Giao an hoc ki 1

MƠ ĐUN 1. LÀM QUEN VỚI MƠI TRƯỜNG
LẬP TRÌNH SCRATCH
Tuần 13, 14
Tiết 26, 27, 28

Bài 11. XỬ LÍ SỐ
(03 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
1) Kiến thức, kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 80.
2) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập …..
3) Hình thành năng lực, phẩm chất:
- NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thơng (ICT): NL sử dụng máy
tính,phần mềm; NL lập trình, …
- u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.
II/ CHUẨN BỊ:
1) Thầy :
a) Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học
theo hợp đồng, dạy học theo góc, …
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, các mảnh ghép, lắng nghe và phản hồi
tích cực, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, …
b) Đồ dùng dạy học
- Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước
khi lên lớp; đồ dùng và phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với các
máy tính được cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu …
c) Kế hoạch phân chia bài dạy
- Tiết 1: Từ đầu cho đến hết mục B.2);
- Tiết 2: Từ B.3) đến hết mục C.1);
- Tiết 3: Toàn bộ các mục còn lại .
2) Trò :

- Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ.
III/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

Định hướng HĐ của HS

Định hướng HĐ của GV

HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
-Hs ổn định trật tự.
-Hội đồng tự quản báo cáo tình hình
lớp: sĩ số, trang phục, ...

Kế hoạch bài học mơ hình trường học mới- Tin học 8- HKI

Năm học 2017-2018


HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA BÀI CŨ
(Không kiểm tra)
A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5ph)
* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-Đọc thông tin ở phần hđ khởi động;
-Hãy trao đổi, thảo luận và trả lời các câu
(TLHDH-tr 69, 70)
hỏi:
.(?1)Trong bài toán có những dữ liệu nào
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
đã cho và những dữ liệu nào cần tính?
được giao:
.(?2) Nếu chỉ dùng biến answer thì chương

Các nhóm hs đọc kĩ nội dung phần khởi trình bạn Dũng có lưu được các dữ liệu đã
động, thảo luận và trả lời câu hỏi đưa
cho để thực hiện các tính tốn cho lời giải
ra.
bài tốn hay khơng?
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
+ Hs hoàn thành – hồn thiện sản phẩm (sản phẩm)
của mình
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện
sản phẩm của mình:
KQ:
*(?1): Trong bài tốn trên:
-Những dữ liệu đã cho là: Lực kế chỉ F
(Niu tơn); lượng chất lỏng tràn ra ngồi V
(lít); trọng lượng riêng của chất lỏng là d
(N/m3 .
-Những dữ liệu cần tính: Trọng lượng (P)
và khối lượng (m) của vật.
*(?2): Nếu chỉ dùng biến answer thì
chương trình bạn Dũng không lưu được các
dữ liệu đã cho để thực hiện các tính tốn
cho lời giải bài tốn.
B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1) Biến và vai trị của biến trong chương trình
1.a)

(TLHDH-tr 80)

+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các Hs đọc kĩ nội dung mục 1.a)

Kế hoạch bài học mơ hình trường học mới- Tin học 8- HKI

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-Đọc, tìm hiểu thơng tin ở mục 1.a) trong
TLHDH để hiểu biến là gì và vai trị của
biến trong ch/tr.
-Y/c hs trả lời câu hỏi sau:
.(?1) Biến (biến nhớ) là gì?
.(?2) Vai trò của biến trong ch/tr?
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
Năm học 2017-2018


+ Một vài hs đọc bài, trình bày sự hiểu
biết của mình trước lớp.

hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu trước
lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hồn thiện
sản phẩm của mình:
KQ:
.(?1) Biến (biến nhớ) là gì?
Là đại lượng biểu thị cho các dữ liệu trong
ch/tr và có giá trị được xđ khi chạy ch/tr.

.(?2) Vai trị của biến trong ch/tr?
Biến có vai trị chứa các dữ liệu mà ch/tr
cần dùng biến. Biến giúp cho ch/tr giải
quyết được bài toán một cách tổng quát.

1.b) Trả lời câu hỏi:

(TLHDH-tr 81)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
SHDH, thảo luận và trả lời câu hỏi.
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm
của mình

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-E hãy đọc thơng tin trong sách HDH.để
tìm hiểu bài toán sau:
.BT1: Vẽ một đa giác đều với số cạnh là 8,
độ dài cạnh là 100 bước.
.BT2: Mô phỏng cđ của nhân vật trên sân
khấu …
-E hãy đề xuất xem sử dụng các biến gì để
chứa các dữ liệu mà ch/tr cần dùng đến?
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)

* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
*BT1: Vẽ một đa giác đều với số cạnh là 8,
độ dài cạnh là 100 bước.
-Sử dụng biến x biểu thị số cạnh của đa
giác đều, biến y biểu thị độ dài cạnh của đa
giácđều.
*BT2: Mô phỏng cđ của nhân vật trên sân
khấu …
-Sử dụng biến n biểu thị góc quay ra của
nhân vật với một hướng ngẫu nhiên.

2) Tạo và gán giá trị cho biến
Kế hoạch bài học mô hình trường học mới- Tin học 8- HKI

Năm học 2017-2018


(TLHDH-tr 81, 82)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
SHDH, thảo luận và trả lời phát biểu
trước lớp.
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm
của mình

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:

-E hãy đọc thông tin trong sách HDH để
hiểu và biết cách tạo biến, gán giá trị cho
biến.
-Trả lời các câu hỏi mục 2: a, b của bài
học
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)
* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
*) Tạo biến: Để tạo một biến mới cho
ch/tr, ta thực hiện hai bước sau:
.B1: Nháy chuột chọn nhóm lệnh dữ liệu
(Data), nháy nút Make a Variable.
.B2: Nhập tên biến tại ơ Variable name, sau
đó chọn nút For all… hoặc nút For this…
cuối cùng chọn OK.
*) Gán giá trị cụ thể cho biến: Sử dụng hai
lệnh sau
.Lệnh Set
.Lệnh change
*) Gán giá trị của biểu thức cho biến:
.B1: Tạo biểu thức
.B2: Gán biểu thức cho biến
*) Trả lời câu hỏi:
.2.a) Cách tạo các lệnh

3) Tạo chương trình giải bài toán trong Scratch
* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
a) E hãy đọc thông tin trong sách HDH để
biết các bước giải quyết một bài toán bằng
(TLHDH-tr 84, 85)
Scratch.
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
b) Thực hiện các y/c như trong SHDH
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
SHDH, thảo luận và phát biểu, ghi vở.
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)
* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hồn thiện sản phẩm của mình.
Kế hoạch bài học mơ hình trường học mới- Tin học 8- HKI

Năm học 2017-2018


+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm
của mình

KQ:
*a) Các bước giải quyết một bài toán bằng
Scratch:

.B1: Nhập dữ liệu.
.B2: Tính tốn giá trị cho các biến
.B3: Đưa DL kết quả ra màn hình
*b) Thực hiện y/c:
-Tạo và thực hiện ch/tr của bạn Dũng

4) Kiểu dữ liệu của biểu thức

(TLHDH-tr 86, 87)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
SHDH, thảo luận và trả lời câu hỏi.

+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm
của mình
Kế hoạch bài học mơ hình trường học mới- Tin học 8- HKI

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
a) E hãy đọc thông tin trong sách HDH để
biết được kiểu DL của biểu thức cần tạo.
b) Trả lời câu hỏi trong SHDH.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)
* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hoàn thiện sản phẩm của mình.

KQ:
a) Kiểu DL là miền giá trị (hay loại giá trị)
xđ. Bất kì một biểu thức nào cũng có giá trị
thuộc về một kiểu DL nhất định. Trong
Năm học 2017-2018


Scratch có 3 kiểu DL: Số, lơgich, xâu kí tự.
Khi chạy ch/tr Scratch, một biến có thể
nhận các kiểu DL khác nhau.
b) Trả lời câu hỏi:
. Lệnh gán: (1), từng biến thuộc kiểu DL
số.
. Lệnh gán: (2), từng biến thuộc kiểu DL lô
gich.
. Lệnh gán: (3), từng biến thuộc kiểu DL
xâu kí tự.
5) Các phép tốn trên các kiểu dữ liệu

(TLHDH-tr 87, 88)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
SHDH, thảo luận và trả lời câu hỏi.

+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm
của mình

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:

a) E hãy đọc thông tin trong sách HDH để
biết đối với từng kiểu DL những phép tốn
nào có thể thực hiện được.
b) Trả lời câu hỏi trong SHDH.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)
* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
a)
Kiểu DL xâu kí tự: ...
Kiểu DL số: ...
Kiểu DL lôgich: ...
b) Trả lời câu hỏi:

.
Kế hoạch bài học mơ hình trường học mới- Tin học 8- HKI

Năm học 2017-2018


C - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1) So sánh hai đoạn ch/tr sau đây:

(TLHDH-tr 89)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:

Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
SHDH, thảo luận và TH trên máy tính,
trả lời câu hỏi của bài.
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm
của mình.

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-E hãy đọc thông tin trong sách HDH.
-TH trên máy tính hai chương trình như
gợi ý trong SHDH.
-Trả lời câu hỏi của bài.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)
* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
Hai ch/tr trên có kết quả như nhau.

2) Bài TH 1: Giải PT ax + b = 0
* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
E hãy thực hiện các y/c như trong sách
HDH.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả

(sản phẩm).
* Gv nx và nêu một trong các phương án
đúng để hs hoàn thiện sp.
KQ:

(TLHDH-tr 89)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung mục 2;
thảo luận và thực hành tạo ch/tr trên
máy theo HD trong sách.
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
và mơ tả ch/tr vẽ.
+ Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm
của mình
3) Chương trình thể hiện lời giải BT vật lí
* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
E hãy thực hiện các y/c như trong sách
HDH.
(TLHDH-tr 90)
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
được giao:
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung mục 3;
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
thảo luận và thực hành tạo ch/tr trên
(sản phẩm).
máy theo HD trong sách.

* Gv nx và nêu một trong các phương án
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả đúng để hs hoàn thiện sp.
và mơ tả ch/tr vẽ.
KQ:
+ Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm
của mình
Kế hoạch bài học mơ hình trường học mới- Tin học 8- HKI

Năm học 2017-2018


D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Tạo trị chơi pingpong có tính điểm
* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-E hãy đọc thông tin trong sách HDH.
-Thảo luận và thực hành trên máy.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)
* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hồn thiện sản phẩm của mình.
KQ:

(TLHDH-tr 91)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
SHDH, thảo luận và thực hành trên

máy.
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm
của mình
E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG
Tạo ch/tr mơ phỏng chú mèo bay

(TLHDH-tr 92, 93)
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
được giao:
Các nhóm hs đọc kĩ nội dung trong
SHDH, thảo luận và thực hành trên
máy.
+ Đại diện các nhóm hs báo cáo kết quả
+ Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm
của mình

Kế hoạch bài học mơ hình trường học mới- Tin học 8- HKI

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-E hãy đọc thông tin trong sách HDH.
-Thảo luận và thực hành trên máy.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát
hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ
giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được báo cáo kết quả
(sản phẩm)
* Gv nx và định hướng kết quả đúng để Hs
hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:

Năm học 2017-2018