ke hoach nam hoc

PHỊNG GD&ĐT NGÂN SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÂN TÙNG

CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: .... /KH-THVT

Vân Tùng, ngày 27tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018
Thực hiện văn bản số 536/PGDĐT ngày 11 tháng 9 năm 2017 của Phòng
Giáo dục và Đào tạo Ngân Sơn về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục
tiểu học năm học 2017- 2018, Trường Tiểu học Vân Tùng xây dựng Kế hoạch
thực hiện nhiệm vụ năm học 2017- 2018 như sau:
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I. Đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017.
Thực hiện sự chỉ đạo của các cấp xác định rõ mục đích của năm học,
trường Tiểu học Vân Tùng thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động, cụ thể như
cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ; Mỗi thầy
giáo, cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo.... Trong công tác chuyên
môn : Các giáo viên luôn nghiêm túc trong soạn giảng; đổi mới phương pháp để
nâng cao chất lượng giáo dục. Nhà trường tham gia đầy đủ các hội thi do ngành
tổ chức. Mọi hoạt động của nhà trường đi vào nền nếp.
Qua một năm thực hiên nhiệm vụ năm học nhà trường đạt được kết quả cụ
thể sau :
- Ngay từ đầu năm học, trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động chung, để
các tổ, bộ phận cụ thể hoá xây dựng kế hoạch hoạt động.
- Nhà trường đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phát triển và nâng cao chất

lượng giáo dục theo mục tiêu, kế hoạch đào tạo.
- Trường đã chỉ đạo Tổ chun mơn đưa ra nhiều hình thức để dạy phụ đạo
kèm có năng khiếu, thực hiện nghiêm túc chương trình, nội dung kế hoạch của
Bộ và hướng dẫn của ngành.
- Giáo viên tích cực cải tiến phương pháp dạy học, đúc rút sáng kiến kinh
nghiệm, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Chất lượng giáo dục đạt được như sau:
Xếp loại môn học
Xếp loại Năng lực
Xếp loại phẩm
và hoạt động giáo dục
chất
HTT

81

HT

CHT

TỐT

ĐẠT

CCG

TỐT

ĐẠT

CCG

169
0 186
64
0
196
54
0
* Trường tham gia đầy đủ các Hội thi do ngành tổ chức, kết quả đạt như

sau:
+ Học sinh tham gia thi Olympic Tiếng Anh qua mạng cấp huyện đạt 8
giải. Cấp tỉnh đạt 3 giải.
+ Tham gia thi giải toán trên Internet cấp huyện đạt 14 giải, cấp tỉnh đạt 7
giải.
+ Hội thi TTHSPT cấp huyện đạt giải Đoàn Nhất
+ Thi Chỉ huy đội giỏi cấp huyện đạt loại Giỏi.


+ Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện đạt 04 đồng chí.
+ Hội thi Đồ dùng dạy học tự làm cấp huyện đạt 6 giải, cấp tỉnh đạt một
giải B.
* Danh hiệu Liên đội: Đạt Liên đội mạnh cấp tỉnh.
* Danh hiệu Cơng đồn: Đạt Cơng đồn vững mạnh xuất sắc.
* Danh hiệu trường: Đạt Danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc.
II.Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2017-2018
1. Trường lớp, học sinh:
- Tổng số lớp: 14 lớp. Trong đó số lớp ghép: 02 lớp.
- Tổng số học sinh: 263 học sinh. ( 1HS khuyết tật học hòa nhập)

2. Cán bộ, giáo viên:
Tổng số CBGV: 26,trong đó biên chế: 24 đ/c, hợp đồng: 2 giáo viên .
+ Cán bộ quản lý: 02
+ Giáo viên: 21
+ Tổng PT Đội: 01
+ Nhân viên: 02 (Y tế, thiết bị)
3. CSVC trường học :
- Tổng số phòng học: 14 ( phòng bán kiên cố)
- Nhà hiệu bộ : 01 nhà
- Thư viện : 01 phòng
- Nhà đa năng : 01
- Nhà vệ sinh : 01
- Phòng GDNT: 01
4. Nhận định chung về những khó khăn và thuận lợi.
a/ Thuận lợi :
- Được Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương hết sức quan tâm, chăm
lo xây dựng CSVC trường học. đủ cho học sinh được học 2 buổi/ngày.
- Được đông đảo phụ huynh học sinh ủng hộ nhiệt tình những chủ trương
của nhà trường đề ra.
- Đội ngũ CBGV của nhà trường đồn kết thống nhất. Trình độ chun mơn
của CBGV đạt chuẩn, trên chuẩn 100%, có ý thức, tinh thần trách nhiệm cao.
b/ Khó khăn :
- Đội ngũ CBGV của nhà trường hầu hết là nữ, có 3 GV là nam nên lực lượng
thanh niên trẻ khoẻ, xốc vác cơng việc trong nhà trường có hạn.
- Trình độ về tay nghề chưa thực sự tương xứng với trình độ đào tạo ở một số
giáo viên.
- Một số giáo viên chưa năng động, sáng tạo, chưa đáp ứng được nhu cầu đổi
mới trong công tác giáo dục.
B. NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 - 2018
I. Nhiệm vụ chung:

Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt
động giáo dục trong nhà trường. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng
sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng cho học sinh
tiểu học.Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp
điều kiện địa phương.


Tích cực rà sốt quy hoạch mạng lưới trường, lớp, điểm trường phù hợp
điều kiện kinh tế xã hội của địa phương đáp ứng nhu cầu học tập của con em
nhân dân, đảm bảo các yêu cầu về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên nhất là giáo
viên tiếng Anh. Đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục.
Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên tiểu học đáp ứng
yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Chú trọng đổi mới công tác quản lí, quản
trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ
của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao
năng lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở
giáo dục. Đẩy mạnh thực hiện dân chủ trong trường tiểu học, khuyến khích sự
sáng tạo và đề cao trách nhiệm của giáo viên và cán bộ quản lí.
Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, tiếp cận định hướng
chương trình giáo dục phổ thơng mới; đổi mới phương pháp dạy, phương pháp
học và đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực
của các mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu
quả giáo dục; bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo
chương trình mới.
Nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật; tạo cơ hội
thuận lợi tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng
Việt cho học sinh dân tộc thiểu số. Duy trì vững chắc và củng cố kết quả phổ
cập giáo dục tiểu học, duy trì trường chuẩn quốc gia mức độ 1.
Nâng cao về số lượng và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày; đẩy mạnh ứng
dụng công nghệ thông tin trong dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; tích cực

và nâng cao hiệu quả trong công tác truyền thông.Thực hiện tốt quy chế dân
chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo. Khắc phục tiêu
cực và bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học.
II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1. THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC.
1.1. Chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thơng hiện hành, trường xây dựng
và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh:
- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng
vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợpvới tình hình thực tế của nhà trường,
địa phương và khả năng học tập của học sinh. Chú trọng giáo dục đạo đức lối
sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, trong đó cần phối
hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh một cách thiết thực,
hiệu quả.
- Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên điều chỉnh nội dung dạy học một cách
hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng
học sinh từng lớp, từng điểm trường, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội
dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên


nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện
thực tế; rà soát, phát hiện, lược bớt những nội dung chồng chéo, trùng lặp giữa
các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học; tinh giảm các nội dung quá khó,
chưa thực sự cần thiết đối với học sinh tiểu học; sắp xếp, điều chỉnh nội dung
dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; tập trung vào
đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo
dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo của học sinh.
- Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về

việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Cơng văn số
1150/SGDĐT-GDTH ngày 04/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Kạn về
việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Quyết định số
1398/QĐ-UBND ngày 12/9/2012 của UBND tỉnh Quy định về dạy thêm, học
thêm trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn và Công văn số 1967/SGDĐT-GDTH ngày
29/10/2013 của Sở GD&ĐT Bắc Kạn về việc chấn chỉnh việc dạy thêm, học
thêm, dạy học trước chương trình và dạy học nâng cao đối với giáo dục mầm
non và giáo dục tiểu học; Công văn số 905/SGDĐT-GDTH ngày 31/5/2016 của
Sở GD&ĐT về việc chấn chỉnh việc dạy thêm, học thêm, dạy học trước chương
trình lớp 1; Cơng văn số 1068/SGDĐT-GDTH ngày 16/6/2016 của Sở GD&ĐT
về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp; thực hiện tinh giản các cuộc
thi theo Công văn số 664/SGDĐT-GDTH ngày 12/5/2017 của Sở GD&ĐT
hướng dẫn tinh giản các cuộc thi dành cho giáo viên và học sinh phổ thông.
1.2. Tiếp tục chỉ đạo thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
- Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số
22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định
đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT
ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (Thông tư 22).
Nghiêm túc đánh giá rút ra những bài học kinh nghiệm sau một năm thực
hiện, phát huy ưu điểm và khắc phục những hạn chế trong q trình triển
khai.Tích cực trao đổi, hỗ trợ, hướng dẫn giáo viên khắc phục khó khăn về kỹ
thuật khi thực hiện đánh giá học sinh, đặc biệt tập trung vào nội dung biên soạn
các mức câu hỏi, bài tập trong đề kiểm tra định kì đảm bảo theo chuẩn kiến thức,
kĩ năng, định hướng phát triển năng lực học sinh, tránh thực hiện máy móc việc
ghi chép nhận xét; tránh khen thưởng tràn lan; giảm thủ tục hành chính, hồ sơ sổ
sách để giáo viên dành nhiều thời gian hướng dẫn, giúp đỡ, động viên học sinh
hoàn thành nội dung học tập. Đặc biệt giáo viên sử dụng có hiệu quả “Sổ chủ
nhiệm và theo dõi chất lượng giáo dục”, các minh chứng như: vở viết, bài khảo
sát, bài kiểm tra, sản phẩm học tập, bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục…
để góp phần đánh giá đúng chất lượng học sinh .

Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc,
kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh


thực chất, đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho
cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.
1.3. Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ đặc biệt làTiếng Anh,
chuẩn bị tốt cho việc triển khai các môn học này với tư cách là mơn học bắt
buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông mới
1.3.1. Dạy học ngoại ngữ (Tiếng Anh)
- Tiếp tục triển khai dạy học môn Tiếng Anh tiểu học 4 tiết/tuần đối với
các lớp 3,4 tồn trường, cịn khối lớp 5 học chương trình 2 tiết/ tuần. Căn cứ vào
tài liệu được Bộ GDĐT phê duyệt để lựa chọn nội dung và ngữ liệu phù hợp để
dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết một cách hiệu quả; sử dụng bài kiểm tra
định kì phù hợp với nội dung đã học, không dùng bài kiểm tra theo chuẩn đầu ra
của chương trình được thực hiện đủ 4 tiết/tuần.
- Tài liệu dạy học Tiếng Anh:
+ Tiếp tục thực hiện Công văn số 1165/SGDĐT-GDTH ngày 05/7/2013
của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc chấn chỉnh việc sử dụng Sách giáo khoa, tài
liệu dạy Tiếng Anh tiểu học; tài liệu tăng cường Tiếng Anh đối với các lớp 3, 4,
5 phải đảm bảo tính liên thơng, kết nối với Chương trình Tiếng Anh 10 năm của
Bộ GDĐT.
- Thành lập câu lạc bộ Tiếng Anh để tham gia giao lưu với các trường
trong huyện, trong tỉnh.
1.4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh
khó khăn và tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số
a) Đối với trẻ khuyết tật
- Nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật theo Luật Người
khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật.
Tích cực tham mưu với ủy ban nhân dân cấp xã trong việc xây dựng kế hoạch

triển khai Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 Quy định chi tiết và
hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Người khuyết tật, Đề án Hỗ trợ người
khuyết tật giai đoạn 2012 - 2020 theo Quyết định số 1019/QĐ-TTg của Thủ
tướng Chính phủ.
- Tiếp tục thực hiện Thơng tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐTBLĐTBXH-BTC Quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật.
- Tham mưu với UBND xã kiện toàn lại Ban chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết
tật tại địa phương, xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức bồi dưỡng cho giáo
viên các lớp có học sinh học hịa nhập nhằm đẩy mạnh cơng tác giáo dục người
khuyết tật tại địa phương.
- Căn cứ vào mức độ tật của học sinh, giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế
hoạch học tập riêng cho từng em đảm bảo phù hợp với đối tượng, chủ động
điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học,
đánh giá, xếp loại.


b) Đối với học sinh dân tộc thiểu số
- Triển khai kế hoạch “Tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng
dân tộc thiểu số” của đơn vị đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn năng lực tiếng
Việt của mỗi lớp.
- Căn cứ vào điều kiện thực tế của địa phương, giáo viên thực hiện hiệu
quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc
thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn năng lực tiếng Việt của mỗi khối lớp và
của cấp học.
- Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua các hoạt
động dạy học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức các
trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu quả các
phương tiện hỗ trợ các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh; sử dụng hiệu
quả thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc sách, thi kể
chuyện, giao lưu “Tiếng Việt của chúng em”… cho học sinh dân tộc thiểu số.
- Việc tổ chức dạy học lớp ghép thực hiện theo Công văn số

9548/BGDĐT- GDTH ngày 13/10/2008 về việc Hướng dẫn quản lí và tổ chức
dạy học lớp ghép và Công văn số 1901/GD&ĐT- GDTH ngày 17/11/2008 của
Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn quản lý và tổ chức dạy học lớp ghép cấp tiểu
học
1.5. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi giờ
chính khóa.
Chuyển mạnh các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào
các hoạt động rèn kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, làm quen với một số nghề
truyền thống ở địa phương. Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo
dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của
Bộ GDĐT ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và
hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa.
Sử dụng hiệu quả tài liệu giáo dục kĩ năng sống; Văn hóa địa phương tỉnh
Bắc Kạn do Sở GD&ĐT biên soạn (SEQAP hỗ trợ in), đưa vào giảng dạy tích
hợp từng lớp học, từng môn học cho phù hợp.
Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho HS (do HS tự tổ
chức có sự hướng dẫn của giáo viên và sự tham gia của cha mẹ học sinh) gắn
nhà trường với các hoạt động lao động sản xuất, nghề truyền thống của địa
phương.
Mời các nghệ nhân tham gia truyền dạy các giá trị văn hóa. Xây dựng góc
cộng đồng trong nhà trường. Tổ chức các trò chơi dân gian.
Tổ chức dọn vệ sinh môi trường trên địa bàn (vệ sinh khu vực trung tâm
xã, các điểm di tích,...). Tối thiểu mỗi tháng thực hiện 02 lần.
1.6. Chỉ đạo dạy và học 2 buổi/ngày.


-Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, thời lượng tối đa 7 tiết/ngày ( thực hiện 13/14 lớp) việc dạy học 2
buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:

- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội
dung học tập tại lớp, nghiêm cấm việc giao bài tập về nhà cho học sinh. Tổ chức
cho học sinh tham gia các môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia các
hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động
ngoại khoá (Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, trải nghiệm
sáng tạo trong và ngoài nhà trường như: tìm hiểu phong tục tập quán, truyền
thống văn hóa, lịch sử dân tộc địa phương, tham quan danh lam, thắng cảnh, di
tích lịch sử cách mạng,… tổ chức các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, truyên truyền
công tác giữ gìn vệ sinh nhà cửa, đường làng, ngõ xóm,…).
- Tổ chức bán trú cho học sinh một cách linh hoạt, đa dạng hoạt động bán
trú, có thể tổ chức các hoạt động như xem phim, xem ti vi, đọc sách, tham gia
các trò chơi dân gian,… trong thời gian nghỉ trưa giữa hai buổi học.
- Đảm bảo đội ngũ giáo viên dạy 2 buổi/ngày (tỷ lệ giáo viên trên lớp ít nhất
1,5)
1.7. Khuyến khích tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh.
- Tổ chức Liên hoan tiếng hát dân ca cho giáo viên và học sinh tiểu học,
giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giao lưu tìm hiểu An tồn
giao thơng, Olympic môn học, cấp học, các hoạt động giao lưu Tiếng Anh cho
học sinh, “Ngày hội Mĩ thuật”, “Nét chữ nết người”,…trên cơ sở tự nguyện của
cha mẹ học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học
sinh tiểu học
2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC.
2.1. Đổi mới phương pháp dạy học.
a) Thực hiện Công văn số 1356/SGDĐT-GDTH ngày 21/8/2017 của Sở
Giáo dục và Đào tạo về việc rà sốt, đảm bảo các điều kiện thực hiện mơ hình
trường học mới đối với cấp tiểu học năm học 2017-2018, Kế hoạch số 502/KHPGD ĐT ngày 28/8/2017 của Phòng GD&ĐT Ngân Sơn về kế hoạch triển khai
thực hiện mơ hình trường học mới đối với cấp tiểu học năm học 2017 - 2018 và
các năm tiếp theo.
- Tiếp tục thực hiện tốt công tác tham mưu, công tác tuyên truyền để các
cấp chính quyền và nhân dân hiểu rõ hơn về mơ hình trường học mới và ủng hộ

nhà trường trong q trình triển khai thực hiện. Đồng thời có biện pháp gắn kết
chặt chẽ giữa nhà trường với phụ huynh và cộng đồng nhằm phát huy vai trị
tích cực của phụ huynh và cộng đồng cùng tham gia với nhà trường chăm sóc,
giáo dục học sinh với các hình thức đa dạng phong phú.
- Tiếp tục thực hiện mô hình trường học mới tồn phần đối với lớp 3,4 (4
lớp). Áp dụng các ưu điểm của mơ hình trường học mới như: trang trí lớp học;


thành lập Hội đồng tự quản; cách tổ chức học nhóm và giám sát học sinh học
theo nhóm, phụ huynh học sinh tham gia đánh giá học sinh, … cho các lớp còn
lại của đơn vị.
- Thực hiện nghiêm túc việc tập huấn cán bộ quản lý, giáo viên cấp tiểu
học thực hiện mơ hình trường học mới theo hướng dẫn tại Công văn số
1385/SGDĐT-GDTH ngày 24/8/2017 của Sở GD&ĐT; Cơng văn số 511/PGD
ĐT-TH ngày 28/8/2017 của Phịng GD&ĐT Ngân Sơn về việc tập huấn CBQL,
giáo viên cấp tiểu học thực hiện mơ hình trường học mới Trong q trình tổ
chức dạy học giáo viên cần phải sáng tạo, linh hoạt về phương pháp tránh tình
trạng cứng nhắc trong dạy học.
b) Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo
Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT; xây dựng,
hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng PP-BTNB; tổ chức các giờ học
cho học sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ
thực hiện, hướng tới việc thành lập các phịng hỗ trợ thí nghiệm tại trường.
Xây dựng kế hoạch thực hiện Đề án "Triển khai phương pháp Bàn tay nặn
bột” tại trường. Chú trọng xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp
dụng thường xuyên phương pháp này vào trong hoạt động dạy học hàng ngày
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, kích thích sự đam mê, tìm tịi, khám phá
của học sinh. Khuyến khích giáo viên tổ chức các giờ học cho học sinh thiết kế,
thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện. Trong năm học
mỗi giáo viên có ít nhất 2 bài/tháng được thiết kế áp dụng phương pháp “Bàn

tay nặn bột” vào trong dạy học các môn TN-XH, Khoa học.
c) Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới đối với các
khối lớp.......theo Công văn số 1069/SGDĐT-GDTH ngày 16/6/2016 của Sở
GD&ĐT Bắc Kạn về việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới và
dạy học tiếng Anh theo Đề án ngoại ngữ 2020.
d) Trường tiếp tục triển khai dạy học Tiếng Việt lớp 1-Công nghệ giáo
dục đối với 100% các lớp 1 với số học sinh là 66 học sinh/4 lớp .Trong quá trình
tổ chức dạy học, các giáo viên khi sử dụng tài liệu Tiếng Việt lớp 1-Công nghệ
giáo dục mới (đã được Bộ GDĐT thẩm định) cần lưu ý những nội dung chỉnh
sửa, bổ sung trong tài liệu để dạy - học đạt kết quả tốt.
Căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng của Bộ GD&ĐT đã ban hành để thiết kế
đề kiểm tra đánh giá định kỳ theo yêu cầu của môn học. Đối với học sinh lớp
một đã được học theo chương trình Tiếng Việt 1- CGD khi chuyển lên lớp hai
thì phần kiến thức mơn Tiếng Việt giáo viên có thể điều chỉnh ở phân mơn
Chính tả chuyển từ nhìn chép sang nghe viết cho liền mạch kiến thức, phù hợp
với trình độ và khả năng học của học sinh.
2.2. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà
trường với thực tiễn cuộc sống .


Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các
hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh.
Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an
ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em;
bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; chú
trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống, các kĩ năng tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo
lực; thực hiện tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền,
giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn
thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh và giảm nhẹ thiên tai,
giáo dục an tồn giao thông…

Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa theo Hướng dẫn số
73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể
thao và Du lịch một cách thiết thực, hiệu quả. Chỉ đạo tốt công tác Đội Thiếu
niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng theo hướng dẫn của Hội đồng
Đội Trung ương và các cấp cơ sở Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở địa
phương.
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham
khảo để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ
chức các hoạt động giáo dục tại thư viện, triển khai mơ hình “thư viện lưu
động”, “thư viện thân thiện”, “thư viện viện góc lớp”,... xây dựng văn hóa đọc
trong các trường học, nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và phát triển
văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và học
trong nhà trường.
3. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ
GIÁO DỤC TIỂU HỌC.
3.1. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số
lượng, hợp lí về cơ cấu và đáp ứng yêu cầu về chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn
nhân lực cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng mới. Chú trọng
bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên
về quan điểm, nội dung đổi mới giáo dục phổ thông theo Nghị quyết 29/NQTW.
Trên cơ sở kết quả khảo sát, đánh giá năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đội
ngũ giáo viên cấp tiểu học năm 2017 tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ cán bộ
quản lí, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học,
từ đó xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, tăng cường sự tự học, tự bồi
dưỡng của giáo viên để nâng cao năng lực, đáp ứng chuẩn. Triển khai công tác
bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu
học ban hành theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 và Quy
chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành theo Thông tư số
26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012.
Tiếp tục tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo Thông tư số

21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành


Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thơng và giáo dục thường
xun.
3.2. Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương để thực hiện Kế
hoạch số 211/KH-UBND ngày 15/6/2017 của UBND tỉnh Bắc Kạn ban hành Kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ năm 2017, Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ
thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn; tạo
điều kiện để giáo viên Tiếng Anh được đi đào tạo, bồi dưỡng để đạt chuẩn, đảm
bảo các yêu cầu về kiến thức, phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học và năng lực
ngơn ngữ để triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học theo kế hoạch
thực hiện Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020 của địa phương.
3..3. Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên
cứu bài học, công tác chuẩn bị bài giảng của giáo viên, chất lượng bài soạn; chất
lượng giờ dạy; đổi mới phương pháp trong giờ dạy; kết quả học tập của học
sinh; đưa sinh hoạt chuyên môn trở thành hoạt động thường xuyên, có chất
lượng. Động viên cán bộ quản lí, giáo viên tham gia sinh hoạt chun mơn qua
mạng thông tin trực tuyến “Trường học kết nối”.
Trong năm học tổ chức ít nhất 01 lần cho cán bộ quản lý, giáo viên, học
sinh tham quan, học tập, chia sẻ kinh nghiệm với các trường bạn, tạo cơ hội cho
các giáo viên, học sinh được học tập lẫn nhau góp phần nâng cao năng lực chun
mơn, kỹ năng sư phạm.
4. THỰC HIỆN VIỆC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
TIỂU HỌC.
4.1. Công tác quản lý.
Tiếp tục tăng cường công tác quản lý thu chi trong các trường tiểu học,
thực hiện nghiêm túc theo Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc
tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; Công văn số
1225/SGDĐT-KHTC ngày 03/8/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Kạn về

việc thực hiện mức thu học phí đối với giáo dục mầm non và phổ thông công lập
trong những tháng đầu năm học 2017-2018; Công văn số 1354/SGDĐT-KHTC
ngày 21/8/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện các
khoản thu năm học 2017-2018. Việc quản lý và sử dụng các khoản tài trợ tự
nguyện bằng tiền, hiện vật của các tổ chức, cá nhân trong và ngồi nước thực
hiện theo Thơng tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục.
Tích cực đổi mới cơng tác quản lí: thực hiện hiệu quả chủ trương phân
cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho cơ sở. Phân công trách nhiệm cụ thể cho
từng thành viên trong ban giám hiệu, phân công phụ trách điểm trường (quản lý
việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên, chất lượng dạy - học,... ), cuối tuần báo
cáo nhiệm vụ đã thực hiện, cơng việc cịn tồn đọng, hướng giải quyết,…; thực
hiện Quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục theo Thông tư số 09/2009/TTBGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, thực hiện nghiêm túc chế độ
báo cáo định kì và đột xuất.


Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí.
Kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học, nhất là trong
công tác kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục, khen thưởng học sinh cuối năm,
“làm đẹp” hồ sơ, học bạ học sinh...
4.2. Dự giờ và kiểm tra chất lượng học sinh.
Tổ chuyên môn: Dự giờ tối thiểu 4 tiết/01 giáo viên/năm học; Ban giám
hiệu: dự giờ tối thiểu 02 tiết/01 giáo viên/năm học. Ứng dụng công nghệ thông
tin trong việc kiểm tra chất lượng học sinh theo quy định tại Thông tư
22/2016/TT-BGDĐT, căn cứ kết quả kiểm tra định kỳ của học sinh, những học
sinh không đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng theo quy định yêu cầu giáo viên bổ
sung kiến thức còn thiếu cho học sinh kịp thời.
4.3. Hồ sơ nhà trường, giáo viên, tổ chuyên môn
Thực hiện theo Điều lệ trường Tiểu học.
5. RÀ SOÁT, QUY HOẠCH MẠNG LƯỚI TRƯỜNG, LỚP VÀ SỬ

DỤNG HIỆU QUẢ CƠ SỞ VẬT CHẤT, SÁCH GIÁO KHOA VÀ TÀI
LIỆU THAM KHẢO, THIẾT BỊ DẠY HỌC.
5.1. Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp.
Căn cứ vào các chuẩn, quy chuẩn bảo đảm chất lượng giáo dục, Điều lệ
trường tiểu học và các văn bản liên quan do Bộ GDĐT, UBND tỉnh Bắc Kạn
ban hành, các trường tổ chức rà soát, quy hoạch lại mạng lưới các điểm trường
trên cơ sở quy hoạch chung phù hợp với điều kiện của địa phương.
Việc rà soát, điều chỉnh quy hoạch mạng lưới trường, lớp phải bảo đảm điều
kiện cho học sinh đi học thuận lợi, an toàn; phát huy hiệu quả đầu tư cơ sở vật chất,
đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên; bảo đảm khả thi, hợp lí và nâng cao chất lượng giáo
dục.
5.2. Tăng cường và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, sách giáo khoa
và tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học.
a) Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước kết hợp với
các nguồn huy động từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường đầu tư cơ sở
vật chất, chuẩn bị tốt cho đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông mới, xây
dựng, cải tạo cảnh quan trường học đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an tồn
theo quy định.
Có kế hoạch bảo quản, sửa chữa các hỏng hóc nhỏ về bàn ghế, phịng học,
… để sử dụng được lâu dài; tăng cường và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà
trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện
theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm
giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học
sinh.
b) Sách giáo khoa và tài liệu tham khảo


Thực hiện nghiêm túc các quy định về việc sử dụng sách giáo khoa, tài
liệu tham khảo theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ
GDĐT và Công văn số 1165/SGDĐT-GDTH ngày 05/7/2013 của Sở Giáo dục

và Đào tạo về việc chấn chỉnh việc sử dụng Sách giáo khoa, tài liệu dạy Tiếng
Anh tiểu học.
Huy động các nguồn kinh phí xã hội hóa để thực hiện việc cấp sách giáo
khoa cho các em học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ,
con thương binh, con hộ nghèo.
c) Thiết bị dạy học
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
(TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy
học tối thiểu đã ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009),
đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học. Thực hiện
Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua
sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo.
- Chủ động mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng các tiêu chuẩn
theo quy định của Thông tư số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày
16/6/2011 về Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường
trung học cơ sở, trường trung học phổ thông.
- Khai thác các nguồn lực từng bước đầu tư các thiết bị dạy học hiện đại
(máy chiếu projecter, bảng tương tác, màn hình ti vi Platma kết nối được với
máy tính, camera,…) thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm
dạy học mơn Tiếng Việt, Tốn, Tự nhiên và Xã hội, Khoa học… đáp ứng yêu
cầu đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng dạy và học.
- Xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngồi trời, trong đó có các
loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học.
- Xây dựng phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động
làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm
tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng .
6. DUY TRÌ, CỦNG CỐ KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU
HỌC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA.
6.1. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học.

Tiếp tục thực hiện Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Quy
định về điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt
chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày
24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, Cơng văn số 2071/SGDĐT-GDTXCN ngày 13/11/2013 của Sở GD&ĐT hướng dẫn triển khai quản lý và sử dụng
phần mểm Phổ cập giáo dục - xóa mù chữ, Cơng văn số 1358/SGDĐT-GDTX-


CN ngày 21/8/2017 của Sở GD&ĐT về tiếp tục triển khai thực hiện công tác
PCGD, XMC năm 2017.
Chủ động tham mưu với lãnh đạo chính quyền địa phương các cấp kiện
tồn ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung
mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu
học và phấn đấu đạt chuẩn ở mức cao hơn.
+ Đảm bảo đủ phòng học và phòng chức năng theo quy định (Phòng thư
viện, phòng thiết bị, phòng Đồn đội, phịng Y tế)
+ Bảo đảm thu nhận hết trẻ trong độ tuổi vào học tiểu học tại địa bàn,
kiên quyết không để học sinh bỏ học; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ em có
hồn cảnh khó khăn được đi học và hồn thành chương trình tiểu học.
+ Thực hiện công tác điều tra số liệu hộ gia đình đảm bảo đúng chính xác
họ tên chủ hộ, họ tên thành viên trong gia đình, ngày tháng năm sinh,… ký và
ghi rõ họ tên người đi điều tra, xác nhận của UBND xã…
6.2. Nâng cao chất lượng xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc
gia.
- Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành
Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng
tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Sở,
trường tiến hành rà sốt các tiêu chí trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đề
nghị công nhận lại trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 1 và lập kế hoạch xây
dựng trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ 2.
7. ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC TRUYỀN THÔNG VỀ GIÁO DỤC

TIỂU HỌC.
Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc các chủ
trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ và của Bộ GDĐT về đổi
mới và phát triển giáo dục. Tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu
và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây
dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa
phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm
tin của xã hội.
Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục chủ động viết và đưa tin, bài về
các hoạt động của ngành, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình
tiên tiến của cấp học để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu,
vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.
C. MỘT SỐ CƠNG VIỆC TRỌNG TÂM HÀNG THÁNG
Tháng

Cơng việc trọng tâm
Tập trung CBGVNV ngày 01/7. Tổ chức công tác vệ sinh trường, lớp


học, tăng cường cơ sở, vật chất chuẩn bị cho năm học mới. Tham gia
học chính trị tại huyện
8/2017

Tổ chức tuần học đầu tiên; xây dựng nền nếp học tập của trường.
Tổ chức khai giảng năm học mới. Tổ chức Hội nghị phụ huynh đầu
năm học.
Tham gia hội nghị tập huấn cán bộ QLGD cấp Tiểu học triển khai
nhiệm vụ năm học mới do sở GD&ĐT tổ chức
Tổ chức ký cam kết chất lượng giữa GV với HT, HT với phòng
GD&ĐT. Dự giờ hỗ trợ giáo viên.

Tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào tham gia giao thơng an
tồn.
Tổ chức điều tra và hoàn thiện Hồ sơ phổ cập GDTH cấp xã (nhập số
liệu trên hệ thống chính xác, đúng tiến độ thời gian)
Xây dựng kế hoạch và triển khai hoạt động “Phịng chống tai nạn
thương tích cho HS”; tổ chức khám sức khỏe cho học sinh, công tác
vệ sinh an tồn thực phẩm; cơng tác vệ sinh trường học; …
9/2017

Tham gia Hội thảo chuyên đề nâng cao năng lực Dạy học theo chuẩn
KT-KN các môn học cấp huyện.
Sinh hoạt chuyên môn theo tổ, trường.
Kiểm tra chất lượng đầu năm học. Chỉ đạo giáo viên lập kế hoạch
phụ đạo, bồi dưỡng học sinh.
Tham gia Hội thảo cấp huyện về việc đánh giá, xếp loại học sinh theo
TT22.
Tổ chức các hoạt động ngoại khóa giáo dục tập thể cho HS.

Kiểm tra tồn diện 02 giáo viên
Kiểm tra cơng tác “ Tăng cường tiếng Việt cho học sinh DTTS”
10/2017 điểm Bản Piêng
- Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Phối hợp với Cơng đồn tổ chức kỷ niệm 20/10


Tổ chức các hoạt động giáo dục HS kỷ niệm các ngày 20/11 ; 22/12
Tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện
11/2017

Kiểm tra chuyên đề 06 giáo viên.

Chỉ đạo ơn tập và kiểm tra cuối HKI
Kiểm tra tồn diện 02giáo viên
12/2017 Tham gia Hội thảo cụm trường về Mơ hình trường học mới tại
Trường .
Tổ chức giáo lưu Tiếng việt của chúng em cho học sinh dân tộc thiểu
số cấp trường.
Kiểm tra Học kì và sơ kết Học kì 1
01/2018

Hồn thành các loại báo cáo theo u cầu của cấp trên.
Kiểm tra chuyên đề CGD: 4 giáo viên

Tham dự Hội nghị sơ kết học kì 1 và triển khai nhiệm vụ học kì II
02/2018

Tổ chức giao lưu Olimpic mơn học cấp trường.
Kiểm tra tồn diện 02 giáo viên
Tham gia Hội thi Cán bộ quản lý giỏi tiểu học cấp huyện

3/2018

Kiểm tra toàn diện 03 giáo viên
Tổ chức các hoạt động chào mừng 26/3

4/2018

Kiểm tra công tác y tế, Kiểm tra chuyên đề 04 giáo viên
Chỉ đạo rà soát hồn thành chương trình các mơn học.

Chỉ đạo ơn tập cho HS và kiểm tra cuối năm học.
Tổ chức kiểm tra chất lượng giáo dục cuối năm; bàn giao chất lượng
học sinh cho năm học 2018 - 2019.
Tham gia các cuộc thi do Bộ GD&ĐT tổ chức ( Ý tưởng trẻ thơ;
Chiếc ô tô mơ ước,…)


Hoàn thiện các loại báo cáo theo yêu cầu; Tổng kết năm học 2017 2018; Tổ chức xét HTCTTH.
5/2018

Nộp SKKN và hồ sơ đề nghị xét thi đua cấp tỉnh và khen thưởng bậc
cao; Tổng kết năm học.
Nộp báo cáo cuối năm học .
Duyệt kết quả Hồn thành chương trình tiểu học lần 1

6/2018

Tổ chức phụ đạo cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng,
năng lực, phẩm chất của tất cả các khối lớp trong hè
Tổ chức phụ đạo cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng,
năng lực, phẩm chất của tất cả các khối lớp trong hè.
Tổ chức kiểm tra HTCT và học sinh chưa đạt chuẩn KT-KN lần 2
Tham gia các lớp tập huấn do Sở GD&ĐT tổ chức

7/2018

Tuyển sinh vào lớp 1
Tổ chức chương trình làm quen cho trẻ lớp 1.

D. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1. Tập thể.
- Nhà trường : Đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc.
- Xây dựng trường học TT,HS tích cực: Tốt
- Cơng đồn : Xuất sắc
- Liên đội: Vững mạnh cấp tỉnh
- Phổ cập giáo dục tiểu học: Đạt mức độ 3.
2. Cá nhân :
* CBGV:
- Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh: 01đ/c
- Chiến sỹ thi đua cơ sở: 02 đ/c
- LĐTT: 21 đ/c
3. Chất lượng mũi nhọn:
- GV dạy giỏi cấp trường: 21 đ/c
- GVCN giỏi cấp trường: 14 đ/c
- GVCN giỏi cấp huyện: 5 đ/c
- Viết và áp dụng SK, KN: 21 Sáng kiến
- HS đạt Olympic cấp tỉnh : 2 em ; Cấp huyện: 15 em
- Học sinh Hồn thành chương trình lớp học 100% trong đó có 10% được
khen thưởng Hồn thành xuất sắc nội dung học tập và rèn luyện.
- Hoàn thành chương trình Tiểu học: 51/51=100%.
- HS đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ: 95% trở lên
E. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:


1. Nâng cao nhận thưc tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống đối với
CB,GV,NV
- CBGV tham gia học tập Nghị quyết đầy đủ, nghiêm túc. Từ đó chấp
hành tốt chủ trương đường lối, chính sách của Đảng, Pháp luật của nhà nước.
n tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao về trường, lớp, đồng nghiệp và
vì học sinh.

- Rèn tác phong làm việc nhanh nhẹn, khoa học , lịch sự trong quan hệ xã
hội.
- Trong các tổ CM tự kiểm tra đánh giá việc thực hiện công bằng trong
giảng dạy, đánh giá đúng thực chất của học sinh.
- Thực hiện không xuất hiện chủ nghĩa cá nhân trong CBGV, nhân viên.
Đối với GV nghiêm túc trong việc đánh giá nhận xét kết quả học tập của HS .
Không vì thành tích mà làm sai lệch kết quả học tập của các em.
- Khơng có hiện tượng GV vi phạm đạo đức nhà giáo .
2. Bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ GV:
- Về công tác bồi dưỡng theo kế hoạch của nhà trường:
+ Phân loại GV theo trình độ CM kết hợp với thực lực chuyên môn. Mỗi
tổ chuyên môn xây dựng 1 số GV cốt cán làm nòng cốt của tổ.
+ Xây dựng GV cốt cán theo các mơn Tốn, Tiếng việt, mơn ít giờ.
+ Xây dựng mơ hình bồi dưỡng theo cặp: Phân công 2 GV cùng tổ giúp đỡ
nhau trong chuyên môn.
+ Tăng cường tổ chức chuyên đề:
+ Làm tốt công tác xây dựng kế hoạch từ cấp trường, cấp tổ, cá nhân.
- Về công tác tự bồi dưỡng của GV: Mỗi GV tự xây dựng cho mình một kế
hoạch bồi dưỡng. Dựa trên nguồn tài liệu của nhà trường cung cấp. GV tự
nghiên cứu về nội dung đã chọn.
* Nghiêm túc trong việc sử dụng thiết bị dạy học.
+ Phát động mỗi GV tích cực làm đồ dùng dạy học, ít nhất mỗi học kì làm
được 1 đồ dùng đưa vào sử dụng có chất lượng.
+ 100% các tiết dạy phải có sử dụng thiết bị dạy học.
* Đổi mới phương pháp, áp dụng các kĩ thuật, phương pháp dạy học tích
cực trong giảng dạy, khuyến khích GV sử dụng CNTT trong dạy học.
3. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:
3.1 Nâng cao chất lượng đại trà
- Đối với Ban giám hiệu:
+ Kiểm tra thường xuyên việc xây dựng chương trình dạy học, thiết kế bài

giảng của giáo viên.
+ Dự giờ thăm lớp 100% giáo viên thường xuyên.
+ Kiểm tra, theo dõi chất lượng của từng lớp qua các đợt kiểm tra định kì
để kịp thời giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học.
- Đối với giáo viên:
+ Phân loại đối tượng học sinh từ đầu năm. Lập danh sách, xây dựng kế
hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh để nâng cao chất lượng.
3.2 Tổ chức dạy các môn tự chọn


- Tổ chức dạy Tiếng anh: Nhà trường tổ chức dạy học Tiếng Anh cho
100% học sinh khối lớp 3, lớp 4, lớp 5( Riêng lớp 3, 4 giảng dạy theo chương
trình 4 tiết/ tuần).
3.3 Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh :
- Giáo dục lồng ghép thông qua các tiết lên lớp ; thông qua hoạt đông tập
thể ; tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp...., giúp các em hình thành, rèn luyện,
giúp các em phát triển bản thân ; quan hệ bạn bè ; ứng xử trong gia đình...
Với chương trình và nội dung của từng khối lớp giáo viên có thể hướng dẫn
các em tự học và tự rèn luyện hàng ngày.
3.4 Xây dựng trường lớp, môi trường giáo dục thân thiện :
Tiếp tục tổ chức trang trí trường, lớp ngay từ khi phát động hưởng ứng
“Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Giáo viên chủ nhiệm phối kết hợp với giáo viên bộ môn và học sinh xây
dựng kế hoạch trang trí phịng học, lớp học theo mơ hình VNEN.
Mỗi thầy, cô giáo phải tạo mối quan hệ thân thiết, gắn bó, gần gũi học sinh,
ân cần, cởi mở tạo niềm tin cho học sinh học tập đạt kết quả cao.
4. Đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh :
- Thực hiện đánh giá nhận xét học sinh theo các văn bản hướng dẫn của
Bộ giáo dục và Đào tạo.

- Đánh giá sát đối tượng, thực hiện đánh giá chính xác và công bằng. Giáo
viên đánh giá học sinh theo hướng động viên khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ
hàng ngày của từng học sinh.
5. Tổ chức tốt các Hội thi
- Bình bầu Giáo viên chủ nhiệm giỏi; Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp
trường.
6. Làm tốt công tác động viên khen thưởng.
Để khích lệ động viên tinh thần hăng say làm việc của CBGV, nhân viên,
HS qua các đợt pháp động thi đua nhà trường đưa ra các tiêu chí để khen thưởng
cụ thể và kịp thời.
7. Tổ chức tốt công tác phối kết hợp.
- Chủ động tham mưu với cấp ủy chính quyền địa phương về thực hiện
nhiệm vụ giáo dục.
- Phối kết hợp chặt chẽ với các ngành, đồn thể địa phương, tổ chức Cơng
đồn nhà trường tổ chức tốt các hoạt động phong trào do cấp trên phát động.
8.Tăng cường CSVC trường học:
- Rà soát những trang thiết bị còn thiếu ở các phòng, các tổ chuyên môn.
Xây dựng kế hoạch sửa chữa, bổ sung.
9. Đổi mới cơng tác quản lí giáo dục:
- Xây dựng nề nếp, kỉ cương làm việc.
- Xây dựng chế độ kiểm tra.
- Thực hiện việc quản lí GV bằng hiệu quả công việc.
- Đổi mới về công tác kiểm tra nội bộ trường học.
- Đổi mới về quản lí giáo viên, nhân viên.
G. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
I. Đối với Ban giám hiệu.
1. Hướng dẫn, chỉ đạo tổ, bộ phận xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ
năm học 2017 - 2018.

2. Tổ chức kiểm tra, đôn đốc các tổ, bộ phận triển khai Kế hoạch, nhiệm vụ
năm học theo kế hoạch của trường.
3. Thực hiện báo cáo theo quy định.
II. Đối với các Tổ chuyên môn:
1. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện có hiệu quả kế hoạch năm học;
thường xuyên kiểm tra, đôn đốc giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc thực
hiện nhiệm vụ năm học; giải quyết mọi vấn đề phát sinh trong quá trình tổ chức
thực hiện.
2.Thực hiện nghiêm túc và đầy đủ các cuộc họp nhà trường, sinh hoạt
chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn hằng tháng; sơ kết
học kỳ I, tổng kết năm học theo đúng kế hoạch.
3.Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo theo đúng quy định.
4. Kế hoạch của chuyên môn phải được Hiệu trưởng phê duyệt trước khi
thực hiện (Trình Hiệu trưởng phê duyệt trước 15/10/2017).
III. Đối với Cơng đồn, Đội TNTP HCM
1. Xây dựng kế hoạch năm học dựa trên kế hoạch của Hiệu trưởng, kế
hoạch của Hội đồng Đội huyện, Công đồn ngành.
2. Phối kết hợp với BGH, Tổ chun mơn tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ
năm học.
Trên đây là Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 của
Trường Tiểu học Vân Tùng, Đề nghị các tổ, bộ phận nghiêm túc thực hiện./.
Nơi nhận:
- UBND xã( b/c);
- Phòng GD&ĐT(để duyệt);
- BGH, các tổ, bộ phận (p/hợp t/h);
- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

Hoàng Thị Minh Nguyệt

XÁC NHẬN CỦA UBND XÃ VÂN TÙNG

PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT HUYỆN NGÂN SƠN