chuyên dề tổ chức hoạt động học tập

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ

A- LÍ DO THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:
I-Cơ sở lý lụân:
Trong những năm vừa qua, bắt đầu từ niên khoá 2002-2003,
để đáp ứng những yêu cầu được đặt ra trong tiến trinh hội
nhập Bộ Giáo Dục đã tiến hành đổi mới chương trình giáo
dục, biên soạn lại sách giáo khoa. Điều đó đòi hỏi giáo viên
phải đổi mới phương pháp dạy học để phù hợp với yêu cầu và
nhiệm vụ mới. Từ phương pháp dạy học truyền thống , thầy
giảng trò chép, đến thay đổi lấy học sinh làm nhân tố trung
tâm trong quá trình hình thành và lĩnh hội những tri thức
mới.Điều này đòi hỏi giáo viên phải tạo điều kiện tối đa cho
học sinh được tham gia đóng góp kinh nghiệm và hiểu biêt
cá nhân vào quá trình học, tạo cho các em tự chủ và phát huy
được tính sáng tạo và tiềm năng của mình . Muốn làm được
điều đó giáo viên phải biết cách tổ chức tốt các hoạt động
học tập của học sinh.

II- Cơ sở thực tiển:
1- Căn cứ vào quan điểm đổi mới phương pháp
dạy học nói chung và đổi mới PPDH môn tiếng Anh
nói riêng :
- Đổi mới PPDH là quá trình chuyển từ phương pháp thầy
thuyết trình, phân tích , trò nghe và ghi chép, sang quá trình
thầy là người tổ chức , giúp đở hoạt động hoc tập của học
sinh, học sinh là người chủ động tham gia vào quá trình học
tập.
- Đổi mới PPDH ngoại ngữ đòi hỏi học sinh hoạt động tích
cực, chủ động sáng tạo trong việc giải quyết các nhiệm vụ

giao tiếp bằng ngoại ngữ. Vì vậy, một lớp học ngoại ngữ theo
phương pháp mới cần phải có nhiều hình thức như làm việc
tập thể cả lớp, làm việc theo nhóm, theo cặp và làm việc cá
nhân.

2- Căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lí của học sinh:
- Nhìn chung học sinh ở cấp học THCS tuy hào hứng, muốn
nắm bắt và sử dụng được ngoại ngữ nhưng khả năng độc lập
trong học tập chưa tốt. Phần lớn các em còn rụt rè, không tự
tin và sợ mắc lỗi trong khi nói ở những lớp đầu cấp. Với
phương pháp cũ, các em ít có cơ hội để luyện tập, hơn nữa
đối với các em ở lớp cuối cấp lại thiếu kiên trì trong rèn luyện
phát triển kĩ nâng ngôn ngữ nên kết quả học tập thường bị
hạn chế, dễ nản chí và bỏ cuộc.Vì vậy cần phải thường xuyên
được sự khuyến khích động viên kịp thời của giáo viên và đặc
biệt là sự hổ trợ của bạn học qua hoạt động cặp, nhóm.
- Ở lứa tuổi học sinh THCS các em thường hiếu động , nên
việc kết hợp các trò chơi vào hoạt động học tập sẽ giúp các
em thích thú hơn và lĩnh hội các kiến thức mới một cách tự
giác.

3-Căn cứ vào điều kiện cơ sở vật chất hiện có:
- Ngày nay với sự hổ trợ tích cực của công nghệ thông tin và
các phương tiện dạy học hiện đại, giáo viên rất thuận tiện
trong việc thiết kế các bài giảng phát huy được tính tích cực,
tự giác và sáng tạo của học sinh thông qua các hoạt động học
tập với sự bổ trợ của các trò chơi.