MI THUAT DINH HUONH PHAT TRIEN NANG LUC lop 2

GIÁO ÁN MĨ THUẬT

Định hướng - Phát triển - Năng lực

Khối lớp: 2

GVBM: ……………………

Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch

Lớp: 2

Ngày soạn: 00/00/2010 ĐT: 005225088
Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2010
00/00/2010 đến 00/00/2010
00/00/2010 đến 00/00/2010

Tuần: 00 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 1: Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
MÙA HÈ CỦA EM (Thời lượng 3 tiết)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức: Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và
cảm nhận về bức tranh đó.
1.2: Kỹ năng: Kể được các hoạt động của các em trong mùa hè. Chọn được các
hoạt động yêu thích, tạo được dáng người phù hợp với hoạt động đó.
1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.

2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển.
2.2. Bảng mô tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong bài học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về chủ đề:
chủ đề:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và
- HS hứng thú, ghi nhận khi làm được
thái độ.
các Sản phẩm theo chủ đề.
NLR B4
Năng lực thực hành.
- HS làm được các Sản phẩm cá nhân
hoặc theo nhóm.


NLR B5

Năng lực vận dụng

Sáng tạo vào thực tiển.

- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo Và làm ra các mơ hình, Sản phẩm để
áp dụng vào cuộc sống.

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ các hoạt động của các em thiếu nhi trong
mùa hè.
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán…….
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Tìm hiểu tranh theo chủ đề Mùa hè của em”
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực được
Phát triển
Nội dung 1 A.Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
- Giới thiệu + Gợi mở:
chủ đề:
+ Trực quan:
“Tìm hiểu + Luyện tập, thực hành:

tranh theo - Hướng dẫn vẽ và làm
đề tài:
các sản phẩm theo chủ đề:
Mùa hè
B.Cách tiến hành:
của em”.
1/ HĐ 1: Tìm hiểu .
- Giới thiệu chủ đề : “Tìm - Học sinh lắng nghe.
NLR B2
hiểu tranh theo đề tài:
Mùa hè của em”.
* Cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận
nhóm đơi để tìm hiểu về
nhóm đơi.
nội dung chủ đề mùa hè.


- Vào mùa hè em thường
tham gia các hoạt động
gì ?
- Các em tham gia các
hoạt động đó cùng ai ?
* Cho học sinh quan sát
hình 1.1 để tìm hiểu nội
dung của các bức tranh.
* Bức tranh A:
- Hình ảnh nổi bật nhất
trong tranh a là gì ?
- Cịn những hình ảnh nào
trong bức tranh ?

- Các màu sắc trong bức
tranh như thế nào?
* Bức tranh B:
- Bức tranh b vẽ các bạn
đang làm gì ?

- HS trả lời : Đi du
lịch, thả diều, đá bóng,
tham gia trại hè…..
- HS trả lời : Gia đình,
các bạn học sinh….
- Học sinh quan sát
tranh.

- HS trả lời : Các bạn
hs vui chơi, thả diều.
- HS trả lời : Cây cối,
mây trời, núi, con
chim….

- HS trả lời : Màu sắc
tươi sáng, rực rỡ, phù
hợp.
- Các bạn đang thể hiện
- HS trả lời : Các bạn
động tác gì ?
đang nhảy sạp.
- Màu sắc nào có nhiều
- HS trả lời : Nhảy, giơ
trong bức tranh ?

tay…
- Màu nào đậm, màu nào
- HS trả lời : Màu
nhạt?
vàng, xanh dương,
đen….
- Màu sắc trong tranh diễn - HS trả lời : Màu
tả điều gì ?
đen,vàng. Màu xanh
dương nhạt….
- Bức tranh a và b có điểm - HS trả lời : Diễn tả
gì giống nhau?
sự vui tươi, hồ đồng
của các bạn.
- HS trả lời : Đều vẽ
về hoạt động vui chơi,
sử dụng các màu sắc

NLR B3


rực rỡ, đều thể hiện sự
đoàn kết và hoà đồng
của các bạn.
- Em thích bức tranh nào ? - HS trả lời : Theo tư
Vì sao ? Bức tranh mang duy của mình.
lại cho em những cảm xúc - HS suy nghĩ và trả
gì ?
lời.
* Cách thực hiện:

* Cho học sinh suy nghĩ
- HS suy nghĩ và trả lời
tìm ý tưởng về hoạt động
của các em trong mùa hè.
- Em sẽ vẽ hoạt động vui
- HS trả lời hoạt động
chơi nào trong mùa hè ?
mà các em yêu thích.
- Động tác của các nhân
- HS tư duy và trả lời.
vật như thế nào?
* Cho hs quan sát một số - HS quan sát.
dáng người ở ( H 1.2)
- Các bước vẽ dáng người: - HS chú ý.
B1: Vẽ phác các bộ phận - HS vẽ bài.
chính (đầu, mình, chân,
tay) và thể hiện dáng đang
hoạt động (đi, đứng, chạy,
nhảy, ngồi…)
B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi, - HS vẽ bài.
miệng, quần, áo… )
B3: Vẽ màu.
* Cũng cố dặn dò :
- HS lắng nghe.
- Chuẩn bị tiết sau.

TT NDDH

(Tiết 2)
Hoạt động của GV

Nội dung 2 2/ HĐ 2: Thực hành:
3.1 Giáo viên cho học
* Thực
sinh hoạt động cá nhân.

Hoạt động của HS

- Học sinh hoạt động
cá nhân.

NLR B1

Năng lực được
Phát triển
NLR B4


hành:
- Giáo viên
cho học
sinh hoạt
động nhóm
4 để thực
hiện bức
tranh tập
thể về chủ
đề hoạt
động trong
mùa hè.

- Vẽ dáng người đang hoạt
động.
- Vẽ màu để thể hiện trang
phục của nhân vật.
- Cắt rời dáng người ra
khỏi tờ giấy để tạo kho
hình ảnh.
* GV nhắc nhở hs khơng
vẽ hình q lớn và khơng
q nhỏ.
3.2 Giáo viên cho học
sinh hoạt động nhóm 4 để
thực hiện bức tranh tập
thể về chủ đề hoạt động
trong mùa hè.
Cách 1: Tạo bức tranh tập
thể:
- Cho học sinh lựa chọn
các dáng người đã cắt rời
để sắp xếp và dán vào tờ
giấy A3 thành một bố cục
của 1 bức tranh về chủ đề
hoạt động mùa hè. (vẽ
thêm các chi tiết phụ để
làm rõ các hoạt động hơn)
- Vẽ hoặc xé dán các hình
ảnh phụ để cho bức tranh
thêm sinh động hơn.
Cách 2: Tạo không gian

ba chiều cho bức tranh tập
thể.
- GV hướng dẫn học sinh
dùng thanh bìa hoặc que
dán để dán vào các nhân
vật đã cắt rời để nhân vật

- Học sinh thực hành.

NLR B4

- Học sinh lắng nghe
và thực hiện

- Học sinh ngồi theo
nhóm 4 để thực hiện.

- Học sinh thực hiện
theo nhóm.
- Học sinh thực hiện.

NLR B4

- Học sinh thực hiện.

NLR B4

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện.

(hoặc theo nhóm và
theo hướng dẫn của
GV).


có thể đứng được.
- Tạo khung cảnh phía sau
các nhân vật bằng cách xé
dán hoặc vẽ vào giấy A3.
* Cũng cố dặn dò :
- HS lắng nghe.
- Chuẩn bị tiết sau.

TT NDDH

(Tiết 3)
Hoạt động của GV

Nội dung 3 3/ HĐ 3: Trưng bày, giới
thiệu sản phẩm.
- Cho học
- Cho học sinh trưng bày
sinh trưng sản phẩm lên bảng hoặc
bày sản
trên bàn của mình.
phẩm lên
- Yêu cầu học sinh giới
bảng hoặc thiệu về sản phẩm của
trên bàn
mình.

của mình.
* Tổng kết chủ đề:
- Yêu cầu
- GV nhận xét tiết học.
học sinh
- Đánh giá giờ học, thuyên
giới thiệu
dương HS tích cực, động
về sản
viên, khuyến khích các HS
phẩm của
chưa hồn thành bài.
mình.
* Đánh giá.
- Cho học sinh đánh giá và
nhận xét sản phẩm của các
bạn khác.
- Giáo viên đánh giá
chung các sản phẩm.

Hoạt động của HS

- Học sinh trưng bày.

Năng lực được
Phát triển

NLR B4

- Học sinh giới thiệu

sản phẩm.

- HS lắng nghe.

NLR B3

- HS tự đánh giá.
- HS tích vào ơ hồn
thành 
- HS tích vào ơ chưa
hồn thành  theo
đánh giá riêng của bản
thân.

* Vận dụng - Sáng tạo:
- HS ghi nhớ, thực
- Em hãy viết một đoạn
hành, sáng tạo.
văn ngắn nêu cảm nhận về
bức tranh theo chủ đề mùa

NLR B5


hè của nhóm em hoặc
nhóm bạn mà em thích.
* Liên hệ thực tiễn:
- Các em chú ý vào mùa
hè trời nắng nóng nên
chúng ta khơng được, vui

chơi gần ao hồ, sông suối,
hay là tự ý đi tắm sông,
suối, ao hồ..Nếu đi thì
phải có người lớn đi theo
hướng dẫn.
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau.

- HS chú ý.

- Học sinh lắng nghe.

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1

* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT

Định hướng - Phát triển - Năng lực

Khối lớp: 2

GVBM: ……………………

Môn: Mĩ Thuật Đan Mạch

Lớp: 2

Ngày soạn: 00/00/2018
Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2018
00/00/2010 đến 00/00/2018

Tuần: 00 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00


Tên bài dạy: Bài 2: Chủ đề: NHỮNG CON VẬT
SỐNG DƯỚI NƯỚC (Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một
số con vật quen thuộc sống ở dưới nước.

1.2: Kỹ năng: Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí một số con vật
dưới nước theo ý thích.
1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực hiện trong bài học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về chủ đề:
chủ đề:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và
- HS hứng thú, ghi nhận khi làm được
thái độ.
các Sản phẩm theo chủ đề.
NLR B4
Năng lực thực hành.
- HS làm được các Sản phẩm cá nhân
hoặc theo nhóm.

NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển. Và làm ra các mơ hình, Sản phẩm để
áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Chuẩn bị một số tranh ảnh về các con vật sống
dưới nước.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)


- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh ảnh đã chuẩn bị, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Những con vật sống dưới nước”
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực được
Phát triển
Nội dung 1 A.Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
- Giới thiệu + Gợi mở:
chủ đề:
+ Trực quan:
“Những

+ Luyện tập, thực hành:
con vật
- Hướng dẫn vẽ và làm
sống dưới
các sản phẩm theo chủ đề:
nước”
B.Cách tiến hành:
1/ HĐ 1: Tìm hiểu.
- Giới thiệu chủ đề:
“Những con vật sống dưới - HS lắng nghe.
NLR B3
nước”
* Cho hs quan sát hình
2.1 thảo luận nhóm 2 để
- Học sinh quan sát
NLR B1
tìm hiểu các đặc điểm và
thảo luận nhóm 2 để
bộ phận của các con vật
tìm hiểu.
sống dưới nước.
- Chúng có hình dáng như
thế nào ?
- HS trả lời : Dài, trịn,
tam giác,hình quả
- Chúng có những bộ phận trứng, thẳng...
nào ?
- HS trả lời : Đầu,
mình, chân, đi, mắt,
miệng, vây, vẩy,

- Màu sắc của chúng như
thế nào ?
- Có những đường nét nào
trên hình chúng?
* Yêu cầu hs quan sát
hình vẽ các con vật dưới
nước hình 2.2
- Nêu những đường nét
trang trí trên các con vật
dưới nước?
- Nêu những màu đậm,
màu nhạt trên các con vật
đó?

- Các con vật đó được
trang trí bằng các đường
nét nào ?
* Cũng cố dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau.

càng…
- HS trả lời : Nhiều
màu khác nhau.
- HS trả lời : Có nhiều
nét cong kết hợp với
nét thẳng, nét nghiêng.
* Quan sát hình 2.3
tham khảo cách vẽ.

- HS trả lời : Nét cong,
nét nghiêng, nét
thẳng…
+ HS trả lời : Đậm:
màu xanh, màu đỏ,
màu cam
+ HS trả lời : Nhạt:
màu hồng, vàng, xanh
lá, xanh nước biển…
- HS trả lời : Nhiều loại
nét khác nhau.

- HS lắng nghe.

NLR B1