phat trien the chat

Lĩnh vực: Phát triển thể chất
Đề tài: Bước đi trên ghế thể dục
Chủ đề : Bản thân
Đối tượng: 4-5 tuổi
Thời gianHoạt động
Thứ Hai
8/10/2018
PTVĐ
+ VĐCB:
Bước đi trên
ghế thể dục
+ TCVĐ:
Tung cao
hơn nữa

Mục đích- u cầu

Chuẩn bị

Hoạt động của cơ

1. Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động
“Bước đi trên ghế thể
dục”
- Trẻ biết cách vận động
bước đi trên ghế thể dục,
biết đứng ở một đầu ghế,
bước một chân lên ghế,
chân kia thu theo lên, hai
tay dang ngang bước đi

hết ghế đến đầu bên kia,
dừng lại bật xuống đất.
- Trẻ xác định được phía
trước, phía sau của bản
thân.
- Trẻ biết đi chạy theo
các kiểu chân khác nhau
và tập các động tác tay,
chân, bụng, bật ở bài tập
phát triển chung đúng,
đều, nhịp nhàng.
- Trẻ biết cách chơi trò

1. Chuẩn bị của
trẻ.
- Trang phục gọn
gàng.
- Tâm lý thoải mái.
2. Chuẩn bị của
cô
- Sân tập sạch sẽ
bằng phẳng.
- Ghế thể dục
- Bóng
- Loa, nhạc bài
ʻʻLên tàu lửaʼʼ
- Các động tác
phát triển chung.

1. Ổn định gây hứng thú

HĐ1: Khởi động:
- Cơ cho trẻ đi thành vịng trịn trên
nền nhạc bài: (Lên tàu lửa) kết hợp
với các kiểu đi kiễng gót, đi nhanh…
- Cho trẻ đứng thành 3 hàng ngang
dãn cách đều.
2. Nội dung
HĐ2: Trọng động:
a. Bài tập phát triển chung:
- Đội hình 3 hàng ngang
+ Động tác tay : 2 tay đưa lên cao,
ra trước, sang ngang (2lx4N)
+ Động tác chân: Ngồi khuỵu gối
(2Lx 4N)
+ Động tác bụng: Đứng quay thân
sang hai bên (2Lx4n)
+ Bật: Bật tiến về phía trước
b. Vận động cơ bản: Bước đi trên
ghế thể dục

Hoạt động của trẻ
- Trẻ cả lớp đi thành
vòng tròn trên nền
nhac bài (Lên tàu lửa)
kết hợp đi kiễng gót, đi
nhanh, đi chậm...Sau
về 3 hàng ngang dãn
cách đều.

- Trẻ cả lớp thực hiện

các động tác thể dục 2
lần x 4 nhịp.

- Trẻ cả lớp lắng nghe
cô giới thiệu tên VĐ


chơi “Tung cao hơn nữa”
2. Kĩ năng
- Trẻ bước đi trên ghế
đúng kĩ năng động tác.
- Trẻ khéo léo khi chơi
TCVĐ: tung bóng bằng
hai tay, bắt bóng bằng
hai tay khơng làm rơi
bóng.
- Trẻ biết chờ đến lượt.
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia
trị chơi, biết cách chơi
trị chơi.

- Cơ giới thiệu tên vận động: Bước
đi trên ghế thể dục.
+ Cơ làm mẫu lần 1: Làm tồn bộ
động tác từ đầu đến cuối.
+ Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng ở một đầu ghế, bước
một chân lên ghế, chân kia thu theo
sau, hai tay dang ngang giữ thăng

bằng bước đi đến hết ghế đến đầu
bên kia dừng lại, bật nhảy xuống đất.
Khi tập bước đi không dừng lại giữa
chừng.
- Mời 1 trẻ lên thực hiện lại vận
động.
- Cho trẻ thực hiện:
+ L1: Cho lần lượt từng trẻ thực hiện
theo dịng nước chảy (2 lần). Cơ
động viên kịp thời, quan sát, sửa sai
giúp trẻ.
+ L2: Cho trẻ thực hiện theo nhóm
tập (2- 3 lần)
L3: Tổ chức cho trẻ tập dưới hình
thức thi đua các tổ với nhau. (Đội
nào thực hiện khéo léo, đúng động
tác sẽ chiến thắng)
- Củng cố: Hỏi lại trẻ tên vận động,
mời một trẻ khá lên thực hiện

- Trẻ cả lớp quan sát cô
làm mẫu.
- Trẻ quan sát, lắng
nghe cơ phân tích.

- Đại diện 1 trẻ lên
thực hiện cho cả lớp
quan sát.
- Lần lượt từng trẻ lên
thực hiện 2 lần

- Trẻ chia thành 3
nhóm tập 2-3 lần.
- Trẻ thi đua giữa các
nhóm.
- Trẻ cả lớp (bước đi
trên ghế thể dục), 1 trẻ
lên thực hiện


c. TCVĐ: Tung cao hơn nữa
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.

- Trẻ cả lớp nghe cô
giới thiệu tên trị chơi,
cách chơi, luật chơi.
- Cơ tổ chức theo tổ, cho trẻ chơi 2 - Trẻ cả lớp tham gia
-3 lần . (trong q trình trẻ chơi cơ chơi 2-3 lần
chú ý động viên trẻ chơi tốt)
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động, tên trò - 2, 3 trẻ, cả lớp: Bước
chơi vận động.
đi trên ghế thể dục,
tung cao hơn nữa.
3, Kết thúc
HĐ3: Hồi tỉnh cho trẻ đi nhẹ nhàng - Trẻ cả lớp đi nhẹ
1-2 vòng xung quanh sân trường.
nhàng 1-2 vòng sân.

Làm quen
kiến thức
mới

Bài thơ: Bé ơi

- Trẻ được làm quen với
bài thơ "Bé ơi" của tác
giả Phong Thu.
- Trẻ nắm được nội dung
của bài thơ: Cô giáo
nhắc nhở bạn nhỏ những
điều nên làm và những
điều không nên làm.
+ Rèn trẻ đọc rõ từng
câu thơ.

- Trang phục trẻ
gọn gàng.
- Tâm lý trẻ thoải
mái.
- Tranh minh họa
nội dung bài thơ.
- Trẻ ngồi ghế hình
chữ u.

- Cơ giới thiệu bài thơ : Bé ơi, tác
giả Phong Thu.
- Cô đọc cho trẻ nghe 1-2 lần bài
thơ.
- Cho trẻ đọc theo cô từng câu thơ từ
đầu đến hết bài thơ 2 lần.
- Cơ sửa sai, sửa ngọng cho trẻ.
- Trị chuyện với trẻ về nội dung bài

thơ.
KT: Cho trẻ đọc thơ cùng cô 2-3 lần.

- Trẻ lắng nghe cô giới
thiệu.
- Trẻ lắng nghe cô đọc
thơ.
- Trẻ đọc thơ theo cô.
- Trẻ trị chuyện với cơ
về nội dung bài thơ.
- Trẻ đọc thơ cùng cô.


- Phát triển ngôn ngữ
cho trẻ.
+ Trẻ hứng thú đọc thơ.