giao an he

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ
( Thời gian thực hiện từ ngày 04/06 đến ngày 09/06/2018)
I. Mục đích, yêu cầu.
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả và hiểu nội dung bài thơ “Bé học toán”.
- Trẻ biết được phía phải, phía trái của bản thân.
- Trẻ biết giới thiệu về bản thân.
- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả và hiểu nội dung bài hát “Chào ngày mới”.
- Trẻ biết đi các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.
- Trẻ biết vẽ trường mầm non theo mẫu của cô.
- Trẻ nhận biết được chữ cái O, Ô, Ơ.
2. Kỹ năng:
- Phát triển vận động cơ bản cho trẻ.
- Phát triển vận động tinh cho trẻ.
- Rèn kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ.
3. Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý trường lớp mầm non.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô:
- Tranh thơ “Bé học toán”.
- Tranh mẫu “Vẽ trường mầm non”.
- Nhạc bài hát “Chào ngày mới”, “Ngày vui của bé”, “Ngày đầu tiên đi học”.
- Sắc xô, phách tre, mõ.
- Các thẻ chữ rời các từ : o, ô, ơ.
- Một số hình ảnh có chứa chữ o, ơ, ơ.
2. Đồ dùng của trẻ:
- Giấy A4, sáp màu.
- Sắc xô, phách tre, mõ.
III. Kế hoạch tuần:

HĐ

Thứ Hai
Thứ Ba
Thứ Tư
Thứ Năm Thứ Sáu
- Khi đón trẻ vào lớp cơ nhắc trẻ cất gọn đồ dùng cá nhân vào đúng
nơi quy định.
- Cô cho trẻ ăn sáng.
* Trị chuyện :
Đón trẻ - Thứ 2 : Trò chuyện về hai ngày nghỉ của bé
và trị
+ Con giúp bố mẹ làm những cơng việc gì?
chuyện + Bố mẹ đã dẫn con đi chơi những đâu vào ngày cuối tuần?
buổi sáng - Thứ 3:
+ Chúng mình đang học chủ đề gì?
+ Trường chúng mình có tên là gì?
+ Chúng mình học lớp gì?
- Thứ 4 :


+ Con hãy kể tên một số đồ chơi ngoài trời ở trường mình
- Thứ 5 :
+ Trường chúng mình có mấy tầng?
+ Trường mình có mấy lớp học?
+ Lớp mình học ở tầng thứ mấy?
- Thứ 6 :
+ Con hãy kể tên những bài thơ, câu chuyện, bài hát nói về trường
mầm non
+ Trẻ đọc thơ và hát một số bài hát có liên quan đến chủ đề nhánh.

+ Hô hấp: Thổi nơ.
Thể dục + Tay: Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang.
sáng
+ Bụng: Nghiêng người sang bên.
+ Chân: Đứng, một chân đưa lên trước, khụy gối.
+ Bật: Bật lên trước, ra sau, sang bên.
Làm quen LQVTPVH: LQVT:
KPKH:
Thể dục:
chữ cái:
- Thơ: Bé - Ơn phía - Bé giới - Đi các
- Chữ O, học tốn.
phải, phía thiệu
về kiểu chân.
Ơ, Ơ.
trái
bản bản thân.
Hoạt
thân.
động
Tạo hình:
Giáo dục
học
Vẽ
âm nhạc:
trường
Chào
mầm non
ngày mới.
(mẫu)

- HĐCCĐ: - HĐCMĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ: - HĐCCĐ:
Quan sát Thí nghiệm Quan sát Quan
sát Quan sát 1
vật chìm, vật vườn rau thời
trường
tiết số đồ chơi
Hoạt
nổi.
của trường. trong ngày. ngoài trời.
mầm non
động
TCVĐ: - TCVĐ:
TCVĐ:
TCVĐ:
ngồi trời
Nhảy lị cị. Chó
sói - TCVĐ: Dung dăng - CTD:
Ơtơ
và Mèo đuổi
xấu tính.
dung dẻ.
chim sẻ.
chuột.
- CTD:
- CTD:
- CTD:
- CTD:
- Góc tốn :
+ Phản 1-50.
- Góc ngơn ngữ :

+ Bảng nguyên âm.
Hoạt
- Góc văn hóa, địa lý :
động góc + Quả cầu màu.
- Góc thực hành cuộc sống :
+ Cách sử dụng thìa.
- Góc cảm giác:
+ Hộp hình tam giác (2).


- Cờ vua
(NK).
- Kỹ năng
sống (NK).

- Mỹ thuật
(NK).
- Ngôn ngữ
(Mont).

Võ Múa Phim
Vovinam (NK).
giáo dục/
Hoạt
(NK).
- Cảm thụ đọc sách.
động
Tiếng âm nhạc.
Tiếng
chiều

anh
anh
(GVBN).
(GVBN).
Thứ 7 : Bé vui múa hát, đọc thơ, kể chuyện, theo chủ đề.
KẾ HOẠCH NGÀY
Thứ 2 ngày 04 tháng 06 năm 2018
I. Hoạt động học:
Làm quen chữ cái:
Chữ O, Ô, Ơ.
1. Mục đích, yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết và phát âm chính xác chữ o, ơ, ơ.
- Trẻ biết điểm giống và khác nhau của chữ o, ô, ơ.
b. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng phát âm cho trẻ.
c. Thái độ:
- Giáo dục trẻ chăm học, yêu cô giáo yêu trường lớp.
2. Chuẩn bị:
- Các thẻ chữ rời các từ : o, ơ, ơ.
- Một số hình ảnh có chứa chữ o, ô, ơ.
3. Tiến hành:
Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cho trẻ chơi tự do.
- Cô cho trẻ đi xem triển lãm tranh với chủ đề trường
mầm non.
- Cô và trẻ cùng quan sát và trò chuyện về triển lãm
tranh trường mầm non.
=> Cô khái quát, giáo dục trẻ.

b. Hoạt động 2: Bé tìm hiểu chữ o, ơ, ơ.
* Làm quen với chữ o.
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh Cô giáo đang dạy học.
+ Trong tranh giáo đang làm gì?.
- Giới thiệu từ “Cô giáo”.
- Cả lớp phát âm 2 lần
- Cô cho trẻ lên ghép từ “Cô giáo”.
- Cô giới thiệu chữ o.
+ Cô phát âm.

Hoạt động của trẻ

- Quan sát và trị
chuyện cùng cơ.

- Trẻ quan sát.
+ Cơ giáo đang dạy
học
- Trẻ phát âm.
- Trẻ ghép từ.


- Sau đó cơ cho tổ, nhóm, cá nhân phát âm.
- Trẻ phát âm
- Chữ o có cấu tạo như thế nào? ( cô mời2 - 3 trẻ) - Một nét cong trịn
nêu cấu tạo chữ.
khép kín
=> Cơ khái qt lại.
- Cô giới thiệu các kiểu chữ o khác nhau nhưng đều
phát âm là o

- Trẻ quan sát và phát
* Trị chơi : Bé tạo dánh cho chữ o.
âm.
- Cơ cho trẻ lấy hột hạt xếp chữ o
- Trẻ xếp chữ o
* Làm quen với chữ ô, ơ
- Cô đưa tranh Cô giáo, Vui chơi.
- Các bước tương tự chữ o
- Hôm nay cô cho các con làm quen với chữ gì?.
- Chữ o, ơ, ơ.
- Cơ cho trẻ sánh điểm giống và khác nhau về cấu tạo
giữa chữ o, ô, ơ.
- Trẻ nêu điểm giống
=> Cô khái quát lại
và khác nhau.
c. Hoạt động 3: Trò chơi với chữ cái.
*. Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh.
+ Cho trẻ xếp các chữ cái đã học ra trước mặt rồi
phát âm lại. Khi cơ nói “Tìm chữ” thì các cháu hỏi
“Chữ gì” khi cơ phát âm chữ cái nào thì các cháu tìm
nhanh chữ cái đó, khi cơ gõ một tiếng thước thì các
cháu giơ lên, hai tiếng thước thì quay chữ cái vào và
đọc, ba tiếng thước thì đặt chữ cái xuống và tiếp tục
chơi tìm chữ khác....
- Trẻ chơi theo hiệu
- Cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
lệnh của cơ.
*. Trị chơi: Vào rừng hái nấm.
- Các cây nấm có chứa chữ cái o, ơ, ơ. Chia lớp làm 3
đội.

+ Đội Hoa Hồng: Hái nấm chứa chữ o
+ Đội Hoa Sen: Hái nấm chứa chữ ô
+ Đội Hoa Cúc: Hái nấm chứa chữ ơ
- Cách chơi: Thời gian được tính là một bản nhạc, khi - Lắng nghe cơ hướng
có tiếng nhạc thì các thành viên của cả 3 đội bật liên dẫn chơi.
tục vào vòng lên hái nấm rồi mang về để vào rổ của
đội mình, khi bản nhạc kết thúc đội nào hái được
nhiều nấm và đúng thì đội đó thắng cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- 3 đội chơi
- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Trẻ chơi song cô kiểm tra kết quả rồi cho trẻ ra - Kiểm tra kết quả
cùng cô
chơi.
II. Hoạt động ngồi trời:
- Quan sát có chủ đích: Quan sát trường mầm non.
- Trò chơi vận động: Dung dăng dung dẻ.


- Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Phát triển và rèn luyện kỹ năng quan sát, đàm thoại cho trẻ.
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên.
b. Kỹ năng:
- Biết tác dụng của trường mầm non.
c. Thái độ:
- Trẻ chơi hứng thú, đúng luật.
- Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ.
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.

2. Chuẩn bị:
- Nguyên liệu cho trẻ hoạt động: Đồ chơi, bóng, vịng, phấn,…
- Địa điểm quan sát: Sân rộng, phẳng an toàn cho trẻ.
- Trang phục gọn gàng, dễ vận động.
3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
Dự kiến hoạt động của trẻ
* HĐ1: Hoạt động có mục đích: Cơ cho trẻ ra
sân chơi để quan sát và trò chuyện về trường
mầm non.
+ Trường của chúng mình tên là gì?
+ Trường mầm non có những gì?
+ Trường mầm non có những ai?
+ Lớp học dùng để làm gì?
+ Đây là khu vực gì?
+ Dùng để làm gì?
+ Lớp học của con đâu?.
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sân trường, lớp
học.
* HĐ2: Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận
động:
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần.
- Cô nhận xét kịp thời sau mỗi lần chơi.
* HĐ3: Chơi tự do:
- Cô giới hạn sân chơi, vị trí chơi để dễ bao qt.
Cơ theo dõi, bao quát, bảo vệ an toàn cho trẻ.
- Gần hết giờ cô tập trung trẻ lại, điểm danh lại sĩ
số và cho trẻ đi rửa tay và xếp hàng vào lớp.
III. Hoạt động góc:

* Dự kiến góc chơi
1. Góc xây dựng (Góc chính)

- Trẻ đi ra sân
- Trẻ trả lời.

- Trẻ tham gia chơi cùng cô.

- Trẻ tham gia chơi.
- Vệ sinh vào lớp.


- Xây dựng trường Mầm non Rainbow.
2. Góc ngơn ngữ
+ Bảng ngun âm.
3. Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác (2).
4. Góc tốn học
+ Phản 1-50.
5. Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích u cầu
a. Kiến thức
- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai
chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách
nhịp nhàng.
* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu : gạch , cây hoa , thảm cỏ, khối gỗ, đồ
chơi ngoài trời, vật liệu khác để xây dựng trường Mầm non Rainbow.

- Biết đặt tên cho cơng trình mà mình vừa xây dựng “Trường Mầm non
Rainbow”.
* Góc ngơn ngữ
- Trẻ nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc cảm giác
- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình tam giác.
* Góc tốn học
- Trẻ biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng thìa.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng trường
Mầm non Rainbow.
- Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí.
- Có kĩ năng tơ màu đẹp, khơng chờm ra ngồi.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có
chủ định thơng qua hoạt động vui chơi
c. Giáo dục
- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ
sản phẩm do mình và tập thể làm ra.


- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, mơ hình một
số đồ chơi ngồi trời.

* Góc ngơn ngữ
+ Bảng ngun âm.
* Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác.
* Góc tốn học
+ Phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
3. Tiến hành
Hoạt động của cô
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ đi hát bài “Trường chúng cháu là trường
mầm non”
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô cùng các con vừa hát bài gì vậy?
+ Trong bài hát có nhắc đến gì?
+ Chúng mình đang học trường gì?
+ Đến trường chúng mình được gặp những ai?
+ Chúng mình có thấy vui vẻ khi đến trường khơng?
- Tuần này chúng mình chuyển sang chủ đề mới đó là
chủ đề trường mầm non của bé. Cơ cũng đã chuẩn bị
cho chúng mình rất nhiều góc chơi.
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dị ý tưởng
-hướng trẻ vào cuộc chơi
- Góc chơi đầu tiên mà cơ muốn giới thiệu với lớp
chúng mình là “Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng
nào?
+ Với chủ đề nhánh là “Trường mầm non của

bé” thì các bạn ở góc xây dựng có dự định là sẽ xây
gì?
+ Thế các bạn sẽ phân thành những khu vực nào?
+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào?
- Khơng chỉ có góc “Xây dựng” mà ở mỗi góc chơi
cịn lại cơ cũng đã chuẩn bị cho các con các bài giáo
cụ về chủ đề chúng mình đang học đấy. Chúng mình

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời


có thích khơng nào?
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được
tranh giành đồ chơi của nhau khơng? Các con hãy
chơi với nhau thật là đoàn kết. Các con nhớ chưa nào?
* HĐ2: Q trình chơi
- Cơ bao quát trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong
khi chơi.
- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc xây dựng:
+ Các bác thợ xây đang xây dựng cơng trình gì?
+ Muốn xây dựng trường mầm non thì đầu tiên
chúng mình phải xây gì trước?
+ Bác sẽ phân ra những khu vực gì trong trường

mầm non?
* Góc thực hành cuộc sống “Gia đình bé”
+ Hơm nay gia đình mình định nấu những món
gì?
+ Với những món ăn đó thì phải đi mua những
thực phẩm gì?
+ Món ăn này được chế biến như thế nào?
…
* HĐ3: Nhận xét q trình chơi
- Cơ thấy lớp mình hơm nay chơi rất là giỏi đấy.
- Cơ đi đến các góc và nhận xét từng góc chơi
*Góc Tốn học
+ Các con đã biết tìm và đặt các số lên phản 150.
*Góc thực hành cuộc sống
+ Các con đã biết cách sử dụng thìa.
*Góc ngơn ngữ
+ Hơm nay các con đã học thuộc được khá nhiều
chữ cái nguyên âm trong bảng chữ cái Tiếng Việt.
*Góc cảm giác
+ Các con đã biết sáng tạo các đồ vật khác nhau
từ các hình tam giác.
*Góc xây dựng
+ Ở góc xây dựng các kỹ sư đã xây được cơng
trình gì đây?
+ Bác kỹ sư trưởng có thể giới thiệu về cơng
trình nào.
- Cơ khái qt lại các góc và nhận xét: Cơ thấy hơm
nay các con chơi ở các góc chơi ngoan và nhập vai
chơi rất tốt, cơ tun dương cả lớp chúng mình nào!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi các góc

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe


c. Kết thúc
- Cô cùng trẻ hát bài hát “Hết giờ chơi” và cùng trẻ
thu dọn đồ dùng đồ chơi lên góc gọn gàng, ngăn nắp. - Trẻ cất dọn đồ chơi
IV. Hoạt động chiều
1. Cờ vua (NK).
2. Kỹ năng sống (NK).
V.Vệ sinh, trả trẻ
* Đánh giá cuối ngày:
- Tình trạng sức khỏe:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
- Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
- Kiến thức và kỹ năng:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

____________________________________
Thứ 3 ngày 05 tháng 06 năm 2018
I. Hoạt động học:
LQVTPVH
Thơ: Bé học toán.
1. Mục đích - yêucầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả và hiểu nội dung bài thơ.
b. Kỹ năng:
- Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc, trả lời gọn câu.
- Luyện kỹ năng ghi nhớ, chú ý có chủ định.
c. Thái độ:
- Trẻ u thích mơn tốn học.
2. Chuẩn bị:
- Tranh minh họa bài thơ “Bé học toán”.
- Bài hát “Ngày vui của bé”.
3. Cách tiến hành:
Hoạt động của cô
Dự kiến hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát bài “Ngày vui của bé” trò
chuyện về nội dung bài hát
- Bài hát nói về gì?
- Ngồi bài hát ra cịn có một bài thơ rất hay cô
muốn giới thiệu với chúng mình.
b. Bài mới:

- Trẻ hát và vận động cùng
cơ.

- Có một nhà thơ viết về bạn nhỏ chăm học tốn
rất hay các con hãy nghe cơ đọc bài thơ “bé học
toán” của tác giả Phan thị thu Huyền.
* Đọc thơ cho trẻ nghe:
- Cô đọc lần 1: giới thiệu tên tác giả, tên bài thơ - Trẻ lắng nghe cô đọc thơ.
- Cô đọc lần 2 kèm tranh giảng nội dung theo
tranh: bài thơ nói về niềm vui của bạn nhỏ khi
học tốn.
- Cơ đọc lần 3.
*Đàm thoại:
- Bài thơ có tên là gì ? bài thơ của tác giả nào?
- Trẻ trả lời.
- Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?
- Bạn học đếm đến 10 như thế nào?
=> Giáo dục: Trẻ thích học mơn tốn.
* Trẻ đọc thơ:
- Cơ cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân, cả
- Trẻ đọc thơ.
lớp.
c. Kết thúc:
- Cô cho trẻ đọc lại bài thơ “Bé học toán”.
- Trẻ đọc thơ.
II. Hoạt động ngồi trời:
- Quan sát có chủ đích: Thí nghiệm vật chìm, vật nổi.
- Trị chơi vận động: Nhảy lị cị.
- Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết vật nhẹ thì nổi, vật nặng thì chìm khi thả xuống nước.

b. Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ đích
c. Thái độ:
- Trẻ chơi trò chơi một cách hứng thú và đồn kết.
2. Chuẩn bị:
- Bóng nhựa, hịn đá, xốp, ổ khóa, thìa inox, bát inox, chậu nước.
3. Cách tiến hành:

Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* HĐ1: Cô hỏi trẻ về thời tiết, kiểm tra sức khỏe của trẻ
sau đó cho trẻ đi dạo chơi.
- Cho trẻ ngồi xung quanh chậu nước, cho trẻ gọi tên
các đồ dùng cô mang theo: Bóng nhựa, hịn đá, xốp, ổ
khóa, thìa inox, bát inox.
- Cô hỏi trẻ những vật cô chuẩn bị thì những vật nào bị
chìm xuống nước và những vật nào nổi được ở trên mặt
nước
- Trẻ quan sát và
Sau đó cơ cho trẻ thực hiện thí nghiệm.
nhận xét.


- Cơ cho trẻ thả hịn đá, thìa inox, ổ khóa xuống nước
làm lần lượt với từng đối tượng và hỏi trẻ:
+ Hịn đá nằm ở đâu? Chìm hay nổi? Vì sao hịn đá lại
chìm dưới nước?
+ Thìa inox nằm ở đâu? Vật này chìm hay nổi? Vì sao
thìa inox lại chìm dưới nước?
+ Ổ khóa nằm ở đâu? Vật này chìm hay nổi? Vì sao ổ

khóa lại chìm dưới nước?
=> Những vật nào chìm dưới nước? Vật chìm là vật
như thế nào?
- Cơ cho trẻ thả lần lượt bóng nhựa, xốp, bát inox và hỏi
trẻ:
+ Quả bóng nhựa như thế nào? Đây là vật chìm hay vật
nổi? Vì sao?
+ Miếng xốp như thế nào? Đây là vật chìm hay vật nổi?
Vì sao?
+ Bát inox như thế nào? Đây là vật chìm hay vật nổi?
Vì sao?
=> Những vật nào nổi trên mặt nước? Vật nổi là những
vật như thế nào?
- Ngồi những vật chìm và vật nổi ở trên con còn biết
những vật nào khác.
* HĐ2: Trò chơi “Nhảy lò cị”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
* HĐ3: Chơi tự chọn
- Cô giới thiệu đồ chơi trên sân trường và đồ chơi cô đã
chuẩn bị: Phấn vẽ, vòng, lá cây,...và hướng dẫn trẻ cách
chơi các đồ chơi đó.
- Cơ gợi ý cho trẻ chọn đồ chơi mà trẻ thích.
- Cơ bao qt, hướng dẫn, khuyến khích, động viên trẻ
chơi.
III. Hoạt động góc:
* Dự kiến góc chơi
1. Góc xây dựng
- Xây dựng trường Mầm non Rainbow.
2. Góc ngơn ngữ (Góc chính)

+ Bảng ngun âm.
3. Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác (2).
4. Góc tốn học
+ Phản 1-50.

- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chọn đồ chơi
yêu thích.
- Trẻ chơi.


5. Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích yêu cầu
a. Kiến thức
- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai
chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách
nhịp nhàng.
* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu : gạch , cây hoa , thảm cỏ, khối gỗ, đồ
chơi ngoài trời, vật liệu khác để xây dựng trường Mầm non Rainbow.
- Biết đặt tên cho cơng trình mà mình vừa xây dựng “Trường Mầm non
Rainbow”.
* Góc ngơn ngữ
- Trẻ nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc cảm giác

- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình tam giác.
* Góc tốn học
- Trẻ biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng thìa.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng trường
Mầm non Rainbow.
- Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí.
- Có kĩ năng tơ màu đẹp, khơng chờm ra ngoài.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có
chủ định thơng qua hoạt động vui chơi
c. Giáo dục
- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ
sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đồn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, mô hình một
số đồ chơi ngồi trời.
* Góc ngơn ngữ
+ Bảng nguyên âm.


* Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác.
* Góc tốn học

+ Phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
3. Tiến hành

Hoạt động của cơ
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ đi hát bài “Trường chúng cháu là trường
mầm non”
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô cùng các con vừa hát bài gì vậy?
+ Trong bài hát có nhắc đến gì?
+ Chúng mình đang học trường gì?
+ Đến trường chúng mình được gặp những ai?
+ Chúng mình có thấy vui vẻ khi đến trường khơng?
b. Bài mới
* HĐ1: Giới thiệu góc chơi - thăm dị ý tưởng
-hướng trẻ vào cuộc chơi
- Hôm nay cô cũng đã chuẩn bị cho chúng mình rất
nhiều góc chơi.
- Góc chơi đầu tiên mà cơ muốn giới thiệu với lớp
chúng mình là “Góc xây dựng”
+ Những bạn nào muốn chơi ở góc xây dựng
nào?
+ Với chủ đề nhánh là “ Trường mầm non của
bé” thì các bạn ở góc xây dựng có dự định là sẽ xây
gì?
+ Thế các bạn sẽ phân trường mầm non có những
khu nào?
+ Bạn nào muốn làm bác kỹ sư trưởng nào?

- Khơng chỉ có góc “Xây dựng” mà ở mỗi góc chơi
cịn lại cơ cũng đã chuẩn bị cho các con các bài giáo
cụ về chủ đề chúng mình đang học đấy. Chúng mình
có thích không nào?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho chúng mình góc ngơn
ngữ với bài học mới là bảng ngun âm.
- Các con ơi! Trong khi chơi chúng mình có được
tranh giành đồ chơi của nhau không? Các con hãy
chơi với nhau thật là đoàn kết. Các con nhớ chưa nào?
* HĐ2: Quá trình chơi

Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời


- Cơ bao qt trẻ, xử lý các tình huống xảy ra trong
khi chơi.
- Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.
* Góc ngơn ngữ:
+ Con nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc thực hành cuộc sống “Gia đình bé”
+ Hơm nay gia đình mình định nấu những món
gì?
+ Với những món ăn đó thì phải đi mua những
thực phẩm gì?

+ Món ăn này được chế biến như thế nào?
…
* HĐ3: Nhận xét quá trình chơi
- Cơ thấy lớp mình hơm nay chơi rất là giỏi đấy.
- Cơ đi đến các góc và nhận xét từng góc chơi
*Góc Tốn học
+ Các con đã biết tìm, đọc số và đặt lên phản 150.
*Góc thực hành cuộc sống
+ Các con đã biết cách sử dụng thìa.
*Góc ngôn ngữ
+ Hôm nay các con đã nhận biết được một số chữ
cái nguyên âm.
*Góc cảm giác
+ Các con đã biết sáng tạo ra các đồ vật khác
nhau từ các hình tam giác.
*Góc xây dựng
+ Ở góc xây dựng các kỹ sư đã xây được cơng
trình gì đây?
+ Bác kỹ sư trưởng có thể giới thiệu về cơng
trình nào.
- Cơ khái qt lại các góc và nhận xét: Cơ thấy hơm
nay các con chơi ở các góc chơi ngoan và nhập vai
chơi rất tốt, cô tuyên dương cả lớp chúng mình nào!
c. Kết thúc
- Cơ cùng trẻ hát bài hát “Hết giờ chơi” và cùng trẻ
thu dọn đồ dùng đồ chơi lên góc gọn gàng, ngăn nắp.
IV. Hoạt động chiều:
1. Mỹ thuật (NK).
2. Ngôn ngữ (Mont).
V.Vệ sinh, trả trẻ.

* Đánh giá cuối ngày:
- Tình trạng sức khỏe:

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi các góc

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất dọn đồ chơi


……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
- Trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
- Kiến thức và kỹ năng:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
____________________________________
Thứ 4 ngày 06 tháng 06 năm 2018
I. Hoạt động học:
Làm quen với tốn

Ơn phía phải, phía trái bản thân
1. Mục đích, yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được tay phải – tay trái của bản thân.
- Trẻ xác định được phía phải – phía trái của bản thân.
- Trẻ nhận biết được các đồ vật xung quanh ở phía nào của mình.
b. Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng nhận biết tay phải – tay trái của bản thân.
- Trẻ có kỹ năng phân biệt tay phải – tay trái của bản thân khi trẻ đứng ở các
hướng khác nhau.
c. Thái độ:
- Trẻ có ý thức trong giờ học.
- Trẻ biết cách sử dụng đồ dùng, lấy và cất đúng nơi quy định.
- Trẻ biết yêu quý trường mầm non.
2. Chuẩn bị:
- Mỗi trẻ có một đồ chơi cầm tay.
- Các đồ dùng để xung quanh lớp.
- 1 chiếc khăn tay.
- Một số đồ chơi xung quanh lớp.
- Đài, đĩa nhạc ghi một số bài hát ở chủ điểm “Trường mầm non của bé”như:
trường chúng cháu là trường mầm non,…
3. Tiến hành:
Hoạt động của cô
Dự kiến hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô và trẻ cùng nhau hát bài “Bàn tay xiu - Trẻ hát cùng cơ và đi thành
xíu”.
vịng trịn.
- Cơ trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát.
b. Nội dung:

* HĐ 1: Ôn tập xác định tay phải, tay trái của
bản thân trẻ


- TC 1: Thi xem ai nhanh
+ Bàn tay của chúng mình rất đẹp. Chúng mình
có thể múa,vẽ và cịn làm gì nữa?
+ Khi ăn cơm tay phải chúng mình làm gì?
Cịn tay trái thì làm gì?
Sau mỗi lần trẻ giơ tay cô kiểm tra xem trẻ
thực hiện đúng chưa.
- TC 2: Làm theo hiệu lệnh
+ Cơ nói: “Tay phải”
Trẻ nói: “ Tay cầm thìa, cầm bút, cầm bàn chải
đánh răng,…”
+ Cơ nói: “Tay trái”
Trẻ nói: “Cầm bát, giữ vở, cầm cốc,…và
ngược lại. Cơ nói: “Tay cầm bát”. Trẻ nói:
“Tay trái”
* HĐ 2: Dạy trẻ xác định và phân biệt phía
phải, phía trái của bản thân trẻ
- Cho trẻ xác định các bộ phận(tay, chân, mắt)
trên cơ thể cùng phía với tay phải – tay trái của
trẻ bằng các trò chơi sau:
- Cô và các con cùng làm các chú thỏ (Cô và
trẻ để tay cạnh tai giả làm tai thỏ). Sau đó vừa
nói vừa làm các động tác sau:
+ Dậm chân phải – “Thịch thịch”
+ Dập chân trái – “Thịch thịch”
+ Vẫy tay phải – Vẫy tay trái

+ Bịt mắt phải – Bịt mắt trái
+ Nghiêng người sang bên phải – sang trái
- Cho trẻ đi lấy đồ chơi và đi về đội hình 3
hàng ngang.
+ Các con hãy cầm đồ chơi bằng tay phải giơ
lên.
+ Các con hay đặt đồ chơi xuống cạnh mình.
+ Đồ chơi ở phía tay nào của con?
+ Các con hãy cầm đồ chơi bằng tay trái giơ
lên (Làm tương tự như với tay phải).
- Cho trẻ quan sát vùng không gian về bên tay
phải, tay trái trẻ xem cso ai hoặc có cái gì.
+ Con hãy đặt tay lên vai bạn ngồi bên phía
phải.
+ Con hãy đặt tay lên vai bạn ngồi bên phía
trái.
+ Các con hãy quay đầu sang phía trái (phía

- Trẻ tham gia trò chơi.

- Trẻ tham gia trò chơi.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ thực hiện.


phải) xem có những đồ vật gì?

- Cơ hỏi tương tự với các đồ vật khác.
=> KL: Phía phải là phía bên tay phải, phía trái
là phía bên tay trái.
* HĐ 3: Trò chơi củng cố
- TC1: Tai ai tinh
+ Cơ cho 1 trẻ lên đội mũ chóp kín, 1 bạn lên
gõ xắc xơ. Bạn đội mũ chóp kín sẽ đốn xem
bạn kia gõ xắc xơ theo hướng nào của mình.
- Trẻ chơi trị chơi.
- TC 2: Chèo thuyền
+ Cơ cho trẻ ngồi xuống hai tay đặt lên vai
bạn, hai chân mở rộng. Khi có hiệu lệnh “Chèo
thuyền” trẻ sẽ làm người chèo thuyền. Cơ nói
“Sóng xơ sóng xơ”. Trẻ hỏi “Xơ về phía nào”.
Cơ nói phía trẻ quay người sang phía đó.
- Trẻ chơi trị chơi.
c. Kết thúc:
- Cho trẻ đọc đồng dao “Vuốt ve”.
- Trẻ đọc đồng dao cùng cơ.
Tạo hình
Vẽ trường mầm non (mẫu)
1. Mục đích, u cầu:
a. Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp các nét vẽ để tạo nên bức tranh về trường mầm non.
b. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng vận động tinh cho trẻ.
- Rèn kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
c. Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý trường, lớp, cô giáo và bạn bè.
- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm tạo hình của mình.

2. Chuẩn bị:
a. Chuẩn bị cho cô:
- Bức tranh mẫu vẽ trường mầm non.
- Giấy A3, sáp màu, giá treo sản phẩm.
b. Chuẩn bị cho trẻ:
- Giấy A4, sáp màu.
3. Tiến hành:
Hoạt động của cô
Dự kiến hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cả lớp hát bài “Trường chúng cháu là trường - Trẻ hát.
mầm non”.
- Trẻ trả lời.
- Bài hát nói về điều gì?
- Trường mẫm giáo có những ai và công việc
của từng người như thế nào?


- GD: Trẻ biết yêu quý trường, lớp mẫu giáo.
b. Bài mới:
* Quan sát, nhận xét mẫu:
- Bức tranh vẽ gì?
- Trẻ trả lời.
- Trường mầm non có mấy tầng?
- Đây là gì?
- Cửa sổ và cửa ra vào được vẽ bằng những
hình gì?
- Cơ tơ những màu sắc gì cho trường mầm
non?
* Cô vẽ mẫu:

- Đầu tiên cô vẽ gì?
- Trẻ trả lời.
- Sau đó cơ chia hình chữ nhật thành mấy
phần?
- Sau đó cơ vẽ gì cho mỗi lớp học?
- Để bài vẽ thêm đẹp thì cơ làm gì?
- Cơ tơ màu gì?
* Trẻ thực hiện:
- Cơ hỏi trẻ tư thế ngồi, cách tô màu và cách
- Trẻ trả lời.
cầm bút vẽ.
- Cô quan sát trẻ vẽ và hướng dẫn trẻ để trẻ vẽ
đúng theo mẫu của cô.
- Trẻ thực hiện.
c. Kết thúc:
- Cô cùng trẻ hát bài “Vui đến trường” và kết
thúc tiết học.
- Trẻ hát cùng cơ.
II. Hoạt động ngồi trời:
- Quan sát có chủ đích: Quan sát vườn rau của trường.
- Trò chơi vận động: Chó sói xấu tính.
- Chơi tự do theo ý thích với các đồ chơi ngoài trời
1. Yêu cầu:
a. Kiến thức:
- Phát triển và rèn luyện kỹ năng quan sát, đàm thoại cho trẻ.
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên.
b. Kỹ năng:
- Biết đặc điểm và ích lợi của vườn rau.
c. Thái độ:
- Trẻ chơi hứng thú, đúng luật.

- Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ.
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết.
2. Chuẩn bị:
- Nguyên liệu cho trẻ hoạt động: Đồ chơi, bóng, vịng, phấn,…
- Địa điểm quan sát: Sân rộng, phẳng an toàn cho trẻ.
- Trang phục gọn gàng, dễ vận động.


3. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* HĐ1: Hoạt động có mục đích: Cơ cho trẻ ra vườn - Trẻ ra vườn rau và trò
rau sạch của trường để quan sát và trò chuyện :
chuyện cùng cơ.
- Đây là vườn rau gì?
- Trẻ trả lời.
- Rau cải lá như thế nào?
- Lá rau cải màu gì?
- Ăn rau có tác dụng gì?...
- Giáo dục trẻ bảo vệ chăm sóc cây.
* HĐ2: Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động:
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần.
- Trẻ chơi.
- Cô nhận xét kịp thời sau mỗi lần chơi.
* HĐ3: Chơi tự do:
- Cơ giới hạn sân chơi, vị trí chơi để dễ bao quát.
Cô theo dõi, bao quát, bảo vệ an tồn cho trẻ. Gần
hết giờ cơ tập trung trẻ lại, điểm danh lại sĩ số.
- Trẻ đi rửa tay và xếp

- Cho trẻ đi rửa tay và xếp hàng vào lớp.
hàng vào lớp.
III. Hoạt động góc:
* Dự kiến góc chơi
1. Góc xây dựng
- Xây dựng trường Mầm non Rainbow.
2. Góc ngơn ngữ
+ Bảng ngun âm.
3. Góc cảm giác (Góc chính)
+ Hộp hình tam giác (2).
4. Góc tốn học
+ Phản 1-50.
5. Góc thực hành cuộc sống
+ Cách sử dụng thìa.
1. Mục đích u cầu
a. Kiến thức
- Trẻ biết chơi tại các góc phù hợp với chủ đề, biết nhận vai chơi và thể hiện vai
chơi của mình.
- Trẻ chơi theo nhóm và biết phối hợp các hành động chơi trong nhóm 1 cách
nhịp nhàng.
* Góc xây dựng
- Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu : gạch , cây hoa , thảm cỏ, khối gỗ, đồ
chơi ngoài trời, vật liệu khác để xây dựng trường Mầm non Rainbow.
- Biết đặt tên cho cơng trình mà mình vừa xây dựng “Trường Mầm non
Rainbow”.
* Góc ngơn ngữ


- Trẻ nhận biết được một số chữ cái nguyên âm.
* Góc cảm giác

- Trẻ biết sáng tạo các đồ vật khác nhau từ các hình tam giác.
* Góc tốn học
- Trẻ biết tìm, đọc số và đặt lên phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống
- Trẻ biết cách sử dụng thìa.
b. Kỹ năng
- Trẻ sử dụng các vật liệu khác nhau 1 cách phong phú để xây dựng trường
Mầm non Rainbow.
- Trẻ có kỹ năng giao tiếp và có kỹ năng chơi.
- Trẻ dùng các khối gạch để xây và sắp xếp các khu hợp lí.
- Có kĩ năng tơ màu đẹp, khơng chờm ra ngồi.
- Trẻ bê ghế đúng cách, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong
- Phát triển các quá trình nhận thức, khả năng quan sát, tưởng tượng ghi nhớ có
chủ định thơng qua hoạt động vui chơi
c. Giáo dục
- Trẻ tham gia tích cực, hứng thú với hoạt động góc.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, sản phẩm tạo hình, biết quý trọng, bảo vệ
sản phẩm do mình và tập thể làm ra.
- Trẻ đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ đồ chơi với nhau khi chơi.
2. Chuẩn bị
* Góc xây dựng
- Nguyên vật liệu xây dựng: Các khối gỗ, hàng rào, cây hoa, gạch, mơ hình một
số đồ chơi ngồi trời.
* Góc ngơn ngữ
+ Bảng ngun âm.
* Góc cảm giác
+ Hộp hình tam giác.
* Góc tốn học
+ Phản 1-50.
* Góc thực hành cuộc sống

+ Cách sử dụng thìa.
3. Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
a. Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô cùng trẻ đi hát bài “Trường chúng cháu là trường - Trẻ hát.
mầm non”
- Cô hỏi trẻ:
- Trẻ trả lời
+ Cô cùng các con vừa hát bài gì vậy?
+ Trong bài hát có nhắc đến gì?