UYEN VA BON PHAN TRE EM LOP 4

CHỦ ĐỀ 1: TÔI LÀ MỘT ĐỨA TRẺ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Hiểu được trẻ em là công dân tương lai có quyền được chăm sóc, bảo vệ để phát
triển tồn diện.
- Trẻ em được đối xử bình đẳng khơng phân biệt đối xử, không bị lăng mạ xúc phạm.
- Trẻ em có bổn phận thực hiện các quy định chung trong gia đình nhà trường và xã
hội.
2. Kĩ năng
- Có thái độ tơn trọng danh dự, đặc điểm riêng, tài sản riêng của người khác, có thái độ
nhân ái, chan hịa với tất cả mọi người khơng phân biệt đối xử.
3. Thái độ
- Biết giao tiếp với mọi người xung quanh, biết thực hiện các quy định của gia đình,
nhà trường và xã hội.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Phiếu thảo luận.
- Học sinh: Phục trang để đóng vai.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
1. Giới thiệu bài

Hoạt động của học sinh

- GV cho lớp hát bài “Trẻ em hôm nay, thế giới - Hát.
ngày mai” Nhạc và lời: Lê Mây.
2. Bài mới
* Hoạt động 1: Đóng vai câu chuyện “Đứa bé
khơng tên”.
- GV chia HS thành các nhóm, các nhóm đọc câu - HS chia nhóm đọc truyện.
chuyện“ Đứa bé khơng tên”.
- u cầu HS lên trình bày tiểu phẩm.

- HS trình bày các nhóm khác
nhận xét tiểu phẩm.


- Các em biết được điều gì qua tiểu phẩm này?

- HSTL.

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
- Chia lớp thành các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc các câu chuyện trong phiếu và - Chia nhóm.
thảo luận xem các em biết được những quyền gì - Đọc và trao đổi.
qua các câu chuyện..
- Gọi đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét, bổ
- Kết luận: Câu chuyện 1 nói đến quyền có họ tên. sung.
Câu chuyện 2 nói đến quyền có giấy khai sinh. Câu - Theo dõi.
chuyện 3 nói đến quyền được giữ tiếng nói ngơn
ngữ riêng.
* Hoạt động 3: Xây dựng câu chuyện cho tranh.
- Tranh 1: Em bé mới sinh, bố
mẹ bàn nhau đặt tên cho bé.
- Tranh 2: Bố đi làm giấy khai
sinh cho bé.
- Tranh 3: Em tự hào vì mình
có một cái tên.
- Tranh 10: Mẹ em lén đọc
nhật kí của em.
- GV kết luận: Trẻ em là một công dân tương lai, - Tranh 15: Em đã 6 tuổi, bắt

được quyền bảo vệ chăm sóc để phát triển tồn đầu học lớp 1.
diện. Trẻ em không phân biệt màu da, giàu nghèo,
giới tính, dân tộc đều được đối xử bình đẳng. Do
vậy, chúng ta có bổn phận tơn trọng các đặc điểm
riêng, các sở thích riêng của mỗi người.
3. Củng cố, dặn dò


- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.


CHỦ ĐỀ 2: GIA ĐÌNH
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Hiểu được trẻ em không phân biệt con trai hay gái, bình thường hay khuyết tật đều
được quyền sống với cha mẹ, có quyền bình đẳng trong sự u thương, chăm sóc, ni
dạy của ga đình.
- Trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền được Nhà nước và xã hội chăm sóc, ni dạy.
- Các em cần có bổn phận chăm sóc giúp đỡ gia đình.
2. Kĩ năng
- Học sinh u quý và tôn trọng những quyền trẻ em được hưởng.
3. Thái độ
- Biết làm các việc phù hợp sức mình để giúp đỡ cha mẹ.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Phiếu thảo luận.
- Học sinh: Phục trang để đóng vai.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
1. Giới thiệu bài

Hoạt động của học sinh

- GV cho lớp hát bài “Em là bông hồng nhỏ” Nhạc - Hát.
và lời: Trịnh Công Sơn.
2. Bài mới
* Hoạt động 1: Kể chuyện “Bé trai khơng ngưng
khóc”.
- GV chia HS thành các nhóm, các nhóm đọc câu - HS chia nhóm đọc truyện.
chuyện“ Bé trai khơng ngưng khóc”.
- u cầu HS thảo luận theo các câu hỏi:
+ Câu chuyện gồm những nhân vật nào?
+ Vì sao em bé đã được ăn no mà vẫn khóc?
+ Em có đồng ý với ý kiến của bác Cú không? Tại

- Thảo luận.


sao?
+ Ai có trách nhiệm ni đứa bé?
+ Em biết được điều gì qua câu chuyện trên?
- GV chốt.
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
- Chia lớp thành các nhóm.
- Yêu cầu HS đọc các câu chuyện trong phiếu và
thảo luận theo các câu hỏi:
+ Câu chuyện kể về điều gì?

- Chia nhóm.

+ Câu chuyện liên quan đến các quyền nào thuộc về - Đọc và trao đổi.
chủ đề Gia đình?
+ Em suy nghĩ gì khi đọc các câu chuyện trên?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày.
- Kết luận: Các em có quyền được cha mẹ yêu
thương chăm sóc bình đẳng. Nếu các em gặp hồn
cảnh khơng may mắn khơng cịn cha mẹ, hoặc bố mẹ - Nhóm khác nhận xét, bổ
quá nghèo thì các em sẽ được Nhà nước và các tổ sung.
chức xã hội quan tâm chăm sóc.

- Theo dõi.

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.
- Yêu cầu HS viết về một kỉ niệm đáng ghi nhớ nhất
mà em đã làm để thể hiện sự yêu thương chăm sóc
bố mẹ hoặc bố mẹ đã quan tâm chăm sóc em.
- Gọi HS lên kể lại cho cả lớp nghe.
- GV kết luận.
* Hoạt động 4: Tiểu phẩm: “Bé trai khơng ngưng - Viết bài.
khóc”.
- u cầu HS đọc lại câu chuyện, viết lời thoại, phân


cơng đóng vai.
- Gọi các nhóm lên trình diễn tiểu phẩm.

- Kể lại.

- Gv nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.

- Thực hiện.
- Trình diễn tiểu phẩm.


CHỦ ĐỀ 3: ĐẤT NƯỚC VÀ CỘNG ĐỒNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Hiểu được trẻ em là thành viên của cộng đồng, em có quyền được bảo vệ tránh khỏi
các tệ nạn xã hội, khơng bị bóc lột lao động.
- Trẻ em được đảm bảo để phát triển toàn diện.
2. Kĩ năng
- Học sinh biết cảm thông chia sẻ với các bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn.
- Biết tự bảo vệ mình khơng bị xâm phạm.
3. Thái độ
- Biết thực hiện các quy định của cộng đồng.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Tranh. Phiếu học tập.
- Học sinh: Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
1. Giới thiệu bài

Hoạt động của học sinh

- GV cho lớp hát bài “Trái đất này là của chúng - Hát.
mình” Nhạc và lời: Trương Quang Lục. Lời thơ:
Đình Hải.

2. Bài mới
* Hoạt động 1: Cộng đồng nơi em sinh sống.
- GV vẽ sơ đồ về các cơ quan nằm trên địa phương
hoặc xã, phường nơi em sống:
+ Ủy ban nhân dân xã, phường.
+ Đồn công an.
+ Trường Tiểu học.
+ Chợ, cửa hàng bách hóa.
+ Bệnh viện, trạm y tế.

- Theo dõi.


+ Doanh trại quân đội.
+ Công viên, trung tâm văn hóa.
- GV thảo luận cùng HS về nhiệm vụ của các cơ
quan đó:

- Thảo luận.

+ Cơ quan đó tên là gì? Ở đâu?
+ Nhiệm vụ của cơ quan đó là gì?
+ Cơ quan đó có cần cho cuộc sống của mọi người
khơng? Có quan hệ đến bản thân em khơng?
- GV chốt.
* Hoạt động 2: Quan sát tranh. Đàm thoại.
- Yêu cầu HS quan sát bức tranh: “Các em bé lang
thang kiếm sống trên đường phố”.
- Yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi:

- Quan sát.

+ Bức tranh nói về điều gì?
+ Tại sao em bé lại đi bới rác?

- Thảo luận.

+ Em bé đó khơng được hưởng các quyền gì?
+ Hai em bé ngủ trên ghế đá sẽ gặp các nguy cơ gì?
+ Cộng đồng có thể làm gì để giúp đỡ các em bé đó?
- Kết luận.
* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm trên phiếu học
tập.
- Yêu cầu HS đánh dấu X vào ô trống

trước

những ý kiến em cho là đúng.
Trẻ en có quyền được cộng đồng chăm sóc sức
khỏe khi đau ốm.
Nhà nước khơng có trách nhiệm chăm sóc trẻ
em.

- Thực hiện.
Trẻ em được quyền ăn no mặc ấm, được học


hành.

Trẻ en phải lao động nặng

Việc bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em là việc nhọc như người lớn.
của:
Gia đình.
Nhà trường.
Các tổ chức xã hội.
- GV kết luận.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.

Trẻ em hư phải bị hành
hạ, đánh đập tàn nhẫn.
Trẻ em được quyền hưởng
sự bảo vệ an toàn của xã hội.


CHỦ ĐỀ 4: TRƯỜNG HỌC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trẻ em có quyền được học tập và Nhà nước đảm bảo cho mọi trẻ em được học tập để
phát triển tài năng, phát triển tinh thần, thể chất ở mức tốt nhất.
- Bổn phận của trẻ em phải chăm chỉ học tập, rèn luyện mọi mặt từ khi còn nhỏ để trở
thành người công dân tốt, tạo đời sống hạnh phúc và góp phần xây dựng đất nước.
2. Kĩ năng
- Học sinh có thái độ tơn trọng các quy định của nhà trường.
- Biết thụ hưởng các quyền mà nhà trường và thầy cô mang lại.
3. Thái độ
- Biết thực hiện các quy định của nhà trường.
II. Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
1. Giới thiệu bài
- GV cho lớp chơi trò chơi “Chanh chua cua kẹp”.

Hoạt động của học sinh
- Chơi trò chơi.

2. Bài mới
* Hoạt động 1: Quan sát tranh. Đàm thoại.
- GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận theo một vấn
đề của tranh thể hiện.

- Chia nhóm, thảo luận.

+ Bức tranh nói lên điều gì?
+ Bức tranh liên quan đến những quyền cơ bản nào
của chủ đề nhà trường?
- Gọi các nhóm giới thiệu kết quả làm việc của
nhóm.
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận: Trường học là
nơi em được học tập, vui chơi và tham gia những

- Giới thiệu.


hoạt động để phát triển tài năng.
* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm.
- Yêu cầu HS thảo luận nội dung câu chuyện ghi

trong phiếu.
+ Câu chuyện trên liên quan đến những quyền nào - Thảo luận.
của chủ đề nhà trường?
+ Ai sẽ là người có trách nhiệm giúp bạn Tuấn được
đi học?
- Gọi HS lên trình bày.
- Kết luận: Mọi trẻ em cần được quan tâm để được - Nhóm khác nhận xét, bổ
hưởng quyền học tập của mình.

sung.

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.
- Yêu cầu HS viết ý kiến của mình về một mái
trường mơ ước.
- Gọi HS đọc bài.

- Viết bài.

- GV kết luận: Mọi trẻ em đều có quyền được hưởng
sự giáo dục trong điều kiện tốt nhất nếu có thể có - Đọc.
được.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.


CHỦ ĐỀ 5: Ý KIẾN CỦA EM
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trẻ em có quyền có ý kiến riêng, có quyền bày tỏ ý kiến của mình.

- Ý kiến các em sẽ được tôn trọng.
- Các em cần phải tôn trọng ý kiến của bạn bè và mọi người.
- Trẻ em có quyền tìm kiếm, thu nhận và chia sẻ thông tin, được quyền kết giao bạn
bè, tham gia hội họp.
2. Kĩ năng
- Học sinh có thái độ, tự tin khi trình bày ý kiến riêng của mình trước tập thể tổ, lớp,
trong gia đình một cách rõ ràng, đúng mực.
- Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.
3. Thái độ
- Biết tìm kiếm, thu nhận thơng tin từ các báo, tạp chí, các chương trình truyền thanh,
truyền hình dành riêng cho thiếu nhi và biết chia sẻ các thơng tin đó với bạn bè, người
thân trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Phiếu ghi các thơng tin để chơi trị chơi “Truyền tin bí mật”.
- Học sinh: Các bài thơ, bài hát, truyện kể có liên quan tới chủ đề.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
1. Giới thiệu bài

Hoạt động của học sinh

2. Bài mới
* Hoạt động 1: Trò chơi “Truyền tin bí mật”.
- GV hướng dẫn cách chơi: Chí lớp thành hai đội
khoảng 10 bạn, đứng thành hàng một. Người điều - Theo dõi.
khiển trò chơi chuẩn bị trước hai thông tin viết sẵn ra
từng tờ giấy nhỏ, giao cho người thứ nhất của mỗi
đội đọc và ghi nhớ trong một phút. Sau đó người thứ

nhất sẽ quay xuống nói thầm với người thứ hai,
người thứ hai lại quay xuống nói với người thứ
ba...Cứ thế tới người cuối cùng của mỗi đội. Người
này sẽ nói to tin mình nhận được để so sánh với tin
phát ra ban đầu. Đội nào truyền chính xá, đội đó
thắng cuộc.
- Cho HS chơi trò chơi.
- Yêu cầu HS thảo luận:
+ Để giành được thắng lợi trong trò chơi vừa rồi, mỗi
người cần phải làm gì khi nhận tin? Khi truyền tin?

- Chơi trò chơi.

- GV chốt: Phải chú ý lắng nghe khi nhận một thông
tin hay khi nghe người khác phát biểu ý kiến. Phải + Trả lời.
nói rành rọt, rõ ràng, chính xác khi truyền tin hay
phát biểu ý kiến của mình với ai đó.
* Hoạt động 2: Trò chơi: “Diễn tả”.

- Nghe.

- GV hướng dẫn cách chơi: HS ngồi thành vòng tròn,
lần lượt từng người sẽ diễn tả bằng lời nói, cử chỉ,
điệu bộ,...phản ứng của mình trước các tình huống
phổ biễn của cuộc sống.
- Yêu cầu HS thảo luận:
+ Em cảm thấy thế nào khi được tự do bày tỏ những - Theo dõi.
suy nghĩ, tình cảm của mình?
+ Em cảm thấy thế nào khi khơng được bày tỏ những
suy nghĩ, tình cảm, nguyện vọng của mình?

- GV chốt: Trẻ em có quyền bày tỏ hững suy nghĩ,
tình cảm, nguyện vọng của mình về tất cả những vấn - Thảo luận.
đề có liên quan. Ý kiến của các em sẽ được tôn
trọng.


* Hoạt động 3: Trò chơi: “Trả lời phỏng vấn”.
- GV hướng dẫn cách chơ: Một HS đóng vai phóng
viên báo TNTP và phỏng vấn các bạn trong lớp về
các vấn đề có liên quan đến bản thân mỗi HS, đến
lớp, trường, quê hương, đất nước.
- Yêu cầu HS thảo luận:
+ Các em cảm thấy thế nào khi trả lời phỏng vấn?
- GV kết luận: Mỗi người đều có ý kiến riêng về
những vấn đề có liên quan và có quyền bày tỏ những
ý kiến đó. Chúng ta cần tự hào về quyền đó và mạnh - Theo dõi.
dạn, tự tin khi trình bày ý kiến của mình.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
- Thảo luận.
+ Trả lời.