HỒ SƠ HỌC SINH KHUYẾT TẬT LỚP 3, 4

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN SƠN TRÀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ


KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN
(Cấp Tiểu học)

Họ và tên học sinh: LÊ PHƯỚC ANH MINH

Nam  Nữ

Ngày sinh:
Dạng khó khăn: Nghe; Ngơn ngữ; Khó khăn đọc; Khó khăn nghe viết


I.

NHŨNG THÔNG TIN CHUNG CỦA HỌC SINH

Họ và tên học sinh: LÊ PHƯỚC ANH MINH
Ngày tháng năm sinh:

Nam/Nữ: Nam

Dân tộc: Kinh

Học lớp: ……………………………..
Họ và tên cha: …………………
Nghề nghiệp: Cán bộ công nhân viên
Họ và tên mẹ: ………………………………..
Nghề nghiệp: Cán bộ cơng nhân viên

Địa chỉ gia đình: ………………………………
Địa chỉ liên lạc: ……………………………
Điện thoại: ………………………..
Người thường xun chăm sóc học sinh:
Ơng bà



Ba



Mẹ  Anh 

Chị 

Khác………………………………………………………………………………
Người có thể tham gia chăm sóc giáo dục học sinh:
Ông bà



Ba



Mẹ  Anh 

Chị 

Khác……………………………………………………………………………………
Đặc điểm kinh tế gia đình: Khá

Trung bình Nghèo

Cận nghèo


II.

NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH

Thơng tin lấy từ: Ông bà
Ba



 Ba 

Mẹ  Anh  Chị 

Mẹ  Anh  Chị  Ơng bà



bạn bè  quan sát

Cơng cụ đánh giá, trắc nghiệm , nêu tên:…………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Nhu cầu
1.Thể chất

Đặc điểm khó khăn

Khả năng của trẻ

- Sự phát triển của cơ thể

Khơng có

Bình thường

- Khả năng vận động

Khơng có

Bình thường

- Lao động tự phục vụ

Khơng có

Bình thường

- Khả năng nghe, hiểu

Dùng máy trợ thính

Nghe được ít

- Ngơn ngữ nói: phát âm,
vốn từ...

Phát âm chưa rõ, cịn khó
khăn trong giao tiếp

- Khả năng đọc viết

Đọc được các từ ngữ đơn
giản, nhưng phát âm chậm,
chưa rõ từ; nhìn viết một
đoạn văn bản
Cịn hạn chế

Khó phát âm
Nghe gần (dùng máy trợ
thính)
Nhìn chép
Học Tốn tốt hơn học
Tiếng Việt

2.Giao tiếp

- Khả năng giao tiếp

Giao tiếp hẹp

3. Nhận thức

- Tri giác nghe-nhìn
- Trí nhớ
- Tư duy

Nghe –nói khơng rõ
Hay cáu ghét khi chưa hiểu
vấn đề

Nghe-nói cịn hạn chế,
giao tiếp những câu nói
đơn giản
Tiếp thu một vấn đề còn
hạn chế

- Khả năng hội nhập

Phạm vi rộng

- Cảm xúc – Tình cảm

Hay cáu ghét khi chưa hiểu
vấn đề
Thời gian dài

Hội nhập mơi trường hẹp,
quen biết
Tính nóng nảy, hay khóc,
đánh bạn

4. Xã hội

- Khả năng thích ứng với
mơi trường

Năm học 2020-2021
Những điểm mạnh của trẻ:
- Thích tham gia các hoạt động vui chơi


- Thích học Tốn hơn Tiếng Việt; làm được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong
phạm vi 100.
- Tự phục vụ bản thân.
- Hiểu biết các nghi lễ chào hỏi, nội quy trường lớp; biết kết nối với bạn bè, người
thân.
- Biết trả lời một số câu hỏi ngắn gọn; muốn giao tiếp với mọi người, biết chào hỏi
thầy cô giáo.
- Thể lực phát phiển tốt.
Những nhu cầu của trẻ
- Được học tập, vui chơi với bạn.
- Muốn giao tiếp, học hỏi bạn bè.
- Tham gia các hoạt động vui chơi thể thao.
- Muốn được mọi người quan tâm, chiều chuộng theo sở thích.
- Giáo dục trẻ bằng tình cảm yêu thương.
III.

MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021

1. Kiến thức, kĩ năng các môn học/ lĩnh vực giáo dục (Chỉ ghi những môn học/
hoạt động GD học sinh khơng theo được chương trình phổ thơng như các bạn
cùng khối lớp)

- Em học hết tất cả các môn như các bạn trên lớp
- Vì nghe và nói khơng rõ nên em khơng viết được chính tả (Nghe-viết), mà chỉ
viết chính tả (nhìn-chép); mơn tập làm văn em viết được vài câu đơn giản theo
chủ đề.
- Mơn Tốn em học theo chương trình lớp học, giảm nhẹ những câu tốn khó cần
tư duy.
2. Kĩ năng sống:
- Em biết giao tiếp tốt với các bạn trong lớp, hòa đồng cùng các bạn.
- Biết chào hỏi, lễ phép với thầy cô giáo.
- Biết làm một số yêu cầu của giáo viên.
- Biết tự chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập. Vệ sinh cá nhân.


3. Kĩ năng đặc thù
- Tập cho học sinh nói nhiều hơn
- Tập cho trẻ tập trung chú ý, hướng dẫn các kĩ năng tự phục vụ cơ bản cho trẻ.
- Cần sự hỗ trợ của cô giáo, bố mẹ và bạn bè.
Sơn Trà, ngày 20 tháng 9 năm 2020
GVCN

……………………………

IV. MỤC TIÊU GIÁO DỤC HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021
1. Kiến thức, kĩ năng các môn học/ lĩnh vực giáo dục (Chỉ ghi những môn học/
hoạt động GD học sinh khơng theo được chương trình phổ thơng như các bạn
cùng khối lớp)
- Em học hết tất cả các môn như các bạn trên lớp.
- Đọc hiểu: Nhận biết và trả lời tái hiện được một số câu đơn giản trong bài tập
đọc.

- Luyện từ và câu:
+ Biết và đặt được một vài câu theo mẫu “Ai là gì?”
+ Nhớ - viết lại được câu so sánh đơn giản.
- Chính tả: Nhìn – chép theo chương trình lớp học.
- Mơn Tốn em học theo chương trình lớp học, giảm nhẹ những câu tốn khó cần
tư duy
2. Kĩ năng sống:
- Em biết giao tiếp tốt với các bạn trong lớp, hòa đồng cùng các bạn.
- Biết chào hỏi, lễ phép với thầy cô giáo.
- Biết làm một số yêu cầu của giáo viên.
- Biết tự chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập. Vệ sinh cá nhân.
3. Kĩ năng đặc thù
- Tập cho học sinh nói nhiều hơn
- Tập cho trẻ tập trung chú ý, hướng dẫn các kĩ năng tự phục vụ cơ bản cho trẻ.
Sơn Trà, ngày 20 tháng 9 năm 2020
GVCN

..........................
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Từ ngày 05/9/2019 đến ngày 30/11/2019
(Chỉ lập kế hoạch những môn học/ hoạt động GD học sinh khơng theo được chương
trình phổ thơng như các bạn cùng khối lớp)
Mục tiêu
Biện pháp thực hiện
Người thực
Kết quả
(Kiến thức, Kĩ năng)
hiên
Kiến thức:

-Nắm được kiến thức, - Hoạt động học cá nhân Thầy cô,

-Đọc được các từ


bạn bè và
kĩ năng các bài học qua sự giúp đỡ của cơ và
bố mẹ, anh
trong chương trình.
bạn bè. Nhìn và nghe cô chị trong
-Môn Tiếng Việt: đọc đọc mẫu, thực hiện lại gia đình
được các từ khó, các nhiều lần.
câu ngắn trong bài; - Trẻ học chung với các
nhìn viết được một bạn.
đoạn chính tả.
-Mơn Tốn học theo - Tăng cường luyện tập
chương trình trong thêm các buổi chiều.

ngữ khó, các câu
văn ngắn trong bài
(nhưng cịn chậm,
phát âm chưa rõ)
Nhìn chép 1 đoạn
văn cịn sai nhiều
lỗi chính tả.
-Làm được các
phép tính cộng trừ,
nhân, chia trong
phạm vi 100
- Hợp tác khá tốt

tháng (Giảm nhẹ các
bài tập khó, cần tư
duy)
Kỹ năng xã hội:

Thầy cô,
- Giáo viên hướng dẫn học
- Giao tiếp với bạn bè
bạn bè và
sinh, nhắc nhở thường bố mẹ, anh
trong lớp, với thầy cô
xuyên.
chị trong
giáo. Biết chào và xin
phép cơ khi ra ngồi, - Sử dụng tranh ảnh, đồ gia đình.
dùng học tập nhiều.
biết tên GVCN
- Hướng dẫn, luyện - Hoạt động lấy đồ dùng
tập sự tập trung và theo môn học, cất vào cặp.

-Biết chào cô khi
đến lớp và ra về
-Còn đi ra khỏi chỗ
ngồi
-Thực hiện thao tác
chậm.

ngồi yên của trẻ.
- Kỹ năng chuẩn bị đồ

dùng học tập.

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Từ ngày 1/12/2019 đến ngày 5/1/2020
(Chỉ lập kế hoạch những môn học/ hoạt động GD học sinh không theo được chương trình
phổ thơng như các bạn cùng khối lớp)
Mục tiêu
(Kiến thức, Kĩ năng)

Biện pháp thực hiện

Người thực
hiên

Kết quả


Kiến thức:
- Hoạt động học cá nhân
-Nắm được Kiến thức, kĩ
qua sự giúp đỡ của cô và
năng các bài học trong
bạn bè. Nhìn và nghe cơ
chương trình.
đọc mẫu, thực hiện lại
-Môn Tiếng Việt:
nhiều lần.
+ Nhận biết, hiểu câu hỏi - Trẻ học chung với các
và trả lời được một số câu bạn.
tái hiện trong bài tập đọc;

- Tăng cường luyện tập
nhận biết mẫu câu ”Ai là thêm các buổi chiều.
gì?”, đặt được câu theo
mẫu; nhìn viết một đoạn
chính tả trong chương trình.
- Hướng dẫn em phân
-Mơn Tốn học theo
chương trình (Giảm nhẹ các tích đề, thực hiện các bài
tốn giải có lời văn.
bài tập khó, cần tư duy)

Thầy cơ,
bạn bè và
bố mẹ, anh
chị trong
gia đình

- Đọc hiểu và trả
lời được một số
câu hỏi đơn giản.
- Đặt được mẫu
câu ”Ai là gì?”
- Nhìn chép được
đoạn văn

- Em làm được
các dạng Tốn
đơn giản trên
lớp.

Kỹ năng xã hội:
- Giáo dục kĩ năng giao - Thông qua các bài dạy
và thực hành.
tiếp.
- Biết trả lời trọn câu.
- Biết trả lời câu hỏi trọng
tâm.

Thầy cô,
bạn bè và
bố mẹ, anh
chị trong
gia đình

- Có kĩ năng tự
phục vụ bản
thân. Biết được
các thành viên
trong gia đình.

Nhận xét chung về sự tiến bộ của HS trong học kì I năm học 2019 - 2020
1. Những tiến bộ của HS
- Đọc được nhưng còn chậm. Nghe viết được những từ đơn giản, nhìn chép
được đoạn văn.
-

Trả lời được câu hỏi đơn giản (từ ngữ gần gũi với cuộc sống của trẻ)


-

Có thể đặt câu: ”Ai là gì?” (có sự chỉ dẫn trước rồi học sinh viết sau)

-

Trả lời được các câu hỏi đơn giản ( từ ngữ gần gũi với cuộc sống của trẻ

-

Có thể đặt câu theo mẫu Ai là gì? (Có sự hướng dẫn trước rồi học sinh viết
theo)

-

Nhớ được câu mẫu, viết được 1 câu theo mẫu đó

2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện
- Thường xuyên hỗ trợ, động viên, kết hợp với gia đình
- Phối hợp với cha mẹ học sinh cho luyện đọc có kết hợp với tranh ảnh trực
quan để học sinh hiểu từ ngữ.
-

Cải thiện khả năng nghe bằng máy trợ thính

-

Thường xuyêncho học sinh luyện tập nói, luyện tập các mẫu câu, dạng bài
mà học sinh có thể tiếp thu được.
Ngày 5 tháng 1 năm 2020

Phụ huynh

Giáo viên phụ trách

..........................

IV.

MỤC TIÊU GIÁO DỤC HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 - 20

1. Kiến thức, kĩ năng các môn học/ lĩnh vực giáo dục (Chỉ ghi những môn học/ hoạt
động GD học sinh không theo được chương trình phổ thơng như các bạn cùng khối
lớp)
Em học theo chương trình đại trà nhưng giảm nhẹ phần mục tiêu:
- Đọc được một đoạn văn tốc độ chậm , viết một đến hai câu đơn giản, ngắn
- Hiểu và trả lời được một số câu hỏi đơn giản trong bài tập đọc


- Biết và hiểu được một số từ ngữ theo chủ đề đã học; đặt được câu có phép so sánh,
hình ảnh nhân hóa
- Nhìn chép một đoạn chính tả, viết được 1 đoạn văn ngắn từ 3, đến 5 câu theo yêu
cầu đề bài
- Thuộc được bảng nhân, bảng chia đã học từ 2 đến 9
- Biết làm tính cộng, trừ, nhân chia trong phạm vi 10 000
- Đọc và viết được số có năm chữ số.
Các mơn học khác chỉ tham gia đánh giá sự tiến bộ của em.
2. Kĩ năng sống:
- Giao tiếp tốt với các bạn trong lớp, hòa đồng cùng các bạn.
- Trẻ biết lễ phép với thầy cô giáo.
- Trẻ biết làm một số yêu cầu của giáo viên.

- Trẻ biết tự chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập. Vệ sinh cá nhân.
3. Kĩ năng đặc thù
- Tập cho trẻ tập trung chú ý, hướng dẫn các kĩ năng tự phục vụ cơ bản cho trẻ.

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Từ ngày 6/1/2020 đến ngày 26/3/2020
(Chỉ lập kế hoạch những môn học/ hoạt động GD học sinh khơng theo được
chương trình phổ thơng như các bạn cùng khối lớp)
Mục tiêu
Biện pháp thực hiện
Người thực
Kết quả
(Kiến thức, Kĩ năng)
hiên
Kiến thức:
-Nhận biết, hiểu và trả lời
được các câu hỏi trong bài

-Cho học sinh đọc bài
tập đọc nhiều lần, giảng

Thầy cơ,
bạn bè và

Đọc nhanh hơn,
rõ hơn, có tiến


tập đọc, hội thoại, câu
chuyện gần gũi với trẻ

-Nắm được mẫu câu Ai làm
gì? Ai thế nào?
-Nghe viết được một số từ
đơn giản, viết được các câu
đơn giản

giải bằng trực quan
bố mẹ, anh
- Giúp học sinh hiểu câu chị trong
chuyện nói về sự vật
gia đình
nào?,...cho học sinh đọc
câu hỏi và tìm câu trả lời
ở đoạn vừa đọc

- Làm được các dạng Tốn
theo chương trình lớp học

Hướng dẫn riêng cho
học sinh làm bài tập ở
dạng đơn giản

bộ
-Trả lời được các
câu hỏi đơn giản
- Nghe viết được
các từ đơn giản
- Đặt được câu
đơn giản theo
mẫu câu Ai lam

gì?
-Làm được các
bài tập theo sự
hướng dẫn của
cơ

Kỹ năng xã hội:
- Giúp học sinh có ý thức - Giao tiếp với các bạn Thầy cô,
bạn bè và
tự học.
trong lớp.
bố mẹ, anh
- Mạnh dạn trong giao tiếp. - Hoạt động qua việc
chị trong
chuẩn bị sách sở.
gia đình
- Kỹ năng tự phục vụ.

Chưa tự thực
hiện, cần sự hỗ
trợ.
-Giao tiếp có
phần mạnh dạn
hơn.

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
Từ ngày 4/5/2020 đến ngày 10/7/2020
(Chỉ lập kế hoạch những môn học/ hoạt động GD học sinh khơng theo được chương
trình phổ thơng như các bạn cùng khối lớp)
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

Từ ngày 6/1/2020 đến ngày 26/3/2020
(Chỉ lập kế hoạch những môn học/ hoạt động GD học sinh khơng theo được
chương trình phổ thông như các bạn cùng khối lớp)
Mục tiêu
Biện pháp thực hiện
Người thực
Kết quả
(Kiến thức, Kĩ năng)
hiên


Kiến thức:
-Nhận biết, hiểu và trả lời
được các câu hỏi trong bài
tập đọc, hội thoại, câu
chuyện gần gũi với trẻ
-Nắm được mẫu câu Ai làm
gì? Ai thế nào?
-Nghe viết được một số từ
đơn giản, viết được các câu
đơn giản

Thầy cô,
bạn bè và
bố mẹ, anh
chị trong
gia đình

Đọc nhanh hơn,
rõ hơn, có tiến

bộ
-Trả lời được các
câu hỏi đơn giản
- Nghe viết được
các từ đơn giản
- Đặt được câu
đơn giản theo
mẫu câu Ai lam
gì?
-Làm được các
bài tập theo sự
hướng dẫn của
cơ

- Giúp học sinh có ý thức - Giao tiếp với các bạn Thầy cô,
bạn bè và
tự học.
trong lớp.
bố mẹ, anh
- Mạnh dạn trong giao tiếp. - Hoạt động qua việc
chị trong
chuẩn bị sách sở.
gia đình
- Kỹ năng tự phục vụ.

Chưa tự thực
hiện, cần sự hỗ
trợ.

- Làm được các dạng Tốn

theo chương trình lớp học

-Cho học sinh đọc bài
tập đọc nhiều lần, giảng
giải bằng trực quan
- Giúp học sinh hiểu câu
chuyện nói về sự vật
nào?,...cho học sinh đọc
câu hỏi và tìm câu trả lời
ở đoạn vừa đọc

Hướng dẫn riêng cho
học sinh làm bài tập ở
dạng đơn giản

Kỹ năng xã hội:

-Giao tiếp có
phần mạnh dạn
hơn.

Nhận xét chung về sự tiến bộ của HS trong năm học 2019 - 2020
1.Những tiến bộ của HS
- Học sinh đọc được bài tập đọc nhanh hơn, rõ hơn; trả lời được các câu hỏi đơn
giản trong bài tập đọc
- Viết được câu đơn giản theo mẫu Ai là gì? Ai làm gì? Để giới thiệu về bamẹ,
anh chị trong gia đình
- Học thuộc bảng nhân, chia từ 2 đến 9
- Làm được các phép tính cộng trừ nhân chia trong phạm vi 10 000

- Giải được bài tốn có lời văn bằng 2 phép tính
- Tự tin hơn trong giao tiếp; tính tình có thay đổi, ngoan hơn ít cáu ghét với bạn;
tình cảm gần gũi với thầy cô.
2. Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung và phương hướng thực hiện
- Trao đổi, cập nhật với phụ huynh
-

Thường xuyên ôn luyện nội dung học tập để học sinh nhớ trong thời gian
nghỉ hè

-

Theo giỏi khả năng nghe, luyện nói thường xuyên khi ở nhà

Hiệu trưởng

Phụ huynh

Ngày 12 tháng 7 năm 2020
Giáo viên phụ trách

..........................