Giao an hoc ki 1

BẢNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH: Lịch sử 8
Tiết PPCT
1,2

Bài
Bài 1

Tuần
1

Nội dung
Những cuộc CMTS đầu tiên

3,4

Bài 2

2

CMTS Pháp

5

Bài 3

6
7
8
9,10

Bài 4

11

Bài 7

12

Bài 8

13
14

Bài 9
Bài 10

15
16
17
18
19,20
21
22,23
24

Bài 11
Bài 12

25

Bài 17

26
27
28,29
30,31

Bài 18
Bài 19
Bài 20
Bài 21

32

Bài 22

33
34
35

Bài 23

36,37

Bài 24

Bài 5
Bài 6

Bài 13
Bài 14

Bài 15
Bài 16

Ghi chú (Ktra, giảm tải)
I.1,2; II.2; II.2 hướng dẫn
học sinh đọc thêm
II. Chỉ nhấn mạnh sự kiện
14/7, tuyên ngôn Nhân
quyền và dân quyền, nền
chun chính Gia cơ banh
I.2; II.1 Khơng dạy

CNTB được xác lập trên phạm vi
3
thế giới
Phong trào công nhân và sự ra đời...
II. Hướng dẫn đọc thêm
Làm bài tập Lịch sử
4
Công xã Pa ri 1871
II, III Hướng dẫn đọc thêm
5
Các nước Anh, Pháp, Mĩ, Đức cuối
II. Không dạy
thế kỉ 19 đầu 20
Phong trào công nhân quốc tế cuối
I.
Đọc thêm
6
thế kỉ 19 đầu 20

Sự phát triển của kĩ thuật, khoa học,
II. Phần văn học nghệ
văn học, nghệ thuật thế kỉ 18,19
thuật không dạy
7
Ấn Độ thế kỉ 18 - 20
Trung Quốc cuối thế kỉ 19 - 20
II. Hướng dẫn lập niên
biểu
8
Các nước DNA cuối tk 19 - 20
Nhật Bản giửa tk 19 - 20
III. Khơng dạy
9
Ơn tập
Kiểm tra viết 1 tiết
10
Chiến tranh thế giới I
11
Ôn tập LSTG cận đại
11,12
CMT10 Nga năm 1917…
II. Không dạy
12
Liên Xô xây dựng CNXH
II.
Chỉ nắm thành
tựu (1925 –
1941)
Châu Âu giữa hai cuộc CTTG

I.2 Đọc them; II.2 Không
13
dạy
Nước Mĩ giữa hai cuộc CTTG
14
Nhật Bản giữa hai cuộc CTTG
14,15 Phong trào độc lập dân tộc ở châu Á
CTTG thứ II
II. Hướng dẫn lập niên
15,16
biểu
16
Sự phát triển của văn hóa, khoa học
kĩ thuật nửa đầu thế kỉ 20
Ôn tập LSTG hiện đại
17
Làm bài tập lịch sử
18
Kiểm tra học kì I
19,20

Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến
1873

Bắt đầu HK II


38,39
40,41

Bài 25
Bài 26

21,22

42

Bài 27

25

43

23,24

26

44
45
46
47,48

Bài 28

49,50

Bài 30

32,33

Bài 31

34
35

51
52
53

Bài 29

27
28
29
30,31

36

Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc
Phong trào kháng Pháp cuối thế
kỉ 19
Khởi nghĩa Yên Thế và phong trào
chống Pháp của đồng bào miền núi

L ịch sử địa phương:
HN 1858 - 1884
Trào lưu cải cách duy tân
Làm bài tập lịch sử
KIỂM TRA VIẾT 1 TIẾT
Chính sách khai thác thuộc địa của

TD Pháp…
Phong trào yêu nước chống Pháp
đầu thế kỉ 20
Lịch sử địa phương: 1885 - 1918
Ơn tập Lịch sử Việt Nam
Kiểm tra HKII

PhÇn một

Lịch sử thế giới
lịch sử thế giới cận đại
(Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)
Chơng I:

thời kì xác lập của chủ nghĩa t bản
(Từ giữa TK XVI nửa sau TK XIX)

II. Chỉ tập trung vào cuộc
khởi nghĩa Hương Khê
I. Hướng dẫn lập bảng
thống kê các giai đoạn của
cuộc khởi nghĩa, mỗi gđ
nêu khái quát, không cần
chi tiết.
II. Không dạy

II.2 Không dạy Vụ mưu
khởi nghĩa ở Huế, khởi
nghĩa binh lính và tù chính
trị ở Thái Nguyên

Tiết 1+2 - Bài 1:
Tiết 1

những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

I/ Sự biến đổi về Kinh Tế, XÃ Hội Tây Âu trong các Thế Kỉ XV XVII.
Cách mạng Hà Lan TKXVI
II/ Cách mạng anh giữa thế kỉ XVII
A / Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Giúp HS nắm đợc:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của CM Hà Lan giữa TK XVI, CM Anh giữa TK
XVII, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập Hợp chủng quốc Mĩ (Hoa
Kì).
- Nắm đợc các khái niệm cơ bản trong bài, CMTS, quý tộc mới.
2. T tởng: Bồi dỡng cho HS
- Nhận thức đúng về vai trò quần chúng nhân dân trong các cuộc CM.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ PK.
3. Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử.
- Chủ động giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài.
B / Chuẩn bị của thầy và trò:
Bản đồ Thế giới (xác định vị trí địa lí các nớc đang học)
Những mẩu chuyện lịch sử về các cuộc cách mạng t sản, từ điển thuật ngữ ls.
C / Tiến trình các hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Tiến hành trong quá trình nhắc lại kiến thức lịch sử 7
3. Giới thiệu bài mới:
Trong chơng trình lớp 7, tìm hiểu thời kì lịch sử thế giới trung đại gắn liền với chế độ phong kiến.

Biểu hiện nào cho thấy sự suy vong của chế độ phong kiến? Sự xuất hiện thành thị trung đại, các cuộc
phát kiến địa lí, phong trào văn hoá phục hng là những tiếng đại bác đầu tiên của GCTS chống lại chế
độ pk. GCTS là lực lợng có địa vị vỊ kt nhng kh«ng cã qun lùc trong khi giai cấp pk thống trị xà hội
ngày càng kìm hÃm sự phát triển của CNTB. Mâu thuẫn giữa PK với TS và các tầng lớp nhân dân lao
động ngày càng tăng. Vậy GCTS lật đổ chế độ pk bằng cách nào?
4. Bài mới:
Hoạt động 1: I/ Sự biến đổi về KT, XH Tây Âu trong các TKXV XVII. Cách mạng Hà Lan TKXVI
- Kiến thức cần đạt: Nền sx TBCN ra đời làm- Kiến thức cần đạt: Nền sx TBCN ra đời dẫn, >< giữa
pk với TS và nd ngày càng tăng. CM Hà Lan là cuộc CMTS đầu tiên.
- Tổ chức thực hiện: ( Đọc thêm)
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
Gọi HS đọc phần 1 SGK
Đọc và theo dâi SGK
1. Mét nỊn SX míi ra ®êi:
? NỊn SX mới TBCN đợc ra đời Pb cá nhân
trong điều kiện lịch sử nào?
Ngay trong lòng XHPK đà suy
yếu, bị chính quyền PK kìm hÃm
song không ngăn đợc sự phát Pb cá nhân
triển của nó.
Theo dõi
? Vì sao nền sx TBCN không bị
ngăn chặn?
- Nền sx mới TBCN tiến bộ, ra đời
+ Đó là nền sx tiến bộ, sx đợc Pb cá nhân
trong lòng XHPK.
nhiều hàng hoá, năng suất cao..
+ Thơng nhân, quý tộc thu đợc

nhiều lợi nhuận.
Theo dõi
? Những sự kiện nào chứng tỏ
nền SX mới TB CN phát triển?
=> Xuất hiện các xởng có thuê mớn nhân công, các TT SX, buôn
bán, ngân hàng...
- XH hình thành 2 giai cÊp míi: TS
? Cïng víi sù ph¸t triĨn SX, sự Pb cá nhân
và VS
chuyển biến của XH ra sao?
Ngoài các giai cấp, tầng lớp cũ
trong XHPK, các giai cấp mới TS
và VS ra đời.


? Vậy, khi xuất hiện giai cấp
mới thì mâu thuẫn mới nào nảy
sinh? Vì sao? Nó dẫn đến hậu
quả gì?
PK > < TS + các tầng lớp
nhân dân ngày càng gay gắt
Vì: GCTS có thế lực về KT nhng
không có quyền lực chính trị, bị
nhà nớc PK kìm hÃm. Nhân dân
LĐ bị áp bức, bóc lột nặng nề).
=> Nguyên nhân chủ yếu dẫn tới
các cuộc đấu tranh.

Theo dõi

Qsát, chỉ bản đồ, nxét
Pb cá nhân
Theo dõi, nhận xét, bổ sung

Mâu thuẫn giữa chế độ PK
và giai cấp TS và các tầng lớp
nhân dân ngày càng gay gắt

nguyên nhân chủ yếu dẫn tới
các cuộc đấu tranh

2. Cách mạng Hà Lan TKXVI:
Pb cá nhân
- Nguyên nhân: GCTS +Ndân Hà
* Em hÃy xác định vị trí vùng
Lan >< Chế độ Pk TBN.
đất Nêđéclan (Hà Lan và Bỉ
- Diễn biến:
hiện nay) trên bản đồ TG.
+ 8/1566, ndân Nêđéclan nổi dậy.
? Vị trí địa lý của nó có vai trò
- Kết quả: 1648, nớc Cộng hoà
ntn đvới nền sx TBCN?
-> Trung tâm kt TBCN pt nhất
Nêđéclan đợc thành lập.
châu Âu bấy giờ.
- ý nghĩa: Cuộc CM TS đầu tiên
? Trình bày diễn biến chính và
trên TG.
kết quả của CM Hà Lan? ý

nghĩa?
CM Hà Lan TKXVI là cuộc CM
giải phóng dân tộc và nó đợc xem
là cuộc CM TS đầu tiên trên TG.
? Theo em, vì sao CM Hà Lan đợc coi là cuộc CM TS đầu tiên
trên TG?
-> Vì nó là cuộc CM đầu tiên đÃ
đánh ®ỉ chÕ ®é PK, XD mét chÕ
®é XH míi tiÕn bộ hơn.
Hoạt động 2: CM Anh giữa TKXVII
Kiến thức cần đạt: Diễn biến chính, ý nghĩa và đặc điểm của CM Anh thÕ kØ XVII.
Tỉ chøc thùc hiƯn:
Gäi HS ®äc SGK
Đọc và theo dõi 1. Sự phát triển của CNTB ở
? Trong sự phát triển chung của Châu Âu, CNTB Sgk
Anh:
ở Anh phát triển nh thế nào?
Pb cá nhân
+ Nhiều công trờng thủ công ra đời .
Theo dõi
+ Hình thành nhiều TT lớn về CN, thơng mại, tài
chính tiêu biểu là Luân đôn.
+ Nền nông nghiệp kinh doanh theo lối TBCN
(~?) Xđ vị trí nớc Anh trên bản đồ TG. Tại sao Xđ và theo dõi
nền kt TBCN pt nhanh chóng ở Anh?
trên bản đồ. Pb - CNTB pt mạnh mẽ ( Xh nhiều
-> Nớc Anh là một quốc đảo, có vị trí thuận lợi để cá nhân
công trờng thủ công, trung tâm
giao lu buôn bán -> Nhanh chóng du nhập va pt ph- Theo dõi, nhận CN, thơng mại, tài chính)
ơng thức sx TBCN.

xét, bổ sung
? Sự phát triển kt TBCN ở Anh đa đến những hệ Pb cá nhân
quả gì?
Hệ quả:
-> Sự biến đổi về thành phần x· héi: XhiƯn tÇng líp
- Xt hiƯn tÇng líp QT mới,
mới: Quý tộc mới, nông dân nghèo khổ.
nông dân nghèo khổ, bỏ đi nơi
? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê hơng đi nơi Pb cá nhân
khác sinh sống
khác sinh sống?
-> Bị địa chủ, qtộc tớc đoạt ruộng đất: Sự pt ào ạt của
ngành dệt -> Nhu cầu lông cừu lớn -> Nuôi cừu bán lông Theo dõi, nhận
đem lại món lợi lớn hơn thu địa tô cho địa chủ. Nuôi cừu xét, bổ sung
phải có đồng cỏ=>Các địa chủ lớn đà chiếm đoạt ruộng
đất của công xÃ, đuổi nd ra khỏi mảnh đất của họ, rào lại
thành bÃi chăn nuôi.


=> Ruộng biến thành đồng cỏ nuôi cừu Nd trở nên
nghèo khổ, bỏ quê hơng đi nơi khác sinh sống. Cừu ăn
thịt ngời là câu lu truyền trong dân gian lúc bấy giờ.

? Em hiểu thế nào là quý tộc mới? Tầng lớp
này có vị trí nh thế nµo trong XH Anh tríc CM?
-> Q téc míi: + Tầng lớp QT đà TS hóa (Kinh
doanh theo lối TBCN).
+Tầng líp cã thÕ lùc lín vỊ KT,
m¹nh nhÊt ë Anh, là lực lợng quan trọng, ủng hộ và
lÃnh đạo CMTS Anh TKXVII.

Th¶o luËn nhãm
? Trong x· héi Anh tk XVII tồn tại những >< nào?
>< nào mới xh? Vs có >< đó? Vẽ sơ đồ các gc và
mqh của chúng trong XH Anh. (N: 4hs, tg:2)
-> Sơ đồ qhệ Xh:
XH Anh
Vua, Địa chủ pk > < QT mới + TS (>< mới)





Pb cá nhân
Theo dõi, nhận
xét, bổ sung

Hđ nhóm, trình
bày, nx

Theo dõi sơ đồ,
nhận xét, bổ
sung
- Những TS + QT mới > < chế độ
quân chủ chuyên chế hết sức gay
gắt.

Nông dân, nhân dân lao động
-> Chế độ pk cản trë sù pt kt theo ph¬ng thøc TBCN
-> TS + QT mới >< Chế độ quân chủ CC.
-> CM bùng nổ.

? Nguyên nhân nào đà trực tiếp dẫn đến cuộc Pb cá nhân
nội chiến ở Anh?

CM nổ ra.

-> 1640, QH tố cáo cs cai trị độc đoán của vua Sác lơ I

? Qsát H1. Em hÃy so sánh lực lợng của nhà vua Trình bày trên l- 2. Tiến trình CM: (c thờm)
với quốc hội qua vùng đất chiếm giữ?
ợc đồ, Theo dõi,
? Việc xử tử Sáclơ I có ý nghĩa nh thế nào?
qsát, nhận xét
Chấm dứt sự tồn tại của chế độ PK.
? Cuộc đảo chính 12/1688 dẫn đến kq gì?
Chế độ quân chủ lập hiến ra đời.
? Thế nào là quân chủ lập hiến?
-> Là chế ®é chÝnh trÞ cđa mét níc, trong ®ã qun
lùc cđa vua bị hạn chế bằng một hiến pháp do quốc
hội do TS định ra. Nhà vua tuy ở ngôi nhng không Qsát, Pb cá
không có thực quyền, quyền lực nằm trong tay gcts. nhân
? Vs nớc Anh từ chế độ cộng hoà lại trở thành
chế độ quân chủ lập hiến?
Pb cá nhân
=> Chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân nhằm
đẩy CM đi xa hơn, bảo vệ quyền lợi của QTmới và
TS.
3. ý nghĩa lịch sử của CM TS
? Theo em, CMTS Anh có ý nghĩa nh thế nào?
Anh giữa TK XVII:
Gọi HS đọc câu nói của Mác.

Pb cá nhân
? Em hiểu nh thế nào về câu nói này của Mác?
- Đập tan nền quân chủ pk, xác
G/c TS (và QTmới) thắng lợi đà xác lập chế độ Pb cá nhân
lập sự thống trị của gc TS, mở đTBCN (hình thức là quân chủ lập hiến), nền SX
ờng cho CNTB ptriển mạnh mẽ
TBCN ptriển và thoát khỏi sự thống trị của chế độ
hơn.
PK.
5/ Sơ kết:
Cùng với sự ra đời của một nền sx mới, gcts ra đời và phát triển mạnh mẽ. Chính họ đ Ã l Ãnh đạo
nhân dân tiến hành các cuộc đấu tranh lật đổ chế độ pk, mở đờng cho CNTB ptriển. Những cuộc CMTS đầu
tiên đà nổ ra và giành thắng lợi ở Hà Lan, Anh. Không chỉ ở châu Âu, CMTS còn lan sang bên kia bờ Đại Tây
dơng. Đó là cuộc CM nào? DiƠn biÕn ra sao?
6/ Cđng cè:
? Em hiĨu thÕ nµo lµ cuéc CMTS?


? Ts nói CMTS Anh là cuộc CMTS bảo thủ ko triệt để?
-> Vđ đặt ra trớc cuộc CMTS là vđ ruộng đất và vđ gp nd khỏi gông cùm của chế độ pk không đợc gq. Sau
CM, cả RĐ và quyền lực đều chuyển từ tay gc pk sang tay TS và QT mới. Đồng thời, yếu tố pk vẫn đ ợc duy
trì (Chế độ Quân chủ lập hiến đợc thiết lập), dù thực chất quyền lực không nằm trong tay gc pk -> CMTS
Anh không triệt để.
7/ Hớng dẫn học ở nhà:
Học bài theo câu hỏi Sgk.
Chuẩn bị bài sau: (Phần III), Su tầm t liệu về nớc Mĩ thế kỉ XVIII và G. Oa sinh tơn.

Tiết 2 - Bài 1:

những cuộc cách mạng t sản đầu tiên ( Tiếp theo)

IIi Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
C- Tiến trình dạy học
1/ ổn định tổ chức.
2/ Kiểm tra bài cũ:
? Trình bày diễn biến chính của CMTS Anh, ý nghĩa?
? Ts nói CMTS Anh là cuộc CMTS bảo thủ ko triệt để?
3/ Giới thiệu bài mới:
Những cuộc CMTS đầu tiên đà nổ ra ở Hà Lan, ở Anh. Không dừng lại ở đó, CMTS đ à v ợt ra ngoài
lÃnh thổ châu Âu vơn tới bờ bên kia của Đại Tây dơng, một châu lục còn rất trẻ mới đợc phát hiện sau
chuyến thám hiểm của C. Cô lôm bô - Châu Mĩ. Có thể nào một cuộc CMTS diễn ra díi h×nh thøc mét cc
chiÕn tranh gpdt? Chóng ta sẽ có câu trả lời ở bài học hôm nay.
4/ Bài mới:
Hoạt động 1: Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân chiến tranh.
Kiến thức cần đạt: Tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và nguyên nhân dẫn đến cuộc chiến tranh
gpdt ở đây.
Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
* Yc hs qsát lợc đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Qsát lợc đồ
1. Tình hình các thuộc địa.
Mĩ.
Nguyên nhân chiến tranh.
? Em có nxét gì về tiềm năng của khu vực này?
Cá nhân nhận
-> Nằm ven bờ Đại Tây dơng, có tiềm năng thiên xét, theo dõi, bổ
nhiên dồi dào (đất đai màu mỡ, khoáng sản phong sung
phú..)
? Nêu một vài nét về sự xâm nhập và thành lập

- Từ đầu TK XVII - đầu TK XVIII,
các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
Dựa vào sgk. Pb TD Anh đà thành lập 13 thuộc
Trình bày theo SGK (chữ thờng và chữ in nghiêng)
địa ở Bắc Mĩ.
cá nhân
(~) Kể tên một số thuộc địa Anh. Nhờ có đktn hết
sức phong phú, thuận lợi cùng với phơng thức
sản xuất TB mà ngời Anh mang sang đà làm cho
nền kt nơi đây sớm và pt nhanh theo con đờng Theo dõi
TBCN mâu thuẫn thuộc địa và chính quốc nảy
sinh.
? Theo em, vì sao TD Anh tìm mọi cách ngăn cản
sự pt của nền kt ở thuộc địa? Vs mâu thuẫn này Pb cá nhân
- Nền kt TBCN pt sớm và mạnh.
nảy sinh?
-> TD Anh muốn kt thuộc địa gắn chặt và phụ thuộc
vào chính quốc để dễ bề cai trị, bóc lột. (Thực dân Anh
tìm mọi cách ngăn cản sự phát triển của CNTB ở thuộc
địa. Chính phủ Anh cấm xuất cảng máy móc sang Mĩ, Theo dõi
cấm các thuộc địa trực tiếp thông thơng với các nớc khác.
Đặc biệt 1763, vua Anh ra luật cấm n/d thuộc địa sang
khai hoang ở những vùng đất mới miền Tây).

--> Những chính sách nghiệt ngà ấy đụng chạm
mạnh đến quyền lợi của tất cả các tầng lớp nhân dân
thuộc địa từ TS, chủ trại, chủ nô đến công nhân và nô

-> TD Anh tìm mọi cách ngăn
cản

lệ. Vì vậy, các tầng lớp nhân dân đà đấu tranh chống
lại ách thống trị của TD Anh --> dẫn tới đấu tranh
giành độc lập.
? Vậy nguyên nhân sâu xa của cuộc chiến tranh
là gì? Ndân thuộc địa đấu tranh nhằm mđ gì?
Pb cá nhân
-> Thuộc địa >< Chính quốc.
-> Giành độc lập, thoát khỏi sự thống trị của TD Anh,
më ®êng cho nỊn kt TBCN pt. Cc chiÕn tranh đÃ
diễn ra ntn?

=> Mâu thuẫn giữa thuộc địa và
chính quốc gay gắt -> Nguyên
nhân bùng nổ chiến tranh giành
độc lập.

Hoạt ®éng 2: DiÔn biÕn cuéc chiÕn tranh (Đọc thêm)
KiÕn thøc cần đạt: Diễn biến chính của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ. Tính chất tiến bộ của bản TNĐL nớc Mĩ.
Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
* Yc đọc sgk (2 đoạn đầu mục 2-T8)
Đọc, theo dõi 2. Diễn biến cuộc chiến tranh:
a. Nguyên nhân trực tiếp: Nhân
? Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới cuộc chiến tranh sgk
là gì?

Pb cá nhân
dân phản đối chế độ thuế, đòi
Phản đối chế độ thuế -->12/1773....(SGK)
vua Anh xoá bỏ các luật cấm vô lí
? Chiến tranh bùng nổ năm nào? Ai chỉ huy? Nêu
hiểu biết của em về G. Oa sinh tơn?
Pb cá nh©n, bỉ b. DiƠn biÕn:
?Theo em, tÝnh chÊt tiÕn bé cđa “TN§L” cđa MÜ sung
- 4/1775, chiÕn tranh bïng nỉ, G.
thể hiện ở những điểm nào? (N: 4hs, tg:1)
Oa sinh tơn chỉ huy.
--> TN là một văn kiện có t/c DC, tự do, thấm nhuần
tinh thần tiến bộ thời đại, nó nêu cao nguyên tắc
chủ quyền của n/d khi g/c TS bắt đầu thực hiện
- 4/7/1776, TNĐL đợc công bố.
nhiệm vụ phát triển XH.
? Những điểm tiến bộ của TNĐL nớc Mĩ đợc kế Pb cá nhân, bổ
thừa và pt trong bản tuyên ngôn nào của nớc ta?
sung
-> TNĐL do chủ tịch HCM đọc 2/9/1945: ..Tất cả mọi
ngời sinh ra đều có quyền bình đẳng. Suy rộng ra: Tất
cả các dt đều có quyền đl, tự do..
Pb cá nhân, bổ
? Sự kiện công bố bản TNĐL đà tđ ntn đến tinh sung
thần chiến đấu của quần chúng và diễn biến cuộc
chiến tranh?
- 1783, Anh kí Hiệp ớc Véc xai.
Hoạt động3: Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
Kiến thức cần đạt: Ndân giành thắng lợi. Cuộc chiến tranh có ý nghÜa nh mét cc CMTS.
Tỉ chøc thùc hiƯn:

H§ cđa thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc
Pb cá nhân
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc
địa Anh ở Bắc Mĩ đạt đợc kết quả gì?
chiến tranh giành độc lập của
1 nớc cộng hòa ra đời --> đó là Hợp chủng quốc Mĩ.
các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ:
- Kết quả: Hợp chủng quốc Mĩ ra
Sau đó 1787 Hiến pháp đợc ban hành
? Hiến pháp qđ những gì? Hạn chế của nó?
đời, ban hành hiến pháp 1787.
Pb cá nhân
GV trình bày 1 số nd của hiến pháp, tính chất, sự hạn
chế.
? Mục đích của cuộc chiến tranh này là gì? Ngoài
Pb cá nhân
việc thoát khỏi ách thuộc địa, chiến tranh còn đa
lại kết quả gì?
Thảo luận nhóm
- ý nghĩa:
Ts nói cuộc chiến tranh giành đl này thực chất là
+ Giải phóng nhân dân Bắc Mĩ
Hđ nhóm, đại
một cuộc CMTS? (N: 8hs, tg: 2)
khỏi ách đô hộ của CNTD Anh.
diện trình bày,
-> Không chỉ giành độc lập, thắng lợi của nhân dân 13

+ Mở đờng cho nên ktTB Mĩ phát
nxét, bsung
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ còn mở đờng cho CNTB phát
triển -> là cuộc CMTS.
triÓn.
- Hạn chế: Các quyền trong
hiến pháp chỉ áp dụng đối với
người da trắng…


5/ Sơ kết bài học:
Sự ra đời của nền kt TBCN đà nảy sinh >< giữa gcts với chế độ pk ngày càng gay gắt, dẫn đến hàng
loạt các cuộc CMTS. Dới nhiều hình thức khác nhau, song đều mở đờng cho nền sx mới pt, các cuộc CMTS
đầu tiên đà diễn ra ở Hà Lan, Anh, Bắc Mĩ.
Thắng lợi của các cuộc CMTS đà mở ra 1 tkì mới trong ls nhân loại: Thời kì ls cận đại.
Trong mỗi cuộc CMTS, đều in rõ vai trò của quần chúng ndân.
6/ Củng số: ? Kể tên các cuộc CMTS đầu tiên? CMTS đà diễn ra dới những hình thức nào?
7/ Hớng dẫn học ở nhà:
Lập bảng so sánh sự giống và khác nhau giữa cuộc CM Anh và Chiến tranh giành độc lập
ở Bắc Mĩ theo mẫu sau:
Nội dung so sánh
CM Anh giữa thế kỉ XVII
Chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ
a. Giống nhau:
+ Nguyên nhân
+ Kết quả
+ ý nghĩa
+ LÃnh đạo
+ Lực lợng qtrọng
b. Khác nhau:

Hình thức CM
Tiết 3 + 4 - Bài 2:

Cách mạng t sản Pháp (1789 1794)

Tiết 3:

i/ nớc pháp trớc cách mạng
II/ cách mạng bùng nổ

A- Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức:
- Học sinh nắm đợc tình hình nớc Pháp trớc cách mạng về các mặt kinh tế, chính trị xà hội, đà làm
nảy sinh mâu thuẫn giữa gc pk với TS và ndlđ ngày càng sâu sắc.
- Học sinh hiểu đợc Cách mạng Pháp bùng nổ là do mâu thuẫn trên. Các nhà t tởng tiến bộ lúc bấy
giờ bằng hoạt ®éng cđa m×nh ®· thóc ®Èy CM nỉ ra.
2/ T tởng:
- Củng cố niềm tin vào vai trò và sức mạnh của quần chúng trong các cuộc CM.
- Học tập gơng đấu tranh của các nhà t tởng.
3/ Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá, suy luận lôgic các sự kiện và liên hệ cuộc sống.
- Biết lập sơ đồ, bảng thống kê
B- Chuẩn bị của thầy trò:
- Bản đồ nớc Pháp thế kỉ XVII.
- Các t liệu tham khảo có liên quan: Từ điển thuật ngữ, sách HDSD kênh hình
C- Tiến trình dạy học
1/ ổn định tổ chức.
2/ Kiểm tra bài cũ:
? Em hiểu thế nào là CMTS? ý nghĩa của các cuộc CMTS đầu tiên?
3/ Giới thiệu bài mới:

Đại diện cho nền sx mới tiến bộ, các cuộc CMTS đầu tiên đà thành công ở Hà Lan, Anh, Mĩ. Theo đà
thắng lợi đó, CMTS đà nổ ra ở nớc Pháp và đạt đến sự phát triển cao hơn, giành thắng lợi to lớn hơn. Bối
cảnh nớc Pháp trớc CM ntn? Diễn biến CM trong giai đoạn đầu ra sao? Câu hỏi đó chúng ta cùng giải đáp
trong bài học hôm nay.
4/ Bài mới gồm:
Hoạt động 1: Nớc Pháp trớc cách mạng.
- Kiến thức cần đạt: Tình hình kinh tế, chính trị x · héi n íc Ph¸p tríc khi CM bïng nỉ. Sự chuẩn bị về mặt t
tởng.

- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy

HĐ của trò

Kết quả đạt đợc


*Yc Hs đọc phần 1 (T10)
? Trớc CM, nền kt Pháp có đặc trng gì nổi bật?
? Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp Pháp thể
hiện ở những điểm nào? Nguyên nhân sự lạc hậu
này là do đâu?
? Tình hình công thơng nghiệp ra sao? Nêu biểu
hiện cụ thể?
? Chế độ pk Pháp có thái độ ntn đối với sự pt
công thơng nghiệp?
(~) Trong bối cảnh nền kt lạc hậu, trì trệ, tình hình
chính trị xà hội Pháp tríc CM ntn?
? Tríc CM, níc Ph¸p theo thĨ chÕ chính trị nào?
Đặc trng của thể chế đó là gì?

(~?) Qsát H5 Sgk, em có nxét gì về tình cảnh ngời
nông dân Pháp thời bấy giờ?
-> Một ngời nd già yếu, gầy còm, tay chống chiếc
cuốc ( biểu hiện cho công cụ và phơng thức canh tác
lạc hậu), cõng trên lng Quý tộc và tăng lữ (chịu sự áp
bức). Trong túi áo, túi quần của ngời nd có biết bao
những tờ văn tự vay nợ, cầm cố ruộng đất. Bên dới,
các hình chim, thỏ nói lên đặc quyền của thế lực pk
( có quyền nuôi các loài vật này, nếu nd bắt giết sẽ bị
trừng phạt)
-> Bức tranh phản ánh rõ trong XH Pháp gồm 3 đẳng
cấp: Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ 3. Trong đó, đs
nd vô cùng cực khổ, chịu cảnh một cổ đôi tròng.
Thảo luận nhóm
Vẽ sơ đồ vị trí và mqh giữa các đẳng cấp trong xÃ
hội Pháp trớc CM? (N: 8hs, tg: 3)
Tăng lữ

- Có mọi quyền hành
- Ko phải đóng thuế

Đọc, theo dõi
sgk
Pb cá nhân
Pb cá nhân
Pb cá nhân
Pb cá nhân
Theo dõi
Pb cá nhân
Qsát, nxét, bổ

sung

1/ Tình hình kinh tế
- Nông nghiệp lạc hậu, năng suất
thấp, mất mùa, đói kém thờng xảy
ra.
- Công thơng nghiệp bị hạn chế do
CĐPK cản trở sự pt.

2/ Tình hình chính trị xà hội
- Thể chế: Quân chủ chuyên chế.
- XÃ hội: Có 3 đẳng cấp:
+ Tăng lữ
+ Quý tộc
+ Đẳng cấp thứ 3 (TS, nd, các
tầng lớp #)

Theo dõi

Hđ nhóm, đại
diện trình bày,
nxét, bsung

Quý tộc
Theo dõi phân
tích

- Mqh: Chịu 2 tầng áp bức, đẳng
cấp thứ 3 >< gay gắt với tăng lữ và
quý tộc

=> Nổi dậy đấu tranh.

Đẳng cấp thứ 3 (TS, nd,
các tầng lớp khác)
- Ko có quyền gì
- Phải nộp thuế và làm nvụ với pk
(~) Mâu thuẫn giữa hai đẳng cấp trên với đẳng cấp
thứ 3 ngày càng sâu sắc. Một cuộc CMTS sẽ nổ ra
để gq >< đó là tất yếu. Trớc khi nổ ra, cuộc CM
Pháp còn đợc thúc đẩy mạnh mẽ bởi cuộc đấu
tranh của gcts trên mặt trận t tởng. Cuộc chiến
không tiếng súng này diễn ra ntn?

(~) Gthiệu 3 nhà t tởng tiêu biểu. H6,7,8.
? Em biết gì về các chiến sĩ tiêu biểu trên mặt trận
t tởng này? Nêu vài điểm chủ yếu trong t tởng của
Mông te xki ơ, Vôn te, Rút xô?
- Mông-te-xki-ơ, Rút-xô: Nói về quyền tự do của con
ngời và việc đảm bảo quyền tự do.
- Von-te: Quyết tâm đánh đổ bọn pk thống trị và tăng
lữ (bọn đê tiện, sự dối trá)
? Tại sao gọi trào lu t tởng này là trào lu Triết học
ánh sáng?
-> Triết học ánh sáng chính là toát ra tinh thần của nó.
-> Đó là tiếng nói của gcts đấu tranh ko khoan nhợng với
cđpk, đề xíng qun tù do cđa con ngêi. Qua ®ã, nã có td

Theo dõi, định
hớng

3/ Đấu tranh trên mặt trận t tởng
Qsát, theo dõi
Pb cá nhân

- Đại diện: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te,
Rút-xô.

Theo dõi
Pb cá nhân

- Nội dung:
+ Đấu tranh đòi quyền tự do của
con ngời.
+ Quyết tâm đánh đổ cđpk.


tÝch cùc vỊ mỈt t tëng cho viƯc thùc hiƯn qtâm đánh đổ
cđpk đà lỗi thời, thúc đẩy CM nổ ra.

Theo dõi

Hoạt động 2: Cách mạng bùng nổ
- Kiến thức cần đạt: Chế độ quân chủ chuyên chế khủng hoảng đến cực đổ, cách mạng đà bùng nổ.
- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
? Dới sự thống trị của ông vua chuyên chế mang Pb cá nhân
II- Cách mạng bùng nổ
tên Lui XVI, tình hình nớc Pháp ntn? Nêu những Bổ sung

1. Sự khủng hoảng của chế độ
biểu hiện cụ thể?
quân chủ chuyên chế
? Tình hình đó dẫn đến hệ quả gì? Vì sao CM
bùng nổ?
-> Mâu thuẫn xh hết sức gay gắt ( Các cuộc kn của ndân Pb cá nhân
nổ ra khắp nơi).
=> Để bảo vệ quyền lợi của mình, nhà vua muốn tiếp tục
duy trì CĐPK, đẳng cấp thứ 3 không thể chịu áp bức hơn Pb cá nhân
đợc nữa.

?Trớc tình hình đó, đẳng cấp thứ ba đà có hành
động gì? Nhà vua và đẳng cấp thứ ba đà có phản
ứng ntn trớc hđ đó?
(~?) Qsát H9, em có nxét gì về pháo đài Ba-xti?
Vì sao ndân lại tấn công nhà ngục này? Tinh thần
đtranh của quần chúng đợc phản ánh ntn qua bức
tranh?
-> Gthiệu về nhà ngục Ba-xti: Pháo đài đợc xd kiên cố
để bvệ kinh thành (có hào sâu chung quanh ngăn cách,

2. Mở đầu thắng lợi của Cách
Theo dõi, bổ mạng
sung
- Ngày 14/7/1789, quần chúng lao
Qsát, Pb cá động và t sản tấn công nhà ngục
Ba-xti giành thắng lợi.
nhân

có cầu treo và có đại bác và nhiều lính canh phòng giữ,

cao 24m, tờng bao xq dày 3m với 8 tháp canh cao 30m). Theo dõi, bổ

Về sau, pháo đài đà dùng để giam cầm, giết hại
những ngời có t tởng chống CĐPK => Ngục Ba-xti trở
thành biểu tợng cho uy quyền của CĐPK.
=> Tờng thuật cuộc tấn công (Những mẩu chuyệnTr
25(
Để ca ngợi trận đánh này, Tố Hữu viết:
Và lớn bé, đàn ông, đàn bà
Tất cả chiếm mỗi ngời đôi khí giới
Thảo luận nhóm
Vì sao thắng lợi của cuộc tấn công nhà ngục Baxti đợc coi là thắng lợi mở đầu cho cuộc CMTS
Pháp?(N: hs, tg: 2)

sung

Hđ nhóm, trình
bày, nxét
Theo dõi

=> Pháo đài Ba-xti, nhà ngục kiên cố, nơi giam giữ và giết
hại những ngời chống lại CĐPK.-> biểu tợng cho CĐ quân
chủ pk bị quần chúng san phẳng, đó là thắng lợi mở đầu
của CMTS Pháp.

5/ Sơ kết bài học:
Cuối tk XVIII, nớc Pháp với chế độ quân chủ chuyên chế ngày càng khủng hoảng trầm trọng, mâu thuẫn
giữa 2 đẳng cấp trên với đẳng cấp thứ 3 hết sức sâu sắc. Cuộc đtranh của các nhà t tởng đà góp phần to lớn
chuẩn bị cho CM. Nổ ra ở xh Pháp, cuộc CMTS còn tiếp tục pt, đạt đợc những thắng lợi to lớn hơn. Tại sao
gọi CMTS Pháp là cuộc Đại CM? Cuộc CM diễn biến ntn?

6/ Củng cố:
Tình hình nớc Pháp trớc CM ntn? CMTS Pháp 1789 đà bắt đầu ntn?
7/ Hớng dẫn học ở nhà:
- Học bài theo câu hỏi SGK
- Chuẩn bị bài sau: Vẽ lợc đồ H10 (Tr15), Su tầm t liệu về Rô -be-spie.
Bài 2 - Tiết 4:
A- Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức:

Cách mạng t sản Pháp (1789 1794) ( Tiếp theo)
Iii/ Sự phát triển của cách mạng


- Tiến trình của CMTS Pháp từ sự kiện tấn công pháo đài Ba-xti đến việc thành lập chế độ quân chủ
lập hiến -> Chế độ Cộng hoà -> Chuyên chính dân chủ cách mạng.
2/ T tởng:
Hiểu đợc ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp, vai trò của quần chúng trong CM.
3/ Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng lập niên biểu những sự kiện chính trong CMTS Pháp (1789 1794).
- Tờng thuật một sự kiện lịch sử trên lợc đồ
B- Chuẩn bị của thầy trò:
- Bản đồ nớc Pháp thế kỉ XVII.
- Các t liệu tham khảo có liên quan: Từ điển thuật ngữ, sách HDSD kênh hình
C- Tiến trình dạy học
1/ ổn định tổ chức.
2/ Kiểm tra bài cũ:
? Những nguyên nhân nào dẫn đến CMTS Pháp?
? CMTS Pháp 1789 đà bắt đầu ntn?
3/ Giới thiệu bài mới:
CMTS Pháp đà mở đầu bằng cuộc tấn công pháo đài Baxti. Và đó mới chỉ là khúc dạo đầu của bản

anh hùng ca bất tử. Vợt xa các cuộc CMTS trớc đó, CMTS Pháp còn đạt đợc những cung bậc cao hơn, trở
thành một cuộc đại CM thật là xứng đáng nh lời nxét của Lênin. Cuộc CM tiến triển ntn? Ai là ngời thúc đẩy
cuộc CM đạt đợc những thành quả to lớn đó?
4/ Bài mới:
Hoạt động 1: Chế độ quân chủ lập hiến (từ 14/7/1789 10/8/1792)
- Kiến thức cần đạt: CM phát triển ở gđ đầu. Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và dân quyền đợc Quốc hội
thông qua.
- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
(~) Sau thắng lợi vang dội ở Pa ri, cuộc CM nhanh Theo dõi
1/ Chế độ quân chñ lËp hiÕn ( tõ
14/7/1789 – 10/8/1792 )
chãng lan réng khắp cả nớc. Chế độ quân chủ
chuyên chế đợc thay bằng chế độ quân chủ lập hiến.
? Em hiểu thế nào là chế độ quân chủ lập hiến?
Chế độ này đợc xác lập đầu tiên ở đâu?
Pb cá nhân
Ngay ở gđ đầu, CMTS Pháp đà đạt đợc
- Đại TS lên nắm quyền
thành quả nh cuộc CMTS Anh.
Pb cá nhân
(~?) Yc Hs đọc đoạn chữ nhỏ(tr 13). Qua những
điều trên, em có nxét gì về Tuyên ngôn Nhân Đọc sgk
quyền và Dân quyền?
Nhận xét
=> Khẩu hiệu Tự do- bình đẳng- bác ái đà tđ đến
con đờng cứu nớc của Nguyễn áI Quốc ntn.
-> Đề cao quyền tự do, bình đẳng của con ngời. Đó Theo dõi

- 8/1789, Quốc hội thông qua
là tính chất tiến bộ, tích cực của bản Tuyên ngôn này
Tuyên ngôn Nhân quyền và dân
-> Trong bản tuyên ngôn năm 1945, chủ tịch HCM
quyền.
đà kế thừa sáng tạo điều 1 bản tuyên ngôn của n ớc
Pháp.
? Sự xác lập chế độ quân chủ pk cho thấy t/c Pb cá nhân,
thoả hiệp của gcts với pk. Vì sao có sự thoả hiệp phân tích, bổ - 9/1791, Hiến pháp đợc thông
này?
qua, xác lập chế độ Quân chủ lập
sung
-> Bảo vệ quyền lợi gc.
hiến.
(~) Mặc dù đà đợc gcts nhợng bộ nhng nhà vua
không thoả mÃn. Đang là ông vua chuyên chế, nắm
trong tay mọi quyền hành giờ trở thành ông vua bù
nhìn hữu danh vô thực. Chính vì vậy, nhà vua đÃ
liên kết với các lực lợng phản động trong và ngoài nớc chống phá CM.
? Em có nxét gì về hđ đó của nhà vua? Hậu quả?
Hđ đó gợi cho em sự liên tởng đến ông vua nào Pb cá nhân
- Nhà vua cầu viện, chống phá
của VN?
CM.
Vua hèn nhát, phản động. Đa nớc Pháp vào Theo dõi
tình trạng nguy ngập, hoạ xâm lăng.
- 4/1792, liên minh ¸o – Phỉ tÊn
 Vua Lª Chiªu Thèng ë ViƯt Nam
công nớc Pháp.

? Ndân Pháp đà hđ ntn khi Tổ quốc lâm nguy?
Kết quả ra sao?
Pb cá nhân
- 10/8/1792, ndân Pa ri lật đổ phái
-> CM Pháp chuyển lên một gđ mới.
Lập hiến, xoá bỏ CĐPK.
Theo dõi
Hoạt động 2: Bớc đầu của nền Cộng hoà (21/9/1791 2/6/1793)
- Kiến thức cần đạt: Gđ phát triển tiếp theo, chuẩn bị cho gđ phát triển đỉnh cao.
- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
? Sau khi lật đổ phái Lập hiến, CM Pháp có sự Liên hệ thực tế 2/ Bớc đầu của nền Cộng hoà
chuyển biến ntn? Em hiểu thế nào là nền Cộng
(21/9/1791 2/6/1793)
Pb cá nhân
hoà?
- TS công thơng nghiệp cầm
-> Nền Cộng hoà: Thể chế chính trị ko có vua, đứng
quyền, nền Cộng hoà đợc thiết
đầu Nhà nớc là Đại biểu do ndân bầu ra.
lập -> CM phát triển thêm một bTheo dõi
-> Giai đoạn 2. CMTS Pháp đà thu đợc thành quả
ớc.
- 1793, Pháp bị pk châu Âu tấn
bằng CMTS Mĩ.=> Nd đẩy CM phát triển thêm bớc
công, bọn phản động trong nớc
Qsát,

nxét
nữa
nổi loạn.
Pb
cá
nhân
(~) Tuy nhiên, nớc Pháp đang phải đối mặt với
Theo
dõi
tình hình hết sức nguy ngập: Thù trong còn cha
- Phái Gi rông đanh chỉ lo củng
dứt thì tiếp tục phải đối phó với giặc ngoài.
cố qlực.
? Qsát lợc đồ H10, em có nxét gì về tình hình nớc
Pháp lúc này?
-> Khắp 4 mặt đất nớc và bên trong đều có kẻ thù đe
doạ. Tình thế hết sức nguy nan.
Pb cá nhân
? Trớc tình hình nguy ngập đó, phái cầm quyền Gi
rông đanh đà làm gì? Ndân Pa ri có thái độ ntn trớc hđ đó?
Theo dõi
-> Ndân kn, lật đổ phái Gi rông đanh, đa CM tiếp tục
phát triển đến đỉnh cao.
- 2/6/1793, ndân khởi nghĩa, lật
=> CMTS Pháp không dừng lại ở chế độ quân chủ
đổ phái Gi rông đanh.
lập hiến nh Anh hay nền cộng hòa nh Mĩ. Quần
chúng nd Pháp đà đa CMTS Pháp lên đến đỉnh
cao với nền chuyên chính dân chủ cách mạng
Giacobanh.

Hoạt động 3: Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia cô banh ( 2/6/1793 27/7/1794)
- Kiến thức cần đạt: Gđ phát triển đỉnh cao của CMTS Pháp.
- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
? Nêu những hiểu biết của em về Rô be spi e?
Trình bày kq 3/ Chuyên chính dân chủ cách
-> Sgk (Tr 16)
phần chuẩn bị ở mạng Gia cô banh ( 2/6/1793
27/7/1794)
? Dới sự lÃnh đạo của Rô be spi e, chính quyền nhà
- Phái Gia cô banh nắm quyền,
CM đà có những biện pháp gì để ổn định đất nớc? Pb cá nhân
-> Chính trị: Trừng trị bọn phản CM
đứng đầu là Rô be spi e
Kinh tế: Gq các yc bức xúc của ndân: Ruộng đất,
giá cả
Theo dõi, bổ
Qsự: Ban bố lệnh Tổng động viên.
sung
? Qua những việc làm trên, em có nxét gì về chính
quyền Gia cô banh?
- Thi hành nhiều biện pháp kiên
Pb cá nhân
-> Thi hành nhiều bp kiên quyết, triệt để về nhiều mặt, kịp
quyết, tiến bộ làm quần chúng
thời nên đáp ứng một số nguyện vọng của ndân. Đây Theo dõi
phấn khởi.
chính là điểm tiến bộ của CMTS Pháp so với CMTS Anh,

Mỹ.

? Đến năm 1794, CMTS Pháp ko thể tiếp tục phát
triển, chính quyền Gia cô banh thất bại. Vì sao?
Pb cá nhân
-> Nội bộ ><, chia rẽ; Ndân ko còn ủng hộ, TS phản
CM chống phá, tiến hành đảo chính, lên nắm quyền
- 27/7/1794, TS phản CM đảo
Theo dõi
-> CM không thể tiếp tục pt.
chính, CM kết thúc.
Hoạt động 4: ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp cuối tk XVIII
- Kiến thức cần đạt: CMTS Pháp cuối tk XVIII cã ý nghÜa lÞch sư ntn?


- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả đạt đợc
?CMTS Pháp đà làm đợc những gì?
Tìm hiểu sgk, Pb 4/ ý nghÜa lÞch sư cđa CMTS
-> Sgk (Tr 17) + MR: Giáo trình (Tr 98)
cá nhân, bổ Pháp cuèi tk XVIII
Th¶o luËn nhãm ( N: 4Hs, tg: 2’)
sung, theo dõi
So sánh CMTS Anh, Mỹ với CMTS Pháp để làm Hđ nhóm, trình - CMTS Pháp là một cuộc Đại
sáng tỏ nxét của Lênin: CMTS Pháp là cuộc Đại bày, nxét
CM. (Sgk Tr 17)
CM.
-> Từ những kq đạt đợc lớn hơn so với CMTS Anh, Mỹ Theo dõi

(Xoá bỏ tận gốc pk, đa gcts nắm quyền, mở đg cho
CNTB phát triển. Đặc biệt, ko chỉ hoàn thành sứ mệnh
của cuộc CMTS, chính quyền Gia cô banh, vấn đề
RĐ của nd đợc gq)
? CMTS Pháp đà tđ, ảnh hởng ntn đến pt đtranh Pb cá nhân
CM trên TG?
-> Thúc đẩy cuộc đtranh vì mục tiêu dân tộc, dân chủ
trên TG.
? Cuộc CMTS này có điểm hạn chế nào?
- Hạn chế: sgk (Tr 17)
Pb cá nhân
-> CMTS Pháp không hề có ý định tiêu diệt chế độ
bóc lột mà vẫn tiếp tục duy trì chế độ t hữu, không
muốn gp hoàn toàn ngời lđ khỏi ách áp bức gc.
5/ Sơ kết bài học:
Đợc ndân thúc đẩy, nhiệt tình tham gia, CMTS Pháp đà phát triển đến đỉnh cao với nền Chuyên
chính dân chủ CM Gia cô banh. Với nhiều mặt tiến bộ vợt xa các cuộc CMTS trớc đó, nó là một cuộc Đại
CM thật là xứng đáng.
6/ Củng cố
Nêu những sự kiện chủ yếu qua các gđ để chøng tá sù pt cđa CMTS Ph¸p?
7/ Híng dÉn häc ở nhà:
- Lập niên biểu những sự kiện chính của CMTS Pháp (1789 1794) dới dạng sơ đồ hoá để thấy rõ
các gđ phát triển của CM.
- Chuẩn bị bài sau: Su tầm t liệu về cuộc CM Công nghiệp ở châu Âu, thế kỉ XVIII.
MR: Trong cuộc CMTS Pháp, do
địa vị kt và xh quy định mà GCTS
là gc thực tế đà lÃnh đạo CM. Nhng chỉ khi có tinh thần dũng cảm,
kiên cờng đấu tranh, ý chí bất
khuất của quần chúng ndân, CM
mới có thể tlợi. Chính quần chúng

ndân là ngời chủ động, là lực lợng
chủ yếu trong các biến cố ls
(14/7/1789;
5-6/10/1789;
10/8/1792; 31/5-2/6/1793), là đội
quân xung kích tiến hành đtranh
qliệt, CM lại bớc lên một gđ mới
cao hơn. Ba gđ của cuộc CM
chính là ba bậc thang thĨ hiƯn con
®êng pt cđa nã tõ thÊp ®Õn cao
theo chiều hớng đi lên mà nền
chuyên chính dân chủ Gia cô
banh là đỉnh cao nhất.

Tiết 5 - Bài 3

Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới

A- Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm đợc các kiến thức cơ bản:
- CM công nghiệp khởi đầu ë Anh råi nhanh chãng lan ra c¸c níc TB khác
- Nội dung và qh của CMCN đà tđ đến sự phát triển của CNTB trên phạm vi TG.
- Đến tk XIX, CNTB thắng lợi trên phạm vi TG, đồng thời cũng đẩy mạnh xl thuộc địa sang các nớc
châu ¸ - PhÝ


2/ T tởng:
- Hs thấy đợc nd lđ thực sự là ngời stạo, chủ nhân của các thành tựu kthuật sx nhng lại là ngời bị sự
áp bức, bóc lột của CNTB gây nên nỗi khổ cực.
- Giáo dục lòng yêu nớc chống TD của các dt thuộc địa

3/ Kĩ năng:
- Biết khai thác, sử dụng kênh hình trong SGK
- Rèn luyện kĩ năng phân tích đánh giá sk theo lôgic lịch sử để rút ra kluận và liên hệ thực tế.
B- Chuẩn bị của thầy trò:
- Lợc đồ H17,18 phóng to; Các tranh ảnh: Máy hơi nớc, máy dệt, đầu máy xe lửa
- Các t liệu tham khảo có liên quan: Từ điển thuật ngữ, sách HDSD kênh hình
C- Tiến trình dạy học
1/ ổn định tổ chức.
2/ Kiểm tra bài cũ:
? Nêu những sk chủ yếu qua các gđ để chứng tỏ sự ptriển của CMTS Pháp? Theo em, vì sao gọi
CMTS Pháp là cuộc Đại CM?
3/ Giới thiệu bài mới:
Thắng lợi của các cuộc CMTS đà mở đờng cho CNTB ở các nớc này ptriển. GCTS muốn có thật
nhiều hàng hoá. Vậy làm cách nào để ptriển sx mà không phải thuê thêm nhân công? Mét cc CM trong sx
®· diƠn ra – CMCN. Néi dung của cuộc CM này là gì? Nó đ Ã tđ ntn đến sự ptriển của CNTB? Đó là những
câu hỏi chúng ta sẽ tìm lời giải đáp trong bài học hôm nay.
4/ Bài mới:
I cách mạng công nghiệp
Hoạt động 1: Cách mạng công nghiệp ở Anh.
- Kiến thức cần đạt: Cuộc CMCN diễn ra đầu tiên ở Anh, đà đa nớc này trở thành công xởng của TG.
- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy
HĐ của trò
Kết quả cần đạt
(~?) Qsát H12,13, em hiểu biết gì nội dung hai Qsát H12,13
1/ Cách mạng công nghiệp ở
bức hình đó? Việc kéo sợi thay đổi ntn? Máy kéo Pb cá nhân
Anh.
sợi Gien-ni và máy dệt đợc đa vào sử dụng ®·
cã td ntn ®Õn ngµnh dƯt níc Anh?

-> H12: RÊt nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho Theo dâi
* Thêi gian: Nưa sau thÕ kØ XVIII.
chđ bao mua.
-> H13, máy kéo sợi Gien ni, so với chiếc xa cổ
truyền, từ chỗ một ngời kéo sợi với một cọc sợi đÃ
tăng lên 16cọc sợi làm cho năng suất tăng lên gấp
- Trong các lĩnh vực:
nhiều lần.
=> Phát minh này ko chỉ gq đợc nạn đói sợi trớc
+ Dệt: Máy kéo sợi Gien ni, máy
dệt, máy hơi nớc..
đây mà còn dẫn đến tình trạng thừa sợi.
(~?) Chân dung trong H14 là ai? Em biết gì về Qsát, Pb cá
ông?
nhân, bổ sung
-> Năm 1784, Giêm Oát phát minh ra máy hơi nớc. Theo dõi
Ngay lập tức máy hơi nớc đợc sử dụng và tác động
+ GTVT: Tàu thuỷ, xe lửa, đờng
đến nhiều ngành CN khác nhau. Phát minh của ông
sắt..
đợc ví với việc loài ngời phát minh ra lửa thời cổ đại.
? Vì sao máy móc đợc sử dụng nhiều trong
GTVT? Vì sao vào giữa tk XIX, nớc Anh đẩy Pb cá nhân
mạnh sx gang, thép, than đá?
-> Nhu cầu vận chuyển nguyên vật liệu, hàng hoá,
hành khách tăng -> GTVT phát triển -> phát triển
sx. (Tđ qua lại)
~ Gthiệu H15: Buổi lễ khánh thành đờng sắt đầu
tiên năm 1825.Đầu máy kéo theo 33 toa, do Gioóc- Qsát
giơ Xti-phen-xơn lái. Ông là thợ cơ khí, tự học thành Theo dõi

kĩ s và chế tạo ra đầu máy xe lửa hoàn hảo nhất
thời bấy giờ, chạy với tốc độ 24km/h.
-> Gang thép, than đá là những ngliệu không thể Theo dõi
* Kết quả: Nớc Anh từ sx nhỏ, thủ
thiếu để phát triển CNN.
công -> sx lớn bằng máy móc; từ
? Việc đẩy mạnh CMCN ở Anh đà đem lại kết Pb cá nhân
một nớc nông nghiệp trở thành nớc


quả gì?
-> Sx phát triển nhanh chóng của cải ngày càng dồi
dào
-> Anh từ một nớc nông nghiệp trở thành nớc CN
phát triển nhất thế giới - công xởng của thÕ
giíi” .
? Em hiĨu thÕ nµo lµ CMCN?
-> Kn (sgk-154)
(~) Không chỉ diễn ra trong phạm vi nớc Anh,
cuộc CMCN nhanh chãng lan sang c¸c níc TB
kh¸c. Cc CMCN ë Pháp, Đức diễn ra ntn? Nó
có tđ gì đến nền kt hai nớc đó?

Theo dõi

công nghiệp ptriển nhất TG, đợc ví
là công xởng của TG

Pb cá nhân, bổ
sung

Theo dõi

2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức (Không dạy)
Hoạt động 2: Hệ quả cách mạng công nghiệp
-

Kiến thức cần đạt: Sau CMCN, bộ mặt các nớc TB thay đổi mạnh mẽ cả về kinh tế và xà hội.

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của thầy
(~?) Qsát H17,18, em hÃy nêu những biến ®ỉi ë
níc Anh sau khi hoµn thµnh CMCN?
- VỊ trung tâm sx: Một số -> Rất nhiều vùng công
nghiệp và trung tâm khai thác.
- Về vùng tập trung dân đông: 4 thành phố -> 14
thành phố>5 vạn dân.
- GTđờng sắt: Cha có -> Mạng lới nối liền các thành
phố, hải cảng, khu CN...
? Hệ quả về mặt xà hội là gì? Hai gc TS và VS
khác nhau ntn? Mqh giữa hai gc cơ bản trong xh
TB?( Ai là chủ nhân của những phát minh? Ai hởng thành quả từ những phát minh?).
-> Hình thành 2 gc cơ bản của xh TB:
GCTS
><
GCVS
(Nắm kt, bóc lột lđ)
(Phát minh máy móc, làm
thuê, bị bóc lột-> sớm có
tinh thần đtranh)

HĐ của trò
Kết quả cần đạt
Qsát, pb cá 3/ Hệ quả cách mạng công nghiệp
nhân phân tích
- Về kinh tế: kinh tế TBCN phát
triển nhanh chóng
Theo dõi
- Về xà hội: Hình thành hai gc cơ
bản của xh TB: TS>< VS.
pb cá nhân, bổ
sung
Theo dõi

II chủ nghĩa t bản xác lập trên phạm vi thế giới
1. Các cuộc cách mạng t sản thế kỉ XIX. (Không dạy)
Hoạt động 3: Sự xâm lợc của t bản phơng Tây đối với các nớc á- Phi.
- Kiến thức cần đạt: Hiểu vì sao CNTB ptriển thúc đẩy các nớc t bản đi xâm chiếm thuộc địa? Các nớc
ở á- Phi trở thành thuộc địa của thực dân nào?
- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy
HĐ của trò
Kết quả cần đạt
(*) Cả lớp đọc thầm sgk mục 2
Đọc và tìm hiểu 2/ Sự xâm lợc của t bản phơng
? Nguyên nhân nào thúc đẩy thơng nhân châu sgk
Tây đối với các nớc á- Phi.
Âu tiến hành các cuộc phát kiến địa lí?
Pb cá nhân
-> Để ptriển sx cần vốn (tiền +nhân công), ngliệu, thị

- Nguyên nhân:
Do kt TBCN ptriển -> đẩy mạnh
trờng -> Tiền đề cho sự ra đời của CNTB.
Theo dõi
? Khi kt TBCN ptriển đà đặt ra nhu cầu gì? Vì
nhu cầu về vốn( Tiền+nhân công),
sao (CNTB ptriển thúc đẩy các nớc t bản đi xâm Pb cá nhân
ngliệu và thị trờng.
chiếm thuộc địa)?
=> Thuộc địa (nơi có thể cung cấp cả vốn, ngliệu và thị
trờng )
Theo dõi
=> Để tiếp tục ptriển và đẩy mạnh nền kt TBCN, bản
thân mỗi nớc t bản lúc này không còn đủ khả năng đáp
ứng những nhu cầu về vốn, ngliệu, thị trờng nữa.

? Để đáp ứng nhu cầu đó, các nớc t bản đà làm

- Biện pháp:


gì? Hậu quả?
-> Hầu hết các nớc á - Phi bị biến thành thuộc địa
? Tại sao các nớc á - Phi trở thành mục tiêu xl
của các nớc t bản phơng Tây?
- Đáp ứng đợc những nhu cầu để ptriển kt
TBCN
- Là những nớc yếu kém, lạc hậu, phần lớn
cđpk đang ở gđ khủng hoảng, suy tàn.
Em hiểu thế nào là nớc thực dân?Các nớc á Phi bị biến thành thuộc địa của thực dân nào?

(~? ) Đọc đoạn trích trong Tuyên ngôn của ĐCS.
Em hiểu thế nào về câu cuối trong đoạn trích
Nói tóm lại, nó tạo ra cho nó một thế giới theo hình
ảnh của nó?
=> Đa nền kt TBCN vào các nớc thuộc địa

Pb cá nhân

=> Các nớc TB đẩy mạnh xâm lợc.

Pb cá nhân
Theo dõi
- Hậu quả: Các nớc ở á - Phi bị
biến thành thuộc địa
Pb cá nhân
Đọc, theo dõi sgk,
pb cá nhân

-> CNTB xác lập trên phạm vi toàn
TG.

Theo dõi
5/ Sơ kết bài học:
Thông qua các cuộc CMTS ở châu Âu, Mĩ La tinh và tiến hành quá trình xâm chiếm thuộc địa ở á Phi, CNTB đà hoàn thành việc xác lập trên phạm vi toàn thế giới. Cùng với quá tr×nh ptriĨn cđa CNTB th× biÕt
bao dt, bao con ngêi chịu kiếp nô lệ, lầm than. Những dt đó, những con ngời đó phải làm gì để bảo về đất nớc, giành lại cuộc sống tự do. Hàng loạt vấn ®Ị ®ã chóng ta sÏ tiÕp tơc gi¶i qut ë bµi sau.
6/ Cđng cè:
- Em hiĨu thÕ nµo lµ CMCN? - Vì sao Anh đợc ví là công xởng cđa TG”?
7/ Híng dÉn häc ë nhµ:
- - Hoµn thµnh bảng thống kê sau:
Thời gian

Tên phát minh
Nhà phát minh
Lĩnh vực áp dụng

- Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỉ XIX, CNTB đà thắng lợi trên phạm vi toàn TG?
- Chuẩn bị bài 4: Su tầm t liệu về Mác - Ănghen.

Tiết 6 - Bài 4:

Phong trào công nhân và sự ra đời của Chủ Nghĩa Mác

A. Mục tiêu bài học:
1/ Kiến thức: Giúp HS nắm đợc:
- Hiểu đợc nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của công nhân là do sự bóc lột của CNTB.
- Sự phát triển của phong trào công nhân qua các thời kì khác nhau: Thể hiện sự giác ngộ của GCVS
thế giới: Phong trào từ tự phát -> tự giác Thể hiện qua hình thức và mục đích đấu tranh
2/ T tởng:
- Giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bức, bóc lột.
3/ Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, đánh giá sự kiện.
- Biết sử dụng và khai thác kênh hình để hiểu rõ sự kiện lịch sử.
B/ Chuẩn bị của thầy và trò
- Các tranh ảnh trong SGK.
- Phiếu bài tập
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy- học
1/ ổn định lớp
2/ Kiểm tra bài cũ:
? Kể tên các phát minh quan trọng trong cuộc CMCN ở Anh? Hệ quả của nó đối với nớc Anh?
?Vì sao các nớc phơng Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa? Tại sao nói đến TK XIX, CNTB đ Ã đ ợc
xác lập trên phạm vi thế giới?

3/ Giíi thiƯu bµi míi:


CNTB càng phát triển thì càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa 2 gc TS và VS. GCCN bị bóc lột ntn?
Để giải quyết mâu thuẫn đó GCVS đà đấu tranh ntn? Quá trình đó phát triển ra sao? Chúng ta cùng tìm
hiểu qua bài hôm nay.
4/ Bài mới:
I/ Phong trào công nhân nửa đầu TK XIX
* Hoạt động 1: Phong trào đập phá máy móc và bÃi công.
- Kiến thức cần đạt: Hs trả lời đợc hai câu hỏi:
+ Vì sao ngay từ khi mới ra đời, GCCN đà đấu tranh chống TC?
+ Vì sao công nhân lại đập phá máy móc.
- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả cần đạt
(~) Đọc sgk: Mục 1 trang 28
Đọc và tìm hiểu 1/ Phong trào đập phá máy
? Vì sao ngay khi mới ra đời gc công nhân đà đấu SGK
móc và bÃi công.
tranh chống CNTB?
Pb cá nhân
a/ Nguyên nhân:
- Tg làm việc: kéo dài (14-16h/ngày)
- Đk lao động: Vất vả
- Lơng: Rẻ mạt, chết đói
- Sự bóc lột nặng nề của
- ĐK ăn ở thấp kém
GCTS đà làm cho GCCN vô
(~?) Quan sát H24, em hÃy miêu tả nội dung bức Qsát H24, miêu tả cùng cực khổ.

tranh? Công việc và môi trờng lao động của CN
ntn?
-> Lao động trẻ em trong hầm mỏ ở Anh: " CN nam Theo dõi
=> GCCN đà đấu tranh quyết
nữ, kể cả trẻ em dới 6t phải làm thuê trong những điều
liệt chống lại TS.
kiện LĐ khắc nghiệt. Nơi sx nóng bức vào mùa hè,
lạnh giá về mùa đông. Môi trờng làm việc thờng rất
nặng nề, ngạt thở và bị ô nhiễm, đặc biệt là ở các xởng dệt bông có nhiều bụi rất hại phổi=> Sức khỏe
của CN giảm sút nhanh chóng. Đặc biệt, phụ nữ và TE
gầy còm, xanh xao, mắc nhiều bệnh hiểm nghèo; thân
thể phát triển không bình thờng và nhiều ngời chết
yểu, ngời LĐ không thọ quá 40t."
? Vì sao giới chủ lại thích sử dụng LĐ trẻ em?
Pb cá nhân
- Tiền lơng trả thấp, LĐ nhiều giờ, cha có ý thức đấu
tranh, dễ sai bảo.
? Liên hƯ thùc tÕ, em h·y ph¸t biĨu suy nghÜ cđa Liên hệ thực tế,
mình về quyền TE hiện nay?
phát biểu, bổ sung
->Trẻ em hiện nay đợc chăm sóc, bảo vệ, đợc học
hành, vui chơi, đợc gia đình, xà hội quan tâm, pháp
luật bảo vệ
(~) Sự phát triển của lịch sử XH loài ngời đà CM quy Theo dõi
luật: có áp bức thì có đấu tranh.
b/ Các hình thức đấu tranh:
? Bị áp bức bóc lột, CN đà đấu tranh chống CNTB
bằng hình thức nào? Vì sao họ lại sử dụng hình Pb cá nhân
- Phong trào đập phá máy
thức đấu tranh đó? Kết quả? Hình thức đấu tranh

móc, đốt công xởng, bÃi công,
đó phản ánh trình độ nhận thức của CN ntn?
đòi tăng lơng giảm giờ làm.
-> Đập phá máy móc, đốt công xởng và bÃi công.
-> Trình độ nhận thức thấp,
-> Họ nhầm tởng máy móc, công xởng là kẻ thù làm
mang tính tự phát.
cho họ phải khổ => Bị đàn áp, thất bại => Nhận thức
còn hạn chế.
(~) Họ đập phá máy móc nhng không thấy bớt khổ
cực. Ngợc lại, họ càng bị giới chủ đàn áp dà man, Theo dõi
trừng trị bằng cách bóc lột thậm tệ hơn. Từ đó, họ hiểu
ra rằng: máy móc không phải là thủ phạm. Nếu không
có chủ bắt họ lao động thì máy móc chẳng biết ra
lệnh, chẳng làm hại gì cho họ cả. Vậy ai là nguyên
nhân gây đau khổ cho họ đây? Chính là chủ TS. Vậy
phải đấu tranh bằng cách nào?
? GCCN đà thay đổi hình thức đấu tranh ntn?
- Để đoàn kết chống TS thắng
Pb cá nhân


? Sự phát triển cao nhất trong phong trào công Pb cá nhân
lợi, GCCN đà thành lập các
nhân giai đoạn này là gì?
công đoàn.
? Muốn đấu tranh chống TB thắng lợi thì CN phải Pb cá nhân
làm gì? Em hiểu thế nào là Công đoàn?Nó có
nhiệm vụ gì?-> Đoàn kết, CĐ lÃnh đạo đtr có t/chức.
Hoạt động 2: Phong trào CN trong những năm 1830- 1840

- Kiến thức cần đạt: Nắm đợc các sự kiện chủ yếu và kết cục của phong trào CN trong những năm
1830- 1840.
- Tổ chức thực hiện:
HĐ của thầy
HĐ của trò
Kết quả cần đạt
(~) Sự phát triển của CNTB đà đa đến nhiều thành
Theo dõi
2/ Phong trào CN trong những
phố, TT kt ra đời, xh có những > < gc giữa VS và TS
năm 1830- 1840
ngày càng gay gắt-> đấu tranh của CN ngày càng
quyết liệt.
a/ Các sự kiện chính:
Thảo luận nhóm
- 1831-1834: Khởi nghĩa công
Nêu những sự kiện tiêu biều trong phong trào
nhân dệt Lion (Pháp)
Hđ nhóm, trình
công nhân giai đoạn 1830- 1840? (nhóm: 4/ lớp, tg: bày, nxét, bổ sung
3)
- ở Pháp, Li-ông là 1 TT CN lớn của P sau Pa-ri.
30.000 thợ dệt sống rất cực khổ. Họ đòi tăng lơng nh- 1844: Khởi nghĩa công nhân
ng không đợc chủ chấp nhận nên đứng dậy đấu tranh,
dệt Sơlêdin (Đức)
làm chủ thành phố trong một số ngày. Tinh thần đấu
tranh thể hiện qua khẩu hiệu Sống trong LĐ, chết
trong chiến đấu!" -> Thể hiện quyền đợc LĐ, không
bị bóc lột và quyết tâm chiến đấu để bảo vệ quyền LĐ
của mình.

- ở Đức, k/n vùng Sơ- lê- din( nh SGK)
- Đặc biệt là phong trào Hiến chơng ở Anh
(?~) Em hiểu phong trào Hiến chơng là gì?
Pb cá nhân
Phong trào này đợc phản ánh qua H25 ntn?
Qsát H25, pb
-> CN Anh kí tên vào bản kiến nghị đòi quyền tổng
cá nhân
tuyển cử phổ thông. Bản kiến nghị cùng 3 triệu chữ kí
- 1836-1847: Phong trào Hiến
đợc để trong chiếc hòm to, với 20 CN khiêng gửi lên
chơng ở Anh
nghị viện, theo sau là hàng ngàn ngời. Nhân dân đứng
2 bên đờng hân hoan chào đón nhng nghị viện không
chấp nhận
? Phong trào Hiến chơng có ý nghĩa gì?
Pb cá nhân
-> Phong trào CM đầu tiên thực sự có tính quần
chúng rộng lớn, tính tổ chức và mục tiêu chính trị
rõ nét Lênin nhận xét.
? Phong trào CN Châu Âu(1830-1840) có điểm gì
Pb cá nhân
mới so với phong trào CN trớc đó?
-> GCCN đà trở thành một lực lợng chính trị độc lập,
tiến hành đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại GCTS.
? Kết cục của các phong trào đấu tranh của CN ở
b/ Kết cục: Thất bại. Vì:
Pb cá nhân
châu Âu giai đoạn này? Tại sao những cuộc đấu
Thiếu tổ chức lÃnh đạo

tranh này dù diễn ra mạnh mẽ nhng đều không
vững vàng.
giành đợc thắng lợi?
- Cha có đờng lối chính trị đúng
-> Trải qua nhiều hình thức đấu tranh khác nhau: Đập
đắn.
phá máy móc, bÃi công, hiến chơng... song đều thất
bại.
c/ ý nghĩa:
=> Vì: Thiếu tổ chức lÃnh đạo vững vàng.
Đánh dấu sự trởng thành của
+ Cha có đờng lối chính trị đúng đắn.
GCCN quốc tế-> tạo điều kiện
? Các phong trào này có ý nghĩa gì?
Pb cá nhân
cho lí luận cách mạng ra đời.
II/ Sự ra đời của Chủ Nghĩa Mác. (Đọc thêm)
? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự nghiệp của Mác và Ăng- ghen? ( Qua phần chuẩn bị ở nhà)
GV giới thiệu chân dung Mác và Ăng- ghen.


? Đồng minh những ngời cộng sản đợc thành lập ntn?
? Vậy sự ra đời của Tuyên ngôn ĐCS có ý nghĩa gì?
? Pt CN từ sau cách mạng châu Âu diễn ra ntn? Tại sao những năm 1848- 1849 PT CN Châu Âu phát
triển mạnh?
5/ Sơ kết bài học:
- Phong trào công nhân tk XIX diễn ra dới nhiều hình thức song đều thất bại. Mặc dù vậy, nó có ý
nghĩa to lớn: Tạo tiền đề cho sự ra đời lí luận cách mạng CN Mác.Tác giả công trình này là ai? Hoạt động
của họ có vai trò ntn đối với sự phát triển của phong trào công nhân và cộng sản quốc tế?
6/ Củng cố:

Em hiểu thế nµo vỊ khÈu hiƯu trong cc khëi nghÜa Lion: “ Sống trong lao động, chết trong chiến
đấu?
- Quyền đợc lao động không bị bóc lột lao động tự nguyện, đợc sống trong lao động
- Quyết tâm chiến đấu, thà chết trong chiến đấu, để bảo vệ quyền sống trong lao động của mình.
7/ Hớng dẫn học ở nhà:
- Học bài theo câu hỏi SGK
? Em hiểu thế nào về câu Mác trả lời con gái Gien ny: Hạnh phúc là đấu tranh?
- Chuẩn bị bài 5: Công xà Pa ri 1871. Vẽ sơ đồ bộ máy HĐCX.

Tiết 7

Bài tËp lÞch sư

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Giúp HS biết vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập thực hành
- Giups HS củng cố lại kiến thức mà các em đã được học.
2. Tư tưởng:
Tinh thần học tập tự ơn tập các kiến thức đã học.
Tính tự giác trong ơn tập.
3. Kĩ năng:
Rèn luyện tư duy phân tích ,so sánh ,tổng hợp ….
II.CHUẨN BỊ:
-GV:Câu hỏi và bài tập thực hành.
-HS:Xem lại chương trình đã học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY V HC:
1.n nh lp:
2.Kim tra bi c:
Tiến hành trong quá trình làm bài tập.
3. Gii thiu bi mi.

cỏc tit trước các em đã được học về những nội dung trong sách giáo khoa. Để thay đổi khơng
khí và tính chất của bài học , hôm nay chúng ta cùng nhau di tìm lại những kiến thức đã học qua
tiết bài tập.
4. Bài mới:
Hoạt động dạy và học
Nội dung cần nắm
Hoạt đông 1:
Lập bảng thống kê về phong trào cách mạng tư
sản và phong trào công nhân từ bài 1 đến bài 4?
GV hướng dẫn HS làm và gọi HS lên bảng điền
nội dung.
HS cả lớp theo dõi và bổ sung.
tt
1

Thời gian
- 1566

Sự kiện
- Cách mạng TS Hà Lan

Kết quả
- Thắng lợi

Ý nghĩa
- Mở đường cho


CNTB phát triển
2

1642-1688

-C/M TS Anh

- Thắng lợi

-Giai cấp TS nắm
quyền ,tạo điều kiện
cho CNTB tiếp tục
phát triển.

3

1789

- CMTS Pháp

- Thắng lợi

- Lật đổ chế độ PK,
dưa GC TS lên năm
quyền

Hoạt động 2:
? nêu ý nghĩa lịch sử chung của các cuộc cách
mạng tư sản đầu tiên?
HS trả lời:
GV chốt ý:

* Ý nghĩa lịch sử các cuộc cách mạng tư
sản đầu tiên.
- Đã lật đổ chế độ phong kiến tồn tại lâu
dài ở các nước.
- Đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền lãnh
đạo và tạo điều kiện cho CNTB phát
triển.

? Tại sao nói: CMTS Pháp là cuộc cách mạng vĩ
đại nhất trong các cuộc CMTS? Vai trò của quần * CMTS Pháp là cuộc đại cách mạng
chúng nhân dân Pháp được thể hiện ở những
điểm nào?
HS trả lời:
GV nhận xét bổ sung.
Hoạt động 3:
Bài tập trắc nghiệm:
Hãy khoanh tròn một chữ in hoa đứng trước câu trả lời đúng
C©u1: Khi nền sx mới TBCN ra đời trong lòng XHPK, >< mới nào nảy sinh?
a. Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai cấp t sản
b. Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với nông dân và thợ thủ công
c. Mâu thuẫn giữa t sản với nông dân
d. Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với GCTS và các tầng líp nh©n d©n.
Câu2. Cuộc cách mạng tư sản diễn ra đầu tiên trên thế giới là;
A. Cách mạng tư sản Anh
B. Cách mạng tư sản Pháp
C. Cách mạng tư sản Hà Lan
D. Cách mạng tư sản Đức
Câu3. Cuộc cách mạng công nghiệp đầu tiên trên thế giới diễn ra ở nước:
A. Anh
B. Pháp

C. Mỹ
D. Đức
Câu4. Sự kiện được coi là mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản pháp là:
A. 5.5.1789 diễn ra hội nghị 3 đẳng cấp
B.14.7.1789 chiếm nhà ngục Ba- xti
C. 10. 8.1792 lật đổ phái Lp Hin
C. 21.1.1793. vua Lu-i XVI b chộm.
Câu 5: Nguyên nhân cơ bản nào chứng tỏ CMTS Pháp 1789 là cuộc cách mạng triệt để nhất?
a. CM thi hành nhiều biện pháp kiên quyết để trừng trị bọn phản CM.
b. CM lật đổ chế độ PK, giải quyết vấn đề ruộng đất cho nhân dân, đa GCTS lên cầm quyền.
c. Thiết lập đợc nền cộng hòa t sản
d. CM đà đạt đến đỉnh cao với nền chuyên chính dân chủ Giac«banh.
Câu6. Cách mạng cơng nghiệp Anh diễn ra đầu tiên trong ngành:
A. Luyện kim
B. Chế tạo máy hơi nước
C. Giao thông vận tải
D. Dệt