Chuyen de to thang 4

Ngày 8 tháng 04 năm 2019

(Nội dung 2- 3 tiết)

CHUYÊN ĐỀ TỔ MƠN TỐN 9: ƠN THI VÀO LỚP 10 - THÁNG 04/2019
- Chỉ đạo Đ/c Ngô Thị Thu Thủy - Tổ trưởng
- Thư kí: Đ/c Đồng Thị Yến Lan - Tổ phó
- Địa điểm: Phịng học bộ mơn
- Thành phần:
+ Đ/c Ngơ Thị Giang: Phó hiệu trưởng
+ Các đ/c giáo viên trong tổ KHTN: 11/11 đ/c
- Nội dung:
I. DỰ GIỜ:
- Người thực hiện: Đ/c: Đỗ Thị Hà
- Lớp dạy: 9A1
- Buổi 17: Ơn tập hình học với bài tốn chứng minh
II. Ý KIẾN ĐÓNG GÓP:
1. Đ/c Đồng Thị Yến Lan:
*Ưu điểm:
- Chuỗi hoạt động phù hợp với mục tiêu và phương pháp dạy học được sử
dụng. Giáo viên chuẩn bị bài chu đáo, truyền thụ được các dạng bài tập trắc
nghiệm, tự luận để củng cớ kiến thức hình học với bài tốn chứng minh, phần trắc
nghiệm có liên quan lôgic với phần tự luận. Rèn kỹ năng thực hiện các bước của
bài toán chứng minh.
- Mỗi nhiệm vụ học tập thể hiện rõ mục tiêu, nội dung cần đạt của một giờ
ơn tập. Tiến trình phù hợp, các hoạt động giáo viên đưa ra hợp lí.
- Thiết bị dạy học và học liệu sử dụng thành thạo, hợp lí phù hợp với hoạt
động của học sinh.


- Phương pháp dạy học hợp lí, giáo viên dùng sơ đồ phân tích đi lên trong

q trình giải bài tập, hệ thống kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh.
- Rèn kỹ năng tìm hiểu đề bài, vẽ hình tớt.
- Tác phong của giáo viên đĩnh đạc, lời nói rõ ràng. Phương pháp giảng dạy
phù hợp với đới tượng học sinh.
- Phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ của học sinh rõ ràng, gợi
mở hợp lý phát huy tính tích cực của học sinh.
- Đánh giá q trình thảo luận của HS tớt.
- Học sinh chủ động tiếp nhận nhiệm vụ học tập giáo viên, kết quả học tập tốt.
- Học sinh chủ động hợp tác thực hiện các nhiệm vụ học tập để hoàn thành
nhiệm vụ giáo viên giao.
- Học sinh có ý thức trong việc trao đổi thảo luận trong hoạt động nhóm và
đưa ra kết quả học tập chính xác.
* Tồn tại:
- Phần trắc nghiệm GV đưa đề bài ra hơi nhanh, câu 1,2 không cần giải chi
tiết mà chỉ ra đã vận dụng hệ thức của cạnh và đường cao trong tam giác nào.
- Sau phần trắc nghiệm GV chốt lại 2 kiến thức chính lên bảng để vận dụng
giải bài tập:
+ Hệ thức cạnh và đường cao trong tam giác vuông
+ Tính chất 2 cát tuyến cắt nhau của đường trịn
2. Đ/c Ngơ Thị Giang: Nhất trí với ý kiến đ/c Lan và bổ sung
- Phần trắc nghiệm nhanh, học sinh không ghi chép được.
- Khi giải ghi rõ chọn đáp án nào, lời giải, ở tài liệu nào, đề bao nhiêu? Hoặc
giáo viên nên photo phát tài liệu cho học sinh -> phải thể hiện trên vở ghi, hướng
dẫn học sinh cách ghi vở.
- Nếu khơng có trong tài liệu -> phát phiếu học tập cho học sinh.
3. Đ/c Nguyễn Thị Thùy: Nhất trí với ý kiến đ/c Lan, đ/c Giang và bổ sung


- Phần tính chất 2 cát tuyến cắt nhau G chưa đề cập mệnh đề đảo: Nếu có
MAB cắt MCD tại M mà có MA.MB = MC.MD thì tứ giác ABDC nội tiếp đường

trịn.
- GV dùng sơ đồ phân tích hơi nhiều nên bỏ câu a,b chỉ dùng cho câu c,d vì
câu a,b dễ.
4. Đ/c Đỗ Thị Thoa: Nhất trí với ý kiến của các đ/c chí trên và bổ sung
- GV nên liên hệ câu b phần tự luận với câu 4 phần trắc nghiệm.
- Ký hiệu đồng dạng GV dùng chưa chính xác.
5. Đ/c Ngơ Thị Quế: Nhất trí với ý kiến của các đ/c chí trên và bổ sung
- Phần trắc nghiệm nên ghi đề bài.
6. Các đ/c khác: Nhất trí với ý kiến của các đ/c trên.
* Xếp loại giờ dạy: Giỏi - 22/24 điểm
III. THỐNG NHẤT MỘT SỐ NỘI DUNG:
1. Kế hoạch dạy ôn:
- Không nên xây dựng 3 tiết hình liền trong một buổi.
2. Cách giải bài tập trắc nghiệm hình học:
- Những câu dễ chỉ nhận biết không cần giải chi tiết, chỉ cần chỉ ra dùng
đúng kiến thức, định lý nào?
- Câu khó nên giải chi tiết cho học sinh, sau khi giải xong nếu bài đó là bài
tập mang tính tổng qt thì giáo viên nên chớt lại kiến thức cho học sinh để khi học
sinh gặp phải dạng đó biết đẳng thức nào là đúng, sai.
- Trong đại số với bài tập trắc nghiệm nên rèn kỹ.
3. Cách hướng dẫn học sinh ghi chép bài tập trắc nghiệm:
- Khi giải ghi rõ chọn đáp án nào, lời giải cụ thể, ở tài liệu nào, đề bao
nhiêu?
Thư ký

Chủ tọa

Đồng Thị Yến Lan

Ngô Thị Thu Thủy