BAI THU HOACH BDTX

PHỊNG GD&ĐT TP SĨC TRĂNG

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sóc Trăng, ngày 27 tháng 05 năm 2017

BÀI THU HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên THCS
Năm học 2016 - 2017
- Họ tên giáo viên: LÊ HOÀNG NGỌC HÂN

Năm sinh: 1978

- Tổ chun mơn: SỬ ĐỊA CD
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP

Môn đào tạo: LỊCH SỬ

1. Những nội dung, môđun cá nhân tự bồi dưỡng:
* Nội dung được học tập và bồi dưỡng trong suốt năm học:

- Nội dung 1:
+ Học tập bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng,
Nhà nước như: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng. Nghị
quyết của Đảng, của Thành ủy: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội,
đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; Tình hình phát
triển kinh tế - xã hội và Giáo dục-Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017

của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm
vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục
và Đào tạo thực hiện trong năm học 2016 - 2017; Thực hiện tốt việc học tập và
làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
+ Triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp
hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Nghị
quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương
trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày
27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình,
sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Chú trọng việc đổi mới dạy học và kiểm tra
đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh và vận dụng thực tiễn.


- Nội dung 2:
+ Khối kiến thức do ngành bồi dưỡng trong năm học:
. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh: Đổi mới nội
dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kỹ thuật
dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện
phương pháp tự học của học sinh.
. Dạy học phát triển năng lực học sinh theo mơ hình trường học mới.
. Khai thác thiết bị dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học, bồi
dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin.
. Hướng dẫn giáo viên nhập điểm, thực hiện Sổ gọi tên ghi điểm điện tử từ
cổng thông tin điện tử.
+ Các nội dung bồi dưỡng khác trong nhà trường:
. Giáo dục các kỹ năng trong trường học.
. Đổi mới phương pháp dạy học của các bộ môn.
. Xây dựng và kiểm tra việc “Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo
hướng nghiên cứu bài học” ở các tổ bộ môn.
+ Tập huấn việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, giao lưu chun mơn,

nhập điểm, quản lí hồ sơ giáo dục.
* Tên Môđun tự nghiên cứu:
 Nội dung 3: Khối kiến thức tự chọn. Thời lượng : 60 tiết
- Module THCS 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thơng tin phục vụ bài giảng.
- Module THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực.
- Module THCS 19: Dạy học với công nghệ thông tin.
- Module THCS 20: Sử dụng các thiết bị dạy học.
2. Thời gian bồi dưỡng:
Từ ngày 25 tháng 7 năm 2016
đến ngày 30 tháng 5 năm 2017
3. Những kiến thức và kỹ năng cá nhân tiếp thu được: Sau khi nghiên cứu
học tập, bản thân nắm bắt, tiếp thu được những kiến thức, kĩ năng sau:


a. Module THCS 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài
giảng.
- Kiến thức: Thông tin là một khái niệm trừu tượng mô tả các yếu tố đem lại
hiểu biết, nhận thức cho con người cũng như các sinh vật khác. Thơng tin tồn tại
khách quan, có thể được tạo ra, truyền đi, lưu trữ, chọn lọc. Thơng tin cũng có
thể bị sai lạc, méo mó do nhiều nguyên nhân khác nhau: bị xuyên tạc, cắt xén…
Những yếu tố gây sự sai lệch thông tin gọi là các yếu tố nhiễu.
- Kĩ năng:
+ Bản thân nắm chắc các bước, hình thức khai thác xử lí thơng tin phục vụ
bài giảng.
+ Khai thác, xử lí thơng tin vào bài giảng cần bám sát vào chuẩn kiến thức
kĩ năng của từng bài, phù hợp với điều kiên thực tế của lớp dạy. Khai thác và
ứng dụng các thông tin vào bài giảng một cách tốt nhất.
+ Giúp đỡ các đồng nghiệp biết khai thác, xử lí thơng tin trên Internet vào
bài giảng.
+ Cơng nghệ thơng tin góp phần thúc đẩy trong sự phát triển xã hội

+ CNTT ứng dụng trong dạy học giúp nâng cao chất lượng giảng dạy,
người học nắm bài tốt hơn, Ngoài ra, Internet cũng trợ giúp cho người học trong
việc tra cứu, tìm hiểu, cập nhật tri thức và tự kiểm tra bản thân, làm cho chất
lượng nâng cao thêm.
+ CNTT ứng dụng trong định đánh giá chất lượng giúp cho công tác kiểm
định được toàn diện, kết quả kiểm định được khách quan và công khai. Điều này
làm nên động lực để các trường, các tổ chức có kế hoạch hồn thiện nhà trường
để đạt đến các chuẩn đề ra.
+ Thay đổi hình thức đào tạo
+ Nhờ có Internet mà con người có thể trao đổi các thông tin trong cuộc
sống, đặc biệt đối với giáo viên có thể trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, phương
pháp truyền đạt cho từng mảng kiến thức, từng nội dung của bài học…
b. Module THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực.


- Kiến thức: PPDH tích cực phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,
sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi
dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn;
tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS.
- Kĩ năng:
+ Kết hợp tốt được PPDH tích cực và PPDH truyền thống.
+ Hiểu được khái niệm, bản chất, mục đích, ưu nhược điểm, các phương
pháp, quy trình dạy học, các bước tiến hành dạy học bằng PPDH tích cực
+ GV phải có tri thức bộ mơn sâu rộng, lành nghề, đầu tư nhiều công sức và
thời gian ...
+ HS phải dần dần có được những phẩm chất, năng lực, thói quen thích ứng
với các PPDH tích cực
+ Chương trình và SGK tạo điều kiện cho thầy trị tổ chức HĐ học tập tích
cực
+ Phương tiện thiết bị phù hợp. Hình thức tổ chức linh hoạt

+ Việc đánh giá HS phải phát huy trí thơng minh sáng tạo của HS, khuyến
khích vận dụng KT-KN vào thực tiễn
+ Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của HS.
+ Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
+ Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác.
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trị. Phương pháp dạy học
tích cực là một trong những nội dung cần thiết và mang tính thời đại mà mỗi
người giáo viên cần phải quan tâm và thực hiện thật tốt mang lại kết quả cao
trong sự nghiệp giảng dạy của mình.
c. Module THCS 19: Dạy học với công nghệ thông tin.
- Kiến thức: Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo cũng đã nêu rõ: “Đối với giáo dục và đào tạo, cơng nghệ thơng tin có
tác động mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy và học. Công
nghệ thông tin là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập”.


- Kĩ năng:
+ Vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học một cách thành thạo
+ Nắm rõ vai trò, tính chất, đặc điểm, tác động, ứng dụng CNTT trong dạy
học.
+ Hiểu rõ đặc điểm của từng phần mềm( word, Excel, Violet,…), để khai
thác và sử dụng trong dạy học.
+ Giáo viên cần cân nhắc và lựa chọn kĩ các tiết dạy có hoặc khơng sử dụng
cơng nghệ thơng tin sao cho phát huy được một cách tối đa hiệu quả và đảm bảo
mục tiêu bài học.
+ Không lạm dụng các hiệu ứng trình chiếu phức tạp, nhiều hiệu ứng trình
chiếu khác nhau trong một slide
+ Cùng với các hiệu ứng, giáo viên cũng nên chọn những hình nền đơn giản,
sáng và phù hợp với bài dạy để thể hiện nội dung một cách rõ ràng
+ Lựa chọn các câu chữ ngắn gọn, súc tích và tường minh, thể hiện rõ nội

dung để chiếu lên màn hình
+ Tránh ơm đồm, lạm dụng các tư liệu vào bài giảng, biến tiết học thành
buổi xem tranh ảnh, phim tư liệu
+ Nên kết hợp cơng cụ trình chiếu với ghi bảng
d. Module THCS 20: Sử dụng các thiết bị dạy học.
- Kiến thức: Nghị quyết 40/2000/ ĐBQH nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa
Việt Nam về đổi mới chương trình giáo dục nêu rõ: “Đổi mới nội dung chương
trình, SGK, phương pháp dạy và học phải đồng bộ với nâng cấp và đổi mới
trang TBDH”
- Kĩ năng:
+ Tìm hiểu vai trị của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
môn học.
+ Sau khi tự học tôi nhận thức sâu sắc hơn về tầm quan trọng của THDH và
khẳng định rõ vai trò của THDH trong đổi mới PP dạy học mơn học. Biết được
hệ thống TBDH mơn học hiện có ở trường.


+ Nghiên cứu sử dụng TBDH theo môn học.
+ Phối hợp sử dụng các TBDH hiện đại với các TBDH truyền thống trong
môn học.
+ Tự làm một số đồ dùng dạy học
4. Thầy(Cô) đã vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động dạy học và giáo
dục như thế nào?
Sau khi nghiên cứu, học tập các nội dung trên, bản thân tôi nhận thức sâu sắc
rằng:
- Để thực hiên tốt nhiệm vụ giáo dục giáo viên cần nắm vững, kiên định theo
quan điểm chỉ đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam về định hướng phát triển Giáo
dục – đào tạo, hiểu rõ mục tiêu và thực hiện tốt các nhiệm vụ, giải pháp căn bản,
trọng tâm về giáo dục và đào tạo.
- Giáo viên cần xác định được nhiệm vụ năm học và yêu cầu đặt ra trong tình

hình mới.
- Bản thân giáo viên trước hết cần phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện đạo đức,
phẩm chất nhà giáo; nâng cao năng lực giảng dạy, nghiên cứu khoa học, phấn
đấu tự học, tự sáng tạo, luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo; nâng cao
kiến thức bộ môn, phương pháp giảng dạy hiệu quả, đổi mới hình thức kiểm tra
đánh giá học sinh; bồi dưỡng, giáo dục học sinh phát triển tồn diện; Đầu tư tiết
dạy có chất lượng, xây dựng kế hoạch giáo dục và giảng dạy khoa học, hiệu quả.
- Luôn thực hiện đúng nội quy cơ quan, giữ gìn phẩm chất nhà giáo, ln có
tinh thần học tập, nâng cao trình độ.
5. Những nội dung khó và những đề xuất về cách thức tổ chức bồi dưỡng
nhằm giải quyết những nội dung khó này:
Đổi mới phương pháp dạy học, tuy có thực hiện nhưng các thiết bị dạy học
còn chưa đồng bộ nên trong khi triển khai cịn gặp nhiều khó khăn. Đề nghị cấp
bù thiết bị cho đủ và đồng bộ.
6. Tự đánh giá: Sau khi học tập, bồi dưỡng và bản thân đã vận dụng các nội
dung trên vào thực tiễn công tác 75% so với yêu cầu và kế hoạch.


Kết quả đánh giá, xếp loại BDTX của giáo viên năm học 2016-2017:
- Loại TB: đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, khơng có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại Khá: đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, khơng có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại Giỏi: đạt từ 9 đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.
Cả năm học 2016-2017
ĐTB
XL
Chữ ký

KQ đánh giá
Kết quả tự đánh giá của cá nhân

7,5

Khá

Kết quả đánh giá của Tổ chuyên môn
Kết quả xếp loại của Hiệu trưởng nhà

Xếp

trường

loại:................
Sóc Trăng, ngày

tháng

năm 2017

HIỆU TRƯỞNG…