xay dung hoat dong trai nghiem sang tao tin 8

Mục tiêu chính của HĐ
- HS sử dụng ngơn ngữ lập trình pascal để giải bài tốn liên quan đến trị chơi tìm
max
MT cụ thể về năng lực
- Biết xây dựng được bản trình bày về các bài tốn và thuật tốn và thuật tốn
thơng qua việc chơi hai trị chơi tìm max
Nội dung của mỡi HĐ
Hoạt động 1: Chơi trị chơi " tìm MaX".
Hoạt động 2: Tìm kiếm thơng tin trên sách giáo khoa;
Hoạt động 3: Xây dựng ý tưởng bài toán; thuật toán; bố cục nội dung sản phẩm.
Hoạt động 4: Báo cáo và đánh giá chương trình giải bài tốn " Tìm MaX".
Các bước tiến hành, hoạt động cụ thể
Hoạt động 1: Chơi trò chơi "trò chơi tìm MaX"
.
Bước 1: Cá nhân đọc nội dung trị chơi ( trang 43);
Bước 2: Nhóm vẽ săn sơ đồ thực hiện thuật tốn tìm MaX của một dãy số theo sơ
đồ thuật tốn đã nêu ở trị chơi tìm MaX trên giấy A0 hoặc trên bảng tại phòng
học;
Bước 3: Cả nhóm thảo luận cử ra nhóm trưởng;
Bước 4: Cá nhân chú ý lắng nghe nhóm trưởng đọc nơi dung; thể lệ cách chơi trị
chơi tìm MaX.
Bước 5: Các thành viên thảo luận cách chơi trong vòng 2 phút;
Bước 6: Khi một thành viên lên chơi; các thành viên còn lại cổ vũ; Nhóm trưởng
tính thời gian; Thành viên nào chơi đúng luật và nhanh nhất sẽ chiến thắng;
Hoạt động 2: Tìm kiếm thơng tin trên sách giáo khoa;
Bước 1: Nhóm trưởng phân cơng mỗi thành viên tìm hiểu một chủ đề " Bài tốn ";
"thuật tốn" hoặc " cách trình bày thuật tốn";
Bước 2: Các thành viên trong nhóm đọc các bài trong sgk :
- Làm quen với chương trình và ngơn ngữ lập trình;

- Từ bài tốn đến chương trình;
-Câu lệnh điều kiện;
-Câu lệnh lặp;
Bước 3: Nộp lại báo cáo.
Bước 4: Thống nhất nội dung thuật toán.
Hoạt động 3: Xây dựng ý tưởng bài toán; thuật toán; bố cục nội dung sản
phẩm:
Bước 1: Cả nhóm thảo luận về ý tưởng; bố cục nội dung của bài toán và thuật toán
rút ra qua hai trị chơi tìm max;
Bước 2: Cá nhân ghi ý tưởng xây dựng nội dung bài toán và thuật toán ghi lại vào
giấy A4;
Bước 3: Cả nhóm thống nhất nội dung bài toán thuật toán tương ứng và ghi vào
phiếu báo cáo.
Bước 4: Nhó trưởng phân cơng cho các thành viên sử dụng ngơn ngữ lập trình
pascal để giải bài tốn vừa phát biểu;
Bước 5: Nhóm trưởng tổng hợp và thống nhất chương trình :
Hoạt động 4: Báo cáo và đánh giá chương trình giải bài tốn "Tìm MaX"
.
Bước 1: Thống nhất lựa chọn loại hình trình bày báo cáo : Bài viết dưới dạng bài
báo khoa học;
Bước 2: Phân công từng thành viên xây dựng nội dung báo cáo gồm ba phần:
Thứ nhất: Nội dung hai bài toán;
Thứ hai: Cấu trúc chương trình giải từng bài tốn;
Thứ ba: kết quả chạy thử chương trình trên ngơn ngữ lập trình pascal;
Bước 3: Nhóm cử thành viên lên báo cáo; các thành viên trong nhóm trao đổi- bảo
vệ sản phẩm- điều chỉnh bản thuyết trình nếu có.
Hình thức và địa điểm
Hs thực hiện tại phịng học với các thành viên trong nhóm.
Thời điểm, thời gian

Trong tiết học.
Thiết bị và vật tư
- GV: SGK; Bìa; Kéo; Bút dạ; phấn; giấy A4, giấy A0
Vai trò của GV
Thống nhất nội dung thuật toán, cổ vũ động viên các thành viên tham gia tích cực.
Hợp tác, phối hợp
Khi cần nên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đội, BGH để thực
hiện tốt hoạt động.
Phương pháp đánh giá
Đánh giá các thành viên trong tổ theo mẫu có sẳn:
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG
Cá nhân đánh gía - đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức
độ: 0-1-2-3-4-5;
Họ và tên thành
viên
Mức độ đóng góp
Cả nhóm thống nhất tự đánh giá các nội dung bằng cách khoanh tròn vào các mức
độ A-B-C-D
Nội dung

Tinh thần làm việc nhóm

Mức độ
A
B
Rút kinh nghiệm

C

D

Hiệu quả làm việc nhóm

Thảo luận nhóm

A

A

B

C

D

B

C

D