Bai 21 Them trang ngu cho cau

TRƯỜNG THCS ĐỒNG TÂM

Giáo án Ngữ văn 7
GV THỰC HIỆN:
NGUYỄN ĐỨC ĐẠI

1


CHÀO
MỪNG
THẦY CÔ
VÀ CÁC
EM!
2


Kiểm tra bài cũ
1. Trình bày đặc điểm của trạng ngữ?
- Về ý nghĩa : Trạng ngữ đợc thêm vào câu để xác
định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, ph
ơng tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu.
- Về hình thức : + Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu,
giữa câu hay cuối câu.
+ Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị
ngữ thờng có một qu·ng nghØ khi nãi hc một dÊu
phÈy khi viÕt.
3


KiĨm tra bµi cị

2. Xác định và nêu ý nghĩa của trạng ngữ trong
các câu sau:
a. Hôm thứ sáu, trường tôi tổ chức đi tham quan khu
du lịch Đại Nam.  TN chỉ thời gian.
b. Nhẹ nhàng, chị Lan ngồi xuống ghế.  TN chỉ cách thức.
c. Nam đến trường bằng xe đạp.  TN chỉ phương tiện.
d. Ông Minh, từ khi lên làm giám đốc, vẫn ln ln
giữ mình trong sạch.  TN chỉ thời gian.
4




Tiết 89: Tiếng Việt

Thêm trạng ngữ cho câu
(Tiếp)
2.Ti
sao
trong
cỏc
cõu
Xác
định
hoàn
cảnh,
điều
kiện
1. Xỏc
nh

trng
ng
v
cho
vn
di
õy,
ta
khụng
diễn
ra nhng
sự việctrng
nêu trong
câub-->
bit
ng
y
nờn hoc
khụng
th
lc
góp phần
làm
cho
nội
dung
của
sung
ni
dung

gỡ
?
bđủ
trng
ng?
câu đợc đầy
chính
xác.

I/ TèM HIU BI:
BI
1. Cụng dng ca trng ng:
Ví dụ (SGK/45)
a, Nhng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng
LUN
(bn)
3m
phỳt
{}. Thờng thTHO
hết nồm,
a xuân bắt đầu
ờng, vào
khoảngNHểM
đó trời đÃ
thay thếc
cho VD/45
ma phùn,vkhông
còncỏc
làmcõu
cho hi:

nền trời đùng đục nh màu pha
tr li
dậy
lê mờ. 1.Sáng
, nằm
dài nhìn
ra cửa
sổ thấy
những cỏc
vệt xanh
ơi hiện
Xỏc
nh
trng
ng
cú trong
VD tv
choở trên
giàn
trời , mình cảm thấy rạo rực một niềm vui sáng sủa.
, vàiTrên
con ong
bit nhng trng ng y b sung ni dung gỡ ?
siênglí năng đà bay đi kiếm nhị hoa.
hoa
Chỉ độ tám chín
2. ,Ti
sao
trong
on

vnhồng
y, ta
khụng
nờn
hoc
có
những
sáng
hồng
rung
động nh
cánh
con ve
giờ sáng
trên
nền
trời làn
trong
trong
khụng th lc b trng ng?
mới lột.
(Vũ Bằng)
b,
mùa đông
, láng,
bngon
đỏ nh
màu
Về
Không

có trng
vn
trờnđồng
thiuhun.
sự liên kết câu, diễn
đạt lủng củng, rời rạc, không mạch lạc.

5


Bài tập 1a/47:
(TN chỉ cách thức)
Kết hợp những bài này lại, ta đợc chiêm ngỡng mt bức chân
dung tinh thần tự hoạ rất rõ nét và sinh động của nhà thơ.
(TN chỉ nơi chốn )
ở loại bài thứ nhất, ngời ta thấy trong nhà thơ Hồ Chí Minh có
nhà báo Nguyễn ái Quốc hết sức sắc sảo trong bút pháp kí sự,
phóng sự và nghệ thuật châm biếm.
(TN chỉ nơi chốn )
ở loại bài thứ hai, ta lại thấy ở nhà thơ cách mạng sự tiếp nối
truyền thống thi ca lâu đời ca phơng Đông, của dân tộc, từ Lí
Bạch, Đỗ Phủ, đến Nguyễn TrÃi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn
Du, Nguyễn Khuyến

THO LUN NHểM
(ụi)
3 Đăng
phỳtMạnh)
(Theo
Nguyễn

BTngữ
1a/vừa
47 v
li cỏc
c
Trạng
có tr
tác dụng
bổcõu
sunghi:
những thông tin tình huống
(cách
thức,nh
nơi chốn
), vừa
dụngon
liên kết
trong
1. Xỏc
trng
ngcócútác
trong
v các
choluận
bitcứ
nhng
mạch lập luận trng
của đoạn
giúp
đoạn

văn
trở nên
ngvăn
y,b
sung
ni
dung
gỡ ?rõ ràng, dễ
hiểu.
2. Trong một bài văn nghị luận , trạng ngữ có vai trị gì6
trong việc thể hiện trình tự lập luận?


Tiết 89: Tiếng Việt

Thêm trạng ngữ cho câu
(Tiếp)



I/ TèM HIỂU BÀI:
BÀI
1. Công dụng của trạng ngữ:
* Ghi nhớ 1: (SGK/46)
2. Tách trạng ngữ thành câu riêng:
Ví dụ 1: (SGK/46)
dụNam
2: ngày
St nay
sotcó

giúlýtrờu
t ỏo
NgờiVớ
Việt
do đầy
đủbic,
và vững chắc để tự hào
với tiếng nói củaTrờn
mìnhgin
. Vàthiờn
để tinlớ.tởng
nữasang.
vào tơng lai của
Búnghơn
xuõn
nú.
(L trng ng v l mt cõu riờng.)
(Hn Mc T)
(Đặng Thai Mai )
Cho
bit
cõu
cú thy

Để Để
nhấn
nhấn
mạnh
mạnh
ý (tin

ýin(ni
tm
ởngnhỡn
hơn
nữa vào
mựatơng
xuõnlai
xut
củahin).
nh
nờuvic
mc
ớch
c
bit?
Ting Vit). gỡXỏc
Mc
ớchvca
tỏch
trng ng
s
dngcõu
trng
ngtrong
trongVD trờn ?
thnh
riờng
cõu th trờn ?
7

Ví dụ 1: (SGK/46)
Ngêi ViƯt Nam ngµy nay cã lý do đầy đủ và vững chắc để tự hào
với tiếng nói của mình . Và để tin tởng hơn nữa vào tơng lai của
nú.
(Đặng Thai Mai )
Vớ d 2

St sot gió trêu tà áo biếc,
Trên giàn thiên lí. Bóng xn sang.
(Hn Mc T)

Trong
mộtng
số tr
đểhóy
nhấn
ý, chuyển
Cú th
ờng
u
cõu
hoc
cui
cõu.
bit
l ývhoặc
trớ
T
cỏc

VDhợp,
trờn,
chomạnh
bit c
trong
nhng
Nhng
trngtình
ng huống,
c tỏch
thnh
cõu
riờng
thng
để thể
hiện
những
cảm
xúc
nhất
định,
cui
cõu.
trng hp no thỡ trng ng c tỏch ngời ta
ng
nhng
v trớ
no (trong
có thể tách
trạng

ngữ, thnh
đặc
biệt
trạng cõu
ngữtrc
đứngú)?
ở cuối
cõulàriờng?
câu, thành những câu riêng.
8


Tiết 89: Tiếng Việt

Thêm trạng ngữ cho câu



I/ TèM HIU BÀI:
BÀI
1. Công dụng của trạng ngữ:
* Ghi nhớ 1: (SGK/46)
2. Tách trạng ngữ thành câu riêng:
Ví dụ 1: (SGK/46)
Ví dụ 2:
* Ghi nhớ 2: (SGK/47)

(TiÕp)

9

BI TP NHANH
1. Trong hai cách trả lời câu hỏi sau, cách
nào phù hợp hơn? Vỡ sao?
- Em đến đây để làm gì?
(a) - Để trao th này cho chị, em đến đây.
(b) - Em đến đây để trao th này cho chị
Cách trả lời thứ hai (b) phù hợp với tình
huống giao tiếp và đợc sử dụng nhiều hơn
--> vị trí khác nhau của trạng ngữ sẽ cho
hiệu quả giao tiếp kh¸c nhau.
10


BÀI TẬP NHANH
2. Hãy thay đổi vị trí trạng ngữ trong câu sau
và cho biết khi nào trạng ngữ không th ng
cui cõu?
Đêm, Nguyên ngủ với bố.
--> Nguyên, đêm ngủ với bố.

--> Có thể nói.

--> Nguyên, ngủ đêm với bố.
--> Nguyên ngủ với bố đêm.

--> Khụng th núi.

Khi trng ng có cấu tạo là một từ, trạng

ngữ khơng thể đứng cuối câu.
11


Tiết 89: Tiếng Việt

Thêm trạng ngữ cho câu



I/ TèM HIU BÀI:
BÀI
1. Công dụng của trạng ngữ:
* Ghi nhớ 1: (SGK/46)
2. Tách trạng ngữ thành câu riêng:
Ví dụ 1: (SGK/46)
Ví dụ 2:
* Ghi nhớ 2: (SGK/47)
II/ LUYỆN TẬP:
TẬP

(TiÕp)

12


II/ LUYỆN TẬP:
TẬP
BT 1b/47.
1b/47 Nêu công dụng của trạng ngữ:

Các trạng ngữ:
- Đã bao lần
- Lần đầu tiên chập chững bước đi
- Lần đầu tiên tập bơi
- Lần đầu tiên chơi bóng bàn
- Lúc cịn học phổ thơng
- Về mơn húa
Những trạng ngữ trên vừa có tác dụng bổ sung tình huống
vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trong mạch lập luận của
đoạn văn, giúp cho đoạn văn trở lên rõ ràng dễ hiểu.
13


II/ LUYỆN TẬP:
TẬP
BT 2/47.
2/47 Chỉ ra các trường hợp tách trạng ngữ thành
câu riêng, nêu tác dụng của những câu do trng ng
to thnh:

a. Trạng ngữ đợc tách: Năm 72
--> Nhấn mạnh thời điểm hi sinh của nhân vật.
b. Trạng ngữ đợc tách:

Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc khoải vẳng lên những
chữ đờn li biệt, bồn chồn.
--> Nhấn mạnh thông tin ở nòng cốt câu (tỡnh hung y
cm xỳc ).
14

II/ LUYN TP:
TP
BT b sung: Gạch chân các bộ phận trạng
ngữ trong câu sau và cho biết bộ phận trạng
ngữ ở nhng câu nào khụng thể tách thành
câu riêng?
A. Lan và Huệ chơi rất thân với nhau từ hồi còn học mẫu giáo.
B. Ai cũng phải học tập thật tốt để có vốn hiểu biết phong phú,
và để tạo dựng cho mình một sự nghiệp.
C. Qua cách nói năng, tôi biết nó đang có điều gì phiền muộn
trong lòng.
D. Mặt trời đà khuất phía sau rặng núi.

15


CU HI
1. Nhắc lại các vị trí của trạng ngữ
trong câu? Có phải trạng ngữ có thể
đứng ở bất kì vị trí nào cũng đạt đợc
hiệu quả sử dụng giống nhau?

Trng ng cú
cụng dng
gỡ?

ch
ờng?
Vị trí: đứng đầu, cuối câu hoặc đứng chen giữa

- Xác
định
hoànmạnh
cảnh, điều
kiện diễn ý
rahoặc
sự việc
ể
nhấn
ý,
chuyển
chủ ngữ với vị ngữ. Tuy nhiên khi sắp xếp vị trí
nêu trong câu, góp phần làm cho nội dung của
để
thể
hiện
những
tình
huống,
trạng
ngữ
cần
cân
nhắc
sao
cho
phù hợp với liên
câu đợc đầy đủ chính xác.
kết và mạch
lạc của

bảnđịnh.
cũng nh với tình
cảm
xúcvăn
nhất
- huống
Nối kết giao
các câu,
nhau,
góp
phần
tiếpcác
cụ đoạn
thể vìvới
mỗi
vị trí
khác
nhau
làm
đoạnngữ
văn,
đợcquả
mạch
lạc.nhau.
củacho
trạng
sẽbài
chovăn
hiệu
khác

16


HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
Học thuộc các ghi nhớ.
Làm BT 3/48.
Chuẩn bị KT Tiếng Việt.

17


CHÚC THẦY CÔ
VÀ CÁC EM HỌC SINH
MẠNH KHỎE !

18