PHIEU TU DANH GIA CUA GIAO VIEN CO SO GIAO DUC PHO THONG
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (128.36 KB, 5 trang )
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THƠNG
Họ và tên giáo viên:
Trường THCS Quang Trung.
Mơn dạy: Vật lý lớp 6ABCDE; 8ABCDE; 7BC, 9BCDE.
Huyện Đức Cơ - Tỉnh Gia Lai.
Tiêu chí
Kết quả xếp loại
CĐ Đ K T
Minh chứng
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà
giáo
X
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo
Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo
X
Có phẩm chất đạo đức trong
sáng, lối sống lành mạnh, hòa
nhã, gần gũi với bạn bè đồng
nghiệp, quần chúng nhân dân,
học sinh và đoàn kết với mọi
người; được mọi người xung
quanh tin yêu. Luôn giữ gìn
phẩm chất đạo đức của người
giáo viên.
Là tấm gương mẫu mực về
phong cách nhà giáo; ảnh hưởng
tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình
thành phong cách nhà giáo
Biên bản họp ý kiến ghi nhận
của đồng nghiệp, tổ chuyên môn,
ban giám hiệu.
Tiêu chuẩn 2: Phát triển chun
mơn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển chun
mơn bản thân
Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch
dạy học và giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh
Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp
dạy học và giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh
Tiêu chí 6 : Kiểm tra, đánh giá
theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
X
Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
theo quy đinh. Bản kế hoạch cá
nhân hằng năm về bồi dưỡng
thường xuyên thể hiện được việc
vận dụng sáng tạo, phù hợp với
các hình thức, phương pháp lựa
chọn nội dung học tập, bồi
dưỡng.
Biên bản kiểm tra của tổ chuyên
môn
X
Phiếu dự giờ đánh giá, biên bản
sinh hoạt chuyên môn
X
X
Bản kế hoạch bài kiểm tra được
tổ chuyên môn và nhà trường
thông qua
Phiếu dự giờ của các đồng chí
1. Nhận xét :
- Điểm mạnh:
+ Phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức trong sáng, lối sống trung thực, giản dị, tác
phong nhanh nhẹn, lề lối làm việc nghiêm túc.
+ Vững vàng trong chun mơn, có tinh thần chủ động hợp tác với đồng nghiệp, thái độ
cầu thị, tiếp thu ý kiến đóng góp của đồng nghiệp.
+ Sẵn sàng thực hiện mọi nhiệm vụ được giao với tinh thần và quyết tâm cao nhất.
- Những vấn đề cần cải thiện: Trong chuyên môn chưa cải thiện tốt được chất lượng đại trà
bộ mơn do mình phụ trách.
2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo
- Mục tiêu:
+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2019 – 2020.
+ Phấn đấu đạt 05 học sinh giỏi Vật lý 9 cấp Huyện và 02 Học sinh giỏi Vật lý 9 cấp
Tỉnh.
- Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện): Tăng cường phụ
đạo học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng đại trà môn Vật lý vào năm học 2019 - 2020.
- Thời gian: Từ tháng 8 năm 2019 đến tháng 5 năm 2020.
- Điều kiện thực hiện: Được phân công phụ trách giảng dạy môn Vật lý và bồi dưỡng học sinh
giỏi Vật lý 9 trong năm học 2019 – 2020.
Xếp loại kết quả đánh giá: Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt.
Chư Ty, ngày 22 tháng 5 năm 2019.
Người tự đánh giá
PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA ĐỒNG NGHIỆP TRONG TỔ CHUYÊN MÔN
Họ và tên người tham gia đánh giá:
Trường THCS Quang Trung - Huyện Đức Cơ - Tỉnh Gia Lai.
Tổ chuyên môn: Tốn – Lí – Tin.
Bộ mơn giảng dạy: Mơn Vật lý.
Tiêu chuẩn/Tiêu chí
Kết quả đánh giá
Chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (Kh); Tốt (T)
GV GV
GV GV GV GV GV GV
GV
GV
Thịnh Lượng Tình Liên Thủy Tâm
Trâm Đường Lan
I. Đánh giá
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo
Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo
Tiêu chuẩn 2: Phát triển chun
mơn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển chun mơn
bản thân
Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy
học và giáo dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh
Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy
học và giáo dục theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo
hướng phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh
Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh
Tiêu chuẩn 3: Năng lực xây dựng
môi trường giáo dục
Tiêu chí 8: Xây dựng văn hóa nhà
trường
Tiêu chí 9: Thực hiện quyền dân
chủ trong nhà trường
Tiêu chí 10: Thực hiện và xây dựng
trường học an tồn, phịng chống
bạo lực học đường
Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ
giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 11: Tạo dựng mối quan hệ
hợp tác với cha mẹ hoặc người giám
hộ của học sinh và các bên liên quan
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
Tiêu chí 12: Phối hợp giữa nhà
trường, gia đình, xã hội để thực hiện
hoạt động dạy học cho học sinh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
Tiêu chí 13: Phối hợp giữa nhà
trường, gia đình, xã hội để thực hiện
giáo dục đạo đức, lối sống cho học
sinh
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
Tiêu chí 14: Sử dụng ngoại ngữ
hoặc tiếng dân tộc
Kh
Kh
Kh
Kh
Kh
Kh
Kh
Kh
Đ
Tiêu chí 15: Ứng dụng công nghệ
thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị
công nghệ trong dạy học, giáo dục
T
T
T
T
T
T
T
T
Kh
- Xếp loại kết quả đánh giá:
T
T
T
T
T
T
T
T
K
Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ
hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công
nghệ thông tin, khai thác và sử dụng
thiết bị công nghệ trong dạy học và
giáo dục
Chư Ty, ngày 22 tháng 5 năm 2019
Người tham gia đánh giá
(Ký và ghi rõ họ tên)
