Giao an hoc ki 2

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn:
Phân môn:
Bài:

Tiếng Việt 4
Tập đọc
Con sẻ

I.MỤC TIÊU
- Học sinh đọc lưu lốt tồn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa
các cụm từ; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi hình ảnh con sẻ già gan góc, sự bối
rối của chó, sự thán phục của tác giả.
- Biết đọc diễn cảm bài văn , chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu
chuyện.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ
non của sẻ già.
- Rèn học sinh đọc đúng, đọc diễn cảm rõ ràng,rành mạch trôi chảy cả bài.
- Phát triển kĩ năng đọc hiểu và nắm bắt nội dung của bài.
- Giáo dục HS có lịng dũng cảm trước mọi khó khăn, nguy hiểm
- Có thái độ tích cực trong cuộc sống, biết trân trọng và yêu thương mẹ của
mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên
- Hình ảnh minh họa trong sách giáo khoa
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm( đoạn 2,3)
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập 2, vở học.
- Phấn, khăn lau bảng

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Thời
Hoạt động của giáo viên(GV)
gian
1 phút 1. Ổn định lớp
2 phút 2. Kiểm tra bài cũ
GV mời 2 HS lên bảng đọc bài:
“ Dù sao trái đất vẫn quay”
Trả lời các câu hỏi sau:
- Ý kiến của Cơ-péc-ních có điểm
gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

Hoạt động của học sinh(HS)
- Cả lớp hát
- HS lên bảng thực hiện

- Thời đó, người ta cho rằng trái
đất là trung tâm của vũ trụ, đứng
yên một chỗ, cịn mặt trời, mặt
trăng và các vì sao phải quay xung
quanh nó. Cơ-pec-ních đã chứng
minh ngược lại: chính trái đất mới
là một hình quay xung quanh mặt
trời.
- Lịng dũng cảm của Cô-pec-nic - Hai nhà bác học đã dám nói
ngược với lời phán bảo của Chúa
và Ga-li-lê thể hiện ở chổ nào?
trời, mặc dù biết việc làm đó sẽ
nguy hại đến tính mạng.

Giáo viên nhận xét và tuyên
dương câu trả lời của học sinh.

3. Bài mới
GV giới thiệu bài mới “Con sẻ”
2 phút GV cho HS quan sát tranh và trả
lời câu hỏi :
- Quan sát tranh thấy gì?
- Em hãy dùng một tính từ để nói
lên cảm nhận của bản thân con về
con sẻ.
Nhưng cơ biết có một người cảm
nhận về con chim sẻ rất khác các
em. Hôm nay, chúng ta cùng tìm
hiểu bài“Con sẻ” của nhà văn
Tuốc- ghê- nhép để biết xem tác
giả suy nghĩ về chú chim nhỏ bé

- HS quan sát
- Con sẻ
- Dễ thương, đáng yêu,hiền lành,
nhỏ bé...
-HS lắng nghe


này như thế nào nhé!
GV ghi tên đề bài lên bảng

4.Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Luyện đọc

GV mời HS giỏi đọc toàn bài
GV nhận xét giọng đọc HS
+ Lưu ý : Toàn bài đọc với giọng
diễn cảm, giọng kể chuyện nhẹ
nhàng, chậm rãi, đổi giọng phù
hợp với diễn biến câu chuyện
GV đọc mẫu toàn bài
- Em hãy cho biết bài này được
chia làm mấy đoạn ?

- HS nhắc lại tên đề bài tập đọc

- HS thực hiện
- HS tích cực nhận xét

- HS lắng nghe và theo dõi
- Bài tập đọc được chia làm 3
đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu... tổ xuống
+ Đoạn 2: Tiếp đến...con chó.
+ Đoạn 3: Sẻ già…xuống đất
+ Đoạn 4: Tiếp theo…thán phục
+ Đoạn 5: Còn lại.
GV nhận xét và rút ra giọng đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu... tổ xuống. - HS lắng nghe
Giọng kể khoan thai; từ câu 3
giọng hồi hộp, tò mò
+ Đoạn 2:Tiếp đến...xuống đất.
Giọng hồi hộp, căng thẳng
(nhấn giọng những từ ngữ gợi tả

hình ảnh sẻ già gan góc, lao xuống
cứu con bất chấp hiểm nguy: lao
xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt
vọng, thảm thiết, lao đến,phủ kín,
hung dữ, khản đặc, khổng lồ, hi
sinh, cuốn nó.)
+ Đoạn 3: Cịn lại.
Giọng chậm rãi, thán phục
(nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện


sự bối rối của chó săn, sự thán
phục của con người: dừng lại, lùi,
bối rối, đầy thán phục, kính cẩn
nghiêng mình, bé bỏng, dũng cảm,
tình yêu.)
GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn - HS thực hiện
của bài (2 lượt)
+ GV luyện đọc một số từ khó, dễ
phát âm sai, ví dụ : tuồng như, rít
lên, tuyệt vọng, thảm thiết, khản
đặc,...
GV mời HS đọc nối tiếp từng - HS đọc nối tiếp nhau
đoạn.
GV mời HS đọc lại toàn bài
- HS thực hiện

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
GV treo tranh yêu cầu HS đọc
đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

- Trên đường đi, con chó thấy gì?
Theo em, con chó định làm gì?

- Tuồng như có nghĩa là gì ?
Em hãy đặt câu có từ tuồng như ?

- Em hãy tìm những chi tiết cho
thấy sẻ con rất yếu ớt ?
- Em hiểu như thế nào là nhúm
lông tơ ?
GV cho thảo luận nhóm 2: Qua
đoạn 1, em hãy cho biết nội dung
chính của đoạn là gì ?
GV nhận xét và kết luận

- HS đọc, cả lớp theo dõi đọc thầm
và trả lời câu hỏi
- Trên đường đi,con chó dừng
chân lại, tuồng như đánh hơi thấy
một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ
xuống. Con chó chậm rãi tiến lại
gần sẻ non.
- Tuồng như: có vẻ như là, dường
như. Ví dụ: Cậu ấy nhấp nhứ giơ
tay, tuồng như muốn phát biểu
điều gì đó.
- Sẻ non mép vàng óng trên đầu
chỉ có một nhúm lơng tơ.
- Lơng tơ là lơng rất mềm,mịn khi
con chim vừa mới sinh ra.

- Nội dung chính đoạn 1: Cuộc gặp
gỡ giữa con chó và sẻ non.

-HS lắng nghe.


Khi con chó đã đánh hơi thấy con
sẻ và nhanh chóng tiến lại gần.
Vậy con chó có ăn thịt sẻ non hay
khơng và điều gì bất ngờ xảy ra?
GV u cầu HS đọc đoạn 2
- Khi con chó lại gần sẻ non; Vậy
bạn nào biết,việc gì đột ngột xảy
ra khiến con chó dừng lại ?

- GV cho HS thảo luận nhóm 4:
Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao
xuống cứu con được miêu tả như
thế nào ?

- HS đọc đoạn 2
+Đột nhiên,một con sẻ già từ trên
cây cao lao xuống đất để cứu con.
Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến
con chó dừng lại và lùi vì cảm
thấy trước mặt nó có một sức
mạnh làm nó phải ngần ngại.
- Sẻ mẹ lao xuống như một hòn đá
rơi trước mõm con chó, lơng dựng
ngược, miệng rít lên tuyệt vọng,

thảm thiết, nhảy hai ba bước về cái
mõm há rộng đầy răng của con
chó, lao đến cứu con, nó rít lên
bằng giọng hung dữ và khản đặc.
+ Khản đặc: giọng ồm ồm,( nói,
kêu) gần như khơng ra tiếng.
- Đó là sức mạnh của tình
thương.Sẻ mẹ thương con, sẵn
sàng bảo vệ con trước kẻ thù.

- Em hiểu từ “khản đặc” có nghĩa
như thế nào?
- GV: Em hiểu từ ngữ “ một sức
mạnh vơ hình”trong câu “ Nhưng
một sức mạnh vơ hình vẫn cuốn
nó xuống đất” là sức mạnh gì?
- HS lắng nghe
=> Đó là sức mạnh của tình mẹ
con, một tình cảm tự nhiên, bản
năng của con sẻ khiến nó dù khiếp
sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào
nơi nguy hiểm để cứu con
- Đại diện một số nhóm trình bày
GV tổ chức thảo luận: Nội dung
nội dung đoạn 2: + Sẻ già đối đầu
chính đoạn 2 nói về điều gì ?
với con chó để bảo vệ con của
mình.
+Sự dũng cảm, dám hi sinh thân
mình vì con, con sẻ mẹ liều chết vì

GV nhận xét ,kết luận
Điều làm sẻ mẹ không sợ con chó
là vì sức mạnh của tình mẹ con,
một tình cảm thiêng liêng, cao
q. Bản năng đó giúp nó khơng
lùi bước trước con chó để cứu con
mình.
Trước tình cảm mẫu tử thiêng
liêng như vậy thì con chó có hành
động gì ?
GV yêu cầu HS đọc đoạn còn
lại,và trả lời câu hỏi:
- Sự việc xảy ra cho ta thấy tác giả
có những cảm xúc gì?
- Thán phục có nghĩa là gì?
- Trong tình huống này tác giả bày
tỏ cảm xúc thán phục như thế
nào?
- Bối rối là 1 hành động như thế
nào ? Em hãy đặt câu có từ bối
rối?

- Vì sao tác giả bày tỏ lịng kính
phục đối với con sẻ nhỏ bé ?

- Kính cẩn có nghĩa là gì ?

con…

- HS theo dõi, lắng nghe

HS đọc, cả lớp theo dõi
- Tác giả bày tỏ cảm xúc đầy thán
phục.
- Thán phục là khâm phục, kính
phục
- Vội lên tiếng gọi con chó đang
bối rối tránh ra xa, lịng đầy thán
phục.
- Bối rối là chỉ sự mất bình tĩnh,
cuống lên, lúng túng trong hành
động hoặc suy nghĩ, khơng biết
giải quyết,xử trí như thế nào.
+ Nhìn vẻ mặt bà ấy bối rối quá
+ Trong lịng đang bối rối q
+ Tơi đang bối rối q khơng biết
phải làm thế nào ?
- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé
dũng cảm đối đầu với con chó săn
hung dữ để cứu con là một hành
động đáng trân trọng, khiến con
người cũng phải cảm phục.
- Kính cẩn: tỏ rõ sự kính trọng,
ngưỡng mộ bằng điệu bộ, cử chỉ,


nét mặt rất nghiêm trang.
=>Hành động con sẻ mẹ thương
con,dũng cảm đối đầu với con chó

để cứu con mình thốt khỏi cái
chết khiến con người phải thán
phục.
-Thảo luận nhóm2: Nội dung đoạn
3 nói lên điều gì ?
GV nhận xét và kết luận
Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và
cho biết ý chính của bài.

Nội dung đoạn 3: Sự ngưỡng mộ
và thán phục của tác giả.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- Ý chính của bài: Ca ngợi hành
động dũng cảm, xả thân cứu sẻ
non của sẻ già.
Giáo viên nêu kết luận ý chính của - HS lắng nghe và thực hiện.
bài: Bài tập đọc ca ngợi hành
động dũng cảm, xả thân cứu sẻ
non của con sẻ già.
- Qua câu chuyện này, nhà văn + Sẻ mẹ có tình u thương con vô
Tuốc-ghê-nhép muốn gửi tới bờ bến, sẵn sàng giúp đỡ và bảo vệ
chúng ta điều gì?
con khi con gặp nguy hiểm.
=> Tác giả muốn nói tình mẫu tử - HS lắng nghe.
là tình cảm vơ cùng thiêng liêng
khơng chỉ ở con người mà cịn có
ở lồi vật. Dù biết có hiểm nguy
nhưng con sẻ vẫn đến cứu con.
Qua đó các em phải biết yêu
thương đồng loại và sẵn sàng giúp

đỡ, bảo vệ khi người khác gặp khó
khăn.

Hoạt động 3. Luyện đọc diễn
cảm

- GV đưa bảng phụ có ghi đoạn - Học sinh lắng nghe giáo viên đọc
cần luyện lên bảng ( Đoạn 2 và 3)
+ Yêu cầu HS lên bảng đánh dấu - HS thực hiện
những chổ cần ngắt giọng, gạch


chân từ cần nhấn giọng.
- GV đọc diễn cảm với giọng hồi
hộp căng thẳng; nhấn giọng những
từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan
góc, lao xuống cứu con bất chấp
hiểm nguy.
- Giáo viên chia lớp thành 4
nhóm, yêu cầu mỗi nhóm cử đại
diện thi đọc diễn cảm
- GV nhân xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe

* Củng cố, dặn dò

- Bài “ Con sẻ”

- Đại diễn mỗi nhóm thi đọc diễn

cảm.
- HS lắng nghe.

- Em nào nhắc lại tiết này chúng
- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả
ta học bài gì?
thân cứu sẻ non của con sẻ già.
- Nội dung của bài tập đọc ?
- HS lắng nghe
- Tổng kết, nhận xét tiết học.