KH chuyen mon 1819

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHÒNG GD - ĐT QUỲNH PHỤ
TRƯỜNG THCS AN LỄ
Số: 02/KHCM-TrTHCSAL

An Lễ, ngày 13 tháng 9 năm 2018

KẾ HOẠCH
CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2018 - 2019
A. NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
- Căn cứ Chỉ thị số 11/CT-UBND, ngày 24/8/2018 của Chủ tịch UBND huyện Quỳnh
Phụ về thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 – 2019.
- Căn cứ Kế hoạch số 288/KH-GD ngày 24/8/2018 của phòng GD- ĐT Quỳnh Phụ.
- Căn cứ Hướng dẫn số 289/GDĐT-THCS ra ngày 25/8/2018 về thực hiện nhiệm vụ
năm học 2018-2019 của cấp THCS huyện Quỳnh Phụ.
- Kế hoạch số 01/KH-THCSAL của Trường THCS An Lễ ngày 12/8/2018 về việc
triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019
B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Một số kết quả năm học trước.
Mục

Khối

Sĩ số

TỐT (GiỎI)
SL

%
78
77,2

6
101
7
Hạnh kiểm
8
91
65
71.4
9
87
79
90.8
Tổng
279
222 79.6
29.7
30
6
101
7
Học lực
8
91
26
28.6
9

87
36
41.4
Tổng
279
92
33
Học sinh giỏi: Tỉnh: 0 ; Huyện: 70
Tuyển sinh vào lớp 10: xếp thứ 18/37
2. Tình hình năm học 2018-2019
2.1. Về học sinh
STT

LỚP

GVCN

SỐ HS

1

6A

Cơ V Anh

32

2

6B

Cô Loan

32

3

6C

Cô Hiền

37

4

6D

Cô Hường

32

5
6

7A
7B

Cô Nguyệt
Cô Thái

32
33

KHÁ
SL
%
22
21,8

SL
1

%
1

24
7
53
50

26.4
8
19
49.5

2
1
4
15

2.2
1.2
1.4
14.6

0
0
0
6

0
0
0
5.9

46
42
138

50.6
48.3
49.5

19
9
43

20.9
10.3
15.4

0
0
0

0
0
0

SỐ NỮ
15

133

16
24

TB

CON
TBB

YẾU
SL
%
0
0

CON KK- C. Giáo
Nguyên (C.Giáo )

70

Linh( C.Giáo)
Tuấn (Nghèo)

43

Kiên ( C. Giáo) Ngọc ( Nghèo)

15
100

14
14

Ngọc ( Mồ côi- KK)
Nhung ( K Khăn)


7

7C

Cơ Lê

35

15

8

8A

Cơ Thời

30

13

9

8B

Cơ Hằng

30

10

8C

T. Doanh

35

21

11

9A

Cơ Thanh

29

12

12

9B

Cơ Thu

29

13

9C

T. Ln

34

Tồn trường

95

92

Trang( C. Giáo )
Linh

12

Linh(nghèo)

46
Chi( Mồ cơi- KK)

13

44

19
420

202

2

C. Giáo: 04
Nghèo:
03
Cận nghèo: 01
Khó khăn: 04
Mồ côi:
02

2.2. Về giáo viên

TT

Mục

Tổng Nữ ĐV

CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO
ĐH
17
2
15
1
2
24

CĐ Toán Lý
6
6 1
2
5
4 1
1
1
7
7 1
2

Hoá Sinh Văn Sử Địa Anh CD CN TD AN MT Tin
1 3 4 1 1 2 1 1 1 0.5 0.5 1

Trong BC
24 17 13
+ Quản lý
2 1 2
1
+ Giáo viên 20 15 10
1 3 4 1 1 2 1 1 1 0.5 0.5 1
+ Nhân viên 2 1 1
2 GV HĐ
4 4 1
2
1
3 Cộng
29 22 14
1 3 7 1 1 3 1 1 1 0.5 0.5 1
4 Nhu cầu gv
4
1
1
2.3 Thuận lợi và khó khăn
*Thuận lợi
- Được sự quan tâm sâu sát về mặt chuyên môn của ngành và sự quan tâm của lãnh
đạo các cấp.
- Ban giám hiệu, các đoàn thể trong nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh kết
hợp đồng bộ trong cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên chuyển biến mạnh mẽ về ý thức trách
nhiệm, tinh thần thái độ thực hiện nhiệm vụ có nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp
Huyện, Tỉnh, Chiến sĩ thi đua trong các năm học trước
- Đội ngũ giáo viên, cơng nhân viên đồn kết, nhiệt tình, có trách nhiệm cao, vững
vàng về chun mơn. Trình độ đào tạo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn.

- Khu vực hành chính sắp xếp khoa học, có đầy đủ trang thiết bị phục vụ công việc .
- Học sinh đa số học tập chăm chỉ, lễ phép, chấp hành tốt nội quy nhà trường. Ý thức
tham gia các hội thi học sinh giỏi và các hội thi qua Internet các cấp;
- Cơ sở vật chất đảm bảo tốt cho cơng tác dạy và học.
* Khó khăn
Giáo viên
- Các tổ chuyên môn thực hiện thao giảng, chuyên đề hiệu quả chưa cao.
- Công tác dự giờ, rút kinh nghiệm chưa được thường xuyên.
- Một bộ phận giáo viên chưa mạnh dạn trong công tác thi đua.
- Một vài giáo viên chưa thực sự quan tâm đến tình hình chung của nhà trường.
- Khai thác đồ dùng dạy học sẵn có chưa hiệu quả.
- Cơng tác báo cáo đơi khi cịn chậm trễ gây khó khăn trong cơng tác chun mơn.


Phụ huynh và học sinh
- Một bộ phận phụ huynh chưa thường xuyên quan tâm đến việc học tập của con em
mình, dẫn đến khâu phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên chưa thực sự hiệu quả;
- Địa bàn thị trấn Vĩnh Thuận phức tạp, nhiều thành phần, nhiều hình thức vui chơi
dẫn đến tình trạng học sinh bỏ bê việc học tập, tập trung vào các phòng game, chat…
Về cơ sở vật chất
- Tuy được trang bị đầy đủ nhưng trang thiết bị dạy học đã quá cũ kĩ, hỏng hóc...gây
ảnh hưởng đến cơng tác thực hành thí nghiệm của giáo viên.
- Giờ học thể dục chủ yếu học ngoài trời, ảnh hưởng bởi thời tiết nên gây khó khăn
cho cơng tác dạy và học của GV và HS.
C. NỘI DUNG KẾ HOẠCH
I. NHIỆM VỤ CHUNG
-Tiếp tục củng cố, xây dựng nề nếp kỷ cương trong Nhà trường. Tiếp tục thực hiện
các phong trào hoạt động như: cuộc vận động“Học tập và làm việc theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh”; " Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; nói khơng
với những biểu hiện vi phạm đạo đức nhà giáo", “xây dựng trường học thân thiện học sinh

tích cực”; “Thực hiện Trường học đổi mới”... với kết quả cao nhất.
-Tiếp tục và không ngừng sáng tạo, đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới kiểm
tra đánh giá, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, đổi mới cơng tác
quản lí trường học
- Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy và học, dạy tích hợp nội dung giáo dục về
an ninh quốc phòng, phòng chống tham nhũng, kỹ năng sống trong các môn học.
- Tập trung chỉ đạo việc bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu và các đội tuyển học
sinh giỏi GDTC, học sinh ôn thi vào lớp 10 THPT.
-Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn; quy chế đánh giá xếp loại học lực học
sinh THCS của Bộ GD&ĐT
-Thực hiện nghiêm túc quy định về dạy thêm học thêm
- Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, tự bồi dưỡng chuyên môn, tự học. Không để
giáo viên nào vi phạm kỷ luật, quy chế chun mơn, đồng thời khơng bỏ sót giáo viên vi
phạm kỷ luật, quy chế mà không sử lý.
- Cải tiến cơng tác thi đua sao cho có tác dụng thúc đẩy phong trào. Thi đua là đòn
bẩy thúc đẩy giáo dục phát triển.
I. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
1. Chất lượng giáo dục.
+ Kiểm tra chất lượng khối 6,7,8,9 các môn do Phịng - Sở ra đề phải đạt bình qn
chung của Huyện (đảm bảo tỷ lệ Khá,Giỏi). Các mơn cịn lại trường tổ chức coi kiểm tra
đạt từ 90% trở lên. Đối với những lớp chất lượng cao phải đạt 100% số học sinh từ 6,5
điểm trở lên.
+ Xếp loại học lực đạt 90% trung bình trở lên. Trong đó có 35 % xếp loại Giỏi
+ Tỷ lệ lên lớp là 98% trở lên. (Trong đó lên lớp thẳng là 95% , thi lại trong hè là 5
%, lưu ban từ 1% )
+ Xét tốt nghiệp lớp 9 đảm bảo 98,2 % trở lên trong đó loại khá giỏi 87%
+ Thi vào cấp 3: Phấn đấu đạt và vượt bình quân chung của Huyện (tỷ lệ đỗ và tỷ lệ
đỗ của từng môn) và xếp thứ 2/37.
+ Bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh năng khiếu
Các đội tuyển học sinh giỏi văn hoá - năng khiếu phấn đấu xếp từ 1 đến

12/37 trường trong huyện. Các đội tuyển TDTT phấn đấu xếp từ 1 đến 10/ 37
trường trong huyện. Cụ thể chi tiêu giao các đội như sau:

TT

Đội tuyển

Giáo viên

Kết quả năm
2017-2018

Chỉ tiêu giao
năm 2018-2019


Huyện

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Văn 9
Sử 9
Anh 9
Địa 9
Sinh 9
Hóa 9
Lý 9
Tốn 9
Tốn 6
Tốn 7
Toán 8
Văn 6
Văn 7
Văn 8
Anh 6
Anh 7
Anh 8

Lý 8
Hoá 8
Sinh 8
Sử 8
Địa 8

Đinh Thị Thanh
Nguyễn Thị Nguyệt
Uông Hà Thu
Đặng Thị Nam
Nguyễn Thị Thời
Đinh Duy Đình
Phạm Đình Doanh
Nguyễn Đức Ln
Đồn Thị Hiền
Đồn Thị Lê
Phạm Đình Doanh
Nguyễn Thị Hường
Bùi Thị Thiệt
Nguyễn Thị Hằng
Phạm Thị Vân Anh
Phạm Thị Bích
ng Hà Thu
Nguyễn Thị Hồi - Luân

Đinh Duy Đình
Nguyễn Thị Thời
Nguyễn Thị Nguyệt
Đặng Thị Nam
Phạm Đình Dũng

Phạm Thị Mừng
Nguyễn Văn Phước
Nguyễn Thị Thái
TrinhThị Hồn
Tổng

M.Thuật 7

Âm nhạc

25 KH KT

Tỉnh

XTĐĐ Huyện

1
3
1
2
3
2
1
1
6
7
3
1
6
1

4
2
1
2
1
3
1
3
1
8

9
14
6
8
34
6
26
20
20
27
18
25
14
31
19
31
10

0

24

2
3
2
2
3
2
2
2
8
6
3
6
4
2
5
5
3
2
2
3
3
3
2
8

Tỉnh
1

2
1

3
81

XTĐĐ
7
9
9
6
9
9
9
12
12
6
8
20
6
18
15
13
15
14
15
10
15
15

20
8
15

4

Các môn năng khiếu TDTT

TT

Đội tuyển

GV

1
2

B. chuyền N-N

Vũ Thị Thủy

B. rổ nam,nữ

3
4
5

Bóng đá
Clơng (N-N)
Cvua (N-N)

6

Điền kinh

Kết quả 2017 - 2018
XTĐĐ

HSH

HSGT

XTĐĐ

2

35;13

4

1

20;10

Đinh Cơng Sử

3

23;6

6

1

15;6

Đinh Cơng Sử
Đinh Duy Đình
Đinh Duy Đình

3
0
0

9
10
15

4
2
1

1

9
10
10

0

35

5
22

Vũ Thị Thủy
Tổng cộng

HSH

8

HSGT

Chỉ tiêu 2018-2019

20
3

- Học sinh tham gia cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình
huống thực tiễn: 02 sản phẩm đạt giải cấp Huyện
- Học sinh tham gia thi khoa học sáng tạo: có 2 sản phẩm đạt giải cấp Huyện
2. Chất lượng đội ngũ


- 100% CB-GV có lập trường tư tưởng chính trị rõ ràng, có ý thức xây dựng tập thể,
có ý thức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ và thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên
môn
- 100% tổ chuyên mơn có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo quy định;
- 100% GV có trình độ tay đạt từ Khá trở lên, thành thạo việc sử dụng trang thiết bị

dạy học hiện đại và CNTT
- 100% tổ viên tích cực thực hiện đổi mới PP dạy học và kiểm tra đánh giá; thực
hiện soạn giảng ít nhất 2 chủ đề / mơn/ học kỳ; có ít nhất 2 bài giảng điện tử đăng trên trang
trường học kết nối.
- 100% CB-GV viết SK-KN, phấn đấu 80% trong số SK-KN CBGV của trường
được xếp loại của huyện.
- Giáo viên đạt cấp huyện cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp: 02
- Giáo viên đạt danh hiệu GVDG cấp trường: 20/20 = 100%
- Giáo viên đạt danh hiệu GVDG cấp huyện: 10/20 = 50%
- GVG cấp Tỉnh: 2/20 = 10%
3. Với tổ chuyên môn
- Thực hiện tốt việc chỉ đạo đổi mới về PPDH; thực hiện ít nhất 1 chuyên đề / tháng
- Mỗi tổ hướng dẫn ít nhất một học sinh hoặc một nhóm học sinh có sản phẩm dự thi
vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn; 2 sản phẩm dự thi Dạy học
theo chủ đề tích hợp. Tổ KHTN Có ít nhất một sản phẩm ứng dụng sáng tạo khoa học dự
thi cấp huyện.
- Phấn đấu đạt ”Tập thể lao động tiên tiến”
III. CÁC YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục
*Yêu cầu :
-Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch
giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục. Giáo viên tự thiết kế PPCT dạy
học dựa trên khung phân phối chương trình THCS của Bộ GD-ĐT và duyệt với nhà trường.
Chương trình 37 tuần: kỳ I 19 tuần và kỳ II 18 tuần
-Thực hiện nghiêm túc thời khóa biểu trên lớp (thời khóa biểu chính khóa và thời
khóa biểu buổi hai... )
- Trong q trình giảng dạy cần tích hợp các mơn học, kết hợp giảng dạy văn hóa và
kỹ năng sống. Mơn Giáo dục Thể chất có tích hợp dạy bơi và kỹ năng sơ cứu đuối nước
(4 tiết mỗi học kỳ). Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham

nhũng; giáo dục Quốc phòng-An ninh, chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền
quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi
trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài ngun và mơi trường biển,
hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn
giao thơng; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản tại các cơ sở sản xuất,
…
*Biện pháp :
- Mỗi giáo viên đứng lớp phải nắm chắc phân phối chương trình mơn mình dạy, tự biên
soạn và đăng ký với PGD-ĐT, vận dụng theo đúng yêu cầu của bộ về nội dung chương
trình
- Dạy đúng, dạy đủ theo phân phối chương trình đã xây dựng . Thực hiện nghiêm túc
thời khóa biểu đã phân công ( không đổi giờ tùy tiện hoặc cắt bớt chương trình )
- Giáo viên nghỉ ốm, đi học, đi họp … phải báo cáo hiệu trưởng ( Ban giám hiệu )
bàn giao bài dạy, giáo án, SGK cho tổ trưởng. Tổ trưởng có trách nhiệm phân cơng giáo
viên dạy thay.


- Bố trí thời khóa biểu khoa học hợp lý (Bố trí song song hai lớp để có điều kiện làm
và chuẩn bị thí nhiệm, đồ dùng )
- Sổ đầu bài phải ghi đầy đủ các cột mục . Đánh giá giờ dạy chính xác, bám sát tiêu
chuẩn đánh giá xếp loại tiết học.
- Khi kiểm tra việc thực hiện chương trình có sự đối chứng với các hồ sơ khác có
liên quan ( Giáo án, đăng ký bài dạy, bài dự …)
2. Chỉ đạo việc soạn giảng:
2.1. Yêu cầu :
- 100% giáo viên tham gia thực hiện cải tiến phương pháp dạy học, coi việc đổi mới
phương pháp dạy học là cuộc cách mạng thường xuyên, cấp bách.
- Giáo viên, tổ nhóm chun mơn phải có đầy đủ các loại hồ sơ theo yêu cầu
 Đối với tổ chuyên mơn gồm có :
- Kế hoạch hoạt động chun mơn của tổ trong cả năm, từng tháng, từng tuần (ghi rõ

phân công chuyên môn cho từng thành viên)
- Sổ ghi nghị quyết chuyên môn tổ (ghi cụ thể nội dung các cuộc họp, các chuyên đề
của tổ, cụm, theo tuần, tháng)
- Sổ theo dõi, quản lý, kiểm tra các hoạt động chuyên môn của tổ viên ( Dự giờ , dạy
thay , theo dõi chuyên đề ngoại khóa …)
- Sổ theo dõi việc sử dụng đồ dùng
 Đối với giáo viên :
- Giáo án từng mơn mình phụ trách ( Có thể soạn bằng máy tính)
- Kế hoạch giảng dạy theo tuần (sổ báo giảng)
- Sổ dự giờ
- Sổ chủ nhiệm (nếu làm công tác chủ nhiệm)
- Sổ điểm cá nhân
- Sổ cơng tác (sinh hoạt tổ nhóm chun mơn)
- Sổ chấm trả bài kiểm tra
2. 2- Biên pháp thực hiện
a- Khâu soạn bài :
*Yêu cầu : Soạn trước 1 tuần, soạn đúng theo phân phối chương trình, trong bài soạn
phải ghi rõ ngày soạn, ngày dạy và phải đúng quy định bộ môn
- Bài soạn phải thể hiện rõ cơng việc của GV và HS và phải định hình rõ phần ghi
bảng, phần cho HS ghi . (Số cột trong bài soạn tuỳ theo từng bộ môn)
- Soạn theo hướng cải tiến phương pháp, lấy HS làm trung tâm, tăng cường câu hỏi
phát huy trí tuệ … Soạn theo hướng tích hợp và tích cực, chống soạn theo kiểu bài chép
- Bài soạn phải tăng cường luyện tập cho HS
- Đối với bài soạn bằng máy tính yêu cầu phải đúng với bài soạn của mình, GV phải
biết tự chỉnh sửa bổ sung bài soạn trên máy
* Biện pháp:
- Mỗi GV phải nắm chắc logic chương trình mơn mình dạy ở lớp dưới, lớp trên, bài
soạn trước với bài soạn sau
- Tổ nhóm song song phải thực hiện bàn bài thống nhất: Đề mục, hướng tìm hiểu,
trọng tâm kiến thức … đối với những bài khó dạy và bài kiểm tra

- Trong bài soạn, phần kiểm tra và luyện tập phải phân loại cho từng đối tượng học
sinh . Đối với bộ mơn học thuộc phải có câu hỏi củng cố để sau khi học xong HS trả lời
- Mỗi giáo viên cần phải tự học, tự tiếp cận để thành thạo việc soạn giáo án trên máy
vi tính .
- Việc thanh tra, kiểm tra giáo án được tiến hành thường xuyên .
b- Khâu giảng bài :
* Yêu cầu :


- Ra vào lớp đúng giờ, tận dụng triệt để 45 phút trên lớp (Tránh làm những công
việc khác trong giờ dạy )
- Nắm chắc nội dung trước khi giảng bài. Giảng theo kế hoach đã soạn. Giảng dạy
theo hướng lấy HS làm trung tâm, GV hướng dẫn cho HS tự chiếm lĩnh kiến thức. Chống
lối dạy theo kiểu đọc chép. Cần phải thoát ly giáo án, thoát ly SGK
- Đối với các tiết học buổi 2 cần dạy theo 2 hướng: Bám sát và nâng cao, soạn giảng
theo chuyên đề .
- Có đầy đủ đồ dùng dạy học, giáo án, sổ điểm cá nhân khi lên lớp
- Phần ghi bảng phải thể hiện những kiến thức cơ bản của tiết dạy để HS ghi nhớ
- Khi giảng bài cần phải bao quát lớp học, quan tâm tới mọi đối tượng HS. Hạn chế
cho HS ra ngoài
- Mỗi tiết dạy phải kiểm tra ít nhất 2 HS ( bằng nhiều hình thức ). Tăng cường kiểm
tra vấn đáp ( ghi điểm kiểm tra vấn đáp vào sổ điểm cá nhân, sổ đầu bài, vở HS để GVCN
và BGH tiện theo dõi tuyên dương những tập thể, cá nhân có cố gắng trong học tập, phê
bình những tập thể, cá nhân HS ý thức học tập chưa tốt)
- Khâu củng cố, dặn dị hướng dẫn về nhà khơng được coi nhẹ ( Cần cho HS ghi thật
cụ thể phần hướng dẫn học ở nhà, câu hỏi bài tập về nhà để phụ huynh nắm được và đôn
đốc, kiểm tra việc học tập ở nhà của HS)
* Biện pháp:
- Lớp được phân công trực ban làm tốt việc đánh trống điều hành ra vào lớp, điều
hành các hoạt động thể dục, múa hát, vui chơi, giờ truy bài phải đúng thời gian .

- Khi kiểm tra miệng yêu cầu GV phải ghi nhận xét vào vở HS
- GV phải có kế hoạch sử dụng đồ dùng và sử dụng thật nghiêm túc theo kế hoạch .
BGH cùng tổ chuyên môn thường xuyên theo dõi việc sử dụng đồ dùng của GV.
- Tổ chức dự giờ thường xuyên với 2 hình thức : Báo trước và không báo trước
- Tổ chức thực hiện tốt các đợt hội giảng : 20/11 , Hội giảng đầu xuân , hội giảng
chào mừng 8/3 , 26/3 , hội giảng chọn giáo viên giỏi huyện .Sau mỗi đợt hội giảng phải có
tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm và đánh giá xếp loại thi đua .
- Tổ chức tốt các chun đề , ngoại khóa theo nhiều hình thức
- Tổ chức dạy , trao đổi học hỏi cách soạn giáo án điện tử , sưu tầm những tư liệu
cần thiết cho những tiết dạy bằng giáo án điện tử được sinh động
3. Chỉ đạo việc chấm trả bài kiểm tra
*Yêu cầu :
- Đề kiểm tra phải sát thực tế, sát chương trình, có ma trận và đáp án cụ thể, duyệt
nhà trường trước khi kiểm tra
- Chấm bài thường xuyên theo phân phối chương trình, chấm kỹ, chấm chính xác
theo biểu điểm
- Bài kiểm tra phải được trả kịp thời cho HS. Mỗi bài kiểm tra theo phân phối
chương trình phải thống kê báo cáo về BGH
-Mỗi bài kiểm tra sau khi chấm điểm trả cho HS yêu cầu HS thông báo điểm với phụ
huynh, xin chữ ký của phụ huynh vào cuối bài kiểm tra
-Đối với HS yếu kém cần tăng cường kiểm tra cho HS gì điểm nhưng không chữa
điểm kiểm tra lần trước
* Biện pháp thực hiện
- Soạn bài chấm trả chi tiết cụ thể, Ghi rõ ưu, khuyết điểm của HS
-Khi chấm bài phải có biểu điểm chi tiết, khơng chấm sót kiến thức của HS, khi nhận
xét bài của học sinh cần ghi rõ.
+ Về kiến thức ( đủ, đúng, trọng tâm ….)
+ Về kỹ năng ( phương pháp )
+ Về trình bày ( khoa học, logic, câu chữ …)

- BGH kiểm tra thường xuyên sổ điểm cá nhân, sổ điểm lớp, GV cập nhật điểm , vào
điểm thường xuyên. Kiểm tra lấy điểm và nhân hệ số theo đúng phân phối chương trình.
Tổng kết, kiểm tra cuối kỳ, cuối năm phải đảm bảo tỷ lệ giỏi, khá, TB, yếu theo kế hoạch
đầu năm đề ra
- Phải có kế hoạch bồi dưỡng và kiểm tra ngoài phân phối chương trình đối với HS
yếu kém để các HS khắc phục điểm kém
-Cấm tuyệt đối việc cấy điểm, chữa điểm.
-Điểm tổng kết phải phù hợp với kết quả học tập trên lớp và kết quả các bài thi
-Tổ chức kiểm tra nghiêm túc để đánh giá đúng thực chất kết quả học tập của HS
-Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng 3 mơn Văn , Tốn , Anh làm 2 đợt giữa kỳ I
và giữa kỳ II
- Các tổ chuyên mơn phải có kế hoạch nâng cao nghiệp vụ cộng điểm, chữa điểm,
vào điểm đúng quy chế cho GV. Tuyệt đối hạn chế việc chữa điểm. GV phải chịu trách
nhiệm số điểm, lời phê cho HS mơn mình phụ trách trong các loại hồ sơ như : Học bạ, sổ
điểm lớp, sổ điểm cá nhân, vở ghi của HS, bài kiểm tra …
4. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
* Yêu cầu :
-Phân công giáo viên dạy giỏi ngay từ đầu năm học
-GV dạy bồi giỏi phải nắm vững nội dung chương trình , phương pháp bộ mơn mình
phụ trách . Xác định được kiến thức trọng tâm của chương trình, kiến thức của khối, lớp
khác có liên quan đến chương trình .
- Giáo viên phải xây dựng cụ thể kế hoạch bồi giỏi theo từng tháng, từng chuyên đề
và duyệt qua tổ trưởng và PHT ngay từ đầu năm học. Thực hiện giảng dạy nghiêm túc theo
kế hoạch đã được duyệt .
-Thống nhất xây dựng giáo án nội dung theo từng các chuyên đề
-Chọn đội tuyển học sinh giỏi vào cuối tháng 8
-Có kế hoạch bồi dưỡng động viên khen thưởng cho giáo viên bồi giỏi và học sinh
đạt học sinh giỏi
-GV bồi giỏi phải thực hiện giảng dạy theo đúng thời khóa biểu, thời gian ra vào lớp

theo đúng quy định của nhà trường
-Hàng tháng phải có bài kiểm tra khảo sát sự tiến bộ của đội tuyển. Xếp loại học sinh
bồi theo thứ tự trong tháng, báo cáo về BGH
*- Biện pháp
-Trong các giờ học chính khóa giáo viên bộ mơn phải có thêm u cầu cho học sinh
khá giỏi , ra bài về nhà thường xuyên kiểm tra nhắc nhở học sinh làm bài ở nhà
-Tổ chức bồi giỏi tại trường ít nhất 1 buổi / tuần bắt đầu từ tuần 1 của tháng 9
-Tổ chức cho HSG các đội tuyển tham gia học lớp bồi giỏi do PGD tổ chức
5. Dạy và học các môn tự chọn và phịng học bộ mơn:
- Tổ chức cho toàn bộ HS khối 8,9 học nghề Điện dân dụng và Tin học văn phịng
- Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thông tin trong công tác quản lý và phục vụ cho
dạy và học.
- Đảm bảo 100% GV biết soạn và dạy bằng giáo án điện tử. Thực hiện nối mạng
Internet để truy cập các thông tin, các tư liệu vào việc dạy và học. Thiết lập và sử dụng có
hiệu quả hộp thư điện tử.
- Các mơn Lý, Hố, Sinh, Tin học phải dạy trên phịng học bộ mơn.
6. Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ :
* Yêu cầu:
-Phấn dấu khơng có GV yếu kém về tay nghề
-Tiếp tục động viên giáo viên tham gia các lớp đào tạo nâng chuẩn .
-100% giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng theo kế hoạch của phòng, Sở GD


-100% giáo viên tham gia tốt các chuyên đề của trường và của cụm trường
-100% giáo viên tham gia khai thác trang website “Trường học kết nối”
*-Biện pháp :
-Thông qua các đợt hội giảng, dự giờ thăm lớp góp ý kiến thẳng thắn để xóa tình
trạng GV non kém về phương pháp
-Tự học, tự rèn để tăng thêm hiểu biết về kiến thức và phương pháp
-Tăng cường kỷ cương, nề nếp trong chuyên môn. Kiên quyết xử lý nếu GV vi phạm

quy chế
- Bố trí chun mơn phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường
- Chuẩn bị tốt về cơ sở vật chất, văn phòng phẩm, SGK, STK … Duy trì tốt hoạt
động của bộ phận thư viện và thiết bị thí nghiệm để GV mượn sách và đồ dùng dạy học
- Có kế hoạch động viên khen thưởng với GV điển hình trong cơng tác chun mơn
- Duy trì sinh hoạt chun mơn của tổ , nhóm một cách đều đặn ( Sinh hoạt tổ
chuyên môn vào tuần 2 và tuần 4). Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ , nội dung sinh hoạt
phải đảm bảo được những u cầu sau :
+ Đối với nhóm chun mơn :
. Thống nhất mục tiêu bài dạy
. Thống nhất phương pháp dạy ( Hệ thống câu hỏi, hướng phân tích bài dạy )
. Thống nhất kiến thức trọng tâm, bài tập, câu hỏi luyện
. Thống nhất hướng dẫn về nhà
+ Đối với tổ chuyên môn :
. Lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng kỳ, thừng tháng, từng tuần
. Kiểm điểm thường xuyên việc thực hiện phân phối chương trình của từng GV, báo
cáo về BGH
. Rút kinh nghiệm cho các tiết dự giờ trong tuần
. Bàn về nội dung chương trình của từng bộ mơn. Bàn về phương pháp, cách thức
soạn giáo án điện tử cho từng bài, từng tiết của từng bộ môn
. Thống nhất phương pháp dạy theo từng bộ môn
.Thống nhất cách ghi bảng, cách nhận xét, đánh giá, xếp loại giờ dạy
. Định hướng về nội dung, phương pháp bồi giỏi, phụ kém
. Triển khai các nghị quyết, kế hoạch của nhà trường
. Bàn, thống nhất về nội dung các chuyên đề, ngoại khóa
7. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
7.1. Đổi mới phương pháp dạy học
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo
tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013của Bộ Giáo dục Đào tạo về

áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công
văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng
dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các mơn
học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối
truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương
pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái
độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh
dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thơng.
7.2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,
nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công
nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối... Ngoài việc tổ


chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ
và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học
kỹ thuật, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành
cho học sinh trung học. Tăng cường tổ chức các hoạt động nhằm chuẩn bị các điều kiện
tham gia ngày Hội giáo dục (công nghệ thông tin, Hùng biện tiếng Anh, Bài giảng điện tử)
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển
năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu trên
cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí
và nội dung học tập của học sinh trung học.
7.3. Đổi mới kiểm tra và đánh giá
- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi,
chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách
quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh. Đề kiểm
tra phải có ma trận, đáp án đầy đủ, duyệt tổ trưởng và giám hiệu trước khi kiểm tra. Bài
kiểm tra phải duyệt nhà trường và vào điểm kịp thời đúng quy định.

- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm
chất của học sinh. Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá
bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thơng qua sản phẩm dự
án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết
cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực
của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự
cố gắng, hứng thú học tập của các em trong q trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá
khơng chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như
thế nào, có biết vận dụng khơng.
- Trong q trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng
việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quả hoạt động
học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua
đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất
lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.
- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với
trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm
tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn
khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương,
đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã
hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học
sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng,
tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng
lực của mình.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra
các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa
chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn
ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với
mơn ngoại ngữ.
- Đối với mơn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá

theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ
sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện
học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên


website của Bộ (tại địa chỉ ) của phòng GDĐT và các trường
học.
-Yêu cầu cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động
chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chun đề dạy học tích
hợp, liên mơn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định
hướng phát triển năng lực học sinh.
8. Đổi mới trong công tác sinh hoạt chuyên môn
-Đa dạng hóa hình thức và nội dung SH tổ chun mơn, tập trung chủ yêu tổ chức
sinh hoạt theo hướng bài học
- Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chuyên môn triển khai đầy đủ các văn
bản chuyên môn, tập trung đi sâu vào thảo luận bàn bạc vấn đề chuyên môn. Tăng cường
tập huấn về trường học đổi mới qua việc học trên website “Trường học kết nối”
- Thường xuyên kiểm tra hồ sơ sổ sách theo định kì cũng như kế hoạch mượn
ĐDDH theo tuần. Phối hợp cán bán bộ thiết bị theo dõi và kiểm tra việc sử dụng đồ dùng
dạy học của giáo viên.
- Tổ chức thao giảng/bài học minh họa những tiết dạy khó để đưa ra biện pháp giáo
dục phù hợp, hiệu quả.
- Tổ chức các phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt” nhân dịp chào mừng các ngày
lễ lớn trong năm. Đầu năm giáo viên bộ mơn thống kê tình hình học sinh yếu kém mơn
mình phụ trách, sau đó lên kế hoạch phụ đạo. Ban giám hiệu hàng tháng có kiểm tra đánh
giá sự tiến bộ của các em.
D. KẾ HOẠCH HĨA HOẠT ĐỘNG
Tháng
Nội dung cơng việc

8

- Động viên HS đi bồi giỏi ở các trung tâm.
-Thành lập các đội tuyển HSG và tổ chức bồi dưỡng
- Các tổ chuyên môn họp, ổn định nề nếp
-KT chất lượng lớp 6 đầu năm
-Triển khai kiểm tra đồ dùng dạy học tại phịng bộ mơn
- 15/8: Thực hiện nội dung chương trình dạy học, “Tuần sinh hoạt tập thể”
đầu năm học
- 27/8: Thực hiện nội dung chương trình dạy học các môn học
- Dạy nghề cho HS lớp 8 từ 15/8

9

-Kiện tồn các tổ chức chun mơn, phân cơng các nhóm trưởng bộ môn
-Triển khai Kế hoạch trường và tổ chuyên mơn
-Kiểm tra hồ sơ tồn bộ GV
-Kiểm tra chất lượng đầu năm
-Dạy học buổi 2, dạy nghề
-Bồi HSG ở tất cả các khối, HSG TDTT, văn nghệ, olimpic qua Internet
- Tổ chức bồi dưỡng HS giỏi (Văn hoá,TDTT), triển khai thi KHKT,
- Chun đề cấp huyện mơn Ngữ văn, Tốn, Lí, tiếng anh
-Hai tổ chun mơn tổ chức chun đề, dạy thực nghiệm

10

- Phát động thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11
- Kiểm tra năng lực giáo viên
- Tuần 2: Chuyên đề chuyên môn cấp cụm

- 8/10 đến 20/10: Hội giảng GVG cấp trường
- Chuyên đề Sử, Sinh, Hóa cấp huyện


Tháng

11

12

1

2

3

Nội dung công việc
- Thi KHKT cấp huyện
- Thi trắc nghiệm kiến thức pháp luật về ATGT
- Kiểm tra toàn diện 4 GV
-Hai tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, dạy thực nghiệm
- 05/11 Thi HSG lớp 9 cấp huyện
- 10/11 Thi Văn nghệ học sinh
- 01/11 đến 16/11: Hội giảng GVG cấp cụm
- 11-17/11: Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường
- 24, 25/11: Hội khỏe Phù Đổng cấp cụm
- Chuyên đềTin, Mỹ thuật cấp huyện
- Chuyên đề Hóa học, Địa lí, Tin, Câu lạc bộ TPT cấp huyện
- Trường tổ chức kiểm tra chất lượng giữa kỳ
- Tăng cường bồi dưỡng HSG lớp 9 cấp Tỉnh

- Kiểm tra toàn diện 4 GV
-Hai tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, dạy thực nghiệm
- Thi học sinh giỏi lớp 9 cấp Tỉnh
- Thi KHKT cấp tỉnh
- Tuần 2: Chuyên đề chuyên môn cấp cụm
- Chuyên đề cấp huyện môn Địa, Tổ chức HĐGD, HĐ dạy học linh hoạt tại
An Vinh
- Kiểm tra toàn diện 3 GV, KT hồ sơ các giáo viên
. - Ôn tập - Kiểm tra chất lượng học kỳ 1.
- Kiểm tra rèn luyện thân thể
-Hai tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, dạy thực nghiệm
- 11 đến 13/01: Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện
- Tuần 2: Chuyên đề chuyên môn cấp cụm
- Chuyên đề cấp huyện môn Thể dục, Sinh, Câu lạc bộ TPT
- Hoàn thành kiểm tra học kỳ I
- Kiểm tra toàn diện 2 GV
-Hai tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, dạy thực nghiệm
- Chuyên đề cấp huyện môn Tin, Âm nhạc, Mĩ Thuật
- Tuần 2: Chuyên đề chuyên môn cấp cụm
- Hội giảng GVG cấp tỉnh tại huyện
- Tập huấn HSG TDTT
- Tăng tốc bồi dưỡng HSG, HSNK.
- Kiểm tra chuyên môn theo KH. Hội giảng mừng Đảng, mừng xuân.
-Hai tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, dạy thực nghiệm
- Kiểm tra 4 GV
-Tổ chức HĐGD, HĐ dạy học linh hoạt tại Quỳnh Hoa
- 06/3: Thi HSG Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh lớp 8
- Tuần 2: Chuyên đề chuyên môn cấp cụm
- 12 đến 25/3: Hội khỏe Phù đổng cấp tỉnh
- 04 đến 16/3: Kiểm tra rèn luyện thân thể

- Kiểm tra chất lượng giữa kỳ II


Tháng

4

5

6

Nội dung công việc
- 22/3: Thu kết quả thi rèn luyện thân thể
- Kiểm tra 4 Đ/C
-Hai tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, dạy thực nghiệm
- 04- 05/4: Thi chọn nguồn học sinh giỏi lớp 9, kiểm định HSG lớp 6, 7. Thi
học sinh năng khiếu Mĩ thuật 7
-Chuyên đề Công nghệ, kể chuyện theo sách tại Đông Hải
- Thi nghề phổ thông
-Thu, đánh giá SKKN
- Kiểm tra 4GV
-Hai tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, dạy thực nghiệm
- Chuyên đề ôn tập lớp 9 cấp huyện
- Kiểm tra cuối năm
- Hoàn thiện hồ sơ HS
- Kiểm tra hồ sơ xét tốt nghiệp
- 24/5: Xét tốt nghiệp tại Hội đồng trường
- 25/5: Duyệt tốt nghiệp tại huyện
- 28, 29, 30/5: Tổng kết năm học – Bàn giao HS về địa phương
- Thi tin học trẻ.

- Nghỉ hè
- Ôn thi tuyển sinh lớp 10 THPT

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

HIỆU TRƯỞNG DUYỆT KẾ HOẠCH


Phòng gd - đt quỳnh phụ
Trờng thcs an lễ


â

kế hoạch
chỉ đạo hoạt động chuyên môn
Năm học 2018-2019

Năm học 2018-2019