SKKN cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường tiểu học phan bội châu

SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

Phần thư nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Trong những năm qua cùng với sự phát triển đi lên của đất nước, ngành
giáo dục cũng đã có những bước chuyển mình tích cực với quyết tâm đổi mới
để đưa chất lượng giáo dục lên ngang tầm đòi hỏi của sự nghiệp cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong đó nổi bật nhất là “Việc đổi mới phương
pháp, nâng cao chất lượng dạy và học” phong trào “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”. Để nâng cao chất lượng giáo dục thì khơng thể thiếu
các yếu tố: Nội dung Giáo dục, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
phụ trách thiết bị, thư viện và cơ sở vật chất trường học.
Mỗi chúng ta đang sống và làm việc chắc chắn rằng ai ai cũng có
những ước mơ, hồi bão, những suy nghĩ ý kiến của chính mình. Song có một
câu châm ngơn làm tơi nhớ mãi “Ai nắm bắt được nhiều thơng tin người đó sẽ
chiếm ưu thế hơn so với người khác”. Quả vậy trong thời buổi cơ chế thị
trường như hiện nay con người hơn nhau ở chỗ ai nắm bắt được nhiều thông
tin hơn tức người đó sẽ chiến thắng. Vậy thì câu hỏi đặt ra bây giờ là, những
thơng tin đó tìm kiếm ở đâu ? Để trả lời cho câu hỏi đó khơng ai hết chính thư
viện là nơi sẽ đáp ứng tồn bộ u cầu, nguyện vọng tìm kiếm thơng tin của
con người một cách chính xác, nhanh chóng. Thư viện là một cơng cụ để
chứng minh cho điều đó.
Trường tiểu học Phan Bội Châu, huyện Krông Ana - Tỉnh Đắk Lắk đã
và đang tiếp tục tích cực dấy lên phong trào xây dựng “Trường học thân thiện,
học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành trong tồn ngành
giáo dục. Thư viện trường cũng đã có những bước đổi mới rõ nét theo những
nội dung trên song cũng chưa đạt được kết quả như mong muốn như việc
cung ứng cho giáo viên mượn chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế. Khi mượn
giáo viên còn lúng túng chưa hình dung được có sách gì, mượn loại nào, cuốn
nào cần hơn, tìm sách ở đâu cho nhanh …, tủ sách giáo viên lấy chỗ nọ bỏ

chỗ kia, từ tủ này sang tủ kia. Vì những lý do nêu trên, tôi đã chọn nội dung
1


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

“Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện
trường tiểu học Phan Bội châu”, làm đề tài Sáng kiến kinh nghiệm với
mong muốn góp một phần nhỏ vào việc phát triển công tác thư viện tại trường
tiểu học Phan Bội Châu nói riêng và các thư viện trong huyện nhà nói chung
tạo điều kiện thuận lợi hơn cho người dạy và người học.
II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu
Giúp cho các thành viên trong nhà trường thấy được ý nghĩa vai trò,
tầm quan trọng của thư viện trong xã hội hiện nay, tôn vinh giá trị của sách,
báo, đồ dùng dạy học của nhà trường, các thành viên có ý thức hơn trong việc
tự giác sử dụng, gìn giữ và bảo quản cơ sở, vật chất thư viện của nhà trường
đi vào nề nếp, quy định, đồng bộ hóa đầy đủ, khang trang hơn.
Thúc đẩy cán bộ, giáo viên và học sinh có thói quen tự tìm tịi, đam mê
khám phá tự nghiên cứu tìm tài liệu, đồ dùng dạy học tham khảo để phục vụ
việc giảng dạy và học tập trong nhà trường. Thể hiện được thư viện thông
minh trong thời đại thông tin hiện đại, phục vụ bạn đọc ngày càng đa dạng
hóa và tốt hơn.
Nguồn tài liệu sách báo, đồ dùng dạy học của thư viện được bạn đọc
quan tâm biết đến nhiều hơn đồng thời sẽ càng yêu mến, biết quý trọng tài sản
cơ sở vật chất trong thư viện nhà trường.
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận của vấn đề
Chúng ta đang sống trong những năm đầu thế kỷ XXI, thời kỳ với
những thách thức mới của kỷ nguyên thông tin giáo dục – khoa học kỹ thuật.

Thông tin khoa học đã trở thành một động lực trực tiếp thúc đẩy sự phát triển
kinh tế và xã hội của lồi người. Đảm bảo thơng tin đầy đủ, phù hợp, kịp thời
đã trở thành một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu có tính chất
quyết định chất lượng đào tạo đội ngũ cán bộ, giáo viên.

2


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

Để thực hiện mục tiêu này, việc cung cấp nguồn tin thúc đẩy việc tự
học, tự nghiên cứu cho giáo viên và học sinh là một trong những yếu tố quan
trọng quyết định chất lượng giáo dục.
Thư viện trường tiểu học Phan Bội Châu là một bộ phận cơ sở vật chất
trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa và khoa học của nhà trường góp phần
nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh, có chức năng chỉ
dẫn, định hướng cho người dùng tin trong việc lựa chọn, sử dụng nguồn thông
tin trong thư viện, là cầu nối giữa người dùng tin và nguồn tin, là công cụ
phục vụ đắc lực để bạn đọc đến với kho tàng tri thức của nhân loại, là cơ sở
cho các hoạt động thư viện.
Để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và học tập của giáo viên, học
sinh trong nhà trường công cụ chủ yếu vẫn là tài liệu sách, báo, đồ dùng dạy
học. Để có thể quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực của nó trên cơ
sở tổ chức tốt mọi cơng tác hoạt động thư viện của nhà trường thư viện thực
hiện theo. Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ
trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện
trường phổ thông.
Điều 1: Chương I Quyết định 61/1998/QĐ/BGD&ĐT về qui chế tổ
chức và hoạt động Thư viện trường phổ thông cũng đã nhấn mạnh: “Thư viện

trường phổ thông là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh
hoạt văn hóa khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất
lượng giảng dạy của giáo viên. Bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học thư
viện và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng
bước thay đổi phương pháp dạy và học, tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng
tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên của
nhà trường. Thư viện còn giúp các em học sinh xây dựng phương pháp học
tập và phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách, báo Thư viện”.
Quyết định số 01/2003/QĐ-BD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông”.
3


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực hiện tiêu
chuẩn thư viện trường phổ thông.
Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ năm học 2018 - 2019. Cũng như thực
hiện kế hoạch hoạt động thư viện của Phịng GD&ĐT Krơng Ana, dựa trên cơ
sở đó ngay từ đầu năm học tơi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện
và kế hoạch với mục đích nâng cao cơng tác phục vụ bạn đọc duy trì tồn tại
và phát triển hoạt động phong trào thư viện lâu dài đúng với nghĩa của nó.
Việc “Cung ứng cho giáo viên mượn sách, đồ dùng dạy học” là phương tiện,
là điều kiện cơ sở vật chất không thể thiếu để đổi mới phương pháp dạy học
trong nhà trường hiện nay.
Thư viện phải thường xuyên tổ chức phổ biến tuyên truyền rộng rãi đến
các thành viên trong nhà trường về tầm quan trọng và sự cần thiết của sách,
báo, tài liệu và đồ dùng dạy học phong phú đa dạng thiết thực, hiệu quả nhằm
phát huy sức mạnh, sự hưởng ứng tích cực của tồn thể cán bộ, giáo viên,

nhân viên, học sinh và phụ huynh để bạn đọc thấy được tầm quan trọng của
thư viện đối với việc học tập và đời sống hiện nay của mỗi con người.
Với tầm quan trọng như vậy, Thư viện ngày càng phải cần sự đầu tư về
cơ sở vật chất, về nghiệp vụ chuyên môn và đặc biệt là đầu tư vốn tài liệu
trong thư viện. Xuất phát từ tầm quan trọng và ý nghĩa thực tiễn đó tơi đã
chọn nội dung đề tài: “ Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy
học tại trường tiểu học Phan Bội Châu”. Với mong muốn xây dựng một thư
viện hoàn chỉnh, hiện đại, thống nhất để có khả năng chia sẻ nguồn lực thơng
tin giữa các thư viện trong thời đại thông tin hiện đại, phục vụ bạn đọc, người
mượn thủ tục đơn giản, thuận tiện đáp ứng nhu cầu ngày càng tốt hơn.
II. Thực trạng vấn đề
Thư viện trường tiểu học Phan Bội Châu được cơ cấu bố trí 2 phịng ở
vị trí khá thuận tiện cho việc qua lại của học sinh và giáo viên, cán bộ công
nhân viên chức khi đến thư viện mượn sách, báo, tài liệu tham khảo. Nhà
trường đã trang bị cho thư viện một bộ máy vi tính kết nối mạng nhằm phục
4


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

vụ cho công tác chuyên môn và tra cứu mạng. Đầu năm học nhà trường cũng
đã bổ sung cho thư viện một số đầu sách, đồ dùng trang thiết bị chuyên dụng
tương đối đảm bảo về số lượng và chất lượng để phục vụ công tác dạy và học
của nhà trường.
Để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và học tập của giáo viên và học
sinh trong nhà trường công cụ chủ yếu vẫn là tài liệu sách, báo, đồ dùng dạy
học. Sách, báo, đồ dùng dạy học chỉ có thể quản lý tốt và phát huy được tác
dụng tích cực của nó trên cơ sở tổ chức tốt mọi công tác hoạt động thư viện
của nhà trường.

Trước đây bắt đầu vào mỗi năm học mới là phải mất gần một tuần cán
bộ thư viện cùng giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn phải trực tiếp lục lọi,
bới tìm tham khảo các danh mục của thư viện để mượn sách, đồ dùng dạy học
cho mỗi cá nhân. Giáo viên tìm quyển này lại lấy quyển kia, thứ thì thừa thứ
thì thiếu. ghi vào sổ mượn rồi lại gạch sổ trả, mượn quyển kia. Đồ dùng này
cần trong thời điểm này lấy cái này, trả cái kia. Nói tóm lại tủ sách, tủ đồ dùng
của thư viện rất lộn xộn và bừa bộn khó tìm kiếm tài liệu để mượn vì họ lấy
sách từ tủ này bỏ trả vào tủ kia.
Từ thực trạng nêu trên tơi đã tìm ra giải pháp“ Cung ứng cho giáo viên
mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện” để một phần nào giảm bớt áp lực
cho giáo viên mỗi khi bắt đầu năm học mới phải chen nhau kiếm tìm tài liệu,
đồ dùng dạy học. Sách tài liệu, đồ dùng dạy học không bị xáo trộn đỡ mất mát
hư hỏng và thuận tiện cho tất cả các thành viên trong nhà trường.
III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
1. Kiểm kê cơ sở vật chất của thư viện (Sách, tài liệu tham khảo,
đồ dùng trang thiết bị dạy học hiện có)
Định kỳ vào mỗi cuối năm học khoảng thời điểm trong tháng 6 cán bộ
thư viện phối hợp với tổ cộng tác viên thư viện, các đoàn thể trong nhà trường
tổ chức thành lập ban kiểm kê thư viện cuối năm học. Thống kê toàn bộ tài
sản của thư viện theo từng khối lớp xem đồ dùng nào còn, đồ dùng nào mất,
5


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

đồ dùng hư hỏng, cần tu bổ khắc phục, ghi chép lấy số liệu cụ thể thực tế, tiến
hành tu sửa, khắc phục những sách, tài liệu, đồ dùng trang thiết bị hư hỏng.
Đồ dùng nào sau khi đã tu bổ còn tiếp tục sử dụng được vào sổ còn, cịn tài
sản nào bị hư hỏng nặng khơng cịn sử dụng được thì thanh lý xuất ra khỏi thư

viện. Đồng thời lập tờ trình kế hoạch xin mua mới bổ sung để thay thế tài sản
đã hư hỏng mất mát để đảm bảo đầy đủ sách, tài liệu tham khảo, đồ dùng
trang thiết bị dạy học phục vụ cho giáo viên giảng dạy (bổ sung mua sắm mới
trước ngày 20 tháng 08 hàng năm).
2. Thống kê đối tượng mượn (giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ
môn)
Lập danh sách thống kê tổng số giáo viên chủ nhiệm các khối lớp từ
lớp 1 đến lớp 5, giáo viên bộ môn (âm nhạc, mỹ thuật, tiếng anh, thể dục, tổng
phụ trách đội), giáo viên dạy thay tổ khối môn nào, lãnh đạo phụ trách chun
mơn. Có số liệu cụ thể để nắm bắt tình hình mà phân phối tài liệu, sách, đồ
dùng dạy học cho đồng đều và đầy đủ.
Lớp 1 = 02 lớp; GVCN 02 giáo viên
Lớp 2 = 02 lớp; GVCN 02 giáo viên
Lớp 3 = 02 lớp; GVCN 02 giáo viên
Lớp 4 = 02 lớp; GVCN 02 giáo viên
Lớp 5 = 02 lớp; GVCN 02 giáo viên
- Giáo viên chủ nhiệm: 10 giáo viên
- Giáo viên bộ môn: 05 giáo viên
- Giáo viên dạy thay: 02 giáo viên
- Hiệu trưởng dạy tiêu chuẩn: 01
- Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn: 01
3. Phân phối, lập danh mục sách, đồ dùng trang thiết bị dạy học
cho giáo viên mượn
6


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

- Giáo viên chủ nhiệm lớp soạn đủ một bộ sách giáo khoa, sách hướng

dẫn giáo viên, sách tham khảo, tài liệu chỉ đạo liên quan đến khối lớp giáo
viên dạy.
Ví dụ: Cơ Phạm Thị Dinh; Giáo viên chủ nhiệm lớp 3A
GIÁO VIÊN MƯỢN SÁCH
NĂM HỌC: 2018 – 2019
Họ và tên: Phạm Thị Dinh
Khối lớp: Giáo viên chủ nhiệm; Lớp 3A
TT

TÊN SÁCH

LOẠI SÁCH

SĐKCB

GHI
CHÚ

01

Tiếng việt 3/1

Giáo khoa

12

02

Tiếng việt 3/2

Giáo khoa

01

03

Toán 3

Giáo khoa

08

04

HD phòng chống XHTD

Tham khảo

1059

05

Tâm lý học đường 3

Tham khảo

1072

06

Đề kiểm tra học kỳ toán, TV 3

Tham khảo

663

07

Đề kiểm tra KTCB tốn 3/1

Tham khảo

836

...

...

...
CỘNG

...

...

43 BẢN
Bn Trấp, ngày 20 tháng 08 năm 2018

NGƯỜI GIAO

NGƯỜI NHẬN

(Thư viện)

(Giáo viên CN)

Nguyễn Thị Bình

Phạm Thị Dinh

- Giáo viên bộ môn soạn đủ một bộ sách giáo khoa mơn đó từ lớp 1
đến lớp 5, sách hướng dẫn giáo viên từ lớp 1 đến lớp 5, sách tham khảo từ lớp
1 đến lớp 5, tài liệu chỉ đạo liên quan của giáo viên dạy mơn đó.

7


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

- Giáo viên dạy thay tổ khối soạn đủ bộ sách giáo khoa khối lớp đó,
sách hướng dẫn giáo viên, sách tham khảo, tài liệu chỉ đạo liên liên quan. Dựa
vào thời khóa biểu mà giáo viên dạy thay được phân cơng dạy khối lớp nào
thì soạn sách theo khối lớp đó.
Hiệu trưởng dạy tiết tiêu chuẩn thì dựa vào thời khóa biểu mà hiệu
trưởng phải đi dạy các lớp đó. Soạn đủ bộ sách giáo khoa, sách hướng dẫn
giáo viên, sách tham khảo liên quan đến lớp mà hiệu trưởng dạy.
Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn thì soạn đủ một bộ sách giáo
khoa, sách hướng dẫn giáo viên các môn, sách tham khảo các môn, tài liệu chỉ
đạo các môn từ lớp 1 đến lớp 5.

* Tương tự như vậy khi cho giáo viên mượn đồ dùng trang thiết bị dạy
học cũng như vậy.
Giáo viên chủ nhiệm lớp thì tơi soạn đủ một bộ đồ dùng của khối lớp
đó. Vì trường tiểu học Phan Bội Châu chỉ có 10 lớp, mỗi khối có 2 lớp nên
nhà trường mua sắm trang bị đủ mỗi lớp 1 bộ đồ dùng của lớp nào thì lớp đó
bảo quản từ đầu năm học cho đến hết năm học không phải mượn theo từng
tiết dạy.
GIÁO VIÊN MƯỢN ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
NĂM HỌC: 2018 – 2019
Họ và tên: Đoàn Thị Chương
Khối lớp: 2A (Giáo viên chủ nhiệm)
TT

TÊN đỒ DÙNG DẠY HỌC

SỐ

TÌNH

LƯỢNG

TRẠNG

01

Bộ đồ dùng dạy mơn tốn (mới)

01 bộ

Tốt

02

Bộ đồ dùng dạy mơn tốn (cũ)

01 bộ

Tốt

03

Bộ chữ dạy tập viết

01 bộ

Tốt

04

Mơ hình răng, bàn chải

01 bộ

Tốt

05

Ca + chai 1 lít

01 bộ

Tốt

GHI CHÚ

8


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

06

Com pa

01 cái

Tốt

07

E ke

01 cái

Tốt

08

Thước cây 1mét; 0,5 mét

02 cái

Tốt

19

Nam châm nhỏ

05 cục

Tốt

...

...

...

...

CỘNG

...

19
Buôn Trấp, ngày 21 tháng 08 năm 2018

NGƯỜI GIAO

NGƯỜI NHẬN

(Thư viện)

(Giáo viên CN)

Nguyễn Thị Bình

Đồn Thị Chương

Giáo viên bộ mơn thì giao đủ tồn bộ đồ dùng thiết bị của bộ mơn đó
cho giáo viên bộ mơn quản lý, giảng dạy và chịu trách nhiệm bảo quản đến
cuối năm học.
4. Giáo viên kiểm tra, nhận (Sách, tài liệu, đồ dùng trang thiết bị
dạy học) và ký nhận
Lên lịch thống nhất hai ngày cho giáo viên mượn, một ngày nhận sách,
tài liệu và một ngày giao nhận đồ dùng trang thiết bị dạy học.
Giao nhận sách, tài liệu tham khảo tại phịng thư viện. Vì nhân viên thư
viện đã sắp xếp và phân phối sách, đồ dùng dạy học sẵn từ trước đó mỗi giáo
viên được mượn đủ một bộ riêng biệt sách, đồ dùng dạy học kèm theo danh
mục mượn, giáo viên chỉ việc kiểm tra đối chiếu số lượng sách, tài liệu mượn
xem có khớp với danh mục sách thư viện giao cho hay không, mượn thêm hay
đổi trả thì thư viện trực tiếp đổi và chốt số lượng hai bên ký nhận và ký giao.
Giáo viên nhận sách, tài liệu, thư viện nhận danh mục sách giáo viên đã mượn
để sau đó nhập vào sổ mượn sách của giáo viên và lưu lại danh mục sách đó
để cuối năm đối chiếu nếu có trường hợp mất mát xảy ra.
9


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường

tiểu học Phan Bội châu

Ví dụ: Cuối năm học giáo viên lên trả sách, tài liệu tham khảo cho thư
viện thiếu 1, 2 cuốn… giáo viên nói khơng mượn thì cán bộ thư viện đưa
danh mục sách giáo viên mượn và ký nhận đó để làm bằng chứng và là nền
tảng để giáo viên có trách nhiệm hơn trong việc tự giữ gìn và bảo quản tài sản
của nhà trường mình đã mượn, chính vì vậy mà tuổi thọ tài sản trong thư viện
sẽ được nâng lên rõ rệt để sử dụng lâu dài khơng phải tốn kinh phí mua sắm
mới để thay thế.
Giao nhận thiết bị thì cán nhân viên thư viện và tổ cộng tác thư viện
phải xuống tận lớp giao cho giáo viên chủ nhiệm. Mở niêm phong tủ giao cho
giáo viên trực tiếp kiểm tra từng chi tiết trong danh mục nhận thiết bị dạy học
của lớp mình. Kiểm tra số lượng, chất lượng xem có đảm bảo khơng, có gì
phản hồi thì thư viện ghi chép thay thế hoặc đề xuất mua mới để lập kế hoạch
dự trù với ban giám hiệu bổ sung kịp thời cho giáo viên. Bên giao, bên nhận
thống nhất ký nhận và ký giao. Giáo viên chủ nhiệm nhận chìa khóa tủ và
chịu trách nhiệm giữ gìn và bảo quản trang thiết bị đồ dùng dạy học trong quá
trình sử dụng đến hết năm học. Còn thư viện nhận danh mục đồ dùng trang
thiết bị đã cho mượn để vào sổ mượn đồ dùng dạy học, lưu giữ lại danh mục
để cuối năm đối chiếu.
IV. Tính mới của giải pháp
Tính mới của giải pháp này là nhằm giảm tải cho giáo viên không phải
trực tiếp lên thư viện lựa chọn sách và đồ dùng để mượn mà nhân viên thư
viện tự cân đối phân phối, tự sắp xếp theo đúng khối lớp, giáo viên bộ mơn,
giáo viên dạy thay theo thời khóa biểu đã phân phối để sắp đúng, sắp đủ sách,
đồ dùng dạy học cho người mượn.
Giải pháp, biện pháp cách làm tôi đã nêu trên được đưa vào sử dụng
trong mấy năm học gần đây đã được Ban giám hiệu nhà trường, tập thể giáo
viên ủng hộ và động viên cán bộ thư viên tiếp tục phát huy, sáng tạo hơn nữa
để giảm bớt công việc đầu năm cho giáo viên chủ nhiệm, bộ môn và nhân

rộng cách làm này đến các thư viện trường bạn tạo điều kiện thuận lợi cho tất
10


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

cả các thành viên trong nhà trường (người cho mượn và người được mượn)
cảm thấy gần gũi thoải mái, thuận tiện và thân thiện hơn với thư viện.
V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Từ khi áp dụng cách làm này tại trường tiểu học Phan Bội Châu, từ
năm học 2016 – 2017 đến nay tơi cảm thấy lợi ích thiết thực của biện pháp
này đem lại trông thấy rõ rệt giáo viên không phải chen chúc nhau, không
phải mất nhiều thời gian mỗi khi đầu năm học, sách tài liệu khơng bị xáo trộn,
ít sảy ra mất mát hư hỏng. Những thuận lợi đó đã tạo điều kiện để giáo viên
có thêm nhiều thời gian tiếp cận được nhiều dạng tài liệu, có nhiều thời gian
nghiên cứu học hỏi nâng cao tay nghề, nâng cao chất lượng giáo dục giảng
dạy của nhà trường ngày càng được nâng lên năm sau cao hơn năm trước.
Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị
Kết luận: Những biện pháp nêu trên đã thực hiện tại trường Tiểu học
Phan Bội Châu có lẽ chưa phải là sáng kiến mới lạ đối với các thư viện trường
khác, nhưng đặc biệt đối với các thư viện trường tiểu học thì đây là một biện
pháp thật sự hiệu quả và đơn giản. Bằng cách làm như trên, thư viện trường
tiểu học Phan Bội Châu cũng đã góp phần xây dựng một phần nội dung nhỏ
bé về mơ hình hoạt động của thư viện thân thiện của huyện nhà. Tôi tin rằng
trong những năm tới đây tôi sẽ cố gắng hơn nữa tự học hỏi, tìm tịi khám phá
để có sáng kiến mới lạ giúp cho thư viện của trường tiểu học Phan Bội Châu
sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ hơn trong các năm tiếp theo để góp phần thúc đẩy
các hoạt động phong trào thư viện, hỗ trợ đắc lực cho việc giảng dạy và học
tập trong nhà trường ngày một đi lên.

Những kết quả đạt được chưa phải là cao nhưng đã đưa hoạt động thư
viện đi vào nề nếp và thành thói quen. Tơi sẽ khơng ngừng học hỏi những
sáng kiến kinh nghiệm của thư viện bạn, vận dụng linh hoạt, sáng tạo trong
công tác của mình, quyết tâm thực hiện nhiệm vụ đặt ra là: Thư viện là trung
tâm văn hóa giáo dục trong nhà trường là nơi cung cấp được nhiều kiến thức
căn bản, bổ ích và thú vị cho giáo viên và học sinh, là nơi rèn luyện thói quen
11


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

tự học, tự nghiên cứu, tạo hứng thú cho cả thầy và trò vươn lên tầm cao của
tri thức và nhân cách. Điều mà tơi ln mong muốn đó là “Thư viện thực sự
trở thành người bạn thân thiết của giáo viên và học sinh trong nhà trường” dù
trong bất cứ hồn cảnh nào thì việc “Cung ứng cho giáo viên mượn sách, đồ
dùng dạy học” ở thư viện trường tiểu học Phan Bội Châu sẽ luôn tạo được
môi trường yêu thương đoàn kết, gần gũi và thân thiện hơn với tất cả các
thành viên trong nhà trường.
Buôn Trấp, ngày 23 tháng 03 năm
2019
NGƯỜI VIẾT

Nguyễn Thị Bình

TÀI LIỆU THAM KHẢO
TT
01

TÊN TÀI LIỆU THAM KHẢO

Quyết định số 1401/2017/SGDĐT-GDTH, ngày
09/10/2017 V/v hướng dẫn công tác thư viện trường

TÁC GIẢ
Sở GDĐT tỉnh
Đak Lak

tiểu học.
02

Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày

Bộ GD&ĐT

02/01/2003…
03

Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004…

Bộ GD&ĐT

04

Sổ tay công tác thư viện trường học.

Từ Văn Sơn

12

SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG
…………………………………………………………………………………
……...
…………………………………………………………………………………
……...
…………………………………………………………………………………
……...
…………………………………………………………………………………
……...
…………………………………………………………………………………
……...
…………………………………………………………………………………
……...
…………………………………………………………………………………
13


SKKN Cung ứng cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học tại thư viện trường
tiểu học Phan Bội châu

……...
…………………………………………………………………………………
……...
……………………………………………………………….............................
.........

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

14