tuàn 13:các cô các bác trong trường mầm non

Tuần 13.
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CÁC CÔ, BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON.
Thời gian thực hiện: Số tuần 4 tuần.Từ ngày: 09/11 đến ngày 04/12/2021.
Tên chủ đề nhánh 4 :Các cô các bác trong trường mầm non
Thời gian thực hiện: Số tuần 1 tuần.Từ ngày: 29/11 đến ngày 03/12/2021.
A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT NỘI DUNG
ĐỘN
G

- Đón trẻ

-Tạo mối
quan hệ
giữa cơ và
trẻ, cô và
phụ huynh.
- GD trẻ
biết chào
hỏi lễ phép.

Chơi

- Trẻ biết
cất đồ dùng
đúng nơi
quy định.

Đón
trẻ

Chơi

- Thể dục
sáng
Thể
dục
sáng

MỤC ĐÍCH
U CẦU

CHUẨN BỊ

- Thơng
thống
phịng
học.

HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN

- Cơ niềm nở
đón trẻ vào lớp,
hướng dẫn trẻ
cất đồ dùng
đúng nơi quy
định.

- Chuẩn bị - Trò chuyện với
đồ chơi

trẻ về các đồ
cho trẻ
dùng đồ chơi
của bé, trường
lớp học của bé
- Cho trẻ chơi
với đồ chơi xếp
hình và các đồ
chơi theo chủ đề
“Các cô các bác
trong trường
mầm non "
- Trẻ tập
* Khởi động:
đúng theo
Cho trẻ xếp
cô các động
thành hàng kiểm
tác.
tra sức khỏe
- Rèn trẻ
trẻ.Cho trẻ đi
thói quen
khởi động theo
tập thể
- Sân tập
nhạc “ Cô và
dục , phát
an tồn,
mẹ” cùng cơ kết

triển nhóm bằng
hợp với các kiểu
cơ và hơ
phẳng
đi ,đi nhanh,đi

HOẠT
ĐỘNG
CỦA TRẺ

-Trẻ biết
chào cơ,
chào
người thân

-Trị
chuyện
gợi mở trả
lời câu hỏi
và trao đổi
chơi cùng
bạn

- Trẻ tập
thể
dục cùng
cô giáo và
các bạn

hấp cho trẻ
- GD trẻ ý
thức tập thể
dục, khi
xếp hàng
không xô
đẩy bạn.

Điểm danh

- Theo dõi
- Sổ điểm
trẻ đến lớp. danh.
- Trẻ biết
tên mình,
tên bạn.
- Biết dạ
khi cơ điểm
danh.

. 1. Góc thao
tác vai:
- Biết
- Bé tập làm nhiệm vụ

chậm ,đi thường
sau về đội hình
vịng trịn.`
-Trẻ tích
* Trọng

cực chủ
động :-Động tác động
1: Thổi nơ.
trong giờ
+ Hít vào thật sâu, rồi
tập
thổi mạnh vào nơ.
- Động tác 2: Giơ nơ lên
cao.
- Tập: + Trẻ giơ hai tay
nơ lên cao.
+ Đưa nơ xuống
thấp.
- Đông tác 3: Chạm nơ
xuống sàn.
+ Giơ nơ lên cao, hai tay
giơ lên cao.
+ Chạm nơ xuống -Trẻ tập
sàn, trẻ cúi gập
đúng các
người, hai tay
động tác
cầm nơ chạm
xuống sàn.
- Động tác 4: Bật nhảy.
+ Đứng tự nhiên, hai tay
cầm nơ thả xuôi.
- Tập: Trẻ nhảy
tại chỗ, tay vẫy
nơ, vừa

* Điểm danh:
- Dạ cô
- Cô lần lượt gọi khi nghe
tên trẻ theo danh đến tên.
sách.

1. Thỏa thuận
chơi
- Búp bê, - Cô cho trẻ ổn

- Trẻ nghe


Hoạt
động
chơi
tập

cô giáo(
hát,chơi
chơi)
- Bé tập
bác
dưỡng.
- Bé bế
bê.

tập của các vai. đồ dùng,
trị - Trẻ biết
đồ chơi.

thể hiện vai
làm chơi mình
cấp đảm nhiệm.
- Chơi đoàn
búp kết với bạn.
- Rèn luyện
kĩ năng
giao tiếp
trong khi
chơi.

2. Góc hoạt
động với đồ
vật:
Chơi
sâu
vịng,dán hoa
tặng cơ.

3.* Góc sáng
tạo:.
- Từ những
nguyên vật
liệu sẵn cơ
như: lá cây,
sỏi, cành, len
sợi, giấy màu,
keo... tạo lên
vườn cây,
vườn hoa

- Tập cho
trẻ các thao
tác
của
ngón
tay,bàn tay.
- Trẻ biết
cách
xâu
vịng,dán
hoa.

-Trẻ biết
sáng tạo
làm thành
sản phẩm
từ những
ngun vật
liệu đơn
giản, dễ
kiếm.

4* Góc tun - Trẻ biết
truyền:phịn hóa thân
g chống dịch vào vai

định, trị chuyện
với trẻ về nội
dung chủ đề.

- Cơ giới thiệu
các hoạt động
chơi, vai chơi,
hướng dẫn trẻ
cách chơi.
- Cô cho trẻ tự
nhận các vai chơi.
- Cơ hướng để
các nhóm thỏa
thuận vai chơi.
2. Q trình
chơi:
- Cơ chơi cùng
- Bộ xâu
với trẻ, hướng
hạt, hoa,
dẫn trẻ cách chơi
keo, giấy. và một số kĩ
năng sử dụng đồ
dùng đồ chơi.
- Cơ đến từng
nhóm chơi hỏi
trẻ:
+ Con đang chơi
hoạt động nào.
+ Thao tác vai
con làm nhiệm
- Đồ dùng,
vụ gì?
đồ chơi

- Cơ gợi ý trẻ
phục vụ
đổi vai chơi cho
cho góc.
nhau.
- Cơ động viên
trẻ chơi.
- Cơ đến từng
nhóm chơi, gợi ý
trẻ nhận xét về
các bạn trong
Đồ dùng
nhóm.

-Trẻ thoả
thuận
nhận vai
chơi

-Trẻ thực
hiện chơi
với bạn,
với cô
giáo

-Trẻ nhận
xét hoạt
động chơi
của bạn

- Nghe cô
giáo nhận


bện covid-19

Vệ
sinh

Vệ sinh

Ăn chính

Ăn
chính

tun
đồ chơi
truyền viên phục vụ
để phịng
góc
chống dịch
bệnh.
- Trẻ biết
được các
thao tác, kỹ
năng trong
cơng tác
phịng
chống dịch

covid-1

- Cho trẻ quan
sát và nhận xét
sản phẩm của
các bạn ở thư
viện xanh đã
xem được những
nội dung gì?.
- Cơ khen ngợi,
khuyến khích,
động viên trẻ.
3. Kết thúc:
- Củng cố giáo
dục trẻ.
- Nhận xét tuyên
dương trẻ.
- Trẻ biết
- Nước - Cô giặt khăn
rửa mặt rửa Xà phòng mặt, khăn ăn,
tay sạch sẽ - Khăn rửa cho trẻ xếp
trước khi
mặt
hàng lần lượt lau
ăn.
mặt rửa tay bằng
xà phịng diệt
khuẩn cho trẻ.
-Trẻ ăn
- Thức ăn. .- Cơ kê bàn ăn,

ngon
- Bát thìa. ghế ngồi, cho trẻ
miệng, hết - Bàn ăn,
ngồi vào bàn.
xuất, phát
ghế ngồi
- Chia cơm chia
triển thể lực
thức ăn cho trẻ
cho trẻ
- Giới thiệu món
ăn tác dụng của
các loại thực
phẩm sử dụng
trong bữa ăn.
Dạy trẻ mời cô,
mời bạn ăn cơm.
- Cho trẻ ăn trưa,
cô hướng dẫn trẻ
cách cầm thìa
bằng tay phải,
giữ bát bằng tay

xét

- Trẻ xếp
hàng rửa
tay rửa
mặt.

- Trẻ vào
chỗ ngồi
- Trẻ lắng
nghe, mời
cô, mời
bạn.
- Trẻ ăn
vệ sinh, có
văn hóa.

- Trẻ làm
vệ sinh
sau khi ăn.


Ngủ,

- Trẻ ngủ
đúng giờ,
ngủ đủ
giấc.Giúp
trẻ nghỉ
ngơi, hồi
phục sức
khỏe sau
buổi hoạt
động.

- Phản
,chiếu,

gối.

Ăn phụ

- Trẻ ngủ
- Quà
dậy tỉnh
chiều
táo, biết vệ
sinh. ăn bữa
phụ
- Trẻ ăn hết
xuất.

Ngủ,

Ăn
phụ

trái, nhắc trẻ ăn,
nhai kỹ tránh
làm rơi vãi,
không nói
chuyện trong khi
ăn, cơ động viên
trẻ ăn hết xuất,
xúc giúp trẻ nhỏ.
-Trẻ ăn xong cô
cho trẻ đi vệ
sinh, lau miệng,

uống nước, vận
động nhẹ
- Cô kê phản trải
chiếu, bật quạt,
xếp gối, cho trẻ
vào chỗ nằm
,giảm bớt ánh
sáng của căn
phịng.
- Cơ trơng trẻ
ngủ, chú ý trẻ
nằm ngay ngắn,
xử lý tình huống
xảy ra khi trẻ
ngủ.
- Cô cho trẻ dậy
làm vệ sinh, vận
động nhẹ nhàng
cho tỉnh táo.
- Chuẩn bị ăn
bữa phụ, bàn
ghế, chia quà
chiều cho trẻ.
Giới thiệu món
ăn.
- Cơ cho trẻ ăn,
bón cho trẻ bé
ăn. Trong quá

- Trẻ nằm

ngủ ngay
ngắn

- Trẻ ngủ
dậy , làm
vệ sinh.
- Trẻ ngồi
vào nơi
quy định
- Trẻ ăn .


trình trẻ ăn cơ
bao qt động
viên trẻ ăn hết
xuất.
- Ơn lại các
- Như buổi - Câu hỏi - Cô cho trẻ ôn
hoạt động
sáng
lại các hoạt động
buổi sáng.
- Trẻ nắm
buổi sáng,để trẻ
được một
khắc sâu kiến
số kiến
- Đồ chơi . thức.
- Chơi với đất thức và kỹ
- Cô giới thiệu

nặn
năng của
các nội dung
hoạt động
- Sân chơi. chơi.
- Chơi các
đã được
- Cô tham gia
trò chơi dân
chơi tập
chơi cùng trẻ
gian vận
- Nặn một
- Hỏi trẻ:
động.
số sản
+ Con đang làm
phẩm phục
gì vậy?
vụ cho đêm
+ Đóng vai
trung thu.
người bán hàng
- Trẻ hiểu
có khó khơng?
luật chơi và
Người bán hàng
cách chơi.
thì nhẹ nhàng
- Chơi đồn

niềm nở mời
kết với bạn
khách mua hàng
bè.
như thế nào?
- Cơ giới thiệu
tên trị chơi cách
đóng vai,nhập
vai và nhiệm vụ
của trị chơi.
- Cơ tổ chức cho
trẻ chơi.
- Quan sát động
viên trẻ.

Ăn chính

-Trẻ ăn
ngon
miệng, hết

- Thức ăn.
- Bát thìa.
- Bàn ăn,

- Trẻ vận
động ăn
quà chiều.
- Trẻ lắng
nghe.

- Chơi tập
theo nội
dung các
hoạt động

.- Cô kê bàn ăn, - Trẻ vào
ghế ngồi, cho trẻ chỗ ngồi
ngồi vào bàn.


xuất, phát
ghế ngồi
triển thể lực
cho trẻ

- Nêu gương
cuối ngày,
nêu gương
cuối tuần

Hoạt
động
chiều

-Trả trẻ

- Chia cơm chia
thức ăn cho trẻ
- Giới thiệu món

ăn tác dụng của
các loại thực
phẩm sử dụng
trong bữa ăn.
Dạy trẻ mời cô,
mời bạn ăn cơm.
vận động nhẹ
- Động viên -Bảng bé
- Cơ cho trẻ
khuyến
ngoan. cờ nhắc tiêu chuẩn
khích trẻ
Bé ngoan đạt bé ngoan
kịp thời,
trong ngày
kích thích
- Cho trẻ tự nhận
sự nỗ lực
xét quá trình
phấn đấu
hoạt động trong
của trẻ
ngày của tổ và
của bạn có ưu
khuyết điểm gì?
Sau đó cơ nhận
xét tổng hợp đưa
ra quyết định
tặng bé ngoan
đồng thời lấy

biểu quyết của
tập thể lớp. tặng
cờ (bé ngoan)
- Tâm thế
Đồ dùng - Cô nhắc nhở ttrẻ
vui vẻ khi
cá nhân
chuẩn bị đồ
bố mẹ đến
dùng các nhân
đón
gọn đủ chuẩn bị
ra về

- Trẻ lắng
nghe, mời
cơ, mời
bạn.

-Trẻ nêu
tiêu chuẩn
-Trẻ nhận
cờ, bé
ngoan

B.HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
Thứ 2 ngày 29 tháng 11 năm 2021
Tên hoạt động: Thể dục

“Tung và bắt bóng với cơ”
Hoạt đơng bổ trợ: Trị chơi vận động: “Kéo cưa lừa xẻ”
I. MỤC ĐÍCH YEU CẦU :

1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Tung và bắt bóng với cơ”.
- Trẻ biết tung và bắt bóng cùng cơ bằng hai tay.
- Trẻ biết chơi thành thạo trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”.
- Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện phối hợp sự nhanh nhẹn của tay – mắt cho trẻ. Phát triển các cơ tay.
- Phát triển khả năng chú ý,ghi nhớ có chủ định, ngơn ngữ cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động.
- Giáo dục trẻ tích cực hưởng ứng phối hợp cùng cơ khi chơi trị chơi.`
II.CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Động tác mẫu.
- Bóng thể dục đủ cho cơ và trẻ.
- Trị chơi mẫu.
- Đài nhạc các bài “ Cô và mẹ”
2. Địa điểm tổ chức:
- Lớp học.

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG TRẺ

1. Tạo hứng thú:
+ Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc bài hát “ Cô

- Trẻ hát vận động theo nhạc


và mẹ”
+ Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát.
- Hỏi trẻ; Bài hát nói về ai?
+ Hàng ngày mẹ làm gì cho con?

- Trẻ trị chuyện cùng cơ.
- Nói về cơ và mẹ.
- Trẻ kể.

+ Đến lớp con được ai chăm sóc dạy dỗ?
- Con có yêu mẹ và cơ khơng?
Mẹ và cơ đều mong chúng mình chăm ngoan,
khỏe mạnh, ln là những bé ngoan.
- Để có sức khỏe sức khỏe tốt, chúng mình cần

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn.

phải chăm tập thể dục.
- Hơm nay cơ cùng chúng mình sẽ tập bài thể dục
“Tung và bắt bóng với cơ”
- Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập các

- Trẻ khởi động cùng cô.

động tác khởi động.
2. Cung cấp biểu tượng mới:
a. Hoạt động1: Khởi động:
-Cho trẻ đi thành vòng tròn theo nhạc bài hát “Cô
và mẹ” kết hợp với các kiểu đi, đi nhanh, đi

- Trẻ xếp thành vòng tròn thực hiện
bài tập phát triển chung.

thường, sau về đội hình vịng trịn.
b. Hoạt động2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung: Tập với nơ.
- Động tác 1: Thổi nơ.
+ Hít vào thật sâu, rồi thổi mạnh vào nơ.
- Động tác 2: Giơ nơ lên cao.
- Tập: + Trẻ giơ hai tay nơ lên cao.
+ Đưa nơ xuống thấp.
- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn.
+ Giơ nơ lên cao, hai tay giơ lên cao.
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay
cầm nơ chạm xuống sàn.

- Trẻ chú ý nắng nghe.


- Động tác 4: Bật nhảy.

- Trẻ lắng nghe, quan sát.

+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi.
- Tập: Trẻ nhảy tại chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘
nhảy cao’

- Trẻ thực hiện mẫu.

* Vận động cơ bản: “Tung và bắt bóng cùng
cơ”
- Cơ giới thiệu tên vận động “Tung và bắt bóng
cùng cơ”
- Cơ làm mẫu lần 1: Cơ tập hồn chỉnh động tác.
- Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác

- Trẻ thực hiện.

cho trẻ: “cơ cầm bóng bằng hai tay, cơ hất bóng
cho bóng tung lên cao và nói “ tung bóng lên” khin

- Trẻ thực hiện.

bóng rơi xuống bắt bóng bằng hai tay”
- Làm mẫu lần 3.cơ mời 2 trẻ lên thực hiện mẫu.
- Cô quan sát, động viên sửa, kỹ năng động tác cho
trẻ
* Trẻ thực hiện:
- Trẻ thực hiện: cơ lần lượt cho trẻ thực hiện theo
nhóm, mỗi nhóm thực hiện 2-3 lần.

- Trẻ lắng nghe.

- Cơ chú ý theo dõi trẻ tập và sửa sai cho trẻ yêu
cầu trẻ thực hiện đúng theo yêu cầu của cô.
- Cô sửa sai cho trẻ bằng cách thực hiện mẫu

- Trẻ tham gia trò chơi.

chậm, cho trẻ thực hiện theo cơ.
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tích cực
tham gia vào hoạt động.
- Củng cố - giáo dục.

- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim

- Sau khi trẻ thực hiện cô hỏi trẻ: “Các con vừa tập

bay, cị bay.

bài tập gì?”

- Nhắc lại tên vận động

- Cơ động viên khen ngợi trẻ
c. Hoạt động 3: Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”


- Cơ giới thiệu tên trị chơi “ Kéo cưa lừa xẻ”

- Trẻ lắng nghe.

- Cách chơi: Cơ nói “ tìm bạn” trẻ tìm bạn cầm
tay nhau đứng đối diện nhau thực hiện chơi theo
nhịp bài đồng dao Kéo cưa lừa xẻ
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
- Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ.
d. Hoạt động 4: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ đi một vòng quanh lớp làm động tác
chim bay,cò bay.
3. Củng cố:
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc
lại.
- Giáo dục trẻ biết ý nghĩa ngày tết nguyên đán là
ngày tết cổ truyền của dân tộc.
4. Kết thúc:
- Nhận xét động viên trẻ.
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………....
Thứ 3 ngày 30 tháng 12 năm 2021
Tên hoạt động: Nhận biết
Trò chuyện với trẻ về công việc của các cô, các bác trong
trường mầm non”
Hoạt động bổ trợ: Hát:Cô và mẹ .

I. MỤC ĐÍCH YEU CẦU :

1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ và nói tên, cơng việc của các cơ, các bác trong trường mầm non trong
bức tranh, ảnh.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, trả lời được nội dung tranh, ảnh theo gợi ý của cơ.
- Rèn kỹ năng nói rõ lời, nói hết câu.
- Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.
3. Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết u thương kính trọng cơ giáo.
II. CHUẨN BI

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Các bức tranh, ảnh về công việc của các cô, các bác trong trường mầm non: cô
xúc cơm cho các cháu, cô chơi với cháu, cô dạy cháu học,các cô nấu ăn cho trẻ
- Đĩa về chủ đề “Các bác, các cô trong nhà trẻ”.
- Xắc xô, mũ múa.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

1. Tạo hứng thú:

HOẠT ĐỘNG TRẺ

Trẻ hát.

+ Cho trẻ hát, vận động theo nhạc bài hát “Cơ và
mẹ”
- Trị chuyện cùng trẻ:
+ Ở nhà ai yêu con nhất?

- Con yêu mẹ, con bố con…

+ Con đến lớp ai yêu con nhất?

- Cơ giáo.

- Ở nhà thì con có mẹ u con nhất, đến trường
thì có cơ giáo u con.
- Cơ và mẹ là hai người yêu thương và chăm sóc
các con nhiều nhất.
- u cơ giáo chúng mình phải ngoan, không - Trẻ lắng nghe và quan sát.


khóc nhè, nghe lời cơ giáo.
- Chúng mình có biết hàng ngày cơ giáo làm
những cơng việc gì khơng?
- Hơm nay chúng mình cùng tìm hiểu về cơng
việc của các cơ, bác trong điểm trường chúng
mình nhé.
2. Cung cấp biểu tượng mới.
a. Hoạt động 1: Quan sát, xem tranh ảnh trị
chuyện với trẻ về cơng việc của các cơ bác trong
điểm trung tâm
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh. Cô hỏi trẻ:
+ Trong bức tranh, ảnh có những ai?

- Cơ Tốn ,Lan Thùy

+ Các cơ, bác đang cầm đồ dùng gì? Để làm gì?

- Cơ đang xúc cơm, cơ giáo
dạy các bạn học, chơi với các
bạn, nấu cơm...

- Sau đó, cô cho trẻ nhắc lại câu trả lời với các - Trẻ lắng nghe.
sắc thái biểu cảm khác nhau.
- Ngoài cơng việc dạy học hàng ngày các cơ cịn
chăm sóc, yêu thương các con nữa đấy.
- Các con có yêu cơ khơng?

- Con có ạ.

- Vậy hàng ngày chúng mình đến lớp có khóc nhè
khơng?

- Khơng ạ.

- Chúng mình phải ngoan ngỗn, biết vâng lời,
khơng tranh dành đồ chơi của bạn nhé.
- Chúng mình biết tên những cơ nào ở trong
trường nữa?

- Trẻ kể: Cô Hường

- Công việc của các cơ làm gì nhỉ?

- Cơng việc hàng ngày của các cô, bác trong - Nấu cơm cho các bạn ăn.
trường là chăm sóc và dạy dỗ các con.
- Giáo dục trẻ vậy chúng mình u q, ngoan


ngỗn biết vâng lời cơ giáo.

- Trẻ lắng nghe.

- Bây giờ chúng mình hãy múa hát thật hay để thể
hiện tình cảm của mình với các cơ giáo nhé!
b. Hoạt động 2: Bé yêu các cô, các bác:
- Cô cùng trẻ hát vận động theo nhạc các bài hát - Trẻ hát.
về chủ đề “Các bác các cô trong nhà trẻ”
3. Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên, nội dung bài
học.

- Trẻ nhắc lại tên bài học.

- GD: Trẻ phải ngoan biết yêu thương và vâng lời
cô.
4. Kết thúc:- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Lắng nghe.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….........................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Thứ 4 ngày 01 tháng 1 năm 2021
Tên hoạt động: Văn học
Thơ “Bàn tay cơ giáo”
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Chi chi chành chành”
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :


1. Kiến thức:
- trẻ nhớ tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc rõ ràng mạch lạc, đọc hết câu, thể hiện ngữ điệu tình cảm.
- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định.
3. Giáo dục và thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng mẹ và cô giáo.
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô, cảm nhận được nhịp điệu của bài thơ.
II. CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ.
- Hình ảnh nội dung bài thơ “Bàn tay cơ giáo”
- Đài nhạc bài hát “Cô và mẹ”, nhạc không lời nhẹ nhàng, tình cảm.
- Bài đồng dao “Chi chi chành chành”
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG TRẺ

1. Tạo hứng thú:
- Trẻ hát vận động cùng cô.

- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc bài hát “Cơ
và mẹ”
- Trị chuyện về nội dung bài hát.
- Chúng mình vừa hát bài hát nói về ai?

- - Cơ và mẹ
- Trẻ lắng nghe.

- Bài hát “Cô và mẹ” kể về người mẹ hiền thứ hai
ở trường mầm non, đó chính là các cô giáo, các
cô luôn yêu thương, ân cần dạy dỗ và chăm sóc
các con như người mẹ hiền.
- Như vậy các con có những hai người mẹ đấy.

- Có ạ.
- Ngoan và vâng lời.

- Chúng mình có u mẹ và cô không?
- Trẻ lắng nghe.

- u mẹ và cơ chúng mình phải làm gì nhỉ?
- Hơm nay cơ và chúng mình cùng đọc thật hay
bài thơ “bàn tay cô giáo” để hiểu hơn về cơng
việc cũng như tình cảm cơ dành cho các con nhé.

- Trẻ lắng nghe.

2. Cung cấp biểu tượng mới.
* Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1kết hợp với cử chỉ
điệu.
- Cô giới thiệu tên bài thơ, tác giả: Bàn tay cô

- Bàn tay cơ giáo.

giáo – Đình Hải.
- Cơ đọc thơ lần 2 kết hợp hình ảnh minh họa trên

- Tết tóc...

nền nhạc không lời nhẹ nhàng 1-2 lần.

- Đến khéo.

* Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?

- Có ạ.
- Ngoan ngỗn..
- Trẻ lắng nghe.

- Hàng ngày cơ làm những việc gì để chăm sóc
các con?
- Về nhà mẹ khen tay cơ như thế nào?

- Trẻ đọc thơ.

- Các con có u thương cơ giáo của mình
khơng?
- Các con làm gì để cơ vui lòng?

- Cả lớp đọc thơ.

=> Giáo dục trẻ ngoan, biết u q và vâng lời

- Nhóm trẻ đọc thơ.

cơ giáo của mình.

- Cá nhân trẻ đọc thơ.

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:
- Cô đọc thơ lần 3 to chậm, rõ lời dẫ dắt cho trẻ

- Trẻ hào hứng tham gia.

đọc thơ cùng cô.
- Cho trẻ đọc thơ bằng nhiều hình thức khác
nhau.

- Cả lớp đọc thơ.

+ Cả lớp đọc cùng cơ 1-2 lần. Nhóm trẻ đọc.

- Bài thơ: Bàn tày cô giáo.

+ Mời cá nhân đọc thơ cùng cô.
- Khi trẻ đọc cô quan sát động viên, sửa sai,

-Trẻ nghe


khuyến khích trẻ đọc diễn cảm hơn.
* Trị chơi: Chi chi dành dành.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi.
- Hướng dẫn và chơi cùng trẻ 1- 2 lần.
3. Củng cố: Cho cả lớp đọc lại bài thơ 1-2 lần.
- Chotrẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả.
- Giáo dục trẻ ngoan u thương, kính trọng mẹ
và cơ giáo.
4. Kết thúc.Nhận xét- tuyên dương.
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
.

Thứ 5 ngày 02 tháng 1 năm 2021
Giáo án steame
Tên hoạt động: Xếp đường đi xuống bếp.
STEAM:
*Science (Khoa học):
- Cách xếp đường đi xuống bếp .
- Khám phá đồ vật để xếp
* Technology (Công nghệ):
- Sử dụng các khối gỗ
* Engineering (Kỹ thuật):
- Chọn khối gỗ hình chữ nhật xếp cạnh nhau thành đường đi


* Arts (Nghệ thuật):
- Tạo ra đường đi thẳng đẹp
* Maths (Toán học):
Sử dụng đồ vật phù hợp.
* CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG:

- Các con có muốn xếp đường đi xuống bếp không ?
- Để xếp đường đi xuống bếp các con cần dùng gì để xếp ?
- Khối gỗ hình gì ?
* KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CẦN BIẾT:

- Lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ, định hướng cho trẻ tìm tịi sáng tạo, được
trải nghiệm
- Xếp đường đi xuống bếp .
- Đồ vật để xếp đường đi .
I .MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1. Kiến thức:
- Trẻ biết cách xếp cạnh nhau các khối gỗ thành con đường để đi.
- Trẻ biết tơ màu các món ăn bằng bút sáp màu.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng khéo léo của đôi bàn tay, xếp ngay ngắn các khối gỗ cạnh nhau.
- Khéo léo khi tô màu phân biệt được màu xanh, vàng.
3. Giáo dục:
- Ngoan ngoãn biết vâng lời.
- Chơi thân thiện với bạn bè cùng nhóm chơi.
- Trẻ yêu q kính trọng các cơ, bác trong nhóm trẻ.
II. CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Các khối gỗ hình chữ nhật .
- Mơ hình ngơi nhà bếp.
- Bộ đồ chơi nấu cơm.
- Tranh ảnh đồ dùng, băng đĩa bài hát “ Cô và mẹ”


- Tranh chưa tô màu, bút sáp.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Hoạt động 1: Thu hút:
- Đặt vấn đề gắn liền với thực tế: Cô và trẻ hát bài: “Em
u cơ giáo”

- Trẻ hát

- Sau đó đưa câu hỏi/vấn đề ban đầu:
+ Chúng mình vừa hát bài hát gì ?

- Trẻ trả lời

+ Trong bài hát nói về ai ?

- Cô giáo

+ Hàng ngày các con đi học ai nấu cơm cho các con ăn ?
+ Các con có muốn xếp đường đi xuống bếp khơng ?

- Trả lời

Hoạt động 2: Khám phá:
*Khám phá về đường đi xuống bếp :
- Đặt câu hỏi:
+ Các con có muốn xếp đường đi xuống bếp không ? .
*Khám phá về cấu tạo của khối gỗ
- Chúng mình nhìn xem đây là khối hình gì ?
- Khối gỗ có màu gì ?
*Khám phá nguyên liệu làm bánh
- Để xếp được đường đi xuống bếp cần đồ vật gì ?

- Trả lời

+ Cho trẻ trải nghiệm với các đồ vật đó .
Hoạt động 3: Giải thích:

- Trẻ trả lời

- Cơ giải thích về cấu tạo của khối gỗ
- Cơ giải thích để xêp đường đi cơ cần khối gỗ hình chữ

- Khối gỗ

nhật màu đỏ xếp cạnh nhau thành đường thẳng nối tiếp
nhau
Hoạt động 4: Mở rộng
- Ngoài những khối gỗ màu đỏ ra cịn nhiều khối gỗ có
màu sắc khác nhau nữa
Hoạt động 5: Quy trình thiết kế
1- Đặt câu hỏi.
- Để xếp đường đi xuống bếp cần đồ vật gì ?
- Cơ chia lớp thành 2 nhóm

- Trẻ nghe


2- Lên phương án thiết kế sản phẩm, đề xuất giải pháp
khả thi:
- Các con sẽ xếp đường đi như thế nào nhỉ ?

- Trẻ trả lời

- Các con sẽ chọn khối gỗ màu gì ?

- Trẻ trải nghiệm

- Các con sẽ xếp như thế nào ?
3- Đánh giá các giải pháp, lựa chọn giải pháp tốt nhất:
- Cho 2 nhóm thảo luận về cách xếp đường đi

- Trẻ trả lời

- Trình bày ý tưởng của nhóm.
- Cơ cùng trẻ lựa chọn các thực hiện.
4- Thiết kế sản phẩm:
-Thiết kế xếp đường đi theo giải pháp đã chọn.
- Thảo luận nhóm để dự kiến số lượng các đồ vật để xếp .
Phân chia công việc cho các thành viên trong nhóm

- Thực hiện

- Thực hiện các nhiệm vụ được giao
- Các nhóm thực hiện hồn chỉnh sản phẩm.
- Giáo viên quan và hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức xếp
đường đi
5- Thử nghiệm/Đánh giá/Cải tiến mơ hình

- Trẻ lắng nghe

- Cô cùng trẻ đánh giá xếp đường đi xuống bếp
6- Chia sẻ:
- Lần lượt các nhóm lên trình sản phẩm và rút ra kiến
thức, bài học.
- Giáo viên nhận xét trình bày.
Hoạt động 6: Đánh giá:

- Quan sát trẻ trong quá trình thực hiện.
- Đánh giá hoạt động từng cá nhân.
- Kỹ năng phân biệt nguyên liệu, hoạt động theo nhóm

- Trẻ thực hiện

của trẻ.
- Giáo viên nhân xét chung cả lớp.
- Kết thúc, mở rộng chuyển chủ đề.
- Trẻ nghe

- Trẻ trình bày

- Trẻ lắng nghe