Giao vien Chu nhiem voi cong tac tu van tam ly hoc sinh

MỤC TIÊU ĐỢT TẬP HUẤN
Công tác Tư vấn cho học sinh trung học về những vấn đề liên quan đến tâm lý
và giáo dục là công tác vô cùng quan trọng trong nhà trường. Trong quá trình phát
triển, học sinh gặp khơng ít khó khăn về tâm lý cá nhân, về quan hệ, về cách học
cũng như định hướng cuộc sống… Các em cần sự quan tâm, chăm sóc của các lực
lượng xã hội, đặc biệt là thầy cô giáo thường xuyên dạy dỗ hằng ngày, trong đó lực
lượng GVCN đóng vai trị quan trọng nhất. Tuy nhiên, người giáo viên chủ nhiệm lại
gặp rất nhiều khó khăn trong cơng tác tư vấn tâm lí cho học sinh. Vì vậy, đợt tập
huấn này nhằm góp phần tháo gỡ những khó khăn của giáo viên chủ nhiệm trong
công tác tư vấn cho học sinh.
Qua đợt tập huấn, GVCN:
+ Nhận thức sâu hơn yêu cầu của tư vấn học đường và chức năng tư vấn của
giáo viên chủ nhiệm lớp.
+ Được trang bị kiến thức về vai trò của cảm xúc và quản lý cảm xúc, từ đó để
tư vấn cho học sinh biết cách quản lý cảm xúc để có thể thành cơng trong các quan
hệ nói riêng và cuộc sống nói chung.
+ Hiểu sâu hơn về một số vấn đề tâm lý mà học sinh có thể gặp phải và cách
giúp đỡ các em phòng ngừa, đối mặt và giải quyết.
+ Nắm được quy trình, cơng cụ tư vấn và các loại hình tư vấn.


Chuyên đề 1:


THỰC TRẠNG ĐỜI SỐNG TÂM LÝ HỌC SINH THCS
Học sinh THCS là lứa tuổi ở giai đoạn tuổi thiếu niên (11 –
15 tuổi) Đây là lứa tuổi có đời sống tâm lý rất phong phú nhưng
rất phức tạp. Cảm nhận về “tính người lớn” của chính bản thân
mình là một trong những nét tâm lý đặc trưng xuất hiện ở lứa
tuổi THCS. Tuy nhiên, ở lứa tuổi này xuất hiện mâu thuẫn giữa ý

muốn chủ quan và hiện thực khách quan: muốn trở thành
người lớn song vẫn ý thức được rằng mình chưa đủ khả năng.
Mâu thuẫn này đã tạo ra những thay đổi lớn trong lĩnh vực tình
cảm của lứa tuổi thanh thiếu niên.
Mặt khác, lứa tuổi THCS đứng trước một thách thức khách
quan của cuộc sống đó là phải chuẩn bị lựa chọn cho mình một
hướng đi sau khi TN THCS. Lứa tuổi học sinh THCS nảy sinh
những khó khăn về tâm lý, tình cảm bức xúc của lứa tuổi,
vướng mắc trong học tập, hướng nghiệp…cần được người lớn
quan tâm, chia sẻ.


Hãy kể tên những khó khăn về tâm lý, tình cảm, bức
xúc của lứa tuổi, vướng mắc trong học tập, sinh hoạt,
hướng nghiệp cần được giải đáp của học sinh hiện nay?
- Gia đình
- Dậy thì, Tình cảm trai gái
- Làm thế nào để học tốt
- Những tác động tích cực và tiêu cực của đời sống
xã hội…
Khi học sinh gặp những vấn đề trên; chúng ta cần phải làm gì?
- Gặp học sinh tư vấn tâm lý


I. TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG
Khái niệm: Tư vấn cho học sinh là phương pháp tác động mang
tính định hướng giáo dục tới những học sinh đang có những khó khăn
tâm lý, tình cảm, những bức xúc của lứa tuổi cần được giải đáp, những
vướng mắc trong học tập, sinh hoạt, trong hướng nghiệp, trong tìm kiếm
việc làm cần được người am hiểu và có trách nhiệm trợ giúp, tham vấn

giải quyết để chọn được cách xử lý đúng, góp phần ổn định đời sống
tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện được nguyện vọng của
mình.


ĐỐI TƯỢNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG


TƯ VẤN VÀ THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG
* Tư vấn:
+ Khái niệm: Tư vấn, cố vấn là từ chỉ một hoạt động chuyên
môn hoặc chỉ một nghề nghiệp chuyên giúp người khác có thể ra
quyết định và giải quyết vấn đề, nâng cao năng lực sống cá nhân
bằng phương pháp nghiệp vụ chun mơn.
Có nhiều cách tư vấn như:
- Đưa ra những lời khuyên, lời gợi ý hoặc cung cấp các
thông tin hỗ trợ để người cần giúp đỡ có thể tự giải quyết được
các vấn đề của họ.
- Tổ chức các hoạt động chuyên nghiệp giúp người đang
gặp khó khăn được trải nghiệm, giúp họ ngộ ra, tự nhận thức ra…
để thay đổi bản thân.


+ Các dạng tư vấn thường được sử dụng:

- Tư vấn tâm lý:
Là quá trình nhà tư vấn vận dụng những tri thức, phương
pháp và kỹ thuật tâm lý học nhằm trợ giúp đối tượng được tư
vấn nhận ra chính mình, từ đó tự thay đổi hành vi, thái độ, tự tái
lập lại thế cân bằng tâm lý của bản thân ở trình độ cao hơn.

- Tư vấn giáo dục:
Là quá trình tư vấn mà nhà tư vấn sử dụng các phương pháp
giáo dục nhằm can thiệp, phòng ngừa, hỗ trợ học sinh trong quá trình
phát triển.


* Tham vấn:
- Tham vấn là kỹ năng hành động, là năng lực của nhà
chuyên môn trợ giúp một cách có mục đích đối với người đang
gặp những khó khăn tâm lý: thơng qua sự chia sẻ, khích lệ, thấu
cảm…giúp họ hiểu và chấp nhận thực tế, khơi dậy nội lực bản
thân để tự lực giải quyết vấn đề của mình.
- Tham vấn trong cơng tác chủ nhiệm chính là kỹ năng trợ
giúp về mặt tâm lý của giáo viên chủ nhiệm đối với học sinh có
khó khăn về tâm lý, nhằm giúp các em tự nhận thức và đối mặt
với vấn đề của mình, có thể vượt qua được những khó khăn đó.
- Có nhiều hình thức tham vấn thường gặp như: Tham vấn
tâm lý, tham vấn học tập, tham vấn hướng nghiệp…


* Như vậy, giữa tư vấn và tham vấn đều có sự giống nhau, đó
là q trình trợ giúp người khác. Song, có khác nhau về mức độ
kết quả và cả cách thức hỗ trợ, khác nhau về phạm vi thực hiện.

Tham vấn là một quá trình, một kỹ năng cơ bản trong tư vấn.
Tư vấn cho học sinh trong nhà trường có tính định hướng giáo
dục rõ ràng; tham vấn dựa vào khả năng vốn có của học sinh,
khơi dậy nội lực, tìm cách hỗ trợ để học sinh tự giải quyết vấn đề
của mình.

VAI TRÒ CỦA TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG
- Tư vấn học đường tác động vào nhận thức, giúp các em tự
nhận thức, tự giải quyết vấn đề, qua đó hình thành tính tự lập,
độc lập, biết tự chịu trách nhiệm.
- Tham vấn giúp các em lựa chọn cách xử lý đúng, góp phần
ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện
được nguyện vọng của mình.
- Tư vấn học đường tạo ra mơi trường thuận lợi, tích cực,
thân thiện cho sự phát triển nhân cách của trẻ.


NHIỆM VỤ TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG

Trị liệu, can thiệp bước đầu cho học sinh có biểu hiện rối
nhiễu tâm lý, hành vi, bệnh tâm lý học đường


NỘI DUNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG


II. GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI CÔNG TÁC
TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG


Giáo viên chủ nhiệm phải thực hiện các
chức năng nào đối với lớp chủ nhiệm ?

CHỨC NĂNG CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM


MỤC TIÊU TƯ VẤN


NHIỆM VỤ TƯ VẤN CỦA GVCN
Trong phạm vi công tác chủ nhiệm lớp nhiệm vụ tư
vấn được xác định cụ thể như sau:
+ Tham vấn cho những HS có khó khăn về tâm lý hoặc
tham vấn nhóm.
+ Quan sát phát hiện những biểu hiện của HS có nguy
cơ rối nhiễu tâm lý, hoặc những hiện tượng tâm lý bất
thường trong đời sống học đường.
+ Tư vấn, hỗ trợ, tìm kiếm các nguồn lực trợ giúp cho HS trong và
ngoài nhà trường.

+ Tư vấn giáo dục cho cha mẹ HS, các thầy cơ giáo, bạn bè
hoặc những người có tác động không thuận lợi đến sự phát
triển của trẻ em.
+ Tổ chức các hoạt động tập thể, vui chơi, hoạt động giáo
dục trong phạm vi lớp mình nhằm xây dựng mơi trường tâm lý
lớp học thuận lợi cho sự phát triển của các HS trong lớp.


ĐỐI TƯỢNG TƯ VẤN TRONG CÔNG TÁC GVCN
Gồm hai đối tượng :
- HS cần tư vấn (HSCTV): Cá nhân hoặc nhóm, lớp.
- Những đối tượng có liên quan và đang có tác động
tiêu cực đến HSCTV, hoặc đang có vấn đề đối với HS đó.