Lop 5 tuoi

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Hoạt động : LQVH
Đề tài: Dạy trẻ đọc thơ “Nắng bốn mùa” (CS 64)
I. Mục đích - Yêu cầu
1. Nhận thức
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, trẻ khá có thể đọc diễn
cảm được bài thơ theo khả năng.
2. Ngôn ngữ
- Rèn kỹ năng đọc thơ cho trẻ, kỹ năng quan sát, ghi nhớ của trẻ, phát triển ngơn
ngữ cho trẻ
3. Xúc cảm - tình cảm
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, giáo dục trẻ biết biết giữ gìn sức khỏe, đội
mũ nón khi ra ngồi, ăn mặc phù hợp với thời tiết.
4. Dự kiến % trẻ đạt
- Trẻ đạt: 85 - 90%
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cơ: Hình ảnh theo nội dung bài thơ. Máy tính, tivi.
- Khơng gian hoạt động: Trong lớp
III. Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 – 3 p)
- Cho trẻ hát bài “Nắng sớm”
- Trẻ hát
- Chúng mình vừa hát bài gì? Bài hát nói về hiện - 1 - 2 trẻ trả lời
tượng thời tiết gì?
- Cho trẻ kể thêm 1 số hiện tượng thời tiết mà trẻ - 2 - 3 trẻ kể.
biết.
- Cô khái quát và giáo dục trẻ: Có rất nhiều các - Trẻ lắng nghe
hiện tượng thời tiết xảy ra xung quanh cuộc sống
của chúng mình đấy như nắng, mưa, gió, bão…

Các hiện tượng thời tiết thì ln thay đổi thất
thường vì vậy các con phải biết giữ gìn sức khỏe,
đội mũ nón khi ra ngồi, ăn mặc phù hợp với
thời tiết nhé.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài (22 – 25 p)
* Dạy trẻ đọc thơ “Nắng bốn mùa”
- Cơ cũng có 1 bài thơ nói về hiện thượng thời
- Trẻ lắng nghe
tiết các mùa đấy các con hãy cúng nhau lắng
nghe nhé.
- Lần 1: Kết hợp với cử chỉ, điệu bộ
+ Cô vừa đọc xong bài thơ “Nắng bốn mùa” của - Trẻ lắng nghe
tác giả Mai Anh Đức đấy.
- Lần 2: Kết hợp với hình ảnh minh họa
+ Cơ vừa đọc xong bài thơ gì? Của tác giả nào?
- 1 – 2 trẻ trả lời
+ Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả 2 – 3
- Trẻ nhắc lại


lần
+ Bài thơ nói về gì nhỉ?
+ Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ “Nắng bốn
mùa” nói về các mùa trong năm và đặc điểm thời
tiết của các mùa đó đấy.
+ Trích dẫn, đàm thoại, giảng từ khó
- Để biết được ánh nắng mùa xuân như thế nào
các con cùng lắng nghe 2 câu thơ đầu nhé:
Dịu dàng và nhẹ nhàng
Vẫn là chị nắng xuân

+ Vậy nắng mùa xuân thì như thế nào nhỉ?
=> Các con biết không nắng mùa xuân thật là dịu
dàng và ấm áp đấy. Mùa xuân là mùa cho muôn
hoa đua nở và cũng là khởi đầu của một năm mới
đấy
- Chúng mình cùng nghe tiếp 2 câu thơ tiếp để
xem nắng mùa hè có đặc điểm gì nhé:
Hung hăng hay giận giữ
Là ánh nắng mùa hè
+ Giảng từ khó “Hung hăng”: Chỉ hành động
ln chống lại người khác.
+ Cho trẻ đọc từ khó 2 – 3 lần
+ Vậy nắng của mùa hè có đặc điểm gì?
=> Các con ạ mùa hè với ánh nắng thật là oi bức
nóng nực nên các con khi đi ra nắng các con nhớ
phải đội mũ, nón mặc đồ mát, uống nhiều nước
nhé.
- Cịn nắng mùa thu ra sao thì chúng mình cùng
tìm hiều 2 câu thơ tiếp nhé:
Vàng hoe như muốn khóc
Chẳng ai khác nắng thu
+ Giảng từ khó “Vàng hoe”: Chỉ màu vàng nhạt
nhưng tươi và ánh lên.
+ Cho trẻ đọc từ khó 2 – 3 lần
- Bạn nào giỏi cho cơ biết ánh nắng mùa thu có
đặc điểm gì?
=> Các con ạ ánh nắng mùa thu vàng hoe, nhưng
rất yếu.
- Trong mùa thu có ngày tết gì đặc biệt nhỉ?
- Mùa thu có ngày tết trung thu đấy các con ạ

- Để xem mùa đông như thế nào thì các con cùng
lắng nghe 2 câu thơ cuối nhé:
Mùa đơng khóc hu hu
Bởi vì khơng có nắng
+ Mùa đơng có đặc điểm gì nhỉ?

- 2 – 3 trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- 2 – 3 trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- 1 – 2 trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- 2 - 3 trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

- 1 – 2 trẻ trả lời

=> Mùa đơng rất là lạnh vì khơng có ánh nắng
mặt trời sưởi ấm đấy các con ạ vậy các con hãy
mặc thật ấm để cơ thể không bị lạnh, ốm nhé
* Trẻ đọc thơ
- Cho trẻ đọc thơ dưới nhiều hình thức khác
nhau:
+ Lớp 2 – 3 lần, tổ - nhóm – cá nhân đọc
- Cơ chú ý lắng nghe và sửa sai cho trẻ
- Mời 1 – 2 trẻ khá lên đọc diễn cảm theo khả
năng của trẻ.
+ Cho cả lớp đọc lại 1 lần
- Chúng mình vừa được đọc xong bài thơ gì?
Của tác giả nào?
3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 – 2p)
- Cô nhận xét chung giờ học và chuyển sang hoạt
động khác

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ
- Trẻ đọc diễn cảm theo
khả năng
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe