Sinh 6Tuan 27Tiet 53

Trường THCS Liêng Trang

GV Đinh Thị Thu

Tuần: 27
Tiết: 53

Ngày soạn: 25/02/2018
Ngày dạy: 28/02/2018

BÀI 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI
THỰC VẬT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức:
- Nêu được khái niệm giới, ngành, lớp …
- Phát biểu được giới thực vật xuất hiện và phát triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp, tiến
hóa hơn. Thực vật hạt kín chiếm ưu thế và tiến hóa hơn cả trong Giới thực vật.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng phân loại 2 lớp của ngành thực vật hạt kín
3.Thái độ:
- Yêu thích môn học
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC.
1. Giáo viên:
- Sơ đồ phân loại trang 14 SGK để trống phần đặc điểm
2. Học sinh:
- Ôn tập phần đã học và chuẩn bị bài
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:
6A1:
………………………………………………………………………………………………….
6A2:

………………………………………………………………………………………………….
6A3:
………………………………………………………………………………………………….
6A4:
………………………………………………………………………………………………….
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những điểm khác biệt giữa cây một lá mầm và cây hai lá mầm?
3. Hoạt động dạy và học:
Mở bài: Cho HS điền từ vào chỗ chấm trong SGK. Giáo viên liên hệ đặt vấn đề tìm hiểu
về phân loại thực vật
Hoạt động 1 : Tìm hiểu phân loại thực vật
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV cho HS nhắc lại các nhóm thực vật đã học - Gọi HS trả lời
+ Tại sao người ta xếp cây thông, bách điệp vào
1 nhóm ?
+ Vì chúng có nhiều điểm giống nhau
+ Tại sao tảo, rêu được xếp vào 2 nhóm khác
nhau ?
+ Vì chúng có đặc điểm khác nhau
- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK
Các em khác nhận xét bổ sung
+ Vậy phân loại thực vật là gì ?
- HS đọc thông tin
+ Như tiểu kết
Tiểu kết:
Giáo án Sinh học 6

Năm học: 2016 - 2017

Trường THCS Liêng Trang

GV Đinh Thị Thu

Phân loại thức vật là tìm hiểu các đặc điểm giống nhau và khác nhau của thực vật rồi xếp thành
từng nhóm theo qui định
Hoạt động 2: Tìm hiểu bậc phân loại thực vật
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV giới thiệu các bậc phân loại thực vật từ cao - HS nghe và nhớ kiến thức
đến thấp: Ngành – Lớp – Bộ – họ – Chi – Loài GV giải thích: Ngành là bậc phân loại cao nhất.
Loài là bậc phân loại cơ sở. Các cây cùng loài có
nhiều đặc điểm giống nhau về hình dạng và cấu
tạo. Ví dụ: Họ cam có nhiều loài như bưởi,
chanh, quýt. “nhóm” không phải là 1 khái niệm
được sử dụng trong phân loại
Tiểu kết:
Các bậc phân loại: Ngành – Lớp – Bộ – Họ – Chi – Loài
Hoạt động 3 : Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Cho HS nhắc lại các ngành thực vật đã học
Cho 1-2 HS phát biểu
+ Đặc điểm nổi bật của các ngành đó là gì?
- GV cho HS làm bài tập: điền vào chỗ trống đặc - Học sinh hoàn thành bài tập
điểm của mỗi ngành
- GV treo sơ đồ câm -> cho HS điền các đặc HS chọn các từ thích hợp điền lên bảng đã
điểm của mỗi ngành
ghi sẵn cho phù hợp

- GV chuẩn kiến thức cho HS theo sơ đồ SGK
HS khác nhận xét và bổ sung
- GV chốt ý kiến: Mỗi ngành thực vật có nhiều
đặc điểm nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những
đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt các ngành
- Yêu cầu HS phân chia ngành thực vật hạt kín ư- Đại diện nhóm trình bày -> Các nhóm
làm 2 lớp. Dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá khác nhận xét bổ sung
mầm của phôi
- Học sinh đọc nội dung bài học
Tiểu kết: Sơ đồ sgk
IV. CỦNG CỐ – DẶN DÒ.
1. Củng cố:
- HS đọc ghi nhớ SGK. Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK
2. Dặn dò:
- Học bài theo kết luận , trả lời các câu hỏi trong SGK
- Ôn lại tóm tắt đặc điểm chính của các ngành thực vật đã học
V. RÚT KINH NGHIỆM.

Giáo án Sinh học 6

Năm học: 2016 - 2017