Bai thu hoach GV thpt hang 2

DE BAI
PHANI:
Phân tích các kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của giáo viên trung học phô thông
trong công tác tư vẫn hướng nghiệp đối với học sinh. Hãy đề xuất các giải pháp tư
vấn hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học phô thông nơi các thầy/cô dang
công tác.

PHAN I:
Trình bày quan điểm về dạy học tích hợp theo chủ đẻ liên mơn. Hãy thiết kế
một chủ đẻ tích hợp liên môn trong dạy học ở trường phố thông.

BÀI LÀM
PHẦN I:
Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận của giáo dục tồn diện giúp mỗi học

sinh có sự hiệu biết về tính chất của ngành nghề mà mình hướng tới, biết phân tích
thị trường hoạt động và tháo gỡ vướng mắc hoặc rèn luyện bản thân từ đó, mỗi học
sinh tự xác định được đâu là nghề nghiệp phù hợp hoặc khơng phù hợp với mình.
Các kỹ năng tư vấn hướng nghiệp của giáo viên trung học phổ thông trong
công tác tư vấn hướng nghiệp đối với học sinh, có tất cả 6 kỹ năng tư vấn.
Kỹ năng thứ nhất là: Hành vi quan tâm
¢ Lang nghe — Khong nên
—

Giả vờ lắng nghe

—

Liên tưởng đến bản thân

—

Suy nghĩ cách trả lời

—

Tìm cách giải quyết vẫn đề

¢ Lang nghe — Nên
e Lắng nghe — Phương pháp
- Vẻ mặt

- Giọng nói


- Ngôn ngữ cơ thể (dáng người, cách ngồi, ánh mắt)
Kỹ năng thứ hai là: Dat cau hỏi

- Dùng câu hỏi để
- _ Khuyến khích: Em kế cho thây/cơ nghe hồi nhỏ em thích làm gì di?
° - Lặp lại ý tưởng: Vậy thì hiện tại em đang rất bối rỗi, khơng biết mình
nên làm gì trong tương lai phải khơng?
° - Tóm tắt ý tưởng: Nãy giờ em kế thây/cơ nghe là em thích bên thiết kế,
nhưng gia đình thì muốn em theo ngành kinh tế, và hiện tại thì em khơng
biết nên làm gì. Thây/cơ hiểu vậy có đúng không?
‹ - Câu hỏi mở: bắt đầu băng “V] sao, khi nao, cai gi, băng cach nao, o dau...’

¢

C4u hoi dong: bat dau bằng “Có phải...)

Kỹ năng thứ ba là: Phản hồi cảm xúc
¢

Quan sat cam xtc cua hoc sinh
—

Biét khi nao thi hoc sinh dang buôn, lo, bức xúc, xúc dong, vv.

¢ Phan hdi cam xtc bang
¢

Cau hoi mo: Hién tai em cam thay ra sao?

‹ _ Câu hỏi đóng: Em nói em đang rất lo lắng?
Kỹ năng thứ tư là: Đối mặt
- Quan sát lời nói, hành động để nhận ra sự mâu thuẫn (không đồng
nhất) của học sinh trong lời nói, hành vi, cảm xúc, và ý nghĩ: Học sinh nói rất thoải
mái với quyết định học của mình, nhưng sau đó kế rằng mất ngủ, stress/bị áp lực,
và lo rằng mình sẽ quyết định sai. Đối diện với học sinh về mâu thuẫn trên
Tóm tắt: Chỉ ra sự mâu thuẫn: Lúc mới gặp em

nói rất thoải mái

với quyết định học của mình, nhưng bây giờ em kế rang bị mất ngủ, stress, và lo
mình quyết định sai. Em nghĩ sao về mâu thuẫn này?
°Ò - Cùng với học sinh tìm cách

— Đối diện
—

Giải quyết

—

Nơng chung với mâu thuần


TAI LIEU DAY DU 2 PHAN TREN. LAM CO DAU TU CONG PHU.
ANH EM NAO CAN XIN LIEN HE: 0935 078 895 DE CO TAI LIEU HOAN
CHINH FILE WORD. XIN CAM ON ANH EM DA UNG HO

CHUC ANH EM THANH CONG.