Giao an hoc ki 1

Tiết 1:

BÀI MỞ ĐẦU
Ngày soạn:
Ngày dạy:

I. Mục tiêu bài học:
- Giúp hs biết khái qt vai trị của gia đình và kinh tế gia đình; mục tiêu, nội
dung chương trình Sgk CN6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập.
- Giúp hs có hứng thú học tập mơn học này.
II. Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác, tư liệu
của phần I Sgv.
+ Đồ dùng: Tranh ảnh miêu tả vai trị của gia đình và kinh tế gia đình;
sơ đồ tóm tắt mục tiêu, nội dung chương trình mơn Công nghệ THCS.
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời
các câu hỏi ở Sgk.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lượng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
2. Bài cũ: (04 phút)
- Giới thiệu nội dung chương trình mơn Cơng nghệ.
- Phổ biến nội qui lớp học, yêu cầu, công tác chuẩn bị của hs đối với bộ môn.
3. Bài mới: (35 phút)
Phương pháp
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học Kiến thức, kỹ năng cơ bản

sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị
I. Vai trị của gia đình và
của gia đình và kinh tế gia
kinh tế gia đình.
đình (12 phút)
- Gv gợi ý cho hs tìm hiểu nội - Nghiên cứu độc
dung I ở Sgk.
lập nội dung I ở
- Gia đình có vai trị gì?
Sgk.
Dành cho HS yếu
-HS trả lời.
- ý kiến khác?
- Nhận xét, bổ sung
- Gv tổng hợp, nhận xét, đánh (nếu có)
- Gia đình là nền tảng của xã
giá, kết luận.
hội, trong gia đình mọi nhu
cầu cần thiết của con người về
vật chất và tinh thần cần được
đáp ứng trong điều kiện cho


phép và không ngừng cải thiện
? Trách nhiệm của mỗi thành

để nâng cao chất lượng cuộc
viên trong gia đình?
- Nghiên cứu độc sống.
- ý kiến khác?
lập.
- Gv tổng hợp, nhận xét, đánh - Thông báo kết quả.
giá, kết luận.
- Nhận xét, bổ sung
? Các công việc cần giải quyết (nếu có)
trong gia đình?
Dành cho Hs khá -giỏi
Liên hệ thực tế trả
- Gv tổng hợp, nhận xét, đánh lời
giá, kết luận.
- Nhận xét, bổ sung - Làm tốt công việc của mình.
(nếu có)
? Cơng việc của các em là gì?
Y/c hs liên hệ thực tế trả lời.
- Hs liên hệ thực tế
- ý kiến khác?
trả lời.
- Thông báo kết quả.
- Gv tổng hợp, nhận xét, đánh - Nhận xét, bổ sung - Tạo ra nguồn thu nhập, sử
giá, kết luận.
(nếu có)
dụng nguồn thu nhập, các
công việc nội trợ.
- Học tập và làm những cơng
việc gia đình.
Hoạt động 3: Tìm hiểu mục

tiêu của chương trình Cơng
nghệ 6 phân mơn kinh tế gia
đình và phương pháp học tập
môn học (12 phút)
- Gv giới thiệu một số vấn đề
mới của chương trình Sgk và yêu
cầu cần đạt về kiến thức, kỹ
năng, thái độ.
- Gv giới thiệu một số kiến thức,
kỹ năng của từng chương về ăn,
mặc, ở, thu, chi trong gia đình.
- Gv hướng dẫn hs tự tìm hiểu.
- Gv kết luận.

II. Mục tiêu của chương
trình Cơng nghệ 6 phân mơn
kinh tế gia đình.

- HS nghe.

1. Mục tiêu.

- Nghiên cứu độc
lập.
2. Nội dung.
- Nghiên cứu tự tìm
hiểu .

3. Sách giáo khoa.
III. Phương pháp học tập.

- Gv gợi ý cho hs nghiên cứu
mục III Sgk.
- Nghiên cứu độc
- Gv kết luận.
lập mục III Sgk. .
4. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Kiểm tra nhận thức của hs.


- Hướng dẫn học bài ở nhà: Nghiên cứu lại nội dung Sgk.
5.Dặn dò:
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới: Các loại vải thường dùng tro ng may mặc.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Tiết 2:

CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY
MẶC (tiết 1)
Ngày soạn ...............................
Ngày dạy:.................................

I.Mục tiêu bài học :
- Giúp hs biết được nguồn gốc, tính chất của các loại vải sợi thiên nhiên, vải
sợi hoá học, vải sợi pha.
- Giúp hs phân biệt được một số loại vải thông dụng.

II.Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: Tranh quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá
học, bộ mẫu vải, bát chứa nước, diêm hoặc bật lửa.
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời
các câu hỏi ở Sgk.
+ Đồ dùng: Bát chứa nước, diêm hoặc bật lửa.
III.Các hoạt động dạy học:
1. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lượng học sinh tham gia.
- Kiểm tra công tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
2 .Bài củ: (04 phút)
- Hãy cho biết vai trị của kinh tế gia đình.
- Mục tiêu cần đạt của chương trình cơng nghệ 6?
3 Bài mới: (35 phút)
Phương pháp
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
học. (02 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về vải
sợi thiên nhiên (16 phút)
- Gv treo tranh, hướng dẫn hs - Quan sát tranh hình
quan sát tranh H1.1

1.1 theo hướng dẫn.
- Y/c hs nêu tên cây trồng, vật - Hs nêu tên cây trồng,
nuôi cung cấp sợi để dệt vải.
vật nuôi cung cấp sợi
- ý kiến khác?
để dệt vải.
- Gv tổng hợp, nhận xét, đánh - Nhận xét, bổ sung
giá, kết luận.
(nếu có)

- Gv đưa bộ mẫu để hs quan sát.
- Gv thử nghiệm: vò, đốt, nhúng nước.

- Y/c cho biết tính chất của vải sợi
thiên nhiên?

Nội dung
Kiến thức, kỹ năng cơ bản

I. Nguồn gốc, tính chất
của các loại vải.
1. Vải sợi thiên nhiên.
a. Nguồn gốc
-Từ độngvật: con tằm , dê
cưù, lạc đà...
-Từ thực vật: sợi , bông,
lanh, đay, gai...

b. Tính chất.
-Hs quan sát

-HS yếu.
-Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
- Nghiên cứu trả lời - Có độ hút ẩm cao, mặc
tính chất của vải sợi thống mát, dể bị nhàu giặt


?Vì sao vải sợi thiên nhiên được sư
dụng nhiều trong mùa hè?

- ý kiến khác?
- Gv tổng hợp, nhận xét, đánh
giá, kết luận.

thiên nhiên .
lâu khô.
- Nhận xét, bổ sung - Khi đốt sợi vải tro bóp dể
(nếu có)
tan.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về vải
sợi hố học (17 phút)
?Nêu nguồn góc tính chất vải sợi
-Hs nghiên cứu trả lời.
hóa học?

2. Vải sợi hoá học.
a. Nguồn gốc.
Nguồn gốc: từ một số chất
-Hs nghiên cứu Thơng hố học lấy từ gỗ, tre, nứa,

- Gv đưa bộ mẫu để hs quan sát.
tin SGK trả lời.
dầu mỏ, than đá .
- Gv thử nghiệm: vò, đốt, nhúng nước.
-Nhận xét, bổ sung
- Y/c cho biết tính chất của vải sợi hố học?
(nếu có)
b. Tính chất.
- ý kiến khác?
- Nghiên cứu trả lời
- Gv tổng hợp, nhận xét, đánh tính chất của vải sợi
giá, kết luận.
hóa học .
-HS yếu.
- Nhận xét, bổ sung
(nếu có)
-Vải sợi nhân tạo:có độ hút
ẩm cao ,mặc thống mát,ít
nhàu
-Y/c hs liên hệ.
và bị cứng lại trong nước.
?Vì sao vải sợi hóa học được sử
Khi đốt tro bóp dể tan.
dụng nhiều trong may mặc?
-Vải sợi tổng hợp : có độ
-Hs nghiên cứu trả lời: hút ẩm thấp, mặc bí vì ít
GV kết luận ưu điểm.
nguyên liệu dồi dào(gỗ thấm mồ hôi.
,than , đá ,dầu mỏ)giá
rẻ vì vậy được sử

*Có ưu điểm bền,đẹp giặt
nhiều trong may mặc. lâu khô và không bị nhàu.
Khi đốt tro vón cục bóp
khơng tan.
4. Tổng kết bài học: (05 phút)
-Nêu câu hỏi gọi hs trả lời.
- Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ.
?Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên ?
?Nêu tính chất vải sợi hóa học ?
- Hướng dẫn học bài ở nhà:
+ Học thuộcphần ghi nhớ.
+ Trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới: Các loại vải thường dùng trong may mặc
tiếp theo .


+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.

Tiết 3:

CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY
MẶC (tiết 2)
Ngày soạn ...............................
Ngày dạy:.................................

I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được nguồn gốc quá trình
sản xuất tính chất cơng dụng của các loại vải.

- Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại
vải bằng cách đốt sợi vải qua quá trình cháy, Tro sợi vải khi đốt.
- Học sinh hứng thú học tập mơn học.
II.Chuẩn bị của thầy và trị:
- GV: Nghiên cứu SGK quy trình sản xuất sợi vải thiên nhiên
- Quy trình sản xuất sợi vải hố học
- Mẫu các loại vải
- Bát đựng nước, diêm


HS: Chuẩn bị một số mẫu vải.
III. Các hoạt động dạy học :
1.Ổn định lớp: (1 phút)
2:Bài cũ (4phút): -Nêu nguồn góc,tính chất vái sợi thiên nhiên?
-Nêu nguồn góc, tính chất vải sợi hóa học?
3.Bài mới: (35phút)
Hoạt động của giáo viên.
GV: Giới thiệu bài học Mỗi
chúng ta ai cũng biết những
sản phẩm quần áo dùng hàng
ngày đều được may.
HĐ3.Tìm hiểu vải sợi pha;
(10 phút).

Hoạt động cúa
học sinh.
HS:trả lời

GV: Cho học sinh xem một số Hs làm việc thec
mẫu vải rồi đặt câu hỏi

nhóm xem HS:trả
?Nguồn gốc của vải sợi pha có lời mẩu vải.
từ đâu?
GV: Gọi một học sinh trả lời.
(Dành cho HS yếu)
GV: Kết luận bổ sung
?Vải sợi pha có tính chất gì?
?Vì sao vải sợi pha được dùng
phổ biến trong may mặc?

3. Vải sợi pha.
a.Nguồn gốc.
- Vải sợi pha sản xuất bằng cách
kết hơp hai hoặc nhiều loại sợi
khác nhau để khắc phục những ưu
và nhược điểm của hai loại sợi vải
này

HS: yếu trả lời.
b. Tính chất:
Hút ẩm nhanh thống mát khơng
nhàu bền đẹp mau khơ ít phải là.

HĐ4. Tìm hiểu cách phân
biệt loại vải.(35 phút).
GV: Chia nhóm thảo luận
.Y/c nhóm trưởng ghi chép ý
kiến các thành viên.
?Điền một số tính chất vào
bảng1.?

Nội dung, kỹ năng cơ bản.

Hs làm việc theo
nhóm.
HS:
điền nội dung bảng
1 SGK

II.Thử nghiệm để phân biệt một
số loại vải.
1. Điền tính chất một số loại
vải
Vải sợi thiờn nhiờn

Vải sợi Húa học

Độ nhàu
Tro búp

Nhõn
tạo
Ít nhàu
Dể tan

dể nhàu
dể tan

Tổng
hợp

K nhàu
Vún
cục

2.Thử nghiệm để phân biệt một
số loại vải.
GV hướng dẩn hs thao tác vò
vải ,đốt vải đối với từng mẩu
vải có tính chất điển hình.

HS: Tập làm thử
nghiệm
- Nhận xét điền
vào nội dung SGK


GV quản lý hs khi đang thử
nghiệm.

3. Đọc thành phần sợi vải trên
các băng vải nhỏ đính trên áo
quần.
* Ghi nhớ SGK

?Hãy đọc thành phần sợi vải
trên các ví dụ ở hình 1.3.và
đọc thành phần được đính như
mủ áo quần dày dép... (Dành
cho HS yếu)

? HS đọc thành
phần sợi vải trên
các ví dụ ở hình
1.3.và đọc thành
phần được đính
như mủ áo quần
dày dép...

4. Củng cố;(5 phút)
-Nêu câu hỏi gọi HS trả lời
?Vải sợi pha có tính chất gì?
?Vì sao vải sợi pha được dùng phổ biến trong may mặc?
-GV: Chốt lại nội dung phần 3, II
5.Hướng dẫn về nhà (02 phút)
- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi 2,3 cuối bài
- Đọc và xem trước bài lựa chọn trang phục SGK sưu tầm tranh ảnh về các
loại trang phục, cách chọn vải, màu sắc cho phù hợp với bản thân

Tiết 4

LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiết1)
Ngày soạn ...............................
Ngày dạy:.................................

I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh nắm được khái niệm trang
phục, các loại trang phục, chức năng trang phục, biết cách lựa chọn.
- Biết lựa chọn kiến thức đã học để chọn trang phục cho phù hợp với
bản thân
II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải, màu
sắc cho phù hợp với bản thân
HS: Chuẩn bị một số mẫu vải.
III. Các hoạt động dạy học:
1.ổn định lớp:
2. Bài củ: ? Nêu nguồn góc vải sợi pha?
3.bài mới: (35 phút)
* Giới thiệu bài
May mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người nhưng
may mặc như thế nào để có được trang phục phù hợp làm đẹp cho con
người và tiết kiệm đó là điều chúng ta cần phải quan tâm.


Hoạt động của giáo viên
HĐ1.Tìm hiểu trang phục là
gì?(10 phút)
GV: Gọi 1 học sinh đọc phần 1
GV: Trang phục là gì?
Dành cho HS yếu.
GV :Hiện nay do nhu cầu thực
tế cuộc sống Ktế từng dgia đình
khá ổn địnhnên việc ăn mặc trở
nên chú trọng rất nhiều thời
nguyên thuỷ chỉ là vỏ cây,lá cây
ghép lại che thân,khơng mủ
nón. “Hiện nay người đẹp vì
lụa”....
HĐ2. Tìm hiểu các loại trang
phục(10 phút)
GV: Quan sát hình vẽ 14 abc

SGK+tranh sưu tầm.Nêu cơng
dụng của từng loại trang phục?
Mô tả trang phục ?
G:Trang phục trẻ em, màu sắc
tươi sáng, trang phục thể thao...

Hoạt động của
học sinh

Nội dung kiến thức kỹ năng cơ
bản
I.Trang phục và chức năng của
trang phục.
1.Trang phục là gì?

-HS đọc phần
1SGK. ng.cứu+liên
hệ thực tế trả lời.
- Trang phục gồm các loại quần áo
-HS khác nhận xét và một số vật dụng khác giầy, mũ
bổ sung.
khăn.

-HS quan sát hình
1.4 sgk tranh sưu
tầm trả lời.

-HS kể các trang
phục về mùa nóng
và mùa lạnh.

GV: Mỗi loai hình lứa tuổi có
trang phục phù hợp.
-Phân loại để mặc đúng tính
chất , cơng việc mình đang làm.
HĐ3. Tìm hiểu chức năng của
trang phục(10 phút).
?Trang phục có chức năng gì ?
Dành cho HS yếu trả lời
HS nghiên cứu trả
?Em lấy ví dụ về chức năng
lời.
bảovệ cơ thể của trang phục?
-HS lấy ví dụ.
Mùa lạnh mặc áo
quần ấm như len
G: Quần áo của công nhân dày. ,bông... mùa hè
Những người sống ở bắc cực
mặc thoáng mát,
giá rét mặc quần áo dày, ở vùng hay bảo vệ khi làm
xích đạo quần áo thống mát.
việc nguy
hiểm(hóa học
G :Cái đẹp trong may mặc là sự -,sinh học).
phù hợp của trang phục với đặc

2. Các loại trang phục
Tuỳ theo đặc điểmlao động của
từng ngành nghề,chất liệu vải màu
sắc khác nhau.

- Trang phục theo thời tiết: Trang
phục mùa nóng, mùa lạnh.
- Trang phục theo cơng dụng:
đồng phục, thể thao, bảo hộ lao
động.
- Trang phục theo lứa tuổi..
- Trang phục theo giới tính.

3. Chức năng của trang phục
a. Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của
môi trường.

b. Làm đẹp cho con người trong


điểm người mặc.
-Y/c hs ng.cứu thực hiện lệnh
sgk.
?Theo em hiểu thế nào là mặc
đẹp?Em lựa chọn nội dung
nào ?Giải thích tại sao em lựa
chọn nội dung đó ?
G:Mặc đẹp là phù hợp với hồn
cảnh gia đình và xã hội
GVKL: Trang phục có
chức năng bảo vệ cơ thể và làm
tơn vẻ đẹp của con người, muốn
lựa chon trang phục đẹp cần
phải biết rõ đặc điểm cơ thể.

mọi hoạt động
-HS thực hiện lệnh
sgk.hs yếu trá lời
nội dung 2,3 .nội
dung1 không phù
hợp.

-Hs ghi vở.
-Trang phục có chức năng bảo vệ
cơ thể làm đẹp cho con người, thể
hiện cá tính, trình độ văn hố,
nghề nghiệp của người mặc, cơng
việc và hồn cảnh sống.

4: cũng cố: (5phút)
-Đọc phần có thể em chưa biết SGK
?Trang phục là gì?
?Trang phục có chức năng gì ?
?Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục
khơng?
5.dặn dị: (2phút) Về nhà đọc và chuẩn bị phần II. Lựa chọn trang phục


Tiết 5

LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiết2)
Ngày soạn ...............................
Ngày dạy:.................................

I. Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh nắm được khái niệm trang
phục, các loại trang phục, chức năng trang phục, biết cách lựa chọn.
- Giúp hs vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục
phù hợp
với bản thân và hồn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải, màu
sắc cho phù
hợp với bản thân
HS: Chuẩn bị một số mẫu vải, tranh ảnh về trang phục.
III.Các hoạt đông dạy học:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài củ(5phút):?Trang phục là gì ?phân loại trang phục nhằm mục
đích gì?
nêu chức năng của trang phục?
3.Bài mới:(35 phút)
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của
Nội dung kiến thức kỹ năng cơ
học sinh
bản
Hoạt động1. Tìm hiểu cách ch
II. Lựa chọn trang phục.
vải, kiểu may; ;(35phút)
1. Chọn vải kiểu may phù hợp
với vóc dáng cơ thể.
GV: Đặt vấn đề Cơ thể con
-HS nghe.

người rất đa dạng về tầm vóc và
hình dáng. Người có vóc dáng
cân đối dể thích hợp với mọi
kiểu. Nhưng người có vác dáng
quá gầy,quá béo ,quá thấp,quá
cao cần thiết phải lựa chọn vải,
kiểu maythích hợp.
GV: Tại sao phải chọn vải và
-Hs nghiên cứu trả
kiểu may quần áo phù hợp?
lời.
(Dành cho Hs yếu)
Chọn vải, kiểu may
phù hợp nhằm che
khuyết điểm và tôn
vẻ đẹp.
GV kết luận:Chọn vải, kiểu
may phù hợp nhằm che khuyết
điểm và tơn vẻ đẹp.
?Em hãy mơ tả vóc dáng của
em cho biết lựa chọn vải như
thế nào?béo lên ,gầy đi cho phù
hợp.
GV:Y/c hs quan sát hình 1.5
SGK. Nhận xét về ảnh hưởng
màu sắc hoa văn của vải đến
vóc dáng người mặc .
GV: kết luận bảng 2 .
G:Ngoài việc lựa chọn vải, kiểu
may cũng rất ảnh hưởng đến

người mặc.

Dựa vào kiến thức bảng 3 và
quan sát hình 1.6 hãy nêu nhận
xét kiểu may đến vóc dáng

- Chọn vải, kiều may phù hợp
với
vóc dáng cơ thể, nhằm che
những khuyết điểm, tơn thờ vẻ
đẹp.

-Hs quan sát hình
1.5 SGK nhận xét. a. Lưạ chọn vải.
-HS nhận Xét VD
5 SGK nhận xét
của kiểu may đến
vóc dáng.
- HS:khác nhận
xét
* Tạo cảm giác gầy đi cao lên.
-Màu tối,nâu sẩm,hạt dẻ,đen,
xanh
nước biển.
-Mặt vải trơn phẳng, mờ đục
-Kẻ sọc dọc, hoa văn dạng sọc
dọc
hoa nhỏ.
*Tạo cảm giác béo ra ,thấp
xuống.

-Màu sáng: trắng,vàng nhạt, xanh
nhạt,hồng nhạt...
-Mặt vải bóng lống,thơ xốp...
-HS ng.cứu kiến
-Kẻ sọc ngang: hoa văn có dạng
thức bảng 3và quan ngang,hoa to...
sát hình 1.6 nêu
b. Lựa chọn kiểu may.
nhận xét.


người mặc?
*Tạo cảm giác gầy đi cao lên.
(SGK)
*Từ kiến thức đã học em hãy
-HS liên hệ kiến
*Tạo cảm giác béo ra, thấp
nêu ý kiến của mình về cách lụa thức đã học em hãy xuống.
chộn vải may mặc cho từng
nêu ý kiến của
(SGK)
dángở hình1.7abcd.
mình.
GV tập hợp ý kiến kết luận.
*Ví dụ:
-Người cân đối thích hợp với
nhiều loại trang phục nhưng chú
ý màu sắc hoa văn phù hợp với
lứa tuổi.
-Người cao gầy:chọn cách mặc

sao cho có cảm giác đỡ cao,đỡ
gầyvà có vẽ béo ra(màu sáng hoa
to vải thô xốp, tay bồng)
-Người thấp bé: Mặc vải màu
sáng, may vừa tạo cân đối hơi
béo ra.
-Người béo lùn:Vải trơn, màu
tối, hoa nhỏ kẻ sọc, kiểu may có
đường nét dọc.
4. Củng cố. (05 phút)
- HS: Đọc phần ghi nhớ SGK.
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm tôn vẻ đẹp của con người,
muốn lựa chon trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc điểm cơ thể
5:Hướng dẩn về nhà: (05 phút)
-Đọc phần có thể em chưa biết SGK
-Làm đề cương câu 2,3 SGK
- Mặc đẹp có hồn tồn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục
không? tại sao?
-Đọc và nghiên cứu phần 2 SGK.


Tiết 6

LỰA CHỌN TRANG PHỤC (tiếp)
Ngày soạn ...............................
Ngày dạy:.................................

I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh nắm được khái niệm trang
phục, các loại trang phục, chức năng trang phục, biết cách lựa chọn.

- Giúp hs vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục
phù hợp với bản thân và hồn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Chuẩn bị tranh ảnh về các loại trang phục, cách chọn vải, màu
sắc cho phù hợp với bản thân
HS: Chuẩn bị một số mẫu vải,tranh ảnh về trang phục.
III.Các hoạt đông dạy học:
1.ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài củ(5phút):?Trang phục là gì ?phân loại trang phục nhằm mục
đích gì?
nêu chức năng của trang phục?
3.Bài mới:(35 phút)
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của
Nội dung kiến thức kỹ năng cơ
học sinh
bản
GV: Đặt vấn đề Cơ thể con
người rất đa dạng về tầm vác và
hình dáng.Người có vóc dáng
cân đối dể thích hợp với mọi
-HS nghe.
kiểu.Nhưng người có vác dáng
quá gầy,quá béo ,quá thấp,quá
cao cần thiết phải lựa chọn vải,
kiểu may thích hợp.
GV kết luận:Chọn vải, kiểu
may phù hợp nhằm che khuyết
điểm và tôn vẻ đẹp.

-Hs nghiên cứu trả
lời.
Chọn vải, kiểu may
phù hợp nhằm che
khuyết điểm và tôn


.
Hoạt động 2.Tìm hiểu cách
chọn vải kiểu may phù hợp
với lúa tuổi. ;(35 phút)

vẻ đẹp.

GV: Tại sao phải chọn vải may
và hàng may sẵn phù hợp với
mọi lứa tuổi?
(Dành cho hs khá -giỏi)
GV: bổ sung kết luận

-HS liên hệ kiến
thức đã học em hãy
nêu ý kiến của
mình.

II. Lựa chọn trang phục.
2. Chọn vảI,kiểu may phù hợp
với lứa tuổi.

-Hs nghiên cứu trả

lời.
-Hs K-G trả lời.

Hoạt động3. Tìm hiểu sự
đồng bộ của trang phục;(10
phút)
GV: Quan sát hình 1.8. Nhận
xét sự đồng bộ của trang
phục(áo ,quần ,mủ ,giày ,tất)
Dành cho HS yếu
GV:Y/c hs nhắc lại những vật
dụng thường đi với áo quần
và sự cần thiết phải chọn vật
dụng đi kèm phù hợp với
nhiều loại áo quần.
-Gv kết luận

-Mỗi lứa tuổi có nhu cầu ,Đkiện,
sinh hoạt,làm việc vui chơi,tính
cách khác nhau nên lụa chọn vải
may cũng khác nhau.
-Từ sơ sinh đến tuổi mẫu
giáo:vải mềm màu sắc tươi
sáng,hình vẽ sinh động kiểu may
đơn giản,rộng.
-Thanh thiếu niên:
-Người đứng tuổi:

-HS quan sát hình 3. Sự đồng bộ của trang phục.
1.8 trả lời.

Trang phục đồng
bộ tạo cảm giác hài
hoà, đẹp mắt.
-Hs liên hệ thực tế
trả lời.

- Tạo nên sự đồng bộ của trang
phục làm cho con người mặc
duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm
tiền mua sắm.

4. Củng cố. (05 phút)
- HS: Đọc phần ghi nhớ SGK.
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm tôn vẻ đẹp của con người,
muốn lựa chon trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc điểm cơ thể


5:Hướng dẩn về nhà: (05 phút)
-Đọc phần có thể em chưa biết SGK
-Làm đề cương câu 2,3 SGK
- Mặc đẹp có hồn tồn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục
không? tại sao?
_Về nhà học bài đọc và xem trước bài 3 thực hành lựa chọn trang phục
chuẩn bị dụng cụ vật liệu để giờ sau thực hành.


Tiết 7

THỰC HÀNH LỰA CHỌN TRANG PHỤC
Ngày soạn:............................

Ngày dạy:....................................

I. Mục tiêu bài học:
- Giúp hs nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục.
- Giúp hs lựa chọn được vải, kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu
thẩm mỹ và chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn.
-Có kỷ năng lựa chọn một bộ trang phụcphù hợp với vóc dáng bản thân.
II. Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ nội dung Sgk, Sgv, tài liệu khác.
+ Đồ dùng: sưu tầm một số tranh ảnh liên quan đến bài thực hành.
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, tài liệu, chuẩn bị phương án trả lời
các câu hỏi ở Sgk. + Đồ dùng:-Giấy trắng A4
-Tự phân định vác dáng bản thân.
III.Các hoạt động dạy học
1.Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lượng học sinh tham gia.
- Kiểm tra cơng tác vệ sinh.
- Nhận xét, khuyến khích học sinh.
2.Bài củ: (04 phút)
?Muốn có đồng bộ đẹp phù hợp với vóc dáng ,cần lưu ý đến vấn đề
gì?
3. Bài mới:(32phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
học. (03 phút)
- Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học.
- Nêu nội dung, trình tự thực

hiện.
Hoạt động 2: Tổ chức thực
hành. (27 phút)
- Kiểm tra công tác chuẩn bị.
- Phân công vị trí thực hành.
- Hướng dẫn thực hành.
*GV y/c hs làm việc cá nhân.
-GV y/c hs đọc phần lệnh

Hoạt động của học sinh

Nội dung
Kiến thức, kỹ năng cơ
bản

- Nghiên cứu nội dung,
trình tự thực hiện ở Sgk.
1. Làm việc cá nhân.
- Chuẩn bị cho Gv kiểm tra. -Những đặc điểm vóc
- Về vị trí thực hành.
dáng của bản thânvà kiểu
- Thực hành.
áp quần định may.
-Chất liệu vải ,màu sắc
hoa vănphù hợp với vóc


SGK.
-HS làm vào giấy trắng thực
hiện theo lệnh SGK.

?Hãy lựa chọn vải,kiểu -HS thực hiện lệnh SGK.
maymột bộ trang phục đi trả lời ý kiến của mình.
chơi(Mùa nóng hoặc mùa
lạnh) sau 5 phút gọi hs trả lời
câu hỏi của mình.
-GV y/c hs nhận biết được sự
lựa chọn của mình có phù
hợp hay khơng ?
*GV phân nhóm thảo luận
1bàn/1 nhóm.

dáng ,kiểu may.
-Chọn vật dụng đi
kèmphù hợp với áo quần
đã chọn.

2.Thảo luận nhóm.
?Cá nhân trình bày phần thảo
luận của mình.
-Nhóm gợi ý được chưa
,chưa hợp lý ở chổ nào?
-GV theo giỏi hs làm việc và
cân nhắc.
-GV gọi đại diện nhóm trả
lời.nhóm khác bổ sung thống
nhất.

-Hoạt động nhóm thảo luận
ý kiến bạn đưa ra.
-Đại diện nhóm trả lời.

-nhóm khác bổ sung thống
nhất.

4. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Gv hướng dẫn hs thu dọn dụng cụ
- Gv hướng dẫn hs tự đánh giá.
- Gv thu bài thực hành.
- Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Sử dụng và bảo quản trang phục
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp.
- Đánh giá giờ học.

Tiết 8

SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC(tiết 1)
Ngày soạn:.....................
Ngày dạy:..........................


I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được cách sử dụng trang
phục hợp lý với hoạt động, môi trường và công việc
- Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ
- Biết cách bảo quản trang phục.
I.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Chuẩn bị, Bảng phụ tranh hình 11.1sgk .bảng kí hiệu bảo quản
trang phục.
-HS: Chuẩn bị một số mẫu trang phục.
III. Các hoạt động dạy hoc :

1.ổn định lớp(1phút)
2.Bài củ:(05phút)
?Chọn vải ,kiểu may có ảnh hưởng như thế nào ? đến vóc dáng người
mặc.
3.bài mới: (35phút)
Giới thiệu bài
Để lựa chọn trang phục phù hợp,cần xác địnhvóc dáng loại áo quần và
kiểu may ,vật dụng đi kèm phù hợp với cơ thể .
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của
Nội dung kiến thức ,kỹ năng
học sinh.
cơ bản.
Hoạt động1 Tìm hiểu cách sử
dụng trang phục. ( 16 phút).
GV: Mở bài; Sử dụng trang phục
không phù hợp và tác hại.
Gv y/c hs đọc thông tin sgk liên hệ
bản thân.

-Hs đọc thông tin
sgk liên hệ bản
thân.
?Khi đi học em thường mặc trang
-HS:liên hệ trả
phục gì?
lời.
?Vì sao em mặc trang phục có màu -HSTL: Mặc vải
sắc nhã nhặn ? (Dành cho K-G)
mát dễ thấm mồ

GVtập hợp các ý kiến KL
hôi, màu sẩm để
hoạt động.
? Khi đi lao động mồ hôi ra lấm
-HS thảo luận
bẩn em thường mặc trang phục ntn? nhóm thực hiện
(Dành cho hs yếu)
lệnh sgk.đại diện
GV :treo bảng phụ.Y/C hs thảo
nhóm trả lời.
luận nhóm thực hiện lệnh sgk.
Chọn từ trong ngoặc điền vào chổ
trống .
-Chất liệu
-Kiểu may
-Màu sắc
-Dày dép
Dành cho HS yếu

I. Sử dụng trang phục.
1. Cách sử dụng trang phục
a. Trang phục phù hợp với
hoạt động.
- Trang phục đi học bằng vải
pha, nhã nhặn kiểu may đơn
giản dễ mặc, dễ hoạt động.

- Trang phục đi lao động

GV tập hợp các ý kiến kết luận:Vải
sợi bông, màu sẫm, đơn giản, rộng
dép thấp hoặc giày ba ta.

- Y/c hs quan sát hình 10 SGk.
?Trang phục như thế nào là trang
phục lễ hội lễ tân?Em hãy mô tả
trang phục lể hội và lể tân mà em
biết ?
(Dành cho hs yếu)

? Khi em đi dự buổi sinh hoạt văn
nghệ em thường mặc ntn?

Mặc vải sợi bơng,vì mặc mát dể
thấm mồ hôi .Màu sẩm.Đơn
giản ,rộng để dể hoạt động.Đi
dép thấp hoặc dày ba ta để đi lại
vừng vàng dể hoạt động.
-HS: quan sát
hình 10 trả lơì.
Trang phục phù
hợp với lễ hội
truyền thống, lễ
phục mặc trong
buổi nghi lễ,các
cuộc họp.

* Trang phục lễ hội, lễ tân.
-Trang phục lể hội : áo dài ....

-Trang phục lể tân :(lể phục)
mặc trong buổi ghi lể,cuộc
họp...

-HS liên hệ trả
lời.

GV:Tùy theo đặc điểm lao động
của từng ngành nghề.để chọn trang
phục

b. Trang phục phù hợp với môi
trường và công việc.

-Hs đọc bài(Bài
Trang phục phù hợp với môi trường học về trang phục
như thế nào ? y/c 1hs đọc bài(Bài
của Bác.rút ra
học về trang phục của Bác.rút ra
nhận xét sử dụng
nhận xét sử dụng trang phục.
trang phục.
? Khi đọc bản Tuyên ngôn độc lập
2/9/1945 Bắc Hồ mặc trang phục
NTN?
? Khi tiếp khách quốc tế Bác bắt
các đồng chí ăn mặc ntn?
(Dành cho hs yếu)
GVKL:Trang phục đẹp là phải phù
hợp với môi trường.

-HSTL:quần áo
ka ki ,dép cao
-HSTL :Com lê,
calavát ( trang
trọng ).

Hoạt động 2 :Tìm hiểu cách phối
hợp trang phục( 16 phút).
GV: Cần biết cách phối hợp trang
phục hợp lý và có tính thẩm mỹ.
- Cho học sinh quan sát tranh về
cách phối hợp trang phục.
-HS Quan sát
? Quan sát hình1.11 Nhận xét về sự hình 1.11sgk
phối hợp vải hoa văn của áo và vải nhận xét về sự

2.Cách phồi hợp trang phục.
a. Phối hợp vải hoa văn với vải
trơn.
không nên mặc áo hoặc quần có
màu sắc hoa văn khác nhau.