dia 9tuan 15tiet 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 15 Tiết 30. Ngày soạn: 27/ 11/2017 Ngày dạy: 01/12/2017. Bài 28. VÙNG TÂY NGUYÊN I. MỤC TIÊU:Qua bài học, HS cần đạt được: 1. Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và ý nghĩa của chúng đối với việc phát triển kinh tế - xã hội - Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng và những thuận lợi, khó khăn đối với việc phát triển kinh tế - xã hội. - Trình bày được đặc điểm dân cư, xã hội và những thuận lợi, khó khăn đối với sự phát triển của vùng. - Nhận biết biểu hiện, nguyên nhân của sự biến đổi khí hậu 2. Kĩ năng: - Xác định được trên bản đồ, lược đồ vị trí, giới hạn của vùng. - Phân tích bản đồ Địa lí tự nhiên vùng Tây Nguyên hoặc Atlat Địa lí Việt Nam và số liệu thống kê để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội Tây Nguyên. 3. Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương,có ý thức học tập để xây dựng quê hương tốt đẹp hơn. - Có ý thức bảo vệ tài nguyên rừng, bảo vệ môi trường. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề,năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, … - Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip… II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên - Bản đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên. - Một số tranh ảnh về dân cư Tây Nguyên. 2. Chuẩn bị của học sinh: - Tập Atlat địa lí Việt Nam III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1. Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp 9A3……………..................... 9A4................................................. 2. Kiểm tra bài cũ 3.Tiến trình bài học: Khởi động: Tây Nguyên có vị trí địa lí quan trọng về an ninh quốc phòng và cũng là vùng giàu tiềm năng để phát triển kinh tế. Các dân tộc ở Tây Nguyên có truyền thống đoàn kết, có bản sắc văn hóa đa dạng,… Để hiểu rõ hơn các em cùng tìm hiểu trong bài 28. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ I.Vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên, ý nghĩa vị trí địa lí * Phương pháp dạy học: Đàm thoại, pp sử dụng bản đồ, tự học,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, … Bước 1: - GV treo bản đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên. - Gọi hs lên bảng xác định vị trí địa lí, giới hạn - Là vùng duy nhất không giáp biển lãnh thổ của vùng Tây Nguyên. ( HS yếu) - Phía Bắc và phía Đông giáp Duyên hải Nam - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí của vùng?.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bước 2: HS phát biểu (kết hợp chỉ bản đồ) GV chuẩn kiến thức.. Trung Bộ - Phía Tây giáp Lào và CamPuChia. - Phía Nam giáp Đông Nam Bộ. - Ý nghĩa: gần vùng Đông Nam Bộ có kinh tế phát triển và là thị trường tiêu thụ sản phẩm, có mối liên hệ với Duyên hải Nam Trung Bộ, mở rộng quan hệ với Lào và Cam - pu- chia. Hoạt động 2: Hs trình bày các đặc điểm về điều II. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên kiện tự nhiên , TNTN của vùng nhiên * Phương pháp dạy học: Đàm thoại, diễn giảng, giải quyết vấn đề,pp sử dụng bản đồ, thảo luận, tự học,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT học tập hợp tác, … Bước 1: 1. Đặc điểm: - Quan sát H 28.1 kết hợp với các kiến thức đã học em hãy cho biết đặc điểm về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên của vùng Tây Nguyên? + Địa hình? Từ Bắc xuống Nam có những cao - Có địa hình cao nguyên xếp tầng: CN Kon nguyên nào ? ( HS yếu) Tum, CN Plâyku, CN ĐăkLăk, CN Mơ Nông, + Sông ngòi? Tìm các dòng sông bắt nguồn từ Tây CN Lâm Viên, CN Di Linh. Nguyên ? Chảy qua vùng kinh tế nào?Các sông - Có các dòng sông chảy về các vùng lãnh thổ ngòi Tây Nguyên có giá trị gì ? lân cận: s. Xê xan, s.Ba, s. Đồng nai,.. Nêu ý nghĩa của việc bảo vệ rừng đầu nguồn - Nhiều tài nguyên thiên nhiên: đất, rừng, khí đối với các dòng sông này? hậu, nước, khoáng sản. + Khoáng sản? + Đất? Khí hậu? Bước 2: 2. Thuận lợi: - HS làm việc theo cặp ( theo bàn) trả lời các câu Có tài nguyên thiên nhiên phong phú, thuận lợi hỏi. cho phát triển kinh tế đa ngành. - Đại diện hs trả lời kết hợp chỉ bản đồ . - đất badan nhiều nhất cả nước - GV chuẩn kiến thức trên bản đồ. - rừng tự nhiên còn khá nhiều 29,2 % Bước 3: - khí hậu cận xích đạo - Với những điều kiện tự nhiên như trên theo em - trữ lượng thủy điện khá lớn vùng Tây Nguyên có những thuận lợi và khó khăn - khoáng sản có bô xit với trữ lượng lớn . gì trong việc phát triển kinh tế? - du lịch sinh thái Liên hệ với địa phương em? 3. Khó khăn: - Hs trả lời. Gv chuẩn xác kiến thức, giáo dục học - thiếu nước vào mùa khô. sinh về ảnh hưởng của việc chặt phá rừng, sự cần thiết phải bảo vệ môi trường tự nhiên: - Mùa khô thiếu nước nghiêm trọng. Việc chặt phá rừng có ảnh hưởng xấu đến MT và đời sống nhân dân. - Bảo vệ MT tự nhiên, khai thác hợp lí tài nguyên, đặc biệt là thảm thực vật rừng có ý nghĩa không chỉ đối với Tây Nguyên mà còn có tầm quan trọng đối với các vùng phía nam của đất nước và các nước.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> láng giềng. - Liên hệ tài nguyên rừng ở địa phương.. Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên * Phương pháp dạy học: Giải quyết vấn đề, pp sử dụng bản đồ, sử dụng hình ảnh trực quan, thảo luận, tự học,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT học tập hợp tác, … Bước 1: GV: Chia lớp thành 3 nhóm Dựa vào Atlát và SGK cùng sự hiểu biết của mình em hãy cho biết: - N1: Xác định các đặc điểm dân cư của Tây Nguyên ( có những dân tộc nào ? phân bố?...) - N2: Dân cư của Tây Nguyên có thuận lợi gì đối với phát triển kinh tế của vùng ? - N3: Nêu khó khăn của dân cư đối với phát triển kinh tế của vùng ? - N4: Nêu một số giải pháp nhằm nâng cao mức sống của người dân? Bước 2: - HS làm việc theo nhóm, đại diện nhóm trình bày ( HS yếu) - GV chuẩn xác kiến thức. Cho hs quan sát hình ảnh các dân tộc: Ê đê, Cơ Ho, … - Gv kết luận.. III. Đặc điểm dân cư xã hội.. 1. Đặc điểm: -Tây Nguyên là địa bàn cư trú của nhiều dân tộc ít người: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Mnông, Cơ-ho,... - Là vùng thưa dân nhất nước ta. - Phân bố dân cư không đều: Dân tộc Việt (Kinh) phân bố chủ yếu ở các đô thị, ven đường giao thông, các nông, lâm trường. 2. Thuận lợi: Nền văn hóa giàu bản sắc, thuận lợi cho phát triển du lịch. 3. Khó khăn: - Thiếu lao động - Trình độ lao động chưa cao.. IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1. Tổng kết - Gọi hs lên bảng xác định các cao nguyên, các dòng sông bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy về các vùng kinh tế khác, các nhà máy thủy điện, nơi phân bố bô xit.( dành cho học sinh yếu) - GV hướng dẫn HS làm bài tập 3/ sgk 2. Hướng dẫn học tập - HS làm bài tập 3 tr 105, SGK Địa lí 9. - Tìm hiểu trước tình hình phát triển kinh tế, các trung tâm kinh tế ở Tây Nguyên, về cồng chiêng Tây Nguyên. V. PHỤ LỤC VI. RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(4)</span>