SKKN giải pháp thực hiện phong trào giữ vở sạch – viết chữ đẹp cho học sinh tiểu học

Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
PHÒNG GD - ĐT LỆ THUỶ
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ THỦY

Sáng kiến kinh nghiệm
BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PHONG TRÀO “VỞ SẠCH - CHỮ ĐẸP”
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Khối 3

1


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.


Phần thứ nhất.

ĐẶT VẤN ĐỀ
Mục tiêu của mơn Tiếng Việt ở trường Tiểu học nhằm hình thành và phát triển
ở học sinh các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt như nghe, nói, đọc, viết, học tập và
giao tiếp trong cuộc sống. Thông qua việc dạy và học mơn Tiếng việt, góp phần
rèn luyện các thao tác tư duy; cung cấp cho HS những kiến thức cơ bản về tiếng
Việt và những kiến thức xã hội, tự nhiên về con người và văn hoá Việt Nam; Bồi
dưỡng tình yêu, và giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt , hình thành nhân cách con
người. Một trong những phân môn không kém phần quan trọng của môn Tiếng
Việt đó là phân Tập Viết. Làm thế nào để viết đúng - viết đẹp đó chính là vấn đề
quan tâm , lo lắng của nhiều người. Đặc biệt đối với học sinh tiểu học, việc xây
dựng nền nếp ‘‘Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp’’ có một ý nghĩa vơ cùng quan trọng.

Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các
em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm
tạo điều kiện cho các em ghi chép bài học của tất cả các mơn học được tốt, mà cịn
thơng qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho các em những phẩm chất đạo đức như:
Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ… Rèn chữ viết cho học
sinh cịn là dịp để học sinh trau dồi các kỹ năng viết chữ, kỹ năng trình bày, góp
phần nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và
phát huy vai trò của người giáo viên, động viên khích lệ các thầy cơ giáo chăm lo
rèn luyện chữ viết và duy trì nền nếp thói quen tốt trong học tập của học sinh. Qua
chữ viết, học sinh vừa thể hiện được nội dung thông tin vừa thể hiện được đặc
điểm, tính cách của người viết đồng thời tạo được tình cảm đối với người đọc bởi
người xưa đã có câu: ‘ ‘ Nét chữ, nết người’’. Hiện nay, vào thời điểm công nghệ
2


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mọi mặt của xã hội,
có thể khơng cần viết chữ đẹp vì đã có máy tính. Nhưng với những ý nghĩa giáo
dục như đã nêu ở trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó
đã góp phần vào việc giáo dục tồn diện cho học sinh. Chính vì vậy trong quyết
định Ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học của Bộ trưởng
Bộ GD& ĐT cũng đã nêu rất rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ đúng mẫu,
biết cách hướng dẫn học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”. Nhận thức được vấn
đề đó, cùng với thực tế chữ viết và vở viết của học sinh cịn xấu, trình bày chưa
đẹp, Ban giám hiệu trường Tiểu học Dương Thuỷ đã chú trọng xây dựng nền nếp
“Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh và đến nay, sau hai năm học (20142015; 2015-2016) kiên trì thực hiện phong trào đó , tơi đã đúc rút ra được một số
biện pháp bước đầu có hiệu quả trong việc thực hiện phong trào “Giữ vở sạch Viết chữ đẹp” cho học sinh. Trong khuôn khổ của một đề tài sáng kiến kinh
nghiệm tơi xin được trình bày các nội dung giải pháp cụ thể như sau:

Phần thứ hai:

NỘI DUNG
I. CƠ SỞ KHOA HỌC.
Chữ viết là công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để
ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống . Do vậy, ở
trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh (HS) biết chữ và từng bước làm chủ được
công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng
đầu của môn Tiếng Việt. Căn cứ vào mục tiêu dạy học mơn Tiếng Việt nói chung
và nhiệm vụ chủ yếu nói riêng của phân mơn Tập viết ở các lớp 1,2,3 (giai đoạn
đầu của cấp Tiểu học) được xác định trong SGK Tiếng Việt là rèn kĩ năng viết chữ
cho HS theo đúng mẫu chữ viết trong trường Tiểu học đã được ban hành ngày
3


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
14/6/2002 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đáp ứng các nguyên tắc cơ
bản:
+ Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống.
+ Có tính thẩm mỹ (đẹp trong sự hài hồ khi viết liền các con chữ).
+ Bảo đảm tính sư phạm ( phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HS tiểu
học).
+Có tính kế thừa và phát triển, phù hợp với thực tiễn (kế thừa vẻ đẹp của
chữ viết truyền thống đồng thời tính đến sự thuận lợi khi sử dụng, viết nhanh, viết
liền nét; phù hợp điều kiện dạy và học ở Tiểu học).
Để thực hiện được mục tiêu và nhiệm vụ dạy học nói chung và dạy Tập viết
nói riêng mà mục đích cuối cùng là giúp HS viết đẹp, viết đúng mẫu chữ điều đó
phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố. Trước hết yếu tố chủ yếu phải do việc dạy dỗ công
phu của các thầy cơ giáo. Về gia đình, có sự kèm cặp sát sao của cha mẹ học sinh

đồng thời bản thân các em phải thực sự nỗ lực trong học tập. Về phía Nhà trường
cần có sự đầu tư về cơ sở vật chất như: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn
ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý HS,.... là điều
kiện vô cùng quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh. Song song với việc rèn chữ
viết cho HS là vấn đề rèn giữ vở sạch cho HS có như vậy mới đảm bảo mục tiêu
giáo dục toàn diện cho các em những phẩm chất đạo đức như: Tính kiên trì, cẩn
thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ . Vở sạch - chữ đẹp là biểu hiện của chất
lượng học tập , sự chăm chỉ và cố công rèn luyện của người học sinh .
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN.
Trong Giai đoạn hiện nay, công nghệ thông tin và khoa học- kĩ thuật phát
triển mạnh. Mỗi giáo viên không ngừng học tập và bồi dưỡng để nâng cao trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng phần nào yêu cầu thời đại đặt ra. Ngoài
4


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
những mục tiêu cấp thiết trước mắt, mỗi một người giáo viên đều không quên
nhiệm vụ thiêng liêng, cao cả của mình : “Dạy chữ - dạy người”, chữ viết không
chỉ là công cụ để học sinh tiếp thu kiến thức của các môn học khác mà nó cịn có ý
nghĩa đặc biệt quan trọng, chữ viết thể hiện cho tính nết của con người, rèn chữ là
rèn những tính cách tốt của con người. Mặt khác, việc viết chữ - giữ vở ở trường
tiểu học Phú Thuỷ chưa thực sự ổn định, chất lượng chữ viết của học sinh chưa
đảm bảo: nhiều em còn viết, trình bày bài tuỳ tiện, cẩu thả, chưa có sự thống nhất
trong trình bày... Từ những mục tiêu, nhiệm vụ và cơ sở nêu trên mà bản thân tôi
luôn trăn trở, đã tập trung nghiên cứu vạch ra kế hoạch thực hiện phong trào“Giữ
vở sạch - Viết chữ đẹp” cho lớp, để áp dụng cho hai năm học: 2007- 2008; 2008 2009 vừa qua, như sau:

III.THỰC TRẠNG ..
1.Thực trạng:

Có thể nói trong q trình dạy học, một số giáo viên chưa thực sự đầu tư,
kiên trì trong việc rèn chữ - giữ vở cho HS, mặc khác cũng chưa có phương pháp
bồi dưỡng, sửa sai triệt để và chưa thực sự khơi dậy phong trào thi đua: “Giữ vở
sạch- Viết chữ đẹp” rộng khắp trong HS.
Cịn nhiều gia đình học sinh chưa thực sự quan tâm tới việc học tập của con
cái .Do điều kiện kinh tế cịn khó khăn và trình độ học vấn chưa cao nên việc học
hành của con cái chưa được chú ý đến. Một số học sinh chưa ý thức được nhiệm vụ
học tập của mình, chưa có ý thức rèn chữ và viết chữ cẩn thận, đẹp trong quá trình
thực hiện hoạt động học tập.
2. Điều tra khảo sát.

5


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
Để xây dựng được kế hoạch thực hiện phong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ
đẹp” cho học sinh của lớp, tôi đã tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc giữ vở và
chữ viết của học sinh của toàn lớp ngay từ đầu năm học 2015- 2016. Qua khảo sát
tôi nhận thấy các em học sinh gặp rất nhiều khó khăn về kỹ năng chữ viết, giữ vở
cụ thể là:
+ Mẫu chữ viết không thống nhất, ngồi viết chưa đúng tư thế .
+Các em chưa xác định được điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viết chữ.
+Chưa xác định được khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ.
+Các em viết còn sai về độ cao, thế chữ chưa đúng mẫu.
+Viết nét nối giữa các con chữ (ch, ph, ng, tr, nh, gh, gi ,ngh),viết các nét khuyết
trên, dưới chưa đúng nên chữ viết của các em chưa đúng, chưa đẹp.
+Mặt khác khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy khơng
đúng quy định … nên vở viết của các em còn bẩn , quăn mép.
+Vở viết, loại bút, loại mực cũng không đồng nhất. Vở, bút, mực kém chất

lượng làm cho bài viết của các em xấu đi rất nhiều.

3. Nhận định nguyên nhân
+Ngoài một số em còn viết sai, mắc nhiều lỗi cơ bản, các em cịn chưa có
nền nếp thói quen tốt trong khi viết, trình bày bài, vở. Bài viết trình bày còn tuỳ
tiện, cẩu thả.
+Vở ghi, dụng cụ viết của học sinh cịn chưa được gia đình quan tâm , đầu tư đúng mức.
+Chưa có quy định chung cũng như thói quen thực hiện về nền nếp giữ vở
sạch – viết chữ đẹp cụ thể đối với học sinh.
6


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
IV. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên, tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch
và một số biện pháp thực hiện phong trào “viết chữ đẹp - giữ vở sạch” của năm
học 2007- 2008; 2008-2009 cụ thể như sau:
1. Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng
của công tác “Rèn chữ - Giữ vở” đó là :
+ Chữ viết là cơng cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết cũng là một
biểu hiện của nết người. Cùng với tiếp thu kiến thức, các em viết đúng, viết cẩn
thận, viết đẹp tức là các em đã có được đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận và lịng
tự trọng đối với bản thân cũng như đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài vở của
mình.
+ Bên cạnh việc rèn chữ, việc giữ gìn sách vở sao cho sạch sẽ, phẳng phiu,
khơng quăn mép, không bị rách, không viết và vẽ bậy lên sách vở của mình là một
việc làm thể hiện một trong những chuẩn mực hành vi, đạo đức của người học
sinh.
2. Chỉ tiêu chung :

- 80 % trên tổng số học sinh đạt tiêu chuẩn “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”.
- 15% trên tổng số học sinh tham gia Viết chữ đẹp cấp trường tổ chức.
3. Kế hoạch thực hiện:
Nội dung

Thời gian thực hiện

1. Xây dựng các tiêu chí “Giữ vở sạch - Tháng 9

Người thực hiện
GVCN

- Viết chữ đẹp”.
2. Phát động phong trào “Giữ vở sạch - - Tháng 9

GVCN+ HS + Phụ

Viết chữ đẹp”.

huynh HS.

3. Kiểm tra nền nếp rèn chữ - giữ vở - Tuần cuối của các - GVCN
7


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
của học sinh.

tháng lẽ.

4. Tổng kiểm tra kết quả thực hiện nền - Tuần thứ 3 của -GVCN+Ban giám
nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”.

tháng 12 và tuần thứ hiệu .
2 của tháng 5 .

5. Thi “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”.

- Tuần cuối của các -Học
tháng chẵn.

sinh

toàn

lớp.
-HS năng khiếu.

6. Tổng kết đánh giá phong trào “Giữ - Tuần thứ 2 tháng - Học sinh toàn
vở sạch - Viết chữ đẹp”.

5/2016

lớp

4. Biện pháp thực hiện:
4.1. Chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết
Một nhân tố không thể thiếu được khi dạy tập viết (luyện chữ) cho học sinh là sự
chuẩn bị về phòng học, bàn ghế, bảng lớp cùng với bảng con, bút, vở của học sinh.

4.1.1. Phòng học
Nhân tố quan trọng đầu tiên là phòng học đúng quy định, có hệ thống cửa sổ
thống mát, đủ ánh sáng. Đối với trường tiểu học Phú Thuỷ, nhà trường đã trang bị
đầy đủ bóng điện và 2 chiếc quạt trần mỗi trong lớp học để phục vụ cho việc dạy
và học, các em có đủ ánh sáng để học tập và viết bài, các em khơng bị nóng bức
chảy mồ hôi làm ướt vở trong những ngày hè nóng bức.
4.1.2. Bàn ghế học sinh
Nhà trường đã trang bị cho học sinh những bộ bàn ghế phù hợp với lứa tuổi
học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt.
4.1.3. Bảng lớp

8


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
- Bảng lớp là phương tiện rất cần thiết đối với giáo viên. Việc trình vày bảng
là bài mẫu cho học sinh học tập và noi theo. Bảng lớp chúng tơi được sơn chống
lố và có kẻ dòng phù hợp với yêu cầu của học sinh, việc trang bị bảng chuẩn sẽ
giúp cho giáo viên trình bày bài viết trên bảng lớp được đúng, đẹp và dễ dàng.
Đồng thời cũng là để giúp học sinh dễ theo dõi nội dung bài viết.
4.1.4. Bảng con của học sinh
+Tôi yêu cầu phụ huynh mua thống nhất một loại bảng nhựa cùng kích
thước 20 x 25cm, mặt bảng có kẻ ơ vng rõ ràng cỡ (5 x 5cm) có chia thành các
dòng kẻ nhỏ.
+Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng (khăn mặt cũ rộng
vừa phải, giặt ẩm)
4.1.5. Phấn và bút; giấy viết:
+ Phấn viết: Tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Mic).
Đồng thời tôi hướng dẫn cho các em cách trình bày bảng sao cho khi viết khơng

phải xố đi nhiều lần để đỡ mất thời gian và tránh được thao tác thừa khi viết bảng.
+ Bút viết:
- Tôi cho các em viết bằng bút kim Thiên Long, nét nhỏ, có thể viết được
thanh đậm, viết một loại mực xanh.
+ Giấy viết: Ngay từ đầu năm học, tôi thống nhất trao đổi với phụ huynh học
sinh mua giấy vở cho các em loại giấy chất lượng tốt có ơ vng 5 ly( giấy vở Hải
Tiến).
4.2. Rèn tư thế ngồi viết - cách cầm bút
Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào tư thế và cách cầm bút của
các em, bởi vậy:
- Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho các em tư thế
ngồi viết đúng: Thoải mái, khơng gị bó. Lưng thẳng, khơng tỳ ngực vào bàn, đầu
9


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
hơi cúi, mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm. Hai chân đặt vng góc dưới bàn, tay
trái tì nhẹ nhàng mép vở để giữ vở. Cột sống ln ở tư thế thẳng đứng, vng góc
với mặt ghế ngồi. Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi.
- Cầm bút bằng 3 ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay
phải. Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về phía bên phải cổ
tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại, thoải mái. Hai tay phải đặt đúng
điểm tựa quy định. Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xô
lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái đảm bảo ánh sáng
phải đủ độ và thuận chiều, chiếu từ bên trái sang.
- Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ như cách cầm bút lông, không
để ngửa hoặc úp quá nghiêng bàn tay về phía bên trái. Lúc viết, đưa bút đi từ trái
sang phải, từ trên xuống dưới. Các nét đưa lên hoặc đưa sang ngang phải nhẹ tay,
không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bút bằng các cơ ở cổ tay và

các ngón tay.Việc giúp học sinh ngồi viết đúng tư thế và cầm bút đúng sẽ giúp các
em viết đúng và viết được nhanh.
4.3. Rèn cách để vở khi viết
- Khoảng cách từ mắt đến vở 25 -30 cm. Khi viết chữ về bên phải, quá xa lề vở,
cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người về bên phải để viết
tiếp.
4.4. Rèn giữ vở sạch và trình bày vở
- Vở phải ln giữ sạch, có đủ bìa nhãn, khơng bỏ vở, xé trang. Không bôi
mực ra vở, không làm quăn mép vở. Vở viết của học sinh chọn cùng một loại giấy
trắng 4 li ( giấy vở Hồng Hà) , không nhoè mực...
4.5. Dạy lại các nét cơ bản
Qua khảo sát, tôi thấy các em đa số viết chữ xấu là do các em chưa viết
đúng các nét cơ bản, điểm đặt bút và dừng bút tự do, vì vậy chúng tơi bắt đầu dạy
10


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
chữ từ những nét viết cơ bản với phương châm:“sai đâu, sửa đó”. Thực hiện dạy,
chấm chữa triệt để, kiên trì đến lúc nào các em sửa được mới thơi. ở đây có các nét
khó mà các em viết thường sai và chưa chuẩn như: nét móc xi, nét móc ngược,
nét móc hai đầu, nét khuyết.
Làm tốt phần này là tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh khi viết chữ được
đúng, đẹp theo mẫu.
4.6. Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ
Đây là bước vô cùng quan trọng và khó khăn với tất cả học sinh. Giáo viên
cần hướng dẫn kỹ để các em nắm được cấu tạo chữ viết theo đúng quy trình mẫu.
Ngồi ra, giáo viên viết mẫu trên bảng và ở vở cho học sinh quan sát - chữ viết của
cô phải đúng theo mẫu và đẹp. Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát hiện
ra lỗi sai của mình và sửa kịp thời.

Để giúp học sinh viết đúng mẫu trong giờ tập viết và luyện viết giáo viên
hướng dẫn các em viết qua hai giai đoạn.
+ Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết ra bảng con: giáo viên cho các
em quan sát kĩ chữ mẫu trên bảng. Qua phân tích, giảng giải các em nắm được cấu
tạo chữ viết và nắm được quy trình viết. Sau đó giáo viên cho các em viết trên
bảng con. Giai đoạn đầu khi các em mới viết, giáo viên hướng dẫn trực tiếp trên
bảng con hoặc có chữ mẫu đã trình bày sẵn trên bảng con để học sinh nhìn vào đó
mà viết theo. Giai đoạn sau các em quan sát và tự viết vào bảng con dưới sự hướng
dẫn trực tiếp của giáo viên ở trên bảng lớn. Sau đó giáo viên kiểm tra và sửa chữa
lỗi sau cho các em trực tiếp ở bảng con. Giáo viên lưu ý sửa cho các em học sinh
về độ cao, độ rộng. khoảng cách các con chữ đã đúng mẫu chưa.
- Giáo viên quan sát sửa bài cho từng HS ngay trên bảng con bằng phấn
khác màu.

11


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
- Cho nhận xét bài viết của bạn trên bảng, GV yêu cầu học sinh nhận xét: độ
cao và khoảng cách, cách nối nét…
Giai đoạn quan sát chữ mẫu và viết vào trong vở tập viết. Giáo viên cho học
sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu,
khoảng cách các con chữ trong một chữ, khoảng cách các chữ trong từ là bao
nhiêu, sau đó mới đặt bút viết.
4.7. Xác định vị trí các đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút.
- Đường kẻ ly (1,2,3,4,5)
- Đường kẻ dọc (6, 7,8)
- Điểm dừng bút là vị trí kết thúc của chữ trong một chữ cái. Điểm dừng bút
có thể trùng với điểm đặt bút hoặc khơng nằm trên đường kẻ li.

- Điểm đặt bút là vị trí bắt đầu khi viết một nét trong một chữ cái. Điểm đặt
bút có thể nằm trên đường kẻ li hoặc không nằm trên đường kẻ ly.
4.8. Xác định các khoảng cách.
- Qua các giờ tập viết, luyện viết giáo viên giúp học sinh nhận thấy rằng:
Khoảng cách giữa các con chữ trong một chữ là nửa thân con chữ, khoảng cách
giữa các chữ là một thân con chữ, các nét chữ trong một chữ phải viết liền nét.
- Hướng dẫn cách ghi dấu thanh: khi viết dấu các chữ có dấu thanh quy trình
viết liền mạch bằng cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ trên xuống dưới,
đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu thanh sau.
- Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía trên con chữ, dấu nặng đặt phía dưới
con chữ. Viết vừa phải các dấu thanh không viết dài quá, to quá hoặc nhỏ quá.
4.9. Phối hợp giáo dục với phụ huynh: Tổ chức cho phụ huynh thơng qua
các tiêu chí giữ vở sạch - viết chữ đẹp ngay trong cuộc họp phụ huynh đầu năm
học. Giáo viên cần thống nhất cách đọc và luyện viết ở nhà để phụ huynh có thể
giúp các em được nhiều hơn.
12


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
4.10. Động viên, khen thưởng.
- Cuối mỗi tháng, sau khi chấm vở sạch- chữ đẹp giáo viên có nhận xét và
động viên tuyên dương, khen thưởng những học sinh có tiến bộ về chữ viết, học
sinh viết đẹp, giữ vở sạch...
- Giữ lại và trưng bày những quyển vở, bài viết trình bày sạch, đẹp trong tủ
của lớp để học sinh học tập, thi đua.
4.11.Rèn luyện các tính năng cơ bản cho HS:
- GV cần rèn tính cẩn thận , gọn gàng, ngăn nắp cho HS từ bàn học- giá
sách , từ khâu vệ sinh cá nhân của mỗi học sinh.
- Tập cho HS có thói quen so sánh chữ viết của mình và của mọi người, biết

thưởng thức chữ viết đẹp của người khác , ln có mong ước chữ của mình sẽ đẹp
hơn , từ đó có ý thức luyện viết chữ mọi nơi , mọi lúc .
4.12. Tổ chức thi học sinh viết chữ đẹp ở lớp .
-Để động viên, khích lệ phong trào rèn chữ - giữ vở , tôi tiến hành tổ chức
thi viết chữ đẹp ở lớp với số lượng 1lần / 2 tháng học. Có tổng kết - phát thưởng
sau mỗi đợt thi ( phần thưởng nhỏ có thể là quyển vở , ngòi bút..). Tạo phong trào
thi đua mạnh, hưởng ứng tích cực thi viết chữ đẹp do các cấp tổ chức .
5. Kết quả thực hiện .
Qua một năm thực hiện sáng kiến giải pháp xây dựng phong trào ‘‘ Vở
sạch - Chữ đẹp’’ cho học sinh, tôi nhận thấy việc học sinh viết chữ đẹp, giữ vở
sạch phải được thực hiện một cách thường xuyên, liên tục. Đồng thời chúng tơi
nhận được sự đồng tình ủng hộ cao của Ban giám hiệu nhà trường, đồng nghiệp,
học sinh và các bậc phụ huynh, chính vì vậy năm học 2015- 2016 tôi tiếp tục

13


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
hướng dẫn học sinh của lớp thực hiện nền nếp ‘ ‘Vở sạch - Chữ đẹp’’ theo kế
hoạch và đẩy mạnh phong trào thi đua trong suốt năm học.
- Dựa trên những tiêu chí đánh giá, xếp loại ‘ ‘Vở sạch - Chữ đẹp’’ của học
sinh năm học 2015 - 2016 chúng tôi đã đánh giá xếp loại ‘ ‘ Vở sạch - Chữ đẹp’’
của học sinh và so sánh kết quả đánh giá xếp loại ‘ ‘Vở sạch - Chữ đẹp’’”của hai
năm học cho thấy chất lượng năm sau cao hơn năm học trước rất nhiều. Kết quả
đạt được cụ thể như sau:

Phần thứ ba.

BÀI HỌC KINH NGHIỆM.

Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết cũng là một biểu
hiện của nết người. Các em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp tức là các em đã có
được đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận và lịng tự trọng đối với bản thân cũng như
đối với mọi người. Song song với viết chữ đẹp là giữ vở sạch, đây là một việc làm
thể hiện một trong những chuẩn mực hành vi, đạo đức của người học sinh. Hơn
nữa tạo phong trào thi đua “Rèn chữ - Giữ vở” sơi nổi trong tồn lớp, là để nhằm
nâng cao chất lượng dạy học toàn diện cho HS. Giúp cho học sinh ln ln có ý
thức “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” trong quá trình học tập. Bởi vậy người giáo viên
phụ trách lớp cần phải có những kế hoạch sát đúng, thường xuyên, liên tục trong
việc rèn chữ - giữ vở cho HS lớp mình:
1- Giúp cho học sinh ln ln có ý thức “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” trong
quá trình học tập. Xây dựng, thống nhất tiêu chí “Vở sạch - Chữ đẹp” ngay từ
đầu mỗi năm học. Thơng báo các tiêu chí thi đua trong cuộc họp phụ huynh
đầu năm học, tranh thủ sự đồng tình - ủng hộ của phụ huynh học sinh.
14


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
2- Đầu năm học, giáo viên phải tổ chức cho học sinh học tập nắm vững tiêu
chí “Vở sạch - Chữ đẹp” do lớp, trường đề ra.
3- GV tự luyện chữ viết của mình đúng chuẩn - mỗi chữ , từ của GV viết ra (dù
ở bảng hay ở vở) đều là mẫu cho HS noi theo .
4- Tổ chức phát động phong trào “Vở sạch - Chữ đẹp” trước lớp theo tháng,
đợt theo đúng kế hoạch của lớp, trường.
5- Rèn triệt để cách để vở, tư thế cầm bút, cách viết các nét cơ bản, kĩ thuật nối
nét … tạo thói quen tốt cho HS.
6- Tổ chức kiểm tra, chấm vở và chữ viết một cách nghiêm túc, đánh giá công
bằng, khách quan. Chấm để chữa triệt để và đặc biệt những lưu ý sửa sai cho
học sinh bắt đầu bằng những nét chữ chưa chuẩn, chưa đẹp, tuyên dương HS

tiến bộ kịp thời.
7- Khen thưởng kịp thời những học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
8- Kiểm tra thường xuyên công tác rèn chữ của học sinh giúp các em có thói
quen tốt trong khi viết bài.
9- GV cần rèn tính cẩn thận , gọn gàng, ngăn nắp cho HS từ bàn học- giá sách ,
từ vệ sinh cá nhân của mỗi em học sinh.
10- Tập cho HS có thói quen so sánh chữ viết của mình và của mọi người, biết
thưởng thức chữ viết đẹp của người khác, ln có mong ước chữ của mình sẽ đẹp
hơn, từ đó có ý thức luyện viết chữ mọi nơi, mọi lúc .
11- Cần thường xuyên tổ chức thi viết chữ đẹp các cấp, có tổng kết - phát
thưởng để động viên, khích lệ phong trào rèn chữ - giữ vở. Tổ chức triển lãm về
“Vở sạch - Chữ đẹp” trong lớp, trường sau các đợt kiểm tra “Vở sạch - Chữ đẹp”
và Hội thi viết chữ đẹp do lớp, trường tổ chức.

15


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
Tóm lại: Ngồi những biện pháp trên, để làm tốt công tác: “Rèn chữ - giữ vở”
ở lớp, theo tơi người giáo viên cần phải có sự cần mẫn, kiên trì chịu khó và có lịng
nhiệt huyết. Những việc làm tưởng chừng vụt vặt, giản đơn nhưng nếu thiếu sự
quan tâm, nhắc nhở thường xuyên của Giáo viên thì chất lượng vở sạch - chữ đẹp
sẽ hạn chế rất nhiều: học sinh sẽ nhanh chóng tiến bộ - lớp có chất lượng VS - CĐ
bền vững khi GV có phương pháp rèn luyện khoa học, nhiệt tình, say sưa hết lịng
vì học sinh, xem sự tiến bộ của học sinh là niềm vui - niềm say mê của chính mình.

Phần thứ tư

KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT Ý KIẾN

1. Kết luận:
Nhà trường tiểu học là cái nôi đầu tiên giáo dục trẻ em khi các em bước vào
tuổi đi học. Xây dựng nền nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học
tôi nhận thấy đây là một việc làm - một nhiệm vụ hết sức quan trọng và thiết thực.
Trong việc giúp học sinh, giáo viên nâng cao chất lượng chữ viết, tính cẩn thận,
tính kỷ luật, tính thẩm mĩ, giúp học sinh có ý thức viết đúng mẫu chữ - ý thức điều
chỉnh, trình bày bài viết sạch đẹp. Hơn nữa còn giúp giáo viên nâng cao được khả
năng viết chữ của mình, tự tin hơn trong các giờ dạy Tập viết, chính tả. Chất
lượng học tập của từng lớp được nâng cao, qua đó giáo viên nhìn nhận rõ hơn khả
năng của mình, cố gắng phấn đấu hơn nữa để hiệu quả công việc giáo dục học sinh
ngày một cao hơn. Thúc đẩy phong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” trong học
sinh cịn là dịp động viên, khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết,
duy trì nền nếp thói quen tốt trong học tập của học sinh. Phát huy tối đa vai trò,
trách nhiệm của người giáo viên. Huy động sự quan tâm, giúp đỡ của phụ huynh
học sinh và các tổ chức xã hội đối với việc “ Luyện nét chữ - rèn nết người” cho
học sinh góp phần giáo dục thái độ q trọng và giữ gìn nét đẹp của Tiếng nói Chữ viết dân tộc.
16


Giải pháp thực hiện phong trào"Giữ vở sạch – Viết chữ
đẹp” cho HS Tiểu học.
2. Ý kiến đề xuất:
+ Tăng cường tổ chức các cuộc thi viết chữ đẹp cho học sinh tham dự.
+ Tổ chức khảo sát thẩm định thực tế các sáng kiến, giải pháp có giá trị thực
tiễn nhằm áp dụng phổ biến, nhân rộng.
Trên đây là toàn bộ nội dung giải pháp thực hiện phong trào “Giữ vở sạch Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học (trong phạm vi áp dụng đối với trường tiểu
học Dương Thuỷ) mà bản thân tôi áp dụng trong năm học 2015-2016; thực tế là
những kết quả được cấp trên ghi nhận thông qua các cuộc thi viết chữ đẹp do
trường , phịng tổ chức. Bản thân tơi cũng cảm thấy tự hào vì đã góp phần nhỏ bé
làm nên thành tích chung của chất lượng vở sạch chữ đẹp của trường . Giải pháp

thực hiện phong trào“Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh được rút ra trong
quá trình học sinh thực hiện “ Rèn chữ - giữ vở”. Tuy kết quả bước đầu thật khả
quan, song tơi khơng có tham vọng đưa ra các giải pháp nhằm giải quyết vấn đề
một cách tổng thể mà chỉ với suy nghĩ, trách nhiệm của người làm công tác giáo
dục, tơi mong muốn được góp một phần nhỏ bé của mình vào sự nghiệp giáo dục
chung .
Tơi rất mong nhận được sự đóng góp, xây dựng của các nhà chuyên môn,
bạn bè, đồng nghiệp và đặc biệt là của Hội đồng sáng kiến kinh nghiệm các cấp
để sáng kiến, giải pháp của tơi được hồn hảo hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn !

17