su 8 tiet 47

Tuần: 31
Tiết: 47

Ngày soạn :10/ 3/ 2018
Ngày dạy : 14/ 03/ 2018

Chương II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918
Bài 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA
CỦA THỰC DÂN PHÁP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau bài học HS cần:
Trình bày được các chính sách khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam: Kế
hoạch, nội dung, cách tiến hành.
Phân tích được mục đích của các chính sách khai thác đó.
2.Thái độ:
Căm ghét kẻ xâm lược, thống trị, căm ghét sự áp bức, bóc lột
Bồi dưỡng cho HS ý chí chống xâm lược
3. Kĩ năng:
Biết mơ tả , khái qt, phân tích
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên:
Giáo án, sơ đồ bộ máy thống trị của Pháp ở Đơng Dương
2. Học sinh:
SGK, chuẩn bị bài mới
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định
8A1………………8A2……………..8A3………………..8A4……………8A5………........
1. Kiểm tra bài cũ
Hãy cho biết nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử của các đề nghị cải cách nửa cuối thế kỉ
XIX
2. Giới thiệu bài mới:

Sau khi xâm chiếm được nước ta thực dân Pháp tiến hành khai thác bóc lột nước ta trên quy
mơ lớn ở tất cả các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục. Đó là cuộc khai thác thuộc
địa lần thứ nhất của thực dân Pháp. Vậy kế hoạch, nội dung, cách tiến hành và mục đích của
chính sách khai thác của thực dân Pháp như thế nào bài học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
I. CUỘC KHAI THÁC THUỘC
ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về chính sách cai trị về tổ chức bộ DÂN PHÁP (1897-1914)
máy nhà nước của thực dân Pháp đối với nước ta
1. Tổ chức bộ máy nhà nước
GV: Treo sơ đồ bộ máy cai trị của thực dân Pháp ở Đông Thực dân Pháp chia nước ta thành ba
Dương, trình bày nội dung sơ đồ
kì (nằm trong liên bang Đông Dương)
HS: Theo dõi
với ba chế độ cai trị khác nhau.
? Em hãy vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước ở Việt Nam do thực Bộ máy chính quyền từ trung ương
dân Pháp dựng lên?
đến địa phương do Pháp chi phối
HS: Dựa vào sơ đồ bộ máy cai trị của Pháp ở Đông Dương
để vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước ở Việt Nam


Tồn quyền Đơng Dương

Trung Kì

Bắc Kì

Nam Kì

Cấp kì

Cấp tỉnh, huyện

Cấp xã, thôn

? Em hãy nhận xét về tổ chức bộ máy cai trị của thực dân
Pháp?
HS: suy nghĩ, trả lời:
Chặt chẽ, với tay xuống tận nông thôn
Kết hợp giữa nhà nước phong kiến và thực dân
GV: Mục đích của Pháp chia rẽ dân tộc ta trong sự thống
nhất giả tạo, xóa tên nước ta trên bản đồ thế giới để bóc lột,
kìm kẹp được nhiều hơn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về chính sách khai thác bóc lột về
kinh tế của thực dân Pháp
GV: Chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận các chính sách khai
thác về kinh tế của thực dân Pháp đối với nước ta
? Nông nghiệp?
? Thủ công nghiệp?
? Giao thơng vận tải?
? Thương nghiệp và tài chính?
HS: Thảo luận nhóm lần lượt 4 nhóm, 4 nội dung trên,
trong 3’
GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo bảng cho sẵn trong
phiếu học tập
HS: Các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của
mình, nhóm khác bổ sung hồn thiện

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt
? Các chính sách trên của thực dân nhằm mục đích gì?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Phân tích cụ thể mục đích của các chính sách kinh tế
của Pháp nhằm vơ vét sức người sức của của nhân dân

2. Chính sách kinh tế
- Nơng nghiệp: Pháp cướp đoạt ruộng,
lập đồn điền.
- Công nghiệp: tập trung khai thác
than, kim loại và một số ngành: Xi
măng, điện, chế biến gỗ,…
- Giao thông vận tải: Xây dựng hệ
thống vận tải đường bộ, đường sắt để
bóc lột kinh tế và phục vụ mục đích
quân sự
- Thương nghiệp: Độc quyền thị
trường
- Tài chính: Đề thêm hàng loạt thứ
thuế mới
Mục đích của các chính sách trên là
nhằm vơ vét sức người sức của của
nhân dân Đông Dương


Đông Dương. Chúng tập trung chủ yếu là khai thác những
ngành kinh tế nước ta có nhiều nguồn lợi và phục vụ cho lợi
ích của tư bản Pháp, chúng đánh thuế nặng vào hàng hóa
nước ngồi cịn hàng hóa của chúng thì miễn hoặc đánh
thuế thấp, độc ác hơn nữa chúng đề ra hàng trăm loại thuế,

nặng nhất là thuế muối, sắt,.. những mặt hàng thiết yếu.
? Em hãy quan sát hình98- Ga Hà Nội (năm 1900), nêu 3. Chính sách văn hóa, giáo dục
nhận xét về những chuyển biến về inh tế do tác động của Đến năm 1919, Pháp vẫn duy trì chế
cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp ở độ giáo dục thời phong kiến
Việt Nam?
Về sau, bắt đầu mở trường học nhằm
HS: Suy nghĩ trả lời
đào tạo lớp người bản xứ phục vụ việc
GV: chốt
cai trị và một số cơ sở văn hóa, y tế
Mặc dù mục đích của Pháp là vơ vét, bóc lột vậy nhưng nền
kinh tế nước ta đã có bước chuyển biến, nhiều ngành nghề
ra đời hơn, giao thơng bước tiến hơn.
Những yếu tố tích cực, tiêu cực đan xen di đường lối nô
dịch của thực dân Pháp.
Hoạt động 3: tìm hiểu về chính sách cai trị về văn hóa,
giáo dục của thực dân Pháp đối với nước ta
? Em hãy cho biết chính sách văn hóa, giáo dục của thực
dân Pháp đối với nước ta?
HS: Dựa vào SGK, trả lời ngắn gọn
GV: Chốt
? Theo em, chính sách văn hóa giáo dục của thực dân Pháp
có phải để “khai hóa văn minh” cho người Việt Nam hay
khơng? Vì sao?
HS: Suy nghĩ, trả lời
Khơng, vì thực dân Pháp vẫn duy trì chế độ giáo dục phong
kiến, và chỉ mở một số trường, cơ sở văn hóa y tế để phục
vụ cho mục đích đào tạo tay sai để thống trị nước ta được
nhiều nhất.
GV: phân tích rõ mục đích thi hành nền văn hóa, giáo dục

của thực dân.
Thơng qua giáo dục phong kiến, thực dân muốn tạo ra lớp
người chỉ biết phục tùng
Sử dụng chính sách dùng người Việt trị người Việt
Kìm hãm dân ta trong vịng ngu dốt để dễ bề cai trị
Ngồi ra chúng cịn dùng sách báo độc hại để tuyên truyền,
theo hướng bần cùng hóa và ngu dân
Tiếp tục duy trì thói hư tật xấu trong xã hội.
4. Củng cố:
GV khái quát toàn bộ nội dung đã học
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
Làm bài tập 1, 143 SGK, chuẩn bị phần II
IV. RÚT KINH NGHIỆM
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………