Giao an hoc ki 1

Hoạt động của thầy

Hoạt động của tro

* GV cho HS thảo luận nhóm, nghiên cứu * HS đọc mục , quan sát hình
SGK trang 69.

21.2, trao đổi nhóm trả lời 3 câu
hỏi mục , thống nhất ý kiến.

GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm

- Học sinh làm thí nghiệm

* GV gợi ý: HS dựa vào kết quả của thí + Dựa vào kết quả của thí
nghiệm 1 và chú ý quan sát ở đáy 2 ống nghiệm 1, xác định cành rong ở
nghiệm.

cốc B chế tạo được tinh bột.

* GV quan sát lớp, chú ý nhóm HS yếu để + Chất khí ở cốc B là khí oxi.
hướng dẫn thêm (chất khí duy trì sự cháy).

- Đại diện nhóm trình bày, các

* GV cho các nhóm thảo luận kết quả tìm ý nhóm khác nhận xét, bổ sung
nhóm lên trình bày kết quả, cả
kiến đúng.
* GV nhận xét và đưa đáp án đúng, cho HS
rút ra kết luận.

lớp thảo luận và bổ sung.
* HS suy nghĩ và trả lời.

? Tại sao về mùa hè khi trời nắng nóng đứng - Các nhóm nghe và tự sửa nếu
cần.
dưới bóng vây to lại thấy mát và dễ thở?
* GV cho HS nhắc lại 2 kết luận nhỏ của 2
hoạt động.
IV. CỦNG CÔ
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tiến hành thí nghiệm
V. TƯỜNG TRÌNH
Cho học sinh viết tường trình và báo cáo kết quả


VI. HƯỚNG DẪN VỀ NHA
- Học bài và chuẩn bị bài mới
.........................................................................................................

Duyệt ngày : …….. tháng …….. năm 2011

Tuần 15
Ngày soạn : 27/11/2011
Ngày giảng 6A1: 1/12/2011 6A2: 29/11/2011

6A3: 29/11/2011

Tiết 29
BAI TẬP SO SÁNH QUANG HỢP VA HÔ HẤP
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức :

- Cũng cố thêm kiến thức cấu tạo , chức năng của phiến lá quang hợp chế tạo chất
hữu cơ nuôi cây ,
- Cấu tạo của phiến lá rất phù hợp với chức năng quan trọng của lá .
- í nghĩa quang hợp của lá đối với đời sơng con ngời .
- Vận dung giải thích một số hiện tượng trong sản xuất trồng trọt.
2. Kĩ năng :
- Rèn luyện kỹ năng nhạn biết các bộ phận của lá , các loại lá , cách mọc của lá


- Kỹ năng tìm hiểu và xử lý thơng tin
- Kỹ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng trong thảo luận
- Kỹ năng tự tin và quản lý thời gian khi thuyết trình kết quả thảo luận nhóm
3. Thái độ :
-Giáo dục học sinh ý tự giác học tập , tự tìm tịi suy nghĩ giảI quyết vấn đề .
II- Chuẩn bị tài liệu thiết bi dạy học:
1. Thầy:
Bài tập , bảng nhóm ghi bài tập
Phiếu học tập
2.Trũ:
Ơn lại các phấn của chương lá
3. Phương pháp chủ đạo
-Hoạt động nhóm, quan sát tìm hiểu – nghiên cứu.
III- Tiến trình lờn lớp :
1. Ổn định:
Kiểm tra sĩ số 6A1...........6A2..............6A3...................
2. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra 15 phút
2. Tiến tŕnh bài học

Hoạt động của thầy

Nội dung kiến thức

- Gv: Treo bảng phụ , học sinh hoạt

1. Bài tập 1: Hoạt động nhóm

động nhóm điền từ vào bài .

Chọn từ thích hợp điền vào chổ trống các

-GV: Học sinh chọn đúng các từ :

câu sau :

a, Gân lá , mach rây , mạch gổ ( bó

a, .........nằm giữa các phần thịt lá bao

mạch)

gồm.....có chức năng vận chuyển các chất

b,Tinh bột., nớc , muối khống , chất

b, Từ ...........cùng với ........hồ tan ,lá cây

hữu cơ ,chất diệp lục .

còn chế tạo đợc những ......... khác cần
thiết cho cây . Cây thực hiện quang hợp
nhờ lá có........

c, Ơxi , khí cac bo nic , chất hữ cơ ,
năng lượng , khí cac bo nic , hơi nứơc .

c, Cây cũng lấy khí .........và thải khí.........
nh ngời , động vật. Cây lấy khí ơxi để
phân giải.............tạo ra...........cung cấp
cho hoạt động sống của cây, đồng thời
thải ra khí ...... và.......... .Hiện tượng đó
là.........

-GV: ? Nhắc lại quang hợp là gì ? Hơ

- H/sinh trả lời câu hỏi . Viết sơ đồ 2 q/

hấp là gì

trình.

? Viết sơ đồ quang hợp , hô hấp ?
?Nhận xét 2 sơ đồ trên ?
-GV: Quang hợp , hô hấp 2 qúa trình
trái ngựoc nhau cùng xảy ra 1 lúc cần
cho sự sống của thực vật.

2 . Bài tập 2: Hoạt động nhóm .So sánh
qúa trình qung hợp và hơ hấp theo bảng

sau :
Đặc điểm

Quang hợp

Hô hấp


Vậy 2 qúa trình đó khác nhau nh thế
nào ?

Thời gian

-GV: Treo bảng phụ hoạt động cá nhân

xảy ra

-Gọi họcsinh trả lời .Hoàn thành bài tập

Nơi xảy

2.

ra
Nguyên

Ban ngày

Cả ngày

Ở lá , thân non Tất cả các
bộn phận
CO2 , nứơc

Chất hưu

liệu

cơ , ơxi

Sản phẩm Tinh bột, ơxi

Năng
lượng ,
Khí CO2

ý nghia

Chế tạo chất

phân giải

đối với

hữu cơ

chất hữu

cây

cơ

3 . Bài tập 3 :
-GV treo hình vẽ học sinh quan sát chú
thích các bộ phận của lá .
4. Bài tập 4 :- Hoạt động cá nhân
-Chú thích HA:
-GV: H/dẫn h/sinh làm bài tập 3 .
-Phiến lá là nơi xảy ra quang hợp .
Q/sát hình vẽ chú thích các bộ phận của
lá .

-GV: Lá cây quang hợp ngoai ý nghĩa

1. năng lượng : a/ sáng
2.Ng/liệu: Nớc , khíCO2

H. B
-Xăng , dầu
- Nớc , mía

3.Khí thải : ơxi

-Khí CO2

4.Chất tạo ra: Tinh bột

- Đường

- Dựa vào 2 hình vẽ so sánh theo bảng

đối với cây cịn có vai trị quan trọng

sau:

đối với đời sông của con nời , mọi sinh
vật --> Điều quan trọng đó nh thế nào ?
-GV: Treo tranh vẽ

Khí thải

Lá cây

Nhà máy

quang hợp

đường

Khí ơxi

Khí

? Chú thích vào hình vẽ A lá cây quang
hợp , B nhà máy đường ?
? So sánh 2 hình vẽ đó theo bảng sau ?

-GV: Thực tế hiện nay do tác động sống

cacbonnic
Cải tạo

tinh bột

Đường

Ý nghĩa

Làm trong

Làm ô nhiểm

với môi

sạch môi

môi trường

trường

trường

ra

của con nguời , nhà máy ... thải vào
khơng khí 1 lượng khí cacbonic lớn làm -Học sinh trả lời câu hỏi.
ô nhiểm môi trờng làm ảnh hưởng đời

- Tích cực trồng cây , bảo vệ rừng ........

sống con nguời , mọi sinh vật.
? Chúng ta cần làm gì hạn chế tác hại
đố ?
-GV: Cây xanh rất quan trọng-->

-->Vì cây xanh quang hợp nhả ra khí
ơxi , chế tạo chất hữu cơ cần cho sự sống

? Vì sao nói: "khơng có cây xanh khơng của mọi sinh vật kể cả con người .
có sự sống trên trái đất "

-> Vậy ngời dân nuôi trồng có
câu :"Dừa khơng đụng lá , cá khơng
đụng vì " ? hiểu câu nói đó như thế
nào ?

5. Bài tập5: Hoạt động cá nhân.
Em hãy lựa chọn tên cây chức năng ở
cột 2 phù hợp tên lá biến dạng cột 1.


-GV: Một số lá cây biến dạng ngoài

TT

Tên lá

TT

Chức năng

chức năng quang hợp cịn có những

biến dạng

lá biến

chức năng khác.

(cột1)

dạng
( cột2)

- Làm bài tập 5.
a

Lá--> gai

1

Giúp câyleo
lên cao

b

Lá tay

2

Giảm sự thốt

móc
c

Lá vảy

hơi nứơc
3

Chứa chất dự
trử

d

Lá dự trử

4

Bắt, tiêu hố
mồi

e

Lá bắt

5

Bảo vệ chồi

mồi

của thân rễ

4. Củng cố luyện tập:
1.Quan sát hình vẽ so sánh cây tầm gủi và cây phong lan theo bảng sau :

Đặc điểm

Cây tầm gủi

Cây phong lan

Cách bám vào cây chủ

Bám chặt vào cây chủ

Bám nhờ vào cây
chủ

Sử dụng nớc , muối khống

Lấy nước muối khống của

Ơng hútcủa cây chủ,

cây chủ

rễ hút nước trong

khơng khí
Tạo chất hữu cơ

Một phần lấy của cây chủ, 1

lá cây quang hợp tự

phần lá cây tầm gửi tạo ra

tạo ra

2,Quan sát hình vẻ cây khoai lang , khoai tây so sánh theo bảng sau :
Đặc điểm

Cây khoai lang

Cây khoai tây

Thuộc loại thân, rễ biến

rễ củ

thân củ

Rễ phụ phình to

Cành gần gốc bị vùi dưới đất tạo

dạng
N ơi sinh ra củ

nên
Chức năng

Chứa chất dự trữ

Dùng cho cây khi ra hoa tạo quả

---> Qua các bài tập trên ta thấy chức năng chính của cơ quan sinh dưỡng: ni dưỡng cây .
IV. CỦNG CÔ
- Yêu cầu học sinh đọc lại kiến thức

V. KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ

VI. HƯỚNG DẪN VỀ NHA
- Học bài cũ. Tìm hiểu thêm về thực tế.
- Nghiên cứu trước bài : Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
- Tìm hiểu các hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên


Tuần 15
Ngày soạn : 27/11/2011
Ngày giảng 6A1: 2/12/2011 6A2: 3/12/2011

6A3: 2/12/2011

Tiết 30 - SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:
- Nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
- Tìm được ví dụ về sinh sản, sinh dưỡng tự nhiên.
2. Kĩ năng:
Phân tích mẫu vật
3. Thái độ:
Các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích các biện pháp đó
II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Thầy: Tranh vẽ hình 16.4 SGk, kẻ bảng SGK trang 88 vào bảng phụ.
Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá
bỏng, lá hoa đá có mầm.
3. Trị: Chuẩn bị 4 mẫu như hình 26.4 SGK theo nhóm, ơn lại kiến thức của bài
biến dạng của thân rễ, kẻ bảng SGK trang 88 vào vở (vở bài tập).
4. Phương pháp chủ đạo


- Quan sát .
- Thảo luận
- Vấn đáp
- Trực quan