Giao an hoc ki 2

Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 7 NĂM HỌC 2017-2018
HỌC KỲ I
Tiết-1, 2
Tiết-3, 4
Tiết-5, 6
Tiết-7, 8
Tiết-9, 10, 11, 12
Tiết-13, 14
Tiết-15, 16
Tiết-17, 18
Tiết-19,20
Tiết-21
Tiết-22
Tiết-23, 24
Tiết-25, 26
Tiết-27
Tiết 28
Tiết 29,30
Tiết 31, 32
Tiết-33, 34
Tiết-35, 36

Tiết-37, 38
Tiết-39, 40
Tiết-41, 42
Tiết-43, 44
Tiết-45, 46, 47, 48

Tiết-49
Tiết 50
Tiết-51, 52
Tiết-53, 54
Tiết-55, 56, 57, 58
Tiết-59
Tiết- 60
Tiết- 61, 62,
63, 64, 65, 66
Tiết 67, 68
Tiết-69, 70

Bài 1. Chương trình bảng tính là gì?
Bài thực hành 1. Làm quen với Excel
Bài 2. Các thành phần chính và dữ liệu trên máy tính
Bài thực hành 2. Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính+KT 15 (T8)
Luyện gõ phím bằng Typing Master
Bài 3. Thực hiện tính tốn trên trang tính
Bài thực hành 3. Bảng điểm của em + KT 15 (tiết 15)
Bài 4. Sử dụng các hàm để tính tốn
Bài thực hành 4. Bảng điểm của lớp em
Bài tập
Kiểm tra lý thuyết (1 tiết)
Bài 5. Thao tác với bảng tính
Bài thực hành 5. Trình bày trang tính của em
Bài tập
Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Bài 6: Định dạng trang tính
Bài thực hành 6: Định dạng trang tính
(Tích hợp TNST: Xây dựng sổ quản lý điểm của lớp bằng Excel (T31))

Ôn tập
Kiểm tra học kỳ I (01 tiết lí thuyết, 01 tiết thực hành)
HỌC KỲ II
Bài 7. Trình bày và in trang tính
Bài thực hành 7. In dang sách lớp em
Bài 8. Sắp xếp và lọc dữ liệu
Bài thực hành 8. Ai là người học giỏi? + KT 15 (tiết 43)
Học đại số với GeoGebra
Bài tập
Kiểm tra lý thuyết(1 tiết)
Bài 9. Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ
Bài thực hành 9. Tạo biểu đồ để minh hoạ + KT 15 (tiết 33)
Học hình phẳng bằng GeoGebra
Bài tập
Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Bài thực hành 10. Thực hành tổng hợp
Ơn tập
Kiểm tra học kỳ II(01 tiết lí thuyết, 01 tiết thực hành)

Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

Ngày soạn: 02/01/2018
Ngày dạy: 09/01/2018

TUẦN 20 - TIẾT 37:
BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T1)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Học sinh có khả năng:
- Trình bày được mục đích của việc xem trang tính trước khi in.
2. Kỹ năng: HS có khả năng:
- Thực hiện được thao tác định dạng trang in, xem trang in trước khi
cho in ra giấy.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập.
- Tuân thủ theo sự hướng dẫn của GV, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực công
nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận, giao tiếp, sử dụng các đồ
dùng và công cụ hỗ trợ.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính.
- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới.
C. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Phương pháp dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, phương pháp
trị chơi.
- KTDH: Kỹ thuật “Hồn tất một nhiệm vụ”, giao nhiệm vụ, chia nhóm,
kỹ thuật "động não"
D. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
1. Ổn định lớp: (1’)

Lớp

7A

7B

7D

Vắng
2. Kiểm tra bài cũ: (Trong quá trình dạy học)
3. Giới thiệu bài mới: (5’)
Gv: Y/c HS quan sát hình 1.74 SGK và trả lời:
Em hãy quan sát kết quả in ở hình trên và cho biết:
a) Kết quả in ra có hợp lí khơng?
b) Theo em, cần phải chỉnh sửa trang tính như thế nào để có các
trang in hợp lí hơn?
Hs: HĐ Cặp: Suy nghĩ và trả lời
=> trả lời, nhận xét, bổ xung
Gv kết luận và vào bài mới:
- In trang tính là cách thường được sử dụng để chia sẻ thơng tin trong bản tính.
Gv: Vũ Thị Thu Trang

2


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

- Nên kiểm tra trang tính trước khi in.
II. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Phần 1: Xem trước khi in (12’)
Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngôn ngữ.
GV: Theo em xem trước khi in nhằm 1. Xem trước khi in
mục đích gì?
- Mục đích: Cho phép ta kiểm tra trước
Hs: Quan sát -> trả lời theo ý hiểu.
những gì được in ra.
Gv: Để xem trang tính trước khi in ta
làm ntn?
Hs: - Suy nghĩ -> trả lời
- Gọi 1 số hs lên thực hiện lệnh xem - Vào dải lệnh View, chọn nhóm lệnh
trước khi in.
Workbook Views, chọn lệnh Page
Layout.

Phần 2: Điều chỉnh ngắt trang (18’)
Gv: Vũ Thị Thu Trang

3


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngôn ngữ.
- GV mở một trang tính và y/c HS thực
hiện xem trước khi in?
- HS thực hiện
=> Trang tính trên đã hợp lý chưa?
=> Làm cách nào để hiển thị nội dung
bảng tính trên một trang in?
- HS trả lời: tăng giảm cỡ chữ, điều
chỉnh độ rộng cột,…
Gv: Ta có thể điều chỉnh ngắt trang,
thiết đặt kích thước trang in, hướng
trang và lề trang.
Gv: giao nhiệm vụ cho hs các nhóm
nghiên cứu và thực hiện nhiệm vụ của
mình.
Hs: tìm hiểu và thực hiện nhiệm vụ
giáo viên yêu cầu.
Gv nhận xét bổ sung
2. Điều chỉnh ngắt trang
Đưa ra ví dụ -> Em có nhận xét gì về - Chương trình bảng tính tự động phân
bố cục của trang tính?
chia trang tính thành các trang in

-TT: CTBT tự động phân chia trang
tính thành các trang in tùy theo độ rộng
các cột, độ cao các hàng, kích thước và
lê trang giấy.
- Để điều chỉnh ngắt trang, em sử dụng
Tuy nhiên có những trường hợp ta cần lệnh Page Break Preview
điều chỉnh lại cho phù hợp như VD
trên -> mục 2
?: Nghiên cứu thông tin trong SGk và
cho biết để điều chỉnh ngắt trang ta
làm ntn?
- Các đường viền xanh là các dấu ngắt
trang. Chúng cho biết các trang in
được phân chia như thế nào.
Gv: Vũ Thị Thu Trang

4


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
- Gọi 1 hs lên thực hiện thao tác điều Bước 1: Hiển thị trang tính trong chế độ
chỉnh ngắt trang
Page Break Preview.
Bước 2: Đưa con trỏ chuột vào dấu ngắt
trang mà em cho rằng không hợp lý, khi

con trỏ chuột chuyển dạng mũi tên hai
chiều ngang thành mũi tên hai chiều
đứng.
Bước 3: Kéo thả dấu ngắt trang đến vị
trí em muốn.
? Giả sử muốn ngắt trang ở điểm hệ
số 1, ta làm ntn?
?Để thoát khỏi chế độ ngắt trang, em
làm ntn?
(GV y/c HS thực hiện thao tác)
III. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5’)
Gv: Chiếu nội dung các câu hỏi trắc nghiệm -> gọi hs trả lời nhanh
Bài 1: Chọn câu trả lời đúng
Bài 2: Chọn câu trả lời đúng
Bài 3: Điền vào chỗ trống để hoàn thiện các bước để điều chỉnh ngắt
trang
Hs: - Quan sát và trả lời nhanh các câu hỏi
IV. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’)
Gv: Chiếu nội dung bài tập
Bài 4: Làm thế nào để biết trang tính bị phân thành bao nhiêu trang?
Điều chỉnh trang tính cho phù hợp
- Gọi hs lên bảng thực hiện
Hs: Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang tính hợp lý.
- Lên bảng thực hiện theo yêu cầu
Gv: Quan sát và bổ sung (nếu có)
V. HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2’)
- Học lại kiến thức đã học.
- Trả lời các câu hỏi SGK và bài tập cuối bài.
- Tìm hiểu cách chuyển đổi nhanh các chế độ hiển thị trang tính

Gv: Vũ Thị Thu Trang

5


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

(Có ba biểu tượng
hiển thị sẵn bên phải thanh trạng thái ở phía
dưới màn hình của chương trình bảng tính, hãy lần lượt nháy chuột vào các
biểu tượng này để hiển thị nhanh trang tính trong các chế độ khác nhau.)
- Đọc trước phần còn lại của bài
RÚT KINH NGHIỆM
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Gv: Vũ Thị Thu Trang

6


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

Ngày soạn: 02/01/2018
Ngày dạy: 10/01/2018
TUẦN 20 - TIẾT 38:

BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T2)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Học sinh có khả năng:
- Trình bày được mục đích của việc xem trang tính trước khi in.
- Nêu được cách đặt lề và hướng trang in
- Trình bày được cách in trang tính
2. Kỹ năng: HS có khả năng:
- Thực hiện được thao tác định dạng trang in, xem trang in trước khi
cho in ra giấy.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập.
- Tuân thủ theo sự hướng dẫn của GV, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực công
nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận, giao tiếp, sử dụng các đồ
dùng và công cụ hỗ trợ.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính.
- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới.
C. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Phương pháp dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, phương pháp
trị chơi.
- KTDH: Kỹ thuật “Hoàn tất một nhiệm vụ”, giao nhiệm vụ, chia nhóm,
kỹ thuật "động não"
D. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
1. Ổn định lớp: (1’)

Lớp

7A

7B

7D

Vắng
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu các lệnh để xem trước khi in và điều chỉnh ngắt trang rồi thực
hiện các thao tác đó.
3. Giới thiệu bài mới: (1’) Các trang tính mặc định thường đặt lề không theo
chuẩn nhà nước quy định. Theo mặc định trang tính sẽ được in theo hướng
đứng. Trong nhiều trường hợp ta phải in trang tính theo khổ giấy nằm ngang.
Vậy làm thế nào để đặt lề và chọn hướng giấy in cho trang tính? Cơ và các em
cùng tìm hiểu bài học ngày hơm nay.
II. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Gv: Vũ Thị Thu Trang

7


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Phần 3: Đặt lề và hướng giấy in (18’)
Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngôn ngữ.
Gv: Thông thường các trang in được 3. Đặt lề và hướng giấy in
đặt kích thước lề mặc định và hướng a) Đặt lề:
giấy in là hướng đứng.
- Trên dải lệnh Page Layout, chọn nhóm
lệnh Page Setup:
Gv nêu câu hỏi thảo luận nhóm:
+B1: Mở dải lệnh Page Layout và nháy
chuột vào nút mũi tên phía dưới, bên
? Làm thế nào để thay đổi các lề cho phải nhóm page setup. Hộp thoại Page
phù hợp với yêu cầu của mình.
setup xuất hiện.
+ B2: Nháy chuột mở trang Margins.
Hs: thảo luận tìm hiểu cách làm và lên Các kích thước lề được hiển thị trang
bảng thực hiện thao tác Đặt lề
các ô Top (lề trên), bottom (lề dưới),
right (Lề phải), left (lề trái).
+ B3: Thay đổi thông số các lề.
Gv nêu câu hỏi thảo luận nhóm:
? Ta có thể thực hiện việc thay đổi
hướng giấy in cho phù hợp với yêu
cầu của mình. Vậy ta làm ntn?
Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi của giáo
viên.

Gv: Vũ Thị Thu Trang

b) Thay đổi hướng giấy:
- Nháy chuột mở trang Page của hộp
thoại Page setup.
- Chọn Potrait cho hướng giấy đứng
hoặc Landscape cho hướng giấy ngang.

8


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Phần 4: Điều chỉnh ngắt trang (12’)
Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngơn ngữ.
Gv: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách 4. In trang tính
để in một trang tính ra giấy. Làm mẫu B1: Chọn lệnh Print trên bảng chọn
trực tiếp trên máy.
File.
- Giới thiệu 1 số lệnh trong hộp thoại B2: Nháy nút Print.
Print.
Hs: tìm hiểu nội dung bài học theo

hướng dẫn của giáo viên.
Lưu ý: Khi chọn lệnh Print, em có thể
xem trước kết quả ngắt trang in trong
vùng bên phải, các trang được in ra sẽ
giống hệt những gì em đã nhìn thấy trên
màn hình.
III. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5’)
Gv: Chiếu nội dung các câu hỏi trắc nghiệm -> gọi hs trả lời nhanh
?: Nêu các lệnh dùng để thiết đặt lề trang và hướng trang?
?: Khi muốn in 1 phần nội dung của trang tính ta làm ntn?
Hs: - Quan sát và trả lời nhanh các câu hỏi
IV. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’)
Chiếu nội dung bài tập
? Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang in hợp lý?
- Gọi hs lên bảng thực hiện
V. HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG (2’)
- Học lại kiến thức đã học.
- Trả lời các câu hỏi SGK và bài tập cuối bài.
- Đọc trước Bài thực hành 7
RÚT KINH NGHIỆM
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Gv: Vũ Thị Thu Trang

9


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

Bần Yên Nhân, ngày……tháng 01 năm 2018
DUYỆT GIÁO ÁN
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

Ngày soạn: 08/01/2018
Ngày dạy: 16/01/2018
TUẦN 21 - TIẾT 39:
BÀI THỰC HÀNH 7: IN BẢNG ĐIỂM LỚP EM (T1)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Học sinh có khả năng:
- Trình bày được mục đích của việc xem trang tính trước khi in.
2. Kỹ năng: HS có khả năng:
- Kiểm tra trang tính trước khi in.
- Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in.
- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in.
3. Thái độ, phẩm chất:

- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập.
- Tuân thủ theo sự hướng dẫn của GV, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực công
nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận, giao tiếp, sử dụng các đồ
dùng và công cụ hỗ trợ.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính.
- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới.
C. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Phương pháp dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, phương pháp
trị chơi.
- KTDH: Kỹ thuật “Hoàn tất một nhiệm vụ”, giao nhiệm vụ, chia nhóm,
kỹ thuật "động não"
D. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
1. Ổn định lớp: (1’)

Lớp

7A

7B

7D

Vắng
2. Kiểm tra bài cũ (5’):
- HS1: Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý?

- HS2: Làm thế nào để có thể thay đổi hướng của giấy in?
3. Giới thiệu bài mới: (1’) Các em đã biết cách xem và in trang tính, điều
chỉnh dấu ngắt trang cho phù hợp. Vậy để củng cố thêm cho các em những
thao tác đó thì chúng ta vào bài ngày hơm nay.
II. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Phần 1: Bài tập 1. Kiểm tra trang tính trước khi in (15’)
Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngôn ngữ.
GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng
điểm lớp em (đã lưu trong bài thực
hành 6).
HS: Quan sát trên màn chiếu và thực
hiện theo các yêu cầu của giáo viên
Ngoài nút lệnh Next và Previous trên

thanh cơng cụ Print Preview cịn có
các nút lệnh khác với những chức năng
để phóng to/Thu nhỏ trang in, mở hộp
thoại Page Setup để thiết đặt trang in,
xem chi tiết các lề của trang in, chuyển
sang chế độ xem trang in với các dấu
ngắt trang và đóng chế độ xem trước
khi in, trở về chế độ bình thường.
HS: Thực hành trên máy cá nhân.

Bài tập 1. Kiểm tra trang tính trước
khi in.
a) Sử dụng cơng cụ Print Preview để
xem trang tính trước khi in.
Quan sát sự thay đổi của màn hình và
các đối tượng trên màn hình. Sử dụng
các nút lệnh thay đổi của màn hình và
các đối tượng trên màn hình. Sử dụng
các nút lệnh Next và Previous trên
thanh công cụ để xem các trang in.
b) Tìm hiểu chức năng của các nút lệnh
khác trên thanh công cụ Print Preview

c) Sử dụng nút lệnh để xem các dấu
ngắt trang.
d) Ghi nhận các khiếm khuyết về ngắt
trang trên các trang in; liệt kê những
hướng khắc phục khuyết điểm đó.
Phần 2: Bài tập 2. Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu
ngắt trang. (15’)

Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngôn ngữ.
GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng Bài tập 2. Thiết đặt lề trang in, hướng
tính Bảng điểm lớp em.
giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang.
a) Mở hộp thoại Page Setup. Trên
trang Margins của hộp thoại, quan sát
và ghi nhận các thông số ngầm định
trong các ô Top, Bottom, Left và
Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Right, sau đó thay đổi các thơng số
này. Nháy OK sau mỗi lần thay đổi
thông số để thấy tác dụng trên trang in.
Cuối cùng đặt các thông số này tương
ứng là 2; 1.5; 1.5 và 2.
b) trên trang Page của hộp thoại Page
Setup, quan sát và ghi nhận các thiết
đặt ngầm định Portrait (đứng). Đánh
dấu chọn trong ô Landscape và quan

sát tác dụng. Cuối cùng đặt lại hướng
giấy đứng.
c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng
và khơng có tỷ lệ, kiểm tra các trang
bằng chế độ hiển thị Page Break
Preview. Kéo thả chuột để điều chỉnh
lại sao cho các cột được in hết trên một
trang, mỗi trang in khoảng 25 hàng
(hình).

Giáo án tin học 7

KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

III. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5’)
+ Yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện các thao tác đã học trong bài.
+ Nhắc lại các nội dung trong tiết vừa thực hành.
IV. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’)
Gv: Chiếu nội dung bài tập: Làm thế nào để biết trang tính bị phân thành bao
nhiêu trang? Điều chỉnh trang tính cho phù hợp
- Gọi hs lên bảng thực hiện
Hs: Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang tính hợp lý.
- Lên bảng thực hiện theo yêu cầu
Gv: Quan sát và bổ sung (nếu có)
V. HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2’)
- Học lại kiến thức đã học.
- Trả lời các câu hỏi SGK và bài tập cuối bài.
- Tìm hiểu cách chuyển đổi nhanh các chế độ hiển thị trang tính
- Đọc trước phần cịn lại của bài
RÚT KINH NGHIỆM

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

Ngày soạn: 08/01/2018
Ngày dạy: 17/01/2018
TUẦN 21 - TIẾT 40:
BÀI THỰC HÀNH 7: IN BẢNG ĐIỂM LỚP EM (T2)
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Học sinh có khả năng:
- Trình bày được mục đích của việc xem trang tính trước khi in.
- Nêu được cách đặt lề và hướng trang in
- Trình bày được cách in trang tính
2. Kỹ năng: HS có khả năng:
- Thực hiện được thao tác định dạng trang in, xem trang in trước khi
cho in ra giấy.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập.
- Tuân thủ theo sự hướng dẫn của GV, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực công
nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận, giao tiếp, sử dụng các đồ

dùng và công cụ hỗ trợ.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính.
- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới.
C. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Phương pháp dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, phương pháp
trị chơi.
- KTDH: Kỹ thuật “Hồn tất một nhiệm vụ”, giao nhiệm vụ, chia nhóm,
kỹ thuật "động não"
D. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
1. Ổn định lớp: (1’)

Lớp

7A

7B

7D

Vắng
2. Kiểm tra bài cũ (5’):
? Nêu các lệnh để xem trước khi in và điều chỉnh ngắt trang rồi thực
hiện các thao tác đó.
3. Giới thiệu bài mới: (1’) Các em đã biết cách xem và in trang tính, điều
chỉnh dấu ngắt trang cho phù hợp. Vậy để củng cố thêm cho các em những
thao tác đó thì chúng ta vào bài ngày hơm nay.
II. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Phần 3: Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính. (30’)
Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngôn ngữ.
- Yêu cầu: Dữ liệu trong hàng tiêu đề Bài tập 3: Định dạng và trình bày
(hàng 3) được căn giữa với kiểu chữ trang tính.
đậm và cỡ chữ to hơn.
a) Thực hiện các định dạng cần thiết để
- Dữ liệu trong các cột Stt, chiều cao, có trang tính tương tự hình 81 (sgk).
cân nặng được căn giữa; trong các cột
Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – căn b) Xem trước trang in, kiểm tra các dấu
trái; trong cột Ngày sinh – căn phải.
ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằm
- Dữ liệu trong cột chiêu cao được định ngang để in hết các cột trên một trang,
dạng với hai chữ số thập phân.
thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để in

- Các hàng được tô màu nền phân biệt nội dung giữa trang giấy theo chiều
để dễ tra cứu.
ngang.
- HS: Quan sát trên màn hình giáo viên c) Lưu bảng tính và thực hiện lệnh in.
và thực hiện theo các yêu cầu của giáo
viên.

III. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5’)
Gv: Chiếu nội dung các câu hỏi trắc nghiệm -> gọi hs trả lời nhanh
?: Nêu các lệnh dùng để thiết đặt lề trang và hướng trang?
?: Khi muốn in 1 phần nội dung của trang tính ta làm ntn?
Hs: - Quan sát và trả lời nhanh các câu hỏi
Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

IV. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’)
Chiếu nội dung bài tập
? Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang in hợp lý?
- Gọi hs lên bảng thực hiện
V. HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1’)
- Học lại kiến thức đã học.
- Trả lời các câu hỏi SGK và bài tập cuối bài.
- Đọc trước Bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu.
RÚT KINH NGHIỆM

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Bần Yên Nhân, ngày……tháng 01 năm 2018
DUYỆT GIÁO ÁN
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...

Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

Ngày soạn: 15/01/2018
Ngày dạy: 23/01/2018
TUẦN 22 - TIẾT 41:
BÀI 8: sắp xếp và lọc dữ liệu (t1)
A. MC TIấU CN ĐẠT:
1. Kiến thức: Học sinh có khả năng:
- Trình bày được các kiến thức về sắp xếp và lọc dữ liệu trang tính..
2. Kỹ năng: HS có khả năng:
- Thực hiện được thao tác sắp xếp dữ liệu, lọc dữ liệu trong trang tính.
- Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùng
bảng tính.
3. Thái độ, phẩm chất:

- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập.
- Tuân thủ theo sự hướng dẫn của GV, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực công
nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận, giao tiếp, sử dụng các đồ
dùng và công cụ hỗ trợ.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính.
- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới.
C. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Phương pháp dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, phương pháp
trị chơi.
- KTDH: Kỹ thuật “Hồn tất một nhiệm vụ”, giao nhiệm vụ, chia nhóm,
kỹ thuật "động não"
D. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
1. Ổn định lớp: (1’)

Lớp

7A

7B

7D

Vắng
2. Kiểm tra bài cũ (5’):
?: Nêu các lệnh dùng để thiết đặt lề trang và hướng trang?

?: Khi muốn in 1 phần nội dung của trang tính ta làm ntn?
- GV nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: (1’) Để dễ tra cứu hay theo dõi, so sánh thì tên của các
bạn trong lớp thường được sắp xếp theo thứ tự của bảng chữ cái hoặc lọc dữ
liệu theo đúng vấn đề mà ta quan tâm. Vậy làm như thế nào thì chúng ta cùng
vào bài học ngày hôm nay.
II. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Phần 1: Sắp xếp dữ liệu (30’)
Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.
- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng
nghe và phản hổi tích cực.
Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngơn ngữ.
- GV: Chiếu lên màn hình ví dụ dữ liệu
trớc khi sắp xếp và sau sắp xếp. Hỏi
tác dụng của việc sắp xếp.
- HS: Quan sát, suy nghĩ trả lời
- GV: Muốn thực hiện thao tác sắp xếp

ta làm nh sau:
- HS: Ghi chép bài

1. Sắp xếp dữ liệu (30’)
* Khái niệm: Sắp xếp dữ liệu là hốn
đổi vị trí các hàng để giá trị dữ liệu
trong một hay nhiều cột đợc sắp xếp
theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần
- B1: Nháy chuột chọn một ô trong cột
cần sắp xếp dữ liệu
- B2: Tiến hành sắp xếp:
+ C1: Nháy nút
hay
trên thanh
công cụ để sắp xếp theo thứ tự tăng dần
hoặc giảm dần.
- GV: Để sắp xếp thứ hạng của HS + C2: Data -> Sort
theo điểm Trung bình ta thực hiện nh Ví dụ: Trang tính dới đây là kết quả học
tập của một số HS lớp 7a.
sau:
1. Nháy chuột chọn một ô trong cột
điểm trung bình
2. Nháy nút
trên thanh cơng cụ
Ta sẽ nhận đợc kết quả tơng tự nh hình
minh hoạ.
- GV: Yêu cầu hs mở bảng tính Sau khi sắp xếp đợc kết quả:
Bangdiemlop để thực hiện thao tác sắp
xếp điểm trung bình theo chiều tăng
dần và giảm dần

- HS: Thực hành trên máy tính cá
nhân.

Gv: Vũ Thị Thu Trang

1


Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

III. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5’)
Gv: Chiếu nội dung các câu hỏi trắc nghiệm -> gọi hs trả lời nhanh
Hs: - Quan sát và trả lời nhanh các câu hỏi
IV. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’)
- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự như bảng tính trên và thực hiện
sắp xếp theo thứ tự tăng dần và giảm dần.
V. HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1’)
- Học lại kiến thức đã học.
- Trả lời các câu hỏi SGK và bài tập cuối bài.
- Đọc trước phần còn lại của bài.
RÚT KINH NGHIỆM
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Gv: Vũ Thị Thu Trang

1

Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân

Giáo án tin học 7

Ngày soạn: 15/01/2018
Ngày dạy: 24/01/2018
TUẦN 22 - TIẾT 42:
BÀI 8: sắp xếp và lọc dữ liệu (t2)
A. MC TIấU CN ĐẠT:
1. Kiến thức: Học sinh có khả năng:
- Trình bày được các kiến thức về sắp xếp và lọc dữ liệu trang tính..
2. Kỹ năng: HS có khả năng:
- Thực hiện được thao tác sắp xếp dữ liệu, lọc dữ liệu trong trang tính.
- Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùng
bảng tính.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Nghiêm túc, có ý thức trong học tập.
- Tuân thủ theo sự hướng dẫn của GV, hợp tác trong hoạt động nhóm.
4. Năng lực cần hình thành:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực công
nghệ thông tin và truyền thông.
- Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận, giao tiếp, sử dụng các đồ
dùng và công cụ hỗ trợ.
B. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính.
- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới.
C. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Phương pháp dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, phương pháp
trị chơi.

- KTDH: Kỹ thuật “Hồn tất một nhiệm vụ”, giao nhiệm vụ, chia nhóm,
kỹ thuật "động não"
D. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
1. Ổn định lớp: (1’)

Lớp

7A

7B

7D

Vắng
2. Kiểm tra bài cũ (5’):
? Nêu các bước sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tăng dần và giảm dần?
- GV nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: (1’) Để dễ tra cứu hay theo dõi, so sánh thì tên của các
bạn trong lớp thường được sắp xếp theo thứ tự của bảng chữ cái hoặc lọc dữ
liệu theo đúng vấn đề mà ta quan tâm. Vậy làm như thế nào thì chúng ta cùng
vào bài học ngày hôm nay.
II. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Gv: Vũ Thị Thu Trang

2