bai thu hoach

Câu 1: Thơng tư 22/2016/ TT- BGĐT có hiệu lực
vào ngày nào?
A. 6/10/2016
B. 7/10/2016
C. 6/11/2016x
D. 7/11/2016


Câu 2: Theo luật giáo dục quy định độ chuẩn
được đào tạo của giáo viên:
A.
B.
C.
D.

Có bằng Cao đẳng, chứng chỉ dạng TH x
Có bằng Trung cấp sư phạm
Có bằng Đạc sư phạm
Giáo viên bắt buộc phải có tất cả các bằng
trên


Câu 2: Thông tư 22/2016/ TT- BGĐT ngày 29/9/2016 thông tư sửa đổi bổ sung một số
điều về quy định đánh giá học sinh tiểu học đổi tên của điều 4 “ngun tắc đánh giá là gì

•
•
•
•

A: u cầu đánh giá

B: mục đích đánh giáx
C: mục tiêu đánh giá
D: nội dung đánh giá


Phương pháp dạy học theo định hướng mới tập trung
váo hoạt động chủ yếu nào

•
•
•
•

A: các hoạt động dạy học của giáo viên
B: các hoạt động học tập của học sinh
C: các hoạt động của giáo viên và học sinh
D: các phương pháp dạy học tích cựcx


Theo thơng tư 22 vì sao phải thêm bài kiểm tra định kì
đối với mơn tốn và tiếng việt lớp 4 và lớp 5(điền Đ, S)

• A:vì Bộ bắt buộc kiểm tra
• B:vì tiếng việt, tốn ở khối lớp này là 2 môn cộng
tác chiếm nhiều thời gian hơn so với các mơn
học khác
• C:vì lớp 4, lớp 5 u cầu kiến thức kĩ năng sâu
hơn, khái quát hơn so với lớp 1,2,3
• D:tạo điều kiện cho học sinh quen dần cách đánh
giá kiểm tra ở cấp cơ sở và cấp bậc cao hơn

Thơng tư 22 có những điểm mới nào về việc đánh giá học tập, đánh giá định kì so với thông tư 30

A: thông tư 30 đánh giá học sinh về học tập 2 mức độ hoàn thành
và chưa hoàn thành. Thông tư 22 đánh giá học sinh về học tập 3
mức: hồn thành tốt-hồn thành-chưa hồn thành.Thơng tư 30
quy định về đánh giá năng lực 2 mức độ: đạt-chưa đạt
B: thông tư 22 đánh giá về năng lực với ba mức: tốt-đạt-cần cố
gắng. Thông tư 30 quy định về đánh giá năng lực 2 mức độ ở 2
mức đạt và chưa đạt
C: theo thơng tư 30 đánh gía học sinh về học tập về học tập:
hoàn thành-chưa hoàn thành. Thông tư 22 đánh giá học sinh về
kết quả học tập theo 3 mức: tốt-đạt-cần cố gắng
D: cả A và B đều đúng


Theo thơng tư 22 về kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ năng và định
hướng phát triển năng lực, gồm các câu hỏi bài tập được thiết kế theo 4 mức

•
•
•
•
•
•
•

A
1. Mức 1

2. Mức 2
3. Mức 3
4. Mức 4
B
a hiểu kiến thức kĩ năng đã học, trình bày, giải thích được kiến thức theo
cách hiểu cá nhân
• b biết vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết mọi vấn đề quen
thuộc, tương tự trong học tập,c/s
• c vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết những vấn đề mới hay
đưa ra những phản hồi hợp lí trong học tập, c/s một cách linh hoạt
• d nhận biết, nhắc lại kiến thức kĩ năng đã học





• Điểm giống nhau của kiểm tra đánh giá thường xun và kiểm tra đánh giá
định kì
A: Thu thập thơng tin về việc học của học sinh nhằm giúp theo dõi sự tiến bộ của
người học trong suốt tiến trình giảng dạy và cung cấp những phản hồi liên tục
cho giáo viên và học sinh.
B. Thu thập thông tin về việc học của học sinh nhằm giúp giáo viên biết học sinh
tiếp thu được gì sau mỗi đơn vị bài học nhằm kịp thời bổ khuyết hay điều chỉnh
nội dung và phương pháp dạy và học.
C . Đều hướng đến giúp người học phát huy những thành công và nhận ra những
lỗi lầm cần sửa chữa,cung cấp cho người dạy thong tin giúp họ điều chỉnh việc
giảng dạy.
Đều hướng đến giúp người học phát huy những thành công và nhận ra những lỗi
lầm cần sửa chữa, tuy nhiên cả hai hình thức kiểm tra này khơng cung cấp cho
người dạy thong tin giúp họ điều chỉnh việc giảng dạy.

77 đánh giá học sinh theo thông tư 30 so với thơng tư 22 có những
điểm gì khác nhau

• A: thơng tư 30 chỉ có 2 mục đánh gái là học lực
và hạnh kiểm
• B: thơng tư 30 chỉ đánh giá học lực của học
sinh
• C: khơng có gì khác nhau
• D: cà A và B


Đánh giá kĩ năng nhận thức theo thông tư 22 mơn tiếng việt gồm
những nội dung gì?

• A: làm bài tập làm văn các thể loại, miêu tả,
tường thuật, làm thơ, làm văn mới, đọc thành
tiếng
• B: cần đọc nói rành rọt
• C: làm bài tập làm văn các thể loại miêu tả,
tường thuật
• D: cả 3 ý trên


Để biên soạn một đề bài tự luận cần những yếu tố nào?

• A: xe, xát lại những yêu cầu cơ bản của kiến thức
và kĩ năng cần đánh giá
• B: đòi hỏi học sinh dùng kiến thức đã lĩnh hội

được để giải quyết vấn đề
• C: nội dung câu hỏi đều có yếu tố mới; mối quan
hệ giữa kiến thức được học và giải pháp cần sử
dụng có thể khó hay dễ tùy theo học lực của học
sinh
• D: cả các ý trên


quy định đánh giá xếp loại học sinh theo tông
tư 30 gồm mấy chương và bao nhiêu điều
•
•
•
•

A: 5 chương và 17 điều
B:7 chương và 24 điều
C: 12 chương và 47 điều
D: 24 chương và 124 điều


Điểm khác nhau giữa đánh giá thường xuyên và đánh gái định kì

•
•
•
•

A: Điểm x
B: Nhận xét

C: Nhận xét, điểm
D: tất cả đều sai


• Theo Văn kết quả của bài kiểm tra tháng của mơn Tiếng
Việt và Tốn ( kiểm tra thường xun) khơng được tính
vào kết quả kiểm tra kết quả học kì và cả năm của hai
mơn học này.Đây là nét đổi mới của quy định kiểm tra
đánh giá. Sự thay đổi trên nhằm mục đích gì ?
• điều chỉnh nhằm cải thiện chất lượng dạy và học của
kiểm tra thường xuyên X
• điều chỉnh nhằm cải thiện chất lượng dạy học của kiểm
tra thường xuyên
• điều chỉnh điểm số của học tiến bộ dần.
• nhằm điều thái độ học tập của học sung ( vì mơn Tốn ,
Tiếng Việt chiếm nhiều thời gian trong học tập).


Nhược điểm của câu hỏi trắc nghiệm
• A: dễ xác định, chỉ dùng kiểm tra ở mức độ
biết, hiểu đơn giản
• B: tỉ lệ đốn mị 50%, chỉ dùng kiểm tra ở mức
đơn giản
• C: có thể ra nhiều câu một lúc vì mất ít thời
gian cho mỗi câu, tuy nhiên cần khả năng bao
qt chương trình lớp
• D: khơng đánh gía đúng năng lực của học sinh


Điểm giống nhau của kiểm tra đánh giá

thường xuyên và kiểm tra đánh giá định kì
• A: Thu thập thơng tin về việc học của học sinh
nhằm giúp theo dõi sự tiến bộ của người học
trong suốt tiến trình giảng dạy và cung cấp những
phản hồi liên tục cho giáo viên và học sinh.
• B. Thu thập thơng tin về việc học của học sinh
nhằm giúp giáo viên biết học sinh tiếp thu được
gì sau mỗi đơn vị bài học nhằm kịp thời bổ
khuyết hay điều chỉnh nội dung và phương pháp
dạy và học.