Chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng hồ chí minh tại nhà xuất bản chính trị quốc gia sự thật hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA
HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

BÙI KIỀU LIÊN

CHẤT LƯỢNG XUẤT BẢN SÁCH GIÁO DỤC
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TẠI NHÀ XUẤT BẢN
CHÍNH TRỊ QUỐC GIA SỰ THẬT HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ XUẤT BẢN

HÀ NỘI - 2019


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA
HỒ CHÍ MINH

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

BÙI KIỀU LIÊN

CHẤT LƯỢNG XUẤT BẢN SÁCH GIÁO DỤC
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TẠI NHÀ XUẤT BẢN
CHÍNH TRỊ QUỐC GIA SỰ THẬT HIỆN NAY

Chuyên ngành : Xuất bản
Mã số :

8 32 04 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ XUẤT BẢN
Người hướng dẫn khoa học:PGS.TS. TRẦN VĂN HẢI

HÀ NỘI - 2019


Luận văn đã được chỉnh sửa theo khuyến nghị của Hội đồng chấm
luận văn thạc sĩ.
Hà Nội, ngày 1 tháng 8 năm 2019
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

PGS.TS Trương Ngọc Nam


LỜI CAM ĐOAN

Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số
liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực, có xuất xứ rõ ràng.
Tác giả luận văn

Bùi Kiều Liên


LỜI CẢM ƠN

Luận văn “Chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh tại
Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật hiện nay” được thực hiện sau q
trình 2 năm tơi học tập và nghiên cứu tại Khoa Xuất Bản - Học viện Báo chí
và Tuyên truyền. Để có được kết quả này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc
tới các thầy cơ giáo trong Khoa Xuất bản cùng các thầy, cô giáo khác tại Học
viện Báo chí và Tun truyền.
Đặc biệt, tơi xin trân trọng gửi lời cảm ơn chân thành nhất tới PGS. TS.
Trần Văn Hải đã nhiệt tình hướng dẫn, động viên và giúp đỡ tơi hồn thành
luận văn này.
Tơi cũng xin gửi lời cảm ơn tới các đồng nghiệp tại Nhà xuất bản
Chính trị quốc gia Sự thật đã giúp đỡ, hỗ trợ tơi trong suốt q trình tơi hồn
thiện luận văn.
Đồng thời, tôi xin cảm ơn và bày tỏ lịng biết ơn tới gia đình, người
thân, bạn bè, đồng nghiệpđã luôn động viên và tạo điều kiệnhỗ trợ, giúp đỡ tơi
trong suốt q trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận văn.
Với nỗ lực của bản thân cùng với sự hỗ trợ của các thầy cô giáo và
đồng nghiệp tơi đã cố gắng hồn thành luận văn tuy nhiên vẫn khơng tránh
khỏi thiếu sót.Vì vậy tơi rất mong nhận được sư góp ý của các nhà khoa học,
thầy cô giáo và đồng nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tác giả luận văn

Bùi Kiều Liên


DANH MụC BảNG
Bảng 2.1: Thống kê sách về Chủ tịch Hồ Chí Minh xuất bản so với tổng số sách
ở Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật giai đoạn 2003-2018 ........... 45
Bảng 2.2: Thống kê sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh xuất bản so với tổng
số sách về Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật giai

đoạn 2003-2018................................................................................. 48
Bảng 2.3. Tác phẩm: Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh được xuất bản qua
các năm ............................................................................................. 69
Bảng 2.4. Tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” được xuất bản qua các năm ...... 72


MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1
Chương 1:NHẬN THỨC CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG XUẤT BẢN
SÁCH GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ...................................... 9
1.1. Những khái niệm liên quan ............................................................ 9
1.2. Vai trị của sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh ở nước ta hiện nay..... 18
1.3. Đặc điểm xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh ............. 23
1.4. Những tiêu chí đánh giá chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng
Hồ Chí Minh ...................................................................................... 29
Chương 2:THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG XUẤT BẢN SÁCH GIÁO DỤC
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA
SỰ THẬT HIỆN NAY.................................................................................. 40
2.1. Khái quát về Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật và các loại
sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh được xuất bản ........................... 40
2.2. Chất lượng các mảng sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đã được
xuất bản .............................................................................................. 72
2.3. Chất lượng cơng tác biên tập, xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ
Chí Minh ............................................................................................ 83
Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SÁCH GIÁO DỤC
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ
QUỐC GIA SỰ THẬT ................................................................................................ 91
3.1. Giải phápnâng cao nhận thức về vị trí, vai trị của xuất bản sách
giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh ở nước ta hiện nay ............................ 92
3.2. Những giải pháp về lãnh đạo và quản lý................................... 96

3.3. Những giải pháp đổi mới hoạt động biên tập, xuất bản .................... 101
KẾT LUẬN ............................................................................................... 111
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................. 113


1

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Với dân tộc Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh là sự kết tinh những gì
tốt đẹp, ưu tú nhất của trí tuệ và tư tưởng, tình cảm và đạo đức, nhân cách
và lối sống của con người và dân tộc Việt Nam. Người tiêu biểu cho cốt
cách và bản lĩnh của dân tộc, cho bản sắc văn hoá của dân tộc Việt Nam từ
truyền thống đến hiện đại. Tinh hoa của dân tộc, lương tâm, khí phách của
thời đại đã được thể hiện chân thực, cảm động, trong sáng, đẹp đẽ, cao
thượng và bất khuất qua con người, cuộc đời cũng như sự nghiệp của Chủ
tịch Hồ Chí Minh.
Người đã đi xa nhưng để lại cho chúng ta di sản tinh thần to lớn, những
tư tưởng vô giá trên mọi lĩnh vực. Tư tưởng Hồ Chí Minh chính là hệ thống
quan điểm tồn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt
Nam. Tư tưởng đó mãi sống với chúng ta vì nó đã thấm sâu vào quần chúng
nhân dân, được kiểm nghiệm qua thực tiễn cách mạng, ngày càng tỏa sáng,
chiếm lĩnh trái tim, khối óc của hàng triệu, hàng triệu con người Việt Nam.
Những giá trị tinh thần đó đã, đang và sẽ mãi mãi là chân lý sáng ngời, góp
phần vào sự kiến tạo và phát triển của nhân loại.
Lần đầu tiên trong văn kiện Đại hội VII (6/1991) Đảng ta đã khẳng
định xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh khơng chỉ về chính trị, tư tưởng,
tổ chức mà còn nhấn mạnh xây dựng Đảng về đạo đức. Về nền tảng tư tưởng
của Đảng, Đại hội VII khẳng định: Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin và tư
tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động.

Tuy nhiên nhằm thực hiện “diễn biến hịa bình” đối với nước ta, trong
những năm qua, các thế lực thù địch triệt để tuyên truyền các quan điểm sai
trái, những thông tin xấu, độc hại, bịa đặt, vu cáo hòng chống phá những
thành quả của cách mạng Việt Nam. Đồng thời qua đó, muốn xóa bỏ nền tảng
tư tưởng của Đảng, từng bước thay đổi chế độ chính trị ở nước ta. Chúng coi


2

đó là một mũi tấn cơng quan trọng nhằm gây mất ổn định an ninh chính trị,
trật tự an tồn xã hội.
Mặt khác, các thế lực thù địch ra sức xuyên tạc, phủ nhận chủ nghĩa
Mác-Lê nin, tìm cách đối lập tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác-Lê
nin, cho rằng việc Chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng chủ nghĩa Mác-Lê nin vào
hoàn cảnh Việt Nam là sai lầm, là nguyên nhân kìm hãm sự phát triển của đất
nước. Từ đó triệt để lợi dụng, khoét sâu những hạn chế, thiếu sót trong thực
hiện chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, những suy
thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng
viên, lợi dụng các vụ việc phức tạp xảy ra ở trong nước để xuyên tạc rằng,
chủ nghĩa Mác-Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh đã lỗi thời, cho rằng Việt Nam
nên thay đổi chủ nghĩa Mác-Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh bằng hệ tư tưởng
dân chủ tư sản để “phù hợp với xu thế phát triển”.
Chính vì vậy, Bộ Chính trị đã có nhiều Chỉ thị đề cập đến công tác giáo
dục tư tưởng Hồ Chí Minh như: Chỉ thị số 23-CT/TW về đẩy mạnh nghiên cứu,
tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới, ngày
27/3/2003; Chỉ thị số 06-CT/TW về tổ chức Cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, ngày 7/11/2006; Chỉ thị số 03-CT/TW
Về tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”, ngày 14/5/2011 và gần đây ngày 15/5/2016, Tổng Bí thư Nguyễn Phú
Trọng đã thay mặt Bộ Chính trị ký ban hành Chỉ thị 05-CT/TW về đẩy mạnh học

tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Qua đó, cho thấy việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh, đưa tư tưởng Hồ
Chí Minh vào cuộc sống có vai trị ý nghĩa vơ cùng quan trọng trong giai đoạn
hiện nay. Vì vậy, trong những năm qua, cơng tác xuất bản sách về giáo dục tư
tưởng Hồ Chí Minh được Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật rất quan tâm,
xuất bản với số lượng lớn, với chất lượng nội dung được đảm bảo.
Tuy nhiên, bên cạnh một số kết quả đạt được, công tác xuất bản sách
nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị

quốc gia Sự


3

thật nhìn chung vẫn cịn hạn chế. Để góp phần phân tích sâu hơn, chỉ ra được
những ưu điểm, hạn chế, đánh giá đúng thực trạng của công tác biên tập sách
giáo dục về tư tưởng Hồ Chí Minh cũng như góp phần nâng cao chất lượng
biên tập loại sách này tôi đã chọn vấn đề Chất lượng xuất bản sách giáo
dục tư tưởng Hồ Chí Minh tại Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật
hiện nay làm Luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Xuất bản.
2. Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài
Đã có rất nhiều bài viết đăng trên các báo, tạp chí, được trình bày tại
hội thảo khoa học và nhiều cơng trình nghiên cứu được xuất bản thành sách
về tư tưởng Hồ Chí Minh. Luận văn xin nêu ra một số bài viết, cuốn sách,
cơng trình nghiên cứu khoa học có liên quan đến tư tưởng của Chủ tịch Hồ
Chí Minh.
2.1. Một số cơng trình nghiên cứu khoa học về xuất bản sách lý luận
chính trị và sách Chủ tịch Hồ Chí Minh
- Đề tài Xuất bản sách lý luận chính trị với việc nâng cao chất lượng
công tác tư tưởng - lý luận của Đảng trong cơ chế thị trường định hướng xã

hội chủ nghĩa, do Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương triển khai (nghiệm
thu năm 2005).
- Nâng cao chất lượng xuất bản sách giáo khoa lý luận, chính trị ở Nhà
xuất bản Chính trị quốc gia phục vụ cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng của
Đảng trong giai đoạn hiện nay do PGS.TS. Lê Văn Yên làm Chủ nhiệm
(nghiệm thu năm 2007).
- Nâng cao chất lượng công tác xuất bản sách Chủ tịch Hồ Chí Minh
trong thời kỳ mới do Võ Văn Bé làm Chủ nhiệm (nghiệm thu năm 2007).
-Xuất bản sách lý luận, chính trị trong cơ chế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa ở Việt Nam do PGS.TS. Trần Văn Hải làm Chủ nhiệm (nghiệm
thu năm 2013).
- Đổi mới phương pháp giáo dục lý luận chính trị, Nxb Chính trị Hành chính.


4

- Hoạt động xuất bản sách phục vụ Cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” do Dương Thị Lệ Thu thực hiện,
Luận văn thạc sĩ, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, 2012.
- Những nội dung cơ bản của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh, Ban Tuyên giáo Trung ương, Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật, 2016.
- Học tấm gương làm việc và học tập suốt đời của Chủ tịch Hồ Chí
Minh, PGS.TS Lê Văn Yên, Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật, 2018.
2.2. Một số sách viết về tư tưởng Hồ Chí Minh
- Nguyễn Bá Linh: Tư tưởng Hồ Chí Minh - Một số nội dung cơ bản,
Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật , Hà Nội, 1994.
- Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương: Tư tưởng Hồ Chí Minh mãi mãi
soi đường chúng ta đi, Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2004.
- Nguyễn Văn Sáu (Chủ biên): Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí
Minh trong thời kỳ đổi mới, Nxb. Lý luận chính trị, Hà Nội, 2005.

- Khu di tích Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Phủ Chủ tịch: Mỗi câu chuyện
nhỏ một bài học lớn, Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2010.
- PGS.TS. Bùi Đình Phong - PGS.TS. Phạm Ngọc Anh (Đồng chủ biên):
Vận dụng và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin của Hồ Chí Minh và Đảng ta (Thời
kỳ trước đổi mới), Nxb. Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011.
- Lê Mậu Hãn: Sức mạnh dân tộc của cách mạng Việt Nam dưới ánh sáng
tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2017.
- Thượng tướng GS.TS Tô Lâm: Tư tưởng Hồ Chí Minh về nhận diện và
đấu tranh với những biểu hiện suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống
trong cán bộ, đảng viên, Nxb.Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2018.
- Nhiều tác giả: Học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb
Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2018.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đi xa trịn nửa thế kỷ, nhưng những điều
Người nói, Người viết, Người làm để lại cho chúng ta vẫn mãi là một kho liệu
lịch sử, một tài sản tinh thần vơ giá, kết tinh tồn bộ tinh hoa tư tưởng, tâm


5

hồn và đạo đức vô cùng trong sáng, đẹp đẽ của một lãnh tụ rất đời thường và
rất vĩ đại, suốt đời phụng sự Tổ quốc, phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân.
Thực tiễn cuộc đời hoạt động cách mạng phong phú, sơi nổi của lãnh tụ
Hồ Chí Minh được khắc họa trong từng trang sách; các tác phẩm viết về chủ
tịch Hồ Chí Minh đều khẳng định nội dung chính đó là tư tưởng của Người là
nền tảng, là kim chỉ nam cho hành động của Đảng ta, nhân dân ta, là người
dẫn đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi. Cũng
thông qua cuộc đời hoạt động của Người, các tác phẩm nhấn mạnh đến đạo
đức và phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh, là tấm gương sáng ngời cho toàn
thể nhân dân Việt Nam.
Các tác phẩm về Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng là kho tàng kiến thức đồ

sộ, uyên bác bởi tư tưởng của Người bao trùm lên tất cả lĩnh vực của đời sống
xã hội từ chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, khoa học, giáo dục, ngoại giao…
đến an ninh quốc phịng.
Sách về Chủ tịch Hồ Chí Minh của Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự
thật đã bám sát tinh thần và nội dung trên. Đặc biệt sách về Chủ tịch Hồ Chí Minh
ngày càng được chú trọng đầu tư và quan tâm hơn với lượng sách xuất bản phong
phú, đẹp về hình thức, đa dạng về nội dung và đạt chất lượng cao; quy tụ các tác
giả là những nhà nghiên cứu, học giả, chuyên gia nổi tiếng về Hồ Chí Minh.
Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí
Minh đặc biệt quan tâm tới giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán
bộ, đảng viên và nhân dân; coi đó là nền tảng và là sức mạnh của người cách
mạng, là cái gốc của cây, ngọn nguồn của sông nước.
Chính vì vậy, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật đã giành “mảnh
đất khá màu mỡ” cho sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh.
Đã có một số cơng trình nghiên cứu đối với sách viết về Chủ tịch Hồ
Chí Minh theo từng đề tài riêng biệt, tuy nhiên chưa có cơng trình nào nghiên
cứu về sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh một cách chi tiết và cụ thể. Do
đó, luận văn sẽ đi sâu, làm rõ hơn những tác phẩm giáo dục tư tưởng Hồ Chí


6

Minh; sẽ đánh giá thực trạng chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ
Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật hiện nay từ đó đưa ra các
giải pháp nâng cao chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
ở Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật.
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
3.1. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở phân tích rõ vai trị, đặc điểm đánh giá đúng thực trạng, đề
tài, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xuất bản sách giáo

dục tư tưởng Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật trong
thời gian tới.
3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nêu một số khái niệm cơ bản về loại sách, vai trị, đặc điểm, tiêu chí đánh
giá chất lượng và quy trình xuất bản sách giáo dục về tư tưởng Hồ Chí Minh.
- Khảo sát và đánh giá đúng thực trạng chất lượng xuất bản sách giáo
dục về tư tưởng Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật
trong giai đoạn hiện nay.
- Nêu các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xuất bản sách giáo dục
về tư tưởng Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật trong
thời gian tới.
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
4.1.Đối tượng nghiên cứu
Luận văn tập trung nghiên cứu vào chất lượng xuất bản sách giáo dục
tư tưởng Hồ Chí Minh trong hệ thống sách lý luận, chính trị của Nhà xuất bản
Chính trị Quốc gia Sự thật hiện nay.
4.2. Phạm vi nghiên cứu
Luận văn tập trung tìm hiểu về chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng
Hồ Chí Minh tại Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật từ năm 2003 khi có Chỉ
thị số 23-CT/TW ngày 27-3-2003 của Ban Bí thư Về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên
truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới.
5. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu


7

5.1 Cơ sở lý luận:
Luận văn dựa trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện
chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ
Chí Minh; các quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước ta.

5.2 Phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp nghiên cứu được thực hiện trong luận văn gồm: kết
hợp lịch sử và lơgíc, thống kê và so sánh, phân tích và tổng hợp, hệ thống hóa,
khái quát hóa… Luận văn cũng sử dụng phương pháp khảo sát thực tiễn để có
được những tư liệu phong phú, chính xác cho luận văn.
6. Đóng góp mới của luận văn
- Làm rõ một số vấn đề chung về mảng sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí
Minh và về chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh hiện nay.
- Đánh giá những ưu điểm và hạn chế của chất lượng xuất bản sách giáo dục
tư tưởng Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật hiện nay.
- Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xuất bản sách
giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật
trong thời gian tới.
7. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn
7.1. Ý nghĩa lý luận
Đề tài góp phần bổ sung, hồn thiện một số nội dung cơ bản về lý luận
xuất bản sách Chủ tịch Hồ Chí Minh nói chung và sách giáo dục tư tưởng Hồ
Chí Minh nói riêng.
7.2. Ý nghĩa thực tiễn
Luận văn đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xuất bản
loại sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong thời gian tới khơng chỉ có ý
nghĩa thực tiễn đối với Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia Sự thật mà cịn có ý
nghĩa đối với các nhà xuất bản khác.


8

8. Kết cấu của luận văn
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, luận văn
được kết cấu gồm 3 chương, 10 tiết:

Chương 1: Nhận thức chung về chất lượng xuất bản sách giáo dục tư
tưởng Hồ Chí Minh.
Chương 2: Thực trạng chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ
Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật hiện nay.
Chương 3: Các giải pháp nâng cao chất lượng xuất bản sách giáo dục
về tư tưởng Hồ Chí Minh ở Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật.


9

Chương 1
NHẬN THỨC CHUNG VỀ CHẤT LƯỢNG XUẤT BẢN SÁCH
GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
1.1 Những khái niệm liên quan
1.1.1. Khái niệm sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
1.1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh
Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành và phát triển gắn liền với lịch sử
cách mạng nước ta và cách mạng thế giới trong thế kỷ XX.Nhận thức của
Đảng ta về khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh cũng được hình thành từng bước
trong tiến trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam.
Năm 1930, Đảng Cộng sản Việt Nam được thành lập, xây dựng và thực
hiện đường lối cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh được thể hiện qua các
văn kiện được thông qua ở Hội nghị thành lập Đảng và được hoàn thiện ở Hội
nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ 8 (1941) nên đã giành được những
thắng lợi vẻ vang và bảo vệ thành công thành quả của cách mạng Tháng Tám
và giành được những thắng lợi quan trọng trong cuộc kháng chiến chống thực
dân Pháp xâm lược. Nhưng phải tới năm 1951, tại Đại hội Đại biểu toàn quốc
lần thứ II của Đảng, trong Văn kiện Đảng toàn tập, Đảng ta mới xác định:
“Đường lối chính trị, nền nếp làm việc và đạo đức cách mạng của Đảng ta
hiện nay là đường lối, tác phong và đạo đức Hồ Chủ tịch” (t12, tr.9). Cũng từ

Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ II, trong Văn kiện Đảng toàn tập, Đảng ta
đã kêu gọi “Toàn Đảng hãy ra sức học tập đường lối chính trị, tác phong và
đạo đức cách mạng của Hồ Chủ tịch; sự học tập ấy là điều kiện tiên quyết làm
cho Đảng mạnh và làm cho cách mạng mau đi đến thắng lợi hồn tồn” (t12,
tr.9)
Khi trình bày về phần Đảng Lao động Việt Nam, Báo cáo chính trị tại Đại
hội lần thứ II đã dành một mục lớn (V) mang tiêu đề “Hồ Chủ tịch, Người sáng
lập, rèn luyện và lãnh đạo Đảng ta”. Sau khi nêu rõ công lao to lớn của Chủ tịch


10

Hồ Chí Minh với Đảng và chỉ ra một hệ thống những quan điểm cụ thể mà
Người đã dạy và rèn luyện Đảng ta trên các phương diện chính trị, tư tưởng, tổ
chức, xây dựng, phát triển Đảng và phương pháp làm việc…, Báo cáo Chính trị
xác định rõ: “Chúng ta phải ra sức học hỏi Hồ Chủ tịch, người thầy của cách
mạng Việt Nam, đồn kết nhất trí, tập họp sau lưng Người để giương cao ngọn
cờ của Chủ nghĩa Mác – Lê nin – Xtalin, hoàn thành cuộc cách mạng giải phóng
dân tộc, phát triển dân chủ nhân dân, tiến tới chủ nghĩa xã hội”, (t12, tr.90).
Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng (1986), trong Diễn
văn khai mạc Đại hội, Đảng ta bắt đầu nói đến “tư tưởng và đạo đức” của Chủ
tịch Hồ Chí Minh và chỉ rõ tư tưởng và đạo đức của Người “sống mãi trong
sự nghiệp của nhân dân ta với sức giáo dục và động viên cực kỳ sâu xa và
nóng hổi, địi hỏi chúng ta nhìn thẳng vào sự thật và rút ra những kết luận
đích đáng”, (t47, tr.340). Trong Báo cáo chính trị tại Đại hội VI cũng khẳng
định: “Muốn đổi mới tư duy, Đảng ta phải nắm vững bản chất cách mạng và
khoa học của chủ nghĩa Mác – Lê nin, kế thừa di sản tư tưởng và lý luận cách
mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh”, (t47, tr.459).
Thấy rõ giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với tiến trình cách
mạng Việt Nam, đặc biệt là tiến trình đổi mới trong xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc xã hội chủ nghĩa, tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII của Đảng
(1991), lần đầu tiên Đảng ta nêu lên khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh và
khẳng định lấy chủ nghĩa Mác-Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng
tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của Đảng. Khái niệm tư tưởng Hồ
Chí Minh được Đảng ta xác định trong Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc
lần thứ VII như sau: “Tư tưởng Hồ Chí Minh là kết quả của sự vận dụng sáng
tạo chủ nghĩa Mác-Lê nin vào điều kiện cụ thể của nước ta và trong thực tế,
tư tưởng Hồ Chí Minh đã trở thành một tài sản tinh thần quý báu của Đảng
và dân tộc”,(tr.127, 128).
Từ sau Đại hội lần thứ VII của Đảng, từ nhận thức mới của Đảng đối
với tư tưởng Hồ Chí Minh, giới nghiên cứu khoa học trong và ngoài nước đã


11

đi sâu nghiên cứu và đưa ra nhiều định nghĩa khác nhau về khái niệm tư
tưởng Hồ Chí Minh theo hướng tiếp cận nghiên cứu của mình. (Theo thống kê
đã có hơn 60 định nghĩa khác nhau về tư tưởng Hồ Chí Minh. Đại tướng Võ
Nguyên Giáp, khi nghiên cứu đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường
cách mạng Việt Nam” – thuộc Chương trình nghiên cứu cấp nhà nước “Tư
tưởng Hồ Chí Minh” (KX-02)-đã đưa ra khái niệm như sau: “Tư tưởng Hồ
Chí Minh là lý luận về con đường cách mạng Việt Nam: Thực hiện cách
mạng giải phóng dân tộc, xây dựng chế độ dân chủ nhân dân, tiến dần lên chủ
nghĩa xã hội không kinh qua giai đoạn phát triển tư bản chủ nghĩa nhằm xây
dựng một nước Việt Nam hịa bình, độc lập, thống nhất, dân chủ và giàu
mạnh, góp phần vào cách mạng thế giới”, (tr.127).
Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng (năm 2001), trong
Báo cáo chính trị của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, được
thơng qua tại Đại hội đại biểu lần thứ IX của Đảng năm 2001, khái niệm tư
tưởng Hồ Chí Minh được định nghĩa cụ thể như sau: “Tư tưởng Hồ Chí Minh

là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản cách
mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa
Mác-Lê nin vào điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị
truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa của nhân loại. Đó
là tư tưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người;
về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc
với sức mạnh thời đại; về sức mạnh của nhân dân, của khối đại đoàn kết dân
tộc; về quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà nước thật sự của dân, do
dân, vì dân; về quốc phịng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân;
về phát triển kinh tế và văn hóa; khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất và
tinh thần của nhân dân; về đạo đức cách mạng, cần kiệm, liêm, chính, chí
cơng vơ tư; về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau; về xây dựng
Đảng trong sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa là người lãnh đạo, vừa
là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân…


12

Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho cuộc đấu tranh của nhân dân ta
giành thắng lợi, là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc ta”, (tr.83,
84).
Có thể nói, đây là bước tiến mới trong nhận thức của Đảng về khái
niệm tư tưởng Hồ Chí Minh với những nội dung, nguồn gốc lý luận và giá trị
được xác định cụ thể.
Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng (2011), trước
những yêu cầu, nhiệm vụ mới, với việc thông qua Cương lĩnh xây dựng đất
nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung và phát triển), Đảng
ta đã xác định khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh một cách khái quát như sau:
“Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu
sắc về những vấn đề cơ bản cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và

phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác –Lê nin vào điều kiện cụ thể của nước ta,
kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh
hoa văn hóa của nhân loại; là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của
Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân
dân ta giành thắng lợi”, (tr88).
Có thể thấy, nhận thức của Đảng ta về khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
là một quá trình lâu dài, từ thấp đến cao, từ cụ thể đến khái qt.
Trong tồn bộ tiến trình của cách mạng nước ta, tư tưởng Hồ Chí Minh
là nền tảng lý luận định hướng cho Đảng ta trong xây dựng đường lối cách
mạng đúng đắn, tổ chức lực lượng cách mạng mạnh mẽ và dẫn dắt nhân dân
ta đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác. Đó là thắng lợi của cách mạng
Tháng Tám, lập nên nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa (1945); thắng lợi của
cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp giải phóng miền Bắc (1954) và thắng
lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước hoàn thành cách mạng dân tộc
dân chủ trong cả nước (1975), thống nhất Tổ quốc, đưa cả nước đi lên chủ
nghĩa xã hội (1976). Trong sự nghiệp đổi mới, với việc xác định cùng với chủ
nghĩa Mác-Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng và kim chỉ


13

nam cho hành động của Đảng và cách mạng Việt Nam, Đảng ta đã lãnh đạo
nhân dân giành những thắng lợi to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc. Đã đưa dân tộc Việt Nam từ thân phận một dân tộc nô lệ thành một dân
tộc độc lập, tự do, tư tưởng Hồ Chí Minh sẽ tiếp tục dẫn dắt Đảng và nhân
dân ta trên con đường đổi mới xây dựng thành công nước CHXHCN Việt
Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.
Do vậy, việc nghiên cứu, học tập và vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
vào hoạt động lý luận và thực tiễn thơng qua các sách giáo dục tư tưởng Hồ
Chí Minh là rất quan trọng. Hiện nay, nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh

cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế. Cơ chế thị trường
ngày càng phát huy tác dụng, làm cho mọi người năng động, sáng tạo trong
mọi hoạt động và khẳng định được vị trí trong xu hướng chung. Tuy nhiên,
mặt trái của cơ chế thị trường cũng đang tác động mạnh mẽ làm cho bộ phận
không nhỏ cán bộ, đảng viên suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống
cộng với sự lên ngôi của đồng tiền chỉ đạo đạo đức của con người. Vì vậy,
nắm vững tư tưởng Hồ Chí Minh là nắm vững những vấn đề căn bản liên
quan tới sự đúng đắn trong xây dựng đường lối, phương pháp, trong xây dựng
lực lượng cách mạng; về nhận thức tư tưởng lý luận chính trị, khơng dao động
trước mọi khó khăn, cám dỗ… và trong tổ chức thực hiện để hoàn thành thắng
lợi các nhiệm vụ xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong
hiện tại và tương lai. Đó chính là giá trị nền tảng và kim chỉ nam của tư tưởng
Hồ Chí Minh đối với Đảng ta và cách mạng Việt Nam.
1.1.1.2 Sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
Theo Từ điển Tiếng Việt – Nhà xuất bản Đà Nẵng: “Giáo dục đào tạo
là hoạt động tác động có hệ thống đến sự phát triển tinh thần, thể chất của con
người để họ dần dần có được những phẩm chất và năng lực như yêu cầu đề ra”.
Theo đó, giáo dục đào tạo được hiểu trên các khía cạnh: Là hoạt động
của xã hội, không phải của riêng ngành giáo dục đào tạo; giáo dục đào tạo là
cơ sở tạo ra nguồn lao động có chất lượng, phát hiện nhân tài và tạo điều kiện


14

cho họ phát huy hết khả năng của mình. Hoạt động giáo dục đào tạo bao gồm
giáo dục mẫu giáo, giáo dục phổ thông, giáo dục đại học, trên đại học và dạy
nghề. Trong tất cả các hoạt động trên trường học là nơi đảm nhận vai trò quan
trọng và giáo viên là khâu chủ đạo.
Sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc loại sách nghiên cứu lý
luận, chính trị, trực tiếp phản ánh, truyền bá hệ tư tưởng của giai cấp công

nhân, đường lối, chủ trương của Đảng, nhằm thực hiện và bảo vệ lợi ích chính
trị của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của cả dân tộc Việt Nam.
Sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cũng thuộc loại sách giáo khoa,
giáo trình lý luận. Có thể nói nguyên lý giáo dục của Đảng và Nhà nước ta là
“học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền
với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục
xã hội” nhằm mục tiêu “giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển
tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung
thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi
dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Qua đó cho thấy nội dung, phương pháp giáo dục
tư tưởng Hồ Chí Minh theo mục tiêu trên phải được cụ thể hóa thành sách
giáo khoa, giáo trình, sách tham khảo, chuyên đề về tư tưởng Hồ Chí Minh…
Sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh là sách giáo dục tư tưởng của
Người về việc phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể
của cách mạng Việt Nam; tư tưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp,
giải phóng con người; về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết
hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; về sức mạnh của nhân dân, của
khối đại đoàn kết dân tộc; về quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà
nước thực sự của dân, do dân, vì dân; về quốc phịng tồn dân, xây dựng lực
lượng vũ trang nhân dân; về phát triển kinh tế và văn hóa, không ngừng nâng
cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân; về đạo đức cách mạng, cần,
kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư; về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng


15

cho đời sau; về xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa
là người lãnh đạo, vừa là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân; về
những phẩm chất đạo đức cơ bản của con người Việt Nam trong thời đại mới

theo tư tưởng Hồ Chí Minh…
Từ khái niệm trên, có thể hiểu sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
gồm những mảng sách:
- Sách giáo khoa, giáo trình về tư tưởng Hồ Chí Minh
- Sách tham khảo, chuyên đề về tư tưởng Hồ Chí Minh
- Các tác phẩm trọng điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh
1.1.2. Khái niệm chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng

Hồ Chí Minh
1.1.2.1 Khái niệm chất lượng xuất bản phẩm
Theo định nghĩa của Trung Quốc: Tất cả những sản phẩm (văn hóa tinh
thần) đã qua biên tập, đã qua nhân bản, chế bản và được phổ biến ra công
chúng thì đều là xuất bản phẩm.
Theo Luật Xuất bản Việt Nam – 2004: Xuất bản phẩm là tác phẩm, tài
liệu về chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục và đào tạo, khoa học và
công nghệ, văn học, nghệ thuật được xuất bản bằng tiếng Việt, tiếng dân tộc
thiểu số Việt Nam, tiếng nước ngồi và cịn được thể hiện bằng hình ảnh, âm
thanh trên các vật liệu, phương tiện kỹ thuật khác nhau.
Xuất bản phẩm được thể hiện dưới các hình thức sau đây:
- Sách, kể cả sách cho người khiếm thị, sách điện tử.
- Tranh, ảnh, bản đồ, áp-phích; tờ rơi, tờ gấp có nội dung quy định tại
Điều 4 Luật Xuất bản.
- Lịch các loại dưới dạng xuất bản phẩm.
- Băng âm thanh, đĩa âm thanh, băng hình, đĩa hình của nhà xuất bản có
nội dung thay sách hoặc minh họa cho sách.
Dù là loại sản phẩm tinh thần nhưng xuất bản phẩm vẫn có thuộc tính
là hàng hóa buộc phải tn thủ quy luật của cơ chế thị trường. Nó quyết định


16

in ra sản phẩm mà bạn đọc cần mua chứ không phải in ra các sản phẩm mà
nhà xuất bản cần bán. Vì vậy chất lượng xuất bản phẩm đóng vai trò tiên
quyết, là yếu tố làm nên giá trị của xuất bản phẩm đó. Trong khi sử dụng giá
trị của xuất bản phẩm khơng mất đi, mà nó được bảo tồn và nhân lên cùng
thời gian, có sức lan tỏa, càng có nhiều người dùng giá trị sử dụng càng lớn,
khẳng định chất lượng của xuất bản phẩm.
Giá trị sử dụng của xuất bản phẩm khi được sử dụng còn tạo ra những
hiệu ứng xã hội, tức là tạo ra các giá trị văn hóa – xã hội. Những giá trị này
như những viên gạch tốt xây dựng đời sống tinh thần cao đẹp cho xã hội, nó
được giữ gìn trong ý thức xã hội. Vì vậy, một xuất bản phẩm được đánh giá
chất lượng khi nó đáp ứng được nhu cầu của xã hội và của độc giả; có giá trị
tư tưởng, khoa học, giáo dục,… nhất định; hài hịa được cả hai tiêu chí về nội
dung và hình thức.
Một xuất bản phẩm nếu có nội dung lành mạnh, có tính tư tưởng và
nghệ thuật cao sẽ có tác dụng tích cực đến xã hội. Nó khích lệ con người vượt
qua những khó khăn, gian khổ, đau buồn để vươn đến một cuộc sống tốt đẹp.
Những nhân vật tiêu biểu, những điển hình nghệ thuật cao đẹp sẽ là những
tấm gương có sức hút mạnh mẽ để mọi người học tập noi theo.
Một xuất bản phẩm được trình bày, minh họa đẹp nhưng nội dung cịn
nhiều sai sót, không sâu sắc hay không phù hợp với đối tượng sử dụng, không
hướng con người vươn tới chân, thiện, mỹ không phải là một cuốn sách chất
lượng. Ngược lại, nội dung hay, nhưng trình bày, minh họa khơng đẹp, khơng
phù hợp sẽ cản trở khả năng tiếp nhận, cảm thụ tinh thần, tư tưởng chủ đạo
của tác phẩm, làm giảm giá trị cuốn sách.
Một xuất bản phẩm được coi là chất lượng khi xuất bản phẩm đó làm
theo đúng yêu cầu, quy định đặt ra và nó phải thỏa mãn nhu cầu của người
đọc. Chất lượng của xuất bản phẩm là tồn bộ những đặc tính của xuất bản
phẩm thỏa mãn những địi hỏi nhất định tương ứng với cơng dụng của nó.
Như vậy, chất lượng xuất bản được hiểu là khả năng sau khi gia công

17

biên tập, chế bản, nhân bản, phát hành tác phẩm đáp ứng các yêu cầu của
bản thân xuất bản phẩm và công chúng rộng rãi.
1.1.2.2. Khái niệm chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
- Chất lượng xuất bản phẩm về giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
Tư tưởng Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc
ta vì vậy sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh đóng vai trò quan trọng và
chiếm số lượng khá lớn trong hệ thống sách lý luận chính trị. Từ đó, u cầu
đối với chất lượng xuất bản phẩm về giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh ln
được các cơ quan xuất bản quan tâm. Chất lượng sách giáo dục tư tưởng Hồ
Chí Minh được đánh giá như thế nào là nhờ vào sự tiếp nhận và phản hồi của
độc giả, sự đánh giá của cơ quan chủ quản cũng như của những người trực
tiếp tham gia làm cuốn sách đó.
Tuy nhiên, sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cần bao quát được tồn
bộ nội dung tư tưởng của Hồ Chí Minh. Trong đó tốt lên một giá trị hạt nhân,
cốt lõi, xun suốt và trường tồn, đó chính là tư tưởng nhân văn cao đẹp, tư
tưởng vì con người, vì sự giải phóng và phát triển tồn diện con người. Cuộc đời
và sự nghiệp hoạt động cách mạng đầy gian khổ, hy sinh, nhiệt thành và không
ngừng nghỉ của Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng khơng vì mục đích nào khác ngoài
độc lập cho dân tộc, tự do, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, xóa bỏ mọi áp bức,
bất cơng, loại bỏ những cái ác, cái xấu, vì những giá trị “chân, thiện, mỹ” cho
nhân dân, dân tộc và nhân loại. Ở đâu, lúc nào và đối với bất cứ ai được gặp gỡ,
tiếp xúc và làm việc với Chủ tịch Hồ Chí Minh đều cảm nhận được những tình
cảm chân thành, sâu sắc, sự giản dị nhưng rất đỗi thanh cao, vĩ đại ở phong cách,
đạo đức, lối sống, cử chỉ, lời nói cũng như việc làm của Người.
Như vậy, chất lượng xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí
Minhlàsau khi gia cơng biên tập, chế bản, nhân bản, phát hành, sách giáo

dục tư tưởng Hồ Chí Minh đáp ứng các yêu cầu của một xuất bản phẩm lý
luận chính trị và u cầu của cơng chúng rộng rãi.
- Chất lượng các khâu biên tập-xuất bản sách giáo dục tư tưởng Hồ


18

Chí Minh
Biên tập xuất bản là khái niệm chỉ hoạt động biên tập các xuất bản
phẩm trong nhà xuất bản. Đó là cơng việc khai thác, lựa chọn và tổ chức bản
thảo; gia cơng sửa chữa, hồn chỉnh bản thảo để sẵn sàng nhân bản thành xuất
bản phẩm, nhằm đáp ứng các nhu cầu văn hóa tinh thần của xã hội.
Để đảm bảo chất lượngcác khâu biên tập-xuất bản sách giáo dục tư tưởng
Hồ Chí Minhngay từ khi lập kế hoạch đề tài, cộng tác viên, biên tập đến in ấn và
đóng sách, tuyên truyền và phát hành sách đều phải làm rất kỹ lưỡng, tránh
những lỗi có thể ảnh hưởng đến giá trị của tác phẩm. Xem xét đến chất lượng
của sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải đảm bảo về mặt nội dung, đẹp
về hình thức và đáp ứng được nhu cầu tinh thần của bạn đọc.
Chất lượng sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh chất lượng
biên soạn của tác giả, biên tập của biên tập viên với những nội dung tư tưởng
khoa học, quan điểm chính trị được đề cập trong mỗi cuốn sách. Đồng thời
cũng được phản ánh ở kết quả nghiên cứu, sưu tầm, xác minh các vấn đề mới,
những phát hiện mới về cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh, về q trình
hình thành tư tưởng của Người và thành tựu nghiên cứu lý luận chính trị của
đội ngũ các nhà khoa học, các nhà lý luận; ở trình độ nhận thức về đường lối,
chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước ta; ở nhận thức về hệ thống giá
trị của xã hội ta; ở việc giữ vững định hướng tư tưởng chính trị; ở việc phát
huy nguồn lực con người trong phát triển kinh tế và xây dựng nền văn hóa
Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.
Trong hoạt động xuất bản sách lý luận chính trị nói chung, sách giáo

dục tư tưởng Hồ Chí Minh ln được chú trọng trong việc đảm bảo chất
lượng nội dung cũng như hình thức.
1.2. Vai trị của sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh ở nước ta hiện nay
1.2. 1. Sách giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh tham gia trực tiếp vào q
trình tuyên truyền, giáo dục, đổi mới tư duy lý luận của Đảng
Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, tuyên truyền, giáo dục có vai trị hết sức to