Module 4 Bồi dưỡng GV đại trà GDPT 2018 Kế hoạch chuyên môn Địa 11

Phụ lục I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN
(Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG THPT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ:
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN ĐỊA LÍ, KHỐI 11
(Năm học 2023 - 2024)
Căn cứ vào cơng văn số …../SGDĐT-GDTrH ngày … tháng … năm 2023 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
giáo dục trung học mơn Địa lí năm học 2023– 2024;
Thực hiện kế hoạch số /KH-NVH ngày tháng …. năm 2023 của Trường THPT , thành phố,
Căn cứ vào tình hình thực tế, tổ Địa lí trường THPT xây dựng kế hoạch dạy học khối 11 năm học 2023 - 2024, cụ thể như sau:
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 10; Số học sinh: 400
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 3; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 00 Đại học: 03.; Trên đại học: 01.
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 02; Khá: 01; Đạt: 00; Chưa đạt: 00
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
TT
Thiết bị dạy học
Số lượng
Các bài thực hành/thí
Ghi chú
nghiệm
1. Bản đồ Thế giới
1 tờ/GV Tất cả các bài
Tỉ lệ 1: 25.000.000; kích thước (1020x 1400) mm
1 Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

2.

Bản đồ sự phân bố các nhóm
nước

1 tờ/GV

3.

Bản đồ Địa lí tự nhiên Mĩ la
tinh
Bản đồ tự nhiên Đơng Nam Á

1 tờ/GV

Sự khác biệt về trình độ Tỉ lệ 1: 25.000.000; kích thước (1020x 1400) mm
phát triển KT-XH của các
nhóm nước
Mĩ la tinh
Tỉ lệ 1:13.000.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

Đơng Nam Á

Tỉ lệ 1: 6.000.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

Đơng Nam Á

Tỉ lệ 1: 6.000.000; kích thước (1090x790)mm

6.

Bản đồ Kinh tế chung Đơng
Nam Á
Bản đồ Địa lí tự nhiên Hoa Kì

1 tờ/GV

Hoa Kì

Tỉ lệ 1:5.000.000; kích thước (1090x790) mm

7.

Bản đồ Kinh tế chung Hoa Kì

1 tờ/GV

Hoa Kì

Tỉ lệ 1:5.000.000; kích thước (1090x790) mm

8.

Bản đồ Địa lí tự nhiên Liên
bang Nga

Bản đồ Kinh tế chung Liên
bang Nga
Bản đồ Địa lí tự nhiên Nhật
Bản
Bản đồ Kinh tế chung Nhật
Bản
Bản đồ Địa lí tự nhiên Trung
Quốc
Bản đồ Kinh tế chung Trung
Quốc

1 tờ/GV

Liên bang Nga

Tỉ lệ 1: 8.000.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

Liên bang Nga

Tỉ lệ 1: 8.000.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

Nhật Bản

Tỉ lệ 1: 2.200.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

Nhật Bản

Tỉ lệ 1: 2.200.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

Trung Quốc

Tỉ lệ 1: 2.200.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

Trung Quốc

Tỉ lệ 1: 2.200.000; kích thước (1090x790)mm

4.
5.

9.
10.
11.
12.
13.


14. Bản đồ Kinh tế chung
Ôxtrâylia
15. Bản đồ các nước liên minh

châu Âu (EU)
16. Tập bản đồ Địa lí 11

1 tờ/GV

Ơxtrâylia

Tỉ lệ 1: 6.000.000; kích thước (1090x790)mm

1 tờ/GV

EU

Tỉ lệ 1: 6.000.000; kích thước (1090x790)mm

Địa lí 11

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

6

17. Tập bản đồ Thế giới và các
10
Địa lí 11
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
châu lục
4. Phòng học bộ mơn
STT
Tên phịng
Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng
Ghi chú
1
Phịng bộ mơn Địa lí
01
Sinh hoạt tổ chun mơn; Bồi dưỡng học sinh giỏi
II. Kế hoạch dạy học khối 11
Cả năm: 35 tuần = 70 tiết
Học kì I: 18 tuần = 36 tiết
Học kì II: 17 tuần = 34 tiết
Mạch nội dung kiến thức ĐỊA LÍ KINH TẾ – XÃ HỘI THẾ GIỚI
SỐ TIẾT
KHDH
KHTCHĐGD
Kiến thức cốt lõi

Chuyên đề học tập 35
tiết

Một số vấn đề về kinh tế – xã hội thế giới

10%= 7 tiết

7

Địa lí khu vực và quốc gia

80%=56 tiết

55

Đánh giá định kì

10% = 7 tiết

Chuyên đề 11.1: Một số vấn đề về khu vực Đơng
Nam Á

15

8
( Ơn tập+
KT)
15


Chuyên đề 11.2: Một số vấn đề về du lịch thế giới

10

7

3
3 tiết
CĐ11.2+2HN=5 tiết
(Thuyết trình một
địa điểm du lịch ở
địa phương)

Chuyên đề 11.3: Cuộc cách mạng công nghiệp

lần thứ tư (4.0)
Hoạt động hướng nghiệp
1. Phân phối chương trình
STT
Bài học
1

Sự khác biệt về trình độ
phát triển kinh tế – xã hội
của các nhóm nước

2

Tồn cầu hố, khu vực hố
kinh tế và an ninh toàn cầu

10

10

105

103

2

Số tiết
Yêu cầu cần đạt
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ KINH TẾ – XÃ HỘI THẾ GIỚI
2

- Phân biệt được các nước trên thế giới theo trình độ phát triển kinh tế: nước phát
triển và nước đang phát triển với các chỉ tiêu về thu nhập bình quân; cơ cấu kinh tế
và chỉ số HDI.
- Trình bày được sự khác biệt về kinh tế và một số khía cạnh xã hội của các nhóm
nước.
- Sử dụng được bản đồ để xác định sự phân bố các nhóm nước, phân tích được bảng
số liệu về KT-XH của các nhóm nước.
- Thu thập được tư liệu về KT-XH của một số nước từ các nguồn khác nhau.
3
- Trình bày được các biểu hiện, hệ quả của tồn cầu hố kinh tế, phân tích ảnh hưởng
của tồn cầu hố kinh tế đối với các nước trên thế giới.
- Trình bày được các biểu hiện, hệ quả của khu vực hoá kinh tế; phân tích được ý


3

Nền kinh tế tri thức

2

4

Khu vực Mỹ Latinh: Vị trí
địa lí và điều kiện tự nhiên.
Dân cư, xã hội. Kinh tế

3

5

Thực hành: Tìm hiểu tình
hình phát triển kinh tế và
những vấn đề xã hội cần
phải giải quyết của Cộng
hoà Liên bang Brasil

2

nghĩa của khu vực hoá kinh tế đối với các nước trên thế giới.
- Trình bày được một số tổ chức khu vực và quốc tế: Liên hợp quốc (UN), Quỹ Tiền
tệ Quốc tế (IMF), Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), Diễn đàn Hợp tác kinh tế
châu Á – Thái Bình Dương (APEC).
- Sưu tầm và hệ thống hố được các tư liệu, số liệu về tồn cầu hoá, khu vực hoá.
- Trao đổi, thảo luận được về cơ hội và thách thức của tồn cầu hố, khu vực hoá đối
với các nước đang phát triển.
- Nêu được một số vấn đề an ninh toàn cầu hiện nay và khẳng định được sự cần thiết
phải bảo vệ hoà bình.
- Thu thập tư liệu, viết được báo cáo tìm hiểu về đặc điểm và các biểu hiện của nền
kinh tế tri thức.
ĐỊA LÍ KHU VỰC VÀ QUỐC GIA
- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí và một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên và
tài nguyên thiên nhiên đến phát triển KT-XH.
- Trình bày được vấn đề đơ thị hố, một số vấn đề về dân cư, xã hội và phân tích ảnh
hưởng đến phát triển kinh tế – xã hội.
- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Vẽ được biểu đồ, rút ra nhận xét.
- Khai thác được thông tin từ các nguồn khác nhau về địa lí khu vực Mỹ Latinh.
Viết được báo cáo truyền đạt những nét cơ bản về tình hình phát triển kinh tế Brasil
và những vấn đề xã hội cần phải giải quyết

6

Liên minh châu Âu (EU)

3

Thực hành: Tìm hiểu về sự
phát triển cơng nghiệp của
Cộng hồ Liên bang
Đức
Ơn tập kiểm tra GK1

2

Kiểm tra GK1
Khu vực Đơng Nam Á: Vị
trí địa lí và điều kiện tự
nhiên. Dân cư, xã hội. Kinh
tế

1
3

Hiệp hội các quốc gia
Đông Nam Á
(ASEAN)

1

1

- Xác định được quy mô, mục tiêu, thể chế hoạt động của EU.
- Phân tích được vị thế của EU trong nền kinh tế thế giới và một số biểu hiện của hợp
tác và liên kết trong khu vực.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Vẽ được biểu đồ, nhận xét.
- Khai thác được thông tin từ các nguồn khác nhau về địa lí của EU, hệ thống hố và
trình bày theo chủ đề.
- Viết được báo cáo tìm hiểu về sự phát triển cơng nghiệp của Cộng hoà Liên bang
Đức.

Đáp ứng các YCCĐ từ bài “Sự khác biệt về trình độ phát triển KT-XH của các
nhóm nước” đến hết bài “Liên minh châu Âu”.
- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, đặc điểm tự nhiên, tài
nguyên thiên nhiên đến phát triển KT-XH.
- Phân tích được tác động của các đặc điểm dân cư, xã hội tới phát triển KT-XH.
- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung, sự phát triển các
ngành kinh tế của khu vực Đông Nam Á
- So sánh được với EU về mục tiêu của ASEAN; cơ chế hoạt động, một số hợp tác cụ
thể trong kinh tế, văn hoá; phân tích được các thành tựu và thách thức của ASEAN.
- Chứng minh được sự hợp tác đa dạng và vai trò của Việt Nam trong ASEAN.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Khai thác, chọn lọc, hệ thống hoá được các tư liệu từ các nguồn khác về địa lí khu


Thực hành: Tìm hiểu hoạt
động kinh tế đối ngoại của
khu vực Đơng Nam Á

Khu vực Tây Nam Á: Vị trí
địa lí và điều kiện tự nhiên.
Dân cư, xã hội. Kinh tế

2

Thực hành: Viết báo cáo về
tài nguyên dầu mỏ và việc
khai thác ở khu vực Tây
Nam Á
Ơn tập cuối kì 1

2

3

1

vực ASEAN
- Vẽ được biểu đồ, nhận xét biểu đồ, phân tích bảng số liệu và truyền đạt được thơng
tin địa lí về hoạt động du lịch; xuất, nhập khẩu của khu vực Đơng Nam Á.
- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, của một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên,
dân cư, xã hội đến phát triển KT-XH
- Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực.
- Khai thác, chọn lọc, thu thập được các tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí khu
vực Tây Nam Á.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
Viết được báo cáo trình bày một số thông tin nổi bật về tài nguyên dầu mỏ và việc
khai thác ở khu vực Tây Nam Á.

Đáp ứng các YCCĐ từ bài “Sự khác biệt về trình độ phát triển KT-XH của các
nhóm nước” đến hết bài “Khu vực Tây Nam
Á”

Kiểm tra CK1
Hợp chúng quốc Hoa Kì:
Vị trí địa lí và điều kiện tự
nhiên. Dân cư, xã hội. Kinh
tế

1
5

- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên
nhiên đến phát triển KT-XH
- Phân tích được tác động của quy mô và sự gia tăng dân số, sự đa dạng về chủng tộc,
nhập cư, sự phân bố dân cư tới phát triển KT-XH.
- Giải thích được đặc điểm của nền kinh tế hàng đầu thế giới; trình bày được sự phát
triển, phân bố của các ngành kinh tế (công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ), sự
chuyển dịch cơ cấu ngành và sự phân hoá lãnh thổ của nền kinh tế Hoa Kì.


Hợp chúng quốc Hoa Kì:
Thực hành
Liên bang Nga: Vị trí địa lí
và điều kiện tự nhiên. Dân
cư, xã hội. Kinh tế

1

Liên bang Nga: Thực hành

2

Nhật Bản: Vị trí địa lí và
điều kiện tự nhiên. Dân cư,
xã hội. Kinh tế

5

Thực hành: Viết báo cáo
những nét nổi bật về hoạt
động kinh tế đối ngoại của
Nhật Bản

2

5

- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Khai thác được thông tin từ các nguồn khác nhau về địa lí Hoa Kì.
- Vẽ được biểu đồ, nhận xét và giải thích.
- Khai thác được thơng tin từ các nguồn khác nhau về địa lí Hoa Kì.
- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, đặc điểm tự nhiên và
tài nguyên thiên nhiên đến phát triển KT-XH.
- Phân tích được tác động của các đặc điểm dân cư, xã hội tới phát triển KT-XH.
- Trình bày được tình hình phát triển các ngành kinh tế, đặc điểm nổi bật của một số
vùng kinh tế.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu, tháp tuổi.
- Vẽ được biểu đồ, rút ra được các nhận xét về phát triển cơng nghiệp khai thác dầu

khí.
- Sưu tầm, hệ thống hố được các thơng tin, hình ảnh về địa lí Liên bang Nga từ các
nguồn khác nhau.
- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên
hiên đến phát triển KT-XH.
- Phân tích được tác động của các đặc điểm dân cư, xã hội tới phát triển KT-XH.
- Giải thích được tình hình phát triển kinh tế; trình bày được sự phát triển, phân bố
các ngành kinh tế; so sánh được các vùng kinh tế theo những đặc điểm nổi bật.
- Đọc được bản đồ, rút ra được nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Khai thác, chọn lọc được các tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí Nhật Bản.
- Vẽ được biểu đồ, nhận xét.
- Viết được báo cáo truyền đạt những nét nổi bật về hoạt động kinh tế đối ngoại.


Ôn tập giữa kì 2

1

Đáp ứng các YCCĐ từ bài
“Hợp chúng quốc Hoa Kì” đến hết bài: “Nhật Bản”

Kiểm tra giữa kỳ 2
Cộng hoà nhân dân Trung
Hoa (Trung Quốc): Vị trí
địa lí và điều kiện tự nhiên.
Dân cư, xã hội. Kinh tế

1
5

Thực hành: Viết báo cáo về
những thay đổi trong GDP,
giá trị xuất, nhập khẩu và
sự phát triển kinh tế tại
vùng duyên hải Trung
Quốc
Kinh tế Australia (Ô-xtrâyli-a)

2

Thực hành: Viết báo cáo về
tình hình phát triển kinh tế
của Australia
Cộng hồ Nam Phi: Vị trí

1

- Xác định được sự phân bố kinh tế trên bản đồ.
- Khai thác, chọn lọc, thu thập được tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí
Australia.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Viết được báo cáo về tình hình phát triển kinh tế của Australia

2

- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên

2

- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ, đặc điểm tự nhiên và

tài nguyên thiên nhiên đến phát triển kinh - xã hội.
- Phân tích được tác động của các đặc điểm dân cư, xã hội tới phát triển KT-XH.
- Trình bày được đặc điểm chung phát triển kinh tế, sự phát triển, phân bố của một số
ngành kinh tế và vị thế của nền kinh tế Trung Quốc trên thế giới; phân tích được
nguyên nhân phát triển kinh tế.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Khai thác, chọn lọc được các tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí Trung Quốc.
- Vẽ được biểu đồ, nhận xét.
- Viết được báo cáo về những thay đổi trong GDP, giá trị xuất, nhập khẩu và sự phát
triển kinh tế tại vùng duyên hải


địa lí và điều kiện tự nhiên.
Dân cư, xã hội. Kinh tế

Cộng hoà Nam Phi: Thực
hành

2

nhiên đến phát triển kinh tế.
- Phân tích được tác động của đặc điểm dân cư, xã hội tới phát triển KT-XH.
- Trình bày được khái quát sự phát triển nền kinh tế, các điểm nổi bật của các ngành
kinh tế.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.
- Khai thác, chọn lọc, thu thập được tư liệu từ các nguồn khác nhau về địa lí Cộng
hồ Nam Phi.
Đáp ứng các YCCĐ từ bài “Trung Quốc” đến hết bài: “Cộng hịa Nam Phi”

Ơn tập cuối kì 2
1
Kiểm tra cuối kỳ 2
1
(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện
thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.
(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức
độ) cần đạt.
2. Chuyên đề lựa chọn
STT
Chuyên đề
Số tiết
Yêu cầu cần đạt
1

Một số vấn đề về
khu vực Đông Nam
Á

15

- Nêu được khái quát về lưu vực sơng Mê Cơng.
- Trình bày được lí do ra đời, mục tiêu của Uỷ hội sông Mê Công.
- Giới thiệu được một số hoạt động của Uỷ hội sơng Mê Cơng.
- Xác định được vai trị của Việt Nam trong Uỷ hội sông Mê Công.
- Nêu và đánh giá được các biểu hiện của sự hợp tác trong khai thác tài nguyên thiên
nhiên, phát triển giao thông vận tải, bảo vệ chủ quyền và an ninh quốc phòng.

2

Một số vấn đề về
du lịch thế giới

10

3

Cuộc cách mạng
công nghiệp lần
thứ tư (4.0)

10

- Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới,
liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.
- Trình bày được một số loại hình du lịch phổ biến trên thế giới hiện nay, liên hệ được với
hoạt động du lịch ở Việt Nam.
- Trình bày được một số xu hướng phát triển du lịch trên thế giới.
- Liên hệ để hiểu được các định hướng phát triển du lịch Việt Nam.
- Liên hệ được các ngành nghề liên quan đến du lịch.
- Trình bày được quan niệm về cuộc cách mạng công nghiệp 4.0; so sánh được đặc điểm
và nội dung của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 với các cuộc cách mạng công nghiệp
trước.
- Phân tích được các tác động chủ yếu của cuộc cách mạng cơng nghiệp 4.0 đến phát triển
KT-XH trên tồn thế giới.
- Nêu được một số xu hướng chính của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.
- Vận dụng được hiểu biết về cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 vào việc định hướng nghề
nghiệp và liên hệ với việc học tập

3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
Bài kiểm tra,
Thời
Thời điểm
đánh giá
gian
(2)
(1)
Giữa học kỳ 1 45 phút Tuần 9 (tháng.../202 )

Kỹ năng kiến thức cần đạt
(3)

Hình thức
(4)

Đáp ứng các YCCĐ từ bài “Sự khác
biệt về trình độ phát triển KT-XH của
các nhóm nước” đến hết bài “Liên
minh châu

TN (80%) + TL (20%)
- Học sinh làm bài trên giấy (học
trực tiếp)
- Học sinh làm bài trên máy tính


Âu”

Tuần
Cuối học kỳ 1

45 phút

…/202…)

Tuần
Giữa học kỳ 2

45 phút

45 phút

26 (tháng

…/202..)

Tuần
Cuối học kỳ 2

18 (tháng

35 (tháng

…/202…)

Đáp ứng các YCCĐ từ bài “Sự khác
biệt về trình độ phát triển KT-XH của
các nhóm nước” đến hết bài “Khu vực

Tây Nam
Á”
Đáp ứng các YCCĐ từ bài

(học trực tuyến)
TN (80%) + TL (20%)
- Học sinh làm bài trên giấy (học
trực tiếp)
- Học sinh làm bài trên máy tính
(học trực tuyến)

TN (80%) + TL (20%)
“Hợp chúng quốc Hoa Kì” đến hết bài: - Học sinh làm bài trên giấy (học
trực tiếp)
“Nhật Bản”
- Học sinh làm bài trên máy tính
(học trực tuyến)
Đáp ứng các YCCĐ từ bài “Trung TN (80%) + TL (20%)
Quốc” đến hết bài: “Cộng hòa Nam - Học sinh làm bài trên giấy (học
Phi”
trực tiếp)
- Học sinh làm bài trên máy tính
(học trực tuyến)

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.
(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).
(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.
III. Các nội dung khác
1. Sinh hoạt tổ chuyên môn

- Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu quả hoạt động của tổ chuyên
môn trong trường trung học.
- Hoạt động tổ chuyên môn cần đi vào chiều sâu, theo hướng tập trung trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút
kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy bộ môn.
- Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường,
cụm trường
+ Tổ chức hội thảo chuyên môn cụm trường
+ Sinh hoạt tổ chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, đảm bảo các bước sau: Xây dựng kế hoạch bài dạy; Tiến hành bài học và
dự giờ; Suy ngẫm, thảo luận, rút kinh nghiệm chỉnh sửa; Áp dụng thực tiễn. Qua đó, mỗi giáo viên sẽ tự rút ra bài học kinh nghiệm cho
bản thân, chắt lọc những ưu điểm trong tiết dạy chuyên đề và những trao đổi, góp ý trong buổi thảo luận để áp dụng thực tế vào dạy học
hiệu quả. Soạn giảng 2 chủ đề/HK.
- Triển khai các chuyên đề phát triển năng lực học sinh, dạy học tích hợp trong năm học theo kế hoạch, biên soạn và báo cáo 01
chuyên đề chuyên sâu/1GV/ năm.
2. Nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh theo lộ trình, mang tính bền vững, ổn định. Chú ý phát hiện những học sinh có năng khiếu
tiến hành bồi dưỡng tạo nguồn tham gia thi các cấp.
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

Ninh Kiều, ngày tháng năm 2023
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)


PHỤ LỤC 2: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN


TRƯỜNG: THPT NGUYỄN VIỆT HỒNG

TỔ: ĐỊA LÍ

CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 20..... - 20.....)
1. Khối lớp: 10; Số HS: 400
STT
1

Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Tham
- Mô tả được những đặc điểm nổi bật của Đài
quan Đài khí tượng thủy văn, biết các cơng cụ đo
khí tượng lượng mưa, nhiệt độ, gió… tại đây.
thủy văn - Phân tích được giá trị công việc của các
TP Cần nhân viên tại đây trong cơng tác dự báo thời
Thơ
tiết;
- Thể hiện lịng u quê hương, yêu thích
nghề kĩ thuật viên dự báo thời tiết, khí hậu.

2. Khối lớp:11; Số HS: 400

Số

tiết
5

Thời
Địa
điểm
điểm
Tuần 9, Đài khí
tháng…
tượng
năm 20..
thủy
văn TP
Cần
Thơ

Chủ trì

Phối hợp

Cơ Võ
Thị
Minh
Trang

GV trong
tổ chun
mơn; Đồn
Thanh niên
trường;

GV
chủ
nhiệm các
lớp;

Điều kiện thực
hiện
HS sử dụng
phương tiện cá
nhân, có thể có
sự hỗ trợ của
cha mẹ HS;
chuẩn bị nước
uống, sổ ghi
chép, điện thoại
chụp ảnh.


STT

Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Số
tiết

Thời
điểm

Địa điểm

Chủ trì

Phối hợp

1

Giao lưu
giới thiệu
về nền văn
hóa
của
một
số
quốc
gia
trên
thế
giới

- Trình bày được các đặc điểm nổi bật
về văn hóa của một số quốc gia trên
thế giới;
- Nêu được ảnh hưởng của các đặc
điểm đó đến sự phát triển KT-XH của
các quốc gia này;
- Thể hiện thái độ tơn trọng sự đa dạng
về văn hố của các dân tộc trên thế
giới

5

Tuần
34

Phịng đa Cơ Trần GV trong tổ
năng
Thị Bích chun mơn;
Ngân
Đồn Thanh
niên trường;
GV
chủ
nhiệm các
lớp;

Số
tiết

Thời
điểm

Điều kiện thực
hiện
Có sử hệ thống
âm thanh, các
lớp có thể đầu
tư trang phục,
có MC dẫn

chương trình

2. Khối lớp:12; Số HS: 400
STT
1

Chủ đề

Yêu cầu cần đạt

Tham
- Đánh giá được thực trạng hoạt động
quan thực của làng du lịch sinh thái Mỹ Khánh;
tế làng du - Phân tích được những tác động của
lịch sinh làng du lịch đối với KT-XH của cộng
thái Mỹ đồng dân cư địa phương và môi
Khánh – trường;
Phong
- Đề xuất được các giải pháp nhằm bảo
Điền
tồn và phát huy giá trị của làng du
lịch sinh thái;
- Thể hiện lịng u q hương, đất
nước thơng qua việc trân q các sản

9

Địa
điểm

Tuần
Làng du
10,
lịch
tháng…
sinh
năm
thái Mỹ
20..
Khánh,
huyện
Phong
Điền,
Cần
Thơ

Chủ trì
Tổ
trưởng
chun
mơn

Phối hợp

Điều kiện thực
hiện

GV trong tổ
chun mơn;
Đồn

Thanh
niên trường;
GV chủ nhiệm
các lớp;

HS sử dụng
phương tiện cá
nhân, có thể có
sự hỗ trợ của
cha mẹ HS;
chuẩn bị nước
uống


phẩm của làng du lịch.
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày…..tháng…..năm 20…
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)