Ke hoach nam hoc 20182019

UBND HUYỆN TÁNH LINH
TRƯỜNG TH ĐỨC BÌNH 1
Số:

CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

/KH-THĐB1

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đức bình, ngày 11 tháng 10 năm 2018

Dự thảo

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018-2019
Quán triệt Nghị quyết Đại hội Đảng toàn Quốc lần thứ XII;
- Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 về nhiệm vụ chủ yếu năm học
2018-2019 của ngành giáo dục.
- Công văn số 1827/SGDĐT-GDTH ngày 18/9/2018 Về việc hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2018-2019.
- Chỉ thị số 03/CT-UBND ngày 19/9/2018 của UBND tỉnh Bình Thuận về
việc triển khai nhiệm vụ chủ yếu của năm học 2018-2019;
- Quyết định số 1997/QĐ-UBND ngày 2/8/2018, quyết định phê duyệt kế
hoạch thời gian năm học 2018-2019 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông
và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh,
- Công văn số 227/PGD&ĐT ngày 18/9/2018,về việc hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2018-2019.
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường trong năm học 2018-2019;
Trường Tiểu học Đức bình 1 tập trung thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 20182019 với những nội dung sau:
A. Phần thống kê số liệu cơ bản đầu năm học 2018-2019.
I. Cơ sở vật chất.
* Tổng số phịng: 22

* Trong đó:
- Số phòng học: 15
- Tổng số bàn ghế học sinh: 215 bộ
- Tổng số bàn ghế giáo viên: 15 bộ
- Số phòng chức năng: 10
- Số phòng học kiên cố: 11
- Số phòng học cấp 4: 03
* Tổng số phòng chức năng: 7
* Trong đó:
- Phịng hội đồng :
- Phịng hiệu trưởng:

01
01


- Phịng phó hiệu trưởng:
01
- Thư viện :
01
- Phịng thiết bị:
01
- Phịng kế tốn, phổ cập, Y tế:
01
- Phịng đội:
01
- Có nhà xe để xe cho giáo viên, học sinh.
- Có nhà vệ sinh cho giáo viên nam, nữ.
- Hiện nay nhà trường có nhà vệ sinh cho học sinh nam, nữ riêng biệt.
* Bàn ghế học sinh:

- Loại 2 chỗ ngồi: 215 bộ
- Bàn ghế giáo viên: 15 bộ.
Trong đó:
- Bảng chống lố: 15 cái.
II/ Đội ngũ CNVC và học sinh:
1 Tổng số Cán bộ, giáo viên, nhân viên : 28/24 nữ
* Trong đó:
- Ban Giám hiệu:
02 người.( 01nữ);
- Giáo viên trực tiếp đứng lớp:
19/117 nữ.
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy: Thiếu 01 so với quy định
- Kiêm nhiệm TPT:
01
- Nhân viên thư viện, thiết bị:
01/01 nữ
- Nhân viên kế toán:
01/01 nữ
- Nhân viên y tế học đường:
01/01 nữ
- Nhân viên tạp vụ:
01/1nữ
- Nhân viên bảo vệ:
01
III. Học sinh.
NỘI DUNG
- Lớp
- Học sinh
- Nữ
- Dân tộc

- Nữ dân tộc
- Học sinh khuyết tật
- Mới tuyển
- Con liệt sĩ
- Lưu ban
- Hưởng chính sách hộ nghèo

TỔNG
SỐ
14
330
152
4
4
4
77

L1
3
77
36
1
1
1
77

7

1

B. Đặc điểm tình hình, thuận lợi, khó khăn
I. Đặc điểm tình hình:

CHIA RA
L2
L3
L4
3
2
3
68
47
72
25
33
29
1
2
1
2
2

2

3

L5
3
66
29

1

1


Trường tiểu học Đức Bình I được tách ra từ trường TH Đức Bình từ năm
2001 đến nay đã được 18 năm. Khi mới thành lập trường, cơ sở vật chất còn nghèo
nàn nhưng được sự quan tâm của Đảng và Nhà nước của chính quyền địa phương,
của ngành giáo dục và Đào tạo và sự nỗ lực phấn đấu của đội ngũ các thầy giáo, cô
giáo, phụ huynh học sinh cơ sở vật chất trang thiết bị của nhà trường từng bước
được đầu tư và nâng cấp, chất lượng giáo dục của nhà trường cũng không ngừng
được nâng lên. Năm học 2009-2010 trường được tiếp nhận một dãy phòng học mới
gồm 12 phòng và 2 khu vệ sinh dành riêng cho giáo viên và học sinh, sân trường
được bê tơng hố cơ sở vật chất trường lớp khá đầy đủ, với ý chí quyết tâm cao của
nhà trường của địa phương đến tháng 1 năm 2010 trường đã phấn đấu và được
công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và đã được tỉnh thẩm
định công nhận duy trì chuẩn quốc gia mức độ 1 vào tháng 4/2016.
II. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát, thường xuyên của UBND huyện, lãnh
đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, của cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương cùng
sự kết hợp chặt chẽ của Hội cha mẹ học sinh và các ban ngành đoàn thể trong và
ngoài nhà trường.
- Lực lượng giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, n tâm cơng tác, ln tự giác
trong khi tham gia các hoạt động giáo dục; có tay nghề vững vàng, thường xuyên
trau dồi chuyên môn - nghiệp vụ, có nhiều cố gắng thực hiện tốt việc đổi mới
phương pháp dạy học. Giáo viên đứng lớp đều vượt chuẩn đào tạo.
- Có giáo viên chuyên Âm nhạc, Thể dục, Anh văn, Tin học, mỹ thuật, thuận
lợi cho việc giáo dục nghệ thuật và các môn học tự chọn dành cho học sinh.
- Cơ sở vật chất khang trang, sạch đẹp, đủ trang thiết bị phục vụ cho việc
nâng cao chất lượng dạy và học.

- Được sự đồng tình ủng hộ của cha mẹ học sinh cùng nhà trường chăm lo
cho giáo dục.
III. Khó khăn
- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn rất nhiều. Cụ thể là chưa có
các phịng chức năng phục vụ cho CB, GV, NV; hiện tại đang lấy các phòng học để
làm phòng chức năng.
- Đời sống kinh tế của đa số phụ huynh trong vùng cịn khó khăn; số học sinh
dân tộc chiếm 1,2% .
- Sự hỗ trợ của phụ huynh dành cho nhà trường theo yêu cầu xã hội hóa giáo
dục hiện hành hầu như không cao.
C. Nhiệm vụ năm học 2018-2019.
I. Nhiệm vụ chung.


Tiếp tục thực hiện Kế hoạch hành động của ngành Giáo dục triển khai
Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội
về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số
404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi mới
chương trình, sách giáo khoa phổ thơng.
Tăng cường nền nếp, kỉ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạt động
giáo dục trong các cơ sở giáo dục tiểu học. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ
năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng cho học
sinh tiểu học. Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành
phù hợp điều kiện của nhà trường.
Rà soát tham mưu quy hoạch mạng lưới trường phù hợp với điều kiện kinh tế
xã hội của địa phương đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân, tránh tình
trạng sau quy hoạch không đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện cho học sinh.

Tập trung phối hợp tham mưu chuẩn bị tốt các điều kiện về đội ngũ giáo
viên, cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học để triển khai Chương trình giáo dục
phổ thông mới, nhất là đối với lớp 1.
Tiếp tục chỉ đạo đổi mới cơng tác quản lí trường học theo hướng đẩy mạnh
phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế
hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị, gắn với trách nhiệm của
người đứng đầu cơ sở giáo dục. Đẩy mạnh thực hiện dân chủ trong trường học,
khuyến khích sự sáng tạo và đề cao trách nhiệm của giáo viên, cán bộ quản lí.
Thực hiện dạy học theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng Chương trình
giáo dục phổ thơng mới; đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và đánh giá
học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mơ hình,
phương thức giáo dục tiên tiến trong nước và quốc tế nhằm nâng cao chất lượng,
hiệu quả giáo dục; bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học Ngoại ngữ, Tin học
ở các cơ sở giáo dục tiểu học, chuẩn bị cho việc thực hiện Chương trình giáo dục
phổ thông mới.
Không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật; tạo
cơ hội thuận lợi tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn. Duy trì vững
chắc và củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, nâng cao chất lượng xây dựng
trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông
thôn mới năm 2018.
Tiếp tục nâng cao về số lượng và chất lượng dạy học 2 buổi/ngày; đẩy mạnh
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; thực
hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà
giáo; khắc phục tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học; chủ động và
nâng cao hiệu quả công tác truyền thông.


II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ.
II.1. Giáo dục tư tưởng và nhận thức.
- Nghiêm túc chấp hành chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp

luật của Nhà nước.
- Thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo,
cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- Luôn nâng cao ý thức trách nhiệm của một nhà giáo, một công dân đối với
nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Nghiêm chỉnh thực hiện quy chế, quy định của ngành, nội quy, nề nếp, kỉ
cương, kỉ luật lao động.
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 22-CT/HU về nâng cao ý thức trách nhiệm, chấn
chỉnh tác phong, giờ giấc làm việc của cán bộ, công chức, viên chức.
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện
phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích
giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên
quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.
- Nâng cao việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp cho
đội ngũ nhà giáo; kiên quyết đấu tranh và xử lí nghiêm khắc với các biểu hiện,
hành vi, vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.
- Có tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình, chống các biểu hiện tiêu
cực; có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; tham gia tốt trong việc xây
dựng khối đoàn kết nội bộ.
- Trung thực trong cơng tác; đồn kết với đồng nghiệp; hết lòng phục vụ
nhân dân và học sinh.
Chỉ tiêu: 100% cán bộ công chức thực hiện tốt các nội dung đã đề ra, khơng
có cá nhân nào vi phạm bất kì nội dung nào về mặt tư tưởng chính trị, đạo đức nhà
giáo.
Biện pháp :
- Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường. 100%
cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tham gia các lớp học chính trị, nghiên cứu các
Nghị quyết của Đảng, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, của ngành;
học tập Luật Giáo dục (sửa đổi), Luật Thực hành Tiết kiệm, chống lãng phí, Luật

Phịng chống tham nhũng do xã, huyện, trường tổ chức.
- Soạn thảo các chương trình hành động về các nội dung: “Học tập và làm


theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động
“Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- Động viên, khuyến khích giáo viên, học sinh thể hiện tối đa tinh thần tự
giác trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống.
- Phối hợp cơng đồn trong việc xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết.
- Cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các cuộc vận động, các
phong trào của ngành, của địa phương. Có thái độ lao động đúng mực và phấn đấu
hồn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
II.2. Thực hiện kế hoạch giáo dục, chương trình giáo dục và kế hoạch
thời gian năm học.
II.2.1. Thực hiện chương trình giáo dục.
- Tồn trường thực hiện chương trình giáo dục phổ thơng đối với cấp tiểu
học ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, dạy đầy đủ và có chất lượng các mơn học do
Bộ quy định đối với cấp tiểu học. Thực hiện điều chỉnh nội dung và yêu cầu các
môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù
hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học của địa phương theo hướng dẫn
của Bộ (Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu
học).
- Xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
thông qua việc tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào
thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết
xã hội cho học sinh; điều chỉnh nội dung, yêu cầu các môn học và các hoạt động
giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh
và định hướng phát triển năng lực học sinh.
Tiếp tục rút kinh nghiệm và chỉ đạo triển khai có hiệu quả Thông tư

30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học; thông
tư số 22/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều quy
định đánh giá học sinh tiểu học. Thực hiện nghiêm túc các công văn, hướng dẫn thực
hiện Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT của Bộ và Sở đã ban hành (CV 4612/BGDĐTGDTrH ngày 3/10/2017; 5131/BGDĐT-GDTrH ngày 1/1/2017 của Bộ nhằm phát
triển năng lực học sinh.
Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo
hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh. Tăng
cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng
giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh.
Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ
môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết


kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng;
phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ...) vào các mơn học và
hoạt động giáo dục. Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, khơng gây áp
lực đối với học sinh và giáo viên.
Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột”. Khuyến khích giáo viên
tổ chức các giờ học cho học sinh thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu
đơn giản, dễ thực hiện trong dạy học theo công văn số 3535/BGD ĐT-GDTrH ngày
27/5/2013 của Bộ giáo dục đào tạo.
Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới, theo công văn số
1784/SGD&ĐT-GDTH, ngày 18/9/2015 về việc tổ chức dạy mĩ thuật theo phương
pháp mới. Sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện các bài dạy.
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) thực hiện tích hợp các
nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế
địa phương và nhà trường.
Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học lớp 1,2, 3,4,5 theo tinh thần
chỉ đạo công văn số 3031/2006/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/7/217 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Cơng nghệ

thơng tin dưới mọi hình thức để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học
tập, sử dụng sáng tạo.
Triển khai dạy học ngoại ngữ: Từ lớp 1-5; linh hoạt sắp xếp thời gian phù
hợp. Lưu ý dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung
phát triển hai kĩ năng nghe và nói.
Tiếp tục dạy thực hành bơi cho các em học sinh.
II.2.2. Kế hoạch thời gian năm học
- Ngày tựu trường: ngày 20 tháng 8 năm 2018.
- Ngày khai giảng: ngày 05 tháng 9 năm 2018
- Học kỳ I: từ ngày 27 tháng 8 năm 2018 đến ngày 04 tháng 01 năm 2019 (18
tuần thực học, còn lại dành cho các hoạt động khác).
- Học kỳ II: từ ngày 07 tháng 01 năm 2019 đến ngày 25 tháng 05 năm 2019
(17 tuần thực học, còn lại dành cho nghỉ Tết nguyên đán và các hoạt động khác)
- Hồn thành chương trình giảng dạy và học tập chậm nhất vào ngày 25
tháng 05 năm 2018.
- Kết thúc năm học chậm nhất vào ngày 31 tháng 05 năm 2019.
II.3. Nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục.
II.3.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục các nội dung lồng ghép.
- Dạy đầy đủ và có chất lượng các nội dung giáo dục lồng ghép như: “Trật tự


an tồn giao thơng”, “Giáo dục Sức khoẻ & Nha khoa”, “bảo vệ môi trường”, “kĩ
năng sống” bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết
kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn
thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ......
- Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức, truyền thống cho học sinh.
Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động
giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Nhà trường chủ động phối hợp với
gia đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức và kĩ năng sống
cho học sinh.

- Giáo dục cho học sinh biết phòng chống các tệ nạn xã hội, bạo lực học
đường; không chơi các game mang tính bạo lực; biết phịng tránh các nguy cơ điện
giật, đuối nước; các bệnh dễ lây lan như bệnh “chân, tay, miệng”, sốt xuất huyết;
phòng chống ma túy....
* Biện pháp:
- Thực hiện dạy lồng ghép theo các văn bản hướng dẫn của cấp trên.
- Giáo dục đạo đức truyền thống cho học sinh thơng qua các tiết đạo đức dạy
chính khoá, qua các buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt Đội và các
ngày chủ điểm.
- Thông qua các tiết hoạt động ngoài giờ, các buổi hoạt động ngoại khoá, các
hội thi, các buổi sinh hoạt chuyên đề cung cấp cho học sinh các kiến thức bệnh
dịch, các nguy hiểm có thể chết người, các tác hại do các tệ nạn gây ra từ đó giáo
dục cho các em biết cách phòng tránh tệ nạn, bệnh dịch dễ xảy ra trong trường học.
II.3.2. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, và đánh giá xếp loại học
sinh.
II.3.2.1. Dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình, thực hiện
tích hợp dạy học các mơn học và đổi mới phương pháp dạy học.
Tiếp tục thực hiện dạy học chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. Tập
trung chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối
tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy
mạnh việc thực hiện chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, không đọc chép, không
lệ thuộc sách giáo khoa, sách giáo viên. Thực hiện dạy tích hợp các mơn học trong
quá trình dạy học nhằm tạo ra sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng và hiệu
quả hoạt động giáo dục phổ thông.
* Biện pháp:
- Đổi mới phương pháp dạy học trên cơ sở dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
của chương trình, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh,
điều kiện của từng lớp học. Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của
học sinh; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, biết vận dụng vào thực tiễn,

chú trọng thực hành; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách
nhiệm học tập cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học
sinh.
- Thực hiện linh hoạt tinh thần công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày
13/2/2006 của Bộ GD&ĐT; chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho
phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng theo
quy định.
- Thường xuyên tổ chức thao giảng, dự giờ với nhiều hình thức như trường,
tổ, liên tổ rút kinh nghiệm cho việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Thực hiện tốt việc dạy học tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục.
- Đổi mới cách soạn giáo án để mỗi giáo viên có thể dạy theo từng nhóm đối
tượng học sinh trong lớp mình phụ trách, đảm bảo cho học sinh học tập tiến bộ thật
sự, khơng máy móc, rập khn, hình thức.
- Thực hiện thường xuyên công tác kiểm tra nội bộ để chấn chỉnh sửa sai kịp
thời những vi phạm trong công tác dạy và học.
- Tổ chức hội thi làm đồ dùng dạy học có chất lượng, viết sáng kiến kinh
nghiệm… khuyến khích, giáo viên khơng ngừng trau dồi chun môn - nghiệp vụ,
không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy.
Triển khai việc dạy học theo các chuyên đề của Dự án PEDC như: dạy học
lấy học sinh làm trung tâm; Một số kĩ năng dạy học đặc thù trong lớp học hoà
nhập…
II.3.2.2. Đánh giá, xếp loại học sinh
Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy định đánh giá học
sinh tiểu học; thông tư số 22/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 thông tư sửa đổi, bổ sung
một số điều quy định Thực hiện đánh giá học sinh tiểu học, theo hướng động viên,
khuyến khích, nhận xét sự tiến bộ hằng ngày của từng học sinh, giúp học sinh cảm
thấy tự tin và vui thích với các hoạt động học tập. Tăng cường đánh giá thường
xuyên bằng nhận xét, trong đó chú trọng nhận xét cụ thể của giáo viên về sự tiến bộ
của học sinh hoặc những điểm học sinh chưa hồn thành để có kế hoạch động viên,

giúp đỡ học sinh kịp thời.
Chỉ đạo đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Thực hiện đổi mới kiểm tra,
đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh; giảm
yêu cầu học sinh phải học thuộc lịng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn,
bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến
thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các
nội dung đã học.
Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện. Động viên,


khuyến khích, nhẹ nhàng, khơng gây áp lực trong đánh giá.
Học sinh có hồn cảnh khó khăn, đánh giá theo hướng dẫn tại công văn số
9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/09/2007 của Bộ.
Việc xét cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực
hiện theo công văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/05/2007 của Bộ GD&ĐT.
Biện pháp:
- Thực hiện nghiêm túc, chính xác theo Thơng tư số 30/2014/TT-BGD&ĐT
về việc ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học; thông tư số 22/TT-BGDĐT
ngày 22/9/2016 thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều quy định đánh giá học sinh
tiểu học.
- Tổ chức kiểm tra định kỳ phải phản ánh thực tế chất lượng học tập và rèn
luyện của học sinh. Kiên quyết chống các hiện tượng tiêu cực trong thi cử.
- Tổ chức tốt việc kiểm tra mơn tốn & tiếng Việt cuối năm học theo nguyên
tắc: giáo viên chủ nhiệm lớp của năm học 2018-2019 sẽ tham gia kiểm tra, chấm
bài cùng giáo viên chủ nhiệm năm học 2019-2020 để cùng thống nhất chất lượng
học tập của học sinh.
- Phối hợp với trường trung học cơ sở để kiểm tra, xét hồn thành chương
trình cấp tiểu học cho học sinh lớp 5 nhằm nghiệm thu, bàn giao chất lượng học
sinh tiểu học. Đảm bảo học sinh hồn thành chương trình tiểu học có đủ kiến thức
kĩ năng cần thiết theo yêu cầu của chương trình tiểu học.

II.3.2.3. Giáo dục học sinh khuyết tật:
- Nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết

tật, Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Quy định về giáo dục hòa
nhập đối với người khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục
người khuyết tật. Căn cứ vào Kế hoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn 20182020 của ngành Giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 338/QĐ-BGDĐT ngày
30/01/2018 của Bộ GDĐT, các trường xây dựng, triển khai thực hiện Kế hoạch
giáo dục người khuyết tật của đơn vị.
Tổ chức tập huấn cấp trường về phương pháp giáo dục hòa nhập theo Dự án
Giáo dục hòa nhập của Tổ chức Cầu vồng Châu Á và áp dụng có hiệu quả.
II.3.2.4. Nâng cao chất lượng dạy và học nhằm giảm thiểu số học sinh có
nguy cơ lưu ban, bỏ học.
- Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh có nguy cơ lưu ban,
học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp.
- Tập trung nâng cao chất lượng học tập cho học sinh chưa hoàn thành mơn
học. Đảm bảo cho mỗi học sinh có kiến thức thật vững chắc để học ở các lớp trên.


- Triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh có nguy cơ lưu ban.
- Vận dụng linh hoạt công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 của
Bộ GD&ĐT, công văn 9890/BGD&ĐT-GDTH, tài liệu dạy học dùng cho các vùng
miền để giảng dạy cho phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh chưa hồn thành
mơn học. Chú trọng sử dụng đồ dùng dạy học và các hình thức trị chơi học tập để
tạo sự hứng thú học tập cho học sinh.
- Lập hồ sơ, sổ sách theo dõi và kế hoạch cụ thể hàng tháng để nâng cao chất
lượng cho các đối tượng học sinh có nguy cơ lưu ban ngay từ đầu năm học.
- Tổ chức bàn giao chất lượng học sinh giữa hai lớp ngay từ đầu năm học để
thực hiện tốt hơn việc nâng cao chất lượng dạy học.
- Kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm, từ đó lên kế hoạch tổ chức dạy phụ
đạo cho học sinh chưa hồn thành mơn học nhằm nâng cao chất lượng học tập cho

học sinh.
- Thường xuyên tiến hành dạy phụ đạo cho học sinh chưa hồn thành mơn
học bằng nhiều hình thức nhằm giảm thiểu tỉ lệ học sinh lưu ban.
- Vận dụng các phương pháp dạy học dành cho trẻ em khó khăn trong học
tập từ các chương trình Dự án PEDC, xây dựng góc ngơn ngữ nhằm giúp học sinh
khó khăn trong học tập được tiếp thu các nội dung học tập có hiệu quả hơn.
II.3.2.5. Giáo dục Lao động - Vệ sinh – Môi trường.
- Thường xuyên tổ chức lao động vệ sinh sân trường, lớp học; trồng cây xanh
bóng mát, bồn hoa, cây kiểng tạo cảnh quan nhà trường theo hướng “Xanh - sạch –
đẹp”.
- Giáo dục học sinh rửa tay theo quy trình sáu bước.
- Tổ chức trang trí lớp học, thực hiện “Xanh hố phịng học”.
- Tăng cường các nội dung giáo dục môi trường cho học sinh.
- Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tích cực tham gia lao động và yêu quý
thành quả lao động.
Biện pháp:
- Tổ chức các buổi mít tinh, cổ động về vệ sinh mơi trường.
- Ban Y tế-Vệ sinh trường học lên kế hoạch lao động hàng tuần và giao trách
nhiệm nội dung công việc cụ thể cho từng lớp. Các lớp thực hiện theo đúng lịch đã
phân công của Ban Y tế-Vệ sinh trường học .
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh
sạch sẽ cho học sinh và giáo viên.
- Giáo viên chủ nhiệm các lớp tổ chức trang trí lớp học ngay từ đầu năm học


theo tiêu chí, quy định của nhà trường.
- Mỗi tháng tổ chức cho tồn thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên, học sinh
tham gia lao động tổng vệ sinh toàn trường.
II.3.2.5. Giáo dục thể chất- thẩm mỹ.
- Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao, tăng cường hoạt động ngoài giờ,

tạo điều kiện cho mỗi học sinh được tập luyện một mơn thể thao mà các em u
thích để qua đó học sinh được rèn luyện tính nhanh nhẹn và phát triển thể chất.
- Tạo khơng khí văn hoá, văn nghệ trong trường học, giáo dục học sinh biết
yêu quí, trân trọng cái đẹp và tiếp cận với môi trường nghệ thuật.
- Thành lập đội văn nghệ, câu lạc bộ năng khiếu thể dục, thể thao để tham
gia các hội thi.
- Duy trì thường xuyên việc tập luyện bóng chuyền, cầu lơng trong đội ngũ
CB, GV, NV và học sinh.
Biện pháp:
- Nâng cao nhận thức cho cán bộ cơng chức, phụ huynh và tồn xã hội về
tầm quan trọng của công tác giáo thể chất, thẩm mỹ.
- Giáo dục cho học sinh tự giác, tự rèn luyện thân thể.
- Dạy có chất lượng các mơn học chính khố, chú ý tích hợp các nội dung về
mỹ thuật, âm nhạc. Tăng cường dự giờ thăm lớp, thao giảng các môn học năng
khiếu: Hát nhạc - Mĩ thuật - Kỹ thuật - Thể dục.
- Thành lập đội văn nghệ và đội thể dục-thể thao trong học sinh và có kế
hoạch tập luyện thường xuyên để sẵn sàng tham gia các hội thi.
- Tranh thủ các nguồn lực cho hoạt động thể dục, thể thao.
- Đầu tư cơ sở vật chất cho hoạt động văn thể.
- Tập trung đầu tư những mơn thể thao có thế mạnh như cầu lơng, cờ vua...
II.3.2.6. Giáo dục hoạt động ngoại khoá.
- Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá nhằm giáo dục đạo đức, kĩ năng
sống cho học sinh. Đặc biệt chú ý đến việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
(4 tiết/tháng) theo hướng thực hiện tích hợp vào các mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ
công/Kĩ thuật, các tiết giáo dục tập thể phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và
nhà trường.
II.3.2.7. Tham gia các hội thi do nhà trường, ngành tổ chức.
+ Tổ chức rèn luyện Viết chữ đẹp: phấn đấu mỗi lớp có 15% HS được khen
trong phong trào VCĐ.
+ Tổ chức phát động cho học sinh tồn trường hiểu và tích cực tham gia cuộc

thi Ý tưởng trẻ thơ, mơ hình sáng tạo khoa học kĩ thuật ( Mỗi khối lớp 01 mơ hình
gởi về Huyện tham gia hội thi).
+ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: 05 giáo viên dự thi.
+ Hội thi giáo viên giỏi cấp trường: 13 giáo viên dự thi.
+ Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện: 05 giáo viên
+ Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường: 10 giáo viên
+ Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, giáo viên tổng phụ trách giỏi: Tích cực
tham gia theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT.
Biện pháp:
- Kiểm tra việc “viết chữ đẹp” của học sinh định kỳ hàng tháng để phát hiện
những thiếu sót trong phong trào “Viết chữ đẹp” để điều chỉnh.
- Xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng câu lạc bộ, từng hội thi và phổ biến
đến từng giáo viên chủ nhiệm trên tinh thần tự nguyện.
- Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giúp đỡ các giáo viên tham gia hội
thi do ngành tổ chức.
III. Công tác PCGDTH-CMC.
- Phát huy những thành quả đã đạt được trong cơng tác PCGDTH-CMC; tiếp
tục duy trì, củng cố kết quả PCGDTHĐĐT đã đạt được hướng đến nâng cao chất
lượng phổ cập giáo dục tiểu học. Phấn đấu cùng với các trường tiểu học trong xã
đạt chuẩn về PCGDTHĐĐT giữ chuẩn năm 2019.
- Thực hiện tốt cuộc vận động “Ngày toàn dân đưa trẻ em đến trường”.
- Huy động tối đa trẻ trong độ tuổi ra học các lớp ở tiểu học, phấn đấu khơng
có trẻ bỏ học.
- Điều tra và cập nhật dữ liệu vào phần mềm phổ cập online một cách chính
xác; cập nhật thường xuyên hồ sơ sổ sách với số liệu chính xác.
Biện pháp :
- Thiết lập và thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ theo qui định của ngành. Điều
tra bổ sung chính xác các độ tuổi từ 0 đến 60 tuổi.

- Lập danh sách trẻ 7-14 tuổi thất học và các đối tượng mù chữ trong độ tuổi
15-25 tuổi trong địa bàn và có kế hoạch tham mưu Cấp uỷ, UBND xã, Ban chỉ đạo
PCGDTH-CMC của xã tổ chức, vận động trẻ thất học ra học các chương trình tiểu
học.
- Hạn chế tối đa số học sinh lưu ban ở các lớp tiểu học.
IV. Cơng tác phối hợp với các ban ngành đồn thể.


1. Phối hợp với cơng đồn.
Phối hợp tốt với cơng đoàn các nội dung sau:
+ Tổ chức phong trào thi đua “Hai tốt” nhằm nâng cao chất lượng các mặt
hoạt động trong nhà trường.
+ Tổ chức việc triển khai Quy chế dân chủ trong nhà trường.
+ Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết.
+ Kiểm tra nội bộ trường học.
+ Thực hiện đầy đủ chế độ cho CB - GV-CNV và học sinh.
Biện pháp:
- Thường xuyên họp giao ban cùng Ban Chấp hành Cơng đồn để bàn biện
pháp phối hợp, nắm bắt kịp thời tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của CB-GV-CNV.
- Nhà trường kí kết giao ước thi đua cùng cơng đồn để cùng thực hiện
nhiệm vụ năm học.
V. Phối hợp Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
- Phối hợp tốt các hoạt động thi đua, các hoạt động ngoại khoá và giáo dục
đạo đức, truyền thống cho đoàn viên thanh niên và học sinh.
Biện pháp:
- Thường xuyên họp giao ban cùng Ban chấp hành chi đoàn xây dựng kế
hoạch hoạt động ngoại khoá cho học sinh; tham mưu Ban chấp hành đoàn để bàn
biện pháp tổ chức phối hợp giáo dục.
VI. Chỉ đạo Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
- Tổ chức giáo dục truyền thống, đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh.

- Đánh giá thường xuyên sự hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho
học sinh (Cùng với giáo viên chủ nhiệm).
- Tổ chức các hội thi của cấp trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện cho học sinh.
- Thực hiện các nội dung chỉ đạo, kế hoạch của Hội đồng đội huyện Tánh
Linh trong năm học 2018-2019.
- Xây dựng cho học sinh nề nếp thói quen, các kỹ năng trong sinh hoạt đội
qua đó giáo dục cho các em ln có ý thức trau dồi năng lực, phẩm chất.
- Tham gia đầy đủ 5 chương trình lớn và 4 chuyên hiệu cơ bản do Hội đồng
Đội Trung ương quy định.
- Tổ chức các hoạt động sao nhi đồng với nội dung phong phú và có hiệu quả
giáo dục cao.


- Tham gia đầy đủ các hội thi do Hội đồng đội huyện và các cấp tổ chức.
- Tổ chức tốt hoạt động thi đua giữa các chi đội.
Biện pháp:
- Thường xuyên họp giao ban cùng tổ chức Đội để chỉ đạo, phối hợp kịp thời
các hoạt động Đội.
- Tham mưu thường xuyên với Ban Chấp hành đoàn xã, Hội đồng Đội huyện
để tổ chức các hoạt động Đội trong nhà trường.
- Triển khai kịp thời, chính xác các nội dung chỉ đạo của cấp trên.
- Phối hợp với chi đoàn trường để tổ chức các hoạt động giáo dục cho học
sinh.
- Tổ chức sinh hoạt đội 1 lần/ tuần; Sao: 1 tuần/lần
- Tổ chức thi cấp trường các chuyên hiệu nhằm thúc đẩy HS rèn luyện
thường xuyên các kĩ năng trong hoạt động Đội.
- Tổ chức đội cờ đỏ theo dõi thi đua giữa các chi đội.
- TPT đội lên kế hoạch ngay từ đầu năm học để giáo viên tập luyện.
VII. Tăng cường hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý.

* Công tác tổ chức.
- Nghiêm túc thực hiện những quy định về quản lý. Lập đủ các loại hồ sơ sổ
sách hành chính và chun mơn.
- Thành lập các tổ chun mơn, các ban ngành, đồn thể và các Hội đồng
trường, Hội đồng thi đua khen thưởng - kỷ luật…
- Xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch dạy học, giáo dục…
- Thực hiện chế độ thơng tin, báo cáo kịp thời, chính xác lên cấp trên.
- Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, phân quyền về cho các tổ chun mơn
trong việc chỉ đạo công việc của tổ.
- Sắp xếp lựa chọn đội ngũ giáo viên chuẩn bị cho việc thực hiện chương
trình giáo dục phổ thơng mới đối với giáo viên dạy lớp 1( chuẩn bị cho công tác
thay sách giáo khoa).
- Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm
đạo đức nhà giáo; mỗi thầy cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho học sinh
noi theo.
IIX. Xây dựng đội ngũ.
- Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí về nội dung, quan
điểm đổi mới cơng tác quản lí, chỉ đạo cấp học; về quản lý việc dạy học theo chuẩn


kiến thức, kĩ năng; về năng lực đánh giá giáo viên theo Quy định về Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học; về quản lí chỉ đạo cơng tác giáo dục hồ nhập trẻ khuyết
tật; về tăng cường vai trị của Hiệu trưởng trong tổ chức dạy học và quản lí trường;
tự bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn Hiệu trưởng.
- Nâng cao hiệu quả cơng tác bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, bồi
dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu thực tiễn
trong giai đoạn hiện nay và phù hợp với tình hình thực tế tại địa phương.
- Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn tại các tổ, khối chuyên môn trong
trường; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng
cao năng lực cho cán bộ quản lí trong chỉ đạo chun mơn, nâng cao năng lực

chun môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo
gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh
giá học sinh,... cho giáo viên, tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy
khả năng sáng tạo, đóng góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục;
chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thơng qua hoạt động dự giờ,
nghiên cứu bài học.
- Tăng cường công tác đánh giá giáo viên, cán bộ quản lý theo Chuẩn cán bộ
quản lý, giáo viên do Bộ GD&ĐT đã ban hành.
- Thực hiện quy hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục.
- Tăng cường hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên bằng các hoạt động
chuyên môn đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ năng lực chủ động lựa
chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học
sinh trên cơ sở thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. Chú trọng bồi
dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp.
- Lập dự án quy hoạch cán bộ gửi lên cấp trên nhằm đào tạo cán bộ kế cận.
- Tham mưu Cấp uỷ Đảng phát triển đảng viên trong trường học.
- Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học vượt chuẩn.
IX. Thực hiện quy chế dân chủ.
- Thực hiện quy chế dân chủ theo Chỉ thị 30/CT/TW của BCH TW Đảng;
Nghị định số 04/2015/NĐ-CP ngày 9/1/2015. Về việc thực hiện dân chủ trong hoạt
động của cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập. tạo điều kiện
cho CB-GV-CNV, các ban ngành, đoàn thể tham gia xây kế hoạch, chỉ tiêu, giải
pháp, tư vấn cho nhà trường trong mọi hoạt động giáo dục.
- Thực hiện công khai, minh bạch việc đánh giá xếp loại thi đua, thu-chi tài
chính, quản lý tài sản…Thực hiện đầy đủ và kịp thời các chế độ, chính sách đối với
nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.


- Kịp thời giải quyết khiếu nại, tố cáo trong đơn vị.

X. Kiểm tra nội bộ trường học.
- Thường xuyên tiến hành công tác kiểm tra nội bộ, kiểm tra các chuyên đề
với nhiều nội dung phong phú. Trong đó đặc biệt quan tâm kiểm tra việc tham gia
các cuộc vận động, đổi mới phương pháp dạy học; dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ
năng và kiểm tra việc đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư số 30/2014/TTBGD&ĐT; thông tư số 22/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 thông tư sửa đổi, bổ sung
một số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học, việc tham gia xây dựng phong
trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, cơng tác phịng chống tham nhũng,
thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, cơng tác quản lí tài chính – tài sản…
- Lên kế hoạch kiểm tra chi tiết, đầy đủ, khoa học và công khai cho tất cả
CB-GV-CNV nắm bắt được lịch kiểm tra.
XI. Công tác xây dựng – bảo quản cơ sở vật chất.
- Tích cực tham mưu lãnh đạo địa phương; UBND Huyện các cấp; phối hợp
với Hội Cha mẹ học sinh để xây dựng mới các phòng học, tu sửa lại các phòng học,
hàng rào, nhà vệ sinh giáo viên, học sinh, điện, quạt hư hỏng, bồn hoa, cây kiểng,
thư viện xanh.
- Hoàn thiện quy chế bảo quản cơ sở vật chất, sử dụng tài sản...
- Quán triệt trong cán bộ, công chức, học sinh ý thức bảo vệ tài sản, cơ sở vật
chất như: thiết bị dạy học, phòng học, bàn ghế… tuyệt đối không để xảy ra mất mát
hư hao tài sản.
- Kiểm kê tài sản định kỳ 1 lần/ năm.
XII. Cơng tác quản lý tài chính.
- Lập các loại hồ sơ sổ sách tài chính theo quy định.
- Lập dự trù kinh phí đầu năm, đầu quý kịp thời chính xác.
- Tiếp tục tăng cường cơng tác quản lý thu chi trong các trường tiểu học,
thực hiện nghiêm túc theo Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp
tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục. Việc quản lý và sử dụng
các khoản tài trợ tự nguyện bằng tiền, hiện vật của các tổ chức, cá nhân trong và
ngoài nước thực hiện theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục.
- Cơng khai dự tốn, quyết toán các khoản thu – chi theo định kỳ theo Thông

tư 09/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT.
- Thu chi đúng mục đích, đúng quy định. Đảm bảo việc cấp phát chế độ cho
cán bộ, công chức và học sinh. Tiếp tục thực hiện đổi mới cơ chế tài chính giáo
dục, sử dụng và quản lý có hiệu quả các nguồn đầu tư cho giáo dục kết hợp với đẩy


mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục.
- Có ý thức tiết kiệm trong chi tiêu. Ưu tiên chi cho hoạt động chuyên môn
và mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho thư viện và tài liệu cho thư viện.
XIII. Cơng tác phối hợp chính quyền, đồn thể tại địa phương và với
phụ huynh học sinh.
- Phối hợp thật tốt với cha mẹ học sinh, cấp uỷ, chính quyền địa phương, các
ban ngành đoàn thể ngoài nhà trường để giáo dục học sinh theo phương châm:
“Nhà trường - Gia đình - Xã hội”.
Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong giáo dục đạo
đức và kĩ năng sống cho học sinh.
Chú trọng xây dựng cơ sở vật chất thơng qua sự vận động đóng góp của nhân
dân và chính quyền địa phương.
XIIII. Cơng tác tổ chức phong trào thi đua “Hai tốt”.
- Triển khai đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo hướng thiết thực,
hiệu quả, tránh hình thức.
- Phối hợp cùng BCH cơng đồn tổ chức phong trào thi đua “Hai tốt” trong
nhà trường.
- Hỗ trợ cho giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên tổng phụ
trách giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi…cấp huyện. Động viên toàn trường tham gia
viết sáng kiến kinh nghiệm hoặc giải pháp hữu ích nhằm nâng cao hiệu quả cơng
tác quản lí và đổi mới phương pháp dạy học trong nhà trường.
- Học sinh tham gia viết chữ đẹp cấp Huyện và các hội thi khác do ngành tổ
chức.
- Trong năm học chia thành 4 đợt thi đua. Học kỳ I : 2 đợt, Học kỳ II : 2 đợt.

Cuối mỗi đợt có tổng kết khen thưởng.
XV. Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia.
- Tham mưu các ngành, các cấp, các đoàn thể trong xã hội để đầu tư trang bị
thêm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường.
- Nâng cao chất lượng dạy và học. Phấn đấu giữ chuẩn Quốc gia mức độ 1
năm 2018-2019.
XVI. Ứng dụng công nghệ thơng tin trong cơng tác quản lí và giảng dạy.
Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho cán
bộ, giáo viên và nhân viên trong nhà trường.
Sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý cán bộ công chức, quản lý
thư viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung của ngành.


Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Khuyến khích giáo
viên soạn giáo án trên máy tính. Các bài giảng có sử dụng trình chiếu cần được xây
dựng theo hướng có sự tham gia của tổ chuyên môn, của nhà trường và được sử
dụng chung cho nhiều lớp. Tiếp tục thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư
liệu dạy học điện tử. Thành lập tổ cốt cán về tin học để phổ cập tin học trong nhà
trường.
- Thực hiện quy định về giao dịch văn bản điện tử theo hịm thư website
trường tiểu học Đức Bình 1; mail.moet.edu.vn.
- Nâng cao hiệu suất sử dụng phòng máy tính nhằm đáp ứng tốt hơn cho
cơng tác dạy và học.
- Tiếp tục bồi dưỡng cho cán bộ, công chức các kĩ năng sử dụng máy vi tính
để soạn giảng và thiết kế bài giảng có ứng dụng cơng nghệ thông tin, kĩ năng truy
cập internet. Phấn đấu 100% cán bộ, cơng chức đều sử dụng thành thạo máy vi
tính, biết truy cập internet, biết sử dụng email trong công tác và trong giảng dạy.
Trong đó có 100% giáo viên biết thiết kế và trình chiếu bài giảng có ứng dụng máy
chiếu; nhân viên kế toán, nhân viên thư viện biết sử dụng thành thạo các phần mềm
quản lí tài chính, quản lí thư viện, EMIS online, VMIS, SMAS online, EQMS

(Chuyên môn online), phổ cập online, vnEdu (Mạng giáo dục Việt Nam) …
XVII. Thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW; 05-CT/TW học tập và làm theo đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh các cuộc vận động do ngành giáo dục tổ chức và
phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc học tập và làm theo tấm gương
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục
"Học tập và làm theo tấm gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh" trong các
mơn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học.
2. Củng cố và nâng cao kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc
phục bệnh thành tích trong giáo dục. Đảm bảo đánh giá học sinh đúng thực
chất, khơng để tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp.
3. Thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương
đạo đức, tự học và sáng tạo". Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo,
coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ
hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng
tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật
và đạo đức nhà giáo.
4. Tiếp tục thực hiện Phong trào thi đua “Mỗi nhà giáo, cán bộ giáo dục
giúp đỡ một học sinh chưa ngoan” thiết thực và có hiệu quả. Phấn đấu mỗi
nhà giáo, cán bộ giáo dục phải giúp ít nhất 1 học sinh có hồn cảnh đặc biệt
khó khăn.


5. Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:
- Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt
động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Chủ động phối hợp với gia
đình và cộng đồng cùng tham gia chăm sóc, giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho
học sinh; quan tâm đúng mức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, nhân cách,
đạo đức lối sống, ý thức chấp hành pháp luật và trách nhiệm cơng dân cho học sinh.

Tăng cường các hoạt động ngồi giờ lên lớp, hoạt động ngoại khoá phù hợp với
điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương.
- Đẩy mạnh các giải pháp xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; có đầy đủ
nhà vệ sinh, chỗ rửa tay sạch sẽ cho học sinh và giáo viên; có đầy đủ nước uống
hợp vệ sinh; có biện pháp xử lý rác thải, làm cho môi trường sạch đẹp từ trong
trường cũng như khu vực trước cổng trường.
- Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào cờ đầu tuần; tăng cường giáo
dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh thông qua tập thể dục buổi sáng, tập
thể dục giữa giờ.
- Đưa các nội dung giáo dục văn hố truyền thống, giáo dục thơng qua di sản
vào nhà trường. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích
cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian, dân ca, ngoại khố phù
hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương. Hướng dẫn học sinh tự
quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp.
- Tổ chức 1 - 2 "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp
học sinh thích nghi với mơi trường học tập mới ở tiểu học và vui thích khi được đi
học.
- Tổ chức lễ ra trường trang trọng trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho
học sinh hoàn thành chương trình tiểu học, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hồn
thành chương trình tiểu học (tuỳ điều kiện cụ thể, có thể tổ chức và các sinh hoạt
tập thể, giao lưu, văn nghệ,…).
- Phấn đấu Giáo viên và học sinh biết hát ít nhất 5 bài dân ca và trường có
phong trào múa tập thể sân trường; Giáo viên và học sinh các lớp 3,4,5 biết chơi ít
nhất 3 trò chơi dân gian.
XVIII. Chấp hành pháp luật giao thông.
Tuyên truyền giáo dục cho đội ngũ cán bộ, công chức, học sinh chấp hành
các quy định về luật giao thông; thực hiện tốt các quy tắc ứng xử và văn hố giao
thơng và đội mũ bảo hiểm chất lượng khi tham gia giao thông bằng xe gắn máy.
Phấn đấu tồn trường khơng có cá nhân nào vi phạm các quy định về an tồn giao

thơng.