Tuan 26 GDCD 6

Tuần: 26
Tiết : 26

Ngày soạn: 24/ 02/ 2019.
Ngày dạy : 28/ 02/ 2019.

Bài 15
QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (tt)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- Trách nhiệm của nhà nước đối với việc học của công dân.
- Thấy được sự quan tâm của gia đình đối với quyền lợi học tập của con em và vai
trò của Nhà nước ta trong việc thực hiện công bằng xã hội về giáo dục.
2. Kĩ năng:
- Phân biệt được những biểu hiện đúng sai trong việc thực hiện quyền và nghĩa vụ
học tập.
- Thực hiện đúng quyền và nghĩa vụ học tập, giúp đỡ bạn bè và em nhỏ cùng thực
hiện.
3. Thái độ:
- Tơn trọng quyền học tập của mình và người khác.
Tích hợp giáo dục học sinh thực hiện luật lệ an tồn giao thơng.
Lồng ghép tun truyền giáo dục QPAN trong tình hình mới
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
- Kĩ năng xác định giá trị về biểu hiện và ý nghĩa của giá trị.
- Kĩ năng tư duy phê phán.
- Kĩ năng tự nhận thức.
- Kĩ năng sáng tạo.
- Kĩ năng đặt mục tiêu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức. (2’)

Kiểm tra sĩ số lớp học.
Lớp 6a1………………….
Lớp 6a2………………….
Lớp 6a3………………….
Lớp 6a4……………………………..
Lớp 6a5……………………………..
2. Kiểm tra bài cũ. (5’)
Câu 1. Tại sao nói học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân?.
Câu 2. Hãy kể một số hình thức học tập và các bậc học hiện nay ở nước ta?
3. Bài mới : (38’)
Giới thiệu bài : (3’) Chuyển tiếp từ việc kiểm tra bài cũ sang bài mới.
Hoạt động của GV và HS
Hoạt động 1: Tìm hiểu trách nhiệm của nhà nước
về giáo dục. (15’)
Gv: Nêu tình huống cho học sinh thảo luận.
Nội dung: An và Khoa tranh luận với nhau.
An nói, học tập là quyền của mình, muốn học hay

Nội dung cần đạt
II. Nội dung bài học
b. Nghĩa vụ
Trẻ em đến tuổi quy định có nghĩa
vụ bắt buộc phải hồn thành giáo
dục tiểu học (từ lớp 1 đến lớp 5), là


không là quyền của mỗi người không ai được ép buộc
mình học.
- Khoa nói, tớ chẳng muốn học ở lớp này tí nào cả vì
tồn là các bạn nghèo, q ơi là quê. Chúng nó phải học

ở các lớp riêng hoặc không được đi học mới đúng.
Em hãy nêu suy nghĩ của mình về ý kiến của An và
Khoa? ý kiến của em về việc học tập là gì?(HS yếu)
Hs: Thảo luận, trình bày, bổ sung.
Gv: chốt lại.
GV: Em có biết nhờ đâu mà những trẻ em nghèo lại có
điều kiện đi học không?
Hs: Trả lời
Gv: Nhà nước ta đã có những việc làm gì thể hiện sự
quan tâm đến ngành giáo dục?
Hs: Trả lời
Gv: Nhà nước cần có trách nhiệm gì để cơng dân
thựchiện tốt quyền học tập?. (HS yếu)
Hs: Trả lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu trách nhiệm của gia đình.
(10’)
Gv: tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn ai”
Chia lớp thành 2 nhóm.
- Nhóm 1: Tìm những biểu hiện tốt trong học tập.
- Nhóm 2: Tìm những biểu hiện chưa tốt trong học tập.
HS: lần lượt lên ghi lại kết quả của nhóm mình.
Gv: Theo em là một học sinh, cần làm gì để việc học
ngày một tốt hơn?. (HS yếu)
Hs: Trả lời
Hoạt động 3: Luyện tập. (5’)
Gv: Hướng dẫn học sinh làm bài tập c,d sgk
Gv: Hướng dẫn học sinh làm bài tập e sgk
Đọc bài tập e (HS yếu)
Cho học sinh thi đấu giữa các nhóm, nhóm nào đến
lượt mà khơng trả lời được thì thua. Nhóm nào đến

phút cuối cùng vẫn có câu tục ngữ, ca dao hay danh
ngơn thì nhóm đó thắng cuộc.
- Kiến thức là chìa khố van năng mở ra tất cả các
cánh cửa.(A.Phơ-răng - xơ)
- Các điều chúng ta biết chỉ là một giọt nước, các điều
chúng ta chưa biết là cả một đại dương (J.Niu-tơn)

Lồng ghép tích hợp (2’)
Lồng ghép tuyên truyền giáo dục QPAN trong tình
hình mới
(Tích hợp nội dung tuyên truyền ở phần củng cố)
4. Củng cố :

cấp học nền tảng trong hệ thống
giáo dục nước ta.
3. Vai trò của nhà nước:
- Nhà nước thực hiện công bằng trong
giáo dục.
- Tạo điều kiện để mọi công dân được
học tập:
+ Mở mang hệ thống trường lớp.
+ Miễn học phí cho học sinh tiểu học.
+ Quan tâm, giúp đỡ trẻ em khó khăn.

4. Trách nhiệm của gia đình:
- Gia đình có trách nhiệm tạo điều
kiện cho con em mình được học
tập, rèn luyện, tham gia các hoạt
động nhà trường.
- Người lớn tuổi trong gia đình có

trách nhiệm giáo dục, làm gương cho
con em mình.
III. Bài tập.
Bài tập c
Trẻ em khuyết tật có thể học ở
những trường mà nhà nước dành
riêng cho họ. Với trẻ em có hồn
cảnh khó khăn :
- Học ở lớp học tình thương.
- Ngày đi làm, tối học ở trung tâm
GDTX
- Học ở trung tâm vừa học, vừa làm
- Học qua chương trình giáo dục từ
xa trên truyền hình
Bài tập d
- Em sẽ giải quyết: Ngày đi làm,
tối đi học….


Chuyên đề 8
MỘT SỐ TÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ
TƯ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỚI QUỐC PHÒNG - AN NINH
1. Tác động của Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư
Mấy chục năm nay, nhất là những năm gần đây, nhờ sự phát triển của các hệ thống năng
lượng mới cho phép tạo nên nhiều hoạt động khoa học công hết sức sôi động, tác động mạnh
mẽ đến hoạt động kinh tế là cho mọi quốc gia ngày càng phụ thuộc lẫn nhau hơn và trao đổi
thương mại mở rộng hơn cũng như thúc đẩy các mối quan hệ xã hội sâu rộng hơn. Các nhà
khoa học cho rằng, những cuộc cách mạng về kinh tế vĩ đại đã từng diễn ra trong lịch sử, đó là
lúc xảy ra các cơng nghệ truyền thơng kết hợp với các hệ thống năng lượng mới. Những cải
cách về truyền thông đi kèm với sự biến đổi về khoa học công nghệ, về kinh tế xã hội trở thành

phương tiện hỗ trợ phát triển xã hội. Vào giữa thập niên 1990, sự hội tụ của công nghệ truyền
thơng và năng lượng dần được hình thành và ngày càng trở thành một lực lượng mạnh mẽ, tác
động đến hầu hết các lĩnh vực trong đời sống chính trị - kinh tế - văn hóa - xã hội. Sự xuất hiện
Internet kết nối và những nguồn năng lượng tái tạo đang chuẩn bị kết hợp lại để tạo nên một cơ
sở hạ tầng mạnh mẽ mới cho một cuộc cách mạng công nghiệp lần tư đã và đang làm thay đổi
thế giới. Trong kỷ nguyên hiện tại, nếu được hỗ trợ của công nghệ mới hiện đại, hàng trăm
triệu người sẽ tự sản xuất năng lượng sạch tại nhà, văn phòng và nhà máy của họ đồng thời chia
sẻ với nhau thông qua Internet, cũng như cách mà con người tạo ra và chia sẻ thông tin trực
tuyến hiện nay. Sự phát triển khoa học công nghệ hiện đại dẫn đến việc sắp xếp lại các mối
quan hệ giữa con người với nhau, tác động mạnh đến cách thức kinh doanh, quản lý xã hội,
giáo dục con người và tham gia vào đời sống dân sự. Từ trước năm 2000, Liên minh Châu Âu
đang ráo riết theo đuổi những chính sách nhằm cắt giảm mạnh lượng tiêu thụ cácbon và chuyển
sang một kỷ nguyên sử dụng nhiều năng lượng tái tạo, hướng tới xây dựng một nền kinh tế phát
triển bền vững. Người dân Châu Âu ưu tiên về nghiên cứu và phát triển, đặt ra các bộ luật, quy
định và tiêu chuẩn cho một chặng đường phát triển một nền kinh tế mới. Ngược lại, nước Mỹ
lại đang bận rộn với những công cụ và “ứng dụng hàng đầu” mới nhất về công nghệ thông tin
đến từ thung lũng Silicon và những người sở hữu một thị trường bất động sản đang tăng trưởng
từ những khoản vay thế chấp dưới chuẩn. Rất ít người Mỹ quan tâm đến những dự báo về giá
dầu mỏ leo thang hay cảnh báo về biến đổi khí hậu đáng lo ngại. Những dấu hiệu bất ổn ngày
càng rõ rệt ở nhiều nước tưởng chừng như phồn thịnh đang tiềm ẩn nhiều nguy cơ suy thối.
Một số nước đang tự hài lịng khi mới bước ra khỏi ngưỡng đói nghèo, tưởng rằng sẽ chuẩn bị
cất cánh, sánh vai với các cường quốc, mà khơng thấy rằng đằng sau đó là nhiều nguy cơ bất ổn
đang rình rập, đe dọa sự quay trở lại đói nghèo, lệ thuộc. Khi các nước phát triển đang tìm mọi
cách nhanh chóng thay đổi để vẫn tiếp tục làm chủ quốc gia mình và dẫn dắt thế giới trong cuộc
cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư, thì một số nước vẫn vướng trong bẫy thu nhập trung bình,
hoặc cịn trong vịng luẩn quẩn đói nghèo. Khi cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã trở
thành sự thật, một lần nữa thế giới xác nhận rằng sự thịnh vượng của nước Mỹ ngày càng thể
hiện sự ưu việt hơn các nước khác nhờ sự vượt trội về khả năng nghiên cứu và ứng dụng những
thành tựu mới nhất của khoa học công nghệ, đặc biệt là việc sản sinh ra những công nghệ
nguồn.

Năm 2015, thế giới đánh dấu sự khởi đầu mới quan trọng trong nền công nghiệp sản
xuất, chứng kiến sự phát triển vượt bậc của các doanh nghiệp cơng nghệ thơng tin. Sự tích hợp
của nhiều lĩnh vực công nghệ mới với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin đã và đang khuếch đại
phạm vi ứng dụng của nó trong đời sống xã hội. Trong tương lai không xa các doanh nghiệp
công nghệ cao, nhất là lĩnh vực công nghệ thông tin, công nghệ sinh học sẽ đủ khả năng thay
thế sự thống trị của của các doanh nghiệp công nghiệp nặng đang chiếm lĩnh một thị phần đáng
kể kinh tế trên thế giới và chúng ta sẽ có những tỷ phú mới nổi trong CMCN 4.0 sắp tới.
CMCN 4.0 được đánh giá sẽ có nhiều thay đổi bất thường, vượt ra khỏi quy mô công


xưởng, doanh nghiệp được tổ chức như hiện nay khi vạn vật được kết nối bởi Internet (Internet
of Thing). Không những tất cả máy móc thiết bị trong cơng xưởng được kết nối với nhau thông
qua Internet, mà rất nhiều cảm biến cũng đồng thời được lắp đặt để thu thập dữ liệu hỗ trợ q
trình tự động hóa. Cách làm này giúp máy móc có thể “giao tiếp” với nhau mà khơng cần sự có
mặt của con người, hay dây chuyền sản xuất sẽ được vận hành tự động một cách thích hợp.
Ngồi ra, các doanh nghiệp sản xuất chi tiết cũng sẽ được kết nối với doanh nghiệp lắp ráp,
doanh nghiệp vận chuyển, cửa hàng phân phối và tiêu thụ để thành một thể thống nhất tạo điều
kiện thuận lợi nhất cho việc quản lý điều hành hệ thống từ sản xuất, lưu thông và tiêu thụ sản
phẩm. Điều này cũng có nghĩa là cuộc cách mạng lần thứ tư khơng chỉ hướng tới tăng năng suất
mà nó sẽ là nhân tố làm giảm đáng kể lực lượng lao động. Trong môi trường mới này lượng
thông tin trao đổi sẽ tăng lên gấp hàng trăm tới hàng nghìn lần, đồng thời nảy sinh ra 3 sự thay
đổi lớn.
5. Đánh giá: (2’)
Em hãy nêu những biểu hiện tốt và chưa tốt trong học tập của bản thân em và các bạn?
6. Hoạt động tiếp nối: (1’)
- Về học bài.
- Ôn tập kiểm tra 1 tiết.
7. Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

................................................................................................................................................