Chuyen de to thang 102017

Ngày 4 tháng 10 năm 2017

(Nội dung 2- 3 tiết)

CHUYÊN ĐỀ TỔ MƠN TỐN 9 THÁNG 10/2017

- Chỉ đạo Đ/c Ngơ Thị Thu Thủy - Tổ trưởng
- Thư kí: Đ/c Đồng Thị Yến Lan -Tổ phó
- Địa điểm: Phịng học lớp 9A3
- Thành phần: Tổ KHTN
- Nội dung:
I . DỰ GIỜ:
- Người thực hiện: Đỗ Thị Hà
- Lớp dạy: 9A3
- Tiết 12: Rút gọn biểu thức chứa căn thức bậc hai
II. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ GIỜ DẠY:
1.Những ưu điểm thành công nổi bật của giờ dạy: (Kế hoạch và tài
liệu dạy học; Tổ chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh)
- Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu và phương pháp dạy học được sử
dụng. Nội dung đầy đủ chính xác, khoa học. Giáo viên ôn được các kiến thức
trọng tâm phần lý thuyết về biến đổi đơn giản các biểu thức chứa căn bậc hai. Áp
dụng làm các dạng bài tập, rút ra các bước về rút gọn biểu thức chứa căn thức
bậc hai, sử dụng hằng đẳng thức để chứng minh đẳng thức.


- Mỗi nhiệm vụ học tập thể hiện rõ mục tiêu, nội dung cần đạt của một giờ
lên lớp.
- Thiết bị dạy học và học liệu sử dụng thành thạo, hợp lí phù hợp với hoạt
động của học sinh: Máy chiếu, bảng phụ, bảng nhóm.
- Chữ viết đẹp, trình bày bảng khoa học.
- Phương pháp kiểm tra đánh giá trong q trình tổ chức dạy học hợp lí,

hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh lớp 9A3.
- Tác phong của giáo viên đĩnh đạc, lời nói nhẹ nhàng, rõ ràng. Phương
pháp hướng dẫn tỉ mỉ, cụ thể phù hợp với lớp đại trà.
- Hình thức chuyển giao nhiệm vụ của học sinh rõ ràng, chi tiết.
- Giáo viên đôn đốc, theo dõi kịp thời, giúp đỡ học sinh khi gặp khó khăn
trong hoạt động học tập.
- Đánh giá quá trình thảo luận của HS khá hiệu quả.
- Học sinh có ý thức tiếp nhận nhiệm vụ học tập giáo viên giao một cách
tích cực.
- Học sinh chủ động hợp tác thực hiện các nhiệm vụ học tập để hoàn thành
nhiệm vụ giáo viên giao.
- Học sinh tham gia tích cực, có ý thức trong việc trao đổi thảo luận trong
hoạt động nhóm và đưa ra kết quả học tập tương đối chính xác.
2.Những hạn chế của giờ dạy cần rút kinh nghiệm: (Kế hoạch và tài liệu
dạy học; Tổ chức hoạt động học cho học sinh; Hoạt động học của học sinh)
- Cần đưa thêm ví dụ 1 thực hiện trên số để cho học sinh làm quen sau đó
đưa ra ví dụ 2 thực hiện trên chữ là hợp lý.


- Cần đẩy nhanh hơn tiến độ hoạt động để thêm thời gian cho ví dụ 3.
- Nên dùng phấn màu chữa bài cho học sinh.
3. Xếp loại giờ dạy: Giỏi 22/24 điểm