Giáo án môn Tiếng Anh lớp 4: Tuần 5 (Theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT)

Week: 05                                                     
Period: 17                                                 

 
UNIT 3: WHAT DAY IS IT TODAY?
Lesson 3 (1, 2, 3)

I. Objectives.

By the end of the lesson, students will be able to:
1. Knowledge:
­  Pronounce the sounds of the letters ir, ur and er in the words first, Thursday and her 
respectively.
­ Pronounce the letter clusters ir in first, ur in Saturday, and er in her. 
­ Listen and circle the correct words completing the gapped sentences. Then say the 
sentences aloud.
­ Say the chant: What do you do on … ?
­ Sentence Patterns: Revision
­ Vocabulary: Revision
2. Skills: Listening and speaking.
3. Attitudes/ Quality:
­ Ss love their countries.
­ To help Ss know how to make friends.
4. Forming competence:
­ Co­ operation
­ Self­ study
­ Ss know how to greet and respond to greeting.
­ Communicate English with friends and teacher well
II. Methods: 
­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching 
methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising, 

discussion group, technical present....
III. Preparation.
1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book.
2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks.
IV. Procedures.
Content
Teacher’s activities
Students’ activities
­ Have Ss play the game: 
­ Work in groups to play 
A. Warm up
­ Slap the board.
the game
(5’)
B. New lesson Task 1. Listen and repeat
­ Have Ss look at words in part 1.
­ Identify
(30’)
­ Let Ss pay attention to the letters 
­ Pay  ­ Attendant
colored.
­ Listen    
­ Have Ss learn to produce the sound 
of the letters “ir” and “ur” “er”. ­         ­Listen and note.
­ Play the CD and ask Ss to listen.
­ Play the CD again and ask Ss to           ­ Repeat.


repeat each line of the text in chorus.
­ Have Ss read in groups/ in pairs.­ Rea ­ In groups. / in pairs.

­ Check some ss.
­ Give out and check.
 Task 2.  Listen and circle. Then write 
 
 
­ Read 3 sentences 
and say aloud.   
­ Have pupils look at the sentences 
­ Listen and circle. 
and guess the suitable words to 
circle. 
­ Check their guess.
­ Play the recording 2 times pupils to 
listen and circle. 
­ Compare the answer with 
­ Play the recording again pupils 
the partner.
check their answers. T gives the 
answer:
­ 4 Ss. The rest of the class 
­ Have pupils to write on the board 
write in the notebooks.  
the sentences.
Keys: 1. a      2. b   3.b    
­ Check and correct.
Task 3. Let’s chant
­ Read the chant and help 
­ Tell Ss that they are going to chant them the difficult word
­ Have them read the chant and help  ­ Listen. Then listen and 
them the difficult words

chant aloud
­ Play the recording (3 times)
­ One G chants the Qs and 
­ Divide the class into 2 Gs: one 
other chants the answers
chants the Qs and other chants the 
­ 2 small Gs chant in front 
answers
of class
­ Take note
­ Let Ss report (note s in Fridays…)
­ Read aloud part 1 
C. Production ­ Chant again
­ Asking Ps to focus on the structure 
(3’)
D. Homework once again.
­Retell the content of the lesson.
(2’)
­ Do exercises in the workbook.  
Learn by heart the new words and 
structures
                          
Week: 05                                                          
Period: 18                                                      
UNIT 3: WHAT DAY IS IT TODAY?
Lesson 3 (4, 5, 6)
I. Objectives.
By the end of the lesson, students will be able to:
1. Knowledge:
­ Read the paragraph and answer the questions.

­ Write about themselves, using the guiding questions.
­ Interview a classmate about what  he / she does at the weekend. 


­ Sentence Patterns: Revision
­ Vocabulary: Revision
2. Skills: Listening, writing and speaking.
3. Attitudes/ Quality:
­ Ss love English and be active.
4. Forming competence:
­ Co­ operation
­ Self­ study
­ Ss know how to greet and respond to greeting.
­ Communicate English with friends and teacher well
II. Methods: 
­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching 
methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising, 
discussion group, technical present....
III. Preparation.
1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book.
2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks.
IV. Procedures.
Content
Teacher’s activities
Students’ activitives
­ Ask sts to read in chorus Play a game: Lucky 
A. Warm up
­ Show sts a game: lucky  number
(5’)
numbers

­ Play a game: lucky 
1 What day is it today?
numbers
2 What do you do on Sunday?
­ Look
3 Lucky number
4 It’s _________ today.
5 It’s  ________ tomorrow.
6 How are you?
7 Lucky number
8 Where are you from?
9 ________ do you do on  ­ Listen
Saturday?
­ Play in two big groups
B. New lesson
Task 4. Read and answer
(30’)
­ Have Ss read and do the 
­ Read and do the task in 
task.
pairs. 
Set the scene: “you are 
going to read the questions   ­ Ss trade the answers in 
pairs for correction
and find out the answer.”
­ Ask Ss to read the 
questions and answer 
­ Read the questions and 
Monitor the activity and 
offer help when necessary answers in pairs( 5­6 pair). 

­ Call on some Ss to report  The rest of the class listen 
and give comments.
their answers. 
­ Make a few questions to 


C. Production
(3’)
D. Homework
(2’)

check Ss’ comprehension 
of the sentences.
­ Have the whole class  
read each sentence in 
chorus to reinforce their 
pronunciation
­ Give the keys:
1. Her name is Mai.  
2. It’s Monday.  
3. No, she doesn’t    
4. She goes swimming 
and.....
Task 5. Write about you
­ Tell Ss they are going to 
answer some Qs about 
themselves 
­ Ask Ss to work in 
individual
­ Ask 2 Ss to write on the 

board
­ Ask some Ss to read their 
answers aloud to the 
class. The rest of the class 
listen and give comment
­ Make a few questions to 
check pupils’ 
comprehension of the 
reading text
Task 6. Project
­ Ask Ss to ask one and 
complete the card. Then 
report the results to the 
class 
­ Practice ask/answer about 
days of the week and 
weekly activities
­ Asking Ps to focus on 
the structure once again.
­ Retell the content of the 
lesson.
­ Do exercises in the 
workbook.  Learn by 
heart the new words and 
structures

­ Write down the notebook
­ Write on the board
­ Some pupils read their 
answer in front of class. 

The rest listen and give 
comments 
­ Answer
­ Ask a friend and 
complete the card 
­ Report: His/Her name 
is….. He/She …. in the 
Saturdays morning 
and…..
­ Take note


Week: 05                                                         
Period: 19                                                     
UNIT 4: WHEN’S YOUR BIRTHDAY?
Lesson 1 (1, 2)
 I. Objectives.
­ By the end of the lesson, students will be able to:
1. Knowledge:
­ Ask and answer questions about dates.
­ Pupils can ask and answer about dates.
­ Sentence Patterns: What is the date today? −  It’s ___.
­ Vocabulary: the first, the second, the third, the fourteenth, the twenty­second, the 
thirty­first, October, date, sorry
2. Skills.
­ Listening and speaking.
3. Attitudes/ Quality: 
­ Live responsibly
­ Confident in learning and practice situations
4. Forming competence:

­ Self­ study.
­ Communication and co­operation.
II. Methods: 
­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching 
methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising, 
discussion group, technical present.... 
III. Preparation.
1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book.
2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks.
IV. Procedures.
Content
Teacher’s activities
Students’ activities
­ Let Ss chant: What do you do on…?  ­ Chant
A. Warm up
Task 1. Look, listen and repeat
(5’)
B. New lesson ­ Hang the picture on the board, let sts  ­ Look talk about the 
talk about the picture
picture
(30’)
      + Who are they?
 + They are Miss Hien and 
      + Where are they? 
her pupils.
      + What are they saying in pict. c?  + They are in the class.
 
 + What is the date today? 
­ Tell Ss: they are talking about dates,  It’s the first of October.
using What is the date today? It’s…    ­ Listen and guess the 

­ Teach the new vocabulary: 
meaning
Birthday, January, February, March,    
April, May, June, July, August, 
September, October, November and 
December
­ Write and read


­ Play the recording (3 times)        
­ Ask sts to read the dia.
­ Check some groups and correct 
­ Check comprehension   
­ Emphasize sts the use of What is the 
date today? – It’s the first of October.
Task 2. Point and say
­ Explain: ordinal numbers are used 
for saying the dates of months: first ­ st 
second ­ 2nd   third – 3rd     …...
­ Have sts see the pictures and 
identify the dates
­ Get sts to repeat the words
­ Ask a pair complete the model, 
others listen and give comments then 
sts practice like the model

­ Listen
­ Listen and repeat each 
line then all the dialogue
­ Practice the dialogue.

­ Report in front of class
­ Answer T’s Qs
­ Listen and remember
 
­ Look at the pictures and 
catch them
    

­ Repeat the words
­ Listen and practice

     
­ Call on some pairs to perform the 
task at the front of the class
­ Some pairs report in front 
­ Asking and answering about the date  of class. Others observe 
­ Let Ss play Slap board game
and give comments if 
possible.
­ Ask/answer
C. Production Ask Ss:
­ Play a game
­ Learn by heart the dates, months 
(3’)
D. Homework and. 
­ Ask/answer about date as much as 
(2’)
they can.
Week: 05                                                         
Period: 20                                                     

UNIT 4: WHEN’S YOUR BIRTHDAY?
Lesson 1 (3, 4, 5)
 
I. Objectives.
­ By the end of the lesson, students will be able to:
1. Knowledge:
­ Ask and answer questions about dates.
­ Listen and tick the correct calendars.
­ Read the calendars, and fill the gapped sentences.
­ Sing the song: What’s the date today?
­ Sentence Patterns: Revision
­ Vocabulary: Revision


2. Skills.
­ Listening, reading and speaking.
3. Attitudes/ Quality: 
­ Live responsibly
­ Confident in learning and practice situations
4. Forming competence:
­ Self­ study.
­ Communication and co­operation.
II. Methods: 
­ Communicative approach, group Ss and T's activities, play as a character, teaching 
methods with game, teaching methods by visual, teaching methods by practising, 
discussion group, technical present.... 
III. Preparation.
1. Teacher’s preparation: CDs player, stereo, book.
2. Student’s preparation: Students’ aids: books, notebooks, workbooks.
IV. Procedures.

Content
Teacher’s activities
Students’ activities
­ Show sts how to play:
A. Warm up
Let’s play: Pass the word
(Key: January, February, December) ­ Play
(5’)
B. New lesson Task 3. Listen and tick
­ Ask Ss to look the picture on page  ­ Look at the pictures and 
(30’)
25 to describe the pictures
recognize the date
­ Guide the Ss how to listen about 
­ Listen and choose
the date and tick to the picture is told 
in each sentence a, b or c.
­ Work in pairs to share and 
­ Ask Ss to share the answers
correct the answers
­ Ask some Ss to give the result and 
the others to remark and comment.
* Key:
1.a;   2.a;   3.b
Task 4. Look and write:
­ Remember:  It’s the ….. 
­ Have Ss to look at the pictures, 
of ……
discuss and identify how to write.
­ Guide Ss how to write

­ Ss listen 
­ Let Ss write 
­ Ss to read the pattern 
­ Let Ss share
carefully and use the form 
The answer:
given to complete the 
1. It’s the twelfth of October
dates (S,S,S)
2. It’s the fourteenth of October
­ Share the answer in Gs
3. It’s the thirty ­ first of October
­ Give comment.
Task 5. Let’s sing
­ Ask Ss to look at the picture in the  ­ Look at the picture.
part 5 and describe the picture.
­ Describe the picture.
­ Tell Ss that they are going to sing  ­ Listen carefully.


C. Production
(3’)
D. Homework
(2’)

the song: What’s the date today?
­ Play  the Cd through for Ss to 
listen while they are reading the 
song.
­ Play  the recording again for Ss to 

repeat each line of the song. 
­ Give model.
­ Group work. Ss practice singing in 
groups.
­ Go round and help.
­ Call some groups to perform the 
song at the front of the class. 
­ Asking Ps to focus on the structure 
once again.
­ Retell the content of the lesson.
­ Do exercises in the workbook.  
Learn by heart the new words and 
structures

­ Listen and follow the 
song sentence by sentence.
­ Practise singing  in 
groups.
­ Some groups  perform the 
song at the front of the 
class. 
­ Give comments.
­ Repeat what they have 
learnt today.