Bai 21 Phuong phap ta canh

Tit 88:

phươngưphápưtảưcảnh
viếtưbàiưtậpưlàmưvănưtảưcảnhưởưnhà


Thảo luận nhóm
 Nhóm 1:
1. Nhóm 1: Xác định đối tượng miêu tả trong văn bản đầu. Tại sao có
thể nói, qua hình ảnh nhân vật, ta có thể hình dung được những nét tiêu
biểu của cảnh sắc ở khúc sơng có nhiều thác dữ?

2. Nhóm 2: Văn bản thứ hai tả quang cảnh gì? Để làm nổi bật quang
cảnh đó tác giả đã quan sát và lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu nào?
Người viết đã miêu tả cảnh vật ấy theo một thứ tự nào? Ta cã thÓ đảo thứ
tự này đợc không? Vì sao?

3. Nhúm 3: Hóy chỉ ra ba phần của văn
bản thứ ba và tóm tắt các ý của mỗi phần.
Từ dàn ý đó hãy nhận xét về thứ tự miêu tả
của tác giả trong đoạn văn (miêu tả từ trên
xuống dưới, từ xa đến gần, từ ngoài vào
trong, từ khái quát đến cụ thể hay theo thứ
tự thời gian?…)


Nhúm 1: vn bn th nht
- Đối tợng miêu tả:

Dợng Hơng Th chèo thuyền vợt thác

- Qua hỡnh nh dng Hương Thư ta có thể phần nào hình
dung được cảnh sắc ở khúc sơng có nhiều thác dữ bëi v×:
Người vượt thác đã phải đem hết sức lực và tinh thần để chiến
đấu cùng thác dữ: Các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn
chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, như hiệp sĩ của
Trường Sơn oai linh... (nhờ tả ngoại hình và các động tác)


Nhóm 2: văn bản thứ hai
Đối tượng miêu tả:Quang cảnh dịng sơng Năm
Căn
Hình ảnh tiêu biểu: Cảnh dưới mặt sơng, cảnh rừng đước
trên bờ
Thứ tự miêu tả:Từ dưới sông lên trên bờ, từ gần đến xa


Nhóm 3: văn bản thứ ba
Phần đầu (từ đầu -> màu của luỹ):
Giới thiệu khái quát về luỹ tre làng
Dàn ý

Phần hai (tiếp -> không rõ):
Miêu tả cụ thể ba vòng của luỹ tre
Phần ba (còn lại):
Phát biểu cảm nghĩ và nhận xét về luỹ tre

Trình tự miêu tả:Từ ngồi vào trong, từ khái quát đến
cụ thể

Ghi nhớ:
. Muốn tả cảnh cần:
-Xác định đối tợng miêu tả;
- Quan sát, lựa chọn đợc những hình ảnh tiêu biểu;
- Trình bày những điều quan sát đợc theo một thứ tự;
. Bố cục của bài văn tả cảnh thờng có ba phần:
- Mở bài: giới thiệu cảnh đợc tả;
- Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự;
- Kết bài: thờng phát biểu cảm tởng về cảnh vật đó;


Thảo luận nhóm

1. Nhãm 1: NÕu ph¶i t¶ quang c¶nh lớp học trong giờ viết bài tập làm
văn thì em sẽ miêu tả nh thế nào? HÃy suy nghĩ và trả lời theo gợi ý
sau:
a) Em sẽ quan sát và lực chọn những hình ảnh cụ thể, tiêu biểu nào
cho quang cảnh ấy?
b) Em định miêu tả quang cảnh ấy theo thứ tự nh thế nào?

2. Nhúm 2: Nếu phải tả quang cảnh sân trờng trong giờ ra chơi thì
trong phần thân bài em sẽ miêu tả theo thứ tự nào (theo thứ tự không
gian: từ xa tới gần hay theo thø tù thêi gian: tríc, trong vµ sau khi ra
chơi)?

3. Nhúm 3: HÃy đọc kĩ bài văn Biển đẹp
và rút lại thành một dàn ý.


Nhóm 1: Bài tập 1

a) Em sẽ quan sát và lựa chọn những hình ảnh cụ thể, tiêu
biểu nào cho quang cảnh ấy?
- Cơ giáo (thầy giáo), khơng khí lớp, quang cảnh chung của
phòng học (bảng, tường, bàn ghế...), các bạn (tư thế, thái độ,
công việc chuẩn bị viết bài...), cảnh viết bài, cảnh ngoài sân
trường, tiếng trống...
b) Em định miêu tả quang cảnh ấy theo thứ tự như thế
nào?
- Có thể từ ngồi vào trong lớp, từ phía trên bảng cơ giáo (thầy
giáo) xuống dưới lớp; từ khơng khí chung của lớp học đến bản
thân người viết...


Nhóm 2: Bài tập 2
Nếu phải tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi thì
trong phần thân bài em sẽ miêu tả theo thứ tự nào (theo
thứ tự không gian: từ xa đến gần hay theo thứ tự thời
gian: trong, trước và sau khi ra chơi)?
- Thứ tự không gian: từ xa đến gần (cảnh học sinh chơi đùa ở
phía gần cổng trường, ở giữa sân trường, gốc cây bàng, gần
của lớp..)
-Thứ tự thời gian:
+ Trước giờ ra chơi: sân trường vắng vẻ
+ Trong giờ ra chơi: sân trường ồn ào, náo động
+ Sau giờ ra chơi: học sinh về lớp, sân trường trở lại vắng lặng


Nhóm 3: Bài tập 3
Nêu dàn ý cho bài “Biển đẹp”
1. Mở bài: chính là tên văn bản “Biển đẹp”

2. Thân bài: tả vẻ đẹp của biển ở nhiều thời điểm khác nhau
- Buổi sáng;
- Buổi chiều: lại có buổi chiều lạnh, nắng tắt sớm; buổi chiều
nắng tàn, mát dịu;
- Buổi trưa;
- Ngày mưa rào;
-Ngày nắng.
3. Kết bài (đoạn cuối):Nhận xét, suy nghĩ về sự thay đổi cảnh
sắc của biển


“Từ chỗ vệt rừng đen xa tít đó, chim cất cánh tua tủa bay lên,
giống hệt đàn kiến từ lòng quả đất chui ra, bò li ti đen ngòm
lên da trời. Càng đến gần, khi bóng chim chưa hiện rõ hình
đơi cánh, thì quang cảnh đàn chim bay lên giống như đám
gió bốc tro tiền, tàn bay liên tri hồ ip.
(t rng phng Nam- on Gii)

Tác giả đà vận dụng kĩ năng nào để miêu tả cảnh sân
chim?

A

Tởng tợng

B

So sánh

C

Liên tëng

D

NhËn xÐt


“Từ chỗ vệt rừng đen xa tít đó, chim cất cánh tua tủa bay lên,
giống hệt đàn kiến từ lòng quả đất chui ra, bò li ti đen ngòm
lên da trời. Càng đến gần, khi bóng chim chưa hiện rõ hình
đơi cánh, thì quang cảnh đàn chim bay lên giống như đám
gió bốc tro tiền, tàn bay liên tri hồ điệp.”
(Đất rừng phương Nam- Đoàn Giỏi)
Để cảnh sân chim hiện lên thật cụ thể và sinh động, tác giả
đã miêu tả cảnh theo trình tự nào?

A

Tõ cao xng thÊp

B

Tõ ngoµi vào trong

C

Từ xa đến gần

D

Từ gần đến xa


Viếtưbàiưtậpưlàmưvănưtảưcảnhưởưnhà

Đề bài : Em hÃy viết th cho bạn ở miền xa, tả lại
khu phố hay thôn xóm, bản làng nơi mình ở vào
một ngày mùa đông giá lạnh.


híng dÉn vỊ nhµ:
1.­Bµi­cị:
- Häc thc ghi nhí
- Lµm hÕt bài tập còn lại
- Viết bài Tập làm văn theo đề giáo viên đÃ
giao (thứ t tuần sau nộp)
2.ưBàiưmới:
- Soạn văn bản Buổi học cuối cùng
+ Tóm tắt văn bản
+ Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn b¶n


Giờ học của chúng ta kết thúc tại đây.
Xin chân thành cảm ơn ban giám
khảo, các thầy cô giáo!
Cám ơn c¸c em häc sinh!