Một số biện pháp giúp trẻ 3 4 tuổi học tốt môn Toán

Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Như Bác Hồ kính u đã nói: “Giáo dục Mầm non tốt sẽ mở đầu cho một
nền giáo dục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo
dục các cháu, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người cơng dân có ích. Muốn
thực hiện được điều đó, trước hết người giáo viên phải có trình độ về chun
mơn, nghiệp vụ lịng u nghề, sự tận tụy trong công việc, sự đổi mới sáng tạo
trong phương pháp giáo dục thì mới giúp trẻ có những kiến thức tồn diện về
các mơn học từ đó hình thành nhanh cách và đáp ứng sự đổi mới của xã hội.
Dạy tốn cho trẻ khơng chỉ giúp trẻ nhận biết được những con số, mà còn
phát triển ở trẻ khả năng nhanh nhạy, trí thơng minh, sự phán đốn phân tích, so
sánh, tổng hợp… Giúp trẻ có được những kiến thức sơ đẳng về toán học tạo tiền
đề cho trẻ 5 - 6 tuổi có hành trang bước vào lớp một, góp phần quan trọng vào
việc hình thành và phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ. Chính từ lẽ đó hơm
nay bản thân tơi xin trình bày một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn
tốn mà tơi đã áp dụng trong q trình cho trẻ làm quen với tốn của mình nhằm
chia sẽ cho các đồng nghiệp
II. NỘI DUNG
2.1. Đánh giá tình hình thực trạng
* Thuận lợi:
Được sự quan tâm của lãnh đạo tỉnh, huyện của sở giáo dục Quảng trị,
phòng giáo dục Vĩnh Linh và chính quyền địa phương, ban cha mẹ học sinh
cũng như các ban ngành trong xã nên trường mầm non DPD ngày càng khang
trang đứng tốp đầu của ngành mầm non đối với các trường nơng thơn trong tồn
Huyện
Cơ sở vật chất trang thiết bị của trường lớp ngày càng nhiều đồ dùng đồ chơi
đa dạng tạo cho trẻ có nhiều cơ hội vui chơi học tập, thu hút trẻ đến trường
Giáo viên được tham gia tập huấn về những nội dung yêu cầu mới trong
chương trình giáo dục MN sữa đổi theo thông tư 51/ 2020/TT- BGDDT ngày
1

Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
31/12/2020 của BDGĐT thay đổi cho tt28/2016 và thơng tư 17/2009 của
BGDĐT.
Trình độ chun mơn của bản thân cũng như đồng nghiệp đạt trên chuẩn
Bản thân đã có trên 20 năm cơng tác và cũng có nhiều bề dày kinh nghiệm
cũng như thành tích tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ .
* Khó khăn:
Địa bàn rộng, một số phụ huynh đi làm ăn xa giao con cho ơng bà trơng dữ,
phụ huynh cịn coi nhẹ việc học tập của trẻ ở trường mầm non cứ nghĩ “ Trẻ chơi
chứ học cái gì” và thường cho con nghỉ học tuỳ tiện nên ít nhiều cũng làm ảnh
hưởng tới kết quả học tập của lớp.
Kiến thức về tốn của trẻ cịn nhiều hạn chế, đa số phụ huynh chưa quan tâm
đến việc học của con cái mà giao phó hồn tồn cho giáo viên trên lớp. Làm
quen với tốn là một mơn học khó, địi hỏi sự chính xác, khoa học nên sự kết
hợp giữa giáo viên và cha mẹ trẻ là điều vô cùng cần thiết.
- Nhiều trẻ nhút nhát khơng thích hoạt động. Một số trẻ quá hiếu động, nên
khả năng tiếp thu khơng đồng đều
Tiết học tốn hay thường khơ khan, cứng nhắc nên trẻ hay nhàm chán,
Từ những thuận lợi và khó khăn đó địi hỏi người giáo viên phải biết Tốn
học là một mơn khoa học cần có độ chính xác cao. Nên nhiệm vụ của giáo viên
là phải cung cấp cho trẻ các biểu tượng tốn học, hình thành những kỹ năng,
góp phần vào việc phát triển nhận thức cho trẻ.
2.2. Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn:
Biện pháp thứ nhất: Giáo viên xác định được nội dung, xác định đề tài
Trước hết giáo viên phải nắm bắt đúng làm quen một số khái niệm sơ đẳng
về toán cho trẻ ở trường mầm với các nội dung sau:
+ Tập hợp, số lượng, số thứ tự và phép đếm
+ Xếp tương ứng
+ So sánh, sắp xếp theo quy tắc

2


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
+ Đo lường
+ Hình dạng
+ Định hướng trong khơng gian, thời gian
Việc nắm nội dung bài học, xác định nội dung giúp giáo viên dễ dàng xác
định được mục đích bài học và phương pháp, hình thức và thiết kế hoạt động dễ
dàng hơn, chính xác hơn. Từ đó trẻ dễ tiếp thu kiến thức vừa sức. Tuy nhiên giáo
viên phải chú ý đến tâm sinh lý và khả năng của trẻ. Phải lựa chọn từ dễ đến
khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ cái trẻ đã biết đến cái trẻ chưa biết.
Ví dụ: Tiết so sánh chiều cao.
Ở độ tuổi 3 – 4 tuổi, so sánh 2 đối tượng và thuật ngữ khoa học mang lại
Bạn trai cao hơn bạn gái. Bạn gái thấp hơn bạn trai.

Biện pháp thứ 2: Làm và lựa chọn đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, phù hợp
để tổ chức hoạt động “Làm quen với Tốn”
Để một tiết học thành cơng và hiệu quả không thể thiếu đồ dùng, đồ chơi cho
trẻ hoạt động. Đồ dùng đồ chơi càng đẹp, càng phong phú và đa dạng thì càng
3


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
lơi cuốn trẻ và tạo hứng thú cho trẻ, từ đó trẻ dễ hiểu, dễ nắm bắt các khái niệm
đơn giản của toán học.

Đặc điểm tư duy của trẻ mầm non đó là tư duy trực quan hình ảnh vì thế trẻ
nhận biết đối tượng dựa vào những dấu hiệu đặc trưng về hình dạng, màu sắc để
từ đó ghi nhớ

Tiết học tốn vốn khó, nếu như chúng ta khơng có đồ dùng để chơi, để dạy
học trẻ khơng nào nắm bắt được cái cơ muốn truyền thụ
Ví dụ: Tiết nhận biết hình vng, hình tam giác ( 3-4 tuổi)
Cơ phải chuẩn bị hình cho trẻ cầm, trẻ sờ và trẻ thấy, trẻ nhìn vào đó trẻ tư
duy, trẻ đếm số cạnh, số góc.
Tiết nhận biết số lượng và đếm.
VD: Tiết đếm đến 3, nhận biết số 3, giáo viên chuẩn vị các nhóm đồ dùng đồ
chơi có số lượng 3 xếp, đếm hoặc cho trẻ tìm nhóm đồ dùng ở xung quanh lớp
để trẻ chọn đúng số 3 chỉ đúng nhóm đối tượng đó.

Tuy nhiên việc lựa chọn đồ dùng đồ chơi học liệu phải phù hợp với nội dung
bài học, phải phù hợp với chủ đề và đảm bảo tính an tồn cho trẻ.
Biện pháp thứ 3: Sử dụng các trò chơi để gây hứng thú cho trẻ.
Theo đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non “Học bằng chơi, chơi mà học”.
Đổi mới phương pháp giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục đề
ra. Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của trẻ, phát huy tinh thần
4


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
học tập, tương tác hỗ trợ lẫn nhau, tạo cơ hội cho trẻ phát triển kỹ năng vận dụng
kiến thức, trẻ biết vào thực hiện. Từ phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
thì trẻ là người hoạt động chính, cịn giáo viên dù là người hướng dẫn, gợi ý
chính. Vì vậy mà giáo viên cần phải làm sao xây dựng được các hoạt động
xuyên suốt, bằng các trò chơi sẽ cuốn hút vào hoạt động một cách tích cực và có
hiệu quả.
VD: Tiết nhận biết phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau (Định hướng
trong khơng gian) thơng qua trị chơi “dấu tay”.
Cơ nói: Dấu tay phía trên, trẻ đưa lên phía trên. Cơ nói dấu tay phía dưới, trẻ
đưa tay về phía dưới.

Tuỳ vào từng nội dung, tuỳ vào từng độ tuổi và thời gian không gian của tiết
học để giáo viên lựa chọn nội dung trò chơi sao cho phù hợp. Và lưu ý khi tổ
chức các trò chơi, phù hợp với nội dung xen kẽ động tĩnh, cho tất cả các trẻ đều
được tham gia vừa sức, các hình thức để tổ chức trị chơi trên một tiết học cho
trẻ theo nhóm, (2-3 trẻ hoặc 5-7 trẻ, có thể tổ chức cho cả lớp cùng vui chơi) tuỳ
vào số lượng và tuỳ vào nội dung, phương pháp tiến hành tổ chức trò chơi.

Trò chơi thi đua giữa các đội
Trong q trình trẻ chơi, cơ ln chú ý quan sát trẻ, động viên khích lệ và
nắm bắt khả năng của trẻ, để từ đó mình sẽ điều chỉnh phương pháp, hình thức,
tổ chức nếu trẻ cịn yếu thì cơ sẽ tổ chức bồi dưỡng thêm ở hoạt động góc và
mọi lúc mọi nơi.
Biện pháp thứ 4: Biện pháp ôn luyện và thực hành.
Khả năng chú ý ghi nhớ của trẻ mầm non 3-4 tuổi còn ngắn trẻ dễ nhớ và
nhanh quên cho nên giáo viên phải thường xuyên ôn luyện lại cho trẻ ở mọi lúc
mọi nơi bằng nhiều hình thức khác nhau vào buổi hoạt động góc, hoạt đồng
chiều, cho trẻ làm bài tập trên giấy, trên hình ảnh, trên thực tế….
5


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
VD: Ghép đơi

Cho trẻ ghép đơi: bạn gái nối về bạn gái, bông hoa trẻ nối bông hoa, con
bướm trẻ nối về con bướm tạo thành 1 đôi.
Biện pháp thứ 5: Xây dựng môi trường học tập cho trẻ.
Môi trường cũng góp phần quan trọng trong việc cho trẻ làm quen với Toán
1 cách đạt kết quả cao. Với cách bày trí các góc chơi, sử dụng hình ảnh đồ chơi
tạo ấn tượng giúp trẻ sẽ hứng thú hoạt động là ln sẽ đặt câu hỏi vì sao ? Tại

sao ? Từ đó tư duy của trẻ phát triển hơn.
* Mơi trường trong lớp học giáo viên trang trí góc tốn
Ví dụ: Tuổi mẫu giáo bé cơ sẽ gắn các hình, các hình ảnh khác nhau (tuỳ
vào chủ đề) để trẻ nhận biết màu sắc hình dạng, so sánh to nhỏ, đếm xếp….Từ
đó giúp trẻ ơn luyện kiến thức, kỹ năng mà trẻ đã được làm quen.
* Môi trường ngồi lớp học : Trang trí ca cốc ghế bằng các hình học ( mẫu
giáo bé và nhỡ ). Ngồi sân trường cịn có chữ số ….
Biện pháp thứ 6: Tích hợp các bài thơ, bài hát ca dao đồng dao vào
trong hoạt động làm quen với toán.
Để một tiết học toán cũng như các hoạt động làm quen với tốn khơng bị
khơ khan cứng nhắc thì địi hỏi mỗi giáo viên phải biết tích hợp các nội dung
khác một cách linh hoạt, sáng tạo thì lơi cuốn trẻ vào hoạt động một cách hứng
thú và có hiệu quả.
VD: Sử dụng bài đồng dao đi cầu đi quán cho trẻ đi chợ mua đồ dùng.
Sử dụng bài hát kết hợp khi chơi trị chơi tìm đúng nhà hoặc sử dụng nhạc
hấp dẫn khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi thi đua giữa các đội.
Trò chơi: “ Tập tầm vong” xác định trong tay trẻ có cái gì ? (Có 2viên sỏi)

Biện pháp thứ 7: Ứng dụng CNTT vào dạy học

6


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
Để nâng cao chất lượng dạy học ứng dụng CNTT vào giảng dạy là một
phương pháp đổi mới, đáp ứng xu thế của thời đại công nghệ 4.0. Cho nên giáo
viên phải nâng cao tầm hiểu biết của mình về CNTT để từ đó ln tạo ra các bài
dạy hấp dẫn, lơi cuốn trẻ.
Hoặc tìm cho trẻ những bài toán thực hành sinh động và cho trẻ thực hành.
VD tiết đến giáo viên tạo ra các slide trên máy cho trẻ quan sát và trải

nghiệm, từ hình ảnh cơ kết hợp âm thanh cho trẻ nghe và trẻ tự đếm cơ bản xem
trẻ nghe bao nhiêu tiếng.

Tuỳ vào nội dung bào học mà giáo viên sử dụng CNT cho phù hợp, tránh
lạm dụng CNTT dẫn đến tiết học không phù hợp và không đạt kết quả như mong
muốn.
Biện pháp thứ 8: Cho trẻ làm quen với tốn thơng qua các hoạt động
khác thông qua mọi lúc mọi nơi , qua các môn học khác.
Tùy vào các hoạt động trong ngày, tùy vào nội dung, tùy vào độ tuổi mà giáo
viên lịng ghép , tích hợp tốn sao cho phù hợp tránh ơm đồm cứng nhắc
Ví dụ : Hoạt động ngồi trời : Cho trẻ quan sát hoa thì cơ hỏi màu sắc, hình
dạng, đếm số cánh hoa so sánh hoa to hoa nhỏ như thế cơ tích hợp nội dung
toán học cho trẻ

Qua hoạt động chiều: cho trẻ thực hiện làm bài tập ở vỡ toán của trẻ
Ở hoạt động góc: Cơ cho trẻ cũng cố kiến thức kỹ năng bằng cách thức hiện
lại các bài tập xếp với đồ dùng, làm giấy, vỡ các nội dung liên quan trên tiết học
mà trẻ đang còn yếu nhằm giúp trẻ nắm bắt thêm kiến thức

Ngồi những biện pháp trên thì sự phối hợp giữa giáo viên và học sinh cũng
góp phần tích cực cho trẻ làm quen tốt mơn tốn chính vì thế mà giáo viên

7


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
chúng ta cần phải linh hoạt trong cách sử dụng sao cho tiết học hấp dẫn thu hút
lôi cuốn và luôn xác định lấy trẻ làm trung tâm.
III. HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ÁP DỤNG
Qua q trình tìm tịi suy nghĩ và đặc biệt là áp dụng các biện pháp trên cho

trẻ học tốt mơn tốn ở trường mầm non tơi rất bổ ích.
- Tất cả số trẻ trong lớp có đầy đủ đồ dùng học tập trong các tiết học và
ngồi tiết học, vở bé làm quen với tốn để học tại lớp.
- Lớp có đủ đồ dùng học tập, đồ chơi để dạy và học các biểu tượng toán.
- Giáo viên nắm chắc được phương pháp của bộ mơn, tìm ra những cái mới
lạ, sáng tạo hơn. Bản thân tơi có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc dạy trẻ như
phương pháp lên lớp, cách vào bài sử dụng thủ thuật linh hoạt sáng tạo thu hút
sự tập trung chú ý của trẻ, tạo mơi trường trong và ngồi lớp học phong phú theo
chủ đề chủ điểm về hoạt động làm quen với tốn. Qua đó giúp tơi sáng tạo hơn
trong việc tổ chức tiết dạy sử dụng đồ dùng trực quan một cách khoa học, giải
quyết tốt tình huống sư phạm một cách nhanh nhạy.
- Sưu tầm các nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương và làm nhiều đồ dùng đồ
chơi phục vụ cho hoạt động làm quen với tốn có hiệu quả, trẻ đã tích cực tham
gia vào hoạt động.
- Trong quá trình tổ chức dạy trẻ mọi lúc mọi nơi bản thân đã tích hợp lịng
ghép được hoạt động làm quen với tốn như giờ hoạt động ngoài trời, sinh hoạt
chiều, giờ trả trẻ đã có hiệu quả.
- 100% trẻ đã biết đếm số lượng và so sánh thêm bớt các nhóm đối tượng từ
1 đến 5
- Trẻ mạnh dạn tự tin hứng thú khi học tốn, trẻ thích khám phá, tìm tịi cái
mới lạ xung quanh mình. Kiến thức về tốn ở trẻ nắm chắc hơn, sâu hơn.
- 100% trẻ tham gia vào hoạt động, nắm vững kiến thức về hình dạng, biết
xếp tương ứng

8


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
- Tạo được niềm tin cho phụ huynh, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh hỗ trợ,
đóng góp thêm đồ dùng, đồ chơi, phục vụ cho bộ môn làm quen với toán. Tầm

nhận thức của phụ huynh cũng được nâng lên, phụ huynh đã hiểu rõ về nội ý
nghĩa của việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục của trường mầm non.
Nhờ các giải pháp trên tôi đã tổ chức được những tiết học hứng thú, chất lượng
được nâng lên rõ rệt.
* Kết quả của việc áp dụng các biện pháp
TT

Các nội dung
Kỹ năng Tập hợp số

Trước khi áp dụng
- 70% trẻ đếm, tạo

Sau khi áp dụng
- 95% trẻ trẻ đ ếm,

lượng, số thứ tự và phép

mối quan hệ hơn kém,

tạo mối quan hệ hơn

đếm

thêm bớt trong phạm

kém, thêm bớt trong

vi từ 1 - 5
+ Kỹ năng xếp tương ứng - 75% Trẻ biết cách

phạm vi từ 1 - 5
- 92% Trẻ biết cách

2

(Ghép đôi)
+ Kỹ năng so sánh, sắp

xếp
- 60% so sánh to hơn

xếp tương ứng
- 93% Trẻ biết nhận

3

xếp theo quy tắc

nhỏ hơn cao hơn thấp

xét so sánh to hơn

hơn

nhỏ hơn cao hơn

1

+ Kỹ năng đo lường, - 60 % trẻ tự tin khi đo

thấp hơn
90% trẻ đo và so

đong đếm

lường

sánh nhận xét đúng

+ Kỹ năng nhận biết,

- 60 % trẻ tự tin khi đo

kết quả
95% ghi nhớ các

5

phân biệt hình dạng,
+ Kỷ năng định hướng

lường và đơng đếm
hình chính xác hơn
- 60% trẻ nhận xét trên - 90% trẻ nhận xét

6

trong không gian, thời

dưới trước sau của bản trên dưới trước sau

4

gian
thân trẻ
của bản thân trẻ
Sở dĩ vì sao kết quả trước khi áp dụng không cao là do 2/3 số trẻ chưa qua
nhà trẻ. Một số trẻ đến trường còn nhút nhát, một số trẻ quả hiếu động. nhận
thức về toán học của phụ huynh chưa cao… Vì thế tơi thấy cần phải đổi mới
phương pháp biện pháp giáo dục của mình để chất lượng cho trẻ làm quen toán
học ngày một cao hơn. Khi áp dụng các biện phát trên kết quả đã cao hơn rõ rệt.
9


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
Trẻ mạnh dạn tự tin, tích cực hứng thú vào học tập. Giúp trẻ phát triển tốt hơn về
vầ lĩnh vực nhận thức
IV. PHẦN KẾT LUẬN
4.1. Ý Nghĩa của các biện pháp trên:
Nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với toán là một trong những nội dung
trọng tâm của việc nâng cao chất lượng giáo dục trong trường mầm non. Nó
nhằm phát triển nhận thức hình thành kỹ năng cho trẻ góp phần vào phát triển
tồn diện về đức trí thể mỹ cho trẻ. Cho nên mỗi một giáo viên chúng ta cần
phải tìm tịi, sáng tạo ln đổi mới phương pháp biện pháp giáo dục nói chung
và cho trẻ làm quen với tốn nói riêng nhằm đạt hiệu quả cao. Vì thế việc lựa
chọn các biện pháp giáo dục là không thể thiếu và việc áp dụng linh hoạt các
phương pháp biện pháp sao cho phù hợp hấp dẫn lơi cuốn trẻ để từ đó kích thích
trẻ tham gia một cách tích cực và có hiệu quả mới là điều quan trọng nhất.
4.2. Kiến nghị đề xuất:

* Đối với nhà trường:
Sân trường và hành lang chúng ta cần tạo nhiều hơn nữa các hình ảnh của
tốn học như các chữ số trên các hình ảnh.
* Đối với bạn bè đồng nghiệp:
Chúng ta đừng ngại khi tổ chức tiết dạy toán mà chúng ta cần phải linh động
hơn khi sử dụng các biện pháp trên thì kết quả cao hơn
* Đối với cha mẹ trẻ:
Thường xuyên trao đổi với giáo viên để nắm bắt các phương pháp giáo dục
để từ đó có thêm kiến thức hướng dẫn cho trẻ làm quen với toán tốt nhất
* Đối với trẻ:
Khi làm quen với tốn thì trẻ mạnh dạn tự tin, khơng nên áp đặt và gị bó trẻ.
Trên đây là một số biện pháp mà bản thân tôi đã rút ra trong việc áp dụng
dạy trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn. Hơm nay tơi muốn chia sẽ cùng đồng nghiệp

10


Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tốn
nhằm mục đích nâng cao hơn chất lượng làm quen với tốn nói riêng và chất
lượng chăm sóc giáo dục nói chung của nhà trường ngày một cao hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!

11