ks dau nam CV Van 1718

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ văn – Lớp 8 Thời gian làm bài : 90 phút Đề thi gồm : 01 trang. Câu 1: (3.5 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”... (SGK Ngữ Văn 7, tập 2) a) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Ai là tác giả? b) Nêu nội dung chính của đoạn văn trên? Nội dung đó được thể hiện rõ nhất qua câu văn nào? Được viết theo phương thức biểu đạt chính nào? Câu 2: (1,5 điểm): Tìm cụm C-V làm thành phần trong các câu sau, chỉ rõ đó là thành phần gì? a, Những hình ảnh ấy khiến mọi người thương xót. b, Cây táo này quả rất sai. c, Con mèo chạy làm đổ lọ hoa. Câu 3: ( 5 điểm) Tục ngữ có câu: Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. Em hiểu lời khuyên đó như thế nào? ------------------ Hết ------------------------.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG. TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. Câu. ý. a. Đoạn văn trên trích trong văn bản: “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta”. - Tác giả: Hồ Chí Minh + Mức tối đa (1 đ): Trả lời chính xác tên văn bản:“Tinh a thần yêu nước của nhân dân ta”. Tác giả: Hồ Chí Minh (1 đ) Biểu + Mức chưa tối đa (0,25-0,75điểm): Trả lời còn sai, chưa điểm chính xác tên tác giả hoặc tên tác phẩm. + Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai hoặc không làm b. Nội dung chính của đoạn văn: Nêu nhận định chung về lòng yêu nước của nhân dân ta. Yêu - Nội dung đó được thể hiện rõ nhất qua câu văn: Dân ta có cầu một lòng nồng nàn yêu nước. b - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (2,5 - Mức tối đa (2,5 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng được đ) yêu cầu trên, diễn đạt tốt, không sai chính tả. - Mức chưa tối đa (0,25 – 2,25 điểm): Cảm nhận được Biểu song còn chưa đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, còn sai lỗi chính điểm tả. (GV căn cứ vào mức độ hoàn thành của HS để cho điểm phù hợp). - Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai hoặc không làm. a, Những hình ảnh ấy// khiến mọi người/ thương xót. ĐT C V C V -> mở rộng phụ ngữ của cụm ĐT b, Cây táo này// quả /rất sai. Yêu C V cầu C V -> mở rộng VN c, Con mèo chạy// làm đổ lọ hoa. C V C V => mở rộng thành phần CN. Biểu - Mức tối đa (1,5 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên. điểm - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,25 điểm): Xác định chưa đầy đủ hoặc chưa đúng hết các yêu cầu trên. Thiếu ý nào trừ điểm ý đó. Yêu cầu. 1 (3,5đ). 2(1,5đ). HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn 8 Bản hướng dẫn gồm 03 trang Nội dung đạt được. Điểm 0,5 0,5. 1 1 0,5. 0,5 0,5. 0,5.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3(5đ). - Mức không đạt (0 điểm): xác định sai hoặc không làm. - Dẫn dắt vào vấn đề. Yêu - Nêu vấn đề nghị luận: câu tục ngữ. cầu - Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo. MB Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu còn mắc lỗi điểm diễn đạt, chính tả, lủng củng. - Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề hoặc mở bài chưa đạt yêu cầu, sai cơ bản về kiến thức * HS giải thích thích được: - Lời nói phản ánh điều gì ở mỗi người? Lời nói phản ánh trình độ hiểu biết, tư cách đạo đức, tình tình của mỗi con người cụ thể. - Ta phải vận dụng lời nói như thế nào cho phù hợp trong giao tiếp? Để đạt được hiệu quả trong giao tiếp, ta phải tùy từng đối tượng, hoàn cảnh mà vận dụng lời nói cho phù Yêu hợp. cầu - Muốn có lời nói đẹp, lời nói hay thì phải làm gì? Muốn có khả năng dùng lời nói đẹp, lời nói hay cần có quá trình học tập, rèn luyện thường xuyên, lâu dài. - Nêu những câu nói có nội dung tương tự hoặc lấy ví dụ TB chứng minh... - Mở rộng vấn đề: không phải lúc nào cũng nói hay đến mức giả dối; có lúc cũng phải nói thẳng nói thật... - Mức tối đa: (3,0 điểm) HS viết được bài văn đảm bảo các ý trên, không sai lỗi chính tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt. Biểu - Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm) Bài làm chưa đầy điểm đủ các ý trên, còn sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt. (GV căn cứ bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm phù hợp.) - Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề. Yêu - Khẳng định ưu điểm của lời nói đẹp, lời nói hay. cầu - Lời khuyên cần sử dụng lời nói đẹp, lời nói hay. - Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng các yêu cầu trên. KB Biểu - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng đầy đủ điểm những yêu cầu nêu trên. - Mức chưa đạt (0 điểm): Không có kết bài. Hình - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ thức theo một trật tự lôgic giữa các phần: MB, TB, KB; thực Yêu hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một cầu vài phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng, luận cứ hợp lí, lập luận chặt chẽ. Biểu - Mức tối đa (0,5 đ): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên. 0,25 0,25. 1 0,5. 0,5 0,5 0,5. 0,5. 0,5.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Sáng tạo. Lập luận. - Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên. - Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách điểm phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc không làm bài. * GV tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS cho điểm phù hợp. Yêu Bài viết thể sự tìm tòi, tự học hỏi, sáng tạo của bản thân; cầu tìm được những dẫn chứng phong phú, có sức thuyết phục - Mức tối đa (0,25 đ): Đảm bảo yêu cầu trên Biểu - Không đạt(0 điểm): HS không có tính sáng tạo, thiếu điểm hiểu biết. - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực Yêu hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một cầu vài phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng, luận cứ hợp lí, lập luận chặt chẽ. - Mức tối đa (0,25 đ): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên - Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách Biểu phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, điểm thiếu định hướng hoặc không làm bài. * Tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS mà GV cho điểm phù hợp.. 0.25. 0.25.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG. TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn 6 Thời gian làm bài: 90’ Bản hướng dẫn gồm 03 trang. PHẦN I (4,0 điểm)- Luyện từ và câu: Câu 1 (1,5 điểm) Cho đoạn văn: “Họ khoác vai nhau thành một sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn. Nước quật vào mặt, vào ngực, trào qua đầu hàng rào sống. Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống… Nhưng những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt, và thân hình họ cột chặt lấy những cọc tre đóng chắc, dẻo như chão, Tóc dài các cô quấn chặt vào cổ các cậu con trai, mồ hôi như suối, hòa lẫn với nước chát mặn.” Dựa vào đoạn văn, trả lời các câu hỏi sau: a. Hãy cho biết các từ in đậm trong đoạn văn sau là những từ loại nào? b. Xác định chủ ngữ, vị ngữ của câu văn: “Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống.” c. Chỉ ra biện pháp tu từ chính đã được sử dụng trong đoạn văn trên? Câu 2 (2,5 điểm): a. Xếp các từ sau đây thành các nhóm từ đồng nghĩa: lấp lánh, tràn ngập, thiết tha, dỗ dành, đầy ắp, vỗ về, da diết, lóng lánh. b. Hãy thêm dấu câu cho phù hợp trong câu văn sau và viết lại câu văn đó ra giấy thi: “…Phượng gợi nhắc mùa thi đã đến mùa hè sắp về sắp gặt hái thành quả của chín tháng miệt mài học tập.” c. Với mỗi cặp quan hệ từ sau hãy đặt một câu ghép: vì/ nên; giá mà /thì. PHẦN II (6,0 điểm): Tập làm văn: Em hãy tả cảnh cánh đồng lúa vào một buổi sáng đẹp trời..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG. TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. Câu. Ý. Nội dung đạt được Yêu cầu. a. 1 (1,5 đ). HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn 6 Bản hướng dẫn gồm 03 trang. + Động từ: khoác, quật. + Tính từ: dẻo, chát mặn.. + Mức tối đa( 0,5 đ): Ghi lại rõ ràng, khoa học và gọi đúng tên từng Biểu từ loại, được 0,5 điểm. điểm + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Chỉ ghi đúng được một từ loại. + Mức không đạt(0đ): Làm sai hết. + CN: Họ Yêu + VN: ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống. cầu. b. Điểm. 0.25 0.25. 0.25 0.25. + Mức tối đa( 0,5 đ): Xác định đúng CN, VN.. Biểu + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Xác định chỉ đúng một phần. điểm Yêu cầu c. 2 (2,5 đ) a. b. + Mức không đạt(0đ): Làm sai hết. + Đoạn văn sử dụng phép so sánh.. + Mức tối đa( 0,5 đ): Học sinh làm đúng như yêu cầu. + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Học sinh chỉ rõ dấu hiệu so sánh: như vô Biểu vàn cánh bướm nhỏ xíu đậu chấp chới khắp cành; là tiếng nói của đất điểm vườn, là lấp lánh những giọt mồ hôi của bao tháng ngày đọng lại….cũng chỉ được 0,25 điểm. + Mức không đạt(0đ): Làm sai. Xếp đúng các từ vào 4 nhóm từ đồng nghĩa, được 1,0 điểm. 1. Lấp lánh, lóng lánh. Yêu 2. Tràn ngập, đầy ắp. cầu 3. Thiết tha, da diết. 4. Dỗ dành, vỗ về. + Mức tối đa( - đ): Xếp đúng các từ vào 4 nhóm từ đồng nghĩa, được 1,0 điểm (mỗi nhóm được 0,25 điểm. Biểu + Mức chưa tối đa( 0,25 đ- 0,75 đ): Chỉ xếp được từ 1 đến 3 nhóm, điểm tùy bài làm cho điểm. + Mức không đạt(0 đ): Không làm, làm sai hết. Phượng gợi nhắc mùa thi đã đến(,) mùa hè sắp về (,) sắp gặt hái Yêu thành quả của chín tháng miệt mài học tập. cầu. Biểu + Mức tối đa( 0,5 đ): Điền đúng, đủ 2 dấu phẩy vào câu và viết lại điểm đúng câu văn ra giấy thi được 0,5 điểm.. + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Điền đúng một dấu phẩy. + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết.. 0,5. 0.25 0.25 0.25 0.25. 0.25 0.25.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Yêu cầu c. 3 (6,0 đ). + Mức tối đa( 1,0 đ): Đặt đúng cả hai câu.. Mb Biểu điểm. Yêu cầu Tb Biểu điểm Yêu cầu. + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết. + Dẫn dắt, giới thiệu cánh đồng lúa quê em vào một ngày đẹp trời. + Khái quát cảm tưởng của em. + Mức tối đa( 0,5đ): Đảm bảo đủ các yêu cầu trên, văn viết mạch lạc, mới lạ, sáng tạo. + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Đảm bảo đủ các yêu cầu trên. + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết. + Miêu tả không gian chung: bầu trời, thiên nhiên, đồng lúa. + Miêu tả cụ thể cánh đồng lúa theo một trình tự cụ thể: từ xa tới gần, hay từ trái qua phải, hình ảnh, màu sắc, âm thanh, mùi vị....có thể miêu tả hoạt động của con người... + Ấn tượng hay một kỉ niệm đáng nhớ. + Mức tối đa( 2,5đ): Đảm bảo đầy đủ các yêu cầu trên + Mức chưa tối đa( 0,25-2,25 đ): Tùy theo bài làm căn cứ cho điểm + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết. + Khái quát lại cảnh đồng lúa và ấn tượng, suy nghĩ của em.. + Mức tối đa( 0,5 đ): Đảm bảo đầy đủ các yêu cầu trên văn viết để Biểu lại ấn tượng, không sai lỗi c/tả dùng từ - viết câu. điểm + Mức chưa tối đa( 0,25 đ): Viết được một trong hai ý. + Mức không đạt(0đ): Không làm, làm sai hết. + HS viết được một bài văn đủ 3 phần, các ý trong thân bài được sắp Yêu xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi chính tả. cầu. Hình thức. Biểu điểm. Sáng tạo. 1.0. Biểu + Mức chưa tối đa( 0,5 đ): Đặt đúng 1 câu điểm Yêu cầu. Kl. + Mỗi câu đặt đúng cả về nội dung và hình thức được 0,5 điểm.. Yêu cầu Biểu điểm. + Mức tối đa( 0,5 đ):HS viết được một bài văn đủ 3 phần, các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi chính tả. + Mức chưa tối đa(0,25 điểm): HS viết được một bài văn đủ 3 phần, các ý trong thân bài được sắp xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng, có thể mắc một vài lỗi chính tả. +Mức không đạt (0 điểm): HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết; hoặc các ý trong thân bài chưa được tách hợp lí, chữ xấu, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc không làm. + Có cách viết sáng tạo, miêu tả sáng tạo do sự quan sát mới của chủ quan. + Mức tối đa(0,5 điểm): HS đạt được các yêu cầu trên. + Mức chưa tối đa(0,25 điểm): HS đạt được 1 trong số các yêu cầu trên. Hoặc HS đã thể hiện sự cố gắng trong việc thực hiện các yêu cầu trên nhưng kết quả chưa tốt. + Mức không đạt(0 điểm): GV không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoặc HS không làm bài.. 0.25 0.25. 1.0 1.5 1.0. 0.5. 0.25 0.25. 0.5.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + HS biết lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn; sử dụng hợp lí các thao tác lập luận đã học. + Mức tối đa(0,5 điểm) : Thực hiện các yêu cầu trên. + Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa biết lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng chưa đầy đủ theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực hiện chưa tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn; sử dụng chưa hợp lí các thao tác lập luận đã học. + Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách lập luận, hầu hết các Biểu phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý ở thân bài, điểm các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc không làm bài. * Ưu tiên, khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo. * Tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS mà GV cho điểm phù hợp. Yêu cầu. Lập luận. 0.25 0.25.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG. TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn 7 Thời gian làm bài: 90’ Bản hướng dẫn gồm 03 trang. Câu 1: (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi ở dưới. (…) Nhạc của trúc, nhạc của tre là khúc nhạc của đồng quê. Nhớ buổi trưa nào nồm nam cơn gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê. Diều bay, diều lá tre bay lưng trời. Sáo tre, sáo trúc vang lưng trời Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều Trời cao lồng lộng, đồng ruộng mênh mông hãy lắng nghe tiếng hát giữa trời cao của trúc, của tre. a. Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai? b. Viết đoạn văn ngắn bộc lộ cảm xúc của em khi đọc những câu văn trên. Câu 2: (2,0 điểm) a. Phân tích thành phần câu trong mỗi câu sau, mỗi câu đó thuộc kiểu câu nào, dùng để làm gì? So sánh điểm giống và khác nhau giữa những câu đó. - Quê hương vẫn là nơi thân thiết nhất. - Giữa biển lúa vàng, nhấp nhô những chiếc nón trắng. b. Đoạn thơ sau sử dụng phép tu từ gì? Những từ ngữ nào thực hiện phép tu từ đó? Sấm Ghé xuống sân Khanh khách Cười Cây dừa Sải tay Bơi Ngọn mồng tơi Nhảy múa (“Mưa” – Trần Đăng Khoa) Câu 3: (5,0 điểm) Tả lại một trận mưa theo quan sát và tưởng tượng của em..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG. TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. Câu. Ý. a. 1 3,0 điểm b. 2 2,0 điểm. a. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn 7 Bản hướng dẫn gồm 03 trang. Nội dung đạt được Điểm - Đoạn văn trích trong văn bản “Cây tre Việt Nam” 0,5 Yêu cầu - Tác giả “Thép Mới” 0,5 - Mức tối đa (1,0 điểm): Bảo đảm đủ các yêu cầu trên - Mức chưa tối đa (0,5 điểm ): Trả lời đúng một yêu cầu Biểu điểm - Mức không đạt (0 điểm): Không đúng yêu cầu nào ở trên hoặc không có câu trả lời. * Hình thức: - Cảm xúc của bản thân về những câu văn đã cho được viết dưới dạng đoạn văn ngắn. Đoạn văn viết không mắc lỗi chính tả, dùng từ, lỗi câu. 0,25 - Đoạn văn có sự liên kết chặt chẽ, hợp lí về nội dung cũng như hình thức. * Về nội dung: - Học sinh có thể có những cách trình bày khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: Yêu cầu +/ Đó là những câu văn ngắn, có cấu trúc như thơ, giàu 0,5 nhịp điệu, giàu cảm xúc. +/ Qua những câu văn đó ta có thể thấy được giá trị của 0,5 tre là tạo ra âm nhạc của làng quê. +/ Đây là một thứ âm nhạc bình dị, mộc mạc nhưng cũng 0,5 rất thanh cao làm giàu thêm tâm hồn và tinh cảm của người Việt Nam +/ Thứ âm nhạc này đem lại cho con người những phút 0,25 giây thư thái không kém phần lãng mạn. - Mức tối đa (2,0 điểm): Bảo đảm đủ các yêu cầu trên - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 1,75 điểm ): Bài làm còn thiếu ý, chưa đủ các yêu cầu trên. (Tùy mức độ hoàn Biểu điểm thành của học sinh, giáo viên cho điểm phù hợp) - Mức không đạt (0 điểm): Không đạt được yêu cầu nào ở trên hoặc không có câu trả lời. Yêu cầu - Câu 1: Chủ ngữ: (Quê hương); Vị ngữ: (là nơi thân thiết nhất) 0,25 - Câu 2: Chủ ngữ : (Những chiếc nón là); Vị ngữ: (nhấp nhô) 0,25 - Câu 1 thuộc kiểu câu trần thuật đơn có từ là dùng để 0,25 nêu định nghĩa. - Câu 2 thuộc kiểu câu trần thuật đơn không có từ là 0,25.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Biểu điểm. Yêu cầu b Biểu điểm 3 3 điểm. Yêu cầu. Mở bài Biểu điểm. Thân bài Yêu cầu. Biểu điểm. dùng để xác định sự xuất hiện của sự vật. * So sánh hai câu: - Giống nhau: Hai câu đều thuộc kiểu câu trần thuật đơn. - Khác nhau: Câu 1 là kiểu câu trần thuật đơn có từ là còn câu 2 là kiểu câu trần thuật đơn không có từ là - Mức tối đa (1,5 điểm): Bảo đảm đủ các yêu cầu trên - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 1,25 điểm ): Bài làm còn thiếu ý, chưa đủ các yêu cầu trên. (Tùy mức độ hoàn thành của học sinh, giáo viên cho điểm phù hợp) - Mức không đạt (0 điểm): Bài làm không đạt được ý nào ở trên hoặc không làm bài - Đoạn thơ sử dụng phép tu từ nhân hóa - Những từ ngữ thực hiện phép nhân hóa: ghé, khanh khách cười, sải tay bơi, nhảy múa - Mức tối đa (0,5 điểm): Bảo đảm đủ các yêu cầu trên - Mức chưa tối đa (0,25 điểm ): Trả lời đúng một ý - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời sai hoặc không làm bài * Giới thiệu khung cảnh trước cơn mưa - Nắng nóng kéo dài, không khí oi bức ngột ngạt… - Cây cối héo úa, mặt đất khô cằn, mọi người sốt ruột mong mưa… - Mức tối đa (1,0 điểm): Học sinh biết dẫn dắt, giới thiệu vào đề hay, sáng tạo, ấn tượng, bảo đảm yêu cầu trên - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 0,75 điểm ): Phần mở bài giới thiệu dẫn dắt sơ sài chưa hấp dẫn mặc dù có đảm bảo yêu cầu trên. - Mức không đạt (0 điểm): Lạc đề hoặc mở bài sai cơ bản hoặc không có mở bài * Tập trung miêu tả cơn mưa theo trình tự: - Lúc sắp mưa: Trời tối sầm, mây đen kéo tới, gió thổi mạnh, sấm chớp nổi lên, cây cối ngả nghiêng, các con vật cuống quýt chạy mưa - Lúc mưa: Mưa từ nhỏ đến to dần, màn mưa trắng xóa trời đất mù mịt; con người, cảnh vật đều hả hê sung sướng. - Sau cơn mưa: Bầu trời quang đãng; mọi sinh hoạt trở lại bình thường. - Mức tối đa (3,5 điểm): Thân bài đáp ứng các yêu cầu trên giữa các ý liên kết chặt chẽ, hợp lý. - Mức chưa tối đa (Từ 0,25- 3,25 điểm ): Thân bài chưa đáp ứng đủ các yêu cầu trên. (Giáo viên căn cứ vào mức độ hoàn thành của học sinh để cho điểm phù hợp). 0,25 0,25. 0,25 0,25. 0,25 0,25. 1,5 1,5 0,5.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kết bài. Hình thức. Sáng tạo. Yêu cầu. - Mức không đạt (0 điểm): Phần thân bài lạc đề không đáp ứng được yêu cầu nào ở trên hoặc không có phần thân bài. * Nêu cảm nghĩ của em - Cơn mưa đến đúng lúc rất có ích cho con người đặc biệt với nhà nông.. Học sinh viết bài văn miêu tả có đủ bố cục 3 phần, các ý Yêu cầu trong thân bài được sắp xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng không mắc lỗi chính tả, lỗi diễn đạt - Mức tối đa (0,25 điểm): Bảo đảm các yêu cầu trên. - Mức không đạt (0 điểm): Không đạt được yêu cầu nào Biểu điểm về hình thức (bài viết đủ bố cục 3 phần….), các ý lộn xộn Bài viết có sáng tạo của bản thân: Câu văn hay, có sử Yêu cầu dụng hình ảnh so sánh đặc biệt, có sự tưởng tượng phong phú - Mức tối đa (0,25 điểm): Bài đảm bảo yêu cầu trên về sự sáng tạo. Biểu điểm - Mức không đạt (0 điểm): Bài viết chưa có sự sáng tạo. Bài văn khô khan, câu văn chưa có hình ảnh.. 0,5. 0,25. 0,25.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. ĐỀ KIÊM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ văn – Lớp 9 Thời gian làm bài : 90 phút Đề thi gồm : 01 trang. Câu 1: (3,0 điểm) Cho câu thơ:. “Ta nghe hè dậy bên lòng…”. a. Hãy chép tiếp những câu thơ còn lại để hoàn thiện khổ cuối bài thơ “Khi con tu hú” của Tố Hữu. b. Trình bày cảm nhận của em về khổ thơ trên? Câu 2: (2,0 điểm) Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong câu sau: “Lom khom dưới núi tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ mấy nhà.” (Bà Huyện Thanh Quan - Qua Đèo Ngang) Câu 3: (5,0 điểm) Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên Bác Hồ viết: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”. Em hiểu như thế nào về lời căn dặn của Bác? -------------Hết-------------.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> PHÒNG GD&ĐT CẨM GIÀNG TRƯỜNG THCS CẨM VŨ. Câu. ý. Yêu cầu a (1 đ) Biểu điểm. 1 (3đ). Yêu cầu b (2 đ). Biểu điểm. Yêu cầu 2(2đ) Biểu điểm MB. Yêu cầu Biểu điểm. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn : Ngữ Văn 9 Bản hướng dẫn gồm 03 trang Nội dung đạt được. Chép được các câu thơ sau: “Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi! Ngột làm sao chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời cứ kêu!” - Mức tối đa 1,0 điểm): Chép chính xác khổ thơ. - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,75 điểm): Chép chưa chính xác khổ thơ. Sai 2 từ trừ 0,25 điểm. - Mức chưa đạt (0 điểm): làm sai hoặc không làm Học sinh cần trình bày được ý cơ bản sau: - Nội dung: Đoạn thơ thể hiện tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt của người tù cách mạng. - Nghệ thuật: Đoạn thơ sử dụng những từ diễn tả động tác mạnh cùng câu cảm thán. -> Cả đoạn thơ toát lên cảm giác ngột ngạt, uất ức đến cao độ. Đồng thời, cũng thể hiện niềm khát khao cháy bỏng được trở về với cuộc sống tự do của người tù cách mạng. - Mức tối đa (2,0 điểm): Phần cảm nhận đáp ứng được yêu cầu trên, diễn đạt tốt, không sai chính tả. - Mức chưa tối đa (0,25 – 1,75 điểm): Cảm nhận được song còn chưa đầy đủ, diễn đạt chưa tốt, còn sai lỗi chính tả. (GV căn cứ vào mức độ hoàn thành của HS để cho điểm phù hợp). - Mức chưa đạt (0 điểm): Làm sai hoặc không làm. + Hai câu thơ, sử dụng nghệ thuật đảo trật tự cú pháp của câu (đưa vị ngữ lên trước chủ ngữ) + Tác dụng: Tạo sự hài hòa về mặt ngữ âm đồng thời nhấn mạnh đến sự thưa thớt của con người và cảnh vật nơi Đèo Ngang. - Mức tối đa (2,0 điểm): Đảm bảo các yêu cầu trên. - Mức chưa tối đa (0,25 -> 1,75 điểm): Xác định chưa đầy đủ hoặc chưa đúng hết các yêu cầu trên. Thiếu ý nào trừ điểm ý đó. - Mức không đạt (0 điểm): Trả lời sai hoặc không trả lời.. - Dẫn dắt vào vấn đề. - Nêu vấn đề nghị luận. - Mức tối đa (0,5 điểm): HS biết dẫn dắt, nêu vấn đề hay, ấn tượng, sáng tạo. - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS giới thiệu còn mắc lỗi. Điểm. 1. 0,75 0,75 0,5. 1 1. 0,5.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Yêu cầu TB 3(5đ). Biểu điểm. Yêu cầu KB Biểu điểm Hình thức. Yêu cầu Biểu. diễn đạt, chính tả, lủng củng. - Mức chưa đạt (0 điểm): Lạc đề hoặc mở bài chưa đạt yêu cầu, sai cơ bản về kiến thức. - Thế nào là 1 đất nước tươi đẹp? + Đó là 1 đất nước độc lập, giàu mạnh -> có nền kinh tế vững mạnh, phát triển. " Dân tộc VN ... châu " + Nói như vậy Bác có ý nhấn mạnh đến sự phấn đầu để đưa nước nhà lên ngang tầm với những nước giàu mạnh và tiên tiến trên thế giới. - Vì sao tất cả những điều đó lại " Chính là nhờ... của các cháu"? + Đất nước VN ta sau hàng ngàn năm chế độ phong kiến và gần 100 năm thuộc địa rồi liên tục chiến tranh. Người dân ta đứng trước 1 đất nước nghèo nàn lạc hậu. So với các nước tiên tiến ta đi chậm hơn rất nhiều. + Muốn đuổi kịp họ ta không còn cách nào khác ngoài con đường học tập để rút ngắn dần khoảng cách giữa ta và họ ... -> Bác đã nhấn mạnh đến vai trò trong tương lai của thế hệ thanh thiếu niên vì thế nhiệm vụ của người hs càng trở nên quan trọng hơn. - Chúng ta cần làm gì để thực hiện lời dạy của Bác? + Phải xác định đúng đắn mục đích và động cơ học tập + Phải kiên trì vượt qua mọi trở ngại khắc phục mọi khó khăn để học tập đạt kết quả tốt + Phải có phương pháp học tập tốt kết hợp chặt chẽ học với hành + Phải học toàn diện, không phải chỉ biết học chữ mà không biết học làm người - Mức tối đa: (3,0 điểm) HS viết được bài văn đảm bảo các ý trên, không sai lỗi chính tả, dùng từ, viết câu, diễn đạt. - Mức chưa tối đa: (0,25 -> 2,75 điểm) Bài làm chưa đầy đủ các ý trên, còn sai lỗi chính tả, lỗi diễn đạt. (GV căn cứ bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm phù hợp.) - Mức chưa đạt: (0 điểm) Không làm, lạc đề. Kết thúc vấn đề nghị luận :. Khẳng định lời dạy của Bác và rút ra bài học cho bản thân. - Mức tối đa (0,5 điểm): Đáp ứng các yêu cầu trên. - Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS chưa đáp ứng đầy đủ những yêu cầu nêu trên. - Mức chưa đạt (0 điểm): Không có kết bài. - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một vài phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng, luận cứ hợp lí, lập luận chặt chẽ. - Mức tối đa (0,5 điểm): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên. 0,5 0,5. 0,5. 0,5. 0,25 0,25 0,25 0,25. 0,5. 0,5.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> điểm. Sáng tạo. Yêu cầu Biểu điểm Yêu cầu. Lập luận Biểu điểm. - Mức chưa tối đa (0,25 đ): Chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên. - Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc không làm bài. * GV tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS cho điểm phù hợp. Bài viết thể sự tìm tòi, tự học hỏi, sáng tạo của bản thân; tìm được những dẫn chứng phong phú, có sức thuyết phục - Mức tối đa (0,25 điểm): Đảm bảo yêu cầu trên - Không đạt(0 điểm): HS không có tính sáng tạo, thiếu hiểu biết. - HS biết cách lập luận chặt chẽ, phát triển ý tưởng đầy đủ theo một trật tự lô gic giữa các phần: MB, TB, KB; thực hiện khá tốt việc liên kết câu, liên kết đoạn. Sử dụng một vài phương pháp lập luận phù hợp. Luận điểm rõ ràng, luận cứ hợp lí, lập luận chặt chẽ. - Mức tối đa (0,25 điểm): Bài làm đảm bảo các yêu cầu trên - Mức không đạt (0 điểm): HS không biết cách tạo sự liên kết hầu hết các phần trong bài viết rời rạc, không biết cách phát triển ý ở thân bài, các ý trùng lặp, sắp xếp lộn xộn, thiếu định hướng hoặc không làm bài. * Tuỳ thuộc vào bài làm cụ thể của HS mà GV cho điểm phù hợp.. 0.25. 0.25.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>