Tài liệu Tóan 1 - TIẾT 70: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG pptx

TIẾT 70: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Có biểu tượng về “ dài hơn- ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài
đoạn thẳng thông qua đặc tính “ dài- ngắn” của chúng.
- Kĩ năng: Biết so sánh đô dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách: so sánh trực tiếp
hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian.
-Thái độ: Thích so sánh đoạn thẳng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Một vài cái bút (thước hoặc que tính ) dài ngắn, màu sắc khác nhau.
- HS: Bút chì, thứơc kẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động: Ổn định lớp. 1 phút.
2. Kiểm tra bài cũ: (4phút). -Bài cũ hôm trước học bài gì? -1HS trả lời: “Điểm,
đoạn thẳng”
GV gọi 2 HS lên bảng vẽ 2 đoạn thẳng và đọc tên đoạn thẳng của mình vừa vẽ. Cả
lớp lấy
ĐDHT ra để GV KT. 2 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. GV nhận xét
ghi điểm.
Nhận xét KTBC:



3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦ
A GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu bài.(1phút).
HOẠT ĐỘNG II: Dạy biểu tượng dài hơn,
ngắn hơn” và so sánh trực tiếp độ dài hai
đoạn thẳng. (10 phút).

GV giơ 2 thước kẻ dài ngắn khác nhau và
hỏi: ”Làm thế nào để biết cái nào dài hơn,
cái nào ngắn hơn?”
GV gợi ý HS biết so sánh trực tiếp bằng
cách chập hai chiếc thước sao cho chúng có
1 đầu bằng nhau, rồi nhìn đầu kia thì biết
chiếc nào dài hơn, chiếc nào ngắn hơn.
GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK:
“ Thước nào dài hơn, thước nào ngắn
hơn?”.” Đoạn thẳng nào dài hơn , đoạn
thẳng nào ngắn hơn ?”…
KL: Từ các biểu tượng về “dài hơn và ngắn
hơn” nói trên HS nhận ra rằng: “Mỗi đoạn
thẳng có độ dài nhất định”.
+ So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua
độ dài trung gian.
Đoạn thẳng AB, CD đoạn thẳng nào dài
hơn đoạn thẳng nào ngắn hơn?
2 HS nhắc lại đề bài:” Độ dài
đoạn thẳng”




HS quan sát GV so sánh.


1HS lên bảng so sánh 2 que tính
có màu sắc và độ dài khác nhau.
Cả lớp theo dõi và nhận xét.

HS quan sát hình vẽ SGK và trả
lời câu hỏi của GV…




HS xem hình vẽ SGK và nói :” Có
GV nhận xét:”Có thể so sánh độ dài 2 đoạn
thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào
mỗi đoạn thẳng đó”.
HOẠT ĐỘNG III: Thực hành (15 phút)
Hướng dẫn HS làm các BT ở SGK:
+Mục tiêu:Biết so sánh độ dài tuỳ ý bằng 2
cách.
+Cách tiến hành:
Bài 1/96:HS trả lời miệng.

a. Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào
ngắn hơn?

b.c. d. (Hỏi tương tự như trên)
Nhận xét và cho điểm.
+Bài 2/96:Làm phiếu học tập.
GV HD:
GV cho HS so sánh độ dài từng cặp hai
đoạn thẳng hoặc nhận xét xem, trong các
đoạn thẳng của bài 2, đoạn thẳng nào dài
nhất đoạn thẳng nào ngắn nhất.
-Kiểm tra và nhận xét.

+Bài 3/96: GV nêu nhiệm vụ bài tập:“Tô
thể so sánh độ dài đoạn thẳng với
độ dài 1 gang tay”. HS quan sát
tiếp hình vẽ sau và trả lời câu hỏi
của GV…

HS nghỉ giải lao 5 phút




1HS nêu yêu cầu bài 1:” Đoạn
thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào
ngắn hơn”
a.Trả lời:” Đoạn thẳng AB dài
hơn đoạn thẳng CD. Đoạn thẳng
CD ngắn hơn đoạn thẳng AB”.
b. c. d.( Tương tự như trên).

Đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn
thăng rồi ghi số thích hợp vào mỗi
đoạn tương ứng.
HS thực hành so sánh : “ Trong
các đoạn thẳng của bài 2 đoạn
thẳng dài 6ô dài nhất, đoạn thẳng
màu vào băng giấy ngắn nhất “:
HD HS làm
Nhận xét và cho điểm.
4.Củng cố, dặn dò (4 phút): Xem lại các bài
tập vừa làm được.

dài 1ô ngắn nhất.”

+ Đếm số ô vuông có trong mỗi
băng giấy rồi ghi số đếm được vào
băng giấy tương ứng.
+ So sánh các số vừa ghi để xác
định băng giấy ngắn nhất.
+ Tô màu vào băng giấy ngắn
nhất
HS tự làm bài và chữa bài.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :