MI THUAT Dinh Huong Phat Trien Nang Luc LOP 2

GIÁO ÁN ÁN MĨ THUẬT

Định hướng-Phát triển-Năng lực

Chủ đề Khối lớp: 2

Năm học: 2018 - 2019

Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch

Lớp: 2

Ngày soạn: 0/0/2018 Tel 090 5225088
Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018
00/00/2010 đến 00/00/2018
00/00/2010 đến 00/00/2018

Tuần: 01 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 1: Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
MÙA HÈ CỦA EM (Thời lượng 3 tiết)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức: Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và
cảm nhận về bức tranh đó.
1.2: Kỹ năng: Kể được các hoạt động của các em trong mùa hè. Chọn được các
hoạt động yêu thích, tạo được dáng người phù hợp với hoạt động đó.
1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.

2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực hiện trong bài học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về chủ đề:
chủ đề:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và
- HS hứng thú, ghi nhận khi làm được
thái độ.
các Sản phẩm theo chủ đề.
NLR B4
Năng lực thực hành.
- HS làm được các Sản phẩm cá nhân
hoặc theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển. Và làm ra các mơ hình, Sản phẩm để
áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:

1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ các hoạt động của các em thiếu nhi trong
mùa hè.
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán…….
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Tìm hiểu tranh theo chủ đề Mùa hè của em”
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực được
Phát triển
Nội dung 1 A.Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
- Giới thiệu + Gợi mở:
chủ đề:
+ Trực quan:
“Tìm hiểu + Luyện tập, thực hành:
tranh theo - Hướng dẫn vẽ và làm các
đề tài: Mùa sản phẩm theo chủ đề:
hè của
B.Cách tiến hành:

em”.
1/ HĐ 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : “Tìm - Học sinh lắng nghe.
NLR B2
hiểu tranh theo đề tài:
Mùa hè của em”.
* Cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận
nhóm đơi.
nhóm đơi để tìm hiểu về
nội dung chủ đề mùa hè.
- HS trả lời : Đi du
- Vào mùa hè em thường
lịch, thả diều, đá bóng,
tham gia các hoạt động
tham gia trại hè…..
gì ?
- HS trả lời : Gia đình,
- Các em tham gia các
các bạn học sinh….
hoạt động đó cùng ai ?
- Học sinh quan sát
* Cho học sinh quan sát
tranh.
hình 1.1 để tìm hiểu nội
dung của các bức tranh.
* Bức tranh A:
- HS trả lời : Các bạn
- Hình ảnh nổi bật nhất

trong tranh a là gì ?
- Cịn những hình ảnh nào
trong bức tranh ?
- Các màu sắc trong bức
tranh như thế nào?
* Bức tranh B:
- Bức tranh b vẽ các bạn
đang làm gì ?
- Các bạn đang thể hiện
động tác gì ?
- Màu sắc nào có nhiều
trong bức tranh ?
- Màu nào đậm, màu nào
nhạt?
- Màu sắc trong tranh diễn
tả điều gì ?
- Bức tranh a và b có điểm
gì giống nhau?

- Em thích bức tranh nào ?
Vì sao ? Bức tranh mang
lại cho em những cảm xúc
gì ?
* Cách thực hiện:
* Cho học sinh suy nghĩ
tìm ý tưởng về hoạt động
của các em trong mùa hè.
- Em sẽ vẽ hoạt động vui
chơi nào trong mùa hè ?
- Động tác của các nhân

vật như thế nào?

hs vui chơi, thả diều.
- HS trả lời : Cây cối,
mây trời, núi, con
chim….

- HS trả lời : Màu sắc
tươi sáng, rực rỡ, phù
hợp.
- HS trả lời : Các bạn
đang nhảy sạp.
- HS trả lời : Nhảy, giơ
tay…
- HS trả lời : Màu
vàng, xanh dương,
đen….
- HS trả lời : Màu
đen,vàng. Màu xanh
dương nhạt….
- HS trả lời : Diễn tả
sự vui tươi, hoà đồng
của các bạn.
- HS trả lời : Đều vẽ
về hoạt động vui chơi,
sử dụng các màu sắc
rực rỡ, đều thể hiện sự
đoàn kết và hoà đồng
của các bạn.
- HS trả lời : Theo tư

duy của mình.
- HS suy nghĩ và trả
lời.
- HS suy nghĩ và trả lời

- HS trả lời hoạt động
mà các em yêu thích.
- HS tư duy và trả lời.

NLR B3


* Cho hs quan sát một số
dáng người ở ( H 1.2)
- Các bước vẽ dáng người:
B1: Vẽ phác các bộ phận
chính (đầu, mình, chân,
tay) và thể hiện dáng đang
hoạt động (đi, đứng, chạy,
nhảy, ngồi…)
B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi,
miệng, quần, áo… )
B3: Vẽ màu.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.

TT NDDH

(Tiết 2)
Hoạt động của GV

Nội dung 2 2/ HĐ 2: Thực hành:
3.1 Giáo viên cho học
* Thực
sinh hoạt động cá nhân.
hành:
- Vẽ dáng người đang hoạt
động.
- Giáo viên - Vẽ màu để thể hiện trang
cho học
phục của nhân vật.
sinh hoạt
- Cắt rời dáng người ra
động nhóm khỏi tờ giấy để tạo kho
4 để thực
hình ảnh.
hiện bức
* GV nhắc nhở hs khơng
tranh tập
vẽ hình q lớn và không
thể về chủ quá nhỏ.
đề hoạt
3.2 Giáo viên cho học
động trong sinh hoạt động nhóm 4 để
mùa hè.
thực hiện bức tranh tập
thể về chủ đề hoạt động
trong mùa hè.
Cách 1: Tạo bức tranh tập
thể:

- Cho học sinh lựa chọn
các dáng người đã cắt rời
để sắp xếp và dán vào tờ

- HS quan sát.

NLR B1

- HS chú ý.
- HS vẽ bài.

- HS vẽ bài.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của HS

- Học sinh hoạt động
cá nhân.
- Học sinh thực hành.

Năng lực được
Phát triển
NLR B4
NLR B4

- Học sinh lắng nghe và
thực hiện

- Học sinh ngồi theo

nhóm 4 để thực hiện.

- Học sinh thực hiện
theo nhóm.
- Học sinh thực hiện.

NLR B4


giấy A3 thành một bố cục
của 1 bức tranh về chủ đề
hoạt động mùa hè. (vẽ
thêm các chi tiết phụ để
làm rõ các hoạt động hơn)
- Vẽ hoặc xé dán các hình
ảnh phụ để cho bức tranh
thêm sinh động hơn.
Cách 2: Tạo không gian
ba chiều cho bức tranh tập
thể.
- GV hướng dẫn học sinh
dùng thanh bìa hoặc que
dán để dán vào các nhân
vật đã cắt rời để nhân vật
có thể đứng được.
- Tạo khung cảnh phía sau
các nhân vật bằng cách xé
dán hoặc vẽ vào giấy A3.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.

TT NDDH

(Tiết 3)
Hoạt động của GV

Nội dung 3 3/ HĐ 3: Trưng bày, giới
thiệu sản phẩm.
- Cho học
- Cho học sinh trưng bày
sinh trưng sản phẩm lên bảng hoặc
bày sản
trên bàn của mình.
phẩm lên
- Yêu cầu học sinh giới
bảng hoặc thiệu về sản phẩm của
trên bàn
mình.
của mình.
* Tổng kết chủ đề:
- Yêu cầu
- GV nhận xét tiết học.
học sinh
- Đánh giá giờ học, thuyên
giới thiệu
dương HS tích cực, động
về sản
viên, khuyến khích các HS
phẩm của
chưa hồn thành bài.

mình.
* Đánh giá.

- Học sinh thực hiện.

NLR B4

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện.
(hoặc theo nhóm và
theo hướng dẫn của
GV).

- HS lắng nghe.

Hoạt động của HS

- Học sinh trưng bày.

Năng lực được
Phát triển

NLR B4

- Học sinh giới thiệu
sản phẩm.

- HS lắng nghe.

- HS tự đánh giá.

NLR B3


- Cho học sinh đánh giá và
nhận xét sản phẩm của các
bạn khác.
- Giáo viên đánh giá
chung các sản phẩm.

- HS tích vào ơ hồn
thành 
- HS tích vào ơ chưa
hoàn thành  theo đánh
giá riêng của bản thân.

- HS ghi nhớ, thực
* Vận dụng - Sáng tạo:
hành, sáng tạo.
- Em hãy viết một đoạn
NLR B5
văn ngắn nêu cảm nhận về
bức tranh theo chủ đề mùa
hè của nhóm em hoặc
nhóm bạn mà em thích.
* Liên hệ thực tiễn:
- HS chú ý.
- Các em chú ý vào mùa
hè trời nắng nóng nên

chúng ta không được, vui
chơi gần ao hồ, sông suối,
hay là tự ý đi tắm sơng,
suối, ao hồ..Nếu đi thì
phải có người lớn đi theo
hướng dẫn.
- Học sinh lắng nghe.
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau.
IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………


GIÁO ÁN ÁN MĨ THUẬT Định hướng-Phát triển-Năng lực
Chủ đề Khối lớp: 2

Năm học: 2018 - 2019

Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch

Lớp: 2

Ngày soạn: 0/0/2018 Tel 090 5225088
Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018
00/00/2010 đến 00/00/2018

Tuần: 01 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 2: Chủ đề: NHỮNG CON VẬT

SỐNG DƯỚI NƯỚC (Thời lượng 2 tiết)


I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một
số con vật quen thuộc sống ở dưới nước.
1.2: Kỹ năng: Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật
dưới nước theo ý thích.

1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển.
2.2. Bảng mô tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong bài học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về chủ đề:
chủ đề:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và
- HS hứng thú, ghi nhận khi làm được
thái độ.
các Sản phẩm theo chủ đề.
NLR B4
Năng lực thực hành.
- HS làm được các Sản phẩm cá nhân
hoặc theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng

- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển. Và làm ra các mô hình, Sản phẩm để
áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị một số tranh ảnh về các con vật sống
dưới nước.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh ảnh đã chuẩn bị, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Những con vật sống dưới nước”


TT NDDH

(Tiết 1)
Hoạt động của GV

Nội dung 1 A.Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
- Giới thiệu + Gợi mở:
chủ đề:
+ Trực quan:
“Những
+ Luyện tập, thực hành:
con vật
- Hướng dẫn vẽ và làm các

sống dưới
sản phẩm theo chủ đề:
nước”
B.Cách tiến hành:
1/ HĐ 1: Tìm hiểu.
- Giới thiệu chủ đề:
“Những con vật sống dưới
nước”
* Cho hs quan sát hình
2.1 thảo luận nhóm 2 để
tìm hiểu các đặc điểm và
bộ phận của các con vật
sống dưới nước.
- Chúng có hình dáng như
thế nào ?

Hoạt động của HS

Năng lực được
Phát triển

- HS lắng nghe.

NLR B3

- Học sinh quan sát
thảo luận nhóm 2 để
tìm hiểu.

NLR B1

- HS trả lời : Dài, trịn,
tam giác,hình quả
- Chúng có những bộ phận trứng, thẳng...
- HS trả lời : Đầu,
nào ?
mình, chân, đi, mắt,
miệng, vây, vẩy,
- Màu sắc của chúng như càng…
- HS trả lời : Nhiều
thế nào ?
- Có những đường nét nào màu khác nhau.
- HS trả lời : Có nhiều
trên hình chúng?
nét cong kết hợp với
nét thẳng, nét nghiêng.
* Yêu cầu hs quan sát
* Quan sát hình 2.3
hình vẽ các con vật dưới
tham khảo cách vẽ.
nước hình 2.2
- Nêu những đường nét
- HS trả lời : Nét cong,
trang trí trên các con vật
nét nghiêng, nét
dưới nước?
thẳng…
- Nêu những màu đậm,
màu nhạt trên các con vật + HS trả lời : Đậm:

NLR B1


đó?

- Các con vật đó được
trang trí bằng các đường
nét nào ?
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau.

màu xanh, màu đỏ,
màu cam
+ HS trả lời : Nhạt:
màu hồng, vàng, xanh
lá, xanh nước biển…
- HS trả lời : Nhiều loại
nét khác nhau.

- HS lắng nghe.
TT NDDH

(Tiết 2)
Hoạt động của GV

Nội dung 2 2/ HĐ 2: Thực hành.
* Cách thực hiện:
* Thực
- B1: Vẽ hình dáng chung
hành và

của con vật cần vẽ.
trưng bày
- B2: Vẽ rõ các đặc điểm
sản phẩm. của con vật ( mắt, miệng,
vây, đuôi….)
- B3: Vẽ màu theo ý thích.
- Yêu cầu học sinh làm
việc cá nhân vẽ và trang
trí con vật sống dưới nước
mà mình thích.
* Nhắc nhở hs:
+ Vẽ hình con vật khơng
q to, khơng quá nhỏ so
với khổ giấy.
+ Vẽ các nét trang trí và
màu sắc có đậm nhạt.
* Giáo viên cho học sinh
làm việc theo nhóm 4 bạn.
- Yêu cầu học sinh cắt con
vật đó rời khỏi giấy.
- Sắp xếp các con vật đó
vào 1 tờ giấy khổ lớn để
tạo thành 1 bức tranh. ( vẽ
thêm các hình ảnh phụ lên
giấy để cho tranh sinh

Hoạt động của HS

- HS thực hiện bài vẽ.

Năng lực được
Phát triển

NLR B4

- HS thực hiện.

- HS thực hiện.
- Học sinh vẽ và trang
trí con vật dưới nước
mà mình thích vào
giấy.
- Học sinh lắng nghe và
thực hiện.

- HS thực hiện.
Hs làm việc theo nhóm
đã chia.
- Học sinh dùng kéo cắt
con vật theo hình đã
vẽ.
- Học sinh thực hiện
cùng các bạn trong
nhóm.

NLR B3

NLR B4

động)
* Trưng bày, giới thiệu
sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng
bày, u cầu HS giới thiệu
sản phẩm của nhóm mình.
* Tổng kết chủ đề:
- GV nhận xét tiết học.
- Đánh giá giờ học, thuyên
dương HS tích cực, động
viên, khuyến khích các HS
chưa hoàn thành bài.
* Đánh giá.
- Đánh giá sản phẩm của
học sinh.
* Vận dụng - Sáng tạo:
- Cho học sinh quan sát
hình minh hoạ để sáng tạo
các sản phẩm của mình
bằng các chất liệu khác.
- Em sử dụng các sản
phẩm vừa tạo được để
trang trí lớp học.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh trưng bày và
chia sẻ sản phẩm của
nhóm mình.

NLR B4

- Học sinh tự đánh giá.

- Học sinh quan sát và
sáng tạo sản phẩm.
- HS ghi nhớ, thực
hành, sáng tạo.

NLR B5

- Học sinh trang trí
theo hướng dẫn của
giáo viên.

- Học sinh lắng nghe.

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)

cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….