giao an atgt lop 8

GIÁO ÁN GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG
KHỐI 8
NĂM HỌC 2017 – 2018
Ngày soạn: 25/9/2017
Ngày soạn: 02/10/2017
TIẾT 1: VĂN HÓA GIAO THƠNG
I. Mục tiêu:
- Biết văn hố giao thơng là sự tự giác chấp hành pháp luật về an toàn giao thơng;
tơn trọng, nhường nhịn, giúp đỡ mọi người, có tránh nhiệm với bản thân và cộng đồng khi
tham gia giao thơng.
- Thực hiện tốt văn hóa giao thơng; xây dựng môi trường giao thông lành mạnh và
thân thiện.
- Biểu hiện lối sống có đạo đức bằng văn hóa giao thông của bản thân.
II.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Kĩ năng tự tìm hiểu thơng tin.
- Kĩ năng tự tin đe trình bày ý kiến.
- Kĩ năng lắng nghe và phản hồi.
III.Nội dung và hình thức hoạt động.
1. Nội dung:
- Thơng tin,sự kiện và hình ảnh về các tinh huống văn hóa giao thơng tỉnh Nghệ An.
- Thông tin cơ bản về các loại hình GT tỉnh Nghệ An.
2. Hình thức hoạt động:
- Nghe báo cáo, suy nghĩ, thảo luận, chia sẻ.
IV.Chuẩn bị hoạt động.
1. Về phương tiện hoạt động:
- hình ảnh liên quan đến văn hóa giao thơng tỉnh Nghệ An.
- Một số câu hỏi thảo luận về vấn đề này.
2. Về tổ chức:
- Lớp phân cơng tìm hiểu hình ảnh và thơng tin trước.
V.Tiến hành hoạt động.
1. Khởi động:

- Tuyên bố lí do.
- Dùng hình ảnh về văn hóa giao thơng trang 39 cho học sinh xem để tiến tới nội
dung bài học.
2. Tiến hành:
Hoạt động
Nội dung
Hoạt động cơ bản:
1.Gợi động cơ tạo hứng thú:
- Người tham gia giao thông là phải đi
- Lắng nghe.
đường đúng luật, phải chấp hành nghiêm
túc các quy tắc giao thông trên đường mà
phải biết ứng xử có văn hóa khi tham gia
giao thơng. Vậy văn hóa giao thơng là gì?
Bài học hơm nay sẽ giúp các em hiểu về
văn hố giao thơng.
2. Quan sát hình ảnh
Hình ảnh 1:
? Em hãy đặt tên cho các hình ảnh trên và
Lòng đường là của riêng?
nêu suy nghĩ của em về những hình ảnh đó Các bạn học sinh trong hình thiếu ý thức


- Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
theo yêu cầu của GV.
- Thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Ghi nhận ý kiến của GV.

khi tham gia giao thong trên đường. Lòng
đường là của chung nhưng mỗi người nên
có ý thức để không lấn chiêm, dàn hang
ngang khi tham gia giao thong. Hành động
đó vừa gây cảm trở giao thong cho người
khác vừa gây nguy hiểm cho chính bản
thân mình.
Hình ảnh 2:
Khơng đội mũ bảo hiểm là sành điệu?
Bạn nam trong hình khong dội mũ bảo
hiểm khi sử dụng xe máy. Nhiều bạn nghĩ
đi xe máy đội mũ bảo hiểm không đẹp,
không sành điệu. Nhưng chúng ta cần nhớ
rằng khi tham gia giao thơng trên đường
thì an tồn của chính mình và mọi người
phải đăt lên hàng đầu.
Hình ảnh 3: Sử dụng Ơ khi tham gia giao
thơng
Trời nắng nóng nhiều người ra đường vừa
tham gia giao thông vừa cầm ô như vậy rất
nguy hiểm và khi gặp tình huống xấu rất
khó xử lý. Vậy nên khi tham gia giao
thông, chúng ta hãy tránh nắng bằng mũ
áo đầy đủ và nhớ không được sử dụng Ơ
khi đang điều khiển phương tiện giao
thơng bạn nhé
Hình ảnh 4:
Khi tham gia giao thơng dàn hang ngang
là hành động rất nguy hiểm đã vậy hai bạn
trong hình cịn ơm vai bá cổ nhau mà

khơng lường trước hậu quả nguy hiểm sẽ
xảy đến bất cứ lúc nào.
Gv chiếu các hình ảnh tiếp theo:
Những hình ảnh trên gợi cho em những suy - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
theo u cầu của GV.
nghĩ gì?
- Thảo luận theo nhóm.
Học sinh suy nghĩ và phát biểu ý kiến cá
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
nhân của mình
- Ghi nhận ý kiến của GV.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu
hỏi:
b. Đây là những hình ảnh thật đẹp thể hiện
+ Văn hóa giao thơng là gì?
ý thức và sự văn minh khi tham gia giao
- Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ.
thơng. Đảm bảo an tồn giao thơng là
- Theo dõi HS trình bày.
nghĩa vụ và quyền lợi của mọi người. Từ
- Nêu nhận xét và xác nhận kết quả.
một cá nhân có trách nhiệm và ý thức
- Kết luận:Văn hố giao thơng được biểu
trong khi tham gia giao thông đến nhiều cá
hiện bằng hành vi xử sự đúng pháp luật,
nhân, xã hội sẽ được đảm bảo trật tự và
theo các chuẩn mực của xã hội về lẽ phải,
làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn.
cái đẹp, cái thiện của người tham gia giao
- Kết luận:

thông.
+ Hành vi nào thể hiện văn hóa giao
thơng: Ảnh 1, 2, 3,4


+ Hành vi nào thể hiện thiếu văn hóa giao
thơng: Ảnh 5,6,7,

- Nêu nhận xét và xác nhận kết quả.
VI.Kết thúc hoạt động:
- GVCN nhận xét hoạt động
- Rút kinh nghiệm.
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG
1.Học sinh tự đánh giá, xếp loại.

Câu 1: Thông qua hoạt động chủ điểm, em thu hoạch được những gì?
Câu 2: Hãy tự đánh giá, xếp loại tinh thần, thái độ và kết quả tham gia hoạt động chủ điểm?
Tốt 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

2.Tổ học sinh đánh giá, xếp loại:
Tốt 
3.GVCN đánh giá xếp loại.
Tốt 

TIẾT 2: VĂN HÓA GIAO THƠNG
I. Mục tiêu:
- Biết văn hố giao thơng là sự tự giác chấp hành pháp luật về an toàn giao thơng;
tơn trọng, nhường nhịn, giúp đỡ mọi người, có tránh nhiệm với bản thân và cộng đồng khi
tham gia giao thơng.
- Thực hiện tốt văn hóa giao thơng; xây dựng môi trường giao thông lành mạnh và
thân thiện.
- Biểu hiện lối sống có đạo đức bằng văn hóa giao thông của bản thân.
II.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Kĩ năng tự tìm hiểu thơng tin.
- Kĩ năng tự tin đe trình bày ý kiến.
- Kĩ năng lắng nghe và phản hồi.
III.Nội dung và hình thức hoạt động.
1.Nội dung:
- Thơng tin,sự kiện và hình ảnh về các tinh huống văn hóa giao thơng tỉnh Nghệ An.
- Thơng tin cơ bản về các loại hình GT tỉnh Nghệ An.
2.Hình thức hoạt động:
- Nghe báo cáo, suy nghĩ, thảo luận, chia sẻ.

IV.Chuẩn bị hoạt động.
1.Về phương tiện hoạt động:
- hình ảnh liên quan đến văn hóa giao thông tỉnh Nghệ An.
- Một số câu hỏi thảo luận về vấn đề này.
2.Về tổ chức:
- Lớp phân công tìm hiểu hình ảnh và thơng tin trước.
V.Tiến hành hoạt động.
1.Khởi động:
- Tuyên bố lí do.


- Dùng hình ảnh về văn hóa giao thơng trang 39 cho học sinh xem để tiến tới nội
dung bài học.
2.Tiến hành:
Hoạt động
Nội dung
3Phân tích, khám phá, rút ra bài học:
+ Em hãy cho biết hành vi nào thể hiện văn
hóa giao thơng, hành vi nào thể hiện thiếu
văn hóa giao thông?
- Quan sát HS thảo luận và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
Văn hóa giao thơng là khả năng
- Nêu nhận xét và xác nhận kết quả.
ứng xử có văn hóa của mọi người
khi tham gia giao thơng.Đó chính là
+ Theo em, thế nào là văn hóa giao thông? sự tôn trọng và chấp hành nghiêm
- Quan sát HS thảo luận và hỗ trợ.
chỉnh luật giao thơng, có trách
- Theo dõi HS trình bày.

nhiệm với bản thân và cộng đồng,
- Nêu nhận xét và xác nhận kết quả.
biết nhường nhịn và giúp đơ người
.
khác, có thái độ văn minh, ứng xử
khi xảy ra va chạm…
4. Hoạt động ứng dụng:
- Gợi ý cho HS các khả năng có thể ứng
- Lần lượt nêu khả năng ứng dụng
dụng bài học vào thực tế.
bài học vào thực tế: Có ý thức tự
- Nhận xét tuyên dương.
giác chấp hành pháp luật về an tồn
- Dặn dị: Ơn bài.
giao thơng; tơn trọng, nhường nhịn,
- Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và
giúp đỡ mọi người, có tránh nhiệm
người thân và cộng đồng.
với bản thân và cộng đồng khi tham
- Bài sau: Thực hiện văn hóa giao thơng
gia giao thơng.
(tiếp theo).
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG
1.Học sinh tự đánh giá, xếp loại.
Câu 1: Thông qua hoạt động chủ điểm, em thu hoạch được những gì?
Câu 2: Hãy tự đánh giá, xếp loại tinh thần, thái độ và kết quả tham gia hoạt động chủ điểm?
Tốt 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

2.Tổ học sinh đánh giá, xếp loại:
Tốt 
3.GVCN đánh giá xếp loại.
Tốt 

TIẾT 3: AN TỒN GIAO THƠNG
THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG TRÊN ĐỊA BÀN
TỈNH NGHỆ AN (tiết 1)
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức.


- Nắm được những thơng tin cơ bản về tình hình trật tự an tồn giao thơng ở nghệ an
2. Kĩ năng.

- Tự tìm hiểu những thơng tin có liên quan đên tình hinh trật tự giao thơng đường bộ.
- Chú tâm lắng nghe, phản hồi thông tin.
- Chủ động trình bày ý tưởng.
3. Thái độ.
- Tự giác nghiêm túc trong mọi hoạt động.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Kĩ năng tự tìm hiểu thơng tin.
- Kĩ năng tự tin đe trình bày ý kiến.
- Kĩ năng lắng nghe và phản hồi.
III. Nội dung và hình thức hoạt động.
1. Nội dung:
- Thơng tin,sự kiện và hình ảnh về tình hinh trật tự giao thông về đường bộ, đường sắt,
đường thủy
- Thông tin cơ bản về các loại quy tắc trên.
2. Hình thức hoạt động:
- Nghe báo cáo, suy nghĩ, thảo luận, chia sẻ.
IV. Chuẩn bị hoạt động.
1. Về phương tiện hoạt động:
- Văn bản và hình ảnh liên quan
- Một số câu hỏi thảo luận về vấn đề này.
2. Về tổ chức:
Lớp phân cơng tìm hiểu hình ảnh và thơng tin trước.
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khởi động:
- Tuyên bố lí do.
Hoạt động
Nội dung
- Dùng hình ảnh tình hinh trật tự giao
thơng đường bộ.
Câu hỏi: Hiểu biết của em khi quan sát

,xem xet bảng số liệu thống kê về tình hình
tai nạn giao thông đường bộ và đường sắt
tại nghệ an (trang42) ->tiến tới nội dung
bài học.
- HS trình bày và giáo viên chốt lại,nhận
xét

Học sinh tiến hành thảo luận nhóm,
tìm hiểu về bảng thống kê an tồn
giao thơng đường bộ và đường sắt
tại nghệ an sáu tháng cuối năm 2013
- Các nhóm tìm hiểu và trình bày về
2 mạng đường bộ và đường sắt

3. Kết thúc hoạt động.
- GVCN nhận xét hoạt động.
- Rút kinh nghiệm
- BTVN: Tìm hiểu các quy tắc giao thông đường sắt và đường thủy.
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG
1.Học sinh tự đánh giá, xếp loại.
Câu 1: Thông qua hoạt động chủ điểm, em thu hoạch được những gì?
Câu 2: Hãy tự đánh giá, xếp loại tinh thần, thái độ và kết quả tham gia hoạt động chủ điểm?


Tốt 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

2.Tổ học sinh đánh giá, xếp loại:
Tốt 
3.GVCN đánh giá xếp loại.
Tốt 

Ngày soạn:
25/10/2017
Ngày dạy: 01/11/2017
TIẾT 4: AN TOÀN GIAO THƠNG
THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG TRÊN ĐỊA BÀN
TỈNH NGHỆ AN (tiết 2)
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Nắm được những thơng tin cơ bản về tình hình trật tự an tồn giao thơng ở nghệ an
2. Kĩ năng.
- Tự tìm hiểu những thơng tin có liên quan đên tình hinh trật tự giao thông đường bộ.

- Chú tâm lắng nghe, phản hồi thơng tin.
- Chủ động trình bày ý tưởng.
3. Thái độ.
- Tự giác nghiêm túc trong mọi hoạt động.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Kĩ năng tự tìm hiểu thơng tin.
- Kĩ năng tự tin đe trình bày ý kiến.
- Kĩ năng lắng nghe và phản hồi.
III. Nội dung và hình thức hoạt động.
1. Nội dung:
- Thơng tin,sự kiện và hình ảnh về tình hinh trật tự giao thơng về đường bộ, đường sắt,
đường thủy
- Thông tin cơ bản về các loại quy tắc trên.
2. Hình thức hoạt động:
- Nghe báo cáo, suy nghĩ, thảo luận, chia sẻ.
IV. Chuẩn bị hoạt động.
1. Về phương tiện hoạt động:
- Văn bản và hình ảnh liên quan
- Một số câu hỏi thảo luận về vấn đề này.
2. Về tổ chức:
Lớp phân cơng tìm hiểu hình ảnh và thơng tin trước.
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khởi động:
- Tun bố lí do.
Hoạt động
Nội dung
- Dùng hình ảnh tình hinh trật tự giao
HS thảo luận nhóm và trả lời:
thông đường bộ.

Câu hỏi: Trình bày suy nghĩ của em khi
quan sát các hình ảnh trang 43,44
_Giáo viên nhận xét và kết luận: tình hình
an tồn giao thơng trên địa bàn đang diễn
ra rất phức tạp,Nhiều vụ tai nạn giao thông
nghiêm trọng trên đường sắt,đường bộ,và
đường thủy làm chết và bị thương nhiều
người,gây thiệt hại lớn về người và tài sản
_Theo em tai nạn giao thông gây ra hậu
quả như thế náo đối với mỗi cá nhân và gia
đình,xã hội?

_ HS thảo luận và trả lời câu hỏi cua
giáo viên

- Tai nạn giao thơng khơng chỉ gây
thiệt hại về tính mạng,sức khỏe và
tài sản của con người ma nó cịn tác
động tiêu cực đến sự phát triển kinh
tế_xã hội tại địa phương

2. Kết thúc hoạt động.
- GVCN nhận xét hoạt động.
- Rút kinh nghiệm.
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG
1.Học sinh tự đánh giá, xếp loại.
Câu 1: Thông qua hoạt động chủ điểm, em thu hoạch được những gì?
Câu 2: Hãy tự đánh giá, xếp loại tinh thần, thái độ và kết quả tham gia hoạt động chủ điểm?
Tốt 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

Khá 

TB 

Yếu 

2.Tổ học sinh đánh giá, xếp loại:
Tốt 
3.GVCN đánh giá xếp loại.
Tốt 

TIẾT 5: AN TỒN GIAO THƠNG
THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG TRÊN ĐỊA BÀN
TỈNH NGHỆ AN (tiết 3)
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Nắm được những thơng tin cơ bản về tình hình trật tự an tồn giao thơng ở nghệ an

2. Kĩ năng.
- Tự tìm hiểu những thơng tin có liên quan đên tình hinh trật tự giao thơng đường bộ.
- Chú tâm lắng nghe, phản hồi thơng tin.
- Chủ động trình bày ý tưởng.
3. Thái độ.
- Tự giác nghiêm túc trong mọi hoạt động.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong hoạt động.
- Kĩ năng tự tìm hiểu thơng tin.
- Kĩ năng tự tin đe trình bày ý kiến.
- Kĩ năng lắng nghe và phản hồi.
III. Nội dung và hình thức hoạt động.


1. Nội dung:
- Thơng tin,sự kiện và hình ảnh về tình hinh trật tự giao thơng về đường bộ, đường sắt,
đường thủy
- Thông tin cơ bản về các loại quy tắc trên.
2. Hình thức hoạt động:
- Nghe báo cáo, suy nghĩ, thảo luận, chia sẻ.
IV. Chuẩn bị hoạt động.
1. Về phương tiện hoạt động:
- Văn bản và hình ảnh liên quan
- Một số câu hỏi thảo luận về vấn đề này.
2. Về tổ chức:
Lớp phân cơng tìm hiểu hình ảnh và thông tin trước.
V. Tiến hành hoạt động.
1. Khởi động:
- Tun bố lí do.
Hoạt động
Nội dung

_Dùng hình ảnh tình hinh trật tự giao
thông đường bộ.
_Câu hỏi: Em hãy nêu nguyên nhân dẫn
đến tai nạn giao thông tại địa phương em?
- GV nhận xét và kết luận:
+ chạy xe vượt ẩu
+ Đi sai làn đường
+ Không chấp hành luật giao thông
+ Vi phạm nồng độ cồn,chở quá số lần
quy định...
GV: có mấy nguyên nhân phổ biến gây
tai nạn giao thông phổ biến?
GV ? em đã làmg gì để góp phần đảm
bảo trật tự an tồn giao thơng tại địa
phương?

GV kết luận:tai nạn giao thông gây hâu quả
vô cùng to lớn cho mỗi cá nhân,gia đình vã
xã hội.Hệ quả tai nạn giao thông là những
đứa trẻ mất cha,mất mẹ,những cha mẹ mất
con; gia đình mất con;gia đình tan nát,gánh
nặng xã hội vơ cùng lớn vì phải khắc phục
các di chứng,hậu quả;là sự đe dọa đến nhân
lực và sự phát triển của xã hội.
_Đảm bảo an tồn khi tham gia giao thơng
là bảo vệ tính mạng,sức khỏe của mỗi cá
nhân,mỗi gia đình và góp phần vào sự phát
triển kinh tế_xã hội của địa phương.
_ Giáo viên giao bài tập về nhà: viết bài thu
hoạch cá nhân với chủ đề “ hãy thức tỉnh và

HS thảo luận nhóm và trả lời:

_ HS thảo luận và trả lời câu hỏi cua
giáo viên

- Tai nạn giao thơng khơng chỉ gây
thiệt hại về tính mạng,sức khỏe và
tài sản của con người ma nó cịn tác
động tiêu cực đến sự phát triển kinh
tế_xã hội tại địa phương


hành động”
2. Kết thúc hoạt động.
- GVCN nhận xét hoạt động.
- Rút kinh nghiệm
- Viết bài thu hoạch cá nhân với chủ đề” Hãy thức tỉnh và hành động
1/Học sinh tự đánh giá:
-Qua hoạt động chủ đề.
-Tự đánh giá bản thân.
-Các hoạt động đó có làm em hứng thú khơng?
Có 
Không 
Không hứng thú lắm
-Tự xếp loại các hoạt động trong tháng:
Tốt 
Khá 
TB 
Yếu 

2/Tổ chức đánh giá.
Tốt:
Khá:
TB:
3.GVCN đánh giá HS:
-Đánh giá theo tổ, hoặc cụ thể từng cá nhân.
-Đã thực hiện tốt những điểm nào?
-Những hạn chế khi thực hiện chủ điểm.
-Hướng khắc phục cho chủ điểm tháng tới.
III. Kết thúc hoạt động.
-Tập thể lớp hát bài: “Mùa xuân và tuổi thơ”
-GVCN công bố chủ đề tuần sau: “Tiến bước lên Đồn”

Yếu:

TIẾT 6: AN TỒN GIAO THƠNG
TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN KHI THAM GIA GIAO THÔNG (1 tiết)
I. MỤC TIÊU:
- Ý thức được hậu quả của việc không chấp hành nghiêm chỉnh luật ATGT.
- Nâng cao ý thức của học sinh khi tham gia giao thơng.
- Có kỹ năng xử lý trình huống đúng đắn khi tham gia GT
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Tranh minh họa trong SGK; một số tranh ảnh phóng to.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.- Khởi động: (1 phút)
Hoạt động
Hoạt động 1: Thơng tin, hình ảnh



Nội dung
Thơng tin

GV phát phiếu thông tin chứa số liệu về số

Số người chết vì tai nạn giao thơng

người chết vì tai nạn GT

tại Nghệ An nói riêng và trên tồn

Nhóm 1: nhận xét và phân tích số liệu

quốc cũng như trên thế giới giao

Nhóm 2: Nêu ngun nhân của thực trạng

thơng có chiều hướng gia tăng.




trên

Hậu quả cuat tai nạn giao thơng là

Nhóm 3: Suy nghĩ về thái độ của mọi

rất nghiêm trọng, ảnh hưởng trực

người khi tham gia giao thông

tiếp đến mỗi cá nhân, gia đình và

u cầu các nhóm phân tích, nhận xét và

xã hội.

nêu suy nghĩ về số liệu

Đây là con số khiến mọi người giật
mình

GV tổng hợp ý kiến

Các vụ tai nạn xảy ra chủ yếu do
người tham gia GT thiếu ý thức và
vi phạm luật ATGT
Hười tham gia giao thông chưa thật
sự ý thức và có trách nhiệm với
chính mình, với mọi người gây nên
nhiều hậu quả đáng tiếc.

Hoạt động 2: GV phát phiếu khảo sát về
việc nhận thức, thái độ của học sinh trong



em cần khắc phục các vi

việc thực hiện ATGT

phạm khi tham gia giao thông

Các câu hỏi khảo sát:

như đi xe dàn hang ngang,

 Em có nhận xét như thế nào về tỉ lệ
học sinh vi phạm luật ATGT
 Theo em học sinh thường vi phạm
lỗi nào khi tham gia GT

không đội mũ bảo hiểm, lạng
lách đánh võng… để đảm bảo
an tồn cho chính mình và để
bố mẹ, thầy cô yên tâm.
 Cách tốt nhất để các em tự

GV thu phiếu, nhận xét kết quả

bảo vệ mình khi tham gia GT

GV đưa VD về các vị tai nạn mà nguyên

là thực hiện đúng luật lệ

nhân và nạn nhân là chính các em học sinh.

ATGT.

VD vụ tai nạn thương tâm khiến 6 em học

II. Nội dung bài học:

sinh thương vong tại huyện Anh Sơn.

Học sinh cần nâng cao ý thức

Hoạt động 3: Phân tích, khám phá, rút

khi tham gia GT, tuyệt đối

ra bài học

chấp hành các quy định về

Em cần làm gì để tự bảo vệ mình và mọi

ATGT

người khi tham gia GT?

Cần tích cực tìm hiểu và

4. Hoạt động ứng dụng:

tuyên truyền cho mọi người

- Gợi ý cho HS các khả năng có thể ứng

về ATGT


dụng bài học vào thực tế.
- Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và
người thân và cộng đồng.
Trình bày sản phẩm
GV yêu cầu học sinh trình bày sản phẩm

Thực trạng qua sản phẩm

đã thu hoạch được trong thời gian ở nhà tại
địa phương.
Yêu cầ các nhóm tổng hợp, đại diện nhóm
trình bày
Các nhóm cịn lại lắng nghe, nhận xét

Nêu nguyên nhân

GV tổng hợp, kết luận về các sản phẩm của
học sinh.

Nêu hậu quả

? Nguyên nhân của những vi phạm đó?
?Hậu quả là gì?
Hoạt động 2 Tổng hợp kết quả và viết bài

Nhóm trưởng tổng hợp kết quả

thu hoạch

Sắp xếp và trưng bài sản phẩm

*

trước lớp

Vẽ tranh về tình hình giao thơng ở địa

Chú thích các sản phẩm

phương em

Các thành viên rong nhóm viết bài

Học sinh thực hành vẽ tranh trên lớp theo

thu hoạch nộp cho GV

cặp 2 em một bài
GV thu bài, nhận xét, đánh giá
IV.Kết thúc hoạt động:
-GVCN nhận xét
-Rút kinh nghiệm.
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG
1.Học sinh tự đánh giá, xếp loại.
Câu 1: Thông qua hoạt động chủ điểm, em thu hoạch được những gì?

Câu 2: Hãy tự đánh giá, xếp loại tinh thần, thái độ và kết quả tham gia hoạt động chủ điểm?
Tốt 

Khá 

TB 

Yếu 

TB 

Yếu 

2.Tổ học sinh đánh giá, xếp loại:
Tốt 

Khá 


3.GVCN đánh giá xếp loại.
Tốt 

Khá 

TB 

Yếu 

Ngày soạn:
25/10/2017

Ngày dạy: 01/11/2017
TIẾT 7,8,9:AN TỒN GIAO THƠNG
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM AN TỒN GIAO THƠNG
Chủ đề: Tai nạn giao thơng_Nỗi đau cịn đó
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG
I.MỤC TIÊU:
_ HS nhận biết được tình hình tai nạ giao thơng nói chung và của học sinh THCS nói riêng
trên địa bàn.
_ Nhận thực được một số nguyên nhân chính gây tai nạ giao thông ở độ tuổi học sinh THCS
và các vụ tai nạn giao thông trên địa bàn.
_Nhận thức được hậu quả của tai nạn giao thơng.
_ Có thái độ phê phán những biểu hiện vi phạm,ủng hộ những hành vi tích cực,văn hóa
trong việc thực hiện những quy định của pháp luật ATGT.
_ Có ý thức tham gia giao thơng an toàn.


II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Lên kế hoạch,thoi gian thục hiện cho các nhóm
- Huong dẫn hs một số kinh nghiệm,kĩ naưng trại nghiệm
- HS: SGK. Phân công nhiệm vụ,bàn bạc thống nhất....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.- Khởi động: (1 phút)
Hoạt động

Nội dung

Hoạt động 1: Trải nghiệm tìm hiểu về tình

_ Nhóm 1: Thống kê lại các vụ tai
nạn trên địa bàn kể từ tháng 1/2017

hình,nguyên nhân và hậu quả của các vụ tai
đến nay.
nạn giao thơng trong hoc sinh THCS trên
_ Nhóm 2:Tìm hiểu ngun nhân
dẫn đến tai nạn giao thông ở trong
địa bàn
hoc sinh THCS trên địa bàn.
GV chia lớp thành 5 nhóm: Giao nhiệm vụ _ Nhóm 3: Hãy kể lại hậu quả của
các vụ tai nạn giao thơng trên địa
cho từng nhóm, yêu câu:
bàn mà các em đã được chứng
kiến?
_
_ Nhóm 4: CÁc em có suy nghĩ gì
_GV u cầu tung nhóm trải nghiệm taih về những vụ tai nạn trên và hậu quả
điah bàn mình,ghi chép bằng hình ảnh, số
mà nó để lại?
liệu cụ thể để tiết sau trưng bày kết quả học _ Nhóm 5: Là hoc sinh THCS em sẽ
tập
làm gì để hạn chế nhưng vụ tai nạn
giao thơng trên địa bàn?
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
1/Học sinh tự đánh giá:
-Qua hoạt động chủ đề.
-Tự đánh giá bản thân.
-Các hoạt động đó có làm em hứng thú khơng?
Có 
Khơng 
-Tự xếp loại các hoạt động trong tháng:
Tốt 

Khá 
2/Tổ chức đánh giá.
Tốt:
Khá:
3.GVCN đánh giá HS:
-Đánh giá theo tổ, hoặc cụ thể từng cá nhân.

Không hứng thú lắm
TB 

Yếu 

TB:

Yếu:

