lop 5 tuoi

PHỊNG GD- ĐT LỘC HÀ

CÁC BƯỚC XÂY DỰNG BỘ CƠNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI.

TRƯỜNG MN ÍCH HẬU

CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG MẦM NON.

TT chỉ
số

1
15

17

96

97

Nội dung chỉ
số

Bật xa tối
thiểu 50cm
Rửa tay bằng
xà phòng
trước khi ăn,
sau khi đi vệ
sinh và khi tay
bẩn

Che miệng khi
ho, hắt hơi,
ngáp

Phân loại được
một số đồ
dùng thông
thường theo
chất liệu và
công dụng
Kể được một
số địa điểm
công cộng gần
gũi nơi trẻ

Minh chứng
- Bật nhảy bằng 2 chân
- Chạm đất nhẹ nhàng, bằng 2 đầu bàn chân,
và giữ được thăng bằng khi tiếp đất
- Nhảy qua tối thiểu 50 cm

Phương
pháp theo
dõi
Đàm thoại
bài tập

Phương tiện
thực hiện

Cách thực
hiện

Thời gian
thực hiện

Thử cơng
cụ

Sửa và hồn
chỉnh cơng
cụ.

- Sân bãi,
vạch chuẩn...

Hoạt động
chung
HĐNT

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 15 35 phut)
- Mỗi trẻ 5
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 10 20 phut)

Thử
trên....trẻ
thì có:... trẻ
đạt và.....
trẻ chưa
đạt

Trẻ đạt… %
hồn chỉnh
cơng cụ

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Trẻ đạt …%
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp.

- Mỗi trẻ 2
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện

trong 10 15 phut)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Trẻ đạt ……
% hồn
chỉnh cơng
cụ

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Trẻ đạt ....%
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Thử
trên....trẻ

thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa

Trẻ đạt ……
% hồn
chỉnh cơng
cụ

Trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh:
- Tự rửa tay bằng xà phịng,
- Rửa gọn: khơng vẩy nước ra ngồi, khơng
ướt áo/quần.
- Rửa sạch: tay sạch, khơng có mùi xà phịng.

Trị chuyện
bài tập

xà bông,
nước

Mọi lúc
mọi nơi

- Lấy tay che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp.
- Khi ngáp, khi hắt hơi biết tránh đi chổ khác.

Trị chuyện
Thực hành

gương lược

Mọi lúc
mọi nơi

- Trẻ nói được công dụng và chất liệu của các
đồ dùng thông thường trong sinh hoạt hằng
ngày
- Trẻ nhận ra đặc điểm chung về công
dụng/chất liệu của 3 (hoặc 4) đồ dùng.Xếp
những đồ dùng đó vào một nhóm và gọi tên
nhóm theo công dụng hoặc chất liệu theo yêu
cầu
- Kể, hoặc trả lời được câu hỏi của người lớn
về những điểm vui chơi công cộng/ trường
học/nơi mua sắm/ khám bệnh ở nơi trẻ sống
hoặc đã được đến.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Quan sát
Bài tập

Hệ thống
Câu hỏi

Trò chuyện
Quan sát
Bài tập

Tranh ảnh,
đồ dùng

Hệ thống câu
hỏi Tranh
ảnh

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 15-20
phút)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 10-20


sống

104

Nhận biết con
số phù hợp với
số lượng trong
phạm vi 10

113

Thích khám
phá các sự vật,
hiện tượng
xung quanh

118

Thực hiện một
số công việc
theo cách
riêng của mình

64

66

Nghe hiểu nội
dung câu
chuyện, thơ,
đồng dao, ca
dao dành cho

lứa tuổi của
trẻ.

phút)
- Thực hiện
trên 48
(thực hiện
trong 30
phút)

- Đếm và nói đúng số lượng ít nhất đến 5 (hạt
na, cái cúc, hạt nhựa...)
- Đọc được các chữ số từ 1 đến 9 và chữ số 0.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Thẻ chử số
Nhóm đồ vật

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Thích những cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò
chơi, hoạt động mới)
- Hay hỏi về những thay đổi / mới xung

quanh.

Trò chuyện
Quan sát
Bài tập

Hệ thống câu
hỏi
Tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong15-20
phút)

- Thực hiện cùng nhiệm vụ như các bạn
nhưng theo cách khác các bạn.
- Biết làm các công việc theo cách của mình.

Bài tập
Phân tích
sản phẩm

đồ dùng

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 4
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong10 15
phút)

Trò chuyện
Bài tập

Hệ thống Câu Hoạt động
hỏi.
chung
Tranh truyện,
Mọi lúc
tranh thơ
mọi nơi
minh họa.

- Trẻ kể lại được những truyện đồng thoại,
ngụ ngôn ( truyện cười ) ngắn, đơn giản ( ví
dụ: Rau thìa là, Tại sao đuôi thỏ lại ngắn, Hai
gấu con qua cầu, Chú dê đen…)
- Trẻ nói được chủ đề và giá trị đạo đức của
truyện.và tính cách nhân vật chính trong câu
chuyện ngắn không quen thuộc sau khi được
nghe kể chuyện

. - Thể hiện sự hiểu biết về nội dung câu
chuyện, thơ, đồng dao, ca dao... đã nghe biểu
hiện qua khả năng phản ứng phù hợp với các
câu hỏi của giáo viên và qua các hoạt động vẽ,
đúng kịch, hát, vận động và kể lại chuyện theo
đỳng trình tự...
Sử dụng các từ - Sử dụng các từ loại: danh từ, động từ, tính
từ, trạng từ,... thơng dụng trong lời nói.
chỉ tên gọi,
- Sử dụng một số từ khác (liên từ, từ cảm
hành động,
thán, từ láy…) vào câu nói phù hợp với ngữ
tính chất và từ cảnh.
biểu cảm trong

Trị chuyện

Hệ thống
Câu hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

đạt
Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt
Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

- thực hiện
trên 32
(thực hiện
trong 15-25
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện

trong 10-20
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Trẻ đạt ....%
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt ..... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần bổ
sung ở các
chue đề tiếp
theo.
Trẻ đạt .....%
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt.....%

chúng ta phải
củng cố tiếp
ở chủ đề tiếp
theo

Trẻ đạt ......
% hồn
chỉnh bộ
cơng cụ


sinh hoạt hàng
ngày
67

69

77

78

Sử dụng các
loại câu khác
nhau trong
giao tiếp

Sử dụng lời nói
để trao đổi và
chỉ dẫn bạn bè
trong hoạt

động

Sử dụng một số
từ chào hỏi và
từ lễ phép phù
hợp với tình
huống
Khơng nói tục,
chửi bậy

99

Nhận ra giai
điệu (vui, êm
dịu, buồn) của
bài hát hoặc
bản nhạc

100

Hát đúng giai

- Sử dụng nhiều danh từ, tính từ hay liên từ…
khác nhau, những từ thông dụng và các loại
câu đơn và câu đơn mở rộng để diễn đạt ý.
- Dùng các loại câu ghép, câu khẳng định, câu
phủ định, câu mệnh lệnh (câu nếu… thì…;
bởi vì…; tại vì…;) trong giao tiếp hàng ngày.
- Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi (để làm gì?
.Tại sao? Vì sao?...)

- Trả lời và đặt câu hỏi về nguyên nhân, mục
đích, so sánh, phân loại...
- Hướng dẫn bạn bè trong trò chơi, trong hoạt
động học.
- Nói đầy đủ tình tiết sự việc theo trình tự
lơgích nhất định.
- Miêu tả hay kể rõ ràng, mạch lạc về một sự
việc, sự vật, con người mà trẻ biết hoặc nhìn
thấy.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Hệ thống
Câu hỏi

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Câu hỏi, đồ
dùng, đồ chơi

Mọi lúc
mọi nơi

- Có những biểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét

mặt để làm rõ một thông tin khi nghe mà
không hiểu.
- Sử dụng các câu xã giao đơn giản để giao
tiếp với mọi người như “tạm biệt”, “Xin
chào”….
- Biết nói năng lịch sự nhả nhặn với những
người ở xung quanh trẻ.
- Không dùng những từ tục tằn trong cách ăn
nói.
- Khơng chửi bơi bạn bè cũng như người lớn

Trị chuyện

Hệ thống
Câu hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

Hệ thống câu
hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

Nghe bản nhạc/ bài hát vui hay buồn gần gũi
và nhận ra được bản nhạc/ bài hát nào là vui
hoặc buồn.

Trò chuyện

Phân tích
sản phẩm
Quan sát
Bài tập

Băng đĩa,

Thể hiện nét mặt, vận động (vỗ tay, lắc lư...)

Trò chuyện

Dụng cụ âm

Trò chuyện

Mọi lúc
mọi nơi
Hoạt động
chung

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 15-20
phút)

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48

(thực hiện
trong 510phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 10-15
phút)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 10-15
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt
Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa

đạt

Hoạt động

- Thực hiện

Thử

Trẻ đạt ......
% Đã hồn
chỉnh bộ
cơng cụ.

Trẻ đạt .....%
chúng ta phải
củng cố tiếp
ở chủ đề tiếp
theo

Trẻ đạt ......
% hồn
chỉnh cơng
cụ

Trẻ đạt .... %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt ......
% chưa hồn

chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo
Trẻ đạt .....%


điệu bài hát trẻ
em

101

Thể hiện cảm
xúc và vận
động phù hợp
với nhịp điệu
của bài hát
hoặc bản nhạc

103

Nói về ý
tưởng thể hiện
trong sản
phẩm tạo hình
của mình

42

Dễ hồ đồng

với bạn bè
trong nhóm
chơi

44

Thích chia sẻ
cảm xúc, kinh
nghiệm, đồ
dùng, đồ chơi
với những
người gần gũi

46

Có nhóm bạn
chơi thường
xuyên

50

Thể hiện sự
thân thiện,

phù hợp với nhịp, sắc thái của bài hát hoặc
bản nhạc

Phân tích
sản phẩm
Quan sát

Bài tập

nhạc

chung
Mọi
lúcmọi nơi

trên 48
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Trò chuyện
Quan sát
Bài tập

Băng đĩa,
Dụng cụ âm
nhạc

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện

trong 15-25
phút)

- Trả lời được câu hỏi con vẽ / nặn / xé dán
cái gì? Tại sao con làm như thế?

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Câu hỏi, sản
phẩm tạo
hình

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Thực hiện
trên 48
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....

trẻ chưa
đạt

Trẻ có những biểu hiện:
- Nhanh chóng nhập cuộc vào hoạt động
nhóm.
- Được mọi người trong nhóm tiếp nhận.
- Chơi trong nhóm bạn vui vẻ, thoải mái.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm

Các câu hỏi

Mọi lúc
mọi nơi
Hoạt động
góc

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 10-20
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ

đạt và....
trẻ chưa
đạt

- Sẵn sàng trao đổi, hướng dẫn bạn trong hoạt
động cùng nhóm
- Vui vẻ chia sẻ đồ chơi với bạn
- Chủ động giúp bạn khi nhìn thấy bạn cần sự
giúp đỡ.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm

Các câu hỏi,
đồ chơi

Hoạt động
góc
HĐNT
Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

- Trẻ được chơi cùng bạn trong lớp.
- Có ít nhất 2 bạn hay cùng chơi với nhau.
- Tham gia chơi với nhau một cách tích cực

Trị chuyện
sản phẩm

Các câu hỏi,
các đồ chơi.

Hoạt động
góc

- Biết dùng nhiều cách để giải quyết mâu
thuẫn (trước tiên là dùng lời, sau đó là nhờ sự
can thiệp của người khác hoặc chấp nhận sự

Trò chuyện,
phân tích
sản phẩm

Hệ thống Câu Hoạt động
hỏi

góc

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên 48
(thực hiện
trong 15-20
phút)
- Mỗi trẻ 5
phút; thực
hiện trên 48

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt
Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ

- Biết thể hiện cảm xúc qua các bài hát bản
nhạc vui tươi, buồn.
- Thể hiện được cảm xúc qua nét mặt, điệu bộ
phù hợp với nhịp điệu của bài hát.

trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....

trẻ chưa
đạt
Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt ......%
ta củng cố
chủ đề tiếp
theo

Trẻ đạt..... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo
Trẻ đạt ..... %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt ... %

hồn chỉnh
cơng cụ
Trẻ đạt.....
%hồn thành
cơng cụ

Trẻ đạt ....%
hồnc hỉnh
bộ cơng cụ.


đồn kết với
bạn bè

thoả hiệp).
- Khơng đánh bạn, khơng dành giật của bạn,
không la hét hoặc nằm ăn vạ

(thực hiện
trong 30
phút)

đạt và....
trẻ chưa
đạt

PHÒNG GD- ĐT LỘC HÀ

CÁC BƯỚC XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI.

TRƯỜNG MN ÍCH HẬU

CHỦ ĐIỂM: BẢN THÂN.

TT chỉ
số
15

Nội dung chỉ
số

Minh chứng

Rửa tay bằng
xà phòng
trước khi ăn,

Trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh:
- Tự rửa tay bằng xà phòng,
- Rửa gọn: khơng vẩy nước ra ngồi, khơng

Phương
pháp theo
dõi
Trị chuyện
bài tập

Phương tiện
thực hiện

Cách thực
hiện

Thời gian
thực hiện

Thử công
cụ

xà bông,
nước

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi
trẻ ..... phút;
thực hiện

Thử trên
….. trẻ thì
có:.... trẻ

Sửa và hồn
chỉnh cơng
cụ.
Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng

16

sau khi đi vệ
sinh và khi tay
bẩn

ướt áo/quần.
- Rửa sạch: tay sạch, khơng có mùi xà phịng.

Tự rửa mặt và
chải răng hằng
ngày

Sau khi ăn hoặc lúc ngủ dậy:
-Tự chải răng, rửa mặt.
- Gọn: khơng vẩy nước ra ngồi, khơng ướt
áo/quần.
- Sạch: khơng cịn xà phịng, khơng cịn bọt
kem đánh răng.

Trị chuyện
Bài tập

Đồ dùng vệ
sinh các
nhân, nước

- Chải tóc, vuốt tóc khi bù rối.
- Biết tự mình chải tóc và buộc tóc gọn gàng.

- Xốc lại quần áo khi bị xơc xệch.
- Biết cài cúc áo cẩn thận, ăn mặc gọn gàng,
sạch đẹp.

Trò chuyện
Bài tập

- Kể được tên một số thức ăn có trong bữa ăn
hằng ngày.
- Trẻ biết những thúc ăn đó mang lại nhiều
dinh dưỡng cho con người.
- Biết ở nhà cũng như ở trường bé được ăn
những thức ăn đó...

18

Giữ đầu tóc,
quần áo gọn
gàng

19

Kể tên một số
thức ăn cần có
trong bữa ăn
hằng ngày

20

Biết và khơng

ăn, uống một
số thứ có hại
cho sức khỏe.

107

Chỉ khối cầu,
khối vng,
khối chữ nhật
và khối trụ
theo yêu cầu

trên.....
(thực hiện
trong 10 25 phut)

đạt và
….. trẻ
chưa đạt

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi
trẻ ..... phút;
thực hiện
trên .....
(thực hiện
trong 15 20 phut)

Thử trên
..... trẻ thì
có: ..... trẻ
đạt và
... trẻ chưa
đạt

gương lược,
áo quần trẻ

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ ...
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 5 - 15
phut)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Trị chuyện
Quan sát

Hệ thống câu
hỏi
Tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 10 20 phut)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

- Kể được các thức ăn, nước uống có hại: Có
mùi hơi /chua/có màu lạ. Ví dụ các thức ăn ôi
thiu, nước lã, rau quả khi chưa rửa sạch…
- Khơng ăn, uống những thức ăn đó.

Trị chuyện
Quan sát

Hệ thống câu

hỏi, tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi

- Lấy được các khối cầu, khối vng, khối
chữ nhật, khối trụ có màu sắc / kích thước
khác nhau khi nghe gọi tên.
- Lấy hoặc chỉ được một số vật quen thuộc có
dạng hình hình học theo u cầu (ví dụ: quả
bóng có dạng hình cầu, cái tủ hình khối chữ
nhật v..v..)

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Hệ thống câu
hỏi
Các hình
khối và hình

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

Mổi trẻ 3
phút, thực

hiện trên .....
trẻ ( thực
hiện trong
5-15 phút)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên....trẻ
thì có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt
Thử trên
..... trẻ
thì ....trẻ
chưa đạt

cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp.
Trẻ đạt .....
% chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng

cố ở chủ đề
tiếp theo.
Trẻ đạt .....%
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo


108

113

119

27

68

- Nói được vị trí của 1 vật so với 1 vật khác
trong khơng gian (ví dụ: cái tủ ở bên phải cái
bàn, cái ảnh ở bên trái cái bàn v..v..)
- Nói được vị trí của các bạn so với nhau khi
xếp hàng tập thể dục (ví dụ: Bạn Nam đứng ở
bên trái bạn Lan và bên phải bạn Tuấn v..v..)
- Đặt đồ vật vào chỗ theo yêu cầu (Ví dụ: Đặt
búp bê lên trên giá đồ chơi, đặt quả bóng ở
bên phải của búp bê…)
- Thích những cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò
chơi, hoạt động mới)
- Hay hỏi về những thay đổi / mới xung
quanh.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Hệ thống câu
hỏi

Đồ vật

Trò chuyện
Quan sát
Bài tập

Hệ thống câu
hỏi
Tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên......
(thực hiện
trong15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Thể hiện ý
tưởng của bản
thân thông qua
các hoạt động
khác nhau;

Trẻ có một trong số các biểu hiện sau:
- Thường là người khởi xướng và đề nghị bạn
tham gia vào trò chơi.
- Xây dựng các “cơng trình” từ những khối
xây dựng khác nhau.
- Có những vận động minh hoạ / múa sáng tạo
khác với hướng dẫn của cơ….

Bài tập
Phân tích
sản phẩm

Đồ chơi âm
nhạc, đồ chơi
ở các góc

Hoạt động
góc

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ

chưa đạt

Nói được một
số thơng tin
quan trọng về
bản thân và gia
đình
Sử dụng lời
nói để bày tỏ
cảm xúc, nhu
cầu, ý nghĩ và
kinh nghiệm
của bản thân;

Nói được những thơng tin cơ bản cá nhân và
gia đình như: + Họ và tên trẻ, tên các thành
viên trong gia đình.+ Địa chỉ nhà ( số nhà, tên
phố/ làng xóm).+ Số điện thoại gia đình hoặc
số điện thoại của bố mẹ (nếu có)…

Trị chuyện

Tranh ảnh
Hệ thống câu
hỏi

Hoạt động
chung

Thử

trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ có thể dùng nhiều phương tiện khác
nhau như từ, các loại câu, hình ảnh, âm nhạc,
vận động và hành động để bày tỏ cảm xúc,
nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của mình rõ
ràng, mạch lạc để người khác hiểu được ý của
bản thân..
- Có thể dùng ngơn ngữ để tự diễn đạt và cố
gắng làm cho người khác hiểu được cảm xúc
của bản thân.Đưa ra được những gợi ý, tham
gia thoả thuận, trao đổi, hợp tác, chỉ dẫn bạn
bè và người khác.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập
Tạo tình
huống

Câu hỏi,
tranh ảnh, đồ
dùng trực
quan

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên .....
(thực hiện
trong 15 20 phut)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên .....
(thực hiện
trong 30
phút)

Xác định vị trí
(trong, ngồi,
trên, dưới,
trước, sau,
phải, trái) của
một vật so với
một vật khác
Thích khám
phá các sự vật,
hiện tượng
xung quanh

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

Hoạt động
chung

- Thực hiện
trên ....... trẻ
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt
%
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt .....
% chưa
hồn chỉnh
cơng cụ, cần
bổ sung ở
các chủ đề

tiếp theo.

Trẻ đạt..... %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt.... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt .....%
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.


75

76

85

87

6

- Khi nói, trẻ biết sử dụng sự diễn đạt thích
hợp (cười, cau mày…), những cử chỉ đơn giản
(vỗ tay, gật đầu…) để diễn đạt ý tưởng, suy
nghĩ của bản thân.
Khơng nói leo, - Giơ tay khi muốn nói và chờ đến lượt.
Trị chuyện
khơng ngắt lời - Khơng nói leo, nói trống khơng, khơng ngắt
người khác khi lời người khác…
trị chuyện

Hỏi lại hoặc
Trẻ thể hiện sự tơn trọng người nói bằng việc
có những biểu chỉ đặt các câu hỏi khi họ đã nói xong.
hiện qua cử
- Dùng câu hỏi để hỏi lại (ví dụ “Chim gi là dì
chỉ, điệu bộ,
sáo sậu, “dì” nghĩa là gì?)
nét mặt khi
khơng hiểu
người khác nói
- Nhìn vào tranh vẽ trong sách, trẻ có thể nói
Biết kể chuyện
nội dung mà tranh minh họa (VD nhìn tranh
theo tranh
vẽ chiếc xe đạp, trẻ nói “ Cháu có một chiếc
xe đạp, nhưng xe của cháu màu đỏ và to
hơn”).
- Nhìn vào tranh vẽ trong sách, trẻ nói
“Quyển truyện này là chuyện về Nàng Bạch
Tuyết và bảy chú lùn”

- Nói được thứ tự của sự việc từ chuyện tranh
và sử dụng lời nói để diễn đạt nội dung câu
chuyện
- Trẻ nhân biết được các kí hiệu, hình vẽ
Biết dùng các
thơng thường.
kí hiệu hay
- Biết dùng các kí hiệu, hình vẽ để thực hiện
hình vẽ để thể
cảm xúc phù hợp cũng như nhu cầu, kinh
hiện cảm xúc,
nghiệm của bản thân.
nhu cầu, ý
nghĩ và kinh
nghiệm của
bản thân
- Cầm bút đúng: bằng ngón trỏ và ngón cái,
Tơ màu kín,
đỡ bằng ngón giữa.
khơng chờm ra
- Tơ màu đều, khơng chờm ra ngồi nét vẽ.
ngồi đường
- Cắt được hình, khơng bị rách.

Hệ thống
Câu hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trị chuyện

Hệ thống
Câu hỏi

Mọi lúc

mọi nơi

Trị chuyện
Bài tập
Phân tích
sản phẩm

Hệ thống
Câu hỏi

Hoạt động
chung
Mọi lúc
mọi nơi

Trị chuyện
Bài tập
Phân tích
sản phẩm

Hệ thống câu
hỏi, tranh
ảnh, các kí
hiệu

Hoạt độn
mọi lúc,
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3

phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 5-15
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Quan sát
Phân tích
sản phẩm
hoạt động

Bút màu,
giấy A4, vở
tạo hình

HĐC
Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Tranh truyện

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 10-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt..... %
hồn chỉnh
cơng cụ
Trẻ đạt ... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Trẻ đạt .... %
đã hồn
chỉnh bộ
cơng cụ.

Trẻ đạt ... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng


của trẻ

viền các hình
vẽ
99

Nhận ra giai
điệu (vui, êm
dịu, buồn) của
bài hát hoặc
bản nhạc

101

Thể hiện cảm
xúc và vận
động phù hợp
với nhịp điệu
của bài hát
hoặc bản nhạc

100

102

103

28

Hát đúng giai
điệu bài hát trẻ
em

Biết sử dụng
các vật liệu
khác nhau để
làm một sản
phẩm đơn
giản;
Nói về ý
tưởng thể hiện
trong sản

phẩm tạo hình
của mình
Ứng xử phù
hợp với giới

Nghe bản nhạc/ bài hát vui hay buồn gần gũi
và nhận ra được bản nhạc/ bài hát nào là vui
hoặc buồn.

(thực hiện
trong 10 15 phut)

cố ở các chủ
đề tiếp theo

Trò chuyện
Phân tích
sản phẩm
Quan sát
Bài tập

Băng đĩa,

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực

hiện trên .....
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trị chuyện
Quan sát
Bài tập

Băng đĩa,
Dụng cụ âm
nhạc

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 15-25
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt .... %
ta củng cố
chủ đề tiếp
theo

Thể hiện nét mặt, vận động (vỗ tay, lắc lư...)
phù hợp với nhịp, sắc thái của bài hát hoặc
bản nhạc

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Quan sát
Bài tập

Dụng cụ âm
nhạc

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Thực hiện

trên ......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Sử dụng nhiều loại vật liệu để làm ra 1 loại
sản phẩm.
- Biết tạo ra sản phẩm theo yêu cầu của cơ
giáo .
- Đặt tên cho sản phẩm

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Nguyên liệu
tự nhiên

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3

phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh công
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt .... %
chua hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở chủ đề
tiếp theo.

- Trả lời được câu hỏi con vẽ / nặn / xé dán
cái gì? Tại sao con làm như thế?

Trị chuyện
Phân tích

sản phẩm
Bài tập

Câu hỏi, sản
phẩm tạo
hình

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Thực hiện
trên .......
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Biết chọn và giải thích được lí do chọn trang
phục phù hợp với thời tiết (nóng, lạnh, khi

Trò chuyện

Hệ thống câu
hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

- Thực hiện
trên ......

Thử
trên ....trẻ

- Biết thể hiện cảm xúc qua các bài hát bản
nhạc vui tươi, buồn.
- Thể hiện được cảm xúc qua nét mặt, điệu bộ
phù hợp với nhịp điệu của bài hát.

Trẻ đạt %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo

Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo
Trẻ đạt.....%
hoàn chỉnh

tính của bản
thân.
29

30

33

Nói được khả
năng và sở
thích riêng của
bản thân

Đề xuất trị
chơi và hoạt
động thể hiện
sở thích của
bản thân
Chủ động làm
một số cơng
việc đơn giản
hằng ngày

34

Mạnh dạn nói
ý kiến của bản
thân

37

Thể hiện sự an
ủi và chia vui
với người thân
và bạn bè

trời mưa).sẵn sàng giúp đỡ ban gái trong
những việc nặng hơn khi được đề nghị.
- Kể được những việc mà mình có thể làm
được, khơng thể làm được và giải thích được
lí do (ví dụ: Con có thể bê được cái ghế kia,
nhưng con không thể bê được cái bàn này vì
nó nặng lắm/ vì con cịn bé q… Hoặc con
có thể giúp mẹ xếp quần áo hoặc trơng em,
hoặc vẽ đẹp hoặc hát hay,...)

Quan sát
Trang phục
các mùa
Tranh ảnh
Trò chuyện

Mọi lúc
mọi nơi

Hệ thống câu
hỏi

Nêu hoặc chọn lựa được các trò chơi, hoạt
động mà mình thích (ví dụ: nêu trị chơi hay
hoạt động mà mình thích khi đươc hỏi, ...)

Tạo tình
huống
Trị chuyện

Đồ chơi
Hệ thống câu
hỏi

Hoạt động
chơi

- Cất cẩn thận sản phẩm.
- Tự thực hiện hoạt động mà không chở sự
nhắc nhở hay hỗ trợ của người lớn:
- Tự cất dọn đồ chơi sau khi chơi.- Tự rửa tay
trước khi ăn.
- Tự chuẩn bị đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho
hoạt động.
- Tự xem bảng phân công trực nhật và thực
hiện cùng các bạn.
Phát biểu ý kiến hoặc trả lời các câu hỏi của
người khác một cách tự tin, rõ ràng, tự nhiên,
lưu lốt, khơng sợ sệt, rụt rè, e ngại.

Tạo tình
huống

Đồ dùng

Mọi lúc
mọi nơi

Trị chuyện

Hệ thống câu Mọi lúc
hỏi
mọi nơi

Trẻ có những biểu hiện:
- An ủi người thân hay bạn bè khi họ ốm mệt
hoặc buồn rầu bằng lời nói, hoặc cử chỉ.
- Chúc mừng bạn, người thân nhân ngày sinh
nhật
- Hoan hô, cổ vũ… khi bạn chiến thắng trong
cuộc thi nào đó.

Trị chuyện

Hệ thống câu
hỏi

Mọi lúc,
mọi nơi

(thực hiện
trong 20

phút)
- Mỗi trẻ 5
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 30
phut)

thì ......trẻ
chưa đạt

- Mỗi trẻ 2
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 10 15 phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 15 20 phut)

- Mỗi trẻ 2
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 20
phut)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 20
phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

bộ cơng cụ.

Trẻ đạt..... %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt ....%
hồn chỉnh
cơng cụ

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt %
chúng ta phải
củng cố tiếp
ở chủ đề tiếp
theo

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Hồn chỉnh
bộ cơng cụ


41

Biết kiềm chế
cảm xúc tiêu
cực khi được
an ủi, giải
thích

51

Chấp nhận sự
phân cơng của
nhóm bạn và
người lớn

58

Nói được khả
năng và sở
thích của bạn
bè và người
thân

- Biết trấn tĩnh lại và kiềm chế những hành vi
tiêu cực khi có cảm xúc thái quá (như đánh
bạn, cào cấu, cắn, gào khóc, quăng quật đồ
chơi,... ) với sự giúp đỡ của người lớn.
- Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực
(khó chịu, tức giận) của bản thân khi giao tiếp
với bạn bè và người thân để giải quyết một số
xung đột trong sinh hoạt hàng ngày.

- Tham gia vào việc tổ chức các sự kiện của
nhóm.
Nhận và thực hiện vai của mình trong trị chơi
cùng nhóm

Trị chuyện

Hệ thống
Các câu hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trị chuyện,
phân tích
sản phẩm

Câu hỏi, đồ
chơi

Hoạt động
góc

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Nói đúng khả năng của một số người gần gũi
(VD: bạn Thanh vẽ đẹp; bạn Nam chạy rất
nhanh; chú Hùng rất khoẻ; mẹ nấu ăn rất
ngon).
- Gọi được tên và chấp nhận các sở thích
giống và khác nhau giữa mình và các bạn
khác (sở thích về món ăn, sở thích về các đồ
chơi, trị chơi,...).

Trò chuyện
Bài tập

Hệ thống Câu Mọi lúc
hỏi
mọi nơi
HĐC

- thực hiện
trên .....
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt.... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở chủ đề
tiếp theo.

Trẻ đạt ... %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt .... %
hồn chỉnh

cơng cụ


PHỊNG GD- ĐT LỘC HÀ

CÁC BƯỚC XÂY DỰNG BỘ CƠNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI.

TRƯỜNG MN ÍCH HẬU
TT chỉ
số

Nội dung chỉ
số

4

Ném và bắt
bóng bằng hai
tay từ khoảng
cách xa tối
thiểu 4m

15

Rửa tay bằng
xà phòng
trước khi ăn,
sau khi đi vệ
sinh và khi tay
bẩn

CHỦ ĐIỂM: GIA ĐÌNH.
Minh chứng
- Bắt được bóng bằng 2 tay, khơng ơm bóng
vào ngực.
- Di chuyển theo hướng bóng bay để bắt bóng.

Trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh:
- Tự rửa tay bằng xà phịng,
- Rửa gọn: khơng vẩy nước ra ngồi, khơng
ướt áo/quần.
- Rửa sạch: tay sạch, khơng có mùi xà phịng.

Phương
pháp theo
dõi
Đàm thoại
bài tập

Phương tiện
thực hiện

Cách thực
hiện

Thời gian
thực hiện

Thử công
cụ

Sửa và hồn
chỉnh cơng
cụ.

Bóng, vạch
chuẩn

Hoạt động
chung
HĐNT

- Mỗi
trẻ ..... phút;
thực hiện
trên.....
(thực hiện
trong 10 25 phut)

Thử trên
….. trẻ thì
có:.... trẻ
đạt và
….. trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng

cố ở các chủ
đề tiếp.

Trị chuyện
bài tập

xà bông,
nước

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi
trẻ ..... phút;
thực hiện
trên .....
(thực hiện
trong 15 20 phut)

Thử trên
..... trẻ thì
có: ..... trẻ
đạt và
... trẻ chưa
đạt

Trẻ đạt ..... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng

cố ở chủ đề
tiếp theo.


16

Tự rửa mặt và
chải răng hằng
ngày

18

Giữ đầu tóc,
quần áo gọn
gàng

19

Kể tên một số
thức ăn cần có
trong bữa ăn
hằng ngày

27

96

107

Nói được một

số thơng tin
quan trọng về
bản thân và gia
đình

Phân loại được
một số đồ
dùng thông
thường theo
chất liệu và
công dụng
Chỉ khối cầu,
khối vuông,
khối chữ nhật

Sau khi ăn hoặc lúc ngủ dậy:
-Tự chải răng, rửa mặt.
- Gọn: khơng vẩy nước ra ngồi, khơng ướt
áo/quần.
- Sạch: khơng cịn xà phịng, khơng cịn bọt
kem đánh răng.

Trị chuyện
Bài tập

Đồ dùng vệ
sinh các
nhân, nước

Mọi lúc

mọi nơi

- Mỗi trẻ ...
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 5 - 15
phut)

- Chải tóc, vuốt tóc khi bù rối.
- Biết tự mình chải tóc và buộc tóc gọn gàng.
- Xốc lại quần áo khi bị xôc xệch.
- Biết cài cúc áo cẩn thận, ăn mặc gọn gàng,
sạch đẹp.

Trò chuyện
Bài tập

gương lược,
áo quần trẻ

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 10 20 phut)

- Kể được tên một số thức ăn có trong bữa ăn
hằng ngày.
- Trẻ biết những thúc ăn đó mang lại nhiều
dinh dưỡng cho con người.
- Biết ở nhà cũng như ở trường bé được ăn
những thức ăn đó...

Trị chuyện
Quan sát

Hệ thống câu
hỏi
Tranh ảnh

Nói được những thơng tin cơ bản cá nhân và
gia đình như:
+ Họ và tên trẻ, tên các thành viên trong gia
đình.
+ Địa chỉ nhà ( số nhà, tên phố/ làng xóm).
+ Số điện thoại gia đình hoặc số điện thoại
của bố mẹ (nếu có)…

Trị chuyện

Tranh ảnh
Hệ thống câu
hỏi

- Trẻ nói được cơng dụng và chất liệu của các

đồ dùng thông thường trong sinh hoạt hằng
ngày
- Trẻ nhận ra đặc điểm chung về công
dụng/chất liệu của 3 (hoặc 4) đồ dùng.Xếp
những đồ dùng đó vào một nhóm và gọi tên
nhóm theo cơng dụng hoặc chất liệu theo u
cầu
- Lấy được các khối cầu, khối vuông, khối
chữ nhật, khối trụ có màu sắc / kích thước
khác nhau khi nghe gọi tên.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Quan sát
Bài tập

Hệ thống
Câu hỏi

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm

Hệ thống câu
hỏi
Các hình

Thử
trên....trẻ

thì
có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt

Thử
trên....trẻ
thì
có:....trẻ
đạt và....
trẻ chưa
đạt
Mọi lúc
Mổi trẻ 3
Thử
mọi nơi
phút, thực
trên....trẻ
hiện trên ..... thì
trẻ ( thực
có:....trẻ
hiện trong
đạt và....
5-15 phút)
trẻ chưa
đạt
Hoạt động - Mỗi trẻ 3
chung, mọi phút; thực
luc, mọi

hiện
Thử trên
nơi
trên ......
..... trẻ
(thực hiện
thì ....trẻ
trong 30
chưa đạt
phút)

Hoạt động
chung
Mọi
Tranh ảnh, đồ lúcmọi nơi
dùng

Hoạt động
chung
Mọi

- Thực hiện
trên ....... trẻ
(thực hiện
trong 30
phút)

Trẻ đạt .....%
chưa hồn
chỉnh cơng

cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt
%

hồn chỉnh
cơng cụ

- Mỗi trẻ 3
Thử
phút; thực
trên ....trẻ
hiện trên...... thì ......trẻ

Trẻ đạt ..... %
chưa hồn
chỉnh cơng


và khối trụ
theo yêu cầu
112

114

117

120

61

68

Hay đặt câu
hỏi

- Lấy hoặc chỉ được một số vật quen thuộc có
dạng hình hình học theo u cầu (ví dụ: quả
bóng có dạng hình cầu, cái tủ hình khối chữ
nhật v..v..)
Trẻ có một trong những biểu hiện:
- Hay phát biểu khi học.
- Hay đặt câu hỏi để tìm hiểu hoặc làm rõ
thơng tin.- Hay đặt câu hỏi “Tại sao?”
- Có thể có những hứng thú riêng (thích ơ tơ/
thích robot, thích búp bê…)

Bài tập

khối và hình

lúcmọi nơi

(thực hiện
trong15-20
phút)

chưa đạt

Trị chuyện
Bài tập

Hệ thống câu
hỏi
Tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi
Mọi
lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

cụ, cần bổ
sung ở các
chủ đề tiếp
theo.
Trẻ đạt..... %
hoàn chỉnh
công cụ

- Nêu được nguyên nhân dẫn đến hiện tượng
Giải thích
đó.
được mối quan

- Giải thích bằng mẫu câu “Tại vì... nên...”
hệ nguyên
nhân - kết quả
đơn giản trong
cuộc sống
hằng ngày
Trẻ có một trong số các biểu hiện sau:
Đặt tên mới
- Dựa trên bài hát / câu truyện quen thuộc thay
cho đồ vật, câu
1 từ hoặc 1 cụm từ (Ví dụ: Hát “Mẹ ơi mẹ con
chuyện, đặt lời
yêu mẹ lắm” thay cho “Bà ơi bà cháu yêu bà
mới cho bài hát
lắm”. Ví dụ: trên cơ sở nội dung truyện Dê
đen, dê trắng trẻ “Mèo đen, mèo trắng”, thay
hành động húc nhau bằng cào nhau…
- Tự đặt ra các câu thơ.
Kể lại câu
- Tự đặt / bịa câu chuyện.- Đặt tên mới / mở
chuyện quen
đầu / tiếp tục / kết thúc câu chuyện theo cách
thuộc theo
khác.
cách khác

Trò chuyện
Quan sát
Bài tập

Hệ thống câu
hỏi
Tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên .....
(thực hiện
trong 15 20 phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Bài tập
Phân tích
sản phẩm

Băng nhạc

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3

phút; thực
hiện trên .....
(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Mọi lúc
mọi nơi
Hoạt động
chung

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Nhận ra thái độ khác nhau (âu yếm, vui vẻ
hoăc cáu giận ) của người nói chuyện với

mình qua ngữ điệu khác nhau của lời nói
- Nhận ra đặc điểm tính cách của nhân vật qua
sắc thái, ngữ điệu lời nói của các nhân vật
trong các câu chuyện ( ví dụ chuyện Bác gấu
Đen và hai chú thỏ, Cây táo thần…)
Trẻ có thể dùng nhiều phương tiện khác
nhau như từ, các loại câu, hình ảnh, âm nhạc,

Trị chuyện
Tạo tình
huống

Hệ thống Câu Mọi lúc
hỏi
mọi nơi
Hoạt động
chung

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên.....
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt ... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Trị chuyện
Phân tích

Câu hỏi,
tranh ảnh, đồ

- Mỗi trẻ 3
phút; thực

Thử
trên ....trẻ

Trẻ đạt .... %
chưa hoàn

Nhận ra được
sắc thái biểu
cảm của lời nói
khi vui, buồn,
tức, giận, ngạc
nhiên, sợ hãi.
Sử dụng lời
nói để bày tỏ

Bài tập
Phân tích
sản phẩm

Mọi lúc
mọi nơi

Trẻ đạt.... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt .....%
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Trẻ đạt..... %
hồn chỉnh
cơng cụ


cảm xúc, nhu
cầu, ý nghĩ và
kinh nghiệm
của bản thân;

71

72

73

79

vận động và hành động để bày tỏ cảm xúc,
nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của mình rõ
ràng, mạch lạc để người khác hiểu được ý của
bản thân..
- Có thể dùng ngôn ngữ để tự diễn đạt và cố
gắng làm cho người khác hiểu được cảm xúc
của bản thân.Đưa ra được những gợi ý, tham
gia thoả thuận, trao đổi, hợp tác, chỉ dẫn bạn
bè và người khác.
- Khi nói, trẻ biết sử dụng sự diễn đạt thích
hợp (cười, cau mày…), những cử chỉ đơn giản
(vỗ tay, gật đầu…) để diễn đạt ý tưởng, suy
nghĩ của bản thân.
- Trẻ hiểu được các yếu tố của một câu
Kể lại được nội
chuyện như các nhân vật, thời gian, địa điểm,
dung chuyện
phần kết và nói lại được nội dung chính của
đã nghe theo
câu chuyện sau khi được nghe kể hoặc đọc
trình tự nhất

chuyện đó.
định .
- Thích thú sáng tạo chuyện theo tranh, đồ vật
và kinh nghiệm của bản thân.
Biết cách khởi
xướng cuộc
trị chuyện

Điều chỉnh
giọng nói phù
hợp với tình
huống và nhu
cầu giao tiếp;

Thích đọc
những chữ đã
biết trong mơi
trường xung

sản phẩm
Bài tập
Tạo tình
huống

dùng trực
quan

thì ......trẻ
chưa đạt

Hoạt động
chung
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 10-20
phút)

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Tranh truyện

- Mạnh dạn, chủ động giao tiếp với mọi người
xung quanh,- Sẵn sàng bắt đầu nói chuyện với
người khác

Trị chuyện

- Trẻ biết điều chỉnh cường độ giọng nói: Nói
đủ nghe, khơng nói q to, khơng nói lí nhí.
Nói nhỏ trong giờ ngủ ở lớp, nơi công cộng,
khi người khác đang làm việc. Không nói to,
vui đùa khi có người buồn, bị mệt
- Trẻ nói với một giọng điệu và tốc độ thích
hợp, giao tiếp và đàm thoại với người khác
với giọng điệu hồn nhiên và cử chỉ thân thiện.
- Thường xuyên chơi ở góc sách, tìm kiếm

sách.
- Hay hỏi về (truyện viết về gì? Cái đó viết về
gì? Ai viết?)

chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Hoạt động
chung
HĐG

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 5-15
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Hệ thống
Câu hỏi

Mọi lúc

mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 10 15 phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trị chuyện
Tạo tình
huống

Hệ thống
Câu hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

Thử
- Mỗi trẻ 3
trên ....trẻ
phút; thực
thì ......trẻ
hiện trên .....

chưa đạt
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Trị chuyện
Bài tập

Hệ thống câu
hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

Phân tích

Bút giấy

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt .... %
đã hồn

chỉnh bộ
cơng cụ.

Trẻ đạt ... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo
Trẻ đạt %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo
Trẻ đạt .... %
ta củng cố
chủ đề tiếp
theo


quanh

101

103

27

40

45

- Thường xuyên bắt chước viết hoặc đề nghị
người khác đọc cho nghe,.
.- Quan tâm đến việc viết , thích sao chép lại
những câu và những từ vựng đơn giản; Trẻ
thích sử dụng các dụng cụ viết, vẽ để viết
vào giấy một cách thoải mái.
- Thường xuyên biểu hiện hành vi đọc, giả vờ
đọc sách truyện, kể chuyện, ‘làm sách’,...

sản phẩm
(thực hiện
trong 15-25
phút)

Trò chuyện
Quan sát
Bài tập

Băng đĩa,
Dụng cụ âm
nhạc

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Thực hiện
trên ......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Trả lời được câu hỏi con vẽ / nặn / xé dán
Nói về ý tưởng
cái gì? Tại sao con làm như thế?
thể hiện trong
sản phẩm tạo
hình của mình

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Câu hỏi, sản
phẩm tạo
hình

Hoạt động
chung
Mọi

lúcmọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Nói được một
số thơng tin
quan trọng về
bản thân và gia
đình

Trị chuyện

Tranh ảnh
Hệ thống câu
hỏi

Hoạt động
chung

Trị chuyện

Hệ thống câu
hỏi

Mọi lúc
mọi nơi

- Thực hiện
trên ......
(thực hiện
trong 20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt.....%
hồn chỉnh
bộ cơng cụ.

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm

Các câu hỏi ,
đồ chơi

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 5
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt..... %
hồn chỉnh
cơng cụ

Thể hiện cảm
xúc và vận
động phù hợp
với nhịp điệu
của bài hát
hoặc bản nhạc

Thay đổi hành
vi và thể hiện
cảm xúc phù
hợp với hoàn
cảnh

Sẵn sàng giúp
đỡ khi người
khác gặp khó
khăn

- Biết thể hiện cảm xúc qua các bài hát bản
nhạc vui tươi, buồn.
- Thể hiện được cảm xúc qua nét mặt, điệu bộ
phù hợp với nhịp điệu của bài hát.

Nói được những thơng tin cơ bản cá nhân và
gia đình như:
+ Họ và tên trẻ, tên các thành viên trong gia
đình.
+ Địa chỉ nhà ( số nhà, tên phố/ làng xóm).
+ Số điện thoại gia đình hoặc số điện thoại
của bố mẹ (nếu có)…
- Biết nói khẽ, đi lại nhẹ nhàng khi người khác
đang nghỉ hay bị ốm
- Giữ thái độ chú ý trong giờ học. Vui vẻ, hào
hứng đối với các sự kiện tổ chức ở nhà và
trường: sinh nhật, ngày hội…
- Buồn khi phải chia tay với bạn bè, cô giáo
khi ra trường.
- Giúp đỡ ngay khi bạn hoặc người lớn yêu
cầu.
- Có ít nhất 2 bạn hay cùng chơi với nhau.

- Thực hiện
trên .......

(thực hiện
trong 30
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt .... %
chua hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở chủ đề
tiếp theo.
Trẻ đạt .... %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo


trong 30

phut)
48

53

Lắng nghe ý
kiến của người
khác

Nhận ra việc
làm của mình
có ảnh hưởng
đến người
khác

55

Đề nghị sự
giúp đỡ của
người khác khi
cần thiết

57

Có hành vi
bảo vệ môi
trường trong
sinh hoạt hàng
ngày

- Biết lắng nghe ý kiến của bạn.(Nhìn bạn khi
giao tiếp, khơng cắt ngang lời khi bạn đang
nói).
- Biết trình bày ý kiến của mình với các bạn.

Trị chuyện

Hệ thống Câu Mọi lúc
hỏi
mọi nơi

- Mỗi trẻ 2
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 10 15 phut)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 15 20 phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Mơ tả được ảnh hưởng hành động của mình

đến tình cảm và hành động của người khác.
- Giải thích được phản ứng của bản thân đối
với cảm xúc hoặc hành vi của bạn khác (con
cho bạn ấy con khủng long vì con thấy bạn
ấy buồn).
- Đốn được hành vi của mình hoặc của
người khác sẽ gây ra phản ứng như thế nào.
- Thể hiện sự ăn năn, áy náy, xấu hổ, lo lắng
khi phạm lỗi (đứng im, đỏ mặt, mếu chảy
nước mắt, cúi đầu, sợ hãi, ôm lấy người mình
trót phạm lỗi) và nói lời xin lỗi.
- Tự đề nghị người lớn hoặc bạn giúp đỡ khi
gặp khó khăn
- Biết tìm sự hỗ trợ từ những người lớn trong
cộng đồng (cơ giáo, bác bảo vệ, bác hàng
xóm, bác bán hàng…).- Thể hiện sự hiểu biết
khi nào thì cần nhờ đến sự giúp đỡ của người
lớn.

Trị chuyện
Tạo tình
huống

Hệ thống Câu Mọi lúc
hỏi
mọi nơi

Trị chuyện
Tạo tình
huống

Hệ thống Câu Mọi lúc
hỏi
mọi nơi

- Mỗi trẻ 2
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 20
phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt %
chúng ta phải
củng cố tiếp
ở chủ đề tiếp
theo

- trẻ biết bỏ rác đúng nơi quy định,
- Biết giữ gìn vệ sinh xung quanh trẻ.
- Trẻ có thể trồng cây, chăm sóc cây...

Trị chuyện
Bài tập

Hệ thống Câu Mọi lúc
hỏi
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 20
phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Hồn chỉnh
bộ cơng cụ

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt ....%
hồn chỉnh
cơng cụ


PHỊNG GD- ĐT LỘC HÀ

CÁC BƯỚC XÂY DỰNG BỘ CƠNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 5 TUỔI.

TRƯỜNG MN ÍCH HẬU

CHỦ ĐIỂM: NGHỀ NGHIỆP.

TT chỉ
số

Nội dung chỉ
số

3

Trèo lên
xuống thang ở
độ cao 1,5m
so với mặt đất

- Trèo lên xuống tự nhiên, khơng cúi đầu nhìn
xuống khi bước chân xuống
- Trèo lên thang ít nhất đucợ 1,5m.
- Trèo lên xuống lên tục phối hợp chan nọ tay

kia( 2 chân không bước vào một bậc thang)

Chạy 18m
trong khoảng
thời gian 5-7
giây

Tham gia hoạt
động học tập
liên tục và
khơng có biểu
hiện mệt mỏi
trong khoảng
30 phút
Rửa tay bằng
xà phịng

12

14

15

Minh chứng

Sửa và hồn
chỉnh cơng
cụ.

Phương

pháp theo
dõi
- Đàm thoại,
bài tập

Phương tiện
thực hiện

Cách thực
hiện

Thang thể
dục, sân bãi

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Phối hợp chân tay nhịp nhàng.
- Chạy được 18 mét liên tục trong vòng 5 giây
- 7 giây.
- Chạy với tốc độ chậm, đều.
- Đến đích vẫn tiếp tục đi bộ được 2 - 3 phút.

Bài tập
Quan sát

Đích, sân bãi

- Khơng có biểu hiện q mệt mỏi: thở dồn,
thở gấp, thở hổn hển kéo dài.
- Tham gia hoạt động tích cực
- Khơng có biểu hiện mệt mỏi như ngáp, ngủ
gật,...

Quan sát

Haotj động – Thực hiện
chung
trên...... trẻ,
mỗi trẻ
trong thời
gian .....
phút
Hoạt động - Mỗi
chung
trẻ ......phút;
thực hiện
trên ......
(thực hiện
trong 15 20 phut)
Hoạt động . – Thực
chung
hiện
trên
........trẻ,
mỗi trẻ
trong thời
gian.... phút

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt 80%
hồn chỉnh
cơng cụ

Trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh:
- Tự rửa tay bằng xà phịng,
- Rửa gọn: khơng vẩy nước ra ngồi, khơng

Trị chuyện
bài tập

Mọi lúc
mọi nơi

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ

Trẻ đạt 80 %
hồn chỉnh
cơng cụ.

Sân bãi

Bài tập

xà bơng,
nước

Thời gian
thực hiện

- Mỗi
trẻ ..... phút;
thực hiện

Thử cơng
cụ

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt 80 %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt 80 %
hồn chỉnh
cơng cụ


16

trước khi ăn,
sau khi đi vệ
sinh và khi tay
bẩn
Tự rửa mặt và
chải răng hằng
ngày

20

Biết và khơng
ăn, uống một
số thứ có hại
cho sức khỏe.

21

Nhận ra và
khơng chơi
một số đồ vật
có thể gây
nguy hiểm.

22

96

98

ướt áo/quần.
- Rửa sạch: tay sạch, khơng có mùi xà phòng.

trên ......
(thực hiện
trong 10 20 phut)

Sau khi ăn hoặc lúc ngủ dậy:
-Tự chải răng, rửa mặt.
- Gọn: không vẩy nước ra ngồi, khơng ướt
áo/quần.
- Sạch: khơng cịn xà phịng, khơng cịn bọt
kem đánh răng.

Trị chuyện
Bài tập

- Kể được các thức ăn, nước uống có hại: Có
mùi hơi /chua/có màu lạ. Ví dụ các thức ăn ơi
thiu, nước lã, rau quả khi chưa rửa sạch…
- Không ăn, uống những thức ăn đó.
- Gọi tên một số đồ vật gây nguy hiểm.
- Khơng sử dụng những đồ vật đó.
- Biết được tác hại của số việc nguy hiểm.
- Biết cách tránh hoặc dùng đồ dùng khác để
thay thế hoặc nhờ người lớn làm giúp
- Phân biệt được nơi bẩn và sạch.

Khi gặp nguy hiểm (bị đánh, bị ngã, bị
Biết và không

thương, chảy máu, ...):
làm một số
- Biết chạy đi kêu người lớn hoặc cơ giáo giúp
việc có thể gây
đở.
nguy hiểm
- Khơng chơi các vật có thể gây nguy hiểm
như dao, các vật nhọn....
- Trẻ nói được cơng dụng và chất liệu của các
Phân loại được
đồ dùng thông thường trong sinh hoạt hằng
một số đồ
ngày
dùng thông
- Trẻ nhận ra đặc điểm chung về công
thường theo
dụng/chất liệu của 3 (hoặc 4) đồ dùng.Xếp
chất liệu và
những đồ dùng đó vào một nhóm và gọi tên
cơng dụng
nhóm theo cơng dụng hoặc chất liệu theo u
cầu
Kể được một
Trẻ kể được tên một số nghề phổ biến ở nơi

Đồ dùng vệ
sinh các
nhân, nước

Mọi lúc

mọi nơi

Trò chuyện
Quan sát

Hệ thống câu
hỏi, tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi

Trò chuyện
Quan sát

Hệ thống câu
hỏi
Đồ dùng,
tranh ảnh về
những hành
vi gây nguy
hiểm.

Mọi lúc
mọi nơi

Trò chuyện
Quan sát

Tranh ảnh về
những hành

vi khơng
được làm

Mọi lúc
mọi nơi

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Quan sát
Bài tập

Hệ thống
Câu hỏi

Trò chuyện

Hệ thống câu

Hoạt động
chung
Mọi
Tranh ảnh, đồ lúcmọi nơi
dùng

Hoạt động

chưa đạt

- Mỗi

trẻ ..... phút;
thực hiện
trên .....
(thực hiện
trong 15 20 phut)
Mổi trẻ 3
phút, thực
hiện trên .....
trẻ ( thực
hiện trong
5-15 phút)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên .......
(thực hiện
trong 10 20 phut)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Mỗi trẻ 4
phút; thực
hiện trên .....
(thực hiện
trong 15 20 phut)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực

hiện
trên ......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- thực hiện

Thử

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt
Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Trẻ đạt 80 %

hồn chỉnh
cơng cụ
Trẻ đạt 75 %
chưa hồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.

Trẻ đạt 80 %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt 80 %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt 80 %
hồn chỉnh
cơng cụ.

Trẻ đạt 85 %


số nghề phổ
biến nơi trẻ
sống

trên.....
(thực hiện

trong 15-20
phút)
- Thực hiện
trên .....
(thực hiện
trong 30
phút)

trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Thẻ chử số
Nhóm đồ vật

Hoạt động
chung
Mọi
lúcmọi nơi

- Thích những cái mới (đồ chơi, đồ vật, trị
chơi, hoạt động mới)
- Hay hỏi về những thay đổi / mới xung
quanh.

Trò chuyện
Quan sát
Bài tập

Hệ thống câu

hỏi
Tranh ảnh

Mọi lúc
mọi nơi

- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện trên .....
(thực hiện
trong10-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

- Nhận ra sự giống nhau của 2 hoặc một nhóm
Loại một đối
đối tượng
tượng không
- Nhận ra sự khác biệt của 1 đối tượng trong
cùng nhóm với
nhóm so với những cái khác.
các đối tượng
còn lại

Quan sát
Bài tập

Tranh ảnh
Đồ vật

Mọi lúc
mọi nơi,
Hoạt động
chung

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Nhận ra quy
tắc sắp xếp
đơn giản và
tiếp tục thực
hiện theo qui
tắc

- Giải thích đúng khi loại bỏ đối tượng khác
biệt đó.
- Nhận ra quy luật sắp xếp (hình ảnh, âm
thanh, vận động…)
- Tiếp tục đúng quy luật ít nhất được 2 lần lặp
lại.
- Nói tại sao lại sắp xếp như vậy.

Bài tập

Phân tích
sản phẩm

Đồ dùng

Hoạt động
chung

- Mỗi trẻ 4
phút; thực
hiện trên .....
(thực hiện
trong10- 30
phút)
- Mỗi trẻ 3
phút; thực
hiện
trên ......
(thực hiện
trong 30
phút)

Nghe hiểu nội
dung câu
chuyện, thơ,
đồng dao, ca
dao dành cho
lứa tuổi của
trẻ.

- Trẻ kể lại được những truyện đồng thoại,
ngụ ngôn ( truyện cười ) ngắn, đơn giản ( ví
dụ: Rau thìa là, Tại sao đi thỏ lại ngắn, Hai
gấu con qua cầu, Chú dê đen…)
- Trẻ nói được chủ đề và giá trị đạo đức của
truyện.và tính cách nhân vật chính trong câu
chuyện ngắn khơng quen thuộc sau khi được
nghe kể chuyện.
- Thể hiện sự hiểu biết về nội dung câu
chuyện, thơ, đồng dao, ca dao... đã nghe biểu

Trò chuyện
Bài tập.

Hệ thống Câu Hoạt động
hỏi.
chung
Tranh truyện
Mọi lúc
mọi nơi

- Thực hiện
trên ......
(thực hiện
trong 15-20
phút)

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ

chưa đạt

113

Thích khám
phá các sự vật,
hiện tượng
xung quanh

64

chung
Mọi
lúcmọi nơi

Trị chuyện
Phân tích
sản phẩm
Bài tập

Nhận biết con
số phù hợp với
số lượng trong
phạm vi 10

116

hỏi

- Đếm và nói đúng số lượng ít nhất đến 5 (hạt

na, cái cúc, hạt nhựa...)
- Đọc được các chữ số từ 1 đến 9 và chữ số 0.

104

115

trẻ sống; Sản phẩm của nghề đó; Cơng cụ để
làm nghề đó

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

Thử
trên ....trẻ
thì ......trẻ
chưa đạt

hồn chỉnh
cơng cụ
Trẻ đạt 75 %
chưahồn
chỉnh cơng
cụ, cần cũng
cố ở các chủ
đề tiếp theo.
Trẻ đạt 80 %
chưa hồn

chỉnh cơng
cụ, cần bổ
sung ở các
chủ đề tiếp
theo.
Trẻ đạt 80 %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt 75 %
hồn chỉnh
cơng cụ

Trẻ đạt 75%
chúng ta phải
củng cố tiếp
ở chủ đề tiếp
theo