¶ lêi III Tìm hiểu nội dung văn bản ®iÒu g×? 2. HiÓu v¨n b¶n a) Khung c¶nh ngµy xu©n - NÕu nãi 2 c©u tiÕp lµ bøc tranh - Thêi gian: ®Çu th¸ng 3. đẹp về mùa xuân, em nhìn thấy gì - Kh«ng gian: bÇu trêi trong s¸ng, trong bøc tranh Êy? Tr¶ lêi chim Ðn bay liÖng. - Th¶m cá non lµ gam mµu nÒn cho - Em cã nhËn xÐt g× vÒ mµu s¾c bøc tranh xu©n, trªn nÒn xanh non Êy cña bøc tranh nµy? ®iÓm xuyÕt vµi b«ng lª tr¾ng. NhËn xÐt - C¶m nhËn cña em vÒ ch÷ -> Màu sắc có sự hài hoà đến mức “®iÓm”…? tuyệt diệu mang vẻ đẹp riêng của mùa xu©n míi mÎ, tinh kh«i, giµu søc sèng - Em cã nhËn xÐt g× vÒ ph¬ng ph¸p (cỏ non), khoáng đạt, trong trẻo (xanh miªu t¶? tËn chan trêi), nhÑ nhµng thanh khiÕt (tr¾ng ®iÓm). - Trong ngµy thanh minh cã nh÷ng Tr¶ lêi => Cảnh vật trở nên sinh động, có hồn hoạt động gì diễn ra? chø kh«ng tÜnh t¹i. - Để tả không khí và hoạt động của Th¶o luËn - BiÖn ph¸p miªu t¶: Chän läc c¸c chi lễ hội, tác giả đã sử dụng những từ Tr×nh bµy tiết, hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu -> tạo lo¹i g×? nên bức tranh đẹp. b) Khung c¶nh lÔ héi trong tiÕt thanh - C¸c tõ ng÷ nµy gîi lªn kh«ng khÝ minh và hoạt động của lễ hội ntn? Tr¶ lêi - LÔ t¶o mé. - Hội đạp thanh. - Qua buæi thanh minh trªn em cã - Tõ ghÐp: GÇn xa (TT), yÕn anh (DT), c¶m nhËn g× vÒ lÔ héi truyÒn thèng Tr¶ lêi chÞ em (DT), tµi tö (DT), giai nh©n nµy? (DT), s¾m söa (§T), dËp d×u (§T), n« nøc (TT – l¸y) lµ c¸c tõ 2 ©m tiÕt. - C¶nh vËt, kh«ng khÝ mïa xu©n - Các DT: gợi lên không khí đông vui. trong 6 c©u th¬ cuèi cã g× kh¸c víi - C¸c §T: sù rén rµng, n¸o nhiÖt cña 4 c©u ®Çu? V× sao? Tr¶ lêi ngµy héi. - C¸c TT: t©m tr¹ng ngêi ®i héi. => Gîi lªn kh«ng khÝ lÔ héi thËt rén ràng , tấp nập, nhộn nhịp, đông vui, - C¸c tõ l¸y “tµ tµ”, “thanh thanh”, Tr¶ lêi nhÊt lµ víi thanh niªn. “nao nao” dïng miªu t¶ c¶nh vËt => Thanh minh lµ dÞp tëng nhí, ch¨m hay cßn béc lé t©m tr¹ng cña con sóc ngời đã khuất và để vui chơi. ngêi? C¶m nhËn cña em ntn? 3) C¶nh chÞ em KiÒu du xu©n trë vÒ: - Cảnh vật thay đổi dù vẫn mang cái Tr¶ lêi thanh, c¸i dÞu cña mïa xu©n (n¾ng nh¹t, khe suèi… dÞp cÇu nhá) kh«ng khÝ nhén nhÞp, rén rµng kh«ng cßn n÷a, tÊt c¶ ®ang nh¹t dÇn. Tr¶ lêi. - C¸c tõ l¸y cßn béc lé t©m tr¹ng con ngêi: “nao nao” lµ c¶m gi¸c b©ng khu©ng xao xuyÕn mµ cßn lµ sù linh c¶m vÒ ®iÒu s¾p tíi.. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung{ghi nhớ:sgk..

(52) văn bản? - Gv kết luận - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Nhận xét Bổ xung Ghi chép Đọc. 2 Nghệ thuật * Ghi nhí: (SGK – Trang 72).. 3 Củng cố: (3 )p - Häc bµi. - §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n: “ThuËt ng÷”.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2010 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 29 / 2010 / 2010 / 2010. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. ThuËt ng÷ I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm cơ bản của nó. 2. KÜ n¨ng: BiÕt sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷ 3. Thái độ: Có ý thức trau dồi, khám phá các từ ngữ mới là các thuật ngữ. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Giao tiếp: trình bày,trao đổi về đặc điểm vai trò,cách sử dung thuật ngữ trong tạo lập văn bản. - Ra quyết định lựa chọn và sử dụng thuật ngữ phù hợp với mục đích giao tiếp. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Phân tích tình huống để hiểu đặc điểm,vai trò,cách sử dụng thuật ngữ tiếng việt. - Thực hành có hướng dẫn:luyện tập sử dụng thuật ngữ trong tạo lập câu/đoạn/bài văn theo những tình huống giao tiếp cụ thể. - Động não suy nghĩ,phân tích các ví dụ để rút ra những bài học tiết thực về sử dụng thuật ngữ 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ : ( 5 )p. - Nªu v¾n t¾t c¸c c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng?.

(53) 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS tìm hiểu thuật ngữ là gì?( 13 )p - Treo b¶ng phô – yªu cÇu HS §äc I. ThuËt ng÷ lµ g×? đọc. 1. Bµi tËp 1 - So s¸nh 2 c¸ch gi¶i thÝch vÒ nghÜa NhËn xÐt * NhËn xÐt: cña tõ “muèi” vµ tõ “níc”? - C¸ch 1: Gi¶i thÝch nghÜa theo th«ng thờng chỉ đặc tính bên ngoài sự vật dùa trªn c¬ së kinh nghiÖm, cã tÝnh chÊt c¶m tÝnh. - Cách 2: Thể hiện đặc tính bên trong cña sù vËt ph¶i qua nghiªn cøu khoa học mới biết. Muốn hiểu đợc phải có kiÕn thøc chuyªn m«n cã liªn quan. §äc 2. Bµi tËp 2 - Yêu cầu HS đọc bài tập 2. Tr¶ lêi - Thạch nhũ: môn địa lý. - Những định nghĩa này ở bộ môn - Ba-d¬: m«n ho¸ häc. nµo? - Èn dô: ng÷ v¨n. - Ph©n sè thËp ph©n: to¸n häc. - Các từ ngữ này thờng đợc dùng => Các thuật ngữ đợc dùng chủ yếu chñ yÕu trong c¸c v¨n b¶n nµo? Tr¶ lêi trong c¸c v¨n b¶n khoa häc. * Ghi nhí 1 (SGK – Trang 88 - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. §äc HĐ 1:HDHS tìm hiểu đặc điểm của thuật ngữ. ( 12 )p - C¸c thuËt ng÷ trong môc I.2 ë Suy nghÜ II. §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ trªn cßn cã nghÜa nµo kh¸c kh«ng? Tr¶ lêi 1. Bµi tËp 1 - C¸c thuËt ng÷ trªn chØ cã 1 kh¸i - Tõ “muèi” nµo cã s¾c th¸i biÓu niÖm. c¶m? Tr¶ lêi 2. Bµi tËp 2 a) Muèi (1): Kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m -> ThuËt ng÷. b) Muèi (2): Lµ tõ th«ng thêng, dùng trong thành ngữ trên để chỉ vất - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. §äc v¶ gian tru©n cña con ngêi. * Ghi nhí 2 (SGK – Trang 89). HĐ 3:HDHS Luyện tập. ( 10 )p III. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 - Hãy tìm thuật ngữ thích hợp để Tr¶ lêi Lùc (vËt lÝ). ®iÒn vµo « trèng. C¸c thuËt ng÷ Êy X©m thực (địa lí). thuéc lÜnh vùc khoa häc nµo? - HiÖn tîng ho¸ häc (ho¸ häc). - Trêng tõ vùng (ng÷ v¨n). - Di chØ (lÞch sö). - Thô phÊn (sinh häc). - Lu lợng (địa lí). - Träng lùc (vËt lÝ). - Khí áp (địa lí). - §¬n chÊt (ho¸ häc). - ThÞ téc phô hÖ (lÞch sö). - §êng trung trùc (to¸n). §äc 2. Bµi tËp 2 - Yêu cầu đọc bài tập 2. Th¶o luËn.

(54) - H·y thùc hiÖn theo nhãm.. Tr×nh bµy. - NhËn xÐt – bæ xung.. - Trờng hợp nào “hỗn hợp” đợc dïng nh thuËt ng÷?. Tr¶ lêi. - §Æt c©u víi tõ “hçn hîp” dïng theo nghÜa th«ng thêng?. Tr¶ lêi. - C¸ lµ g×? - C¸ch hiÓu th«ng thêng cña ngêi ViÖt th× c¸ lµ g×?. Tr¶ lêi. - §iÓm tùa (thuËt ng÷ vËt lÝ) lµ ®iÓm cố định của một đòn bẩy, thông qua đó lực tác động đợc truyền tới lực c¶n. - Điểm tựa trong đoạn trích không đợc dùng nh một thuật ngữ mà nh một Èn dô. NghÜa: n¬i lµm chç dùa chÝnh. 3. Bµi tËp 3 a) “Hçn hîp” dïng nh 1 thuËt ng÷. b) Dïng nh mét tõ th«ng thêng. §Æt c©u: - Thøc ¨n cña lîn lµ thøc ¨n hçn hîp. - na-to là quân đội hỗn hợp của các nớc Tây Âu. 4. Bµi tËp 4 - C¸ (thuËt ng÷): §éng vËt cã x¬ng sèng, ë díi níc, b¬i b»ng v©y, thë b»ng mang. - C¸ (hiÓu theo ngêi ViÖt): §éng vËt cã x¬ng sèng, ë díi níc, b¬i b»ng v©y, kh«ng nhÊt thiÕt thë b»ng mang (c¸ voi, c¸ heo, c¸ sÊu…).. 3 Củng cố: (3 )p - Thuật ngữ là gì? Thuật ngữ có đặc điểm gì? 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n: “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 30 tập làm văn Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 II. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS đánh giá đợc bài làm của mình, rút ra đợc u nhợc điểm của bài viết. 2. KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch kh¾c phôc söa ch÷a c¸c lçi thêng gÆp trong bµi viÕt cña m×nh (bè côc, dùng từ, đặt câu, chính tả…) 3. Thái độ: Có ý thức tự sửa chữa các lỗi mắc phải trong bài viết. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: ChÊm, nhËn xÐt c¸c u, nhîc ®iÓm cña HS, gi¶i ph¸p söa ch÷a 2 Học sinh: ¤n l¹i lý thuyÕt VBTM cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt, yÕu tè miªu t¶. III Hoạt động dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 )p.

(55) -ThuyÕt minh kÕt hîp miªu t¶ cÇn cã nh÷ng yªu cÇu g×? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên. HĐ Học sinh. Nội dung. HĐ 1: giáo viên trả bài và nhận xét ( 10 )p - Cho HS nhắc lại đề bài. Tr×nh bµy I. Đề bài, yêu cầu của đề, dàn ý 1. §Ò bµi - §Ò bµi yªu cÇu viÕt ntn? Tr¶ lêi C©y lóa ViÖt Nam. 2. Yªu cÇu ThuyÕt minh sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶. - Yªu cÇu HS x©y dùng dµn ý. Th¶o luËn 3. Dµn ý Tr×nh bµy a) Më bµi - Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ c©y lóa (cã thÓ b»ng miªu t¶). b) Th©n bµi Giíi thiÖu chi tiÕt vÒ c©y lóa. NhËn xÐt, bæ xung - Nguån gèc, vai trß vµ ý nghÜa cña cây lúa đối với con ngời. - §Æc ®iÓm, h×nh d¸ng (gèc, th©n, lá, hạt …) chú ý đến miêu tả. - Gi¸ trÞ lîi Ých (gi¸ trÞ kinh tÕ, gi¸ trị trong đời sống ngời Việt Nam…) c) KÕt bµi Nªu c¶m nghÜ vÒ c©y lóa ViÖt Nam. HĐ 2:Giáo viên đánh giá. (25 )p -Yêu cầu HS so sánh bài viết của Tự rút ra u nhợc II. Nhận xét, đánh giá m×nh víi dµn ý võa x©y dùng ®iÓm 1. Tù nhËn xÐt * ¦u ®iÓm: - GV nhËn xÐt u ®iÓm cña bµi viÕt. L¾ng nghe * Nhîc ®iÓm: 2. NhËn xÐt a) ¦u ®iÓm - Đa số bài viết đã phần nào cung cÊp c¸c tri thøc kh¸ch quan vÒ c©y lúa Việt Nam, nêu đợc đặc điểm của cây lúa và vai trò đối với đời sèng con ngêi. §· biÕt kÕt hîp sö dông yÕu tè miªu t¶ vµo trong bµi viÕt. - Hình thức trình bày tơng đối sạch đẹp - Cho HS đọc 1 số bài văn hay. §äc bµi * BiÓu d¬ng bµi lµm tèt: NhËn xÐt 9A: …………………………………. - NhËn xÐt nhîc ®iÓm. 9B: …………………………………. 9C: …………………………………. * §äc c¸c bµi v¨n hay b) Nhîc ®iÓm:.

(56) - Gäi 1 sè em lªn söa lçi chÝnh t¶. - Tr¶ bµi. - Gäi ®iÓm. - Một số bài viết cha đủ ý, sơ sài, đối tợng thuyết minh cha cụ thể, chi tiÕt. - Mét sè bµi bè côc cha râ rµng, còn mắc lỗi chính tả và diễn đạt (líp 9B). Lªn b¶ng söa lçi VD: 9A: …………………………………. §äc ®iÓm 9B: …………………………………. 9C: …………………………………. * Söa lçi C¸c tõ sai chÝnh t¶: Quª -> quyª ; xanh ->sanh ; quen -> quyen 4. Gäi ®iÓm K.qu¶ G K Tb Y KÐm Líp 9A 9B 9C. 3 Củng cố: ( 3 )p HS söa lçi trong bµi viÕt cho chuÈn. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n VB “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 31 văn bản KiÒu ë lÇu ngng bÝch (TrÝch TruyÖn KiÒu) NguyÔn Du I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thơng nhớ của Kiều, cảm nhận đợc tấm lòng thuû chung, hiÕu th¶o cña nµng..

(57) - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du; diễn biến tâm trạng đợc thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình. 2. KÜ n¨ng: Ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt, ph©n tÝch c¸c yÕu tè nghÖ thuËt trong th¬. 3. Thái độ: Đồng cảm với nỗi cô đơn, buồn tủi của Kiều, thơng cảm cho nhân vật. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên : sgk,giáo án,§äc TruyÖn KiÒu – Tµi liÖu tham kh¶o. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,So¹n bµi. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Đọc thuộc lòng đoạn trích “Cảnh ngày xuân” và cho biết nghệ thuật đặc sắc của đoạn trích? 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (10 )p - HS đọc: giọng điệu buồn: tâm §äc I. §äc – hiÓu v¨n b¶n tr¹ng nh©n vËt. 1. §äc – hiÓu chó thÝch, vÞ trÝ - §o¹n trÝch trªn ë phÇn nµo cña Tr¶ lêi ®o¹n trÝch, kÕt cÊu ®o¹n th¬. TruyÖn KiÒu? a) §äc – hiÓu chó thÝch b) VÞ trÝ ®o¹n trÝch: - §o¹n trÝch cã kÕt cÊu ntn? Néi Tr¶ lêi - N»m ë phÇn thø hai “Gia biÕn vµ lu dung chÝnh tõng phÇn? Bæ xung l¹c”. c) KÕt cÊu ®o¹n th¬ - 6 câu đầu: hoàn cảnh cô đơn, tội nghiÖp cña KiÒu. - 8 c©u tiÕp: nçi th¬ng nhí Kim Träng vµ cha mÑ cña nµng. - 8 c©u cuèi: t©m tr¹ng ®au buån, ©u lo cña KiÒu thÓ hiÖn qua c¸ch nh×n c¶nh vËt. HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản.( 20 )p - Yêu cầu đọc 6 câu thơ đầu. §äc 2. HiÓu v¨n b¶n - Em hiÓu hai ch÷ “kho¸ xu©n” ë trTr¶ lêi a) KiÒu ë lÇu Ngng BÝch êng hîp nµy lµ g×? - KiÒu ë lÇu Ngng BÝch thùc chÊt lµ bÞ - Kh«ng gian mµ KiÒu nh×n thÊy lµ giam láng. g×? NhËn xÐt c¸c h×nh ¶nh Êy? Tr¶ lêi - “Bèn bÒ… xa tr«ng”, “non xa”, “tr¨ng gÇn”, “c¸t vµng”, “bôi hång” -> gîi sù mªnh m«ng, hoang v¾ng, - Thêi gian tr«i qua trong sù c¶m rîn ngîp, kh«ng cã bãng ngêi. nhËn cña KiÒu ra sao? Tr¶ lêi - “mây sớm đèn khuya” thời gian tuần hoàn, khép kín, lặp lại đơn điệu. => Cô đơn tuyệt đối. - Trong hoàn cảnh ấy Kiều nghĩ đến b) T©m tr¹ng cña Thuý KiÒu * Nhí Kim Träng: ai? Tr¶ lêi - Lµ nçi nhí cña ngêi ®ang yªu - T¹i sao lµ nhí Kim Träng tríc -> phï hîp víi quy luËt t©m lÝ. KiÒu tiên? Điều đó có phù hợp không? lo Kim Trọng phải đau đáu chờ tin m×nh. - Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u: “TÊm son… bao giê cho phai”? (2 c¸ch hiÓu) Tr¶ lêi.

(58) - Qua đó ta thấy trong tình yêu, KiÒu lµ ngêi ntn?. -> Trong t×nh yªu, KiÒu lµ ngêi t×nh chung thuû.. - Tiếp đó Kiều nhớ đến ai? - T×nh c¶m cña KiÒu dµnh cho cha mÑ ntn?. Tr¶ lêi. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ Êy?. Tr¶ lêi. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÊm lßng cña Thuý KiÒu qua nçi nhí th¬ng cña nµng? - Treo đáp án – bảng phụ.. Th¶o luËn Tr×nh bµy NhËn xÐt Bæ xung Đọc đáp án. - Cảnh vật đợc miêu tả là thực hay là h? Cã nÐt g× chung…?. Tr¶ lêi. - C¶nh gîi buån cã g× kh¸c nhau?. Tr¶ lêi. * Nhí cha mÑ: - Th¬ng cha mÑ sím chiÒu chê tin con. - Xãt xa lóc cha mÑ giµ kh«ng ai ch¨m sãc. Cha mÑ ngµy thªm giµ yÕu. - Dïng thµnh ng÷ “qu¹t… l¹nh” vµ c¸c ®iÓn cè -> t©m tr¹ng nhí th¬ng, tÊm lßng hiÕu th¶o cña KiÒu. * TÊm lßng KiÒu: KiÒu trong c¶nh ngộ đáng thơng nhất nhng nàng quên cảnh ngộ bản thân để nghĩ về Kim Träng vµ cha mÑ -> lµ ngêi t×nh chung thuû, ngêi con hiÕu th¶o, ngời có tấm lòng vị tha đáng trọng. c) Nçi buån lo cña KiÒu - Bøc tranh t¶ c¶nh ngô t×nh. TÊt c¶ đều toát lên nỗi buồn của tâm trạng cô đơn buồn tủi. + Nhớ đến cha mẹ, quê hơng: chiều, cöa bÓ… c¸nh buåm xa… + Buån nhí ngêi yªu: ngän níc sa, hoa tr«i… + Buån ®au phËn m×nh: néi cá rÇu rÇu… + Giã cuèn, sãng kªu nh b¸o tríc d«ng b·o sè phËn sÏ næi lªn, x« ®Èy, vùi dập cuộc đời Kiều.. - Em hiÓu thÕ nµo vÒ 2 c©u th¬ cuèi: “Buån tr«ng… ghÕ ngåi”? Tr¶ lêi HĐ 4:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. IV Tổng kết. văn bản? Nhận xét 1 Nội dung {ghi nhớ sgk. - Gv kết luận Bổ xung 2 Nghệ thuật - §iÖp ng÷ diÔn t¶ nçi buån triÒn - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi chép miªn, dai d¼ng, dån dËp kÐo dµi. Đọc - C¶nh tõ xa -> gÇn, tõ nh¹t -> ®Ëm. - Âm thanh từ tĩnh -> động. * Ghi nhí (SGK – Trang 96. 3 Củng cố: (3 )p - Néi dung, nghÖ thuËt tiªu biÓu cña ®o¹n trÝch? 4 Dặn dò: (1 )p - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch. - So¹n “Miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù”..

(59) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 32 tập làm văn.. Miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy đợc vai trò của yếu tố miêu tả hành động, sự việc, cảnh vật và con ngời trong văn bản tự sự. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng các phơng thức biểu đạt trong một văn bản. 3. Thái độ: Có ý thức đa yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự để tạo ra hiệu quả cao trong công viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài III Hoạt động dạy học 1 - KiÓm tra bµi cò: (Kh«ng kiÓm tra) 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn tự sự. (25 )p I. T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n tù sù 1. §äc ®o¹n trÝch 2. NhËn xÐt a) Trận đánh đồn Ngọc Hồi - Đoạn trích kể về trận đánh nào? Tr¶ lêi + Vua Quang trung l¹i truyÒn… - Trong trận đó, vua Quang Trung + Dµn qu©n h×nh ch÷ “nhÊt”… lµm g×? + Vua Quang Trung cỡi voi đi đốc thóc… b) C¸c chi tiÕt miªu t¶ Qu©n Thanh: næ sóng b¾n ra ch¼ng - H·y chØ ra c¸c yÕu tè miªu t¶ tróng ngêi nµo, phun khãi löa ra, khãi trong ®o¹n trÝch? Tr¶ lêi to¶ mï trêi. - Những đối tợng nào đợc miêu tả? - Qu©n T©y S¬n: Tríc khi 2 bªn ch¹m nhau th× qu¨ng v¸n, cÇm dao ng¾n chÐm bõa. - Qu©n Thanh thÊt b¹i: Ch¹y t¸n lo¹n, giµy xÐo lªn nhau mµ chÕt… th©y Suy nghÜ nằm đầy đồng, máu chảy thành suối. Tr¶ lêi c) - Các sự việc chính bạn nêu đã đầy - Các sự việc chính đã nêu đầy đủ, đủ cha?.

(60) - NÕu chØ kÓ l¹i sù viÖc diÔn ra nh thế thì câu chuyện có sinh động kh«ng? T¹i sao?. Tr¶ lêi. nhng không sinh động, vì chỉ đơn gi¶n kÓ l¹i c¸c sù viÖc, tøc lµ chØ tr¶ lêi cho c©u hái viÖc g× chø kh«ng biÕt việc đó diễn ra ntn. - VËy yÕu tè miªu t¶ cã vai trß ntn Tr¶ lêi => Nhê cã c¸c yÕu tè miªu t¶ mµ đối với văn bản tự sự? đoạn văn sinh động, cụ thể và gợi - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. c¶m. §äc * Ghi nhí (SGK – Trang 92). HĐ 2:HDHS luyện tập. (15 )p - Yêu cầu đọc bài tập 1. §äc II. LuyÖn tËp - T×m c¸c yÕu tè t¶ ngêi vµ t¶ c¶nh 1. Bµi tËp 1: C¸c yÕu tè t¶ ngêi vµ trong 2 ®o¹n trÝch “ChÞ em Thuý Th¶o luËn t¶ c¶nh: KiÒu” vµ “C¶nh ngµy xu©n”? Tr×nh bµy - Sö dông nhiÒu yÕu tè miªu t¶, nhÊt §äc lµ t¶ ngêi nh»m t¸i hiÖn ch©n dung - (§Ñp phóc hËu, ®oan trang). Thùc hiÖn “mçi ngêi mét vÎ…” Tr×nh bµy - Thuý V©n: Khu«n tr¨ng… Tr×nh bµy M©y thua… NhËn xÐt -> So s¸nh íc lÖ , nh©n ho¸. - Thuý KiÒu: Lµn thu thuû… Hoa ghen… -> So sánh, ví von, ớc lệ, đẹp sắc sảo mÆn mµ. * T¶ c¶nh: Cá non… b«ng hoa Ngùa xe… nh nªm… Nao nao… b¾c ngang… - Yêu cầu HS đọc bài tập 2. Buån tr«ng… - ViÕt ®o¹n v¨n theo yªu cÇu. 2. Bµi tËp 2: ViÕt ®o¹n v¨n. - Yªu cÇu HS tr×nh bµy tríc líp vÒ vẻ đẹp của chị em Thuý Kiều. 3. Giới thiệu vẻ đẹp của chị em Thuý Kiều 3 Củng cố: (3 )p - YÕu tè miªu t¶ cã t¸c dông ntn trong v¨n b¶n tù sù? 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ChuÈn bÞ “Trau dåi vèn tõ” vµ “ ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. Tiết 33 tiếng việt Trau dåi vèn tõ I. Môc tiªu:. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(61) 1. Kiến thức: HS hiểu đợc tầm quan trọng của việc trau dồi vồn từ. Muốn trau dồi vốn từ trớc hết phải rèn luyện để biết đợc đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ. Ph¶i biÕt c¸ch lµm t¨ng vèn tõ. 2. Kĩ năng: Rèn luyện để biết đầy đủ nghĩa của từ. 3. Thái độ: Có ý thức tự tìm hiểu thêm vốn từ, làm tăng vốn từ của cá nhân. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Giao tiếp:trao đổi về sự phát triển của từ vựng tiếng việt,tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ và hệ thống hóa những vấn đề cơ bản của từ vựng tiếng việt. - Ra quyết định lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Phân tích tình huống giao tiếp để thấy tác dụng và hiệu quả của cách xưng hô trong giao tiếp. - Thực hành có hướng dẫn:xưng hô phù hợp với các tình huống hội thoại. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ : ( 5 )p. - Thuật ngữ là gì? Nêu đặc điểm của thuật ngữ? 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 3:HDHS tìm hiểu rèn luyện để nắm vững nghĩa của từ và phong cách dùng từ. (15 ) - Cho HS đọc BT 1 §äc I. Rèn luyện để nắm vững nghĩa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ - Qua ý kiÕn trªn t¸c gi¶ muèn nãi Tr¶ lêi 1. Bµi tËp 1 ®iÒu g×? a) §äc b) NhËn xÐt - T¸c gi¶ muèn khuyªn ta hai ®iÒu: + TiÕng ViÖt lµ mét ng«n ng÷ giµu đẹp, có thể áp dụng mọi nhu cầu nhận thøc vµ giao tiÕp cña ngêi ViÖt. + Muèn ph¸t huy kh¶ n¨ng ng«n ng÷ tiÕng ViÖt cÇn trau dåi vèn tõ cña m×nh, biÕt vËn dông vèn tõ ng÷ mét c¸ch nhuÇn nhuyÔn. - Yêu cầu HS đọc bài tập 2. §äc 2. Bài tập 2: Xác định lỗi diễn đạt: - Hãy xác định các lỗi diễn đạt trong a) Dùng thừa từ “đẹp” (dùng thắng c¸c c©u trªn? cảnh là đủ). b) Dïng sai tõ “dù ®o¸n” thay b»ng tõ “pháng ®o¸n”. c) Kh«ng nãi “®Èy m¹nh” mµ dïng “më réng”. - V× sao ngêi nãi l¹i m¾c c¸c lçi => C¸c lçi trªn do kh«ng biÕt dïng tõ trªn? Tr¶ lêi v× cha hiÓu nghÜa chø kh«ng ph¶i do tiÕng ta nghÌo. * Ghi nhí (SGK – Trang 100) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. §äc.

(62) HĐ 2:HDHS tìm hiểu rèn luyện để làm tăng vốn từ (10 )p - Yêu cầu HS đọc phần II. §äc II. Rèn luyện để làm tăng vốn từ - Em hiÓu ý kiÕn trªn ntn? Tr¶ lêi 1. §äc 2. NhËn xÐt - Nhà thơ Nguyễn Du đã học lời ăn tiếng nói của nhân dân để đa vào TruyÖn KiÒu. - Qua ví dụ trên, em rút ra đợc - §a ra hai vÝ dô cô thÓ “cá ¸y” vµ bµihäc g× cho m×nh? “bÐn duyªn t¬” cña ngêi d©n Th¸i - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. B×nh vµ trong nghÒ ¬m t¬ cña nh©n - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc (néi dung Tr¶ lêi d©n. hai ghi nhí). §äc * Ghi nhí (SGK – Trang 101). HĐ 3:HDHS luyện tập.( 10 )p III. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 - H·y chän c¸ch gi¶i thÝch em cho Chän đáp ¸n C¸ch giải thích đúng: là đúng. a) HËu qu¶: kÕt qu¶ xÊu. §Æt c©u b) Đoạt: chiếm đợc phần thắng. - Hãy đặt câu với các từ trên. c) Tinh tó: sao trªn trêi. - Yêu cầu HS đọc BT 2 §äc 2. Bµi tËp 2 - Xác định nghĩa của các từ Hán Th¶o luËn X¸c định yếu tố Hán Việt: ViÖt. Tr×nh bµy a) TuyÖt: NhËn xÐt - Døt, kh«ng cßn g×: + TuyÖt chñng: (mÊt h¼n…) + Tuyệt giao: cắt đứt giao thiệp. + TuyÖt tù: kh«ng cã ngêi nèi dâi. + Tuyệt thực: nhịn đói, không chịu ¨n… - Cùc kú, nhÊt: + Tuyệt đỉnh: điểm cao nhất, mức cao nhÊt. + Tuyệt mật: bí mật tuyệt đối. + Tuyệt tác: tác phẩm hay, đẹp, kh«ng thÓ h¬n… + Tuyệt trần: nhất trên đời, không có g× s¸nh b»ng. b) §ång: - Từ “đồng” ở trờng hợp nào là cùng Tr×nh bµy Cïng nhau, gièng nhau: nhau, gièng nhau? + §ång ©m: cã ©m gièng nhau. + §ång bµo: ngêi cïng gièng nßi, d©n téc. + §ång bé: phèi hîp víi nhau nhÞp nhµng + §ång chÝ: ngêi cïng chÝ híng chÝnh trÞ. + §ång d¹ng: cïng mét d¹ng nh nhau + §ång khëi: cïng vïng dËy dïng b¹o lùc ph¸ k×m kÑp + §ång m«n: cïng häc mét thÇy, mét trêng, mét m«n ph¸i. + §ång niªn: cïng mét tuæi + §ång sù: cïng lµm viÖc ë 1 c¬ quan (ngang hµng nhau) - TrÎ em:.

(63) - Từ “đồng” ở trờng hợp nào là trẻ em?. Tr¶ lêi. - Yêu cầu đọc BT 3 - H·y söa c¸c lçi dïng tõ b»ng c¸ch ph¸t hiÖn vµ thay thÕ?. §äc Thùc hiÖn. - Yêu cầu đọc BT 4 - H·y b×nh luËn ý kiÕn trªn. -. §äc B×nh luËn NhËn xÐt. §Ó lµm t¨ng vèn tõ chóng ta ph¶i lµm g×?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. + §ång Êu: trÎ em kho¶ng 6, 7 tuæi + §ång dao: lêi h¸t d©n gian cña trÎ em + §ång tho¹i: truyÖn viÕt cho trÎ em - (chất) đồng: + Trống đồng: nhạc khí gõ thời cổ hình trống, đúc bằng đồng có nhiều hoa v¨n trang trÝ 3. Bµi tËp 3 Söa lçi dïng tõ: a) Dïng sai tõ “im lÆng” thay b»ng “yªn tÜnh”, “v¾ng lÆng” b) Thay “thµnh lËp” b»ng “thiÕt lËp” c) Thay “c¶m xóc” b»ng “c¶m động”, “xúc động” 4. Bµi tËp 4: B×nh luËn: - TV cña chóng ta lµ mét ng«n ng÷ trong sáng và giàu đẹp. Điều đó đợc thÓ hiÖn tríc hÕt qua ng«n ng÷ cña ngêi n«ng d©n. Muèn gi÷ sù trong sáng và giàu đẹp của ngôn ngữ dân téc ph¶i häc tËp lêi ¨n tiÕng nãi cña hä. 5. Bµi tËp 5 §Ó lµm t¨ng vèn tõ cÇn: - Chó ý quan s¸t, l¾ng nghe lêi nãi hµng ngµy cña nh÷ng ngêi xung quanh vµ trªn c¸c ph¬ng tiÖn th«ng tin đại chúng nh phát thanh, truyền h×nh - §äc s¸ch b¸o, nhÊt lµ c¸c t¸c phÈm v¨n häc mÉu mùc cña c¸c nhµ v¨n næi tiÕng. - Ghi chÐp l¹i nh÷ng tõ ng÷ míi nghe đợc, đọc đợc. - TËp sö dông nh÷ng tõ ng÷ míi trong giao tiÕp thÝch hîp.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc. Híng dÉn lµm c¸c BT ë nhµ. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi “M· Gi¸m Sinh mua KiÒu”. ChuÈn bÞ viÕt bµi TLV sè 2.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(64) Tiết 34+35 tập làm văn ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2 – v¨n tù sù I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Làm tốt bài TLV số 2. Biết sử dụng các yếu tố miêu tả vào văn bản tự sự để cho câu chuyện kể thêm hấp dẫn, sinh động. 2. Kĩ năng: Biết vận dụng các kiến thức đã học để thực hành vào viết bài TLV tự sự kết hợp với miêu tả. Rèn luyện kỹ năng t duy độc lập. 3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài, tự rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: Ra đề, đáp án, thang điểm. 2 Học sinh: ¤n l¹i lý thuyÕt,giấy kiểm tra,đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bài mới.: viết bài tập làm văn số 2 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1: Yêu cầu học sinh viết bài. ( 87 )p I. §Ò bµi ChÐp đề Kể lại một giấc mơ, trong đó em - Đọc đề. Chép đề lên bảng. đợc gặp lại ngời thân đã xa cách lâu - Yªu cÇu bµi v¨n tù sù cã sö dông Lµm bµi ngµy. yÕu tè miªu t¶ II. §¸p ¸n Thùc hiÖn 1. Më bµi - Mở bài cần nêu lên vấn đề gì? Giíi thiÖu hoµn c¶nh giÊc m¬, thêi gian diÔn ra, trong m¬ gÆp l¹i ngêi thân đã xa cách lâu ngày (đi công t¸c, chuyÓn ®i n¬i kh¸c…) 2. Th©n bµi KÓ l¹i giÊc m¬ gÆp ngêi th©n. Thùc hiÖn - Phần thân bài cần trình bày đợc: - Sự thay đổi hình dáng sau nhiều n¨m nhng tÝnh c¸ch, cö chØ, lêi nãi vẫn không đổi. - Nhí vÒ nh÷ng kû niÖm s©u s¾c khã quên (thời gian, địa điểm…) - Công việc, nơi ngời đó sinh sống qua lêi kÓ. - KÓ l¹i cho ngêi th©n vÒ cuéc sèng hiÖn t¹i cña m×nh (kÕt hîp miªu t¶) 3. KÕt bµi - GiÊc m¬ kÕt thóc, suy nghÜ, c¶m nhận về giấc mơ đó. Thùc hiÖn - KÕt bµi viÕt ra sao? III. Thang ®iÓm 1. Më bµi: 1,5 ®iÓm 2. Th©n bµi: 6 ®iÓm 3. KÕt bµi: 1,5 ®iÓm Tr×nh bµy: 1 ®iÓm: (bµi viÕt s¹ch sÏ, c©u ch÷ râ rµng, chÝnh x¸c, kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶)..

(65) 3 Củng cố: (2 )p - Thu bài và nhận xÐt tiÕt viÕt bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n bµi: “M· Gi¸m Sinh mua KiÒu”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 36 văn bản Lôc v©n tiªn cøu kiÒu nguyÖt nga (TrÝch TruyÖn Lôc V©n Tiªn) NguyÔn §×nh ChiÓu I . Môc tiªu: 1. Kiến thức:- HS nắm đợc cốt truyện và những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm. - Qua đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời, giúp đời của tác giả và phÈm chÊt cña hai nh©n vËt: Lôc V©n Tiªn, KiÒu NguyÖt Nga. 2. KÜ n¨ng: Ph©n tÝch, c¶m thô nghÖ thuËt cña t¸c phÈm. 3. Thái độ: Khâm phục tài năng và nghị lực của Nguyễn Đình Chiểu, qua đó yêu mến truyÖn Lôc V©n Tiªn. I. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: sgk,gỏo ỏn,Đọc truyện Lục Vân Tiên, TLTK, tranh Lục Vân Tiên đánh cớp. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: 15 phót Câu 1: Chép lại theo trí nhớ 4 câu thơ miêu tả vẻ đẹp của Thuý Vân trong đoạn trích: “Chị em Thuý KiÒu”. §¸p ¸n – BiÓu ®iÓm: C©u 1: (3 ®iÓm) V©n xem trang träng kh¸c vêi, Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang. Hoa cêi ngäc thèt ®oan trang, M©y thua níc tãc tuyÕt nhêng mµu da. 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. (5 )p - Yªu cÇu xem l¹i chó thÝch SGK I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶:NguyÔn §×nh ChiÓu - H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ tiÓu Tr¶ lêi (1822 – 1888) tôc gäi lµ §å ChiÓu. sö N§C? - Quª mÑ: lµng T©n Thíi, tØnh Gia.

(66) §Þnh. - Quª cha: x· Bå §iÒn, huyÖn Phong §iÒn, tØnh Thõa Thiªn- HuÕ - ¤ng lµ mét nh©n c¸ch lín: - Giíi thiÖu tîng ch©n dung N§C. L¾ng nghe + Cã nghÞ lùc sèng vµ cèng hiÕn cho đời. + Cã lßng yªu níc vµ tinh thÇn bÊt khuÊt chèng giÆc ngo¹i x©m. - ¤ng lµ nhµ th¬ lín cña d©n téc. 2. T¸c phÈm: - Yªu cÇu kÓ tãm t¾t truyÖn . KÓ - TruyÖn gåm 4 phÇn - TruyÖn gåm mÊy phÇn? -KÕt cÊu theo ch¬ng håi xoay quanh - KÕt cÊu cña truyÖn ntn? Tr¶ lêi diễn biến cuộc đời của các nhân vật chÝnh. - TruyÖn gåm 2082 c©u th¬ lôc b¸t. - Mục đích: - Truyện đợc viết ra nhằm mục + Truyền dạy đạo lý làm ngời đích gì? Tr¶ lêi + Coi träng t×nh nghÜa con ngêi víi con ngêi. + Kh¸t väng híng tíi lÏ c«ng b»ng trong XH. => Thể hiện khát vọng ngàn đời của - TruyÖn thÓ hiÖn kh¸t väng g× cña nh©n d©n: ë hiÒn gÆp lµnh, c¸i thiÖn nh©n d©n? Th¶o luËn th¾ng c¸i ¸c, chÝnh nghÜa th¾ng gian Tr×nh bµy tµ. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. ( 20 )p II. §äc- hiÓu v¨n b¶n. §äc 1. §äc- hiÓu chó thÝch - Hớng dẫn HS đọc đoạn trích. - NhËn xÐt, söa ch÷a Quan s¸t 2. HiÓu v¨n b¶n: - Giíi thiÖu tranh minh ho¹ c¶nh a) Nh©n vËt Lôc V©n Tiªn Lục Vân Tiên đánh cớp. * Khi đánh cớp: - Mét m×nh tay kh«ng “bÎ c©y lµm - H·y t×m tõ ng÷, h×nh ¶nh miªu t¶ Tr¶ lêi gậy” đánh tan bọn cớp đông ngời, ghành động của Lục Vân Tiên khi ơm giáo đầy đủ -> H/a miêu tả đẹp đánh cớp? nh mét dòng tíng. => lµ mét ngêi anh hïng, tµi n¨ng vµ - Qua đó em thấy Lục Vân Tiên là Tr¶ lêi cã tÊm lßng v× nghÜa. ngêi ntn? * Thái độ c xử đối với Kiều Nguyệt Nga. - Khi cứu đợc Kiều Nguyệt Nga, Tr¶ lêi - An ñi, ©n cÇn hái han. Vân Tiên đã có thái độ c xử ntn? - Từ chối sự đền đáp. - Khi NguyÖt Nga muèn tr¶ ¬n, => §øc tÝnh khiªm nhêng, chÝnh thái độ Vân Tiên ra sao? Th¶o luËn trùc, hµo hiÖp, träng nghÜa khinh tµi - Qua đó em thấy phẩm chất gì ở Tr×nh bµy vµ rÊt nh©n hËu, lµ nh©n vËt lý tëng Lôc V©n Tiªn? cña t¸c phÈm (Lµm ¬n h¸ dÔ tr«ng ngêi tr¶ ¬n) 3 Củng cố: (3 )p -Truyện Lục Vân Tiên viết ra nhằm mục đích gì? - HÖ thèng l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 ) - Häc bµi. chuÈn bÞ tiÕp phÇn 2.

(67) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 37 văn bản Lôc v©n tiªn cøu kiÒu nguyÖt nGA (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Thấy đợc phẩm chất của 2 nhân vật: Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga. - Thµnh c«ng vÒ mÆt nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch. 2. KÜ n¨ng: Ph©n tÝch, c¶m thô nghÖ thuËt cña t¸c phÈm. 3. Thái độ: Khâm phục tài năng và nghị lực của NĐC II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: sgk,giỏo ỏn,đọc truyện Lục Vân Tiên, TLTK, tranh Lục Vân Tiên đánh cớp 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Lôc V©n Tiªn lµ ngêi ntn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (30 )p - Cho HS đọc lại đoạn trích §äc III. Tìm hiểu nội dung văn bản 1) Nh©n vËt Lôc V©n Tiªn - KiÒu NguyÖt Nga cã xuÊt th©n Tr¶ lêi 2) Phẩm chất tốt đẹp của Kiều ntn? NguyÖt Nga. - Qua lêi lÏ gi·i bµy víi Lôc V©n - Lµ tiÓu th khuª c¸c, con quan Tiªn ta thÊy c¸ch nãi n¨ng, xng h« Tr¶ lêi - Lêi lÏ cña mét c« g¸i khuª c¸c, thuú cña nµng ra sao? mÞ, nÕt na, cã häc thøc. + C¸ch xng h«: “tiÖn thiÕp” rÊt khiªm nhêng. + C¸ch nãi n¨ng v¨n vÎ, dÞu dµng, mùc thíc. “Lµm con ®©u d¸m c·i cha… Chút tôi…đã phần” - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh - Trình bày vấn đề rõ ràng, khúc bày vấn đề của Kiều Nguyệt Nga? chiết, đáp ứng đầy đủ lời thăm hỏi Tr¶ lêi cña LVT vµ thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n cøu m¹ng - Thái độ của nàng với Lục Vân - ¸y n¸y, b¨n kho¨n t×m c¸ch tr¶ ¬n. Tiªn ntn? => Đẹp ngời, đẹp nết, thuỳ mị, có - Qua đó ta có thể đánh giá về häc thøc vµ sèng cã t×nh nghÜa. nh©n vËt KiÒu NguyÖt Nga ntn? Tr¶ lêi “¬n ai mét chót ch¼ng quªn” HĐ 2:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết..

(68) nét về nội dung và nghệ thuật của văn bản? - Gv kết luận - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Trình bày. Nhận xét Bổ xung Ghi chép Đọc. 1 Nội dung {ghi nhớ sgk. 2 Nghệ thuật -- Nhân vật chủ yếu đợc miêu tả qua hành động, cử chỉ, lời nói. ->TruyÖn kÓ mang tÝnh chÊt d©n gian nªn Ýt kh¾c ho¹ ngo¹i h×nh, néi t©m nh©n vËt. - Ng«n ng÷: méc m¹c, b×nh dÞ, gÇn víi lêi nãi th«ng thêng vµ mang mµu sắc địa phơng Nam Bộ. * Ghi nhí (SGK – Trang 96. 3 Củng cố: (3)p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n “Miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 38 tập làm văn Miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc vai trò của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại h×nh trong khi kÓ chuyÖn. 2. KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ néi t©m nh©n vËt khi viÕt bµi v¨n tù sù. 3. Thái độ: Yêu thích nghệ thuật miêu tả nội tâm có ý thức ứng dụng vào bài văn tự sự II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án Su tÇm c¸c ®o¹n th¬, v¨n miªu t¶ néi t©m nh©n vËt. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu yếu miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.( 30 )p I. T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù 1. Bµi tËp 1: - Yêu cầu HS đọc đoạn trích “Kiều §äc *§äc ®o¹n trÝch: “KiÒu ë lÇu Ngng ë lÇu Ngng BÝch” BÝch” - T×m nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh vµ * NhËn xÐt: nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ t©m tr¹ng Th¶o luËn a) Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh: cña Thuý KiÒu? Tr×nh bµy “Tríc lÇu… NhËn xÐt … dÆm kia” - DÊu hiÖu nµo cho thÊy ®o¹n ®Çu.

(69) t¶ c¶nh vµ ®o¹n sau miªu t¶ néi t©m? (§o¹n sau miªu t¶ suy nghÜ cña KiÒu: nghÜ thÇm vÒ th©n phËn c« đơn, bơ vơ, nghĩ về cha mẹ…). Vµ: “Buån tr«ng… …. ghÕ ngåi” - Nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ néi t©m: “Bªn trêi… … võa ngêi «m” b) C©u th¬ t¶ c¶nh cã mèi quan hÖ víi viÖc thÓ hiÖn néi t©m nh©n vËt.Tõ - Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh cã mèi Suy nghÜ viÖc miªu t¶ hoµn c¶nh, ngo¹i h×nh quan hÖ ntn víi viÖc thÓ hiÖn néi Tr¶ lêi mà ta thấy đợc tâm trạng bên trong t©m nh©n vËt? cña nh©n vËt vµ ngîc l¹i. (Tâm trạng: cô đơn, buồn tủi đến Tr¶ lêi c) Miªu t¶ nh©n vËt: gåm ngo¹i h×nh ho¶ng sî) vµ néi t©m. - Miªu t¶ néi t©m cã t¸c dông ntn - Miªu t¶ néi t©m nh»m kh¾c ho¹ víi viÖc kh¾c ho¹ nh©n vËt trong “chân dung tinh thần”, những đặc v¨n b¶n tù sù? ®iÓm, tÝnh c¸ch nh©n vËt. (tÝnh c¸ch: ngêi con hiÕu th¶o, ng§äc 2. Bµi tËp 2: êi yªu chung thuû) * §äc ®o¹n trÝch - Cho HS đọc đoạn trích NhËn xÐt * NhËn xÐt: - H·y nhËn xÐt c¸ch miªu t¶ néi - Câu 1: Sự đau đớn đến đột nhiên t©m nh©n vËt? - C©u 2: Xóc c¶m bÞ k×m h·m m¹nh - C©u 3: Nçi ®au béc lé b»ng tiÕng khãc cña ngêi giµ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ => Sù ®au khæ tét cïng cña l·o H¹c §äc * Ghi nhí: (SGK – Trang 117) HĐ 2:HDHS luyện tập( 10 )p - H·y thuËt l¹i ®o¹n trÝch “M· II. LuyÖn tËp Gi¸m Sinh mua KiÒu” b»ng v¨n 1. Bµi tËp 1: xu«i, chó ý miªu t¶ néi t©m cña Suy nghÜ KÓ l¹i b»ng v¨n xu«i ®o¹n trÝch “M· KiÒu (cã thÓ kÓ ng«i thø nhÊt hoÆc Tr×nh bµy Gi¸m Sinh mua KiÒu” ng«i thø 3) Chó ý: “Nçi m×nh… mÆt dµy” Thùc hiÖn 2. Bµi tËp 3: - Ghi l¹i t©m tr¹ng cña em sau khi Tr×nh bµy KÓ l¹i t©m tr¹ng cña b¶n th©n khi lµm để xảy ra một truyện có lỗi đối với NhËn xÐt chuyÖn cã lçi víi b¹n. b¹n.. 3 Củng cố: (3 )p - ThÕ nµo lµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù. - Ngêi ta thêng miªu t¶ néi t©m b»ng nh÷ng c¸ch nµo? 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n”.

(70) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 39 tiếng việt Tæng kÕt vÒ tõ vùng I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức về một số khái niệm liên quan đến từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa, hiện tợng chuyển nghĩa của từ). 2. Kĩ năng: Cách sử dụng từ hiệu quả trong nói, viết, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đúng nghĩa, không lẫn lộn, bừa bãi. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng l¹i kiÕn thøc. 2 Học sinh : sgk,vở ghi,ôn tập. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1)p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn luyện về từ vựng. ( 40 )p I. Từ đơn và từ phức Tr¶ lêi 1. Kh¸i niÖm: - Thế nào là từ đơn? cho VD. * Từ đơn: Chỉ gồm 1 tiếng VD: Nhµ, c©y, xe, biÓn, s«ng, hå… Suy nghÜ * Tõ phøc: Gåm 2 hoÆc nhiÒu tiÕng. - ThÕ nµo lµ tõ phøc? Tr×nh bµy - Tõ phøc gåm 2 lo¹i: - Tõ phøc chia lµm mÊy lo¹i? lÊy + Tõ ghÐp: §îc t¹o ra b»ng c¸ch ghÐp VD? c¸c tiÕng cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa (ghép đẳng lập, ghép chính phụ) VD: xe đạp, máy khâu… + Tõ l¸y: lµ nh÷ng tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng (l¸y hoµn toµn, l¸y bé phËn) VD: xinh x¾n, lµnh l¹nh… 2. Ph©n biÖt tõ ghÐp vµ tõ l¸y: Thùc hiÖn a) Tõ ghÐp: ngÆt nghÌo, giam gi÷, bã - Yªu cÇu HS lµm BT 2 trªn b¶ng buộc, tơi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đa đón, phô. nhêng nhÞn, r¬i rông, mong muèn. - Gäi HS lªn b¶ng g¹ch ch©n. b) Tõ l¸y: nho nhá, gËt gï, l¹nh lïng, - GV chèt xa x«i, lÊp l¸nh. 3. Tõ l¸y gi¶m nghÜa: Tr¨ng tr¾ng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp. Xác định - Tõ l¸y t¨ng nghÜa: S¹ch sµnh sanh, - Xác định từ láy giảm nghĩa, từ s¸t sµn s¹t, nhÊp nh«. l¸y t¨ng nghÜa? II. Thµnh ng÷: 1. Kh¸i niÖm: Lµ lo¹i côm tõ cã cÊu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chØnh cã tÝnh biÓu c¶m cao..

(71) - ThÕ nµo lµ thµnh ng÷?. Tr¶ lêi. - H·y ph©n biÖt thµnh ng÷ vµ tôc ng÷? gi¶i thÝch nghÜa cña nã?. Suy nghÜ Tr×nh bµy. - Tìm 2 yếu tố thành ngữ chỉ động vật? Giải thích ý nghĩa và đặt câu?. T×m §Æt c©u. - T×m 2 thµnh ng÷ chØ thùc vËt? Giải thích ý nghĩa và đặt câu?. Tr¶ lêi. - T×m Ýt nhÊt 2 dÉn chøng viÖc sö dông thµnh ng÷ trong v¨n ch¬ng?. Thùc hiÖn. - ThÕ nµo lµ nghÜa cña tõ?. Tr¶ lêi. - Cho Hs lµm BT 2, 3. Thùc hiÖn. - ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa? ChuyÓn nghÜa lµ g×? LÊy VD? Tr¶ lêi. - Cho HS lµm BT 2. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i phÇn «n tËp. Thùc hiÖn. 2. Ph©n biÖt tôc ng÷ vµ thµnh ng÷: a) Tôc ng÷: Hoµn c¶nh, m«i trêng XH có ảnh hởng quan trọng đến t/cảm đạo đức con ngời. b) Thành ngữ: Làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm. c) Tôc ng÷: Gi÷ thøc ¨n, víi chã ph¶i treo vµ víi mÌo ph¶i ®Ëy (mÌo trÌo giái) 3. Thành ngữ chỉ động vật: - Chã c¾n ¸o r¸ch: chØ hoµn c¶nh khèn cïng… VD: Anh Êy võa bÞ mÊt trém nay l¹i bÞ cháy nhà, đúng là cảnh “chó cắn áo r¸ch”. - Chuột sa chĩnh gạo: May mắn đến bất ngờ ngoài sự mong đợi. VD: Nó lớ ngớ thế nào mà lại vớ đợc thằng chồng giầu. Thật đúng là “chuột sa chÜnh g¹o”. * Thµnh ng÷ chØ thùc vËt: - BÌo d¹t m©y tr«i: Phiªu b¹t tr«i næi đó đây, không ổn định. VD: Cô ấy thật khổ, đúng là “bèo dạt m©y tr«i”. 4. Thµnh ng÷ trong v¨n ch¬ng VD1: Th©n em… B¶y næi ba ch×m… VD2: Ngêi n¸ch thíc, kÎ tay ®ao §Çu tr©u mÆt ngùa µo µo nh s«i. III. NghÜa cña tõ 1. Kh¸i niÖm: NghÜa cña tõ lµ néi dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hÖ…)mµ tõ biÓu thÞ 2. Chọn cách hiểu đúng: ýa 3. Chän c¸ch gi¶i thÝch 2 (ý b) lµ đúng vì dùng từ “rộng lợng” định nghĩa cho từ “độ lợng” (giải thích bằng từ đồng nghĩa) phần còn lại là cụ thể ho¸ cho tõ “réng lîng” IV. Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ 1. Kh¸i niÖm: Tõ cã thÓ cã 1 nghÜa hay nhiÒu nghÜa. ChuyÓn nghÜa lµ hiÖn tợng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra nh÷ng tõ nhiÒu nghÜa. 2. Từ “hoa” đợc dùng theo nghĩa chuyÓn, nhng lµ chuyÓn l©m thêi nã cha làm thay đổi nghĩa của từ..

(72) 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ¤n tËp phÇn tiÕp theo Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 40 tiếng việt Tæng kÕt vÒ tõ vùng (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm vững, sâu hơn và biết vận dụng kiến thức về từ vựng đã học (từ đồng âm, phân biệt hiện tợng nhiều nghĩa và hiện tợng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, trái nghĩa và cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ). 2. KÜ n¨ng: VËn dông lý thuyÕt vµo lµm bµi tËp thuÇn thôc. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ đúng nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng l¹i kiÕn thøc. 2 Học sinh : sgk,vở ghi,ôn tập. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1)p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn luyện về từ vựng tiếp. (40 )p V. Từ đồng âm: Tr¶ lêi 1. Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng tõ gièng - Thế nào là từ đồng âm? nhau vÒ ©m thanh nhng nghÜa kh¸c xa nhau, không liên quan gì đến nhau. Tr¶ lêi - Tõ nhiÒu nghÜa lµ tõ cã nghÜa - Từ nhiều nghĩa và từ đồng âm có chuyÓn tõ nghÜa gèc. NghÜa chuyÓn g× kh¸c nhau? mang Ýt nhiÒu yÕu tè cña nghÜa gèc. - Từ đồng âm có nghĩa khác hoàn toµn. 2. Ph©n biÖt hiÖn tîng tõ nhiÒu - Yêu cầu HS đọc BT2 Suy nghÜ nghÜa và từ đồng âm -Trong 2 trêng hîp (a) vµ (b) trêng Tr×nh bµy a) L¸ (3) (l¸ phæi) lµ tõ nghÜa hîp nµo cã hiÖn tîng tõ nhiÒu nghÜa, chuyÓn cña tõ l¸ (1 bé phËn cña c©y) trờng hợp nào có hiện tợng từ đồng b) Tõ “đờng” là từ đồng âm. ©m? Đờng (1): con đờng §êng (2): chÊt ngät kÕt tinh thµnh h¹t Tr¶ lêi VI. Từ đồng nghĩa - Thế nào là từ đồng nghĩa? 1. Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gÇn nhau hay gièng nhau. Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu nhóm từ đồng nghĩa khác nhau. VD: m¸y bay- tµu bay- phi c¬ 1. Cách hiểu đúng:ý d 3. “Xu©n” thay cho tuæi v× xu©n.

(73) chØ mét mïa trong n¨m. Xu©n cßn cã nghÜa lµ trÎ. VII. Tõ tr¸i nghÜa: 1. Kh¸i niÖm: Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc nhau. 2. C¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa: Xấu- đẹp, xa- gần, rộng- hẹp… 3. Nhãm tõ tr¸i nghÜa: Nhãm 1: sèng- chÕt, ch½n- lÎ, chiÕn tranh- hoµ b×nh Nhãm 2: Cßn l¹i VIII. Cấp độ khái quát của nghĩa tõ ng÷ 1. Kh¸i niÖm: - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c… … Một từ ngữ có nghĩa rộng đối với từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp đối với một từ ngữ khác. 2. §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp:. Tr¶ lêi. - Tõ tr¸i nghÜa lµ g×?. Thùc hiÖn. - T×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa?. - Cho HS nêu lại khái niệm cấp độ kh¸i qu¸t cña nghÜa tõ ng÷.. Tr¶ lêi. - Yêu cầu HS điền vào sơ đồ trên b¶ng phô?. Thùc hiÖn. Tõ (xét về đặc điểm cấu tạo) Từ đơn. Tõ phøc. Tõ ghÐp Tõ ghÐp đẳng lập. Tõ l¸y Tõ ghÐp chÝnh phô. - ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? - Hãy phân tích sự độc đáo trong c¸ch dïng tõ ë ®o¹n trÝch. Tõ l¸y hoµn toµn. Tr¶ lêi Ph©n tÝch. Tõ l¸y bé phËn. Tõ l¸y ©m Tõ l¸y vÇn IX. Trêng tõ vùng 1. Kh¸i niÖm: Lµ tËp hîp cña nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt 1 nÐt chung vÒ nghÜa. 2. Độc đáo ở cách dùng từ: - Tõ “t¾m” vµ “bÓ” cïng trêng tõ vùng. => H×nh ¶nh gîi c¶m cô thÓ dÔ h×nh dung tÝnh chÊt tµn khèc cña thñ đoạn đàn áp c/m VN của Thực dân Ph¸p..

(74) 3 Củng cố : (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc toµn bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi “Ôn tập văn học trung đại”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 41 văn bản ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Giúp hs hệ thống lại kiến thức VHTĐ đã học, từ đó có một cái nhìn chính xác nhất về một thời kỳ của văn học nước nhà. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp, trao đổi tổng kết vb. 3. Thái độ: - Gd hs lòng yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: 1.Giáo viên: sgk,giáo án,hệ thống hóa nội dung kiến thức 2.Học sinh:sgk,vở ghi,ôn tập chuẩn bị III. Hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra. 2. Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p Câu 1: Lập bảng thống kê, ghi những kiến thức cần thiết vào từng cột theo m ẫu dưới đây. St Tên văn Tác giả Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật t bản , đoạn trích, tác phẩm) “Chuyện Nguyễn - Thể hiện niềm cảm thương đối - Nghệ thuật xây dựng người Dữ với số phận oan nghiệt của truyện, miêu tả nhân vật kết 1 con gái người phụ nữ Việt Nam dưới hợp tự sự với trữ tình. Nam chế độ phong kiến với những hủ Xương” tục hà khắc..

(75) 2. 3. 4. 5. “Chuyện cũ trong phủ chúa trịnh” “Hoàng Lê nhất thống chí”. Phạm - Phản ánh đời sống xa hoa của Đình Hổ vua chúa và sự nhũng nhiễu dân chúng của bọn quan lại thời Lê – Trịnh. Ngô gia - Tái hiện chân thực hình ảnh văn phái người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh, sự thảm bại của quân tướng nhà Thanh và số phận bi đát của vua tôi Lê Chiêu Thống. “Truyện Nguyễn - Giá trị hiện thực và giá trị nhận Kiều của Du đạo, bức tranh hiện thực về một Nguyễn xã hội bất công, tàn bạo và ssó Du” phận bi thảm của con người.. - Bằng một lối văn ghi chép sự việc cụ thể, chân thực, sinh động.. “ Truyện Nguyễn Lục Vân Đình Tiên” Chiểu. - Miêu tả tâm lí nhân vật, khắc hoạ hình ảnh người anh hùng hành hiệp trượng nghĩa giúp đời, giúp nguời.. - Thể hiện khát vọng hành đạo giúp đời của tác giả và khác hoạ những phẩm chất tốt đẹp của nhân vật, tài ba, trọng nghĩa khinh tài.. - Khắc hoạ nhân vật và miêu tả hiện thực 1 cách chân thật, sinh động, hiểu được giá trị nghệ thuật của lối văn trần thuật. - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, khắc hoạ hình tượng nv, khung cảnh thiên nhiên.. Câu 2: Phân tích ssó phận bi thảm của người phụ nữ qua các tac phẩm Chuyện người con gái Nam Xương và Truyện Kiều. Thời đại phong kiến trọng nam khinh nữ, đầy rẫy những sự bất công oan trái. Người phụ nữ ngày xưa xuất hiện trong văn học thường là những người phụ nữ đẹp. Từ vẻ đẹp ngoại hình cho đến tính cách. Đều là đẹp nhưng mỗi người lại mang một vẻ đẹp khác nhau, mỗi thân phận có một đặc điểm ngoại hình riêng biệt. Trong tác phẩm "Chuyện người con gái Nam Xương" của Nguyễn Dữ. Vũ Thị Thiết là một người phụ nữ tư dung tốt đẹp, chăm chỉ siêng năng,... khiến Trương Sinh phải đem lòng thương mến mà bỏ ra trăm lạng vàng rước nàng về làm dâu. Nàng Vũ Nương hiếu thảo, đảm đang, chung thuỷ thì bị ngờ oan là ngoại tình, đến nỗi phải lấy cái chết để minh oan - mà khi chết đi rồi trong lòng vẫn mang nặng nỗi oan uổng đó. Đớn đau thay số phận của nàng Vũ Nương! Chỉ vì muốn con vui, muốn bớt buồn, giải khuây khi sống cô đơn vò võ nuôi con nên nàng đã lấy cái bóng, nói với con đó là cha. Nhưng nàng đâu thể ngờ, chính điều này đã gây ra cho nàng bao nỗi bất hạnh, tủi nhục, bị chồng nghi oan mà phải trầm mình xuống sông tự vẫn! với nàng, để minh oan, không còn cách nào khác nữa. Nàng đã cùng đường mất rồi! Từ những cô gái quê chân chất đến tiểu thư đài các con của viên ngoại "gia tư nghĩ cũng thường thường bậc trung" đều mang vẻ đẹp thật đáng yêu, đáng quý. Như Thúy Vân và Thúy Kiều trong tác phẩm lớn của đại thi hào Nguyễn Du "Truyện Kiều", là hai tiểu thư cành vàng lá ngọc, thông minh xinh đẹp "mai cốt cách, tuyết tinh thần'. Tuy mỗi người một vẻ nhưng ai cũng vô cùng xinh đẹp, dáng vẻ thanh thoát, yêu kiều như nhành mai, còn tâm hồn lại trắng trong như băng tuyết, thanh cao..

(76) Những người phụ nữ đẹp là thế, vậy mà đáng tiếc thay họ lại sống trong một xả hội phong kiến thối nát với bộ máy quan lại mục ruỗng, chế độ trọng nam khinh nữ vùi dập số phận họ. Càng xinh đẹp họ lại càng đau khổ, lại càng phải chịu nhiều sự chén ép, bất công. Như một quy luật khắc nghiệt của thời bấy giờ "hồng nhan bạc phận". Giá như cái xã hội này có một chút công bằng, để cho lời nói của người phụ nữ có giá trị thì chắc chuyện đáng tiếc này đã không xảy ra. nàng không phải chịu uất ức, không phải lấy nước sông để rửa trôi nỗi nhơ nhục mà chồng nàng áp đặt. Trong văn học trung đại Việt Nam khi viết về người phụ nữ, một mặt vẫn có sự kế thừa tư tưởng của văn học dân gian, song mặt khác, “Hồng nhan bạc phận” cũng được xem là tư tưởng chủ đạo của các tác giả. Câu 3: Bộ mặt xấu xa, thối nát của giai cấp thống trị của xã hội phong kiến. - Thể hiện qua văn bản Truyện cũ trong phủ chúa trinh, - Hoàng lê nhất thống chí. 3. Củng cố: (3p) - Về ôn lại các văn bản đã học - Xem lại các kiến thức VHTĐ. 4. Dặn dò (2p) - Chuẩn bị làm bài ôn tập từ vựng tiếp. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 42 - TiếngViệt: ÔN TẬP TỪ VỰNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Các cách phát triển của từ vựng Tiếng Việt - Giúp HS hệ thống lại những kiến thức đã học về : từ đơn, từ phức, từ ghép,từ láy,thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ. 2. Kĩ năng: - Nhận diện từ mượn , từ Hán Việt… - Bồi dưỡng kĩ năng sử dụng từ vựng chính xác... 3. Thái độ: - Biết vận dụng các kiến thức đã học vào trong giao tiếp. II. Chuẩn bị: 1.Giáo viên: sgk,giáo án,hệ thống hóa nội dung kiến thức 2.Học sinh:sgk,vở ghi,ôn tập chuẩn bị III. Hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra. 2. Bài mới. Câu hỏi: Thế nào là từ mượn, từ Hán Việt? Lấy ví dụ ? 2. Bài mới:.

(77) * Giới thiệu bài (1)p HĐGV. HĐHS. ND CẦN ĐẠT. HĐ1: HDHS ôn tập (40 )p I. Từ đơn, từ phức. 1 . Từ đơn- Từ chỉ có một tiếng là từ ? Thế nào là từ đơn. Lấy Vd? - Hs trả lời đơn VD: cha, mẹ, núi, biển, học ,vui.... - GV: nhấn mạnh vấn đề. 2. Từ phức - Từ có hai hoặc nhiều tiếng trở lên ? Thế nào là từ phức. Lấy Vd? là từ phức. - Hs trả lời - VD: Học sinh, viện sử học, từ điển tiếng việt.... ? Từ phức có những loại nào? a.Từ ghép GV:Có hai loại: từ ghép và từ láy. - Là từ được tạo thành bằng cách ghép lại với nhau hai hoặc nhiều ? Thế nào là từ ghép? tiếng có nghĩa. - Hs trả lời - 2 loại: Từ ghép chính phụ: Hoa hồng , quạt điện ? Từ ghép có mấy loại? - Từ ghép đẳng lập: núi sông, quần - 2 loại áo b.Từ láy - Là một kiểu từ phức có sự hoà phối ? Thế nào là từ láy? Có mấy hình âm thanh có tác dụng tạo nghĩa giữa thức láy? các tiếng - Hs trả lời - 3 hình thức láy: + Láy phụ âm đầu + Láy vần + láy tiếng - VD: thánh thót, âm thầm.nhè nhẹ, vui vui GV: có ba hình thức láy... Bài tập 2 - Từ ghép: Ngặt nghèo, giam giữ, bó buộc, tươi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đưa ? Xác định từ láy, từ ghép? đón , nhường nhịn, rơi rụng mong ? Nhận xét cấu tạo từ ghép? muốn - Cấu tạo giống nhau về vỏ ngữ - Hs làm bt - Từ láy: Nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, âm nhưng chúng được coi là từ xa xôi, lấp lánh. ghép vì giữa các yếu tố có mối Bài tập 3 quan hệ ngữ nghĩa với nhau - Những từ láy có sự giảm nghĩa: Trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành ? Xác định sự giảm nghĩa và tăng lạnh, xôm xốp nghĩa của từ láy? - Những từ láy có sự tăng nghĩa.

(78) Sạch sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô HĐ2: HĐH tìm hiểu thành ngữ (8p) II.Thành ngữ ? Thế nào là thành ngữ. Lấy VD - Hs trả lời, lấy - Là loại cụm từ có cấu tạo cố định vd biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh - VD: non xanh nước biệc Ba chìm bảy nổi Một nắng hai sương Bài tập 2 ? Xác định thành ngữ, tục ngữ? -Thành ngữ giải thích các thành ngữ, tục ngữ + Đánh trống bỏ dùi: Làm việc đó? - Hs làm bt không đến nơi đến chốn, bỏ dở thiếu theo nhóm trách nhiệm + Được voi đòi tiên: tham lam được cái này muốn cái khác + Nước mắt cá sấu: Sự thông cảm xót xa giả dối nhằm đánh lừa người khác -Tục ngữ + Gần mực ......rạng: hoàn cảnh môi trường xã hội có ảnh hưởng quan trọng đến tính cách đặc điểm của con người GV:nhấn mạnh nghĩa của các + Chó treo mèo đậy: Muốn giữ gìn thành ngữ. thức ăn với chó thì phải treo lên, với - Hs lắng nghe mèo thì phải đậy lại Bài tập 3 - HS có thể tổ chức cuộc thi xem tổ ? Tìm hai thành ngữ có yếu tố chỉ nào tìm được nhiều nhất động vật và hai thành ngữ có yếu - HS tìm viết lên bảng tố chỉ thực vật? - Hs tìm * Thành ngữ có yếu tố chỉ động vật . Đầu voi đuôi chuột. . Miệng hùm gan sứa. . Vuốt râu hùm. - Hs lên bảng . Kiến bò chảo nóng. . Mỡ để miệng mèo. . Như mèo thấy mỡ. . Như chó với mèo. * Thành ngữ có yếu tố chỉ thực vật . Bãi bể nương dâu. . Bèo dạt mây trôi. . Cắn rơm cắn cỏ..

(79) . Cây cao bóng cả. . Cây nhà lá vườn. . Cưỡi ngựa xem hoa. . Điệu hổ li sơn: dụ đối phương ra ? Giải thích nghĩa của thành ngữ khỏi nơi mà đối phương có ưu thế để và đặt câu với thành ngữ đó? dễ bề chinh phục đánh thắng - Hs làm bt . Công an đã dùng kế Điệu hổ li sơn để bắt cướp. . Cưỡi ngựa xem hoa: xem qua loa hời hợt. . Nó học bài như kiểu cưỡi ngựa xem hoa. Bài tập 4 - Bảy nổi ba chìm: Sống lênh đênh, gian truân: ? Tìm hai dẫn chứng về việc sử Thân em.....nước non dụng thành ngữ trong văn chương - Cá chậu chim lồng: cảnh tù túng bó buộc mất tự do Một đời đựoc mấy anh hùng Bõ chi cá chậu chim lồng mà chơi HĐ3: HDHS tìm hiểu nghĩa của từ (5p) III Nghĩa của từ. ? Thế nào là nghĩa của từ? - Hs trả lời - Là nội dung ( sự vật tính chất hành động ) mà từ biểu thị. ? Chọn cách hiểu đúng trong Bài tập 2 những cách hiểu sau? - Hs chọn Đúng b. Sai. c. Sai. d.Sai. ? Cách giải thích nào đúng? Vì Bài tập 3 sao? - Hs suy nghĩ - Cách giải thích b là đúng vì cách trả lời giải thích a vi phạm nguyên tắc quan trọng là phải tuân thủ khi giải thích nghĩa của từ là đã dùng một cụm từ có nghĩa thực thể (đức tính rộng lượng, dễ dàng thông cảm với người có sai lầm, dễ tha thứ- cụm danhtừ ) để giải thích cho một từ chỉ đặc điểm tính chất ( độ lượng- tính từ ) HĐ4: HDHS Tìm hiểu từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ(5p) IV. Từ nhiều nghĩa và hiện tượng ? Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa chuyển nghĩa của từ. và hiện tượng chuyển nghiã của - Chuyển nghĩa là một hiện tượng.

(80) từ?. - Hs suy nghĩ thay đổi nghĩa của từ tạo ra từ nhiều trả lời nghĩa - rong từ nhiều nghĩa có nghĩa chính ? Từ hoa trong câu thơ được dùng và nghĩa chuyển. theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Bài tập - Hoa trong thềm hoa, lệ hoa được ? Đây có thể coi là hiện tượng dùng theo nghĩa chuyển. chuyển nghĩa của từ? - Không thể coi đây là hiện tượng chuyển nghĩa làm xuất hiện từ nhiều nghĩa - Vì: nghĩa chuyển này của từ hoa chỉ có tính chất lâm thời nó chưa làm thay đổi nghĩa của từ và chưa thể đưa vào từ điển. 3.Củng cố (1p) - Em hãy nêu lại nội dung chính của bài hôm nay? 4. Dặn dò: (1p) - Học nội dung bài. -Chuẩn bị bài : Tổng kết từ vựng (tiếp). -------------------Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 43 - Tiếng Việt: ÔN TẬP TỪ VỰNG (tiếp) I. Mục tiêu: 1. kiến thức: - Giúp HS hệ thống lại những kiến thức đã học về : từ đồng âm, từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa, trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ. 2. kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ năng làm bài. 3. thái độ: - Biết vận dụng các kiến thức đã học vào trong giao tiếp. II. Chuẩn bị : 1 Giáo viên:sgk,giáo án tài liệu,hệ thống hóa kiến thức..

(81) 2. Học sinh : sgk,vở ghi, ôn luyện kiến thức III. Hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ : Không 2. Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐGV. HĐHS. ND CẦN ĐẠT. HĐ1: HDHS ôn tập từ đồng âm(8p) I. Từ đồng âm ? Thế nào là từ đồng âm? - Hs trả lời Bài 1 -Là những từ giống nhau về âm thanh nhưng khác xa nhau về ý nghĩa VD: + Cái bàn để học + Việc đã bàn rồi ? Sự khác nhau hiện tượng đồng + Tôi đã thua anh ba bàn rồi nhé âm và từ nhiều nghĩa? - Hs suy nghĩ - Đồng âm: giống âm thanh khác ý trả lời nghĩa. - Nhiều nghĩa: nghĩa gốc, nghĩa chuyển. Nghĩa chuyển được suy ra từ nghĩa gốc. GV: lấy ví dụ về nhiều nghĩa: Bài tập 2 a. Hiện tượng nhiều nghĩa vì nghĩa Cổ : là bộ phận cơ thể người nối của lá phổi có thể coi là kết quả đầu với thân(cổ tay ,cổ đại,đồ chuyển nghĩa của từ lá trong lá xa cổ,cổ trai) cành GV:gọi hs đọc ví dụa,b sgk. b. Hiện tượng đồng âm: Âm thanh ? Tường hợp nào có hiện tượng - Hs đọc bài và giống nhau. đồng nghĩa? làm bài tập + Đường trong đường ra trận là con đường đi + Đường trong ngọt như đường là loại dùng để ăn + Hai từ này có mối liên hệ với nhau GV: nhấn mạnh thêm vấn đề. về nghĩa HĐ2: HDHS ôn tập từ đồng nghĩa ( 8p) ? Thế nào là từ đồng nghĩa? II. Từ đồng nghĩa. - Hs trả lời Bài tập1 =>Là những từ có nghĩa giống nhau GV: nhấn mạnh khái niệm và cho hoặc gần giông nhau. hs lấy ví dụ. VD: mẹ-má; u-bầm ? Chọn cách hiểu đúng về từ đồng Tổ quốc-đất nước nghĩa Trăng- nguyệt, chị hằng Bài tập 2 - Hs đọc bài và - Cách hiểu đúng là d.

(82) GV:lấy ví dụ trong thực tế. làm bài tập. - Các từ đồng nghĩa với nhau có thể HS đọc câu văn không thay thế được cho nhau trong ? Dựa vào cơ sở nào từ xuân có nhiều trường hợp sử dụng thể thay thế cho từ tuổi. T/d? Bài tập 3 HS làm, GV chữa. - Hs làm bài - Xuân : nghĩa gốc: chỉ một mùa tập trong năm khoảng thời gian tương ứng với một tuổi - Có thể coi đây là trường hợp lấy một bộ phận để chỉ cho toàn thể, một hình thức chuyển nghĩa theo phương thức hoán dụ. - Từ xuân thể hiện tinh thần lạc quan của tác giả. Ngoài ra dùng từ này còn tránh lặp với từ tuổi tác. HĐ3: HDHS ôn tập từ trái nghĩa (8p) ? Thế nào là từ trái nghĩa? III. Từ trái nghĩa. - Hs trả lời Bài 1 - Là những từ có nghĩa trái ngược nhau. VD: Đen-trắng Tốt –xấu Lạc hậu- tiến bộ - Yêu cầu bài tập Bài tập 2 ? Xác định cặp từ trái nghĩa ? - Hs làm bài Tốt- xấu tập Xa- gần Rộng- hẹp - HS làm GV chữa. Bài tập 3 + Cùng nhóm với cặp từ sống- chết ? Xếp từ trái nghĩa thành hai có: chẵn -lẻ, chiến tranh –hoà bình. nhóm? + Cùng nhóm với cặp từ già- trẻ có Hai khái niệm có tính chất thang độ: yêu- ghét - Khẳng định cái này không có nghĩa là phủ định: cao- thấp; nông- sâu ;giàu- nghèo HĐ4: HDHS ôn tập cấp độ khái quát nghĩa của từ (10p) ? Cấp độ khái quát nghĩa của từ IV.Cấp độ khái quát nghĩa của từ. ngữ được biểu hiện như thế nào? - Hs suy nghĩ Bài tập ? Điền từ ngữ thích hợp vào ô trả lời Từ xét về cấu tạo trống? GV: Nghiã của một từ ngữ có thể Từ đơn Từ phức rộng hơn ( khái quát hơn ) hoặc hẹp hơn ( ít khái quát hơn ) nghĩa.

(83) của từ khác Từ ghép Từ láy - Một từ được coi là có nghĩa rộng khi phạm vi ngữ nghĩa của Chính Đẳng Toàn bộ Bộ từ ngữ đó bao hàm phạm vi ngữ Phụ lập phận nghĩa cuả một số từ ngữ khác - Một từ được coi là có nghĩa hẹp Láy khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó âm Láy được bao hàm phạm vi nghĩa của vần từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng đối với từ ngữ này đồng thời có ngjhĩa hẹp đối với những từ ngữ khác VD: Nhìn khái quát hơn so với ngắm, liếc ,nhòm ngó Động vật khái quát hơn so với thú, chim, cá HĐ3: HDHS ôn tập trường từ vựng (8p) ? Thế nào là trường từ vựng? V. Trường từ vựng. - Hs trả lời - Là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa. VD: + Bộ phận về mắt: lòng đen, lòng trắng, con ngươi, lông mày... + Đăc điểm của mắt: đờ đẫn, sắc, lờ đờ, tinh nhanh... * Yêu cầu: phân tích sự độc đáo Bài tập trong cách dùng từ của đoạn văn - Hs làm bt - Hai từ cùng trường từ vựng là tắm ? Có những từ nào của đoạn văn và bể. cùng một trường từ vựng. T/d? Tác dụng: HS làm, Gv chữa. - Góp phần làm tăng giá trị biểu cảm của câu nói làm cho sức tố cáo mạnh hơn. 3. Củng cố (2p) ? Em hãy nêu khái niệmtừ đồng âm,từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa?lấy ví dụ thực tế 4. Dặn dò :(1p) - Học nội dung bài. - Chuẩn bị bài: Tổng kết về từ vựng.. So¹n theo chuÈn kiÕn thøc tõ tiÕt 42.

(84) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 44 –văn bản: Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2010 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 44 / 2010 / 2010 / 2010. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Chơng trình địa phơng (phÇn V¨n) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Sự hiểu biết về các nhà văn, nhà thơ ở địa phơng. - Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết về địa phơng. - Những biến chuyển của văn học địa phơng sau năm 1975 2. Kĩ năng: - Su tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết về địa phơng. - Đọc, hiểu và thẩm bình thơ văn viết về địa phơng. - So sánh đặc điểm văn học địa phơng giữa các giai đoạn. 3. Thái độ: Quan tâm, yêu mến và tự hào về truyền thống văn học của địa phơng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: - sgk,giỏo ỏn,Su tầm sách báo, truyện, tạp chí văn nghệ địa phơng. - Nắm đợc một số tác giả, tác phẩm là ngời địa phơng. 2 Học sinh: - Su tầm, bổ xung vào bảng thống kê t/giả, t/phẩm đã tìm đợc ở lớp 8 những t/giả, t/phẩm ở địa phơng. III Hoạt động dạy học : 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu bài. (40 )p I. Thèng kª tæng hîp c¸c t¸c gi¶ v¨n Thùc hiÖn học địa phơng - Yªu cÇu HS tËp hîp theo tæ c¸c §¹i diÖn tæ bản thống kê cá nhân đã su tầm, tr×nh bµy T Tªn t¸c gi¶ Tªn t¸c phÈm chon läc. T 1 NguyÔn ChÝnh Tång Kho¸ NhËn xÐt 2 HuyÒn Minh Tr¨ng thøc Bæ xung 3 Vò ThÞ Thµnh Hån chiÒu vÜnh cöu - NhËn xÐt, bæ xung, hoµn thiÖn 4 Th¹ch C«ng Hßn cuéi b¶ng thèng kª. Ghi chÐp 5 ThÞnh tr¾ng 6 Vò Minh Thuý ¸nh tr¨ng 7 NguyÔn Kh¾c Mû + Chíp §·i nói 8 NguyÔn §øc Nh÷ng ng«i H¹nh sao nh¹t Chuçi h¹t cêm §ç BÝch Thuý mµu x¸m 9 §ång tiÒn.

(85) - Yêu cầu HS đọc các bài viết của m×nh giíi thiÖu hoÆc c¶m nghÜ vÒ tác phẩm viết về địa phơng hoặc s¸ng t¸c cña m×nh.. §¹i diÖn c¸c tæ tr×nh bµy Bæ xung. 10. ®iªn lo¹n Trë vÒ rõng Mïa sim vÉn në. Hoµng ThÞ CÊp Trung §øc II. Tr×nh bµy bµi viÕt - Tæ 1: - Tæ 2: - Tæ 3: - Tæ 4:. - GV nhËn xÐt, kÕt luËn.. * NhËn xÐt u, nhîc ®iÓm. 3 Củng cố: (3 )p Thu thập các tác phẩm HS su tầm tranh ảnh, tác phẩm của nhà thơ, nhà văn địa phơng để lu trữ, đóng thành tập. 4 Dặn dò: ( 1 )p - Ôn tập, hệ thống lại kiến thức về các loại từ đã học từ lớp 6 -> 9.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 45 – Tập làm Văn:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS đánh giá đợc kết quả bài viết của mình, rút ra đợc u, nhợc điểm của bài viÕt. Cñng cè kiÕn thøc vÒ lo¹i v¨n b¶n tù sù kÕt hîp miªu t¶. 2. KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch kh¾c phôc, söa ch÷a c¸c lçi thêng gÆp trong bµi viÕt. 3. Thái độ: Có ý thức khi làm bài và sửa chữa nhợc điểm. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: đáp án,số liệu về điểm,C¸c u nhîc ®iÓm cña HS vµ gi¶i ph¸p söa ch÷a. 2 Học sinh: đề bài,ôn luyện,ghi chép,rút kinh nghiệm III Hoạt động dạy học: 1 - KiÓm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Trả bài, nhận xét u nhợc điểm I. §Ò bµi: - Cho HS nh¾c Kể lại một giấc mơ, trong đó em đ- Cho HS nhắc lại đề bài lại đề bài ợc gặp lại ngời thân đã xa cách lâu ngµy..

(86) - §Ò bµi yªu cÇu ph¶i nªu nh÷ng vÊn đề gì? - §Ò bµi yªu cÇu ph¶i nªu nh÷ng vấn đề gì?. - Yªu cÇu HS so s¸nh bµi viÕt cña mình với đáp án -> tự rút ra u nhợc ®iÓm cña bµi viÕt.. Yªu cÇu HS so s¸nh bµi viÕt cña m×nh víi đáp án -> tự rút - GV nhËn xÐt u, nhîc ®iÓm bµi lµm ra u nhîc ®iÓm cña HS. cña bµi viÕt. - GV nhËn xÐt u, nhîc ®iÓm bµi lµm cña HS. - BiÓu d¬ng nh÷ng bµi lµm tèt - Yêu cầu đọc mẫu trớc lớp. - BiÓu d¬ng nh÷ng bµi lµm tèt - Yêu cầu đọc mÉu tríc líp. - ChØ ra c¸c lçi c¬ b¶n thêng gÆp. - Gäi HS lªn söa lçi chÝnh t¶. - Tr¶ bµi - Gäi ®iÓm. - ChØ ra c¸c lçi c¬ b¶n thêng gÆp. - Gäi HS lªn söa lçi chÝnh t¶. - Tr¶ bµi - Gäi ®iÓm. II. Dµn ý: 1. Më bµi: - Giíi thiÖu hoµn c¶nh giÊc m¬, thêi gian diÔn ra, trong m¬ gÆp l¹i ngêi thân đã xa cách lâu ngày … 2. Th©n bµi: - KÓ l¹i giÊc m¬ gÆp ngêi th©n. - Sự thay đổi hình dáng sau nhiều n¨m nhng tÝnh c¸ch, cö chØ, lêi nãi vẫn không thay đổi. - Nhí vÒ nh÷ng kû niÖm s©u s¾c khã quên (thời gian, địa điểm…) - Công việc nơi ngời đó sinh sống qua lêi kÓ. - KÓ l¹i cho ngêi th©n vÒ cuéc sèng hiÖn t¹i cña m×nh (kÕt hîp miªu t¶). 3. KÕt bµi: - GiÊc m¬ kÕt thóc, suy nghÜ, c¶m nhận về giấc mơ đó. II. Nhận xét, đánh giá 1. Tù nhËn xÐt - u ®iÓm: - Nhîc ®iÓm: 2. NhËn xÐt: a) ¦u ®iÓm: - Đa số các em đã nắm đợc yêu cầu của đề bài, biết cách làm bài văn kể chuyÖn kÕt hîp víi miªu t¶. - NhiÒu bµi viÕt hay, cã c¶m xóc, biÕt kết hợp kể tả sinh động. - Tr×nh bµy theo bè côc 3 phÇn râ ràng, rành mạch, sạch đẹp. - C¸c bµi viÕt tèt 9A: ……………………………..… 9B: ……………………………..… 9C: ……………………………..… b) Nhîc ®iÓm: - Một số bài viết cha đủ ý, bài viết sơ sµi. KÓ cha kÕt hîp víi miªu t¶ ngêi. - Bµi thiÕu nhiÒu yÕu tè cÇn thiÕt: nh÷ng lêi th¨m hái, th«ng tin vÒ b¶n th©n (t×nh h×nh häc tËp, sinh ho¹t cña b¶n th©n) - Còn mắc một số lỗi diễn đạt, lỗi chÝnh t¶ vµ c¸ch dïng tõ. 3. Söa lçi: - ChÝnh t¶: d –r, tr – ch, y –i.. - Lỗi diễn đạt: luẩn quẩn, lặp… 4. Gäi ®iÓm: KÕt Kh¸ TB YÕu KÐm qu¶ Líp 9A 9B 9C.

(87) 3 Củng cố: (3 )p - §äc l¹i bµi viÕt, tù söa lçi bµi viÕt - Tìm đọc các bài văn bản tự sự kết hợp miêu tả. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi “§ång chÝ”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 46 –Văn bản:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. đồng chí ChÝnh H÷u. I . Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Mét sè hiÓu biÕt vÒ hiÖn thùc nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p cña d©n téc ta. - Lí tởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần của những ngời chiÕn sÜ trong bµi th¬. - §Æc ®iÓm nghÖ thuËt cña bµi th¬: ng«n ng÷ b×nh dÞ, biÓu c¶m, h×nh ¶nh tù nhiªn, ch©n thùc. 2. KÜ n¨ng: - Đọc diễn cảm một bài thơ hiện đại. - Bao quát toàn bộ tác phẩm, thấy đợc mạch cảm xúc trong bài thơ. - Tìm hiểu một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ đó thấy đợc giá trị nghệ thuật của chúng trong bµi th¬. 3. Thái độ: Khâm phục, kính yêu ngời lính cách mạng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,§äc, t×m hiÓu th¬ ca thêi chèng Ph¸p 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p ? Hãy nêu hành động, bản chất của nhân vật Trịnh Hâm? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm . ( 5 )p - Em h·y nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ I.T¸c gi¶- t¸c phÈm t¸c phÈm? Tr×nh bµy 1. T¸c gi¶ Tªn khai sinh lµ TrÇn §×nh §¾c, sinh n¨m 1926, quª: Can Léc – Hµ TÜnh. - Lµ ngêi lÝnh -> trë thµnh nhµ th¬ quân đội. 2. T¸c phÈm.

(88) - Bài thơ đợc sáng tác vào thời gian Tr¶ lêi S¸ng t¸c ®Çu n¨m1948, sau chiÕn nµo? dịch Việt Bắc (thu đông 1947). HĐ 3:HDHS đọc và tìm hiểu chung. ( 10 )p - HD đọc: chú ý giọng đọc, nhịp II. §äc – hiÓu v¨n b¶n ®iÖu. 1. §äc – chó thÝch, bè côc - Bµi th¬ chia lµm mÊy phÇn? Néi a) §äc – hiÓu chó thÝch §äc dung? b) Bè côc: 3 phÇn Tr¶ lêi PhÇn 1: 7 c©u ®Çu: lÝ gi¶i vÒ c¬ së NhËn xÐt cña t×nh đồng chí. Bæ xung - PhÇn 2: 10 c©u tiÕp: biÓu hiÖn vµ sức mạnh của tình đồng chí. - PhÇn 3: 3 c©u cuèi: h×nh ¶nh “®Çu sóng tr¨ng treo. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - Cơ sở hình thành tình đồng chí 2. HiÓu v¨n b¶n cña ngêi lÝnh tõ ®©u? a) Cơ sở hình thành tình đồng chí Tr¶ lêi - Hä cã g× gièng nhau? cña ngêi lÝnh - “Quê hơng anh nớc mặn đồng chua. Lµng t«i nghÌo…” => Sự tơng đồng về cảnh ngộ xuất Tr¶ lêi - Hä cßn cã ®iÓm g× chung? th©n: n«ng d©n nghÌo khæ, tõ c¸c miÒn quª kh¸c nhau. “sóng bªn sóng…” - Chung một nhiệm vụ chiến đấu. Suy nghÜ - Câu thơ thứ 7 “đồng chí” có gì - Chia sÎ thiÕu thèn gian lao. “§ªm Tr¶ lêi đặc biệt? rÐt…” - Từ “đồng chí” là lời khẳng định đó là quá trình tất yếu dẫn đến tình cảm T×m chi tiÕt - T×m c¸c chi tiÕt biÓu hiÖn t×nh cao đẹp. đồng chí và phân tích ý nghĩa của b) Biểu hiện của tình đồng chí các chi tiết đó? “Ruéng n¬ng anh… … ngêi ra lÝnh”. - S¾c th¸i cña tõ “mÆc kÖ” ntn? => Sù c¶m th«ng s©u s¾c nh÷ng t©m Tr¶ lêi t, nçi lßng cña nhau. - “mÆc kÖ” thÓ hiÖn quyÕt t©m ra ®i cứu nớc, tạm quên gia đình. “¸o anh r¸ch vai... ch©n kh«ng giµy”. - NghÖ thuËt ë ®o¹n th¬ nµy lµ g×? - Chia sÎ gian lao, thiÕu thèn. Tr¶ lêi - Câu thơ có tính đối lập: áo anh – quÇn t«i, miÖng cêi – buèt gi¸. - “Anh víi t«i… må h«i”: chia sÎ bệnh tật trong chiến đấu. Các từ cực t¶: c¬n ín l¹nh, rÐt run ngêi, ít må h«i -> sèt rÐt nÆng. - “Th¬ng nhau… bµn tay”: lÆp tõ “tay” h×nh ¶nh g¾n bã trong t×nh c¶m NhËn xÐt - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c c©u th¬ -> ch©n thµnh vµ gi¶n dÞ. trªn? => Ph¶n ¸nh hiÖn thùc sù khã kh¨n gian khæ cña nh÷ng ngêi lÝnh trong thêi k× chèng Ph¸p. Tr¶ lêi - 3 dßng th¬ cuèi gîi c¶nh tîng c) H×nh ¶nh ®Çu sóng tr¨ng treo ntn? - Bøc tranh cã 3 h×nh ¶nh g¾n kÕt nhau: ngêi lÝnh – khÈu sóng – vÇng Tr¶ lêi - H×nh ¶nh nh÷ng ngêi lÝnh s¸t tr¨ng..

(89) cánh đã làm nên điều gì?. - Qua bµi th¬, em c¶m nhËn g× vÒ hình ảnh anh bộ đội thời kháng chiÕn chèng Ph¸p?. Th¶o luËn Tr×nh bµy Bæ xung Tr¶ lêi. - Ngêi lÝnh bªn nhau t¹o cho hä søc mạnh chịu đựng: rừng hoang, sơng muèi. - §Çu sóng tr¨ng treo: + C¶nh tîng thËt + L·ng m¹n => Tinh thÇn l¹c quan vµ yªu cuéc sèng, yªu thiªn nhiªn trong giê phót chiến đấu gian khổ nhất. Có lẽ vì thế tình đồng chí cũng trở nên đậm đà, s©u s¾c, bÒn v÷ng h¬n.. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung:. Bài thơ ngợi ca tình cảm đồng chí cao văn bản? Nhận xét đẹp giữa những ngời chiến sĩ trong - Gv kết luận Bổ xung thêi k× ®Çu kh¸ng chiÕn chèng thùc - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi chép d©n Ph¸p gian khæ. Đọc 2 Nghệ thuật{ghi nhớ sgk .* Ghi nhí (SGK – Trang 96 3 Củng cố: ( 3 )p - Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Trình bày cảm nhận về một chi tiết nghệ thuật tâm đắc nhất. - Soạn: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”. Ôn tập văn: Truyện Trung đại – kiểm tra 1 tiết.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 47 – Văn bản: Bài thơ về tiểu đội xe không kính Ph¹m TiÕn DuËt I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ nhµ th¬ Ph¹m TiÕn DuËt. - §Æc ®iÓm cña th¬ Ph¹m TiÕn DuËt qua mét sè s¸ng t¸c cô thÓ: giµu chÊt hiÖn thùc vµ trµn ®Çy c¶m høng l·ng m¹n. - Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nớc đợc phản ánh trong tác phẩm; vẻ hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng,… của những con ngời đã làm nên con đờng Trờng Sơn huyền thoại đợc khắc hoạ trong bài thơ. 2. KÜ n¨ng:.

(90) - Đọc – hiểu một bài thơ hiện đại. - Phân tích đợc vẻ đẹp hình tợng ngời chiến sĩ lái xe Trờng Sơn trong bài thơ. - Cảm nhận đợc giá trị của ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo trong bài thơ. 3. Thái độ: Kh©m phôc, kÝnh yªu nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe Trêng S¬n vµ lßng tù hµo d©n téc. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Th¬ cña Ph¹m TiÕn DuËt viÕt thêi chèng Mü 2 Học sinh:sgk,vở ghi,,soạn bài III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - Đọc thuộc lòng bài thơ “Đồng chí”. Tình đồng chí đợc biểu hiện trong bài thơ ntn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. (5 )p I. T¸c gi¶, t¸c phÈm: 1. T¸c gi¶: Tr¶ lêi Ph¹m TiÕn DuËt (1941 – 2007). Quª - Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ huyÖn Thanh Ba- Phó Thä lµ nhµ th¬ trÎ Ph¹m TiÕn DuËt? thêi chèng Mü. Th¬ «ng tËp trung ph¶n ¸nh h×nh ¶nh thÕ hÖ trÎ trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ qua h×nh tîng ngêi lÝnh. Tr×nh bµy 2. T¸c phÈm: Bµi th¬ in trong tËp - H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt “VÇng trăng quầng lửa” đợc in trên báo cña em vÒ t¸c phÈm? v¨n nghÖ n¨m 1969. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung.( 10 )p - HD đọc : Gần lời nói thờng, tự §äc II. §äc – hiÓu v¨n b¶n nhiªn, ngang tµng, s«i næi 1. §äc, t×m hiÓu chung vÒ bµi th¬ a) §äc - Em có nhận xét gì về nhan đề của NhËn xÐt b) T×m hiÓu chung vÒ bµi th¬ bµi th¬? - Nhan đề bài thơ: thể hiện chất thơ vút lên từ trong cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh đã làm nổi bật toàn bµi: nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh – hiÖn thùc khèc liÖt cña chiÕn tranh. Hai ch÷ “Bµi th¬” chØ râ chÊt th¬ cña hiÖn thùc Êy. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - H×nh ¶nh næi bËt trong bµi th¬ lµ Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh, h×nh a) H×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe kh«ng ảnh này có gì độc đáo? kÝnh - Hình ảnh độc đáo: những chiếc xe - Em thêng gÆp h×nh ¶nh t¬ng tù Tr¶ lêi kh«ng kÝnh vÉn b¨ng b¨ng ra chiÕn trtrong th¬ kh«ng? êng. - T¹i sao nh÷ng chiÕc xe l¹i nh Tr¶ lêi -> Hình ảnh thực đến trần trụi thờng ít vËy? Nã ph¶n ¸nh hiÖn thùc g×? gÆp trong th¬. - Cuéc chiÕn tranh hÕt søc gian khæ, ¸c - Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu NhËn xÐt liÖt: “bom giËt, bom rung, kÝnh vì”. c©u th¬? => C©u th¬ gÇn víi v¨n xu«i, cã giäng - Ngoµi kÝnh, chiÕc xe cßn thiÕu ®i Tr¶ lêi ®iÖu th¶n nhiªn. nh÷ng bé phËn nµo? - “ Không kính,… không đèn,… không.

(91) - T thÕ cña ngêi chiÕn sÜ l¸i xe trªn nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh Êy ntn?. Tr¶ lêi. - Thái độ của những ngời chiến sĩ l¸i xe ra sao khi l¸i nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh?. Tr¶ lêi. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu cña c¸c c©u th¬ trªn?. Tr¶ lêi. - Mỗi khi gặp nhau, thái độ của họ ntn?. Tr¶ lêi. - Vì sao họ có thể có đợc ý chí nh vËy?. cã mui xe…” => Bom đạn chiến tranh làm chiếc xe biÕn d¹ng, trÇn trôi -> VËy mµ nªn th¬, trở thành hình tợng độc đáo. b) H×nh ¶nh nh÷ng chiÕn sÜ l¸i xe “Ung dung… … nh×n th¼ng”. => T thÕ hiªn ngang, ung dung. “Kh«ng cã kÝnh, õ th× cã bôi …, õ th× ít ¸o. Cha cÇn röa… Cha cÇn thay… -> Thái độ bất chấp khó khăn, gian khổ, hiÓm nguy. - C¸c c©u th¬ cã cÊu tróc lÆp l¹i “õ th×”, “cha cÇn” thÓ hiÖn sù ngang tµng, bÊt chÊp hoµn c¶nh thùc tÕ. “Nh×n nhau… cêi ha ha B¾t tay nhau… vì råi.” “Chung bát đũa… gia đình đấy.” -> TrÎ trung, s«i næi, l¹c quan vµ sèng đầy tình nghĩa đồng chí, đồng đội. => TÊt c¶ v× sù nghiÖp gi¶i phãng miÒn Nam, thèng nhÊt Tæ quèc.. Tr¶ lêi HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. 1 Nội dung: hình ảnh độc đáo: những nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. chiếc xe không kính, qua đó nổi bật hình ảnh ng văn bản? Nhận xét êi lÝnh l¸i xe thêi chèng MÜ víi t thÕ hiªn ngang, - Gv kết luận Bổ xung tinh thÇn l¹c quan, dòng c¶m, bÊt chÊp khã kh¨n nguy hiểm và ý chí chiến đấu giải phóng miền - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Ghi chép Nam. Đọc 2 Nghệ thuật: Lựa chọn chi tiết độc đáo, cã tÝnh chÊt ph¸t hiÖn, h×nh ¶nh ®Ëm chÊt hiÖn thùc. - Sử dụng ngôn ngữ của đời sống, tạo nhÞp ®iÖu linh ho¹t thÓ hiÖn giäng ®iÖu ngang tµng, trÎ trung, tinh nghÞch. 3 Củng cố: (3 )p - Học thuộc lòng bài thơ,học thuộc nội dung và phần ghi nhớ 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ¤n tËp chuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(92) Tiết 48 – Văn bản:. Kiểm tra về truyện trung đại. I. Môc tiªu: Qua bài kiểm tra học sinh cần có đợc: 1. Kiến thức: - Nhận biết về tác giả, tác phẩm, thể loại của một số VB Trung đại đã học. - Th«ng hiÓu gi¸ trÞ néi dung cña mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu. - Biết tóm tắt văn bản tự sự để phục vụ cho phân tích văn bản tự sự. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng t duy độc lập, củng cố lại kiến thức đã học. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, tích cực làm bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: §Ò bµi – §¸p ¸n – Thang ®iÓm. 2 Học sinh: giấy kiểm tra,đồ dùng học tập, ¤n tËp. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bài cũ: không kiểm tra 2 Bài mới, * Giới thiệu bài (1 )p Ma trận kiểm tra Mức độ. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng Tổng. TNKQ Nội dung Chủ đề 1. Hiểu được thể Chuyện trong loại của phủ chúa Trịnh chuyện Số câu: Sốcâu: 1 Số điểm Số Tỉ lệ % điểm: 0,5 Chủ đề 2 Truyện Kiều. Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 3 Chuyện người con gái Nam Xương Số câu:. Nhận biết được trình tự diễn biến trong huyện Sốcâu: 1 Số điểm: 0,5. TL. TNKQ Truyện trích từ tác phẩm nào Sốcâu: 1 Số điểm: 0,5 Hiểu ý nghĩa câu thơ Sốcâu: 1 Số điểm: 0,5. TL. TNKQ. TL. 2 câu 1,0iểm Tỉ lệ 10% Giá trị nội dung và nghệ thuật của chuyện Sốcâu: 1 Số điểm: 3,0. 3câu 35ểm Tỉ lệ 35%. Tóm tắt truyện Sốcâu: 1. 1âu.

(93) Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm Tỉ lệ %. Tổng số câu:2 Tổng số điểm:1 Tỉ lệ %: 10%. Tổng số câu:2 Tổng số điểm: 1,0 Tỉ lệ %: 10%. Số điểm: 0,5 Tổng số câu:2 Tổng số điểm:8 Tỉ lệ %: 80%. 5điểm Tỉ lệ 5% 6 Câu 10 điểm 100%. Đề bài: I. §Ò bµi: Phần trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất. Câu 1: “Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh” đợc trích từ tác phẩm nào? A. Vò trung tuú bót C. TruyÒn kú m¹n lôc B. Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ D. TruyÖn KiÒu Câu 2: “Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh” đợc viết theo thể loại nào? A. TruyÒn kú C. Tuú bót B. TruyÖn ng¾n D. TiÓu thuyÕt ch¬ng håi Câu 3: Dòng nào sắp xếp đúng trình tự diễn biến của các sự việc trong Truyện Kiều? A. Gặp gỡ và đính ớc - Đoàn tụ - Gia biến và lu B. Gia biến và lu lạc - Đoàn tụ - Gặp gỡ và đính ớc C. Gia biến và lu lạc - Gặp gỡ và đính ớc - Đoàn tụ D. Gặp gỡ và đính ớc - Gia biến và lu lạc - Đoàn tụ C©u 4: C©u th¬ “Nöa t×nh nöa c¶nh nh chia tÊm lßng” nªn hiÓu nh thÓ nµo cho hîp lý? A. Một nửa tình cảm Kiều dành cho ngời thân, một nửa dành cho cảnh đẹp B. T×nh c¶m víi ngêi th©n vµ c¶nh ngé bÞ giam láng lµm KiÒu v« cïng ®au xãt C. T×nh c¶m víi Kim Träng kh«ng trän vÑn, nªn KiÒu ®au xãt D. Tình cảm với ngời thân trớc cảnh lầu Ngng Bích nh đợc sẻ chia vợi đi mét nöa PhÇn tù luËn: C©u 1: Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña TruyÖn KiÒu C©u 2: Tãm t¾t “ChuyÖn ngêi con g¸i Nam X¬ng” cña NguyÔn D÷. II. §¸p ¸n vµ thang ®iÓm: PhÇn tr¾c nghiÖm: (2 ®iÓm) Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,5 điểm C©u 1 2 3 4. Đáp án đúng A C D B. §iÓm 0,5 0,5 0,5 0,5. PhÇn tù luËn: (8 ®iÓm) C©u 1: (3 ®iÓm) - Néi dung: + Giá trị hiện thực: Phản ánh sâu sắc hiện thực xã hội đơng thời với bộ mặt tàn bạo của tầng lớp thống trị và số phận những con ngời bị áp bức, đau khổ, đặc biệt là số phận bi kịch của ngời phụ nữ. (1 điểm) + Giá trị nhân đạo : Niềm thơng cảm sâu sắc trớc những đau khổ của con ngời. Tố cáo thế lực tàn bạo, đề cao con ngời và khát vọng chân chính của con ngời. (1 điểm) - NghÖ thuËt:.

(94) + Ngôn ngữ văn học dân tộc và thể thơ lục bát đã đạt tới đỉnh cao rực rỡ. (0,5 điểm) + ThÓ lo¹i tù sù cã bíc ph¸t triÓn vît bËc tõ nghÖ thuËt dÉn chuyÖn, miªu t¶ thiªn nhiªn, kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch vµ miªu t¶ t©m lý con ngêi. (0,5 ®iÓm) C©u 2: (5 ®iÓm) Tãm t¾t truyÖn: Vò ThÞ ThiÕt ngêi con g¸i quª ë Nam X¬ng, tÝnh t×nh thuú mÞ nÕt na, lÊy chång lµ Tr¬ng Sinh, cha đợc bao lâu thì chồng phải đi lính. Nàng ở nhà phụng dỡng mẹ già và nuôi con nhỏ. Khi mÑ Tr¬ng Sinh èm chÕt, Vò N¬ng lo ma chay chu tÊt. GiÆc tan, Tr¬ng Sinh trë vÒ, nghe lêi con nhá nghi lµ vî m×nh kh«ng chung thuû. Vò N¬ng bÞ oan bÌn gieo m×nh xuèng s«ng Hoàng Giang tự vẫn. Một đêm Trơng Sinh cùng con trai ngồi bên đèn, đứa con chỉ chiếc bóng trên tờng và nói đó chính là ngời hay tới đêm đêm. Lúc đó Trơng Sinh mới hiểu vợ mình bị oan. Phan Lang là ngời cùng làng với Vũ Nơng do cứu mạng Linh Phi nên đợc cứu sống tình cê gÆp l¹i Vò N¬ng díi thuû cung. Khi Phan Lang trë vÒ trÇn gian Vò N¬ng göi chiÕc hoa vàng cùng lời nhắn cho Trơng Sinh. Trơng Sinh lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang. Vũ Nơng trở về trên chiếc kiệu hoa lúc ẩn, lúc hiện. * Thu bµi: - KiÓm tra bµi lµm cña HS - ¤n tËp. So¹n bµi “Tæng kÕt vÒ tõ vùng”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 49 – Tiếng việt: Tæng kÕt vÒ tõ vùng(tiÕp theo) ( Sự phát triển của từ vựng…...trau dồi vốn từ) I . Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HS n¾m v÷ng h¬n c¸c c¸ch ph¸t triÓn cña tõ vùng tiÕng ViÖt. - C¸c kh¸i niÖm tõ mîn, tõ H¸n ViÖt, thuËt ng÷, biÖt ng÷ x· héi. 2. KÜ n¨ng - Nhận diện đợc từ mợn, từ Hán Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội. - Hiểu và sử dụng từ vựng chính xác trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. 3. Thái độ: HS hiểu sâu sắc vốn từ vựng tiếng Việt. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: sgk,giỏo ỏn,hệ thống húa kiến thức,Bảng phụ ghi sơ đồ phát triển từ vựng. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,ôn tập. III Hoạt động dạy học. 1KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn luyện về từ vựng tiếp. ( 40 )p - HD HS ®iÒn vµo « trèng c¸c néi Lªn b¶ng ®iÒn I. Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng dung thích hợp theo sơ đồ. NhËn xÐt 1. Bµi tËp 1: §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp: B¶ng phô C¸c c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng Ph¸t triÓn nghÜa cña tõ Ph¸t triÓn sè l îng tõ ng÷.

(95) Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi CÊu t¹o thªm tõ ng÷ míi. - HD HS thùc hiÖn bµi tËp 2.. - Cã thÓ cã ng«n ng÷ mµ tõ vùng chØ ph¸t triÓn theo c¸ch ph¸t triÓn sè lîng tõ ng÷ hay kh«ng? V× sao?. Thùc hiÖn. Tr¶ lêi. - ThÕ nµo lµ tõ mîn? Tr¶ lêi. 3. Bµi tËp 3: C¸c tõ: s¨m, lèp, ga (bếp) xăng, phanh…là từ mợn đã đợc việt hoá hoàn toàn, đợc coi là thuần ViÖt. C¸c tõ: ti-vi, ra-®i-«, vi-ta-min: cßn cã nÐt ngo¹i lai.. - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3.. - ThÕ nµo lµ tõ H¸n ViÖt?. - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 2. - Yªu cÇu nh¾c l¹i kh¸i niÖm thuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi? Tr¶ lêi - Vai trò của thuật ngữ trong đời sèng hiÖn nay ntn? - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ c¸c h×nh thøc trau dåi vèn tõ? - B¸ch khoa toµn th lµ g×? - ThÕ nµo lµ b¶o hé mËu dÞch?. 2. Bµi tËp 2: VD1: Chuột (động vật)  con chuột (bộ phËn m¸y vi tÝnh). VD2: T¨ng sè lîng tõ ng÷: + T¹o tõ míi: ng©n hµng m¸u, th¬ng hiÖu, rõng phßng hé… + Mîn tiÕng níc ngoµi: « t«, in-t¬net… 3. Bµi tËp 3: Kh«ng thÓ cã tõ ng÷ mµ tõ vùng chØ ph¸t triÓn theo c¸ch ph¸t triÓn sè lîng tõ ng÷. V× tõ ng÷ lu«n chuyÓn nghÜa qua giao tiếp, mọi từ ngữ đều phát triển theo các hình thức trong sơ đồ. II. Tõ mîn 1. KN: lµ tõ vay mîn cña tiÕng níc ngoài để biểu thị… mà tiếng Việt cha có từ thật thích hợp để biểu thị. 2. Bài tập 2: Chọn ý C là đúng.. Thùc hiÖn. III. Tõ H¸n ViÖt 1. KN: lµ tõ vay mîn tõ tiÕng H¸n vµ đợc đọc theo cách đọc của ngời Việt… 2. Chọn quan niệm đúng: Câu b. IV. ThuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi 1. Kh¸i niÖm: ThuËt ng÷ lµ nh÷ng tõ biÓu thÞ kh¸i niÖm khoa häc c«ng nghệ, thờng đợc dùng trong các văn b¶n khoa häc, c«ng nghÖ. - Biệt ngữ XH là những từ ngữ chỉ đợc dùng trong một tầng lớp XH nhất định. 2. Bµi tËp - Trong thời đại khoa học- công nghệ phát triển mạnh mẽ, ảnh hởng lớn đến đời sống con ngời ->Thuật ngữ ngày cµng quan träng. 3. VD vÒ biÖt ng÷ x· héi: - HS – SV: phao, quay phim… (hµnh vi gian lËn trong thi cö). V. Trau dåi vèn tõ 1. C¸c h×nh thøc trau dåi vèn tõ 2. Gi¶i nghÜa tõ:.

(96) Tr¶ lêi. - T×m c¸c tõ sai vµ t×m c¸ch söa lçi?. Thùc hiÖn Tr¶ lêi Th¶o luËn Tr×nh bµy Nh¾c l¹i. - Bách khoa toàn th: từ điển ghi đủ tri thøc c¸c ngµnh. - B¶o hé mËu dÞch: c¬ së b¶o vÖ s¶n xuÊt trong níc chèng l¹i sù c¹nh tranh cña hµng ho¸ níc ngoµi trªn thÞ trêng níc m×nh. 3. Söa lçi dïng tõ: a) Sai tõ “bÐo bæ” söa “bÐo bë”. b) Sai từ “đạm bạc” -> “tệ bạc”. c) Sai tõ “tÊp nËp” -> “tíi tÊp”.. Tr¶ lêi Tr¶ lêi 3 Củng cố: (3 )p Hệ thống hóa kiến thức cơ bản. 4 Dặn dò: (1 )p Về nhà xem lại bài. - Soạn và chuẩn bị bài “Nghị luận trong văn tự sự”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. Tiết 50 – Tập làm văn: nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù I . Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. - Mục đích của việc sử dụng yếu tố nghị trong văn tự sự. - T¸c dông cña c¸c yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng: - NghÞ luËn trong khi lµm v¨n tù sù. - Phân tích đợc các yếu tố nghị luận trong một văn bản tự sự cụ thể. 3. Thái độ: Có ý thức đa yếu tố nghị luận vào trong văn bản tự sự. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên : sgk,giaos án,các văn bản mẫu. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p. / /. V¾ng: V¾ng:.

(97) -ThÕ nµo lµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù? Cã thÓ miªu t¶ néi t©m nh©n vËt b»ng nh÷ng c¸ch nµo? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự.( 25 )p I. T×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù §äc 1. §äc c¸c ®o¹n trÝch: - Yêu cầu đọc các đoạn trích 2. NhËn xÐt: a) Ông giáo đối thoại với chính - §o¹n v¨n a cã ph¶i lµ nghÞ luËn m×nh, thuyÕt phôc m×nh r»ng vî kh«ng? mình không ác để “chỉ buồn chứ kh«ng nì giËn”, víi c¸c luËn ®iÓm Th¶o luËn sau: - Trong ®o¹n trÝch a, «ng gi¸o ®a ra Tr×nh bµy - Nêu vấn đề: Nếu ta không cố tìm luËn ®iÓm g×? mµ hiÓu nh÷ng ngêi xung quanh th× ta luôn có cớ để tàn nhẫn và độc ác víi hä. Tr¶ lêi - Phát triển vấn đề: Vợ tôi không - Tác giả đã phát triển vấn đề ntn? ph¶i lµ ngêi ¸c, nhng së dÜ… qu¸ khæ. V×: + Khi ngời ta khổ… ai đợc nữa. + V× b¶n tÝnh tèt… che lÊp mÊt. - Kết thúc vấn đề: “Tôi chỉ…không nì giËn”. Tr×nh bµy - C¸c tõ, c©u mang tÝnh chÊt nghÞ - H·y chØ ra c¸c tõ, c©u mang tÝnh luËn: (c¸c c©u h«, øng) nÕu….th×; v× chÊt nghÞ luËn? thÕ…..cho nªn; së dÜ….lµ v×; khi A…th× B…C¸c c©u v¨n lµ nh÷ng câu khẳng định ngắn gọn, khúc triết nh diễn đạt chân lý. Tr¶ lêi b) Cuộc đối thoại Kiều- Hoạn Th d- Đoạn trích b trình bày về việc gì? íi h×nh thøc nghÞ luËn, phï hîp víi mét phiªn toµ. - LËp luËn cña KiÒu: (buéc téi) Tr¶ lêi “§µn bµ dÔ cã… - Kiều đã buộc tội Hoạn Th ntn? Cµng…cµng oan tr¸i nhiÒu”. - LËp luËn cña Ho¹n Th: 4 luËn ®iÓm: Tr¶ lêi + Tôi là đàn bà nên ghen tuông là - Hoạn Th đã có lập luận gì để chối thêng t×nh. téi? + Tôi cũng đã đối sử tốt đối với c«…(kÓ c«ng) + §Òu trong c¶nh chång chung ai nhêng ai. + Nhng dï sao còng chãt g©y ®au khæ… nªn nhê lîng khoan dung - Trong v¨n nghÞ luËn ngêi ta thêng Tr¶ lêi (nhận tội, đề cao tâng bốc Kiều). dïng tõ lËp luËn vµ kiÓu c©u nµo? - C¸c tõ lËp luËn: ThËt vËy, t¹i sao, tuy nhiªn… - Các câu khẳng định với các cặp từ h« øng: cµng…cµng; thÕ…còng; - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ cßn…ch¨ng; nghÜ cho…víi khi;….

(98) §äc * Ghi nhí: (SGK – trang 138) HĐ 2:HDHS luyện tập. (10 )p II. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1 -Lêi v¨n trong ®o¹n trÝch a lµ lêi «ng gi¸o ®ang tù thuyÕt phôc m×nh Tr¶ lêi vÒ ngêi vî cña m×nh: vî m×nh kh«ng - Lêi v¨n trong ®o¹n trÝch a lµ lêi ¸c… cña ai? ThuyÕt phôc ai? ThuyÕt 2. Bµi tËp 2 phôc ®iÒu g×? Lý lÏ cña Ho¹n Th: Thùc hiÖn - Tôi cũng là đàn bà…ai cũng ghen - Yªu cÇu thùc hiÖn BT 2 - T«i gióp c« …khi c« ch¹y trèn - Lµm vî th× ai chÞu c¶nh chång chung. - Xin c« tha téi cho t«i => Lý lẽ đã tác động đến tình cảm của Kiều vốn cũng là đàn bà và th«ng c¶m s©u s¾c víi Ho¹n Th. 3 Củng cố: (3 )p Ph©n tÝch vai trß cña c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ nghÞ luËn trong ®o¹n v¨n tù sù cô thÓ. 4 Dặn dò: (1 )p - Học thuộc ghi nhớ, tìm đọc các văn bản tự sự có xen nghị luận. - Soạn bài “Đoàn thuyền đánh cá”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 51 – Văn bản: đoàn thuyền đánh cá Huy CËn I . Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Những hiểu biết bớc đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Những cảm xúc của nhà thơ trớc biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động của ng dân trªn biÓn. - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại. - Phân tích đợc một số chi tiết nghệ thuật tiểu biểu trong bài thơ. - Cảm nhận đợc cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả đợc đề cập đến trong tác phẩm. 3. Thái độ: Yêu thích các bài thơ ca ngợi lao động, trân trọng sự sáng tạo nghệ thuật. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Th¬ cña Huy cận 2 Học sinh:sgk,vở ghi,,soạn bài III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p.

(99) - : Đọc thuộc lòng “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”. Hình ảnh những ngời chiến sĩ lái xe đợc biểu hiện ntn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu btacs giả-tác phẩm. (5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: - H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em Tr¶ lêi Huy CËn tªn khai sinh lµ Cï Huy CËn vÒ nhµ th¬ Huy CËn. (1919 – 2005). Quª lµng ¢n Phó, huyÖn Vô Quang, tØnh Hµ TÜnh. ¤ng Tr¶ lêi næi tiÕng tõ phong trµo th¬ míi, lµ - Bài thơ đợc sáng tác trong hoàn nhà thơ tiêu biểu của nền thơ hiện đại c¶nh nµo? VN, đợc giải thởng HCM năm 1996. 2.T¸c phÈm: Bài thơ ra đời năm 1958 khi tác giả đi L¾ng nghe thùc tÕ Qu¶ng Ninh, in trong tËp - Giới thiệu thêm về hoàn cảnh đất “Trêi mçi ngµy l¹i s¸ng”. níc … HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. ( 10 )p - Hớng dẫn đọc: giọng vui phấn Chó ý II. Đọc và tìm hiểu chung trÊn, nhÞp võa ph¶i. 1. §äc, hiÓu chó thÝch, bè côc - Gọi HS đọc chú thích §äc a) §äc b) HiÓu chó thÝch c) Bè côc: 3 phÇn - Bµi th¬ cã thÓ chia lµm mÊy - PhÇn 1: 2 khæ th¬ ®Çu: C¶nh lªn ®phÇn? Néi dung chÝnh tõng phÇn? Tr¶ lêi êng vµ t©m tr¹ng n¸o nøc cña con ngêi. - Không gian đợc miêu tả ntn? - PhÇn 2: 4 khæ th¬ tiÕp theo: C¶nh + Kh«ng gian: Réng lín bao la: NhËn xÐt hoạt động của đoàn thuyền đánh cá Trêi biÓn, tr¨ng, sao, m©y, giã. Bæ xung giữa khung cảnh biển về đêm. + Thêi gian: Hoµng h«n -> b×nh - PhÇn 3: Khæ cuèi: C¶nh ®oµn minh. thuyÒn trë vÒ trong buæi b×nh minh lªn. HĐ 3 :HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - Hình ảnh ngời lao động và công Tr¶ lêi III Tìm hiểu nội dung văn bản việc của họ đợc miêu tả trong 1) Hình ảnh ngời lao động trong kh«ng gian nµo? sù hµi hoµ víi thiªn nhiªn vò trô: - Gi÷a kh«ng gian réng lín cña biÓn, - Không gian đó gợi cho ta thấy Tr¶ lêi trêi, tr¨ng sao. ®iÒu g×? => T¨ng thªm kÝch thíc, tÇm vãc vµ vÞ thÕ con ngêi. - Mối quan hệ giữa ngời lao động Tr¶ lêi - Con ngời lao động với thiên nhiên, víi thiªn nhiªn ntn? ThÓ hiÖn qua vũ trụ có sự hài hoà, nhịp nhàng đợc nh÷ng chi tiÕt nµo? thÓ hiÖn qua c¸c chi tiÕt: “C©u h¸t… cïng giã kh¬i. ThuyÒn ta… buåm tr¨ng Gâ thuyÒn…nhÞp tr¨ng cao.” - Công việc đánh cá diễn ra trong Tr¶ lêi - Thêi gian: Ra ®i lóc mÆt trêi lÆn, trë thêi gian nµo? về vào lúc bình minh -> đều đặn nh mét nhÞp sèng quen thuéc. - Em nghĩ gì về thời gian lao động Tr¶ lêi -> Những ngời lao động hăng say này? Tinh thần của ngời lao động.

(100) ra sao?. kh«ng ngõng nghØ “ch¹y ®ua cïng mÆt trêi” ch¹y ®ua víi thêi gian, víi t©m tr¹ng l¹c quan ph¬i phíi. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Néi dung: {ghi nhớ sgk văn bản? Nhận xét 2 Nghệ thuật: {ghi nhớ sgk - Gv kết luận Ghi chép - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Đọc 3 Củng cố: (3 )p HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn 2 - ChuÈn bÞ “TËp lµm th¬ t¸m ch÷” Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 52 – Văn bản:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. Đoàn thuyền đánh cá (TiÕp theo). SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HS tiếp tục thấy đợc những cảm xúc của nhà thơ trớc biển cả rộng lớn và cuộc sống lao động của ng dân trên biển. - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ, lãng mạn. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một tác phẩm thơ hiện đại. - Phân tích đợc một số chi tiết nghệ thuật tiểu biểu trong bài thơ. - Cảm nhận đợc cảm hứng về thiên nhiên và cuộc sống lao động của tác giả đợc đề cập đến trong tác phẩm. 3. Thái độ: Yêu thích bài thơ, trân trọng sự sáng tạo nghệ thuật. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Th¬ cña Huy cận 2 Học sinh:sgk,vở ghi,,soạn bài III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - Phân tích hình ảnh ngời lao động trong bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” của Huy Cận. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 30 )p Bài thơ là bức tranh đẹp, rộng lớn, Tr¶ lêi III Tìm hiểu nội dung văn bản léng lÉy, kÕ tiÕp nhau vÒ thiªn nhiªn 2) Vẻ đẹp của những hình ảnh và đoàn thuyền đánh cá. Tr¶ lêi thơ về thiên nhiên và lao động. - Cảnh biển về đêm đợc miêu tả * Cảnh biển vào đêm: ntn? - “MÆt trêi….

(101) - Tác giả đã sử dụng biện pháp gì trong miªu t¶? §äc - Cho HS đọc khổ thơ thứ 3 -Đoàn thuyền đánh cá đợc miêu tả qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Một cảnh tơng ntn đợc gợi lên từ nh÷ng chi tiÕt Êy?. Tr¶ lêi. Tr×nh bµy. Tr¶ lêi - §iÒu g× khiÕn nhµ th¬ c¶m nhËn nh vËy?. - Em h·y t×m c¸c chi tiÕt miªu t¶ vÎ đẹp của các loài cá?. T×m- Tr¶ lêi. NhËn xÐt - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng h×nh ¶nh trªn?. - Bµi th¬ nh mét khóc ca. §©y lµ khóc ca g×? lµ lêi cña ai? (Khúc ca ca ngợi lao động, cuộc sống mới… của ngời dân lao động) - ¢m hëng cña bµi th¬ ntn? (4 lÇn lÆp l¹i tõ “h¸t” ). - Qua bµi th¬ em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸i nh×n vµ c¶m xóc cña t¸c gi¶ tríc thiên nhiên đất nớc và con ngời lao động?. Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. … sËp cöa”. - H×nh ¶nh liªn tëng vò trô nh ng«i nhµ lín vµ gÇn gòi víi con ngêi, với màn đêm là cửa, sóng biển là then cöa -> H×nh ¶nh khoÎ, l¹ g¾n kÕt 3 sù vËt: c¸nh buåm, giã kh¬i, c©u h¸t. C©u h¸t béc lé niÒm vui, sự phấn chấn đợc ra khơi. * C¶nh ®oµn thuyÒn trªn biÓn “ ThuyÒn ta l¸i giã víi buåm tr¨ng …m©y cao… biÓn b»ng … dß bông biÓn Dµn ®an thÕ trËn líi v©y gi¨ng” - Con thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trớc biển cả mênh mông đã trở thµnh con thuyÒn hïng vÜ, khæng lå hoµ nhËp vµo sù réng lín cña thiªn nhiªn vò trô… -> Cảm hứng lãng mạn đã giúp nhà thơ phát hiện vẻ đẹp cảnh đánh cá ban đêm trong niềm vui phơi phới, khoẻ khoắn của ngời lao động làm chñ c«ng viÖc cña m×nh. Công việc lao động nặng nhọc thµnh bµi ca ®Çy niÒm vui, nhÞp nhµng cïng thiªn nhiªn. 3) Hình ảnh đẹp lộng lẫy và rùc rì cña c¸c loµi c¸ trªn biÓn. - C¸ thu… luång s¸ng - C¸ song… vµng choÐ - Vẩy bạc… rạng đông - M¾t c¸… dÆm ph¬i. => Vẻ đẹp của tranh sơn mài lung linh, huyền ảo đợc sáng tạo bằng liªn tëng, tëng tîng bay bæng tõ sù quan s¸t hiÖn thùc. 4) ¢m hëng bµi th¬: - ¢m hëng khoÎ kho¾n, s«i næi l¹i võa ph¬i phíi, bay bæng, lêi th¬ dâng d¹c, ®iÖu th¬ nh khóc h¸t mª say, hµo høng ph¬i phíi. - C¸ch gieo vÇn cã nhiÒu biÕn ho¸ linh ho¹t, vÇn tr¾c xen lÉn vÇn b»ng, vÇn liÒn xen lÉn vÇn c¸ch (vÇn tr¾c t¹o sù d÷ déi m¹nh mÏ, vÇn b»ng t¹o sù vang xa bay bæng) - Lòng yêu đất nớc, thiên nhiên và con ngời lao động đã tạo cho nhà th¬ c¶m høng võa hiÖn thùc, võa lãng mạn về cuộc sống đang đổi thay của đất nớc sau ngày làm chủ đợc đất, trời và biển cả của ta..

(102) HĐ 2:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. 1 Néi dung: nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. Bµi th¬ thÓ hiÖn nguån c¶m høng văn bản? Nhận xét l·ng m¹n ngîi ca biÓn c¶ lín lao, - Gv kết luận Ghi chép giàu đẹp, ngợi ca nhiệt tình lao động vì sự giàu đẹp của đất nớc - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Đọc của những ngời lao động mới. 2 Nghệ thuật: {ghi nhớ sgk. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn 2 - ChuÈn bÞ “TËp lµm th¬ t¸m ch÷”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 53 – Tiếng việt: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (TiÕp theo) ( Từ tượng thanh,từ tượng hình,một số phép tu từ từ vựng) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS n¾m v÷ng h¬n: - C¸c kh¸i niÖm tõ tîng thanh, tõ tîng h×nh; phÐp tu tõ so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷. - T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh vµ phÐp tu tõ trong c¸c v¨n b¶n nghÖ thuËt 2. KÜ n¨ng: - NhËn diÖn tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh. Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña c¸c tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh trong v¨n b¶n. - NhËn diÖn c¸c phÐp tu tõ so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷ trong mét v¨n b¶n. Ph©n tÝch t¸c dông cña c¸c phÐp tu tõ trong v¨n b¶n cô thÓ. 3. Thái độ: Hiểu sâu sắc vốn từ vựng Tiếng Việt và có ý thức trau dồi vốn từ. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Giao tiếp:trao đổi về sự phát triển của từ vựng tiếng việt,tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ và hệ thống hóa những vấn đề cơ bản của từ vựng tiếng việt. - Ra quyết định lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực:.

(103) - Phân tích tình huống giao tiếp để thấy tác dụng và hiệu quả của cách xưng hô trong giao tiếp. - Thực hành có hướng dẫn:xưng hô phù hợp với các tình huống hội thoại. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn luyện về từ vựng tiếp. ( 40 )p I. Tõ tîng thanh vµ tõ tîng h×nh 1. Kh¸i niÖm: -ThÕ nµo lµ tõ tîng thanh? Tõ tîng Tr¶ lêi Tõ tîng thanh: lµ tõ m« pháng ©m h×nh? thanh cña tù nhiªn, cña con ngêi. - Tõ tîng h×nh: lµ tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt. 2. Tªn loµi vËt lµ tõ tîng thanh: -T¾c kÌ, tu hó, chÌo bÎo, b¾t c« trãi T×mtr¶ lêi cét, cuèc… -T×m tªn loµi vËt lµ tõ tîng thanh? 3. C¸c tõ tîng h×nh: - Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ => Mô tả hình ảnh đám mây 1 X¸c định cách cụ thể sống động. -Xác định các từ tợng hình và giá trị Tr×nh bµy II. Mét sè phÐp tu tõ vùng sö dông chóng trong ®o¹n trÝch? 1. Kh¸i niÖm: (so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi gi¶m nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷) -Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm Nh¾c l¹i 2.Gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña mét sè c©u đã học th¬ trong TruyÖn KiÒu: Th¶o luËn a) Èn dô: - H·y ph©n tÝch 1 sè nÐt nghÖ thuËt Tr×nh bµy Hoa, cánh: Chỉ Kiều và cuộc đời trong nh÷ng c©u th¬ ë BT2? KiÒu. - Lá, cây: Chỉ gia đình Kiều, cuộc sèng cña hä. => Kiều bán mình để cứu gia đình. b) So s¸nh: - Tiếng đàn với tiếng hạc, tiếng suối, gió thoảng, trời đổ ma. c) Nãi qu¸: S¾c tµi cña KiÒu -> thÓ hiÖn Ên tîng vÒ mét nh©n vËt tµi s¾c. d) Nãi qu¸: Cùc t¶ sù xa c¸ch gi÷a th©n phËn, c¶nh ngé cña Thuý KiÒu vµ Thóc Sinh. e) Ch¬i ch÷: Tµi vµ tai 3. Nghệ thuật độc đáo: a) §iÖp ng÷: Cßn - Tõ ®a nghÜa: say sa (say v× rîu, say đắm vì tình) ->Thể hiện tình cảm một Ph©n tÝch cách kín đáo. - Phân tích nét nghệ thuật độc đáo NhËn xÐt b) Nãi qu¸: Sù lín m¹nh cña nghÜa trong c¸c c©u (®o¹n)?.

(104) Bæ xung. qu©n. c) So sánh: Miêu tả sinh động âm thanh cña tiÕng suèi vµ c¶nh rõng díi đêm trăng. d) Nh©n ho¸: ¸nh tr¨ng thµnh ngêi b¹n tri kû, thiªn nhiªn trë nªn sèng động, có hồn, gắn bó với con ngời. e) Èn dô tu tõ: - MÆt trêi (2): Em bÐ trªn lng mÑ: Con lµ nguån sèng cña ngêi mÑ, nguån nu«i dìng, niÒm tin cña mÑ vµo ngµy mai. 3 Củng cố: (3 )p - Nh¾c l¹i mét sè kh¸i niÖm, vai trß cña chóng. - ¤n l¹i néi dung bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - Tập viết đoạn văn có sử dụng các từ tợng thanh,tợng hình và các phép t từ đã học:so sánh,…. - So¹n bµi: “TËp lµm th¬ t¸m ch÷”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 54 – Văn bản: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - HS nắm đợc đặc điểm của thể thơ tám chữ. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt th¬ t¸m ch÷. - Tạo đối, vần, nhịp trong khi làm thơ 8 chữ chữ. 3. Thái độ: Phát huy tinh thần sáng tạo và hứng thú trong học tập II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án Su tÇm c¸c bµi th¬ hay t¸m ch÷ 2 Học sinh: sgk,vở ghi,Su tÇm, s¸ng t¸c th¬ III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ bµi su tÇm, s¸ng t¸c th¬. 2 Bài mới: *Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS nhận diện về thể thơ.( 10 )p I. NhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷ §äc 1. §äc - Yêu cầu HS đọc 3 đoạn thơ 2. NhËn xÐt NhËn xÐt a) Các dòng thơ đều có tám chữ. - NhËn xÐt vÒ sè ch÷ trªn 1 dßng th¬ b) C¸ch gieo vÇn: ë c¸c ®o¹n th¬ trªn?.

(105) - T×m vµ g¹ch ch©n nh÷ng ch÷ cã chøc n¨ng gieo vÇn ë mçi ®o¹n?. - §o¹n a: Ch÷ gieo vÇn: tan- ngµn; míi - géi; g¾t- mËt; bõng- rõng. -> Gieo vÇn ch©n liªn tiÕp - §o¹n b: VÒ- nghe; häc- nhäc; bµ- xa - §o¹n c: Ng¸t – h¸t; non- son; đứng- dựng; tiên- nhiên => Gieo vÇn ch©n gi¸n c¸ch c) C¸ch ng¾t nhÞp: -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ng¾t Suy nghÜ 2/3/3; 3/2/3; 3/3/2… nhÞp? Tr¶ lêi => Ng¾t nhÞp ®a d¹ng, linh ho¹t. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ §äc * Ghi nhí: (SGK- Trang 150) HĐ 2:HDHS luyện tập (30 )p II. LuyÖn tËp nhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷: 1. Bµi tËp 1: - H·y ®iÒn vµo chç trèng cuèi c¸c Thùc hiÖn §iÒn tõ vµo chç trèng: dßng th¬ c¸c tõ cho phï hîp? - C©u1: ca h¸t - C©u2: ngµy qua - C©u 3: b¸t ng¸t - C©u4: mu«n hoa 2. Bµi tËp 2: §iÒn theo thø tù: còng mÊt; tuÇn - Lùa chän c¸c tõ vµ ®iÒn vµo cuèi Lùa chän §iÒn hoàn; đất trời. các dòng thơ sao cho đúng vần? 3. Bµi tËp 3: Suy nghÜ C©u th¬ thø 3 chÐp sai ë tõ “rén - ChØ ra chç sai trong c©u th¬ thø 3 Tr×nh bµy r·”. và sửa lại cho đúng? - Sửa đúng là: “Nh÷ng chµng trai mêi n¨m tuæi vµo trêng,” Thùc hiÖn. 3 Củng cố: (3 )p - Th¬ t¸m ch÷ cÇn tu©n thñ ®iÒu g× - HÖ thèng l¹i néi dung bµi häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Su tÇm mét sè bµi th¬ t¸m ch÷. - TËp lµm bµi th¬ t¸m ch÷ kh«ng giíi h¹n sè c©u vÒ trêng líp, b¹n bÌ. - Häc bµi, lµm bµi tËp 4 ë nhµ. - Ôn tập phần truyện trung đại.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. Tiết 55 – Văn bản: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n I. Môc tiªu:. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(106) 1. Kiến thức: HS đánh giá đợc u, nhợc điểm của mình qua bài kiểm tra. Khắc phục những kiÕn thøc cßn yÕu, thiÕu. 2. KÜ n¨ng: RÌn kü n¨ng lµm bµi kiÓm tra. BiÕt c¸ch kh¾c phôc ®iÓm yÕu. 3. Thái độ: Nghiêm túc sửa chữa lỗi mắc phải, cố gắng hơn trong các bài kiểm tra sau. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn:ỏp ỏn,số liệu về điểm,nhận xột,Đánh giá đợc u nhợc điểm của HS 2 Học sinh: đề bài, ghi chép,rút kinh nghiệm. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra kiÕn thøc cò ®an xen trong tiÕt häc 2 Bài mới: trả bài kiểm tra văn. HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1: giáo viên trả bài kiểm tra . ( 44 )p - GV nªu tõng c©u hái ë phÇn tr¾c I. Đề bài và đáp án nghiÖm. L¾ng nghe 1. §Ò bµi: (TiÕt 48) - Yêu cầu HS đa ra đáp án, phân 2. §¸p ¸n: tÝch. * PhÇn tr¾c nghiÖm: C©u 1: A C©u 3: D - GV ph©n tÝch c¸c d÷ kiÖn , ®a ra Tr¶ lêi C©u 2: C C©u 4: B đáp án đúng, thang điểm. L¾ng nghe * PhÇn tù luËn: - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c©u hái. Tr×nh bµy C©u 1: - Gi¸ trÞ néi dung: + Gi¸ trÞ hiÖn thùc: Ph¶n ¸nh s©u - C©u 1 cÇn tr¶ lêi ntn? Tr¶ lêi sắc hiện thực XH đơng thời…và sè phËn nh÷ng con ngêi bÞ ¸p bøc… + Giá trị nhân đạo: Niềm thơng c¶m tríc nh÷ng ®au khæ cña con ngêi. Tè c¸o thÕ lùc tµn b¹o… - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: + Ng«n ng÷ VH d©n téc vµ thÓ th¬ lôc b¸t… + ThÓ lo¹i tù sù cã bíc ph¸t triÓn vît bËc… C©u 2: CÇn tãm t¾t ng¾n gän ®Çy đủ các sự việc… - Néi dung c©u 2 cÇn ph¶i tãm t¾t Tr¶ lêi II. Nhận xét, đánh giá bài kiểm ntn? tra: 1. ¦u ®iÓm: - Đa số HS thuộc bài và làm đợc - GV nhËn xÐt u ®iÓm. L¾ng nghe bài trả lời đúng các câu trắc nghiÖm . - Phần tự luận các em đã nêu đợc gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña TruyÖn KiÒu. - BiÕt vËn dông kü n¨ng tãm t¾t văn bản tự sự để tóm tắt văn bản tự sự đã học. - Mét sè bµi tr×nh bµy s¹ch sÏ, râ rµng vµ l« gÝc, ng¾n gän. + Líp 9A: Liªn, HiÕu, Chuyªn,… - BiÓu d¬ng mét sè bµi lµm tèt + Líp 9B: Lan, Lµnh,… + Líp 9C:Trang, DiÖp, M¸i, M¹ch,….

(107) - NhËn xÐt vÒ nhîc ®iÓm.. Nghe. - Tr¶ bµi, gäi ®iÓm. NhËn bµi §äc ®iÓm. - Yêu cầu HS đọc lại bài và sửa lỗi. 2. Nhîc ®iÓm: - Mét sè em cßn lêi häc, cha tr¶ lời đúng các câu trắc nghiệm. - Cha biÕt tãm t¾t v¨n b¶n tù sù, viÕt cßn dµi dßng, sai nhiÒu chi tiÕt sù viÖc. - Mét sè bµi viÕt m¾c nhiÒu lçi chính tả, lỗi diễn đạt. VD: + Líp 9A: D¬ng, S¬n, TuÊn… +Líp 9B:Thµnh, QuyÕt, … + Líp 9C: Xoa, Toµn, Thuý,… III. KÕt qu¶ KÕt qu¶ Líp 9A 9B 9C. Söa lçi. Giái Kh¸ T.b×nh YÕu. 3 Củng cố: ( 3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n bµi “BÕp löa” Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 56 – Văn bản: BÕp löa ( B»ng ViÖt) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Những hiểu biết bớc đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Nh÷ng xóc c¶m ch©n thµnh cña t¸c gi¶ vµ h×nh ¶nh ngêi bµ giµu t×nh th¬ng, giµu đức hi sinh. - ViÖc sö dông kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶, b×nh luËn trong t¸c phÈm tr÷ t×nh. 2. KÜ n¨ng: - Nhận diện, phân tích đợc các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm trong bài th¬. - Liên hệ để thấy đợc nỗi nhớ về ngời bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với những tình cảm với quê hơng, đất nớc. 3. Thái độ: Trân trọng tình cảm gia đình và yêu thích bài thơ. II . ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,§äc bµi th¬ vµ c¸c bµi ph©n tÝch, b×nh gi¶ng vÒ t¸c phÈm 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p.

(108) - Đọc thuộc lòng bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”. Hình ảnh ngời lao động trong bài thơ đợc miªu t¶ ntn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. (5 )p I.T¸c gi¶ - t¸c phÈm 1. T¸c gi¶ Tr¶ lêi B»ng ViÖt tªn khai sinh lµ NguyÔn - Em biÕt g× vÒ nhµ th¬ B»ng ViÖt? ViÖt B»ng sinh n¨m 1941. Quª Th¹ch ThÊt- Hµ T©y. - ¤ng lµm th¬ tõ ®Çu nh÷ng n¨m 60 thuéc thÕ hÖ nh÷ng nhµ th¬ chèng MÜ. 2. T¸c phÈm - Bài thơ đợc sáng tác vào thời gian Tr¶ lêi Bµi thơ đợc sáng tác năm 1963 in nµo? Trong hoµn c¶nh nµo? trong tËp “H¬ng c©y”. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (10 )p - HD đọc: Giọng kể chậm rãi, xen §äc II. §äc – HiÓu v¨n b¶n b×nh luËn . §o¹n cuèi xuèng giäng. Tr¶ lêi 1. §äc- hiÓu chó thÝch, bè côc - Cho HS t×m hiÓu chó thÝch a) §äc- hiÓu chó thÝch - Bµi th¬ lµ lêi cña nh©n vËt nµo? Tr×nh bµy b) Bè côc: 4 phÇn nãi vÒ ai vµ vÒ ®iÒu g×? - P1: Khæ th¬ thø nhÊt: H/¶ bÕp löa - Dùa vµo m¹ch t©m tr¹ng cña nh©n kh¬i nguån cho håi tëng. vËt tr÷ t×nh, em h·y nªu bè côc cña Tr¶ lêi - P2: Bèn khæ th¬ tiÕp: Kû niÖm tuæi bµi th¬? th¬ bªn bµ. - P3: Hai khæ th¬ tiÕp: Suy ngÉm vÒ bà và cuộc đời bà. - P4: Khæ th¬ cuèi: ThÓ hiÖn lßng th¬ng nhí, kÝnh yªu vµ biÕt ¬n bµ HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. ( 15 )p Trong ký øc ®Çu tiªn cña ngêi ch¸u Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n: cã h×nh ¶nh nµo? qua c©u th¬ nµo? a) Nh÷ng håi tëng vÒ bµ vµ t×nh bµ ch¸u. - Sù håi tëng b¾t ®Çu tõ h/¶ th©n th¬ng, Êm ¸p vÒ bÕp löa. - Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ “Mét bÕp löa… thuËt g×? Tr¶ lêi … ấp iu nồng đợm”. - Bếp lửa khơi nguồn để cháu nghĩ => BiÖn ph¸p nghÖ thuËt: t¶ kÕt hîp đến ai? biÓu c¶m. Tr¶ lêi - BÕp löa kh¬i nguån nhí th¬ng gîi - V× sao nçi nhí th¬ng bµ l¹i gîi lªn cháu nhớ đến bà. tõ bÕp löa? - H/¶ bµ g¾n víi bÕp löa. Suy nghÜ - Gîi l¹i c¶ mét thêi th¬ Êu bªn bµ. - Bªn c¹nh h×nh ¶nh ngêi bµ, t¸c gi¶ Tr¶ lêi còn hồi tởng đến điều gì? Suy nghÜ - Tuæi th¬ bªn bµ nhiÒu gian khæ, - Tuổi thơ ấy có gì đáng nhớ? Tr×nh bµy thiÕu thèn, nhäc nh»n. “Năm ấy là năm đói mòn đói mỏi Bè ®i …” => Tuæi th¬ Êy cã bãng ®en ghª rîn Tr¶ lêi của nạn đói, có mối lo giặc giã tàn ph¸ xãm lµng, cã hoµn c¶nh chung: MÑ cha ®i c«ng t¸c, ch¸u sèng trong sù cu mang, d¹y dç cña bµ..

(109) Tr¶ lêi - Cuéc sèng Êy t¹o cho ngêi ch¸u cã tÝnh c¸ch g×?. NhËn xÐt. - Kû niÖm vÒ bµ vµ tuæi th¬ cßn g¾n liÒn víi h×nh ¶nh nµo? - Em h·y nhËn xÐt vÒ h×nh ¶nh bÕp löa? (…”bµ b¶o ch¸u nghe, bµ d¹y ch¸u lµm, bµ ch¨m ch¸u häc”.) - Tõ bÕp löa t¸c gi¶ l¹i liªn tëng tíi h×nh ¶nh nµo kh¸c? - Hình ảnh bếp lửa đợc nhắc đến bao nhiªu lÇn? - V× sao h×nh ¶nh ngêi bµ lu«n g¾n liÒn víi h×nh ¶nh bÕp löa, ngän löa? -H×nh ¶nh bµ lu«n g¾n víi h/¶ bÕp löa mang ý nghÜa g×? - T¸c gi¶ cßn c¶m nhËn ®iÒu g× s©u xa h¬n n÷a qua h/¶ bÕp löa cña bµ? -H×nh ¶nh bÕp löa trong bµi th¬ mang ý nghÜa g×?. Tr×nh bµy. Tr¶ lêi (10 lÇn) Suy nghÜ Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - Sím cã ý thøc tù lËp, sím ph¶i lo toan. “T¸m n¨m rßng… nhãm löa” “Nhãm bÕp löa…khã nhäc”. - Kû niÖm g¾n liÒn víi h×nh ¶nh bÕp löa “ChØ nhí… mòi cßn cay” => BÕp löa hiÖn diÖn nh t×nh bµ Êm ¸p, nh chç dùa tinh thÇn, nh sù cu mang đùm bọc của bà. - TiÕng chim xuÊt hiÖn nh giôc gi·, kh¾c kho¶i -> TiÕng tu hó cßn gîi ra t×nh c¶nh v¾ng vÎ vµ nhí mong cña hai bµ ch¸u. b) Nh÷ng suy ngÉm vÒ bµ vµ h×nh ¶nh bÕp löa. - H/¶ bµ lu«n g¾n víi h×nh ¶nh bÕp löa, ngän löa v× bµ lµ ngêi nhãm löa, còng lµ ngêi gi÷ cho ngän löa lu«n Êm nãng vµ to¶ s¸ng. => Sự tần tảo, đức hy sinh, chăm lo cho mäi ngêi. Bµ nhãm löa lµ nhãm niÒm vui, sù sèng dµnh cho con ch¸u vµ mäi ngêi. V× vËy bÕp löa lµ kú diÖu, thiªng liªng. - Bếp lửa đợc nhen nhóm từ ngọn löa trong lßng bµ -> bµ lµ ngêi truyÒn löa sù sèng, niÒm tin cho thÕ hÖ mai sau. => H/¶ bÕp löa trë thµnh biÓu tîng của c/s của mỗi gia đình, của nguồn cội gia đình và đất nớc, nguồn cội cña søc sèng…. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Tõ nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ Êm ¸p văn bản? Nhận xét t×nh bµ ch¸u, nhµ th¬ cho ta hiÓu - Gv kết luận Ghi chép thªm vÒ nh÷ng ngêi bµ, nh÷ng ngêi - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Đọc mÑ, vÒ nh©n d©n nghÜa t×nh. 2 Nghệ thuật: * Ghi nhí: (SGK – Trang146) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: ( 1 )p - Học thuộc lòng, đọc diễn cảm bài thơ. - Ph©n tÝch sù kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a miªu t¶, tù sù, nghÞ luËn vµ biÓu c¶m ë mét ®o¹n tù chän trong bµi th¬. So¹n: “Khóc h¸t ru…”.

(110) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 57 – Văn bản: Hớng dẫn đọc thêm: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ ( NguyÔn Khoa §iÒm) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc. - Tác giả Nguyễn Khoa Điềm và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. - Tình cảm bà mẹ Tà- ôi dành cho con gắn chặt với tình yêu quê hơng đất nớc và niÒm tin vµo sù tÊt th¾ng cña c¸ch m¹ng. - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, hình ảnh thơ mang tính biểu tợng, âm hởng của những khóc h¸t ru thiÕt tha, tr×u mÕn. 2. KÜ n¨ng: - NhËn diÖn c¸c yÕu tè ng«n ng÷, h×nh ¶nh mang mµu s¾c d©n gian trong bµi th¬. - Phân tích đợc mạch cảm xúc trữ tình trong bài thơ qua những khúc hát của bà mẹ, cña t¸c gi¶. - Cảm nhận đợc tinh thần kháng chiến của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống MÜ cøu níc. 3. Thái độ: Trân trọng tình cảm yêu thơng của ngời mẹ trong bài thơ. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,§äc bµi th¬ vµ c¸c bµi ph©n tÝch, b×nh gi¶ng vÒ t¸c phÈm 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - §äc thuéc lßng bµi th¬ “BÕp löa”. ChØ ra nh÷ng thµnh c«ng vÒ mÆt nghÖ thuËt trong bµi th¬? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p - H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ Tr×nh bµy I.T¸c gi¶, t¸c phÈm nhµ th¬ NguyÔn Khoa §iÒm? 1. T¸c gi¶ NguyÔn Khoa §iÒm sinh n¨m 1943. Quª tØnh Thõa Thiªn – HuÕ, lµ nhµ th¬ trëng thµnh trong cuéc kh¸ng - Bài thơ đợc sáng tác vào thời gian Tr¶ lêi chiÕn chèng MÜ… nµo? ë ®©u? 2. T¸c phÈm - Bµi th¬ s¸ng t¸c n¨m 1971 khi t¸c gi¶ ®ang c«ng t¸c ë chiÕn khu miÒn t©y Thõa Thiªn. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (10 )p HD đọc: Giọng tha thiết ngọt ngào, §äc II. §äc vµ t×m hiÓu bè côc lu ý c¸c ®o¹n ®iÖp khóc, c¸c c©u th¬ 1. §äc.

(111) đối xứng… - Bµi th¬ gåm mÊy phÇn? Néi dung Tr¶ lêi 2. Bè côc: 3 phÇn (mçi ®o¹n lµ 1 lêi chÝnh tõng phÇn? ru) HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p Trong bµi th¬ h/¶ næi bËt nhÊt lµ ai? Tr¶ lêi III. Néi dung bµi th¬. - ở khổ thơ thứ nhất ngời mẹ đợc 1. H×nh ¶nh ngêi mÑ Tµ-«i miªu t¶ trong c«ng viÖc g×? Tr¶ lêi -Mẹ giã gạo nuôi bộ đội trong kháng - Qua lêi ru em h×nh dung ngêi mÑ chiÕn. Êy ntn? Tr¶ lêi - Ngời mẹ của đức hy sinh. - Cã nh÷ng t×nh th¬ng nµo trong lêi Con ru cña mÑ? MÑ th¬ng Bộ đội - MÑ íc ®iÒu g×? Cã g¹o Suy nghÜ MÑ íc - Em nghÜ g× vÒ ®iÒu íc nµy? Tr¶ lêi Con mau lín -> §iÒu íc ch©n thËt, cao quý. §ã lµ ®iÒu mong mái cña ngêi mÑ nghÌo - Yêu cầu đọc khúc ru thứ 2 cho kh¸ng chiÕn. §äc => Mẹ giàu tình thơng và lòng yêu n- Hình ảnh ngời mẹ đợc đặc tả qua íc. chi tiÕt nµo? T×m, tr¶ lêi 2. Khóc h¸t cña ngêi mÑ th¬ng con, th¬ng d©n lµng. - Trong lêi ru cã ®iÒu g× lµm mÑ day døt? Tr¶ lêi - MÑ ®ang tØa b¾p… Lng nói th× to > < lng mÑ th× nhá. - §ã lµ ngêi mÑ ntn? - Mẹ thơng a-kay, mẹ thơng làng đói Tr¶ lêi -> Yêu thơng con và cộng đồng. - H/ả ngời mẹ tham gia k/c đợc khắc => Gi¶n dÞ, ch©n thËt biÕt sèng v× ngho¹ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? êi kh¸c 3. Khóc h¸t ru cña ngêi mÑ th¬ng Tr¶ lêi con, thơng đất nớc - Em đánh giá ntn về ngời mẹ qua - Mẹ chuyển lán, đạp rừng để giành nh÷ng chi tiÕt trªn? trËn cuèi. Tr¶ lêi -> Can đảm và lạc quan, tin tởng vào sù th¾ng lîi cña cuéc kh¸ng chiÕn -> - Ngêi mÑ cßn íc m¬ ®iÒu g×? yªu níc. đợc thấy Bác Hồ - §iÒu th¬ng vµ ®iÒu íc Êy cho ta Tr×nh bµy MÑ íc thấy đó là ngời mẹ ntn? con đợc sống tự do Suy nghÜ => Ngêi mÑ yªu níc nång nµn tha Tr¶ lêi thiết, yêu độc lập tự do. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: ngîi ca t×nh c¶m thiÕt tha vµ cao văn bản? Nhận xét đẹp của bà mẹ Tà-ôi dành cho con, - Gv kết luận Ghi chép cho quê hơng, đất nớc trong cuộc - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Đọc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc. 2 Nghệ thuật:{ghi nhớ sgk * Ghi nhí: (SGK – Trang146) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i bµi häc..

(112) 4 Dặn dò: ( 1 )p - Học thuộc lòng, đọc diễn cảm bài thơ. - Tr×nh bµy nhËn xÐt vÒ giäng ®iÖu cña bµi th¬. - Häc bµi. So¹n bµi “¸nh tr¨ng”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 58 – Văn bản: ¸nh tr¨ng. ( NguyÔn Duy). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - KØ niÖm vÒ mét thêi gian lao nhng nÆng nghÜa t×nh cña ngêi lÝnh. - Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận trong một tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại. - Ng«n ng÷, h×nh ¶nh giµu suy nghÜ, mang ý nghÜa biÓu tîng. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản thơ đợc sáng tác sau năm 1975. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm thơ để cảm nhận một văn bản trữ tình hiện đại. 3. Thái độ: Biết trân trọng quá khứ của bản thân của dân tộc. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,Su tÇm mét sè bµi th¬ hay vÒ tr¨ng 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: (5 )p -§äc thuéc lßng bµi th¬ “BÕp löa”. Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I.T¸c gi¶,t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: Tr×nh bµy NguyÔn Duy tªn khai sinh lµ - H·y nªu nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ t¸c NguyÔn Duy NhuÖ , sinh n¨m 1948. gi¶ NguyÔn Duy? Quª thµnh phè Thanh Ho¸. - ¤ng lµ nhµ th¬ trëng thµnh trong cuéc k/c chèng Mü. 2. T¸c phÈm: Tr¶ lêi Bµi th¬ s¸ng t¸c n¨m 1978 in trong - Bài thơ đợc sáng tác vào năm nào? tËp “¸nh tr¨ng” n¨m 1984. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. ( 10 ) HD đọc: Đọc đúng ngữ điệu để cảm Đọc II. §äc – hiÓu v¨n b¶n nhËn t©m tr¹ng cña nhµ th¬. NhËn xÐt 1. §äc- hiÓu chó thÝch, bè côc.

(113) a) §äc- hiÓu chó thÝch b) Bè côc: 3 phÇn - P1: Hai khæ ®Çu: C¶m nghÜ vÒ vÇng tr¨ng qu¸ khø. - P2: Hai khæ tiÕp: C¶m nghÜ vÒ vÇng tr¨ng hiÖn t¹i. - P3: Hai khæ cuèi: Suy t cña t¸c gi¶. HĐ 3 :HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. ( 15 )p Víi t¸c gi¶, vÇng tr¨ng tri kØ ë Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n những thời điểm nào của cuộc đời a) C¶m nghÜ vÒ vÇng tr¨ng qu¸ anh? khø. - Håi cßn nhá sèng ë quª. Tr¶ lêi - Khi lµ lÝnh ë rõng. - ThÕ nµo lµ vÇng tr¨ng tri kØ? -> Con ngêi víi tr¨ng lµ b¹n tri kØ. => Tri kØ lµ b¹n bÌ th©n thiÕt, hiÓu Tr¶ lêi nhau, cïng chia sÎ vui buån vµ gian - Vì sao khi đó con ngời có tình lao. nghÜa víi tr¨ng? Tr¶ lêi - Con ngêi sèng gi¶n dÞ, ch©n thËt, - C¶m nghÜ cña con ngêi vÒ tr¨ng hoµ hîp víi thiªn nhiªn. ntn? - Trăng đẹp đẽ, ân tình, gắn bó với - Khi đợc sống ở đô thị hiện đại, con h¹nh phóc vµ gian lao cña mçi con ngời đối sử với trăng ntn? ngời, đất nớc. - ThÕ nµo lµ ngêi dng? Tr¶ lêi b) C¶m nghÜ vÒ vÇng tr¨ng hiÖn - Ngêi vµ tr¨ng trë thµnh ngêi dng lµ t¹i. do lçi cña ai? - Tr¨ng trë nªn xa l¹ nh ngêi dng. (Tr¨ng vÉn lµ tr¨ng Êy nhng con ngTr¶ lêi - Khi mất điện, phòng tối -> cần đến ời đã hoàn toàn thay đổi) tr¨ng. - ở thành phố con ngời chỉ nghĩ đến tr¨ng khi nµo? Tr¶ lêi - Kh«ng cßn tri kØ nh xa. - Qua đó cho thấy mối quan hệ giữa Suy nghÜ c) Suy t cña t¸c gi¶ ngêi vµ tr¨ng ntn? Tr¶ lêi - Tr¨ng lµm sèng dËy bao kØ niÖm cò - Theo em v× sao cã sù xa l¹ c¸ch thuë nhá thêi chiÕn tranh ë rõng biÖt nµy? (Do thêi gian, kh«ng gian, khiÕn t©m hån nhµ th¬ rng rng xóc điều kiện sống thay đổi) Tr¶ lêi đông, xao xuyến. Trăng vẫn tròn đầy. - Qua khứ đẹp đẽ, vẹn nguyên chẳng - Sự xuất hiện đột ngột của vầng phai mờ cho dù con ngời thay đổi, trăng đã tác động đến tác giả ntn? l·ng quªn. Tr×nh bµy - Tr¨ng nghiªm kh¾c nh muèn nh¾c - Em cã c¶m nhËn ntn vÒ c©u th¬ nhë nhµ th¬. “Tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh kÓ chi ng- Con ngêi cã thÓ v« t×nh, cã thÓ l·ng êi v« t×nh” Th¶o luËn quªn nhng thiªn nhiªn, nghÜa t×nh, - T¹i sao tr¨ng im lÆng l¹i khiÕn cho Tr×nh bµy qu¸ khø th× lu«n trßn ®Çy, bÊt diÖt. ngêi ta giËt m×nh? - Treo đáp án bảng phụ. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Bµi th¬ lµ lêi nh¾c nhë thÊm thÝa vÒ văn bản? Nhận xét thái độ, tình cảm đối với những năm - Gv kết luận Ghi chép th¸ng qu¸ khø gian lao, t×nh nghÜa - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. đối với thiên nhiên đất nớc. * ý nghÜa v¨n b¶n. 2 Nghệ thuật: ¸nh tr¨ng kh¾c ho¹ mét khÝa c¹nh KÕt cÊu: KÕt hîp hµi hoµ tù nhiªn trong vẻ đẹp của ngời lính sâu nặng gi÷a tù sù vµ tr÷ t×nh. nghÜa t×nh, thuû chung sau tríc. - Gi¶i nghÜa mét sè tõ khã. - Bµi th¬ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh tõng phÇn?. Tr¶ lêi Tr¶ lêi.

(114) - Giäng ®iÖu: T©m t×nh b»ng thÓ th¬ n¨m ch÷. NhÞp th¬ khi th× tr«i ch¶y tù nhiªn, nhÞp nhµng nh lêi kÓ, khi th× ng©n nga thiÕt tha c¶m xóc, lóc trÇm l¾ng suy t. => Làm nổi bật chủ đề, tạo nên tính ch©n thùc, ch©n thµnh truyÒn c¶m. * Ghi nhí: (SGK – Trang146). - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc. 3 Củng cố: (3 )p Qua bài thơ, em rút đợc bài học gì cho bản thân? 4 Dặn dò: ( 1 )p - Häc thuéc lßng bµi th¬. So¹n bµi “Tæng kÕt vÒ tõ vùng”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 59 – Tiếng việt: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (LuyÖn tËp tæng hîp) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS biÕt: - Hệ thống các kiến thức về nghĩa của từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, trờng từ vựng, từ tîng thanh, tõ tîng h×nh, c¸c biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng. - T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c phÐp tu tõ trong c¸c v¨n b¶n nghÖ thuËt. 2. KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc các từ vựng, các biện pháp tu từ từ vựng trong văn bản. - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc lùa chän, sö dông tõ ng÷ vµ biÖn ph¸p tu tõ trong v¨n b¶n. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ vựng đúng nghĩa. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,hệ thống hóa kiến thức tổng hợp. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị ôn luyện. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS - Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn luyện về từ vựng tiếp. ( 40 )p 1. Bµi tËp 1: Gi¶i nghÜa So s¸nh 2 dÞ b¶n cña c©u ca dao. - NghÜa cña tõ gËt ®Çu, gËt gï ntn? Bæ xung - GËt ®Çu: Cói xuèng råi ngÈng lªn nhanh (thờng dùng để chào hỏi hoặc tỏ sự đồng ý) - GËt gï: GËt nhÑ nhiÒu lÇn (tá sù đồng tình, tán thởng).

(115) - Tõ ng÷ nµo hîp víi nghÜa biÓu đạt? - Yêu cầu HS đọc (đoạn trích) truyÖn cêi. - NhËn xÐt c¸ch hiÓu nghÜa tõ ng÷ cña ngêi vî? - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ? - C¸c tõ: vai, miÖng, ch©n, tay, ®Çu từ nào đợc dùng theo nghĩa gốc, từ nµo cã nghÜa chuyÓn? chuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc nµo? - T×m c¸c tõ cïng trêng tõ vùng?. - H·y ph©n tÝch c¸i hay trong c¸ch dïng tõ ë bµi th¬ trªn?. - Yêu cầu đọc đoạn trích. - Các sự vật hiện tợng trên đợc đặt tªn theo c¸ch nµo? - Lấy 5 VD về những sự vật hiện tợng theo đặc điểm riêng? - Yêu cầu đọc truyện cời. - TruyÖn cêi phª ph¸n ®iÒu g×?. NhËn xÐt. §äc NhËn xÐt. §äc Tr¶ lêi. T×m-Tr×nh bµy Ph©n tÝch. §äc Tr¶ lêi LÊy VD §äc Tr¶ lêi. -> GËt gï thÝch hîp h¬n -> Tuy mãn ăn rất đạm bạc nhng đôi vợ chồng nghÌo ¨n rÊt ngon miÖng v× hä biÕt chia sẻ những niềm vui đơn sơ. 2. Bµi tËp 2: - Ngêi vî kh«ng hiÓu nghÜa: ChØ cã một chân sút cách nói này chỉ cả đội bãng chØ cã mét ngêi giái ghi bµn th«i. 3. Bµi tËp 3: - NghÜa gèc: miÖng, ch©n, tay. - NghÜa chuyÓn: vai (ho¸n dô) ®Çu (Èn dô) 4. Bµi tËp 4: Trêng tõ vùng: - Chỉ màu sắc: đỏ, xanh, hồng. - ChØ löa vµ sù vËt, hiÖn tîng liªn quan đến lửa: lửa, cháy, tro. => Màu áo đỏ của cô gái thắp lên trong m¾t chµng trai (vµ nhiÒu ngêi khác) ngọn lửa. Ngọn lửa đó lan toả trong con ngời làm anh say đắm, ngÊt ng©y (cã thÓ ch¸y thµnh tro) vµ lan to¶ ra c¶ kh«ng gian, lµm kh«ng gian biÕn s¾c -> t×nh yªu m·nh liÖt vµ ch¸y báng. 5. Bµi tËp 5: - Các sự vật hiện tợng đợc gọi tên theo c¸ch dïng tõ ng÷ cã s½n theo một nội dung mới dựa vào đặc điểm của sự vật, hiện tợng đợc gọi tên. VD: Cµ tÝm, chim lîn, da chuét, c¸ kiÕm, chÌ mãc c©u, c¸ mùc… 6. Bµi tËp 6: - Phª ph¸n thãi sÝnh dïng ch÷ níc ngoµi cña mét sè ngêi.. 3 Củng cố: (3 )p - Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n - TËp viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông mét trong sè c¸c phÐp tu tõ so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷, ch¬i ch÷. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n bµi “LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn”..

(116) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 60 – tập làm văn: LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn I . Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nhận biết đợc: - §o¹n v¨n tù sù. - C¸c yÕu tè nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng: - Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài trên 90 chữ. - Phân tích đợc tác dụng của yếu tố lập luận trong đoạn văn tự sự. 3. Thái độ: Nghiêm túc luyện tập, rèn luyện. II . ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,hệ thống hóa kiến thức tổng hợp. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị ôn luyện. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS - Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn luyện về yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự.( 10 )p - Yêu cầu HS đọc đoạn văn. §äc I. Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn trong ®o¹n v¨n tù sù 1. §äc ®o¹n v¨n: Lçi lÇm vµ sù - T×m nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn yÕu tè T×m-Tr¶ lêi biÕt ¬n nghÞ luËn? ChØ ra vai trß cña c¸c yÕu 2. NhËn xÐt: tè Êy trong viÖc lµm næi bËt néi - C©u v¨n thÓ hiÖn yÕu tè nghÞ luËn: dung cña ®o¹n v¨n? + “Nh÷ng ®iÒu viÕt lªn c¸t…trong lßng ngêi”. + “VËy mçi chóng ta…©n nghÜa lªn đá”. =>Vai trß yÕu tè nghÞ luËn gióp c©u - Bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn nµy lµ chuyÖn thªm s©u s¾c, giµu tÝnh triÕt g×? Tr¶ lêi lÝ, cã ý nghÜa gi¸o dôc cao. - Bµi häc vÒ sù bao dung, lßng nh©n ¸i, biÕt tha thø, ghi nhí ©n nghÜa… HĐ 2:HDHS thực hành. ( 30 )p - Yêu cầu của đề bài là gì? Suy nghÜ II. Thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n tù sù (Gợi ý: Thời gian, địa điểm, ngời Tr×nh bµy cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn. ®iÒu khiÓn, kh«ng khÝ buæi sinh NhËn xÐt 1. Bµi tËp 1: ho¹t líp…) ViÕt ®o¹n v¨n kÓ l¹i buæi sinh ho¹t - Néi dung cña buæi sinh ho¹t lµ g×? líp. Em đã phát biểu vấn đề gì? tại sao em lại phát biểu về vấn đề đó?.

(117) - Em đã thuyết phục lớp về Nam ntn? (lÝ lÏ, VD, ph©n tÝch…) - GV nhËn xÐt, bæ xung. - Híng dÉn HS lµm bµi tËp 2. Thùc hiÖn Gîi ý: - Ngêi em kÓ lµ ai? - Ngời đó đã để lại việc làm, lời nói 2. Bµi tËp 2: hay suy nghÜ? Trong hoµn c¶nh ViÕt ®o¹n v¨n. nµo? - Néi dung cô thÓ lµ g×? Nã gi¶n dÞ mà sâu sắc cảm động ntn? - Em rót ra bµi häc g× tõ c©u chuyÖn trªn? Tr¶ lêi - NhËn xÐt, bæ xung hoµn chØnh 3 Củng cố: (3 )p Hệ thống lại kiến thức cơ bản và rút ra đợc bài học trong việc viết đoạn văn tự sự có sử dụng kết hợp đợc các yếu tố nghị luận: đoạn văn đợc sắp xếp nhằm mục đích tự sự, các yếu tố nghị luận đợc đa vào bài chỉ khi cần thiết và không làm ảnh hởng tới việc kể chuyện. 4 Dặn dò: (1 )p - Viết một đoạn văn tự sự kể lại một sự việc trong một câu chuyện đã học. - Häc bµi, lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp. - So¹n bµi “Lµng”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 61 – Văn bản:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. Lµng (TrÝch). SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. (Kim L©n) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Nhân vật, sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm truyện hiện đại. - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự hiện đại. - T×nh yªu lµng, yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện Việt Nam hiện đại đợc sáng tác trong thời kì kháng chiến chèng thùc d©n Ph¸p. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại. 3. Thái độ: Cảm phục nhân vật ông Hai, tình yêu làng xóm, quê hơng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học.

(118) 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - Nªu c¶m nghÜ vÒ vÇng tr¨ng qu¸ khø vµ vÇng tr¨ng hiÖn t¹i cña t¸c gi¶ NguyÔn Duy trong bµi th¬ “¸nh tr¨ng” 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: - H·y nªu nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ nhµ Tr¶ lêi Tªn khai sinh lµ NguyÔn V¨n Tµi v¨n Kim L©n? sinh (1920 – 2007). Quª Tõ S¬n-B¾c Ninh - Së trêng vÒ viÕt truyÖn ng¾n. - Am hiÓu vµ g¾n bã víi n«ng th«n vµ ngêi n«ng d©n. 2. T¸c phÈm: Tr¶ lêi ViÕt trong thêi k× ®Çu cña cuéc kh¸ng - Tác phẩm đợc sáng tác vào thời chiÕn chèng Ph¸p, in lÇn ®Çu trªn t¹p gian nµo? chÝ V¨n nghÖ n¨m 1948. (®o¹n trÝch lîc bá phÇn ®Çu) HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. ( 15 )p - HD đọc: Thể hiện giọng kể, chú ý §äc II. §äc – hiÓu v¨n b¶n các đoạn đối thoại, ngôn ngữ thể 1. §äc, tãm t¾t v¨n b¶n, chó thÝch, hiÖn diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt. bè côc - Yªu cÇu HS kÓ tãm t¾t a) §äc- tãm t¾t v¨n b¶n - Yªu cÇu HS tr×nh bµy 1 sè chó KÓ tãm t¾t b) T×m hiÓu chó thÝch thÝch. Tr×nh bµy - §o¹n trÝch chia lµm mÊy phÇn? c) Bè côc: 3 phÇn Néi dung tõng phÇn? Tr¶ lêi - P1: Tõ ®Çu -> vui qu¸: Cuéc sèng cña - Nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh «ng Hai n¬i s¬ t¸n. của truyện? Phơng thức biểu đạt? - P2: Tiếp -> đôi phần: Cuộc sống của ng«i kÓ? ¤ng Hai «ng Hai khi nghe tin xÊu vÒ lµng. TS, MT, BC - P3: Cßn l¹i: Cuéc sèng cña «ng Hai Ng«i thø 3 khi tho¸t khái tin xÊu vÒ lµng. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. ( 15 )p - Cuéc sèng cña «ng Hai vµ gia Tr¶ lêi III.Tìm hiểu nội dung văn bản đình ở nơi tản c có gì khác thờng? 1) Cuéc sèng cña «ng Hai vµ gia (vî vµ con g¸i lín ch¹y chî, «ng đình ở nơi tản c: và 2 đứa nhỏ trồng trọt) NhËn xÐt - Xa quª, thuª chç ë. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ cuéc sèng - Mọi ngời đều lo kiếm sống. đó? Tr¶ lêi => Cuéc sèng t¹m bî, khã kh¨n nhng - Trong cuéc sèng Êy, «ng Hai nÒ nÕp. quan tâm đến điều gì? - ¤ng lu«n quan t©m: + Lµng quª cña «ng. - Sự quan về làng của ông Hai đợc Suy nghÜ + Cuộc kháng chiến của đất nớc. thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? Tr¶ lêi - “¤ng l¹i nghÜ vÒ c¸i lµng cña «ng…”, - V× sao «ng Hai c¶m thÊy vui khi “Chao «i! ¤ng l·o nhí lµng qu¸, nhí nghÜ vÒ lµng m×nh? c¸i lµng qu¸.” (V× lµng «ng tÝch cùc k/c) -“…cùng anh em đào đờng,đắp ụ...” - Điều đó cho thấy tình cảm của ông Hai đối với làng quê mình -> G¾n bã, tù hµo, cã tr¸ch nhiÖm víi ntn? lµng. - §o¹n v¨n nµo thÓ hiÖn mèi quan Tr¶ lêi - Quan tâm đến kháng chiến:.

(119) “¤ng Hai ®i nghªnh ngang…Ruét gan «ng l·o cø móa c¶ lªn, vui qu¸!”. tâm của ông Hai đến cuộc k/c của d©n téc? - Trong c¸ch quan t©m cña «ng cã những biểu hiện đặc biệt nào? - Ngôn ngữ ở đây có gì đặc biệt? - Từ đó tính cách của ông Hai đợc béc lé ntn?. Tr×nh bµy Tr¶ lêi Th¶o luËn Tr×nh bµy. + Mong n¾ng cho T©y chÕt mÖt. + Nghe lỏm đọc báo thờng xuyên ở phßng th«ng tin… + Kh«ng giÊu c¶m xóc vui mõng. - Lêi v¨n: sö dông ng«n ng÷ quÇn chóng. - Dùng nhiều độc thoại của nhân vật. => ¤ng Hai lµ ngêi n«ng d©n cã tÝnh t×nh vui vÎ, chÊt ph¸c, cã tÊm lßng yªu th¬ng, g¾n bã víi lµng quª, víi cuéc kh¸ng chiÕn cña d©n téc.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. Tãm t¾t l¹i v¨n b¶n. - So¹n tiÕp phÇn sau v¨n b¶n “Lµng”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 62 – Văn bản: Lµng (TiÕp theo). (Kim L©n) I . Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: - Nhân vật, sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm truyện hiện đại. - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự hiện đại. - T×nh yªu lµng, yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện Việt Nam hiện đại đợc sáng tác trong thời kì kháng chiến chèng thùc d©n Ph¸p. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại. 3. Thái độ: Cảm phục nhân vật ông Hai có tình yêu làng xóm quê hơng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - Cuộc sống của ông Hai và gia đình ở nơi tản c ntn? Nghệ thuật nổi bật ở phần này? 2 Bµi míi..

(120) * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 30 )p - Yªu cÇu HS kÓ tãm t¾t vÒ nh©n vËt KÓ tãm t¾t 2. HiÓu v¨n b¶n «ng Hai tõ khi nghe tin xÊu vÒ lµng. a) Cuéc sèng cña «ng Hai vµ gia Tr¶ lêi đình ở nơi tản c. b) Cuéc sèng cña «ng Hai khi nghe - Ông Hai nghe đợc tin gì về làng qua tin xÊu vÒ lµng. nh÷ng ngêi t¶n c? Tr¶ lêi - Nghe tin lµng Chî DÇu lµm ViÖt - Cảm giác của ông lúc đó ntn? gian theo giÆc. - Cảm giác cực nhục của ông Hai đợc thÓ hiÖn trong ®o¹n v¨n nµo? Suy nghÜ - “Cæ «ng l·o nghÑn ¾ng l¹i, da mÆt Tr¶ lêi tª r©n r©n…víng ë cæ…giäng l¹c h¼n - Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ ®i”. d¸ng vÎ, cö chØ, ®iÖu bé cña «ng Hai Tr¶ lêi - “Chao «i! C¸i gièng ViÖt gian b¸n khi nghe tin lµng m×nh theo giÆc? níc…” - Qua những chi tiết đó cho thấy tâm tr¹ng cña «ng Hai lóc nµy? - D¸ng vÎ, cö chØ, ®iÖu bé: cói g»m Suy nghÜ mÆt, chét d¹, n¬m níp, trèng ngùc - V× sao «ng Hai c¶m thÊy cùc nhôc? Tr¶ lêi «ng l·o ®Ëp th×nh thÞch… (v× «ng trë thµnh kÎ l¹c loµi) - ý nghÜ cho r»ng: “c¶ c¸i níc ViÖt Suy nghÜ Nam nµy ngêi ta ghª tëm…” cã ph¶i Tr¶ lêi -> XÊu hæ, uÊt øc. lµ biÓu hiÖn cña lßng yªu níc kh«ng? - Chi tiÕt: “Lµng th× yªu thËt, nhng Tr¶ lêi lµng theo T©y råi th× ph¶i thï” cho => Lµ biÓu hiÖn cña lßng yªu níc cao thÊy nh÷ng xóc c¶m nµo ®ang diÔn ra độ. trong néi t©m «ng Hai? Suy nghÜ - Xãt xa vµ uÊt hËn - T¸c gi¶ sö dông kiÓu ng«n ng÷ nµo? Tr×nh bµy -> NT: sử dụng ngôn ngữ độc thoại néi t©m. - T©m tr¹ng cña «ng Hai qua nh÷ng Tr¶ lêi ngôn ngữ độc thoại ntn? - Bộc lộ tâm trạng cay đắng, tủi nhục, uÊt hËn, ¸m ¶nh nÆng nÒ. - Ông Hai trò chuyện với đứa con út Trả lời - Trß chuyÖn víi con: vÒ néi dung g×? + Nhµ ta ë lµng Chî DÇu. - Cuộc trò chuyện đợc kể bằng kiểu + ñng hé cô HCM mu«n n¨m ng«n ng÷ nµo? Suy nghÜ - Qua lêi t©m sù cña «ng víi con, ta Tr¶ lêi - Sử dụng ngôn ngữ đối thoại thÊy ë «ng cã phÈm chÊt g×? - V× sao «ng Hai l¹i trß chuyÖn víi đứa con nhỏ?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - C¶m xóc cña «ng khi trß chuyÖn víi con? - Từ đó em cảm nhận đợc điều gì trong tÊm lßng cña «ng víi lµng quª, Tr¶ lêi đất nớc? GV tãm t¾t: §îc tin lµng m×nh kh«ng lµm ViÖt gian theo giÆc, «ng Hai rêi nhµ, kh¨n ¸o chØnh tÒ, mua qua cho con, loan b¸o cho hµng xãm biÕt tin Tr¶ lêi vui. Mọi ngời đều mừng cho ông. - Khi biÕt tin lµng m×nh kh«ng theo Suy nghÜ. - T×nh yªu s©u nÆng víi lµng Chî DÇu. TÊm lßng thuû chung víi kh¸ng chiÕn víi c/m mµ biÓu tîng lµ Cô Hå - V× «ng kh«ng biÕt gi·i bµy cïng ai. Ông mợn con để bày tỏ tấm lòng của mình với làng, với đất nớc. - “Níc m¾t «ng l·o giµn ra, ch¶y rßng rßng hai bªn m¸.” => TÊm lßng son s¾t thuû chung víi làng quê, với đất nớc, với kháng chiÕn..

(121) giÆc, d¸ng vÎ cña «ng Hai cã nh÷ng biÓu hiÖn g× kh¸c thêng? - D¸ng vÎ Êy ph¶n ¸nh néi t©m ntn? - Vì sao ông thích khoe: Tây nó đốt nhµ t«i råi? - Cö chØ cña «ng Hai lóc nµy cã g× đặc biệt?. Tr×nh bµy. L¾ng nghe. - Nh÷ng cö chØ Êy ph¶n ¸nh mét t©m tr¹ng ntn? Tr¶ lêi - Em hiÓu g× vÒ «ng Hai tõ nh÷ng cö chỉ, lời nói, dáng vẻ đó? - §o¹n trÝch nµy cã ý nghÜa ?. Tr¶ lêi Suy nghÜ Tr¶ lêi. c) Cuéc sèng cña «ng Hai khi tho¸t khái tin xÊu vÒ lµng - C¸i mÆt buån thØu mäi ngµy bçng t¬i vui, r¹ng rì h¼n lªn. Måm bám bẻm nhai trầu, cặp mắt hung hung đỏ, hÊp h¸y. -> T©m tr¹ng vui síng. - Tây đốt nhà ông là bằng chứng của viÖc g/® «ng kh«ng nh÷ng kh«ng theo giặc mà còn là gia đình k/c. - LËt ®Ët sang b¸c Thø, lËt ®Ët bá lªn nhµ trªn, lËt ®Ët bá ®i n¬i kh¸c, móa tay lªn mµ khoe… -> Sung sớng hả hê đến cực điểm. => ¤ng Hai lµ ngêi coi träng danh dù, yªu lµng, yªu níc h¬n tÊt c¶. Tr¶ lêi. HĐ 4:HDHS tổng kết ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung : ®o¹n trÝch thÓ hiÖn t×nh c¶m yªu lµng, văn bản? Nhận xét tinh thÇn yªu níc cña ngêi n«ng d©n - Gv kết luận Ghi chép trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. d©n Ph¸p. 2 Nghệ thuật:{ghi nhớ sgk Đọc * Ghi nhí: (SGK – Trang 174) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc - Yêu cầu học bài. Nhớ đợc một số chi tiết nghệ thuật đặc sắc miêu tả tâm trạng nhân vật ông Hai trong truyÖn. 4 Dặn dò: (1 )p Soạn bài “Chơng trình địa phơng” (phần Tiếng Việt). Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(122) Tiết 63 – Tiếng việt: Chơng trình địa phơng (PhÇn TiÕng ViÖt) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - Từ ngữ địa phơng chỉ sự vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất,... - Sự khác biệt giữa các từ ngữ địa phơng. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt mét sè tõ ng÷ thuéc c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c nhau. - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông ph¬ng ng÷ trong mét sè v¨n b¶n. 3. Thái độ: Yêu thích việc tìm hiểu, su tầm, tích luỹ vốn từ. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Giao tiếp: hiểu và biết cách sử dụng phương ngữ trong giao tiếp. - Ra quyết định : biết phân tích các cách sử dụng các từ ngữ thích hợp trong giao tiếp của cá nhân. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Phân tích tình huống :phân tích cách sử dụng từ ngữ địa phương để có cách giao tiếp phù hợp. - Hỏi và trả lời:lần lượt hỏi và trả lời về nghĩa và cách sử dụng phương ngữ trong giao tiếp. - Thực hành có hướng dẫn:xưng hô phù hợp với các tình huống hội thoại. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :.KiÓm tra viÕt 15 phót. C©u1: ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh? T×m 5 tõ tîng h×nh Câu2: Hãy xếp các từ sau theo thứ tự cấp độ khái quát từ cao xuống thấp: Bánh xe, nan hoa, xe, xe đạp, phơng tiện. C©u3: Cho hai c©u th¬ sau: Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi MÆt trêi cña mÑ, em n»m trªn lng Từ mặt trời nào đợc chuyển nghĩa? Chuyển nghĩa theo phơng thức nào? * §¸p ¸n- biÓu ®iÓm C©u 1: (3 ®iÓm) - Tõ tîng h×nh lµ tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña ngêi, cña sù vËt. VD: Lom khom, rũ rợi, nhấp nhô, lác đác, ngoằn ngoèo… C©u 2: (3 ®iÓm) - Thứ tự theo cấp độ khái quát từ cao xuống thấp: Phơng tiện, xe, xe đạp, bánh xe, nan hoa. C©u 3: (4 ®iÓm) - Từ mặt trời ở câu thơ thứ hai đợc chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn tập. ( 25 )p Suy nghÜ 1. Bµi tËp 1: T×m VD a) C¸c sù vËt, hiÖn tîng kh«ng cã.

(123) - ChØ ra c¸c sù vËt, hiÖn tîng kh«ng cã tªn gäi trong c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c vµ trong ng«n ng÷ toµn d©n?. Tr×nh bµy. Thùc hiÖn - Tìm các từ ngữ đồng nghĩa khác ©m víi nh÷ng tõ ng÷ trong c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc trong ng«n ng÷ toµn d©n?. - Tìm các từ đồng âm nhng khác nghÜa trong c¸c ph¬ng ng÷…?. - Híng dÉn HS lµm bµi tËp 2.. - Yêu cầu HS đọc bài tập 3.. - Yêu cầu HS đọc bài tập 4.. Thùc hiÖn. Th¶o luËn Tr×nh bµy. §äc Suy nghÜ Tr¶ lêi. §äc NhËn xÐt. trong ph¬ng ng÷ kh¸c vµ trong ng«n ng÷ toµn d©n: VD: Ph¬ng ng÷ miÒn Trung: Nhót (mãn ¨n lµm b»ng s¬ mÝt, muèi trén mét vµi thø kh¸c ë NghÖ TÜnh) - Ph¬ng ng÷ Nam Bé: Bån bån (mét lo¹i c©y th©n mÒm, sèng ë níc cã thÓ lµm da hoÆc sµo nÊu) - §Þa ph¬ng Hµ Giang: QuÑ (mãn ¨n tõ rêu đá) b) Các phơng ngữ đồng nghĩa khác ©m. Ph¬ng ng÷ Ph¬ng ng÷ Ph¬ng ng÷ B¾c Trung Nam Bµ MÖ Ngo¹i, Néi Bè Bä TÝa gi¶ vê giả đò giả đò a) §ång ©m kh¸c nghÜa:\ Ph¬ng ng÷ Ph¬ng ng÷ Ph¬ng ng÷ B¾c Trung Nam Hßm Hßm Hßm (quan (đựng đồ) (quan tài) tài) Nãn Nãn Nãn (mò) 2. Bµi tËp 2. Có những từ ngữ địa phơng nh trong môc 1.a v× cã nh÷ng sù vËt hiÖn tîng xuất hiện ở địa phơng này nhng không xuất hiện ở địa phơng khác. Cho thấy Việt Nam là một đất nớc có sự khác biÖt gi÷a c¸c vïng, miÒn vÒ ®iÒu kiÖn tù nhiªn, t©m lÝ vµ phong tôc tËp qu¸n. 3. Bµi tËp 3. Trong c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c nhau cã những từ ngữ đồng nghĩa nhng khác về âm hay đồng âm khác nghĩa thì phơng ngữ Bắc thờng lấy làm cơ sở để lựa chän tõ ng÷ toµn d©n. 4. Bµi tËp 4. - Từ địa phơng: chi, rứa, nờ, tui, cớ, r¨ng, ng, mô -> ph¬ng ng÷ miÒn Trung - Các từ ngữ địa phơng trong bài thơ gãp phÇn thÓ hiÖn ch©n thùc h¬n h/¶ cña mét vïng quª vµ t×nh c¶m, suy nghÜ, tÝnh c¸ch cña ngêi mÑ trªn vïng quª Êy.. 3 Củng cố: (3 )p - Cñng cè l¹i néi dung bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - Điền thêm một số từ ngữ, cách hiểu vào bảng đã lập ở lớp. - Chuẩn bị bài “Đối thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự”.

(124) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 64 – Tiếng việt: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm Trong v¨n b¶n tù sù I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. - Tác dụng của việc sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sù. 2. KÜ n¨ng: - Phân biệt đợc đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm. - Phân tích đợc vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sù. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thoại tâm vào việc tạo lập văn bản tù sù. II. Chuẩn bị: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tào liệu tham khảo 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: (5 )p - Hãy trình bày đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận mà em đã chuẩn bị? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu yếu tố đối thoại,độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. ( 25 )p - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc §äc I. Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc ®o¹n trÝch Quan s¸t thoại và độc thoại nội tâm trong v¨n b¶n tù sù - Trong 3 c©u ®Çu ®o¹n trÝch, ai nãi Tr¶ lêi 1. §äc ®o¹n trÝch: víi ai? 2. NhËn xÐt: a) Những ngời đàn bà tản c nói.

(125) - Tham gia c©u chuyÖn cã Ýt nhÊt mÊy ngêi? - Dấu hiệu nào cho ta thấy đó là một cuộc trò chuyện trao đổi qua lại?. Tr¶ lêi Tr¶ lêi. - C©u “Hµ, n¾ng gím, vÒ nµo…” «ng Hai nãi víi ai? - Đây có phải là một câu đối thoại kh«ng? - Trong ®o¹n trÝch cßn cã c©u nµo kiểu này không? Hãy chỉ ra câu đó? - Nh÷ng c©u nh: “Chóng nã còng lµ trÎ con… b»ng Êy tuæi ®Çu…” lµ nh÷ng c©u hái ai? - T¹i sao tríc nh÷ng c©u nµy kh«ng có gạch đầu dòng nh những câu đã nªu ë ®iÓm (a) vµ (b) ? - Các hình thức diễn đạt trên có tác dông nh thÕ nµo trong viÖc thÓ hiÖn diễn biến của câu chuyện và thái độ cña nh÷ng ngêi t¶n c trong buæi tra ông Hai gặp họ? Đặc biệt chúng đã gióp nhµ v¨n thÓ hiÖn thµnh c«ng nh÷ng diÔn biÕn t©m lÝ cña nh©n vËt «ng Hai ntn? - Treo bảng phụ- đáp án. Tr¶ lêi Suy nghÜ Tr¶ lêi. chuyÖn víi nhau. - Cã Ýt nhÊt lµ hai ngêi - Đây là cuộc đối thoại vì có 2 lợt lêi qua l¹i. Néi dung nãi cña mçi ngời đều hớng tới ngời tiếp chuyện vµ h×nh thøc thÓ hiÖn trong ®o¹n v¨n b»ng g¹ch ®Çu dßng. b) C©u “Hµ, n¾ng gím, vÒ nµo…” lµ c©u nãi trèng kh«ng. - Đây không phải là câu đối thoại mà chỉ là lời độc thoại.. T×m Tr¶ lêi. - Cßn cã c©u “Chóng bay ¨n miÕng cơm… để nhục nhã thế này” -> độc thoại. Tr¶ lêi. c) Nh÷ng c©u trªn lµ c©u cña «ng Hai hái chÝnh m×nh. Suy nghÜ Tr¶ lêi Th¶o luËn 4p Tr×nh bµy. Tr¶ lêi - §èi tho¹i lµ g×? h×nh thøc thÓ hiÖn ntn? - Thế nào là độc thoại và độc thoại néi t©m? §äc - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.. - V× kh«ng ph¸t ra thµnh tiÕng mµ nghÜ thÇm nªn kh«ng cã g¹ch ®Çu dòng. Chúng là những câu độc thoại néi t©m. d) Các hình thức đối thoại tạo cho c©u chuyÖn cã kh«ng khÝ nh cuéc sống thật, thể hiện thái độ căm giận của những ngời tản c đối với dân làng Chợ Dầu -> tạo tình huống để ®i s©u vµo néi t©m nh©n vËt. - Các hình thức độc thoại và độc thoại nội tâm khắc hoạ đợc sâu sắc tâm trạng dằn vặt, đau đớn khi nghe lµng Chî DÇu theo giÆc ë «ng Hai.. * Ghi nhí: (SGK – trang 178) HĐ 2:HDHS luyện tập. ( 10 )p II Luyện tập §äc - Yêu cầu HS đọc đoạn trích BT1 - Cuộc đối thoại diễn ra không bình - Cuộc đối thoại này diễn ra trong thêng gi÷a vî chång «ng Hai. Tr¶ lêi hoµn c¶nh ntn? Gi÷a ai víi ai? - Cã 3 lît lêi trao (bµ Hai) - Em h·y chØ ra c¸c lît lêi cña 2 - Chỉ có 2 lời đáp… Tr¶ lêi nh©n vËt? => Tác giả làm nổi bật đợc tâm tr¹ng ch¸n chêng, buån b·, ®au khæ Suy nghÜ - Tác giả đạt đợc mục đích gì khi tái vµ thÊt väng cña «ng Hai trong c¸i Tr¶ lêi hiện cuộc đối thoại này? đêm nghe tin làng mình theo giặc. 2. Bµi tËp 2: ViÕt ®o¹n v¨n ViÕt ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn cã sö Tr×nh bµy - Yêu cầu HS đọc BT2 dụng cả hình thức đối thoại, độc NhËn xÐt - H·y viÕt ®o¹n v¨n theo yªu cÇu thoại và độc thoại nội tâm..

(126) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Liên kết thực tế sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm và rút ra bài học sử dụng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm một cách hiểu biết, hiệu quả. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi . ViÕt ®o¹n v¨n theo yªu cÇu BT2 - So¹n bµi “LuyÖn nãi: Tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 65 –Tập làm văn: LuyÖn nãi: tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong kÓ chuyÖn. - T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong kÓ chuyÖn. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm trong một văn bản. - Sö dông c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n kÓ chuyÖn. 3. Thái độ: Có ý thức rèn luyện , bạo dạn trình bày một vấn đề trớc đám đông. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Đặt mục tiêu quả lí thời gian:chủ động,sẵn sàng trình bày trước lớp câu chuyện mà mình đã chuẩn bị theo thời gian cho phép và thể hiện ró cảm xúc,cử chỉ,thái độ trong khi trình bày. - Giao tiếp:trình bày câu chuyện với cách kể chuyện kết hợp với nghị luận và miêu tả trước tập thể. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Đóng vai; Tập vào vai trong một tình huống thực tế hoặc trong tác phẩm văn học để kể lại nội dung câu chuyện. - Kể chuyện:kể câu chuyện có thực trong cuộc sống,câu chuyện được chứng kiến,câu chuyện trong tác phẩm văn học,có kết hợp với yếu tố nghị luận,miêu tả,thể hiện tình cảm,thái độ của cá nhân. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo..

(127) B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS luyện tập. (40 )p I. ChuÈn bÞ: NhËn bµi tËp Lập đề cơng cho các đề bài - GV chia nhãm giao nhiÖm vô §Ò 1: Nhãm 1 + 2: Bµi tËp 1 Thèng nhÊt néi a) DiÔn biÕn cña sù viÖc. Nhãm 3 + 4: Bµi tËp 2 dung đề c¬ng Nguyên nhân nào dẫn đến việc làm Nhãm 5 + 6: Bµi tËp 3 sai tr¸i cña em? - Sự việc gì? mức độ lỗi đối với bạn. - Cã ai chøng kiÕn hay chØ m×nh em Tr×nh bµy biÕt? b) T©m tr¹ng: - Tâm trạng của em lúc đó ntn? - T¹i sao em ph¶i suy nghÜ, d»n vÆt? Do em tù vÊn l¬ng t©m hay cã ai nh¾c nhë? - Em cã nh÷ng suy nghÜ cô thÓ ntn? Lêi høa cña b¶n th©n ra sao? §Ò 2: Tr×nh bµy a) Kh«ng khÝ chung cña buæi sinh - Nªu kh«ng khÝ cña buæi sinh ho¹t ho¹t líp hôm đó? - Là buổi sinh hoạt định kì hay đột xuÊt? - Cã nhiÒu néi dung hay chØ cã mét néi dung lµ kiÓm ®iÓm b¹n Nam? - Thái độ của các bạn đối với Nam Tr×nh bµy ntn? b) Néi dung ý kiÕn cña em: - ý kiÕn bªnh vùc cña em ntn? - Ph©n tÝch nguyªn nh©n khiÕn c¸c b¹n hiÓu nhÇm b¹n Nam. - Những lý lẽ và dẫn chứng dùng để khẳng định bạn Nam là ngời bạn tốt. - C¶m nghÜ cña em vÒ sù hiÓu lÇm đáng tiếc đối với bạn Nam và bài häc chung cho quan hÖ b¹n bÌ. §äc §Ò 3: a) Xác định ngôi kể. - Yêu cầu đọc kĩ đề b) Xác định cách kể. - TËp trung ph©n tÝch s©u s¾c nh÷ng suy nghÜ t×nh c¶m cña nh©n vËt Tr¬ng Sinh. - Gi·i bµy t©m sù cña Tr¬ng Sinh. HĐ 2 : yêu cầu học sinh trình bày trên lớp. - Yêu cầu các nhóm cử đại diện Cử đại diện II. Tr×nh bµy trªn líp: tr×nh bµy bµi nãi cña nhãm. Tr×nh bµy Yªu cÇu nãi tù nhiªn, râ rµng, m¹ch L¾ng nghe §Ò 1: l¹c, t thÕ ngay ng¾n. §Ò 2: - Yªu cÇu HS nhËn xÐt u, nhîc ®iÓm NhËn xÐt §Ò 3: trong viÖc tr×nh bµy miÖng cña tõng Bæ xung.

(128) c¸ nh©n.. 3 Củng cố: (3 )p - GV tæng kÕt, nh¾c nhë nh÷ng lçi cÇn tr¸nh trong viÖc tr×nh bµy tríc tËp thÓ. - T×m hiÓu sù kÕt hîp c¸c yÕu tè nghÞ luËn vµ miªu t¶ trong truyÖn LÆng lÏ Sa Pa 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n bµi “LÆng lÏ Sa Pa”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 66 – Văn bản: LÆng lÏ sa pa (TrÝch). ( NguyÔn Thµnh Long). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc: - Vẻ đẹp của hình tợng con ngời thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong tác phÈm. - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện. 2. KÜ n¨ng: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt đợc truyện. - Phân tích đợc nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Cảm nhận đợc một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. 3. Thái độ: Cảm phục tinh thần phục vụ hết mình cho đất nớc, cho cuộc kháng chiến chống Mĩ và cho lao động sản xuất của anh thanh niên trên đỉnh Yên Sơn. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: (5 )p - T¹i sao nãi: T©m tr¹ng cña «ng Hai trong truyÖn ng¾n “Lµng” lµ mét t©m tr¹ng diÔn biÕn kh¸ phức tạp và độc đáo? hãy phân tích và chứng minh. 2 Bµi míi: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung.

(129) HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm Tr¶ lêi 1. T¸c gi¶ - Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ NguyÔn Thµnh Long (1925 – 1991). t¸c gi¶? Quª huyÖn Duy Xuyªn, tØnh Qu¶ng Nam. ViÕt v¨n tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, chuyªn vÒ truyÖn ng¾n vµ kÝ. 2. T¸c phÈm: Tr¶ lêi TruyÖn ng¾n LÆng lÏ Sa Pa lµ kÕt qu¶ - Tác phẩm đợc sáng tác trong chuyÕn ®i Lµo Cai (1970), truyÖn rót hoµn c¶nh nµo? tõ tËp “Gi÷a trong xanh” in n¨m 1972 HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (15 )p - Yêu cầu đọc chậm, cảm xúc lắng §äc- nghe II. §äc – hiÓu v¨n b¶n s©u NhËn xÐt 1. §äc- hiÓu chó thÝch, cèt truyÖn. - GV đọc 1 đoạn – HS đọc tiếp T×m hiÓu a) §äc: - Cho HS t×m hiÓu chó thÝch 2; 4; 5 b) T×m hiÓu chó thÝch: c) Cèt truyÖn: - Cã thÓ tãm t¾t ng¾n gän cèt Tãm t¾t Cốt truyện đơn giản: Kể lại cuộc gặp truyện bằng 1 câu ntn? Qua đó em gì t×nh cê gi÷a «ng ho¹ sÜ, c« kü s vµ cã nhËn xÐt g× vÒ cèt truyÖn? b¸c l¸i xe víi ngêi thanh niªn lµm TS kết hợp MT, công tác khí tợng trên đỉnh Yên Sơn- Truyện đợc kể với sự đan xen của BC, lập luận Sa Pa. những phơng thức biểu đạt nào? HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? ai III.Tìm hiểu nội dung văn bản lµ nh©n vËt chÝnh? 1) Nh©n vËt anh thanh niªn: - TruyÖn vÏ ra “mét bøc ch©n Tr¶ lêi - Anh thanh niªn hiÖn ra qua sù nh×n dung” cña ai? Trong c¸i nh×n vµ nhận, suy nghĩ, đánh giá của các nhân suy nghÜ cña nh÷ng nh©n vËt nµo? vËt kh¸c. Tr¶ lêi * Những nét đẹp của nhân vật: - Hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc: + Một mình trên đỉnh núi cao… với - Anh thanh niên đã sống và làm c«ng viÖc ®o giã, ®o ma… viÖc trong hoµn c¶nh ntn? Tr¶ lêi -> Công việc ấy đòi hỏi phải tỉ mỉ, chÝnh x¸c vµ cã tr¸ch nhiÖm cao. - Công việc ấy đòi hỏi ngời làm viÖc ph¶i ntn? - Trong hoµn c¶nh Êy, thö th¸ch lín nhÊt cña anh thanh niªn lµ g×? - Cái gì đã giúp anh có thể vợt qua đợc hoàn cảnh ấy?. Tr¶ lêi Suy nghÜ Tr¶ lêi Th¶o luËn Tr×nh bµy. + Thö th¸ch lín nhÊt lµ ph¶i vît qua sù cô đơn. + Nhê cã ý thøc vÒ c«ng viÖc cña m×nh vµ lßng yªu nghÒ, thÊy gi¸ trÞ cña viÖc m×nh lµm. + Tìm thấy niềm vui khi đọc sách. + Tæ chøc cuéc sèng ng¨n n¾p, chñ động (trồng hoa, nuôi gà…). - Anh đã sắp xếp cuộc sống của m×nh ë tr¹m ntn?. Tr¶ lêi. + Cëi më, ch©n thµnh, quÝ träng t/c¶m của mọi ngời, khao khát đợc gặp gỡ trò chuyÖn víi mäi ngêi..

(130) - Anh thanh niªn cßn cã nÐt tÝnh cách và phẩm chất nào đáng mến? -Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh anh thanh niªn?. Tr¶ lêi Suy nghÜ NhËn xÐt. + Khiêm tốn, luôn quan tâm đến ngời kh¸c. => B»ng mét sè chi tiÕt vµ trong kho¶nh kh¾c câu chuyện, tác giả đã phác hoạ đợc chân dung nhân vật với nét đẹp về t tởng, t/cảm và cách sèng, c¸ch lµm viÖc cña anh thanh niªn.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn sau.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 67 – Văn bản: LÆng lÏ sa pa (TrÝch). (tiÕp). (NguyÔn Thµnh Long) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục cảm nhận đợc: - Vẻ đẹp của hình tợng con ngời thầm lặng cống hiến quên mình vì Tổ quốc trong tác phÈm. - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn trong truyện. 2. KÜ n¨ng: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt đợc truyện. - Phân tích đợc nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Cảm nhận đợc một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm. 3. Thái độ: Cảm phục tinh thần và nghị lực của anh thanh niên và những con ngời thầm lặng cống hiến sức lực, trí tuệ của mình cho đất nớc. II Chuẩn bị 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: (5 )p - T¹i sao nãi: T©m tr¹ng cña «ng Hai trong truyÖn ng¾n “Lµng” lµ mét t©m tr¹ng diÔn biÕn kh¸ phức tạp và độc đáo? hãy phân tích và chứng minh. 2 Bµi míi: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 30 )p.

(131) - Hệ thống lại các phần mục đã học ở tiÕt tríc. L¾ng nghe. - Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ cã vai trß g× trong truyÖn?. Tr¶ lêi. - ChuyÕn ®i Sa Pa cña «ng ho¹ sÜ cã mục đích gì?. Tr¶ lêi. - Tuæi giµ kh«ng ng¹i xa x«i, vÊt v¶ lªn tËn Sa Pa, cho thÊy «ng lµ ngêi ntn? - Nh÷ng c¶m xóc cña «ng khi gÆp gì anh thanh niên trên đỉnh Yên Sơn ntn?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - ¤ng muèn ghi l¹i h/¶ anh thanh niên bằng cách nào? Việc đó có dễ dµng kh«ng?. - Qua nh÷ng c¶m xóc vµ suy t cña ông hoạ sĩ, h/ả anh thanh niên đợc kh¾c ho¹ ntn? - Yêu cầu HS đọc phần chữ in nhỏ (trang 187) -Cuộc gặp gỡ tình cờ đã để lại cho cô kÜ s nh÷ng Ên tîng t×nh c¶m g×? H·y nhËn xÐt.. Tr¶ lêi. - Khát khao đi tìm đối tợng của nghÖ thuËt. - Là ngời nghệ sĩ đích thực, có tâm huyÕt, ham mª s¸ng t¸c nghÖ thuËt. - Xúc động và bối rối khi gặp hình mÉu lÝ tëng hiÕm gÆp.. Tr¶ lêi. Tr×nh bµy §äc Th¶o luËn Tr×nh bµy. - Sù cã mÆt cña b¸c l¸i xe cã t¸c dông g× cho truyÖn?. Tr¶ lêi. - Trong truyÖn cßn cã nh÷ng nh©n vật nào đợc nhắc tới?. Tr¶ lêi. - Theo em chÊt tr÷ t×nh thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo?. Tr¶ lêi. -Hãy phát biểu chủ đề của truyện?. III Tìm hiểu nội dung văn bản a) Nh©n vËt anh thanh niªn b) Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ vµ c¸c nh©n vËt phô kh¸c * Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ: - Kh«ng ph¶i lµ nh©n vËt chÝnh nhng ngời kể chuyện đã nhập vào cái nhìn và suy nghĩ của ông để kể và tả (từ cảnh vật thiên nhiên đến n/vật chÝnh).. - Muèn ghi l¹i h/¶ b»ng kÝ ho¹ nhng qu¸ khã kh¨n v× ngêi thanh niªn cã qu¸ nhiÒu u ®iÓm mµ nghÖ thuËt nhiÒu khi ph¶i bÊt lùc. => Kh¾c ho¹ ch©n dung anh thanh niên rõ nét hơn, sáng đẹp hơn. * C¸c nh©n vËt kh¸c: - C« kÜ s: + Bµng hoµng, hiÓu thªm vÒ cuéc sèng vÒ nh÷ng con ngêi cèng hiÕn quªn m×nh. + Hiểu thêm về con đờng mà cô đã lùa chän. + Đánh giá đúng về mối tình cô từ bá… => BiÕt ¬n anh thanh niªn. - B¸c l¸i xe: Lµm cho c©u chuyÖn thêm sinh động, hấp dẫn, kích thích sự tò mò ở ngời đọc. - Nh÷ng nh©n vËt phô kh¸c: ¤ng kÜ s vên rau, anh c¸n bé nghiªn cøu sÐt… -> nh÷ng con ngêi miÖt mµi lao động khoa học lặng lẽ mà khẩn trơng vì lợi ích đất nớc, vì cuộc sống con ngêi. * ChÊt tr÷ t×nh: - ThÓ hiÖn qua phong c¶nh t/nhiªn đẹp và thơ mộng của Sa Pa. - To¸t lªn tõ néi dung cña truyÖn. * Chủ đề: TruyÖn ca ngîi nh÷ng con ngêi lao động nh anh thanh niên làm công t¸c khÝ tîng vµ c¸i thÕ giíi nh÷ng con ngêi nh anh. T/gi¶ muèn nãi.

(132) Tr×nh bµy Bæ xung. - GV nh¾c l¹i.. “Trong c¸i im lÆng cña Sa Pa cã nh÷ng con ngêi lµm viÖc vµ lo nghÜ nh vậy cho đất nớc.”. HĐ 2:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: LÆng lÏ Sa Pa lµ c©u chuyÖn vÒ cuéc văn bản? Nhận xét gÆp gì víi nh÷ng con ngêi trong - Gv kết luận Ghi chép mét chuyÕn ®i thùc tÕ cña nh©n vËt ông hoạ sĩ, qua đó, tác giả thể hiện niềm yêu mến đối với những con ngời có lẽ sống cao đẹp đang lặng lẽ quªn m×nh cèng hiÕn cho Tæ quèc. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. 2 Nghệ thuật: * Ghi nhí: (SGK – trang189) Đọc 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - §äc diÔn c¶m t¸c phÈm. 4 Dặn dò : (1 )p - ViÕt mét ®o¹n v¨n ghi l¹i c¶m nhËn vÒ mét vµi chi tiÕt nghÖ thuËt mµ b¶n th©n thÝch nhÊt. - Häc bµi. ChuÈn bÞ viÕt bµi sè 3.. Líp 9 Líp 9. Ngày giảng: Ngày giảng:. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 68+69 – Tiếng việt: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3 (v¨n tù sù). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự có sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng diễn đạt, trình bày và tính t duy độc lập. 3. Thái độ: Tự giác, tích cực, nghiêm túc làm bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: Đề bài, đáp án, thang điểm 2 Học sinh: giấy kiểm tra,đồ dùng học tập. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ChuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1: giáo viên yêu cầu học sinh viết bài. (86 )p I. §Ò bµi: Chép đề H·y kÓ vÒ mét lÇn em trãt xem.

(133) - Đọc đề. Chép đề lên bảng -Yªu cÇu nghiªm tóc lµm bµi. Lµm bµi Thùc hiÖn. - Më bµi cÇn nªu nh÷ng g×?. - PhÇn th©n bµi cÇn viÕt ra sao?. - PhÇn kÕt bµi cÇn viÕt nh thÕ nµo?. - Bài viết cần đáp ứng đợc những yªu cÇu g×?. Thùc hiÖn. Thùc hiÖn. Thùc hiÖn. - C¸ch chÊm ®iÓm cho tõng phÇn?. nhËt kÝ cña b¹n. II. §¸p ¸n 1. Më bµi: Tình cờ đến thăm bạn, thấy nhật kí của bạn để trên bàn nên em lấy đọc. Lúc đó bạn về và bắt gặp việc làm cña em. 2. Th©n bµi: - Bạn nói gì? Em đã xin lỗi bạn nh thÕ nµo? - Sau đó về nhà, tâm trạng của em bÞ c¾n røt nh thÕ nµo? - Em đã nói chuyện với mẹ (hoặc bố) và mẹ đã giải thích cho em về viÖc xem nhËt kÝ cña ngêi kh¸c lµ mất lịch sự, vi phạm vào chuyện đời t cña ngêi kh¸c. 3. KÕt bµi: - Câu chuyện đã làm em ân hận thế nào sau đó? - Khi gặp lại bạn, em đã ngợng ngïng vµ xin lçi b¹n thÕ nµo? III. Thang ®iÓm: Yªu cÇu: - Trình bày đầy đủ các phần theo đúng trình tự, hợp lô gíc. - KÓ chuyÖn cã kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù víi miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn. - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, c©u ch÷ râ rµng, chÝnh x¸c, kh«ng sai lçi chÝnh t¶. - Më bµi: 1 ®iÓm - Th©n bµi: 7 ®iÓm - KÕt bµi: 1 ®iÓm - H×nh thøc: 1 ®iÓm (tr×nh bµy s¹ch sÏ, c©u ch÷ râ rµng, kh«ng sai lçi chÝnh t¶). 3 Củng cố: (2 )p - GV thu bài và nhận xét giờ làm. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi “Ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù” Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. Tiết 70 –Tập làm văn: Ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu và nhận diện đợc: - Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn trong t¸c phÈm tù sù.. / /. V¾ng: V¾ng:.

(134) - Nh÷ng h×nh thøc kÓ chuyÖn trong t¸c phÈm tù sù. - §Æc ®iÓm cña mçi h×nh thøc ngêi kÓ chuyÖn trong t¸c phÈm tù sù. 2. KÜ n¨ng: - NhËn diÖn ngêi kÓ chuyÖn trong t¸c phÈm v¨n häc. - Vận dụng hiểu biết về ngời kể chuyện để đọc – hiểu văn bản tự sự hiệu quả. 3. Thái độ: Hứng thú tìm hiểu và tích cực vận dụng vào thực hành. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng kiÕn thøc ng«i kÓ, tµi liÖu tham kh¶o 2 Học sinh: sgk,vở ghi, So¹n bµi. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự. (30 )p I. Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù. §äc 1. §äc ®o¹n trÝch: - Yêu cầu đọc đoạn trích SGK (SGK trang 192) 2. NhËn xÐt: Tr¶ lêi a) KÓ vÒ phót chia tay gi÷a ngêi ho¹ - §o¹n trÝch kÓ vÒ ai vµ vÒ sù viÖc sÜ giµ, c« g¸i vµ anh thanh niªn. g×? Tr¶ lêi b) Ngêi kÓ kh«ng xuÊt hiÖn. - Ai lµ ngêi kÓ c©u chuyÖn trªn? Suy nghÜ - Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cho ta biÕt Tr¶ lêi - Kh«ng ph¶i lµ 3 nh©n vËt trªn v× c¸c c¸c nh©n vËt kh«ng ph¶i lµ ngêi kÓ nhân vật đều trở thành đối tợng miêu chuyÖn? t¶ mét c¸ch kh¸ch quan. (ChuyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? + “Anh thanh niªn võa vµo, kªu lªn” NÕu lµ mét trong ba nh©n vËt trªn + “Cô kĩ s mặt đỏ ửng” thì lời kể phải thay đổi ntn?) + “Bçng nhµ ho¹ sÜ quay l¹i” => Ngêi kÓ ë ®©y lµ v« nh©n xng kh«ng xuÊt hiÖn. Tr¶ lêi c) Lµ nhËn xÐt cña ngêi kÓ chuyÖn - Nh÷ng c©u: “Giäng cêi nhng ®Çy vÒ anh thanh niªn vµ suy nghÜ cña tiÕc rÎ”, “Nh÷ng ngêi con g¸i s¾p xa anh ta. ta, biÕt kh«ng bao giê gÆp ta n÷a, hay nh×n ta nh vËy” lµ nhËn xÐt cña d) C¨n cø: ngêi nµo? vÒ ai? Th¶o luËn - Ngêi kÓ chuyÖn kh«ng xuÊt hiÖn - Hãy nêu những căn cứ để có thể Tr×nh bµy trong đoạn văn, tức là đứng ở bên nhËn xÐt: Ngêi kÓ chuyÖn ë ®©y dngoµi quan s¸t, miªu t¶, suy nghÜ, liªn êng nh thÊy hÕt vµ biÕt tÊt mäi viÖc, tởng, tởng tợng để hoá thân vào từng mọi hành động, tâm t, tình cảm của nh©n vËt. c¸c nh©n vËt? - Các đối tợng đợc miêu tả một cách kh¸ch quan: ba nh©n vËt víi nh÷ng suy nghĩ, hành động khác nhau trong cuéc chia tay -> ngêi kÓ chuyÖn kh«ng xuÊt hiÖn nhng cã mÆt ë kh¾p mäi n¬i. §äc *Ghi nhí: (SGK – trang 193) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HĐ 2:HDHS luyện tập. (10 )p §äc II. LuyÖn tËp.

(135) - Cho HS đọc đoạn trích. - So víi ®o¹n trÝch ë môc I, c¸ch kÓ nµy cã g× kh¸c?. Tr¶ lêi. - Ng«i kÓ nµy cã u ®iÓm vµ h¹n chÕ g× so víi ng«i kÓ ë ®o¹n v¨n trªn?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - Chän 1 trong 3 n/vËt lµ ngêi kÓ chuyÖn («ng ho¹ sÜ, anh thanh niªn, cô kĩ s) sau đó chuyển đoạn văn trÝch môc I thµnh 1 ®o¹n v¨n kh¸c Lùa chän phï hîp víi ng«i thø nhÊt. Lµm ë nhµ. 1. §äc ®o¹n trÝch: 2. NhËn xÐt: a) Ngêi kÓ chuyÖn lµ bÐ Hång (ng«i thứ nhất) kể về cuộc gặp gỡ cảm động víi mÑ m×nh sau l©u ngµy xa c¸ch. - ¦u ®iÓm: DÔ ®i s©u vµo t©m t t/c¶m, miêu tả đợc những diễn biến tâm lí tinh vi, phøc t¹p ®ang diÔn ra trong t©m hån n/vËt “t«i”. - H¹n chÕ: Trong viÖc miªu t¶ bao quát các đối tợng khách quan, sinh động, khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều, lời văn trần thuật dễ nhàm chán, đơn ®iÖu. b) ChuyÓn ®o¹n v¨n theo ng«i thø nhÊt. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Ghi l¹i h×nh dung cña em vÒ mét ngêi kÓ chuyÖn trong mét v¨n b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi “ChiÕc lîc ngµ”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 71 – Văn bản: ChiÕc lîc ngµ (TrÝch). (NguyÔn Quang S¸ng) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong mét ®o¹n truyÖn ChiÕc lîc ngµ. - T×nh c¶m cha con s©u nÆng trong hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh. - Sù s¸ng t¹o trong nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu níc. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. 3. Thái độ: Trân trọng tình cảm cha con. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,§äc toµn bé truyÖn ng¾n 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: -Nêu những nét đẹp của nhân vật anh thanh niên?.

(136) 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: - Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c Tr×nh bµy NguyÔn Quang S¸ng sinh n¨m gi¶? 1932. Quª huyÖn Chî Míi- An Giang. - N¨m 1954 tËp kÕt ra B¾c, b¾t ®Çu viÕt v¨n. - S¸ng t¸c nhiÒu thÓ lo¹i: tiÓu thuyÕt, truyÖn ng¾n, kÞch. 2. T¸c phÈm: TruyÖn viÕt n¨m 1966. §o¹n trÝch Tr¶ lêi n»m phÇn gi÷a truyÖn. - Truyện đợc viết vào thời gian nào? HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (15 )p - HD đọc:Giọng kể trầm tĩnh, cảm §äc II. §äc- hiÓu v¨n b¶n động hơi buồn, chú ý diễn cảm lời 1. §äc- hiÓu chó thÝch, kÓ tãm tho¹i t¾t, t×m hiÓu t×nh huèng truyÖn. - Yªu cÇu HS gi¶i nghÜa chó thÝch 1; Tr×nh bµy a) §äc- hiÓu chó thÝch. 3; 4; 7; 12 b) KÓ tãm t¾t. - H·y kÓ tãm t¾t cèt truyÖn? KÓ tãm t¾t c) T×m hiÓu t×nh huèng truyÖn. NhËn xÐt - Hai cha con gÆp nhau sau 8 n¨m xa c¸ch nhng bÐ Thu kh«ng nhËn - Tình huống nào đã bộc lộ sâu sắc và Suy nghÜ cha đến lúc em nhận ra và biểu lộ cảm động tình cha con của ông Sáu Tr×nh bµy t×nh c¶m th× «ng S¸u l¹i ph¶i ra ®i. vµ bÐ Thu? - ë khu c¨n cø, «ng S¸u dån tÊt c¶ t×nh yªu th¬ng con vµo viÖc lµm c©y lợc ngà để tặng con, nhng ông đã hy sinh khi cha kÞp trao mãn quµ Êy cho con g¸i. HĐ 3 :HDHS tìm hiểu nội dung văn bản ( 15 )p BÐ Thu cã nh÷ng ph¶n øng g× khi Tr¶ lêi III Tìm hiểu nội dung văn bản nghe «ng S¸u gäi m×nh lµ “con”, xng 1) Nh©n vËt bÐ Thu. “ba”? *Thái độ và hành động của bé Thu tríc khi nhËn ra «ng S¸u lµ cha. - Nh÷ng cö chØ vµ (lêi nãi) tiÕng kªu - Nghe gäi: giËt m×nh, trßn m¾t Êy biÓu hiÖn c¶m xóc g× cña bÐ Thu Tr¶ lêi nh×n, ng¬ ng¸c l¹ lïng. trong lóc nµy? - Con bÐ thÊy l¹, mÆt t¸i ®i, vôt ch¹y - Ph¶n øng cña bÐ Thu khi mêi «ng vµ kªu thÐt “M¸! M¸!” cÇu cøu. Sáu vào ăn cơm có gì đặc biệt? Tr¶ lêi => Lo l¾ng vµ sî h·i. - Bình thờng, cách nói đó dùng trong mèi quan hÖ ntn? (ngang b»ng, suång - Nãi trèng kh«ng:- V« ¨n c¬m! s·) - C¬m chÝn råi! - B»ng c¸ch nãi Êy, bÐ Thu muèn tá Tr¶ lêi - Kh«ng chÊp nhËn «ng S¸u lµ cha. thái độ với ông Sáu ntn trớc mọi ng- Hất trứng cá ra khỏi bát. êi? - Bá sang nhµ bµ ngo¹i. - Trong b÷a c¬m, bÐ Thu cã ph¶n øng Tr¶ lêi => Cù tuyÖt mét c¸ch quyÕt liÖt tríc g× khi «ng S¸u g¾p trøng c¸ cho nã? t×nh c¶m cña «ng S¸u. - Khi bị đánh nó phản ứng ntn? Tr¶ lêi - Đó không phải là dấu hiệu của đứa.

(137) - Những phản ứng ấy cho thấy thái độ cña bÐ Thu víi «ng S¸u ra sao?. trÎ h. V× bÐ Thu kh«ng thÓ chÊp nhận đợc ngời khác cha mình trong ¶nh. - Nã cha hiÓu nguyªn do cña vÕt sÑo d÷ d»n trªn mÆt «ng S¸u.. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - Ph¶n øng cù tuyÖt cña bÐ Thu cã phải là dấu hiệu của đứa trẻ h không? vì sao?. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. n¾m ch¾c viÖc tãm t¾t v¨n b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn sau.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 72 – Văn bản: ChiÕc lîc ngµ (TiÕp theo). (NguyÔn Quang S¸ng) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong mét ®o¹n truyÖn ChiÕc lîc ngµ. - T×nh c¶m cha con s©u nÆng trong hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh. - Sù s¸ng t¹o trong nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại sáng tác trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu níc. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. 2. Thái độ: Cảm thông với bé Thu, trân trọng tình cảm cha con. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,§äc toµn bé truyÖn ng¾n 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Câu 1: Tình huống nào đã bộc lộ sâu sắc và cảm động tình cha con của ông Sáu và bé Thu trong truyÖn “ChiÕc lîc ngµ”? Câu 2: Truyện “Chiếc lợc ngà” đợc kể theo ngôi thứ mấy? Kể theo lời trần thuật của nhân vật nµo? * §¸p ¸n- BiÓu ®iÓm: C©u 1: (7 ®iÓm) - Hai cha con ông Sáu gặp nhau sau tám năm xa cách nhng bé Thu không nhận cha đến lúc em nhËn ra vµ biÓu lé t×nh c¶m th× «ng S¸u l¹i ph¶i ra ®i. (3,5 ®iÓm) - ở khu căn cứ, ông Sáu đồn tất cả tình yêu thơng con vào việc làm cây lợc ngà, nhng ông đã hy sinh khi cha kÞp trao mãn quµ Êy cho con g¸i. (3,5 ®iÓm).

(138) C©u 2: (3 ®iÓm) Truyện đợc kể theo ngôi thứ nhất. Truyện kể theo lời của bác Ba- ngời bạn thân thiết của ông Sáu, ngời đã chứng kiến cảnh ngộ éo le đầy xúc động của cha con ông Sáu. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 20 )p - Cho HS theo dâi ®o¹n kÓ vÒ bÐ 2. HiÓu v¨n b¶n Thu trong ngµy «ng S¸u ra ®i. a) Nh©n vËt bÐ Thu: (tiÕp theo) - Vẻ mặt của bé Thu đợc miêu tả * Thái độ và hành động của bé ntn? §äc Thu khi nhËn ra ngêi cha: - Vẻ mặt: Dễ thơng với đôi mi dài - VÎ mÆt Êy béc lé mét néi t©m ntn? uèn cong, kh«ng chíp, m¾t më to, - Bé Thu đã phản ứng ntn khi nghe kh«ng ng¬ ng¸c, kh«ng l¹ lïng, vÎ tiÕng «ng S¸u: “Th«i! Ba ®i nghe Tr¶ lêi nghÜ ngîi… con!” => Kh«ng lo l¾ng sî h·i. - LÇn nµy bÐ Thu còng kªu thÐt lªn nhng kh«ng gäi m¸ mµ gäi ba. Em - Nã bçng kªu thÐt lªn “Ba…a…ba” c¶m nhËn ntn vÒ tiÕng kªu nµy? Tr¶ lêi - Nhanh nh sãc, ch¹y thãt lªn, «m (lµ tiÕng nãi cña t×nh ruét thÞt th¬ng cæ ba, khãc …kh«ng cho ba ®i… yªu) - H«n ba… h«n c¶ vÕt sÑo - Em nghÜ g× vÒ lêi b×nh luËn cña - «m chÇm lÊy ba…mÕu m¸o ngêi kÓ chuyÖn: “TiÕng kªu cña nã nh xÐ, xÐ sù im lÆng vµ xÐ c¶ ruét gan mäi ngêi”? => T/c¶m víi ba: hån nhiªn, nång (Nói đúng tâm trạng bé Thu, cho thắm, muốn đợc ba chăm sóc, che thÊy sù am hiÓu th«ng c¶m s©u s¾c Tr¶ lêi chë, yªu th¬ng ba m·nh liÖt. cña t¸c gi¶ víi bÐ Thu) - Qua những hành động và cử chỉ -> T/c¶m s©u s¾c, m¹nh mÏ, døt trªn cña bÐ Thu em thÊy t×nh c¶m kho¸t, r¹ch rßi, c¸ tÝnh cøng cái, cña Thu víi ba ntn? hån nhiªn ng©y th¬. GV dÉn d¾t: bÐ Thu kh«ng nhËn ba v× vÕt sÑo trªn mÆt «ng S¸u, nhng NhËn xÐt b) Nh©n vËt «ng S¸u. cũng từ vết sẹo đó bé Thu càng thấy - NhiÒu n¨m ®i k/c xa nhµ (7 n¨m) th¬ng yªu ngêi cha cña m×nh. - Khao khát đợc gặp con. - Theo em có thể hiểu nh thế đợc Tr¶ lêi - H¸o høc, n«n nãng, vå vËp. kh«ng? v× sao? - BÞ con tõ chèi, «ng buån b·, thÊt (khi cha biÕt: sî vÕt sÑo Suy nghÜ väng. Khi biÕt: h«n lªn vÕt sÑo trªn m¸ ba) Tr¶ lêi - §¸nh con -> bÊt lùc -> T×nh th¬ng yªu ruét thÞt - Day døt, ©n hËn. - Qua nh÷ng biÓu hiÖn t©m lÝ cña bÐ - Dµnh hÕt t©m trÝ, c«ng søc lµm lîc Thu và những hành động trên, tác Th¶o luËn cho con, thËn träng, tØ mØ. giả đã làm nổi bật tính cách nào của Tr×nh bµy bÐ Thu? - Lµm dÞu ®i nçi ©n hËn vµ chøa đựng bao nhiêu t/cảm yêu mến, nhớ Cho HS theo dâi ®o¹n truyÖn kÓ vÒ thơng mong đợi của ngời cha với nh÷ng ngµy th¨m nhµ cña «ng S¸u. đứa con xa cách. Tr¶ lêi - Gi÷ lêi høa víi con. - T/cảm của ông Sáu đối với con - Th¬ng yªu con th¾m thiÕt, s©u ntn? nặng đến tận cùng. - Tâm trạng của ông khi đợc về phép - Một ngời cha để Thu yêu quí, tự th¨m nhµ vµ gÆp con ntn? Tr¶ lêi hµo. - Khi bị đứa con từ chối, tâm trạng.

(139) cña «ng ra sao? - Ông đã có phản ứng gì khi bé Thu tõ chèi sù ch¨m sãc cña «ng trong b÷a ¨n? V× sao «ng lµm nh vËy? - Sau khi đánh con, tâm trạng của «ng nh thÕ nµo? - ở chiến khu ông đã làm gì cho con? - Hành động đó thể hiện t/cảm của ông Sáu đối với con ra sao? - Trớc lúc qua đời, ông chỉ kịp đa cây lợc cho đồng đội với ý nhờ chuyÓn gióp… cho ta thÊy ngêi cha Êy ntn?. Tr¶ lêi. Tr¶ lêi Suy nghÜ Tr¶ lêi Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. HĐ 2:HDHS tổng kết ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Là câu chuyện cảm động về tình cha văn bản? Nhận xét con s©u nÆng, ChiÕc lîc ngµ cho ta - Gv kết luận Ghi chép hiÓu thªm vÒ nh÷ng mÊt m¸t to lín của chiến tranh mà nhân dân ta đã tr¶i qua trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc. 2 Nghệ thuật: - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. * Ghi nhí: (SGK – trang189) Đọc 3 Củng cố: (3 )p - Đọc, nhớ những chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong đoạn trích. - Nắm đợc những kiến thức của bài học, tìm các chi tiết minh chứng cho những nội dung này. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ¤n tËp phÇn tiÕng ViÖt Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. Tiết 73 –Tiếng việt: ¤n tËp phÇn tiÕng viÖt ( Các phương châm họi thoại............cách dẫn giãn tiếp ) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm vững một số nội dung phần Tiếng Việt đã học ở học kì I. - C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i. - Xng h« trong héi tho¹i. - Lêi dÉn trùc tiÕp vµ lêi dÉn gi¸n tiÕp. 2. KÜ n¨ng:. V¾ng: V¾ng:.

(140) Khái quát một số kiến thức Tiếng Việt đã học về các phơng châm hội thoại, xng h« trong héi tho¹i, lêi dÉn trùc tiÕp vµ lêi dÉn gi¸n tiÕp. 3. Thái độ: Tích cực học tập và ứng dụng vào thực tế II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,hệ thống hóa kiến thức. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn tập. ( 40 )p I. C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i. 1. Lý thuyÕt: - Nªu c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i ? Tr¶ lêi - Ph¬ng ch©m vÒ lîng. cho VD? - Ph¬ng ch©m vÒ chÊt. - Ph¬ng ch©m quan hÖ. - Ph¬ng ch©m c¸ch thøc. - Ph¬ng ch©m lÞch sù. - Treo bảng phụ – yêu cầu HS đọc §äc 2. Bµi tËp truyÖn cêi. - Vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ - Phơng châm nào đã không đợc Tr¶ lêi II. Xng h« trong héi tho¹i tu©n thñ? 1. Lý thuyÕt Ngời nói cần căn cứ vào đặc điểm - Xng h« trong héi tho¹i lµ g×? Cho Tr¶ lêi cña tình huống giao tiếp để xng hô VD? cho thÝch hîp. VD: Quan hÖ trªn- díi; b¸c- ch¸u; - Cho HS lµm c¸c bµi tËp SGK anh- em; thÇy- trß… - Trong TV, xng h« thêng tu©n theo - Quan hÖ b¹n bÌ: tí- cËu; m×nh- cËu. ph¬ng ch©m “xng khiªm, h« t«n” - Trong líp, héi häp: b¹n- t«i; c¸c em hiểu phơng châm đó ntn? Cho b¹n- chóng t«i… VD? 2. Bµi tËp - Ngêi nãi khiªm nhêng lµ “xng - V× sao trong TV, khi giao tiÕp, ngTr¶ lêi khiêm” gọi ngời đối thoại một cách ời nói phải hết sức chú ý đến sự lựa LÊy VD t«n kÝnh lµ “h« t«n” chän tõ ng÷ xng h«? VD: Vua tù xng lµ “qu¶ nh©n”-> ngêi kÐm cái, gäi nhµ s lµ “cao t¨ng” -> - ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp, gi¸n t«n kÝnh. tiÕp? Nhµ s tù xng lµ “bÇn t¨ng” -> bÇn: nghÌo hÌn - Yêu cầu HS đọc đoạn trích SGK - Lêi xng h« thÓ hiÖn tÝnh chÊt cña - Hãy chuyển lời đối thoại trên t×nh huèng giao tiÕp vµ mèi quan hÖ thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp. Th¶o luËn gi÷a ngêi nãi víi ngêi nghe.V× vËy Tr×nh bµy ph¶i lùa chän tõ ng÷ xng h« thÝch hîp với tình huống và quan hệ mới đạt đợc kết quả nh mong muốn. III. C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn - Hãy chỉ ra những thay đổi về từ gi¸n tiÕp ng÷ trong lêi dÉn gi¸n tiÕp so víi lêi 1. Lý thuyÕt đối thoại? - DÉn trùc tiÕp lµ nh¾c l¹i nguyªn vÑn lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi kh¸c, lêi dẫn trực tiếp đặt trong dấu ngoặc kép. - DÉn gi¸n tiÕp lµ thuËt l¹i lêi nãi hay.

(141) Tr¶ lêi. §äc Thùc hiÖn. Tr×nh bµy. ý nghÜ cña ngêi kh¸c. Lêi dÉn gi¸n tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép. 2. Bµi tËp - Vua Quang Trung hái NguyÔn Thiếp là quân Thanh sang đánh, nếu nhµ vua ®em binh ra chèng cù th× kh¶ n¨ng th¾ng thua ntn. NguyÔn ThiÕp tr¶ lêi r»ng bÊy giê trong níc trèng kh«ng, lßng ngêi tan r·… Trong lêi đối thoại Tõ xng h« - T«i (ng«i thø nhÊt) - Chóa c«ng (ng«i 2) Từ chỉ địa đây ®iÓm Tõ chØ b©y giê t/gian. Trong lêi dÉn g/tiÕp -Nhµ vua (ng«i 3) -Vua QT (ng«i 3) TØnh lîc BÊy giê. 3 Củng cố: ( 3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu vÒ nhµ «n tËp tiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 74 –Tiếng việt: KiÓm tra tiÕng viÖt I . Môc tiªu: 1. Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức về Tiếng Việt đã học trong học kì I 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng sö dông TiÕng ViÖt trong viÖc viÕt v¨n b¶n vµ giao tiÕp. 3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: Ma trận Ra đề, đáp án- biểu điểm, phô tô đề kiểm tra 2 Học sinh: giấy kiểm tra,đồ dùng học tập, ¤n tËp III Hoạt động dạy học * ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số * Phát đề kiểm tra.

(142) Ma trận kiểm tra Mức độ. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng Tổng. TNKQ Nội dung Chủ đề 1. TL. TNKQ. TL. thống kê từ Hán Việt theo mẫu. Số câu: Số điểm Tỉ lệ %. Hiểu được phương châm hội thoại Sốcâu: 1 Số điểm: 3,0. Tổng số câu: Tổng số điểm Tỉ lệ %. Tổng số câu:1 Tổng số điểm:3,0 Tỉ lệ %: 30%. Tổng số câu:1 Tổng số điểm: 4,0 Tỉ lệ %: 40%. Truyện Kiều Nguyễn Du. TNKQ. TL. Cách dẫn trực tiếp,dấu hiệu. Sốcâu: 2 Số điểm: 7,0 Tổng số câu:1 Tổng số điểm:3 Tỉ lệ %: 30%. 3 câu 10 điểm Tỉ lệ 100% 3 Câu 10 điểm 100%. Đề bài: I. §Ò bµi: §äc kÜ c¸c ®o¹n th¬ sau trong “TruyÖn KiÒu” cña NguyÔn Du: GÇn miÒn cã mét mô nµo §a ngêi viÔn kh¸ch t×m vµo vÊn danh. Hái tªn, r»ng: “M· Gi¸m Sinh” Hái quª, r»ng: “HuyÖn L©m Thanh còng gÇn”. ... MÆn nång mét vÎ mét a, B»ng lßng kh¸ch míi tuú c¬ dÆt d×u. Rằng: “Mua ngọc đến Lam Kiều SÝnh nghi xin d¹y bao nhiªu cho têng?” Mối rằng: “Giá đáng nghìn vàng, Díp nhµ nhê lîng ngêi th¬ng d¸m nµi!” H·y tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: 1. Trong cuộc đối thoại trên, nhân vật Mã Giám Sinh đã vi phạm phơng châm hội thoại nµo? T¹i sao? 2. Nh÷ng c©u th¬ nµo sö dông c¸ch dÉn trùc tiÕp? Nhê nh÷ng dÊu hiÖu nµo mµ em biÕt ® îc điều đó là cách dẫn trực tiếp? 3. Thèng kª tõ H¸n ViÖt theo mÉu: - N¨m tõ theo mÉu “viÔn kh¸ch”: viÔn + x - N¨m tõ theo mÉu “tø tuÇn”: tø + x II. §¸p ¸n – Thang ®iÓm: C©u 1: (3 ®iÓm) Mã Giám Sinh đã vi phạm phơng châm lịch sự thể hiện ở cách trả lời cộc lốc. C©u 2: (3 ®iÓm) Nh÷ng c©u th¬ sö dông c¸ch dÉn trùc tiÕp; Hái tªn, r»ng: “M· Gi¸m Sinh” Hái quª, r»ng: “HuyÖn L©m Thanh còng gÇn”..

(143) Rằng : “Mua ngọc đến Lam Kiều SÝnh nghi xin d¹y bao nhiªu cho têng?” Mối rằng: “Giá đáng nghìn vàng, Díp nhµ nhê lîng ngêi th¬ng d¸m nµi!” Nhận biết đợc cách dẫn trực tiếp nhờ: - Những lời nói đợc dẫn nguyên văn và để trong dấu ngoặc kép . - Cã tõ “r»ng” tríc c¸c lêi dÉn. C©u 3: (4 ®iÓm) Thèng kª tõ H¸n ViÖt theo mÉu: - ViÔn + x: viÔn kh¸ch, viÔn du, viÔn d¬ng, viÔn thÞ, viÔn c¶nh… - Tứ + x: tứ mã, tứ đại, tứ phơng, tứ giác, tứ chi.. * Củng cố, dặn dò: Ôn tập. Chuẩn bị “Kiểm tra thơ và truyện hiện đại”. ………………………………………………………………………………………. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 75 – Văn bản: Kiểm tra về thơ và truyện hiện đại I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Trên cơ sở tự ôn tập, HS nắm vững các bài thơ, các truyện trung đại đã học (từ bµi 10 -> bµi 15) 2. Kĩ năng: Đánh giá đợc kết qua học tập của HS về tri thức, kĩ năng thái độ của HS để định híng kh¾c phôc ®iÓm yÕu. 3. Thái độ: Nghiêm túc làm bài. II. ChuÈn bÞ: Thầy: Ra đề, đáp án – biểu điểm, phô tô bài kiểm tra Trß: ¤n tËp III Hoạt động dạy học * ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số * Phát đề kiểm tra. Ma trận kiểm tra Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Nội dung Chủ đề 1 Hiểu được chủ Đồng chí đề bài thơ,biện pháp tu từ Số câu: Sốcâu: 2 2 câu.

(144) Số điểm Tỉ lệ %. Số điểm: 1,0. Chủ đề 2 Làng. 1,0iểm Tỉ lệ 10% Hiểu tính cách nhân vật,đặc sắc nghệ thuật của chuyên Sốcâu: 2 Số điểm: 1,0. Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 3 Lặng lẽ Sa Pa. Phân tích vẻ đẹp của anh thanh niên Sốcâu: 1 Số điểm: 8,0. Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm Tỉ lệ %. 2 câu 1,0 điểm Tỉ lệ 10%. Tổng số câu:2 Tổng số điểm:1 Tỉ lệ %: 10%. Tổng số câu:2 Tổng số điểm: 1,0 Tỉ lệ %: 10%. Tổng số câu:2 Tổng số điểm:8 Tỉ lệ %: 80%. 1Câu 8điểm Tỉ lệ 80% 6 Câu 10 điểm 100%. I. §Ò bµi: Phần trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất. Câu 1: Chủ đề bài thơ “Đồng chí” là gì? A. Ca ngợi tình đồng chí keo sơn gắn bó của những ngời lính chống Pháp. B. Tình đoàn kết gắn bó giữa hai anh bộ đội cách mạng. C. Sù nghÌo tóng, vÊt v¶ cña nh÷ng ngêi n«ng d©n mÆc ¸o lÝnh. D. Vẻ đẹp của hình ảnh đầu súng trăng treo. C©u 2: C©u th¬: “GiÕng níc gèc ®a nhí ngêi ra lÝnh” sö dông biÖn ph¸p t tõ nµo? A. So s¸nh C. Nh©n ho¸ B. Èn dô D. Nãi qu¸ Câu 3: Dòng nào sau đây nói đầy đủ nhất về tính cách của ông Hai đợc thể hiện trong tác phÈm “Lµng” cña Kim L©n? A. Yªu quÝ vµ tù hµo vÒ lµng quª cña m×nh. B. C¨m thï giÆc T©y vµ nh÷ng kÎ theo T©y lµm ViÖt gian. C. Thuû chung víi kh¸ng chiÕn, víi c¸ch m¹ng vµ l·nh tô. D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 4: Dòng nào nêu nhận xét không phù hợp với những đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm “Lµng”? A. Xây dựng tình huống tâm lí đặc sắc. B. Giäng v¨n giµu mµu s¾c tr÷ t×nh, biÓu c¶m. C. Miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng nhân vật. D. Sö dông chÝnh x¸c ng«n ng÷ nh©n vËt quÇn chóng..

(145) PhÇn tù luËn: Phân tích vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn: “Lặng lẽ Sa Pa” của NguyÔn Thµnh Long. II. §¸p ¸n vµ thang ®iÓm PhÇn tr¾c nghiÖm: (2 ®iÓm) Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,5 điểm C©u Đáp án đúng §iÓm 1 A 0,5 2 C 0,5 3 D 0,5 4 B 0,5 PhÇn tù luËn: (8 ®iÓm) a) Giíi thiÖu t¸c phÈm vµ nh©n vËt (1 ®iÓm) b) Phân tích vẻ đẹp phẩm chất của anh thanh niên (6 điểm) - Say mª cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao víi nghÒ nghiÖp thÇm lÆng mµ cÇn thiÕt cho x· héi, nhân dân, đất nớc… - Sôi nổi, yêu đời, vô t, cởi mở và chân thành với mọi ngời, sống ngăn nắp, khoa học - Khao khát học tập, ham đọc sách… - Khiêm tốn, lịch sự và tế nhị, quan tâm đến ngời khác (Ph©n tÝch, chøng minh qua lêi kÓ cña b¸c l¸i xe; lêi kÓ, viÖc lµm cña anh thanh niªn trong cuéc gÆp gì…) c) KÕt luËn, bµi häc vµ liªn hÖ b¶n th©n (1 ®iÓm) * Thu bµi - NhËn xÐt tiÕt kiÓm tra - Yªu cÇu vÒ so¹n bµi “Cè h¬ng”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 76 – Văn bản: Cè h¬ng. ( Lç TÊn) . I Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại. - Tinh thÇn phª ph¸n s©u s¾c x· héi cò vµ niÒm tin vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, con ngêi míi. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. - Nh÷ng s¸ng t¹o vÒ nghÖ thuËt cña nhµ v¨n Lç TÊn trong truyÖn Cè h¬ng. 2. KÜ n¨ng:.

(146) - Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt đợc truyện. 3. Thái độ: Thơng cảm những con ngời khốn khó, yêu cuộc sống tốt đẹp hiện tại. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học: 1KiÓm tra bµi cò: (5 )p - H·y ph©n tÝch diÔn biÕn t×nh c¶m cña bÐ Thu trong lÇn cha vÒ th¨m nhµ? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm Tr×nh bµy 1. T¸c gi¶: - H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña Lç TÊn (1881- 1936) lµ nhµ v¨n næi em vÒ Lç TÊn? tiÕng cña Trung Quèc. Sinh ra trong một g/đình quan lại sa sút, mẹ xuất th©n tõ n«ng d©n nªn «ng tiÕp xóc Tr¶ lêi nhiÒu víi n«ng th«n. - ¤ng cã quan niÖm ntn vÒ v¨n häc? - Từ lúc trẻ đã xa nhà, lấy văn học làm “vũ khí lợi hại” để cải tạo XH Trung Quốc đơng thời. - Em h·y cho biÕt vµi nÐt vÒ t¸c Tr¶ lêi 2. T¸c phÈm: phÈm? “Cè h¬ng” lµ truyÖn ng¾n tiªu biÓu nhÊt trong tËp truyÖn ng¾n xuÊt s¾c “Gµo thÐt” (1923) HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. ( 15 )p.

(147) - HD đọc: Giọng trầm buồn, bùi ngïi khi kÓ, t¶. Giäng NhuËn Thæ Êp óng, Hai D¬ng chua ch¸t - Gi¶i thÝch nghÜa mét sè tõ. - H·y tãm t¾t ng¾n gän cèt truyÖn? - Néi dung v¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ND chÝnh cña tõng phÇn? - Trong truyÖn cã mÊy n/vËt chÝnh? Ai lµ n/vËt trung t©m? V× sao? (T«i vµ NhuËn Thæ, t«i lµ n/vËt trung t©m, v× c¸c sù viÖc vµ n/vËt trong truyện đều đợc cảm nhận từ n/vËt t«i). §äc. KÓ tãm t¾t. Tr¶ lêi. II. §äc – hiÓu v¨n b¶n 1. §äc – hiÓu chó thÝch, tãm t¾t, bè côc a) §äc – hiÓu chó thÝch b) Tãm t¾t v¨n b¶n: Sau 20 n¨m xa quª, n/vËt “t«i” trë vÒ th¨m lµng cò. So víi ngµy tríc, c¶nh vËt vµ con ngêi n¬i quª thËt tµn t¹, nghÌo hÌn. Mang nçi buån th¬ng, n/vËt “t«i” rêi cè h¬ng ra ®i víi íc vọng c/sống làng quê mình sẽ đợc đổi thay. c) Bè côc: 3 phÇn - P1: Tõ ®Çu -> t«i ®ang lµm ¨n sinh sống: N/vật “tôi” trên đờng trở về quê cò. - P2: TiÕp -> s¹ch tr¬n nh quÐt: N/vËt “t«i” nh÷ng ngµy ë quª. - P3: Còn lại: N/vật “tôi” trên đờng rêi quª.. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. ( 15 )p - C¶nh lµng quª trong con m¾t ngêi Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n: trở về sau 20 năm xa cách đã hiện ra a) Nhân vật “tôi” trên đờng trở về ntn? Tr¶ lêi quª cò. - Cảnh đó dự báo 1 c/sống ntn ở cố - Xa gÇn thÊp tho¸ng mÊy th«n xãm h¬ng? Tr¶ lêi tiªu ®iÒu, hoang v¾ng… - Tríc c¶nh Êy cã tiÕng nãi nµo vang - > C/sèng tµn t¹, nghÌo khæ. lªn trong néi t©m ngêi trë vÒ? ThÓ hiện thái độ gì của tác giả? - “A, ®©y thËt cã ph¶i lµ lµng cò mµ Tr¶ lêi 20 n¨m trêi nay t«i h»ng ghi lÊy h/¶ - ChuyÕn vÒ th¨m quª cña n/vËt trong kÝ øc kh«ng?” => Ng¹c nhiªn, “tôi” có gì đặc biệt? chua xãt. - Tõ gi· lÇn cuèi cïng, vÜnh biÖt ng«i Th¶o luËn nhà yêu dấu, đa g/đình đến nơi đất - Điều đó p/ánh hiện thực c/s ntn ở Tr×nh bµy kh¸ch… cè h¬ng? thùc tr¹ng XH Trung => C/sèng ngµy mét nghÌo khæ khiÕn Quèc? NhËn xÐt nhiều g/đình phải li hơng để sinh - Em h·y nhËn xÐt nghÖ thuËt kÓ sèng. chuyÖn ë phÇn nµy? * NghÖ thuËt: Sö dông nhiÒu yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m t¸i hiÖn h/¶ lµng Suy nghÜ quª, béc lé c¶m xóc. -Từ đó h/ả cố hơng hiện lên ntn Tr¶ lêi trong con m¾t vµ tÊm lßng ngêi vÒ th¨m quª? => Cố hơng tiêu điều, xơ xác và đáng th¬ng.. 3 Củng cố: (3 )p.

(148) - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn sau.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 77 – Văn bản: Cè h¬ng (TiÕp theo). (Lç TÊn) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại. - Tinh thÇn phª ph¸n s©u s¾c x· héi cò vµ niÒm tin vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, con ngêi míi. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. - Nh÷ng s¸ng t¹o vÒ nghÖ thuËt cña nhµ v¨n Lç TÊn trong truyÖn Cè h¬ng. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt đợc truyện. 3. Thái độ: Thơng cảm những con ngời khốn khó, yêu cuộc sống tốt đẹp hiện tại. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học: 1KiÓm tra bµi cò: (5 )p - KÓ tãm t¾t truyÖn ng¾n “Cè h¬ng”? Cè h¬ng hiÖn lªn trong con m¾t cña n/vËt t«i ntn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 35 )p - Nh÷ng ngµy ë quª, n/vËt “t«i” 2. HiÓu v¨n b¶n đã gặp gỡ nhiều ngời quen cũ, NhuËn Thæ a) Nh÷ng ngµy “t«i” ë cè h¬ng trong đó cuộc gặp gỡ với ngời nào Hai D¬ng * Nh©n vËt NhuËn Thæ. đợc kể nhiều nhất? - NhuËn Thæ thêi qu¸ khø: + Nhuận Thổ đẹp đẽ, khoẻ mạnh, dũng - H/¶ NhuËn Thæ xa g¾n víi c¶nh Tr¶ lêi c¶m, oai hïng, tay n¾m chÆt ®inh ba tợng nào? Từ đó h/ả ngời bạn ®©m con tra… cã hiÓu biÕt, nhanh nhÑn, hiÖn lªn ntn trong t©m trÝ “t«i”? gÇn gòi vµ nhiÒu t/c¶m..

(149) - H/¶ NhuËn Thæ hiÖn t¹i g¾n liÒn víi nh÷ng dÊu hiÖu nµo qua bé d¹ng, lêi nãi vµ tÝnh nÕt? - Em hãy n/xét sự thay đổi của NhuËn Thæ? - NÐt næi bËt trong c¸ch x©y dùng n/vËt NhuËn Thæ ë ®©y lµ g×? - Từ đó ta thấy Nhuận Thổ của hiÖn t¹i lµ ngêi ntn? - Em nghÜ g× vÒ lêi than thë cña “t«i”dµnh cho NhuËn Thæ: “con đông, mùa mất, thuế nặng, lính tr¸ng, trém cíp, quan l¹i, th©n hµo ®Çy ®o¹ th©n anh khiÕn anh trở thành đần độn mụ mẫm đi!”? - Trong kÝ øc cña n/vËt “t«i”chÞ Hai D¬ng lµ nµng T©y Thi ®Ëu phô, c¸ch gäi Êy cã ý nghÜa g×? - 20 n¨m sau, ngêi phô n÷ Êy xuÊt hiÖn víi bé d¹ng, lêi nãi vµ hµnh động ntn? - Em có n/xét gì về sự thay đổi nµy?. Tr¶ lêi NhËn xÐt Tr¶ lêi Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. - Những thay đổi ấy đã tạo ra một con ngêi ntn? NhËn xÐt - Qua 2 n/vËt trªn, ngêi kÓ chuyÖn muèn ta hiÓu g× vÒ cuéc sèng ®ang diÔn ra n¬i cè h¬ng cña Tr¶ lêi «ng? Suy nghÜ Tr¶ lêi. - NhuËn Thæ hiÖn t¹i: + Da vµng s¹m, nh÷ng nÕp r¨n s©u hoắm, mi mắt viền đỏ húp mọng lên, mò l«ng chiªn r¸ch b¬m… ngêi co ro cóm róm… d¸ng ®iÖu cung kÝnh chµo rÊt rµnh m¹ch “bÈm «ng” + Xin tất cả các đống tro. => Thay đổi theo chiều hớng xấu: hình dáng, cử chỉ, lời nói. đặc biệt là tính nết (tù ti). - NT: S/dông phÐp so s¸nh t¬ng ph¶n. => NhuËn Thæ giµ nua, tiÒu tuþ vµ hÌn kÐm. - Sự thay đổi kì lạ của Nhuận Thổ có nguyªn nh©n tõ c¸ch sèng l¹c hËu cña ngêi n«ng d©n, tõ hiÖn thùc ®en tèi cña XH Trung Quốc đơng thời. * Nh©n vËt chÞ Hai D¬ng: - Bộc lộ t/cảm thân thiện đối với ngời phụ nữ láng giềng đã từng là một ngời đẹp ngời đẹp nết. + Lìng quyÒn nh« ra, m«i máng dÝnh. + Chân đứng chạng ra giống hệt một cái com pa… + Miệng lẩm bẩm, tiện tay giật luôn đôi bÝt tÊt tay cña mÑ “t«i” gi¾t vµo lng quÇn, cót th¼ng. => Thay đổi toàn diện cả hình dáng lẫn tÝnh t×nh. -> Xấu xí, tham lam đến độ trơ trẽn. => Cuéc sèng quÈn quanh, nghÌo khæ, bÕ t¾c khiÕn lµng quª ngµy mét tµn t¹, con ngêi ngµy mét khæ së, hÌn kÐm, bÊt l¬ng.. 3 Củng cố: (3)p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi, so¹n tiÕp phÇn sau. - ¤n tËp phÇn tËp lµm v¨n.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(150) Tiết 78 – Văn bản: Cè H¬ng (TiÕp theo). (Lç TÊn) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại. - Tinh thÇn phª ph¸n s©u s¾c x· héi cò vµ niÒm tin vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, con ngêi míi. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. - Nh÷ng s¸ng t¹o vÒ nghÖ thuËt cña nhµ v¨n Lç TÊn trong truyÖn Cè h¬ng. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt đợc truyện. 3. Thái độ: Thơng cảm những con ngời khốn khó, yêu cuộc sống tốt đẹp hiện tại. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p - Nhân vật Nhuận Thổ đã thay đổi ntn? T/giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì trong việc miêu t¶ n/vËt nµy? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 30 ) P.

(151) - V× sao khi rêi cè h¬ng, n/vËt “t«i” l¹i c¶m thÊy “lßng t«i kh«ng chót lu luyÕn vµ v« cïng lÎ loi, ngét ng¹t”?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - Khi rời cố hơng, n/vật “tôi” đã mong íc ®iÒu g×? - Một c/đời mới nh “tôi” mong ớc là cuộc đời ntn trong tởng tợng của ngời đọc? - Trong niÒm hy väng cña n/vËt “t«i” xuÊt hiÖn mét c¶nh tîng ntn? - ý nghÜ cuèi cïng cña n/vËt “t«i”: Trên mặt đất vốn làm gì có đờng, ngời ta đi mãi thì thành đờng thôi” Em hiểu ntn về ý nghĩ đó? - GV treo đáp án - V× sao khi mong mái vµ hy väng cuộc đời mới cho cố hơng, n/vật “tôi” lại nghĩ đến con đờng đi mãi th× thµnh?. Tr¶ lêi Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. 2. HiÓu v¨n b¶n c) Khi n/vËt “t«i”rêi cè h¬ng. - Cố hơng không còn trong lành, đẹp đẽ, ấm áp nh xa. Cố hơng bây giờ chỉ cßn x¬ x¸c, nghÌo hÌn vµ xa l¹ tõ cảnh vật đến con ngời. - Mong cho thÕ hÖ con ch¸u kh«ng bao giê ph¶i c¸ch bøc nhau, kh«ng ph¶i vÊt v¶, khèn khæ. - Làng quê tơi đẹp, con ngời tử tế, th©n thiÖn. - Một cánh đồng cát màu xanh biếc… => íc mong yªn b×nh, Êm no cho lµng quª.. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Cũng nh con đờng trên mặt đất, mọi thø trong cuéc sèng nµy kh«ng tù cã s½n. Nhng nÕu muèn, b»ng sù cè g¾ng vµ kiªn tr× con ngêi sÏ lµm nªn tÊt c¶.. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - ¤ng muèn thøc tØnh ngêi d©n kh«ng nªn cam chÞu c/sèng nghÌo hÌn, bÞ ¸p bøc. - Tin ở thế hệ con cháu sẽ mở đờng đến ấm no, hạnh phúc cho quê hơng.. HĐ 2:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Cè h¬ng lµ nhËn thøc vÒ thùc t¹i vµ lµ văn bản? Nhận xét mong íc ®Çy tr¸ch nhiÖm cña Lç TÊn - Gv kết luận Ghi chép về một đất nớc Trung Quốc đẹp đẽ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc trong t¬ng lai. 2 Nghệ thuật: ph¬ng thøc biÓu c¶m vµ nghÞ luËn. -> T/gi¶ kh¬i dËy tinh thÇn kh«ng cam chÞu nghÌo hÌn, ¸p bøc. - Tin tởng vào cuộc đổi đời của quê h¬ng. => §ã lµ biÓu hiÖn cña mét t×nh yªu quª h¬ng míi mÎ vµ m·nh liÖt. * Ghi nhí: (SGK – trang189).

(152) 3 Củng cố: (3)p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Chương trình địa phương. - ¤n tËp phÇn tËp lµm v¨n.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 79 – Tiếng Việt. CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT. I. Mục tiêu: 1. kiến thức: - Học sinh hiểu được từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng ở địa phương các em sinh sống. - Bước đầu so sánh các từ ngữ địa phương với các từ ngữ tương ứng trong ngôn ngữ toàn dân, những từ nào không trùng với từ ngữ toàn dân. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải nghĩa từ ngữ địa phương bằng cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân 3.Thái độ: - HS có ý thức sử dụng từ dịa phương đúng lúc, đúng chỗ. II. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Chuẩn bị ở nhà tìm hiểu và lập bảng đối chiếu giữa từ ngữ địa phương và toàn dân. III.Hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ : Sự chuẩn bị của học sinh 2. Bài mới (42p): I. Lập bảng thống kê từ ngữ địa phương: ( 30 )p Tổ chức học sinh thành ba nhóm, căn cứ vào phần đã chuẩn bị viết vào giấy trắng - Nhóm 1: từ số thứ tự 1 đến số 11. - Nhóm 2: từ số thứ tự 12 đến số22. - Nhóm 3: từ số thứ tự 23 đến số 34 Học sinh làm việc theo nhóm. Giáo viên thu phiếu học tập, đọc cho cả lớp nghe ( Trong quá trình đọc cho h ọc sinh nhóm làm bài lên bảng ghi vào bảng kẻ sẵn trên bảng). Gọi nhóm khác nh ận xét, giáo viên đánh giá, bổ sung. STT Từ ngữ toàn dân Từ ngữ được Từ ngữ được dùng ở dùng ở địa địa phương khác.

(153) phương em thầy, bố mẹ, u ông nội bà nội ông ngoại bà ngoại bác bác chú thím bác bác cô chú bác bá cậu mợ bác bác dì chú anh trai chị dâu em trai. 1 Cha ba, tía, cậu 2 Mẹ má, bầm, bủ, mợ 3 ông nội nội, ông chú 4 bà nội nội, bà chú 5 ông ngoại ngoại, ông cậu 6 bà ngoại ngoại, bà cậu 7 bác (anh trai của cha) bá 8 bác (vợ anh trai của cha) bá 9 chú (em trai của cha) 10 thím (vợ của chú) 11 bác (chị gái của cha) bá 12 bác (chồng chị gái của cha) bá 13 cô (em của cha) 14 chú (chồng em gái của cha) 15 bác (anh trai của mẹ) bá 16 bác (vợ anh trai của mẹ) bác 17 cậu (em trai của mẹ) 18 mợ (vợ em trai của mẹ) 19 bác (chị gái của mẹ) 20 bác (chồng chị gái của mẹ) 21 dì (em gái của mẹ) 22 chú (chồng em gái của mẹ) 23 anh trai bác 24 chị dâu (vợ của anh trai) 25 em trai chú 26 em dâu (vợ của anh trai) 27 chị gái chị gái 28 anh rể (chồng của chị gái) anh rể 29 con con em 30 con dâu (vợ của anh trai) con dâu mợ 31 con rể (chồng của em gái) con rể cậu 32 em gái em gái 33 em rể (chồng của em gái) em rể 34 cháu (con của con) cháu II. Sưu tầm một số đoạn thơ có sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt: (10 )p - Tổ chức thi giữa các nhóm - Mỗi nhóm chuẩn bị cho một số câu ( Từ 1- 5 câu) trình bày trước lớp. - Cho học sinh nhóm khác nhận xét bài của các nhóm đã trình bày - Giáo viên nhận xét và cho điểm. Tuyên dương nhóm có đáp án hay. 1 Anh em như thể tay chân 11 Cây xanh thì lá cũng xanh Cha mẹ hiền lành để đức cho con.

(154) 2. Chị ngã em nâng. 12 Cha mẹ nuôi con bằng giời, bằng bể Con nuôi cha mẹ con kể từng ngày 3 Anh em như khúc ruột trên, 13 Công cha như núi Thái Sơn khúc ruột dưới Nghĩa mẹ như ... nguồn chảy ra 4 Anh em đánh nhau đằng cán chứ 14 Sẩy cha ăn cơm với cá, sẩy mẹ gặm lá không đánh nhau đằng lưỡi đứng đường 5 Sẩy cha còn chú, sẩy mẹ bú gì. 15 Con không cha như nhà không nóc 6 Chú cũng như cha 16 Có cha có mẹ thì hơn Không cha không mẹ như đờn đứt dây 7 Con chị nó đi, con dì nó lớn 17 Người dưng có ngãi, ta đãi người dưng Chị em bất ngãi, ta đừng chị em 8 Nó lú nhưng chú nó khôn 18 Bán anh em xa, mua láng giềng gần 9 Quyền huynh thế huỵch 19 Mấy đời bánh đúc có xương Mấy đời dì ghẻ lại thương con chồng 10 Phúc đức tại mẫu 20 Thật thà như thể lái trâu Thương nhau như thể nàng dâu, mẹ chồng 3.Củng cố (2’): ? Nhắc lại thế nào là từ địa phương ? Trong thơ văn, từ địa phương có tác dụng gì. 4. Dặn dò: (1’): - Ôn lại từ địa phương, điểm khác với từ toàn dân, sưu tầm tiếp từ địa phương trong thơ văn. - Chuẩn bị bài ôn tập “ tập làm văn” ******************************************************************. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 80 –Tập làm văn: ¤n tËp phÇn tËp lµm v¨n I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Kh¸i niÖm v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù. - Sự kết hợp của các phơng thức biểu đạt trong văn bản thuyết minh, văn bản tự sự. - Hệ thống văn bản thuộc kiểu văn bản thuyết minh và tự sự đã học. 2. KÜ n¨ng: - T¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù..

(155) - Vận dụng kiến thức đã học để đọc - hiểu văn bản thuyết minh và văn bản tự sự. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, ôn tập II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc 2 Học sinh:sgk,vở ghi,ôn luyện. III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu các nội dung lớn và trọng tâm. (40 )p 1. C¸c néi dung lín vµ träng t©m. a) V¨n b¶n thuyÕt minh Tr¶ lêi - Träng t©m lµ luyÖn tËp viÖc kÕt hîp - PhÇn TLV trong Ng÷ V¨n 9 cã gi÷a thuyÕt minh víi c¸c yÕu tè nghÞ nh÷ng néi dung lín nµo? Nh÷ng néi luËn, miªu t¶. dung nµo lµ träng t©m cÇn chó ý? b) V¨n b¶n tù sù - Sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ néi t©m, gi÷a tù sù víi nghÞ luËn - Mét sè néi dung míi trong v¨n b¶n tự sự nh đối thoại và độc thoại, độc tho¹i néi t©m. 2. Vai trß, vÞ trÝ, t¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh. - Vai trß, vÞ trÝ, t¸c dông cña c¸c Tr¶ lêi - Thuyết minh là giúp ngời đọc, ngời biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu nghe hiểu biết về đối tợng. Vì vậy: t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh ntn? - CÇn ph¶i gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷, các khái niệm liên quan đến tri thức về đối tợng giúp cho ngời đọc, ngời - T¹i sao trong v¨n b¶n thuyÕt minh nghe hiểu đợc đối tợng. l¹i cÇn cã yÕu tè gi¶i thÝch? Suy nghÜ - Cần phải miêu tả để giúp cho ngời Tr¶ lêi nghe có hứng thú khi tìm hiểu về đối tîng, tr¸nh sù kh« khan, nhµm ch¸n - Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ lµ g×? (thêm sinh động,truyền cảm) Tr¶ lêi VD: V¨n b¶n: Hä nhµ kim (trang 16), Cây chuối trong đời sống Việt Nam (trang 24) - H·y cho VD cô thÓ? 3. Ph©n biÖt v¨n b¶n thuyÕt minh LÊy VD cã yÕu tè miªu t¶, tù sù víi v¨n b¶n miªu t¶, tù sù: - V¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè miªu t¶, tù sù ph¶i lÊy thuyÕt minh lµm chÝnh, yÕu tè t¶ vµ kÓ chØ gãp phÇn bæ V¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè So s¸nh xung vµo néi dung vµ sù truyÒn c¶m miªu t¶, tù sù gièng vµ kh¸c víi v¨n NhËn xÐt cña bµi v¨n b¶n miªu t¶, tù sù ë ®iÓm nµo? 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n.

(156) 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 81 – Tập làm văn: «n tËp phÇn tËp lµm v¨n (TiÕp theo). I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS n¾m ch¾c kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n tù sù víi c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn. - Nắm đợc khái niệm về đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm, vai trò, tác dụng và h×nh thøc thÓ hiÖn. Vai trß cña ng«i kÓ trong v¨n b¶n tù sù 2. KÜ n¨ng: BiÕt sö dông c¸c kiÕn thøc trªn vµo viÖc t¹o lËp v¨n b¶n tù sù 3. Thái độ: Có ý thức học tập tích cực, hứng thú II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc 2 Học sinh:sgk,vở ghi,ôn luyện. III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn tập nội dung tiếp. (40 )p 4. Néi dung v¨n b¶n tù sù ë SGK Ng÷ V¨n 9 tËp 1 - SGK Ng÷ V¨n 9 tËp 1 nªu lªn Tr¶ lêi - NhËn diÖn c¸c yÕu tè miªu t¶ néi nh÷ng néi dung g× vÒ v¨n b¶n tù sù? tâm, nghị luận, đối thoại và độc thoại, ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù. - ThÊy râ vai trß, t¸c dông cña c¸c - Vai trß, vÞ trÝ vµ t¸c dông cña yÕu Tr×nh bµy yÕu tè trªn trong v¨n b¶n tù sù. tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn - Kü n¨ng kÕt hîp c¸c yÕu tè trªn trong v¨n b¶n tù sù ntn? trong mét v¨n b¶n tù sù. VD: §o¹n ho¹ sÜ suy nghÜ vÒ sù bÊt - T×m c¸c ®o¹n v¨n tù sù cã yÕu tè LÊy VD lùc cña nghÖ thuËt (LÆng lÏ Sa Pa – miªu t¶ néi t©m? Trang 185 186) §o¹n v¨n:Lçi lÇm vµ sù biÕt ¬n (trang - §o¹n v¨n cã yÕu tè nghÞ luËn? 160).

(157) §o¹n v¨n nµo võa cã yÕu tè miªu t¶ néi t©m võa cã yÕu tè nghÞ luËn?. - Thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm?. Tr¶ lêi. - Vai trß, t¸c dông vµ h×nh thøc thÓ hiÖn cña c¸c yÕu tè nµy trong v¨n b¶n tù sù ntn?. Tr¶ lêi. - T×m c¸c ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè trªn? - T×m 2 ®o¹n v¨n tù sù cã ngêi kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt vµ ng«i thø 3. - NhËn xÐt vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn qua VD võa nªu? 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). T×m VD. T×m Tr×nh bµy. §o¹n anh thanh niªn mêi kh¸ch lªn nhµ ch¬i (trang 182). C©u miªu t¶ néi t©m lµ c©u nghÜ thÇm cña ho¹ sÜ, c©u nhËn xÐt cuèi ®o¹n “Ngêi con trai...Ýt nghÜ” lµ c©u cã yÕu tè nghÞ luËn. 5. Đối thoại, độc thoại và độc thoại néi t©m - Đối thoại là hình thức đối đáp, trò chuyÖn gi÷a hai hoÆc nhiÒu ngêi. Trong văn bản tự sự đối thoại đợc thÓ hiÖn b»ng c¸c g¹ch ®Çu dßng ë đầu lời trao và lời đáp. - §éc tho¹i lµ lêi cña mét ngêi nµo đó nói với chính mình hay nói với một ai đó trong tởng tợng. Khi nói kh«ng thµnh lêi ( kh«ng cã g¹ch ®Çu dòng) thì đó là độc thoại nội tâm. VD: §o¹n v¨n : Khi «ng Hai nghe tin lµng m×nh theo T©y... 6. Ngêi kÓ chuyÖn trong v¨n b¶n tù sù: - Ng«i thø nhÊt: VB “Cè h¬ng” - Ng«i thø ba: VB “LÆng lÏ Sa Pa”. NhËn xÐt. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 82 –Tập làm văn: ¤n TËp phÇn tËp lµm v¨n (TiÕp theo). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm chắc các nội dung văn bản tự sự đã học, phân biệt sự giống và khác nhau so víi c¸c v¨n b¶n tù sù ë c¸c líp díi. Trong v¨n b¶n tù sù cã thÓ sö dông những phơng thức biểu đạt khác nhau..

(158) 2. KÜ n¨ng: BiÕt vËn dông kiÕn thøc vµo viÕt v¨n b¶n tù sù 3. Thái độ: Tích cực học tập, vận dụng vào viết văn bản II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc 2 Học sinh:sgk,vở ghi,ôn luyện. III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn tập nội dung tiếp. ( 40 )p 7. So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau vÒ v¨n b¶n tù sù ë líp 9 vµ c¸c líp - Các nội dung văn bản tự sự đã học ở díi líp 9 cã g× gièng vµ kh¸c so víi c¸c So s¸nh a) Gièng nhau: nội dung về kiểu văn bản này đã học - Văn bản tự sự đều có n/vật, cốt ë c¸c líp díi? truyÖn, t×nh huèng truyÖn, lêi kÓ chuyÖn ... b) Kh¸c nhau: - Tại sao trong một văn bản có đủ các - VBTS líp 9 cã kÕt hîp miªu t¶, nghÞ yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn Suy nghÜ luận, độc thoại, độc thoại nội tâm. mà đó vẫn là văn bản tự sự? Tr¶ lêi 8. Trong một văn bản có đủ các yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn mµ vÉn gäi lµ v¨n b¶n tù sù v× c¸c yÕu tè trªn chØ lµ c¸c yÕu tè bæ trî nh»m lµm næi bËt ph¬ng thøc tù sù. - LiÖu cã mét v¨n b¶n nµo chØ sö Tr¶ lêi - Trong thùc tÕ khã cã mét v¨n b¶n dụng một phơng thức biểu đạt duy nµo chØ vËn dông mét ph¬ng thøc nhÊt hay kh«ng? biểu đạt duy nhất. 9. §¸nh dÊu x vµo « trèng mµ kiÓu v¨n b¶n chÝnh cã thÓ kÕt hîp víi - §äc yªu cÇu bµi tËp 9 §äc c¸c yÕu tè t¬ng øng víi nã: - §¸nh dÊu x theo yªu cÇu Thùc hiÖn C¸c yÕu tè kÕt hîp víi v¨n b¶n chÝnh Stt KiÓu v¨n b¶n chÝnh NghÞ ThuyÕt §iÒu Tù sù Miªu t¶ luËn BiÓu c¶m minh hµnh Tù sù x x x x Miªu t¶ x x x NghÞ luËn x x x BiÓu c¶m x x x ThuyÕt minh x x §iÒu hµnh x x x x 10. Lu ý: §äc - Mét sè t/p tù sù trong SGK tõ líp 6 - Yêu cầu HS đọc bài tập 10 đến lớp 9 không rõ bố cục 3 phần. Suy nghÜ - Bài văn của HS vẫn phải có đủ 3 - T¹i sao bµi TLV tù sù cña HS vÉn Tr¶ lêi phần đã nêu vì khi còn ngồi trên ghế phải có đủ 3 phần: mở bài, thân bài, nhµ trêng, c¸c em cßn ®ang ë giai kÕt bµi? ®o¹n luyÖn tËp, ph¶i rÌn luyÖn theo.

(159) - Nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sù cña phÇn TLV cã gióp đợc gì trong việc đọc – hiểu văn b¶n? LÊy VD?. Th¶o luËn Tr×nh bµy NhËn xÐt Bæ xung. - Nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ c¸c tác phẩm tự sự của phần đọc- hiểu v¨n b¶n vµ phÇn TiÕng ViÖt t¬ng øng đã giúp em những gì trong việc viết bµi v¨n tù sù?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - Em h·y t×m c¸c dÉn chøng qua c¸c bài đã học?. T×m Tr×nh bµy. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. nh÷ng chuÈn mùc. Sau khi trëng thµnh, cã thÓ tù do ph¸ c¸ch. 11. Nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sù cña phÇn TLV giúp ích rất nhiều cho việc đọc- hiểu c¸c v¨n b¶n, t¸c phÈm v¨n häc v× hiÖn nay, s¸ch viÕt theo kiÓu tÝch hîp. C¸c bài đọc- hiểu có thể làm mẫu cho TLV, lý thuyÕt TLV. Tõ c¸c bµi v¨n mẫu đó sẽ giúp cho HS biết phân tích sâu hơn bài văn đọc – hiểu trong SGK. 12. C¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ c¸c t/p tù sù còng nh phÇn TV gióp HS viết bài văn tự sự tốt vì đó là các bài v¨n mÉu cho lý thuyÕt TLV vµ c¸c hiểu biết về TV giúp HS diễn đạt tốt trong TLV VD: C¸c ®o¹n trong v¨n b¶n viÕt vÒ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm đợc h/s sử dụng tốt trong bài viết số 3. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 83 – Văn bản: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ (TiÕp theo tiết 54). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm, khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể th¬ t¸m ch÷. 2. KÜ n¨ng: Ph¸t huy tinh thÇn s¸ng t¹o, n¨ng lùc c¶m thô th¬ ca. 3. Thái độ: Hứng thú học tập và thích sáng tác thơ. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: giáo án,sgk,Mét sè bµi th¬ hay t¸m ch÷. 2 Học sinh:sgk,vở ghi. ¤n tËp k/n vÒ vÇn, s¸ng t¸c th¬. III Hoạt động dạy học 1 KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ thÓ th¬ t¸m ch÷? nªu c¸ch gieo vÇn cña thÓ th¬? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS thực hành làm thơ tám chữ. ( 40 )p III. Thùc hµnh lµm th¬ t¸m ch÷ §äc 1. Bµi tËp 1: - Cho HS đọc khổ thơ trên bảng X¸c định §iÒn tõ thÝch hîp: phô Tr×nh bµy Trêi trong biÕc kh«ng qua m©y gîn - H·y x/® thanh vµ ©m ph¶i ®iÒn tr¾ng trong mçi dßng th¬? Giã nåm nam léng thæi c¸nh diÒu xa (Dßng 3 ph¶i ®iÒn thanh b»ng,.

(160) dßng 4 ph¶i mang ©m “a”) - H·y t×m nh÷ng tõ thÝch hîp (đúng thanh, đúng vần) để điền vµo chç trèng trong khæ th¬?. §iÒn tõ. - H·y lµm thªm c©u cuèi sao cho đúng vần, hợp với nội dung cảm xóc víi 3 c©u trªn? - C©u th¬ cuèi ph¶i cã ©m vµ thanh ntn? (©m “¬ng” hoÆc “a”, thanh b»ng) - Yªu cÇu HS tr×nh bµy tríc nhãm. - Cử đại diện trình bày trớc lớp. - Cho HS nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá bài làm cña HS, söa th¬.. Thùc hiÖn Tr¶ lêi Tr×nh bµy NhËn xÐt. Hoa lựu nở đầy một vờn đỏ nắng Lũ bớm vàng lơ đãng lớt bay qua. 2. Bµi tËp 2: Lµm thªm c©u cuèi: Mỗi độ thu về lòng xao xuyến lạ Nhí n«n nao tiÕng trèng buæi tùu trêng Con đờng nhỏ tiếng nói cời rộn rã Bãng ai kia thÊp tho¸ng gi÷a mµn s¬ng? HoÆc: Thoang tho¶ng h¬ng bay dÞu ngät quanh ta. 3. Bµi tËp 3: Tr×nh bµy bµi th¬ t¸m ch÷: * Yªu cÇu: - Bµi th¬ s¸ng t¸c thuéc thÓ th¬ t¸m ch÷. - Gieo vần đúng thanh. - Giµu c¶m xóc, cã ý nghÜa vÒ néi dung.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc toµn bµi. - Hoàn thiện các bài thơ đã sáng tác. 4 Dặn dò: (1 )p - soạn bài những đứa trẻ. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 84 – Văn bản:. Hớng dẫn đọc thêm: Những đứa trẻ (TrÝch Thêi th¬ Êu) (M¸c xim Go-r¬-ki) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc. - Những đóng góp của M. Go-rơ-ki đối với văn học Nga và văn học nhân loại. - Mối đồng cảm chân thành của nhà văn với những đứa trẻ bất hạnh. - Lời văn tự sự giàu hình ảnh, đan xen giữa chuyện đời thờng với truyện cổ tích. 2. KÜ n¨ng: - Đọc - hiểu văn bản truyện hiện đại nớc ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phơng thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đạt. - Kể và tóm tắt đợc đoạn truyện. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, đồng cảm với nhân vật. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Tranh ¶nh ch©n dung M¸c xim Go-r¬-ki.

(161) 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Hãy phân tích biểu tợng con đờng ở cuối đoạn truyện ngắn “Cố hơng” của nhà văn Lỗ Tấn? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: Tr×nh bµy M¸c xim Go-r¬-ki (1868 – 1936), - Dùa vµo chó thÝch SGK h·y nªu tªn thËt lµ A-lÕch-x©y Pª-scèp lµ nhµ nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ t/g? Tr¶ lêi v¨n lín cña Nga vµ thÕ giíi thÕ kû - Go-r¬-ki cã nghÜa lµ g×? T¹i sao XX. «ng l¹i lÊy bót danh nh vËy? 2. T¸c phÈm: V¨n b¶n trÝch ë ch¬ng I X cña t/p Tr¶ lêi “Thêi th¬ Êu” (gåm 13 ch¬ng) - H·y nªu xuÊt xø cña ®o¹n trÝch? HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung (10 )p - GV đọc mẫu 1 đoạn – h/s đọc §äc II. §äc – hiÓu v¨n b¶n: tiÕp. 1. §äc- hiÓu chó thÝch, tãm t¾t, bè - Cho HS t×m hiÓu nghÜa c¸c tõ côc. trong chó thÝch. a) §äc- hiÓu chó thÝch - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn?. b) KÓ tãm t¾t c) Bè côc: 3 phÇn - P1: Tõ ®Çu -> Ên em nã cói xuèng: T×nh b¹n tuæi th¬ trong tr¾ng. - P2: Tiếp -> không đợc đến nhà tao: T×nh b¹n bÞ cÊm ®o¸n. - P3: Cßn l¹i: T×nh b¹n vÉn tiÕp diÔn HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p -Vì sao những đứa trẻ con ông đại tá Th¶o luËn III. Tìm hiểu nội dung v¨n b¶n: l¹i ch¬i th©n víi A-li-«-sa? Tr×nh bµy a) T×nh b¹n tuæi th¬ trong tr¾ng: - Chóng lµ hµng xãm cña nhau. - V× sao sau nhiÒu n¨m Go-r¬-ki vÉn - Tình cờ A-li-ô-sa giúp sức cứu đứa nhí vµ kÓ l¹i t×nh b¹n thêi th¬ Êu? nhá r¬i xuèng giÕng. -Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn - Cã hoµn c¶nh sèng gÇn gièng nhau. cña t/g? (ng«n ng÷) => Hoµn c¶nh sèng thiÕu t×nh th¬ng Tr¶ lêi gièng nhau khiÕn chóng th©n thiÕt víi - Yêu cầu HS đọc phần 2 nhau. - Ai lµ ngêi kh«ng muèn lò trÎ ch¬i - T×nh b¹n th©n thiÕt g©y Ên tîng s©u víi nhau? Tr¶ lêi s¾c. - Mét «ng giµ víi bé ria tr¾ng, m×nh vËn ¸o dµi... bçng xuÊt hiÖn trong - NghÖ thuËt: Chñ yÕu dïng ng«n ng÷ khung cảnh những đám mây treo lơ đối thoại. löng trªn c¸c m¸i nhµ... gîi cho em b) Những đứa trẻ bị cấm đoán liên tởng đến loại n/vật nào trong - Ông đại tá (bố lũ trẻ) truyÖn cæ tÝch? - Em cã n/xÐt g× vÒ con ngêi nµy tõ - Gièng nh «ng tiªn trong truyÖn cæ c¸ch «ng ta qu¸t bän trÎ “§øa nµo tÝch hay gióp ngêi nghÌo khæ, bÊt ®©y?” “§øa nµo gäi nã sang?”, h¹nh. “Cấm không đợc đến nhà tao!” ? Tr¶ lêi.

(162) - Mét ngêi h¸ch dÞch vµ th« lç.. - Hành động nhanh chóng đẩy ra khỏi cổng đứa trẻ đã từng cứu sống con m×nh cho thÊy «ng ta lµ ngêi ntn? - ë n/vËt nµy cã sù t¬ng ph¶n gi÷a h/ả ông già cổ tích đời thờng trong lời nói và hành động, sự tơng phản nµy cã ý nghÜa g×?. - L¹nh lïng vµ tµn nhÉn. => Lµm næi bËt tÝnh c¸ch th« lç, l¹nh lïng, tµn nhÉn cña n/vËt ngêi cha. - Ngoan ngoãn, cam chịu và thật đáng th¬ng.. - Thái độ của bọn trẻ con ntn? - C¸i c¸ch tiÕp tôc ch¬i cña bän trÎ diÔn ra ntn? (“khoÐt 1 lç hæng h×nh b¸n nguyÖt ë hµng rµo...”). c) T×nh b¹n vÉn cø tiÕp diÔn. - Cuéc ch¬i ®oµn kÕt, cã tæ chøc nhng lÐn lót, ph¶i trèn tr¸nh, kh«ng b×nh thêng. -> C/s bọn trẻ âm thầm và cô độc, thiÕu v¾ng niÒm vui, t×nh th¬ng cña ngêi ruét thÞt. => T×nh b¹n yªu quý, g¾n bã, thuû chung, ch©n thµnh, giµu nh©n ¸i, s©u s¾c vµ cao c¶.. -H·y n/xÐt vÒ c¸ch ch¬i cña lò trÎ?. - Bọn trẻ đã kể cho A-li-ô-sa nghe c/s buån tÎ cña chóng... khiÕn em suy nghÜ g× vÒ c/s cña bän trÎ? A-li-«-sa c¶m thÊy tin yªu l¾m vµ muèn lµm cho chóng vui thÝch. Em - NghÖ thuËt: Tù sù kÕt hîp miªu t¶ hiÓu t/b¹n cña A-li-«-sa ntn qua suy vµ biÓu c¶m. nghĩ đó? - Qua đó em cảm nhận đợc tình bạn ntn? HĐ 4:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: §o¹n trÝch thÓ hiÖn t×nh b¹n tuæi th¬ văn bản? Nhận xét trong sáng, đẹp đẽ và những khao - Gv kết luận Ghi chép khát tình cảm của những đứa trẻ. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc 2 Nghệ thuật: - NghÖ thuËt: Tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. * Ghi nhí: (SGK – trang189). Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. Tiết 85 – Tập làm văn: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3 I. Môc tiªu:. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(163) 1. Kiến thức: HS tự đánh giá đợc kết quả bài viết của mình, rút ra đợc u nhợc điểm của bài viÕt. Cñng cè kiÕn thøc vÒ viÕt v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn. 2. KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch kh¾c phôc, söa c¸c lçi thêng gÆp trong bµi viÕt. 3. Thái độ: Có ý thức tiếp thu và sửa chữa nhợc điểm II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên : đáp án,số liệu về điểm,nhận xét ưu nhược điểm trong bài viết. 2 Học sinh: đề bài,ghi chép,rút kinh nghiệm III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giỏo viờn trả bài, nhận xét u nhợc điểm. (40 )p I. §Ò bµi: H·y kÓ vÒ mét lÇn em trãt xem nhËt - Yêu cầu HS đọc lại đề bài ký cña b¹n. II. Dµn ý: 1. Më bµi: - Đề bài yêu cầu kể về vấn đề gì? - Nªu t×nh huèng x¶y ra sù viÖc 2. Th©n bµi: - KÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc: + §äc nhËt ký cña b¹n -> b¹n b¾t gÆp viÖc lµm cña em. +Bạn nói gì? em đã xin lỗi bạn ntn? + Sau đó tâm trạng của em bị cắn rứt ntn? + Em đã nói chuyện với mẹ (hoặc bố) và mẹ đã giải thích cho em về việc xem nhËt ký cña ngêi kh¸c lµ mÊt lịch sự, vi phạm vào đời t của ngời kh¸c. 3. KÕt bµi - Câu chuyện đã làm em ân hận ntn? - Khi gặp lại bạn, em đã ngợng ngùng vµ xin lçi b¹n ntn? III. Nhận xét, đánh giá 1. Tù nhËn xÐt - Yªu cÇu HS so s¸nh bµi viÕt cña - ¦u ®iÓm: mình với đáp án rút ra u nhợc điểm - Nhîc ®iÓm: bµi viÕt cña b¶n th©n 2. Gi¸o viªn nhËn xÐt: a) ¦u ®iÓm: - GV nhËn xÐt u nhîc ®iÓm bµi viÕt -Đa số các em nắm đợc yêu cầu của cña HS đề bài, biết xây dựng tình huống truyện, biết kể kết hợp với đối thoại, độc thoại nội tâm và nghị luận. -NhiÒu bµi viÕt hay, cã c¶m xóc ch©n thµnh, kÕt hîp tèt c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn. - Tr×nh bµy bè côc râ rµng, rµnh mạch, sạch đẹp. - C¸c bµi viÕt tèt: - BiÓu d¬ng c¸c bµi viÕt tèt – cho 9A: Liªn, HiÕu, Chuyªn, ... HS đọc trớc lớp.

(164) 9B: Lan, Lµnh,… 9C: Trang, M¸i, DiÖp,... b) Nhîc ®iÓm: - Một số bài viết cha đủ ý, còn sơ sài, cha miªu t¶ néi t©m. - Mét sè t×nh huèng ®a ra cha hîp lÝ. - Mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt 3. Söa lçi - Lçi chÝnh t¶: s – x; gi – r, d; y – i; ch – tr - Lỗi diễn đạt: lặp từ ngữ, lủng củng. 4. Gäi ®iÓm. - ChØ ra c¸c lçi thêng gÆp. - Gäi HS lªn b¶ng söa lçi chÝnh t¶. qu¶ Líp 9A 9B 9C. - GV gäi ®iÓm. KÕt. Giái Kh¸ T.b×nh YÕu. 3 Củng cố : (3 )p - GV Gọi tên và ghi điểm. - Nhận xét giờ trả bài. 4 Dặn dò : (1 )p Về nhà học bài,ôn tập. -Chuẩn bị thi tổng hợp học kì II. Líp 9 Líp 9. Ngày giảng: Ngày giảng:. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 86 +87 Tiếng việt: Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n vµ hÖ thèng vÒ ph©n m«n TiÕng ViÖt vµ ph©n m«n V¨n trong häc kú I - Thấy rõ u nhợc điểm để khắc phục cho bài kiểm tra học kỳ I 2. Kĩ năng: Làm bài kiểm tra trắc nghiệm và tự luận. Rèn tính t duy độc lập. 3. Thái độ: Có ý thức tự sửa chữa nhợc điểm và bổ xung kiến thức còn hổng II. ChuÈn bÞ:.

(165) 1 Giáo viên : đáp án,số liệu về điểm,nhận xét ưu nhược điểm trong bài viết. 2 Học sinh: đề bài,ghi chép,rút kinh nghiệm III Hoạt động dạy học. 1- KiÓm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1: Giáo viên trả bài và nhận xét ưu,nhược điểm. (20 )p - Yêu cầu HS nêu lại đề bài Nêu đề bài I. Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt - Yêu cầu HS đa ra đáp án, phân tích Tr¶ lêi 1. Ch÷a bµi: (§¸p ¸n tiÕt 74) - GV kÕt luËn - NhËn xÐt u ®iÓm cña bµi kiÓm tra L¾ng nghe - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt: 2. NhËn xÐt chung: 9A: Liªn, HiÕu, Chuyªn, Lôa. a) u ®iÓm: 9B: Lan, Lµnh, DuÈn. - NhiÒu em n¾m v÷ng kiÕn thøc, lµm 9C: DiÖp, Trang, M¸i, YÕn. tốt các bài tập, đạt kết quả cao. - ChØ ra c¸c nhîc ®iÓm - Hiểu rõ yêu cầu của đề bài. Trình - C¸c bµi lµm yÕu: Nghe bµy s¹ch sÏ khoa häc 9A: ChiÒu, D¬ng. b) Nhîc ®iÓm: 9B: Hoµn, Hoa, Khuyªn, Xo¸i... - Một số em cha xác định rõ yêu cầu 9C: Phong. của đề bài. Kiến thức còn lơ mơ, cha s©u. - Tr×nh bµy cÈu th¶, cha s¹ch sÏ, khoa - Gäi ®iÓm häc, cßn sai lçi chÝnh t¶. §äc ®iÓm 3. Gäi ®iÓm: KÕt qu¶ Giái Kh¸ T.b×nh YK Líp 9A 5 19 6 2 9B 0 10 11 13 9C 2 19 9 1 HĐ 2: giáo viên trả bài kiểm tra văn. (20 )p - Yêu cầu HS nêu lại đề bài Nêu đề bài II. Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n - Yêu cầu HS đa ra đáp án, phân tích Tr¶ lêi 1. Ch÷a bµi: (§¸p ¸n tiÕt 75) - GV kÕt luËn - NhËn xÐt u ®iÓm cña bµi kiÓm tra - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt: 9A: HiÕu, Liªn. 9 B: Lan. 9C: DiÖp, M¸i. - ChØ ra c¸c nhîc ®iÓm - C¸c bµi lµm yÕu: 9A: D¬ng, Gi¸p. 9B: §¾c, La, Nói. 9C: LiÔu, Phîng B, S¸ng.. L¾ng nghe. Nghe. 2. NhËn xÐt chung: a) u ®iÓm - Nhiều em nắm đợc phần nào các kiến thức cơ bản, đã có kỹ năng làm bµi. - Nắm đợc yêu cầu của đề. Trình bày s¹ch sÏ, khoa häc. b) Nhîc ®iÓm: - Mét sè em cßn lêi häc, kh«ng n¾m đợc kiến thức trong chơng trình học. - PhÇn tù luËn viÕt cßn yÕu, sai chÝnh tả, diễn đạt kém, trình bày cha khoa.

(166) - Gäi ®iÓm. §äc ®iÓm. häc. 3. Gäi ®iÓm: KÕt qu¶ Giái Kh¸ T.b×nh YÕu Líp 9A 0 4 25 3 9B 0 2 28 4 9C 0 5 22 4. 3 Củng cố : (3 )p - GV Gọi tên và ghi điểm. - Nhận xét giờ trả bài. 4 Dặn dò : (1 )p Về nhà học bài,ôn tập. -Chuẩn bị thi tổng hợp học kì II. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. TiÕt 88 + 89: Ngữ văn KiÓm tra häc kú I ( Theo đề thi của Sở Giáo dục) ************************************************************************ Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 90 – Văn bản: Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi häc kú I (Thi theo đề của Sở Giáo dục). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS ôn tập củng cố lại kiến thức đã đợc kiểm tra trong bài thi học kỳ I. Thấy đợc u, nhợc điểm trong bài làm của mình và cách khắc phục, sửa chữa. 2. Kĩ năng: Tìm hiểu đề và viết bài theo đúng yêu cầu. 3. Thái độ: Tiếp thu, sửa chữa nhợc điểm. II. ChuÈn bÞ: ThÇy: Tæng hîp kÕt qu¶ u nhîc ®iÓm cña HS Trß: ¤n tËp III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra 2 Bµi míi HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:Giáo viên trả bài và nhận xét ưu nhược điểm. I. Đề và đáp án.

(167) - Nhắc lại đề bài - Yªu cÇu HS chän c©u tr¶ lêi - GV p/tích đa ra đáp án chuẩn. - Chép đầy đủ khổ thơ đầu bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của nhà thơ Huy CËn.. L¾ng nghe Chọn đáp án. Thùc hiÖn. - T×m c¸c tõ thuéc trêng tõ vùng phong cảnh đất nớc trong đoạn thơ: §Ñp v« cïng, tæ quèc ta ¬i! Rừng cọ, đồi chè, đồng xanh... N¾ng chãi s«ng L«, hß « tiÕng h¸t ChuyÕn phµ rµo r¹t bÕn níc B×nh Ca. ( Tè H÷u – Ta ®i tíi). Tr×nh bµy. - C¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬ BÕp löa cña t¸c gi¶ B»ng ViÖt.. Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. * PhÇn tr¾c nghiÖm: (2 ®iÓm) Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,5 điểm C©u 1: A. DÉn trùc tiÕp. C©u 2: A. Cã thÓ. Câu 3: D. Bài thơ về tiểu đội xe kh«ng kÝnh. C©u 4: D. C¶ A, B, C. * PhÇn tù luËn: (8 ®iÓm) C©u 1: (1 ®iÓm) MÆt trêi xuèng biÓn nh hßn löa. Sóng đã cài then, đêm sập cửa. Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi, C©u h¸t c¨ng buåm cïng giã kh¬i C©u 2: (2 ®iÓm) C¸c tõ thuéc trêng tõ vùng phong c¶nh đất nớc trong đoạn thơ: - Rõng cä - §åi chÌ - §ång xanh - S«ng L« - BÕn níc B×nh Ca C©u 3: (5 ®iÓm) 1. Kh¸i qu¸t: - B»ng ViÖt tªn khai sinh lµ NguyÔn ViÖt B»ng, sinh n¨m 1941. ¤ng thuéc thÕ hÖ nhµ th¬ trëng thµnh trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ (0,5®) - Bài thơ đợc sáng tác năm 1963, khi t¸c gi¶ ®ang du häc ë Nga... Bµi th¬ lµ nçi nhí vÒ quª h¬ng, nhí h×nh ¶nh ngêi bµ kÝnh yªu g¾n liÒn víi h×nh ¶nh bÕp löa th©n quen. (0,5®) 2. Nh÷ng néi dung chÝnh cña bµi th¬ cần cảm nhận đợc: - Nạn đói năm 1945, cả nhà điêu đứng. (0,5®) - Thêi kh¸ng chiÕn, bè mÑ ®i c«ng t¸c xa, gửi cháu để bà nuôi dỡng. (0,5đ) - Giặc càn vào làng, đốt mất nhà, hàng xãm gióp hai bµ ch¸u dùng l¹i c¨n lÒu nhá. (0,5®) - Hai bµ ch¸u n¬ng tùa vµo nhau sèng qua ngµy. Bµ khuyªn ch¸u b¸o tin cho bè mÑ biÕt ë nhµ mäi sù vÉn b×nh an để bố mẹ yên tâm làm công việc kháng chiÕn. (0,5®) - Bµ d¹y ch¸u ®iÒu hay, lÏ ph¶i. Bµ kÓ chuyÖn cho ch¸u nghe, nhen lªn trong lßng ch¸u niÒm tin vµo ngµy th¾ng giÆc, bè mÑ sÏ trë vÒ ®oµn tô. (0,5®) - T¸m n¨m sèng cïng bµ, biÕt bao kØ niệm đã khắc sâu trong lòng cháu: h×nh ¶nh bµ sím sím chiÒu chiÒu nhãm löa, tiÕng chim tu hó kªu... (0,5®).

(168) 3. Tãm l¹i: - Giờ đây, nhà thơ - ngời cháu đã trởng thành, đợc cách mạng, tổ quốc chắp c¸nh bay xa. (0,5®) - Nhng trong t©m trÝ nhµ th¬ kh«ng bao giê quªn h×nh ¶nh bµ yªu quý vµ bÕp löa th©n th¬ng. (0,5®) II. KÕt qu¶ bµi kiÓm tra. - GV c«ng bè ®iÓm L¾ng nghe. qu¶ Líp 9A 9B 9C. KÕt. Kh¸ T.b×nh YÕu. kÐm. 5 3 2. 0 2 0. 17 19 22. 10 10 7. 3 Củng cố: (3 )p -Yªu cÇu «n tËp kiÕn thøc häc kú I - Xem l¹i c¸c d¹ng bµi tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ tù luËn. 4 Dặn dò: (1 )p - Chuẩn bị xem lại bài kì II. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Häc K× II Ngày giảng: / / 2015 Ngày giảng: / / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 91 – Văn bản: Bàn về đọc sách (TrÝch) (Chu Quang TiÒm) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phơng pháp đọc sách. - phơng pháp đọc sách cho có hiệu quả. 2. KÜ n¨ng: - Biết cách đọc – hiểu một văn bản dịch ( không sa đà vào phân tích ngôn từ) - NhËn ra bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng trong mét v¨n b¶n nghÞ luËn..

(169) - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn. 3. Thái độ: hứng thú học tập, vận dụng vào làm văn. I. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Tranh ¶nh ch©n dung M¸c xim Go-r¬-ki 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Không kiểm tra 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. (5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: Tr×nh bµy - Em h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ Chu Quang TiÒm (1897-1986) lµ t/gi¶, t¸c phÈm? nhµ mü häc vµ lý luËn v¨n häc næi tiÕng cña Trung Quèc. 2. T¸c phÈm: L¾ng nghe - GV bæ xung Bài viết “Bàn về đọc sách” là kết qu¶ cña qu¸ tr×nh tÝch luü kinh nghiÖm dµy c«ng suy nghÜ, lêi t©m huyÕt muèn truyÒn l¹i cho thÕ hÖ sau. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (20 )p - HD đọc: Đọc chậm, rõ ràng các ý, §äc II.Đọc và tìm hiểu chung đảm bảo tính hệ thống của lập luận 1. §äc – hiÓu chó thÝch trong bµi viÕt. 2. T×m hiÓu c¸c luËn ®iÓm: - Tên VB “Bàn về đọc sách” cho Tr¶ lêi - P1: Tõ ®Çu -> ph¸t hiÖn thÕ giíi thÊy kiÓu v/b¶n cña bµi nµy lµ g×? KiÓu VB n/luËn míi: Khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa - Vấn đề nghị luận của bài viết này cần thiết của việc đọc sách. lµ g×? - P2: TiÕp -> tù tiªu hao lùc lîng: - Dùa theo bè côc bµi viÕt h·y tãm Nªu c¸c khã kh¨n, c¸c thiªn híng sai t¾t c¸c luËn ®iÓm cña t¸c gi¶ khi lạc của việc đọc sách hiện nay. triển khai vấn đề đó? - P3: Còn lại: Bàn về phơng pháp đọc s¸ch. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p Qua phÇn ®Çu VB, h·y cho biÕt: Tr¶ lêi 3. Ph©n tÝch. - Bàn về sự cần thiết của việc đọc a) TÇm quan träng, ý nghÜa cña s¸ch, t/g ®a ra luËn ®iÓm c¨n b¶n việc đọc sách. nµo? Luận điểm: Đọc sách là một con đ- Trên con đờng phát triển của nhân Th¶o luËn êng quan träng cña häc vÊn. lo¹i, s¸ch cã ý nghÜa ntn? Tr×nh bµy - Sách ghi chép, cô đúc và lu truyền §äc mäi tri thøc, mäi thµnh tùu mµ loµi - Treo đáp án ngời tìm tòi, tích luỹ đợc qua từng thời đại. - Nh÷ng cuèn s¸ch cã gi¸ trÞ cã thÓ xem là những cột mốc trên con đờng ph¸t triÓn cña häc thuËt nh©n lo¹i. - S¸ch lµ kho tµng quý b¸u cña di s¶n tinh thần mà loài ngời thu lợm đợc qua mÊy ngµn n¨m. - Em đã hởng thụ đợc gì từ việc đọc - Đọc sách là con đờng tích luỹ, nâng.

(170) s¸ch ng÷ v¨n cho häc vÊn cña m×nh? (Giúp kỹ năng sử dụng đúng và Suy nghÜ hay ngôn ngữ, rèn đọc, nói và viết Trả lời. cao vèn tri thøc. - Kh«ng thÓ tiÕn lªn nÕu kh«ng biÕt kÕ thõa, xuÊt ph¸t tõ thµnh tùu cña qu¸ khø.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn sau.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 92 – Văn bản: Bàn về đọc sách (TrÝch). (tiÕp theo). (Chu Quang TiÒm) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phơng pháp đọc sách. - Phơng pháp đọc sách cho có hiệu quả. 2. KÜ n¨ng: - Biết cách đọc – hiểu một văn bản dịch ( không sa đà vào phân tích ngôn từ) - NhËn ra bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng trong mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn. 3. Thái độ: Tích cực ứng dụng vào việc đọc sách hàng ngày. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,Tranh ¶nh ch©n dung M¸c xim Go-r¬-ki 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Sách có tầm quan trọng ntn? ý nghĩa của việc đọc sách? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. ( 30 )p - T¹i sao l¹i ph¶i lùa chän Tr¶ lêi 3. Ph©n tÝch. sách khi muốn đọc? a) TÇm quan träng, ý nghÜa - Theo ý kiÕn cña t¸c gi¶, cÇn Tr×nh bµy của việc đọc sách. lựa chọn sách khi đọc ntn? b) Lêi bµn cña t¸c gi¶ vÒ cách lựa chọn sách khi đọc. - T×m c¸c dÉn chøng kh¼ng - Ngµy nay cã rÊt nhiÒu lo¹i định cho lập luận của t/g: s¸ch. “Trên đời không có học vấn nµo lµ c« lËp, t¸ch rêi c¸c häc + S¸ch nhiÒu khiÕn ngêi ta vÊn kh¸c”, “Kh«ng biÕt réng kh«ng chuyªn s©u, kh«ng biÕt th× kh«ng thÓ chuyªn, kh«ng Thùc hiÖn nghiÒn ngÉm..

(171) th«ng th¸i th× kh«ng thÓ n¾m gän”. - Gọi HS đọc phần còn lại - T¸c gi¶ cã ý kiÕn ntn vÒ cách đọc sách? Suy nghĩ của em vÒ c¸c ý kiÕn Êy?. §äc Tr¶ lêi. - Trong phần này, t/g đã làm s¸ng tá c¸c lý lÏ b»ng kh¶ n¨ng ph©n tÝch ntn? - Cùng với những ý kiến đúng đắn, sâu sắc, bố cục bài viết, c¸ch tr×nh bµy cña t/g cã g× đáng chú ý?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. -Qua nội dung bài học em nêu vài nét về nội dung và nghệ thuật của văn bản? - Gv kết luận - Gọi học sinh đọc ghi nhớ.. + Ngời đọc khó lựa chọn, l·ng phÝ thêi gian, søc lùc víi nh÷ng cuèn kh«ng cã Ých. - Không tham đọc nhiều, đọc lung tung. - Lựa chọn kỹ, đọc sách thật sù cã gi¸ trÞ. - Cần đọc kỹ các cuốn sách có liên quan trực tiếp đến chuyªn m«n. - §äc thªm s¸ch gÇn víi chuyªn m«n. 3. Lời bàn của tác giả về phơng pháp đọc sách. - Không nên đọc lớt qua, mà phải vừa đọc vừa suy ngẫm. - Không nên đọc một cách tràn lan mà cần đọc có hệ thèng, cã kÕ ho¹ch. - §äc s¸ch cßn lµ luyÖn tÝnh c¸ch lµm ngêi. => Ph©n tÝch toµn diÖn, tØ mØ, có đối chiếu, so sánh nên dễ hiÓu. 4) TÝnh thuyÕt phôc, hÊp dÉn cña v¨n b¶n: - Néi dung lêi bµn vµ c¸ch trình bày thấu tình đạt lý. Các ý kiÕn nhËn xÐt ®a ra x¸c đáng có lý lẽ. - Bè côc chÆt chÏ, hîp lý, c¸c ý kiÕn dÉn d¾t tù nhiªn. - C¸ch viÕt vÝ von, giµu h/¶.. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p Tóm lược. IV Tổng kết. Trình bày. 1 Nội dung: TÇm quan träng, ý nghÜa Nhận xét cña việc đọc sách và cách lựa Ghi chép chọn sách, cách đọc sách sao Đọc cho hiÖu qu¶. 2 Nghệ thuật: ghi nhớ Sgk * Ghi nhí: (SGK – trang189). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc toµn bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - LËp l¹i hÖ thèng luËn ®iÓm trong toµn bµi. - Ôn lại những phơng pháp nghị luận đã học. - ChuÈn bÞ bµi: Khëi ng÷.

(172) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 93 –Tiếng việt: Khëi ng÷ I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm và công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nã. 2. KÜ n¨ng: - NhËn diÖn khëi ng÷ ë trong c©u. - Biết đặt câu có khởi ngữ. 3. Thái độ: Hứng thú học tập và tích cực ứng dụng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: không kiểm tra 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học Sinh Nội dung HĐ 1 :HDHS tìm hiểu đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu (30 )p I. §Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña khëi ng÷ trong c©u Quan s¸t 1. Bµi tËp 1: - GV treo b¶ng phô * Xác định CN trong câu chứa từ ngữ - Hãy xác định CN trong những câu Xác định in ®Ëm: chøa tõ ng÷ in ®Ëm? a)... Cßn anh, anh kh«ng gh×m næi xúc động. b) Giµu, t«i còng giµu råi. c) VÒ c¸c thÓ v¨n trong lÜnh vùc v¨n nghÖ, chóng ta cã thÓ tin ë tiÕng ta, không sợ nó thiếu giàu và đẹp [...]. - H·y ph©n biÖt c¸c tõ ng÷ in ®Ëm Suy nghÜ * Ph©n biÖt c¸c tõ ng÷ in ®Ëm víi víi CN (vÒ vÞ trÝ, quan hÖ víi VN)? Tr×nh bµy CN: - Về vị trí: Các từ in đậm đứng trớc chñ ng÷. - VÒ quan hÖ víi VN: Kh«ng cã quan Quan s¸t hÖ C – V víi VN. - Tríc c¸c tõ ng÷ in ®Ëm nãi trªn, cã Suy nghÜ 2. Bµi tËp 2: (hoÆc cã thÓ thªm) nh÷ng quan hÖ tõ Tr¶ lêi Có thể thêm các quan hệ từ: Về, đối nµo? víi. §äc * Ghi nhí: (SGK trang 8) - Cho HS đọc ghi nhớ HĐ 2 :HDHS luyện tập. (10 )p - H·y t×m khëi ng÷ trong c¸c ®o¹n NhËn diÖn II. LuyÖn tËp.

(173) trÝch sau?. Tr×nh bµy. - H·y viÕt l¹i c¸c c©u b»ng c¸ch chuyÓn phÇn in ®Ëm thµnh khëi ng÷?. Thùc hiÖn Tr×nh bµy. 1. Bµi tËp 1: a) §iÒu nµy b) Chóng m×nh c) Mét m×nh d) Lµm khÝ tîng e) Ch¸u 2. Bµi tËp 2: a) Anh Êy lµm bµi cÈn thËn l¾m. -> Lµm bµi, anh Êy cÈn thËn l¾m. b)Tôi hiểu rồi nhng tôi cha giải đợc. -> HiÓu th× t«i hiÓu råi, nhng gi¶i th× tôi cha giải đợc.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Tìm câu có thành phần khởi ngữ trong một văn bản đã học. - Häc bµi. So¹n bµi: PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 94 – Tập làm văn: PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - §Æc ®iÓm cña phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp trong bµi v¨n nghÞ luËn. - Sù kh¸c nhau gi÷a hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp. - T¸c dông cña hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp trong c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn. 2. KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc phép lập luận phân tích và tổng hợp. - Vận dụng hai phép lập luận này khi tạo lập và đọc – hiểu văn bản nghị luận. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: không kiểm tra 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp. (30 )p.

(174) - Cho HS đọc văn bản SGK - ë ®o¹n ®Çu bµi viÕt nªu ra mét loạt dẫn chứng về cách ăn mặc để rút ra nhận xét về vấn đề gì? - Tác giả đã nêu lên những dẫn chøng nµo vÒ trang phôc? - V× sao kh«ng ai lµm ®iÒu phi lý nh t¸c gi¶ nªu ra? - Việc làm đó cho thấy những qui t¾c nµo trong ¨n mÆc cña con ngêi? - Dẫn chứng thứ nhất nêu ra vấn đề g×?. §äc Tr¶ lêi Tr×nh bµy Tr¶ lêi Suy nghÜ Tr¶ lêi. - DÉn chøng thø hai nªu ra yªu cÇu g×? -T/giả đã dùng phép lập luận nào để nªu ra c¸c dÉn chøng? - §Ó ph©n tÝch néi dung bªn trong cña sù vËt, hiÖn tîng ngêi ta lµm thÕ nµo? - C©u v¨n “¡n mÆc ra sao còng ph¶i phï hîp ... x· héi” cã ph¶i lµ c©u tổng hợp ý đã phân tích ở trên kh«ng?. Tr¶ lêi. I. T×m hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp 1. §äc v¨n b¶n: SGK 2. NhËn xÐt: a) V¨n b¶n “Trang phôc” nªu lªn vÊn đề văn hoá trong trang phục. DÉn chøng: + Kh«ng ai mÆc ¸o quÇn chØnh tÒ mµ lại đi chân đất ... - V× “¡n cho m×nh, mÆc cho ngêi”. - C¸c qui t¾c ngÇm cña v¨n ho¸ buéc mäi ngêi ph¶i tu©n theo. + Nªn ¨n mÆc chØnh tÒ. Sù thiÕu chØnh tề, không đồng bộ sẽ gây chớng mắt vì trái với qui tắc đồng bộ. + ¡n mÆc ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh chung (n¬i c«ng céng) vµ riªng (tuú c«ng viÖc, sinh ho¹t) Ăn mặc phù hợp đạo đức: giản dị, hoà mình vào cộng đồng.. - T/giả tách ra từng trờng hợp để cho thÊy “qui t¾c ngÇm cña v¨n ho¸” chi phèi c¸ch ¨n mÆc cña con ngêi. Th¶o luËn ->PhÐp lËp luËn ph©n tÝch: tr×nh bµy từng bộ phận của vấn đề và phơi bày Tr×nh bµy néi dung s©u kÝn bªn trong cña sù vËt, hiÖn tîng. - Phép lập luận này thờng đặt ở vị trí §Ó ph©n tÝch: cã thÓ vËn dông c¸c biÖn nµo trong bµi v¨n? pháp giả thiết, so sánh, đối chiếu. b) LËp luËn tæng hîp. - Rút ra cái chung từ những điều đã - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. ph©n tÝch. Kh«ng cã ph©n tÝch th× Tr¶ lêi kh«ng cã tæng hîp. - §Æt cuèi ®o¹n, cuèi bµi phÇn kÕt luËn cña mét phÇn hoÆc toµn bé v¨n b¶n. §äc * Ghi nhí: (SGK - trang 10) HĐ 2:HDHS luyện tập. (10 )p II. LuyÖn tËp Thùc hiÖn 1. Bµi tËp 1: - Híng dÉn HS lµm BT 1 C¸ch ph©n tÝch: - Häc vÊn lµ cña nh©n lo¹i. - Häc vÊn cña nh©n lo¹i do s¸ch lu truyÒn l¹i. - S¸ch lµ kho tµng cña häc vÊn. - Muèn cã häc vÊn kh«ng thÓ kh«ng đọc sách. 2. Bµi tËp 2: - T/giả đã phân tích những lý do Tr¶ lêi * Ph©n tÝch nh÷ng lý do ph¶i chän phải chọn sách để đọc ntn? sách đọc: - Phải chọn sách tốt mà đọc mới có Ých. - Søc ngêi cã h¹n, kh«ng chän s¸ch mµ Tr¶ lêi.

(175) - T/giả đã phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách ntn?. - Ph©n tÝch cã vai trß ntn trong lËp luËn?. Tr¶ lêi. Suy nghÜ Tr¶ lêi. đọc thì lãng phí sức mình. - Sách có loại chuyên môn, có loại thờng thức -> cần đọc nhiều sách. 3. Bµi tËp 3: Tầm quan trọng của cách đọc sách: - Không đọc thì không có điểm xuất ph¸t cao. - Đọc là con đờng ngắn nhất để tiếp cËn tri thøc. - Đọc ít mà kỹ hơn đọc nhiều mà qua loa. 4. Bµi tËp 4: - Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch rÊt cÇn thiÕt trong lËp luËn v× cã qua sù ph©n tÝch lợi hại, đúng sai thì các kết luận rút ra míi cã søc thuyÕt phôc.. 3 Củng cố: (3 )p - Hệ thống lại kiến thức bài học và nắm đợc nội dung của bài. - BiÕt thùc hiÖn phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp trong nh÷ng v¨n c¶nh cô thÓ. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi: LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 95 – Tập làm văn: LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: Mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp trong lập luËn khi lµm v¨n nghÞ luËn. 2. KÜ n¨ng: - Nhận dạng đợc rõ hơn văn bản có sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp. - Sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp thuần thục hơn khi đọc – hiểu và tạo lập v¨n b¶n nghÞ luËn. 3. Thái độ: Tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,hệ thống hóa kiến thức. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,ôn tập III Hoạt động dạy học..

(176) 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp trong v¨n nghÞ luËn? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ1:HDHS ôn tập ( 35 )p - Gọi HS đọc BT 1 1. Bµi tËp 1: - T/giả đã vận dụng phép lập luận Suy nghÜ a) T/gi¶ dïng phÐp lËp luËn ph©n tÝch nµo vµ vËn dông ntn? Tr×nh bµy diễn dịch. Câu chủ đề ở đoạn đầu. Từ c¸i “hay c¶ hån lÉn x¸c, hay c¶ bµi” t/giả đã chỉ ra từng cái hay hợp thành - Bæ xung. c¸i hay c¶ bµi. + C¸i hay ë c¸c ®iÖu xanh (mµu s¾c). + ở những cử động. + ë c¸c vÇn th¬. + ë c¸c ch÷ kh«ng non Ðp. b) Tr×nh tù ph©n tÝch: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn b. §äc - §o¹n më ®Çu nªu c¸c quan niÖm - H·y chØ ra tr×nh tù ph©n tÝch Suy nghÜ mấu chốt của sự thành đạt. Tr¶ lêi - §o¹n nhá tiÕp theo ph©n tÝch tõng quan niệm đúng sai thế nào và kết lại ë viÖc ph©n tÝch b¶n th©n chñ quan cña mçi ngêi. 2. Bµi tËp 2: Phân tích bản chất của lối học đối phã: §äc - Học đối phó là học mà không lấy - Cho HS đọc y/cầu của BT 2. Th¶o luËn việc học làm mục đích, xem học là Tr×nh bµy phô. - Gọi đại diện trình bày - Học bị động nên không thấy hứng thó, ch¸n häc, hiÖu qu¶ thÊp. - Häc h×nh thøc kh«ng thùc chÊt. - Dï häc cã b»ng cÊp nhng ®Çu ãc vÉn rçng tuÕch. 3. Bµi tËp 3: Sách vở đúc kết tri thức của nhân loại đã tích luỹ từ xa đến nay: - Muèn tiÕn bé, ph¸t triÓn th× ph¶i - Dựa vào văn bản “Bàn về đọc đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh s¸ch” h·y ph©n tÝch c¸c lý do khiÕn Ph©n tÝch nghiÖm. mọi ngời phải đọc sách? Bæ xung - Cần đọc kỹ, hiểu sâu, đọc quyển nào chắc quyển đó. - Cần đọc rộng ngoài chuyên môn. - Yªu cÇu HS viÕt ®o¹n v¨n tæng Thùc hiÖn 4. Bµi tËp 4: hîp. Tr×nh bµy ViÕt ®o¹n v¨n. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Lập dàn ý cho một bài văn nghị luận. Trên cơ sở đó, lựa chọn phép lập luận phân tích hoặc tổng hợp phù hợp với một nội dung trong dàn ý để triển khai thành một đoạn văn. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ”.

(177) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 96 – Văn bản: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ ( NguyÔn §×nh Thi) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc. - Néi dông vµ søc m¹nh cña v¨n nghÖ trong cuéc sèng cña con ngêi. - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi trong v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n nghÖ. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu văn bản. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Phân tích lời bàn về phơng pháp đọc sách của Chu Quang Tiềm? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. (5 )p I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶ - Em biÕt g× vÒ t/g NguyÔn §×nh Tr¶ lêi NguyÔn §×nh Thi (1924 – 2003) Thi? quª ë Hµ Néi. Tham gia c¸ch m¹ng rÊt sím (1943) lµ ngêi nghÖ sÜ ®a tµi. 2. T¸c phÈm Tr¶ lêi ViÕt n¨m 1948 in trong cuèn “MÊy - Tác phẩm đợc viết vào thời gian vÊn đề văn học” xuất bản năm 1956 nµo? HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (15 )p HD h/s đọc – GV đọc mẫu 1 đoạn §äc II. Đọc và tìm hiểu chung - Gọi HS đọc. 1. §äc – hiÓu chó thÝch, tãm t¾t - Yªu cÇu h/s gi¶i thÝch mét sè tõ hÖ thèng luËn ®iÓm. khã. a) §äc – hiÓu chó thÝch b) Tãm t¾t hÖ thèng luËn ®iÓm. - H·y tãm t¾t hÖ thèng luËn ®iÓm ? Tãm t¾t - V¨n nghÖ kh«ng chØ ph¶n ¸nh thùc t¹i kh¸ch quan mµ cßn lµ nhËn thøc míi mÎ, lµ t tëng, t×nh c¶m cña c¸ nh©n nghÖ sÜ. - TiÕng nãi cña v¨n nghÖ rÊt cÇn thiÕt.

(178) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña bµi nghÞ luËn? NhËn xÐt. với đời sống của con ngời, nhất là trong hoµn c¶nh nh÷ng n¨m ®Çu kh¸ng chiÕn. - V¨n nghÖ cã kh¶ n¨ng c¶m ho¸, cã sức lôi cuốn thật kỳ diệu bởi đó là tiếng nói của tình cảm tác động đến con ngêi qua nh÷ng rung c¶m s©u xa. => Bè côc kh¸ chÆt chÏ qua hÖ thèng luËn ®iÓm l« gÝc, m¹ch l¹c... C¸c luËn ®iÓm tiÕp nèi tù nhiªn vµ bæ xung nhau.. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - Néi dung p/¸nh, thÓ hiÖn cña v¨n III.Tìm hiểu nội dung văn bản. nghệ là gì? Chất liệu văn nghệ đợc a) Néi dung cña tiÕng nãi v¨n lÊy tõ ®©u? Th¶o luËn nghÖ. Tr×nh bµy - T¸c phÈm v¨n nghÖ lÊy chÊt liÖu ë thực tại đời sống khách quan, nhng không phải là sự sao chép giản đơn, chôp ¶nh nguyªn xi thùc t¹i Êy. - Ngời nghệ sĩ gửi vào đó một cách nh×n, mét lêi nh¾n nhñ cña riªng m×nh. - T¸c phÈm v¨n nghÖ kh«ng cÊt lªn nh÷ng lêi lý thuyÕt kh« khan mµ chøa - Néi dung cña v¨n nghÖ cã vai trß đựng tất cả những say sa, vui buồn, ntn trong đời sống? yªu ghÐt, m¬ méng cña ngêi nghÖ sÜ. Tr¶ lêi => Lµ rung c¶m nhËn thøc cña tõng ngời tiếp nhận. Nó sẽ đợc mở rộng, ph¸t huy v« tËn qua tõng thÕ hÖ ngêi - §Ó lµm râ néi dung tiÕng nãi cña đọc, ngời xem. v¨n nghÖ, t¸c gi¶ ®a ra mét hÖ thèng - Để làm rõ luận điểm, t/g đã nêu 2 dẫn chứng luËn cø. Em h·y ph©n tÝch hÖ thèng Suy nghÜ tiêu biểu từ 2 t/g vĩ đại là Nguyễn Du và Tônluận cứ ấy để làm sáng tỏ luận điểm Tr¶ lêi xt«i. C¸ch nªu vµ dÉn rÊt cô thÓ... trªn? 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn 2. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 97 – Văn bản:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(179) TiÕng nãi cña v¨n nghÖ (TiÕp) ( NguyÔn §×nh Thi) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc. - Néi dông vµ søc m¹nh cña v¨n nghÖ trong cuéc sèng cña con ngêi. - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi trong v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn. - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n nghÖ. 3. Thái độ: Hứng thú trong học tập, tích cực vận dụng vào viết văn nghị luận. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Phân tích lời bàn về phơng pháp đọc sách của Chu Quang Tiềm? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. ( 30 )p 2. HiÓu v¨n b¶n Tr×nh bµy b) Con ngêi rÊt cÇn tiÕng nãi v¨n - Cho HS nªu l¹i luËn ®iÓm 2 nghÖ. Tr¶ lêi - Văn nghệ giúp cho chúng ta đợc - Văn nghệ có tác dụng gì đối với đời sống đầy đủ hơn, phong phú hơn với sèng cña con ngêi? cuộc đời và với chính mình. “Mỗi t/p lín nh räi vµo bªn trong chóng ta ... m¾t ta nh×n, ãc ta nghÜ.” Tr¶ lêi - NÕu con ngêi bÞ ng¨n c¸ch víi cuéc - Văn nghệ có vai trò ntn đối với đời sèng, tiÕng nãi cña v¨n nghÖ lµ sîi sèng cña quÇn chóng nh©n d©n? dây buộc chặt họ với cuộc đời thờng bªn ngoµi,víi tÊt c¶ nh÷ng sù sèng, hoạt động, những vui buồn... - V¨n nghÖ gãp phÇn lµm t¬i m¸t cuéc sèng sinh ho¹t kh¾c khæ hµng ngµy, gióp con ngêi vui lªn, biÕt rung c¶m vµ íc m¬. c) Con đờng văn nghệ đối với ngời đọc, khả năng kỳ diệu của nó. - Søc m¹nh cña v¨n nghÖ b¾t nguån Th¶o luËn từ nội dung của nó và con đờng mà - Tiếng nói của văn nghệ đến với ngời Tr×nh bµy nó đến với ngời đọc, ngời nghe. đọc bằng cách nào mà có khả năng Bæ xung + NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi cña t×nh kỳ diệu đến vậy? c¶m. + NghÖ thuËt lµ t tëng, nh÷ng t tëng đã đợc đã đợc nghệ thuật hoá. + Khi tác động bằng nội dung, văn nghÖ gãp phÇn gióp mäi ngêi tù nhËn thøc m×nh, tù x©y dùng m×nh.

(180) HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ, văn bản? Nhận xét c«ng dông vµ søc m¹nh k× diÖu cña - Gv kết luận Ghi chép văn nghệ đối với cuộc sống của con - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc ngêi. 2 Nghệ thuật: - Bè côc chÆt chÏ, hîp lý, c¸ch dÉn d¾t tù nhiªn. - C¸ch viÕt giµu h/¶, cã nhiÒu dÉn chứng về thơ, văn, về đời sống thực tÕ. - Giäng v¨n say sa, ch©n thµnh 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Trình bày những tác động, ảnh hởng của một tác phẩm văn học đối với bản thân. - LËp l¹i hÖ thèng luËn ®iÓm cña v¨n b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n bµi. “C¸c thµnh phÇn biÖt lËp”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. Tiết 98 – Tiếng việt: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nhận biết đợc: - §Æc ®iÓm cña thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n. - Nắm đợc công dụng của mỗi thành phần trên trong câu. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n trong c©u. - §Æt c©u cã thµnh phÇn t×nh th¸i, thµnh phÇn c¶m th¸n. 3. Thái độ: Tích cực học tập và áp dụng vào thực tế nói, viết. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Phân tích lời bàn về phơng pháp đọc sách của Chu Quang Tiềm? 2 Bµi míi.. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(181) * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu thành phần tình thái. (13 )p - Yêu cầu HS đọc bảng phụ I. Thµnh phÇn t×nh th¸i §äc * §äc: - C¸c tõ ng÷ in ®Ëm trong nh÷ng c©u * NhËn xÐt: trên thể hiện nhận định của ngời nói 1. Từ “chắc”, “có lẽ” là nhận định đối với sự việc nêu ra trong câu ntn? của ngời nói đối với sự việc đợc nói Tr¶ lêi đến trong câu. -Thể hiện thái độ tin cậy cao: - NÕu kh«ng cã tõ ng÷ in ®Ëm nãi “ch¾c” trªn th× nghÜa cña sù viÖc nªu trong - §é tin cËy thÊp h¬n “cã lÏ” c©u chøa chóng cã kh¸c ®i kh«ng? V× 2. NÕu kh«ng cã tõ ng÷ in ®Ëm th× sao? Tr¶ lêi sù viÖc trong c©u vÉn kh«ng cã g× thay đổi. HĐ 2:HDHS tìm hiểu thành phần cảm thán. (12 )p - Yêu cầu HS đọc bài tập trên bảng §äc II. Thµnh phÇn c¶m th¸n. phô. * §äc: - C¸c tõ in ®Ëm trªn cã chØ sù vËt hay * NhËn xÐt: sù viÖc g× kh«ng? Tr¶ lêi 1. C¸c tõ ng÷ “å, trêi ¬i” ë trong Nhê nh÷ng tõ ng÷ nµo trong c©u mµ c¸c c©u trªn kh«ng chØ sù vËt hay sù chúng ta hiểu đợc tại sao ngời nói viÖc. kªu “å” hay “Trêi ¬i”? Tr¶ lêi 2. Nhê phÇn sau nh÷ng tiÕng “å, - Các từ ngữ in đậm dùng để làm gì? trời ơi”. Phần câu này đã giải thích - Vậy thành phần tình thái đợc dùng cho ngêi nghe biÕt t¹i sao ngêi nãi để làm gì? c¶m th¸n. - Thành phần cảm thán dùng để làm Tr¶ lêi 3. C¸c tõ ng÷ in ®Ëm gióp ngêi nãi g×? gi·i bµy nçi lßng cña m×nh. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Tr¶ lêi * Ghi nhí: (SGK – Trang 18) HĐ 3:HDHS luyện tập. (10 )p III. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1: - T×m c¸c thµnh phÇn t×nh th¸i, c¶m T×m - Thµnh phÇn t×nh th¸i: Cã lÏ, h×nh th¸n trong nh÷ng c©u sau ®©y? Tr¶ lêi nh, ch¶ nhÏ. Thµnh phÇn c¶m th¸n: Chao «i. - H·y s¾p xÕp c¸c tõ ng÷ (BT2) theo 2. Bµi tËp 2: trình tự tăng dần độ tin cậy (hay độ Th¶o luËn Dêng nh / h×nh nh / cã vÎ nh- cã lÏ ch¾c ch¾n) (Thi s¾p xÕp) – ch¾c lµ - ch¾c h¼n – ch¾c ch¾n. NhËn xÐt 3. Bµi tËp 3: - Xác định từ có độ tin cậy cao nhất - Trong c¸c tõ trªn th× “ch¾c ch¾n” vµ thÊp nhÊt? T¹i sao t/gi¶ “ChiÕc lîc có độ tin cậy cao nhất, “hình nh” có ngµ” l¹i chän tõ “ch¾c”? Tr¶ lêi độ tin cậy thấp nhất. - T¸c gi¶ dïng tõ “ch¾c”v× niÒm tin - Cho HS viÕt ®o¹n v¨n nãi vÒ c¶m Thùc hiÖn vµo sù viÖc diÔn ra theo kh¶ n¨ng: xúc của mình khi đợc thởng thức 1 + Theo t×nh c¶m huyÕt thèng. t¸c phÈm v¨n nghÖ? (cã t×nh th¸i tõ + Do thêi gian vµ ngo¹i h×nh. hoÆc c¶m th¸n) Tr×nh bµy 4. Bµi tËp 4: NhËn xÐt ViÕt ®o¹n v¨n. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - ViÕt mét ®o¹n v¨n cã c©u chøa thµnh phÇn t×nh th¸i, thµnh phÇn c¶m th¸n..

(182) 4 Dặn dò: (1 )p - Học bài. Soạn bài “Nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 99 – Tập làm văn: NGhÞ luËn vÒ mét sù viÖc hiện tợng đời sống I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm, yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 2. Kĩ năng: Làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Suy nghĩ,phê phán,sáng tạo:phân tích,bình luận và đưa ra y kiến cá nhân về một số sự việc hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong cuộc sống. - Tự nhận thức được một số sự việc,hiện tượng tích cực hoặc tiêu cực trong cuộc sống. - Ra quyết định lựa chọn cách thể hiện quan điểm trước những sự kiện,hiện tượng tích cực hay tiêu cực,những việc cần làm,cần tránh trong đời sống. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Thực hành có hướng dẫn:tạo lập các bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng trong cuộc sống theo các yêu cầu cụ thể. - Thảo luận trao đổi để xác định đặc điểm,cách tạo lập bài văn nghị luận về một sự việc,hiện tượng trong đời sống. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ : (5 )p. - ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch, tæng hîp? 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu bài nghị về một sự việc,hiện tượng đời sống. (25 )p I. T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét sù việc, hiện tợng đời sống.

(183) - Yêu cầu HS đọc văn bản. §äc. - V¨n b¶n bµn vÒ hiÖn tîng g×? HiÖn tîng Êy cã nh÷ng biÓu hiÖn ntn?. Tr¶ lêi. - Nguyªn nh©n nµo g©y nªn c¸c hiện tợng đó?. Tr¶ lêi. - BÖnh lÒ mÒ cã t¸c h¹i g×?. Tr¶ lêi Suy nghÜ. - Bè côc bµi viÕt cã m¹ch l¹c kh«ng? chÆt chÏ kh«ng? v× sao?. Tr¶ lêi. - ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét sù việc, hiện tợng đời sống?. §äc ghi nhí. 1. §äc v¨n b¶n: SGK 2. NhËn xÐt: a) T¸c gi¶ bµn vÒ hiÖn tîng lÒ mÒ trong cuéc sèng. BiÓu hiÖn: - Sai hÑn, ®i chËm, kh«ng coi träng giê giÊc. - Nguyªn nh©n: Coi thêng viÖc chung, thiÕu tù träng, thiÕu t«n träng ngêi kh¸c. - T¸c h¹i: Lµm phiÒn mäi ngêi, mÊt thời gian, làm nảy sinh cách đối phã... - Bè côc chÆt chÏ, m¹ch l¹c v×: lóc ®Çu nªu hiÖn tîng, tiÕp theo ph©n tÝch nguyªn nh©n, t¸c h¹i, cuèi cïng nªu gi¶i ph¸p kh¾c phôc. * Ghi nhí: (SGK- trang 21). HĐ 2:HDHS luyện tập. (10 )p II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Th¶o luËn C¸c hiÖn tîng tèt: - H·y nªu c¸c sù viÖc, hiÖn tîng tèt Tr×nh bµy + Gióp b¹n häc tËp tèt. đáng biểu dơng của các bạn trong + B¶o vÖ c©y xanh, m«i trêng... nhµ trêng, ngoµi XH...? + Giúp đỡ gia đình thơng binh, liệt sÜ... + Tr¶ l¹i cña r¬i cho ngêi bÞ mÊt.. - Những hiện tợng nào đáng để viết bµi nghÞ luËn XH? - Híng dÉn HS lµm bµi tËp 2. Tr¶ lêi Thùc hiÖn. + Gãp ý phª b×nh b¹n khi b¹n cã khuyÕt ®iÓm. => Cã 3 sù viÖc, hiÖn tîng ®Çu tiªn cã thÓ viÕt thµnh bµi nghÞ luËn XH. Bµi tËp 2: - HiÖn tîng hót thuèc l¸ vµ hËu qu¶ của việc hút thuốc đáng để viết một bµi nghÞ luËn v×: + Nó liên quan đến vấn đề sức khoẻ cña mçi c¸ nh©n. + Liên quan đến bảo vệ môi trờng. + Tèn kÐm tiÒn b¹c.... 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n. - Dựa vào dàn ý, viết đoạn văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 4 Dặn dò: (1 )p - Học bài. Soạn bài “Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống”..

(184) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 100 –Tập làm văn: C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, Hiện tợng đời sống I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Đối tợng của kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. - Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 2. KÜ n¨ng: - Nắm đợc bố cục của kiểu bài nghị luận này. - Quan sát các hiện tợng của đời sống. - Làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Phân tích lời bàn về phơng pháp đọc sách của Chu Quang Tiềm? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu đề bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống. ( 13 )p - Cho HS đọc các đề bài SGK. §äc I. §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiện tợng đời sống. 1. Đọc các đề bài: SGK - Các đề bài trên có điểm gì giống Tr¶ lêi 2. NhËn xÐt: nhau? ChØ ra nh÷ng ®iÓm gièng a) Gièng nhau: nhau đó? - §Ò 1, 4 cã sù viÖc, hiÖn tîng tèt cÇn - GV bæ xung. ca ngîi, biÓu d¬ng, lµ nh÷ng tÊm g¬ng vît khã häc giái. Suy nghÜ - §Ò 2 vµ 3 nªu nh÷ng hiÖn tîng cÇn Tr×nh bµy phª ph¸n. - Tất cả các đề đều yêu cầu phải nêu suy nghÜ, ý kiÕn nhËn xÐt vÒ sù viÖc - Em thử ra một đề bài tơng tự? hiện tợng đó. b) VD: Hiện tợng tàn phá rừng ở địa ph¬ng. HĐ 2:HDHS tìm hiểu cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. (12 )p - Cho HS đọc đề bài §äc II. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét - §Ò bµi thuéc lo¹i g×? Tr¶ lêi sự việc, hiện tợng đời sống. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý. - §Ò nªu hiÖn tîng, sù viÖc g×? Tr¶ lêi.

(185) - §Ò yªu cÇu lµm g×?. Tr¶ lêi. - Nh÷ng viÖc lµm cña NghÜa nãi lªn ®iÒu g×? - V× sao Thµnh ®oµn Thµnh phè Hå Chí Minh phát động phong trào học tËp b¹n NghÜa?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - Nếu mọi HS đều làm nh Nghĩa thì đời sống sẽ ntn?. Ph¸t biÓu. - Giíi thiÖu khung dµn ý trong SGK - H·y cô thÓ hãa c¸c môc nhá thµnh dàn ý chi tiết theo các ý đã tìm ở trªn?. Nghe. Tr¶ lêi. - §Ò thuéc lo¹i nghÞ luËn vÒ mét sù việc, hiện tợng đời sống. - Nªu hiÖn tîng ngêi tèt viÖc tèt. §ã lµ tÊm g¬ng Ph¹m V¨n NghÜa ham häc, ch¨m lµm, cã ®Çu ãc s¸ng t¹o vµ biết ứng dụng các kiến thức đã học vµo thùc tÕ cuéc sèng. - §Ò yªu cÇu nªu suy nghÜ cña m×nh vÒ hiÖn tîng Êy. - NÕu cã ý thøc sèng cã Ých th× mçi ngêi cã thÓ b¾t ®Çu cuéc sèng cña m×nh tõ nh÷ng viÖc lµm b×nh thêng.. - NghÜa lµ ngêi con biÕt th¬ng mÑ, giúp đỡ mẹ trong công việc đồng áng. - Cho HS viÕt phÇn ph©n tÝch ý - Lµ häc sinh biÕt kÕt hîp häc vµ nghÜa viÖc lµm cña Ph¹m V¨n hµnh. NghÜa. Thùc hiÖn - Cã ãc s¸ng t¹o (lµm têi kÐo níc cho - GV bæ xung. Tr×nh bµy mÑ) -Muèn lµm tèt bµi nghÞ luËn vÒ mét NhËn xÐt - Häc tËp NghÜa lµ noi theo mét tÊm sự việc hiện tợng đời sống chúng ta g¬ng cã hiÕu víi cha mÑ, cã ý thøc ph¶i lµm ntn? Tr¶ lêi häc tËp kÕt hîp víi thùc hµnh s¸ng - H·y lËp dµn ý chung cho mét bµi t¹o... viÕt. Thùc hiÖn 2. LËp dµn bµi - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. 3. ViÕt bµi §äc * Ghi nhí: (SGK trang 24) HĐ 2:HDHS luyện tập. (10 )p - Hãy lập dàn bài cho đề 4 mục I ở III. LuyÖn tËp trªn? LËp dµn bµi - Híng dÉn HS thùc hiÖn theo c¸c Thùc hiÖn gîi ý. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Tìm hiểu một sự việc, hiện tợng của đời sống ở địa phơng và trình bày ngắn gọn ý kiến của b¶n th©n vÒ sù viÖc, hiÖn tîng Êy. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. - ChuÈn bÞ bµi “ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. Tiết 101+102 – Văn bản: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi. / /. V¾ng: V¾ng:.

(186) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy đợc: - Tính cấp thiết của vấn đề đợc đề cập đến trong văn bản. - HÖ thèng luËn cø vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn trong v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội. - Trình bày những suy nghĩ, nhận xét, đánh giá về một vấn đề xã hội. - Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, có ý thức rèn đức tính tốt. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Nêu những nét đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của Nguyễn Đình Thi qua bài “Tiếng nói cña v¨n nghÖ”. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (25 )p I. §äc vµ t×m hiÓu chung. 1. §äc- hiÓu chó thÝch. - HD đọc bài - GV đọc mẫu 1 đoạn §äc 2. T×m hiÓu chung: - Gọi HS đọc. Thêi ®iÓm t/g viÕt bµi vµo ®Çu n¨m Tr¶ lêi 2001. Khi đất nớc ta cùng thế giới - Cho HS biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? bíc vµo n¨m ®Çu cña thÕ kØ míi. Tr¶ lêi - LuËn ®iÓm: Líp trÎ VN cÇn nhËn - T¸c gi¶ viÕt bµi viÕt nµy trong thêi ra c¸i m¹nh, c¸i yÕu cña con ngêi ®iÓm nµo? VN để rèn những thói quen tốt khi Tr¶ lêi bíc vµo thÕ kØ míi. - Bài văn nêu lên vấn đề gì? -ý nghÜa: lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch hiÖn nay với yêu cầu CNH-HĐH đất nớc vµ còng mang tÝnh chiÕn lîc l©u dµi. Suy nghÜ 3. Bè côc: 3 phÇn - ý nghÜa thêi sù vµ ý nghÜa l©u dµi Tr¶ lêi a) Më bµi: C©u më ®Çu: nªu luËn của vấn đề ấy là gì? ®iÓm chÝnh. Tr¶ lêi b) Thân bài: Tiếp -> đố kị nhau: -H·y lËp dµn ý theo tr×nh tù lËp luËn Trình bày 2 luận điểm (đòi hỏi của cña t¸c gi¶? thÕ kØ míi; Nh÷ng ®iÓm m¹nh vµ yÕu cña con ngêi VN.) c) Kết bài: Phần còn lại: Việc quyết định đầu tiên đối với thế hệ trẻ VN HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. ( 55 )p - T/g đã đa ra các luận cứ nào để c/m II. T×m hiÓu v¨n b¶n luËn ®iÓm trªn? 1.ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi th× quan träng nhÊt lµ sù Tr¶ lêi chuÈn bÞ b¶n th©n con ngêi. - V× sao t/g l¹i cho r»ng “Trong - Con ngời là động lực phát triển của nh÷ng hµnh trang Êy, cã sù chuÈn bÞ lÞch sö. b¶n th©n con ngêi lµ quan träng Tr¶ lêi - Trong nÒn kinh tÕ tri thøc ph¸t nhÊt”?.

(187) - Luận cứ này đợc triển khai bằng các ý nµo? Tr¶ lêi. - T/g đã sử dụng những đoạn ngắn víi nhiÒu thuËt ng÷ KT- chÝnh trÞ cã t¸c dông g×? - PhÇn chÝnh quan träng nhÊt cña bµi viÕt cã néi dung g×?. Tr¶ lêi. - T/g đã nêu và phân tích những điểm m¹nh, ®iÓm yÕu nµo trong thãi quen tÝnh c¸ch cña ngêi ViÖt Nam ta?. Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. - Nh÷ng ®iÓm yÕu nµy g©y c¶n trë g× khi chóng ta bíc vµo thÕ kØ míi? Tr¶ lêi - Bíc vµo thÕ kØ míi, mçi ngêi VN, đặc biệt là thế hệ trẻ cần phải làm gì? - T/g ph©n tÝch nghiªng vÒ nh÷ng ®iÓm m¹nh hay ®iÓm yÕu cña con ngêi VN? dông ý cña t¸c gi¶?. Th¶o luËn Tr×nh bµy Suy nghÜ Tr×nh bµy. triÓn m¹nh mÏ, vai trß cña con ngêi cµng næi tréi. 2. Bèi c¶nh cña thÕ giíi hiÖn nay vµ nh÷ng môc tiªu, nhiÖm vô nÆng nề của đất nớc. - Bèi c¶nh hiÖn nay lµ mét thÕ giíi mµ khoa häc c«ng nghÖ ph¸t triÓn m¹nh... - Nớc ta phải đồng thời giải quyết 3 n/vô: + Tho¸t khái t×nh tr¹ng nghÌo nµn l¹c hËu. + Đẩy mạnh CNH-HĐH đất nớc. + TiÕp cËn nÒn kinh tÕ tri thøc. => T/g đã diễn đạt đợc những thông tin kinh tÕ míi nhanh gän, dÔ hiÓu. 3. Nh÷ng ®iÓm yÕu, ®iÓm m¹nh của con ngời VN cần đợc nhận rõ khi bíc vµo nÒn kinh tÕ tri thøc. - Th«ng minh nh¹y bÐn nhng thiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n, kÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh. - CÇn cï, s¸ng t¹o nhng thiÕu tÝnh tØ mỉ và kỉ luật lao động... - §oµn kÕt trong chiÕn tranh nhng đố kị trong làm giàu. - ThÝch øng nhanh nhng k× thÞ trong kinh doanh, kh«n vÆt, Ýt gi÷ ch÷ tÝn. => C¶n trë: ®iÓm yÕu khiÕn ta khã thÝch øng nÒn kinh tÕ tri thøc. Kh«ng t¬ng t¸c, kh«ng phï hîp víi s¶n xuÊt lín. - Khã kh¨n trong kinh doanh vµ héi nhËp. - Chóng ta cÇn ph¸t huy nh÷ng ®iÓm m¹nh. Kh¾c phôc nh÷ng ®iÓm yÕu, rèn thói quen tốt, đa đất nớc tiến lên CNH-HĐH đất nớc. - Chỉ ra nhiều điểm yếu để mọi ngời kh«ng chØ biÕt tù hµo nh÷ng gi¸ trÞ truyền thống tốt đẹp mà còn băn kho¨n, lo l¾ng vÒ nh÷ng yÕu kÐm cÇn kh¾c phôc cña m×nh.. - Yªu cÇu liªn hÖ b¶n th©n. HĐ 4 :HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña văn bản? Nhận xét con ngời Việt Nam; từ đó cần phát - Gv kết luận Ghi chép huy nh÷ng ®iÓm m¹nh, kh¾c phôc - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc những hạn chế để xây dựng đất nớc.

(188) trong thÕ kØ míi. 2 Nghệ thuật: ghi nhớ sgk * Ghi nhí: (SGK trang 30) 3 Củng cố: (3 )p - Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. - Yªu cÇu so¹n bµi “C¸c thµnh phÇn biÖt lËp”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 103 – Tiếng việt: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Đặc điểm và công dụng của các thành phần gọi- đáp, thành phần phụ chú. - C«ng dông riªng cña mçi thµnh phÇn trong c©u. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết thành phần gọi- đáp và thành phần phụ chú trong câu. - Đặt câu có sử dụng thành phần gọi- đáp, thành phần phụ chú. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, ứng dụng vào giao tiếp. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? H·y nªu c«ng dông cña thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu thành phần gọi đáp. ( 13 )p - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc. §äc I. Thành phần gọi đáp 1. §äc c¸c ®o¹n trÝch: SGK - Trong c¸c tõ in ®Ëm trªn, tõ ng÷ Tr¶ lêi 2. NhËn xÐt nào dùng để gọi, từ ngữ nào dùng a) Từ “Này” dùng để gọi. để đáp? - Cụm từ “Tha ông” dùng để đáp. - Những từ ngữ dùng để gọi ngời khác hay đáp lời ngời khác có tham gia diễn đạt nghĩa sự việc của câu hay kh«ng? - Trong nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm, tõ nµo dùng để tạo lập cuộc thoại? Từ ngữ. Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. b) Những từ dùng để gọi ngời khác hay đáp lời gọi của ngời khác không nằm trong sự việc đợc diễn đạt. c) Từ “Này” dùng để thiết lập quan hÖ giao tiÕp. Côm tõ “Tha «ng” cã t¸c dông duy tr× giao tiÕp..

(189) nào dùng để duy trì cuộc thoại đang diÔn ra? => Thành phần gọi đáp đợc dùng để - H·y nªu c«ng dông cña thµnh Tr¶ lêi t¹o lËp hoÆc duy tr× quan hÖ giao tiÕp. phần gọi đáp? HĐ 2:HDHS tìm hiểu thành phần phụ chú. (12 )p - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc §äc II. Thµnh phÇn phô chó. - NÕu bá c¸c tõ in ®Ëm, nghÜa sù 1. §äc c¸c c©u v¨n: SGK việc của mỗi câu trên có thay đổi Suy nghÜ 2. NhËn xÐt: kh«ng? Tr¶ lêi a) Khi bá c¸c tõ in ®Ëm, c¸c c©u nªu - ở câu a các từ ngữ in đậm đợc trªn vÉn lµ nh÷ng c©u nguyªn vÑn. thêm vào để chú thích cho cụm từ Tr¶ lêi b) Nh÷ng tõ in ®Ëm ë c©u a chó thÝch nµo? thêm cho “đứa con gái đầu lòng”. - Trong c©u b côm c- v in ®Ëm chó thÝch ®iÒu g×? Tr¶ lêi c) “T«i nghÜ vËy” lµ côm c- v chØ - Qua bµi tËp trªn em h·y nªu c«ng viÖc diÔn ra trong t©m trÝ cña riªng dông cña thµnh phÇn phô chó? Tr×nh bµy t¸c gi¶. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.. §äc * Ghi nhí: (SGK trang 32) HĐ 3:HDHS luyện tập. (10 )p III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: - Chỉ ra thành phần gọi - đáp trong X¸c định Xác định thành phần gọi đáp: ®o¹n trÝch vµ cho biÕt tõ nµo dïng Từ dùng để gọi: “Này”. để gọi, từ nào dùng để đáp? - Từ dùng để đáp: “Vâng”. Bµi tËp 2: T×m Thµnh phần gọi đáp: “Bầu ơi” - Tìm thành phần gọi - đáp trong Tr×nh bµy (Không có lời đáp) nó không hớng tới c©u ca dao sau vµ cho biÕt lêi gäi riªng ai. đáp đó hớng tới ai? Bµi tËp 3: a) Thµnh phÇn phô chó: “KÓ c¶ anh” Th¶o luËn gi¶i thÝch cho côm tõ “mäi ngêi” - T×m thµnh phÇn phô chó trong c¸c Tr×nh bµy b) “C¸c thÇy, c« gi¸o ... nh÷ng ngêi ®o¹n trÝch vµ cho biÕt chóng bæ NhËn xÐt mÑ”gi¶i thÝch cho côm tõ “Nh÷ng ngxung ®iÒu g×? êi n¾m gi÷ ... c¸nh cöa nµy.” c) “Nh÷ng ngêi chñ ... trong thÕ kØ tíi” gi¶i thÝch cho côm tõ “líp trÎ” d) “Cã ai ngê”, “th¬ng th¬ng qu¸ ®i thôi” nêu lên thái độ của ngời nói tr- Hãy cho biết thành phần phụ chú ở Suy nghÜ íc sù vËt, sù viÖc. mçi c©u trong bµi tËp 3 liªn quan Tr×nh bµy Bµi tËp 4: đến từ ngữ nào trớc đó? C¸c thµnh phÇn phô chó ë bµi tËp 3 liªn quan đến những từ ngữ mà nó có - Yªu cÇu HS thùc hiÖn bµi tËp 5. Thùc hiÖn nhiÖm vô gi¶i thÝch. Tr×nh bµy Bµi tËp 5: NhËn xÐt ViÕt ®o¹n v¨n - GV nhËn xÐt bæ xung. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i néi dung bµi häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ChuÈn bÞ viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 5.

(190) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 105+106 Tập làm văn: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 5 (V¨n nghÞ luËn) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS biÕt vËn dông kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tợng đời sống xã hội. Vận dụng linh hoạt, nhuần nhuyễn các thao tác phân tích, gi¶i thÝch, chøng minh, b×nh luËn. 2. Kĩ năng: Làm bài tập làm văn theo yêu cầu chung (bố cục, diễn đạt, ngữ pháp, chính tả). Rèn t duy độc lập. 3. Thái độ: Nghiêm túc suy nghĩ, viết bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: Ra đề + đáp án 2 Học sinh: giấy kiểm tra,đồ dùng học tập. III Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1: yêu cầu học sinh viết bài. (86 )p I. §Ò bµi: ChÐp đề Mét hiÖn tîng kh¸ phæ biÕn hiÖn nay - Đọc đề, chép đề lên bảng. là vứt rác ra đờng hoặc những nơi công cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp nổi tiÕng, ngêi ta còng tiÖn tay vøt r¸c xuèng ... Em hãy đặt một nhan đề để gọi tên hiÖn tîng Êy vµ viÕt bµi v¨n nªu suy nghÜ cña m×nh. Thùc hiÖn II. §¸p ¸n - Yªu cÇu nghiªm tóc lµm bµi 1. Më bµi: - Đặt nhan đề hợp lý Thùc hiÖn - Nêu vấn đề: - Phần mở bài cần nêu vấn đề gì? + ở các nớc tiên tiến vấn đề giữ gìn vệ sinh n¬i c«ng céng, b¶o vÖ m«i trêng ntn? + ë níc ta, chuyÖn vøt r¸c, x¶ níc bÈn, lµm « nhiÔm n¬i c«ng céng kh¸ phæ biÕn. Cã thÓ gäi hiÖn tîng nµy lµ mét thãi quen xÊu, lµ nÕp sèng thiÕu v¨n ho¸, v¨n minh... 2. Th©n bµi: * Ph©n tÝch nguyªn nh©n: - Do lối sống ích kỉ, chỉ nghĩ đến mình Thực hiện mà không nghĩ đến ngời khác. (Dẫn - Yªu cÇu phÇn th©n bµi cÇn tr×nh chøng: Muèn cho nhµ m×nh s¹ch nªn bày vấn đề ntn? đem rác vứt bừa bãi ra đờng hoặc đổ.

(191) xuèng s«ng, suèi, kªnh m¬ng...) - Do thói quen xấu đã có từ lâu (dẫn chøng...) - Do không nhận thức đợc hành vi. - PhÇn kÕt bµi ntn?. - Yªu cÇu chung cña bµi viÕt ntn?. Thùc hiÖn. cña m×nh lµ v« ý thøc, thiÕu v¨n ho¸, v¨n minh lµ ph¸ ho¹i m«i trêng sèng. (DÉn chøng: ViÖc vøt r¸c bõa b·i g©y bÈn thØu, ¶nh hëng c¶nh quan ...g©y tèn kÐm søc lùc vµ thêi gian cho viÖc dän r¸c...) - Do viÖc gi¸o dôc cho ngêi d©n ý thøc bảo vệ môi trờng cha đợc làm thờng xuyªn vµ viÖc xö ph¹t cha nghiªm tóc. 3. KÕt bµi: - Kh¸i qu¸t t¸c h¹i cña hµnh vi thiÕu v¨n hoá đáng phê phán... - §Ò ra gi¶i ph¸p kh¾c phôc: Muèn x©y dựng một cuộc sống tốt đẹp văn minh, mçi c«ng d©n ph¶i cã ý thøc gi÷ g×n, b¶o vÖ vµ ph¸t huy nÕp sèng: M×nh v× mọi ngời, nâng cao trách nhiệm đối với cộng đồng. * Yªu cÇu: - ND: Đầy đủ, chính xác, khoa học. - H×nh thøc: Bè côc 3 phÇn, cã luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn chÆt chÏ. DiÔn đạt rõ ràng. * Thang ®iÓm: - Më bµi: 1 ®iÓm - Th©n bµi: 7 ®iÓm - KÕt bµi: 1 ®iÓm - Tr×nh bµy: 1 ®iÓm (bè côc, chÝnh t¶, diễn đạt). 3 Củng cố: (3 )p - GV thu bài và nhËn xÐt tiÕt viÕt bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - ChuÈn bÞ bµi “Chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng- ten”.

(192) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 106 – Văn bản: Chã sãi vµ cõu Trong th¬ ngô ng«n cña la ph«ng-ten (TrÝch) Hi-p«-lÝt Ten I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy đợc: - §Æc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ yÕu tè tëng tîng vµ dÊu Ên c¸ nh©n cña t¸c gi¶. - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ trong v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch vÒ nghÞ luËn v¨n ch¬ng. - Nhận ra và phân tích đợc các yếu tố của lập luận (luận điểm, luận cứ, luận chứng) trong v¨n b¶n. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,sgv,Su tÇm mét sè bµi th¬ dÞch cña La Ph«ng-ten, b¶ng phô. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạn bài. III Hoạt động dạy học 1 kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I. T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm - Em biÕt g× vÒ t/g Hi-Pô –lít ten 1. T¸c gi¶: tìm tòi Hi-p«-lÝt Ten (1828 – 1893) lµ triÕt Xác định gia ngêi Ph¸p thÕ kØ XIX. T¸c gi¶ n/cøu c«ng tr×nh v¨n häc næi tiÕng “La Ph«ngTrả lời - Tác phẩm đợc viết vào thời gian ten vµ th¬ ngô ng«n cña «ng” Bổ xung nµo? 2. T¸c phÈm: V¨n b¶n “Chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng-ten” trÝch tõ c«ng - GV chốt kết luận tr×nh trªn. Ghi chép HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (30 )p - HD đọc: Giọng trầm tĩnh, khúc §äc II. §äc- hiÓu v¨n b¶n: triết, ngắt hơi đổi giọng trớc và sau 1. §äc- hiÓu chó thÝch, thÓ lo¹i, bè khi đọc đoạn trích dẫn. côc - Lu ý chó thÝch 7, 8, 9, 10, 12, 14 a) §äc- hiÓu chó thÝch - Văn bản đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? Tr¶ lêi - Xác định bố cục của bài nghị luận và đặt tiêu đề cho từng phần? Xác định b) ThÓ lo¹i: Tr×nh bµy NghÞ luËn v¨n ch¬ng - §èi chiÕu phÇn 1 vµ phÇn 2, t×m ra biÖn ph¸p lËp luËn gièng nhau.

(193) vµ c¸ch triÓn khai kh¸c nhau kh«ng lÆp l¹i? - Mạch nghị luận đợc triển khai ntn? - Con cõu xuÊt hiÖn trong th¬ cña La Ph«ng-ten cã g× kh¸c víi cõu cña Buy- ph«ng? - TÝnh c¸ch cña chó cõu trong th¬ có gì giống đặc tính của loài cừu nãi chung trong bµi viÕt cña BuyPh«ng? - Ngoài những đặc tính trên, con cừu của La Phông-ten còn có đặc tÝnh g× kh¸c?. §èi chiÕu Tr¶ lêi Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. - Trong con m¾t nhµ th¬, cõu cã phải là con vật đần độn và sợ hãi kh«ng?. Tr¶ lêi. - La Phông- ten đã sử dụng các biện pháp nghệ thuật gì để viết về cõu?. Th¶o luËn Tr×nh bµy Suy nghÜ Tr×nh bµy. - Chã sãi xuÊt hiÖn trong th¬ cña La Ph«ng- ten lµ con sãi ntn?. Tr¶ lêi. - H¾n gÆp cõu con trong t×nh huèng nµo? H¾n muèn lµm g×? Tr¶ lêi - Nhµ th¬ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuật gì để viết về chó sói? Tr¶ lêi - Con sãi cña La Ph«ng-ten cã g× gièng con sãi cña nhµ khoa häc Buy-ph«ng? Tr¶ lêi - Nhận định của Hi-pô-lít Ten về h×nh tîng chã sãi trong bµi “Chã sãi vµ cõu non” kh«ng hoµn toµn đúng. Hãy c/m? - Treo đáp án.. So s¸nh. Th¶o luËn. c) Bè côc: 2 phÇn P1: Tõ ®Çu -> tèt bông nh thÕ: H×nh tîng cõu trong th¬ La Ph«ng-ten. P2: Cßn l¹i: H×nh tîng chã sãi trong th¬ La Ph«ng-ten. - Cả hai đoạn đều lập luận bằng cách dÉn ra c¸c dßng vÒ hai con vËt Êy cña nhà khoa học Buy- Phông để so sánh. - TriÓn khai m¹ch nghÞ luËn theo trËt tù 3 bíc: + Díi ngßi bót cña La Ph«ng-ten. + Díi ngßi bót cña Buy- ph«ng. + Díi ngßi bót cña La Ph«ng-ten. - Kh¸c: PhÇn 1 t/g thay bíc 1 b»ng trÝch ®o¹n th¬ ngô ng«n cña La Ph«ngten. b) H×nh tîng cõu trong th¬ ngô ng«n. - Lµ mét con cõu cô thÓ, mét chó cõu non (chiªn con) bÐ báng, xuÊt hiÖn trong một hoàn cảnh đặc biệt: đối mặt víi chã sãi bªn dßng suèi. - Cõu cã tÝnh c¸ch hiÒn lµnh, nhót nh¸t, ch¼ng lµm h¹i ai. - Ngoài những đặc tính trên, cừu còn là con vật dịu dàng, tội nghiệp, đáng thơng tèt bông vµ giµu t×nh c¶m. - Cừu có sợ sệt nhng không đần độn. Sắp bị ăn thịt mà vẫn dịu dàng, đối đáp rµnh m¹ch víi sãi. - NghÖ thuËt: Nh©n ho¸. Cõu còng biÕt suy nghĩ, nói năng và hành động nh ngời. => §ã lµ sù s¸ng t¹o cña La Ph«ng-ten. c. H×nh tîng chã sãi trong th¬ ngô ng«n. - Là con chó sói cụ thể: đói meo, gầy gi¬ x¬ng, ®i kiÕm måi. - GÆp cõu non ®ang uèng níc phÝa díi dòng suối chỗ hắn đang đứng. - Muèn ¨n thÞt cõu non nhng che giÊu tâm địa, kiếm cớ bắt tội “trừng phạt” chó cõu téi nghiÖp. - NghÖ thuËt: Nh©n ho¸ (tªn trém cíp, nhng khèn khæ vµ bÊt h¹nh, g· v« l¹i...) => Lµ sù s¸ng t¹o cña La Ph«ng-ten. - Con sói cũng mang đặc tính vốn có cña loµi chã sãi lµ s¨n måi, ¨n t¬i nuèt sèng nh÷ng con vËt yÕu ®uèi h¬n nã. - Nhận định của Hi-pô-lít Ten về hình tợng chó sói trong thơ La Phông-ten “hài kịch về sự ngu ngốc” là đúng khi bao qu¸t c¸c bµi th¬ vÒ -sãi. - Riªng bµi “Chã sãi vµ cõu non” chã.

(194) Tr×nh bµy §èi chiÕu. sói có mặt đáng cời vì nó ngu ngốc nên phải đói meo (hài kịch về sự ngu ngốc”; nhng ở đây chủ yếu nó là con vật đáng ghÐt, gian gi¶o, hèng h¸ch, b¾t n¹t kÎ yếu (bi kịch của sự độc ác).. HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung Qua phÐp so s¸nh h×nh tîng cho sãi vµ văn bản? Nhận xét cõu trong th¬ ngô ng«n cña - Gv kết luận Ghi chép La Ph«ng- ten víi nh÷ng dßng viÕt vÒ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc hai con vËt Êy cña nhµ khoa häc Buy-phông, văn bản đã làm nổi bật đặc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ yÕu tè tëng tîng vµ dÊu Ên c¸ nh©n cña t¸c gi¶. 2 Nghệ thuật{ ghi nhớ sgk * Ghi nhí: (SGK trang 41) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò (1 )p - Ôn lại những đặc trng cơ bản của một bài nghị luận văn chơng. - Tập đa ra những nhận xét, đánh giá về một tác phẩm văn chơng. - Học bài. Chuẩn bị bài “Nghị luận về một vấn đề t tởng đạo lí” Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 107 –Tập làm văn: Híng dÉn chuÈn bÞ cho ch¬ng tr×nh địa phơng phần tập làm văn I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Cách vận dụng kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự việc, hiện tợng của đời sống. - Những sự việc, hiện tợng có ý nghĩa ở địa phơng. 2. KÜ n¨ng: - Thu nhập thông tin về những vấn đề nổi bật, đáng quan tâm của địa phơng. - Suy nghĩ, đánh giá về một hiện tợng, một sự việc thực tế ở địa phơng. - Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiến nghÞ cña riªng m×nh. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu các vấn đề thực tế XH. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Tự nhận thức được những hành trang bản thân cần được trang bị để bước vào thế kỷ mới. - Làm chủ bản thân: tự xác định được mục tiêu phấn đấu của bản thân khi bước vào thế kỉ mới.

(195) - Suy nghĩ sáng tạo:bày tỏ nhận thức và suy nghĩ cá nhân về điểm mạnh và điểm yếu của con người Việt nam và những hành trang thanh niên Việt Nam cần chuẩn bị để bước vào thế kỉ mới. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Học theo nhóm:trao đổi phân tích nhóm về điểm mạnh,điểm yếu của con người Việt Nam,của bản thân,xác định những yêu cầu của bối cảnh mới. - Thảo luận lớp về điểm mạnh,điểm yếu của con người Việt Nam nói chung,của lớp thanh niên hiện nay,những hành trang cần được chuẩn bị để bước vào thế kỉ mới. - Trình bày suy nghĩ về việc chuẩn bị hành trang cho bản thân khi bước vào thế kỉ mới. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu địa phương. ( 40 )P - Giíi thiÖu nhiÖm vô, yªu cÇu cña Xác định vấn 1. Yêu cầu chuẩn bị ch¬ng tr×nh. đề * Những vấn đề có thể viết ở địa ph- Hãy xác định những vấn đề có thể ¬ng. viết ở địa phơng? Tr×nh bµy a) Vấn đề môi trờng: - HËu qu¶ cña viÖc ph¸ rõng víi c¸c - Môi trờng ở địa phơng em ntn? thiªn tai nh lò lôt h¹n h¸n. Tr¶ lêi b) Vấn đề trẻ em. - Sự quan tâm của chính quyền địa ph- Chính quyền địa phơng, gia đình ¬ng x©y dùng vµ söa ch÷a trêng häc, có quan tâm đến trẻ em không? vui chơi giải trí, giúp đỡ trẻ em nghèo, khuyÕt tËt ... - Sự quan tâm của gia đình: Cha mẹ có - Các gia đình chính sách có đợc lµm g¬ng cho trÎ hay kh«ng? quan t©m kh«ng? Tr¶ lêi c) Vấn đề xã hội: - Sự quan tâm giúp đỡ đối với các gia đình chính sách. - Nh÷ng tÊm g¬ng s¸ng vÒ lßng nh©n - Cho HS đọc các mục nêu trong ¸i. SGK. §äc 2. C¸ch lµm: a) Yªu cÇu vÒ néi dung. - Néi dung cña bµi viÕt cÇn ph¶i - Sự việc, hiện tợng đợc đề cập phải đảm bảo các yếu tố nào? Tr×nh bµy mang tÝnh phæ biÕn trong XH. - Ph¶i trung thùc, cã tÝnh x©y dùng. - Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo - Bµi viÕt cÇn ph¶i tr×nh bµy theo Tr¶ lêi tÝnh kh¸ch quan vµ cã søc thuyÕt phôc. cÊu tróc ntn? b) Yªu cÇu vÒ h×nh thøc, cÊu tróc - Bài viết phải đủ 3 phần: Mở bài, thân bµi, kÕt bµi. - Ph¶i cã luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn râ rµng..

(196) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Dựa vào dàn bài, hoàn thành bài viết nghị luận về sự việc, hiện tợng đời sống với dẫn chứng cô thÓ, thuyÕt phôc, cã bè côc râ rµng, lËp luËn chÆt chÏ, kh«ng qu¸ 1500 ch÷. - Yªu cÇu HS vÒ nhµ chuÈn bÞ vµ nép bµi vµo tuÇn 27. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 108 – Tập làm văn: Nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc. Đặc điểm, yêu cầu của bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 2. KÜ n¨ng: Làm bài văn nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 3. Thái độ: Tích cực học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tợng trong đời sống xã hội? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí. (20 )p I. T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét vÊn đề t tởng, đạo lí. - Cho h/s đọc văn bản. 1. §äc v¨n b¶n: SGK §äc 2. NhËn xÐt: Văn bản trên bàn về vấn đề gì? a) V¨n b¶n bµn vÒ gi¸ trÞ cña tri thøc Tr¶ lêi khoa häc vµ ngêi tri thøc. - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy b) Bè côc: 3 phÇn phÇn? Néi dung chÝnh cña tõng Tr×nh bµy Mở bài (đoạn 1): Nêu vấn đề. phÇn vµ mèi quan hÖ gi÷a chóng víi Th©n bµi: 2 ®o¹n tiÕp theo. nhau? + §o¹n 1: Luận điểm: “Tri thức đúng - LuËn ®iÓm ë ®o¹n 1 lµ g×?.

(197) LuËn ®iÓm ë ®o¹n 2 ntn?. Tr¶ lêi. - Néi dung chÝnh cña phÇn kÕt bµi? - Hãy đánh dấu câu mang luận điểm chÝnh trong bµi. C¸c luËn ®iÓm Êy đã diễn đạt đợc rõ ràng, dứt khoát ý kiÕn cña ngêi viÕt cha? (x/® theo tõng ®o¹n) - V¨n b¶n s/d phÐp lËp luËn nµo lµ chñ yÕu? C¸ch lËp luËn cã thuyÕt phôc kh«ng?. - Bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí khác bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống ntn?. - VËy, thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét vấn đề t tởng, đạo lí? - Yªu cÇu h/s nªu ghi nhí.. Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. So s¸nh Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. lµ søc m¹nh” §îc chøng minh b»ng vÝ dô vÒ viÖc söa m¸y ph¸t ®iÖn theo lËp luËn “TiÒn vạch ... 1 đô la... giá: 9 999 đô la”. + §o¹n 2: LuËn ®iÓm: “Tri thøc còng lµ søc m¹nh cña c¸ch m¹ng”. §îc c/m b»ng c¸c dÉn chøng cô thÓ: Vai trß cña tri thøc VN trong 2 cuéc kháng chiến và sự nghiệp xây dựng đất níc. - PhÇn kÕt bµi: §o¹n cßn l¹i. Phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn kh«ng coi träng tri thøc hoÆc sö dông tri thøc không đúng chỗ. => Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn lµ chÆt chÏ. - Mở bài: Nêu vấn đề. - Thân bài: Lập luận c/m vấn đề. - Kết bài: Mở rộng vấn đề để bàn luận. c) C¸c c©u mang luËn ®iÓm: - C¶ ®o¹n më bµi (®o¹n 1) - C©u më ®o¹n vµ 2 c©u kÕt (®o¹n 2) - C©u më ®o¹n 3. - C©u më ®o¹n vµ c©u kÕt (®o¹n 4) => Diễn đạt đợc rõ ràng, dứt khoát ý kiÕn cña ngêi viÕt. d) V¨n b¶n sö phÐp lËp luËn c/m lµ chñ yÕu. PhÐp lËp luËn nµy cã søc thuyÕt phôc v× dïng dÉn chøng thùc tÕ để ngời đọc nhận thức đợc vai trò của tri thức và ngời tri thức đối với sự tiến bé cña x· héi. e) Sù kh¸c biÖt gi÷a bµi nghÞ luËn vÒ một sự vật, hiện tợng đời sống với bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. NghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tợng đời sống Tõ sv, h/tîng ®/sèng mµ nªu ra những vấn đề t tởng.. NghÞ luËn vÒ một vấn đề t tởng, đạo lí Tõ mét t tëng đạo lí sau đó dïng lËp luËn g/thÝch, c/minh, p/tích để làm sáng tỏ các t tởng đạo lí đối với đời sống con ngêi. * Ghi nhí: (SGK – trang 36). §äc HĐ 2:HDHS luyện tập. (15 )p II. LuyÖn tËp: §äc 1. §äc v¨n b¶n: SGK.

(198) - Cho h/s đọc văn bản - V¨n b¶n trªn thuéc lo¹i nghÞ luËn nµo? - Văn bản nghị luận vấn đề gì? - ChØ ra c¸c luËn ®iÓm chÝnh?. - PhÐp lËp luËn chñ yÕu lµ g×? c¸ch lËp luËn cã søc thuyÕt phôc ntn?. Tr¶ lêi Tr¶ lêi Th¶o luËn Tr×nh bµy. Suy nghÜ Tr×nh bµy. 2. NhËn xÐt: a)Văn bản thuộc loại nghị luận vấn đề t tởng đạo đức (đạo lí) b) NghÞ luËn vÒ gi¸ trÞ cña thêi gian C¸c luËn ®iÓm chÝnh: - Thêi gian lµ sù sèng. - Thêi gian lµ th¾ng lîi. - Thêi gian lµ tiÒn. - Thêi gian lµ tri thøc. => Ph©n tÝch vµ c/m. Các luận điểm đợc triển khai theo lối ph©n tÝch nh÷ng biÓu hiÖn chøng tá thêi gian lµ vµng. Sau mçi luËn ®iÓm lµ dÉn chøng c/m cho luËn ®iÓm.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi. 3 Củng cố: (1 )p - Dựa vào dàn ý trên, viết một đoạn văn nghị luận bàn về một vấn đề t tởng, đạo lí. - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 109 –Tập làm văn: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc. - Liªn kÕt néi dung vµ liªn kÕt h×nh thøc gi÷a c¸c c©u vµ c¸c ®o¹n v¨n. - Mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: - NhËn biÕt mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. - Sö dông mét sè phÐp liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n trong viÖc t¹o lËp v¨n b¶n. 3. Thái độ: Hứng thú, tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy học. 1 KiÓm tra bµi cò: ( 5 )p -Thế nào là thành phần biệt lập? Em đã học những thành phần biệt lập nào? Lấy VD. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu khái niệm liên kết. (25 )p I. Kh¸i niÖm liªn kÕt.

(199) 1. §äc ®o¹n v¨n: SGK 2. NhËn xÐt: a) §o¹n v¨n bµn vÒ c¸ch ngêi nghÖ sÜ - Đoạn văn trên bàn về vấn đề gì? ph¶n ¸nh thùc t¹i. Tr¶ lêi - Là yếu tố ghép vào chủ đề chung: - Chủ đề đoạn văn có quan hệ ntn “TiÕng nãi v¨n nghÖ” với chủ đề chung của văn bản? b) Néi dung chÝnh: - Néi dung chÝnh cña mçi c©u - C©u 1: T/p nghÖ thuËt p/¸ thùc t¹i. trong ®o¹n v¨n trªn lµ g×? Suy nghÜ - C©u 2: Khi p/¸ thùc t¹i ngêi nghÖ sÜ Tr¶ lêi muèn nãi lªn mét ®iÒu míi mÎ. - C¸c néi dung trªn cã quan hÖ ntn - C©u 3: C¸i míi mÎ Êy lµ lêi göi cña với chủ đề của đoạn văn? mét nghÖ sÜ. - NhËn xÐt vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c¸c -> Các nội dung trên đều hớng vào chủ c©u trªn? đề của đoạn văn. - Mèi quan hÖ chÆt chÏ vÒ néi dung - Tr×nh tù c¸c ý hîp l« gÝc. giữa các câu đợc thể hiện bằng Tr¶ lêi c) Mèi quan hÖ néi dung gi÷a c¸c c©u: nh÷ng biÖn ph¸p nµo? - LÆp c¸c tõ: T¸c phÈm - t¸c phÈm. NhËn xÐt - Tõ cïng trêng liªn tëng: T¸c phÈm nghÖ sÜ. Suy nghÜ - Thay thÕ: NghÖ sÜ = anh Tr×nh bµy - Quan hÖ tõ: Nhng - Dùng cụm từ “Cái đã có rồi” đồng nghÜa víi “nh÷ng vËt liÖu mîn ë thùc - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ. §äc t¹i”. * Ghi nhí: (SGK trang 43) HĐ 2:HDHS luyện tập. (10 )p II. LuyÖn tËp §äc 1. §äc ®o¹n v¨n: SGK - Yêu cầu h/s đọc đoạn văn. 2. NhËn xÐt: Th¶o luËn a) Chủ đề chung của đoạn văn: - Chủ đề chung của đoạn văn là gì? Tr×nh bµy - Khẳng định năng lực trí tuệ của con ngêi VN vµ quan träng h¬n lµ nh÷ng - Néi dung c¸c c©u trong ®o¹n v¨n h¹n chÕ cÇn kh¾c phôc. phục vụ chủ đề ấy ntn? - Kü n¨ng thùc hµnh vµ s¸ng t¹o yÕu do c¸ch häc thiÕu th«ng minh g©y ra. - Nêu 1 trờng hợp cụ thể để thấy -> Néi dung c¸c c©u trong ®o¹n v¨n trËt tù s¾p xÕp c¸c c©u trong ®o¹n đều phục vụ cho chủ đề: mặt tích cực v¨n lµ hîp lÝ? Suy nghÜ vµ tiªu cùc cña trÝ tuÖ VN -> c¸ch kh¾c Tr¶ lêi phôc vµ ph¸t huy. - TrËt tù s¾p xÕp c¸c c©u: - Các câu đợc liên kết với nhau + MÆt m¹nh cña trÝ tuÖ VN. b»ng nh÷ng phÐp nµo? + Nh÷ng ®iÓm h¹n chÕ. Tr×nh bµy + Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng sù ph¸t triÓn cña nÒn kinh tÕ míi. b) PhÐp liªn kÕt: - “B¶n chÊt trêi phó Êy” nèi c©u 2 víi câu 1 (phép đồng nghĩa) Suy nghÜ - “Nhng” nèi c©u 3 víi c©u 2 (phÐp Tr×nh bµy nèi) - “Êy lµ” nèi c©u 4 víi c©u 3 (phÐp nèi) - “Lç hæng” ë c©u 5 vµ c©u 4 (lÆp tõ ng÷) - “Th«ng minh” ë c©u 5 vµ c©u 1 (lÆp tõ ng÷) - Yêu cầu h/s đọc đoạn văn trên b¶ng phô.. §äc.

(200) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n” (trang 49). Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 110 –Tập làm văn: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n (luyÖn tËp) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS biÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p liªn kÕt trong khi t¹o lËp v¨n b¶n. 2. Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức để giải quyết một số bài tập trong phần luyện tập. 3. Thái độ: Tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,hệ thống câu hỏi,bài tập. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,ôn luyện. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: (5 )p - Trong mét v¨n b¶n hoÆc mét ®o¹n v¨n ph¶i liªn kÕt vÒ néi dung ntn? H×nh thøc c¸c c©u liªn kÕt víi nhau b»ng nh÷ng biÖn ph¸p nµo? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS luyện tập. ( 35 )p - Yêu cầu h/s đọc bài tập 1 §äc 1. Bµi tËp 1: - ChØ ra c¸c phÐp liªn kÕt c©u vµ liªn Tr¶ lêi a) PhÐp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n kÕt ®o¹n v¨n trong c¸c ®o¹n trÝch? v¨n: - Trêng häc - trêng häc (lÆp - liªn kÕt c©u) - “Nh thÕ” thay thÕ cho c©u ë cuèi ®o¹n tríc (ThÕ - liªn kÕt ®o¹n v¨n) b) V¨n nghÖ - v¨n nghÖ (lÆp - liªn kÕt c©u) - Sù sèng - sù sèng; v¨n nghÖ - v¨n nghÖ (lÆp - liªn kÕt ®o¹n v¨n). c) Thêi gian- thêi gian- thêi gian; con ngêi- con ngêi (lÆp liªn kÕt c©u) d) yÕu ®uèi- m¹nh; hiÒn lµnh- ¸c.

(201) - H·y t×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa?. Tr¶ lêi. - Treo bảng phụ- yêu cầu đọc - H·y chØ ra c¸c lçi vÒ liªn kÕt néi dung trong c¸c ®o¹n trÝch? Ch÷a lçi ntn?. §äc T×m lçi Söa lçi. - H·y ph¸t hiÖn lçi ë h×nh thøc? Nªu c¸ch söa lçi? Ph¸t hiÖn lçi Söa lçi. (tr¸i nghÜa) 2. Bµi tËp 2: C¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa: - Thêi gian (vËt lý)- Thêi gian (t©m lý) - V« h×nh- h÷u h×nh - Gi¸ l¹nh- nãng báng - Th¼ng t¾p- h×nh trßn - §Òu dÆn- lóc nhanh lóc chËm 3. Bµi tËp 3: Lçi vÒ liªn kÕt néi dung: a) Các câu không phục vụ chủ đề chung cña ®o¹n v¨n. - Ch÷a: Thªm mét sè tõ ng÷ hoÆc câu để thiết lập liên kết chủ đề giữa c¸c c©u: Cắm đi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bªn mét bê s«ng. Anh chît nhí håi ®Çu mïa l¹c hai bè con anh cïng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuèi. b) TrËt tù c¸c sù viÖc trong c¸c c©u kh«ng hîp lý. Ch÷a:Thªm tr¹ng ng÷ chØ thêi gian vào câu 2 để làm rõ mối quan hệ thêi gian gi÷a c¸c sù kiÖn. VD: “Suèt hai n¨m anh èm nÆng, chÞ lµm...” 4. Bµi tËp 4: Lçi liªn kÕt h×nh thøc: a) Dïng tõ ë c©u 2 vµ 3 kh«ng thèng nhÊt. Sửa:Thay đại từ “nó” = “chúng” b) “v¨n phßng” vµ “héi trêng” lµ 2 địa điểm khác nhau. Không đồng nghÜa. Ph¶i söa mét trong hai tõ trªn.. 3 Củng cố: (3 )p - Nhớ đợc các biểu hiện của liên kết câu và liên kết đoạn văn. Tìm VD . 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “Con cß”. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 111 – Văn bản:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:.

(202) Hớng dẫn đọc thêm:. Con cß. ChÕ Lan Viªn. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc: - Vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò trong bài thơ đợc phát triển từ những câu hát ru xa để ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng và những lời hát ru ngọt ngào. - T¸c dông cña viÖc vËn dông ca dao mét c¸ch s¸ng t¹o trong bµi th¬. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh. - Cảm thụ những hình tợng thơ đợc sáng tạo bằng liên tởng, tởng tợng. 3. Thái độ: Hứng thú, tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: ( 5 )p - H.Ten đã làm thế nào để nêu bật đặc trng của sáng tác nghệ thuật. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I. T¸c gi¶- t¸c phÈm. 1. T¸c gi¶: - H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ Tr¶ lêi ChÕ Lan Viªn (1920-1989) tªn thËt lµ t¸c gi¶, t¸c phÈm? Phan Ngäc Hoan. Quª ë Cam Lé – Qu¶ng TrÞ, lín lªn ë B×nh §Þnh. Næi tiÕng tõ phong trµo th¬ míi. 2. T¸c phÈm: §îc s¸ng t¸c n¨m 1962 in trong tËp “Hoa ngµy thêng- Chim b¸o b·o” (1967) HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. (10 )p - HD đọc - đọc mẫu (chú ý nhịp §äc II. §äc – hiÓu v¨n b¶n ®iÖu) 1. §äc - Cho h/s đọc 2. ThÓ th¬ ThÓ th¬ tù do - Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ nµo? Tr¶ lêi 3. Bè côc: 3 ®o¹n - §1: H/¶ con cß qua nh÷ng lêi ru ban - Bµi th¬ cã mÊy phÇn? Néi dung Tr¶ lêi đầu đến với tuổi ấu thơ. chÝnh? - §2: H/¶ con cß ®i vµo tiÒm thøc cña tuæi th¬ trë nªn gÇn gòi con ngêi trªn mọi chặng đờng đời. - §3: Tõ h/¶ con cß, suy ngÉm vµ triÕt lý về ý nghĩa của lời ru và lòng mẹ đối với cuộc đời mỗi con ngời. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. (15 )p - Em hiÓu ý nghÜa 4 c©u th¬ ®Çu III Tìm hiểu nội dung văn bản ntn? T¹i sao t/g viÕt: Trong lêi mÑ Suy nghÜ 1) H×nh ¶nh con cß víi tuæi Êu th¬ h¸t, cã c¸nh cß ®ang bay? Tr¶ lêi - H/¶ con cß hiÖn ra mét c¸ch tù nhiªn,.

(203) hîp lÝ qua lêi ru cña mÑ, lêi ru g¾n víi c¸nh cß bay. Thảo luận - Cò đợc gợi ra từ những câu ca dao làm Tr×nh bµy lêi h¸t ru, nhµ th¬ s¸ng t¹o kh«ng trÝch nguyªn v¨n mµ chØ trÝch dÉn vµi tõ nh»m gîi nhí råi ®a vµo m¹ch th¬. + “Con cß bay la...” gîi kh«ng gian vµ khung c¶nh quen thuéc cña cuéc sèng êm đềm bình lặng thời xa từ làng quê -> - Qua lời hát ru, H/ả cò đến với thµnh thÞ. t©m hån tuæi th¬ ntn? + “Con cò mà đi ăn đêm...”: Tợng trng cho nh÷ng ngêi phô n÷, ngêi mÑ nhäc nh»n, vÊt v¶ lÆn léi kiÕm sèng nu«i con. - Cho h/s đọc đoạn thơ 2 => Qua lời hát ru, h/ả con cò đã đến với t©m hån tuæi Êu th¬ mét c¸ch v« thøc. Suy nghÜ - §o¹n th¬ khÐp l¹i b»ng h/¶ thanh b×nh - H/¶ con cß trong ®o¹n th¬ nµy ®- Tr¶ lêi cña cuéc sèng: ngñ yªn! ngñ yªn!... îc ph¸t triÓn ntn trong mèi quan hÖ b) H×nh ¶nh con cß vµ lêi ru cña mÑ víi em bÐ, víi t×nh mÑ? trên những chặng đờng đời của mỗi con ngêi Đọc diễn cảm - Qua lời ru, h/ả đã đến với tâm hồn tuổi Êu th¬ mét c¸ch v« thøc, ®i vµo tiÒm Tr¶ lêi thøc cña tuæi Êu th¬, trë nªn gÇn gòi vµ th©n thiÕt vµ sÏ theo con ngêi ®i suèt cuộc đời. - Con cß cã ý nghÜa biÓu tîng vÒ lßng mẹ, về sự dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng và bÒn bØ cña ngêi mÑ. - Cánh cò trở thành bạn đồng hành của con ngêi tõ thña Êu th¬ trong n«i “Con ngủ yên...” đến tuổi đến trờng “Mai khôn lớn...” và đến lúc trởng thành - Tõ sù thÊu hiÓu tÊm lßng ngêi “C¸nh cß tr¾ng...” mẹ, nhà thơ đã khái quát một qui c) Nh÷ng suy ngÉm vµ triÕt lÝ vÒ ý luËt g×? nghĩa của lời ru và lòng mẹ đới với cuộc đời mỗi ngời: - TÊm lßng ngêi mÑ lóc nµo còng ë bªn con suốt đời. Tr¶ lêi “Dï ë gÇn con, Dï ë xa con...” => Kh¸i qu¸t qui luËt cña t/c¶m cã ý nghÜa bÒn v÷ng, réng lín vµ s©u s¾c: “ Con dï lín... ...mÑ vÉn theo con” HĐ 4:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: §Ò cao, ca ngîi t×nh mÉu tö thiªng liªng văn bản? Nhận xét và k.định ý nghĩa của lời hát ru đối với - Gv kết luận Ghi chép cuộc đời mỗi con ngời. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc 2 Nghệ thuật: - S/d thể thơ tự do. Các đoạn thờng đợc b¾t ®Çu tõ nh÷ng c©u th¬ ng¾n cã cÊu tróc gièng nhau, lÆp l¹i gîi ©m ®iÖu lêi - H/ả con cò đợc gợi ra qua những c©u th¬ nµo? mang ý nghÜa g×? - NhËn xÐt c¸ch vËn dông cña nhµ th¬?.

(204) ru. - GÞäng th¬ suy ngÉm, cã c¶ triÕt lÝ. - H/¶ con cß, c¸nh cß tr¾ng lµm nÒn xuyªn suèt bµi th¬, nèi liÒn c¸c ®o¹n th¬ nhng chñ yÕu mang ý nghÜa biÓu tîng. * Ghi nhí: (SGK trang 48). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i bµi häc. - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Nắm đợc giá trị nhân văn cao đẹp và tài năng sáng tạo nghệ thuật của Chế Lan Viên. - Ph©n tÝch, c¶m nhËn vÒ mét ®o¹n th¬ yªu thÝch nhÊt trong bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - Học bài. Soạn “Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lý”.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 112 – Văn bản: ViÕng l¨ng b¸c (ViÔn Ph¬ng) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc: - Nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng cña t¸c gi¶, cña mét ngêi con tõ miÒn Nam ra viÕng l¨ng B¸c. - Những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh. - Cã kh¶ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét t¸c phÈm th¬. 3. Thái độ: Thành kính đối với vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Tự nhận thức được vẻ đẹp nhân cách Hồ Chí Minh,qua đó xác định giá trị cá nhân cần phấn đấu để học tập và làm theo chủ tịch Hồ Chí Minh. - Suy nghĩ sáng tạo:đánh giá,bình luận về ước muốn của nhà thơ,về vẻ đẹp những hình ảnh thơ trong bài thơ. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Động não suy nghĩ, trình bày cảm nhận về ước muốn của tác giả,từ đó liên hệ với bản thân để thể hiện y thức phấn đấu,học tập và làm theo tấm gương cao cả của Bác Hồ..

(205) - Trình bày những cảm nhậ,ấn tượng sâu đậm của bản thân về nội dung và nghệ thuật của bài thơ. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. ( 5 )p I. T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: - Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt Tr×nh bµy Tªn khai sinh lµ Phan Thanh ViÔn cña m×nh vÒ t¸c gi¶ ViÔn Ph¬ng? (1928). Quª An Giang, lµ c©y bót sím cã mÆt trong lùc lîng v¨n nghÖ gi¶i phãng miÒn Nam. 2. T¸c phÈm: - Bài thơ “Viếng lăng Bác” đợc sáng Tr¶ lêi ViÕt n¨m 1976 in trong tËp “Nh m©y t¸c vµo thêi gian nµo? mïa xu©n” xuÊt b¶n n¨m 1978. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu nội dung văn bản. (30 )p - HD đọc- đọc mẫu L¾ng nghe II. §äc- hiÓu v¨n b¶n - Yêu cầu h/s đọc §äc 1. §äc- hiÓu chó thÝch 2. HiÓu v¨n b¶n: a) Khæ th¬ ®Çu - Em cã c¶m nhËn vÒ c©u th¬ ®Çu tiªn Tr¶ lêi Con ë miÒn Nam ra th¨m l¨ng ntn? B¸c -> C©u th¬ ng¾n gän nh mét lêi th«ng b¸o: ngêi con ë xa ra “th¨m” B¸c. => ThÓ hiÖn t/c¶m thiªng liªng, B¸c - H×nh ¶nh ®Çu tiªn t¸c gi¶ thÊy lµ g×? Tr¶ lêi nh cßn sèng m·i. T/g sö dông nghÖ thuËt ntn? Hµng tre... ViÖt Nam B·o t¸p...th¼ng hµng. -> NghÖ thuËt liªn tëng, nh©n ho¸ thÓ hiÖn søc sèng bÒn bØ, kiªn cêng cña d©n téc. - Qua đó t/g muốn thể hiện điều gì? Tr¶ lêi => L¨ng B¸c th©n thuéc, gÇn gòi. B¸c yªn nghØ trong lßng ngêi d©n VN. b) Khæ th¬ thø 2 - Trong 2 câu thơ đầu ở khổ 2 t/g đã Suy nghÜ Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? Tr¶ lêi l¨ng T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ThÊy mét mÆt trêi trong l¨ng rÊt đó? đỏ. -> H/ả thực và ẩn dụ sóng đôi. Bác - T×nh c¶m cña t¸c gi¶, cña nh©n d©n Tr¶ lêi thực vĩ đại. đối với Bác đợc thể hiện ntn? Ngµy ngµy dßng ngêi... KÕt trµng hoa d©ng b¶y m¬i chÝn mïa xu©n....

(206) -C¶m xóc vµ suy nghÜ cña t/g khi vµo trong l¨ng ntn?. - T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×?. Tr¶ lêi. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - Qua đó tác giả muốn thể hiện điều g×?. Tr¶ lêi. -V× sao t¸c gi¶ l¹i “nghe nhãi ë trong tim”?. Tr¶ lêi. - Khæ th¬ thø 4 diÔn t¶ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ ntn?. Tr×nh bµy. - Nhµ th¬ íc nguyÖn ®iÒu g×?. -> H/ả ẩn dụ đẹp và sáng tạo vừa thích hợp vừa mới lạ thể hiện sự thơng nhớ, tôn kính của nhân dân đối víi B¸c. c) Khæ th¬ thø 3 ngñ b×nh yªn B¸c vÇng tr¨ng dÞu hiÒn - Khung c¶nh vµ kh«ng gian tÜnh lÆng, B¸c nh vÉn ®ang ngñ thanh th¶n vµ to¶ s¸ng. VÉn biÕt trêi xanh... Mµ sao nghe nhãi... -S/d nghÖ thuËt Èn dô. B¸c cßn sèng mãi với non sông đất nớc nh trời xanh cßn m·i ë trªn ®Çu. - Ngời đã hoá thân vào thiên nhiên, đất nớc, dân tộc. - Dï vÉn tin nh thÕ nhng t/g vÉn v« cïng ®au xãt v× sù ra ®i cña Ngêi, nỗi đau xót đợc biểu hiện cụ thể, trùc tiÕp. d) Khæ cuèi - DiÔn t¶ t©m tr¹ng lu luyÕn, muèn đợc ở mãi bên lăng Bác. con chim hãt - Muèn lµm ®o¸ hoa to¶ h¬ng c©y tre trung hiÕu. HĐ 3:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Bài thơ thể hiện tâm trạng xúc động, văn bản? Nhận xét tÊm lßng thµnh kÝnh, biÕt ¬n s©u s¾c - Gv kết luận Ghi chép cña t¸c gi¶ khi vµo l¨ng viÕng B¸c. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc 2 Nghệ thuật: §iÖp ng÷, nhµ th¬ muèn ho¸ th©n hoµ nhËp vµo c¶nh vËt quanh l¨ng Bác, đợc bên Bác ngày đêm không muèn rêi xa. => §ã lµ t/c¶m thµnh kÝnh thiªng liêng của ngời con Nam Bộ đối với vÞ cha giµ d©n téc. * Ghi nhí: (SGK trang 60) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Học thuộc lòng bài thơ. Phân tích, cảm thụ những hình ảnh đẹp trong bài thơ, - Häc bµi. So¹n bµi “NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch)”.

(207) Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 113 – Tập làm văn: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề T tởng, đạo lí I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc cách làm bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. 2. Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức đã học vào việc nghị luận một vấn đề t tởng đạo lí. 3. Thái độ: Hứng thú tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: (5 )p - Thế nào là nghị luận về một vấn đề t tởng , đạo lí? Nêu những yêu cầu về nội dung và hình thức đối với bài nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lÝ? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí. (10 )p - Treo bảng phụ- yêu cầu h/s đọc I. Đề bài nghị luận về một vấn đề t §äc tởng, đạo lí. - Các đề trên có đặc điểm gì giống 1. Đọc các đề: SGK (trang 51-52) nhau? Chỉ ra sự giống nhau đó? Suy nghÜ 2. NhËn xÐt: Tr¶ lêi - Các đề đều yêu cầu nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí. - §Ò 1, 3, 10 cã kÌm theo mÖnh lÖnh. - Dựa vào các đề mẫu trên, hãy thử - Các đề còn lại là đề mở, không có ra một vài đề tơng tự? Tr×nh bµy mÖnh lÖnh. VD: Lßng nh©n ¸i. Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng. HĐ 2:HDHS tìm hiểu cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí. (25 )p - Cho h/s đọc đề bài. §äc II. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét vấn đề t tởng, đạo lí. * Đề bài: Suy nghĩ về đạo lí “Uống níc nhí nguån”..

(208) - Đề thuộc loại đề nào? - Đề yêu cầu về vấn đề gì?. Tr¶ lêi. - “Níc” vµ “nguån” trong c©u tôc ngữ này đợc hiểu ntn?. Suy nghÜ Gi¶i thÝch. - Néi dung c©u tôc ng÷ thÓ hiÖn truyền thống đạo lí của ngời VN?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - Dựa vào các ý đã tìm đợc, hãy sắp xÕp thµnh dµn bµi chi tiÕt?. LËp dµn ý Tr×nh bµy. - Yªu cÇu h/s viÕt tõng phÇn.. - NhËn xÐt- bæ xung.. Thùc hiÖn Tr×nh bµy NhËn xÐt. - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ.. §äc. 3 Củng cố: (3 )p. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý a) Tìm hiểu đề: - Đề nghị luận về một t tởng, đạo lí - Yªu cÇu: ThÓ hiÖn sù hiÓu biÕt, đánh giá ý nghĩa của đạo lí “Uống nớc nhớ nguồn”. b) T×m ý: * Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: - Nớc: mọi thành quả mà con ngời đợc hởng thụ từ các giá trị vật chất đến gi¸ trÞ tinh thÇn. - Nguån: nh÷ng ngêi lµm ra thµnh qu¶, lµ lÞch sö, truyÒn thèng s¸ng t¹o, b¶o vÖ thµnh qu¶ (lµ tæ tiªn, x· héi, gia đình, dân tộc) - §¹o lÝ “Uèng níc nhí nguån” lµ đạo lí của ngời hởng thụ thành quả đối với “nguồn” của thành quả. - “Nhí nguån” lµ l¬ng t©m, tr¸ch nhiÖm víi nguån. + Lµ sù biÕt ¬n, gi÷ g×n vµ tiÕp nèi s¸ng t¹o. + Lµ sù kh«ng vong ©n béi nghÜa. + Là học “nguồn” để sáng tạo những thµnh qu¶ míi. => Lµ søc m¹nh tinh thÇn gi÷ g×n c¸c gi¸ trÞ vËt chÊt vµ tinh thÇn cña d©n téc, lµ nguyªn t¾c lµm ngêi cña ngêi VN. 2. LËp dµn bµi a) Më bµi: - Giíi thiÖu c©u tôc ng÷ vµ néi dung đạo lí: đạo lí làm ngời, đạo lí cho toµn x· héi. b) Th©n bµi: * Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: C¸c tõ: “níc”, “uèng níc”, “nguån”, “nhí nguån” lµ g×? (cô thÓ ho¸) * Nhận định, đánh giá (bình luận) - Câu tục ngữ nêu lên đạo lí làm ngời - Nêu truyền thống tốt đẹp của d/tộc. - NÒn t¶ng tù duy tr× vµ ph¸t triÓn cña x· héi - Lµ lêi nh¾c nhë nh÷ng kÎ v« ¬n. - KhÝch lÖ mäi ngêi cèng hiÕn cho XH, cho DT. c) KÕt bµi: Câu tục ngữ thể hiện một nét đẹp truyÒn thèng vµ con ngêi VN. 3. ViÕt bµi 4. §äc l¹i bµi viÕt vµ söa ch÷a. * Ghi nhí: SGK trang 54.

(209) - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ViÕt tiÕp bµi - So¹n phÇn luyÖn tËp. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tiết 114 –Tập làm văn: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề T tởng, đạo lí (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS biết cách lập dàn bài chi tiết cho một đề nghị luận về t tởng, đạo lí. 2. KÜ n¨ng: T¹o thãi quen lËp dµn bµi chi tiÕt tríc khi viÕt v¨n. 3. Thái độ: Nghiêm túc, hứng thú học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: ( 5 )p - Hãy trình bày dàn bài chung của bài văn nghị luận về vấn đề t tởng, đạo lí? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên. HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS luyện tập. ( 35 )p III. LuyÖn tËp ChÐp đề * §Ò bµi: Tinh thÇn tù häc. - Cho h/s chép đề T×m hiÓu đề 1. Dµn bµi: - Yêu cầu đọc kĩ đề, tìm ý. T×m ý a) Më bµi: - Yªu cÇu h/s lËp dµn bµi Giới thiệu vấn đề cần bàn luận. Thùc hiÖn b) Th©n bµi: - Mở bài cần nêu lên vấn đề gì? * Gi¶i thÝch: Häc lµ g×? Thùc hiÖn Học là hoạt động thu nhận kiến thức - PhÇn th©n bµi cÇn tr×nh bµy ntn vÒ vµ h×nh thµnh kÜ n¨ng cña mét chñ thÓ néi dung? học tập nào đó. Hoạt động học có thể diÔn ra díi hai h×nh thøc: + Cã híng dÉn cña thÇy, c« gi¸o. Ho¹t động này diễn ra trong không gian, thêi gian cô thÓ víi nh÷ng qui t¾c, ®iÒu kiÖn cô thÓ..

(210) - KÕt bµi ra sao?. Thùc hiÖn. - Yªu cÇu h/s tr×nh bµy tríc líp. - NhËn xÐt- bæ xung.. Tr×nh bµy NhËn xÐt. + Tù häc: Dùa trªn c¬ së cña nh÷ng kiến thức và kĩ năng đã học ở nhà trờng để tiếp tục tích luỹ tri thức và rèn luyÖn kÜ n¨ng. - Tinh thÇn tù häc lµ g×? * DÉn chøng: - C¸c tÊm g¬ng tù häc trong s¸ch, b¸o. - C¸c tÊm g¬ng b¹n bÌ xung quanh. c) KÕt bµi: - Khẳng định vai trò của tự học và tinh thÇn tù häc trong viÖc ph¸t triÓn vµ hoµn thiÖn nh©n c¸ch cña mçi con ngêi. 2. Tr×nh bµy. 3 Củng cố: (3 )p - GV hÖ thèng l¹i kiÕn thøc. 4 Dặn dò: (1 )p - Triển khai dàn ý đã lập thành một bài văn hoàn chỉnh. - Yªu cÇu «n tËp lý thuyÕt v¨n nghÞ luËn.. Líp 9 Líp 9. tiÕt (TKB) tiÕt (TKB ). Tiết 115 –Tập làm văn:. Ngày giảng: Ngày giảng:. / /. / 2015 / 2015. SÜ sè : SÜ sè :. / /. V¾ng: V¾ng:. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 5. I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS nhËn râ u, khuyÕt ®iÓm vµ kÕt qu¶ bµi viÕt cña m×nh. 2. Kĩ năng: Biết sửa chữa các nhợc điểm nh lỗi diễn đạt và lỗi chính tả. 3. Thái độ: Tích cực tiếp thu và sửa lỗi. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: đỏp ỏn,số liệu về điểm,Chấm bài, nhận xét, đánh giá 2 Học sinh:đề bài,ghi chép rút kinh nghiệm. III. Hoạt động dạy học : 1- KiÓm tra bµi cò: 15 phót -C©u 1: Qua viÖc khai th¸c h×nh tîng con cß trong nh÷ng c©u h¸t ru, t¸c gi¶ ChÕ Lan viªn muèn thÓ hiÖn ®iÒu g× qua bµi th¬ “Con cß”? -Câu 2: Hình ảnh con cò trong ca dao đợc tác giả vận dụng ntn trong bài thơ “Con cò”? * §¸p ¸n- BiÓu ®iÓm C©u 1: (5 ®iÓm) Qua viÖc khai th¸c h×nh tîng con cß trong nh÷ng c©u h¸t ru, bµi th¬ “Con cß” cña ChÕ Lan Viên ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa của lời ru đối với cuộc sống mỗi con ngời. C©u 2: (5 ®iÓm) Hình ảnh con cò đợc gợi ra từ những câu ca dao làm lời hát ru, nhà thơ sáng tạo không trích nguyªn v¨n mµ chØ trÝch dÉn vµi tõ nh»m gîi nhí råi ®a vµo m¹ch th¬.....

(211) 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:giáo viên trả bài và nhận xét. (25 )p I. §Ò bµi: §äc đề Mét hiÖn tîng kh¸ phæ biÕn hiÖn - Yêu cầu h/s đọc lại đề bài. nay là vứt rác ra đờng hoặc những nơi công cộng. Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp næi tiÕng, ngêi ta còng tiÖn tay vøt r¸c xuèng... Em hãy đặt một nhan đề để gọi tên hiÖn tîng Êy vµ viÕt bµi v¨n nªu suy nghÜ cña m×nh. Tr¶ lêi II. Dµn ý: (TiÕt 104- 105) - §Ò bµi yªu cÇu viÕt nh thÕ nµo? III. Nhận xét, đánh giá 1. Tù nhËn xÐt - Yªu cÇu h/s so s¸nh bµi viÕt cña Tù nhËn xÐt u ®iÓm; mình với đáp án, rút ra u nhợc điểm Nhîc ®iÓm: cña b¶n th©n. 2. Gi¸o viªn nhËn xÐt L¾ng nghe a) u ®iÓm: - GV nhËn xÐt u nhîc ®iÓm bµi viÕt Đa số các em nắm đợc yêu cầu của cña h/s. đề. Biết cách làm bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống. Đã biết đặt nhan đề cho bài viết. Nội dung đầy đủ, dẫn chứng sát thực. H×nh thøc tr×nh bµy râ rµng, m¹ch l¹c, bè côc theo 3 phÇn. - C¸c bµi viÕt tèt: 9A: Liªn, HiÕu, Chuyªn, ... - BiÓu d¬ng c¸c bµi viÕt tèt- Cho h/s 9B: Lan, Lµnh, ... đọc trớc lớp. 9C: M¸i, DiÖp, YÕn, ... b) Nhîc ®iÓm: L¾ng nghe - Mét sè bµi ch÷ viÕt cÈu th¶, bè côc - ChØ ra c¸c lçi thêng gÆp. cha râ rµng, tÈy xo¸ nhiÒu. -ViÕt lñng cñng, tr×nh bµy cha tho¸t ý. - DÉn chøng ®a ra cha thuyÕt phôc. - NhiÒu em cßn viÕt sai chÝnh t¶. VD: 9A: Gi¸p, ThuyÕn, ... 9B: Tho¶n, La, §o¸n, ... 9C: Toµn, LiÔu,... 3. Söa lçi: Söa lçi 4. Gäi ®iÓm: - Gäi h/s lªn b¶ng söa lçi chÝnh t¶. - GV gäi ®iÓm. 3 Củng cố: (3 )p. §äc ®iÓm qu¶ Líp 9A 9B 9C. KÕt. Kh¸ T.b×nh YÕu KÐm.

(212) - Nh¾c l¹i c¸c lçi c¬ b¶n cÇn söa lçi. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu «n l¹i lý thuyÕt v¨n nghÞ luËn - So¹n bµi “Mïa xu©n nho nhá. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 116 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Mïa xu©n nho nhá (Thanh H¶i) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc những xúc cảm của tác giả trớc mùa xuân của thiên nhiên đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một “Mùa xuân nho nhỏ” dâng hiến cho cuộc đời. Từ đó suy nghĩ về ý nghĩa, giá trị của cuộc sống của mỗi cá nhân là sống có ích, cống hiến cho cuộc đời chung. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại. - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét v¨n b¶n th¬. 3. Thái độ: Yêu thích, tích cực tìm hiểu bài. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Giao tiếp :trình bày,trao đổi về sự thể hiện vẻ đẹp của mùa xuân và niềm khát khao được cống hiến của mỗi con người đối với đất nước qua bài thơ. - Suy nghĩ sáng tạo:bày tỏ nhận thức và hành động của mỗi cá nhân để đóng góp vào cuộc sống. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Động não suy nghĩ,bộc lộ y kiến của cá nhân về những gì cần làm để góp phần nhỏ bé,có y nghĩa vào cuộc sống. - Thảo luận,trình bày về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ,bài học rút ra từ việc đọchiểu tác phẩm.. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung.

(213) HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. I. T¸c gi¶- t¸c phÈm: Tr¶ lêi 1. T¸c gi¶: - Em biÕt g× vÒ t¸c gi¶ cña bµi th¬ Tªn thËt lµ Ph¹m B¸ Ngo·n (1930“Mïa xu©n nho nhá”? 1980). Quª Phong §iÒn- Thõa Thiªn HuÕ ¤ng lµ c©y bót cã c«ng x©y dùng nÒn v¨n häc c/m ë miÒn Nam. 2. T¸c phÈm: - H·y cho biÕt hoµn c¶nh s¸ng t¸c Tr¶ lêi Bµi th¬ s¸ng t¸c vµo th¸ng 11/1980 trbµi th¬? ớc khi nhà thơ qua đời (15/12/1980) HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. Hớng dẫn h/s đọc- đọc mẫu- h/s II. §äc- hiÓu v¨n b¶n đọc 1. §äc- hiÓu chó thÝch, bè côc - Cho h/s t×m hiÓu chó thÝch a) §äc- hiÓu chó thÝch §äc b) Bè côc: 4 phÇn Tr¶ lêi - Bài thơ đợc chia làm mấy phần? P1: Khæ ®Çu: C¶m xóc tríc mïa xu©n néi dung chÝnh cña tõng phÇn? thiên nhiên, đất trời. Tr¶ lêi P2: Hai khæ tiÕp: C¶m xóc vÒ mïa xuân đất nớc. P3: Hai khæ tiÕp: Suy nghÜ vµ íc nguyện của nhà thơ trớc mùa xuân đất níc. P4: Khæ cuèi: Lêi ngîi ca quª h¬ng đất nớc qua điệu dân ca xứ Huế. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dun văn bản. Mïa xu©n ë khæ th¬ ®Çu dïng víi Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n ý nghÜa g×? a) Mùa xuân của thiên nhiên, đất trêi. - Mùa xuân của thiên nhiên đất trời với c¸c tÝn hiÖu xu©n: - Tõ nh÷ng tÝn hiÖu trªn cho thÊy Tr¶ lêi + Dßng s«ng xanh kh«ng gian, mµu s¾c vµ ©m thanh + B«ng hoa tÝm biÕc khi đất trời vào xuân ntn? + TiÕng chim chiÒn chiÖn - Em hiÓu thÕ nµo vÒ 2 c©u th¬ => Kh«ng gian cao réng, mµu s¾c t¬i cuèi cña khæ th¬ ®Çu, t/g sö dông th¾m, ©m thanh vang väng...-> ®Ém nghÖ thuËt ntn? Suy nghÜ h¬i xu©n Tr×nh bµy Tõng giät long lanh r¬i T«i ®a tay t«i høng, - Qua đó thể hiện điều gì? Tr¶ lêi => Chuyển đổi cảm giác: Từ âm thanh cña chim (thÝnh gi¸c) -> giät (thÞ gi¸c) -> hứng đợc (xúc giác). - Tõ mïa xu©n cña thiªn nhiªn nhµ => BiÓu hiÖn niÒm say sa, ng©y ngÊt thơ chuyển sang mùa xuân của đất của nhà thơ trớc vẻ đẹp của thiên níc... nhiên, đất trời lúc vào xuân. - Khi đất nớc vào xuân t/g nhắc Tr¶ lêi b) Cảm xúc của mùa xuân đất nớc. đến ai? H/ả đó biểu tợng cho điều ngêi cÇm sóng g×? - Mïa xu©n ngời ra đồng -> Hai lực lợng tiêu biểu của đất nớc - Léc ë ®©y cã nghÜa lµ g×? (bảo vệ và xây dựng đất nớc). Suy nghÜ gi¾t ®Çy lng Tr×nh bµy - Léc tr¶i dµi n¬ng m¹.

(214) => Mùa xuân đất trời đọng trong lộc non, theo ngời cầm súng, ngời ra đồng - Nhµ th¬ c¶m nhËn vÒ mïa xu©n Tr¶ lêi -> Họ là ngời đem mùa xuân đến cho đất nớc ntn? đất nớc. -> T/g c¶m nhËn søc sèng bÒn bØ, v÷ng vàng, cứ mỗi mùa xuân lại đợc tiếp thªm søc sèng, bõng dËy (hèi h¶, x«n xao) - Xóc c¶m tríc mïa xu©n cña thiªn c) Suy nghÜ vµ íc nguyÖn cña nhµ nhiên đất nớc, tác giả tâm niệm Tr¶ lêi thơ trớc mùa xuân đất nớc. ®iÒu g×? con chim hãt Ta lµm mét cµnh hoa mét nèt trÇm -> Ước mơ đợc góp phần nhỏ bé, khiªm tèn cña m×nh vµo mïa xu©n - §¹i tõ “ta” ë ®©y lµ sè Ýt hay sè Tr¶ lêi đất nớc. nhiÒu/ - “Ta” íc nguyÖn cña nhiÒu ngêi, nhiÒu cuộc đời. Dâng hiến âm thầm ở mọi løa tuæi. d) Ca ngợi quê hơng đất nớc qua - T¹i sao cuèi bµi th¬ l¹i lµ c©u ca Th¶o luËn ®iÖu d©n ca xø HuÕ: xø HuÕ? Tr×nh bµy - Nhắc đến ca Huế thể hiện niềm tin yêu của tác giả vào cuộc đời, vào đất níc qua c¸c gi¸ trÞ truyÒn thèng. HĐ 4:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Bµi th¬ thÓ hiÖn nh÷ng rung c¶m tinh văn bản? Nhận xét tế của nhà thơ trớc vẻ đẹp của mùa - Gv kết luận Ghi chép xuân thiên nhiên, đất nớc và khát vọng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc đợc cống hiến cho đất nớc,cho cuộc đời. 2 Nghệ thuật: ThÓ th¬ 5 ch÷ víi ©m hëng nhÑ nhµng thiÕt tha. - NhÞp ®iÖu: Vui, say sa, trÇm l¾ng, trang nghiªm, s«i næi, thiÕt tha. - Gieo vÇn: VÇn liÒn t¹o sù liÒn m¹ch gi÷a c¸c khæ th¬ vµ m¹ch c¶m xóc. - Sö dông ®iÖp ng÷. * Ghi nhí: (SGK trang 58) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Ph©n tÝch, c¶m thô vÒ mét ®o¹n th¬ trong bµi. - So¹n bµi “Nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích”. Ngµy so¹n:. /. / 2011. TiÕt 118.

(215) Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. tiÕt tiÕt tiÕt. ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - Những yêu cầu đối với bài văn nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích). - C¸ch t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch). 2. KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc bài văn nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) và kĩ năng lµm bµi nghÞ luËn thuéc d¹ng nµy. - Đa ra đợc những nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học trong ch¬ng tr×nh 4. Thái độ: Hứng thú, tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - : Hãy trình bày dàn bài cho đề: Tinh thần tự học 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). (20 )p I. T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) - Cho h/s đọc văn bản §äc 1. §äc v¨n b¶n: SGK GV giải thích: Vấn đề nghị luận L¾ng nghe 2. NhËn xÐt: chính là t tởng cốt lõi, là chủ đề của a) Vấn đề nghị luận: mét bµi v¨n nghÞ luËn, nã lµ m¹ch Những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, ngÇm lµm nªn tÝnh thèng nhÊt chÆt chÏ cña bµi v¨n. đáng yêu của nhân vật anh thanh niên - Vậy vấn đề nghị luận của văn bản làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa nµy lµ g×? Tr¶ lêi cÇu trong truyÖn ng¾n “LÆng lÏ Sa Pa”. - Hãy đặt nhan đề thích hợp cho văn - Đặt nhan đề: b¶n? + Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ. + Anh thanh niªn lµm c«ng t¸c khÝ tîng n¬i Sa Pa lÆng lÏ. - Vấn đề nghị luận đợc ngời viết b) C¸c c©u mang luËn ®iÓm: triÓn khai qua nh÷ng luËn ®iÓm nµo? §Æt nhan đề + §o¹n 1: Hai c©u kÕt ®o¹n. C¸c c©u mang luËn ®iÓm? + §o¹n 2: C©u më ®o¹n. - Treo bảng phụ đáp án. + §o¹n 3: C©u thø 2. + §o¹n 4: C©u më ®o¹n. - Để khẳng định các luận điểm, ngời + §o¹n 5: Hai c©u kÕt ®o¹n. viết đã lập luận ntn? Th¶o luËn c) Các luận điểm đợc nêu lên rõ Tr×nh bµy ràng, ngắn gọn, gợi đợc sự chú ý ở ngời đọc..

(216) - Từng luận điểm đợc phân tích, c/m mét c¸ch thuyÕt phôc b»ng nh÷ng dÉn chøng cô thÓ trong t¸c phÈm. - Các luận cứ đều xác đáng sinh động - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ. Tr×nh bµy bởi đó là những chi tiết, h/ả đặc sắc Bæ xung cña t¸c phÈm. - Bài văn đợc dẫn dắt tự nhiên, bố cục chặt chẽ. Từ nêu vấn đề, ngời viết đi vào phân tích, diễn giải rồi sau đó khẳng định, nâng cao vấn đề nghị §äc luËn. * Ghi nhí: (SGK trang 63) HĐ 2 :HDHS luyện tập. (15 )p II. LuyÖn tËp 1. §äc ®o¹n v¨n: SGK - Vấn đề nghị luận của đoạn văn là 2. NhËn xÐt: g×? Tr¶ lêi a) Nghị luận về vấn đề tình thế lựa chän nghiÖt ng· cña n/v l·o H¹c vµ vÎ - C©u v¨n nµo mang luËn ®iÓm? đẹp cña nh©n vËt nµy. - T¸c gi¶ tËp trung ph©n tÝch néi t©m Tr¶ lêi b) C©u më ®Çu mang luËn ®iÓm. hay hành động của n/v lão Hạc? Vì c)T/gi¶ tËp trung vµo ph©n tÝch nh÷ng sao? Suy nghÜ diÔn biÕn trong néi t©m cña Tr¶ lêi n/v vì đó là một quá trình “chuẩn bÞ” cho c¸i chÕt d÷ déi cña n/v. Nãi c¸ch kh¸c, c¸i chÕt chØ lµ kÕt qu¶ của một “cuộc chiến đấu giằng xÐ”trong t©m hån cña n/v. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - ViÕt bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) dùa vµo dµn ý trªn. - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ...”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 119 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). - C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). 2. KÜ n¨ng: - Xác định yêu cầu nội dung và hình thức của một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoÆc ®o¹n trÝch)..

(217) - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại bài viết và sửa chữa cho bài nghị luận về t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). 3. Thái độ: Tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch)? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu thành phần tìm hiểu đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). - Treo bảng phụ- yêu cầu h/s đọc . I. §Ò bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) - Các đề bài trên đã nêu ra những §äc 1. Đọc các đề bài: vấn đề nghị luận nào về tác phẩm 2. NhËn xÐt: truyÖn? Tr¶ lêi a)- §Ò 1: NghÞ luËn vÒ “th©n phËn ngêi phô n÷ trong x· héi cò” - §Ò 2: NghÞ luËn vÒ diÔn biÕn cèt truyÖn. - §Ò 3: NghÞ luËn vÒ th©n phËn Thuý KiÒu. - C¸c tõ “suy nghÜ”, “ph©n tÝch” - Đề 4: Nghị luận về đời sống t/cảm cho ta biết giữa các đề bài có sự gia đình trong chiến tranh. gièng vµ kh¸c nhau ntn? b) So s¸nh: Suy nghÜ * Gièng nhau: §Òu lµ kiÓu bµi nghÞ Tr×nh bµy luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). * Kh¸c nhau: - “Suy nghÜ” lµ xuÊt ph¸t tõ sù c¶m nhận, hiểu biết của mình để nhận xét, đánh giá t/p. - “Ph©n tÝch” lµ xuÊt ph¸t tõ t/p (cèt truyện, n/v, sự việc, tình tiết...) để lập luận và sau đó nhận xét, đánh giá t/p. HĐ 2:HDHS tìm hiểu các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện(hoặc đoạn trích) - Yêu cầu h/s nêu đề bài. Nêu đề bài II. C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) - Đề yêu cầu nghị luận về vấn đề §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ n/v «ng Hai trong g×? truyÖn ng¾n “Lµng” cña Kim L©n. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý. - Nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch næi bËt nhÊt Tr¶ lêi a) Tìm hiểu đề. ë n/v «ng Hai lµ g×? - §Ò yªu cÇu nghÞ luËn vÒ n/v trong t/p. b) T×m ý Tr¶ lêi - T×nh yªu lµng g¾n bã hoµ quyÖn víi - C¸c biÓu hiÖn cña phÈm chÊt ®iÓn lßng yªu níc. h×nh nµy lµ g×? - C¸c biÓu hiÖn: + Nh÷ng t×nh huèng béc lé t×nh yªu - Cho h/s đọc dàn bài (SGK – 66) Tr¶ lêi lµng, yªu níc..

(218) + C¸c chi tiÕt nghÖ thuËt (t©m tr¹ng, lời nói, cử chỉ, hành động) chứng tỏ t×nh yªu lµng, yªu níc. + ý nghÜa cña t×nh c¶m míi mÎ Êy cña n/v.. - Cho h/s đọc phần viết bài SGK * Lu ý: Bµi v¨n cÇn cã nh÷ng c¶m nhận, đánh giá về những đặc điểm nổi bật của n/v, về đặc sắc trong c¸ch thÓ hiÖn cña nhµ v¨n. C¸c luận điểm phải đợc phân tích, c/m nghÜa lµ tr×nh bµy cã c¨n cø víi những dẫn chứng cụ thể, sinh động trong t¸c phÈm. - Cho h/s viÕt tõng phÇn më bµi, th©n bµi, kÕt bµi.. 2. LËp dµn bµi: SGK §äc Thùc hiÖn. 3. ViÕt bµi 4. §äc l¹i bµi viÕt vµ söa ch÷a.. * Ghi nhí: (SGK- trang 68) - Vì sao cần phải đọc lại bài viết và Tr¶ lêi söa ch÷a? - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ §äc HĐ 3:HDHS luyện tập - Hãy tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn III. LuyÖn tËp. ý. Thùc hiÖn §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ truyÖn ng¾n - H·y viÕt phÇn më bµi vµ 1 phÇn “Lµng” cña Kim L©n th©n bµi? 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - ¤n l¹i c¸c bíc lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch). - N¾m ch¾c yªu cÇu cña tõng phÇn MB, TB, KB. - Häc bµi.So¹n “L.tËp lµm bµi NL vÒ t¸c phÈm...”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 120 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. LuyÖn tËp lµm bµi nghÞ luËn VÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS củng cố tri thức về đặc điểm, yêu cầu và cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học ở các tiết trớc. 2. Kĩ năng: Xác định các bớc làm bài, viết bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cho đúng với các yêu cầu đã học. 3. Thái độ: Nghiêm túc rèn luyện các kĩ năng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu,hệ thống kiến thức cơ bản. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị ôn luyện. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ:.

(219) - Nªu c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS luyện tập. I. LuyÖn tËp ChÐp đề §Ò bµi: C¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n - Chép đề bài lên bảng. trÝch truyÖn “ChiÕc lîc ngµ” cña NguyÔn Quang S¸ng. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý: Tr¶ lêi a) §Ò nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n trÝch - Đề bài thuộc kiểu đề gì? t¸c phÈm truyÖn Tr¶ lêi - Nhận xét, đánh giá về nội dung và - Yêu cầu nghị luận về vấn đề gì? nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch truyÖn. Tr¶ lêi - Nªu c¶m nhËn vÒ ®o¹n trÝch. - H×nh thøc nghÞ luËn lµ g×? b) T×m ý: * Nh©n vËt bÐ Thu: - Thái độ và t/cảm của bé Thu trong 2 Suy nghÜ ngµy ®Çu. - CÇn nªu nh÷ng c¶m nhËn g× vÒ Tr¶ lêi - Thái độ và t/cảm của bé Thu trong 2 nh©n vËt bÐ Thu? ngµy tiÕp. - Thái độ và t/cảm của bé Thu trong buæi chia tay. * Nh©n vËt «ng S¸u: - Trong đợt nghỉ phép. Tr×nh bµy - Sau đợt nghỉ phép. - C¶m nhËn vÒ n/v «ng S¸u ntn? * Nhận xét đánh giá: - ND: Ca ngîi t×nh phô tö nh mét lÏ Tr¶ lêi sèng... -NghÖ thuËt t¹o t×nh huèng, c¸ch - NT: Cèt truyÖn chÆt chÏ, t×nh huèng trÇn thuËt, lùa chän chi tiÕt cña NQS bÊt ngê. Ng«n ng÷ gi¶n dÞ. cã t¸c dông gîi c¶m xóc ntn? 2. LËp dµn bµi: Thùc hiÖn a) Më bµi: - Yªu cÇu h/s lËp dµn bµi. - Giíi thiÖu t/p - ®o¹n trÝch (t/g) Tr¶ lêi - Nªu nh÷ng c¶m nhËn s¬ lîc cña b¶n - PhÇn më bµi cÇn giíi thiÖu nh÷ng th©n. g×? b) Th©n bµi: - Nªu hoµn c¶nh cô thÓ cña miÒn Tr¶ lêi Nam khiÕn cho nhiÒu ngêi nh «ng - PhÇn th©n bµi ph¶i lµm ra sao? Sáu phải xa gia đình... - NhËn xÐt, ý kiÕn vÒ 2 n/v «ng S¸u vµ bÐ Thu trong ®o¹n trÝch. - T×nh cha con trong tõng n/v: + Thái độ và t/cảm của bé Thu khi «ng S¸u trë vÒ. + T/độ, t/cảm của bé Thu trớc khi ông Sáu lên đờng. + T/độ, t/cảm của ông Sáu đối với con trong đợt nghỉ phép. + T/độ, t/cảm của ông Sáu những ngµy ë chiÕn khu. - NghÖ thuËt t¹o t×nh huèng, c¸ch trÇn thuËt, lùa chän chi tiÕt... c) KÕt bµi:.

(220) - Phần kết bài cần nêu vấn đề gì?. Tr¶ lêi. - Nêu nhận định, đánh giá chung về ®o¹n trÝch - Thµnh c«ng cña nhµ v¨n trong ®o¹n trÝch. 3 Củng cố: (1 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Hoµn thµnh bµi v¨n nghÞ luËn theo dµn bµi trªn. - Häc bµi. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 6 ë nhµ. - So¹n bµi “Sang thu”. Ngµy so¹n:. /. / 2011 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 6 nghÞ luËn v¨n häc (Lµm ë nhµ). I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Nhằm đánh giá h/s ở các phơng diện chủ yếu sau: - BiÕt c¸ch vËn dông kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trích) đã đợc học. - Biết vận dụng linh hoạt, nhuần nhuyễn các thao tác phân tích, giải thích, c/m, bình luận để lµm tèt bµi nghÞ luËn. 2. Kĩ năng: T duy độc lập. BiÕt lµm bµi TLV nãi chung. 3. Thái độ: Nghiêm túc làm bài. II. ChuÈn bÞ: Thầy: Đề bài, đáp án, biểu điểm Trß: Vë viÕt v¨n III. Hoạt động dạy học: Cho h/s chép đề về làm tại nhà. I. §Ò bµi: TruyÖn ng¾n “Lµng” cña Kim L©n gîi cho em nh÷ng suy nghÜ g× vÒ nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam thêi kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p? II. §¸p ¸n- Thang ®iÓm: 1. Më bµi: (1,5 ®iÓm) - Giíi thiÖu truyÖn ng¾n “Lµng”. - Giíi thiÖu n/v «ng Hai- n/v biÓu hiÖn nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t/c¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam thêi kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. 2. Th©n bµi: (6 ®iÓm) * Triển khai các nhận định về tình yêu làng quê đợc đặt trong tình yêu nớc, trong t/cảm đối với cuộc k/c chống thực dân Pháp của dân tộc và nghệ thuật đặc sắc của nhà văn. - Tình yêu làng quê đặt trong tình yêu nớc, trong t/cảm đối với cuộc k/c chống thực dân Ph¸p cña d©n téc. (3 ®iÓm) + Chi tiÕt ®i t¶n c nhí lµng. + Theo dâi tin tøc k/c + Tâm trạng khi nghe tin đồn làng Chợ Dầu theo Tây + Niềm vui khi tin đồn đợc cải chính. - NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt (3 ®iÓm) + Chọn tình huống tin đồn thất thiệt để thể hiện nhân vật.

(221) + C¸c chi tiÕt miªu t¶ nh©n vËt. + Các hình thức trần thuật (đối thoại, độc thoại...) 3. KÕt bµi: (1,5 ®iÓm) - Søc hÊp dÉn cña h×nh tîng n/v. Thµnh c«ng cña nhµ v¨n khi x©y dùng nh©n vËt «ng Hai. * §iÓm tr×nh bµy: (1 ®iÓm) Yªu cÇu: Tr×nh bµy theo bè côc 3 phÇn, bµi viÕt s¹ch sÏ, kh«ng sai lçi chÝnh t¶. ************************************************************************ Ngµy so¹n: / / 2011 TiÕt 121 Líp d¹y: 9 tiÕt ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè : V¾ng: Líp d¹y: 9 tiÕt ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè : V¾ng: Líp d¹y: 9 tiÕt ngµy d¹y: / / 2011 SÜ sè : V¾ng: Sang thu (H÷u ThØnh) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên nhiên trong khoảnh khắc giao mùa và nh÷ng suy nghÜ mang tÝnh triÕt lÝ cña t¸c gi¶. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản thơ trữ tình hiện đại. - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét t/p th¬. 3. Thái độ: Yêu thích thơ, hứng thú tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ “ViÕng l¨ng B¸c”. Phân tích một trong những h/ả ẩn dụ mà em tâm đắc nhất trong bài thơ. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. I. T¸c gi¶- t¸c phÈm Tr×nh bµy 1. T¸c gi¶: - H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ NguyÔn H÷u ThØnh sinh n¨m nhµ th¬ H÷u ThØnh? 1942. Quª Tam D¬ng – VÜnh Phóc. - ¤ng lµ nhµ th¬ trëng thµnh tõ qu©n đội. Nghe 2. T¸c phÈm: - GV bæ xung vÒ t¸c phÈm S¸ng t¸c cuèi n¨m 1977, in trong tập “Từ chiến hào đến thành phố” n¨m 1991. HĐ 2:HDHS đọc hiểu văn bản. -HD đọc:Giọng nhẹ, nhịp chậm, L¾ng nghe II. §äc- hiÓu v¨n b¶n khoan thai trÇm l¾ng vµ tho¸ng suy t. 1. §äc- hiÓu chó thÝch, thÓ th¬ - Đọc mẫu- gọi h/s đọc. a) §äc – hiÓu chó thÝch - Yêu cầu đọc chú thích. - Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? b) ThÓ th¬: 5 ch÷ Tr¶ lêi HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản.

(222) 2. HiÓu v¨n b¶n a) Sự biến đổi của đất trời lúc sang thu: - Nhµ th¬ chît nhËn ra tÝn hiÖu cña - Tâm trạng, cảm xúc của t/g đợc bộc sù chuyÓn mïa tõ ngän giã se (nhÑ, lé qua nh÷ng tõ ng÷, h/¶ nµo? Tr¶ lêi kh« vµ h¬i l¹nh) mang theo h¬ng «Ø (đang độ chín) - GV: Sù biÕn chuyÓn trong kh«ng - T©m tr¹ng ngì ngµng, c¶m xóc gian lúc sang thu đợc tác giả cảm b©ng khu©ng qua c¸c tõ “bçng”, nhËn qua nhiÒu yÕu tè, b»ng nhiÒu “h×nh nh”. giác quan và sự rung động tinh tế. b) Nh÷ng biÕn chuyÓn trong kh«ng gian lóc sang thu. - C¶m nhËn vÒ h¬ng vÞ ntn? - BÊt ngê nhËn ra nh÷ng dÊu hiÖu Tr¶ lêi chuyÓn mïa. - H¬ng æi lan vµo kh«ng gian, - H/ả của những đám sơng thu, của tho¶ng trong giã b¾t ®Çu se l¹nh dßng s«ng hiÖn ra ntn? Tr¶ lêi (khøu gi¸c, xóc gi¸c). - S¬ng ®Çu thu gi¨ng m¾c nhÑ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đờng thôn ngõ xóm. - Dßng s«ng tr«i mét c¸ch thanh th¶n gîi lªn sù ªm dÞu cña bøc tranh thiªn nhiªn, nh÷ng c¸nh chim b¾t - C¶m nhËn cña em vÒ lêi th¬: ®Çu véi v· ë buæi hoµng h«n ( thÞ “Có đám mây mùa hạ Suy nghÜ gi¸c) V¾t nöa m×nh sang thu”? Tr¶ lêi - Cảm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị qua đám mây mùa hạ “vắt nửa - Nắng có gì thay đổi? m×nh sang thu” (liªn tëng, tëng tTr¶ lêi îng, nh©n ho¸). - N¾ng cuèi h¹ vÉn cßn nång, cßn s¸ng nhng nh¹t dÇn. Nh÷ng ngµy giao mùa đã ít đi những cơn ma rào µo ¹t, bÊt ngê. - Bít ®i nh÷ng tiÕng sÊm bÊt ngê - Nh÷ng tõ ng÷ nµo diÔn t¶ c¶m gi¸c, g¾n liÒn víi nh÷ng c¬n ma rµo mïa trạng thái của sự biến đổi trong Suy nghÜ h¹ thêng cã. kh«ng gian lóc sang thu? Tr×nh bµy => Sù tinh tÕ cña nhµ th¬ thÓ hiÖn trong nh÷ng tõ ng÷ diÔn t¶ c¶m gi¸c, - Theo em, nÐt riªng cña thêi ®iÓm tr¹ng th¸i: bçng, ph¶ vµo, chïng giao mùa hạ sang thu đợc t/g thẻ hiện ch×nh, h×nh nh, dÒnh dµng, v¾t nöa đặc sắc nhất qua h/ả, câu thơ nào? m×nh... Em hiÓu thÕ nµo vÒ 2 dßng th¬ cuèi Th¶o luËn - Hai c©u cuèi bµi mang 2 tÇng bµi? Tr×nh bµy nghÜa: + T¶ thùc: SÊm bít ®i, hµng c©y kh«ng cßn bÞ giËt m×nh v× tiÕng sÊm n÷a. + Èn dô: Nh÷ng tai ho¹ bÊt thêng trong cuộc sống ít tác động đến nh÷ng ngêi tõng tr¶i. HĐ 4:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Bµi th¬ thÓ hiÖn nh÷ng c¶m nhËn văn bản? Nhận xét tinh tế của nhà thơ trớc vẻ đẹp của - Gv kết luận Ghi chép Sự biến đổi của đất trời sang thu đợc c¶m nhËn b¾t ®Çu tõ ®©u? Qua nh÷ng h/¶ vµ hiÖn tîng g×?. Tr¶ lêi.

(223) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. thiªn nhiªn trong kho¶nh kh¾c giao mïa. 2 Nghệ thuật: ghi nhớ sgk. * Ghi nhí: (SGK trang 71). Đọc. / / /. TiÕt 122 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Nãi víi con ( Y Ph¬ng) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc: - Tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái. - Tình yêu và niềm tự hào về vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt của quê hơng. - Hiểu cách diễn tả độc đáo của tác giả trong bài thơ. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh. - Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu h/ả, gợi cảm của thơ ca miền núi. 3. Thái độ: Yêu thích bài thơ, hứng thú học tập II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Tự nhận thức được cội nguồn sâu sắc của cuộc sống chính là gia đình,quê hương,dân tộc. - Làm chủ bản thân,đặt mục tiêu về cách sống của bản thân qua lời tâm tình của người cha. - Suy nghĩ sáng tạo:đánh giá,bình luận về những lời tâm tư của người cha,về vẻ đẹp,những hình ảnh thơ trong bài thơ. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: -Thảo luận nhóm:trao đổi về những tâm tư chân thànhtha thiết của người cha khi theo dõi những bước đi của con mình,về giá trị sâu sắc của cuộc sống và con đường phấn đấu của mỗi người. - Động não suy nghĩ, nêu những cảm nhận,ấn tượng sâu đậm cuả bản thân về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. I.T¸c gi¶, t¸c phÈm Tr×nh bµy 1. T¸c gi¶: - H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña.

(224) m×nh vÒ nhµ th¬?. Tªn khai sinh lµ Høa VÜnh Síc, d©n téc Tµy, sinh n¨m 1948, quª Trïng Kh¸nh- Cao B»ng. Th¬ «ng thÓ hiÖn t©m hån ch©n thËt, m¹nh mÏ vµ trong s¸ng, c¸ch t duy giµu h/¶ cña ngêi miÒn nói. 2. T¸c phÈm: - Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh Tr¶ lêi §îc viÕt vµo cuèi nh÷ng n¨m 70 nµo? (TK XX) in trong “Th¬ ViÖt Nam 1945- 1985”. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. - HD đọc- đọc mẫu II. §äc- hiÓu v¨n b¶n - Yêu cầu h/s đọc 1. §äc – hiÓu chó thÝch, bè côc -Bµi th¬ cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? a) §äc- hiÓu chó thÝch Néi dung chÝnh cña tõng phÇn lµ g×? b) Bè côc: 2 phÇn - P1: Từ đầu -> đẹp nhất trên đời: Con lín lªn trong t×nh yªu th¬ng, sù nâng đỡ của cha mẹ, trong cuộc sống lao động nên thơ của quê hơng. - P2: cßn l¹i: Lßng tù hµo vÒ søc sèng m¹nh mÏ, bÒn bØ, vÒ truyÒn thèng cao đẹp của quê hơng và niềm mong ớc con hãy kế tục xứng đáng truyền thèng Êy. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. Em hiÓu thÕ nµo qua 4 c©u th¬ ®Çu? Suy nghÜ III. HiÓu v¨n b¶n: Tr¶ lêi a) T×nh yªu th¬ng cña cha mÑ, sù - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c h/¶ Êy? đùm bọc của quê hơng đối với con - Qua đó ta thấy không khí trong gia - Con lín lªn tõng ngµy trong t×nh đình ntn? Tr¶ lêi yêu thơng, trong sự nâng đón và mong chê cña cha mÑ. - Ngêi con trëng thµnh trong m«i tr=>H/¶ thËt cô thÓ. êng ntn? - Không khí gia đình đầm ấm, quấn - C¶m nhËn cña em qua 2 c©u th¬: Tr¶ lêi quýt. Tõng bíc ®i, tõng tiÕng nãi, “§an lê cµi nan hoa tiếng cời của con đều đợc cha mẹ V¸ch nhµ ken c©u h¸t”? chăm chút, vui mừng đón nhận. - Con trëng thµnh trong cuéc sèng lao - T/c¶m cña rõng nói vµ nh÷ng con Suy nghÜ động, trong thiên nhiên thơ mộng và đờng ntn? Tr×nh bµy nghÜa t×nh cña quª h¬ng. (Rõng cho hoa Con đờng cho những tấm lòng) - C/s lao động cần cù và tơi vui, h/ả đẹp với các động từ “cài”, “ken” nói - Những đức tính đáng quí của “ngTrả lời lªn sù g¾n bã, quÊn quýt. ời đồng mình” đợc thể hiện ntn? - Rõng nói th¬ méng vµ nghÜa t×nh, - Qua đó ngời cha mong ở con điều che chë, nu«i dìng con ngêi c¶ t©m g×? hån, lèi sèng. b) Những đức tính cao đẹp của - Ngoài đức tính trên, “ngời đồng Tr¶ lêi “ngời đồng mình” và mong ớc của mình” còn có đức tính đáng quí nào ngêi cha. n÷a? - Sèng vÊt v¶ mµ m¹nh mÏ, kho¸ng Tr¶ lêi đạt bền bỉ, gắn bó với quê hơng dẫu - Ngêi cha muèn nãi víi con ®iÒu còn cực nhọc đói nghèo. g×? - Mong con ph¶i cã nghÜa t×nh chung.

(225) - Em cã c¶m nhËn g× vÒ t/c¶m cña ngời cha đối với con và rút ra những ®iÒu lín lao nhÊt mµ ngêi cha muèn truyền đạt cho con? (T/c¶m yªu th¬ng tr×u mÕn, thiÕt tha vµ niÒm tin tëng cña ngêi cha nãi víi con. TruyÒn cho con lßng tù hµo vÒ søc sèng m¹nh mÏ, bÒn bØ vÒ tinh thần cao đẹp của quê hơng và tự tin khi bớc vào đời.). Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. thuû víi quª h¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît gian nan thö th¸ch. - “Ngời đồng mình” mộc mạc nhng giµu chÝ khÝ, niÒm tin “th« s¬ da thÞt” nhng kh«ng hÒ nhá bÐ vÒ t©m hån, vÒ ý chÝ x©y dùng quª h¬ng. Hä lµm nªn quª h¬ng víi truyÒn thèng vµ phong tục tập quán tốt đẹp. => Mong con biÕt tù hµo víi truyÒn thèng quª h¬ng, dÆn con cÇn tù tin vµ vững bớc trên đờng đời.. Th¶o luËn Tr×nh bµy HĐ 4:HDHS tổng kết. ( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Bµi th¬ thÓ hiÖn t×nh yªu th¬ng th¾m văn bản? Nhận xét thiÕt cña cha mÑ dµnh cho con c¸i; - Gv kết luận Ghi chép t×nh yªu, niÒm tù hµo vÒ quª h¬ng, - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc đất nớc 2 Nghệ thuật: - Giäng ®iÖu thiÕt tha tr×u mÕn. - X©y dùng h/¶ cô thÓ mµ cã tÝnh kh¸i qu¸t, méc m¹c mµ giµu chÊt th¬. - Bè côc chÆt chÏ, dÉn d¾t tù nhiªn. * Ghi nhí: (SGK trang 71) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Học thuộc lòng và tập đọc diễn cảm bài thơ. - Cảm thụ, phân tích những hình ảnh thơ độc đáo, giàu ý nghĩa trong bài. - Häc bµi, lµm phÇn luyÖn tËp. - ChuÈn bÞ bµi “NghÜa têng minh vµ hµm ý”.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 123 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. NghÜa têng minh vµ hµm ý I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Kh¸i niÖm nghÜa têng minh vµ hµm ý. - T¸c dông cña viÖc t¹o hµm ý trong giao tiÕp h»ng ngµy. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc nghĩa tờng minh và hàm ý ở trong câu. - Giải đoán đợc hàm ý trong văn cảnh cụ thể. - Sö dông hµm ý sao cho phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp..

(226) 3. Thái độ: Hứng thú, tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - H·y nªu c¸c biÖn ph¸p chÝnh trong liªn kÕt h×nh thøc gi÷a c¸c c©u vµ c¸c ®o¹n v¨n? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý. - Treo bảng phụ- yêu cầu h/s đọc I. Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm - Qua c©u: “Trêi ¬i, chØ cßn cã 5 ý phót” em hiÓu anh thanh niªn §äc 1. §äc ®o¹n trÝch: muèn nãi ®iÒu g×? 2. NhËn xÐt: - V× sao anh kh«ng nãi th¼ng ®iÒu đó với ông hoạ sĩ và cô gái? Tr¶ lêi - Anh thanh niªn muèn nãi thªm r»ng “anh rÊt tiÕc”. - C©u nãi thø hai cña anh thanh Tr¶ lêi - Không nói thẳng điều đó vì ngại niªn cã Èn ý g× kh«ng? ngïng, v× muèn che giÊu t×nh c¶m cña - Yªu cÇu lÊy VD vÒ nghÜa têng m×nh. minh vµ hµm ý. Tr¶ lêi - C©u thø hai kh«ng chøa Èn ý. - VËy thÕ nµo lµ nghÜa têng minh LÊy VD vµ hµm ý? NhËn xÐt - Cho h/s đọc ghi nhớ. §äc * Ghi nhí: (SGK trang 75) HĐ 2:HDHS luyện tập -C©u nµo cho thÊy «ng ho¹ sÜ còng II. LuyÖn tËp cha muèn chia tay anh thanh niªn? 1. Bµi tËp 1: Tõ ng÷ nµo gióp em nhËn ra ®iÒu Tr¶ lêi a) Câu “Nhà hoạ sĩ tặc lỡi đứng dậy” Êy? - Côm tõ “tÆc lìi” cho thÊy ho¹ sÜ còng cha muèn chia tay anh thanh niªn. * GV: đây là cách dùng “h/ả” để b) Những từ ngữ miêu tả thái độ cô gái: diễn đạt ý của ngôn ngữ nghệ - Mặt đỏ ửng (ngợng) thuËt. - Nhận lại chiếc khăn (không tránh đợc) - Tìm những từ ngữ miêu tả thái độ - Quay véi ®i (qu¸ ngîng) c« g¸i trong c©u cuèi ®o¹n v¨n? => Cô gái đang bối rối đến vụng về vì Thái độ ấy giúp em đoán ra điều gì ngợng. Cô định kín đáo để khăn lại làm liªn quan tíi chiÕc mïi xoa? T×m kû vËt cho anh thanh niªn. V× anh qu¸ Tr¶ lêi thËt thµ tëng c« bá quªn nªn tr¶ l¹i. => §Æc trng cña ng«n ng÷ h×nh tîng. - Treo bảng phụ- h/s đọc 2. Bµi tËp 2: - Hµm ý ë c©u in ®Ëm lµ g×? - Hµm ý: “¤ng ho¹ sÜ giµ cha kÞp uèng §äc nớc chè đấy”. - Yêu cầu h/s đọc bài tập 3. Tr¶ lêi 3. Bµi tËp 3: - T×m c©u chøa hµm ý vµ cho biÕt - C©u: “C¬m chÝn råi” néi dung? §äc - Hµm ý: “¤ng v« ¨n c¬m ®i” - Yêu cầu h/s đọc bài tập 4 4. Bµi tËp 4: - Nh÷ng c©u in ®Ëm cã ph¶i lµ c©u - Nh÷ng c©u in ®Ëm kh«ng chøa hµm ý chøa hµm ý kh«ng? V× sao? §äc + C©u thø nhÊt lµ c©u nãi l¶ng Th¶o luËn + C©u thø 2 lµ c©u nãi dë dang Tr×nh bµy.

(227) 3 Củng cố: (3 )p -HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Liên hệ thực tế để sử dụng hàm ý một cách hợp lí, hiệu quả khi nói và viết. - Häc bµi. So¹n bµi “NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 124 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. NGhÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc đặc điểm, yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn th¬, bµi th¬. 2. KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. - T¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - : Nªu c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm (hoÆc ®o¹n trÝch)? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nghị luận về một đoạn thơ,bài thơ. I. T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ §äc 1. §äc v¨n b¶n - Gọi h/s đọc văn bản 2. NhËn xÐt: a) Vấn đề nghị luận - Vấn đề nghị luận của văn bản Tr¶ lêi H/¶ mïa xu©n vµ t/c¶m thiÕt tha cña nµy lµ g×? Thanh H¶i trong bµi “Mïa xu©n nho nhá”..

(228) - V¨n b¶n nªu lªn nh÷ng luËn ®iÓm g× vÒ h/¶ mïa xu©n trong bµi th¬ “Mïa xu©n nho nhá”?. Th¶o luËn Tr×nh bµy NhËn xÐt Bæ xung. - Ngời viết đã sử dụng những luận cứ nào để làm sáng tỏ các luận điểm đó?. Tr¶ lêi. - ChØ ra c¸c phÇn MB, TB, KB vµ nhËn xÐt vÒ bè côc cña v¨n b¶n?. Tr¶ lêi. - Cách diễn đạt trong từng đoạn của văn bản có làm nổi bật đợc luËn ®iÓm kh«ng?. Tr¶ lêi. b) Nh÷ng luËn ®iÓm vÒ h/¶ mïa xu©n: + H/¶ mïa xu©n trong bµi th¬ mang nhiều tầng ý nghĩa. Trong đó, h/ả nào cũng thật gợi cảm, thật đáng yêu. + H/¶ mïa xu©n r¹o rùc cña thiªn nhiên, đất nớc trong cảm xúc thiết tha, tr×u mÕn cña nhµ th¬. +H/¶ mïa xu©n nho nhá thÓ hiÖn kh¸t vọng hoà nhập, dâng hiến đợc kết nối tù nhiªn víi h/¶ mïa xu©n thiªn nhiên, đất nớc ở trớc. - Để c/m các luận điểm ngời viết đã chọn giảng, bình các câu thơ, h/ả đặc sắc, đã phân tích giọng điệu trữ tình, kÕt cÊu cña bµi th¬. c) Bè côc: +Mở bài: Từ đầu -> đáng trân trọng. + Th©n bµi: TiÕp -> H/¶ Êy cña mïa xu©n. + KÕt bµi: PhÇn cßn l¹i. - Gi÷a c¸c phÇn cña v¨n b¶n cã sù liên kết tự nhiên về ý và về diễn đạt. d) Nhận xét cách diễn đạt - Ngời viết đã trình bày những cảm nghĩ, đánh giá của mình bằng thái độ tin yªu, b»ng t/c¶m thiÕt tha tr×u mÕn. - Lời văn toát lên những rung động trớc sự đặc sắc của h/ả, giọng điệu thơ, sự đồng điệu với nhà thơ. * Ghi nhí: (SGK trang 78). - VËy thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬? Tr¶ lêi HĐ 2:HDHS luyện tập. II. LuyÖn tËp Thùc hiÖn T×m thªm c¸c luËn ®iÓm: - Ngoài các luận điểm đã nêu ở văn VD: LuËn ®iÓm vÒ kÕt cÊu, vÒ giäng b¶n trªn, h·y t×m thªm c¸c luËn ®iÖu tr÷ t×nh, hay vÒ íc mong hoµ ®iÓm kh¸c vÒ bµi th¬ nµy? nhËp, cèng hiÕn cña nhµ th¬.... 3 Củng cố: (1 )p - HÖ thèng l¹i néi dung tiÕt häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Dựa vào dàn ý đã lập, viết bài nghị luận về một đoạn thơ hoặc bài thơ. - Häc bµi. So¹n bµi “C¸ch lµm bµi nghÞ luËn ...”. Ngµy so¹n:. /. / 2011. TiÕt 125.

(229) Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. tiÕt tiÕt tiÕt. ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Đặc điểm, yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ. - C¸c bíc khi lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. 2. KÜ n¨ng: - TiÕn hµnh c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. - Tæ chøc, triÓn khai c¸c luËn ®iÓm. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng viết bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - : ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu đề bài nghị luận về một đoạn thơ,bài thơ. Gọi h/s đọc các đề bài I. §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬. - Các đề bài trên đợc cấu tạo ntn? §äc 1. Đọc các đề bài 2. NhËn xÐt: Tr¶ lêi a) Các đề bài đợc cấu tạo đa dạng - Các từ trong đề bài nh: phân tích, c¶m nhËn vµ suy nghÜ biÓu thÞ b) Nếu là “phân tích” thì chú ý đến những yêu cầu gì đối với bài làm? Suy nghÜ ph¬ng ph¸p Tr¶ lêi - Nếu là “cảm nhận” thì chú ý đến ấn tîng, c¶m thô. - Nếu là “suy nghĩ” chú ý đến nhận định, phân tích - NÕu kh«ng cã mÖnh lÖnh th× tù suy nghÜ ra mét c¸ch ph©n tÝch. HĐ 2:HDHS tìm hiểu cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ,bài thơ. - Chép đề lên bảng. II. C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n Chép đề th¬, bµi th¬ 1. C¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét - HD tìm hiểu đề và tìm ý. ®o¹n th¬, bµi th¬: Thùc hiÖn * §Ò bµi: Ph©n tÝch t×nh yªu quª h¬ng trong bµi th¬ “Quª h¬ng” cña TÕ Hanh. a) Tìm hiểu đề và tìm ý - §Ò yªu cÇu ph©n tÝch nh÷ng biÓu hiÖn cña t×nh yªu quª h¬ng trong bµi th¬ “Quª h¬ng” cña TÕ Hanh. - HD h/s c¸ch lËp dµn bµi cô thÓ..

(230) - Yªu cÇu h/s viÕt tõng phÇn cô thÓ. - Sau khi viÕt bµi cÇn ph¶i lµm g×?. Thùc hiÖn. - Yêu cầu h/s đọc văn bản.. §äc. - Hãy xác định cấu trúc 3 phần của v¨n b¶n?. - Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t×nh quª h¬ng trong bµi “Quª h¬ng”?. NhËn xÐt. - V¨n b¶n cã søc thuyÕt phôc, hÊp dÉn kh«ng? V× sao? Cã thÓ rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n?. Tr¶ lêi. - Yêu cầu đọc ghi nhớ.. §äc. Nhµ th¬ nhí vÒ quª h¬ng ntn? H/¶ lµng quª hiÖn lªn ra sao? - C¸c h/¶, c©u th¬ g©y Ên tîng nhÊt... b) LËp dµn bµi: (SGK-81) c) ViÕt bµi d) §äc l¹i bµi viÕt vµ söa lçi. 2. C¸ch tæ chøc, triÓn khai luËn ®iÓm a) §äc v¨n b¶n b) NhËn xÐt - VB cã bè côc m¹ch l¹c, chÆt chÏ. + Më bµi: (Tõ ®Çu -> Khëi ®Çu rùc rì) Dßng c¶m xóc d¹t dµo lai l¸ng ch¶y suốt cuộc đời thơ Tế Hanh trong đó bài “Quª h¬ng” lµ thµnh c«ng xuÊt s¾c cã ý nghÜa khëi ®Çu. + Th©n bµi: (TiÕp -> cña TÕ Hanh). Tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ c¶m xóc lóc nång nµn, m¹nh mÏ, lóc s©u l¾ng tinh tế của Tế Hanh khi ngợi ca vẻ đẹp thiên nhiên, c/s lao động của quê hơng vÒ h/¶, nhÞp ®iÖu... + KÕt bµi: (Hai c©u cßn l¹i) Khẳng định sức hấp dẫn của bài thơ và ý nghĩa bồi đắp tâm hồn ngời đọc của bµi th¬. * NhËn xÐt phÇn th©n bµi: - Nhµ th¬ viÕt b»ng tÊt c¶ t×nh yªu tha thiÕt trong s¸ng ®Çy th¬ méng. - H/ả đẹp nh mơ, đầy sức mạnh khi ra kh¬i. - Cảnh trở về tấp nập, no đủ. - H/ả ngời dân chài giữa đất trời lộng giã... - H/¶ ng«n tõ cña bµi th¬ giµu søc gîi c¶m... - Nh÷ng suy nghÜ, ý kiÕn cña ngêi viÕt lu«n g¾n víi ph©n tÝch, b×nh gi¶ng cô thÓ h/¶ ng«n tõ... - KÕt nèi víi më bµi chÆt chÏ, tù nhiªn đó là sự phân tích, c/m làm sáng tỏ nhận xét... từ các luận điểm dẫn đến phÇn kÕt bµi... * V¨n b¶n ng¾n tËp trung tr×nh bµy nhận xét, đánh giá về những giá trị đặc s¾c næi bËt nhÊt vÒ néi dung c¶m xóc vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ - Bè côc cña v¨n b¶n m¹ch l¹c, s¸ng râ. - Ngời viết đã trình bày cảm nghĩ, ý kiÕn b»ng c¶ lßng yªu mÕn, rung c¶m thiết tha đối với bài thơ. * Ghi nhí: (SGK trang 83) III. LuyÖn tËp.

(231) - H·y ph©n tÝch khæ th¬ ®Çu bµi “Sang thu” cña H÷u ThØnh?. Thùc hiÖn. Ph©n tÝch khæ th¬ ®Çu bµi “Sang thu”. LËp dµn ý chi tiÕt.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Hoµn thµnh bµi v¨n nghÞ luËn theo dµn bµi trªn. - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “M©y vµ sãng. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 126 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. M©y vµ sãng (R. Ta-go) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc: - Tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình của em bé với mẹ về những cuộc đối tho¹i tëng tîng gi÷a em víi nh÷ng ngêi sèng trªn m©y vµ sãng. - Những sáng tạo độc đáo về hình ảnh thơ qua trí tởng tợng bay bổng của tác giả. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch thuéc thÓ lo¹i th¬ v¨n xu«i. - Phân tích để thấy đợc ý nghĩa sâu sắc của bài thơ. 3. Thái độ: Yêu thích, hứng thú tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - : Những đức tính cao đẹp của “ngời đồng mình” đợc thể hiện ntn? Ngời cha mong muốn ®iÒu g× ë con? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. I. T¸c gi¶- t¸c phÈm Tr×nh bµy 1. T¸c gi¶: - Nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Ta-go? R. Ta-go (1861- 1941) nhµ th¬ hiÖn đại lớn nhất ấn Độ. Ông sinh ra ở Can-cót-ta bang Ben- gan trong mét gia đình quí tộc. Th¬ «ng thÓ hiÖn tinh thÇn nh©n v¨n cao c¶... - §îc gi¶i thëng N«- ben vÒ v¨n häc (1913).

(232) 2. T¸c phÈm: - Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh Tr¶ lêi §îc viÕt b»ng tiÕng Ben- gan in nµo? trong tËp Si-su (TrÎ th¬) n¨m 1909. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. II. §äc- hiÓu v¨n b¶n. 1. §äc – hiÓu v¨n b¶n. §äc a) §äc - Hớng dẫn h/s đọc - đọc mẫu- h/s b) Bè côc: 2 phÇn đọc P1: Tõ ®Çu -> bÇu trêi xanh th¼m: (Chó ý: bµi th¬ v¨n xu«i kh«ng cã Tõ chèi lêi mêi gäi cña nh÷ng ngêi vÇn) Tr¶ lêi “trªn m©y”. - Bµi th¬ gåm mÊy phÇn? néi dung - P2: Cßn l¹i: Tõ chèi lêi mêi gäi cña chÝnh cña tõng phÇn? nh÷ng ngêi “trong sãng”. - Gièng nhau: + ThuËt l¹i lêi rñ rª. + ThuËt l¹i lêi tõ chèi vµ lý do tõ Suy nghÜ chèi. - H·y chØ ra nh÷ng ®iÓm gièng vµ Tr×nh bµy + Nªu lªn trß ch¬i do em bÐ s¸ng t¹o. kh¸c nhau gi÷a 2 phÇn vµ nªu t¸c - Kh¸c nhau: dông? Trß ch¬i ë nh÷ng ngêi sèng “trªn GV nªu: H/¶ mÑ chØ xuÊt hiÖn gi¸n m©y” vµ “trong sãng” kh¸c nhau. tiÕp qua lêi con, song ë phÇn 2 râ nÐt h¬n, da diÕt h¬n. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. - Bé có thái độ ntn trớc những lời 2. HiÓu v¨n b¶n mêi gäi? a) Thái độ của bé trớc những lời - Vì sao bé có thái độ nh vậy? Tr¶ lêi c¸m dç. - BÐ cha tõ chèi ngay c¸c lêi mêi. - VËy bÐ cã bÞ hoµn toµn l«i cuèn NÕu tõ chèi ngay th× t/c¶m sÏ thiÕu kh«ng? §iÒu g× khiÕn em tõ chèi lêi ch©n thùc v× trÎ em nµo ch¶ ham ch¬i. mêi? Tr¶ lêi - BÐ phÇn nµo bÞ l«i cuèn song kh«ng thể đánh đổi thú vui với việc rời xa Qua đó nói lên điều gì ở bé? mÑ. Tr¶ lêi => Tình yêu thơng mẹ đã thắng lời mêi gäi cña ngêi sèng “trªn m©y” vµ GV: tinh thÇn nh©n v¨n s©u s¾c thÓ “trong sãng”. hiÖn ë sù kh¾c phôc ham muèn. b) ý nghÜa trß ch¬i s¸ng t¹o cña em bÐ. - Trß ch¬i cña em bÐ rÊt tuyÖt diÖu, hoà hợp đợc với tình yêu thiên nhiên - Em bÐ kh¾c phôc ham muèn cña vµ t×nh mÉu tö b»ng c¸ch biÕn chÝnh m×nh b»ng c¸ch nµo? m×nh thµnh “m©y” råi “sãng”. Cßn Tr¶ lêi mÑ thµnh “tr¨ng” vµ “bÕn bê k× l¹”. Sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a cuéc ch¬i cña bÐ víi nh÷ng ngêi “trªn m©y”, “trong sãng”ntn?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. -Trß tëng tîng 1: bÐ lµ m©y, mÑ lµ tr¨ng. -Trß tëng tîng 2: bÐ lµ sãng, mÑ lµ bÕn bê. - Sù s¸ng t¹o: BÐ lµ “m©y” chø kh«ng ph¶i lµ ch¬i víi nh÷ng ngêi “trªn m©y”. MÑ lµ “tr¨ng” kh«ng ph¶i ch¬i mµ «m Êp bÐ, yªu th¬ng bÐ. + Em lµ “sãng” cã “bÕn bê k× l¹” lµ mÑ, bê biÓn bao dung réng më lu«n sẵn sàng tiếp đón em “lăn, lăn, lăn.

(233) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c trß ch¬i cña em bÐ?. NhËn xÐt. - ChØ ra thµnh c«ng nghÖ thuËt cña bµi th¬ trong viÖc x©y dùng h/¶ thiªn nhiªn? - Ngoµi ý nghÜa ca ngîi t×nh mÑ con bµi th¬ cßn gîi cho ta suy ngÉm thªm ®iÒu g× n÷a?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. -Qua nội dung bài học em nêu vài nét về nội dung và nghệ thuật của văn bản? (C/s nhiÒu c¸m dç vµ quyÕn rò, muèn khíc tõ chóng cÇn cã ®iÓm tùa v÷ng ch¾c lµ t×nh mÉu tö.) - H¹nh phóc kh«ng xa x«i bÝ Èn ... do chÝnh con ngêi t¹o ra. - Gv kết luận - Gọi học sinh đọc ghi nhớ.. Tóm lược. Trình bày. Nhận xét Ghi chép Đọc. m·i ... vµo lßng”. => Mét trß ch¬i thùc tù m×nh t¹o ra không cần ai giúp đỡ. Em có cảm gi¸c khi ch¬i víi mÑ kh«ng cã g× kh¸c khi ch¬i víi nh÷ng ngêi sèng “trªn m©y” vµ “trong sãng” c) NghÖ thuËt x©y dùng h×nh ¶nh thiªn nhiªn - H/¶ thiªn nhiªn: M©y, tr¨ng, sãng, bê biÓn, bÇu trêi ... ®Çy th¬ méng do em bÐ tëng tîng ra cµng lung linh kú ¶o. - C¸c chi tiÕt ch©n thùc: h×nh d¸ng, hoạt động, âm thanh, màu sắc miêu tả m©y, tr¨ng, sãng, bê biÓn, bÇu trêi đều sát hợp. IV Tổng kết. 1 Nội dung: - Mây, sóng đều mang nghĩa tợng trng nhng t/g nâng t/c lên cỡ vũ trụ. - “MÑ con ta” ë kh¾p mäi n¬i, kh«ng thÓ t¸ch rêi -> t×nh mÉu tö ë kh¾p n¬i, thiªng liªng bÊt diÖt. 2 Nghệ thuật:ghi nhớ sgk. * Ghi nhớ sgk tr 89. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Liên hệ với những bài thơ đã học viết về tình mẹ. - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “¤n tËp vÒ th¬”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 127 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. ¤n tËp vÒ th¬ I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hệ thống hoá kiến thức cơ bản về các tác phẩm thơ hiện đại VN trong ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n 9. - Củng cố tri thức về thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học các tác phẩm thơ đã học ở lớp 9 và các lớp dới..

(234) - Bớc đầu hình thành hiểu biết sơ bộ về đặc điểm và thành tựu của thơ VN từ sau c/m th¸ng t¸m 1945. 2. KÜ n¨ng: Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các tác phẩm thơ đã học. 3. Thái độ: Yêu thích, hứng thú tìm hiểu và thuộc các bài thơ đã học. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng l¹i kiÕn thøc 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña h/s 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ 1:HDHS lập bảng thống kê các tác phẩm thơ hiện đại việt nam đã học ở lớp 9 1. Lập bảng thống kê các tác phẩm thơ hiện đại VN đã học ở lớp 9 STT 1. 2. 3. 4. 5. Tªn bµi th¬. T¸c gi¶. N¨m Tãm t¾t néi dung s¸ng t¸c ThÓ th¬ §ång chÝ ChÝnh 1948 Tù do Tình đồng chí của ngời H÷u lÝnh dùa trªn c¬ së cïng c¶nh ngé, cïng lý tëng chiến đấu ... Bµi th¬ vÒ Ph¹m 1969 Tù do H/¶ ngêi lÝnh l¸i xe trªn tiểu đội Tiến tuyến đờng Trờng Sơn xe kh«ng DuËt trong thêi k× k/c chèng kÝnh MÜ víi t thÕ hiªn ngang, tinh thÇn dòng c¶m vµ ý chí c/đấu giải phóng miÒn Nam. §oµn Huy CËn 1958 Bảy chữ Những bức tranh đẹp, thuyÒn réng lín, tr¸ng lÖ vÒ đánh cá thiªn nhiªn vò trô vµ ngời lao động trên biển theo hµnh tr×nh chuyÕn ra khơi đánh cá. Qua đó thÓ hiÖn c¶m xóc vÒ thiên nhiên và lao động, niÒm vui trong cuéc sèng míi. BÕp löa B»ng 1963 B¶y vµ Nh÷ng kØ niÖm ®Çy xóc ViÖt tám chữ động về bà và tình bà ch¸u, thÓ hiÖn lßng kÝnh yªu tr©n träng vµ biÕt ¬n cña ch¸u víi bµ, gia đình, quê hơng, đất nớc. Khóc h¸t NguyÔn 1971 Chñ yÕu ThÓ hiÖn t×nh yªu th¬ng ru nh÷ng Khoa t¸m ch÷ con cña ngêi mÑ d©n em bÐ lín §iÒm téc Tµ ¤i g¾n liÒn víi trªn lng lßng yªu níc, tinh thÇn. §Æc s¾c nghÖ thuËt Chi tiÕt, h/¶, ng«n ng÷ gi¶n dÞ ch©n thùc, c« đọng, giàu biểu c¶m ChÊt liÖu hiÖn thực sinh động, h/ả độc đáo, giäng tù nhiªn, khoÎ kho¾n, giµu tÝnh khÈu ng÷. Nhiều h/ả đẹp rộng lớn đợc s¸ng t¹o b»ng liªn tëng, tëng tîng, ©m hëng kháe, l¹c quan.. KÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m vµ b×nh luËn. S¸ng t¹o h/¶ bÕp löa víi h/¶ bµ. Khai th¸c ®iÖu ru ngät ngµo tr×u mÕn..

(235) mÑ 6. ¸nh tr¨ng NguyÔn 1978 Duy. c/đấu và khát vọng về tơng lai. N¨m ch÷ Nh¾c nhë con ngêi cÇn sèng t×nh nghÜa, thuû chung víi nh÷ng g× t¬i đẹp trong quá khứ.. 7. Con cß. Tù do. 8. Mïa xu©n Thanh nho nhá H¶i. 9. ChÕ Lan 1962 Viªn. H/¶ b×nh dÞ mµ giµu ý nghÜa, giäng ch©n thµnh nhá nhÑ mµ thÊm s©u. Tõ h×nh tîng con cß VËn dông s¸ng trong lêi ru, ngîi ca t¹o h/¶ vµ giäng t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña ®iÖu lêi ru cña lời ru đối với đ/s của ca dao. mçi con ngêi.. 1980. N¨m ch÷ C¶m xóc tríc mïa xu©n của thiên nhiên và đất níc thÓ hiÖn íc nguyÖn ch©n thµnh gãp mïa xuân nho nhỏ của đời mình vào cuộc đời chung.. Nh¹c ®iÖu trong s¸ng tha thiÕt gÇn víi d©n ca, h/ả đẹp, giản dị, so s¸nh, Èn dô s¸ng t¹o.. ViÕng l¨ng B¸c. ViÔn Ph- 1976 ¬ng. T¸m ch÷ Lßng thµnh kÝnh vµ niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ đối với Bác Hå trong mét lÇn tõ miÒn Nam ra viÕng l¨ng B¸c.. 10. Sang thu. H÷u ThØnh. N¨m ch÷ BiÕn chuyÓn cña thiªn nhiªn lóc giao mïa tõ h¹ sang thu qua sù c¶m nhËn tinh tÕ cña nhµ th¬.. 11. Nãi víi con. Y Ph¬ng Sau 1975. Giäng ®iÖu trang träng vµ tha thiÕt, nhiÒu h/ả ẩn dụ đẹp và gîi c¶m, ng«n ng÷ b×nh dÞ c« đúc. H/¶ thiªn nhiªn đợc gợi tả bằng nh÷ng c¶m gi¸c tinh nh¹y, ng«n ng÷ c.x¸c, gîi c¶m C¸ch nãi giµu h/¶, võa cô thÓ, gîi c¶m, võa gîi ý nghÜa s©u xa.. Sau 1975. Tù do. B»ng lêi trß chuyÖn víi con, bµi th¬ thÓ hiÖn sù g¾n bã, niÒm tù hµo vÒ quê hơng và đạo lí sống cña d©n téc. HĐ 2: HDHS xắp xếp thơ Việt nam theo từng giai đoạn. - H·y s¾p xÕp c¸c bµi th¬ theo g/® 2. S¾p xÕp th¬ VN theo tõng giai lÞch sö? Thùc hiÖn ®o¹n: + 1945- 1954: §ång chÝ + 1954- 1964: Đoàn thuyền đánh cá, BÕp löa, Con cß + 1964- 1975: Bài thơ về tiểu đội xe kh«ng kÝnh, Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ. + Sau 1975: ¸nh tr¨ng, Mïa xu©n nho nhá, ViÕng l¨ng B¸c, Sang thu, Nãi víi - Các t/p thơ đã thể hiện ntn về c/s Suy nghÜ con. của đất nớc và t tởng t/cảm của con Tr¶ lêi - Các tác phẩm thơ đã tái hiện c/s đất ngêi? níc vµ h/¶ con ngêi VN suèt mét thêi GV bæ xung. kú lÞch sö tõ sau c/m th¸ng t¸m 1945.

(236) - Hãy nhận xét những đặc điểm chung vµ riªng trong néi dung vµ c¸ch biÓu hiÖn t×nh mÑ con trong c¸c bµi th¬: Khóc h¸t ru..., Con cß, M©y vµ sãng?. - H·y n/xÐt vÒ h/¶ ngêi lÝnh vµ t×nh đồng đội của họ trong các bài: §ång chÝ, Bµi th¬ vÒ ... , ¸nh tr¨ng?. - H·y n/xÐt bót ph¸p x©y dùng h/¶ th¬ trong c¸c bµi: §oµn thuyÒn đánh cá, ánh trăng, Mùa xuân nho nhá, Con cß?. NhËn xÐt. Suy nghÜ Tr×nh bµy. NhËn xÐt. qua nhiÒu g/®o¹n. + §Êt níc vµ con ngêi VN trong 2 cuéc k/c chèng Ph¸p vµ chèng MÜ víi nhiÒu gian khæ hy sinh nhng rÊt anh hïng. + Công cuộc lao động xây dựng đất nớc và những quan hệ tốt đẹp của con ngêi. - §· thÓ hiÖn t©m hån, t tëng, t/c¶m cña con ngêi trong mét thêi k× cã nhiều biến động... + T/c¶m yªu níc, t×nh yªu quª h¬ng. + Tình đồng chí, sự gắn bó với c/m, lßng kÝnh yªu B¸c Hå. + T/c¶m bÒn chÆt: t×nh mÑ con, t×nh bµ ch¸u trong sù thèng nhÊt víi nh÷ng t/c¶m chung réng lín. 3. Các bài thơ có đề tài gần nhau: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ, Con cß, M©y vµ sãng a) §iÓm chung: Hai bµi: Khóc h¸t ru..., Con cò đều ngợi ca tình mẹ con th¾m thiÕt, thiªng liªng b»ng c¸ch thÓ hiện đều dùng điệu ru, lời ru của mẹ (nhng néi dung c¶m xóc kh¸c nhau) b) §iÓm kh¸c: - Khóc h¸t ru...thÓ hiÖn sù thèng nhÊt cña t×nh yªu con víi lßng yªu níc, g¾n bó với c/m và ý chí chiến đấu của ngời mÑ d©n téc Tµ ¤i. - Con cß: Khai th¸c lêi ru vµ ph¸t triÓn tø th¬ tõ h×nh tîng con cß trong ca dao để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa của lời ru. - M©y vµ sãng: Khai th¸c t×nh mÑ con với ý nghĩa là trên tất cả. Mẹ đối với bÐ lµ niÒm vui hÊp dÉn lín nhÊt, s©u xa vµ v« tËn... 4. Nh÷ng bµi th¬ vÒ ngêi lÝnh: - Đều viết về ngời lính và tình đồng đội nhng mỗi bài lại có những nét riêng và đặt trong hoàn cảnh khác nhau: + §ång chÝ: ViÕt vÒ ngêi lÝnh trong thời k/c chống Pháp, tình đồng chí dựa trªn c¬ së chung c¶nh ngé, cïng chia sÎ gian lao, thiÕu thèn vµ cïng lý tëng chiến đấu. + Bµi th¬... kh«ng kÝnh: Kh¾c ho¹ h/¶ ngêi lÝnh l¸i xe thêi chèng MÜ cøu níc víi tinh thÇn l¹c quan, dòng c¶m trong chiến đấu. + ¸nh tr¨ng: Ngêi lÝnh sau hoµ b×nh thÊy ¸nh tr¨ng gîi nhí qu¸ khø hµo hïng vµ oanh liÖt..

(237) - Ph©n tÝch mét khæ th¬ mµ em thích nhất trong các bài thơ đã häc?. Thùc hiÖn. 5. Bót ph¸p nghÖ thuËt: - Đoàn thuyền đánh cá: tợng trng phóng đại với liên tởng, tởng tợng, so sánh mới mẻ, độc đáo. - ¸nh tr¨ng: Bót ph¸p gîi t¶, kh«ng ®i vµo chi tiÕt mµ híng tíi ý nghÜa kh¸i qu¸t vµ biÓu tîng cña h/¶. - Mïa xu©n nho nhá: Gîi c¶m b»ng nh¹c ®iÖu vµ c¸c h/¶ gîi c¶m trïng ®iÖp... - Con cß: X©y dùng h×nh tîng tõ lêi ru kÕt hîp víi biÓu tîng d©n gian trong ca dao.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - LËp b¶ng theo híng dÉn. - Häc bµi. So¹n bµi “NghÜa t.minh vµ hµm ý”.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 129 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. NghÜa têng minh vµ hµm ý (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nhận biết đợc hai điều kiện sử dụng hàm ý: + Ngêi nãi (viÕt) cã ý thøc ®a hµm ý vµo c©u nãi. + Ngời nghe có đủ năng lực giải đoán hàm ý. 2. Kĩ năng: Biết s/d hàm ý đúng hoàn cảnh giao tiếp và năng lực giải đoán hàm ý. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - : ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? Cho VD. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu điều kiện sử dụng hàm ý I. §iÒu kiÖn sö dông hµm ý §äc - Gọi h/s đọc đoạn trích SGK 1. §äc ®o¹n trÝch: 2. NhËn xÐt: Tr¶ lêi Nªu hµm ý cña nh÷ng c©u in ®Ëm? *C©u 1: ChÞ DËu cã hµm ý: “Sau b÷a - V× sao chÞ DËu kh«ng nãi th¼ng ăn này con không còn đợc ở nhà với.

(238) víi con mµ ph¶i dïng hµm ý? - Hµm ý trong c©u nãi nµo chÞ DËu nãi râ h¬n? - V× sao chÞ DËu ph¶i nãi râ h¬n nh vËy? - Chi tiÕt nµo trong ®o¹n trÝch cho ta thấy cái Tý đã hiểu hàm ý trong c©u nãi cña mÑ? - Vậy điều kiện để sử dụng hàm ý lµ g×? - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ.. Tr¶ lêi Tr¶ lêi Tr¶ lêi. Suy nghÜ Tr×nh bµy. thầy mẹ và các em nữa, mẹ đã bán con råi”. => V× lµ ®iÒu ®au lßng nªn chÞ DËu tr¸nh nãi th¼ng ra. *Câu 2: Chị Dậu có hàm ý “Mẹ đã bán con cho nhµ cô NghÞ th«n §oµi.” - Hµm ý nµy râ h¬n v× c¸i Tý kh«ng hiểu đợc hàm ý của câu nói thứ nhất. => Sù “gi·y n¶y” vµ c©u nãi trong tiÕng khãc cña c¸i Tý “U b¸n con thËt đấy ?” cho thấy cái Tý hiểu ý mẹ.. Tr¶ lêi * Ghi nhí: (SGK trang 91 §äc HĐ 2:HDHS luyện tập II. LuyÖn tËp. §äc 1. Bµi tËp 1: - Yêu cầu h/s đọc bài tập 1 Tr¶ lêi a) Ngêi nãi lµ anh thanh niªn, ngêi - Ngêi nãi, ngêi nghe trong nh÷ng nghe lµ «ng ho¹ sÜ vµ c« g¸i. câu in đậm là ai? Xác định hàm ý Hµm ý: Mêi b¸c vµ c« vµo uèng níc. cña mçi c©u Êy? - Ngêi nghe hiÓu hµm ý. Chi tiÕt: «ng Tr¶ lêi theo liÒn anh thanh niªn vµo trong nhµ - Ngời nghe có hiểu hàm ý của ngvà ngồi xuống ghế cho biết điều đó. êi nãi kh«ng? ThÓ hiÖn qua chi tiÕt b. Ngêi nã lµ anh TÊn, ngêi nghe lµ chÞ nµo? b¸n ®Ëu phô (hµng xãm) - Hàm ý: Chúng tôi không thể cho đợc. - Ngêi nghe hiÓu hµm ý qua chi tiÕt: ThËt lµ cµng giµu...cµng giµu cã. c. Ngêi nãi lµ Thuý KiÒu, ngêi nghe lµ Ho¹n th. - Hµm ý C1: QuyÒn quý nh tiÓu th cũng có lúc phải đến trớc đứa “Hoa n«” nµy ? - Hàm ý C2: Hãy chuẩn bị để nhận sự báo oán thích đáng. - Ho¹n Th hiÓu nªn “Hån l¹c ph¸ch xiªu...liÖu ®iÒu kªu ca” 2. Bµi tËp 2: - Hàm ý: Chắt hộ nớc để cơm khỏi nh·o. §äc - Vì trớc đó nói thẳng nhng không có - Yêu cầu đọc bài tập 2. Tr¶ lêi hiÖu qu¶. - Hµm ý c©u in ®Ëm lµ g×? - Sö dông kh«ng thµnh c«ng v× “ Anh Tr¶ lêi S¸u vÉn ngåi im” tøc lµ kh«ng céng - V× sao bÐ Thu ph¶i dïng hµm ý? t¸c (vê nh kh«ng hiÓu) 3. Bµi tËp 3: Tr¶ lêi - VD: B. Tí bËn «n thi. - ViÖc s/d hµm ý cã hiÖu qu¶ HoÆc: MÑ tí bÞ èm. kh«ng? V× sao? 4. Bµi tËp 4: - Hµm ý: Tuy hi väng cha thÓ nãi lµ - H·y ®iÒn lît lêi vµo chç trèng Thùc hiÖn thùc hay h nhng nÕu cè g¾ng thùc hiÖn c©u mang hµm ý? thì có thể đạt đợc. 5. Bµi tËp 5: Thùc hiÖn - C©u cã hµm ý mêi mäc lµ 2 c©u më - T×m hµm ý cña Lç TÊn qua ®o¹n ®Çu: “ Bän tí ch¬i”.

(239) trÝch?. Tr¶ lêi Suy nghÜ Tr×nh bµy. - T×m nh÷ng c©u cã hµm ý mêi mäc hoÆc tõ chèi? (VB: M©y vµ sãng) - H·y viÕt thªm vµo mçi ®o¹n mét c©u cã hµm ý mêi mäc râ h¬n?. - C©u cã hµm ý tõ chèi lµ hai c©u” “Mẹ mình đang đợi ở nhà” và “Làm sao có thể rời mẹ mà đến đợc”. VD: “Ch¬i víi bän tí thÝch l¾m.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Xác định điều kiện và chỉ ra hàm ý đợc sử dụng trong mét ®o¹n v¨n tù chän. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu häc bµi. - ChuÈn bÞ bµi: “KiÓm tra v¨n (phÇn th¬)”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 130 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 6 I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nhận ra đợc u, nhợc điểm về nội dung và hình thức trình bày, diễn đạt trong bài viết của mình. 2. KÜ n¨ng: Söa ch÷a, kh¾c phôc c¸c lçi trong bµi viÕt cña m×nh. 3. Thái độ: Tiếp thu tích cực sửa lỗi bài viết. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: đỏp ỏn,số liệu về điểm,Chấm, chữa bài, nhận xét, đánh giá 2 Học sinh:đề bài,vở ghi chép,rút kinh nghiệm III Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: Kh«ng kiÓm tra 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )P HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1: giáo viên trả bài. I. §Ò bµi: §äc đề TruyÖn ng¾n “Lµng” cña Kim L©n - Yêu cầu h/s đọc lại đề bài. gîi cho em nh÷ng suy nghÜ g× vÒ nh÷ng chuyÓn biÕn míi trong t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam thêi kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p? Tr×nh bµy II. Dµn ý: (Sau tiÕt 120) - §Ò bµi yªu cÇu ph¶i nªu nh÷ng suy Bæ xung III. Nhận xét, đánh giá nghÜ g×? 1. Tù nhËn xÐt: a) u ®iÓm: - Yªu cÇu h/s so s¸nh bµi viÕt cña Tù nhËn xÐt b) Nhîc ®iÓm mình với đáp án. Tự rút ra u nhợc.

(240) ®iÓm cña bµi viÕt. GV nhËn xÐt u, nhîc ®iÓm bµi viÕt cña h/s.. L¾ng nghe. - BiÓu d¬ng c¸c bµi viÕt tèt. - Yêu cầu đọc mẫu trớc lớp.. §äc. L¾ng nghe. - ChØ ra c¸c lçi c¬ b¶n thêng gÆp.. Söa lçi. - Gäi h/s lªn b¶ng söa lçi chÝnh t¶.. §äc ®iÓm - GV gäi ®iÓm.. 2. Gi¸o viªn nhËn xÐt: a) u ®iÓm: - Đa số các em đã nắm đợc yêu cầu của đề bài. Biết cách trình bày suy nghÜ cña m×nh vµ ph©n tÝch t©m lÝ nh©n vËt «ng Hai theo yªu cÇu. - NhiÒu bµi viÕt hay cã c¶m xóc, viÕt đúng theo thể loại nghị luận - Tr×nh bµy theo bè côc 3 phÇn râ ràng, mạch lạc, sạch đẹp - C¸c bµi viÕt tèt: 9A: Liªn, HiÕu, Chuyªn… 9B: Lan, Lµnh….. 9C: M¸i, DiÖp.... b) Nhîc ®iÓm: - Một số bài viết sơ sài, cha đủ ý(9A, 9B, 9C) - Mét sè bµi cßn sao chÐp néi dung văn bản, cha phân tích đợc tâm lý nh©n vËt. - Tr×nh bµy thiÕu m¹ch l¹c, kh«ng theo bè côc 3 phÇn. - Sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, lçi dïng tõ diễn đạt, cha viết hoa danh từ riêng. - C¸c bµi lµm cßn yÕu: 9A: Gi¸p, D¬ng, S¬n, Ch¸ng... 9B: La, Thµnh, Tho¶… 9C: Toµn, LiÔu… 3. Söa lçi: - Lçi chÝnh t¶: Ch- tr, x- s, i- y.... - Lỗi diễn đạt: Luẩn quẩn, lặp 4. KÕt qu¶: qu¶ Líp 9A 9B 9C. KÕt. Kh¸ T.b×nh YÕu KÐm. 3 Củng cố: (3 )p - §äc l¹i bµi viÕt, tù söa lçi. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n bµi “Tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9. / tiÕt. / 2011 ngµy d¹y:. /. TiÕt 131 / 2011. SÜ sè :. V¾ng:.

(241) Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. tiÕt tiÕt. ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / /. / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:. LuyÖn nãi: NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS biết lập dàn ý, dàn bài và cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về một đoạn th¬, bµi th¬. 2. Kĩ năng: Trình bày miệng một cách mạch lạc, hấp dẫn những cảm nhận, đánh giá của m×nh tríc tËp thÓ vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬. 3. Thái độ: Sôi nổi, hứng thú học tập II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,§Þnh híng dµn ý, dµn bµi. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III Hoạt động dạy học. 1: Kiểm tra bài cũ: - : ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? Cho VD. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS luyện tập. I. ChuÈn bÞ Tr¶ lêi Đề bài: Bếp lửa sởi ấm một đời – - Cho h/s nêu lại đề bài Bµn vÒ bµi th¬ “BÕp löa” cña B»ng ViÖt. 1. Tìm hiểu đề: Tr¶ lêi a) KiÓu bµi: NghÞ luËn vÒ mét bµi - §Ò thuéc kiÓu bµi nµo? th¬. Tr×nh bµy b) Vấn đề nghị luận: T/cảm bà cháu - Vấn đề nghị luận là gì? Cách nghị c) C¸ch nghÞ luËn: XuÊt ph¸t tõ luËn ra sao? cảm thụ cá nhân đối với bài thơ, khái qu¸t thµnh nh÷ng thuéc tÝnh tinh thÇn cao đẹp của con ngời. 2. T×m ý: (SGK trang 112) HĐ 2 :yêu cầu học sinh luyện nói. II. LuyÖn nãi Tr×nh bµy 1. DÉn vµo bµi - Em có thể vào đề ntn? (SGK) 2. Néi dung nãi: (TiÕng gµ tra ...) - H/¶ xuyªn suèt bµi th¬ lµ h/¶ bÕp Tr×nh bµy löa ë lµng quª VN qua håi tëng cña Trình bày miệng theo dàn ý đã nhµ th¬. chuÈn bÞ (chó ý liªn kÕt gi÷a c¸c “ Một bếp lửa ... nồng đợm” phÇn) Thùc hiÖn Kû niÖm thêi th¬ Êu bao giê còng - Chó ý khai th¸c tõ “chên vên”, “Êp có vẻ đẹp trong sáng, nguyên sơ nên iu”. thêng cã søc sèng ¸m ¶nh trong t©m - Chó ý c¸ch tr×nh bµy ph¶i lu lo¸t, hån. truyền cảm, tránh lối đọc thuộc “Lªn 4 tuæi ... sèng mòi cßn cay” lßng. - TiÕp theo lµ nh÷ng kû niÖm ®Çy ¾p ©m thanh, ¸nh s¸ng vµ nh÷ng t/c¶m s©u s¾c xung quanh bÕp löa quª h¬ng. “Tám năm ... cánh đồng xa?”.

(242) - Gäi vµi h/s lªn tr×nh bµy. - Cho h/s nhËn xÐt.. Tr×nh bµy NhËn xÐt. L¾ng nghe. - GV bæ xung, nhËn xÐt. - H/¶ bÕp löa g¾n liÒn c¸c biÕn cè lín của đất nớc, ngọn lửa trở thành biểu tîng cña ¸nh s¸ng vµ niÒm tin. “Råi sím chiÒu... tin dai d¼ng” - H/¶ bÕp löa thµnh biÓu tîng cña quª hơng đất nớc, trong đó bà là ngời nhen löa võa lµ ngêi gi÷ löa. “Lận đận đời bà ... thiêng liêng bếp löa” - Cuối cùng nhà thơ rút ra bài học đạo lÝ vÒ mèi quan hÖ h÷u c¬ gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i. “Giờ cháu đã đi xa...”. 3 Củng cố : (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc. - NhËn xÐt sù chuÈn bÞ cña h/s ë nhµ. - TËp tr×nh bµy mét bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ tríc mÆt b¹n bÌ hoÆc ngêi th©n. - NhËn xÐt phÇn nãi trªn líp. 4 Dặn dò : (1 )p - Yªu cÇu vÒ nhµ häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “Tổng kết văn bản nhật dụng”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 132 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - §Æc trng cña v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cËp nhËt cña néi dung. - Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học. 2. KÜ n¨ng: - TiÕp cËn mét v¨n b¶n nhËt dông. - Tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 3. Thái độ: Tích cực học tập, ôn lại kiến thức II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: sgk,giỏo ỏn,Hệ thống hoá các văn bản nhật dụng đã học ở THCS 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña h/s 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tổng kết văn bản nhật dụng. I. Kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông * Kh¸i niÖm: Tr¶ lêi VB nhật dụng là loại văn bản đề cập, - ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nhËt dông ? bµn luËn, thuyÕt minh, têng thuËt, miêu tả, đánh giá... về những vấn đề,.

(243) - V¨n b¶n nhËt dông cã thÓ sö dông nh÷ng thÓ lo¹i nµo?. - Em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh cËp nhËt trong v¨n b¶n nhËt dông?. - C¸c v¨n b¶n nhËt dông ë c¸c líp 6, 7, 8, 9 đề cập đến những vấn đề g×? H·y kÓ tªn c¸c v¨n b¶n t¬ng ứng với các đề tài đó?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Tr×nh bµy. 3 Củng cố: (3 )p HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Ôn tập lại kiến thức văn bản nhật dụng đã học. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu so¹n tiÕp phÇn sau. nh÷ng hiÖn tîng gÇn gòi, bøc xóc víi cuộc sống của con ngời và cộng đồng. - VB nhËt dông cã thÓ sö dông mäi thÓ lo¹i, mäi kiÓu v¨n b¶n. Nhng ®iÓm quan träng nhÊt víi v¨n b¶n nhËt dông là chức năng, đề tài và tính cập nhật cña v¨n b¶n. - Cập nhật có nghĩa là kịp thời, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi của cuộc sống hµng ngµy, cuéc sèng hiÖn t¹i. - Tính cập nhật thể hiện rõ ở đề tài: đề cËp, bµn luËn, thuyÕt minh, têng thuËt, miêu tả, đánh giá... những vấn đề của cuéc sèng. II. Néi dung cña c¸c v¨n b¶n nhËt dụng đã học. 1. Líp 6: - Di tÝch lÞch sö: CÇu Long Biªnchøng nh©n lÞch sö. - Danh lam th¾ng c¶nh: §éng Phong Nha. - Quan hệ giữa thiên nhiên và con ngời: Bức th của thủ lĩnh da đỏ. 2. Líp 7: - Gi¸o dôc, vai trß cña ngêi phô n÷: Cæng trêng më ra, MÑ t«i, Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. - V¨n ho¸: Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng. 3. Líp 8: - Vấn đề môi trờng: Thông tin về ngày trái đất năm 2000. - N¹n ma tuý, thuèc l¸: ¤n dÞch, thuèc l¸. - D©n sè vµ t¬ng lai loµi ngêi: Bµi to¸n d©n sè. 4. Líp 9: - QuyÒn sèng cña con ngêi: Tuyªn bè thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vÖ vµ ph¸t triÓn cña trÎ em. - B¶o vÖ hoµ b×nh, chèng chiÕn tranh: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh. - Héi nhËp víi thÕ giíi b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh..

(244) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 133 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông ( TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: - §Æc trng cña v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cËp nhËt cña néi dung. - Những nội dung cơ bản của các văn bản nhật dụng đã học. 2. KÜ n¨ng: - TiÕp cËn mét v¨n b¶n nhËt dông. - Tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 3. Thái độ: Tích cực học tập, ứng dụng vào học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: sgk,giỏo ỏn,Hệ thống hoá các văn bản nhật dụng đã học ở THCS 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña h/s 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tổng kết văn bản nhạt dụng. III. H×nh thøc v¨n b¶n nhËt dông. NhËn xÐt - H×nh thøc ®a d¹ng (t¸c phÈm v¨n ch- Em h·y nhËn xÐt vÒ h×nh thøc ¬ng cã yÕu tè h cÊu, th, bót ký, håi kÝ, v¨n b¶n nhËt dông? th«ng b¸o, x· luËn...) Suy nghÜ - Trong v¨n b¶n nhËt dông sö Tr¶ lêi - Phơng thức biểu đạt phong phú. Các dụng phơng thức biểu đạt ntn? v¨n b¶n nhËt dông kÕt hîp kh¸ nhuÇn nhuyễn các phơng thức biểu đạt: tự sự vµ miªu t¶ (Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª), thuyÕt minh vµ miªu t¶ (§éng Phong Nha), nghÞ luËn vµ biÓu c¶m (¤n dÞch, thuèc l¸), NghÞ luËn Yªu cÇu h/s th¶o luËn mét sè néi (Thông tin về ngày trái đất năm dung: 2000).... - Để đảm bảo hiệu quả mong IV. Ph¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt muèn trong viÖc häc lo¹i v¨n b¶n dông. đặc biệt này, cần lu ý những điểm Th¶o luËn 1. Lu ý đến các chú thích về: g×? Tr×nh bµy - NghÜa cña tõ. - C¸c sù kiÖn (lÞch sö, khoa häc, chÝnh trÞ, x· héi...) - Phải tạo đợc thói quen gì về vấn 2. Ph¶i tạo đợc thói quen liên hệ vấn đề đợc đặt ra với cuộc sống bản Suy nghÜ đề đợc đặt ra trong v¨n b¶n víi c/sèng th©n còng nh cuéc sèng céng Tr¶ lêi b¶n th©n còng nh c/sống cộng đồng (từ đồng? tổ, lớp, gia đình, thôn xóm, xã đến cộng - Không chỉ “liên hệ để liên hệ” đồng lớn: dân tộc, nhân loại) mà về những vấn đề đặt ra, mỗi => Giúp hoà nhập với địa bàn sinh hoạt. h/s cÇn cã nh÷ng kiÕn gi¶i riªng 3. Ph¶i bµy tá quan ®iÓm vµ b¶o vÖ mµ h/s chóng ta cÇn lu ý thùc.

(245) hiện, đó là yêu cầu gì? - Néi dung cña v¨n b¶n nhËt dông ®a d¹ng, phong phó nªn lµm thÕ nào để sáng tỏ vấn đề đặt ra trong v¨n b¶n vµ ngîc l¹i? H·y c/m?. Tr×nh bµy. Tr×nh bµy Chøng minh. - H×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông rÊt ®a d¹ng, cÇn ph¶i c¨n cø vµo nh÷ng yÕu tè nµo khi kÕt hîp ph©n tÝch néi dung trong t¸c phÈm?. Tr×nh bµy. - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ. §äc. quan điểm đó. Đồng thời phải vận dụng nã vµo thùc tiÔn. 4. Néi dung cña v¨n b¶n nhËt dông phong phó ®a d¹ng. - Liên quan đến sinh học, thể dục thể thao, gi¸o dôc c«ng d©n... VD: + ViÕt vÒ m«i trêng (líp 6, 8 liªn quan tới địa lý 6, 7, sinh vật và môi trờng (sinh học 9) + QuyÒn trÎ em (líp 7, 9) – gi¸o dôc c«ng d©n 6, 7 + Ma tuý, thuèc l¸ (líp 8) – phßng chèng tÖ n¹n (GDCD 8)... y häc, ho¸ häc... 5. Ph©n tÝch t¸c phÈm cÇn c¨n cø vµo: - §Æc ®iÓm vµ h×nh thøc - ThÓ lo¹i - Phơng thức biểu đạt. * Ghi nhí: (SGK trang 96). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n: T¸c dông, ý nghÜa cña v¨n b¶n nhËt dông trong ®/s hµng ngµy. - Rút ra đợc phơng pháp học văn bản nhật dụng sao cho hiệu quả. 4 Dặn dò: (1 )p - Học bài. Xem lại nội dung các văn bản nhật dụng đã học -> vận dụng bài học vào thực tế. - Soạn bài “Chơng trình địa phơng”.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 134 + 135 / 2011 SÜ sè : / 2011 SÜ sè : / 2011 SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 7 nghÞ luËn v¨n häc I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS biÕt vËn dông c¸c kiÕn thøc, kü n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phẩm truyện (đoạn trích) về đoạn thơ, bài thơ đã học ở các tiết trớc. 2. Kĩ năng: Tạo lập văn bản nghị luận theo yêu cầu và rèn tính t duy độc lập. 3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài. II. ChuÈn bÞ: Thầy: Đề, đáp án, thang điểm.

(246) Trß: ¤n tËp, vë viÕt v¨n III Hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña h/s 2. ViÕt bµi: a) Đề bài: Phân tích những đặc sắc trong bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phơng. b) §¸p ¸n – thang ®iÓm: * Më bµi: (1 ®iÓm) - Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t/g vµ t/p * Th©n bµi: (8 ®iÓm) - T©m tr¹ng, c¶m xóc cña nhµ th¬ khi viÕng l¨ng B¸c (2 ®iÓm) + Ên tîng ®Ëm nÐt vÒ c¶nh quan quanh l¨ng B¸c: Hµng tre lµ biÓu tîng vÒ søc sèng bÒn bØ, kiên cờng của dân tộc. “Bão táp ma sa đứng thẳng hàng”. - T×nh c¶m cña t¸c gi¶, cña nh©n d©n víi B¸c kÝnh yªu (2 ®iÓm) + BiÖn ph¸p nghÖ thuËt Èn dô: B¸c nh mÆt trêi chãi läi ®a d©n téc ViÖt Nam tõ n« lÖ lÇm than lên làm chủ c/đời: “Ngày ngày ..... Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ” + Lòng thành kính của nhân dân đối với Bác kính yêu: “Ngµy ngµy dßng ngêi ... KÕt trµng hoa d©ng...” - C¶m xóc, suy nghÜ cña nhµ th¬ khi vµo trong l¨ng (2 ®iÓm) + Thêi gian, kh«ng gian yªn tÜnh, ngng kÕt, trang nghiªm. + T©m hån cao thîng s¸ng trong cña B¸c. + Ngời hoá thân vào thiên nhiên đất nớc, sự đau xót trớc sự ra đi của Bác. - Tâm trạng lu luyến của nhà thơ và ớc nguyện đợc sống mãi bên lăng Ngời. (2 điểm) * KÕt bµi: (1 ®iÓm) - Tình cảm lu luyến, tiếc thơng, kính trọng và biết ơn đối với Bác. - C¶m xóc cña b¶n th©n khi häc xong bµi “ViÕng l¨ng B¸c” * Thu bµi: - NhËn xÐt tiÕt viÕt bµi. - Yªu cÇu so¹n bµi “BÕn quª”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. Hớng dẫn đọc thêm:. TiÕt 136 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. BÕn quª (TrÝch). V¾ng: V¾ng: V¾ng:. ( NguyÔn Minh Ch©u). A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - Nh÷ng t×nh huèng nghÞch lÝ, nh÷ng h×nh ¶nh giµu ý nghÜa biÓu tîng trong truyÖn. - Những bài học mang tính triết lí về con ngời và cuộc đời, những vẻ đẹp bình dị và quý gi¸ tõ nh÷ng ®iÒu gÇn gòi xung quanh ta. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n tù sù cã néi dung mang tÝnh triÕt lÝ s©u s¾c..

(247) - Nhận biết và phân tích những đặc sắc của nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lí nh©n vËt nh©n vËt, h×nh ¶nh biÓu tîng,...trong truyÖn. 3. Thái độ: Yêu thơng, trân trọng vẻ đẹp của quê hơng. II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Tự nhận thức được quan niệm của tác giả về giá trị cuộc sống và cách sống,bài học y nghĩa đích thực của đời sống rút ra qua câu chuyện. - Suy nghĩ sáng tạo: nêu vấn đề phân tích,bình luận về những suy tư của nhân vật,y nghĩa của quan niệm sống được nêu trong tác phẩm. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Động não suy nghĩ về nhan đề truyện và những suy tư,chiêm nghiệm của nhân vật chính trong tác phẩm,quan niệm của tác giả về giá trị cuộc sống và cách sống. -Thảo luận nhóm: tìm và phân tích những điều sâu sắc nhất rút ra từ câu chuyện. 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. I.T¸c gi¶- t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: Tr×nh bµy NguyÔn Minh Ch©u (1930 – 1989). - Dùa vµo chó thÝch SGK h·y cho Quª Quúnh Lu- NghÖ An lµ nhµ v¨n biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? tiªu biÓu thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ, góp phần đổi mới văn học VN từ những L¾ng nghe năm 80 (TK XX). Ông đợc tặng giải thGV cung cấp thêm về giai đoạn ëng HCM vÒ v¨n häc nghÖ thuËt n¨m VH tõ 1945 – 1975 (“VH minh 2000. ho¹” p/¸ cuéc sèng mét chiÒu). 2. T¸c phÈm In trong tËp truyÖn ng¾n cïng tªn n¨m 1985. HĐ 2: HDHS đọc và tìm hiểu chung - Hớng dẫn h/s đọc văn bản L¾ng nghe II. §äc – hiÓu v¨n b¶n - GV đọc mẫu -> cho h/s đọc 1. §äc – hiÓu chó thÝch, bè côc - Cho h/s t×m hiÓu chó thÝch. a) §äc – hiÓu chó thÝch - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? néi dung chÝnh cña tõng phÇn lµ g×?. Tr¶ lêi. b) Bè côc: 2 phÇn P1: Tõ ®Çu -> cöa sæ nhµ m×nh: C¶nh vËt n¬i bÕn quª. P2: Cßn l¹i: Con ngêi n¬i bÕn quª. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. - N/vËt NhÜ trong truyÖn ë vµo Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n: trong hoµn c¶nh ntn? X©y dùng a) T×nh huèng truyÖn: t×nh huèng Êy nh»m thÓ hiÖn ®iÒu * Hoµn c¶nh n/vËt: g×? - BÞ bÖnh hiÓm nghÌo, liÖt gÇn toµn th©n - Mọi sinh hoạt đều phải nhờ ngời khác.

(248) - ý nghÜa cña c©u chuyÖn lµ g×?. - Những ngày cuối đời, Nhĩ đã nh×n thÊy g× qua « cöa sæ?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. - Em cã nhËn xÐt g× sù quan s¸t, c¶m nhËn cña NhÜ?. NhËn xÐt. - Bªn khung cöa sæ NhÜ khao kh¸t ®iÒu g×? T¹i sao NhÜ cã niÒm khao kh¸t Êy?. Tr×nh bµy. - Điều đó có ý nghĩa gì?. - NhÜ c¶m nhËn ntn vÒ ngêi vî cña m×nh?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - Em h·y t×m c¸c c©u v¨n thÓ hiÖn néi dung trªn?. Tr¶ lêi. - Em h·y n/xÐt c¸ch diÔn t¶ tr¹ng th¸i t©m lÝ n/vËt cña t/g ë ®o¹n v¨n nµy?. NhËn xÐt. - NhÜ nhê cËu con trai lµm viÖc. (chñ yÕu lµ vî). => T¹o nªn nghÞch lý: lóc khoÎ NhÜ ®i hÇu hÕt mäi n¬i trªn thÕ giíi thÕ mµ nay bÞ buéc vµo chiÕc giêng. - Nhờ lũ trẻ, anh phát hiện vẻ đẹp lạ lïng cña b·i båi bªn kia s«ng tríc cöa sổ nhà anh mà anh không bao giờ đến đợc. * ý nghÜa: - Cuộc đời và số phận con ngời chứa đầy những điều bất thờng ngoài dự định vµ íc muèn cña con ngêi. - Có những điều đơn giản mà đến lúc sắp từ giã cuộc đời mới nhận ra. - Thể hiện suy ngẫm, trải nghiệm đờng đời của t¸c gi¶. b) C¶m xóc vµ suy nghÜ cña n/vËt NhÜ: * C¶m xóc vÒ thiªn nhiªn: (c¶m nhËn) - Cuèi thu: + Hoa b»ng l¨ng tha thít nhng ®Ëm s¾c. + Sông Hồng đỏ nhạt, rộng thêm ra. + Vßm trêi cao h¬n. + Tia n¾ng sím. + B·i båi bªn kia s«ng ... => C¶nh miªu t¶ tõ gÇn -> xa nªn kh«ng gian cã chiÒu réng vµ s©u. => C¶nh thiªn nhiªn vèn quen thuéc, gÇn gòi nhng l¹i míi mÎ víi NhÜ. * NiÒm khao kh¸t cña NhÜ. - Đợc đặt chân lên bãi bồi bên kia sông. Bởi nhận ra vẻ đẹp bình dị của cảnh vật và biết mình sắp từ giã cõi đời -> khao kh¸t v« väng. -> Qui luật cuộc đời: Lúc trẻ thờng lãng quên giá trị đích thực và bị ham muốn xa vời lôi cuốn. Cuối cuộc đời mới thức tØnh (xen niÒm ©n hËn). * Nh÷ng suy ngÉm cña NhÜ vÒ ngêi th©n: - C¶m nhËn vÒ Liªn: + ThÊy vî mÆc ¸o v¸, ngãn tay gÇy guộc âu yếm ... -> nhận ra tình yêu thơng, sự tần tảo, đức hy sinh thầm lặng cña vî -> ¬n vî s©u s¾c. + Câu văn: “suốt đời anh chỉ làm em khæ t©m...”, “còng nh c¸nh b·i båi d©ng n»m ph¬i m×nh bªn kia, t©m hån Liªn vÉn gi÷ nguyªn vÑn nh÷ng nÐt tÇn t¶o ...” => DiÔn t¶ t©m lÝ n/vËt rÊt tinh tÕ, s©u s¾c vÒ t©m hån con ngêi -> tµi hoa cña t/g. - Suy ngÉm nh©n c©u chuyÖn víi cËu con trai:.

(249) g×?. Tr¶ lêi. - Điều đó có ý nghĩa ntn?. - Thái độ của anh đối với con ntn? - Em có suy nghĩ gì về hành động cña NhÜ ë cuèi truyÖn/. Tr¶ lêi Suy nghÜ Tr×nh bµy. + Nhờ con sang bên kia sông, đặt chân lªn b·i phï sa mµu mì. + NghÞch lÝ: Con kh«ng hiÓu íc muèn của cha nên lỡ chuyến đò -> nhận ra qui luật của đời ngời “Con ngời ta trên đờng đời thật khó tránh đợc những cái điều vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh”. - Anh kh«ng tr¸ch con v× con anh kh«ng thÊy cã g× hÊp dÉn bªn kia s«ng. - §o¹n cuèi truyÖn: + Anh cè thu nhÆt ... ra hiÖu cho mét ngời nào đó. => Hành động nôn nóng thúc giục cậu con trai hãy mau kẻo lỡ chuyến đò. H/ả nµy cã ý kh¸i qu¸t: ý thøc thøc tØnh mäi ngêi vÒ nh÷ng c¸i vßng vÌo, chïng chình mà chúng ta đang sà vào trên đờng đời để dứt ra khỏi nó hớng tới giá trị đích thực vốn rất giản dị, gần gũi và bÒn v÷ng.. HĐ 4:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu Tóm lược. IV Tổng kết. vài nét về nội dung và nghệ Trình bày. 1 Nội dung: - Cuéc sèng, sè phËn con ngêi chøa ®Çy nh÷ng thuật của văn bản? Nhận xét ®iÒu bÊt thêng, nghÞch lÝ, vît ra ngoµi nh÷ng dù - Gv kết luận Ghi chép định và toan tính của chúng ta. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc - Trên đờng đời, con ngời ta khó lòng tr¸nh khái nh÷ng vßng vÌo hoÆc chïng chình, để rồi vô tình không nhận ra đợc những vẻ đẹp bình dị, gần gũi trong cuéc sèng. - Thøc tØnh sù tr©n träng gi¸ trÞ cña cuéc sống gia đình và những vẻ đẹp bình dị cña quª h¬ng. 2 Nghệ thuật: N/vËt NhÜ lµ n/v t tëng, göi g¾m nh÷ng ®iÒu quan s¸t, suy ngÉm, triÕt lÝ vÒ cuéc đời con ngời. Những điều đó đợc chuyển hoá vào đời sống nội tâm n/vật. * Ghi nhí: (SGK trang 108). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Tóm tắt truyện, nắm đợc tình huống và ý nghĩa của truyện. - NhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “¤n tËp phÇn TiÕng ViÖt” **********************************************************************.

(250) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 137 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. ¤n tËp phÇn tiÕng viÖt I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ khëi ng÷, c¸c thµnh phÇn biÖt lËp, liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n, nghÜa têng minh vµ hµm ý 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc vÒ phÇn TiÕng ViÖt. - Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn bản. 3. Thái độ: Tích cực ôn tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng ho¸ kiến thức tiếng Việt 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña h/s 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn tập. - ThÕ nµo lµ khëi ng÷? Tr¶ lêi I. Khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt - ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? lËp - Cho h/s đọc bài tập 1 §äc - Mçi tõ in ®Ëm trong c¸c ®o¹n 1. Bµi tËp 1: trÝch trªn lµ thµnh phÇn g× cña c©u? NhËn biÕt vai B¶ng tæng kÕt vÒ khëi ng÷ vµ c¸c thµnh Ghi kÕt qu¶ ph©n tÝch vµo b¶ng trß cña tõ phÇn biÖt lËp: tæng kÕt ng÷ in ®Ëm Thµnh phÇn biÖt lËp Khëi ng÷ T×nh th¸i C¶m th¸n Gọi- đáp Phô chó a) X©y c¸i l¨ng Êy b) Dêng nh c) Nh÷ng ngêi con nh vËy d) VÊt v¶ qu¸ Tha «ng h - Yêu cầu h/s đọc bài tập 2 §äc 2. Bµi tËp 2: - H·y viÕt ®o¹n v¨n giíi thiÖu Thùc hiÖn ViÕt ®o¹n v¨n truyÖn ng¾n “BÕn quª” cña Tr×nh bµy Nguyễn Minh Châu, trong đó có ít NhËn xÐt nhÊt mét c©u chøa khëi ng÷ vµ mét c©u chøa t×nh th¸i. - GV bæ xung, söa ch÷a 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Cho h/s đặt câu và liên hệ thực tế sử dụng câu có hàm ý. 4 Dặn dò: (1)p - Yªu cÇu häc bµi. VÒ nhµ chuÈn bÞ tiÕp cho tiÕt sau..

(251) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 138 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. ¤n tËp phÇn tiÕng viÖt (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS n¾m ch¾c vÒ c¸c biÖn ph¸p liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n. HiÓu râ nghÜa têng minh vµ hµm ý. 2. KÜ n¨ng: Sö dông thµnh th¹o vµo viÖc t¹o lËp v¨n b¶n vµ giao tiÕp. 3. Thái độ: Tích cực học tập, ứng dụng vào thực tế. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng ho¸ kiến thức tiếng Việt 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña h/s 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên. HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn tập. - Cho h/s đọc bài tập1 §äc II. Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n - H·y cho biÕt mçi tõ ng÷ in ®Ëm Tr¶ lêi 1. Bµi tËp 1: trong c¸c ®o¹n trÝch trªn thÓ hiÖn a) Nhng, nhng råi, vµ: phÐp nèi phÐp liªn kÕt nµo? b) C« bÐ – c« bÐ: phÐp lÆp C« bÐ – nã: phÐp thÕ - H/dÉn h/s thùc hiÖn bµi tËp 2 Thùc hiÖn c) “Bây giờ cao sang rồi thì để ý đâu - Yªu cÇu h/s ®iÒn kÕt qu¶ BT1 vµo §æi bµi chÊm đến bọn chúng tôi nữa!” – thế: phép b¶ng tæng kÕt (phiÕu häc tËp) thÕ - Treo đáp án 2. Bµi tËp 2: PhÐp liªn kÕt §ång nghÜa, tr¸i ThÕ LÆp tõ ng÷ Nèi nghÜa... Tõ ng÷ t¬ng C« bÐ – c« bÐ C« bÐ- nã, thÕ Nhng, nhng råi, øng vµ 3. Bµi tËp 3: - Nªu râ sù liªn kÕt vÒ néi dung, Tr×nh bµy III. NghÜa têng minh vµ hµm ý: h×nh thøc gi÷a c¸c c©u trong ®o¹n NhËn xÐt 1. Bµi tËp 1: văn mà em đã viết về “Bến quê”. - Hµm ý c©u nãi cña ngêi ¨n mµy: “§Þa ngôc lµ chç ë cña c¸c «ng” (ngêi nhµ giµu). 2. Bµi tËp 2: - Yêu cầu h/s đọc bài tập 1. §äc a) “Tớ thấy họ ăn mặc rất đẹp” có thể - Ngêi ¨n mµy muèn nãi ®iÒu g× hiÓu lµ: “§éi bãng huyÖn ch¬i kh«ng víi ngêi nhµ giµu qua c©u nãi cuèi hay” hoÆc “T«i kh«ng muèn b×nh truyÖn? luËn vÒ viÖc nµy”. => Cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ - T×m ý cña c¸c c©u in ®Ëm vµ chØ Th¶o luËn (sai đề tài)..

(252) ra hàm ý đợc tạo ra bằng cách cố ý Tr×nh bµy b) “Tí b¸o cho Chi råi” hµm ý: “Tí vi ph¹m ph¬ng ch©m héi tho¹i cha b¸o cho Nam vµ TuÊn” nµo? => Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. ChuÈn bÞ bµi “ LuyÖn nãi: nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬”.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 139 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Chơng trình địa phơng (PhÇn TiÕng ViÖt) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc. - Mở rộng vốn từ ngữ địa phơng. - Hiểu tác dụng của từ ngữ địa phơng. 2. KÜ n¨ng: Nhận biết đợc một số từ ngữ địa phơng, biết chuyển chúng sang từ ngữ toàn dân t¬ng øng vµ ngîc l¹i. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: -Thế nào là từ ngữ địa phơng? Cho ví dụ? 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung bài. - Yêu cầu h/s đọc các đoạn trích. §äc Tõ ng÷ ®/ph- Tõ ng÷ toµn d©n - Tìm các từ ngữ địa phơng trong ¬ng c¸c ®o¹n trÝch trªn? H·y chuyÓn c¸c Thùc hiÖn a) từ ngữ đó sang từ ngữ toàn dân? ThÑo SÑo LÆp bÆp L¾p b¾p Ba Bè, cha b) M¸ MÑ Kªu Gäi §©m Trë thµnh §òa bÕp §òa c¶ (nãi) træng Nãi trèng kh«ng V« Vµo c) Ba Bè, cha.

(253) - Cho h/s đọc bài tập 2 và thực hiện theo yªu cÇu SGK. - Yêu cầu đọc bài tập 3. - Trong 2 câu đố trên từ nào là từ địa phơng? Tìm từ tơng đơng trong ng«n ng÷ toµn d©n? Yêu cầu H/s điền các từ địa phơng ë c¸c BT 1, 2, 3 vµ c¸c tõ toµn d©n t¬ng øng vµo b¶ng mÉu. - Cho h/s đọc đoạn trích BT1. - Có nên để bé Thu trong “Chiếc lợc ngµ” dïng tõ ng÷ toµn d©n kh«ng? V× sao? - T¹i sao trong lêi kÓ chuyÖn cña t¸c giả có những từ ngữ địa phơng?. §äc. §äc Tr¶ lêi. Thùc hiÖn §äc Th¶o luËn Tr×nh bµy Suy nghÜ Tr¶ lêi. Lui cui Lói hói N¾p Vung Nh¾m Cho lµ Giïm Gióp (nãi) træng Nãi trèng kh«ng 2. Bµi tËp 2: a) Kªu (tõ toµn d©n): nãi to b) Kêu (từ địa phơng): gọi (toàn dân) 3. Bµi tËp 3: Các từ địa phơng: Tr¸i = qu¶ Chi = g× Kªu = gäi Trèng hæng trèng h¶ng: Trèng huÕch trèng ho¸c. 4. Bµi tËp 4: 5. Bµi tËp 5: a) Không nên để n/vật bé Thu dùng tõ ng÷ toµn d©n v× bÐ Thu cha cã dÞp giao tiếp rộng rãi ở bên ngoài địa phơng của mình. b) Trong lêi kÓ, t/g còng dïng mét số từ ngữ địa phơng dễ hiểu để nêu sắc thái của vùng đất nơi việc đợc diÔn ra.. 3 Củng cố: (3 )p - Cñng cè l¹i néi dung bµi häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Su tầm thêm những từ ngữ địa phơng đợc sử dụng trong các tác phẩm văn học. - ¤n tËp. ChuÈn bÞ bài kiểm tra văn (phần thơ). **********************************************************************. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 140 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. KiÓm tra v¨n (phÇn th¬) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS vận dụng kiến thức đã học để làm tốt bài kiểm tra.

(254) Đánh giá đợc trình độ, năng lực cảm thụ về thơ của h/s. 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng t duy độc lập. Kü n¨ng viÕt v¨n (Sö dông tõ ng÷, c©u, tr×nh bµy theo bè côc...) 3. Thái độ: Nghiêm túc làm bài. II. ChuÈn bÞ: Thầy: Ra đề, đáp án- thang điểm, phô tô bài kiểm tra Trß: ¤n tËp III .Hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. * Phát đề kiểm tra. Ma trận kiểm tra Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ Nội dung Chủ đề 1 Sang thu Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 2 Con cò. Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 3 Ẩn dụ. Chủ đề 4 Quy luật cuộc sống. Chủ đề 5. TL. TNKQ. Tìm ra câu trả lời đúng Sốcâu: 1 Số điểm:0,5. TL. TNKQ Chép thuộc lòng theo trí nhớ Sốcâu: 1 Số điểm: 1,0. Tìm ra nội dung tình cảm cha,mẹ đối với con Sốcâu: 1 Số điểm:0,5. TL. 2 câu 1,5 điểm Tỉ lệ 15%. 1 câu:0,5 điểm Tỉ lệ 5% Câu thơ nào chứa hình ảnh Sốcâu: 1 Số điểm:0,5 Câu thơ nào có tính triết lí,đúc kết Sốcâu: 1 Số điểm:0,5. 1 câu:0,5 điểm Tỉ lệ 5%. 1 câu:0,5 điểm Tỉ lệ 5% Chọn 1 khổ.

(255) Viếng Lăng Bác. thơ phân tích,chứng minh Sốcâu: 1 Số điểm: 8,0. Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm Tỉ lệ %. Tổng số câu:2 Tổng số điểm:1 Tỉ lệ %: 10%. Tổng số câu:2 Tổng số điểm: 1,0 Tỉ lệ %: 10%. Tổng số câu:2 Tổng số điểm:8 Tỉ lệ %: 80%. 1Câu 8điểm Tỉ lệ 80% 6 Câu 10 điểm 100%. I. §Ò bµi: Phần trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất. C©u 1: Bµi th¬ nµo thÓ hiÖn nh÷ng quan s¸t tinh tÕ vÒ thiªn nhiªn lóc giao mïa? A. Sang thu. C. ViÕng l¨ng B¸c. B. Mïa xu©n nho nhá. D. Nãi víi con. Câu 2: Dòng nào nêu đủ tên các bài thơ có nội dung đề cập đến tình cảm cha mẹ đối với con c¸i? A. Sang thu, Con cß. C. ViÕng l¨ng B¸c, Nãi víi con. B. Con cß, Nãi víi con. D. Mïa xu©n nho nhá, Con cß. C©u 3: C©u th¬ nµo sau ®©y chøa h×nh ¶nh Èn dô? A. Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng. B. Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ. C. Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá. D. Mäc gi÷a dßng s«ng xanh – mét b«ng hoa tÝm biÕc. Câu 4: Câu thơ nào có tính triết lí đúc kết một quy luật cuộc sống? A. Con ë miÒn Nam ra th¨m l¨ng B¸c §· thÊy trong s¬ng hµng tre b¸t ng¸t. B. Quê hơng anh nớc mặn, đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá. C. Hai bµn tay con «m lÊy mÑ, vµ m¸i nhµ ta sÏ lµ bÇu trêi xanh th¼m. D. Con dï lín vÉn lµ con cña mÑ, Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con. PhÇn tù luËn: C©u 1: H·y chÐp l¹i theo trÝ nhí khæ th¬ ®Çu bµi th¬ “Sang thu”. Câu 2: Khổ thơ nào trong bài thơ “Viếng lăng bác” của Viễn Phơng cũng làm ngời đọc xúc động. Em hãy chọn một khổ thơ trong bài thơ “Viếng lăng Bác” và phân tích để chứng minh ý kiÕn trªn. II. §¸p ¸n vµ thang ®iÓm PhÇn tr¾c nghiÖm: (2 ®iÓm) C©u 1 2 3 4. Đáp án đúng A B B D. PhÇn tù luËn: (8 ®iÓm) Câu 1: (1 điểm) Chép đúng, chính xác khổ thơ:. §iÓm 0,5 0,5 0,5 0,5.

(256) Bçng nhËn ra h¬ng æi Ph¶ vµo trong giã se S¬ng chïng ch×nh qua ngâ Hình nh thu đã về C©u 2: (7 ®iÓm) - Kiểu bài nghị luận một vấn đề văn học. Văn lu loát, trình bày sạch sẽ, không mắc lỗi chính t¶. (1 ®iÓm) - Më bµi: (1 ®iÓm) + Giới thiệu bài thơ, tác giả và vấn đề liên quan đến bài thơ mà đề bài đặt ra. - Th©n bµi: (4 ®iÓm) + Ph©n tÝch néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n th¬ + C/m ý kiÕn - KÕt bµi: (1 ®iÓm) Khẳng định ý kiến nhận xét. Giá trị và ý nghĩa của khổ thơ. * Thu bµi - NhËn xÐt tiÕt kiÓm tra - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ «n tËp lÝ thuyÕt tËp lµm v¨n **************************************************************. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 141 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. Nh÷ng ng«i sao xa x«i (TrÝch). V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Lª Minh Khuª. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS cảm nhận đợc: - Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên, trong cuộc sống chiến đấu nhiÒu gian khæ, hi sinh nhng vÉn l¹c quan cña nh÷ng c« g¸i thanh niªn xung phong trong truyÖn. - Thµnh c«ng trong viÖc miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt, lùa chän ng«i kÓ, ng«n ng÷ kÓ hÊp dÉn. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét t¸c phÈm tù sù s¸ng t¸c trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc. - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ thø nhÊt xng t«i. - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nhân vật trong tác phẩm. 3. Thái độ: Hứng thú học tập, tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài..

(257) III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra 15 phót Câu 1: Đọc những lời trao- đáp sau đây, em thấy chỗ nào không ổn? Vì sao? A – Khoai nµy ngon nhØ? B- ờ ngon thật, mình có thể ăn no đợc. C. Ngon đấy. Mà ở quê mình nhiều vô kể, toàn giã cho lợn ăn mà. C©u 2: H·y tr×nh bµy ý nghÜa cña truyÖn ng¾n “BÕn quª”? * §¸p ¸n – Thang ®iÓm: C©u 1: (4 ®iÓm) - Lêi nãi cña C cã chç kh«ng æn: “toµn gi· cho lîn ¨n mµ”. - Không ổn vì nói nh thế là xúc phạm đến A và B, thậm chí A và B có thê nghĩ là câu nói của C cã hµm ý so s¸nh hä víi lîn. HoÆc C cã thÓ nãi v« t×nh th× còng lµm cho A vµ B ¨n mÊt ngon... C©u 2: (6 ®iÓm) - Thể hiện những suy ngẫm, trải nghiệm cuộc đời của tác giả. - Cuộc đời và số phận con ngời chứa đầy những điều bất thờng ngoài dự định và ớc muốn của con ngêi. - Có những điều đơn giản mà đến lúc sắp từ giã cuộc đời mới nhận ra. Thể hiện triết lí: “Con ngời ta trên đờng đời thật khó tránh đợc những cái điều vòng vèo hoặc chùng chình...” 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. I.T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: - H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt s¬ lîc Tr¶ lêi Lª Minh Khuª sinh n¨m 1949, quª vÒ t¸c gi¶ Lª Minh Khuª? TÜnh Gia – Thanh Ho¸. Bµ lµ c©y bót chuyªn viÕt truyÖn ng¾n. 2. T¸c phÈm: Tr×nh bµy Viết về cuộc sống, chiến đấu của - H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em thanh niên xung phong ở tuyến đờng vÒ truyÖn ng¾n “Nh÷ng ng«i sao xa Trêng S¬n, lµ t¸c phÈm ®Çu tay viÕt x«i”? n¨m 1971. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. - HD đọc – GV đọc mẫu- h/s đọc II. §äc- hiÓu v¨n b¶n 1. §äc- hiÓu chó thÝch, kÓ tãm t¾t, - Cho h/s kÓ tãm t¾t v¨n b¶n L¾ng nghe t×m hiÓu ng«i kÓ: §äc a) §äc- hiÓu chó thÝch - Truyện đợc kể từ n/v nào? vai kể KÓ b) KÓ tãm t¾t Êy cã t¸c dông g×? c) Ng«i kÓ Tr¶ lêi - Truyện đợc trần thuật từ ngôi thứ nhÊt, ngêi kÓ chuyÖn lµ n/v chÝnh: Ph¬ng §Þnh - Vai kÓ phï hîp víi néi dung truyÖn, tạo thuận lợi để miêu tả, biểu hiện thế giíi t©m hån, nh÷ng c¶m xóc suy nghÜ cña n/v. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. - TruyÖn kÓ vÒ 3 c« g¸i thanh niªn Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n xung phong ë mét tæ trinh s¸t mÆt a) Nh÷ng nÐt chung cña 3 c« g¸i đờng, ở họ có đặc điểm gì chung? thanh niªn xung phong vµ tÝnh c¸ch riªng cña mçi ngêi. - Cùng sống chiến đấu trên một cao.

(258) NhËn xÐt - Em cã n/xÐt g× vÒ c«ng viÖc cña hä?. - Ngoµi nh÷ng nÐt chung th× ë mçi n/v cã nh÷ng nÐt g× riªng? Tr¶ lêi. điểm, trọng điểm của tuyến đờng Trờng Sơn. - Nhiệm vụ: đo khối lợng đất lấp hố bom, đếm và phá bom. => C«ng viÖc vÊt v¶, hiÓm nguy, c¸i chÕt r×nh rËp, lu«n c¨ng th¼ng thÇn kinh. §ßi hái hä ph¶i rÊt dòng c¶m vµ tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao. - Tình đồng đội gắn bó, dễ xúc cảm, nhiÒu m¬ íc, dÔ trÇm t vµ thÝch lµm đẹp cho c/s. - Ph¬ng §Þnh: nh¹y c¶m, hån nhiªn, m¬ méng, thÝch sèng víi hoµi niÖm - ChÞ Thao: dòng c¶m, cøng r¾n trong c«ng viÖc, lµ ngêi tõng tr¶i nhng không thiếu khát khao, rung động của tuæi trÎ. - Nho: hồn nhiên đến mức dám tắm ở suối có bom nổ chậm, đòi ăn kẹo nhng tỏ ra dũng cảm khi bị thơng.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i néi dung c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn sau.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 142 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Nh÷ng ng«i sao xa x«i (TiÕp theo) Lª Minh Khuª I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục cảm nhận đợc: - Vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên, trong cuộc sống chiến đấu nhiÒu gian khæ, hi sinh nhng vÉn l¹c quan cña nh÷ng c« g¸i thanh niªn xung phong trong truyÖn. - Thµnh c«ng trong viÖc miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt, lùa chän ng«i kÓ, ng«n ng÷ kÓ hÊp dÉn. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét t¸c phÈm tù sù s¸ng t¸c trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc. - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ thø nhÊt xng t«i. - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nhân vật trong tác phẩm. 3. Thái độ: Khâm phục các cô gái thanh niên xung phong trong cuộc k/c chống Mĩ cứu nớc. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò:.

(259) -Ba c« g¸i thanh niªn xung phong cã nh÷ng ®iÓm g× chung? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản tiếp. - Ph¬ng §Þnh lµ ngêi ntn qua lêi tù Tr¶ lêi III. Tìm hiểu nội dung văn bản đánh giá ở phần đầu truyện? a) Nh©n vËt Ph¬ng §Þnh - Là con gái Hà Nội, khá xinh, đợc nhiều ngời để ý. - V« t, cha yªu ai. - Nh¹y c¶m nhng kh«ng biÓu lé, tá ra kiªu k×. - Qua Ph¬ng §Þnh, em hiÓu g× vÒ Suy nghÜ - Có ý thức về sắc đẹp và tuổi trẻ của tuæi trÎ Hµ Néi trong cuéc k/c Tr×nh bµy m×nh. chèng MÜ? => Tuổi trẻ Hà Nội đã đi vào cuộc c/đấu đầy gian nguy một cách hồn - Håi tëng cña c« vÒ thêi niªn thiÕu Tr¶ lêi nhiªn. ë Hµ néi ntn? - Tuæi häc trß hån nhiªn, v« t, cã chót nghÞch vµ m¬ méng cña thiÕu n÷. - T©m tr¹ng cña c« trong mét lÇn Tr¶ lêi - Mçi lÇn ®i ph¸ bom lµ mét lÇn thö phá bom ở cuối truyện đợc miêu tả th¸ch víi thÇn kinh c¨ng th¼ng. ntn? “Tôi đến gần... đàng hoàng mà bớc tíi” - §iÒu g× gióp c« trë nªn dòng c¶m Tr¶ lêi -> Lòng dũng cảm nh đợc kích thích h¬n? bëi sù tù träng. - KÒ c¸i chÕt c¶m gi¸c cña c« còng s¾c nhọn hơn: “Một tiếng động ... chẳng lµnh”. - Em h·y n/xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu Thảo luận => Miêu tả sinh động, chân thực tâm lí t¶ t©m lÝ n/v Ph¬ng §Þnh qua lÇn Tr×nh bµy n/v, lµm hiÖn lªn thÕ giíi néi t©m ph¸ bom? phong phó, trong s¸ng. - Cảm xúc trớc trận ma đá: “Những - Cảm xúc của Định trớc trận ma đá Tr¶ lêi niÒm vui...” nhí nhµ, nhí mÑ, nhí ë phÇn cuèi truyÖn ntn? thµnh phè. -> Trận ma đá làm thức dậy tâm hồn thiÕu n÷ nh÷ng kØ niÖm vµ nçi nhí vÒ thành phố, g/đình, tuổi thơ thanh bình. => Nh÷ng c« g¸i TNXP lµ nh÷ng c« - Qua c©u chuyÖn, em h·y nªu g¸i trÎ, hån nhiªn, l¹c quan vµ dòng nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t chung vÒ 3 n/v c¶m. Dï c«ng viÖc nguy hiÓm khã thanh niªn xung phong nµy? NhËn xÐt khăn, gian khổ vẫn vững vàng, đảm nhiÖm tèt c«ng viÖc cña m×nh. HĐ 4:HDHS tổng kết. (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung Truyện ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của 3 văn bản? Nhận xét c« g¸i thanh niªn xung phong trong - Gv kết luận Ghi chép hoµn c¶nh chiÕn tranh ¸c liÖt. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc 2 Nghệ thuật: - Ng«n ng÷, giäng ®iÖu phï hîp víi n/v kÓ chuyÖn (giäng tù nhiªn, tho¶i m¸i, trÎ trung, cã chÊt n÷ tÝnh) - Lêi kÓ: C©u ng¾n, nhÞp nhanh t¹o.

(260) kh«ng khÝ khÈn tr¬ng trong h/c¶nh chiÕn trêng. §o¹n håi tëng nhÞp chËm, gîi nhí kØ niÖm. * Ghi nhí: (SGK trang 122) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. - Tãm t¾t truyÖn. 4 Dặn dò: (1 )p - ViÕt ®o¹n v¨n ph©n tÝch nh©n vËt trong truyÖn. - Học bài. Soạn bài “Chơng trình địa phơng”.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 143 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Chơng trình địa phơng (PhÇn tËp lµm v¨n) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Những kiến thức về kiểu bài nghị luận về sự việc, hiện tợng của đời sống. - Những sự việc, hiện tợng trong thực tế đáng chú ý ở địa phơng. 2. KÜ n¨ng: - Suy nghĩ, đánh giá về một hiện tợng, một sự việc thực tế ở địa phơng. - Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiến nghị cña riªng m×nh. 3. Thái độ: Nghiêm túc nhìn nhận, đánh giá sự việc khách quan. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: Không kiểm tra. 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu nội dung bài. - GV giíi thiÖu nhiÖm vô, yªu cÇu L¾ng nghe I. Yªu cÇu cña ch¬ng tr×nh. - Nªu ý kiÕn riªng díi d¹ng nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng nµo - Theo em, ở địa phơng mình có Th¶o luËn đó ở địa phơng. hiện tợng nào là vấn đề cần phải Tr×nh bµy VD: nghÞ luËn? - Vấn đề môi trờng. - Vấn đề đời sống của nhân dân. - Vấn đề tệ nạn xã hội..

(261) - N¹n ph¸ rõng, khai th¸c rõng bõa b·i. - Phong trào “đền ơn đáp nghĩa”. - Gọi đại diện các nhóm lên trình bµy tríc líp. - Gäi h/s nhËn xÐt - GV nhËn xÐt bµi viÕt. §éng viªn khuyÕn khÝch bµi viÕt kh¸, cã chÊt lîng. - Bæ xung bµi viÕt cßn yÕu, thiÕu. - Thu bµi viÕt cña c¸c nhãm.. Tr×nh bµy NhËn xÐt Bæ xung. II. Tr×nh bµy. 3 Củng cố: (3 )p - NhËn xÐt ý thøc chuÈn bÞ bµi cña h/s vµ thùc hµnh trªn líp cña tiÕt häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Viết bài nghị luận về sự việc, hiện tợng đời sống với dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, có bố cục râ rµng, lËp luËn chÆt chÏ, kh«ng qu¸ 1500 ch÷. - Yêu cầu h/s tiếp tục tìm hiểu nội dung trên ở địa phơng mình. - Häc bµi. ¤n tËp lý thuyÕt nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ .. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 144 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 7 I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nhận ra đợc u nhợc điểm về nội dung và hình thức trình bày trong bài viết cña m×nh. 2. KÜ n¨ng: BiÕt kh¾c phôc c¸c nhîc ®iÓm thêng gÆp. N¾m v÷ng kÜ n¨ng viÕt bµi nghÞ luËn v¨n häc. 3. Thái độ: Tích cực khắc phục nhợc điểm. II. ChuÈn bÞ: 1 Giỏo viờn: đỏp ỏn,số liệu về điểm,Chấm, nhận xét, đánh giá. 2 Học sinh: đề bài,vở ghi chép,rút kinh nghiệm. III Hoạt động dạy học. 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ 1:giáo viên trả bài và nhận xét ưu,nhược điểm.

(262) - Yêu cầu h/s nhắc lại đề bài. - §Ò bµi yªu cÇu ph¶i viÕt ntn?. Đọc đề Th¶o luËn Tr×nh bµy. - Bæ xung vµo dµn ý - Yªu cÇu h/s so s¸nh bµi viÕt víi đáp án. Tự rút ra u nhợc điểm của bµi viÕt.. Tù nhËn xÐt. - GV nhËn xÐt u nhîc ®iÓm bµi viÕt cña h/s.. L¾ng nghe. - BiÓu d¬ng c¸c bµi viÕt tèt.. §äc. - ChØ ra nhîc ®iÓm næi bËt. L¾ng nghe. - Cho h/s söa lçi. - GV gäi ®iÓm. 3 Củng cố: (3 )p - Nh¾c l¹i c¸c lçi c¬ b¶n cÇn ph¶i söa - Xem l¹i bµi viÕt, tù söa lçi. 4 Dặn dò: (1 )p - So¹n bµi “Biªn b¶n”.. Söa lçi §äc ®iÓm. I. §Ò bµi: Phân tích những đặc sắc trong bài th¬ “ViÕng l¨ng B¸c” cña ViÔn Ph¬ng. II. Dµn bµi: (TiÕt 134 + 135) III. Nhận xét, đánh giá 1. Tù nhËn xÐt: a) u ®iÓm: b) Nhîc ®iÓm: 2. Gi¸o viªn nhËn xÐt: a) u ®iÓm: - Đa số các em hiểu đợc yêu cầu của đề. Biết viết bài nghị luận về bài thơ theo yªu cÇu. - H×nh thøc tr×nh bµy râ rµng, m¹ch l¹c, bè côc bµi viÕt 3 phÇn. - BiÓu d¬ng bµi viÕt tèt; 9A: Liªn, HiÕu, Chuyªn ... 9B: Lan, DuÈn, Lµnh… 9C: M¸i, DiÖp, YÕn ... b) Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi viÕt cßn s¬ sµi, thiÕu ý, bè côc cha râ rµng, ch÷ viÕt xÊu, cÈu th¶ - Diễn đạt lủng củng, trình bày cha tho¸t ý luÈn quÈn. - Sai nhiều nỗi chính tả, đặc biệt là thanh ®iÖu ~ vµ / VD: 9A: Gi¸p, Ch¸ng, S¬n, Tuyªn ... 9B: La, TiÕn, Khuyªn ... 9C: LiÔu, Xoa, Toµn… 3. Söa lçi - Lçi chÝnh t¶: ch – tr, i – y 4. KÕt qu¶: qu¶ Líp 9A 9B 9C. KÕt. Kh¸ T.b×nh YÕu. KÐm.

(263) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 145 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Biªn b¶n I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc mục đích, yêu cầu của biên bản, trình tự các bớc và các lo¹i biªn b¶n thêng gÆp trong thùc tÕ cuéc sèng. 2. Kĩ năng: Viết đợc biên bản sự vụ hoặc hội nghị. 3. Thái độ: Tích cực, nghiêm túc học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: không kiểm tra 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu đặc điểm của biên bản. - Yêu cầu h/s đọc các văn bản. §äc I. §Æc ®iÓm cña biªn b¶n. 1. §äc c¸c v¨n b¶n: (SGK – 123) - Biên bản đợc viết để làm gì? Suy nghÜ 2. NhËn xÐt: - Biªn b¶n ghi l¹i nh÷ng sù viÖc g×? Tr¶ lêi - Biªn b¶n ghi l¹i c¸c sè liÖu, sù kiÖn đang hoặc đã xảy ra. - Sè liÖu, sù kiÖn ph¶i chÝnh x¸c, cô - Biên bản cần phải đáp ứng đợc Tr¶ lêi thể, ghi chép trung thực, đầy đủ, nh÷ng yªu cÇu g×? kh«ng suy diÔn chñ quan. Thñ tôc chÆt chÏ, lêi v¨n ng¾n gän, chÝnh x¸c. - Em h·y kÓ tªn 1 sè lo¹i biªn b¶n th- Mét sè lo¹i biªn b¶n thêng gÆp: êng gÆp trong c/s. Tr×nh bµy + Biªn b¶n vô tai n¹n giao th«ng. + Biªn b¶n vi ph¹m qui chÕ thi cö. + Biªn b¶n vô mÊt trém tµi s¶n... HĐ 2:HDHS cách viết biên bản - Biên bản gồm những mục nào? đợc Tr¶ lêi II. C¸ch viÕt biªn b¶n s¾p xÕp ra sao? 1. PhÇn më ®Çu: Gåm quèc hiÖu tiªu ng÷ (biªn b¶n sù vô hµnh chÝnh), tªn biªn b¶n, thêi Tr×nh bµy gian, địa điểm, thành phần tham dự vµ chøc tr¸ch cña hä. - PhÇn néi dung biªn b¶n cÇn ghi 2. PhÇn néi dung: ntn? Ghi diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ cña sù viÖc. Tr×nh bµy CÇn ghi cô thÓ, chÝnh x¸c, diÔn biÕn đúng trình tự thực tế. - PhÇn kÕt thóc cÇn nh÷ng môc nµo? 3. PhÇn kÕt thóc: Tr¶ lêi.

(264) - Lêi v¨n cña biªn b¶n cÇn ph¶i ntn?. Ghi thêi gian kÕt thóc, ch÷ kÝ, hä tªn c¸c thµnh viªn chÞu tr¸ch nhiÖm - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ. §äc chÝnh kÌm theo hiÖn vËt (nÕu cã) - Lêi v¨n cÇn ng¾n gän, chÝnh x¸c. * Ghi nhí: (SGK trang 126) HĐ 3:HDHS luyện tập. II. LuyÖn tËp §äc 1. Bµi tËp 1: - Yêu cầu h/s đọc bài tập 1 Lùa chän Nh÷ng t×nh huèng cÇn ph¶i viÕt biªn -Trong c¸c trêng hîp trªn, trêng hîp Tr¶ lêi b¶n: a, c, d nµo cÇn viÕt biªn b¶n? 2. Bµi tËp 2: L¾ng nghe Lµm ë nhµ - HD h/s lµm bµi tËp 2. 3 Củng cố: (3 )p - Biªn b¶n lµ g×? C¸ch thøc tr×nh bµy mét biªn b¶n? - Viết một biên bản hoàn chỉnh, đúng quy cách. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu lµm bµi tËp 2 ë nhµ. - Soạn bài “Rô-bin- xôn ngoài đảo hoang”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 146 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang (TrÝch R«-bin-x¬n Cru-x«) §. §i-ph« I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy đợc nghị lực, tinh thần lạc quan của một con ngời phải sống cô độc trong hoàn cảnh hết sức khó khăn. 2. KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự đợc viết bằng hình thức tự truyện. - Vận dụng để viết văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả. 3. Thái độ: Khâm phục ý chí của nhân vật, hứng thú học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,T×m hiÓu t¸c phÈm R«-bin-x¬n Cru-x« 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: Em cã suy nghÜ g× vÒ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh trong truyÖn “Nh÷ng ng«i sao xa x«i”? 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm..

(265) I. Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: Tr×nh bµy §. §i-ph« (1660 -1731) lµ nhµ v¨n - Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt lín cña níc Anh thÕ kØ XVIII. cña m×nh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? 2. T¸c phÈm: Trích từ tiểu thuyết Rô-bin-xơn Cruxô đợc viết dới dạng tự truyện. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. - HD h/s đọc – Cho h/s đọc II. §äc- hiÓu v¨n b¶n - Cho h/s t×m hiÓu c¸c chó thÝch 4, 7, 1. §äc- hiÓu chó thÝch, bè côc 8 §äc a) §äc- hiÓu chó thÝch - Đoạn trích gồm mấy phần? hãy đặt b) Bè côc: 4 phÇn tiêu đề cho từng phần? - P1: Tõ ®Çu -> nh díi ®©y: PhÇn më Tr¶ lêi ®Çu. - P2: TiÕp -> ¸o quÇn cña t«i: Trang phôc cña R«-bin-x¬n. - P3: TiÕp -> khÈu sóng cña t«i: Trang bÞ cña R«-bin-x¬n. - P4: Cßn l¹i: DiÖn m¹o cña R«-binx¬n. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản - T/g đã giới thiệu bức chân dung của Tr¶ lêi 2. HiÓu v¨n b¶n: R«-bin-x¬n ntn? a) Bøc ch©n dung tù ho¹ cña R«bin-x¬n. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch R«-bin- Trang phôc: mò, quÇn ¸o, ñng. x¬n tù miªu t¶ ch©n dung cña m×nh? - Trang bÞ: vËt dông mang theo: th¾t NhËn xÐt lng, ca nhá, r×u con, tói, gïi, sóng, - Qua bøc ch©n dung tù ho¹ trªn, ta dï. thÊy c/s cña R«-bin-x¬n ntn? - DiÖn m¹o: §Æc t¶ bé ria mÐp. - KÓ theo ng«i thø nhÊt theo tr×nh tù Suy nghÜ tõ trªn xuèng díi -> chØ kÓ nh÷ng g× -Tõ nh÷ng chi tiÕt Êy, em suy nghÜ g× Tr¶ lêi mình nhìn thấy đợc. vÒ c/s cña R«-bin-x¬n? b) Cuéc sèng cña R«-bin-x¬n. - Trang phôc b»ng da dª kh©u tóm. - Tinh thần của Rô-bin-xơn đợc thể - Thêi gian thêi tiÕt kh¾c nghiÖt vïng hiÖn ntn qua bøc ch©n dung tù ho¹? xích đạo càng khó khăn với Rô-binxơn GV: Rô-bin-xơn đã bám chắc lấy c/s, - Sống một mình nơi đảo hoang, tự không phải chỉ để sống lay lắt mà Tr¶ lêi trồng trọt, săn bắn để sinh sống. phải phấn đấu để c/s ngày càng tốt - Dùng lÒu ë, rµo phßng thó d÷ vµ hơn. Không để thiên nhiên khuất nu«i dª. phục mà đã khuất phục đợc thiên Tr¶ lêi => §©y lµ c/s tù cung, tù cÊp v« cïng nhiªn. khã kh¨n. c) Tinh thÇn cña R«-bin-x¬n. - C/s gay go nhng R«-bin-x¬n kh«ng hÒ than phiÒn, ®au khæ. - Trang phôc k× dÞ nhng phong c¸ch nh một vị chúa đảo. - Giäng kÓ hµi híc thÓ hiÖn tinh thÇn l¹c quan. HĐ 4:HDHS tổng kết (5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung:.

(266) văn bản? - Gv kết luận - Gọi học sinh đọc ghi nhớ.. Nhận xét Ghi chép Đọc. Ca ngîi søc m¹nh, tinh thÇn l¹c quan, ý chÝ cña con ngêi trong nh÷ng hoàn cảnh đặc biệt. 2 Nghệ thuật: - Giäng kÓ hµi híc, phong phó, sinh động, phơng thức dẫn chuyện độc đáo. * Ghi nhí: (SGK trang 130). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Tóm tắt tác phẩm; hình dung, tái hiện đợc bức chân dung tự hoạ của Rô-bin-xơn. - ViÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ hoÆc ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt. - Häc bµi. So¹n bµi “Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 147 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hệ thống hoá kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp 9 về từ loại và khả năng kết hợp của các từ loại đó. 2. KÜ n¨ng: - Tæng hîp kiÕn thøc vÒ tõ lo¹i vµ côm tõ. - Nhận biết và sử dụng thành thạo những từ loại đã học. 3. Thái độ: Hứng thú học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,T×m hiÓu t¸c phÈm R«-bin-x¬n Cru-x« 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên. HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tổng kết. A. Tõ lo¹i: I. Danh từ, động từ, tính từ §äc 1. Bµi tËp 1: - Treo bảng phụ- h/s đọc Tr¶ lêi - Danh tõ: lÇn, l¨ng, lµng - Tìm các danh từ, động từ, tính từ? - Động từ: đọc, nghĩ ngợi, phục dịch, ®Ëp - Tính từ: hay, đột ngột, phải, sung sớng.

(267) - Yêu cầu h/s đọc bài tập 2 - Cho h/s thùc hiÖn theo nhãm. - Danh từ có thể đứng sau những từ nµo?. §äc Th¶o luËn Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. - Yªu cÇu h/s ®iÒn vµo b¶ng phô (sgk).. Thùc hiÖn. - Nh÷ng tõ in ®Ëm thuéc tõ lo¹i nµo? Trong câu chúng đợc dùng ntn?. Suy nghÜ Tr¶ lêi. - Cho h/s s¾p xÕp c¸c tõ in ®Ëm vµo cét thÝch hîp Sè tõ §¹i tõ Lîng tõ ChØ tõ - ba - n¨m. - t«i - nh÷ng - Êy - bao - ®©u nhiªu - bao giê - bÊy giê. T - T×m nh÷ng tõ chuyªn dïng ë cuèi câu để tạo câu nghi vấn. Cho biết các tõ Êy thuéc tõ lo¹i nµo? 3 Củng cố : (3 )p HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p. 2. Bµi tËp 2: - RÊt hay, h¬i hay, qu¸ hay (hay: tÝnh tõ) - Đã đọc, hãy đọc, vừa đọc (đọc: động từ) -Nh÷ng lÇn, c¸c lÇn, mét lÇn (lÇn: danh tõ) - Hãy nghĩ ngợi, đã nghĩ ngợi, vừa nghĩ ngợi (nghĩ ngợi: động từ) - Nh÷ng c¸i l¨ng, c¸c..., mét (l¨ng: danh tõ) - Hãy, đã, vừa phục dịch (phục dịch: ®/tõ) - Nh÷ng, c¸c, mét lµng ( lµng: d/tõ) - Hãy, đã, vừa đập (đập: đ/từ) - Rất, hơi, quá đột ngột (đột ngột: tÝnh tõ) - Nh÷ng, c¸c, mét «ng («ng:d/tõ) - RÊt, h¬i, qu¸ ph¶i (ph¶i: tÝnh tõ) - RÊt, h¬i, qu¸ sung síng (sung síng: tÝnh tõ) 3. Bµi tËp 3: - Nh÷ng, c¸c, mét + danh tõ - Hãy, đã, vừa + động từ - RÊt, h¬i, qu¸ + tÝnh tõ 4. Bµi tËp 4: §iÒn vµo b¶ng tæng kÕt vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña d/tõ, ®/tõ, tÝnh tõ 5. Bµi tËp 5: C¸c tõ chuyÓn lo¹i: a) Trßn: tÝnh tõ -> dïng nh ®/tõ b) LÝ tëng: d/tõ -> dïng nh tÝnh tõ c) B¨n kho¨n: tÝnh tõ -> dïng nh d/tõ II. C¸c tõ lo¹i kh¸c 1. Bµi tËp 1:. Lùa chän Phã tõ Quan hÖ tõ - đã -ë - míi - cña - đã - nhng - ®ang - nh. Suy nghÜ Tr×nh bµy. Trî tõ - chØ - c¶ - ngay - chØ. T×nh th¸i tõ - h¶. Th¸n tõ - trêi ¬i. 2. Bµi tËp 2: - Từ chuyên dùng ở cuối câu để tạo c©u nghi vÊn lµ: µ, , hö, h¶, hë ... -> t×nh th¸i tõ.

(268) - So¹n tiÕp phÇn sau. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 148 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hệ thống hoá kiến thức đã học từ lớp 6 đến lớp 9 về từ loại và khả năng kết hợp của các từ loại đó. 2. KÜ n¨ng: - Tæng hîp kiÕn thøc vÒ tõ lo¹i vµ côm tõ. - Nhận biết và sử dụng thành thạo những từ loại đã học. 3. Thái độ: Tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS ôn tập. §äc B. Côm tõ: 1. Bµi tËp 1: - Treo bảng phụ. Cho h/s đọc Thùc hiÖn PhÇn trung t©m côm danh tõ: - H·y t×m c¸c phÇn trung t©m cña a) ¶nh hëng, nh©n c¸ch, lèi sèng c¸c côm danh tõ in ®Ëm? Dấu hiệu: có lợng từ đứng trớc: - Chỉ các dấu hiệu cho biết đó là nh÷ng, mét, mét côm danh tõ? b) ngµy (khëi ng÷) dÊu hiÖu lµ: nh÷ng c) tiÕng (cêi nãi) dÊu hiÖu lµ: cã thÓ thêm từ “những” đằng trớc 2. Bµi tËp 2: PhÇn trung t©m cña côm tõ in ®Ëm - T×m phÇn trung t©m cña c¸c côm T×m a) đến, chạy, ôm tõ in ®Ëm? DÊu hiÖu nµo cho biÕt Tr×nh bµy Dấu hiệu là: đã, sẽ, sẽ đó là cụm động từ? b) lªn (c¶i chÝnh). DÊu hiÖu lµ: võa 3. Bµi tËp 3: - Yêu cầu h/s đọc bài tập 3. §äc a) ViÖt Nam, b×nh dÞ, ViÖt Nam, ph¬ng - T×m phÇn trung t©m cña c¸c côm Thùc hiÖn Đông, mới, hiện đại tõ in ®Ëm? DÊu hiÖu lµ: rÊt (từ Việt Nam, phơng Đông đợc dùng.

(269) - Hãy đặt câu với các cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ? §Æt c©u Tr×nh bµy. - H·y kÓ tªn c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u vµ nªu dÊu hiÖu nhËn biÕt? Tr×nh bµy. - KÓ tªn c¸c thµnh phÇn phô cña c©u vµ nªu dÊu hiÖu nhËn biÕt? Tr¶ lêi. - Treo bảng phụ. Cho h/s đọc - H·y ph©n tÝch thµnh phÇn cña c¸c c©u trªn?. §äc Thùc hiÖn. lµm tÝnh tõ) b) ªm ¶. DÊu hiÖu: cã thÓ thªm “rÊt” ë tríc. c) phøc t¹p, phong phó, s©u s¾c. DÊu hiÖu: cã thÓ thªm “rÊt” vµo phÝa tríc C. Thµnh phÇn c©u I. Thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh phÇn phô 1. LÝ thuyÕt: a) Thµnh phÇn chÝnh vµ dÊu hiÖu nhËn biÕt: - Chñ ng÷: nªu tªn sù vËt, hiÖn tîng, tr¶ lêi cho c©u hái “ai?”, “c¸i g×?”, “con g×?”. - VÞ ng÷: cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c phã tõ chØ quan hÖ thêi gian vµ tr¶ lêi cho c©u hái “lµm g×?”, “lµm sao?”, “nh thÕ nµo?” hoÆc “lµ g×?”. b) Thµnh phÇn phô vµ dÊu hiÖu nhËn biÕt: - Trạng ngữ: đứng ở đầu câu, cuối câu hoặc đứng giữa CN hoặc VN nêu lên hoµn c¶nh vÒ kh«ng gian, thêi gian, c¸ch thøc, ph¬ng tiÖn, nguyªn nh©n, mục đích,...diễn ra sự việc nói ở trong c©u. - Khởi ngữ: thờng đứng trớc chủ ngữ, nêu lên đề tài của câu nói, có thể thêm quan hệ từ về, đối với vào trớc 2. Bµi tËp Ph©n tÝch thµnh phÇn c©u: a) §«i cµng t«i/ mÉm bãng. C V b) Sau mét håi...vang déi c¶ lßng t«i, Tr ng÷ mấy ngời học trò cũ/ đến sắp hàng C V díi hiªn råi ®i vµo líp. c) Cßn tÊm g¬ng ... tr¸ng b¹c, nã/ K ng÷ C vẫn là ngời bạn trung thực...độc ác... V. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Viết đoạn văn, chỉ ra đợc các từ loại đã học có trong đoạn văn ấy. - Häc bµi. So¹n bµi “LuyÖn tËp viÕt biªn b¶n”.

(270) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 149 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. LuyÖn tËp viÕt biªn b¶n I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: Mục đích, yêu cầu, nội dung của biên bản và các loại biên b¶n thêng gÆp trong cuéc sèng 2. Kĩ năng: Viết đợc một biên bản hội nghị hoặc về sự vụ thông thờng hoàn chỉnh. 3. Thái độ: Nghiêm túc luyện tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo,các biên bản mẫu 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên. HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS luyện tập. I. ¤n tËp lÝ thuyÕt Tr¶ lêi - Biªn b¶n ghi chÐp trung thùc, chÝnh - Biên bản nhằm mục đích gì? xác đầy đủ một sự việc đang xảy ra hoÆc míi x¶y ra. - Ngêi viÕt biªn b¶n cÇn ph¶i cã Tr¶ lêi - Ngêi ghi biªn b¶n chÞu tr¸ch nhiÖm trách nhiệm và thái độ ntn? vÒ tÝnh x¸c thùc cña biªn b¶n. - Em h·y nªu bè côc phæ biÕn cña - Biªn b¶n gåm 3 phÇn: biªn b¶n? + PhÇn më ®Çu + PhÇn néi dung + PhÇn kÕt thóc - Lêi v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy mét biªn Tr¶ lêi - Lêi v¨n cÇn ng¾n gän, chÝnh x¸c. bản có gì đặc biệt? - HD h/s thùc hiÖn bµi tËp - ND cung cấp đủ dữ liệu cho biên b¶n cha? - Cách sắp xếp các nội dung đó có phï hîp víi mét biªn b¶n kh«ng? CÇn s¾p xÕp l¹i ntn?. Tr¶ lêi Tr¶ lêi S¾p xÕp l¹i. II. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1: - Nội dung đủ dữ liệu. - C¸ch s¾p xÕp cha phï hîp * MÉu: Quèc hiÖu vµ tiªu ng÷ Tªn biªn b¶n - §Þa ®iÓm, thêi gian diÔn ra héi nghÞ - Thµnh phÇn tham dù - DiÔn biÕn vµ kÕt qu¶ héi nghÞ - Thêi gian kÕt thóc - Thñ tôc kÝ x¸c nhËn 2. Bµi tËp 2: * MÉu:.

(271) - Yªu cÇu h/s ghi l¹i biªn b¶n häp líp tuÇn qua.. Thùc hiÖn Tr×nh bµy. - Yªu cÇu h/s lµm bµi tËp 3. - Thµnh phÇn gåm nh÷ng ai? - Néi dung bµn giao ntn? - GV nhËn xÐt, bæ xung. Thùc hiÖn Tr×nh bµy. - HD vÒ nhµ lµm bµi tËp 4 (h/dÉn theo mÉu). L¾ng nghe. Quèc hiÖu vµ tiªu ng÷ Tªn biªn b¶n - Thời gian, địa điểm - Thµnh phÇn - Néi dung: diÔn biÕn, kÕt qu¶ - Thêi gian kÕt thóc, kÝ tªn 3. Bµi tËp 3: Ghi l¹i biªn b¶n bµn giao nhiÖm vô trực tuần cho chi đội bạn 4. Bµi tËp 4: ViÕt biªn b¶n xö ph¹t vi ph¹m hµnh chÝnh: (vi ph¹m luËt giao th«ng) MÉu: Bé C«ng an Céng hoµ XHCN VN C«ng an... §éc lËp - Tù do ... Biªn b¶n xö ph¹t hµnh chÝnh (vi ph¹m luËt giao th«ng) - C¨n cø ... - Thời gian, địa điểm - Ngêi tiÕn hµnh xö ph¹t vµ ngêi vi ph¹m - Sè tiÒn ph¹t (sè vµ ch÷) - Xác nhận nộp đủ - Thêi gian lËp biªn b¶n th«ng qua vµ kÝ. Ngêi vi ph¹m Ngêi lËp biªn b¶n (kÝ, ghi râ hä tªn) (kÝ, ghi râ hä tªn). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i bµi häc. - Xác định hoàn cảnh cần lập biên bản và viết một biên bản theo đúng quy cách. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu lµm bµi tËp 4 ë nhµ. - Soạn bài “Hợp đồng”. Tiết: 150, TV.. Ôn tập tiếng việt (tiếp tiết:137) 1. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hệ thống lại những kiến thức về khởi ngữ và các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đv trong vb, nghĩa tường minh và hàm ý..

(272) 2. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng tổng hợp và hệ thống hóa một số kiến thức về phần tiếng việt - Vận dụng những kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc, hiểu và tạo lập vb - Rèn kĩ năng làm bài. - Biết đạt câu, viết đoạn văn có sử dụng các thành phần biệt lập, tp khởi ngữ. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập tốt II. Chuẩn bị: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,Soạn bài, tham khảo tư liệu, bảng phụ. 2 Học sinh:sgk,vở ghi,học bài, c.bị bài theo h.dẫn III Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ :(4p) Việc sử dụng hàm ý cần n’ điều kiện nào? A. người nói ( người viết) có trình độ văn hoá cao. B. người nghe ( đọc) có trình độ văn hoá cao. C. người nói ( viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu. còn người nghe ( đọc) phải có năng lực giải đoán hàm ý. D. người nói ( viết) phải sử dụng các phép tu từ. - (h) trả lờid: đáp án đúng là: c. - (g) nhận xét - ghi điểm. 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p Hoạt động của GV Hoạt động HS Nội Dung HĐ1: HDHS Ôn tập khởi ngữ & các thành phần biệt lập(15p): I. Ôn tập khởi ngữ & các thành phần biệt lập: ? Hãy nhắc lại đặc điểm và 1- Khởi ngữ: công dụng của khởi ngữ trong - Trả lời, Nhắc - Trước khởi ngữ thường có thể thêm các câu? lại nd. quan hệ từ: về, đối với… * Vd: giàu, tôi cũng giàu rồi. ? Hãy lấy vd về khởi ngữ - Lấy vd …. ….. ….. trong câu? 2 - Các thành phần biệt lập: - Thành phần biệt lập gồm: + Tp tình thái. ? Thế nào là các thành phần - Tự trả lời. + Tp cảm thán. biệt lập? + Tp gọi đáp. ? Thành phần biệt lập gồm n’ + Tp phụ chú. thành phần nhỏ nào? cho vd - Vd: minh hoạ? Có lẽ trời sẽ mưa. ( tình thái). Chao ôi! …. ( cảm thán). …. …. …. HĐ2: HDHS Luyện Tập (20p) ? Hãy cho biết yêu cầu và II. Luyện tập:.

(273) cách giải bài tập 1? - Đọc - Mỗi từ gạch chân sau là thành phần gì của câu? - Trả lời - Hãy ghi kết quả phân tích vào bảng tổng kết ( theo mẫu)? - Cho biết yêu cầu của bài tập 2? - Hướng dẫn để (h) làm bài tập 2. - Cho (h) thảo luận và làm theo nhóm. - Gọi các nhóm báo cáo kết quả. - Bổ xung bài tập. - Chốt đúng và sửa chữa. - Đọc cho (h) nghe đoạn văn mẫu, trong đó có chứa các thành phần: - Phụ chú: cuộc đời vốn rất bình lặng quanh ta. - Tp tình thái: hình như. - Tp cảm thán: tiếc thay.. 1- Bt1: a) Xây cái lăng ấy -> khởi ngữ. b) Giường như -> tp tình thái. c) Những người con gái sắp phải xa ta… vậy -> phụ chú. d) Thưa ông -> gọi đáp. Vất vả quá -> tp cảm thán. Khởi ngữ Xây cái Lăng ấy. - Ghi. - Đọc - Thảo luận - Thảo luận - Nghe. Thành phần biệt lập Tình thái. Cảm thán. Gọi- đáp. Dường như. Vất vả Quá. Thưa Ông. Phụ chú Những người Con gái. 2- Bt2: - Viết đoạn văn giới thiệu truyện ngắn “ bến quê” trong đó có chứa tp tình thái đã học. * Mẫu: “ Bến quê” là một câu chuyện về cuộc đời. Cuộc đời rất bình lặng quanh ta với n’ nguyên lí ko dễ gì giải nổi. Hình như trong cuộc sống hôm nay chúng ta bắt gặp đâu đó một số phận, một con người # như nhĩ…. Người ta có thể mải mê kiếm danh kiếm lợi đẻ rồi sau khi đã rong ruổi gần hết cuộc đời con người mới nhận ra rằng: tổ ấm của mình lại chính là gia đình, quê hương. Tiếc thay Nhĩ kịp nhận ra điều đó lại là n’ giây phút cuối cùng của cuộc đời mình.. 3. Củng cố:(4p) -Thế nào là khởi ngữ? -Tại sao lại gọi là các thành phần biệt lập? 4. Dặn dò:(1p) - Học nội dung bài . ******************************************************************* Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 151 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. Bè cña xi-m«ng (TrÝch). V¾ng: V¾ng: V¾ng:.

(274) G. đơ Mô-paxăng I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: Nỗi khổ của một đứa trẻ không có bố và những ớc mơ, những khao khát của em. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch thuéc thÓ lo¹i tù sù. - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt. - Nhận diện đợc những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự. 3. Thái độ: HS có lòng thơng yêu bè bạn và con ngời. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p HĐ của Giáo viên HĐ Học sinh Nội dung HĐ 1:HDHS tìm hiểu tác giả-tác phẩm. I. T¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶: Tr¶ lêi Guy đơ Mô-pa-xăng (1850 – 1893) - Em biết gì về tác giả Guy đơ Môlà nhµ v¨n Ph¸p. pa-x¨ng? - C¸c t¸c phÈm cña «ng p/¸ s©u s¾c nhiÒu ph¬ng diÖn cña x· héi Ph¸p nöa cuèi thÕ kØ XIX. 2. T¸c phÈm - H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña Tr×nh bµy V¨n b¶n “Bè cña Xi-m«ng” trÝch tõ em vÒ t¸c phÈm? truyÖn ng¾n cïng tªn cña M«-pa- GV bæ xung x¨ng. - HD h/s đọc – cho h/s đọc (Chó ý ph©n biÖt lêi kÓ chuyÖn, t¶ cảnh, giọng nói, lời đối thoại) - Cho h/s t×m hiÓu chó thÝch. - Hãy xác định bố cục của văn bản?. §äc. Xác định Tr×nh bµy. - Xi-mông đau đớn vì sao?. Tr¶ lêi. - Nỗi đau đớn ấy đợc t/g khắc hoạ ntn qua nh÷ng ý nghÜ, t©m tr¹ng vµ c¸ch nãi n¨ng?. Tr¶ lêi. II. §äc – hiÓu v¨n b¶n 1. §äc – hiÓu chó thÝch, bè côc a) §äc – hiÓu chó thÝch b) Bè côc: 4 phÇn - P1: Tõ ®Çu -> em chØ khãc hoµi: Nçi tuyÖt väng cña Xi-m«ng. - P2: TiÕp -> mét «ng bè: Xi-m«ng gÆp b¸c Phi-lÝp. - P3: TiÕp -> bá ®i rÊt nhanh: B¸c Phi-lÝp ®a Xi-m«ng vÒ nhµ. - P4: Cßn l¹i: Ngµy h«m sau ë trêng. 2. HiÓu v¨n b¶n a) Nh©n vËt Xi-m«ng - Xi-mông đau đớn vì hoàn cảnh của mình: mang tiếng là đứa trẻ không có bè, vµ thêng bÞ b¹n bÌ trªu chäc. - Nỗi đau đớn của Xi-mông bộc lộ qua ý nghĩ và hành động: + Bỏ nhà ra bờ sông, định tự tử ... -> thiên nhiên tơi đẹp, ấm áp khiến.

(275) Th¶o luËn Tr×nh bµy. em nghĩ đến nhà, nghĩ đến mẹ -> bỏ ý định tự tử + Nçi ®au thÓ hiÖn ë nh÷ng giät níc m¾t. Em khãc “c¶m gi¸c uÓ o¶i thêng thÊy sau khi khãc...”, “ ... vµ thÊy buån v« cïng, em l¹i khãc. Ngêi em rung lªn” ... + ThÓ hiÖn trong c¸ch nãi n¨ng: nãi kh«ng nªn lêi, cø bÞ ng¾t qu·ng “Chúng nó đánh cháu... vì... cháu... ch¸u... kh«ng cã bè... kh«ng cã bè.”. => Nh÷ng dÊu chÊm löng vµ nh÷ng tõ lÆp t¹o nªn giäng ®iÖu cña lêi nãi trong tiÕng khãc nÊc nghÑn ngµo, tøc tëi.. 3 Củng cố: (3) - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ häc bµi vµ so¹n tiÕp phÇn sau Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 152 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Bè cña xi-m«ng (TiÕp theo) G.đơ Mô-pa-xăng I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: Nỗi khổ của một đứa trẻ không có bố và những ớc mơ, những khao khát của em. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch thuéc thÓ lo¹i tù sù. - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt. - Nhận diện đợc những chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật trong một văn bản tự sự 3. Thái độ: HS có lòng thơng yêu bè bạn và con ngời. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,tài liệu tham khảo, 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III. Hoạt động dạy hoc: 1 KiÓm tra bµi cò: 2 Bài mới: * Giới thiệu bài (1 )p II. §äc – hiÓu v¨n b¶n 1. §äc – hiÓu chó thÝch, bè côc 2. HiÓu v¨n b¶n a) Nh©n vËt Xi-m«ng b) Nh©n vËt Bl¨ng-sèt.

(276) - GV giíi thiÖu nh©n vËt Bl¨ng-sèt. - Qua h/¶ ng«i nhµ nãi lªn ®iÒu g× ë Bl¨ng-sèt?. L¾ng nghe. - Bản chất của Blăng-sốt đợc bộc lộ ntn qua thái độ đối với khách?. Tr¶ lêi. - Nỗi lòng của chị đối với con ntn?. Suy nghÜ. Tr×nh bµy. - Qua lêi giíi thiÖu cña t/g em thÊy Phi-lÝp lµ ngêi ntn? - H·y ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt Phi-lÝp? - Qua v¨n b¶n nhµ v¨n muèn nh¾n nhñ chóng ta ®iÒu g×? (nh¾n nhñ vÒ lßng th¬ng yªu bÌ b¹n vµ më réng ra lµ lßng th¬ng yªu con ngêi). Tr×nh bµy Suy nghÜ Tr×nh bµy Tr¶ lêi. - “Mét ng«i nhµ nhá, quÐt v«i tr¾ng, hÕt søc s¹ch sÏ” -> chÞ nghÌo nhng sống đứng đắn, nghiêm túc. - Khi gÆp Phi-lÝp – mét ngêi l¹ - chÞ “đứng nghiêm nghị trớc cửa nhà mình ...” (điều đó làm cho Phi-líp hiÓu r»ng kh«ng thÓ bìn cît víi chÞ)... - Khi nghe con nói bị bạn đánh vì không có bố “đôi má thiếu phụ đỏ bừng và tê tái đến tận xơng tuỷ...”. Khi nghe con hái Phi-lÝp: “B¸c cã muèn lµm bè ch¸u kh«ng?” chÞ lÆng ng¾t vµ qu»n qu¹i, dùa vµo têng, hai tay «m ngùc... => ChÞ khao kh¸t sèng vµ yªu nh mäi ngêi nhng vÉn sî h·i ®iÒu Êy x¶y ra... c) Nh©n vËt Phi-lÝp - Lµ ngêi thî cao lín, r©u tãc ®en, qu¨n, vÎ mÆt nh©n hËu. - DiÔn biÕn t©m tr¹ng Phi-lÝp + Khi ®a Xi-m«ng vÒ nhµ Phi-lÝp nghÜ bụng có thể đùa cợt với Blăng-sốt... + Khi gÆp Bl¨ng-sèt ý nghÜ kia kh«ng cßn n÷a v× b¸c hiÓu ra chÞ lµ ngêi tèt. + Khi đối đáp với Xi-mông, phần vì th¬ng Xi-m«ng, phÇn v× c¶m mÕn Blăng-sốt bác đã nhận làm bố của Ximông.. HĐ 2:HDHS tổng kết. -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: TruyÖn ca ngîi t×nh yªu th¬ng,lßng văn bản? Nhận xét nh©n hËu cña con ngêi. - Gv kết luận Ghi chép 2 Nghệ thuật:ghi nhớ sgk - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc * Ghi nhí: (SGK trang 144) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - KÓ tãm t¾t c©u chuyÖn. - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ mét nh©n vËt v¨n häc. - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ so¹n bµi “¤n tËp vÒ truyÖn”.

(277) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 153 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. ¤n tËp vÒ truyÖn I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS «n tËp, cñng cè kiÕn thøc vÒ: - §Æc trng thÓ lo¹i qua c¸c yÕu tè nh©n vËt, sù viÖc, cèt truyÖn. - Những nội dung cơ bản của các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam đã học. - Những đặc điểm nổi bật của các tác phẩm truyện đã học. 2. KÜ n¨ng: Kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam. 3. Thái độ: Chủ động, tích cực trong học tập II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng hãa kiÕn thøc, b¶ng phô 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III. Hoạt động dạy học: 1- KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña h/s 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p - GV kÎ b¶ng thèng kª.. KÎ b¶ng - Yªu cÇu h/s nªu tõng t/p theo c¸c néi dung trong b¶ng thèng kª. Tr×nh bµy STT Tªn t¸c Tªn t¸c N¨m s¸ng phÈm gi¶ t¸c 1. Lµng. Kim L©n. 1948. 2. LÆng lÏ Sa Pa. NguyÔn Thµnh Long. 1970. 3. ChiÕc lîc ngµ. NguyÔn Quang S¸ng. 1966. 4. BÕn quª. NguyÔn Minh Ch©u. 1985 (trong tËp truyÖn BÕn quª). 1. B¶ng thèng kª t¸c phÈm truyÖn hiện đại Việt Nam đã học ở lớp 9 Tãm t¾t néi dung. T×nh yªu lµng thèng nhÊt víi lßng yªu níc vµ tinh thÇn k/c cña ngêi n«ng d©n n¬i t¶n c khi nghe tin lµng m×nh theo giÆc. Ca ngợi những ngời lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nớc nh anh thanh niên khí tợng trên đỉnh núi Sa Pa. Câu chuyện éo le cảm động về hai cha con: «ng S¸u vµ bÐ Thu trong lÇn «ng vÒ th¨m nhµ và ở khu căn cứ. Qua đó truyện ca ngợi tình cha con th¾m thiÕt trong hoµn c¶nh chiÕn tranh. Qua nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña NhÜ trong những ngày cuối đời trên giờng bệnh, truyÖn thøc tØnh con ngêi vÒ sù tr©n träng vµ nh÷ng gi¸ trÞ b×nh dÞ, gÇn gòi cña quª h¬ng..

(278) 5. Nh÷ng Lª Minh ng«i sao xa Khuª x«i. 1971. - Các tác phẩm truyện đã phản ánh đợc những nét gì về đất nớc và con ngời Việt Nam?. - H/¶ c¸c thÕ hÖ con ngêi VN trong hai cuéc k/c chèng Ph¸p vµ chèng Mĩ đợc miêu tả qua những n/v nào? - H·y nªu nh÷ng nÐt p/chÊt chung cña c¸c n/v Êy vµ nÐt tÝnh c¸ch næi bËt ë mçi n/v?. - Em cã Ên tîng s©u s¾c víi nh÷ng n/v nµo? Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ mét trong nh÷ng n/v Êy?. - Các t/p truyện ở lớp 9 đợc trần thuật theo c¸c ng«i kÓ nµo? - Nh÷ng truyÖn nµo n/v kÓ chuyÖn trùc tiÕp xuÊt hiÖn? C¸ch trÇn thuËt nµy cã u thÕ ntn?. Truyện làm nổi bật cuộc sống chiến đấu dũng c¶m, t©m hån trong s¸ng, giµu m¬ méng, hån nhiªn l¹c quan cña ba c« g¸i ph¸ bom trªn Trêng S¬n. 2. Hình ảnh đất nớc và con ngời ViÖt Nam trong c¸c truyÖn. Tr¶ lêi - Đất nớc VN tơi đẹp, bình dị trải qua c¸c cuéc chiÕn tranh ®Çy gian khæ. - Con ngêi VN anh hïng, kh«ng sî hy sinh trong cuéc chiÕn tranh gi÷ níc (Lµng, ChiÕc lîc ngµ, Nh÷ng ngôi sao xa xôi). Họ lao động thầm lặng, sống đẹp, cống hiến hết sức mình để x/d đất nớc (Lặng lẽ Tr¶ lêi Sa Pa). - H/¶ con ngêi VN thuéc nhiÒu thÕ hệ trong 2 cuộc k/c đợc miêu tả qua c¸c n/v: + ¤ng Hai (Lµng): t×nh yªu lµng thật đặc biệt đặt trong t/c yêu nớc vµ tinh thÇn k/c. + Ngêi thanh niªn (LÆng lÏ Sa Pa): Yªu thÝch vµ hiÓu ý nghÜa c«ng viÖc thÇm lÆng, cã nh÷ng suy nghÜ và t/c tốt đẹp , trong sáng về công việc và đối với mọi ngời + ¤ng S¸u vµ bÐ Thu (ChiÕc lîc ngµ): BÐ Thu: t/c¸ch cøng cái, t/c nång nµn th¾m thiÕt ... ¤ng S¸u : t×nh cha con s©u nÆng, th¾m thiÕt trong hoµn c¶nh chiÕn tranh. + Ba c« g¸i thanh niªn xung phong (Nh÷ng ng«i sao xa x«i): Tinh thÇn dòng c¶m kh«ng sî hy sinh khi lµm nhiÖm vô ...; t/c trong s¸ng, hån nhiªn, l¹c quan trong hoµn c¶nh chiến đấu ác liệt. 3. §Æc ®iÓm nghÖ thuËt Tr×nh bµy a) Ph¬ng thøc trÇn thuËt: - TrÇn thuËt ë ng«i thø ba: Lµng, LÆng lÏ Sa Pa, BÕn quª. - TrÇn thuËt ë ng«i thø nhÊt: ChiÕc lîc ngµ, Nh÷ng ng«i sao xa x«i. u Tr¶ lêi thÕ cña ng«i kÓ lµ gióp thÓ hiÖn mét c¸ch s©u s¾c néi t©m con ngêi (Ph¬ng §Þnh trong Nh÷ng ng«i sao xa x«i) b) Tình huống truyện đặc sắc: Lµng, ChiÕc lîc ngµ, BÕn quª. - TruyÖn BÕn quª nªu lªn t×nh huèng nghÞch lÝ: lóc s¾p tõ gi· c/đời mới thấy hết những điều giản.

(279) - ở những truyện nào t/g s/tạo đợc tình huống truyện đặc sắc?. dÞ bªn m×nh lµ quÝ gi¸. Tr×nh bµy. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - LËp b¶ng theo híng dÉn vÒ t¸c phÈm - Yªu cÇu «n tËp chuÈn tèt cho kiÓm tra 1 tiÕt. - So¹n bµi “Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 154 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức về thành phần câu, các kiểu câu, biến đổi câu đã học từ lớp 6 đến lớp 9. 2. KÜ n¨ng: - Tæng hîp kiÕn thøc vÒ c©u. - Nhận biết và sử dụng thành thạo những kiểu câu đã học. 3. Thái độ: Chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,HÖ thèng hãa kiÕn thøc, b¶ng phô 2 Học sinh: sgk,vở ghi,soạn bài. III. Hoạt động dạy học: 1- KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña h/s 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p.

(280) II. Thµnh phÇn biÖt lËp 1. Thµnh phÇn biÖt lËp vµ dÊu hiÖu nhËn biÕt: - KÓ tªn vµ nªu dÊu hiÖu nhËn biÕt Tr×nh bµy - Thành phần tình thái đợc dùng để thể c¸c thµnh phÇn biÖt lËp? hiện cách nhìn của ngời nói đối với sự việc đợc nói đến trong câu. - Thành phần cảm thán đợc dùng để béc lé t©m lÝ cña ngêi nãi (vui, buån, mõng, giËn...) - Thành phần gọi - đáp đợc dùng để tạo lập hoặc để duy trì quan hệ giao tiÕp. - Thành phần phụ chú đợc dùng để bổ xung mét sè chi tiÕt cho néi dung chÝnh cña c©u. * Dấu hiệu để nhận biết: chúng không trực tiếp tham gia vào sự việc đợc nói trong c©u 2. Bµi tËp - H·y cho biÕt mçi tõ ng÷ in ®Ëm Tr¶ lêi Thµnh phÇn biÖt lËp: trong c¸c ®o¹n trÝch lµ thµnh phÇn g× a) Cã lÏ: t×nh th¸i cña c©u? b) NgÉm ra: t×nh th¸i c) dõa xiªm thÊp lÌ tÌ, qu¶ trßn, níc ngät, dõa nÕp l¬ löng gi÷a trêi, qu¶ vàng xanh mơn mởn, dừa lửa lá đỏ, vá hång,...: phô chó d) – Bẩm: gọi - đáp Cã khi: t×nh th¸i e) ơi: gọi -đáp D. C¸c kiÓu c©u I. Câu đơn 1. Bµi tËp 1 a) - nghÖ sÜ: chñ ng÷ - GV treo b¶ng phô. Quan s¸t - ghi lại cái đã có rồi: vị ngữ - Tìm chủ ngữ, vị ngữ trong các câu Xác định CN, - muèn nãi mét ®iÒu g× míi mÎ: vÞ đơn ? VN trªn b¶ng ng÷ phô b) - lêi göi cña ... cho nh©n lo¹i: chñ ng÷ - phøc t¹p h¬n, phong phó vµ s©u s¾c h¬n: vÞ ng÷ c) NghÖ thuËt: chñ ng÷ lµ tiÕng nãi cña t×nh c¶m: vÞ ng÷ d) T¸c phÈm: chñ ng÷ - lµ kÕt tinh cña ... s¸ng t¸c: vÞ ng÷ - lµ sîi d©y ... trong lßng: vÞ ng÷ e) Anh: chñ ng÷ thø s¸u vµ còng tªn S¸u: vÞ ng÷ 2. Bµi tËp 2: Các câu đặc biệt: a) - Cã tiÕng nãi lÐo xÐo ë gian trªn. - Trong c¸c ®o¹n trÝch c©u nµo lµ T×m - TiÕng mô chñ ... câu đặc biệt? Tr×nh bµy b) Mét anh thanh niªn hai m¬i b¶y tuæi! c) - Nh÷ng ngän ®iÖn trªn qu¶ng trêng lung linh nh nh÷ng ng«i sao trong c©u.

(281) - H·y t×m c¸c c©u ghÐp trong ®o¹n trÝch vµ cho biÕt quan hÖ vÒ nghÜa giữa các vế trong các câu ghép đó?. Suy nghÜ Tr×nh bµy. - Hãy xác định quan hệ giữa các vế trong nh÷ng c©u ghÐp?. Tr¶ lêi. - GV híng dÉn h/s lµm BT4 ý 1. Thùc hiÖn. - T×m c©u rót gän trong ®o¹n trÝch SGK.. - Nh÷ng c©u nµo vèn lµ mét bé phËn. Tr¶ lêi. chuyÖn cæ tÝch nãi vÒ nh÷ng xø së thÇn tiªn. - Hoa trong c«ng viªn. - Nh÷ng qu¶ bãng sót v« téi v¹ cña bän trÎ con trong mét gãc phè. - TiÕng rao cña bµ b¸n x«i s¸ng cã c¸i mủng đội trên đầu ... - Chao «i, cã thÓ lµ tÊt c¶ nh÷ng c¸i đó. II. C©u ghÐp 1. Bµi tËp 1 + 2 C©u ghÐp trong c¸c ®o¹n trÝch: a) Anh göi vµo t/p mét l¸ th, mét lêi nh¾n nhñ, anh muèn ®em mét phÇn của mình góp vào đời sống chung quanh. -> quan hÖ bæ sung b) Nhng v× bom næ gÇn, Nho bÞ cho¸ng. -> quan hÖ nguyªn nh©n c) ¤ng l·o võa nãi võa ch¨m ch¨m nh×n vµo c¸i bé mÆt l× x× cña ngêi bµ con hä bªn ngo¹i d·n ra v× kinh ng¹c Êy mµ «ng l·o h¶ hª c¶ lßng. -> quan hÖ bæ sung d) Cßn nhµ ho¹ sÜ vµ c« g¸i còng nÝn bặt, vì cảnh trớc mặt bỗng hiện ra đẹp mét c¸ch k× l¹. -> quan hÖ nguyªn nh©n e) §Ó ngêi con g¸i khái trë l¹i bµn, anh lÊy chiÕc kh¨n tay cßn vo trßn cÆp gi÷a cuèn s¸ch tíi tr¶ cho c« g¸i. -> quan hệ mục đích 3. Bµi tËp 3 a) quan hÖ t¬ng ph¶n b) quan hÖ bæ sung c) quan hÖ ®iÒu kiÖn-gi¶ thiÕt 4. Bµi tËp 4 T¹o c©u ghÐp: - Qu¶ bom tung lªn vµ næ trªn kh«ng. HÇm cña Nho bÞ sËp. => V× qu¶ bom næ tung lªn vµ næ trªn kh«ng, (nªn) hÇm cña Nho bÞ sËp. => NÕu qu¶ bom tung lªn vµ næ trªn kh«ng th× hÇm cña Nho bÞ sËp. III. Biến đổi câu 1. Bµi tËp 1 C©u rót gän: - Quen råi. - Ngµy nµo Ýt: ba lÇn. 2. Bµi tËp 2 C©u vèn lµ mét bé phËn cña c©u đứng trớc đợc tách ra: a) Và làm việc có khi suốt đêm. b) Thêng xuyªn..

(282) của câu đứng trớc đợc tách ra? T/g tách câu nh vậy để làm gì?. Tr×nh bµy. - Hãy biến đổi câu sau thành câu bị động?. Thùc hiÖn - Nh÷ng c©u nµo lµ c©u nghi vÊn? Chúng có đợc dùng để hỏi không?. Tr¶ lêi. - Nh÷ng c©u nµo lµ c©u cÇu khiÕn? Chúng đợc dùng để làm gì?. Tr¶ lêi - C©u nãi cña anh S¸u cã h×nh thøc cña kiÓu c©u nµo?. c) Mét dÊu hiÖu ch¼ng lµnh. => T/g tách câu nh vậy để nhấn mạnh nội dung của bộ phận đợc tách ra. 3. Bµi tËp 3 a) Ngêi thî thñ c«ng ViÖt Nam lµm ra đồ gốm khá sớm. -> Đồ gốm đợc ngời thợ thủ công Việt Nam lµm ra kh¸ sím. IV. C¸c kiÓu c©u øng víi nh÷ng môc đích giao tiếp khác nhau 1. Bµi tËp 1 C¸c c©u nghi vÊn - Ba con, sao con kh«ng nhËn? (Dïng để hỏi) - Sao con biết là không phải?(Dùng để hái) 2. Bµi tËp 2 a) - ở nhà trông em nhá! (Dùng để ra lÖnh) - Đừng có đi đâu đấy. (Dùng để ra lÖnh) b) - Thì má cứ kêu đi. (Dùng để yêu cÇu) - Vô ăn cơm! (Dùng để mời) 3. Bµi tËp 3 - C©u nãi cña anh S¸u cã h×nh thøc c©u nghi vấn. Nó đợc dùng để bộc lộ cảm xúc, điều này đợc xác nhận trong câu đứng trớc.. Suy nghÜ Tr¶ lêi. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i. - ViÕt ®o¹n v¨n råi chØ ra c¸c kiÓu c©u cã trong ®o¹n v¨n Êy. - ¤n tËp tiÕt sau kiÓm tra v¨n 1 tiÕt (phÇn truyÖn) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 155 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Hợp đồng I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm, mục đích và tác dụng của hợp đồng. 2. Kĩ năng: Viết đợc hợp đồng đơn giản 3. Thái độ: Có ý thức thận trọng khi soạn và ký hợp đồng với các điều khoản đã đợc.

(283) tho¶ thuËn vµ kÝ kÕt II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viờn: sgk,giáo ỏn.Su tầm 1 số dạng hợp đồng: thuê nhà, mua bán điện ... 2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạn bài III. Hoạt động dạy học: 1KiÓm tra bµi cò: -§äc phÇn chuÈn bÞ bµi tËp 4 (trang 130) 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p - Yêu cầu đọc văn bản SGK - Tại sao phải có hợp đồng? - Hợp đồng ghi lại những nội dung g×? - Hợp đồng cần đạt những yêu cầu ntn? - Yêu cầu đọc lại văn bản ở mục I - Phần mở đầu hợp đồng gồm những mục nào? Tên hợp đồng đợc viÕt ntn? - Yêu cầu đọc lại văn bản ở mục I - Phần mở đầu hợp đồng gồm những mục nào? Tên hợp đồng đợc viÕt ntn? - PhÇn néi dung gåm nh÷ng môc g×? N/x c¸ch ghi nh÷ng néi dung này trong hợp đồng?. §äc Suy nghÜ Tr¶ lêi Tr¶ lêi. §äc Tr¶ lêi Tr¶ lêi Tr¶ lêi. - Phần kết thúc hợp đồng có những Tr¶ lêi môc nµo? - Lời văn của hợp đồng phải ntn? Tr×nh bµy - Đặc điểm của hợp đồng, cách làm hợp đồng ntn? §äc - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Viết một bản hợp đồng đúng quy cách. - Häc bµi lµm tiÕp bµi tËp 2 - So¹n bµi “Bè cña Xi- m«ng”. I. Đặc điểm của hợp đồng 1. §äc v¨n b¶n: SGK 2. NhËn xÐt: - V¨n b¶n cã tÝnh chÊt ph¸p lÝ. CÇn ph¶i có hợp đồng để đảm bảo quyền lợi và tr¸ch nhiÖm cña c¸c bªn cïng hîp t¸c thùc hiÖn mét sè c«ng viÖc. - Tr¸ch nhiÖm bªn A (giao viÖc) - tr¸ch nhiÖm bªn B (nhËn viÖc) - Tho¶ thuËn c¸c ®iÒu kho¶n II. Cách làm hợp đồng 1. PhÇn më ®Çu Gåm quèc hiÖu vµ tiªu ng÷, tªn hîp đồng, thời gian, địa điểm, họ tên, chức vụ, địa chỉ của các bên kí hợp đồng 2. PhÇn néi dung Ghi nội dung của hợp đồng theo từng điều khoản đã đợc thống nhất 3. PhÇn kÕt thóc Chức vụ chữ kí, họ tên của đại diện các bên tham gia kí kết hợp đồng và xác nhËn b»ng dÊu cña c¬ quan hai bªn (nÕu cã) - Lêi v¨n ph¶i chÝnh x¸c, chÆt chÏ * Ghi nhí: (SGK trang 138).

(284) Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 156 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Con chã BÊc (TrÝch TiÕng gäi n¬i hoang d·) Giắc Lân-đơn I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS hiểu đợc: - Nh÷ng nhËn xÐt tinh tÕ kÕt hîp víi trÝ tëng tîng tuyÖt vêi cña t¸c gi¶ khi viÕt vÒ loµi vËt. - T×nh yªu th¬ng, sù gÇn gòi cña nhµ v¨n khi viÕt vÒ con chã BÊc. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch thuéc thÓ lo¹i tù sù. - Phân tích đoạn trích, phân tích nghệ thuật miêu tả n/v những con chó, đặc biệt là Bấc. 3. Thái độ: Bồi dỡng cho h/s lòng thơng yêu loài vật. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viờn: sgk,giáo ỏn.Su tầm 1 số dạng hợp đồng: thuê nhà, mua bán điện ... 2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạn bài III. Hoạt động dạy học: 1KiÓm tra bµi cò: -H·y nhËn xÐt kh¸i qu¸t diÔn biÕn t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña n/v Xi-m«ng, Bl¨ng-s«t, Phi-lÝp. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p. I.T¸c gi¶- t¸c phÈm 1. T¸c gi¶ Tr¶ lêi - H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt - Giắc Lân-đơn (1876 – 1916) là nhà của em về nhà văn Giắc Lân-đơn? v¨n MÜ, «ng sím tiÕp cËn víi t tëng cña chñ nghÜa x· héi. 2. T¸c phÈm Tr¶ lêi - Văn bản “Con chó Bấc” đợc trích -V¨n b¶n “Con chã BÊc” trÝch tõ tiÓu tõ t¸c phÈm nµo? thuyÕt “TiÕng gäi n¬i hoang d·”. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung..

(285) - HD h/s đọc – Cho h/s đọc - Cho h/s t×m hiÓu chó thÝch. - Hãy xác định bố cục của văn b¶n?. §äc Tr¶ lêi. II. §äc – hiÓu v¨n b¶n 1. §äc – hiÓu chó thÝch, bè côc a) §äc – hiÓu chó thÝch b) Bè côc: 3 phÇn - P1: Từ đầu -> mới khơi dậy lên đợc: Më ®Çu. - P2: Tiếp -> hầu nh biết nói đấy: Tình cảm của Thoóc-tơn đối với Bấc. - P3: Còn lại: Tình cảm của Bấc đối víi chñ.. HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản. - Nhà văn chủ yếu muốn nói đến 2. HiÓu v¨n b¶n nh÷ng biÓu hiÖn t/c cña phÝa nµo? Tr¶ lêi a) Tình cảm của Thoóc-tơn đối với (t/c của Bấc đối với chủ) con chã BÊc. - Thoóc-tơn đối xử với những con chó Tr×nh bµy và đặc biệt đối với Bấc “nh thể chúng lµ con c¸i cña anh vËy”. - Cách c xử của Thoóc-tơn đối với + Chµo hái th©n mËt, nãi lêi vui vÎ, trß Bấc có gì đặc biệt? chuyÖn tÇm phµo... + Tóm chÆt lÊy ®Çu BÊc, råi dùa vµo - C¸ch c xö cña anh biÓu hiÖn ë ®Çu m×nh, ®Èy tíi ®Èy lui nh÷ng chi tiÕt nµo? + Nh÷ng “tiÕng rña rñ rØ bªn tai” Th¶o luËn + Thoãc-t¬n kªu lªn tr©n träng “Trêi Tr×nh bµy đất! Đằng ấy hầu nh biết nói đấy!” => Anh lµ “«ng chñ lÝ tëng”, anh yªu chã kh«ng ph¶i v× nghÜa vô, cµng kh«ng ph¶i v× lîi Ých kinh doanh (kÐo - T¹i sao tríc khi diÔn t¶ t/c cña xe trợt tuyết để đi tìm vàng). Một ông Bấc đối với chủ, nhà văn lại dành chñ nh©n tõ. một đoạn để nói về t/cảm của b) Nh÷ng biÓu hiÖn t×nh c¶m cña Thoóc-tơn đối với Bấc? Tr¶ lêi con chã BÊc - “n»m phôc” ë díi ch©n chñ hµng giê. - “m¾t h¸o høc, tØnh t¸o” linh lîi ngíc nh×n chñ. - Tình cảm của con chó Bấc đối với - HoÆc còng cã lóc nã n»m ra xa h¬n, chñ biÓu hiÖn qua nh÷ng khÝa c¹nh về một bên hoặc đằng sau anh...”, quan kh¸c nhau ra sao? sát từng động tác của chủ. Tr¶ lêi -> Bấc có t/c đặc biệt đối với Thoóctơn “tình yêu thơng của Bấc đợc diễn đạt bằng sự tôn thờ” NhËn xÐt => Nhµ v¨n kh«ng nh©n c¸ch ho¸ nh th¬ ngô ng«n cña La-ph«ng-ten (chØ t¶ - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t/c cña BÊc những nét đặc trng). Lân-đơn tả rất đối với Thoóc-tơn? thùc, tØ mØ c¸c con chã víi nÐt riªng cña tõng con. - NhËn xÐt vÒ n¨ng lùc quan s¸t c) “T©m hån” cña con chã BÊc cña t/g? Th¶o luËn - Nhµ v¨n thÊy trong tiÕng kªu cña nã Tr×nh bµy lêi nãi kh«ng thèt lªn lêi, miÖng cêi, m¾t long lanh, nhµ v¨n thÊy nã hÇu nh biÕt nãi. - BÊc dêng nh biÕt suy nghÜ... - H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn - BÊc cßn biÕt n»m m¬, khi nçi lo sî.

(286) trÝ tëng tîng tuyÖt vêi vµ lßng yªu th¬ng loµi vËt cña nhµ v¨n khi ®i s©u vµo t©m hån cña con chã BÊc?. mÊt chñ lu«n ¸m ¶nh. => Nhµ v¨n cã trÝ tëng tîng tuyÖt vêi vµ lßng yªu th¬ng s©u s¾c víi loµi vËt.S. HĐ 4:HDHS tổng kết.( 5 )p -Qua nội dung bài học em nêu vài Tóm lược. IV Tổng kết. nét về nội dung và nghệ thuật của Trình bày. 1 Nội dung: Ca ngîi lßng yªu th¬ng vµ sù g¾n bã văn bản? Nhận xét cảm động giữa con ngời với loài vật. - Gv kết luận Ghi chép - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc * Ghi nhí: (SGK trang 154). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - KÓ tãm t¾t t¸c phÈm. - Nắm đợc những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Yªu cÇu «n tËp tiÕng ViÖt giê sau kiÓm tra 1 tiÕt. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 157 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. KiÓm tra TiÕng viÖt I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: KiÓm tra kiÕn thøc tiÕng ViÖt häc k× II cña h/s. 2. Kĩ năng: Kĩ năng sử dụng kiến thức tiếng Việt vào hoạt động giao tiếp xã hội. 3. Thái độ: Nghiêm túc làm bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viờn: Ra đề, đáp án, biểu điểm, phô tô bài kiểm tra. 2 Học sinh: giấy kiểm tra,đồ dùng học tập. III.Hoạt động dạy học.

(287) * ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số * Phát đề kiểm tra. Mức độ. Ma trận kiểm tra Thông hiểu. Nhận biết. Vận dụng Tổng. TNKQ Nội dung Chủ đề 1 Phần phụ chú Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 2 Liên kết câu Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 3 Cụm danh từ. Chủ đề 4 Cụm động từ. TL. TNKQ. TL. TNKQ. Tìm ra câu trả lời đúng Sốcâu: 1 Số điểm:0,5 Tìm ra câu trả lời đúng Sốcâu: 1 Số điểm:0,5 Câu nào chứa Sốcâu: 1 Số điểm:0,5. 1 câu 0,5 điểm Tỉ lệ 5%. 1 câu:0,5 điểm Tỉ lệ 5% 1 câu:0,5 điểm Tỉ lệ 5% Vai trò ngữ pháp Sốcâu: 1 Số điểm:0,5. Chủ đề 5 Khởi ngữ. Chủ đề 6 Liên kết câu và liên kết đoạn văn. TL. 1 câu:0,5 điểm Tỉ lệ 5% Tìm khởi ngữ và viết câu không có khởi ngữ Sốcâu: 1 Số điểm:2,0 Xác định phép liên kết câu,liên kết đoạn. 1 câu:2,0 điểm Tỉ lệ 20%.

(288) văn Sốcâu: 1 Số điểm:4,0 Chủ đề 7 Hàm y. Tìm Hàm ý,vi phạm phương châm hội thoại Sốcâu: 1 Số điểm: 2,0. Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm Tỉ lệ %. Tổng số câu:3 Tổng số điểm:1,5 Tỉ lệ %: 15%. Tổng số câu:1 Tổng số điểm: 0,5 Tỉ lệ %: 5%. Tổng số câu:3 Tổng số điểm:8 Tỉ lệ %: 80%. 1 câu:4,0 điểm Tỉ lệ 40%. 1Câu 2 điểm Tỉ lệ 20% 7 Câu 10 điểm 100%. I. §Ò bµi: PhÇn tr¾c nghiÖm: (2,0 ®iÓm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất. C©u 1: Trong c©u “Tõ phßng bªn kia mét c« bÐ rÊt xinh mÆc chiÕc ¸o may « con trai vµ vẫn còn cầm thu thu một đoạn dây sau lng chạy sang.”, phần đợc in đậm là thành phần gì? A. Khëi ng÷ C. Thµnh phÇn t×nh th¸i B. Thµnh phÇn c¶m th¸n D. Thµnh phÇn phô chó Câu 2: Dòng nào không nói đến phép liên kết câu? A. Dïng tõ tîng h×nh, tîng thanh C. Dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa B. LÆp tõ ng÷, dïng phÐp thÕ D. Dïng tõ cïng trêng nghÜa C©u 3: PhÇn in ®Ëm trong c©u “Trong khi l¹i nghiªng mÆt ra ngoµi cöa sæ, anh ng¹c nhiªn nhËn thÊy nh÷ng c¸nh hoa b»ng l¨ng cµng thÉm mµu h¬n – mét mµu tÝm thÉm nh bãng tèi...” lµ côm tõ g×? A. Kh«ng ph¶i lµ côm tõ C. Cụm động từ B. Côm danh tõ D. Côm tÝnh tõ Câu 4: Trong câu văn “Sát bên bờ của dải đất lở dốc đứng bên này, một đám đông khách đợi đò đứng nhìn sang.” phần in đậm giữ vai trò ngữ pháp gì trong câu? A. Chñ ng÷ C. Tr¹ng ng÷ B. VÞ ng÷ D. Khëi ng÷ PhÇn tù luËn: (8,0 ®iÓm) C©u 1 (2,0 ®iÓm): T×m khëi ng÷ trong c©u sau vµ viÕt l¹i thµnh c©u kh«ng cã khëi ng÷: Cßn m¾t t«i th× c¸c anh l¸i xe b¶o: “C« cã c¸i nh×n sao mµ xa x¨m!” Câu 2 (4,0 điểm): Xác định các phép liên kết câu và liên kết đoạn văn: a) Mùa xuân đã về thật rồi. Mùa xuân tràn ngập đất trời và lòng ngời. b) Chế độ thực dân đã đầu độc dân ta với rợu và thuốc phiện. Nó đã dùng mọi thủ đoạn hßng lµm tho¸i ho¸ d©n téc ta. c) Một chiếc mũ len xanh nếu chị sinh con gái. Chiếc mũ sẽ đỏ tơi nếu chị đẻ con trai. d) Không một hôm nào bà Hai ở quán về mụ không sấn đến để vạch thúng ra xem: - ái chà! Nhà này có mớ cá ngon gớm, chiều tớ phải xin một bát mấy đợc. Thế là đến chiều mụ sai con bng bát đến xin. Câu 3 (2,0 điểm): Tìm hàm ý của câu in đậm dới đây và cho biết hàm ý đã đợc tạo ra bằng c¸ch cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo?.

(289) Lan hái HuÖ: - Huệ báo cho Nam, Tuấn và Chi sáng mai đến trờng cha? - Tớ báo cho Chi rồi. - Huệ đáp. II. §¸p ¸n vµ thang ®iÓm PhÇn tr¾c nghiÖm: (2 ®iÓm) C©u 1 2 3 4. Đáp án đúng D A B C. §iÓm 0,5 0,5 0,5 0,5. PhÇn tù luËn: (8,0 ®iÓm) C©u 1: (2,0 ®iÓm) - Khëi ng÷: m¾t t«i - ViÕt l¹i c©u: Nh×n m¾t t«i, c¸c anh l¸i xe b¶o: “C« cã c¸i nh×n sao mµ xa x¨m!” C©u 2: (4,0 ®iÓm) a) PhÐp lÆp: LÆp tõ ng÷ Mïa xu©n b) Phép thế: đại từ Nó c) Từ đồng nghĩa: sinh - đẻ d) PhÐp nèi: ThÕ lµ C©u 3: (2,0 ®iÓm) C©u “Tí b¸o cho Chi råi” cã hµm ý: “Tí cha b¸o cho Nam vµ TuÊn” C©u vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng. * Thu bµi - NhËn xÐt tiÕt kiÓm tra - Yêu cầu h/s về nhà soạn bài “Luyện tập viết hợp đồng”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 158 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Luyện tập viết hợp đồng I . Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS ôn lại lí thuyết về đặc điểm , chức năng, bố cục của hợp đồng. 2. Kĩ năng: Viết đợc bản hợp đồng thông dụng, có nội dung đơn giản, đúng quy cách. 3. Thái độ: Có thái độ cẩn thận trong khi soạn thảo hợp đồng và có ý thức nghiêm túc những điều đợc kí kết trong hợp đồng. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viờn: sgk,giáo ỏn.Su tầm 1 số dạng hợp đồng: thuê nhà, mua bán điện ... 2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạn bài III. Hoạt động dạy học:.

(290) 1KiÓm tra bµi cò: -H·y nhËn xÐt kh¸i qu¸t diÔn biÕn t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña n/v Xi-m«ng, Bl¨ng-s«t, Phi-lÝp. 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p. - Mục đích và tác dụng của hợp đồng là gì?. Tr¶ lêi. - V¨n b¶n nµo cã tÝnh chÊt ph¸p lÝ?. Tr¶ lêi. - Bản hợp đồng gồm có những mục nào? Phần nội dung chính đợc trình bµy díi h×nh thøc nµo?. Tr×nh bµy. Nh÷ng yªu cÇu vÒ hµnh v¨n, sè liÖu của hợp đồng? - KiÓm tra viÖc lµm BT2 ë nhµ. - Cho h/s đọc yêu cầu BT1. - Chọn cách diễn đạt nào trong hai c¸ch trªn? T¹i sao? - Cho h/s đọc yêu cầu bài tập 2. - Các nội dung đã đủ cha? - Cho h/s th¶o luËn thèng nhÊt bè cục của bản hợp đồng. - Hãy lập hợp đồng cho thuê nhà dựa vào những thông tin đã cho? - Cho h/s tr×nh bµy, bæ sung - Híng dÉn h/s lµm bµi tËp 3, 4 ë nhµ. I. ¤n tËp lÝ thuyÕt - Ghi l¹i néi dung tho¶ thuËn vÒ tr¸ch nhiÖm, nghÜa vô, quyÒn lîi cña hai bên tham gia giao dịch nhằm đảm bảo thực hiện đúng thoả thuận đã cam kÕt. - V¨n b¶n cã tÝnh chÊt ph¸p lÝ lµ hîp đồng, biên bản. - Hợp đồng có các mục: + PhÇn më ®Çu + PhÇn néi dung: ghi l¹i néi dung cña hợp đồng theo từng điều khoản đã đợc thống nhất. + PhÇn kÕt thóc - Lời văn, số liệu của hợp đồng phải chÝnh x¸c, chÆt chÏ.. Tr¶ lêi. §äc Lùa chän Gi¶i thÝch lÝ do chän §äc Tr¶ lêi Th¶o luËn Viết hợp đồng Tr×nh bµy NhËn xÐt. II. LuyÖn tËp 1. Bµi tËp 1: a) C¸ch 1 b) c¸ch 2 c) c¸ch 2 d) c¸ch 2 2. Bµi tËp 2: Bæ sung thªm: - PhÇn më ®Çu: Quèc hiÖu vµ tiªu ngữ, tên hợp đồng - PhÇn kÕt thóc: Ch÷ kÝ, hä tªn cña hai bên tham gia kí kết hợp đồng.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Tự viết đợc hợp đồng ở dạng đơn giản. - Yªu cÇu h/s vÒ lµm tiÕp bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi “Tæng kÕt v¨n häc níc ngoµi”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 159 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:.

(291) Tæng kÕt phÇn v¨n häc níc ngoµi I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS «n tËp, cñng cè mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ c¸c v¨n b¶n v¨n häc níc ngoµi đã học ở cấp THCS. 2. KÜ n¨ng: - Tæng hîp, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ c¸c t¸c phÈm v¨n häc níc ngoµi. - Liên hệ với những tác phẩm văn học Việt Nam có cùng đề tài. 3. Thái độ: Chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án, HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p. - GV kÎ b¶ng thèng kª -Yªu cÇu h/s nªu tõng v¨n b¶n văn học nớc ngoài đã học STT Tªn t¸c phÈm (®o¹n trÝch) 1 Buæi häc cuèi cïng 2 Lßng yªu níc. KÎ b¶ng Tr×nh bµy. 1. B¶ng thèng kª c¸c v¨n b¶n v¨n học nớc ngoài đã học ở chơng trình THCS. T¸c gi¶. Níc. ThÕ kØ. ThÓ lo¹i. Đô- đê £-ren-bua. Ph¸p Nga. XIX XX. - Xa ng¾m th¸c nói L - Cảm nghĩ trong đêm thanh tÜnh NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª. LÝ B¹ch. Trung Quèc. Tõ t/kØ VIIt/kØ VIII. TruyÖn ng¾n Bót kÝ chÝnh luËn Th¬. H¹ Tri Ch¬ng. Trung Quèc. Tõ t/kØ VIIt/kØ VIII. Th¬. 5. Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸. §ç Phñ. Trung Quèc. Tõ t/kØ VIIt/kØ VIII. Th¬. 6. C« bÐ b¸n diªm. §an M¹ch. XIX. TruyÖn ng¾n. 7. §¸nh nhau víi cèi xay giã. An-®Ðcxen XÐc-vantÐt. T©y Ban Nha. XVI. TiÓu thuyÕt. 8. ¤ng Giuèc-®anh mÆc lÔ phôc. M«-li-e. Ph¸p. XVII. KÞch. 9. ChiÕc l¸ cuèi cïng. O Hen-ri. MÜ. XIX. TruyÖn ng¾n. 10 11. Hai c©y phong §i bé ngao du. Ai-ma-tèp Ru-x«. C-r¬-g-xtan Ph¸p. XX XVIII. TruyÖn ng¾n NghÞ luËn x· héi. 12. Cè h¬ng. Lç TÊn. Trung Quèc. XX. TruyÖn võa. 3 4.

(292) 13. Những đứa trẻ. 14. Chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña La-ph«ngten M©y vµ sãng. 15 16 17. Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang Bè cña Xi-m«ng. 18. Con chã BÊc. Go-r¬-ki. Nga. XX. TiÓu thuyÕt. Ten. Ph¸p. XIX. NghÞ luËn v¨n ch¬ng. Ta-go. ấn độ. XX. Th¬. §i-ph«. Anh. XVIII. TiÓu thuyÕt. M«-pax¨ng Lân-đơn. Ph¸p. XIX. TruyÖn ng¾n. MÜ. XX. TiÓu thuyÕt. - Qua v¨n b¶n “Cè h¬ng” nhµ v¨n Lỗ Tấn muốn gửi tới ngời đọc ®iÒu g×?. Tr×nh bµy. 2. Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt các văn bản văn học nớc ngoài đã häc ë líp 9 a) “Cè h¬ng” - Th«ng qua viÖc thuËt l¹i chuyÕn vÒ quª cuèi cïng cña nh©n vËt “t«i”, nh÷ng rung c¶m cña “t«i” tríc sù thay đổi của làng quê, đặc biệt là của Nhuận Thổ, Lỗ Tấn đã phê phán xã héi phong kiÕn, lÔ gi¸o phong kiÕn, đặt ra con đờng đi của nông dân và của toàn xã hội để mọi ngời suy ngÉm.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu h/s vÒ «n tËp tiÕp.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 160 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt phÇn v¨n häc níc ngoµi ( TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục ôn tập, củng cố một số kiến thức cơ bản về các văn bản văn học nớc ngoài đã học ở cấp THCS 2. KÜ n¨ng: - Tæng hîp, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ c¸c t¸c phÈm v¨n häc níc ngoµi..

(293) - Liên hệ với những tác phẩm văn học Việt Nam có cùng đề tài. 3. Thái độ: Chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án, HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p. - H·y nªu gi¸ trÞ vÒ néi dung vµ nghÖ thuật của đoạn trích “Những đứa trÎ”?. Tr×nh bµy. - Theo hi-pô-lít Ten đặc trng của sáng t¸c nghÖ thuËt lµ g×?. Tr¶ lêi. - Để ca ngợi tình mẫu tử Ta-go đã sử dông h×nh thøc nghÖ thuËt g×?. Tr¶ lêi. - Qua bøc ch©n dung tù ho¹ ta h×nh dung đợc ntn về cuộc sống và tinh thÇn cña nh©n vËt R«-bin-x¬n trong đoạn trích Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang?. Tr¶ lêi. - H·y nªu nh÷ng gi¸ trÞ vÒ mÆt nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n “Bè cña. Tr×nh bµy. 2. Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt các văn bản văn học nớc ngoài đã häc ë líp 9 a) “Cè h¬ng” b) “Những đứa trẻ” B»ng tµi kÓ chuyÖn giµu h/¶, ®an xen chuyện đời thờng với truyện cổ tích, Mác-xim Go-rơ-ki đã thuật lại hết sức sinh động tình bạn thân thiết giữa ông hồi còn nhỏ với mấy đứa trẻ sèng thiÕu t×nh th¬ng bªn hµng xãm, bÊt chÊp nh÷ng c¶n trë trong quan hÖ x· héi lóc bÊy giê. c) “Chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña La-ph«ng-ten” B»ng c¸ch so s¸nh h×nh tîng con cõu vµ chã sãi trong th¬ ngô ng«n La-ph«ng-ten víi nh÷ng dßng viÕt vÒ hai con vËt Êy cña nhµ khoa häc Buy phông, H. Ten nêu bật đặc trng của s/t¸c nghÖ thuËt lµ in ®Ëm dÊu Ên c¸ch nh×n, c¸ch suy nghÜ riªng cña nhµ v¨n. d) “M©y vµ sãng” Với hình thức đối thoại lồng trong trong lêi kÓ cña em bÐ, qua nh÷ng h/¶ thiªn nhiªn giµu ý nghÜa tîng trng, bài thơ “Mây và sóng” của Ta-go đã ngîi ca t×nh mÉu tö thiªng liªng bÊt diÖt. e) “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” Qua bøc ch©n dung tù ho¹ vµ giäng kể của Rô-bin-xơn, ta hình dung đợc cuéc sèng v« cïng khã kh¨n gian khæ vµ tinh thÇn l¹c quan cña n/v khi chØ có một mình nơi đảo hoang vùng xích đạo suốt mời mấy năm ròng rã. g) “Bè cña Xi-m«ng” Nhà văn Mô-pa-xăng đã thể hiện s¾c nÐt diÔn biÕn t©m tr¹ng cña c¸c nh©n vËt Xi-m«ng, Bl¨ng-sèt, Phi-lÝp trong đoạn trích, qua đó nhắc nhở chóng ta vÒ lßng th¬ng yªu bÌ b¹n,.

(294) Xi-m«ng”?. - Nêu những đặc sắc về mặt nghệ thuËt trong ®o¹n trÝch “Con chã BÊc”?. Tr¶ lêi. më réng ra lµ lßng th¬ng yªu con ngêi, sù c¶m th«ng víi nh÷ng nçi ®au hoÆc lÇm lì cña ngêi kh¸c. h) “Con chã BÊc” Nhµ v¨n cã nh÷ng n/xÐt tinh tÕ khi viÕt vÒ nh÷ng con chã, thÓ hiÖn trÝ tëng tîng tuyÖt vêi khi ®i s©u vµo “tâm hồn” của con chó Bấc, đồng thêi béc lé t/c¶m yªu th¬ng cña m×nh đối với loài vật.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ tiÕp tôc «n tËp phÇn v¨n häc níc ngoµi. - Tù «n tËp phÇn v¨n häc níc ngoµi theo b¶ng thèng kª. - ChuÈn bÞ bµi “B¾c S¬n”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. TiÕt 161 / / 2011 / / 2011 / / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. B¾c s¬n (TrÝch håi bèn) NguyÔn Huy Tëng I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - HS nắm đợc nội dung, ý nghĩa của đoạn trích hồi bốn vở kịch Bắc Sơn: - §Æc trng c¬ b¶n thÓ lo¹i kÞch. - T×nh thÕ c¸ch m¹ng khi cuéc khëi nghÜa B¾c S¬n x¶y ra. - NghÖ thuËt viÕt kÞch cña NguyÔn Huy Tëng. 2. Kĩ năng: Đọc phân vai, phân tích xung đột qua tình huống kịch, qua lời đối thoại giữa các n/vËt. 3. Thái độ: Tích cực chủ động trong học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án,tài liệu tham khảo. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,chuẩn bị bài. III.Hoạt động dạy học:.

(295) 1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút. -Câu 1: Hãy kể tên các văn bản văn học nớc ngoài đã học ở lớp 9. -C©u 2: Nªu diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt Phi-lÝp trong ®o¹n trÝch “Bè cña Xi-m«ng”. V× sao Phi-lÝp l¹i nhËn lµm bè cña Xi-m«ng? * §¸p ¸n - biÓu ®iÓm: C©u 1: (3,5 ®iÓm) - Cè h¬ng - Những đứa trẻ - Chã sãi vµ cõu trong th¬ ngô ng«n cña La-ph«ng-ten - M©y vµ sãng - Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang - Bè cña Xi-m«ng - Con chã BÊc C©u 2: (6,5 ®iÓm) DiÔn biÕn t©m tr¹ng Phi-lÝp: - Khi đa Xi-mông về nhà Phi-líp nghĩ bụng có thể đùa cợt với Blăng-sốt... - Khi gÆp Bl¨ng-sèt ý nghÜ kia kh«ng cßn n÷a v× b¸c hiÓu ra chÞ lµ ngêi tèt. - Khi đối đáp với Xi-mông: + Kh«ng biÕt tr¶ lêi thÕ nµo tríc yªu cÇu “lµm bè” cña Xi-m«ng + Muèn lµm yªn lßng Xi-m«ng, nhËn lêi cho xong chuyÖn. + Nói tên mình và xúc động trớc nỗi khao khát có bố của Xi-mông. B¸c Phi-lÝp nhËn lµm bè cña Xi-m«ng v× c¶m th«ng víi nçi buån kh«ng cã bè, sù khao kh¸t cã bè cña Xi-m«ng vµ yªu th¬ng Xi-m«ng thùc sù, phÇn v× c¶m mÕn Bl¨ng-sèt 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p I. Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶ - H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ Tr×nh bµy NguyÔn Huy Tëng (1912 – 1960) nhµ v¨n NguyÔn Huy Tëng. quª x· Dôc Tó - §«ng Anh - Hµ Néi. ¤ng lµ nhµ v¨n chñ chèt cña nÒn v¨n häc c/m. 2. T¸c phÈm - Văn bản đợc trích từ tác phẩm Tr¶ lêi §o¹n trÝch lµ håi thø t trong vë kÞch nµo? “B¾c S¬n”. HĐ 2:HDHS đọc và tìm hiểu chung. - Hớng dẫn h/s đọc phân vai. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n - Yêu cầu h/s đọc, tìm hiểu chú §äc thÝch. 1. §äc - hiÓu chó thÝch, thÓ lo¹i - Văn bản đợc viết theo thể loại Tr¶ lêi a) §äc - hiÓu chó thÝch nµo? GV giíi thiÖu s¬ lîc lo¹i h×nh kÞch L¾ng nghe vµ c¸c thÓ kÞch. b) ThÓ lo¹i: KÞch nãi - Cho h/s đọc đoạn tóm tắt nội dung vë kÞch trong SGK. - Xung đột cơ bản của kịch Bắc Sơn lµ g×? - H·y thuËt l¹i diÔn biÕn sù viÖc vµ hành động trong các lớp kịch trích ở håi 4.. §äc Tr¶ lêi. KÓ tãm t¾t. 2. HiÓu v¨n b¶n a) Tìm hiểu xung đột và hành động kịch - Xung đột cơ bản trong kịch Bắc Sơn là xung đột giữa lực lợng c/m và kẻ thï. - Líp II: Th¬m giÊu 2 c¸n bé c/m lµ Cửu và Thái trong nhà khi bọn địch ®ang lïng so¸t kh¾p n¬i.

(296) - Líp III: Ngäc – chång Th¬m, tay sai cho giÆc vÒ. Th¬m t×m mäi c¸ch để Ngọc ra khỏi nhà nhng làm sao cho địch khỏi nghi ngờ. - Bọn phản động (có Ngọc) truy bắt c¸n bé c/m (Th¸i, Cöu). QuÇn chóng c/m (Th¬m – vî Ngäc) bÝ mËt gi¶i tho¸t cho c¸n bé c/m. - C¸ch m¹ng > < ph¶n c/m. Tr¶ lêi. - Biến cố làm thành xung đột kịch trong håi bèn lµ g×?. Tr¶ lêi. - Xung đột kịch diễn ra giữa các lực lîng x· héi nµo?. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Tãm t¾t l¹i ®o¹n trÝch. - Nhớ đợc những đặc trng cơ bản của thể loại kịch. - Yªu cÇu h/s chuÈn bÞ bµi “Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 162 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. B¾c s¬n (TiÕp theo) NguyÔn Huy Tëng I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - HS tiếp tục nắm đợc nội dung, ý nghĩa của đoạn trích hồi bốn vở kịch Bắc S¬n: - §Æc trng c¬ b¶n thÓ lo¹i kÞch. - T×nh thÕ c¸ch m¹ng khi cuéc khëi nghÜa B¾c S¬n x¶y ra. - NghÖ thuËt viÕt kÞch cña NguyÔn Huy Tëng. 2. Kĩ năng: Đọc phân vai, phân tích xung đột qua tình huống kịch, qua lời đối thoại giữa các n/vËt. 3. Thái độ: Tích cực chủ động trong học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án, HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: -Hãy trình bày xung đột và hành động kịch ở hồi bốn. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p - Th¬m cã hoµn c¶nh ntn?. 2. HiÓu v¨n b¶n a) Tìm hiểu xung đột và hành động.

(297) Tr¶ lêi - Nh÷ng ngµy nµy Th¬m lu«n sèng trong t©m tr¹ng ntn?. - Qua những lời đối thoại của cô víi chång ta thÊy Th¬m cã nh÷ng suy nghÜ g×? Trong Th¬m cã nh÷ng m©u thuÉn g×? - Trớc sự mâu thuẫn đó đã nảy sinh ra t×nh huèng nµo buéc Th¬m ph¶i cã sù lùa chän? (Th¸i vµ Cöu bÞ bän Ngäc truy lïng ch¹y nhÇm vµo chÝnh nhµ Th¬m) - Thái độ và hành động của Thơm trớc tình huống đó ntn?. - Nhân vật Thơm đã có những biÕn chuyÓn ntn trong líp kÞch nµy? ý nghÜa cña nh÷ng biÕn chuyÓn Êy? - Qua những lời đối thoại với Thơm và hành động của mình, nh©n vËt Ngäc béc lé nh÷ng b¶n chÊt g×? - Nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch næi bËt ë Th¸i vµ Cöu lµ g×?. Tr¶ lêi. Tr×nh bµy. Tr¶ lêi. Th¶o luËn Tr×nh bµy. Suy nghÜ Tr¶ lêi. Tr¶ lêi. kÞch b) Tâm trạng và hành động của nhân vËt Th¬m - Hoàn cảnh: Cuộc k/n bị đàn áp, cha và em trai hy sinh, mÑ bá ®i. Th¬m chØ cßn ngêi th©n duy nhÊt lµ Ngäc nhng y l¹i theo giÆc... - H/¶ vµ lêi nãi cuèi cïng cña cha, sù hy sinh cña em trai, vµ h/¶ ngêi mÑ gÇn nh ho¸ ®iªn bá ®i... -> TÊt c¶ lu«n giµy vß Th¬m khiÕn Th¬m lu«n day døt ©n hËn - Sự băn khoăn, nghi ngờ đối với chồng ngµy cµng t¨ng nhng Th¬m l¹i kh«ng muèn tõ bá c/s nhµn nh·, giµu sang víi Ngäc. - Với bản chất g/đ cách mạng Thơm đã giÊu hai c¸n bé c/m trong nhµ m×nh. - Khi Ngọc về nhà, Thơm đã khôn ngoan, bình tĩnh che mắt Ngọc, đồng thời cũng thÊy râ bé mÆt cña chång. => Biến chuyển mạnh mẽ về nội tâm để rồi đi đến hành động dứt khoát đứng hẳn vÒ phÝa c/m. c) C¸c nh©n vËt kh¸c * Nh©n vËt Ngäc: - Béc lé b¶n chÊt ViÖt gian, muèn v¬n lªn có địa vị, quyền lực và tiền tài. - R¾p t©m lµm tay sai cho giÆc, lïng b¾t c¸n bé - Lu«n che giÊu Th¬m b¶n chÊt vµ hµnh động của mình ... -> T/g đã xây dựng nhân vật phản diện thµnh c«ng. * Nh©n vËt Th¸i vµ Cöu: - Th¸i lµ ngêi b×nh tÜnh, s¸ng suèt, cã lßng tin vµo quÇn chóng c/m. - Cöu th× h¨ng h¸i nhng nãng n¶y, thiÕu chÝn ch¾n. HĐ 4:HDHS tổng kết. -Qua nội dung bài học em nêu Tóm lược. IV Tổng kết: vài nét về nội dung và nghệ Trình bày. 1 Nội dung: Văn bản là sự khẳng định sức thuyết thuật của văn bản? Nhận xét phôc cña chÝnh nghÜa. - Gv kết luận Ghi chép 2 Nghệ thuật: - Gọi học sinh đọc ghi nhớ. Đọc - XD t×nh huèng Ðo le, bÊt ngê, thóc ®Èy hành động kịch phát triển. - Xung đột cơ bản gay gắt tột đỉnh ở hồi bốn, từ đó bộc lộ tính cách n/v - Ngôn ngữ đối thoại với các giọng điệu khác nhau phù hợp với hành động kịch và thể hiện đợc nội tâm n/v..

(298) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 dặn dò: (1 )p - Tãm t¾t l¹i ®o¹n trÝch. - Nhớ đợc những đặc trng cơ bản của thể loại kịch. - Yªu cÇu h/s chuÈn bÞ bµi “Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 163 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. KiÓm tra V¨n (phÇn truyÖn) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh về các tác phẩm truyện hiện đại VN trong chơng trình lớp 9. 2. Kĩ năng: HS đợc rèn luyện thêm về kĩ năng phân tích tác phẩm truyện và kĩ năng làm v¨n. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong làm bài. II. ChuÈn bÞ: Thầy: Ra đề, đáp án, biểu điểm, phô tô bài kiểm tra Trß: ¤n tËp III. Hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số * Phát đề kiểm tra. Ma trận kiểm tra Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Nội dung Chủ đề 1 Nhận biết Thời kì Những nét Những ngôi được thể viết chung và sao xa xôi loại riêng của ba nhân vật Số câu: Sốcâu: 1 Sốcâu: 1 Sốcâu: 1 2 câu Số điểm Số Số Số 1,0 điểm Tỉ lệ % điểm:0,5 điểm:0,5 điểm:8,0 Tỉ lệ 10% Chủ đề 2 Nội dung Bến quê đề cập đến,đặc sắc nghệ thuật.

(299) Số câu: Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số điểm Tỉ lệ %. Sốcâu: 3 Số điểm:1,5 Tổng số câu:1 Tổng số điểm:0,5 Tỉ lệ %: 5%. Tổng số câu:3 Tổng số điểm: 1,5 Tỉ lệ %: 15%. Tổng số câu:1 Tổng số điểm:8 Tỉ lệ %: 80%. 2 câu:1,0 điểm Tỉ lệ 10% 5 Câu 10 điểm 100%. I. §Ò bµi: Phần trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất. C©u 1: T¸c phÈm “Nh÷ng ng«i sao xa x«i” thuéc thÓ lo¹i nµo? A. Håi kÝ C. Tuú bót B. TruyÖn ng¾n D. Phãng sù Câu 2: Tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” đợc viết vào thời kì nào? A. Thêi k× ®Çu cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. B. Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p th¾ng lîi. C. Cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ ®ang diÔn ra ¸c liÖt. D. Cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ th¾ng lîi. Câu 3: Nội dung mà truyện ngắn “Bến quê” đề cập đến là gì? A. Những vấn đề trong cuộc sống thờng ngày. B. Ngêi lÝnh trong nh÷ng n¨m kh¸ng chiÕn chèng MÜ. C. §Êt níc ViÖt Nam trong nh÷ng n¨m chiÕn tranh. D. Nçi bÊt h¹nh cña con ngêi trong chiÕn tranh. Câu 4: Những thành công đặc sắc về mặt nghệ thuật của “Bến quê” là gì? A. Miªu t¶ ngo¹i h×nh kÜ lìng, ng«n ng÷ giµu søc biÓu c¶m. B. Lêi v¨n trau chuèt, c¸c sù viÖc phong phó, néi t©m nh©n vËt phøc t¹p. C. Truyện có tình huống đảo ngợc, nội tâm nhân vật phức tạp, ngôn ngữ trau chuèt. D. X©y dùng t×nh huèng truyÖn ®Çy nghÞch lÝ, néi t©m nh©n vËt tinh tÕ, ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh biÓu trng. PhÇn tù luËn: H·y ph©n tÝch nh÷ng nÐt chung vµ riªng qua ba nh©n vËt n÷ thanh niªn xung phong trong đoạn trích “Những ngôi sao xa xôi” đại diện cho thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kì kháng chiÕn chèng MÜ cøu níc. II. §¸p ¸n vµ thang ®iÓm PhÇn tr¾c nghiÖm: (2 ®iÓm) C©u 1 2 3 4. Đáp án đúng B C A D. §iÓm 0,5 0,5 0,5 0,5. PhÇn tù luËn: (8 ®iÓm) - Giíi thiÖu chung vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ ba nh©n vËt hµm chøa nh÷ng nÐt chung, riªng. (1 ®iÓm) - Ph©n tÝch nh÷ng nÐt chung trong phÈm chÊt, tÝnh c¸ch cña ba c« g¸i thanh niªn xung phong trªn cao ®iÓm Trêng S¬n (3 ®iÓm) + Dòng c¶m, kh«ng sî khã kh¨n nguy hiÓm, s½n sµng hy sinh + B×nh tÜnh, kh«n khÐo trong c«ng viÖc ph¸ bom hµng ngµy + Sống ngăn nắp, gọn gàng, lạc quan yêu đời.

(300) - Nh÷ng nÐt riªng (3 ®iÓm) + Phơng Định: cô gái Hà Nội mơ mộng, kín đáo và duyên dáng, thích hát, hay nhớ về kỉ niÖm tuæi th¬ vµ thµnh phè quª h¬ng. + Nho cøng cái vµ tinh nghÞch, thÝch mµu s¾c rùc rì, thÝch thªu thïa. + Chị Thao: lớn tuổi hơn cả, trầm tĩnh, chu đáo, hết lòng vì đồng đội, mơ ớc thiết thực về tơng lai. - Khẳng định đó là vẻ đẹp lãng mạn của những ngôi sao xa xôi thời chống Mĩ hào hùng. (1 ®iÓm) * Thu bµi - NhËn xÐt tiÕt kiÓm tra - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ so¹n bµi “Con chã BÊc”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 164 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Đặc trng của từng kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt đã đợc học. - Sù kh¸c nhau gi÷a kiÓu v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i v¨n häc. 2. KÜ n¨ng: - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các kiểu văn bản đã học. - Đọc – hiểu các kiểu văn bản theo đặc trng của kiểu văn bản ấy. - Nâng cao năng lực đọc và viết các kiểu văn bản thông dụng. - KÕt hîp hµi hoµ, hîp lÝ c¸c kiÓu v¨n b¶n trong thùc tÕ bµi lµm. 3. Thái độ: Chủ động, tích cực học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án, HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p. - Yêu cầu h/s đọc bảng tổng kết SGK - Sù kh¸c nhau cña c¸c v¨n b¶n trªn ntn? (Tù sù kh¸c miªu t¶ ntn?; ...). §äc Tr¶ lêi. I. Các kiểu văn bản đã học trong chơng trình Ngữ văn THCS 1. §äc b¶ng tæng kÕt: SGK 2. Sù kh¸c nhau gi÷a c¸c kiÓu v¨n b¶n: - C¸c v¨n b¶n trªn cã c¸c ph¬ng thøc biểu đạt khác nhau. - Mỗi văn bản có mục đích khác nhau. - Các kiểu văn bản phù hợp với từng đối.

(301) Tr¶ lêi. - C¸c kiÓu v¨n b¶n trªn cã thÓ thay thế đợc cho nhau không? Vì sao?. Tr¶ lêi. - Các phơng thức biểu đạt trên có thể đợc phối hợp với nhau trong mét v¨n b¶n cô thÓ kh«ng? V× sao? - Hãy nêu 1 VD để minh hoạ.. LÊy VD. Tr×nh bµy. - Kể tên các thể loại văn học đã häc?. Th¶o luËn Tr×nh bµy. - C¸c t¸c phÈm v¨n häc cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn kh«ng? cho VD. - NhËn xÐt, bæ sung. - KiÓu v¨n b¶n tù sù vµ thÓ lo¹i v¨n häc tù sù kh¸c nhau ntn?. Tr¶ lêi. tîng nªn kh«ng thÓ thay thÕ cho nhau. - Trong mét v¨n b¶n cã thÓ kÕt hîp nhiều phơng thức biểu đạt khác nhau VD: TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du Ph¬ng thøc chñ yÕu: Tù sù KÕt hîp miªu t¶: C¶nh ngµy xu©n, miªu t¶ n/v... KÕt hîp biÓu c¶m: t©m tr¹ng KiÒu... * Ph©n biÖt kiÓu v¨n b¶n vµ h×nh thøc thÓ hiÖn, thÓ lo¹i v¨n häc - ThÓ lo¹i v¨n häc: KÞch, kÝ, tuú bót, truyÖn, th¬... - Phơng thức biểu đạt: + Tù sù b»ng c©u chuyÖn + Tr÷ t×nh b»ng c¶m xóc + Kịch bằng tình huống và hành động - C¸c t/p v¨n häc thêng sö dông yÕu tè nghÞ luËn VD 1: TruyÖn KiÒu NgÉm ra mu«n sù t¹i trêi... L¹ g× mét thãi sai nha Lµm cho khèc h¹i ch¼ng qua v× tiÒn... §µn bµ dÔ cã mÊy tay Đời xa mấy mặt đời này mấy gan VD 2: TruyÖn Lôc V©n Tiªn Lµm ¬n h¸ dÔ tr«ng ngêi tr¶ ¬n... Nhí c©u kiÕn ng·i bÊt vi, Lµm ngêi nh thÕ còng phi anh hïng. VD 3: BÕn quª “§êi ngêi ta kh«ng tr¸nh khái nh÷ng ®iÒu vßng vÌo hay chïng ch×nh”. * KiÓu v¨n b¶n tù sù vµ thÓ lo¹i v¨n häc tù sù kh¸c nhau: - KiÓu v¨n tù sù lµ lo¹i bµi TLV theo lèi kÓ chuyÖn d¹y trong nhµ trêng. - ThÓ lo¹i VHTS lµ kh¸i niÖm tËp hîp các t/p tự sự đã đợc sáng tác * T/p nghÞ luËn cã thÓ kÕt hîp c¸c yÕu tè thuyÕt minh, miªu t¶, tù sù nhng cÇn lÊy nghÞ luËn lµm chÝnh.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. So¹n tiÕp phÇn sau.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / /. TiÕt 165 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:.

(302) Líp d¹y: 9. tiÕt. ngµy d¹y:. /. / 2011. SÜ sè :. V¾ng:. Tæng kÕt phÇn tËp lµm v¨n (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: - Đặc trng của từng kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt đã đợc học. - Sù kh¸c nhau gi÷a kiÓu v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i v¨n häc. 2. KÜ n¨ng: - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các kiểu văn bản đã học. - Đọc – hiểu các kiểu văn bản theo đặc trng của kiểu văn bản ấy. - Nâng cao năng lực đọc và viết các kiểu văn bản thông dụng. - KÕt hîp hµi hoµ, hîp lÝ c¸c kiÓu v¨n b¶n trong thùc tÕ bµi lµm. 3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, vận dụng vào tạo lập văn bản. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án, HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p. - PhÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n cã mèi quan hÖ víi nhau ntn? H·y nªu VD cho thấy mối quan hệ đó? VD: §äc bµi “§i bé ngao du” h/s sẽ học đợc phơng pháp lập luận cña t/g.. Tr¶ lêi LÊy VD. - PhÇn TV cã quan hÖ nh thÕ nµo víi phÇn v¨n vµ TLV? - Em h·y t×m dÉn chøng cô thÓ?. Tr¶ lêi LÊy VD. - Dùa vµo b¶ng tæng kÕt trang 170 tr¶ lêi c¸c c©u hái 1, 2, 3 (SGK) - Mục đích của 3 loại văn bản trên? - Nªu c¸c yÕu tè t¹o thµnh v¨n b¶n tù sù, v¨n b¶n nghÞ luËn?. Tr×nh bµy Tr¶ lêi Tr¶ lêi. II. PhÇn tËp lµm v¨n trong ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n THCS 1. Mèi quan hÖ gi÷a phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n - PhÇn v¨n thêng cã thÓ lµm mÉu cho d¹y lÝ thuyÕt TLV. D¹y TLV ph¶i tËn dông mẫu qua các bài mẫu đã học. - Cần đọc nhiều để viết tốt. Không đọc hoặc đọc ít thì viết văn không hay, diễn đạt yếu 2. TiÕng ViÖt gióp h/s ph©n tÝch ng«n ngữ bài văn và diễn đạt nói, viết trong TLV VD: ViÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ sÏ giúp cho bài văn có chiều sâu, sinh động, đạt mục tiêu giao tiếp: nhân hoá, ẩn dụ... 3. ý nghÜa cña c¸c ph¬ng thøc biÓu đạt đối với rèn luyện kĩ TLV - Làm cho bài văn thêm sinh động. III. C¸c kiÓu v¨n b¶n träng t©m: 1. V¨n b¶n thuyÕt minh 2. V¨n b¶n tù sù 3. V¨n b¶n nghÞ luËn * Mục đích biểu đạt: (bảng tổng kết) - YÕu tè t¹o thµnh v¨n b¶n tù sù: lêi kÓ, cèt truyÖn, nh©n vËt. - YÕu tè t¹o thµnh v¨n b¶n nghÞ luËn: luận đề, luận điểm, luận cứ, luận chứng (lËp luËn) - Ng«n ng÷:.

(303) - Ng«n ng÷ tõng lo¹i v¨n b¶n cã đặc điểm gì? - GV chèt l¹i b»ng b¶ng phô. Tr¶ lêi. + Văn bản tự sự: sinh động, dẫn dắt hấp dÉn. + V¨n b¶n thuyÕt minh: cÇn s¸ng râ vµ biÓu c¶m.. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Xác định kiểu văn bản và phân tích đặc trng của kiểu văn bản đó trong một văn bản tự chọn. - Häc bµi. So¹n bµi “t«i vµ chóng ta”.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 166 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tæng kÕt v¨n häc I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc: - Nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam. - Một số khái niệm liên quan đến thể loại văn học đã học. 2. KÜ n¨ng: - Hệ thống hoá những tri thức đã học về các thể loại văn học gắn với từng thời kì. - Đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trng của thể loại. 3. Thái độ: Chủ động, tích cực trong học tập. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án, HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p. - C¸c bé phËn cña v¨n häc d©n gian? Sù h×nh thµnh v¨n häc d©n gian? - H×nh thøc tån t¹i cña v¨n häc d©n gian lµ g×? Cho VD? - Vai trß, t¸c dông cña v¨n häc. Tr¶ lêi. A. Nh×n chung vÒ nÒn v¨n häc ViÖt Nam I. C¸c bé phËn hîp thµnh nÒn v¨n häc ViÖt Nam 1. V¨n häc d©n gian - Lµ s¶n phÈm cña nh©n d©n - TruyÒn miÖng (VD: dÞ b¶n) - Nu«i dìng t©m hån vµ trÝ tuÖ cña nh©n d©n - Lµ kho tµng phong phó cho VH viÕt.

(304) d©n gian?. LÊy VD. - Nªu mét sè thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian? (VÌ, truyÖn, ca dao, chÌo...). Tr¶ lêi. - VH viÕt xuÊt hiÖn tõ thÕ kØ nµo?. Tr¶ lêi. - VH viết đợc viết bằng những lo¹i ch÷ nµo? B¾t ®Çu tõ thêi gian nµo? KÓ tªn nh÷ng t¸c gi¶, t¸c phÈm ®Çu tiªn.. Tr¶ lêi. - V¨n häc ch÷ N«m xuÊt hiÖn vµo thêi k× nµo? KÓ tªn mét sè t/p tiªu biÓu?. Tr¶ lêi. - VH ch÷ quèc ng÷ xuÊt hiÖn vµo thêi gian nµo?. Tr×nh bµy. - VHVN tr¶i qua mÊy thêi k×?. Tr¶ lêi. - Từ sau c/m tháng Tám 1945 đến nay VHVN tr¶i qua mÊy g/®? NhiÖm vô cña mçi g/®? - Yªu cÇu h/s lÊy VD. Tr¶ lêi. - Néi dung t tëng cña v¨n häc ViÖt Nam cã g× næi bËt? - Nêu những đặc sắc nổi bật của nghÖ thuËt VHVN? - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ.. Tr¶ lêi §äc. khai th¸c, ph¸t triÓn 2. V¨n häc viÕt V¨n häc viÕt xuÊt hiÖn tõ thÕ kØ X a) V¨n häc ch÷ H¸n - XuÊt hiÖn tõ buæi ®Çu VH viÕt vµ tån tại trong suốt thời kì văn học trung đại (T/kØ X -> t/kØ XIX) vµ nöa ®Çu thÕ kØ XX. - VH LÝ TrÇn: Quèc té (Ph¸p ThuËn), Chiếu dời đô (Lí Công Uẩn) ... b) V¨n häc ch÷ N«m - XuÊt hiÖn thÕ kØ XIII. Ph¸t triÓn m¹nh ë thÕ kØ XVIII – XIX - §Ønh cao lµ TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du vµ th¬ Hå Xu©n H¬ng. c) V¨n häc ch÷ quèc ng÷ - Xuất hiện từ thế kỉ XVII, nhng đến cuối t/kỉ XIX mới đợc dùng để sáng tác VH II. TiÕn tr×nh lÞch sö VHVN 1. Tõ t/k X -> hÕt t/k XIX (thêi k× trung đại) 2. Tõ thÕ kØ XX -> 1945 (thêi k× hiÖn đại) 3. Từ sau c/m tháng Tám đến nay VH tr¶i qua 2 g/® - Tõ 1945- 1975: VH phôc vô cho 2 cuéc k/c, đề cao tinh thần yêu nớc - Sau 1975 đến nay: Đổi mới tiếp cận con ngêi toµn diÖn, kh¸m ph¸ toµn diÖn híng tíi sù thøc tØnh cña ý thøc c¸ nh©n vµ t tëng d©n chñ III. Mấy nét đặc sắc nổi bật của văn häc ViÖt Nam 1. Néi dung t tëng - T tởng yêu nớc, ý thức cộng đồng. - Tinh thần nhân đạo - Søc sèng bÒn bØ vµ l¹c quan. 2. NghÖ thuËt: - Qui m« kh«ng lín, chó träng sù tinh tÕ mà dung dị, có vẻ đẹp hài hoà. * Ghi nhí: (SGK trang 194). 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Yªu cÇu häc bµi. So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 167 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. Tæng kÕt v¨n häc ( TiÕp theo). V¾ng: V¾ng: V¾ng:.

(305) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS tiếp tục nắm đợc: - Nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam. - Một số khái niệm liên quan đến thể loại văn học đã học. 2. KÜ n¨ng: - Hệ thống hoá những tri thức đã học về các thể loại văn học gắn với từng thời kì. - Đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trng của thể loại. 3. Thái độ: Tích cực học tập, hứng thú tìm hiểu bài. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên:sgk,giáo án, HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc. 2 Học sinh: sgk,vở ghi,¤n tËp. III.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra. 2 Bài mới. * Giới thiệu bài (1 )p. - ThÓ lo¹i v¨n häc lµ g×? - Cã thÓ xÕp c¸c thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian vµo c¸c nhãm nh thÕ nµo?. Tr¶ lêi Tr¶ lêi. - Văn học trung đại có các thể thơ nµo tiªu biÓu? Cho VD tõng thÓ lo¹i?. Tr¶ lêi. - ThÓ th¬ nµo cã nguån gèc tõ d©n gian?. Tr¶ lêi. - C¸c thÓ truyÖn kÝ cña v¨n häc trung đại VN thờng đợc viết bàng chữ gì? Cho VD - ThÕ nµo lµ truyÖn th¬ n«m? Cã nh÷ng lo¹i truyÖn th¬ n«m nµo? - VHT§ cã nh÷ng thÓ v¨n nghÞ luËn nµo? Nªu 1 sè t/p tiªu biÓu? - Nêu đặc điểm chung của văn học hiện đại? - H·y so s¸nh truyÖn ng¾n L·o H¹c víi ChuyÖn ngêi con g¸i Nam x¬ng, nhËn xÐt vÒ c¸ch trÇn thuËt, x©y dùng n/v? - GV chèt l¹i theo néi dung ghi nhí.. Tr¶ lêi. Tr¶ lêi Tr×nh bµy. Tr×nh bµy Th¶o luËn Tr×nh bµy §äc. B. S¬ lîc mét sè thÓ lo¹i v¨n häc I. Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian - Tù sù d©n gian (thÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt...) - Tr÷ t×nh d©n gian (ca dao, d©n ca) - S©n khÊu d©n gian (chÌo cæ...) II. Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc trung đại 1. C¸c thÓ th¬ a) C¸c thÓ th¬ cã nguån gèc th¬ ca Trung Quèc - ThÓ cæ phong: Chinh phô ng©m... - §êng luËt: Qua §Ìo Ngang... b) C¸c thÓ th¬ cã nguån gèc d©n gian. - Th¬ lôc b¸t - Song thÊt lôc b¸t: Chinh phô ng©m 2. C¸c thÓ truyÖn kÝ - TruyÒn k× m¹n lôc - Thîng kinh kÝ sù - Hoµng lª nhÊt thèng chÝ 3. TruyÖn th¬ n«m - B×nh d©n (khuyÕt danh) - B¸c häc: Tiªu biÓu TruyÖn KiÒu 4. Mét sè thÓ v¨n nghÞ luËn - ChiÕu, biÓu, hÞch, c¸o, tÊu. III. Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc hiÖn đại - Không ngừng biến đổi, vận động x©m nhËp - Có nhiều thể nghiệm, tìm tòi để phù hợp với những đổi thay trong đời sèng x· héi - Mét sè thÓ lo¹i míi xuÊt hiÖn: kÞch nãi, phãng sù. * Ghi nhí: (SGK trang 201).

(306) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi häc. 4 Dặn dò: (1 )p - Phân tích nét nổi bật về nội dung và đặc sắc về nghệ thuật của một tác phẩm văn học Việt Nam đã học. - Häc bµi. ¤n tËp chuÈn bÞ thi häc k× II - So¹n bµi “Th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái”. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 168 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Th (§iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nắm đợc mục đích, tình huống và cách viết th (điện) chúc mùng th¨m hái 2. Kĩ năng: Biết viết th (điện) chúc mừng và thăm hỏi đúng đối tợng, viết ngắn gọn đủ nội dung theo yªu cÇu. 3. Thái độ: Tích cực học tập II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài. - Giao tiếp:biết thể hiện sự chia sẻ,cảm thông của cá nhân với niềm vui,nỗi buồn của những người xung quanh bằng thư(điện) chúc mừng/thăm hỏi. - Ra quyết định:lựa chọn hình thức thư/(điện) chúc mừng/thăm hỏi phù hợp với hoàn cảnh,đối tượng và mục đích. III. Chuẩn bị: 1 Các phương pháp dạy học tích cực: - Phân tích các tình huống :cần bày tỏ sự chia sẻ cảm thông trong cuộc sống bằng những lời chúc mừng thăm hỏi. - Thực hành: viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi phù hợp với đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp -Thảo luận nhóm: 2 Chuẩn bi của giáo viên và học sinh A Giáo viên: sgk,vở ghi,Tài liệu tham khảo. B Học sinh: sgk,vở ghi ,Soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p.

(307) - Gọi h/s đọc một số trờng hợp cần göi th (®iÖn) trong SGK. §äc. - Göi th (®iÖn) chóc mõng hoÆc thăm hỏi trong hoàn cảnh nào? để lµm g×?. Tr¶ lêi. - H·y kÓ thªm mét sè trêng hîp cô thÓ cÇn göi th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái?. LÊy VD. - Mục đích, tác dụng của th (điện) chóc mõng vµ th¨m hái? - Khi có điều kiện đến tận nơi để chóc mõng hoÆc th¨m hái th× cã nªn göi th hoÆc ®iÖn kh«ng? T¹i sao?. Tr¶ lêi Tr¶ lêi. - H/s đọc thầm 3 bức điện trong SGK. - Néi dung th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái gièng nhau vµ kh¸c nhau ntn?. So s¸nh Tr×nh bµy. - Em có n/xét gì về đọ dài của th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái?. NhËn xÐt. §äc. - Trong th (®iÖn) th¨m hái vµ chóc mừng, t/cảm đợc thể hiện ntn?. Tr¶ lêi. - Lêi v¨n cã ®iÓm nµo gièng nhau?. Tr¶ lêi. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n. 4 Dặn dò: (1 )p - Häc bµi. TËp viÕt th (®iÖn) chóc mõng. - So¹n tiÕp phÇn sau.. Ngµy so¹n:. /. / 2011. TiÕt 169. I. Nh÷ng trêng hîp cÇn viÕt th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái. 1. §äc: SGK 2. NhËn xÐt - Trong lóc ngêi nhËn cã nh÷ng sù kiÖn vui mõng, phÊn khëi (göi chóc mõng) - Trong lóc ngêi nhËn gÆp rñi ro, nh÷ng ®iÒu kh«ng mong muèn...(göi th¨m hái) VD: + Chóc mõng: §îc tÆng hu©n ch¬ng, đạt thành tích cao trong học tập... + Th¨m hái: §au èm, ngêi th©n qua đời, tổn thất do bão lụt, động đất... - Mục đích, tác dụng: Bày tỏ thái đọ vui mõng hoÆc th«ng c¶m sÎ chia cña ngời gửi đến ngời nhận. - Chỉ đợc viết khi ngời gửi vì một điều kiện nào đó không đến trực tiếp đợc. II. C¸ch viÕt th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái 1. Néi dung: - Giống nhau: Mục đích chia sẻ t/cảm víi ngßi nhËn. - Khác nhau: Chúc mừng để chia sẻ vui, thăm hỏi để chia sẻ nỗi buồn - Th (®iÖn) th¨m hái thêng dµi h¬n th (điện) chúc mừng -> đều ngắn gọn - T×nh c¶m ch©n thµnh. - Lêi v¨n: Ng¾n gän, xóc tÝch, truyÒn c¶m nªn sö dông c©u rót gän..

(308) Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. tiÕt tiÕt tiÕt. ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái (TiÕp theo) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS trình bày đợc mục đích, tình huống và cách viết th (điện) chúc mừng và th¨m hái. 2. Kĩ năng: Viết đợc th (điện) chúc mừng và thăm hỏi. 3. Thái độ: Hứng thú, tích cực học tập. B. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: sgk,giáo án,MÉu th (®iÖn) chóc mõng, th¨m hái 2 Học sinh:sgk,vở ghi,soạn bài. IV.Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ :không kiểm tra. Nêu mục đích và tác dụng của th (điện) chúc mừng và thăm hỏi? 2 bài mới. * Giới thiệu bài ( 1 )p. - HS tập diễn đạt, chú ý kiểu câu và các kết hợp để diễn đạt các nội dung thêng gÆp trong th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái. - Cô thÓ ho¸ c¸c néi dung nh sau: - Tõ bµi tËp trªn em h·y cho biÕt néi dung chÝnh cña th (®iÖn) chóc mõng hoÆc th¨m hái vµ c¸ch thøc diễn đạt trong các bức th (điện) đó. - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ.. Thùc hiÖn. Thùc hiÖn Tr¶ lêi §äc. II. C¸ch viÕt th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái 2. Cô thÓ ho¸ c¸c néi dung sau b»ng những cách diễn đạt khác nhau: a) Th (điện) chúc mừng bạn đợc thành tích cao trong học tập (đạt học sinh giỏi cÊp tØnh) b) Th (®iÖn) th¨m hái b¹n bÞ èm nÆng - LÝ do viÕt th (®iÖn) - Suy nghÜ vµ c¶m xóc cña ngêi göi - Lêi chóc hoÆc lêi chia buån * Ghi nhí: SGK III. LuyÖn tËp 1. Hoµn chØnh lÇn lît ba bøc ®iÖn ë môc II (theo mÉu SGK) 2. T×nh huèng viÕt: - Th (®iÖn) chóc mõng a, b, d, e - Th (®iÖn) th¨m hái: c 3. Hoµn chØnh mét bøc ®iÖn mõng theo mÉu cña bu ®iÖn.

(309) 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc toµn bµi. 4 Dặn dò: (1 )p - Su tÇm mét vµi bøc th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái. - Yªu cÇu «n tËp toµn bé kiÕn thøc häc k× II chuÈn bÞ cho thi häc k×.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 170 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS nhËn ra nh÷ng u ®iÓm, nhîc ®iÓm vÒ néi dung kiÕn thøc vµ h×nh thøc tr×nh bµy trong bµi viÕt v¨n kiÓm tra vÒ th¬ vµ truyÖn. 2. KÜ n¨ng: Kh¾c phôc nh÷ng kiÕn thøc cßn n¾m cha râ, söa ch÷a lçi. 3. Thái độ: Nghiêm túc tiếp thu, tích cực sửa lỗi II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viờn: sụ́ liệu về điểm,Chấm, nhận xét đánh giá 2 Học sinh: đáp án,ghi chép,rút kinh nghiệm III. Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong giê häc 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p. - Yêu cầu h/s nêu lại đề bài - Yêu cầu h/s đa ra đáp án (phân tÝch, biÓu quyÕt) - GV kÕt luËn - Yêu cầu đối chiếu, so sánh bài viết và đáp án. Tự nhận xét bài làm - NhËn xÐt u ®iÓm cña bµi kiÓm tra. Đọc đề Tr¶ lêi Tr×nh bµy. L¾ng nghe. I. Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n (phÇn th¬) 1. Ch÷a bµi: (§¸p ¸n tiÕt 129) 2. Nhận xét, đánh giá: a) Tù nhËn xÐt * u ®iÓm * Nhîc ®iÓm b) Gi¸o viªn nhËn xÐt * u ®iÓm: - Đa số các em nắm đợc yêu cầu của đề, nắm đợc các kiến thức cơ bản trong ch¬ng tr×nh häc. BiÕt c¸ch ph©n tÝch vµ tr×nh bµy bµi v¨n theo bè côc. - H×nh thøc tr×nh bµy râ rµng, m¹ch lạc, sạch đẹp. - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt: 9A: ……………………………....

(310) - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt. Nghe. - ChØ ra c¸c nhîc ®iÓm. L¾ng nghe. - Gäi ®iÓm. §äc ®iÓm. - Yêu cầu h/s nêu lại đề bài - Yêu cầu h/s đa ra đáp án (phân tÝch, biÓu quyÕt) - GV kÕt luËn - Yêu cầu đối chiếu, so sánh bài viết và đáp án. Tự nhận xét bài làm. §èi chiÕu Tr×nh bµy. - NhËn xÐt u ®iÓm cña bµi kiÓm tra. L¾ng nghe. - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt. L¾ng nghe. - ChØ ra c¸c nhîc ®iÓm. Đọc đề Tr¶ lêi. Nghe. 9B: …………………………….... 9C: …………………………….... * Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi viÕt cßn s¬ sµi, phÇn tr¾c nghiÖm cßn sai, cha n¾m v÷ng phÇn kiÕn thøc c¬ b¶n. - Ch÷ viÕt cßn xÊu, tr×nh bµy phÇn tù luËn cha theo bè côc, c©u v¨n lñng cñng. - Sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ VD: 9A: ………………………….. 9B: ……………………………...... 9C: ……………………………….. 3. KÕt qu¶ bµi kiÓm tra KÕt qu¶ Giái Kh¸ T.b×nh YÕu Líp 9A 9B 9C II. Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n (phÇn truyÖn) 1. Ch÷a bµi: (§¸p ¸n tiÕt 155) 2. Nhận xét, đánh giá: a) Tù nhËn xÐt * u ®iÓm * Nhîc ®iÓm b) Gi¸o viªn nhËn xÐt * u ®iÓm: - Đa số các em nắm đợc yêu cầu của đề, nắm đợc các kiến thức cơ bản trong ch¬ng tr×nh häc. BiÕt c¸ch ph©n tÝch vµ tr×nh bµy bµi v¨n theo bè côc. - H×nh thøc tr×nh bµy râ rµng, m¹ch lạc, sạch đẹp. - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt: 9A: ………………………………... 9B: ………………………………... 9C: ………………………………... * Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi viÕt cßn s¬ sµi, phÇn tr¾c nghiÖm cßn sai, cha n¾m v÷ng phÇn kiÕn thøc c¬ b¶n. Nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶ cha chÝnh x¸c - Ch÷ viÕt cßn xÊu, tr×nh bµy phÇn tù luËn cha theo bè côc, c©u v¨n lñng cñng. - Sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ VD: 9A: …………………………... 9B: ………………………………... 9C: ………………………………... 3. KÕt qu¶ bµi kiÓm tra KÕt. Giái Kh¸ T.b×nh YÕu.

(311) qu¶ Líp 9A 9B 9C. - Gäi ®iÓm §äc ®iÓm. 3 Củng cố: (3 )p - HÖ thèng l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ phÇn v¨n trong häc k× II. 4 Dặn dò: ( 1)p - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ «n tËp chuÈn bÞ cho thi häc k×.. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. / tiÕt tiÕt tiÕt. / 2011 ngµy d¹y: ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / / /. TiÕt 171 / 2011 / 2011 / 2011. SÜ sè : SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng: V¾ng:. Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS nhận ra đợc u điểm, nhợc điểm trong bài kiểm tra 2. KÜ n¨ng: BiÕt kh¾c phôc nh÷ng ®iÓm yÕu, bæ xung kiÕn thøc cßn cha n¾m râ 3. Thái độ: Tích cực tiếp thu, sửa chữa lỗi. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viờn: sụ́ liệu về điểm,Chấm, nhận xét đánh giá 2 Học sinh: đáp án,ghi chép,rút kinh nghiệm III. Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong giê häc 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p - Yêu cầu h/s nêu lại đề bài. Đọc đề. - Yêu cầu h/s đa ra đáp án (phân tÝch, biÓu quyÕt) - GV kÕt luËn - Yêu cầu đối chiếu, so sánh bài viết và đáp án. Tự nhận xét bài làm. Tr¶ lêi. - NhËn xÐt u ®iÓm cña bµi kiÓm tra. - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt. NhËn xÐt. L¾ng nghe. Nghe. I. §Ò bµi: II. Ch÷a bµi: (§¸p ¸n tiÕt 157) III. Nhận xét, đánh giá: 1. Tù nhËn xÐt a) u ®iÓm b) Nhîc ®iÓm 2. Gi¸o viªn nhËn xÐt a) u ®iÓm: - Hiểu rõ yêu cầu của đề bài. trình bày tơng đối sạch sẽ, khoa học. - NhiÒu em n¾m v÷ng kiÕn thøc, lµm tốt các bài tập, đạt kết quả cao. - BiÓu d¬ng c¸c bµi lµm tèt: 9A: ……………………………….. 9B: ……………………………….. 9C: ………………………………...

(312) - ChØ ra c¸c nhîc ®iÓm. L¾ng nghe. - Gäi ®iÓm. §äc ®iÓm. b) Nhîc ®iÓm: - Mét sè em cßn cha n¾m ch¾c kiÕn thức tiếng Việt, cha phân biệt đợc các thµnh phÇn biÖt lËp v× vËy cßn lùa chän nhiều đáp án sai. - Mét sè em cßn lêi häc nªn cha n¾m ch¾c lÝ thuyÕt liªn kÕt c©u, liªn kÕt đoạn văn cho nên xác định các phép liªn kÕt sai. - Tr×nh bµy cÈu th¶, cha s¹ch sÏ, khoa häc, cßn sai nhiÒu lçi chÝnh t¶. VD: 9A: …………………………… 9B: ……………………………….... 9C: ……………………………….... IV. KÕt qu¶ qu¶ Líp 9A 9B 9C. KÕt. Giái Kh¸. T.b×nh YÕu. 3 củng cố: (3 )p - Ôn lại kiến thức về tiếng Việt đã học. Nắm chắc các thành phần biệt lập, các phơng tiện liên kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n... 4 Dặn dò: (1 )p - ¤n tËp chuÈn bÞ cho thi häc k× II. TiÕt 172 + 173: KiÓm tra häc k× II (Theo đề thi của Sở Giáo dục). Ngµy so¹n: Líp d¹y: 9. / tiÕt. / 2010 ngµy d¹y:. TiÕt 175 / / 2010. SÜ sè :. V¾ng:.

(313) Líp d¹y: 9 Líp d¹y: 9. tiÕt tiÕt. ngµy d¹y: ngµy d¹y:. / /. / 2010 / 2010. SÜ sè : SÜ sè :. V¾ng: V¾ng:. Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi häc kú II (Thi theo đề của Sở Giáo dục) I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: HS thấy đợc u, nhợc điểm trong bài làm của mình và cách khắc phục, sửa ch÷a. 2. Kĩ năng: Tìm hiểu đề và viết bài theo đúng yêu cầu. 3. Thái độ: Tiếp thu, sửa chữa nhợc điểm. II. ChuÈn bÞ: 1 Giáo viên: đáp án,số liệu về điểm,Tæng hîp kÕt qu¶ u nhîc ®iÓm cña HS 2 Học sinh: đề bài,ghi chép,rút kinh nghiệm. III. Hoạt động dạy học: 1 KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong giê häc 2 Bµi míi. * Giới thiệu bài (1 )p - Nhắc lại đề bài - Em h·y ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý.. Tr¶ lêi. - Cho h/s nªu l¹i yªu cÇu cña c©u 2. - Cho h/s tr×nh bµy yªu cÇu vÒ kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng. GV kÕt luËn theo híng dÉn chÊm. Tr×nh bµy. - H·y nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh÷ng lêi t©m t×nh cña cha nãi víi con trong bµi th¬ Nãi víi con cña Y Ph¬ng. - Cho h/s tr×nh bµy yªu cÇu vÒ kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng. GV kÕt luËn theo híng dÉn chÊm. Tr×nh bµy. I. Đề và đáp án C©u 1: (2,0 ®iÓm) - NghÜa têng minh lµ phÇn th«ng b¸o đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong c©u. - Hàm ý là phần thông báo không đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nh nghĩa tờng minh nhng có thể đợc suy ra từ những từ ngữ ấy. C©u 2: (3,0 ®iÓm) - Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc: + Dẫn dắt và khái lợc đợc vấn đề nêu trong đề bài + Trình bày đợc những suy nghĩ của b¶n th©n vÒ th«ng ®iÖp mµ t/g göi g¾m trong t¸c phÈm C©u 3: (5,0 ®iÓm) * Về kiến thức: cần trình bày đợc: 1. Cha nãi víi con vÒ t×nh yªu th¬ng cña cha mÑ dµnh cho con: - Con lín lªn tõng ngµy trong sù yªu thơng của cha mẹ. Cha mẹ đã dìu dắt, nâng đỡ con từ những bớc đi dầu tiên. - Cha mÑ t×m thÊy niÒm vui, h¹nh phóc tõ con. 2. Cha nói với con về quê hơng, về ngời đồng mình: - Con đợc nuôi dỡng và trởng thành trong cuộc sống lao động, trong thiên nhiªn th¬ méng cña quª h¬ng. - Ngời đồng mình tuy còn cực nhọc,.

(314) đói nghèo nhng mạnh mẽ khoáng đạt. Ngời đồng mình mộc mạc, chân chất nhng giµu chÝ khÝ, niÒm tin. 3. Qua viÖc nãi lªn t×nh yªu th¬ng cña cha mÑ dµnh cho con, qua c¸ch cha nãi về quê hơng, về ngời đồng mình, cha muèn c¨n dÆn con: - Điều mà cha dặn và mong muốn đối víi con lµ con ph¶i cã lßng tù hµo víi søc sèng m¹nh mÏ, truyÒn thèng cao đẹp của quê hơng và phải có ý chí, nghị lực và tự tin khi bớc vào đời. II. KÕt qu¶ bµi kiÓm tra. - GV c«ng bè ®iÓm. L¾ng nghe. KÕt qu¶ Líp 9A 9B 9C. - Yªu cÇu h/s vÒ nhµ «n tËp kiÕn thøc líp 9 vµ c¶ cÊp häc. Kh¸ 11 4 2. T.b×n YÕu h 18 23 22. 2 27 10. kÐm 0 0 0.

(315)

GIAO AN tu chon van 9 ca nam 3 cot

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về